提出建議精選(九篇)

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第1篇：提出建議范文

1.任何時(shí)候都對(duì)孩子滿懷希望。

2.經(jīng)常了解孩子喜歡什么,讓孩子感到在家里很快樂。

3.經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候,不要潑冷水。

4.要求孩子做到的，父母首先做到。

5.父母不在孩子面前互相爭(zhēng)吵。

6.不對(duì)孩子說祖父母的壞話。

7.能向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

8.不在別人面前數(shù)落孩子。

9.當(dāng)別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不護(hù)短。

10.正確面對(duì)孩子的“為什么”，知之為知之，不知為不知。

11.經(jīng)常帶孩子到大自然中去。

12.給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間。

13.每天帶孩子到戶外活動(dòng)。

14.鼓勵(lì)孩子主動(dòng)做事，即使失敗了，也認(rèn)為是值得的。

15.常和孩子討論各種問題，加強(qiáng)雙方情感的溝通。

16.孩子有話對(duì)你說時(shí)，不管有多忙都要耐心傾聽。

17.批評(píng)孩子時(shí)，允許孩子辯解和反駁。

18.不對(duì)孩子說“就你笨，什么都不會(huì)做”之類的話。

19.不強(qiáng)迫孩子，給孩子選擇和判斷的機(jī)會(huì)。

20.對(duì)孩子承諾的事，說到做到。

21.歡迎孩子的同伴來家里玩。

22.注意孩子的情緒變化，了解其心理需求。

23.給孩子買玩具不宜過多。

24.不要?jiǎng)硬粍?dòng)就恐嚇孩子。

25.經(jīng)常與老師保持聯(lián)系。

26.家里有大事，盡量征求孩子的意見。

27.孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要與孩子算陳年老賬。

28.勿縱容孩子的攀比心理。

29.不要對(duì)孩子不聞不問或放任自流。

30.讓孩子在家里擁有一塊屬于自己的天地。

（《家庭生活報(bào)》新華文）

管好寶寶的玩具

隨著寶寶的成長(zhǎng)，玩具充滿了屋子的每一個(gè)角落，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)想玩卻又找不到玩具的情況。實(shí)際上，管理玩具和購(gòu)買玩具同樣重要，因?yàn)楹玫耐婢咧档靡煌嬖偻?，一套正確的玩具管理方法可以節(jié)省父母的時(shí)間和金錢，又可以讓孩子玩得快樂又安全。

玩具的整理 塑料盒、鞋盒、小圓筒等都可以成為存放玩具的容器。父母可以在容器上貼上文字或圖片，使孩子很容易地辨別出盒內(nèi)的玩具。慢慢地，孩子便學(xué)會(huì)了如何分類、整理，以及培養(yǎng)玩好玩具放回原處的好習(xí)慣。

玩具的陳列 把玩具放在低的、開放的玩具架上，使孩子能夠自己拿到需要的東西，培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性。需要成人在旁指導(dǎo)或協(xié)助使用的玩具則應(yīng)該放在高處，這樣可以讓孩子了解，拿不到的玩具是必須有成人陪同才可以玩的。

玩具的使用 不同的玩具在不同的地方玩。例如，三輪車最好放在室外。有些玩具可以在地板上玩，而附有組件的玩具，如拼圖、活動(dòng)工具組合等適合在桌上或地毯上玩。這樣小組件才不會(huì)散落一地而找不到。

玩具的交替 現(xiàn)在的孩子通常有許多玩具，而家中一下子擺放太多玩具，對(duì)孩子來說是過度刺激，很難達(dá)到預(yù)期的玩耍效果。所以，有些玩具可以暫時(shí)收起來，等到孩子年齡增長(zhǎng)而產(chǎn)生新的玩法時(shí)，再把玩具拿出來玩。

（《大河報(bào)》糖果樹文）

家長(zhǎng)常犯的十個(gè)錯(cuò)誤

慮太多 對(duì)孩子擔(dān)心過多，如擔(dān)心孩子課程跟不上、交上壞朋友、擔(dān)心孩子晚歸等。

做太多 替孩子承擔(dān)過多的責(zé)任，如代孩子承擔(dān)一切生活瑣事，陪孩子寫作業(yè)，替孩子做選擇等。

罵太多 將生活和工作上的挫折轉(zhuǎn)移到孩子身上，拿孩子當(dāng)出氣筒，造成親子關(guān)系惡化。

給太多 給孩子太多物質(zhì)補(bǔ)償或口頭贊美，造成孩子不知感恩或自我膨脹。

壓太多 給孩子安排過多的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子感到吃不消。

玩太少 孩子缺少有趣的休閑活動(dòng)，缺少舒心的開懷大笑。

坐太少 親子之間很少坐下來一起聊天、討論，缺少溫馨的共同回憶。

知太少 忽略現(xiàn)代資訊的吸收，對(duì)孩子感興趣的東西了解甚少，缺乏共同話題。

愛太少 對(duì)孩子的愛在言語(yǔ)和行動(dòng)上的表達(dá)不夠具體明確，親子之間缺少互動(dòng)的劑，使孩子覺得父母的關(guān)愛不夠。

第2篇：提出建議范文

關(guān)鍵詞：試卷;答題分析;教學(xué)建議

2015年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試化學(xué)試題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2015年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》命題，既注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展，為轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)施自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)起到了真正的導(dǎo)向作用。試題取材于真實(shí)的日常生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)了符合學(xué)生知識(shí)和技能水平的試題情境，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。

一、考生答題情況

我縣抽取樣本300份，其中有效樣本297份，平均分為40.68。

二、教學(xué)建議

根據(jù)中考學(xué)生答題情況分析，結(jié)合閱卷感悟，我對(duì)日?；瘜W(xué)教學(xué)提出如下幾點(diǎn)建議：

1.教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，更加關(guān)注“后進(jìn)生”的發(fā)展

從今年中考化學(xué)試卷的抽樣分析情況來看，考生得分分化較大，有相當(dāng)一部分學(xué)生得分偏低。如何解決學(xué)生低分率偏高的問題，的確值得反思。這里固然有學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)膯栴}，但教師是否片面追求升學(xué)率，忽視了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展呢？興趣是最好的老師，我認(rèn)為老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教。

2.全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》的要求，扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》不僅是教師教學(xué)的準(zhǔn)則，也是中考試題的命題依據(jù)。2015年安徽省初中化學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，在考查學(xué)生初步運(yùn)用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析問題和解決簡(jiǎn)單問題能力的同時(shí)，注重考查學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、方法和關(guān)心社會(huì)的情感。無論題目的難易都以課本中的基礎(chǔ)知識(shí)為依托，一題多點(diǎn)，因此堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)、清晰的化學(xué)結(jié)構(gòu)是化學(xué)知識(shí)在具體情境下應(yīng)用的重要基石。所以，我們教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真吃透教科書，把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》的要求。

3.重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和良好習(xí)慣的養(yǎng)成

無論是容易題還是難題，都是以重要的基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)、為依托展開的，而部分考生多因基礎(chǔ)不扎實(shí)而導(dǎo)致在一些基礎(chǔ)題中失分，從歷年中考來看，初中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內(nèi)容，始終是中考的重點(diǎn)，在日常教學(xué)中我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)化學(xué)基本概念、基本原理的教學(xué)，尤其是化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范化書寫，以減少不必要的失誤，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心讀題、規(guī)范答題的好習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的閱讀、審題、解題能力，減少不必要的失誤。

4.重視科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維，而且可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探究功能，通過互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生來提出假設(shè)，制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較差異，交流總結(jié)，將科學(xué)探究與學(xué)生能力的培養(yǎng)真實(shí)落到實(shí)處，讓學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)真正得到提高。

5.加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

在閱卷過程中時(shí)常能感受到部分學(xué)生能正確理解題目的涵義，但在作答時(shí)卻無法用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來，尤其是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題中失分較多。這要求我們教師在教學(xué)過程中盡量多給學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見。其次，教師要發(fā)揮示范作用，自己的語(yǔ)言一定要嚴(yán)謹(jǐn)、清晰、通俗、簡(jiǎn)潔，要讓學(xué)生能有較強(qiáng)的模仿性。最后，學(xué)生語(yǔ)言陳述中出現(xiàn)缺陷和錯(cuò)誤是很正常的事，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生辨明陳述中的問題，找出原因，進(jìn)行指導(dǎo)，以培養(yǎng)和提高他們的表達(dá)能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形、表格的觀察、分析能力

2014年的中考化學(xué)試卷有12張圖片、4個(gè)表格，而2015年共有24張圖片、4個(gè)表格，這說明中考對(duì)考生利用圖片、表格進(jìn)行分析、解決問題的能力考查力度在逐漸加強(qiáng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能收集一些與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖表，先讓學(xué)生多接觸圖表，初步學(xué)會(huì)從圖表中獲取相關(guān)信息，然后再找出相似的圖表，讓學(xué)生進(jìn)行分析、比較，進(jìn)而歸納總結(jié)，加以區(qū)分。最后從一個(gè)圖表中找出多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)信息，并對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能自己創(chuàng)建多種圖表，將信息表示出來，這樣既提升學(xué)生分析理解圖表的能力，又強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用和靈活掌握。

7.聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

化學(xué)教學(xué)的作用是全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生從書本上所學(xué)的知識(shí)有時(shí)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系不是那么顯而易見。因此在教學(xué)中，要想方設(shè)法從生活、生產(chǎn)、社會(huì)現(xiàn)象、歷史中提取素材，創(chuàng)設(shè)情境，將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，讓學(xué)生深切感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

參考文獻(xiàn)：

1.中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.1.

2.安徽教育科學(xué)研究院.2015年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要[Z].合肥：安徽科學(xué)技術(shù)出版社.

第3篇：提出建議范文

【關(guān)鍵詞】我國(guó)營(yíng)林；生產(chǎn)管理；措施

在全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)的今天，實(shí)施林業(yè)企業(yè)規(guī)范化管理顯得尤為重要。在整個(gè)林業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中，營(yíng)林生產(chǎn)管理至關(guān)重要。營(yíng)林是林業(yè)的基礎(chǔ)，林業(yè)生產(chǎn)必須堅(jiān)持以營(yíng)林為基礎(chǔ)的方針，營(yíng)林上不去，山上增資源就是一句空話，必然制約山下增效益。實(shí)踐還將表明，沒有持續(xù)發(fā)展的營(yíng)林，就沒有持續(xù)發(fā)展的林業(yè)。營(yíng)林的這種特殊性質(zhì)，決定了它的特殊地位，這種特殊地位決定了我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能放松和忽視營(yíng)林，任何時(shí)候都必須重視營(yíng)林，營(yíng)林的基礎(chǔ)地位只能加強(qiáng)，不能消弱。為加強(qiáng)營(yíng)林基礎(chǔ)工作，使之落到實(shí)處，必須賦予“以營(yíng)林為基礎(chǔ)”更為實(shí)際的時(shí)代內(nèi)容。近年來隨著國(guó)家“天保工程”的有力推進(jìn)，造林更新已成為維持林業(yè)簡(jiǎn)單再生產(chǎn)的主要條件，提高造林質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效是林業(yè)擴(kuò)大再生產(chǎn)的客觀要求。林地是營(yíng)林基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是森林資源的重要組成部分，然而林地被隨意挪作他用，每年“蠶食”不少，因此加強(qiáng)林地的保護(hù)和管理，保證營(yíng)林規(guī)劃的實(shí)施已成為當(dāng)務(wù)之急。那么如何提高營(yíng)林管理呢？

1.科學(xué)規(guī)劃、安排林業(yè)工程

結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)林區(qū)未綠化的宜林地優(yōu)先安排造林。林區(qū)特有的小氣候適宜林木生長(zhǎng)，水肥條件好，病蟲鼠害的天敵多，好成活、好成林，造林成本不高。結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)的移民工程，將林區(qū)的開荒地和耕地首先退下來，進(jìn)行綠化造林。林區(qū)的宜林地和退耕地全部綠化后，再有秩序地向其它人口稠密區(qū)推進(jìn)。在森林植被較少的工農(nóng)業(yè)區(qū)造林，應(yīng)首先發(fā)展溝道速生林，再向山坡和梁峁發(fā)展。多年的林業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐表明，在森林資源較少、人畜活動(dòng)頻繁的地方造林，成本高、效果差。應(yīng)提倡首先綠化林區(qū)邊緣地帶，逐步向外推進(jìn)的方法，使造林工程常處在林區(qū)的小環(huán)境中，森林資源才會(huì)越來越豐富。

2.營(yíng)造混交林

一些地方追求純林整潔美觀的效果，將規(guī)劃為混交林的營(yíng)造成了純林。營(yíng)林工程必須遵循客觀規(guī)律，純林與混交林相比，其抵御自然災(zāi)害的能力要差得多，生態(tài)效益也不可相提并論。此外，純林在預(yù)防火災(zāi)、抑制森林病蟲害、保持水土、凈化空氣等方面都不如混交林。很多地方營(yíng)造的人工純林存在不同程度的病蟲危害，一旦著火很難控制，且林下灌草植被少，在涵養(yǎng)水源、發(fā)揮生態(tài)效益等方面都不如混交林。選擇適宜的混交樹種是調(diào)節(jié)種間關(guān)系的重要手段，也是保證混交林具有穩(wěn)定性和速生豐產(chǎn)的重要措施?；旖涣志哂休^強(qiáng)的抗御外界不良環(huán)境的能力，能充分利用空間和營(yíng)養(yǎng)，改善立地條件，提高林產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量，更好地發(fā)揮森林的防護(hù)功能。采取針、闊、喬、灌混交模式造林，推廣近自然模式，可以最大限度地發(fā)揮人工造林的生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

3.強(qiáng)化對(duì)森林撫育的質(zhì)量管理

強(qiáng)化后備資源培育，森林撫育工作質(zhì)量和成效穩(wěn)步提高。從調(diào)查設(shè)計(jì)的審批人手，強(qiáng)化對(duì)森林撫育的質(zhì)量管理，對(duì)不合格的沒計(jì)一律返工，不合格的地塊退回后不得重復(fù)上報(bào)，同時(shí)本著全年作業(yè)，沒計(jì)一塊審批一塊的原則，隨時(shí)為林業(yè)局審批撫育設(shè)計(jì)，為保證撫育工作的全面完成提供了保證。在森林經(jīng)營(yíng)上實(shí)行立體開發(fā)，復(fù)合經(jīng)營(yíng)要按照森林經(jīng)營(yíng)方案和各項(xiàng)技術(shù)規(guī)程執(zhí)行，禁伐區(qū)，以衛(wèi)生撫育為主，防止森林病蟲害發(fā)生，以發(fā)揮森林的最大生態(tài)效益；對(duì)限伐區(qū)可進(jìn)行撫育，進(jìn)行更新性采伐、更新造林和野生植物的采集；對(duì)商品林，宜撫則撫，宜改則改，宜造則造，同時(shí)盡快轉(zhuǎn)變森林單純提供木材的傳統(tǒng)思維，充分發(fā)揮和利用森林自身特有生態(tài)優(yōu)勢(shì)，實(shí)行立體開發(fā)，建立林農(nóng)、林果、林藥、林蛙等復(fù)合經(jīng)營(yíng)模式。為加速后備資源的培育力度，改進(jìn)對(duì)天然中幼林的經(jīng)營(yíng)管理，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，根據(jù)急需撫育的林分實(shí)際情況，劃分為撫育型、封護(hù)型、補(bǔ)植改造型，制定切實(shí)可行的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法，分別采取不同的經(jīng)營(yíng)措施。本著實(shí)事求是的原則對(duì)重點(diǎn)公益林區(qū)實(shí)施必要的森林經(jīng)營(yíng)措施，從而更好地維護(hù)生態(tài)平衡，改善生態(tài)環(huán)境，提高林地生產(chǎn)力，充分發(fā)揮各種林分應(yīng)有的功能。加大低質(zhì)(效)林的改造力度，對(duì)于低質(zhì)(效)林改造工作，本著宦采則采，宜封則封，宜造則造，宦?lián)釀t撫的原則，統(tǒng)一規(guī)劃，集中實(shí)施綜合經(jīng)營(yíng)措施。

4.采取有利措施不斷提高更新造林質(zhì)量

幾年來，造林質(zhì)量穩(wěn)步提高。在強(qiáng)化管理的同時(shí)，采取多種措施，狠抓了造林質(zhì)量，成活率、保存率大幅提高。在工作中，牢固樹立質(zhì)量第一、效益第一的觀念，始終把工作的著眼點(diǎn)放在質(zhì)量、效益上，一是轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重新認(rèn)識(shí)、重新定位造林工作在林區(qū)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要地位。二是要全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，分清責(zé)任，黨政工青齊抓共管，獎(jiǎng)懲分明。三是制定措施、求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)保量完成造林生產(chǎn)任務(wù)。四是開展綠化植樹活動(dòng)，美化家園，為職工群眾創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成了自上而下的一整套管理體系。

5.改革營(yíng)林投入機(jī)制，提高投資標(biāo)準(zhǔn)

每畝造林投資標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)提高到紅松300元以上。同時(shí)發(fā)揮投資的導(dǎo)向作用，對(duì)營(yíng)造闊葉樹和針闊混交林的給予追加投資。規(guī)范管理的，聯(lián)營(yíng)分利的建成一片，收松木250元。根據(jù)物價(jià)變動(dòng)，日前，對(duì)集約經(jīng)營(yíng)豐產(chǎn)林、幼培豐產(chǎn)林采取集約化管理措施。對(duì)造林苗木采取集約經(jīng)營(yíng)措施僅僅是單純的施肥或修枝而己，雖然集約經(jīng)營(yíng)林的面積很多，但林木的生長(zhǎng)未達(dá)到豐產(chǎn)林的標(biāo)準(zhǔn)。要想獲取最大的林木生長(zhǎng)量，應(yīng)進(jìn)一步加大投資力度，根據(jù)林木的長(zhǎng)勢(shì)進(jìn)行定期施肥、打藥和適時(shí)的撫育，直到林木收獲為止。此外，對(duì)現(xiàn)有的撫育規(guī)程和采伐強(qiáng)度應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，森工企業(yè)可以根據(jù)山場(chǎng)實(shí)際情況，適當(dāng)加大間伐強(qiáng)度，以達(dá)到成林撫育的目的。

6.科學(xué)整地

整地是營(yíng)造林工程必不可少的環(huán)節(jié)。一些地方在造林整地時(shí)總喜歡把工程區(qū)的灌草清除干凈，遠(yuǎn)看近看都整潔美觀。造林工程不能只求一時(shí)美觀，清除灌草不利于幼苗的遮蔭，在的工程區(qū)僅留下孤零零的幼苗，使其飽受陽(yáng)光的曝曬，周圍沒有為其遮擋風(fēng)雨、阻止水土流失的其它植被，幼苗會(huì)因失水、鼠兔失去其它食物來源后的啃咬而枯萎死去。這種慘痛的教訓(xùn)在林業(yè)生產(chǎn)中不止一次地上演，應(yīng)該引起林業(yè)部門的重視。當(dāng)然，在新造林地中也不能讓雜草肆虐，新造林應(yīng)進(jìn)行適量的雜草撫育，以減少雜草與幼苗爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)，并可防止新造林地發(fā)生火災(zāi)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］張建國(guó)，余建輝．生態(tài)林業(yè)論[M]．北京：中國(guó)林業(yè)出版社．2002．

［2］鄭小賢．森林資源經(jīng)營(yíng)管理[M]．北京：中國(guó)林業(yè)出版社．1999．

第4篇：提出建議范文

下面圍繞農(nóng)村生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)看法。

一、農(nóng)村初中生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1、師資力量厚薄弱。師資力量薄弱包括兩個(gè)方面，一是生物學(xué)專職教師缺乏。二是教師專業(yè)素質(zhì)低。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因主要是兩個(gè)方面，一方面是在我省生物學(xué)不屬于“中考”科目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一學(xué)科不夠重視。通常讓一些教學(xué)水平較低的教師任教，或讓其它學(xué)科的教師兼任這一學(xué)科。另一方面是因?yàn)楹芏嘟處熣J(rèn)為生物學(xué)學(xué)科受不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，所以在學(xué)歷進(jìn)修時(shí)很少有人報(bào)考生物學(xué)專業(yè)。這就造成了生物學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)低。有些專任教師或兼任教師雖然也能把課本知識(shí)講出來但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的技能方面與專業(yè)教師相比還有相當(dāng)大的差距。對(duì)于學(xué)生的生物學(xué)能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也就有心無力了。

2、教學(xué)方法落后。農(nóng)村初中生物學(xué)教師，通常存在教學(xué)觀念和教學(xué)方法相對(duì)落后的現(xiàn)象，生物學(xué)科大都是靠教師“一張口嘴，一根粉筆，一幅掛圖”講授。教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)得不到應(yīng)有的重視，許多教師認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)教學(xué)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢，在黑板上講實(shí)驗(yàn)也能讓學(xué)生聽明白”。于是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課往往是通過教師講實(shí)驗(yàn)和學(xué)生背實(shí)驗(yàn)原理的方式來完成的。

3、實(shí)驗(yàn)設(shè)施短缺，升學(xué)壓力大。生物實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)教學(xué)中具有非常重要的意義，然而很多農(nóng)村初中，由于學(xué)校偏僻，規(guī)模小，校舍簡(jiǎn)陋等原因，造成了生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)施短缺。顯微鏡是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)微觀世界的基本手段，然而有些農(nóng)村初中還不具備，實(shí)驗(yàn)設(shè)施短缺確實(shí)在很多方面限制了農(nóng)村初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展。另一方面，由于我省初中升高中的考試科目中沒有生物學(xué)學(xué)科，也是生物學(xué)學(xué)科一直處于弱勢(shì)課程的原因。長(zhǎng)期以來得不到充分的重視，由于農(nóng)村教育資源少，為了更好的提高學(xué)校的教學(xué)聲望（中考成績(jī)）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把更多的資源投入到“中考”科目上，因此對(duì)于生物學(xué)學(xué)科不僅教師隊(duì)伍受不到保障.很多時(shí)侯教學(xué)課時(shí)都會(huì)由于種種原因受到“擠占”，長(zhǎng)期以來得不到學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)的重視。

4、農(nóng)村學(xué)校地理位置優(yōu)越。雖然在農(nóng)村初中開展生物學(xué)教學(xué)工作存在很多實(shí)際困難，然而周邊具有廣闊的自然空間，各種各樣的生物資源，為生物學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了一定的優(yōu)勢(shì)條件，許多農(nóng)村學(xué)生直接參加生產(chǎn)勞動(dòng)，接觸大自然的機(jī)會(huì)多，對(duì)農(nóng)、林、牧、魚業(yè)生產(chǎn)及動(dòng)植物等基本知識(shí)比較熟悉，教學(xué)時(shí)恰當(dāng)?shù)乩眠@一優(yōu)勢(shì)，可以收到事半功倍的效果。生物教材中很多知識(shí)和技能是通過實(shí)踐和實(shí)習(xí)獲得的，像動(dòng)植物的繁殖、管理、動(dòng)物及家禽、家畜的習(xí)性和飼養(yǎng)過程等，都需要學(xué)生親自體驗(yàn)才能形成較牢固的知識(shí)和技能。農(nóng)村便于為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，農(nóng)村生物資源豐富，實(shí)驗(yàn)材料和教材易于取得，這為生物學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了條件。

二、生物學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

農(nóng)村初中生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，提高教學(xué)質(zhì)量有一定困難，但農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)也有自身優(yōu)勢(shì)。如果揚(yáng)長(zhǎng)避短還是能夠取得理想的教學(xué)效果，順利完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的。

1. 提高教學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)師資力量。治標(biāo)要治本，在教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)作用，“傳道授業(yè)解惑”是教師的職能和作用，生物老師不僅應(yīng)具有淵博的知識(shí)，精湛的專業(yè)技能。因此在農(nóng)村初中，不但要有專業(yè)的生物學(xué)教師，而且要有計(jì)劃的安排教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高生物學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平，掌握生物學(xué)教學(xué)動(dòng)向，這是保證學(xué)好生物的關(guān)鍵。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的成分，也是學(xué)生學(xué)好某一門課程的入門向?qū)А＝處煈?yīng)從以下幾方面著手培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

（1）聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。生物教材在聯(lián)系生活實(shí)際方面具有有利條件，為教學(xué)提供了方便，教材中有許多內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)實(shí)際緊密相聯(lián)。教師要充分挖掘教材內(nèi)涵，在教學(xué)中生動(dòng)、科學(xué)的聯(lián)系社會(huì)生活熱點(diǎn)問題和學(xué)生熟悉的生活實(shí)際。例如講生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人口、糧食、資源、環(huán)境污染等全球性問題，結(jié)合教材內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)原理，讓學(xué)生討論對(duì)策，用什么方法來解決這些難題，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了生活氣息，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）改革舊的考試方法，用新的方法來檢查教學(xué)效果。為了讓學(xué)生能更多地掌握生物學(xué)知識(shí)，應(yīng)改變過去單一的考試方法，而采用較靈活的方法，把學(xué)過的內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等編輯成能體現(xiàn)出綜合知識(shí)和靈活運(yùn)用課本知識(shí)能力的綜合題（包括口答題、動(dòng)手題、實(shí)驗(yàn)題），學(xué)生根據(jù)題型進(jìn)行口答，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)或繪圖，這樣能使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)有機(jī)聯(lián)合起來，重理解運(yùn)用，也能檢查生物學(xué)的教學(xué)效果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）利用自然條件開展生物學(xué)教學(xué)。農(nóng)村初中大多數(shù)學(xué)校資金緊張，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，特別是生物學(xué)學(xué)科教具陳舊，實(shí)驗(yàn)室器材不全，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)不能正常開展。在這種情況下，教師應(yīng)充分利用農(nóng)村有利條件，作為生物學(xué)課堂上的活教材，努力提高學(xué)生素質(zhì)。

① 就地取材上好實(shí)驗(yàn)課。生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的科學(xué)，只有加強(qiáng)直觀實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極主動(dòng)地思考，才能獲得真知。例如以蛙為例講述兩棲類的主要特征時(shí)，教師可以組織學(xué)生到校外的水溝或田間捕來青蛙，在教師的指導(dǎo)下觀察青蛙的形態(tài)特征，然后提出問題，青蛙的呼吸器官是什么？它的皮膚為什么要保持濕潤(rùn)？又如在講人的“神經(jīng)系統(tǒng)”中的脊髓功能時(shí)，學(xué)生按照教科書中的實(shí)驗(yàn)方法用捕來的成蛙做脊蛙反射實(shí)驗(yàn)。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又收到了好的學(xué)習(xí)效果。

第5篇：提出建議范文

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提倡：“學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！睆?qiáng)調(diào)：“改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變?！睘榇?，我在教學(xué)中，不斷積累、不斷學(xué)習(xí)，對(duì)品德課走向高效進(jìn)行深入的探索，形成以下教學(xué)模式 ：“激情——知事——明理——導(dǎo)行”，使品德課真正貫徹了“從生活中來到生活中去”的宗旨。

激情——是手段、是措施。它往往凝結(jié)在“知事、明理、導(dǎo)行”等教學(xué)環(huán)節(jié)之中，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

知事——是載體，是過程。通過對(duì)事件發(fā)生、發(fā)展的了解，明白人的活動(dòng)方式與處理各種關(guān)系所表現(xiàn)出來的“情感態(tài)度價(jià)值觀”，即“道德”表現(xiàn)。

明理——是體驗(yàn)，是感悟。明白道理，是一個(gè)思想教育過程，明白一個(gè)“為什么”的道理，并把它“內(nèi)化為道德認(rèn)知”，在腦海里打下深深的烙印。

導(dǎo)行——是規(guī)范，是目的。解決一個(gè)“怎樣做”的問題，外化為道德行為。讓學(xué)生能夠按照良好的道德規(guī)范，正確地去作為，用正確的價(jià)值觀和良好的道德標(biāo)準(zhǔn)處理各種社會(huì)關(guān)系。

為了增強(qiáng)課堂的實(shí)效性在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，用心揣摩學(xué)生心理和接受能力，精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

在實(shí)踐教學(xué)中，我是這樣巧妙進(jìn)行導(dǎo)入的。

一、利用故事巧妙導(dǎo)入

小學(xué)生愛聽故事，因此我經(jīng)常利用這一特點(diǎn)，在課堂開始，給學(xué)生講一些生動(dòng)有趣的故事，吸引學(xué)生自然進(jìn)入情境之中。如在教學(xué)《放飛和平鴿》一課時(shí)，我滿懷激情地向?qū)W生講述“和平鴿的故事”，通過講故事讓學(xué)生明白和平鴿是和平的象征，通過這些小故事作為創(chuàng)設(shè)情境，以自己的情感來感染學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生情感的火種，從而很好地激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

二、利用圖片激情導(dǎo)入

小學(xué)生喜愛看圖片，圖片又能直觀形象地吸引小學(xué)生。因此我在教學(xué)中經(jīng)常充分利用色彩豐富的圖片來吸引學(xué)生進(jìn)入課堂。如在教學(xué)《江山如此多嬌》一課時(shí)，在課堂開始我就播放一組美麗的風(fēng)光圖片，如西湖全景、九寨溝風(fēng)景、黃山四絕和我們家鄉(xiāng)祖山的圖片，尤其是在看到自己本鄉(xiāng)本土的美麗風(fēng)光時(shí)，學(xué)生群情振奮，那種驕傲自豪之情溢于言表。學(xué)生在這樣的情緒下，學(xué)習(xí)的熱情極其高漲，學(xué)習(xí)效果特別顯著。

三、利用經(jīng)驗(yàn)激情導(dǎo)入

我特別注重非零起點(diǎn)教學(xué)的理念。每一次教學(xué)時(shí)，我都要認(rèn)真思考學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，充分激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合。如，講《男生和女生》，我直接出示一個(gè)表格，在引導(dǎo)學(xué)生填表后，我又不失時(shí)機(jī)地提出：“通過填表，你能發(fā)現(xiàn)什么？”在學(xué)生充分思考，認(rèn)真填表的基礎(chǔ)上，這樣的交流變得有深度，有價(jià)值。在交流和對(duì)比中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了男生和女生既有差異，又有很多共同點(diǎn)，這讓學(xué)生很興奮，因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)形式，男女生彼此有了更多的了解，從而讓男生和女生能夠?qū)W會(huì)在與異往中去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，提高審美能力。

知識(shí)是教學(xué)的載體，是教學(xué)的重要過程。在完成知識(shí)教學(xué)的過程中，我是這樣進(jìn)行的。

1.教學(xué)重點(diǎn)的擬定與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)相結(jié)合。在品德與社會(huì)課堂有效教學(xué)的實(shí)施中，備課既是前提又是基礎(chǔ)。擬定教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，不僅要考慮小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情緒、情感、求知需要、毅力、恒心、自信心、性格等心理特點(diǎn)，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬定后，我們可以讓學(xué)生借助實(shí)物在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感受的方法來掌握教學(xué)重點(diǎn)。例如，在教學(xué)《我們的生活離不開紙》中“紙給人類帶來的方便之處”這個(gè)環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為可以先請(qǐng)5個(gè)學(xué)生上臺(tái)分別在“石頭、木板、布、紙、竹子”寫字，并讓他們談?wù)勗谏厦鎸懽值母惺堋＿@樣，學(xué)生有了參與，就有了真情實(shí)感，談及感受，就會(huì)言之有物。因此，給學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，就能讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中思考，在體驗(yàn)中表達(dá)，從而提高課堂教學(xué)有效性。

2.教學(xué)內(nèi)容的安排與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。課堂上，可以通過情境表演、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等方法來落實(shí)課堂的有效性。例如，在教學(xué)《不斷更新的通信家族》時(shí)，筆者安排了一個(gè)教師與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。全班的學(xué)生親眼目睹、親耳耳聞了文文與查詢電話的阿姨打電話的過程，學(xué)生有了評(píng)價(jià)的欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了打電話的文明禮儀，突出“實(shí)踐性的特點(diǎn)”。實(shí)踐證明，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)達(dá)到了課堂的實(shí)效性。

3.教學(xué)過程的關(guān)注與培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。課堂猶如美麗的種子，細(xì)節(jié)猶如美麗的瞬間。倘若能捕抓細(xì)節(jié)，就能讓課堂錦上添花，實(shí)現(xiàn)課堂的有效教學(xué)。比如，在教學(xué)過程中，學(xué)生的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一種自信的精神面貌、一個(gè)見解等都與培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣息息相關(guān)。例如，教學(xué)《追求文明》，在學(xué)生帶著問題欣賞《文明從這里傳遞》的視頻時(shí)，有一個(gè)學(xué)生在記錄視頻的內(nèi)容。這時(shí)，可以告訴學(xué)生：“邊欣賞視頻，邊做筆記，是一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。”不知不覺中讓學(xué)生懂得了一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣：邊欣賞視頻，要邊做筆記。如果一節(jié)課，能教給學(xué)生一個(gè)好習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展將是終生受益的。

4.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與學(xué)生思維相結(jié)合。學(xué)生是以形象思維為主的，通過視覺、聽覺、觸覺、味覺等各種感覺器官在大腦中形成關(guān)于某種事物的整體印象,即各種感覺的再現(xiàn)。如果在教學(xué)中能抓住這一特點(diǎn)采取“化抽象為形象”的方法，對(duì)于學(xué)生來說是受益匪淺的。這正是“授人以魚 ，不如授人以漁”的精髓所在。我們應(yīng)努力找到文本中抽象知識(shí)與學(xué)生形象思維的切入口，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法，提高品德與社會(huì)課的有效教學(xué)。

明理、導(dǎo)行的生活化是品德課的歸宿，因此教學(xué)要從學(xué)生真實(shí)的生活出發(fā)，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)為紐帶，引導(dǎo)他們用自己的思維去碰撞、用自己的心靈去感悟，使得孩子們的道德在多層面的體驗(yàn)活動(dòng)中無痕地內(nèi)化為道德行為和社會(huì)責(zé)任感。

第6篇：提出建議范文

一、新時(shí)期員工隊(duì)伍變化對(duì)企業(yè)文化建設(shè)提出的新要求

（一）尊重員工主體性的要求

新時(shí)期，企業(yè)員工隊(duì)伍呈現(xiàn)出年輕化、知識(shí)化的特點(diǎn)，八零后已經(jīng)成為企業(yè)員工隊(duì)伍的主力，八零后這一群體是我國(guó)第一代在計(jì)劃生育政策下成長(zhǎng)起來的年輕人，他們現(xiàn)在正處在青壯年最好的階段，獨(dú)生子女政策讓其從小就產(chǎn)生了自我為中心的思想，主體性比較突出，不愿意被動(dòng)的參與漫無目的的文化活動(dòng)，希望自己的主體性得到充分的尊重。而現(xiàn)在，很多企業(yè)在文化建設(shè)上大多數(shù)是從企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的角度進(jìn)行，在文化建設(shè)的內(nèi)容、形式等方面，是由負(fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)或管理者做出的決定，在決定做出之前很少詢問員工的意見，這樣做一方面會(huì)引起員工的不滿，認(rèn)為自己的主體性沒有得到充分的尊重，在文化建設(shè)上自己的主動(dòng)性無法得到發(fā)揮，最終挫傷員工參與文化建設(shè)的積極性；另一方面，決策者在決策的過程中沒有了解員工的需求，企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容和形式與員工的需求之間存在較大的差異，極大的影響到文化建設(shè)的效果，也影響到員工參與的積極性。

（二）適應(yīng)員工文化層次的要求

伴隨著教育的快速發(fā)展，多數(shù)企業(yè)員工隊(duì)伍的文化層次有了明顯的提升，在一些企業(yè)當(dāng)中?？?、本科以上學(xué)歷的人才占了很大一部分，員工的素質(zhì)能力有了明顯的提升。在這種情況下，員工的文化需求的層次也在不斷的提升，已經(jīng)不滿足傳統(tǒng)的文藝晚會(huì)、演講等形式的文化活動(dòng)，而是希望有更富有創(chuàng)新的文化活動(dòng)。但是，現(xiàn)在很多企業(yè)在文化建設(shè)當(dāng)中依然沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，在文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式上，一味的以傳統(tǒng)文化活動(dòng)為主要形式，沒有適應(yīng)員工文化層次的變化進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致文化建設(shè)活動(dòng)的效果差強(qiáng)人意。當(dāng)然，從員工的角度來講，文化活動(dòng)的內(nèi)容與形式與他們的工作和發(fā)展密切相關(guān)，他們更愿意開展對(duì)他們工作和生活有促進(jìn)作用的文化活動(dòng)，傳統(tǒng)的企業(yè)文化活動(dòng)，尤其是國(guó)有企業(yè)的文化活動(dòng)很多無法滿足員工的新的文化層次要求。

（三）員工文化個(gè)性化需求

此外，在企業(yè)員工隊(duì)伍的發(fā)展當(dāng)中，很多企業(yè)的員工的年齡結(jié)構(gòu)逐漸年輕化，尤其是對(duì)學(xué)歷、能力比較高的高科技企業(yè)。形成了老年、中年、青年逐漸遞增的特點(diǎn)。而青年職工的文化需求呈現(xiàn)出明顯的個(gè)性化特點(diǎn)，簡(jiǎn)單的來說不同的員工文化需求差異比較大，在這種情況下如果員工文化建設(shè)無法達(dá)到多樣化的需求，員工文化的個(gè)性化需要就無法滿足。這一點(diǎn)在八零后、九零后的年輕員工當(dāng)中表現(xiàn)的更加明顯，他們的學(xué)歷層次比較高，從小接觸了很多不同類型的文化娛樂活動(dòng)，在文化活動(dòng)上有不同的愛好，很多人上學(xué)的時(shí)候都是班里的文藝骨干，如果企業(yè)在文化建設(shè)上不尊重其個(gè)性化需求，很難吸引他們參與文化建設(shè)，也會(huì)極大的影響文化建設(shè)的效果。

二、新時(shí)期員工隊(duì)伍變化對(duì)企業(yè)文化建設(shè)

（一）引導(dǎo)員工參與企業(yè)的文化建設(shè)活動(dòng)

員工企業(yè)企業(yè)的主人，自然應(yīng)該是企業(yè)文化建設(shè)的主體，如果將員工片面的當(dāng)作企業(yè)文化建設(shè)的參與者，而將企業(yè)的管理者作為文化建設(shè)的主體，這是一種本末倒置的行為，企業(yè)在文化建設(shè)上，要積極引導(dǎo)員工參與，使員工真正成為文化建設(shè)的主體。第一，要引導(dǎo)員工參與文化建設(shè)的決策，讓員工自己決定企業(yè)文化的發(fā)展，比如說定期召開員工企業(yè)文化活動(dòng)座談會(huì)，讓員工針對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀、問題等提出相應(yīng)的意見，整合員工的智慧與力量為企業(yè)的文化建設(shè)服務(wù)，對(duì)員工提出的建議，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真了解，對(duì)一些比較先進(jìn)的、可操作性的建議，可以在文化建設(shè)上嘗試。第二，領(lǐng)導(dǎo)搭框架、員工填內(nèi)容，引導(dǎo)員工參與企業(yè)文化建設(shè)，并不是將文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán)交給員工，員工畢竟具有一定的局限性，無法站在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的角度來審視企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)，這就要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要把握好文化建設(shè)的大方向，在勾畫出文化建設(shè)主題的基礎(chǔ)上，讓員工在主題之下，為文化建設(shè)添磚加瓦，這樣既能保證企業(yè)文化建設(shè)能夠與企業(yè)的發(fā)展充分結(jié)合起來，又能引導(dǎo)員工參與企業(yè)文化建設(shè)，充分尊重了員工的主體性，對(duì)破解當(dāng)天企業(yè)文化建設(shè)，員工參與積極性不高的問題具有重要意義。第三，企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)該以服務(wù)員工為主要目標(biāo)，企業(yè)文化建設(shè)當(dāng)然是為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，但是文化建設(shè)要想為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，除了通過產(chǎn)品、服務(wù)直接影響消費(fèi)的外在文化影響力之外，只要通過文化建設(shè)，作用于員工，發(fā)揮其內(nèi)外影響力，這就意味著，企業(yè)文化建設(shè)在內(nèi)部上，必須明確為員工服務(wù)的目標(biāo)，為員工提高工作能力、工作積極性、工作實(shí)效。

（二）不斷提高企業(yè)文化建設(shè)措施的質(zhì)量和層次

有句話說的好藝術(shù)沒有高雅之分，只有人民喜歡與不喜歡之分。企業(yè)文化建設(shè)卻有高低之分，其評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)就是能否適應(yīng)員工隊(duì)伍的發(fā)展要求，能夠滿足員工的精神文化需求，這就要求企業(yè)在文化建設(shè)當(dāng)中必須不斷提高文化建設(shè)的質(zhì)量與層次。一方面，要將企業(yè)文化建設(shè)提升到企業(yè)戰(zhàn)略的角度，將文化建設(shè)與員工的發(fā)展、企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行等結(jié)合起來，將文化建設(shè)作為企業(yè)發(fā)展的油來使用，將文化建設(shè)的內(nèi)容與員工的工作和生活結(jié)合起來，鼓勵(lì)員工創(chuàng)作與本職工作密切相關(guān)的文化活動(dòng)，比如說反應(yīng)員工日常工作的小品、反應(yīng)職工心理的相聲等，這些文化創(chuàng)作符合一定的藝術(shù)特征，通過創(chuàng)作能夠讓員工將自己的工作與文化建設(shè)結(jié)合起來，讓二者在發(fā)展上形成良好的互動(dòng)，通過文化活動(dòng)來激勵(lì)員工、娛樂員工、引導(dǎo)員工，形成良好的工作思想與態(tài)度，改變一些員工懶惰、功利思想，從而讓員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展保持一致；同時(shí)，這樣的文化活動(dòng)對(duì)員工來說也是一種挑戰(zhàn)，非常符合年輕員工敢于挑戰(zhàn)自我的性格特征，也尊重了員工的主體特點(diǎn)。另一方面，文化建設(shè)既要喜聞樂見，又要與國(guó)家的精神文明建設(shè)、文化建設(shè)結(jié)合起來，除了開展豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)之外，教育活動(dòng)、中央的文件精神學(xué)習(xí)和宣傳，也是企業(yè)文化建設(shè)的重要一點(diǎn)，不能單純的注重前者、忽略后者，實(shí)際上后者應(yīng)該成為企業(yè)文化建設(shè)的主要內(nèi)容，當(dāng)然這里不是單純的學(xué)習(xí)，而是能夠讓員工從自身的角度來認(rèn)識(shí)和理解這些文件精神，將其與自己的工作、思想結(jié)合起來，達(dá)到促進(jìn)和影響的作用，企業(yè)在文化建設(shè)當(dāng)中，必須帶領(lǐng)員工形成學(xué)習(xí)文件精神的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上將其通俗化、具體化，轉(zhuǎn)化為企業(yè)具體文化內(nèi)容。比如說在社會(huì)主義核心思想的學(xué)習(xí)當(dāng)中，企業(yè)可以將其編輯成一首歌曲，讓員工作為創(chuàng)作者進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀的作品，創(chuàng)作的過程就是學(xué)習(xí)的過程，達(dá)到創(chuàng)作與學(xué)習(xí)雙贏的目的。

（三）利用員工的個(gè)性提高企業(yè)文化的創(chuàng)造力

第7篇：提出建議范文

關(guān)鍵詞：糧食生產(chǎn)；政策措施；問題；建議

前言：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)逐漸從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。如何適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型，確保糧食安全，針對(duì)糧食生產(chǎn)問題，提出相應(yīng)的建議。

1、糧食生產(chǎn)情況

以某縣糧食生產(chǎn)為例，它是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大縣和糧食生產(chǎn)大縣，連續(xù)多年被農(nóng)業(yè)部評(píng)為“全國(guó)糧食生產(chǎn)先進(jìn)縣”。糧食常年種植面積在6.6萬hm2以上，以小麥堯玉米為大宗，種植面積均在3.3萬hm2以上，總產(chǎn)量50萬t以上，年貢獻(xiàn)商品糧40萬t，在全省位于上等水平。2014年糧食播種面積7.05萬hm2，總產(chǎn)量達(dá)到55.59萬t，實(shí)現(xiàn)連續(xù)10年增產(chǎn)增收。

2、促進(jìn)糧食生產(chǎn)的政策措施

2.1全面落實(shí)惠農(nóng)政策

2.1.1政策性補(bǔ)貼。按照計(jì)稅面積，以每年1 500元/hm2以上的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)糧食及農(nóng)資綜合直補(bǔ)，年落實(shí)補(bǔ)助資金逾6 000萬元，自2009年以來，實(shí)施農(nóng)作物良種補(bǔ)貼小麥堯玉米全覆蓋，年落實(shí)補(bǔ)貼資金逾1 000萬元。2009年以來，共落實(shí)農(nóng)機(jī)具補(bǔ)貼資金2 055萬元，深松耕補(bǔ)貼250萬元。

2.1.2專項(xiàng)補(bǔ)貼。2010年開始實(shí)施小麥“一噴三防”物化補(bǔ)助，截至2012年底，共發(fā)放“一噴三防”農(nóng)藥129.3 t，落實(shí)追肥堯灌溉補(bǔ)貼資金278萬元。

2.2完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

2.2.1推進(jìn)農(nóng)田基本建設(shè)。重點(diǎn)進(jìn)行地、路、渠建設(shè)，通過平整土地、整修機(jī)耕路、田間路和鋪設(shè)地下管道建設(shè)，達(dá)到“田成方、地平整、土肥沃、路相通、滲漏少”的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田要求。2008年實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)糧田建設(shè)規(guī)模2 000 hm2，總投資900萬元；2011年、2012年實(shí)施新增千億斤糧食生產(chǎn)能力規(guī)劃田間工程建設(shè)項(xiàng)目2 667 hm2，總投資2 000萬元；2010要2012年實(shí)施土地治理項(xiàng)目2 867 hm2，總投資5 700萬元，2010要2011年實(shí)施大型商品糧基地建設(shè)項(xiàng)目1 933 hm2，總投資1 055萬元。

2.2.2開展測(cè)土配方施肥。自2006年開始實(shí)施測(cè)土配方施肥項(xiàng)目以來共落實(shí)中央資金180萬元和省級(jí)資金140萬元，累計(jì)完成測(cè)土配方施肥技術(shù)覆蓋面積16萬hm2，制定小麥堯玉米配方2個(gè)。

2.2.3實(shí)施糧食高產(chǎn)創(chuàng)建。重點(diǎn)抓農(nóng)業(yè)部萬畝高產(chǎn)創(chuàng)建示范片建設(shè)，通過示范片建設(shè)提高示范帶動(dòng)能力，推進(jìn)糧食生產(chǎn)。2009年以來，年建設(shè)小麥高產(chǎn)示范片2～3個(gè)、玉米高產(chǎn)示范片2～3個(gè)，起到了有效的示范帶動(dòng)作用。

2.3提升技術(shù)推廣服務(wù)水平

2.3.1加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)。健全和完善了縣技術(shù)推廣體系建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)技術(shù)中心及區(qū)域站硬件建設(shè)，提高了服務(wù)能力。同時(shí)，健全了日常管理、技術(shù)下鄉(xiāng)等制度袁為做好技術(shù)服務(wù)提供了保障。

2.3.2推廣關(guān)鍵技術(shù)。認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)，技術(shù)人員包村、包地塊制度，采取示范展示、召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等展示觀摩形式，著力做好小麥、玉米等作物優(yōu)新品種和先進(jìn)技術(shù)的展示和推廣工作，抓好關(guān)鍵技術(shù)落實(shí)，提高先進(jìn)實(shí)用技術(shù)的推廣和普及力度。

2.3.3抓好示范田建設(shè)。自2010年起實(shí)行縣、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)示范田建設(shè)，縣級(jí)每年抓示范田4個(gè)（縣委書記、縣長(zhǎng)、農(nóng)工委書記，副縣長(zhǎng)各1個(gè)），面積不少于200 hm2，鄉(xiāng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部示范田全縣共32個(gè)（每鄉(xiāng)2個(gè)袁書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)各1個(gè)冤袁面積不少于67 hm2。在示范田建設(shè)上實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制，確保了各項(xiàng)管理、服務(wù)到位。

3、糧食生產(chǎn)面臨的主要問題和困難

3.1成本高，效益低

近年來，由于糧食價(jià)格增幅低于農(nóng)資產(chǎn)品價(jià)格的增幅，農(nóng)民收入增長(zhǎng)緩慢，糧食效益低下。以2014年為例進(jìn)行糧食種植效益分析，2014年商品小麥價(jià)格在2.3元/kg左右，效益4 500元/hm2左右（不含人工），玉米價(jià)格2.2元/kg左右，效益為15 000元/hm2左右（不含人工）。一年2季糧食種植效益約為19 500元/hm2（不含人工），按外出務(wù)工每天人均收入100～200元計(jì)算，每667 m2糧食年收入僅相當(dāng)于每人7 d的務(wù)工收入，外出務(wù)工收入遠(yuǎn)高于種糧收入。

3.2種糧風(fēng)險(xiǎn)大

農(nóng)業(yè)的自然風(fēng)險(xiǎn)，如暴風(fēng)雨、冰雹、干旱、洪澇、低溫凍害、地震、病蟲鼠害等都給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成損害。市場(chǎng)的供求失衡和價(jià)格波動(dòng)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者收益受到影響。

3.3規(guī)模化水平低

當(dāng)前農(nóng)村生產(chǎn)多為一家一戶的分散經(jīng)營(yíng)，人均耕地面積0.1 hm2左右，戶均0.4 hm2左右，規(guī)模生產(chǎn)較少。上述問題的存在，在一定程度上給糧食生產(chǎn)帶來了不利影響。一是農(nóng)民不重視，管理粗放，生產(chǎn)效益低。二是農(nóng)民對(duì)種糧的投入偏低，特別是對(duì)基本農(nóng)田建設(shè)投入偏低，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后等，農(nóng)業(yè)抵御自然災(zāi)害能力不強(qiáng)。

4、促進(jìn)糧食生產(chǎn)的建議

4.1促進(jìn)適度規(guī)模生產(chǎn)，增加效益

制定優(yōu)惠政策，促進(jìn)土地適度流轉(zhuǎn)，培植種糧大戶，發(fā)展集約化生產(chǎn)，增加規(guī)模效益。

4.2健全農(nóng)技推廣體系，提高水平

雖然某縣已基本完成了基層農(nóng)技推廣體系改革，健全了機(jī)構(gòu)，配備了人員和設(shè)備，但實(shí)現(xiàn)技術(shù)入戶面臨經(jīng)費(fèi)不足等問題，需要上級(jí)部門給予大力支持，調(diào)動(dòng)農(nóng)技推廣隊(duì)伍積極性，發(fā)揮更大作用。

4.3整合農(nóng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)

整合農(nóng)業(yè)資源，加大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件建設(shè)力度，進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)的能力。

4.4加大政策扶持力度，壓縮成本

一是加大補(bǔ)貼力度。進(jìn)一步加大支農(nóng)、惠農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)政策支持力度，提高補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大補(bǔ)貼范圍，降低種植成本。二是完善政策性補(bǔ)貼方法。探索和完善糧食直補(bǔ)，農(nóng)資綜合補(bǔ)貼，良種補(bǔ)貼，農(nóng)機(jī)具購(gòu)置補(bǔ)貼等各項(xiàng)補(bǔ)貼工作。完善其補(bǔ)貼方法，讓補(bǔ)貼與糧食生產(chǎn)掛鉤，切實(shí)發(fā)揮好補(bǔ)貼在推進(jìn)糧食生產(chǎn)上的作用。三是加大對(duì)縣級(jí)財(cái)政支持，增加對(duì)種糧大縣轉(zhuǎn)移支付，緩解財(cái)力不足問題，調(diào)動(dòng)地方政府積極性，力保面積不少，總產(chǎn)不減，質(zhì)量不降。

4.5加強(qiáng)農(nóng)技推廣體系建設(shè)，完善種糧直補(bǔ)政策

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣中心業(yè)務(wù)工作應(yīng)以縣農(nóng)業(yè)局為主導(dǎo)，搞好業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)和聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)人員的培訓(xùn)，下達(dá)業(yè)務(wù)工作任務(wù)，嚴(yán)格考核和檢查，使他們真正專業(yè)起來，獨(dú)立實(shí)施農(nóng)業(yè)科技推廣工作。調(diào)整種糧補(bǔ)貼政策實(shí)施辦法，將糧食直補(bǔ)、良種補(bǔ)貼、糧食綜合直補(bǔ)三項(xiàng)補(bǔ)貼合并為糧食直補(bǔ)一項(xiàng)；同時(shí)提高糧食補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)；另外，要把落實(shí)補(bǔ)貼的登記、核實(shí)、張榜公示、撥付作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的重要內(nèi)容，真正讓種糧的人得到補(bǔ)貼，而不要以土地承包人為補(bǔ)貼對(duì)象。

4.6完善支持保護(hù)政策監(jiān)管評(píng)

價(jià)機(jī)制。近年來，糧食生產(chǎn)扶持政策逐年增多，如何確保政策執(zhí)行不走樣、政策扶持出效果，必須要建立一套完備的監(jiān)管和評(píng)價(jià)機(jī)制。政策監(jiān)管上，要制定一套政策陽(yáng)光操作程序，實(shí)行政策扶持全程透明化，便于接受社會(huì)各方監(jiān)督，規(guī)范政策實(shí)施過程，減少人為因素干擾，最大限度發(fā)揮項(xiàng)目實(shí)施效果。在政策執(zhí)行過程中，要加大工作和資金使用督查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的各種問題，對(duì)不規(guī)范、不到位的情況予以糾正。政策評(píng)價(jià)上，要建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)不同的政策類型、項(xiàng)目種類，選擇科學(xué)合理、可操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過委托第三方開展評(píng)價(jià)等形式開展政策實(shí)施評(píng)價(jià)。對(duì)形成的評(píng)價(jià)結(jié)果，建立應(yīng)用機(jī)制，為進(jìn)一步調(diào)整完善政策、安排產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目等提供重要參考依據(jù)，促進(jìn)糧食生產(chǎn)支持保護(hù)的良性循環(huán)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，健全農(nóng)技推廣體系，提高水平，整合農(nóng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)；加大政策扶持力度，壓縮成本等方面的發(fā)展建議，以確保糧食生產(chǎn)安全，增加農(nóng)民收入。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：提出建議范文

關(guān)鍵詞:投資項(xiàng)目;工程造價(jià);安全監(jiān)理;管理建議

中圖分類號(hào)：F830.59 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

前言

改革開放以來，我國(guó)投資項(xiàng)目在全社會(huì)總投資量都占有相當(dāng)?shù)谋戎兀趪?guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著十分重要的作用。但是，投資項(xiàng)目的建設(shè)管理還是存在紕漏?！督ㄔO(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》第三章第14條明文規(guī)定了工程監(jiān)理單位的安全責(zé)任。從現(xiàn)實(shí)和發(fā)展趨勢(shì)考察, 監(jiān)理責(zé)任范圍逐步擴(kuò)大,程度逐步加深。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善,我國(guó)目前的投資項(xiàng)目工程造價(jià)管理就更加無法適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展要求。所以，無可置疑,安全監(jiān)理和工程造價(jià)管理是工程建設(shè)監(jiān)理的重要組成部分,如何進(jìn)一步加強(qiáng)與完善投資項(xiàng)目的監(jiān)管工作已經(jīng)成為亟待解決的問題。

安全監(jiān)理工作的現(xiàn)狀與任務(wù)

（1）安全監(jiān)理工作的現(xiàn)狀

應(yīng)該指出, 在已經(jīng)實(shí)施工程建設(shè)監(jiān)理的建設(shè)項(xiàng)目中, 相當(dāng)一些監(jiān)理單位只注重對(duì)施工質(zhì)量、進(jìn)度和投資的監(jiān)控, 本身工程建設(shè)監(jiān)理規(guī)定的主要內(nèi)容中, 并沒有把安全監(jiān)理作為一項(xiàng)重要內(nèi)容加以監(jiān)控。這樣, 在施工安全衛(wèi)生上監(jiān)控的效果未能充分發(fā)揮出來, 使得施工現(xiàn)場(chǎng)因違章指揮、聲音作業(yè)而發(fā)生的傷亡事故局面未能得到有效的控制, 導(dǎo)致工程建設(shè)造成事故的傷亡人數(shù)已占全國(guó)生產(chǎn)事故總傷亡人數(shù)的1 / 3以上。分析事故原因, 有施工質(zhì)量問題, 也有的是施工過程中違章指揮、違章作業(yè)而造成;要扭轉(zhuǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目事故多發(fā)的被動(dòng)局面,就要加強(qiáng)安全監(jiān)理工作,使安全監(jiān)理作為工程建設(shè)監(jiān)理的一項(xiàng)單獨(dú)監(jiān)控項(xiàng)目, 配備這方面的人才,加強(qiáng)這方面的工作。

（2）安全監(jiān)理的任務(wù)

安全監(jiān)理工作是受建設(shè)單位或其他單位等的委托, 按照合同規(guī)定的要求, 完成授

權(quán)范圍內(nèi)的工作。安全監(jiān)理的任務(wù)主要是貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)方針政策, 督促施工單位按照建筑施工安全生產(chǎn)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)組織施工, 消除施工中的冒險(xiǎn)性、盲目性和隨意性, 落實(shí)各項(xiàng)安全技術(shù)措施, 有效的杜絕各類不安全隱患, 杜絕、控制和減少各類傷亡事故, 實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

所以應(yīng)具體做好如下監(jiān)理工作：舉辦施工單位項(xiàng)目經(jīng)理、分管安全的項(xiàng)目副經(jīng)理和專職安全員培訓(xùn)班; 督促施工單位落實(shí)安全生產(chǎn)的組織保證體系, 建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制; 督促施工單位對(duì)工人進(jìn)行安全生產(chǎn)教育及部分工程項(xiàng)目的安全技術(shù)交流; 審查施工方案及安全技術(shù)措施; 檢查并督促施工單位按照建筑施工安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求, 落實(shí)各分項(xiàng)工程或工序及關(guān)鍵部位的安全防護(hù)措施; 監(jiān)督檢查施工現(xiàn)場(chǎng)的消防工作; 根據(jù)工程項(xiàng)目規(guī)模,定期組織安全綜合檢查, 逐項(xiàng)進(jìn)行檢查打分；發(fā)現(xiàn)冒險(xiǎn)作業(yè)的責(zé)令其停止作業(yè),發(fā)現(xiàn)隱患的責(zé)令其停工整改。

3、投資項(xiàng)目工程造價(jià)的控制管理

投資者選定一個(gè)投資項(xiàng)目,為了獲得預(yù)期的效益,就是通過項(xiàng)目評(píng)估進(jìn)行決策,然后進(jìn)行設(shè)計(jì)招標(biāo)、工程招標(biāo)、直到竣工驗(yàn)收等一系列投資管理活動(dòng)。在投資活動(dòng)中所支付的全部費(fèi)用形成了固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)，所有開支構(gòu)成了工程造價(jià)。

（1）投資項(xiàng)目決策階段工程造價(jià)控制

目前, 我國(guó)固定資產(chǎn)投資估算方法分為靜態(tài)投資部分動(dòng)態(tài)投資部分"漲價(jià)預(yù)備費(fèi)!建設(shè)期利息和固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅構(gòu)成動(dòng)態(tài)投資部分;其余部分為靜態(tài)投資部分"政府投資項(xiàng)目決策階段委托專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)擬建項(xiàng)目的投資估算運(yùn)用科學(xué)的方法, 正確的投資估算對(duì)政府投資項(xiàng)目的決策起至關(guān)重要的作用。

（2）投資項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)管理

在投資計(jì)劃得以合理確定以后, 進(jìn)人設(shè)計(jì)階段廠它是把技術(shù)與經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合在一起的過程。長(zhǎng)期以來,一般清況下政府都把施工階段作為工程造價(jià)控制的重點(diǎn)階段, 施工招投標(biāo)制度的實(shí)施, 施工階段監(jiān)理制度的完善及工程結(jié)算的全面審查使得工程造價(jià)在事中和事后得到較好的控制,而事前設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制,卻往往被人們忽視"建議從制度規(guī)定上增加技術(shù)設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)的招標(biāo),優(yōu)選設(shè)計(jì)和施工方案,使設(shè)計(jì)單位從頭到尾精打細(xì)算,認(rèn)真完成設(shè)計(jì),并通過競(jìng)爭(zhēng)提供質(zhì)優(yōu)價(jià)低,安全適用的施工藍(lán)圖。

（3）投資項(xiàng)目實(shí)施階段工程造價(jià)管理

A、實(shí)行全方位合同管理

合同管理是工程實(shí)施階段進(jìn)行工程造價(jià)控制的關(guān)鍵。這就要求政府職能部門在合同管理

階段加強(qiáng)管理。政府部門或代建單位對(duì)發(fā)包合同重視不夠,僅與施工單位商定工程范圍、進(jìn)度和質(zhì)量等條款就簽訂合同,開工建設(shè)。由此導(dǎo)致在工程竣工結(jié)算時(shí), 才發(fā)現(xiàn)原發(fā)包合同條款中一無工程價(jià)款,二無結(jié)算要求,連設(shè)計(jì)變更也沒有限制的條款,合同對(duì)工程結(jié)算沒有約束力,施工單位借此夸大施工難度, 不斷腳頁(yè)報(bào)告建設(shè)單位負(fù)責(zé)人并簽批增加工日和投資的簽證。引起工程結(jié)算超預(yù)算。施工單位辦理結(jié)算時(shí),還會(huì)利用合同開口和其它漏洞高估多算, 增加結(jié)算投資。因此在施工階段要強(qiáng)調(diào)全方位合同管理,即對(duì)合同專用條款!合同目標(biāo)!內(nèi)容進(jìn)行全方位的監(jiān)控,徹底改變那種合同開口、事后算帳、最后審價(jià)斬一刀的做法。在簽訂施工承包合同時(shí),應(yīng)全面充分的考慮可能發(fā)生的分歧和費(fèi)用索賠問題,以免結(jié)算時(shí)因合同條款不明確產(chǎn)生糾紛；同時(shí),還要明確規(guī)定計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、文件和時(shí)期。

B、 正確處理造價(jià)、質(zhì)量、工期的關(guān)系

在實(shí)施階段造價(jià)控制的重要一環(huán)就是要科學(xué)地組織施工,正確處理工程造價(jià)和工期、工程

質(zhì)量的辯證統(tǒng)一關(guān)系, 提高工程建設(shè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益。也就是說,在保證工程質(zhì)量和工期的同時(shí),要保證造價(jià)控制在預(yù)期目標(biāo)內(nèi)。一般來說建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施階段的理想目標(biāo)是同時(shí)達(dá)到最短工期、最低造價(jià)和最高質(zhì)量,但在實(shí)際建設(shè)過程中這種理想目標(biāo)往往是不可能達(dá)到的"組成建設(shè)項(xiàng)目目標(biāo)系統(tǒng)的三大目標(biāo)既互相矛盾, 又相互統(tǒng)一,其中任何一個(gè)目標(biāo)的變化,都會(huì)引起另外兩個(gè)日標(biāo)的變化,并受到它們的影響和制約。造價(jià)、質(zhì)量、工期三者的關(guān)系應(yīng)以造價(jià)控制為核心,造價(jià)不單指項(xiàng)目建設(shè)過程中的成本,還包含項(xiàng)日壽命期內(nèi)的營(yíng)運(yùn)成本,應(yīng)在滿足規(guī)定質(zhì)量、一定工期前提下,要求造價(jià)最低。

4、加強(qiáng)投資項(xiàng)目工程造價(jià)管理的建議

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的深人, 對(duì)我國(guó)政府運(yùn)作經(jīng)濟(jì)的能力和作用提出了更高的要求。

在工程建設(shè)造價(jià)管理領(lǐng)域方面, 加強(qiáng)對(duì)投資項(xiàng)目工程造價(jià)的監(jiān)管，具體做法是嚴(yán)格設(shè)計(jì)

階段的造價(jià)審查工作,有效控制工程投資規(guī)模，從嚴(yán)控制因設(shè)計(jì)變更所發(fā)生的費(fèi)用變更，保證工程投資控制在批復(fù)概算以內(nèi)；經(jīng)常收集施工基礎(chǔ)資料，及時(shí)更新、修訂工程定額；有效積累工程造價(jià)資料，定期工程造價(jià)信息。對(duì)造價(jià)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)的工程項(xiàng)目，出現(xiàn)投資突破批復(fù)概算或有高估冒算現(xiàn)象發(fā)生，必須追究當(dāng)事人的責(zé)任，甚至可建立專業(yè)責(zé)任賠償制度。

投資項(xiàng)目主管部門要抓緊研究建立投資責(zé)任追究制度，加強(qiáng)重大項(xiàng)目稽察、審計(jì)和監(jiān)督檢查力度，開展后評(píng)價(jià)試點(diǎn)。對(duì)于由于某單位或某部門只強(qiáng)調(diào)自身利益,隨意擴(kuò)大項(xiàng)目規(guī)模、提高工程造價(jià)，造成財(cái)政性資金浪費(fèi)的，要嚴(yán)肅處理。通過建立政府投資責(zé)任追究制度，可以從政策上保證投資項(xiàng)目的造價(jià)有效管理。

投資項(xiàng)目建設(shè)工程的監(jiān)理工作涉及方方面面的工作，安全、質(zhì)量、造價(jià)在學(xué)科專業(yè)上有各自的特點(diǎn)和內(nèi)涵,但在工程建設(shè)上又相互牽連、相互滲透，不能完全分割開來。建立合理的工程監(jiān)管體系，充分地發(fā)揮其工程管理的作用, 促進(jìn)我國(guó)工程建設(shè)朝著健康的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：提出建議范文

一、縣級(jí)系統(tǒng)問題

漢源縣2017年在實(shí)施河長(zhǎng)制的時(shí)候就把渠道納入了河長(zhǎng)制范圍，并在河流模塊下面把渠道畫上了，現(xiàn)在有單獨(dú)的渠道模塊，河流模塊下的渠道還未調(diào)整到渠道模塊，就此問題，我辦已與二院技術(shù)人員反映過，請(qǐng)二院提供技術(shù)支持。

 

二、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）系統(tǒng)問題

系統(tǒng)在九月更新后，存在鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺失河流（段）的情況，導(dǎo)致系統(tǒng)中河長(zhǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確，巡河記錄無法錄入。具體見下表：

序號(hào)

所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)

河流（渠道）

存在問題

1

后域鄉(xiāng)

紅旗堰

在系統(tǒng)更新后河段缺失，巡河記錄無法錄入

2

唐家鎮(zhèn)

香林堰

在系統(tǒng)更新后河段缺失，巡河記錄無法錄入

3

富莊鎮(zhèn)

香林堰

在系統(tǒng)更新后河段缺失，巡河記錄無法錄入

4

富泉鎮(zhèn)

大渡河

在系統(tǒng)更新后河段缺失，巡河記錄無法錄入

5

大田鄉(xiāng)

幸福堰

在系統(tǒng)更新后河段缺失，巡河記錄無法錄入

6

雙溪鄉(xiāng)

穿山堰、林公堰

在系統(tǒng)更新后河段缺失，巡河記錄無法錄入

三、相關(guān)建議

1. 旬報(bào)表3（旬報(bào)市河長(zhǎng)、湖長(zhǎng)巡河湖情況統(tǒng)計(jì)表）與巡河管理中的巡河記錄表存在重復(fù)錄入的情況，建議二者數(shù)據(jù)同步。

2.在錄入巡河記錄表時(shí)，巡河類型有“河流、湖泊、水庫(kù)、渠道”四個(gè)選項(xiàng)，但在具體錄入時(shí)系統(tǒng)默認(rèn)為渠道，其他選項(xiàng)無法選擇，建議優(yōu)化選項(xiàng)。