計算機的應用精選(九篇)

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第1篇：計算機的應用范文

    【論文摘要】 中職教育是我國教育的重要組成部分之一承擔著為社會主義建設提供專業技術實用型人才的重要任務。那么作為中職計算機應用專業的教師如何才能實現這一根本任務就需要對計算機課程和傳統的教學方法進行改革以適應市場經濟的發展對計算機人才的廣泛需求。本文將對計算機應用專業的課程設置和教學作一個初步的探討。 

    一、計算機課程設置

    計算機應用專業學生的就業現實是我們設計課程的主要依據社會需要什么樣的計算機技能我們就開什么樣的課程。作為現代就職人員除了專業技術能外還應具有與本專業通用的基礎知識如安全、法律、質量、信息、職業道德、外語等等。另外實踐顯示人的品格與教養相關缺乏教養職業道德教育就會流于形式。因而學校需要通過各種途徑開設多種潛能性的、陶冶情操、提高人的基礎素質的課程如禮儀、書法、美術、文藝、演講等等。總之目的是讓學生獲得較寬厚的基礎素質以利于培養綜合應用能力。

    二、改變傳統的教學方法

    傳統教學方法是一種以知識為本位的教學這種教學強化知識的同時從根本上失去了對人的生命存在及其發展的整體關懷使學生成了盛裝知識的容器而不是具體的有個性的人——生命主體。如今的社會需要的是專業素質高、適應能力強、進入角色快的人才采用傳統的教學方法無法培養出這樣的人才。 學生實際上不是容器而是有待于點燃的“火把”有很大的發展潛能。那么怎樣才能點燃學生這個“火把”這就需要我們在計算機課程的教學設計中堅持以學生為主體教師為主導實踐操作為主線的教學模式充分調動學生的積極性培養學生的創新能力。

    1、靈活教法,提高質量

    要根據職業中學學生的實際靈活運用多種教學方法以提高其教學效果。例如典型任務驅動。如在教學Word 2003綜合應用——圖文混排時可以這樣引入新課:首先出示圖文道并茂的學校校刊一份,然后對本校刊進行知識分解,分析如何利用Word 2003一一制作,通過分析得出其制作并不難,只不過是Word 2003的一個綜合應用。鼓勵學生說:“其實,通過學習你們也會具有制作這樣樣刊的能力,讓我們一起來制作一份屬于自己主編的新校刊吧。”這里為什么選擇典型工作任務驅動典型工作任務來源于實踐具有結構的完整工作過程(需求分析、實施要求、實施步驟、驗證結果及檢查評價)它對人的職業成長起到關鍵作用。在典型工作任務選擇時應緊跟市場的變化。這樣的典型工作任務的制作比較符合職高學生求新求異的心理,在這樣一個任務的驅動下,課堂教學的主導者將從教師轉變為學生,課堂氣氛將從“要我學”轉變為“我要學”。

    2、根據學生學特征,實施情感教學

    蘇霍姆林斯基說過:“人的內心有一種根深蒂圃的需求—— 總想感到自己是發現者、研究者和探索者。”在青少年時期,這種需求特別強烈,他們期望自己獲得成功,期望感覺到自己智慧的力量,體驗到創造的快樂。

    職業中學的學生大多在初中階段無論是行為還是成績都屬于學校和班級的后進生,長期受到家長和教師的訓斥和指責,相比于同齡青少年會有一定的逆反情緒,在心理上或多或少都帶有一種自卑感,他們更渴望被關注,更渴望成功。在課堂上常有著“示威”、“暗斗”、“唱反調”甚至隨心所欲的表現,他們的心理目的往往是要引起老師的關心和同學的關注。因此在課堂教學中實施情感教育,充分挖掘非智力因素顯得尤為重要。

    教學的藝術不僅在于傳授本領,更在于激勵、喚醒和鼓舞。因此,教師要善于發現學生的優點和特長,正面誘導,鼓勵學生克服學習中的各種困難,使學生在學習中體驗到成功的歡樂和滿足;教師要促成課堂支持性學習氣氛的形成,給碰到困難、喪失信心、情緒低落的學生以必要的心理支援;教學中要創設一種民主、和諧、輕松的氣氛,讓學生在歡樂的氛圍中學習,變苦學為樂學,變“要我學”為“我要學”。

    3、個性發展與協作學習相結合

    計算機給我們提供了一個開放性的實踐平臺,每一位學生可以采用不同的方法與工具來完成同一個任務。同時,為突出學生的個性發展,在學習過程中不同的學生可以對同一個問題發表不同的觀點,并在綜合評價的基礎上,師生互動、生生互動,協作完成任務。例如,在多媒體網絡教室建設班級網站,學生練習即時交流,并通過學習和互相評價受到啟發,進而完成自己的研究。這樣把個性化發展和協作學習緊密地結合在一起,可以突出共性,發展個性,相輔相成,共同實現教學目標。

    總之,計算機專業課程的設置是教改的重點和核心任務,而教學方法的改革是實現為社會主義建設提供專業技術實用型人才的根本保障。只有將二者有機的結合起來,才能培養出高素質、高技能、多層次的職業計算機應用技術人才。從而更好的滿足社會對人才的需求。

    參考文獻

    1 陳海東主編《基礎教育參考》 教育部教育管理信息中心主辦 2006.8

    2 王云飛主編,《世界教育信息》教育部教育管理信息中心主辦2008.8

    3 王金霞主編,《有效課堂教學的實施與策略》(第二版),河北人民出版社,2010.6

第2篇：計算機的應用范文

1計算機科學技術再現代教育中的優勢分析

1.1可以擺脫時間限制

隨著計算機應用日益普遍，現代教育中對于計算機信息技術的要求越來越高，因為計算機信息技術可以突破時間限制，將影像資料儲存起來，然后供學生學習。計算機的強大之處不僅是其具有極快的運算能力，而且還具有極高的信息處理能力，這一切保證了計算機技術在教學系統中正常實施。

1.2可以擺脫空間限制

計算機技術可以有效延伸教育空間，能在不同地區、不同時段通過網絡技術獲取各個高校教育信息的最新成果。信息成果通過網絡進行資源分享，當然也可進行網絡下載，然后供不同地區的人學習。網絡課堂作為在線專業教師學習和交流平臺，可突破空間上和時間上的限制，更能有效加快教育改革開放，促進全球信息共享以及相互交流。

1.3可促進教學交流和溝通

計算機信息技術在現代教學過程中可以發揮出比較好的溝通作用，其符合當前時代的發展規律。計算機信息技術可以促進師生之間的交流，保持溝通暢快，整個過程不需要承受時間和空間的限制。計算機教育在師生溝通方面顯得更加生動、形象，計算機教育將傳統教學內容轉變為一種互動式、動態教學過程，可有效提升學生的學習興趣。

1.4教學自由性

計算機技術在現代教育中使得教育各個主體通過計算機網絡自主且不受約束即可參與。計算機技術使得現代教育能充滿到社會各個角落，能滿足學生自己學習的需求。教師在進行教學的時候還能根據課堂教學內容選取合適教學方式，而學生在則可通過計算機技術選取學習內容、授課教師、學習空間、學習時間以及學習方式等。因此計算機技術給現代教育帶來了教學的自由性，為參與計算機學習的學生帶來更多選擇。

2計算機科學技術在計算機教育中的應用

2.1預習環節應用

計算機教學和傳統模式教學進行對比，計算機科學技術能有效解決學生預習的隨意性和盲目性。學生開課之前，教師可指出相應的學習重點，并在課前制訂學習目標和學習計劃，然后學生在預習的時候通過計算機來查詢資料，讓學生了解課程的難點和重點，進而增強學生預習深度為課堂學習提供有效支持。

2.2課堂教學環節應用

課堂教學始終是當前教學模式的重要組成部分，課堂教學過程中計算機能實現對教學內容的直觀性、生動性以及豐富性等教學具有非常重要的作用。例如，傳統教學環節離不開黑板教學，而計算機則可以替代黑板省略去了繁瑣的板書，從而提升課堂教學效率。另外計算機技術可以幫助教師制作出精美的課件，課堂教學中能營造良好的學習環境，以維護學生的自主學習地位。

2.3遠程教學應用

將計算機技術應用于現代計算機教育之中，可避免傳統教育束縛，可以為所有人提供平等教學的機會。計算機教學允許學者能不限地點、不限時間、不限教學規模地域開展學習。遠程教育作為一種新型教學模式，要求學生和教師必須掌握計算機技術，教師教學過程中也必須像正常教學一樣認真對待，學生在學習過程中也必須認真做好記錄，針對重點知識需做筆記，為后續學習打下基礎。

2.4多媒體課堂教學應用

多媒體教學課堂由多媒體音頻、多媒體數據存儲、計算機、輸入輸出設備等組成。同傳統課堂教學相比多媒體課堂教學在更加注重媒體與教育相結合，既要滿足現代化的教學需求，同時也要滿足多媒體課堂教學要求。多媒體課堂教學過程中，教師必須對教學過程進行優化，還應針對學生的實際情況制訂出個性化教學方案，以此來提升教學工作效率。

3結語

第3篇：計算機的應用范文

【關鍵詞】計算機應用；現狀；發展趨勢

中圖分類號： G633.67 文獻標識碼： A 文章編號：

一、前言

隨著現代信息技術的不斷發展，我國的計算機行業發展迅速，并且取得了前所未有的成就，推動著我國各行業的發展。計算機在各行業都得到廣泛的應用，計算機的發展也將不斷的前進。

二、計算機應用技術的概述

1、計算機應用技術的概念。所謂的計算機應用技術就是指研究計算機應用于社會中各個行業和領域的理論、技術、方法以及系統的一門邊緣性的學科，它計算機學生的組成的很重要的一部分，它也是促進計算機學科與其他學科有效融合的一個載體。通常情況下，計算機應用的分類一般分為數值計算領域和非數值應用領域兩大類，這兩大領域都具備著自身獨特的特點，但對于促進科學技術的進步都是有著重要的作用的。

2、計算機應用技術的發展情況。我國計算機的最開始是在上個世紀40年代中期出現的，在這個階段計算機應用情況還都是數值領域的計算機應用，主要都應用于國防武器的生產和研發方面。之后，從20世紀50年代計算機逐漸向非數值應用的領域發展，其主要都應用于企業信息管理、工商業事物處理以及數據處理等方面。從20世紀70年代開始，計算機已經被廣泛的應用到了社會經濟等更多的領域了，隨著我國計算機應用技術的不斷發展，計算機應用技術現階段已經被廣泛的應用到了服務行業、農業以及文化教育行業中了，同時計算機也已經走入到了人們的家庭生活中了。近些年來，計算機應用技術與網絡技術也已經很好的結合到一起，這也大大的促進了計算機應用技術的快速發展，也加快了信息化社會的發展速度。

三、我國計算機應用發展現狀及存在的問題

1、我國計算機應用發展現狀

我國計算機擁有量、互聯網用戶、網站數飛速增長。我國計算機互聯網用戶、網站及域名“九．五”期間飛速增長。在各個領域都取得了長足的發展。但是也有相對不足之處。

（1）發展中的成效。①農業科技領域：計算機在農業中已建成全國的農業生產流通信息網絡，開通農業科技信息網絡，農村供求信息全國聯播系統每月頒布信息6千條，內容詳查13萬條，中國農業信息網每月點擊已達1千萬次。②文藝創作領域：計算機在文藝創作、影視制作中，三維動畫技術的應用也很廣泛。③醫療系統領域：醫療系統同時也需要計算機的輔助，如啟動金為工程，輔助治療等。④公安系統領域：公安系統網絡建設取得實質性進展，網上追捕逃犯，已抓獲20幾萬逃犯，法院系統辦公自動化水平顯著提高。⑤輔助教學領域：計算機的輔助教學，遠程教育迅速發展，統計顯示全國約10萬多所中小學已經普及計算機課，一萬多所中小學已建成校園網，67所網上大學。⑥日常生活領域：計算機在近幾年的人們的生活工作方式和購物習慣上的影響也是非常大的，人們的生活更加的便潔，工作更加的高效。

（2）發展中存在的不足。①我國信息產業發展滯后：我國信息產業尚不能完全滿足信息化發展與計算機應用對軟硬件產品的需求。重大應用工程與大型應用系統所用的軟硬件產品主要依靠國外公司，科技成果轉化速度慢。②相關政策法規尚待完善：計算機應用、信息化的市場經濟和政策法律環境尚待完善。③區域發展不平衡：國內計算機應用發展很不平衡，和地區信息化指數高低相差20多倍，互聯網用戶及計算機擁有量在東西部地區、大陸與臺灣地區差距很大臺灣互聯網用戶有540萬，網民占人口比例達26%，連網主機85萬臺，企業有50％已開展電子商務，大陸開展電子商務企業不到10％。④我國計算機應用水平整體偏低：我國計算機應用水平低，上網企業與上網家庭數量還較少，企業信息化水平低。⑤與與市場經濟的需求還有差距：企業管理體制、機制、管理理念與組織機構尚不能適應市場經濟的要求。企業采用信息技術尚缺少內在的動力、人力、財力、和物理。基礎工作薄弱，信息技術人才欠缺，職工文化素質亟待提高。

2、存在的問題

雖然計算機的普及給人們的生活帶來了方便，但與此同時，在其發展過程中，還存在很多問題，主要包括：首先，國家在宏觀戰略上缺乏相應的規劃及技術政策指導。其次，計算機標準體系尚未建立，電子商務標準有待加強，缺少相應的網絡犯罪法律法規。再次，當前，計算機在我國的發展處于較低的水平，計算機的普及率有待提高。此外，計算機在我國不同地區的發展是不平衡的。主要體現在東部發達地區計算機普及率較高，而西部欠發達地區計算機普及率較低。最后，我國企業的信息化水平有待提高。目前，國家重大的計算機項目及軟硬件都是依靠進口，自主研發的系統較少，缺乏競爭力。部分企業缺乏對計算機的足夠重視，缺少專業的計算機人員。

四、計算機發展趨勢

1、光計算機的各種優點

第一，光器件允許通過的光頻率高，范圍大，也就是所庫存的帶寬非常大，傳輸和處理的信息量極大，兩束光要發生干涉，必須頻率相同，振動方向一致和有不變的初始位相差。因此，同一根光導纖維中能并行地傳輸很多很多波長不同或波長相同但振動方向不同的光波，它們之間不會發生干涉。第二，信息傳輸中畸變和失真小，信息運算速度高。光和電在介質中傳播速度都極快，但光和電不同，光計算機是“F我”導線計算機，光在光介質中傳輸不存在寄生電阻，電容和電感問題，光器件又無接地電位差，因此，傳輸所造成的信息畸變和的失真較小，光器件的開關速度比電子器件快得多。第三，光傳輸和轉換時，能量消耗極低，盡管集成電路中的電流十分微弱，但由于集成度的提高，功耗仍然是個大問題。光計算機卻不同，除了激光源需要一定的能量以外，光在傳輸和轉換時，能量消耗卻極低。

2、量子計算機

量子計算機的優越性在于它具有進行“平行”運算處理的能力。如果某人需要從一個有幾百個辦公室的大樓中尋找一份遺失的文件，用傳統計算機的串行方式尋找就要逐個辦公室去進行搜索，但是量子計算機能夠按照某人尋找文件的條件和要求迅速“復制”出代表人自己以及與他自己相同的“副本”，同時進入大樓的每一個辦公室進行文件的尋找工作，最后，其中一個“副本”找到了該文件。那時，除了找到文件的那個“副本”之外，所有代表某人的其他副本都將自動消失。量子計算機在尋找廣播電臺搜索地址方面的優越能力對因特網系統的發展具有很大好處。因特網的網址數據庫很大，應用量子計算機進行搜索的運算速度優勢將更為顯著。如果要在1億個網址中搜索某一個網址，應用傳統計算機大約需要進行5000萬次的運算才能找到該網址。然而，應用量子計算機大概只可能找到該網址。數據庫搜索是計算機技術中的一個重要的基礎任務，所以量子計算機將對于大批量計算機數據的處理任務產生重大影響。

3、化學計算機

化學計算機在運行機理上，它以化學制成品中的微觀碳分子作信息載體，來實現信息的傳輸和儲存。因此，它具有更小的體積，更快的運算速度和巨大的計算機能力，其信息傳輸速度甚至有可能比人腦思維速度還要快若干倍，具有十分誘人的發展前景。

4、生物計算機

生物計算機具有生物活性，能夠和人體的組織有機地結合起來，尤其是能夠與大腦和神經系統相連，這樣，生物計算機就可直接接受大腦的綜合指揮，成為人腦的輔助裝置或擴充部分。

5、人體細胞吸收營養補充能量，因而不需要外界能源，它將成為能植入人體內成為幫助人類學習，思考，創造，發明的最理想的伙伴。另外，由于生物芯片內流動電子間碰撞的問題可能極小，幾乎不存在電阻，所以生物計算機機的能耗極小。把生物學和工程學結合起來制造生物計算機已不再是天方夜譚。

五、結束語

近年來計算機技術發展迅速，為我國的發展帶來巨大的動力，同時也日益改變著人們的生活方式，推動人類的發展。計算機應用的未來發展趨勢將是非常的前景，相信未來計算機會更好。

參考文獻

[1]劉清.淺談我國計算機的應用現狀及發展趨勢[J].計算機光盤軟件與應用,2012.

[2]龔炳錚.我國計算機應用發展的回顧與展望[J].自動化博覽,2003.

[3]侯曉璐.淺析計算機應用的發展現狀及趨勢[J].科技創新與應用,2012.

第4篇：計算機的應用范文

關鍵詞：計算機教育；計算機科學技術；應用；概況

作為我國計算機教育體系的主要內容，計算機科學技術在培養學生計算機知識及能力中具有至關重要的作用，并影響著我國信息技術的應用與發展。隨著課程改革的不斷深入，計算機科學技術在計算機教育中占據的位置也越來越重要，為有效提升學生計算機操作能力，教師應在分析計算機基礎教學特點的基礎上，選用科學有效的教學方法進行教學，才能達到良好的教學效率。

一、計算機科學技術的概況

計算機教育包括計算機科學與工程專業人才、計算機應用人才的培養，計算機知識向社會的普及和計算機在教育中的應用。計算機教育一詞有兩重含義：以計算機為教學內容；以計算機為教育輔助工具。計算機科學與技術，主要學習計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基礎知識和基本技能與方法，接受從事計算機應用開發和研究能力的基本訓練等。

計算機科學技術具有一系列特點，諸如技術密集、知識密集、應用面廣、更新速度快等。因此計算機教育對于學科發展、人才培養、促進應用、推廣普及等具有特殊重要性。①計算機行業，特別是它的軟件工程部分，是一個腦力勞動高度密集的領域，因此對高級專業人才的需求量特別大，對培養專業人才的質和量兩方面都有很高的要求。②計算機應用幾乎滲透到社會生活和經濟活動的所有方面，這賦予計算機教育以極為廣泛的社會性，因此向各行各業普及計算機專業知識成為它的一項重要任務。③計算機科學技術的發展日新月異，計算機教育面臨不斷擴展專業領域、更新專業知識的繁重任務，也加強了繼續教育的迫切性。④計算機專業知識的學習日益成為其他專業教育不可缺少的組成部分，對于促進其他專業的革新有著重要的作用。⑤計算機作為教育過程現代化的有力工具正對普遍的教育方法產生深刻的影響。

二、計算機教育中計算機科學技術的應用

1、網絡化教學

我們學校已經基于計算機網絡建立了完善的教學管理系統，這給我校的教學帶來了一場新的革命，其應用方面及其廣泛，其中以計算機網絡和多媒體為基礎的多媒體網絡教室的建立，通過各種形式的信息媒體技術，將聲音、圖像和視頻等信息集成在一起，上傳到網絡上，使得不在同一空間時間段的教師和學生通過網絡隨時相互聯系，從而完成課程教學任務，給課堂教學帶來了極大的方便。

計算機科學技術在教學過程中的應用，可以滿足學生的學習需要。在同一時間段內，使用計算機網絡進行教學活動，與傳統教學十分相似，但是沒有固定的教學場所，該教學方式有利于保證教學課程的進度安排，有利于師生之間的討論交流，保證教學計劃按時完成，所謂異步學習主要是指老師和學生不在同一時間段內進行學習，學生自由掌握學習時間，在課后的學習過程中，通過計算機網絡發送電子郵件與教師探討學習中遇到的問題等方面，而教師將解答的問題可以通過網絡發給學生，或通過公告欄向全體同學，從而可以對學生有針對性的進行輔導。一般來說，計算機網絡教學通常采用異步學習方式，因此更側重學生的自主學習，要求學生必須具有良好的自制力和主動性，積極的參加師生學習討論，自己制定嚴格的學習計劃，充分利用教師的指導、同學的合作和網絡上的各種資源完成學習；而在教學過程中，教師主要的工作則是為學生提供完整的學習資料，提供及時有效的學習指導，組織學生間互動合作與討論活動。

2、促進教學改革深化

作為現代的先進的信息傳輸與處理手段，國外稱計算機為電腦，因為它在各種設備中最近似于人腦，可以模擬人腦的某些簡單的功能。計算機的特點與教學過程在本質上是相通的。由于微型計算機的出現和普及，計算機輔助教學已經成為國外教育科學研究的重點項目之一。日本數學教學研究會于1987年提交中日數學交流研討會的論文，多是圍繞計算輔助教學這一課題的研究成果。內容涉及小學、中學和大學的數學教學，可見其重視程度。1985年，在美國召開的世界計算機教育會議上，除了研究計算機知識的普及教育之外，著重交流、研究了計算機在教育教學中的各種應用。表明這已經是國際社會教育界共同關心的熱題。

另一方面，根據現代科學技術發展對人才的需求和反映這些需求的現代教學理論，對原有的、“傳統的”教學內容、教學方法與教學理論進行考察分析，對面向未來的教學改革提出了一些帶有方向性的課題。

3、提高學生學習興趣

“興趣是最好的老師”這句名言是許多科學家和教育家都早已指出的。所以如何提高學生的學習興趣，是我們當前進行教學改革著力探索的重要課題之一。一種區分傳統教學與現代以至未來教學的看法是：傳統教學論強調教師的教，強調教法；現代教學論強調學生的學，強調學法，教學過程中學生是學習的主體，教學的目的是讓學生學會、學好。而影響教學目標的主要因素是學生的學習動機和興趣，這是學生學習的動力。激發學生的學習興趣有許多途徑。計算機科學技術在計算機教學中的應用，可為提高學生學習興趣提供新的途徑。

三、結束語

綜上所述，隨著計算機網絡和通信技術的高速發展和大規模普及應用，基于計算機科學技術的教學逐漸在教育領域被廣泛的采用。因此隨著教育事業的發展，計算機科學與教育學兩門學科的融合成為眾多研究者的重點，因此在未來若干年之內，計算機科學網絡教學必將成為新的教學模式的主要發展方向。

參考文獻

[1] 胡成娟. 計算機科學技術在計算機教育中的應用[J]. 價值工程. 2011（11）

[2] 郭浩. 高校計算機教育現狀及改進建議[J]. 科技創新導報. 2011（05）

第5篇：計算機的應用范文

1.1我國計算機應用水平較低與其他發達國家相比較而言，我國計算機應用水平相對較低，上網企業和家庭數量還相對較少，計算機在企業和家庭中的普及還不夠，與發達國家相差甚遠，尚沒有達到信息化和自動化。

1.2我國計算機應用水平發展不平衡我國計算機用戶大多集中在東部地區，并且大陸與臺灣的計算機普及量相差較大，計算機應用發展水平很不均衡。另外，我國信息產業不能滿足信息化的發展與計算機發展對軟硬件商品的需要。

1.3我國信息化產業發展較慢我國國內生產的商品技術水平比較低，不能在世界市場內占據一席之地，科技成果轉化速度慢，計算機應用的標準缺乏統一規范。

1.4計算機應用推廣的環境不規范我國計算機應用發展起步晚，管理體制不夠完善，有待加強。有關的法律法規和信用體制還沒有完全建立，知識的缺乏和資金的供應不足成為了影響我國計算機應用發展的最大阻礙。

1.5引用的外國科技缺乏針對性因為受到條件的限制和科學技術落后等原因，我國對于外國引入的先進計算機技術不能完全掌握，不僅浪費了資源，還賠出了大量成本，造成嚴重浪費。

2當代計算機應用發展策略

2.1加強信息化和辦公自動化建設國內企業要逐步推廣辦公室自動化，實現無紙化辦公，積極推行網絡自動化處理辦公任務，使文件管理更加規范，節約資源，提高工作效率。

2.2加強計算機和網絡安全管理設置“防火墻”，防止病毒和黑客的非法入侵，必要時對計算機數據進行備份，建立光盤庫，對數據實行檔案化管理。

2.3健全體制，完善法律法規相關部門要完善計算機應用管理體制，加強有關法律法規的建立，建立完善的計算機信用體制。

2.4加強對計算機應用開發的投資，重視計算機人才的培養，注重從先進國家吸收經驗和教訓，多與其進行合作和溝通。做到取長補短，互相提高，互相進步。

3計算機應用的發展趨勢

3.1計算機應用領域更加廣泛計算機技術現已分布到各個領域，包括醫學、生產、工業等領域，在未來發展中，計算機技術不斷提高，將在更多的領域中得到應用。

3.2突飛猛進的微電子技術微電子技術是現代計算機技術的一個重要分支，一些新興的計算機有可能會在21世紀后期登上歷史舞臺，融入人們的生活和生產工作當中去，未來的計算機世界是機遇與挑戰并存的。

3.3計算機的智能化發展在人類與計算機之間的溝通障礙會變少，人機界面將會更加友好。雖然目前計算機的思維和人類的思維方式還相差甚遠，但是計算機正在以一種更自然、更人性化的方式與人類打交道，它們將更加與人靠近，更加貼近人類的生活，成為我們的好朋友。

3.4計算機性能越來越高，速度越來越快計算機將往更高的方向發展，主要表現在速度和精確度上，計算機的芯片頻率更高，并且計算機的整體性能也有了新的提高。

4結束語

第6篇：計算機的應用范文

隨著科技的發展，計算機網絡在通信領域的應用越來越普遍，可以通過計算機網絡系統比較準確、快速、方便、安全地把各種形式的信息從發出點傳送到接收點。計算機技術對通信技術的發展起著越來越重要的作用，在現代通信技術中，計算機技術與通信技術的結合比較緊密，現在比較常見的形式就是計算機通信技術和信息技術。

計算機技術在通信中的具體應用

計算機通信在電信、科研、移動、銀行、工業等很多行業都有著廣泛的使用，特別是隨著分布式處理技術和網絡技術的提高，它進一步推動了計算機通信技術的發展，在現代通信的許多方面都離不開計算機的支持，計算機網絡系統在通信中的使用不僅提高了通信的速度，也提高了通信的準確性和便捷性。

隨著交換技術的進一步發展，人們對交換機系統提出更高的要求，在整個系統中要有專門的計費功能，許多通信系統都要具備基本的計費功能。利用計算機網絡計費可以起到方便、快捷的效果，而且計算機的儲存量比較大，伸縮空間較大，不用擔心內部信息的時時清空。而且利用計算機網絡來計費可以使各個地方的信息連到一塊，便于信息的查找，還可以根據不同用戶的不通需求設計出不同功能的計費系統，可以根據不同行業的需要進行不同的計費，有的需要綜合計費，有的需要分開計費，有的撥打內部網絡不需要計費，只有外撥計費，有的需要把電話計費和客房管理連到一塊計費，計算機系統便發揮其機動靈活性，針對不同的需要靈活計費，既準確又快捷。

當前信息管理系統中都要使用各種各樣的計算機通信軟件，隨著科技的不斷發展和各個單位業務的拓展，為了更好地對內部的信息進行有效的傳遞和對外部有效信息的快速準確地接收，單位對自身的信息管理系統要求越來越高。計算機網絡可以通過數據信息系統對單位的整個的通信系統進行有效的管理，使用戶在工作中提高生產效率，發揮重大的作用。各個單位可以根據自己的需要先進行單個計算機的應用，再與整個網絡系統連接起來，先實現辦公室的自動化，再實行遠程自動化，確確實實使終端設備運轉起來。這樣的運用，切實減輕了單位整個通信系統的壓力，大大地提高了工作效率，為單位部門與部門之間提供更便捷的現代通信技術，為信息的傳遞帶來很大的方便，也實現了單位的高效化工作。

計算機通信在自動查號和數據管理中應用也較常見，利用計算機來進行自動的查找號碼和相關信息的有效定位，不僅信息比較準確，而且較之傳統的手工查號也具有快速、便捷的優勢。計算機網絡不僅僅具有查號定位功能，而且還具有統計功能、更新數據和修改用戶號碼等功能，可以對通信部門的數據進行有效的管理。

計算機通信技術和信息技術

除了上述在通信領域的具體應用之外，計算機技術還可以和現代的通信技術有機的結合起來，形成一種新的通信技術，拓展了通信的狹隘范圍，為通信技術的發展起到較大的推動作用。

計算機通信技術是計算機網絡和通信技術有效結合的典型。計算機通信是一種以數據通信形式出現，在計算機與計算機之間或計算機與終端設備之間進行信息傳遞的方式。它是現代計算機技術與通信技術相融合的產物，在軍隊指揮自動化系統、武器控制系統、信息處理系統、決策分析系統、情報檢索系統以及辦公自動化系統等領域得到了廣泛應用。計算機通信既適用于近距離的通信和聯絡，又可以應用到遠距離的通信中，它可以通過多臺計算機的結合，形成一個比較復雜的計算機網絡通信系統，然后通過衛星、電話線路等來進行數據和信息的有效傳輸。

信息技術主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來進行信息的有效傳遞，當前比較常用的信息技術有傳感技術、計算機技術和通信技術等。通過計算機網絡的運用，可以處理人們想處理的任何事情，可以在最短的時間段內進行信息的交換和傳播，可以按照人們的意識進行準確的交流和溝通，從而改變傳統的溝通方式和工作方式，提高人們的工作效率和生活質量，促進社會和經濟的快速發展。

計算機技術對通信技術的發展有著巨大的促進作用，隨著計算機網絡的不斷升級，通信技術也越來越能夠滿足人們生活和工作的需要，通信技術對計算機技術的利用也越來越充分，使用范圍也越來越廣泛。充分的利用計算機技術可以對分散的信息進行有效的集中和統一的管理，通過對圖像、文字和聲音的傳遞，使人們之間的交流越來越形象和生動，極大地方便了人們的工作和生活，可以說，計算機網絡在通信技術的發展中起著中流砥柱的作用。

結語

第7篇：計算機的應用范文

關鍵詞：計算機應用軟件；開發；維護

互聯網+時代，計算機技術應用范圍越來越廣，現在企事業單位都用計算機軟件進行辦公，并且對軟件的需求向多樣化方向發展，對計算機軟件的開發與維護提供了機遇和挑戰，軟件開發人員根據用戶的需求，科學有效的進行軟件開發，保障軟件開發的質量，提高企事業單位的工作效率，做好后期軟件的維護工作，保障計算機軟件正常工作。計算機軟件在企事業單位工作中的應用，是符合現代社會發展需求的。

1計算機應用軟件的開發過程

1.1開發需求和設計

軟件開發需求和設計是軟件開發的重要階段。軟件開發需求是開發人員根據用戶的需求，進行科學有效的對軟件進行規劃，雙方在多次協商的基礎上，確定軟件開發方案。一旦軟件開發方案確定以后，開發人員就根據需求方案進行設計，設計前要進行軟件需求分析，軟件規劃，在雙方意見統一以后進行軟設計，軟件設計出軟件設計的流程圖，軟件的算法，同時需求確定用那些工具完成軟件設計，是利用Java還是其它程序設計語言，選用那種數據庫進行軟件設計。確定軟件設計工具有的工具用戶需求利用軟件設計的框架完成，對軟件的需求進行模塊化設計，把用戶對軟件需求進行科學有效分解，分解成各個軟件的模塊，選擇一種軟件開發模式進行軟件設計。最后完成軟件設計流程圖，設計人員根據流程圖，和軟件算法進行軟件的設計。

1.2編碼和設計

程序編碼是在軟件設計以后，程序人員根據軟件設計師的軟件開發流程圖及算法進行程序編碼。程序員根據設計人員的需求利用相關的程序設計語言進行代碼編寫，現在軟件開發常用的語言基本是Java或andrio。在進行編碼之前，設計人員還需要做好詳細的設計工作，在已完成的設計框架基礎上，依據邏輯關系對軟件需要的功能進行設計，然后根據設計流程開展相應的編碼工作。在當前的軟件開發環境中，計算機軟件設計中使用最多的是Java語言，Java語言進行程序開發適合多個開發平臺，對各類語言的兼容性比較好。這類語言模塊形式較為簡單，其中的語句也相對比較容易理解，因此，很適合使用在軟件的開發維護過程中。程序開發人員在軟件開發的過程中，就需要考慮軟件的后期維護過程中，因此在開發過程中要給軟件資料建立相應的文檔，為后期的軟件維護起到幫助作用。

1.3測試與驗收

軟件設計完成以后，需要測試人員對軟件進行測試，測試人員為了保障軟件功能的準確度，研究人員通常會選擇許多組隨機數據，并配合一些特定參數進行反復檢測。如果檢測結果與軟件功能相符合，則代表軟件符合要求。軟件測試合格以后，甲乙雙方需要對軟件進行驗收，甲方根據設計方案進行驗收，雙方在驗收合格以后，軟件就開始進行使用階段，在使用的過程中，乙方需要派技術人員到甲方單位進行指導軟件的使用，一旦軟件出現問題以后，乙方負責軟件的維護。

2計算機應用軟件的維護方式

2.1修正性與完善性維護

軟件在使用一定時間以后，根據用戶的需要，軟件進行升級是常見現象，軟件設計人員在設計的過程中需要考慮軟件升級問題。修正性的維護主要是針對外部環境發生變化時，逐漸加強軟件的運行適應能力。比如，數據環境的升級或者規則的變化等，在這些情況之下需要改變軟件的相關標準，使其能適應外界的變化。完善性的維護措施，主要是為了增強和擴充軟件的功能，從而提升軟件的運行性能。軟件修正性與完善性維護是軟件維護的常用方式，也是提高軟件生命周期的基本方式，社會不斷發展與變化，軟件具有一定的生命周期，必須科學有效對軟件進行維護，提高軟件的使用效率。

第8篇：計算機的應用范文

關鍵詞：計算機互聯網；計算機實驗室；管理與維護

中圖分類號：TP308

如果客戶端想于Windows XP操作系統之中連接上LAN的服務器，就必須于此平臺互聯網主體標志增添操作協議與網卡驅動程序即可，同時還要設定部分有關的數據。此時的各個客戶端就已經連接成功，能夠進行數據、信息的交流溝通了。當然，它的功效遠遠不止這些，有更多的功效值得我們去討論研究。

1 互聯網在實訓教學中的功效

1.1 確保在校上課的同學們實訓資料的安全與持續性

如今，計算機已經得到了廣泛應用，就校園來說，差不多全部的同學都要參與到和計算機有關的實際運用課程里來。舉個例子，一個大學設有八個計算機實驗室，差不多四百部設備，一個學期就有差不多3000個同學要去使用這些設備。同時，這些人對電腦知識的了解程度不一，他們在保存資料時就會產生許許多多的安全隱患。就像曾經的單機形式，前一個同學通常會將資料保存在本地磁盤內，這很容易使資料遭到后面上課的同學的損壞。可是連了互聯網則不會出現這樣的情況。

舉個例子來說，我們能夠于服務器甚至是老師的控制機的D盤里給全部的班級都隔出部分內存，分別創出不同的文件夾，再在其中給全部的同學以個人的名字來命名，設置子文件夾，同時設置訪問限制。那么，同學們以后再上課時，就能夠在屬于個人的文件夾中展開操作，保存資料，以此保證資料的安全與課程的持續性。上面所說的內容能夠經由某些相關的軟件來完成，向人們展現了互聯網的優勢與科學性。

1.2 實現考生資源及時、安全傳輸和上機考試模式

如今，許多大學的同學都必須要進行計算機等級考試。以A校為例子來說，在過去的10年之中，A校的計算機中心都是作為考場向同學開放的，在同一個考場中，考試的形式卻在不斷變化，由最初的單機、3寸軟盤存儲、紙質形式，變成使用LANC/S互聯網模式收發卷體系、半紙質模式，最后就是B/S互聯網構成體系，也就是經由文件傳輸協議把考生資源及時、安全的傳輸到服務器進行存儲，實現無紙化模式。除了這些之外，它在平常的教育活動中依然大有用途，除去了購買紙張的錢，降低了成本投入。這種模式不僅可以運用到學習活動中，還能夠應用到人們的平常生活里去，用這樣的方式來保存自己的信息資源。

2 互聯網在電腦實驗室管理和保護活動中的功效

2.1 方便進行硬件管理和信息設備共享

互聯網能夠完成信息、設備的共享。換句話來說，它能夠縮減投資費用，避免出現大量的資源損耗，要知道，部分價格高昂的部件能夠經由互聯網完成共享，高內存的硬盤就是其中一種。想這些設施如果所有的機器均裝備上的話，會是一大筆的花費，還有就是，這些部件不是時時刻刻都用得上的，很不實用。因此，人們能夠經由互聯網的方式，縮減采購設施的花費，提升設施的使用率，同時還能夠方便管理。普遍情況下，都是老師的主控機器才會裝備打印機，其余的機器需要時，都能夠經由互聯網來進行連接利用。這種連接方式很簡單，只要在裝備有打印機的機器屏幕上找到“網上鄰居”這一標志，按右鍵打開屬性框，選擇“文件與打印共享”選項就能夠把資料信息傳輸到這臺機器上來輸出了。

2.2 方便進行軟件的安設和升級，同時進行管理和保護

（1）方便客戶端系統和軟件的存根和修復。因為Windows XP系統通常都是安設在硬盤之中的，很難掌控使用人的行為，部分使用人在進行使用的時候，可能在不注意甚至是故意的狀況下清除部分系統自帶數據，造成服務器停止運行的狀況。此種狀況一定要通過重做系統才能夠解決。還有一些狀況就是，某些使用者會把桌面上的快捷方式修改掉，還有的則會修改“控制面板”中的部分權限，使得后來的使用者無法進行活動，這時候，管理人員的重要性就尤為突出了，他們一定發現造成各種問題的緣由，然后才能將其修改回來。可是這些狀況形式多樣，而且多是細節上的問題，很難發現，因此，管理和保護工作必須要投入大量的時間，給予足夠的關注

除了遭到修改的情況之外，因為實驗室的設備是所有同學共同擁有的，長久積累下來，里面會自動生成許多的臨時文件，注冊表也總是遭到變動，系統的運行速度會逐漸變得遲緩，因此，一般差不多每隔三月就應該重做一次系統。每個機房都有差不多五十部機器，每部機器從開始制備系統一直到可以使用為止，一般會花去三至四個小時的時間。以此類推，要讓所有設施都能夠投入利用，至少得花去好幾天的時間。可是完成相同的工作量，在有互聯網輔助的情況下，僅僅只需要1天時間就能夠全部搞定。大致步驟如下：第一步，挑出要投入使用的工作站，把Windows XP系統與實訓教學時應該要具備的應用軟件、操作協議、網卡驅動程序裝配到這臺機器的C盤中去，并設定有關的數據；第二步，把上面準備好的工作站當作管理員，連接進入NetWare互聯網服務器，將Ghost.exe復制到其中的K：＼TOOLS＼目次之中，并啟動此命令，這時候就會有以gho做后綴的映像文件生成；第三步，當以上步驟完成后，就會生成主菜單“Symantec”，然后使用者就可以依照Local到Partition再到ToImage的順序去進行，并依照向導的指示去完成任務，通常情況下只要10分鐘就能夠全部完成。開展這些活動是為了加快日常使用時的速率，為實訓教學的合理順暢開展提供保障。換句話說就是，若在日后想要將擁有相同配置的機器中C盤資源得以修復，在開展了以上的步驟之后，就能夠大大縮減修復這些資料的時間。舉個例子來看，如果有一個工作站的系統出現了問題，必須要重做，人們就能依照上面詳細說明的步驟去實行，就能夠在十分鐘左右完成，將所有的程序都修復回來。當然，這樣的情況不僅僅針對單部機器而言，多部機器也可以在同一時間完成以上的步驟。

（2）方便計算機查殺病毒軟件的換代。計算機病毒是經過人工編碼得出的指令代碼，其不是以單一的樣子展現在人們面前，而是多變的，并且能夠同時損壞軟、硬件系統。要想保護機器設施不受到損壞，使得實訓教學能夠通暢無阻地開展下去，人們必須經由互聯網，及時地給全部工作站的查殺病毒軟件換代，提升其性能功效。下面就拿金山毒霸來當例子說明：第一步，應該要連接進入互聯網；第二步，找到毒霸在桌面上的快捷方式，進入到其自帶的主頁中去，然后進入下載區間，找到標準版壓縮包，用文件傳輸協議形式來把壓縮包保存到所用機器的D盤中；第三步，經由互聯網與其余的工作站進行資源共享，前面保存下來的壓縮包就會被傳送過去，最后再分別進行更新。

（3）方便應用軟件的裝備與升級。要知道，科技發展的速度是十分迅速的，尤其是在電子產品方面。因此，應用軟件的種類總是在持續的增多，程序的性能也在持續的改良，時常會有升級的改良款出現。若要使實訓教學能夠更順利、更好地開展下去，幾乎一個學期左右學校實驗室的設施就必須要進行一次升級換代。要完成這些任務，若是只采用單機程序，就必須花費很多的時間和精力。可是連入互聯網后情況就不一樣了，這時候互聯網系統所具備的功效會起到極大的作用，大大地縮減完成相同數量任務應該花費的時間，同時也節省了相當多的人力物力，進一步保障教學活動的順暢。綜上所述，如若人們能夠將互聯網在實驗室中的性能和功效完全的開發出來，合理利用，就能夠在實現資源共享與數據交流的時候，進一步地提升勞動速度，使得合理管理與保護實驗室的期望成為可能。

參考文獻：

[1]黃維平，于磊.“計算機互聯網”課教學體會[J].中國地質教育，2005，01.

[2]李振汕.對高職計算機實訓教學的探討[J].職教論壇，2005，05.

第9篇：計算機的應用范文

【關鍵詞】計算機輔助設計 建筑設計教學 積極影響 弊端

目前，我國蓬勃發展的建筑業急需大量的建筑設計專業人才，從而也就對高等學校建筑學專業的人才培養質量提出了更高的要求。作為建筑學專業最重要的主干課程，建筑設計課教學質量的好壞直接影響到學生專業素養和設計能力的高低。近幾年，隨著計算機輔助設計在建筑領域的廣泛應用，同樣不可避免地給建筑設計課的教學帶來了巨大沖擊。筆者認為，計算機輔助設計就象一把“雙刃劍”，在給建筑設計帶來積極影響的同時，也在建筑設計課的教學中顯現出了諸多弊端。

一、計算機輔助設計對建筑創作的積極影響

現代科技孕育的計算機技術，標志著人類科學技術取得了巨大進步。它對于建筑設計的最大最直接的影響是幫助建筑師實現了夢寐以求的模擬表現能力，在建造前能形象地觀察自己的設計，更容易地將建筑設計思想傳達和呈現在業主和公眾面前。過去，建筑師必須像美術師那樣，依靠精湛的透視圖來直觀地表達他們的設計，在繪圖板上用二維平面圖、立面圖、剖面圖來推敲空間的結構，或者按比例制作一個微縮模型考察設計的可能性。計算機技術使建筑師能從繁雜的重復勞動（甚至很大程度上就是單純的繪圖的體力勞動）中解放出來，可以將更多的精力投入到方案的構思和推敲上。

同時，隨著AutoCAD、3dmax、Photoshop、Sketchup等等計算機輔助設計技術的不斷完善，建筑師的創作思想也正在得到一種前所未有的洗禮。建筑師們可以在電腦上更自由更直觀地“玩轉”空間（特別是復雜空間），從而創造出更理想化并能最大程度反映建筑師真實思想和意圖的作品，現今諸多優秀建筑作品的出現從一定程度上講也正是得益于此。

二、計算機輔助設計對建筑設計教學的負面影響

建筑教育擔負著培養高素質建筑師的重要使命，為適應高科技的發展和對跨世紀人才的培養需要，應該使學生在校期間獲得合理的知識結構，以適應競爭的需要。建筑教育在要求學生專業素質教育不斷線的同時，也注重強化學生應用計算機能力的培養。同時，從學生的角度講，出于對計算機技術的近乎天生的好奇和為了適應日后工作中的實際需要，建筑學專業的學生會很主動地去學習和應用計算機輔助設計。這些為傳統的建筑設計教學方式注入了新的活力，但也暴露出以下幾方面的矛盾：

1．手繪與用電腦進行建筑設計和繪圖的矛盾

建筑學專業的新生入學后，都會接受大量嚴格扎實的手頭基本功訓練，一方面是為了鍛煉學生的設計表達能力，同時也可以培養學生嚴謹細致的工作態度，這一態度對這些未來的建筑師們是至關重要的。而目前的實際情況是：學生一入學就開始接觸計算機，從計算機的過級考試到計算機形形的軟件的應用，從學校對計算機水平的要求到社會對畢業生計算機能力的要求，使學生沉溺于電腦之中，逐漸對嚴格的基本功訓練失去了熱情，對《畫法幾何》、《陰影透視》等基礎課也不再用心鉆研，這不能不引起我們的警示。如何處理運用電腦與培養學生作為建筑師應有的基本素質的問題已擺在我們面前，這一矛盾的解決直接影響到教學觀念、教學管理、教學質量等諸多問題。

為了應對計算機對建筑設計課教學的沖擊，目前大多數高校建筑學專業的學生被要求在大三之前不準用電腦繪圖和完成建筑設計課的作業，但是依然阻擋不了學生使用電腦的熱情。筆者在教學過程中就曾不止一次遇到過學生用電腦繪圖后再手工“描紅”上交的情況，同時在課堂上也不能很好地用圖示和老師進行交流。到了中高年級，學生在課程設計中由于大量甚至全部以電腦進行設計和繪圖，不愿再動手進行艱苦細微的建筑創作和表現基本功訓練，導致近幾年學生素質修養的急劇滑坡。這些直接反映在學生設計作業上：只注重建筑的形式，而忽視對環境、功能、技術因素的綜合考慮，不能辯證地把形式與內容、建筑與技術、單體與環境有機結合起來，反映出學生專業知識不全面和理解的不透徹；學生設計的基本功不扎實，從圖面構圖到線條等級、字體設定等都缺乏美感，透視圖看似逼真，但畫面色調、環境氣氛、配景設置等明顯缺乏應有的素質和修養，這些直接影響到考研和就業面試時的快速設計考試，很多學生就是因為手頭的表達能力跟不上自己的設計思想而錯失了進一步深造和不錯的就業機會。 面對上述問題，應重新強調設計基本功的訓練，培養學生嚴謹的學風和敬業態度。建筑設計畢竟是一種形象思維的腦力勞動，計算機的各種輔助設計軟件只不過是幫我們把這種思維成果表現出來的一種手段，因此學生在學校的主要任務還是學會建筑設計的基本原理和正確方法，培養方案的創作能力。在此前提下掌握計算機輔助設計的基本知識和方法，而大量的實踐操作則留在設計院實習和今后的工作中解決。

2．建筑設計課程教學管理與課題安排上的矛盾

學生到了中高年級后，不可避免地需要在電腦上完成大部分甚至全部的建筑設計作業，這也是目前建筑學專業教學的普遍規律。

相對課程的安排，建筑設計課在五年的教學計劃中占據總學時的25%。在計算機進入建筑設計領域之前，我們傳統的建筑設計課教學模式是：課堂上以老師和學生進行討論交流為主，學生的草圖或正圖都在繪圖板上，老師有針對性地對學生的方案給出肯定或改進的意見。但目前的情況是學生的草圖或正圖都在學生的電腦里，部分學生因為種種原因不能每次上課都將圖紙打印出來帶到課堂上，給老師的看圖和評圖帶來很多的不便，在有的高校里甚至不得已出現老師前往學生宿舍檢查作業的荒唐現象。同時，有的學生也以在機房或宿舍畫圖為由不到教室上課，造成教學秩序的混亂，給教學管理帶來種種隱患。要解決這個問題，校方應增加對電腦、繪圖儀等教學硬件的投入，以保證正常的教學使用。

《建筑初步》和《美術》課是培養學生審美觀和訓練學生表現技法與繪圖能力的主要課程，加強學生基本功固然重要，但占用學時過多，不能不說是一種誤導和浪費。有不少大一的學生感到《建筑初步》課作業量太大，學生只是在課堂上機械地完成各種作業，卻對相關的基礎理論知識掌握甚少。我們建議對該類課程環節中比較古老的訓練技法，如線條、水墨渲染、水彩渲染等進行壓縮和淘汰，同時增加徒手鋼筆畫的訓練，進行大量的臨摹和寫生練習，為以后提高快速建筑表現能力打下基礎。另外，少占用課內學時，注重課外訓練，提高學生的興趣，避免被動學習，提倡主動學習，這些做法都將取得較好的效果。

總之，電腦的廣泛運用，給建筑創作和建筑設計教學帶來了巨大沖擊，有些矛盾已經顯露出來了，有些正在顯現，有些有待于我們去揭示。不管是高校建筑學專業的老師還是學生，都有必要客觀地認識計算機輔助設計的正面和負面作用，它只能成為我們從事建筑設計所借助的手段，卻不能完全替代我們的手頭表達，更不能代替我們的創作思維。