計算機硬件的作用精選(九篇)

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第1篇：計算機硬件的作用范文

［關鍵詞］ 應用型； 社團； 實踐

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 18. 070

［中圖分類號］ G64 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）18- 0123- 01

1 引 言

大學生的生活和就業問題已經成為當今社會重點關注的一個問題，很多大學生畢業后對社會極其不適應，普遍反映出學生專業技能不達要求，怕吃苦，愛偷懶等等。為了讓大學生能更快地轉換角色，更好地適應社會，很多高校開設了英語角、社團、企業實踐等多種形式的二課堂，讓學生能夠自我管理、自我教育、自我發展，從而提高高校的校園文化品質。大學生社團作為高品質校園文化的一個重要載體，不僅能提高學生的素質和能力，而且對應用型人才的培養也起到了重要的促進作用。

我校的計算機與網絡社團是新成立校級社團之一，是在公共教育學院領導下，現代教育技術中心支持下，由校內計算機技術愛好者組成的技術交流組織。社團以“提高會員的計算機能力”為目標，為校內計算機愛好者提供了一個學習的平臺。計算機與網絡社團以學習計算機軟件操作、計算機網絡維護和計算機硬件組裝為主進行日常學習和訓練，強調實戰技法。社團將秉承“認真務實、勤懇好學”的精神學習、交流計算機軟硬件技術。社團定于周三的下午在固定的微機實驗室進行社團活動，每兩周活動一次，第一學期主要以指導教師培訓講座為主，對學生不太容易掌握的問題，實行一對一幫教。第二學期以后以學生自主活動為主，指導教師為學生參加一些相關競賽提供一些指導。

經過一年的努力，計算機社團從摸著石頭過河到現在已初步形成規模。不能說其產生了能決定學生命運的成效，但對學生的專業知識學習和應用能力的培養都起到了重要作用。

2 提高學生動手能力，推動“任務驅動法”的實施

由于第一學期的大學計算機基礎課程理論基礎性強，很多學生學著學著就沒勁了，認為跟自己的期望值有差距。現在有了計算機社團就不一樣了。在社團里，有指導老師講授，有經驗豐富的校友幫助學習。社員們剛加入社團時是懵懂無知的，但經過一兩個月的學習后，大多數的社員都掌握了一定的計算機技術，而且一些接受能力快，動手能力強的社員已經開始協助我校的網絡維護人員對校園網進行日常維護。也正是這些實際工作讓每個社員對計算機領域有了新的認識，計算機不只能上網沖浪、玩游戲，它也是我們日常工作生活中不可缺少的重要工具之一，很多社員的學習興趣從原來的純粹的上網、玩游戲等轉到了對電腦知識的求知上，提高了學生對計算機知識學習的興趣。

自組建社團以來，教師普遍反映學生的求知欲比原來強很多，教學也輕松了很多。同時，在社團學生活躍氣氛的帶領下，班級中學習處中下游水平的學生也或多或少提高了學習專業的興趣。有了好的學習氛圍，教師再配合“任務驅動法”相應地提出學習目標，并將學習目標進行深化，讓學生在學習中逐步完成，并結合社團為社會服務。例如本學期我們就給社員們布置了一個任務：要求社員們設計出一副“新社員招募海報”，用于下學期社團對新社員的招募。社員們接到這個任務后都積極地談了自己的想法，指導教師最后總結了一些比較切實可行的設計思路，讓社員們去自己設計，如果設計當中需要指導教師的協助可以隨時交流溝通，經過幾次社團活動，我們發現社員們都積極地去完成這項任務，而且社員們之間也相互的學習交流，先不說他們的設計成果有多完美，單是這個過程已經達到了我們創建社團的目的，就是讓每個喜愛計算機的學生發揮自己的潛能和創新能力。

3 提高團體凝聚力，增強學生解決實際問題的能力

社團組織是一個團體性很強的組織，在各項活動中，沒有集體的力量，是完不成活動的組織實施的。各成員在活動中的作用，缺一不可。在教師的鼓勵指導下，計算機社團的全體成員都將團隊視為自己的“第二個家”，將伙伴視為一生的“家人”，互幫互助不離不棄，共同學習，面對困難激勵彼此，共同尋求對策積極嘗試，共同向著目標努力進取，成員在學習中能最大限度地獲得學習和成功的快樂。

我校自建立計算機社團以來，原來學生中普遍存在的懶散的性格有了很大的改觀，學生能以主人翁姿態提出很多專業活動方面的建設性意見，活動執行中不分苦累，積極承擔相應工作，以活動圓滿成功為最大目標，互幫互助，形成良好的學習工作氛圍。同時由于有了這種激情，社團成員在計算機課堂中也發揮了其重要的作用，當碰到其他同學有問題時，他會主動去幫助同學解決，而且會對實際問題進行獨立的分析，從而提高了自己分析和解決問題的能力。

4 提高職業素養，促進創業教育的實踐

高校學生社團是實施學生綜合索質教育的重要平臺。社團活動是學生學習活動的延續，是學生創新能力的體現，能直接反映一個學校學生的職業素養。社團的活動內容與范圍廣泛，通常以制作、創造和發明等為主，以培養學生思維能力和動手能力為宗旨，通過開展學術研討、科技發明、文化娛樂、社會服務和實踐考察等系列活動，密切聯系社會，培養學生的團隊精神、參與意識和競爭觀念，增強實踐能力和適應能力，實現從“書生型”向“應用型”、從“封閉型”向“開放型”人才的轉變。社團是培養大學生創業能力的有效途徑，也是開展創業教育的一種基本形式。

平時我們鼓勵社團成員多上機實踐，在大力倡導和鼓勵社團成員多看書、多上機、多實踐的同時，社團可以將不同專業、不同年級的學生聚集在一起，發揮其主動性開展創業教育和創業活動。學校為社團提供場地和資金，使社團成為在校生感知創業、體驗創業的第二課堂，從而讓學生通過創業實踐活動即培養了自身的良好職業素養，又能獲得寶貴經驗和豐富的人脈。

第2篇：計算機硬件的作用范文

1計算機信息技術在計量檢測工作中的應用

1.1計量標準中的應用

計量標準屬于計量檢測中的重要工作，計量檢測時，通過計算機信息技術，保障計量標準的科學性，強化其在計量檢測中的應用。計算機信息技術，是計量標準的有效保障，確保計量數據能夠按照標準，準確的傳輸到計量器具，保障計量檢測的真實性[1]。實驗室應該遵循ISO17025實驗室認可服務的國際標準，能通過智能化的實驗數據采集，實時的數據傳輸，完善的科研與質量管理方案，從而實現實驗室的自動化，既以提高實驗室的科研與質量管理水平。計算機信息技術監督了計量標準應用的整個過程，首先衡量計量標準是否符合計量檢測的標準要求，檢測部門可以借助計算機信息技術，專門考核計量標準的質量，確定計量標準的有效性，避免其影響計量檢測的結果；然后檢測部門利用計算機信息技術，統計并存儲計量標準，僅限于企業自身使用，維護計量標準的秩序性，不能混入其他企業檢測中的標準，保持本企業計量標準的獨立性，消除計量標準自身的缺陷；最后部門在計算機信息技術的作用下，保障數據傳遞的效率，制定計量制度，用于完善計量標準的應用，實現計量標準的制度化應用。

1.2原始數據中的應用

原始數據是指計量檢測中反饋出的數據，具有真實、準確的特點，保障原始數據的質量，才能確保計量檢測的順利進行。結合計量檢測中原始數據的應用，分析計算機信息技術的應用。計算機信息技術降低了原始數據的檢定難度，其在計量檢測的過程中，主動做好原始數據的記錄工作，計算機信息技術為原始數據提供了處理的平臺，設置計量單位，填寫原始數據的內容[2]。計算機信息技術可以檢測原始數據的性質，當記錄的原始數據出現問題時，直接顯示在記錄的過程中，此時操作人員借助儀器檢測，消除原始數據中潛在的缺陷。原始數據信息化的記錄方法中，也能標注出部分不確定的數據，明確原始數據的記錄過程，檢測人員檢查原始數據時，通過標注即可明確數據的屬性，避免出現記錄誤差。

1.3計量校準中的應用

計量校準工作中，計算機信息技術提供了網絡和通信技術，其在通信連接上，提供了多樣化的接口方式，確保計量校準在不同的網絡信號中，都能完成信息化的操作。例如：計量校準中的數字采集技術，在計量檢測中接入傳感器、采集器等，傳輸被校準參數的數字信號，將計量校準的參數，按照采集、顯示、校準的步驟，逐步進行信號的調整，期間可以采用計算機軟件，主要是保障計量校準的真實性。計算機信息技術在計量校準中，還能應用到信息處理、條碼識別中，實現計量檢測的準確校準，表明計算機信息技術在計量校準中的實踐價值，發揮重要的保護作用。

2計算機信息技術在計量檢測管理中的應用

2.1信息平臺管理

信息平臺以實驗流程為主線，包括實驗項目計劃的制定，實驗樣品的入庫，實驗計劃的制定，實驗方法的選擇，實驗步驟的執行，實驗數據的采集，實驗結果的輸入，實驗結果的比對，實驗結果的簽發。以及為實驗流程做鋪墊和支持的其它模塊，包括組織人員管理，庫存管理，校準管理，紀錄管理，權限管理，設施環境管理。信息平臺管理應該覆蓋IOS17025的要求，不僅對實驗室的實驗過程有嚴格的控制，而且對實驗室的相關方面也有統一的解決手段。信息平臺代替了計量檢測工作中的人工操作，特別是數據處理方面，簡化了數據存儲、查詢的過程，促使計量檢測的管理具有信息化的特點，提高了檢測管理的水平。

2.2數據庫技術管理

數據庫在計量檢測的管理工作中，拓寬了數據管理的范圍，為計量檢測數據，提供數據庫服務。數據庫中，可以存儲計量檢測的所有數據，操作人員按照檢索的要求，即可迅速的找出所需要的數據，提高了計量檢測數據管理的時效性。計量檢測在數據庫技術的作用下，管理速度的質量，都有明顯的提高，特別是數據庫作為基礎數據可以嚴格避免數據非標準、丟失、篡改等情況，強調了計量檢測數據管理的嚴謹性和可追溯性。

2.3虛擬儀器技術管理

計算機信息技術中的虛擬儀器，偏重于管理軟件，改進了計算檢測管理的方式，加強虛擬儀器對管理的控制作用。例如：虛擬儀器中的labVIEW，其為計量檢測中的編程軟件，營造了直觀編程的環境，還能實現自動校準，其在計量檢測管理中發揮積極的作用。

3結束語

第3篇：計算機硬件的作用范文

關鍵詞：計算機技術；消防；管理信息系統；指揮；計算機控制

1 計算機建筑防火系統的組成部分

計算機防火系統主要包括了輔助決策專家系統、智能調度主機系統、防火報警處理系統、數字錄音系統、消防地理系統、計算機顯示系統、GPS準確定位系統、重點場所設置圖像監視系統、LED滾動顯示系統等系統組成，計算機消防管理系統可以實現主號碼提取、被叫號碼分析和自動分流、電話形式會議、數字化錄音、輔助決策、報警管理、自動消除誤報、報警電話自動接收排隊、GPS電子定位地圖及火警和消防車定位的防范、調度功能等。該系統功能詳盡，服務項目多，是現代防火安全管理工作必不可少的計算機輔助軟件，為做好消防事業打下了良好的基礎。

2 計算機建筑防火系統的功能

2.1計算機輔助專家決策系統

計算機輔助專家決策系統在處理火警警報時，根據屏幕顯示的火災程度和種類來進行人為的判斷。判斷是不是重點防衛地區，屬于重點防衛地區的就自動找到重點地區的報警庫，將這個地區的相關信息和作戰計劃進行提取，發往中隊的終端，等待接收；如果不屬于重點防衛地區，系統則自動進入專家決策系統。通過專家系統的提示，指揮操作者利用專家決策系統數據庫內記錄的數據進行比較、查詢和分析。根據地區信息內的電話號碼或者是地區地址來判斷當地防火中隊的防火能力，查看火災大小和出現火災的原因。系統能夠自動生成派車命令，能夠顯示出現火災地區的自然環境、地勢高低、水量是否充足、引火物質等等，重點保衛單位要做好防護計劃，例如撲救措施，地圖（平面、立體），出動人員數量、滅火器材數量及如何使用，滅火防衛布置圖等等。計算機輔助專家決策系統是操作員進行輔助判斷的重要工具，減少了人為防火判斷的時間，簡介縮短了救活時間，是整個系統的必要環節。

2.2數字錄音和顯示系統

數字錄音和顯示系統具有對警報信息進行錄音記錄，對報警信息進行屏幕顯示的功能。當監控室內的錄音系統接到報警電話后，能夠自動接聽，并把報警電話的方位、電話號碼和通話時間記錄準確。對于通話內容可以清晰記錄成電子錄音格式，存入在數據庫內，方便操作者進行查詢、分析和比較。而顯示系統相對簡單，重大報警信息介入后，都能夠通過顯示器顯示在操作者面前，便于提醒和觀察。

2.3GPS數字定位系統

  GPS數字定位系統能夠通過矢量化的報警地區的電子地圖數據庫，可以將管轄區域的地理位置、建筑分布、公路和鐵路路線，水量分布、消防器材分布和重點防衛單位等所有相關信息納入到GPS數字定位系統的后臺數據庫當中，能夠顯示分層，顯示報警點，可以多級縮放、漫游、開窗放大、提示著火點，而且能夠打印或顯示報警地區的相關信息。出動中隊車輛后，

實時接收GPS定位系統發送的各類信息，顯示車輛位置信息，顯示消防車的行車路線和到達火災現場大約需要的時間。如果遇到非常大的火勢，中途道路受到阻礙，該系統可以進行立即提醒，并提示可以更換的行進路線，減少錯誤路線行駛的機會，縮短救活時間。

2.4遠程無線指揮系統

遠程指揮系統可以將報警方位、時間等基本信息通過無線信號發往無線指揮接收機。持有無線指揮接收機得警員可以接收到總系統發來的調度信息、作戰計劃、滅火器使用等命令，警員也可以將自己所在的方位，救活的現場信息通過接收機傳送給總系統，總系統通過現場信息還可以做重要分析，將分析結果傳送給警員，方便了防火作戰。中隊終端可以自動將出車命令、通知信息等進行打印輸出，指揮中心和指揮車終端可以無線通訊，通過串口，計算機將火災地圖等網絡信息發送給無線設備，利用群信號收發功能將數據傳送到指揮中心進行分析和記錄。隨著城市消防管理的發展，更加需要建立防火通訊系統，實施的快速救援，對保障人民生命和財產安全具有重要意義。

2.5重點場所錄像監控系統

重點場所圖像監控系統具有對重點防火地區進行錄像監控、指揮的功能。它能夠將錄像監控系統進行聯網，對各個監控單位的影像和聲音進行錄制，實時的將這些信息無線傳送給指揮中心。操作員可以在指揮中心的電視屏幕上清晰的看見這些影像，方便指揮員對現場情況進行細致的排查，最后達到有效指揮操作的目的。

2.6火警處理調度系統

火警處理調度系統是將報警電話通過光纖集中聯網到本地的消防部門的控制系統。指揮中心將報警信息中的電話號碼、地理信息進行存儲。指揮中心對報警的電話信息能夠進行全面監聽，代接和攔截。特別是對于手機報警，系統能夠將電話自動接到當地的防火支隊，由那里的指揮部門進行就近處理，方便、快捷。

3計算機建筑防火系統的維護

3.1相關設備維護

計算機建筑防火系統利用了高科技手段，采取的各種設備儀器也都比較精密，所以一定要加強維護。例如無線調度機要經常檢查是否有電，電量不足時要進行充電或更換電池；無線光纖設備要定期進行排查，安裝時要注意埋設地點選在不宜遭到破壞的地方為宜。另外，指揮中心的計算機也要經常維護，保證聯網速度和日常操作使用。

3.2系統數據庫的維護

各個子系統的數據庫數據要定期檢查，對于數據要經常整理、排查、發現異常立即通知專業系統維護人員進行修復。沒有管理權限的操作者嚴禁對數據庫內的數據進行刪除或修改操作。

結語：

建筑防火管理事業是我國消防建設的重要工作，對于保障人民和國家的生命財產安全具有極其重要的意義。計算機建筑防火系統的智能化管理對于這一事業的不斷發展起到了良好的輔助作用，我們要更加重視計算機技術在消防領域的應用。

參考文獻：

第4篇：計算機硬件的作用范文

關鍵詞：課件；計算機輔助設計；屏幕捕捉；教學

中圖分類號：G424 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）43-0085-03

使用多媒體課件教學，能夠激發出學生的學習積極性和主動性，能夠有效突出重點和難點，加深對知識的理解，能夠增大教學容量，拓寬教育渠道，增強課堂教學的靈活性、多樣性和生動性[1]-[2]。因此，多媒體課件具有傳統教學手段所無法比擬的優勢，被越來越多的老師和學生所喜愛和接受。計算機輔助設計是土木工程專業的必修課。主要是通過AutoCAD進行計算機輔助繪圖技術的學習。計算機輔助繪圖技術是每個現代工程設計繪圖人員必須掌握的基本技術。內容主要包括常用繪圖及圖形編輯命令的使用方法、繪制精確圖形的輔助技術、剖面線的繪制、標注尺寸、實體造型及繪圖輸出等。這些內容多屬于操作性的。而現在的計算機輔助設計多媒體課件多進行“多兩頭，少中間”的命令講解方式，即給出命令的執行方式和命令的運行結果，缺少給出中間過程的動態演示。而借助于屏幕錄像專家等屏幕捕捉軟件就可以把這些命令的整個操作過程完整地記錄下來[3]。如此，一方面增加了計算機輔助設計多媒體課件的視頻教學內容；另一方面，學生自己可以通過網絡或電腦平臺進行有效而靈活的預習和復習，而不用擔心對這個命令操作方面的困惑，增強了靈活性、主動性和自覺性。

一、屏幕錄像專家功能簡介

屏幕錄像專家是一款專業的屏幕錄像制作工具。使用它可以輕松地將屏幕上的軟件操作過程、網絡教學課件、網絡電視、網絡電影、聊天視頻等錄制成FLASH動畫、ASF動畫、AVI動畫或者自播放的EXE動畫。該軟件還具有長時間錄像并保證聲音完全同步的能力。尤其是該軟件可以錄制成EXE格式的動畫文件的特點，不僅使錄制的動畫具有無須其他播放器而獨自播放的功能，而且所錄制的動畫素材具有所需空間較小的特點。因此，其是一款非常適合制作各種屏幕錄像和軟件教學動畫的軟件。該軟件的基本功能包括如下：（1）支持長時間錄像并且保證聲音同步。（2）能錄制生成EXE文件，可以在任何電腦上播放，不需附屬文件。高度壓縮，生成的文件小。（3）能錄制生成AVI動畫，支持各種壓縮方式。（4）能生成FLASH動畫，文件小，且支持MP3流式聲音。（5）能生成WMV/ASF動畫，可以在網絡上在線播放。（6）支持后期配音和聲音文件導入，使錄制過程可以和配音分離。（7）可以對全屏、窗口或者特定的范圍等目標進行錄制。（8）錄制時可以設置是否同時錄制聲音或同時錄制鼠標。（9）可以自動設置最佳幀數。（10）可以設置錄音質量。功能還包括鼠標點擊自動提示、設置各種參數、后期編輯處理、對錄制的素材進行加密等功能。

二、屏幕錄像專家軟件界面

圖1是該軟件的界面，其主要由菜單、工具欄、錄像模式框、生成模式框、錄像文件列表框、幀瀏覽框等組成，對該軟件的操作均可以在該界面里完成。另外，該軟件還提供了向導功能，為新手對軟件的使用提供了方便。

三、屏幕錄像專家在教學課件制作中的應用

屏幕錄像專家提供了兩種制作模式：錄像模式和生成模式。由于生成模式只是舊版本的遺留功能，在較新的版本中已基本沒有必要使用，所以本文僅介紹錄像模式在教學課件制作中的應用。

1.軟件的基本設置。圖2是屏幕錄像專家軟件錄像模式的基本設置頁面。

在此頁面中可以對軟件進行如下操作：（1）文件名的設置。可以設置所錄制素材的文件名，即可以采用軟件根據編號自動產生的文件名，也可以自己定義文件名。（2）臨時文件夾的設置。可以設置存放素材的臨時文件夾，既可以保留缺省的臨時文件夾，也可以通過“選擇”按鈕選擇其他的文件夾作為臨時文件夾。該臨時文件夾中的素材顯示的該頁面中的“錄像文件列表框”中。（3）錄制頻率的設置。可以設置軟件在錄制過程中所使用的錄制頻率。頻率越高，動畫越連續，文件也將越大，所占用的系統資源也越多。因此頻率不是越高越好，而是應該在滿足要求的情況下用盡量低的頻率。如果選中“自動”復選框，那么軟件會根據電腦系統性能產生一個比較合適的錄制頻率。也可以自己設置此值，但是最好不要超過建議值。對于錄制軟件操作動畫、網上教程等教學課件的素材時，一般錄制頻率設置成5左右就有很好的效果，沒有必要設置得太高，甚至設置為2也可以。（4）直接錄制生成EXE素材的設置。先選中“直接錄制生成”復選框，再選中“EXE”單選鈕。如果要對錄制的“EXE”的播放進行一些設置，點擊EXE后的“設置”按鈕，在彈出的“EXE播放設置”窗體里進行設置。對于已經錄制好的“EXE”素材，也可以其如何播放進行設置。修改方法：在錄像列表框中選中此EXE素材，使用“編輯/修改EXE播放設置”菜單，軟件會彈出“EXE播放設置”窗體，修改后按確認即可。

2.錄制目標的設置。圖3是屏幕錄像專家軟件的錄制目標設置頁面。在此頁面中進行錄制目標的設置，錄制目標有三種方式：全屏、窗口、范圍。對于全屏錄制方式，直接單擊“全屏”單選鈕即可，使用起來非常簡單方便，下面主要介紹“窗口”和“范圍”兩種錄制方式。

（1）窗口方式。單擊“窗口”單選鈕，然后移動鼠標，當前被選中的窗口就會顯示出來，選定窗口后，單擊鼠標即可。此時被選定的窗口會在“幀瀏覽器”中顯示出來。也可按“選擇窗口”按鈕，再移動鼠標選擇其他窗口。選擇窗口后，如果需要進一步細調，可以切換到“范圍”方式，這時初始的范圍就是已選窗口的范圍，再做進一步的細調即可。（2）范圍方式。單擊“范圍”單選鈕，然后可以直接修改范圍坐標；或者選中“錄像前顯示錄制范圍（可直接拖動調整）”復選框，點擊“選擇范圍”按鈕，然后按住選定范圍四個角的范圍標記進行拖動走到覆蓋所需的錄制區域即可。此時，被選定的范圍的圖像就會在“幀瀏覽器”中顯示出來，坐標也會顯示在范圍坐標框內。

3.錄制聲音的設置。圖4為屏幕錄像專家軟件對錄制聲音的設置頁面。在此頁面中設置有關錄制聲音的各種參數。此設置對錄制時的現場錄音起作用，同時也對生成時的后期配音起作用。

（1）采樣位數。采樣位數用16位時效果比8位好，但文件要比8位大。為了產生較好的效果，一般使用16位進行錄制。（2）采樣頻率。采樣頻率設置得越大，聲音質量越好，但文件也會越大。綜合聲音質量和文件大小，一般采用11025次/秒，若其音質不夠好，則可以試用22050次/秒，一般均能滿足要求。對于采樣位數和采樣頻率，如果沒有特殊需要，建議使用缺省的參數。如果需要改變參數，那么修改后，為確保電腦支持新的參數，應該單擊“試錄”按鈕進行試錄以確定其效果是否滿足要求。（3）錄音來源的選擇。選擇正確的錄音來源非常重要，其決定是否能夠錄制到聲音。這些可以通過操作系統的聲音屬性界面進行設置。但一定要注意，設置完成后，一定要進行試錄，以確保選擇了正確的錄音來源。

4.開始和結束錄制教學素材。以上的設置成功完成后，就可以開始錄制素材了。其實錄制素材的操作非常簡單。只要單擊工具欄上的“開始錄制”按鈕軟件就按照以上所進行的設置開始錄制素材。要停止素材的錄制過程，只要按F2功能快捷鍵即可結束素材的錄制過程。

四、注意問題

1.在調整范圍的過程中，一般對左上角和右下角進行調整。在拖動的過程中，按住Shift鍵，可實現只在水平方向上拖動，按住Alt鍵，實現只在豎直方向上拖動。

2.在錄制視頻時，一定按照先打開“屏幕錄像專家”，然后再打開要錄制的軟件。對于要錄制的軟件已經打開，則必須先關閉要錄制的軟件，再關閉屏幕錄像專家，然后再打開屏幕錄像專家，再打開要錄制的軟件。如果操作順序下正確，就可能錄制成黑屏。

3.開始錄制時，可以按“F2”功能快捷鍵開始錄制，再次按“F2”鍵則結束錄制；另外，在錄制過程中，“F3”鍵可以起到暫停/繼續錄制之間相互切換的功能。

4.各快捷鍵是可以自定義的。如若自定義快捷鍵，可在屏幕錄像專家軟件的“快捷鍵”頁面進行設置。

工欲善其事，必先利其器。屏幕錄像軟件為廣大師生制作內容充實，豐富多彩的教學課件提供了有力的工具，而屏幕錄像專家則是其中的佼佼者。當然屏幕錄像專家的功能遠不止本文所述，筆者僅拋磚引玉，希望更多教師和學生了解該軟件，為以后的授課或學習提供便利。

參考文獻：

[1]項福庫，何麗.教師使用課件教學存在的誤區、成因及其對策[J].教育探索，2011，（3）：63-64.

第5篇：計算機硬件的作用范文

關鍵詞：護理工作計算和應用

【中圖分類號】R47【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1879（2012）12-0340-02

下面簡單歸納介紹幾種常見的計算方法：

1高濃度配制為低濃度的計算

根據稀釋前和稀釋后溶質相等列等式。

例1：95%酒精配制成75%酒精。

如需75%酒精5000ml，問需95%酒精多少ml？

設95%酒精為Xml

95%X=75%×5000

X=75%×5000/95%

X≈3947ml（加蒸餾水至5000ml即可）

計算方式：所需濃度溶液量=（低濃度溶液百分比/高濃度溶液百分比）×所需低濃度溶液量。

例2：碳酸氫鈉洗口腔溶液的濃度為2%。

現配制2% SB液50ml，問需5%SB液多少ml？

設需5% SB為Xml

5%X=2%×50

X=2%×50/5%

X=20ml（即需加生理鹽水30ml）

即10ml 5%SB液兌15ml生理鹽水即可。

2氯化鉀濃度計算

kcl濃度不超過0.3%

例1：500ml液體中加入10%Kcl10ml，其濃度為多少？

10% Kcl1支=10ml含鉀為1g

根據百分比濃度=（溶質質量/溶液量）×100%

=（1/500）×100%

=0.2%

即Kcl濃度為0.2%，未超過0.3%，可以放心輸入。

例2：500ml液體中加入10%Kcl 15ml，其濃度為

（1.5/500）×100%=0.3%

所以500ml液體中加入10%Kcl最多不超過15ml

補鉀原則：（1）不宜過濃，一般用0.15-0.3%，濃度不超過0.3%。

（2）不宜過快，通常以每小時不超過1g的速度滴入。

（3）不宜過多，一般每天不超過6g為宜。

（4）不宜過早，見尿補鉀。

3普魯卡因皮試液的配制

規格：1支為2ml，濃度為2%

首先，我們要知道普魯卡因皮試液濃度為0.25%

根據稀釋前后溶質質量相等例等式

取原液0.1ml

0.1×2%=X×0.25%

X=（0.1×2%）/0.25%

X=0.8ml

即取2%普魯卡因0.1ml加0.7ml至0.8ml即可。

4西地蘭、氨茶堿劑量的計算

4.1西地蘭。

規格：0.4mg等于2ml

1ml=0.2mg

用醫生開的毫克數除以0.2等于所抽取的毫升數。

即X/0.2

也就是X×5=所抽取的毫升數。

這里5定為西地蘭計算常數。

即醫生開的毫克數乘以5等于所抽取的毫升數。

4.2氨茶堿。

規格：2ml=0.25g=250mg

1ml=125mg

X/125=X×1/125=所抽取的毫升數

1/125=0.008

這里0.008為氨茶堿的計算常數。

即醫生開的毫克數乘以0.008等于所抽取的毫升數。

5輸液時間計算

例：250ml液體，滴數40滴/分，需多少時間輸完？

首先算出每分鐘輸入的毫升數（1ml=20D）

1分鐘輸入量=40/20=20ml

1小時輸入量=（40/20）×60=40×3=120ml

這里3定為滴數因子。

即1小時輸入量等于滴數×3。

6已知高濃度、低濃度，求中間濃度的計算

例：藥房只有25%GS、5%GS，醫生開10%GS500ml，問需25%GS、5%GS各多少ml？

第一種方法：設需25%GS為Xml、5%GS為yml

例方程x+y=500 ①

25%x+5%y=500×10%②

簡化②得0.25X+0.05y=50

由①得X=500-y代入②

0.25（500-y）+0.05y=50

125-0.25y+0.05y=50

125-0.2y=50

y=375ml

即需5%GS為375ml，需25%GS為500-375=125ml。

第二種方法：十字交叉法

把所需中間濃度寫在中間，劃十字，把高濃度寫在左上角、低濃度寫在左下角，在斜線上相減。

25105520（總份數）表示需高濃度份數15表示需低濃底份數

設需5%GS為Xml，例比例

20∶15=500∶X

根據兩內項乘積等于兩外項乘積得

20X=15×500

X=375ml

即需5%GS為375ml，需25%GS為500-375=125ml。

第6篇：計算機硬件的作用范文

關鍵詞：校企合作；高職；計算機專業；教學模式

1.“校企合作”教學模式在高職計算機專業中的應用背景

1.1傳統高職計算機專業實踐教學模式的不足

在我國，傳統的高職院校計算機專業實踐教學模式多數源自于普通本科院校計算機專業的專業實踐教學模式。在當前IT行業迅速發展的背景之下，這種傳統的專業實踐教學模式暴露出很多的不足，體現在以下幾個方面。

（1）實踐教學偏重于應試，實際應用能力差。在當前高職院校的計算機的實踐教學中，傳統教學模式下的實踐教學偏重于應試，把通過計算機等級考試的1、2、3級作為目標，學生按照等級考試的要求來完成實踐操作練習，實踐的內容就是等級考試的題庫。在這種實踐教學模式下，學生的確能在等級考試中考出比較好的成績，順利拿到等級考試的證書，但是學生缺乏實際的應用能力。

（2）專業實踐過程封閉，視野不開闊。傳統教學模式下的計算機實踐教學，專業實踐的過程封閉于“實驗室”這個小空間，學生的專業視野不開闊。在學習的過程中，學生看不到市場需要什么樣的人才，也看不到企業需要什么樣的技術，帶來的后果就是培養的學生在走上工作崗位時，適應不了工作崗位的需求。

（3）實驗實訓教材更新慢，跟不上IT行業的主流發展。當前，高職計算機專業的實驗實訓教材更新慢。受制于傳統教學管理思維，我們的實踐教學計劃在新生入學前必須制定好，要經過編寫和認證等等環節，等到新生到校開始實施的時候往往已經過去很長一段時間。而計算機專業的知識更新是各學科領域中最快的，制定教學計劃時還算是比較新的教材，學生應用時已經過時，跟不上IT行業的主流發展。

（4）教學師資力量薄弱。高職院校的實踐課老師絕大多數來自于高校研究生，他們從學校到學校，缺乏在企業一線工作的經歷，具體到計算機專業，缺少實際的軟件項目主持編寫過程或硬件的設計經歷。這樣的教師教學，只是僅僅依靠教學大綱，往往是紙上談兵，不切實際。

（5）實踐教學設施相對企業落后。由于投入方面的原因，我國高職院校的實驗實踐設施相對企業落后。如計算機物聯網專業，教學實驗所用設備和企業開發產品所用設備之間，多數高職院校是存在很大差距的，甚至存在“代差”。

1.2“校企合作”教學模式簡介及在我國高職院校計算機專業的應用情況

什么叫“校企合作”教學模式，顧名思義，是學校與企業之間合作的一種教學模式。通過與企業進行合作的方式，發揮學校和企業的優勢進行教學，教學注重培養人才的實用性與實效性。

“校企合作”教學模式在我國高職院校中已經被廣泛應用，根據具體的操作方式不同，目前主要有以下幾種具體的實施方法：

（1）“校中廠”模式。在這種模式下，企業在學校內建設功能完善的教學工廠，教學工廠的環境逼真、設備先進，學生在校內的工廠進行至少六個月的頂崗實習，實習期間的頂崗工作內容根據崗位和職業要求由學校和企業共同設計方案，讓學生在真實的工廠環境中學習，由學校和企業共同完成實習教學工作。

（2）“嵌入式”工作站模式。在這種模式下，學校和企業建立聯合機構，也就是“嵌入式”的工作站，聯合機構的成員由來自企業的一線技術人員和企業產品開發專家以及學校內符合企業需求同時具有相對特長的教師組成。通過“嵌入式”工作站，可以充分利用雙方的資源，學校可以利用企業的資源進行實踐教學和對實踐課教師進行培訓，企業也可以利用學校的人才智力優勢進行科研開發。

（3）“訂單”模式。在該模式下，根據企業具體工作崗位的需求，企業和學校聯合辦學，教學計劃圍繞工作崗位的需求來制定，工作崗位需要什么樣的知識和技能，就教授什么樣的知識和技能。教學和生產聯系緊密，實習崗位就是工作崗位，培養的是符合企業發展方向的企業人才。

④“技能培訓”模式。在原有的教學任務以外，學校和企業合作，專門學習某一個專業具體某一個方向的知識技能，在該方向上能夠充分利用企業的優勢，無論是使用的設備還是新技術的運用完全與外界接軌，學生能夠通過參加這種技能培訓學會原學校教學中所不能提供的沒有“代差”的一技之能，使自己更能夠適應工作崗位的需要。

（5）走出去“實習實訓”模式。與“校中廠”模式不同之處在于學生的實習實訓不不是在學校內建設的工廠內完成，而是走出去，到外面的合作企業中去。一般這種模式可以安排2種形式的實習實訓：①根據教學的需要，組織學生去合作的企業中參加短時間的實踐活動，一般在1-2周左右，這種形式主要針對的是課程中的某些相關實踐環節；②在畢業前用一學期或者一年的時間，去合作企業進行頂崗實習，這種形式能夠讓學生全面接觸具體的工作崗位，能夠得到全方面的鍛煉。

2.“校企合作”教學模式在高職計算機專業中的應用所體現出的問題

從當前國內“校企合作”教學模式在高職計算機專業中的應用來看，有成功之處，但是也有問題存在，主要體現在以下幾個方面。

（1）當前“校企合作”教學模式下培養出的人才，知識結構存在缺陷，表現在2方面：①專業基礎知識缺失；②專業知識領域較窄。如有些高職院校“校企合作”計算機專業為了學生有更多的時間在實習工作崗位上，壓縮學生的基礎課課時，高等數學，大學物理等基礎課很多已經不再開設，甚至算法與數據結構，數據庫原理等專業基礎課也不開設，大量的課時被用于某一項或幾項具體實踐技能的反復訓練。由此帶來的好處是，在某幾項具體的技能上，學生相當的棒，在對口的工作崗位上能夠如魚得水。但是，作為人才很重要的一點，對專業的認識深度不夠，知識的遷移能力較差。如計算機軟件專業，學生在“校企合作”模式下學習的是.Net編程，他可以做到對.Net編程的流程非常熟悉，但是如果需要Java語言編程，往往就不能適應，感覺到無所適從。或者，“校企合作”模式下培養的學生，從事小的項目，流程性的東西沒有問題，但是一旦面對大的項目，或者需要創造性的思維時，往往感覺到力不從心。專而不博，專而不精，是“校企合作”模式培養出的學生的主要問題。

（2）當前“校企合作”教學模式下，學生人文素養的培養有所忽視。當前“校企合作”教學模式下，很多高職院校用企業里的頂崗實習代替了課堂教學，在這個過程中，有師傅的“教技術”，缺少了教師的“育人品”。來自企業的技術人員，專業技術水平高，但是在培養人方面，畢竟沒有進行過系統的學習，也缺乏相關的經驗，效果自然不好。在企業文化方面，我國的很多企業還停留在表面，沒有深入的實質性的內涵，難以深入到學生的思想內部進行教育。而大學階段，正是高職學生人生觀、世界觀形成的重要和關鍵時期，在這個階段人文素養培育的缺失，將影響到學生的一生。

（3）當前“校企合作”教學模式中企業與高職院校合作的積極性不夠。校企合作應該是學校和企業的優勢互補，最終要實現的應是“雙贏”。但是在當前的實踐操作中，普遍高職院校的熱情和積極性要高于企業，很多企業是被動的參與。究其原因，企業本身應該是追求其利潤最大化的，在與高職院校合作的過程中，應該能夠看到實實在在的好處，如果校企合作的深度和廣度不夠，停留在表面，時間一長，企業自然就失去興趣。校企合作的過程中，雙方的投入產出不對稱，企業投入多，但是得到的少，培養的人才甚至是為他人做“嫁妝”，這樣的合作難以長久也就在意料之中了。

3.一種可行的高職計算機專業“校企合作”教學模式一以計算機網絡專業為例

3.1必須設計好專業培養方案

高職計算機專業培養方案由4類課程組成，以計算機網絡專業為例說明。整個方案將所開設課程分為4類：（1）公共基礎課程；（2）學科基礎課程；（3）專業課程；（4）專業實踐課程。其中公共基礎課程為政，高等數學，大學物理，大學英語等，學科基礎課程包括算法與數據結構，數據庫原理，操作系統，模擬電路、數字電路，計算機組裝和維護，c程序設計等，專業課程包括計算機網絡技術，網站建設與維護，綜合布線技術，網絡配置與管理，網絡故障與診斷，網絡攻擊與防御技術等，專業實踐課包括局域網技術與組網工程實訓，網絡工程綜合實訓，WEB程序應用開發實訓，綜合布線課程實訓等。整個計算機網絡專業培養方案中，實踐教學占整個課時數的35%以上，由專業課程中的實驗實踐環節和專業實踐課兩部分組成。3年中第5學期的后半段為在企業中進行綜合實訓，第6學期在企業中進行畢業設計。

3.2“校企合作”教學模式在高職計算機網絡技術專業實踐教學中體現在3個層面

（1）體現在專業課程教學上，如計算機網絡技術、網站建設與維護、網絡配置與管理等課程，專業課程的教學大綱需要由企業工程技術人員和教師共同制定，在大綱中要能夠體現出新技術和發展方向，避免教授的內容落后于主流的技術發展。同時，由于企業工程技術人員的加入，能夠使人們知道哪些是實際工程技術中的重點難點，避免閉門造車。在這個層面上，授課的教師可以是高職院校教師，但是必須有企業工程設計的背景，有充分的理論教學和實踐教學經驗。（2）體現在專業實踐課教學，在這個層面主要是完成各種課程設計以及工程實訓，如網絡工程綜合實訓，WEB程序應用開發實訓等課程。這類課程的實訓內容要求來源于真實的企業課題，可以由來自企業的工程技術人員來設計教學實踐內容，同時按照企業的要求制定考核標準，部分工程性要求較高的內容直接由企業工程技術人員進行指導。在這個層面，雖然教學的地點在學校實驗室，但是應能夠最大程度的模擬企業的工作流程。學生不是對書本內容簡單的重復，而是面對一個真實的課題，尋找其解決方案。（3）體現在綜合實訓和畢業設計，這2個環節在合作的企業中完成，由合作企業負責具體的實踐教學。學生在具體的企業工作崗位上，完全進入企業中的角色，如在具體的智能化樓宇工程中體會工程設計的要點，工程施工的注意事項，工程施工的流程等具體內容，親自去做第一線的各種工作，并向第一線的工程人員學習，從而獲得實踐的工作經驗，在此基礎上完成自己的畢業設計。

4.“校企合作”教學模式在高職計算機專業中應用必須注意的一些問題

“校企合作”教學模式的實施過程中，需要注意以下幾點：

（1）需要合理安排課程和課時，哪些課程要開設，哪些課程可以精簡，必須進行詳細周密的認證，從學生的長遠前途出發考慮，避免急功近利的行為。比如計算機軟件技術專業，算法、數據結構這一類的基礎課程，學起來比較有難度，一些“校企合作”院校就不再開設，而是將重點放在ASP、PHP這一類的課程，卻不知沒有算法和數據結構的支撐，僅僅靠現成的控件和別人的代碼，并不能成為一名真正的程序員。從學生發展的角度來說，這類基礎課程的缺失是不可取的。

（2）學生的綜合實訓和畢業設計是在企業里完成，學生在企業學習期間，高職院校要建立較為嚴格的管理體系，而不是完全放任自由。現在有一種現象，“校企合作”專業的最后階段一般為頂崗實習，學生等同于企業的工作人員，而企業的管理較之高職院校要弱化很多，學校不再過問或很少過問，過度的自由之下，實習實訓預先要求達到的目的最后很難達到。這種現象是人們不愿意看到的。在學生的企業學習期間，我們必須配備相應的輔導教師，定期和學生進行溝通，在安全、就業等方面給以指導，達到既能提高技能，又能促進就業的目的。

（3）要設計好“校企合作”的合作模式，考慮到學校和企業雙方面的利益，使雙方在“雙贏”的前提下，合作愉快，并且有繼續合作下去的動力。重點在于，要形成產學研一體化的長效機制，雙方要各有所得，“校企合作”的教學模式才能長久。比如企業可以運用高校的智力優勢，解決一些技術層面無法解決的問題；又如企業可以利用學生頂崗實習的機會，為自己的企業招攬人才，建立穩定的人才培養和供給的生態鏈。

第7篇：計算機硬件的作用范文

關鍵詞：計算機技術；廣播電視；后期制作；應用；發射監控

中圖分類號：TP399文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 05-0000-02

由于計算機技術快速發展，使廣播電視后期制作有了巨大的變化，起初錄取廣播電視素材后、在拍攝結束進行的編輯操作，即為廣播電視后期制作。在起初，廣播電視素材均呈現著單一片段形式，通過計算機技術后期進行的合理編輯，逐漸變為全面作品。同時因為科技的快速發展，利用計算機網絡智能化地管理發射機，越來越成熟起來。通過計算機技術，自動化地監測并控制廣播電視發射，在于廣播電視信號傳輸系統內產生相當巨大的影響。

一、計算機技術在廣播電視后期制作中的應用

（一）廣播電視后期制作技術研究重點

在目前，廣播電視后期制作技術研究重點如下：對于自動化3D追蹤工具的利用，合理的處理原始素材變大，和三維數字技術一起共用這方面，具有很大潛力。在使拍攝器材導致的技術問題得以處理的同時，還使拍攝素材與三維數字技術的搭配得以解決；針對繪制視頻及圖像，藝術家們能利用2D或者3D技術，創造出許多虛擬影像，此技術使人類想象中的影像實現，還減少了成本，計算機技術剪輯技術具有的靈活性，還方便了后期制作過程。繪制視頻及圖像的這一技術，使人們工作情況發生變化，人力得助于環境及其需求的降低，均出自于高超技術；動態影像修整技術主要在后期制作中得到利用。其利用在傳統拍攝和三維技術進行結合的方面，有代表性的軟件為Mokey。其運用全新方法，進行動態圖像的處理，確保影片制作的高效性提高。

（二）計算機技術在廣播電視后期制作中的應用分析

在當今，在廣播電視后期制作中，計算機技術主要包括遮罩技術與Premiere模板技術。這些技術是主流并經常運用的。對于遮罩技術，其通常應用于片頭片尾制作以及影視編輯內，應用遮罩技術，實施后期制作，能防止畫面效果單一。尤其針對動態遮罩，運用各種創意，進行遮罩運動路徑及大小的變化，豐富以及動態相融的畫中畫效果得以出現，更為豐富了畫面，提供了具有創意的特別效果；Premiere作為視頻編輯工具，它的功能即高超又強大，專門廣播電視工作者對其運用，精彩節目能創造出來。使用Premiere模板實施后期制作，其要有已經完成制作的一個以上的Premiere模板，使用Premiere模板進行工作之前，需要對Premiere模板的基本操作程序進行一定程度的把握。比如：使用Premiere模板，進行電視劇片頭的創作，通常片頭有著畫面豐富以及時間短的特征，常常首先定位模板，隨后進行模板內片段或者文件的取代。

在廣播電視后期制作過程中，計算機技術主要包括如下的應用策略：把計算機技術與廣播電視創作進行合理的結合。對于廣播電視節目，基于聲音敘事與畫面，其實際為情感交流與人文精神的藝術。計算機技術使節目表現力提升，然而不能取代作品具有的思想情感。因此把計算機技術與廣播電視作品進行合理結合，使計算機技術能積極地給廣播電視節目提供服務；進行計算機技術實力的提升。針對國內廣播電視節目，可以知道，計算機實力依然有待提升。當今我國廣播電視行業具有的綜合技術水平依然不先進，幾乎沒人會使用先進高超設備；藝術創造、技術開發進行結合的水平不高，因此更應該培養出藝術修養高以及技術專全面性人才；進行自身計算機時展道路的開辟。廣播電視的發展能某種程度地，體現出國家人文發展情況。自從1990年，廣播電視節目的不好現象就出現：一味西化以及急功近利，還有很濃的商業氣息，使廣播電視事業發展受到一些阻礙。針對我國廣播電視事業現狀及歷史，讓人們清楚地意識到，我國廣播電視節目缺少技術以及金錢，更缺少藝術應用的創造力與想象力。基于全球競爭較為強烈，為了使我國廣播電視事業能夠輝煌起來，應該基于本土建設，針對本身實際，創造出具有中國特色的一條計算機時展道路。

二、計算機技術在廣播電視發射監控中的應用

（一）計算機監控系統的重點功能

運用計算機技術，就廣播電視實施發射監控，主要包括如下功能：

其一為故障診斷作用，監測出的參數值如果高于上下限值，可迅速進行報警，還判斷出故障大致處于哪個位置，進行故障發生時間以及故障參數值的正確記錄，對故障追憶是有利的。

其二為能監測發射機工作狀態進行各種參數值的合理監測，記錄并報警量值超限以及非正常狀況，還進行每種設備運行以及開關機時間的記錄。

其三為能遠程監控，通過數據通信技術的運用，遠程計算機能進行計算機監控系統遙信、遙測以及遙控廣播設備的訪問。

其四為報警，運用光、聲報警方式進行報警。其中的系統整天內監視發射機，發射機如果發生故障，系統立即進行此時狀態的辨識與記錄，方便事后進行查詢，還有光、聲等報警信號的出現，警示工作者及時處理。

其五為自動處理，當發射機出現問題的時候，系統可及時報警，還針對故障嚴重性，實施倒換備機以及停機的操作，以防發射機有更危險問題的產生。

其六為打印功能，針對需求，進行每種實時數據與報表的隨機打印或者定時打印。

其七為按時開關機，根據預先設置的時間，進行定時開關機，播出任務得以完成。根據“周”循環，計算機進行控制任務的執行，所以進行一次設定，長年有效。一旦進行播出任務的隨時變更，極其靈活。

（二）監控系統的設計方案分析

針對廣播設備微機監控系統具有的作用標準，對于廣播設備微機監控系統，其能運用依靠局域網及PLC的這種分布式微機監控系統，此系統進行高超計算機技術、現代化測試以及數據庫技術、多媒體技術的積極運用，針對微波、調頻及電視設備實施遙控、遙測以及遙信；對于遠程管理局域網，其通過山下基地的一些遠程計算機得以構成，確保進行山上監控系統的控制及訪問，對于廣播電視發射設備微機監控系統，通常運用分層式結構，不僅包括數據采集層以及前置處理層，還包括應用層以及集成通信層。

（三）微機監控系統的抗干擾技術分析

對于高頻干擾，其重點通過三個途徑竄到計算機系統中：其一為出于空間的電磁波輻射就前端機與主控機造成一些干擾；其二為有些干擾信號通過接地線竄到計算機系統中；其三為某些干擾信號通過取樣信號的傳輸線竄到計算機系統中。針對上述的第一種干擾，能針對主控機，進行專業計算機屏蔽室的合理建設。針對上述的第二、三種干擾，能運用如下對策：

1.通過平衡方式傳輸信號

在前端機的輸入和傳感器輸出間，使用平衡雙絞線進行傳送，其中的前端機輸入電路把平衡信號變換為計算機要用的不平衡信號，如此下來，確保信號在傳輸的時候，處于平衡傳輸線之上的干擾信號具有最低的差模值，對于平衡雙絞線，其針對干擾信號發揮出同相位抵消這一作用。

2.還要準確地把握接地原則

準確的接地可以防止由于接地導致的高頻干擾。針對低頻電路，元件與布線之間存在的寄生電感沒有太大的影響，所以一般運用一點接地，使地線導致的地環路減少甚至避免。針對高頻電路，元件與布線之間存在的分布電容、寄生電感會使每個接地線之間的禍合產生，影響較為明顯，所以常運用多點入地。

（四）監控系統的技術特性

對于廣播設備微機監控系統，其存在如下的技術特性：此系統中的遙控、遙測及遙信這些功能充分實現，值班軟件具有較為直觀的形象，能真正正確地表現情況；組態軟件還先進，用戶的自由較為充分，監控系統具有強烈的實時性。還擁有WEB服務器，監控系統能和遠程管理局域網進行聯網，確保實時數據的共享。其中的現場控制機運用控制網、PLC以及現場網等多級計算機網絡互聯的這一結構模式，此監控系統能比較可靠并穩定地運行，還運用了TCP/IP全球中盛行的網絡協議標準，利用分層結構，具有合理的結構以及清楚的層次。

三、總結

當前由于PC的性能明顯地提升，價格還一直降落，廣播電視制作由之前專業等級的硬設備漸漸地轉為PC平臺。廣播電視制作的運用范圍由專業領域逐漸擴展到計算機游戲、網絡以及家庭娛樂等。目前的廣播電視后期制作不能脫離計算機技術。

進行廣播電視發射監控的時候，運用計算機技術，使工作效率增加，使運維成本減少，最為主要的是給技術工作者帶來了實時的動態設備運行狀況以及參數，充分發揮了系統與設備功能，使播出安全具有技術支持，在最大程度上，確保廣播電視信號能夠安全播出。

參考文獻：

[1]芥末.影視后期制作科技繼續加速[J].中國傳媒科技,2008,6:20-21

[2]王倩.淺議現代影視后期制作技術[J].信息與電腦,2009,12

第8篇：計算機硬件的作用范文

關鍵詞：計算機；硬件組裝；方法分析；教學實踐

隨著科學技術的不斷發展，計算機硬件組裝技術也在不斷進步。而且，計算機硬件組裝技術作為學校計算機教學的主要內容之一，其不僅能夠對學生更好地了解構成計算機的零件的性能有很大的幫助，也能夠讓學生對計算機各零件的工作原理及作用有充分的認識。這也可以幫助學生真正掌握計算機硬件組裝方法和維修技術。

1.計算機教學實踐容易出現的問題

計算機硬件組裝方法的教學可以使學生更好地了解計算機的工作原理及計算機的結構，同時，也可以使學生具備獨立處理一些硬件問題的能力，這也為學生未來參加工作打下了一定的基礎。然而，因為計算機技術使用的特殊原理，教師在進行計算機硬件組裝方法實踐教學的時候，很容易出現一些問題。比如教學課時較少。部分學校在安排計算機教學課時的時候，往往認為硬件組裝方法的教學不是十分重要，所以，在安排教學課時的時候一般安排的比較少，這很容易使學生在學習理論知識的時候沒辦法真正掌握這些知識，且對這些知識也沒有充分的了解，從而使學生不能真正的掌握這項技術；教學內容不夠新穎，且較為枯燥，學校在安排硬件組裝方法這方面的教學內容的時候，一般安排的是一些理論知識，無法使學生將所學到的知識應用到實際中去；由于教師的工作內容較為繁瑣，不僅要對計算機不同硬件的不同性能進行詳細講述，而且也要講述一些與計算機硬件有關的知識；教學實踐所需要使用的經費不夠充足，這個問題會對計算機硬件組裝方法的實踐教學過程產生極大的影響。

2.對硬件組裝方法進行教學的措施

2.1準備工作的落實

在開展計算機硬件組裝方法實踐教學前，教師需要進行一些準備工作，比如準備一些組裝計算機硬件可能會用到的鉗子、綁帶、螺絲刀等工具。同時，教師還需要對學生所需要使用到的設備進行靜電消除處理，比如接觸水管等。在組裝計算機硬件之前，教師需要為學生介紹一些具體要求，比如，計算機零件之間不可以互相接觸到，且學生在使用零件的時候要輕拿輕放，同時，要固定計算機主板，以免在組裝計算機硬件的時候會造成主板的損壞。

2.2使用輔助教學方法

由于當前學校計算機硬件組裝方法教學所需要使用的資源較為缺乏，所以，學校應該使用一些輔助教學方法來開展計算機硬件組裝方法教學，比如虛擬系統。在計算機硬件組裝方法教學過程中使用虛擬系統，不但能夠有效地降低教學成本，也能夠使學生隨時練習計算機硬件組裝技術，這也為學生組裝技術的提高提供了很大的幫助。現如今學校所使用的虛擬系統的模擬能力越來越好，其可以將計算機主板、顯卡、處理器等零件利用圖形的形式進行展現，且可以使所有的硬件都和實際使用的相同，這極大的降低了學校的教學成本。盡管學校在建立虛擬系統的時候可能會消耗極長的時間，但是如果虛擬系統建好并真正投入使用，不僅會對教學成本起到很好地降低作用，也能夠節省維護計算機硬件的費用，同時，也可以有效地避免學生破壞計算機硬件的現象出現，而且，在虛擬系統中練習計算機硬件組裝技術的效果和現實中練習的效果是一樣的。虛擬系統的使用也是計算機教學變得十分簡便，學生不再需要搬運實驗設備，只要帶一個U盤就可以練習計算機硬件組裝技術。

2.3建立實驗室

一般情況下，教師在進行計算機硬件組裝技術教學的時候，很容易對計算機硬件造成損壞，這是因學生操作不當所造成的，這也使學校的教學成本被極大的增加了。另外，因為每個學生的生活條件不一樣，所以，并不是所有的學生都能夠有自己的計算機。因此，學校應該建立一個實驗室，以便使學生更好地練習計算機硬件組裝技術，且這里說的實驗室不是真實的實驗室，而是虛擬的實驗室。在建立虛擬實驗室的時候，教師需要對計算機硬件各個型號的使用情況進行調查，且需要對計算機硬件的功能及特性有很好的了解，并制作成報告，以便在建立模型的時候使用。此外，學校還可以在虛擬實驗室里加入多媒體技術，以便利用播放動畫的方式使學生更好地了解計算機硬件組裝技術。虛擬實驗室的使用與真實實驗室的使用相比，虛擬實驗室所取得的教學成果較高，這是因為虛擬實驗室可以有效地避免一些不必要的因素對學生產生影響，也可以避免學生出現操作失誤現象。然而，虛擬實驗室也存在一些問題，比如教師制作動畫的時間在其備課時間中所占的比例較大，這也使教師的工作內容變得更加繁瑣。

2.4給學生提供練習機會

學生在學習計算機硬件組裝技術的時候，學校應該給與一定的支持，為其提供一些進行實踐練習的機會，以便使其更好地掌握計算機硬件組裝技術。另外，在練習過程中，教師應該對學生的練習給與一定的指導，但要確保學生是獨立進行計算機硬件組裝操作。這可以使學生更好地對理論知識和實際操作進行相互印證，以便更好地掌握這門技術，從而使其成為一個具備較高專業水平和綜合能力的人才。同時，學校也可以和企業合作，將組裝技術較好的學生選送到企業中，這也可以有效地解決學生的就業問題。

結束語

綜上所述，學校在進行計算機硬件組裝技術教學過程中，應該對教學方法進行創新，以便更好地提升學校的教學水平和教學質量，同時，為學生建立更優秀的學習氛圍。而在教學過程中，教師不僅需要重視計算機虛擬系統的使用，以便更好地降低學校的教學成本，也要重視教學方法的創新，并依據實際教學狀況來制定教學方案，以便對教師的教學水平進行有效提高，同時，為學生增加練習計算機硬件組裝技術的機會，以確保學生能夠真正掌握計算機硬件組裝技術。

參考文獻：

[1]肖蘇.計算機硬件組裝教學方法初探[J].無線互聯科技.2012，5.

第9篇：計算機硬件的作用范文

就近期來看，由于世界可續技術水平的不斷攀升和發展，計算機資源管理系統也是其中的重要一環。這一環如果能夠處理好，對于高校教育發展可以起到極大的促進作用。所以，了解局域網內計算機硬件資源管理系統的組成，是促進計算機在高校高效運用的一個重要環節，同時還有助于促進計算機硬件系統的全面發展和宏觀管理。數據作為資源管理的重要承受者，在高校管理者做決策的過程中起到了一些附帶作用。數據資源的構成并不是單一的，而是相對復雜的，包括硬盤空間系統、學生門禁系統、學校財務管理系統和打印復印系統等。硬盤空間系統的作用，主要是數據的申請、回收、修改等；學生門禁系統的作用，主要包括計算機課程所需要的機房控制、硬件購買支出預算等；財務管理系統的作用，主要是人數上的管理，人數主要分為申請的、回收的、修改的等。

2高校局域網內計算機硬件資源管理系統的開發方案

2.1確立方案原則

任何事情都是沒有規則不成方圓的，想要做好局域網內計算機硬件資源管理系統的開發，首先需要確立應有的管理和開發原則，才能從原則上控制和促進高校局域網內計算機硬件資源管理系統的開發。

2.1.1創新性原則

無論是計算機還是其他產業目前都在以飛快的速度發展著，在這樣一個日新月異的年代里，應即時了解最新的發展動態，迅速的更新高校內部的計算機硬件系統和管理系統。

2.1.2整體性原則

局域網本身就是一個閉環系統，在設計之初就應從計算機硬件資源管理系統的整體和局部兩個角度來考慮。

2.1.3發展性原則

對高校而言，計算機的引進和發展可以加強整個高校的運轉效率。要促進效率的提升，工作人員需要做好技術化的管理，不斷擴充專業知識，培養超前意識，同時，系統也要隨著技術的更新而不斷改進和擴展。

2.1.4經濟性原則

經濟性原則也就是實用性原則。計算機硬件管理系統的開發要從實際角度出發，實事求是的量體裁衣，不能過度的追求先進的技術和經驗。

2.2確立基本方法

就高校而言，要實現高校局域網內計算機硬件資源管理系統的開發，除了需要了解該系統的構成和確立基本原則以外，還需要確立開發的具體方式。那么，要促進該系統的開發，需要做好哪些事情呢？

2.2.1委托開發

高校是因為教育而存在的，其教育質量決定了未來新一批年輕人的核心發展競爭力。但就現階段高校自身的實力而言，自主開發局域網內計算機硬件資源管理系統的話，開發水平不一定能達到外部專門企業的高度。所以，在確定了高校自身能力的情況下，如果覺得開發十分吃力，可以考慮委托外部公司來開發，這樣，對于該系統的長遠發展很有好處。

2.2.2自主開發

如果高校的計算機專業十分強勢，那么實現自主開發本校局域網內計算機硬件資源管理系統，應該沒有太大問題。這樣做也可以實現教學研究和實際操作為一體的新型教學模式，對于教學而言很有好處。

2.2.3聯合開發

為了促進高校局域網內計算機硬件資源管理系統的開發，可以適當的實現高校與高校之間、高校與企業之間聯合開發，實現強強聯合的最終效果。

2.3確立管理模塊

在確立方案之前，首先要確立的就是計算機實際方案的管理目標，有了這個目標，在確立基本方案的時候，才能夠有的放矢。那么，高校局域網內計算機硬件管理資源方案的基本目標是什么呢？經過調查和實踐研究，不難發現應該是高校局域網內計算機硬件管理的需求分析。經濟學中常說有需求才需要供應，放在高校局域網內計算機硬件的管理目的研究中，這句話同樣適用。在了解了高校局域網內計算機硬件管理的目標以后，筆者根據自己多年的調查研究和實踐分析，認為這一目標主要包括四點，即：任務概述、運行環境、功能需求和性能需求。在了解了高校局域網內計算機硬件管理系統的開發需求以后，就可以更為細致的分析如何實現該系統的開發。一般來說，高校局域網內計算機硬件管理針對的就是計算機室，該系統主要可以分為四大模塊：

2.3.1門禁模塊。

該模塊還可以細分為兩個小模塊，一個是登錄模塊，另一個是運行模塊。登錄模塊主要用于登錄學生學籍等，管理的主要內容是學生們的成績、學籍、功過得失等等；而運行模塊，主要是為了登陸模塊而存在，登錄模塊在發出請求后，由運行模塊進行實現。

2.3.2打印模塊。

打印模塊主要用于控制打印系統。該模塊主要負責學生們的打印需求管理，主要包括兩個方面，一是收費打印管理，二是免費打印管理。

2.3.3硬盤空間模塊

該模塊主要用于管理學生們在上計算機課程的時候所使用的硬盤和公用硬盤。

2.3.4財務管理模塊

學校的計算機房一般分成兩種，一種是收費機房，為學生提供上網服務；另一種是不收費的機房，主要為學生提供打字需求和資料下載需求。對于收費的計算機房，財務管理模塊就顯得比較重要，該模塊主要用于管理學生們的上機收費，同時記錄學生們對于計算機的使用頻率等，為以后計算機房添加計算機等硬件設施提供依據。

2.4確立系統方案

進行高校局域網內計算機硬件管理系統的開發方案，有以下幾種方式：

2.4.1純軟件控制開發

目前，高校的計算機軟件技術不斷增強，純軟件開發也變得十分熱門。高校在擁有計算機院系的前提下，一般都擁有一定的計算機軟件自主開發能力。但開發過程中需要注意，現在病毒和網絡故障較多，所以一定要加強網絡安全方面的保障。

2.4.2硬件控制開發

針對硬件管理問題，硬件開發的成本比較高，特別是硬件設備的維護和更新。此外，也需要注意病毒的入侵，以免造成數據的丟失和硬件的破壞。

2.4.3二者相結合的方法

硬件的開發成本過高，因此可以選擇適當開發，而軟件則可以著重開發，二者相結合，才能更好地促進高校局域網內計算機硬件管理系統的發展和進步。

3結語