計算機的科學技術精選(九篇)
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第1篇：計算機的科學技術范文
1.1可以擺脫時間限制
隨著計算機應用日益普遍，現代教育中對于計算機信息技術的要求越來越高，因為計算機信息技術可以突破時間限制，將影像資料儲存起來，然后供學生學習。計算機的強大之處不僅是其具有極快的運算能力，而且還具有極高的信息處理能力，這一切保證了計算機技術在教學系統中正常實施。
1.2可以擺脫空間限制
計算機技術可以有效延伸教育空間，能在不同地區、不同時段通過網絡技術獲取各個高校教育信息的最新成果。信息成果通過網絡進行資源分享，當然也可進行網絡下載，然后供不同地區的人學習。網絡課堂作為在線專業教師學習和交流平臺，可突破空間上和時間上的限制，更能有效加快教育改革開放，促進全球信息共享以及相互交流。
1.3可促進教學交流和溝通
計算機信息技術在現代教學過程中可以發揮出比較好的溝通作用，其符合當前時代的發展規律。計算機信息技術可以促進師生之間的交流，保持溝通暢快，整個過程不需要承受時間和空間的限制。計算機教育在師生溝通方面顯得更加生動、形象，計算機教育將傳統教學內容轉變為一種互動式、動態教學過程，可有效提升學生的學習興趣。
1.4教學自由性
計算機技術在現代教育中使得教育各個主體通過計算機網絡自主且不受約束即可參與。計算機技術使得現代教育能充滿到社會各個角落，能滿足學生自己學習的需求。教師在進行教學的時候還能根據課堂教學內容選取合適教學方式，而學生在則可通過計算機技術選取學習內容、授課教師、學習空間、學習時間以及學習方式等。因此計算機技術給現代教育帶來了教學的自由性，為參與計算機學習的學生帶來更多選擇。
2計算機科學技術在計算機教育中的應用
2.1預習環節應用
計算機教學和傳統模式教學進行對比，計算機科學技術能有效解決學生預習的隨意性和盲目性。學生開課之前，教師可指出相應的學習重點，并在課前制訂學習目標和學習計劃，然后學生在預習的時候通過計算機來查詢資料，讓學生了解課程的難點和重點，進而增強學生預習深度為課堂學習提供有效支持。
2.2課堂教學環節應用
課堂教學始終是當前教學模式的重要組成部分，課堂教學過程中計算機能實現對教學內容的直觀性、生動性以及豐富性等教學具有非常重要的作用。例如，傳統教學環節離不開黑板教學，而計算機則可以替代黑板省略去了繁瑣的板書，從而提升課堂教學效率。另外計算機技術可以幫助教師制作出精美的課件，課堂教學中能營造良好的學習環境，以維護學生的自主學習地位。
2.3遠程教學應用
將計算機技術應用于現代計算機教育之中，可避免傳統教育束縛，可以為所有人提供平等教學的機會。計算機教學允許學者能不限地點、不限時間、不限教學規模地域開展學習。遠程教育作為一種新型教學模式，要求學生和教師必須掌握計算機技術，教師教學過程中也必須像正常教學一樣認真對待，學生在學習過程中也必須認真做好記錄，針對重點知識需做筆記，為后續學習打下基礎。
2.4多媒體課堂教學應用
多媒體教學課堂由多媒體音頻、多媒體數據存儲、計算機、輸入輸出設備等組成。同傳統課堂教學相比多媒體課堂教學在更加注重媒體與教育相結合，既要滿足現代化的教學需求，同時也要滿足多媒體課堂教學要求。多媒體課堂教學過程中，教師必須對教學過程進行優化，還應針對學生的實際情況制訂出個性化教學方案，以此來提升教學工作效率。
3結語
第2篇：計算機的科學技術范文
眾所周知，計算機已經在人們的日常生活和工作中占據了重要的地位，最近今年計算機技術最明顯的發展就是網絡化和向各個領域的深度滲透。報紙、書刊的電子化，網絡電視的普及，計算機的視頻聊天功能，遠程教學功能以及醫學上的遠程診斷功能，網絡購物以及機票、火車票的預訂等都已深入人心，計算機技術已經成為人們日常生活和工作學習中不可或缺的一部分。隨著計算機產品走進千家萬戶，各種電子設備也通過有線或無線網絡連接起來，當今計算機科學技術的發展已經步入了互聯網時代，并且各個計算機設備互聯的帶寬也越來越高，其本身所具有的高效性、及時性和合理性的特點同樣逐步的顯現出來，人們的日常生活發生了翻天覆地的變化。隨著計算機科學技術的不斷發展，通信技術的快速進步，計算機科學開始邁入了云計算時代。
2計算機科學技術的發展趨勢
2.1生物計算機
隨著計算機技術的進步，生物技術的快速發展，一種以脫氧核糖核酸為基礎的分子生物計算機正在逐步成為現實，已經有科學家使用脫氧核糖核酸進行了簡易的數據計算和存儲操作。他們采用以蛋白質分子為基本單位構成的生物芯片作為集成電路板，該集成電路板比現有最小的最精致的電子元件結構還要小很多。因為蛋白質分子自身便具有立體的結構，所以它的集成密度要比使用軌跡制成的集成電路高約五個數量級，另外它本身就具有并行處理的能力，所以它的運算速度要比當今最先進的計算機還要快近萬倍，而能量消耗卻是普通計算機能耗的十億分之一。最大的優點就是當出現故障時，它們可以進行自我修復，與人的身體相連，由組織細胞提供所需能量，真正成為人體的一部分。
2.2光子計算機
所謂光子計算機，就是以光信號為基礎進行邏輯運算的一種未來計算機。光子計算機的主要組成部分包括激光器、集成光路和透鏡等，與普通的計算機相比，所用的電子由于不帶電荷，沒有靜止質量，所以不會受到電磁場的影響，速度更快，消耗能量更低，而計算能力與電子計算機相比有了指數倍的增長。而且光存儲的儲量是現在計算機普通存儲的幾萬倍，隨著光存儲、光集成器、光互連等技術的突破性進展，光子計算機步入人們的日常生活的道路已經不遠。
2.3量子計算機
量子計算機具有類似于人類大腦，當計算機系統的一部分出現故障時，原始數據則會自動繞過出錯的部分，繼續進行計算。量子計算機這種低功耗、高速度的優良特性，使得計算機向著更加微型化的方向發展成為可能。
3總結
第3篇：計算機的科學技術范文
關鍵字：本體論；計算機技術；應用研究
和日常語言中的“是”相比哲學范疇的本體論有很大的差別，本體論中的“是”指的是它的規定性邏輯，這也是和生活語言的根本性差別。出現在日常生活中的語言或者概念從本質上來看都是總結的經驗：指的是經驗中的對象或者以主觀心態做出的描述，本體論語言則是以規范性的邏輯規定的“語言”，具有較強的邏輯性。這和計算機科學技術有一定的聯系，計算機語言和生活中也有一定的差別，生活中使用的“十進制”，而計算機使用的是“二進制”，也需要一定的邏輯。筆者在本文中首先分析了哲學中本體論的含義，然后就計算機學科中本體論的含義進行了探討，最后研究了在計算機科學技術中本體論的應用。
1哲學中本體論的含義
1.1本體論的概念
如今世界上定義的本體論還未統一，各不相同，但是一般而言對其理解具有一定的范疇。從大體上看，在馬克思哲學出現之前使用的本體論有兩種：廣義、狹義。從廣義上看，本體論指的是存在物體的本性，要想認識到本性需要通過認識論，所以本體論是對一切客觀存在的本性進行研究的學問，對其怎樣認識進行研究的成為認識論，也就意味著認識論和本體論相對稱。從狹義的角度來看，在廣義上本體論的研究劃分為幾種，研究宇宙的起源和結構、研究世界的本性，前者是宇宙論，后者為本體論，這是宇宙論和本體論相對稱。如今在西方哲學中上述兩種方法依然存在。而在馬克思哲學中沒有本體論的廣義和狹義之分，這說明哲學整個問題的過程中使用辯證唯物主義的方式。
1.2本體論的研究
希臘哲學史上有研究“本體”的淵源。早在米利都學派時期，早期的希臘哲學家就對組成萬物的最基本元素——本原（希臘文arche）進行探索并研究。研究“本原”即成為“本體論”的先聲，同時漸漸的向研究being靠近。后來的巴門尼德也曾經指出：是以外便無非是，存在之為存在者必一。認為存在是永恒不變的，變化的是思維。巴門尼德對being(是，存在)的探討，基本上奠定了本體論研究的方向。但是，只有蘇格拉底和柏拉圖才能領會，和他們同時期的哲學家對此大都忽視了。所以，持有原子論點的學者雖然也對真理認識和暗昧認識有所區分，從思維和感覺上存在一定的不同；但是探索“本原”能否從經驗獲得卻很模糊，才從本質上來看沒有對經驗和超驗加以區分。從蘇格拉底沒有最終結論的對話中，已經表示要想獲取真理使用經驗歸納法是不可能的；在柏拉圖看來，則表示“本原”是驗證世界真理的根本。在古希臘羅馬哲學中，研究本體論主要集中在對世界的本原和基質進行探索。巴門尼德提出的本原是唯一不變的，讓研究存在成為那一時期的主題。亞里士多德認為實體是哲學研究的主要對象，而實體或本體的問題是和本體的本質、共相以及個體有關的問題。在他看來和其他哲學相比，對實體哲學或者本體哲學進行研究是最重要的，高于其他一切哲學。從此之后，本體論的研究方向更加開闊。
2本體的分類和應用
2.1本體的分類
在不同的層次上開展本體的研究以及開發工作。以本體的研究層次為基礎，劃分的類別為：
1)頂層本體:主要對非常通用的概念開展研究。如行為、對象、時間、空間等，他們沒有特定的問題和領域。所以，我們可以在一個很大的范圍內共享頂層本體。
2)領域本體:研究的領域比較狹窄，有特定的領域要求，如計算機科學、醫學等。
3)任務本體:經過推理活動或者任務進行定義，如診斷等。他們在描述自己詞匯的過程中可以使用頂層本體的詞匯。和領域本體相比，任務本體和其處于一樣的開發和研究層次。
4)應用本體:對特定的應用進行描述，它不僅可以使用涉及特定本體領域的本體概念也可以使用現在任務本體中的概念。
2.2本體的應用
所謂的本體指的是在某個領域表示人為設計的概念模型，對本體設計需要的一定的原則進行指導或評價。就設計本體的基本原則標準而言，TomGruber中給出了5條：1)明確性(Clarity)；2)一致性(Coherence)；3)可擴展性(Extendibility)；4)最小編碼偏差(Minimalencodingbias)；5)最小本體承諾(Minimalontologicalcommitment)。當前我們一致認為領域的專家在構造特定領域的Ontology的過程中需要參與。明確領域中的概念、概念的屬性和約束條件是本體建模的核心。本體的建模原語主要有5種：類、關系、函數、公理和實例。
3計算機科學中本體論的含義
在哲學范疇內，存在的本體理論為系統化的解釋，在計算機領域中應用本體論的含義，在其中人們賦予其的意義更具體、更全面。在計算機科技領域中，本體論是明確表示和描述概念化對象(conceptualization)。NicolaGuarino定義的概念為:C=〈D，W，R〉，其中D表示的是一個領域，W表示在此領域中和其有關事務所處狀態的集合(stateofaffairs)，R表示的領域空間〈D，W〉上概念關系(conceptualrelation)的集合，本體論使用的是一種概念化的語言進行描述。所以，本體論對使用的語言具有較強的依賴性，以描述和表示形式的不同有不同的形式化程度，有三種不同類型的形式化。本體論具有越高的形式化程度，對計算機自動處理越有利。就概念化對象的定義而言，某一確定領域中的術語、定義以及他們之間的語義等應該是此領域中的本體應該具有的最基本的信息。
4本體論在計算機科學技術中的應用
上世紀九十年代，計算機科學技術中對本體論的研究逐漸增多，在各種技術系統設計中扮演重要的角色，發揮重要的作用，下文中筆者對此進行詳細的分析。
4.1在智能信息檢索中的應用
對一般的WWW用戶來講，目前面臨一個嚴重的問題——信息過載。當前普遍使用的信息檢索或者編碼過程的依賴或者全文檢索。因為描述編碼對其中的一部分內容進行反應，文獻的內容在單個詞匯中難以顯現，因此上述方法不能保證檢索內容和所需要的內容高度的吻合。就實際的使用而言，為了更好地解決精確查詢問題，人們通過研究發現使用語義定義可以很好地解決設上述問題。但是因為語義檢索對資源信息的顯示標注非常的依賴。在智能檢索信息系統里Ontology提供了形成查詢和資源描述所欠缺的原語，其核心為Ontology技術，然后構建領域內的語義模型，讓信息源有語義標注信息，保證系統內所有的Agent對其中的概念及其之間的關系建立的聯系等相關知識、原理的認識比較統一，這讓系統的精確性和聯想能力顯著地提升，可以讓用戶所需的信息可以被高效、快速、精確的檢索出，同時也把一個全面的共同視圖提供給系統內的所有用戶。如今Ontology漸漸發展成為智能信息檢索系統的核心部件，進行知識的表示。
4.2在面向對象分析中的應用
如今在需求分析中面向對象分析具有一定的代表性，所謂的面向對象分析指的是語義網絡模型和圖與面向對象程序設計綜合在一起而形成的一種分析方法。在這種分析方法中使用了關系、實體、屬性等屬于信息造型的概念，同時也使用了面向對象程序設計的語言概念如：對象、類、封閉。自底向上是面向對象分析的本質，通過抽象和認定事物，總結出一類事物的共同特點，區分其中的特性，表示的時候使用類和類層次。由此可知，面向對象分析法的進行的中心為對象和對象類，對象類和對象之間可以組成一定的層次關系，他們屬于垂直的組織關系，對元素之間的父子關系進行深入的表示，就其余的內容而言：對象之間的關系和信息的傳遞，則居于次要的位置。而然現實世界中，軟件和項目比較的復雜和龐大，要想對不同對象類和對象之間的關系進行掌握非常的困難，軟件工程師在分析對象類之間的關系需要花費較長的時間和精力，而不對軟件本身進行分析。個體對象的具體內容不會對軟件開發的注意力產生吸引作用，他們思考的是在構造新的軟件的過程中怎樣使用已經獲得的大量可用的軟件。所以更應受到重視的為描述軟件構筑之間的關系。顯示表示領域概念的時候使用本體。以本體論的思想為出發點，該領域的一個公認的概念集合就是某領域中的本體，其中公認的語義也在概念之中，概念之間進行各種關聯來體現這些語義。本體對概念內涵進行雕刻的方式具有通性也有特殊性，一般為通過其概念集合以及所處的上下文。我們可以知道，本體對相關領域的本質概念尤為強調，同時對本質概念之間的關聯也非常的重視。在對象分析之中，利用描述現實世界的本體方法以及本體思想可以充分的刻畫出各對象之間錯綜復雜的關系。
4.3在軟件構件重用中的應用
以構件為基礎的計算機軟件開發技術，其目的是使用各種技術讓開發各軟件的效率進一步提升，讓一些不必要的勞動不重復出現。但是被重用的軟件結構和相關信息一般在各式各類的數據庫中貯存，所以，能夠貯存構件的數據庫一般為分布式也可以是異構的。要是對重用構件開發軟件的人員不是很熟悉甚至一無所知，因此整個Internet網絡就是其檢索網絡的空間。要想讓所需的構建被快速的找到，必須以Internet為基礎設計搜索引擎，該搜索引擎以用戶輸入的文字（關鍵詞、關鍵字）為基礎，可以迅速的返回相關信息資源庫、資源表。因為可重用的構建資源庫一般是異構式或者分布式的，所以為了讓檢索更方便，可以把一個中立的中介層構建在用戶和軟件構件庫之間。在中介層中，人們在組織和管理軟件構件的過程中使用領域本體的概念，通過統一的對本體集成構件數據庫，讓軟件的開發效率進一步的提升。
4.4在知識工程中的應用
一般在對基于知識的系統(Knowledge-basedSystem,KBS)進行開發的時候，在應用領域中知識工程師很難對其中完整、具體的工作方式進行系統的定義，所以一般的Knowledge-basedSystem進行開發的過程中系統使用進化的原型系統方法。本體論知識概念被知識工程師引入知識工程中，對該模型中涵蓋的概念、實例、公理、關系進行深度的說明，以此把領域本體建立。在分析屬性的過程中使用元屬性，并對屬性提出一種和本體建模概念化相對應的形式化方法，把共享知識中的一些問題給予解決，讓不同領域的組織間和人員間的交流得以實現。
4.5本體論在網絡入侵檢測技術中的應用
對象是入侵檢測應用主題的核心，該對象并非僅僅指的是被檢測的對象，還包括和該對象相依附的檢測方法，本體模型建立的核心為概念，檢測入侵的過程中在主體的作用下通過本體模型的運用概念化自身的對象，因此資源掃描的可共享性以及一致性被保障。以本體論的建模方式為發展，以本體論分布式處理機制為基礎讓不同系統和構建之間的協作性進一步強化，在應用系統之中本體扮演著知識理論的角色，為處理機制提供的知識結構是通用型的，不存在知識的隔閡和差異。以入本體模型為基礎的入侵檢測在應用上雖然會有一定的差距和困難，其中最主要的困難為要對本體模型進一步細化，讓粒度的刻畫更加的細致并概念化。除此之外，我們還需要進一步研究評價本體模型的形式化方法，以及概念類之間的映射存在的翻譯問題，這才有助于在網絡入侵中本體論更好的應用，強化網絡入侵檢測技術的水平，提升網絡入侵檢測的質量。
5結束語
通過上文的論述我們可以知道，在計算機科學技術領域使用本體論，組織問題領域的術語以及術語之間的聯系并建立本體，提供形式化的工具和方法，那么我們就可以方便的共用所建立的本體并對其進行深入的研究，以便于把計算機科學技術領域中的很多難題有效的解決。
參考文獻
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第4篇：計算機的科學技術范文
【關鍵詞】現代教育工作；計算機科學技術；應用
【中圖分類號】G652【文獻標識碼】A【文章編號】1006-4222（2016）06-0096-02
隨著科學技術的不斷發展，計算機技術廣泛融入了人們生活的每個領域。為了培養出更多高素質、高水平的人才，就應當注重計算機科學技術的運用。老師在展開教學過程中應當適當運用此項技術，從而為學生提供更加優質的教學。
1計算機科學技術在現代教育中的優勢
1.1避免傳統教育中時間上約束
在目前的教學中，計算機科學技術可以不受時間的約束，儲存相關重要的資料。并且，計算機可以運算與處理大量的信息，這就使得計算機科學技術可以有效地處理教學信息。此項技術打破了以往教學活動在時間上的約束。例如，老師在講解相關知識點時，可以把有關內容儲存在計算機上，從而便于學生學習。
1.2避免傳統教育中空間上的約束
通過計算機科學技術與互聯網技術的融合，現代教育實現了空間上的良好發展。如今，人們可以隨時隨地的通過互聯網了解到相關教育信息，有的還可以與相關專家展開在線溝通，從而完全避免了傳統教育中空間上的約束，更加突出的體現了教育的開放性。網絡課堂的發展使得現代教育在時間與空間上取得了較大的進步。例如，電子圖書館可以為不同地方的學生提供資源，網絡教育機構也可以在全世界進行招生。
1.3促進溝通與交流
在教育中運用計算機科學技術可以充分發揮此項技術的溝通功能。通過此項技術可以促進學生與老師之間展開有效的交流，完全不受時間與空間方面的約束，老師通過計算機與網絡可以及時幫助學生解決學習上的問題，從而促進了教學效率的提高[1]。此外，此項技術以其獨有的特征在溝通過程中可以把教學內容變得更加豐富、形象，可以幫助學生更好的理解理解與把握。這樣不但激發了學生學習的積極性，還使得其主動地展開學習。
2計算機科學技術在現代教育中的運用
2.1在預習過程中的具體運用
隨著信息技術的不斷發展，計算機科學技術廣泛運用于學生的預習過程中，老師在展開教學時可以通過網絡對學生的預習情況進行了解與把控，及時發現學生在預習過程中存在的問題，并且幫助其解決問題，促進學生掌握知識的重點與難點，幫助其為接下來的學習做好充分的準備，從而促進教學質量的提高。此外，老師還可以給學生布置相關的學習任務，要求學生在網上查找資料進行自學[2]。老師可以先向學生講解教學的目的與重點，接著要求學生自行預習實現此目的需要掌握的基本知識點。老師可以依據教學內容設計出相關課件，并存放于網絡終端，供學生隨時學習。
2.2在教學過程中的具體運用
老師在展開教學過程中利用計算機科學技術可以提高教學內容的形象性與趣味性，此外還可以豐富教學方式。例如，老師在講解知識時運用多媒體，使得計算機成功的取代了傳統教學中的黑板，這樣可以使得老師省略繁雜的板書過程，從而促進了教學效率的提高。并且，此項技術的廣泛運用可以幫助老師制作出精美的、內容豐富的課件，同時還實現了教學的開放性，從而培養了的學生對學習的主動性，突出了學生的主體地位。在以往的教學過程中，都是老師先進行講解，然后再進行操作演示，學生在這個過程中只是被動地接受知識。運用了此項技術后，學生通過自主學習實現了操作技能的進步。通過網絡中的教學資源以及學生的自主學習，使得學生更加明確了自己的學習任務，并通過自身的不斷努力，促進了其知識結構的形成，是傳統教學很難實現的。此外，學生通過網絡展開學習可以拓寬知識面，使得在與老師的交流與溝通中有更多的話題，從而改變了以往教學的枯燥乏味。由于不同學生本身就存在一定的差異，利用計算機科學技術可以克服這些差異帶來的不良影響。
2.3在遠程教學中的具體運用
計算機科學技術為廣大學生提供了開放并且平等的學習機會，從而逐漸促進了遠程教育的發展。遠程教學模式允許學生不受時間、空間等條件的約束而進行的自主式學習。比如，老師可以把制作好的教學課件傳輸至網站上，從而方便學生依據自身的實際需要展開有關知識的學習，并且學生也可以對有疑問的部分與老師進行在線溝通[3]。老師也可以通過相關技術對學生展開遠程指導，或者建立在線答疑系統，從而加強學生與老師的溝通與交流，方便老師對學生的個性發展提供針對性的教學活動。此外，老師在展開教學過程中可以充分利用多媒體，多媒體技術中融合了計算機、音頻輸入設備等，充分地滿足了現代教育的需求。比如，通過多媒體老師不但可以對教學過程展開優化，還可以針對學生的特征與實際問題展開專項指導，從而促進教學質量的提高。
3結束語
想要使得現代教育取得不斷的進步，必須應當充分認識到計算機科學技術在教育工作中的優勢，并且充分發揮其優勢，把此項技術與以往的教學方法展開有效的融合，從而創造出更加有效的教學方式。作為教育工作者應當緊跟時代的步伐，深入研究出好的教學方法，從而為祖國培養出更多的優秀人才。
參考文獻
[1]鄧成俊，王思穎.分析計算機科學技術在現代教育中的應用[J].生物技術世界，2014（11）：175.
[2]柳善文.計算機科學技術在現代教育中的應用研究[J].信息與電腦（理論版），2015（04）：124~125.
第5篇：計算機的科學技術范文
關鍵詞：計算機科學技術；計算機教育；教學理念；實踐教學
引 言
計算機最初應用在軍事領域，后來，由于其應用的潛能被挖掘，應用的優勢凸現出來，因此，計算機開始走進人們生活和學習的多個領域中。近年來，計算機技術被廣泛的應用到課堂教學中去，實踐證明具有良好的發展前景。計算機的教學應用，可以將課堂上無法實現的科學實驗像學生展示出來，也可以講難以理解的抽象理論具體的反映出來，無論是針對文科的課件展示，還是針對理科的實驗測定，都一定程度的激發了學生的學習熱情，活躍了課堂的學習氛圍，成為當今課堂的主要授課手段之一。
1、計算機科學技術在計算機教育中應用的意義
計算機在教學中的應用領域廣，基本上可以用于課堂的教學活動管理，比如進行多媒體的課堂監控；同時學生可以利用計算機完成必要的學習任務，比如說電子作業的提交，便于教師的批閱能夠提高教師的工作效率，提升教學的整體進度；最后利用計算機檢驗某些教學思想及教學活動，使其成為一個教學的工具軟件對于計算機教育也具有非同尋常的意義。
2、計算機科學技術作為教學工具在計算機教育中的應用
教學的目的就是培養學生的綜合素質，這是素質教育的基本核心。對于學生的教學活動要努力提高學生的學習成績，這就離不開班主任老師和學校領導的大力管理。針對學生的管理比較復雜，既有課堂的紀律管理，又有課下的素質管理，還包括對學生的班級活動細則的管理等等。傳統的管理模式需要教師進行抽查和跟蹤，不僅對學生產生了厭煩心理，而且也影響了老師的日常授課。自從計算機技術引進之后，就有力的緩解了這一不足。計算機技術可以實現對于學校學生活動的全程監控，教師可以根據在線觀測或者是調取錄像來對學生的行為進行觀察。同時計算機考試測驗軟件能夠提高教師品卷的客觀性，真正的做到公平公正的教學和檢測。網上閱卷和評分系統，能夠提高教師的批閱效率，也能夠避免教師的舞弊行為，這種評卷手段對于大型聯考和中、高考來說利用價值很大。
2.1 多媒體教學工作中交互式的計算機技術應用多媒體的交互式應用是計算機科學技術應用的一個重要的方面。隨著計算機技術的發展，教學資源越來越豐富，校園網絡的形成，網上知識庫的極大豐富，以及各種計算機教學課件的出現都為提高教學管理提供了有利的條件。教師為了更好的實現教學過程，完成教學任務，應該在實踐的多媒體教學中總結經驗和進行技術創新，提高計算機應用的形式。
2.2 遠程通信、網絡技術在教育中的作用在高校的教育工作中，遠程通信和網絡技術的應用已經開始發揮巨大的教學作用。這種技術就是將現代通信的計算機技術及網絡技術，還有多媒體技術等為基礎，再結合計算機的交互性和網絡的分布性，讓遠程的教育信息服務做得更為廣泛。事實上，這種做法已經引起了世界的教育工作者的重視，而且也已經充分在教育過程中加以體現。國內外的遠程教學模式的利用范圍逐漸的在擴大，技術也日臻成熟，我們補課否認教學過程需要教師和學生的互動，但是遠程教育模式的提出，將直接轉換所有的交流為簡潔的語言溝通。多媒體教學的優勢就是可以利用一切對于教學有力的因素，進行仿真的模擬訓練，例如學生對于語文知識的學習，可以通過多媒體放映的聲音和影視等圖片，置身于作者或者是文章的年代背景中去，在調動學生的學習積極性的同時，也相對的提高了對于知識的理解和吸收能力。目前的遠程教育模式之所以能夠有著廣闊的發展空間，這與其自身的優勢密切相關，因為學生也可以根據自己的學習能力和知識的吸收效果，靈活的把握教學的進度，這樣可以滿足不同的學習能力學生的學習成績的提高。
3、計算機科學技術在教育工作中應用的展望
要想提高計算機科學技術在傳統教育模式中的應用范圍，加強其廣度和深度，那么就要積極的進行創新。現在的進算計技術在教學環境中的應用知識體現在以上敘述的三個簡單的領域，尚有大片的利用空白，等待相關人員的開發，實踐已經證明：計算機技術必將推動教學的發展，具有廣闊的發展前景。
3.1 提高教學過程中對于學習環境的控制能力在學習的過程中，學生在特定的內容領域進行探索與檢驗，并且不斷建立推測性的理論，并積極尋求解決的方法，很多的學生在這個過程中進行了思維勇和采用計算機來加強學生對于學習內容的認知程度，學生可以自己動手搜集相關的學習材料和學習信息，然后運用到實際的學習當中去，這是對學生的一個能力的培養，能夠在過程中強化學生對知識的深層次理解。
3.2 建立以學生為中心的超媒體教學模式所謂超媒體，就是讓學生在交互學習的過程中，采用計算機技術作為技術支持，并且加強了參與的能力，而且在提供多種形式的信息應用中，利用這種能力可以有助于創建以學生為中心的多媒體教學學習環境。可以通過教師的方向性的引導，充分實現新型教育模式下學生的主體地位，學生在教學實踐中不斷的培養自己發現問題、解決問題和動手實踐的能力改變傳統的被動的知識灌輸，為主動地知識的參與和渴望獲得。
計算機的在教學的應用還不夠完善，仍舊存在發展和鉆研的領域，只有充分的調動計算機的應用性能，使其真正的融入到教學的環境當中去，才能提高整體的素質教育質量，提高學生的學習成績、調動學生的學習熱情、提高學生的動手實踐能力，進而為國家的發展提供大量的科學技術人才。而人才的培養能夠促進計算機技術的完善以及與課堂教育的完美結合。因此二者緊密相連、相輔相成。相關的技術人員必須致力于計算機技術在教學領域中應用的研發。
參考文獻
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第6篇：計算機的科學技術范文
[關鍵詞]計算機；科學；技術；發展
中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）18-0240-01
一、計算機科學技術的發展歷史
1946 年美國賓尼法尼亞大學和科研機構共同研制出 ENIAC 計算機，是世界上第一臺電子計算機，標志著全球進入計算機時代。它由 1.8 萬個電子管組成，體積和重量較大，計算機運算速度為五千次每秒，運算成本較高，以通信技術、核物理電子計數計數、雷達脈沖技術為基礎。ENIAC 計算機主要應用于軍事方面。1956 年科學家們成功研制出第二代電子計算機―晶體管電子計算機。1959 年，集成電路電子計算機的問世標志著計算機技術進入第三代。計算機的硬件由單一轉為固件、軟件組合系統，降低了生產成本，計算機技術發展越來越快，提升了計算機使用性能，種類也多種多樣，如微型計算機、小型計算機、通用型計算機、中型計算機、大型計算機和巨型計算機等，標志著計算機科學技術趨于成熟。1976 年，計算機技術進入第四代，美國研制出小型化、智能化的計算機―“克雷 1 號”，一些個人用戶和小型公司都開始使用計算機。20世紀 90 年代，計算機科學技術逐漸向大型化和微型化發展。進入 21 世紀后，隨著科學家們對集成電路的研究，集成電路廣泛應用到企業、工廠，計算機也隨之趨于智能化、專業化，運算速度更快，操作更方便、簡單，逐漸應用到社會生產的各個行業和領域。
二、計算機科學技術的發展現狀
1、計算機科學技術在生活中應用廣泛
在這個信息化時代，計算機網絡作為人們社會生活的重要部分，已經進入千家萬戶。人們不用出門就可以通過計算機了解國內外新聞、天氣預報資訊、股市行情、世界地圖、收發電子郵件、檢索信息等 ；不用逛街就可以通過互聯網中的購物網站買到喜歡的東西 ；通過計算機可以與相隔較遠的朋友在線聊天、視頻聊天等，加強了人們之間的交流和溝通，進一步增進了友誼 ；人們可以通過計算機網絡訂購飛機票、火車票等，節省排隊時間 ；教師可以更及時、更方便地通過計算機科學技術實現對學生的在線授課 ；動漫工作者可以使用計算機科學技術制作動漫 ；政府機關也可以通過計算機科學技術建立城市網站，及時了解市民反映的問題，并通過計算機與各個行業的工作人員在線交流 ；很多企業使用計算機來處理大量數據和信息，代替傳統的人工處理，提高工作效率。計算機科學技術潛移默化地影響著人們的生產、工作和學習。
2、計算機科學技術更加智能化和專業化
計算機科學技術的快速發展和廣泛應用，推動了集成電路、微電子和半導體晶體管的發展，計算機科學技術更加智能化和專業化。計算機能根據使用對象的不同需要進行改裝、更新，對于有更高需求的用戶可以專門定做計算機，用戶可以根據使用環境的不同選擇臺式計算機、筆記本電腦、掌上電腦和平板電腦等。計算機科學技術在其他特殊領域也能發揮自己的優勢，如智能化家用電器和智能手機，家庭式網絡分布系統代替了傳統的單機操作系統，滿足人們的生活需求。
3、計算機的微處理器和納米技術
微處理器能提高計算機的使用性能，縮小傳統處理器芯片中的晶體管線寬和尺寸。利用光刻技術，波長更短的曝光光源經過掩膜的曝光，將晶體管在硅片上制作的更精巧，將晶體管導線制作的更細小。計算機科學技術的快速發展使計算機運算速度更快，體積更微型，操作更智能，傳統的電子元件不能適應計算機的發展。納米技術是一種用分子射程物質和單個原子的毫微技術，可以研究 0.1 ～ 100 納米范圍內的材料應用和特性。計算機科學技術中利用納米技術，可以使計算機尺寸變小，解決運算速度和集成度的問題。
三、計算機科學技術的未來發展方向
現今，計算機科學技術的應用越來越廣，人們對掌握計算機科學的技術水平要求越來越高，促使數學家和計算機學家們不斷研究計算機科學技術，使計算機科學技術在各個領域、各個行業發揮更大的作用，滿足了人們的不同需求。下面從 DNA 生物計算機、光計算機和量子計算機三方面來探究計算機科學技術的發展前景。
1、DNA 生物計算機
DNA 生物計算機用生物蛋白質芯片代替傳統的半導體硅芯片。1994 年，美國科學家阿德勒曼率先提出關于生物計算機的設想。在計算機運算數據時，將生物DNA 堿基序列作為信息編碼載體，運用分子生物學技術和控制酶，改變 DNA 堿基序列，從而反映信息，處理數據。這一設想增加了計算機操作方式，改變了傳統的、單一的物理操作性質，拓寬了人們對計算機的了解視野。DNA 生物計算機元件密度比大腦神經元的密度高 100 萬倍，信息數據的傳遞速度也比人腦思維快 100 萬倍，生物計算機的蛋白質芯片存儲量是傳統計算機的 10 億倍。
2001 年，以色列科學家研制出世界上第一臺 DNA 生物計算機，體積較小，僅有一滴水的體積。2013 年，英國生物信息研究院的科學家們使用 DNA 堿基序列對文學家莎士比亞154首作品的音樂文件格式和相關照片進行編制，增加了儲存密度，使儲存密度達到2.2PB/克（1024TB=1PB），提高了人們對信息儲存的認識，這一重大突破使生物計算機的設想有望成為現實。
2、光信號和光子計算機
光子計算機是一種由光子信號進行信息處理、信息存儲、邏輯操作和數字運算的新型計算機。集成光路是光子計算機的基本構成部件，包括核鏡、透鏡和激光器。光子計算機和傳統計算機相比較，有以下幾點好處 ：（1） 光計算機的光子互聯芯片集成密度更高。在高密度下，光子可以不受量子效應的影響，在自由空間將光子互聯，就能提高芯片的集成密度。（2） 光子沒有質量，不受介質干擾，可以在各種介質和真空中傳播。（3） 光自身不帶電荷，是一種電磁波，可以在自由空間中相互交叉傳播，傳播時各自不發生干擾。（4） 光子在導線中的傳播速度更快，是電子傳播速度的 1000 倍，光計算機的運算速度比傳統計算機更快。
20 世紀 50 年代末，科學家提出光計算機的設想，即利用光速完成計算機運算和儲存等工作。與芯片計算機相比較，光子計算機可以提高計算機運行速度。1896 年，戴維 米勒首先研制出光開關，體型較小。1990 年，貝爾實驗室的光計算機工作計劃正式開啟。根據元器件的不同，光子計算機可以分為全光學型計算機和光電混合型計算機。全光學型計算機比光電混合型計算機運算速度快，還可以對手勢、圖形、語言等進行合成和識別。貝爾實驗室已經成功研制出光電混合型計算機，采用的是混合型元器件。研發制作全光學型計算機的重要工作就是研制晶體管，這種晶體管與現存的光學“晶體管”不同，它能用一條光線控制另一條光線。現存的光學“晶體管”體積較大較笨拙，滿足不了全光學型計算機的研發要求。
3、量子理論計算機
量子計算機將處于量子狀態的原子作為計算機 CPU 和內存，處于量子狀態的原子在同一時間內能處于不同位置，根據這一特性可以提高計算機處理信息的精確度，提高處理數據的運算速度，有利于數據儲存。量子計算機處理信息時的基本數據單元是量子比特，取代了傳統的“1”和“0”，具有極強的運算能力，運算速度比傳統計算機快 10 億倍。
四、結束語
總而言之，計算機科學技術已經涉及到社會生活的各個方面，改變了人們傳統的生活、工作、學習方式，推動社會的全面發展，具有廣闊發展前景的領域。隨著網絡和科技的不斷進步，未來計算機科學技術勢必會朝著高性能、環保化、功能化的方向發展。
參考文獻
第7篇：計算機的科學技術范文
關鍵詞：計算機技術 創新過程 企業 應用與控制管理通信技術 無線通信
一、計算機科學與技術發展的創新過程
（一）計算機科學與技術發展的創新情況
1.計算機科學與技術的微處理器的發展
計算機系統的核心是微處理器，目前微處理器發展進程中，最明顯的是尺寸一直在縮小。當前處理器的微型化方面受制于量子效應等多個方面。從當前處理器發展的情況來看，紫外光源對處理器性能提升作用不大，主要是因為其波長短。實現了計算機科學與技術的微處理器的發展。
2.計算機科學與技術的分組交換技術發展
計算機科學與技術的分組交換技術發展，采用分組交換技術對數據加以分割，并讓其長度成為相同數據段，之后再在每一段數據前加入相關的信息，標識數據發送位置，之后再按照該標識來對數據進行傳輸。其方式是采用逐段方法使用通信鏈路，大大提高通信效能。創造了新的發展空間。
3.計算機科學與技術的納米科技的發展
計算機技術的日新月異，再加上信息處理量的大增，處理速度變成關鍵性衡量指標。當前，計算機處理信息是依靠電子元件來完成的，所以，電子元件性能還可繼續提升。但是，其實現跨越性發展卻較為困難，這嚴重制約了計算機發展的高速化。為此，計算機今后的發展轉向納米元件方面，這大大提升了集成度。
（二）計算機科學與技術發展的創新趨勢
1.未來計算機科學與技術發展的創新趨勢
隨著社會的不斷發展以及科學技術的不斷進步，計算機在人們的日常生產和生活中的作用越來越大，這勢必對計算機技術要求將更高，需持續進行創新，這樣才能滿足人們的新需要。
2.計算機科學與技術發展的納米技術發展提速
隨著政治經濟等的全球化，電子計算機元件將大量采用納米技術，這打破了電子元件本身性能的束縛，能制造量子計算機或者是生物計算機，實現計算機性能方面的新跨越，這也可以認為是計算機未來發展主流。因為納米技術不再受計算機處理速度、集成等諸多方面的限制，因此，需大力推進納米技術。在納米方面實現新突破后，量子計算機與生物計算機的運算速度、存儲能力等將快速提升。
3.計算機科學與技術發展的體系結構實現新突破
近年來，計算機體系結構在設計上強調多任務并行運算，可采用同一機器進行多任務。為有效提升計算機與用戶之間交互性，需側重集群性計算機系統方面的研究，強化計算機系統的兼容性與可靠性，對改善計算機自身體系結構意義重大。計算機科學與技術發展的體系結構實現新突破。
4.計算機科學與技術發展的網絡技術與軟件技術的發展
計算機因為網絡而發展空間更為廣闊。也就是說，計算機的發展與網絡是相輔相成的。網絡技術的不斷成熟與發展，人與網絡間的關系更為密切，這使互聯網云技術發展將更為迅速。未來計算機將與網絡關系更緊密。計算機將發展為網絡終端，數據、運轉軟件都在網絡服務器內創建。軟件是計算機的重要組成部分。對比計算機硬件性能與操作系統來看，軟件本身性能作用是非常大的。從當前使用的系統來看，企業采用工業臺式計算機，企業工程區域發展速度加快。數據庫方面的作用逐步完善，在數據內容解決方面將不限定在符號、數字方面，在多媒體信息方面還能超越當前的單一代碼的文件儲存方法。軟件性能構成主要是程序語言，這主要考慮到互聯網通用性，多種類型語言使用互聯網新技術。在工作性能協調方面為軟件計算機發展目標，采用網絡技術作為支撐，能讓不同地域的人一起協同工作。
多媒體性能的進步和發展，是將路由器、服務器和轉換器等多種互聯網所需要的設備、技術顯著提升，包括內存、用戶端、圖片等多種硬件性能。使用互聯網的人員并不是被動接受信息，而是去主動到互聯網內查詢信息。與此同時，藍牙技術快速發展并被大量運用，這使得多媒體通信、個人區域網、無線寬帶、數字信息等速度提升加快。未來新一代網絡多媒體軟件開發，需結合多媒體工作經驗，充分發揮計算機無線網絡，這出現了互聯網發展的新趨勢。多媒體嵌入化、智能化以及零件化發展較快。多媒體電腦硬件系統自身結構和軟件需同步發展，這提升了多媒體性能。總的來講，多媒體性能自身數字化推動了技能持續拓展。由于多媒體性能提升大大推動了電腦生存與發展，數字多媒體芯片逐漸變成多媒體性能核心。
二、計算機科學與技術創新發展
計算機技術創新是持續不斷的，計算機發展的原則是穩定、顯著、快速，計算機迅速發展的主要原因是選擇判斷。不斷的選擇，進而有效提升計算機發展進程。因此，與計算機科技對比來看，更需要不斷關注計算機的合理性選擇和科技使用。
（一）計算機科學與技術創新發展需要推動計算機創新發明
計算機科技產品的很多創新發明是社會需要才出現的，然而，還需要指出的是，受到多種條件的影響，例如參加人員、經濟條件、組織規模等。
（二）計算機科學與技術創新發展和企業相配合會大大推動計算機科技創新發展
計算機科學與技術創新發展和企業相配合會大大推動計算機科技創新發展。傳統、封閉性的科技體制構造、體制文化以及體制結構出現了和計算機科學技術情況相匹配的新變化。從這里可以發現，計算機科學技術的發展是充分依托社會進步的，但是社會進步、社會需求量也提升了計算機發展進程，這兩者之間是相輔相成的關系。由于計算機技術的跨越式發展，出現了一些和其相匹配的科技。計算機技術具有廣闊的發展前景，其對人們的生產、生活、工作等有重要的意義，成為人們日常生產、生活的必需品。此外，計算機、軟件、互聯網等的系統組織、納米等相關技術的使用，為計算機技術的多元化、高速化與智能化發展奠定了基礎，也是未來計算機技術不斷努力的重點環節。參考文獻：
第8篇：計算機的科學技術范文
【關鍵詞】虛擬現實技術 計算機 應用
我國當今社會的發展進程中，在軍事、建筑業、電子信息以及醫療和教育等行業的發展中，都能夠見到計算機科學與技術的應用。而隨著社會發展進程的不斷推進，計算機科學與技術的應用方式和應用水平也被提出了全新的要求，虛擬現實技術應運而生，并且逐漸受到社會各界的廣泛重視，改變了人們的生產生活方式，是社會進步的巨大推動力。與微信，Facebook等所做到的相似，但更勝于其的社交體系將誕生。當前的社交軟件加強了人們的聯系，以至于更多時間放在對智能手機的使用中，但究其根本，仍是在現實社會聯系的基礎上，而當虛擬現實技術誕生后，應運而生的虛擬世界將會成為第二個社會，令每個人能通過它獲得第二次人生。作為計算機科學與技術的新寵，虛擬現實承擔著開啟智能新時代的重要角色。
1 簡析虛擬現實技術
虛擬技術是二十世紀非常偉大的科研突破，其將計算機的仿真技術作為研究前提，融合電子信息的科學技術成果，形成了一個比較完善的電子信息技術群。為人類營造一個能夠讓其感覺置身其中的虛擬感官環境，虛擬現實技術是客觀環境模擬觀感制造的一種手段，通過計算機虛擬現實技術對虛擬世界客觀發展環境的建設提供更為真實的感官體驗，將用戶置于三維環境中，進而實現了對客觀世界中相關變化規律的感知與研究，是計算機虛擬現實技術最主要的應用和工作方式。
虛擬現實技術中，虛擬感官世界的構建是通過計算機圖形整合制作技術，利用三維環境制作手段，最大限度地再F人類日常生活中的現實環境，也可以在超越現實社會生活環境的基礎上，實現對虛擬生存世界的創設和構建。技術人員可以通過對人類視覺、聽覺以及觸覺等多方面觀感的綜合利用，最大限度的實現在虛擬仿真環境中，人的自然生存技能與其自身邏輯思維方式的相互融合。其中，視覺占人對外界接受信息量的80%，而虛擬現實技術其強大之處正在于可以令體驗者擁有真正的三維感官，一個不同于對當前三維空間的工具（智能手機等）進行操作，而是從操縱者成為那個世界里面生活的一份子。
2 計算機虛擬現實技術的應用
2.1 計算機虛擬現實技術應用的領域和內容
虛擬現實技術是在計算機科學與技術水平不斷進步和提升的帶動下，產生的一種新型計算機技術手段，在當今社會的發展進程中，計算機虛擬現實技術的應用主要涉及到多個不同的技術領域，運用計算機建立三維圖形立體效果，建立虛擬世界觀察界面，將虛擬現實技術引入到計算機科學計算當中等，都是虛擬現實技術在當今社會的主要應用領域。
2.2 虛擬現實技術計算機應用系統的分類
現如今，虛擬現實技術的計算機應用系統可以根據不同的分類方式而劃分為多種類型。將虛擬現實生成器的總體性能以及相應的組成方式作為分類的參考依據時，其維度更加多樣化，分成以PC機為運作基礎，以工作站為最終運作核心，來平衡相對分散的幾種技術類型。現階段的虛擬現實技術僅具備了視覺、聽覺、觸覺以及運動感知等幾項感知功能。這項技術為游戲行業也帶來了巨大的發展空間。東京電玩展上，索尼為旗下的虛擬現實頭盔正式更名為PlayStation虛擬現實技術，這將與Facebook開發的Oculus Rift（頭帶顯示器）、HTC和Valve聯合開發的Vive（頭戴設備）形成鮮明競爭，從而爭奪市場份額。
2.3 虛擬現實技術應用的難點和重點
由于虛擬現實技術本身帶有靈活性以及交互性高的固有特點，這些特點在有效促進虛擬現實技術產生的同時也在一定程度上阻礙了它的發展。圖形的設計和生成一直以來都是計算機虛擬現實技術中的重點和難點。如果在利用虛擬現實技術對虛擬環境的圖形進行生成處理時，無法掌握技術動態以及交互時間相對延遲的技術特征，就會直接影響三維仿真環境的感官體驗效果。
對仿真圖形延遲時間的控制，能在一定程度上降低用戶置身模擬仿真環境中的疲勞、煩躁等一系列形式的負面情緒。圖像生成以及對模擬感官圖像延遲時間的有效控制是虛擬現實技術在計算機應用過程中最為重要的環節，只有技術人員真正掌握好虛擬現實技術的應用方法，才能最終實現虛擬現實技術應用水平的提升。
3 結論
虛擬現實技術中融合了一系列高精尖的科學技術成果，包括了計算機的圖形學、人工智能技術、實時計算機技術以及相關多媒體技術等，將計算機科學與技術的各學科進行融合與滲透，是科學技術不斷走向成熟的標志，其在各個社會經濟領域中的應用，促進了計算機科學與技術的飛速發展，為該行業帶來了奇妙的變化，為人類創建了一個全新的未來世界。
參考文獻
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[3]王金崗.虛擬現實技術在高職實踐教學中的應用研究[J].中國職業技術教育，2011（23）：76-80.
第9篇：計算機的科學技術范文
關鍵詞： 計算機信息技術 課程教學 教學質量
一、在計算機信息技術課程教學中培養學習興趣
由于小學生的年齡特點等因素，教師如果能夠有效激發學生的學習興趣，就相當于為成功教學鋪平了道路，是非常關鍵的問題。計算機科學與技術教學因為其實踐性較強，是比較受學生歡迎的，能夠有效激發他們的學習興趣。教師應該針對小學生的心理特點，利用計算機技術為小學生創設生活化的教學情境，把趣味性較強的動態視聽感覺和多彩的畫面引入課題，進一步激發小學生的濃厚興趣。在信息技術課程中安排的學習活動，往往是學生比較感興趣的，這也是他們樂于學習的主要動因。有關研究資料表明，孩子們的興趣和學習動機不是與生俱來的，而主要是靠后天培養起來的，教師如果常常通過新穎事物滿足學生的好奇心，計算機科學技術的教學與實踐就能使這些因素得到進一步優化，更有利于激發小學生的學習興趣。教師在傳統教學中只能靠課堂上有限的時間傳遞知識，而計算機可以拓寬時空范圍幫助學生獲取更多的知識，滿足學生的好奇心和求知欲。教師可以引導學生利用課堂上所學到的學習方法在課外借助于計算機進行實踐練習。另外，在課堂教學中，教師不可能對學生感興趣的所有問題都進行詳細講解，而應該引導學生借助于計算機在課外做進一步探究，使信息技術實踐活動突破教學時間的限制和教學空間的束縛。這樣既有利于擴大學生探究疑問獲取新知識的范圍，激發學生興趣，又能培養學生的實踐能力。利用計算機信息技術為小學生進行形象生動的演示，有利于增強學生的識記能力，很容易吸引學生的注意力，并能夠有效激發學生的各種興趣。
二、在計算機信息技術教學中強化應用意識
學以致用的理念對計算機信息技術教學最有效，一切豐富復雜的知識只有在實踐應用過程中才能得到有效鞏固。一個具有很強應用意識的人，不因循守舊，善于從實踐中總結規律，對已取得的成績，不滿足，不陶醉，能透過成績找差距、挖隱患。現代職場要求每一位優秀的工作人員都具有良好的計算機操作能力，并且能夠善于正確處理一些隨機、突發事件。在教學實踐中，應用意識較強的教師，在教學實踐過程中遇事沉著、冷靜，處理事情果斷、準確，而不是緊張和莽撞從事，在發現客觀條件發生變化，且按照預定的教學方法、方式難以實現時，能夠急中生智，臨場作出新的方案，較好地完成計算機科學與技術課程教學任務。這種應用意識可通過加強實踐逐步提高，在信息技術教學實踐中努力解決問題和克服困難的過程，本身就是增強應用意識的過程。教育學生在今后的工作、學習和日常生活中，要注意多做自我檢查、自我監督、自我鼓勵，注意改變不良習慣，也有助于培養良好的應用意識。
三、在計算機信息技術課程教學中培養探索精神
隨著時代的變遷和社會的進步，各種先進的教育科技手段也在不斷地更新和逐步完善。經過近年來的實踐摸索，在電化教育研究的基礎上，我對計算機輔助教育教學有了一定的看法和認識。運用計算機信息技術把抽象的科學概念實施形象化演示，并且進行動態化的直觀教學觀摩，更進一步加深學生的印象，有利于增強學生對知識的理解和記憶效果。教師是教學工作的組織者和指導者，在計算機科學與技術課程教學實踐中激發學生的探索精神，增強學生的主體意識，提倡自主合作自愿學習的風氣，鼓勵學生積極主動參與計算機課程教學實踐全過程，以科學探索精神參與教育教學改革過程中，堅決摒棄傳統教學中的教師嚴肅講課與學生認真聽講的固有模式，培養學生的參與能力和探究意識，激發學生的創新思維潛能，組織新型的以科學探究為主的民主和諧而且開放的課堂教學秩序，激發學生主動學習和積極探索的激情與欲望。教師要精心選擇教學材料，為學生營造良好的學習氛圍，鼓勵學生不局限于從書本上獲取知識，要拓寬通過信息資源獲取知識的渠道。在課外書籍或與老師和同學的交流過程中可以獲取相關知識，有利于培養學生的探索興趣，讓學生在相互探討交流過程中積極探索，從而提高學生的應用能力。
四、在計算機信息技術課程教學改革中強化教學效果
