籃球教學實施方案精選(九篇)

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第1篇：籃球教學實施方案范文

一、設置班內選項分組報名表

按興趣分組選項教學應體現因材施教和循序漸進的原則，重視學生運動技術水平的差異性。通過分組選項教學可以充分調動學生的積極性，挖掘學生的潛能，充分體現學生的自身價值，樹立體育鍛煉的自信心。根據學校的場地、器材等實際狀況，以及教學計劃的安排情況，教師有側重選擇幾項合適的運動項目，并制定學生選項報名表（表1）。不打破班級界限，在原來的自然班內，讓學生根據自己的興趣和特長自主選擇運動項目，同時確定自己的技術水平等級，便于教師的分層次教學和分層次的訓練指導。

技能水平等級：A類：身體素質好，技能熟練，合作能力強。B類：身體素質較好，技能較熟練，能夠注重合作。C類：有一定身體素質基礎，技能較差，合作意識不強。

二、對興趣小組的分組情況進行整理和再整合

首先要確立各個項目的學生人數，對于報名人數過少或過多的項目，為了便于課堂教學和教學資源利用的最大化，教師可依據項目特點進行整合，并引導部分學生進行二次選擇或重新組合。其次，要根據各項目組的學生水平情況，選擇該項目技術水平相對較高的且具有領導組織才能的學生擔任組長，幫助老師參與管理和訓練，同時在安排課的內容、運動量和教法時，充分發揮學生組長的組織領導作用，這樣就能夠有效解決自然班上體育課選項教學時，任課教師監控不足的問題，也有利于培養學生的創新精神和實踐能力，提高學習效率。

三、班內選項課堂教學的基本步驟和要求

班內選項教學特點就是在同一節課中同時進行著多項不同的項目，需要教師根據不同的項目要求，分別設計教學方案。

1.按各運動項目的特點，分別設計教學實施方案

任課教師在課前依據各項目小組的項目特點和小組成員的技術情況，設置好符合各運動項目特點的實施方案。方案包括：本節課該運動項目練習的目標；組織練習的方法措施；練習重點；注意事項；安全防范措施；評價要素等。

2.召開項目小組長會議，分發課堂練習實施方案

任課教師在課前召開各選項小組長的會議，分發給各項目小組的練習實施方案，說明練習過程中的注意事項，交待好各小組長與教師的聯絡方式。小組長按照練習方案要求組織本小組成員練習，監控練習紀律，解決練習中出現的問題，不能解決的，及時通報給老師。

3.教師在項目練習組之間巡回指導

依照選項教學課堂實施方案，教師要在各個練習小組間巡回指導，全面監控各小組的練習情況，糾正項目小組長的管理方法，做好安全防范。對于需要教師增加指導力度的項目或小組，教師給予更多時間的技術教學和指導。

四、依據學生的技術水平提高情況，進行分層教學下的二次分組

體育教學中不但要重視因材施教，更要做到區別對待，防止學生因技術差異感到信心不足，并最終導致喪失信心。由于學生的身體素質、運動技術基礎存在差異，因此同一項目在學習一段時間后，學生的技術水平會有分化，所以在教學中每個學生所要實現的目標也隨之變化，所要達到的技術水平也會改變。因此在學習一段時間后要對興趣小組進行水平分組，分為加強組和提高組（表2）。教師按水平分組進行分層教學、分層指導。這樣就可以解決一部分學生“吃不飽”，而另一部分學生又“掌握不了”的現象，實現不同層次學生的共同提高，使體育教學更具有實效性。

五、鼓勵學生制定課外學習計劃

新課程改革注重對學生的主體地位、自主學習能力、探究能力的培養，而興趣小組選項教學的形式對培養學生這幾方面的能力提供了一個很好的平臺。興趣選項小組學習，不再是教師制定學習計劃，學生被動的接受。而是在確定小組名單后，根據小組情況選出一名小組長，各小組根據教學和考核要求，自主組織編寫學習計劃（表3）。教師應對學生的課外訓練提供必要的指導，使計劃具有可行性、可控性，但不過多的干預計劃的細節，把自交給學生自己，鍛煉他們自主學習能力和合作組織能力。計劃制定每一學期為一個階段，每兩周為一個訓練單元，每一階段結束以后小組根據計劃完成情況對計劃進行必要的修改，以便更有效的提高學習效率。

六、充分發揮教師的引領作用

興趣選項小組的學習主要由學生自主學習來完成，但并不是把所有的事情都交給學生，完全按學生的意愿去學習，教師就可以不管不問，教師的主導作用就可有可無，相反教師的作用顯得尤為重要。因為在課堂上，由于學生的自控能力、技術能力等各方面的不足，學習的目標性并不是很強，可能會出現一些不科學的行為習慣，甚至會造成意外安全事故的發生，這對教師的教學和課堂組織能力提出了更高的要求。因此需要教師對興趣選項小組的學習提供必要的知識、技能指導和幫助，并根據不同的項目特點和考核標準督促和檢驗學生的學習效果。如籃球教學中，學生通過一個學期的學習逐步掌握了基本的籃球技術、基本規則等，如果在基本技術不扎實的情況下僅僅讓學生上課就打比賽，不做運動技術的學習探究，學生的技術沒有深層次的提高，學生很快就會對所選的項目失去興趣。因為無目的的學習會使學生無法體會目標達成時所帶來的成功喜悅，也無法感受到技能提高的成就感。

所以，體育教師作為體育教學的主導，必須對教學過程有詳細、準確的把握，對學生所要達到的要求有客觀的認識。體育教師要詳細設計課堂教學手段，積極發揮體育小組長的管理帶動作用，加大對體育骨干學生的培養力度，統籌安排體育場地設施，努力提高教師在課堂上巡回指導的效率，并堅決杜絕安全事故的發生，才能真正提高課堂教學效果。

七、制定詳細可行的評價及考核細則

積極性評價可以保證教學目標的實現，使教學系統的運行處于最優狀態，具有強化教學成果的作用。教學評價可以使教師明確教學中取得的成就和需要努力的方向，使學生明確自己的學習成績和差距，從而激發學生學習的積極性，提高學習效率。因此對學生的學習情況進行評價，不僅可以檢驗學生的學習情況，提供可行的建議，也可以檢驗教學效果，積累經驗，為教學探索提供科學的依據。教師評價時應區別對待，以鼓勵和表揚為主，使學生能夠在原來基礎上體驗到成功，同時對一些不好的現象要明確指出，使學生改進不足。評價內容包括定性評價和定量評價兩部分，定性評價包括學生的學習態度、小組組織協調能力、計劃完成情況。定量評價主要以考核標準的完成情況為依據。

考核是檢驗學習效果的有效手段，同時考核還可以促進學生對基礎動作的掌握，所以考核標準的制定也是對學生技術學習的一種強化，通過這種強化可以使學生持續保持體育學習的興趣。在教學實踐中，發現有很多學生不是很重視對基礎動作的學習。如在籃球教學過程中，學生往往不重視基本的運球、傳球練習，而是一上來就想去投籃，就想去比賽，因而，技術動作很難獲得鞏固和提高。再如：要考查學生熟練的掌握籃球運球、傳球、投籃等基本技能，同時需要完成：半場左右手運球兩次胯下運球背后運球左右轉身運球運球三步上籃等有難度的組合練習，并且允許學生對動作技術進行創新和展示，提高學生的成功感。通過以上措施可以提高學生練習的目的性和計劃性，并能強化學生對基礎技術動作的學習。所以考核要重視內容的基礎性，又要有利于引導學生掌握更高的技能，加深對運動項目的理解，進而形成良好的體育情感，提高體育學習的興趣。

[參考文獻]：

[1]課程改革專題[J].體育教學，2012.05。[2]曲宗湖.學校體育教學探索[M].北京：人民體育出版社，1999.

第2篇：籃球教學實施方案范文

1、體育組今年新進三位老師（一老兩新），為使他們盡快適應省常中的教育教學，我們組織體育新教師參加校本培訓和師徒結對傳幫帶活動，通過一段時間的努力，目前他們已基本符合了省常中教師的要求；

2、根據學校的整體部署和學科建設要求，我組制定了新的校本課程實施方案，并獲得相關領導和專家的一致好評；

3、配合學校其他老師為市13屆運動會開幕式進行了排練；

4、全組老師與學校共同努力使校秋季田徑運動會圓滿完成；

5、冬季各項體育競賽目前正有序開展；

6、先后通過了體育傳統學校、體育專項工作督導的評估檢查；

7、體育班、校籃球隊分別參加了相關比賽，體育班參加了省蘇南片單項賽和市13屆運動會，籃球隊參加了市陽光體育活動的賽事；

8、隨著校體育場館的逐步完善，配合學校一起對場地設施進行了布置和合理利用，并對所缺器械進行了申請購置；

9、作為市xx屆和教育局工會組織的兩項賽事比賽的東道主，我組老師在裁判、服務等方面積極配合，獲得了大家的好評；

10、認真研討、合理布局、積極練習，使大課間跑操得到了一定的改觀和提高；

11、組內宣傳員加強了體育學科的宣傳和科普力度，使學校體育進一步為大家所認識、熟悉、理解；

12、討論并組建學校體育課外活動及俱樂部（體育社團）；

13、組織教師觀摩了常州市中學優質課評比活動，引導教師加深對課堂教學的基本技能與藝術的理解；

14、20xx年高考體育加試報名順利完成；

15、討論開設高一各班游泳課必修和高二游泳課選修的有關事宜，并制定了游泳課程方案；

16、高一年級的體育課走班、高二年級的選項、換項教學工作穩步進行；

17、三位新教師開了亮相課并獲褒揚，一位教師獲“師陶杯”論文三等獎，三位老師代表學校參加了教育局工會組織的排球賽；

18、討論并制定了田徑場周邊環境布置方案；

19、配合學校使體育學科八校聯合教研的工作勝利完成。

今后還需要努力的方向：

1、繼續加強學校體育工作的宣傳和實施力度；

2、仍要繼續豐富學校課外活動內容，加強大課間的跑操質量；

3、學生的選項、換項工作需逐步改進，做好統籌協調；

第3篇：籃球教學實施方案范文

一、更新理念、健全制度(改變人的思想)

為保證新課改有章可循，避免盲目性與隨意性，我校新課程的制度建設也是先行一步，并不斷在實踐中充實完善。學校層面上制定了《兩宜中學新課程實施方案》、《新課程改革行為計劃》、《課程建設方案》：操作層面上制定了《學分認定辦法》、《學生綜合素質評價方案》、《研究性學習課程方案》、《校本教材開發方案》、《學生成長檔案袋評價實施方案》、《選課知識手冊》等一系列制度并匯編成冊，放發到人，根據教學實際，還制定了新課程背景下《評價一堂好課的標準》、《兩宜中學新課改備課要求》等，我校課改資料是專室專柜，健全的制度與合理的方案保證了課改工作，有的放矢，形成系列。

二、加強教研、改進教法(變革課堂結構)

為從根本上改變教師的教學方式和學生的學習方式，我們反復研討、多方論證、定點實踐，推出了“‘問題――探究’課堂樣式”。這一課堂樣式包含三個環節，學生自學提出問題――師生研討探究問題――師生共同總結問題。一堂課可以圍繞課堂目標設計為三個環節，也可以分解目標，由包含這三個環節的幾塊構成。為推廣這一課堂樣式，我校編印了《問題――探究課堂樣式》學習資料，從意義內容、教師要求、學生要求等九個方面予以說明和闡釋，并配套制定了《新課程備課要求》，開展了一系列的聽課、說課、評課活動。

三、挖掘潛力、因地制宜、開發校本課程

我校先后與縣楹聯協會開設了《楹聯教學》課，我校成為學會的教學基地，并在各級楹聯報刊中報道，并舉辦了學生楹聯教學成果展。與職中聯合開發了《打工常識》，與村鎮聯合開發了《農技常識》、《二十四節氣常識》、《果樹栽培與管理》、《民間鑼鼓》、《當地民俗》等課程，與派出所聯合開發了《綠色上網》、《法律常識》課程，結合學生思想教育開發了《禮儀常識》、《親孝教育》等課程，為讓學生學有目標，樹立正確的人生觀、價值觀，我們把近幾年感動中國十大人物事跡編輯成冊，開發出《時代的驕子》校本課程，這些課程已在教師中交換審核，編印成冊。這些課程主要是體現新課改形成學生健全人格和公民基本素養，為學生終身發展奠基，滿足社會需求等理念，也體現了我校服務當地新農村建設的辦學思想。

四、結合常規活動、嘗試選課走班制

首先向學生公布教學班的名稱與內容，教育學生結合自身特點、慎重選擇：其次，學生填寫申報表：再次是學校審核、編班造冊。學校先后成立了學法輔導班、音樂鑒賞班、舞蹈班、樂器班、鑼鼓班、美術提高班、籃球班、足球班、田徑班、武術班、排球班、楹聯班等。這些班級專人負責，即教學輔導員負責考勤、定時活動。學校與之簽定管理教學目標責任書，并和教師經常探討管理辦法，評估及學分認定辦法。我們給學生認定的第一個學分就是從軍訓開始，《楹聯》課的學分認定也將在6月份進行。第二學期我們結合工作實際，探索整理這些活動課與課程開發走班制的管理的關系問題，為把我校的課程改革工作推向深入打下基礎。

五、深入社會、加強實踐，培養學生研究性學習習慣

新課程要求普通高中要為學生的終身發展奠基，要教育學生學會生存、學會學習、學會思維、學會做人。綜合實踐活動這一領域體現得最為明顯與直接。我校做法是：學生的社會實踐每學期安排三天，學生分組參加社區勞動或活動，指定內容，進行社會調查分析，形成調查報告。在2D07年國慶前與2008年春節，我們分組布置了社會調查，農村家庭收入及支出情況、教育投入在農村家庭支出的比例、農村貧困人口調查、民間喪葬婚嫁習俗、關中東部過年習俗等調查報告收效喜人，學生已能用自己的眼光看社會了，使他們明白了做人和節儉的道理。

六、籌措資金、做好后勤保障

第4篇：籃球教學實施方案范文

關鍵詞：開放式教學；高中體育教學；實施方案

現階段，我國教育事業發展得越來越快，但在體育課程教學當中還存在很多問題，這在一定程度上制約著體育課程的發展，導致體育教學方式跟不上時展腳步。因此，相關工作者必須促使此現狀有所改善，全面革新體育教學工作，將開放式教學方法完美融合到體育教學當中去，促進學生學習積極性和身體素質的有效提高。本文將對開放式教學在高中體育教學中的實施方案進行分析，具體從開放式教學實施的必要性、開放式教學在高中體育教學中的有效應用兩個方面進行闡述。

一、開放式教學實施的必要性分析

高中對于學生來說是一個特殊的階段，高中時期，學生的學習任務繁重，壓力非常大。目前，我國各大學校在體育教學中依然依照傳統的模式來進行學生體育成績的考核，且多數只會重視體育成績，使體育教學的重要意義被忽略[1]。教師在體育教學中通常是灌輸理論知識，很容易造成對體育課程的忽視，使學生對高中體育課程的開設存在質疑。新課程改革政策的提出，對我國的教育事業有了很大程度的影響，但仍有小部分教師對它不甚了解，甚至對新課程存在一些認識誤區，這些問題的出現都在很大程度上制約了新課程的推行。因此，為了改變這樣的情況，必須使教師走出這個誤區，加深對新課程改革的認識，及時轉變傳統教學方法，運用開放式教學策略激發學生的學習熱情。

二、開放式教學在高中體育教學中的有效應用

（一）激發學生學習熱情

開放式教學能充分激發學生的學習熱情[2]。例如：在進行籃球技能教學時，可運用一些簡單的籃球游戲來吸引學生，如“活動籃筐”“一人運兩球”等游戲形式。或者進行田徑方面的教學時，可以準備一些田徑游戲。例如，我們小時候常玩的追人游戲，不僅可以在游戲中進行田徑知識的講解，還能使學生感覺到田徑運動的樂趣。還有一些投鉛球之類的體育項目，可以進行分組比賽，每一個人都能參加比賽，而學生為了小組的榮譽也會認真對待此項體育項目，學習體育知識。要想讓學生能真正熱愛體育運動，就不能只遵循傳統落后的教育方式，要了解學生的興趣，將一些小游戲很好地融入到教學當中，充分應用開放式教學策略，使學生從心理上熱愛體育運動。

（二）促進和諧師生關系

師生關系似乎是教學領域永恒的話題，教師必須處理好自己與學生之間的關系，取得學生的信任，這樣才能使教學更好地開展。而開放式教學策略便能促進和諧師生關系形成[3]。例如，教師在教授學生籃球運動中的長傳快攻時，對學生進行正確指導，如運球時不要低頭，要抬頭注意老師的手勢變化，隨時準備改變運球方法。注意前后同學的間距，不要過密。三圈過走進場地，以中圈為圓心圍成一個圓形隊形。教授相關要領后，教師便讓學生自發組織隊伍，自行練習。教師開放式教學策略的應用很好地遵循了學生的個性心理，讓學生的學習主體地位得到充分肯定，在一定程度上促進了和諧師生關系的形成，有利于體育教學的開展。

（三）增添教學趣味性

以田徑教學為例，部分高中生對體育項目的理解有一定的偏差，認為所有的田徑運動項目都是非常枯燥的，導致對田徑運動有抵觸心理，也缺乏參與運動項目的積極性[4]。針對以上問題，體育教師可應用多種教學方式，使學生能主動對田徑運動產生興趣。例如，可以將田徑項目進行設計，融合學生的喜好來進行項目編排，以此呈現出趣味性較高的田徑項目，增加體育教學的趣味性。此外，在教學中，體育教師還需要對學生的差異性進行具體的分析，多應用鼓勵的方式肯定學生的優點和進步，使其學習的積極性被充分地調動起來，使師生關系更加融洽。

三、結語

新課程改革實施以來，我國教育領域逐漸呈現出了新的發展生機。現階段，我國在體育教學中依然存在一定的問題，教師思想固化嚴重，無法激發學生的學習興趣。為了更好地順應時展，學校應該采取行之有效的措施，改革教學方法，合理制定教學計劃，并大量投入資金，加強學校師資隊伍的建設，大力提高教師素質水平，為學生全面發展奠定基礎，促進我國教育教學事業健康發展。

參考文獻：

[1]劉崢.淺談在高中體育教學中如何實施開放式教學[J].科技資訊,2015(14):164.

[2]晏峰.正視高中體育教學的開放式[J].當代體育科技,2012(34):67,69.

[3]吳祖海.談高中體育教學的創新[J].學周刊,2014(5):108.

第5篇：籃球教學實施方案范文

一、領導重視、組織機構健全、管理到位

學校專門成立了主管副校長、教導主任、體育組長組成的學校體育工作領導小組，全面負責貫徹《條例》的領導、監督和指導。體育課開課率達100%。利用多種形式向教師和學生宣講《條例》，在學校總體工作規化中列入體育工作的具體要求、內容措施、實施方案。建立健全體育教師和體育器材管理等一系列規章制度。

二、加強師資隊伍建設、創建優良教學條件

我校體育教師學歷層次高，年齡結構合理、業務素質強。注重加強對教師思想政治教育和提高師德修養。組織教師選派到省、州級進行新教材、技能和教法的培訓。按《條例》的要求配齊所需體育器材和設施，目前擁有一塊標準帶400米跑道的綜合田徑場（含足球場）、籃球場5塊、2塊排球場和2塊羽毛球場，多功能活動中心可供室內體育教學，體育圖書齊全。

三、優化課程設置，提高教學水平

學校體育工作堅持體育與健康教育相結合，面向全體學生、體育教學為中心、課內外相結合、合理設置課程。根據《大綱》要求，科學合理制訂計劃、結合實際、因地因人制宜地開展體育教學工作。采用快樂體育和成功體育，進行分組自主教學、試行男女分班授課和分層的目標推進教學。

四、開展豐富多彩的課外體育、切實抓好課余訓練

把課外體育和課余訓練列入學校整體體育工作計劃之中，開展和成立了各項課外活動小組，確保時間、地點、成員和器材等落實到位。每年舉辦春秋兩季的運動會，舉辦特色體育節和開展豐富的體育知識競賽活動。并且建立了一套符合學校的體育課余訓練體系，組成田徑、足球、籃球等運動代表隊，為省、州級輸送了不少體育人才，同時取得了優異的競賽成績。

五、教學與科研并重，提高教學科研水平

第6篇：籃球教學實施方案范文

一、領導重視 活動有序開展

根據區教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了《小學與中心小學城鄉結對幫扶工作實施方案》。領導小組成員兩次到對口學校走訪，了解對口學校現狀；兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

二、城鄉結對 師生相互得益

為避免結對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優勢入手，突破發展瓶頸，實現合作共贏。

提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知wt中心小學在校干的培養與發展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經過兩校協商，wt中心小學派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負責。在一學期的交流中，于校長將yy小學當作自己學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今后的管理有了很好的借鑒。

教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業水平才能得到提高，學校發展才能有動力。經過溝通，兩校領導達成共識，利用yy小學的教科研優勢聯手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。在本學期中，yy小學結合本校的語文學科優勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了wt中心小學的老師到校指導，并與該校的骨干教師進行了智慧的碰撞交流。同時，學校還邀請wt中心小學的全體班主任到yy小學參觀指導學校的班級管理常規工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收獲匪淺。在以上基本活動的基礎上，學校領導還多次聯系，就兩校的問題進行研究，為以后的活動做準備。

第7篇：籃球教學實施方案范文

一、指導思想：

為了認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，大力加強學校體育工作，把學校體育工作作為全民健身運動的重點，切實提高青少年健康素質，特制定本實施方案。

二、組織機構：

1、 學校體育工作領導小組：

組長：夏金國

副組長：趙季春 庫鋒岡

組員：袁新喬 洪望清 胡 佳

2、實施小組：

組長：袁新喬

組員：體育教師、班主任

三、實施目標：

1、樹立科學的人才觀，充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養團結、合作、堅強、獻身和友愛精神，弘揚民族精神的積極作用。

2、開展陽光體育運動，要與體育課教學相結合通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動，增強學校體育工作的活力和吸引力。

3、與課外體育活動相結合。保證學生在每天能到室外去，保證能有一小時的體育鍛煉時間，將學生課外體育活動納入學校年度教育計劃。

4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。建立評比表彰制度，對在陽光體育運動中取得優異成績班級給予加分，以喚起全體老師對學生體質健康的廣泛關注，支持陽光體育運動的開展。

5、建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境。通過學校體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養成終身體育鍛煉的習慣。

四、實施主要內容、方法與要求：

1、內容：

（1）各年級保證開足體育課。學校實行“二課、兩操、兩活動”，按照國家課改新標準要求執行。2節活動課。每天做廣播體操（2次）。

（2）上午6：10—6：35，以班級為單位晨練。

（3）響應縣迎奧運500天活動，每一百天為一個階段，確定每個階段的主要項目和次要項目，全面推進學校陽光體育運動。

2、方法：

（1）體育課由專職的體育教師上課，活動課由班主任老師上課。（體育教師巡視指導），晨間和中午活動由輔導老師全面參與組織，學生在教師的指導下學會鍛煉的技術與方法，培養學生對體育運動的樂趣和養成體育鍛煉的習慣，促進學生體質健康。

（2）分階段進行迎奧運500天活動：

第一階段：2007年6月，舉行***高中陽光體育運動啟動儀式，號召全體師生參與到陽光體育運動中來，把口號“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子!”深入到學生中去，開展各類學生喜愛的體育活動，組織，幫助，鼓勵全體學生都參與到體育活動中來。加強學校的體育業余訓練，搞好學校田徑隊、籃球隊、定向運動隊、乒乓球隊的日常訓練，做到持之以恒，講究方式方法，靈活多變，參加各類體育運動競賽，以出色的成績交出滿意的答卷。

第二階段：2007年7-9月，響應號召，以“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”為主題，開展豐富多彩的體育夏令營活動，讓學生走進大自然，親近自然，學習在野外生活和生存的能力，使學生在活動中獲得一種對自然的體驗，提升學生的視野。

第三階段：2007年9月-12月，舉辦校體育節活動，開展學校秋季運動會、健身跑、三人四足、火炬接力等豐富多彩的體育活動，使全體師生參與到體育活動，提高運動技術水平，通過體育節，展示學校陽光體育運動的活動效果。同時，積極抓緊學校業余體育訓練，組織參加各類體育比賽，爭取以優異的成績回報自己付出的汗水。

第四階段：2008年1-3月，總結學校陽光體育活動的成果，組織新穎活潑的活動，積極鍛煉，學會生活。開展學校“陽光班級”、“陽光少年”評選活動，進一步提升“青春、奧運、健康”氛圍，使全體師生確立終身體育的思想，使每位師生活動體育運動的樂趣，提高體育活動的學習能力，促進全體師生的健康發展。

第五階段：2008年4-8月，學校表彰在迎奧運500天活動中的“陽光班級”和“陽光少年”，開展學校陽光體育活動展示活動，把陽光體育活動真真正正的搞下去，我運動，我健康；我運動，我快樂! 為了明天更美好的生活。

3、要求：

（1）嚴格按照國家課改新課程標準要求，進一步深化課改工作，發揚體育特色學校優勢，體現體育學科豐富的育人價值。

（2）積極反思總結，進一步提升學生的身心健康，促進學校體育工作的蓬勃發展。

（3）學校陽光體育運動實施小組扎根班級，立足校園，繼續開展學生班級體育大聯賽。同時結合奧運，融入社區，帶動家庭，廣泛開展小型多樣、生動活潑的課外健身活動。

五、保障措施

1、增加學校體育工作的經費投入，學校公用經費要按一定的比例專項用于學校體育工作。

2、按規定配足配齊體育器材，完善場館設施。堅持公益性原則，充分利用場地器材，提高使用效率，確保學生課外體育活動的開展。

附：

***高中六月陽光體育運動安排表

周次年級活動時間項 目

16高一年級星期六

16：00啟動儀式（全體師生）

17高一年級16：40—17：30籃球（38人） 乒乓球（41人） 羽毛球（57人）

足球（64人） 健美操（30人） 田徑（72人）

18高一年級16：40—17：30籃球（38人） 乒乓球（41人） 羽毛球（57人）

足球（64人） 健美操（30人） 田徑（72人）

注：競賽時間根據實際情況另行通知。

第8篇：籃球教學實施方案范文

各位老師：

下午好！

學校今天舉行教科研工作會議，首先借此機會感謝各位老師過去，對學校教學工作的鼎立支持。這次會議的中心議題：規范教學科研，以科研突破我校教學質量走出低谷，促進我校穩定地發展，更為了我們自己的明天穩定的生活工作！

結合市縣教研室的文件精神、我校現狀，關于新學年教學工作，我談幾點個人想法，與大家共勉不到之處敬請指正。

2、推行“青藍工程”：一個的成長，單兵作戰，很難成長。為此，今年我們將實行骨干教師與年輕教師結對成長的活動，發揮老年教師的模范作用。希望教研組長下去后初步擬定結對實施方案，與結對教師交流后，學校舉行專門的儀式，改變年輕教師成長的自由化。

3、加大“網絡教研”：現在要建立博客非常簡單，那樣既可以把自己的反思、經驗留下記錄，更可以成為交流的平臺，尤其是現在老師們職評不是有教育創新嗎？博客也是一種。因此，希望各位帶頭去建，然后鏈接，相互交流學習。這將納入教學常規檢查的內容之一。

5、施行“推門聽課”：分管學科領導、年級組長、教研組長每周一節，備課組長、學科教師間周

一節。

6、推行“興趣活動”：體育，七、八年級每學期側重一項體育項目，諸如武術、乒乓球、羽毛球、籃球、足球等；音樂，成立學校合唱隊；美術，成立美術興趣小組；信息技術，成立“noc”競賽興趣小組。語文教研組，成立文學社。每學期進行一次校園文化藝術節。

7、有點研究意識：今年荊門市評選5位“首屆本土教育家”，實驗中學的魯修賢老師成為其中一員，熟悉的老師都知道他從毛李中學到長林中學，又到實驗中學都是因為他的教研成果促成。不然教了幾十年還是老一套，希望各位帶頭多讀讀學科教學的書籍，像學校為每位教師訂閱的雜志，就可以相互借閱，多去學科網站學習借鑒他們的研究成果。像語文力求形成自己的作文訓練體系、各種文體的教學風格（如何導入、提問、探究、拓展），形成的教學體系。同時，希望各位教研組長、備課組長、課題組長每冊都能精心備好2課精品，在任何時候都能拿出去，展示自我的風采。

2010秋季學期主要教學活動：

1、語、數、外、綜合理科等優質課、論文、課件評比賽事

2、10——11月教學科研骨干教師“網絡辦公系統”、“課件制作”培訓

3、12月教育科研年度考核

4、元月優秀教研組長、備課組長、課題組長評選

5、教學進度：

七、八年級：素質班——語、數、外，下學期教學內容要提前上一個單元。

九年級：語文，九上+九下1——5單元；政治、歷史，全冊；其他80%的教學內容。

第9篇：籃球教學實施方案范文

【關鍵詞】新課改 中學籃球教學 多元化教學模式 評價體系

針對新時代教育發展的基本規律，國家教育部門推行了新一輪的課程教育和教學模式的改革，針對教學課程和教學方法中的不足進行了針對性地改正和補充，這一系列活動統稱為新課改活動。新課改中對于提高學生的綜合素質有著明確的要求，學生的綜合素質不僅體現在對于文化素質的培養，也需要有良好的身體素質。因此，體育課程的改革也迎來了深化改革，在新課改關于體育教學的相關要求中，突出了“健康為首，以人為本”的體育教學指導精神，詮釋了當代體育教育的核心內涵和發展本質，更加展現了在體育教學中的人文關懷精神和因材施教的內在要求。籃球深受廣大中學生的喜愛，在各中學體育課程中均有開設，但是，如何在新課改的要求下發揮籃球教學對于提高綜合素質、彰顯學生特色的功能上還有待發展和提高。我們必須通過打造多元化的籃球教學模式，以提高學生的籃球鍛煉水平和籃球理解能力為基礎，進而提高學生的體育認識和體育鍛煉的綜合能力，并且在實際的籃球教學中摸索出一套有效的教學評價體系，對后續的籃球教學給予評估和指導，為中學籃球教學的綜合發展提供新的思路。

一、中學籃球教學的發展現狀

中學籃球教學由于在學生中普及程度較高，開設時間較早，無論是籃球教學課程的編制水平還是籃球鍛煉體系的形成都比其他的體育項目表現出了更好的發展潛力，這既源于籃球項目本身較強的可參與性和運動效果，也在于籃球鍛煉對于提高學生的身體素質、團隊合作能力以及激發學生個性上有較好的體現。然而在看到可喜成績的同時，也要看到中學籃球發展存在的問題。由于體育課課時較少，而籃球基本知識較多，課程教學中，教師的籃球知識講解占據了大量的時間，學生幾乎沒有時間在課堂上進行實時鍛煉，難以得到教師的直接指導；教學中生搬硬套的現象較為嚴重，對學生的學習積極性打擊較大，難以提高教學效果；學校的籃球設備和器材老化、不足，學生對于籃球的參與性受到較大的限制。

二、新課改下中學籃球多元化教學模式探索

1.在體育教學中加入多媒體的教學形式。籃球運動對實戰訓練的要求較高，在實際的籃球教學中，可以組織學生觀看專業的籃球訓練和比賽視頻，教師通過對視頻中的籃球動作和籃球技戰術策略進行針對性講解，不僅可以生動具體地傳授籃球知識，也可以提高學生的學習積極性，豐富課堂教育的多面性。

2.彰顯學生個性，因材施教。籃球運動對于不同的運動員和位置有不同的要求，因此在實際的教學中，教師可以根據學生的身材特點和運動能力差異，進行籃球位置分組，對于中鋒、前鋒和后衛進行針對性的訓練，使學生有較好的適應性，通過隊內對抗訓練，提高學生的籃球實戰水平。

3.注重對籃球團隊作戰能力的培養。籃球是一項團體運動，運動角色涉及中鋒、前鋒、后衛、教練和啦啦隊，只有每一部分都有所發揮，這個隊伍才能取得勝利。因此在教學中，教師要注意團隊打造和培養，通過對抗賽考驗團隊的協作能力和具體分工，激發學生對于團隊作戰的主觀欲望和素質培養。

三、建立健全中學籃球教學評價體系

在新課改下中學籃球多元化教學模式探索的基礎上，針對籃球運動的特點，建立健全中學籃球教學的評價體系，可以更好地開展籃球教育活動。首先是對籃球素質的評價，這包括學生的身體素質測評、籃球基本技能測評、籃球比賽能力測評以及籃球基本知識測評等等。其次是籃球參與態度的評價，主要是以學生是否認真、積極、主動地參與籃球運動，能良好地認識自我、判斷自我為標準。具體操作實施方案如下圖：