電工安全技能培訓精選(九篇)

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第1篇：電工安全技能培訓范文

關鍵詞：高職院校 服務社會 技能培訓 新模式

一、下崗職工再就業培訓存在的問題和現狀

湖南化工職業技術學院創辦于1958年，是當時全國僅有的幾所公辦全日制高校之一，也是教育部人才評估工作優秀院校、國家高技能人才培訓基地、湖南省示范性骨干高職院校、湖南省大學生就業創業示范校、湖南省畢業生就業工作先進單位。多年來，學院堅持校企合作積極主動為地方經濟建設服務，以就業為導向發展職業技術教育。中鹽株洲化工集團（以下簡稱“株化集團”）是中國鹽業總公司控股的國有大型企業集團公司，員工總人數達5390人，近年來，受多方因素影響，企業運行十分艱難，企業員工逐步分流下崗。為幫助株化集團下崗職工盡快走出困境，重新就業，湖南化工職業技術學院成教培訓處針對株化集團下崗職工的現狀、勞動力市場的需求進行了詳細的調查和分析，了解勞動力市場的現狀和走向，發現很大一部分下崗職工基本上都是20世紀八九十年代參加工作的正式職工，大多數人都有20年左右的工齡。這些人普遍年齡偏大，上有老、下有小，家庭負擔重，文化程度偏低，不具備自我重新就業的能力，但他們都有一個共同的需求，就是想通過培訓掌握一門技能，再次打開就業之門。市場調查分析顯示，湖南省房地產開發仍較熱，對低壓電工的需求比較旺盛。學校與株化集團多次聯系、溝通協商后，決定先開辦一期低壓電工培訓班，解決一部分下崗職工再就業的燃眉之急。

二、爭取政府政策支持，免費為下崗職工培訓

資金是開展再就業培訓的關鍵，但企業現在正處于運轉困難時期，無法拿出資金為下崗職工提供技能培訓的支持，而下崗職工本身經濟負擔就較重，雖然他們有參加技能培訓、重新上崗就業的愿望，但讓職工自掏腰包學習也不現實。政府是經濟建設和社會發展的組織、實施、決策部門及管理者，加強企業職工培訓、提高職工整體素質是政府不可推卸的職責。針對上述情況，湖南化工職業技術學院成教培訓處的領導給予了高度重視，對湘人社發[2013]26號文件《湖南省就業技能培訓補貼實施辦法》進行了仔細研讀和深入了解，并著重分析了這些優惠政策的享用條件。根據株化集團的當前形勢以及下崗職工的迫切需求，湖南化工職業技術學院成培處領導與株化集團人力資源部門負責人一起多次到株洲市財政局、人力資源社會保障局請示匯報、積極溝通，千方百計創造條件爭取政府部門對下崗職工培訓給予政策支持和經費補貼。在學院和企業領導的多方努力下，根據湘人社發[2013]26號文件的相關政策，就業技能培訓補貼資金由湖南化工職業技術學院先墊后補，學院按照規定的補貼標準先減免株化集團下崗職工的培訓費，培訓學員結業取證后，再向株洲市人力資源社會保障部門申請培訓補貼資金。這樣大大減輕了企業和下崗職工的負擔，同時對提高學校的社會影響力起到了積極的推動作用，使學校能更好地服務于社會。

三、創新技能培訓方式，立足企業實際，提高培訓實效性

湖南化工職業技術學院本著服務社會，切實幫助下崗職工好就業、就好業的原則，高度重視職業技能培訓工作。根據培養目標設置培訓課程，注重培訓的科學性和系統性，并瞄準就業市場需求的變化，組織多層次、多形式的培訓，增強培訓的針對性、實效性和有效性，具體做好以下幾個方面。

1.加強學員職業道德建設

通過學習，幫助下崗職工形成愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的職業情操，增強職業意識，提高責任心。學院堅持以為人民服務為宗旨，以社會公德、職業道德為著力點，培養具有開拓創新品質的技能型人才。

2.確定培養目標

以培養下崗職工具備低壓電工上崗能力為目標，結合用人單位生產實際，并考慮科技創新發展的需要，合理安排課程，精選教學內容，突出適應性、實用性和針對性。培養下崗職工掌握本專業所必需的專業基礎知識、基本理論知識；掌握有關音頻、視頻、日用電器設備工作原理、主要性能指標、經營保養、維修、工藝技術知識；掌握電力拖動及電氣設備控制技術知識；形成一定的分析、處理問題的能力和生產現場管理的能力；能查閱有關技術手冊，了解新技術、新工藝、新設備、新材料；了解企業管理常識；能掌握該專業基本操作技能，能分析及處理生產中常見的一般技術問題；能對該工種使用的主要設備進行基本的維護保養，熟悉安全生產知識，養成文明生產的習慣。該專業學員結業時，經國家職業技能鑒定考試合格者，可獲得安監部門頒發的相應的維修電工上崗操作證。

3.制定教學原則

堅持以就業為導向、以能力為核心，突出職業技能訓練，注重對下崗職工分析、解決生產實際問題等能力的培養。理論教學緊密圍繞實踐，聯系實際，以應用為主旨和特征，構建課程和教學內容體系。工藝課與生產實習課盡量按理實一體化教學模式進行，重視技能訓練，重視職業能力、技術應用能力和創新、創業能力的培養，提高下崗職工的綜合職業能力。

4.主要課程設置與要求

電工基礎：該課程重點講授電路和磁路的基本原理和基本規律，同時也介紹一定的電場和磁場基本知識，使學員熟練掌握電路基本規律、基本定理、交直流電路的基本分析方法和一階動態電路及其分析方法；了解靜電場、磁場的基本定律。

電子技術基礎：通過學習，使學員了解常用電子元器件性能特點及應用常識，形成查閱手冊，合理選用、測試常用電子元器件的能力；掌握基本單元電路的組成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振蕩器和串聯型直流穩壓電源等模擬電子電路的基本原理。

機械常識與鉗工基礎：使學生具備從事電子、電器維修工作所必需的機械常識和鉗工技能，初步形成解決該專業涉及的機械知識方面實際問題的能力，為學習其他專業知識和職業技能打下基礎。

安全用電和勞動法：講授安全用電的基本知識、觸電急救知識、預防觸電的基本技術措施、電氣防火防爆、電氣安全技術規程、電工安全用具以及勞動法等內容。

四、加強管理，提高培訓質量

湖南化工職業技術學院有專門的職業技能鑒定部門，負責各種技能鑒定培訓工作，株化集團的下崗職工培訓結束后，經國家職業技能鑒定考試合格者，均可獲得安監部門頒發的維修電工上崗操作證。為方便下崗職工重新就業后能獲得進一步的發展，湖南化工職業技術學院成教培訓處按下崗職工自愿申請，再次進行高級工、技師、高級技師的等級培訓，為學員以后走上技術工作崗位打下基礎。在培訓期間，成教培訓處按照教學工作規范認真做好培訓的組織、教學過程管理工作；在培訓后期，做好材料整理歸類等各項工作。通過加強管理，提升學員的職業鑒定合格率，促進培訓工作邁上新臺階。

參考文獻：

[1]王春雷.創新企業員工技能培訓方法研究[J].石油教育，2014（1）.

[2]何琳，陶權，黎洪坤.高職院校職業技能培訓的特色路徑――以電工培訓為例[J].高教論壇，2011（6）.

第2篇：電工安全技能培訓范文

關鍵詞：權益 培訓 激勵

中圖分類號：C975

一、依法用工，保障農電工合法權益

關心農電工的工作和生活，切實解決農電工的實際困難，讓廣大農電工有歸宿感。

1.根據《勞動法》和《勞動合同法》等法律法規的有關規定，公司與全部在職農電工簽訂勞動合同書，對農電工實行勞動合同管理，勞動合同實施動態管理，及時在勞動合同到期前與農電工續簽勞動合同，保障企業與員工合法權益。為員工辦齊基本養老保險、基本醫療保險、失業保險、工傷保險、生育保險五項社會保險，每年按照屬地社會保險繳費基數規定及時調整保險繳費基數，穩定了農電工隊伍，從根本上解決了農電工的后顧之憂。

2.發揮農電工會的作用，通過開展“大病愛心幫扶基金”活動，建立多層次醫療保障體系，幫助解決農電工因大病造成的家庭困難，為患大病重癥員工排憂解難，體現公司對農電員工的關愛。鼓勵廣大農電員工重視子女教育和培養，根據農電員工子女高考錄取結果進行分等級獎勵，體現企業以人為本，讓廣大農電員工有歸宿感。日常工作中，對生病住院的員工及時送去鮮花和慰問金；迎峰度夏期間，做好防暑降溫工作，送去防暑降溫用品，隨時關心員工身心健康，讓員工感受企業的關愛和溫暖。

3.暢通員工民主管理渠道，激發農電員工工作責任感，在農電員工中開展合理化建議征集評選工作，引導員工立足崗位，為公司安全穩定和諧發展建言獻策，征集內容主要圍繞安全生產、營銷服務、經營管理和企業文化等方面，讓員工參與企業管理、創新工作方法、提高工作效率、降低工作成本，實現企業更好更快發展。

二、加大培訓力度，開展形式多樣的培訓活動

圍繞公司中心工作，以提高技能水平和崗位工作能力為宗旨，結合企業生產特點和培訓要求，有組織、有計劃的做好農電員工培訓工作。

1.做好新員工入職培訓，實現角色快速轉變

2011年起，公司員工入口由省公司統一管理，3年來從各大專院校引進了16名員工，為幫助他們快速完成學生到員工的身份轉變，適應工作環境，結合新員工特點，制定詳細的培訓計劃，將公司基本情況、企業文化、規章制度、電力安全工作規程、基本業務知識等內容編制成教材發放到新進員工手里，通過邊培訓邊自學的方式加深對公司的了解，為盡快融入公司、融入崗位打下堅實的基礎。

2.積極選送員工外培，加快高技能人員培養

針對企業施工資質的需求，公司有計劃的選派人員參加“安全員、質檢員、預算員、安裝工長等培訓；為提升技能人員的業務素質，根據崗位實際，選派業務素質較高員工參加營銷業務知識與技能培訓、用電檢查資格取證培訓、抄核收崗位培訓、客戶受理崗位技能培訓等，他們學成后將所學的知識在日常工作中傳授給其他員工，幫助大家共同進步。

3.開展在職學歷教育，提高員工文化素質

農電工的整體文化層次較低，為全面提升公司農電員工文化素質，從普及中等職業教育入手，與合肥電力職工中專學校聯合舉辦了首屆”供用電技術”專業中專班，利用節假日時間，完成了97名農電員工的中專班學習。為進一步提升員工學歷層次，鼓勵農電員工立足崗位成才，積極參加學歷教育、崗位培訓等，公司制定了《員工崗位成才鼓勵辦法》，對員工參加專業對口的學歷教育，公司給與報銷學費的80%，有效促進了員工積極參加網絡大學學歷教育。目前公司已陸續有217人參加了在職大學教育，130人順利畢業，大專及以上學歷人數從8人增至163人，增長了20倍，其中28人取得本科學歷，公司在崗農電工學歷結構大大改善。

4. 鼓勵職工參加技能水平鑒定，加快高技能人才培養

2008年以前，公司農電員工中持有電力專有工種資格證幾乎為0，從2008年起，公司啟動電力專有工種技能鑒定工作，為鼓勵員工積極參加技能鑒定考試，公司規定每個等級每個員工可以報銷一次鑒定費，補考的一切費用自理，讓員工身有壓力，并重視鑒定培訓及考試工作，經過近幾年的努力，2012年底公司在崗員工100%取得初級工及以上技能等級，中級工及以上技能等級人數占在崗員工人數的80.97%，高級工技能等級人數達到在崗員工人數的47.98%。公司在鼓勵員工積極參加技能鑒定的同時，邀請技能鑒定站老師針對員工的薄弱環節進行集中授課培訓，對鑒定教材進行重點梳理和深入講解。通過輔導培訓，讓參加鑒定考試人員進一步熟悉了鑒定考試的要求，提高了應試技巧，同時通過一系列學員與老師之間的答疑環節，使員工的理論和技能水平得到了進一步地提高。

三、？加強考核管理，建立激勵機制

1.建立常態考核機制

為充分調動廣大農電員工的工作積極性，促進工作質量和效率的提高，根據崗位職責及農電員工職責履行情況，按月考核每位員工的工作完成情況，并在月度考核獎中予以兌現。

建立健全“三項責任制考核”兌現機制，根據崗位及職責分工，根據單位的考核分數及二次考核結果在次年進行 “三項責任制”考核兌現，打破平均主義，讓員工在安全生產、黨風廉政及資產經營等方面努力做出成績，獲得佳績。

2.實行崗薪工資制

按照崗位及職責，在農電工工資待遇方上按不同的崗位設置不同的崗薪，將員工的薪級與學歷、職稱、技能等級等相掛鉤。對取得高于規定學歷的，每一個梯次在原薪級上加10元/月的學歷補貼，低于規定學歷的，降一個薪級。技能鑒定高于初級工的中級工、高級工、技師、高級技師或參加社會有關專業考試獲得員級、助理級（初級）、中級、高級職稱的，每一個梯次在原薪級上加10元/月。從一定層面上推動了公司員工 變“要你學”為“我要學”的學習氛圍。

3.選塑典型，做好引領作用

對獲得國家電網公司“優秀營銷服務技能人才”、“青年崗位能手”的王軍，公司舉辦專題報告會，用他自己的崗位成長經歷，講述如何從一名普通電工成長為國網技術專家的艱辛歷程，用自身的親身經歷詮釋了什么是刻苦鉆研、愛崗敬業，引導廣大員工向優秀人才學習，爭當崗位能手的良好氛圍。

第3篇：電工安全技能培訓范文

關鍵詞：職業學校 維修電工 技能培訓

針對部分職業學校近年來生源質量不高、學生就業難的問題，職業學校進行了一些針對性的改革，很多學校采取了“雙證融通”的措施，即指學歷教育與職業技能培訓之間的互相融會貫通。學生經過在校的培訓，獲得一定的技能，通過國家職業資格考試，畢業時獲得學歷證書和職業資格證書。電氣自動化、機電一體化等專業“維修電工”是必須掌握的一門技術。維修電工是一種特殊的工種，應由國家安全部門對其進行安全用電知識及安全操作考核，合格后可發給國家維修電工安全操作證。［2］這樣職業學校的學生在畢業時可以同時領取學歷畢業證、維修電工技能證書、電工安全操作證書就業上崗。

維修電工技能訓練主要培訓學生對典型控制線路原理按工藝要求進行安裝接線、通電試驗、故障檢查與排除的能力，使學生能夠掌握維修電工基本控制器件應用方法，以及企業典型電器控制系統的設備制作安裝、調試與檢修，結合自動化技術實訓，達到高級維修電工技能操作水平。

一

要想掌握維修電工技能，需要首先能進行基本控制線路安裝，包括以下幾個操作步驟。

（一）按照控制要求繪制電氣控制電路圖

最大限度地滿足生產機械和生產工藝對電氣控制的要求;在滿足要求的前提下，使控制系統簡單，經濟，合理，便于操作，維修方便，安全可靠;電器元件選用合理、正確，使系統能正常工作；設計電氣控制原理圖、選擇電器元件及清單、編寫設計計算說明書。

（二）對元器件進行測試

檢查元器件的性能，首先看元件外形有無損壞，若沒有損壞，測試元件活動部分動作是否靈活，如用螺絲刀按下交流接觸器的凸起處，查看常閉觸點能否斷開、常開觸點能否很好地接觸。如果有不良情況，要求學生分析原因，并親自動手維修。

（三）繪制電氣控制電路接線圖并安裝元器件

電氣控制電路接線圖是為安裝低壓電器元件、元件之間配線、故障分析及排除而設置的。在電路接線圖上，所有低壓電器元件都是按照它們的實際位置繪制的。畫的走線也是按照實際硬線的走線繪制的。這樣不僅能保證快速安裝電路、電路安裝準確無誤，而且對故障分析和排除也能起到重要作用。

1.首先在原理圖上進行線號的標注，線號按照從左向右、自上而下的原則進行標號。如圖1所示：

每一個學生的實際接線圖都可能各不相同。為了避免學生考慮不周到造成布線不合理，教師應加以指導，幫助學生分析其中的原因。

2.根據控制電路原理圖畫出實際接線圖，首先根據畫出元器件實際分布圖，然后根據所標線號，在分布圖上標上線號，其中相同的線號標在實物的同一側，并且采用就近原則，使相同的線號距離盡可能近些。這樣在實際接線時可能節省材料并使接線相對簡單一些，然后將相同線號的端子接在一起就可以了。如圖2所示：

（四）電路接線

要求學生按規范接線，以保證接線的可靠性。接線工藝要求如下：

1.按鈕上接軟線；觸點和線圈上接硬線，軟硬線通過接線盒換接。

2.按鈕的接線柱、觸點、線圈每一個端子最多接兩條線。

3.同一方向的所有硬線要緊密平行排列；垂直方向的不能交叉。

4.一條硬線應拉成直線，拐彎處折成直角。

5.控制電路不能懸空、主電路可以懸空，所以接線時要先接控制電路，后接主電路。

6.軟線不能有毛刺留在外面，以防兩線短接造成短路。

7.硬線不能留有部分，以防漏電。

（五）斷電測試

接線完畢后，經學生自我檢查，在斷電情況下使用萬用表的電阻擋，按照電路工作原理，測試控制電路兩端是否通電，人為地使電路動作，看萬用表的指示是否符合電路工作原理。如果經過學生測試，認為是符合電路工作原理的，再由教師或師傅進行檢測。

（六）故障排除

若斷電情況下測試電路不符合工作原理，首先要進行故障排查，一般有以下幾種方法。

1.利用萬用表逐一排除。如有短路現象，可以一支表筆接控制電路一端，另一支表筆逐漸往電路內側移動，逐步縮小故障范圍，以便準確找到故障點。

2.直接檢查法。在了解故障原因或根據經驗針對出現故障幾率高、或是一些特殊故障，可以直接檢查所懷疑的故障點，然后使用萬用表測試或使用性能良好、規格相同的器件進行替換，看故障是否仍然存在。

（七）通電測試

將電動機和電源線連接到線路板上，通電，觀察運行情況是否良好。

（八）故障排除

在完成通電測試后，要在線路上設置故障。可以是元件故障，也可以是線路故障。在設置形式上可以是教師設置故障讓學生排除，也可以是學生之間互相設置故障進行排除。使學生較好地掌握單元電路常見的故障現象和排除方法，學會常見故障分析方法，為比較復雜的控制電路故障排除奠定良好的基礎。

二

在完成整個操作的過程中需要注意以下問題。

（一）培養學生的分析問題、解決問題的能力。當學生在操作過程中出現問題時，教師不應急于幫學生解決問題，而是幫助學生分析出現問題的可能范圍和可能原因，并指出解決問題的一般方法，讓學生自己去解決。例如，在“電動機電氣互鎖正反裝控制”進行通電測試時，發現電動機不運行，教師可以指出：可能是電源故障、熱繼電器的觸點問題、開始按鈕的觸點問題、接線問題、接觸器觸點問題，等等。檢查方法是斷電情況下利用萬用表電阻檔位測試的方法，最后讓學生自己動手逐一排除，最后再通電試車。由于學生自己成功地解決了實習中的問題，因此培養了學生自己分析問題、解決問題的能力。

（二）在實習或實訓過程中教師要向學生傳授設備的維修保養知識，使學生在實訓操作中文明生產、愛護設備；出現故障要及時處理不要遺留問題，以免造成設備嚴重損壞，影響以后的實習教學。例如，在“電力拖動技能訓練”教學中，電器設備較多，極易出現故障，如熔斷器接觸不良、接觸器螺絲脫落、端子排損壞等。出現了這些問題要及時解決，否則日積月累，將造成電器嚴重損壞。

隨著電氣自動化技術的不斷發展，許多新技術、新方法、新工藝逐漸被應用到各種生產機械上。維修電工不僅要有扎實的基本技術和技能，而且要不斷學習新知識、新技術和新觀念，更好地服務于生產和社會。［4］

參考文獻：

［1］賈秀清.電力拖動控制線路與技能訓練.課程項目教學的研究與實踐［J］.職業教育研究，2010.6.

［2］謝紅亮.高級維修電工教學思路的探討［J］.職業教育研究，2005.4.

［3］陳力.關于維修電工實訓指導教師應具備能力的探討［J］.職業教育研究，2010.6.

第4篇：電工安全技能培訓范文

【關鍵詞】 科研項目 高職 實驗室內涵 建設

廣西工業職業技術學院科研基金資助項目。批準編號：桂工業院〔2013〕7號：項目合同編號：桂工業院科研2013007010，項目名稱：《b2010a龍門刨床接觸器-繼電器電氣控制線路的設計安裝和調試》。起止時間表；2013.3-2013.11。

隨著教育體制改革的深入發展，在校高職生的人數逐年增加，生源的知識層次也在發生著變化，高職學生來源的渠道也呈多樣化，如何充分利用現有實驗室（訓）室的設施資源，及教育和培訓能力，并在此基礎上通過科研立項進一步完善實驗室的內涵建設？這是一個值得引起思考和實踐的課題！

在從事高職實踐教學工作多年中發現：

1、目前尚有實驗室的專業實訓系列設備種類不全，不利于學生技能操作的全面了解和學習；

2、個別實驗室的實踐教學設備套數不足，不能滿足學生的獨立操作的需要；

3、在實驗室的內涵建設中，沒有融入更多的企業文化。不利于培養學生的職業素養、不利于提升學生的就業和創業能力等；

4、教師團隊的實踐教學能力、專業應用技術水平有待加強；

如此種種情形，都有待于我們在實踐教學、實驗室建設和管理的探究中，不斷地思考、改進、建設和完善，這是教育工作者教學內容的一部份，也是實驗室管理者應當著重考慮的建設內容。

筆者以為：如能根據實驗室（訓）室之狀況，在進行科研項目立項時，有目的性地進行選題，切實解決實驗室設備種類之不足，數量之不夠、實驗（訓）項目內容之欠缺等，以滿足實驗（訓）實踐教學和培訓的多層次、多方位需要，提高實訓教學團隊的教學水平，為社會和企業培養高素質的技能型人材服務，同時也能為社會進行技能培訓作出貢獻。那么它將會是一件對學院、對教師、對學生都是有意義的事情。

結合目前高職院校中實驗（訓）的實際狀況，如何在選題和實施科研項目中，加強實驗室內涵建設，可以嘗試從下幾個方面入手：

一、科研立項要立足于充實實驗室設備不足之需要

二十一世紀的競爭是人材的競爭，國家對教育日益重視，學院對實驗（訓）設備的投入也在不斷增加。但是在短時間內做到一步到位也并非易事。目前我院的機床排故實驗室，有四種基本類型機床設備裝置，只能基本滿足實踐教學所需。不利于提高專業設備的檔次，也會因此失去對外承辦維修電工高級技師的資格。筆者以此作為切入點，將其作為科研項目的選題對象，所申報的課題《b2010a龍門刨床接觸器-繼電器電氣控制線路的安裝和調試》已獲學院同意立項。預期項目完成后，能填補我學院電子與電氣工程系電氣自動化專業機床排故實驗室，尚無大型復雜機械電氣控制系統的空白，對于高職教改、課改等都有著積極的現實意義，同時也能滿足學校老師技術與技能的提高，以及為企業培訓高素質技能人才的需要。

目前購置一臺類似設備需要資金數萬以上。而該項目的立項經費是5千元，顯然投資少見效快，見快速、有效地解決設備類型短缺和資金投入不足之問題，選題獲批立項也是情理之事了。

二、科研立項要立足于培養專業學生的創業能力

如將該項目的實訓裝置引入到實驗室，把實驗設備投入和內涵建設相結合，使實驗室的建設不斷適應當前的教學改革和課程建設，提升實驗教學環節的實際效應，按企業標準培養學生，練就扎實的專業技能。培養學生畢業后能較快勝任企業工作素質要求。

1、實現貼近實際的技能培訓

實訓裝置的投入使用，讓我們的教學成為“有米之炊”，讓教學與企業的需求實現“零距離”成為可能，提高學生的技能水平有了可以操作的對象。提高學生學習的興趣和效率，是職業教學的必要補充！讓學生通過培訓獲得相應的職業資格證書，讓學生參與各種技能競賽，獲得更高級別的職業資格證書，比如說獲得維修電工的高級證和技師證。從而為就業作好更有充分的準備。

2、專業俱樂部成員得到錘煉

在

成本實訓裝置的過程中，我們將請系相關電氣俱樂部、機器人俱樂的部分成員參與，實際他們還帶動了更多的學生參與，指導他們，協作教師完成這一項目，他們從中得到實際的鍛煉，收獲是不言而喻的。而實訓裝置完成后，他們日后仍然可以組織其俱樂部的成員，在課外進行練習和提高，也是學生參加技能競賽進行培訓和學習的理想場所和實踐鍛煉的平臺。

近年來教育、勞動部門為高職院校的學生舉辦了各種技能大賽，學生獲得競賽的榮譽不僅能提升學院的知名度，而且還能讓學生在競賽中掌握技能的同時，獲得相應的技術級別的等級證書，讓職業教育和社會需求接軌，更從容就業。而這一切的獲得需要提供相應層次的設備作為強有力的支撐。

曾有多年技能競賽經歷的評委告訴我們：作為典型的交流接觸器，繼電器控制系統，已趨于成熟的b2010a刨床電氣控制電路，它集自動化控制線路，運動控制線路及機床控制線路于一體，對于職業教育的常規教學，學生的實訓和參加竟賽，學生的畢業設計，以及對外進行培訓和考證等，都是試題的首選。廣西某知名的職業院校，為了學生在競賽中獲得好成績，一次投資9套該設備，足見其重要性！

三、科研立項要考慮為社會培養技能人材的需要

關注企業崗位對職業技能的要求，高職院校越來越重視開拓相關職業的崗位教育和培訓，開設與企業崗位需求一致的教學內容和技能培訓，并在適應實際情況下，有一定的前瞻性，實現供需雙方的無縫對接，無疑是我們的目標。在現有設備的前提下，如果科研項目的裝置能錦上添花，那么，聯系對外舉辦相關的職能技能培訓班，申請舉辦各種技能競賽，都是有可能的。這將產生社會效益和經濟效益。更好地體現教育服務于社會的這一理念。

立項的投入要有利于對外進行技能培訓，人力與社會保障部門的職業技能鑒指導中心，定期每年都舉辦兩期以上的維修電工技師和高級技師的培訓學習班，對有龍門刨床電氣技能實訓考核裝置的院校，是他們優先考慮的給予辦班的條件之一，通過辦班，可以讓學校有更多的機會與各企業、工廠的相關技術人材進行交流，了解更多的社會信息，從而更貼近實際，這不僅鍛煉了教師的教學水平，同時教師的社會價值也得到了承認，學院的社會效益和經濟效益也得到了體現。我們學院曾承辦過維修電工的技師培訓班，得到了主辦單位的肯定，并取得了較好的經濟效益和社會效益。

四、科研立項有利于提高教師的專業實踐能力

1、不斷提升專業教師工程實踐能力

在高職教育中，我們一直強調實踐教學的重要性，然而在高職院校中，有相當一部份的教師由院校畢業后直接進行課堂，沒有從事過相關專業應用的工作經歷，缺少專業的操作技能，“打鐵還需自身硬”，專業教師在實際的教學活動中，在處理學生實訓問題時，在指導學生參加競賽的培訓過程等方面，都要求教師具有較高的解決實際問題的專業應用技術。而進行項目研究、接近工程實際的教學氛圍，正是教學相長，不斷提升，不斷積累的過程，教師在完成這個項目時，在設計過程中，理論水平得到提高，在安裝和調試過程中，實際工程能力得到加強也是水到渠成的事情，

2、有利于雙師的培養

職業教育呼喚雙師型人材，目前大量的引進又不現實，讓相關專業的老師在項目裝置的設計安裝調試過程中，提高工程技術能力及實際的動手能力，在現有設備的前提下，自我學習，自我提高，，考取技師及高級技師證，從而提高系部的雙師比例，突顯職業教育的特點，讓技能更貼近企業的實際，讓我們的老師在技師的培養中充當教師和評委。提高學院的知名度，服務社會等等，這都是我們渴望達到的目標.

3、借助企業高級技能人材指導參與人員

在企業工作已退休的高級人材，他們有著豐富的工程設計能力，解決實際問題，處理故障問題的能力，正好彌補了我們教師隊伍在這方面的不足，共同進行這一項目，正是借人之長，補已之短的一個最佳的方式。

五、科研立項要考慮融入企業文化

進入21世紀，企業文化在理論和實踐方面得到了長足的發展，企業文化學作為一門新興的邊緣學科，已成為現代管理從物質的制度的層面，向文化層面發展的趨勢。優秀的企業文化是企業與員工共同秉承的價值觀、共同遵守的信念和共同實施的行業方式。

作為企業文化的6s管理內容：是現代工廠行之有效的現場管理理念和方

法。它管理內容要點：整理（seiri）、整頓（seiton）、清掃（seiso）、清潔（seiketsu）、素養（shitsuke）、安全（security）

其作用是：提高效率，保證質量，使工作環境整潔有序，預防為主，保證安全。

我們認為6s是可以借鑒的先進、有效的現場管理理念和方法，通過6s管理的具體實施，全員的實踐，對于改善我們的電工實踐環境，有著積極的推動作用。基于以上的考慮，科研項目《基于6s管理方法對實驗教學環境的探討和研究》，自2011年4月獲到了學院科研立項后，于2011年8月又獲廣西教育廳科研立項項目。在項目進行過程中，團隊成員就6s管理模式對改善實驗實訓教學環境的問題進行了探討和研究，在管理理念、管理的內容、管理的方式和方法上，都進行了認真地學習，并在具體工作中不斷實踐，通過對相關師生進行6s管理理念的宣傳和實踐，使他們良好的工作習慣得到養成。

在項目具體的實施過程，我們不斷學習和引入成功企業文化的精華，要求參與成員不畏困難，樹立強烈的責任感，加強團隊合作意識， 營造團隊的凝聚力和向心力，不斷提高了師生的職業素養和工作品質。工作的實績和效果得到了相關領導的充分認可。

總之，我們的科研立項立足于提升實驗室內涵建設的方面入手，則可以充分調動和利用學院和社會的人才資源，充實實驗室的設備的種類和數量，培養和提高學生的職業素養，促進學生能力素養與企業文化的要求相融洽，力求達到教學目的與就業需求一致，提高專業教師的專業技能，培訓學生參加技能大賽，鍛煉培養優秀高端技能型人才，同時為社會、企業舉辦職業資格培訓班，創造社會效益和經濟效益，為發展教育事業貢獻一已之力！

參考文獻

[1] 孫友.電工基礎及實訓[m].北京：電子工業出版社，20078

[2] 孫海潮 《大學生安全教育》 廣西師范大學出版社，20117

作者簡介：王彩霞（1965-），女，漢族，廣西欽州人，廣西工業職業技術學院，高級實驗師/高級技師，主要從事高職電工技術課程的實驗教學及管理工作。

第5篇：電工安全技能培訓范文

關鍵詞：技能培訓；考試成績；SPSS軟件

作者簡介：何琳（1964—），女，廣西玉林人，廣西工業職業技術學院副教授，高級技師，研究方向為職業教育課程與教學論。

基金項目：本文系廣西新世紀教改工程重點項目“基于多元學業評價理論的高職教育考核模式研究與實踐”（編號：2011JGZ096，主持人：張良軍）成果之一。

中圖分類號：G710

文獻標識碼：B

文章編號：1001-7518（2012）14-0095－02

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

廣西某高職院校2010-2012屆學生低壓維修上崗證（即電工上崗證）考試成績。

（二）統計法

應用SPSS軟件對2010-2012屆學生的電工上崗證考試成績進行基本描述性統計，相關性和差異性統計檢驗。

二、電工培訓基本情況

學生在學校參加電工培訓，培訓結束后參加由廣西安全生產監督管理局組織的電工上崗證考核，包括理論考核和實操考核。2010-2012屆共有1647人參加培訓和考證，其中2010屆492人，2011屆570人，2012屆585人；男生1502人，女生145人；計劃內培訓1223人，計劃外培訓424人；電子應用技術專業113人，機電一體化專業431人，生產過程自動化專業254人，制冷專業200人，電力專業106人，電氣自動化專業319人，汽車維修專業224人。

三、結果與分析

(一)總體成績

1.描述性統計。統計結果表明，總體理論成績比實操成績要好；成績偏度和峰度都不趨于零，都不能看成正態分布，但理論成績較趨于正態分布。

2.成績相關性。總體理論成績與實操成績相關性檢驗，相關系數為0.244，顯著性（雙側）為：0.000，在 0.01 水平（雙側）上顯著相關，即理論成績與實操成績極其相關。也就是說，理論成績好的學生實操成績就好，相反，理論成績差的學生實操成績也差。

(二)不同樣板差異性檢驗

1.各屆學生成績差異性。統計結果，三屆學生的理論成績有差異，均值：2012屆79.98，2010屆78.42，2011屆71.73。三屆學生的實操成績相差不大，2012屆70.61， 2010屆70.36，2011屆70.34。

采用單因素方差分析，對不同屆學生的理論成績進行比較。結果發現：理論成績存在顯著的屆之間差異（F=143.090，P=0.000）。F統計量是平均組間平方和與平均組內平方和的比，如果控制變量的不同水平對觀察變量有顯著差異，那么觀察變量組間離差平方和必然大，F值也就比較大；相反，F值也就比較小；F的相伴概率P小于顯著水平，則拒絕零假設，認為控制變量不同水平下各總體均值有顯著差異；反之，則認為控制變量不同水平下各總體均值沒有顯著差異[1]。另外，采用LSD法多重比較的結果表明，三屆之間的相伴概率都小于0.05，說明三屆理論成績之間都存在顯著差別[1]。同理，對不同屆學生的實操成績進行比較。結果發現：實操成績不存在顯著屆之間的差異（F=0.151，P=0.860）。對比檢驗結果得，屆之間理論成績的差異程度比實操成績的要大。

2.男女學生成績差異性。統計結果，男女學生的理論成績相差較大，女生81.02，男生76.24。男女學生的實操成績相差不大，女生71.04，男生70.38。從成績分布來看，男生的實操成績最不趨于正態分布，而男生的理論成績、女生的理論和實操成績比較接近正態分布。另外，分四層（屆、性別、專業和培訓方式）統計均值表明：2012屆計劃內機電專業女生的理論成績最好，均值89.20；2011屆計劃外汽修專業女生的理論成績最差，均值66.00。2010屆計劃內機電專業女生和2011屆計劃內電子專業女生的實操成績最好，均值77.50；2010屆計劃外制冷專業女生的實操成績最差，均值63.00。

采用兩獨立樣本T檢驗，理論成績的F統計量6.780，t 檢驗結果：t=-6.725，相伴概率為0.000，小于顯著水平0.05，則男女學生的理論成績平均值存在極其顯著差異。同理，實操成績的F統計量2.504，t=-0.817，相伴概率為0.414，大于顯著水平0.05，則男女的實操成績平均值不存在顯著差異。對比T檢驗結果，男女生之間理論成績的差異程度比實操成績的要大。

3.計劃內與計劃外培訓學生成績差異性。統計結果，計劃內與計劃外培訓學生的理論成績相差不大，計劃內76.97，計劃外75.76。計劃內與計劃外學生的實操成績相差較大，計劃內71.71，計劃外66.78，計劃外的標準差較大。從偏度和峰度分析結果看，計劃內的理論成績最趨于正態分布，而計劃外的實操成績最不趨于正態分布。

對理論成績采用兩獨立樣本T檢驗，F=2.351，t=2.273，t的相伴概率為0.023，小于0.05，拒絕T檢驗的零假設，也就是說，計劃內與計劃外培訓學生的理論成績平均值存在顯著差異。同理，對實操成績采用兩獨立樣本T檢驗，F=7.658，t=7.933，t的相伴概率為0.000，小于顯著水平0.05，拒絕T檢驗的零假設，則計劃內與計劃外培訓學生的實操成績均值存在極其顯著差異。對比T檢驗結果可得，計劃內與計劃外培訓學生之間理論成績的差異程度比實操成績的要小。

4.不同專業學生成績差異性。統計結果，理論均值排名依次為：電力79.59—生產過程自動化78.05—機電77.60—汽修77.58—電子76.34—電氣74.62—制冷73.73。實操均值排名依次為：生產過程自動化73.95—機電71.83—電力70.88—電氣70.70—電子69.87—汽修67.43—制冷66.04；根據7個專業理論成績和實操成績偏度與峰度分析結果比較，生產過程自動化專業實操成績的分布最趨于正態分布，而制冷專業的實操成績最不趨于正態分布。

采用單因素方差分析，對不同專業學生的理論成績進行比較。結果發現：理論成績存在顯著的專業之間差異（F=9.675，P=0.000）。同理，對不同專業學生的實操論成績進行比較。結果發現：實操成績存在顯著的專業之間差異（F=20.762，P=0.000）。對比檢驗結果得，專業之間理論成績的差異程度比實操成績的要小。

四、結論

（一）電工上崗證理論成績和實操成績都屬于中等水平，理論成績比實操成績要好，說明高職學理論知識比操作技能掌握得好。實操成績與理論成績正相關。兩種成績偏度和峰度都不趨于零，都不能看成正態分布，相對而言，理論成績較實操成績趨于正態分布。

（二）在理論成績方面，屆之間存在顯著差異，2012屆最好，2011屆最差；而實操成績方面不存在屆之間的顯著差異。另外的研究表明，電工上崗證理論成績與學生前期的電工應用技術成績正相關，說明各屆大學生電工理論基礎有顯著差異，同時也說明，各屆大學生在電工培訓中理論知識掌握程度有顯著差異，而技能操作培訓效果無顯著差異。

（三）女生比男生的理論成績和實操成績都好，但是理論成績存在性別間顯著差異，而實操成績無顯著差異。說明女大學生的電工理論基礎比男生的好，還說明女生的電工培訓效果比男生的好。女大學生剛進入大學時，實操技能基礎一般比男生差，但是電工考證的實操成績不比男生差，這是女生在大學期間努力學習的結果，在電工基礎實驗以及電工培訓中女生表現都比男生積極。

（四）計劃內比計劃外培訓學生的理論成績和實操成績都要好。理論成績存在顯著差異性，而實操成績存在極其顯著差異性；即實操成績的差異性比理論成績的差異性要大。說明計劃內比計劃外培訓學生的電工基礎要好，還說明計劃外培訓效果沒有計劃內的好。

（五）不同專業學生的理論成績和實操成績都有差異，而且，實操成績的差異性比理論成績的差異性要大。說明不同專業的電工理論基礎和技能操作基礎有顯著差異，還說明不同專業的電工培訓效果不同。

五、建議

（一）要使考試成績趨于正態分布，除了加強電工培訓單位的科學性管理外；還要提高考核部門的理論考核和實操考核的科學性，可以定期對理論試卷和實操試卷進行分析，發現問題要及時修正。2012屆的理論成績最不趨于正態分布，應該對2012屆的理論試卷進行科學性分析，如檢查試題區分度、難度、效度等。三屆學生的實操成績都不成正態分布，應該對實操試卷進行科學性分析，除了檢查試題區分度、難度、效度外，在每年考證前，還應對考評員進行培訓，這樣可以使考證評分更具有科學性。

（二）根據實操成績與理論成績正相關的特點，可以在前期的電工應用技術或電工電子技術課程下功夫，要求學生學好電工理論知識為考取電工上崗證做好準備。還可以在電工培訓中，利用各種方法使學生牢固掌握電工理論知識，進而提高學生的電工實操技能的水平。

（三）在電工培訓中，要加強對男生的管理，以便提高男生的考試成績，同時使男生的考試成績趨于正態分布。特別要關心計劃外培訓女學生，首先，要讓她們克服怕電的心理；其次，培訓教師要熱情而耐心對計劃外培訓的女學生進行理論和操作指導；再有，對她們進行榜樣教育，讓考取電工上崗證的女學生對正在培訓的女學生傳授經驗。

（四）加強計劃外培訓班的管理，可以成立臨時班委會，協助培訓教師管理臨時培訓班的紀律；還可以采用導生制，即培訓教師選出幾位或十幾位平時成績好的學生充當指導教師，讓他們與平時成績差的學生組成互助小組，好學生帶動差學生進行學習，提高培訓效率。另外，增強計劃外培訓教師的責任意識，對計劃外培訓學生補習電工理論知識，增加計劃外培訓學生的技能操作訓練時間，切實提高學生的操作能力，提高技能培訓實效，進而使學生的實操成績接近正態分布。

（五）對電工基礎差的專業，在電工培訓中可以增加輔導時間；還可以開設電工技能考證網站，讓有意向報考電工上崗證的學生瀏覽，讓學生提前做好準備，如：學好電工應用技術或電工電子技術，做好每一個電工實驗；還可以通過網站學習和鞏固電工基礎知識，再有，可以開發電工技能模擬操作實驗，讓學生上網學習，以提高學生的技能操作水平。

第6篇：電工安全技能培訓范文

【關鍵詞】農民工 職業技能培訓 法律常識教育

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01B-0123-02

隨著我國工業化和城市化進程加快，進城務工的農民日益增多，拖欠農民工工資等侵害農民工合法權益的現象時有發生，影響了社會和諧與穩定。黨和國家對此高度重視，采取了一系列行政和法律措施，保障農民工合法權益。為了更好地保護進城務工的農民工的合法權益，必須促使農民工樹立法律意識和法制觀念，使農民工增強維權意識，依法保護自身合法權益。如何在農民工職業技能培訓中開展法律常識教育，是目前各個教育培訓部門面臨的一個新的課題。憑祥市中等職業技術學校是憑祥市人力資源和社會保障局唯一指定的農民工職業技能培訓機構，擔負著全市外出農民工的職業技能培訓職能。本文擬以憑祥市中等職業技術學校的實踐為例，對農民工職業技能培訓中的法律常識教育進行探索。

一、農民工法律意識薄弱的原因

（一）思想觀念保守

大部分農民工來自較落后的農村，有些甚至是偏遠的貧困山村，那里交通不便、信息閉塞，農民對外界信息了解較少，思想觀念保守。隨著近幾年農民外出務工熱的悄然興起，農民的思想觀念發生了一定的變化，但大部分農民工依然用慣常思維思考問題。部分農民工在外按部就班，畏首畏尾，當自己的權益受到侵害時，不知道該怎樣說話甚至是不敢說話，害怕惹出更多的事端，通常以自己吃虧的方式息事寧人。此外，許多農民工抱著得過且過的思想，對是否與用人單位簽訂維護自己合法權益的相關法律文書和積極爭取自己的相關利益等持漠然態度，對別人已經發生的事持觀望態度，及至事情發生后無法維護自己的正當權益時，又后悔莫及。

（二）受教育程度和收入水平較低

農民工的文化程度普遍較低，大部分農民工只是初中文化水平，甚至相當一部分人還是小學畢業，45周歲以上的人群中更有文盲存在。這種情況導致農民工在對法律的理解、對法律知識的掌握上存在較大欠缺，這同樣也體現在農民工對權利義務的認知以及處理事情的行為方式上有所欠缺。文化知識水平不高甚至是偏向低層次，導致農民工法律意識薄弱，在尋求法律幫助時，首先想到的是托關系、“走后門”，而不是尋求法律上的援助。

農民工的收入水平同其法律意識程度高低相互聯系。調查顯示，收入高的農民工的法律意識相對較高。收入高的農民工，由于自己生產經營的需要，有更多的機會在更大范圍內接觸到法律事務，其在法律知識以及自我保護意識等方面都相對較強。而收入低的農民工，由于生產經營單一，缺乏接觸法律事務的機會，其法律知識和自我保護意識等方面則相對較弱。從農民工整體來說，大部分農民工的收入水平都不高甚至偏低，這在一定程度上導致他們法律意識淡薄。

（三）無法堅持長期深入的學習

當前針對農民的普法依法治理工作主要依靠鄉鎮司法所進行，人員與經費的嚴重不足，導致普法工作職能薄弱，不能從根本上滿足農民工群眾對法律知識的需求。同時，村干部文化程度和法律意識不高，在對村民的糾紛調解中，往往不以法律處理，而更多地是依情理決斷，從而也造成了農民工對法律的誤解。另外，針對農民工的普法教育目前只停留在短時間的春節及節假日農民工返鄉之時，時間短促，學習只停留在了表面。大多數農民工并未認真研讀有關的法律知識條文，在外務工忙于工作掙錢，返鄉之際忙于休息應酬，并未真正領會相關法律知識的精髓。

二、在農民工職業技能培訓中開展法律常識教育的作用

（一）有助于農民工增強法律意識，學會運用法律武器維護自己的合法權益

要使農民工自覺遵守法律，學會運用法律，按照法律的規范來約束自己的行為，就必須使他們具備基本的法律知識和較強的法律意識，對法律有信任感和敬仰感。由于農村相對落后的文化教育水平，農民工大多文化素質低，再加上邊遠山區的農村收入水平較低，外出務工成為許多農民的唯一選擇。他們為了保住一份來之不易的工作，獲得更多的勞動報酬，寧愿犧牲法定的休息時間，雙休日加班加點，甚至寧愿忍受惡劣的勞動環境和嚴重侵犯人權的行為。大多數農民工缺乏依法維權的意識和習慣，不敢抗爭或不懂得如何抗爭。有的農民工由于不知法而犯法，不懂法而違法，甚至用犯罪的手段去維護自己的合法權益，不但沒有起到維權的目的，而且使自己的處境更為艱難。因此，大力開展農民工普法教育工作，宣傳相關法律法規知識，使農民工了解解決糾紛的合法途徑，不僅有助于增強農民工的法律意識，還有助于提高他們運用法律武器維護自己勞動權益的能力。

（二）有助于農民工對基本權利的正確認識，避免合法權益受到侵害

當前我國勞動集約型的地區，就是農民工的合法權益較容易遭受侵害的地方。一些企業尤其是小型的私營企業為了縮短成本、追求利益的最大化，強迫農民工加班加點，甚至克扣、拖欠工資，減少投入或者不投入安全衛生資金，不顧農民工的人身安全。因此，組織農民工學習法律常識，使他們正確認識法律賦予自己的基本權利，從而有效避免用人單位對農民工合法權益的不法侵害具有重要的現實意義。

（三）有助于創建良好的社會氛圍

在農民工職業技能培訓中深入開展法律常識宣傳教育，不僅可以提高農民工法律意識，同時也可以提高全民法律素質。因此，在農民工職業技能培訓中深入開展法律常識宣傳教育，是建設社會主義法治國家的重大舉措，有利于提高社會成員整體法律意識，形成一個守法光榮、違法可恥的良好社會氛圍。

三、在農民工職業技能培訓中開展法律常識教育的策略

（一）在農民工職業技能培訓中滲透法制教育

憑祥市農民工的職業技術培訓已經形成一定的規模，據該市就業服務中心2009年的調查數據顯示，已經有61.20%的農民工參加過職業技能培訓，參加培訓的學員有50%以上獲得了上崗證書（獲得電工、電焊上崗證書者居多）或者相應的技術等級證書。憑祥市中等職業技術學校在農民工職業技能培訓過程當中，特別注重法制教育，例如，在電工電焊、水電工、裝潢設計的培訓中增加《安全生產法》、《環境保護法》等內容，使技術可行性和法律可行性結合起來，讓農民工既掌握技術又懂法律，確保勞動力的轉移更加健康和穩定。同時每位參訓學員都要求掌握《公司法》《勞動法》《勞動合同法》《勞動者權益保障法》等。

此外，學校普法教育多樣化，選擇農民工喜聞樂見的形式，注意各種形式的法制宣傳，諸如板報宣傳、法制講座、知識競賽、主題文藝匯演、播放電影等，讓農民工在輕松的環境下接受法制教育。組織引導農民工觀看《法律講堂》、《今日說法》等電視節目，邀請在外務工多年的成功人士現身說法，讓廣大農民工深刻領會到社會主義法治的優越性，從而提高他們知法、懂法、學法、用法的熱情。

（二）在農民工職業技能培訓中加強農民工對基本權利的認識

由于大部分農民工來自邊遠山區，受教育程度較低，對法律知識的認識存在較大的欠缺，因此，在農民工職業技能培訓中應讓農民工認識《勞動者權益保障法》賦予自己的基本權利。一是享有平等就業和選擇職業的權利，即勞動者在就業時，不會因民族、種族、性別、不同而受到用人單位的歧視，選擇職業時，有權選擇適合自己的才能、愛好、興趣的職業。二是取得勞動報酬的權利。用人單位應當按月以貨幣形式支付勞動者工資，不得無故拖欠或克扣工資，勞動者在法定節假日、婚喪假期間應當有權利取得勞動報酬。三是休息休假的權利。四是獲得勞動安全衛生保護的權利。五是接受職業技能培訓的權利。六是提請勞動爭議處理的權利。七是享受社會保險和福利的權利。八是拒絕用人單位強令冒險作業的權利。

（三）在農民工職業技能培訓中指導農民工保護自己的合法權益

近年來，在憑祥市中等職業技術學校舉辦的農民工職業技能培訓中，絕大部分農民工文化程度不高，法律意識淡薄，屬于弱勢群體。他們遠離家鄉外出務工，當他們的合法權益受到侵害后，不知如何處理，有的聽之任之，逆來順受。要解決這一根本問題，應在農民工職業技能培訓中加強法律常識教育，使農民工懂得如何保護自己的合法權益。主要可從如下方面入手：一是引導農民工學習法律知識，提高法律意識，發生勞動爭議或勞動糾紛的，鼓勵他們走法律程序，提請法律仲裁。二是要求農民工與用人單位簽訂勞動合同，就合同的條款與用人單位進行仔細協商，不簽訂帶有霸王條款的合同。三是告知農民工用人單位不能扣押農民工的身份證及其他證件，不能收取任何押金，如有違反，可向當地勞動部門提出申訴，確保農民工的合法權益不受到侵害。

（四）在農民工職業技能培訓中加強安全常識教育

農民工來自農村，交通不便，少出遠門，不懂得安全常識，容易發生意外事故。在職業技能培訓中須要求農民工掌握乘坐公共交通工具時應注意的問題：一是為了自身安全，不坐“三無”車、農用車和報廢車，遵守交通規則，掌握城市生活常識。二是外出農民工如果需要乘坐公共交通工具到達務工地點的，從購票后進入乘運人指定的候車地點開始，乘客和承運人之間就存在著旅客運輸合同的民事法律關系。為了維護自己的合法權益不受侵害，保證在發生糾紛時能夠證明自己與乘運人之間存在著旅客運輸合同的法律關系，外出務工人員一定要保存好自己乘坐交通工具的憑據（車票船票）。三是外出務工人員在乘車過程當中，不能隨身攜帶或者在行李中夾帶易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有放射性以及法律法規規定的其他違禁物品。違反規定的，公安機關將依法給予行為人行政處罰；如果造成嚴重危害社會后果的，還將被追究行為人的刑事責任。

第7篇：電工安全技能培訓范文

位于我省中部京、津、石三角地帶的徐水供電公司，擔負著全縣經濟發展及56萬人口的供用電服務工作。今年以來，徐水供電公司堅持“新農村、新電力、新服務”發展新戰略，緊扣“和諧電力、服務社會”的主旋律，以“深化行風建設、構建和諧企業、服務和諧社會”為立足點，帶著感情和責任深入開展“優質服務年”活動，開創出嶄新的工作局面，真正做到了讓政府放心、讓百姓滿意，為企業發展和共建和諧社會作出了自己的貢獻。

用目標統一思想，用工作凝聚人心。徐水縣供電公司在全縣農電系統開展了“熱心為三農，爭當好電工”優質服務活動，將國家電網公司員工服務“十個不準”、“十項措施”和供電服務“十項承諾”打印成冊，做到全公司人手一冊；各級電力客服中心、調度、供電所將三個“十條”上墻；開展了“爭先創優”、“我為黨旗添光彩”、“愛心活動”和“平安工程”等活動，開展了以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育和“學理論、樹正氣、保穩定、促發展”教育活動，高揚“樹正氣、講團結、求發展”的主旋律，引導職工向許振超、劉懷玉等勞模看齊，激發了全公司職工“講學習、比奉獻”、愛崗敬業、學習知識的熱情。同時，公司與縣電視合對“三公”調度和供電優質服務的重大活動、重要事件進行廣泛宣傳，營造濃厚氛圍。2007年，徐水供電公司邀請了河北省電力公司培訓中心教師為全體黨員集中上黨課，結合本單位實際，有針對性地解決黨員的思想認識，全面加強黨風廉政建設，增強黨員的組織觀念，提高黨員大局意識、模范率先意識，樹立職業態度和職業精神，強化目標執行力。他們還開展了“為民、務實、清廉”主題教育活動以及“和諧電力服務社會”、“青春光明行”、“和諧電力進萬家”大型優質服務宣傳和實踐活動，落實規章制度效能監察和用電抄核收效能監察自查工作，強化服務意識，改進工作作風，規范服務行為，增強了職工服務“三農”的責任心和使命感。同時，在深化窗口單位和供電所規范化建設中，組織全體職工學習《國網公司員工守則》，實行深化動態管理考核和末位淘汰制考核，建立起有效的激勵模式，大大調動了職工們與時俱進、爭先創優的積極性和主動性。

用教育培訓提高素質，不斷提高執行力。隨著知識經濟時代的到來，創建學習型企業已經成為企業提高核心競爭力的重要方法和手段。2007年以來，徐水縣供電公司繼續深入開展創建學習型企業宣傳教育活動，教育引導廣大職工向勞模看齊，大力營造“在工作中學習，在學習中工作”的氛圍，在全體職工中開展讀書活動，努力提高職工隊伍的整體素質，增強企業的學習力、創新力、競爭力和生命力，爭創學習型團隊。公司先后舉辦了現代化辦公、變電運行、計算機應用、財務軟件、安規等多方面的專業學習培訓3期，參加人員210人次：組織參加市局以上各類培訓46人次，舉辦讀書活動、各類征文、知識競賽4次。同時，他們還鼓勵職工知識更新，支持選送了120余名職工參加脫產、函授學習，為16名職工報名參加全國電力自學考試委員會在省電力系統開考的“電力市場營銷專業”，十余人參加河北大學函授大學學習，有4人參加了研究生班學習，并想方設法為職工提供良好的學習環境和條件，在企業內部營造了濃厚的學習氛圍，使隊伍整體素質不斷提升。

注重農電工隊伍建設，全面提升農電優質服務水平。徐水縣供電公司始終把農電工隊伍作為公司重要的人力資源，充分發揮農電隊伍在公司農電事業發展中的重要作用。他們建立了更加科學、規范的農電管理機制，按照市場化的要求，與重新界定的641名農電工簽訂了勞動合同，并按規定繳納各類保險。同時，對農電工的工資、勞保福利，嚴格按照政策執行到位，按時發放，穩定了農電工隊伍，建立了和諧的勞動關系。供電公司還把農電工素質的提高納入企業教育培訓規劃，以《農村電工崗位知識及技能培訓》為技能培訓主要內，開展對農電工的培訓；積極組織農電工參加省、市公司各類人員培訓，激發農電工愛崗敬業學習知識的熱情，提高農電工的綜合素質，增強農電工服務“三農”工作的責任心和使命感；組織農電工通過開展農村供電所安全管理年活動和“萬千百十”安全檢查活動以及走百村、訪干戶等多種形式，解決農村用電管理中存在的實際問題，展現農電工服務“三農”的嶄新形象；同時，通過農電工崗位知識及技能競賽活動，選拔～批優秀農電工參加省市競賽選拔，為新農村建設培養了一支穩定、優秀的農電工隊伍。

作為徐水縣供電公司的領軍人物，郭立志有這樣一個信條：濫用權的領導不是好領導，會用人的領導才能當好領導。正是這種執政意識和公仆情懷，使得他帶領著公司領導班子在各項工作中千變萬化抓根本，錯綜復雜抓靈魂，以自己的人格魅力，帶出了一支作風正、素質高、敢打硬仗的職工隊伍。

第8篇：電工安全技能培訓范文

按照《北京市特種作業人員勞動安全管理辦法》，我局組織有關專家對你們新增設的培訓、考核場地和實操設備進行了審驗，現予批準：

一、東城區勞動局職安科新增培訓、考核場地

北京文天職業技能培訓學校

電工類：高、低壓運行維修

焊工類：普通電、氣焊、氣割

二、房山區勞動局職安科新增培訓、考核項目

起重類：橋式、塔式起重機駕駛，垂直式卷揚機操作、信號指揮，客、貨運電梯駕駛

內駕類：叉、鏟車、電瓶車駕駛

第9篇：電工安全技能培訓范文

【關鍵詞】 農村電網 管理 農電市場

1 農電管理存在問題

1．1 農電資產全部移交后，安全管理風險增大

根據國家“兩改一同價”政策規定，網改之前農村集體電力資產應無償移交給電力企業，但是由于農村原有電力線路和設備普遍殘舊和老化，加上我局在農網改造資金方面還存在很大缺口，導致現在部分鄉鎮還沒有徹底網改。這些情況不但給我局的設備安全運行管理帶來了困難，同時還給“一戶一表”改造和“同網同價”工作增加了難度。另外，農村用電安全意識薄弱，安全素質與從事的工作要求有較大差距。隨著供電企業管電到戶，農電事故和法律糾紛也必將會成為供電企業面臨的一大難題。主要表現為如下幾個方面：

1．2農村線路通道不暢通

一是供電網絡普及鄉村、組、戶，面積廣，分散性強，維護難度大，導致高、低壓線路通道樹木砍伐不徹底，線路下樹木較多，許多樹枝距離高、低壓導線很近，有的樹枝已把供電線路包圍起來，若遇到刮風下雨，高、低壓導線很容易發生接地甚至短路：二是通道寬度不夠，若遇到暴風雨、積雪。樹木難以承受重壓斷裂時，往往會將輸電線路砸斷或損傷，有時甚至造成倒桿斷線，引起大面積停電，對線路造成很大的危險；三是農電員工中從事電氣特種作業人員比例不高，大部分人員沒有經過系統的專業培訓，專業技能系統的學習、安全素質與從事的工作要求有較大差距：作業現場失控，引發事故等問題：四是在一、二期農網改造中，用戶表箱質量存在問題，經過幾年來風吹日曬，表箱表面已面貌全飛，絕緣防銹漆所剩無幾，加上絕緣導線絕緣層破裂，如遇到暴風大雨，漏電現象時有發生，直接威脅著人們的生命。

1．3農村10kV配電線路綜合線損率較高

農電體改前，區(縣)供電局與鄉鎮電管站的電費結算是以10kV線路T接處高壓計量箱記錄電量為依據，按9％－10％扣減高壓線損，其余損耗均有電管站承擔。農電體改后，區(縣)供電企業對農電管理實行直抄到戶，原來由電管站承擔的臺區變損、低壓線損和表損都轉移到供電企業。其中我局2004年的配變損耗就占總供電量的10.87％，很難達到供電所規范化管理中所要求的配電線路綜合損失率(包括配電變壓器損失)≤10％的指標。另外，由于農村用電戶數多而分散的特點，再加上農戶法制觀念薄弱和供電所職工管電的責任心不強，加上部分線路供電半徑大：三相負荷不平衡、竊電等因素，使得我局在線損管理和反竊電工作上難度加大。

1．4 電力線路屢遭破壞、線路防護區內的樹木和違章建房現象比較普遍

一、二期農網改造以后，由于種種原因使得某些新架線路未正式投運或已投運的線路，而造成部分線路的拉線棒、UT線夾、導線、灌溉變壓器屢遭被盜，在2005年我局電力設施被盜發生43起，丟失變壓器為16臺，拉線為17宗，導線長度為32.56km。給我局造成了很大的經濟損失。同時，加上林業部門的規劃不到位和村民們私自建房、線路下種樹等因素，也給我局在設備運行維護和安全管理上作方面帶來了許多困難，對我局配網線路構成極大威脅。

1．5農電營銷基礎管理存在薄弱環節

在推進農電管理體制改革的進程中，我單位在農電營銷管理方面，有個別環節仍然停留在傳統的管理模式上，特別是農電營銷管理信息系統還相當落后，仍沿用20世紀50年代農村電費計算系統，許多數據報表都要手工完成。另外，還存在著崗位職責不明確、基礎資料不齊全、營銷分析不透徹等現象。這與精細化農電管理體制所要求的“統一、規范、科學”的農電營銷基礎管理體系還存在著較大差距。

1．6 農電工隊伍整體素質有待提高，管理亟待規范

目前，盡管公司對農電工進行了多次崗位和技能培訓，健全了管理制度和考核辦法，但由于過去長期對農村電工的松散管理，造成農電隊伍整體素質參差不齊，且普遍偏低，不能很好地適應農電管理T作的需要，此外，農電工工資和勞保等待遇方面也并不是很優越，這在一定程度上也影響了農電工隊伍的穩定。

針對以上存在的問題，我局本著不斷提高農村用電規范化管理水平的原則，經過深入研究和共同探討，采取“精雕細琢消缺陷，狠抓落實保安全”等以下措施。

2 加強農村配電網缺陷管理，積極爭取三期農網改造資金，進一步加大農網改造的范圍

2004年8月，我局組織各鄉鎮供電所對所管轄的所有配電線路和設備進行全面的巡視檢查。針對檢查出來的缺陷．我局主要做了以下幾方面的安排和處理：

(1)對接地電阻不符合規定值的251臺公用配電變壓器進行了徹底處理，使處理后的接地電阻合格率達100％：

(2)利用春秋檢的良好機會，將原有的289組閥型避雷器全部更換成氧化鋅避雷器：

(3)進一步加強對農戶的安全用電管理，截止2005年1月為農戶已安裝漏電保護器22565臺：

(4)在2006年“7.14”農電表箱漏電人身死亡事故發生后，我局對全區(縣)939臺農村公配變懸掛了安全警示牌，而且還對各供電所轄區內的14869個配電箱噴寫了安全警示語，并且處理表箱漏電問題，更換了1903臺表箱并對進出線進行改造。

(5)根據農電工隊伍的人員狀況，細化責任、強化管理，確保線路通、道路通。農村體制改革后，農村供電網絡、電力設備權屬于供電企業，同時安全責任、維護管理毫無疑問落在供電所。要把線路及通道維護的安全責任明確到職工個人，并與個人工資掛鉤，使每個職工肩上都有擔子，促進職工加強日常維護巡視力度。

(6)積極向上級有關部門爭取三期農網改造資金，將暫時不能處理的缺陷和未改造的鄉鎮列入到三期農網改造計劃中解決。

3 采取科學有效的管理手段，努力降低農村10kV配電線路綜合線損率

農村10kV配電線路綜合線損率是供電企業一項綜合性的經濟技術指標，線損率的高低決定著電量、電費和差價收入的盈虧水平。所以說，它不僅能反映出供電企業經濟效益的好壞，而且在很大程度上說明了農電管理水平的高低，在節能降損方面，我局重點從四方面出擊：首先健全組織機構，全員參與線損管理，加強了臺區的線損管理和考核，按月對臺區線、變損進行統計分析，嚴禁出現通過調整臺區定比和抄表時間來調整線損率的現象：其次是加快了農村“一戶一表”改造工程的進度，對農戶的電能計量裝置進行 了嚴格加封，并推廣使用了具有防撬、防偽功能的封印：第三是開展營業普查和用電稽查，依法嚴懲竊電者，在懲罰竊電的同時，對潛在的竊電者可以起到一定的震懾作用，也教育了周邊群眾。強化防竊電的措施，使意欲竊電者無可乘之機，從分、加、封、查、改五個方面人手，維護農村正常的供用電秩序，同時還加強了臨時用電的管理：最后是做好農村配變臺區負荷的預測和監控工作，對長期處于“大馬拉小車”的配變和季節性負荷變動大的配變，想辦法配備備用變壓器以便及時進行調整。

4 強化宣傳教育，與相關部門積極配合，確保電力設備安運行

(1)加大宣傳力度，營造強大的輿論氣氛充分利用新聞媒體。如廣播、電視、錄像、報告、報刊、宣傳欄、標語、橫幅、墻體廣告、“安全月活動”等多種形勢開展有關電力設施的法律、法規的宣傳咨詢活動，宣傳和倡導電力是公益性、公用性事業，提高社會大眾對電力設施的保護意識。特別是針對當前供電形勢日益緊張的情況，更要做好對安全可靠供電重要性的宣傳，結合電力設施保護方面的法律法規緊行大力普及與教育，為電力設施安全隱患清理的長效工作機制打下良好的社會基礎，也為供電企業更好地開展電力設施的日常維護管理工作創造有力的條件。

(2)努力協調好與公安，司法等部門的關系，加大查處和打擊盜竊、破壞電力設施違法行為的力度，實行多部門聯動，群策群力，通過公安，規劃、建設、經貿、安監、國土等各部門的聯合執法，采取強制措施，共同清理、依法取締各種危及電力設施安全的違法違章行為。要結合實際，不定期的召集有關部門參加座談會、分析會等，研究、解決存在問題，制定措施。同時，在土地使用、房屋建筑等方面嚴把審核關，從源頭上加以控制和防范。

(3)通過人防、技防和物防相結合的辦法，作好電力設施工作，在人防方面，要進一步建立和完善護線組織，提高專業護線隊伍的整體素質，建立電力設施保護T作組織網絡，組織護線隊伍，加強巡視，明確責任，到點到位，及早發現問題，及時處理。要堅持“誰主管，誰負責”的原則，實行定領導、定范圍、定設備、層層落實崗位責任制。對影響電力設施安全的建筑物和樹木堅決砍伐、拆除建筑物；對不能拆除的建筑物要簽訂協議，并采取必要的臨時措施，及時通報有關部門報告情況、資料：對危及電力設施安全的違章建筑物堅決不辦用電申請手續，派發停電通知書一定要讓用戶簽收，對不簽收的用戶可以采取公證送達方式。

在技防方面，應加大科技投入，逐步推廣和應用先進的防盜技術裝置，如安裝紅外線監測系統，遙感攝影槍監控手段，不斷提高電力設施的技防水平。在輸電線路的技防措施上，對近幾年來以采取的行之有效的措施推廣，不斷研制新的技防設施，逐步完善、解決配電線路防盜裝置問題，對新架設的配電線路桿、塔、安裝防盜螺絲或防盜螺帽，使不法分子無專用工具拆卸，對易發案地段要有重點、有目的地把易被盜走的電力設施用電焊加固。農用供電變壓器可采取鉚、焊加固措施或安裝防盜螺絲。對多發案地段的停用、備用線路導線，有條件的可安裝短線報警裝置。對計量器的鉛封管理可以建立封印編號管理，提高防范能力。

(4)建立舉報、獎勵制度，設立獎勵基金，廣泛發動群眾檢舉、揭發盜竊、破壞電力設施的違法犯罪行為及違章行為。對檢舉、揭發的線索一經核實，根據情況不同給予不同程度的獎勵，并對舉報人及舉報材料保密，保證舉報人的合法權益，不斷提高廣大人民群眾保護電力設施的自覺性和主動性。

5 轉變觀念，強化服務，積極開拓農村電力市場

隨著國家“十一五”規劃的實施，吹響了建設社會主義新農村的進軍號：加大對農村經濟的發展戰略實施，鄉鎮企業的生產、農副產品的深加工、農民生活用電等用電需求將會逐步轉變為持續的用電增長，農村是一個長期的、潛在的廣闊用電市場。必須緊貼客戶，不斷改進農電管理手段和方法，努力提高農村供電質量和服務水平，積極引導農村電力消費，有效開拓農村用電市場。要積極培育農村鄉鎮企業、個體加工的用電增長，在農村市場上與燃煤、柴油等可替代能源產品展開競爭。要通過提高供電可靠性和電壓合格率，降低農民實際電價水平，讓家用電器、電炊盡早進入農民家庭，積極刺激和引導廣大農民用上電、用好電、多用電。要積極探索和實施更深層次的市場營銷手段，進一步深化供電承諾服務，合理簡化用電報裝手續，繼續加強農村供電所營業窗口和農電工隊伍的規范化建設，配備報修服務電話和專用搶修機動車輛，積極開展“戶戶通電”工程，將優質服務工作向農村用電市場進一步延伸。

6 強化內部管理，推行新型營銷管理體制，促進農電管理的規范化

在內部管理上，我局首先轉變觀念，加強領導，把用電營銷管理工作擺在了企業的重要議事日程中，成立以營業副局長為首的專項領導小組，并由相關職能部門(如農配部)總攬、協調、指導這項工作的全面開展。然后是按照《農村供電所規范化管理標準》，要求各鄉鎮供電所要明確工作職責和崗位職責，建立并落實工作任務、工作內容、工作標準、工作流程和考核辦法，將供電所的營銷管理工作納入規范化管理軌道。其次是積極推行縣鄉電力營銷“一體化”管理，建立統一、科學、規范的農村電力營銷體系，統一營銷業務管理，統一營銷業務流程，統一營銷資料標準，統一營銷制度考核。最后是進一步加強鄉鎮供電所營業窗口的建設，本著經濟實用、科學規范、方便客戶的原則，創造條件，積極組建和改造鄉鎮供電所營業窗口，以適應新形勢下電力營銷業務的需要。

7 切實加強農電工管理，不斷提高農電隊伍整體素質

農電工是農電管理的基礎力量，是供電企業實現“四到戶”服務的主體，提高農電規范化管理水平關鍵在于有一支高素質的農電工隊伍。

(1)加強農電員工隊伍培訓。建立農電工培訓基地、健全培訓制度，完善培訓計劃，采取多途徑多渠道培訓和考試檔案，跟蹤培訓效果，不斷提高培訓的針對性和時效性。采取基地培訓、崗位培訓、技能培訓、技能比武、反事故演習、技術講座、技術問答等方式開展農電員工技能培訓，及時征求農電工對培訓工作建議和意見，采取“缺什么，補什么；要是么，培訓什么”的原則，使教育培訓工作真正服務生產一線，服務農電管理工作。

(2)要堅持“以人為本”的原則，實施大教育，大培訓：教育培訓是一本萬利的投資，要舍得花時間，舍得投入。教育培訓經費必須按照培訓計劃列入企業的預算，對員工培訓費用投入，要做好需求分析和費用安排，嚴格控制，專款專用，注意節約，真正用于對員工培訓。同時也不能接口人手少、任務重，就不培訓，再忙也要保證培訓計劃的實施。

(3)建立競爭的用人機制，讓每一個人各盡其才，各盡所能；堅持公開、平等、競爭、擇優和有為、有位相統一的原則，引入競爭機制，實現干部能上能下，人員能進能出的新機制，以利于優秀人才脫穎而出。

(4)建立有效的激勵機制，讓每一個各得其所，心情舒暢：堅持按勞分配、效率優先，兼顧公平、付出、索取相統一的原則，大力推行新的薪酬制度。