美術(shù)教育中如何構(gòu)建和諧的師生課堂

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摘要:美術(shù)教師和其他學(xué)科的教師有一定的區(qū)別,因為美育在初中教育階段是發(fā)展孩子情感認識的一項重要內(nèi)容.因此,美術(shù)教師必須格外重視教學(xué)方法、目標和觀念,合理地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的有效性.

關(guān)鍵詞:構(gòu)建 和諧 課堂

一、專業(yè)優(yōu)勢,實力展示

俗話說:打鐵還需自身硬.美術(shù)教師一定要有扎實的基本功,包括扎實的專業(yè)水平和過硬的教學(xué)功夫.現(xiàn)在的學(xué)生知識面很廣,沒有足夠的專業(yè)水平,教師學(xué)生第一節(jié)課上的“面試”都過不了,更別說建立和諧的師生課堂了.任何功夫都來自勤奮,一勤天下無難事.為了使美術(shù)課堂豐富多彩,富有情趣,教師必須想方設(shè)法地找趣事、添佐料,開啟學(xué)生思維的閘門,讓學(xué)生的自覺性、主動性發(fā)揮出來.比如在教學(xué)七年級上冊«漫畫»一課時,通過搜集孩子們現(xiàn)在喜歡的漫畫類型和孩子關(guān)注的人和事,尋找相關(guān)的漫畫素材,在課堂的教學(xué)中將生動的故事和畫面結(jié)合起來,邊講邊評邊畫,并讓學(xué)生參與課堂,現(xiàn)身說畫.這既活躍了課堂的氣氛,又進行了思想的滲透,無形中拓寬了學(xué)生視野,激發(fā)了學(xué)生的想象力.當然,好的設(shè)計還需要教師精彩的課堂表現(xiàn),語言和肢體的表達能力也是必要的條件.學(xué)生喜歡的教師在上課時口語表達一定要流暢,語言規(guī)范,即使做不到字正腔圓,也必須要生動準確.但是在莊重大方的同時,筆者認為幽默和詼諧也是必不可少的.所以,無論在平時的課堂上還是在各級的公開課或展示課中,我不僅用我自己的語言特點來把控課堂,也盡量用自己的身體來詮釋每一節(jié)課的內(nèi)容,這樣的課堂才能像磁石一樣牢牢地吸住學(xué)生.美術(shù)課堂妙趣橫生和靈動,才能使課堂的教學(xué)目的得以達到.這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂,我們師生和諧的課堂才能逐漸建立.

二、更新觀念,不斷創(chuàng)新

美術(shù)教師除了要有扎實的基本功外,還要與時俱進,不斷更新觀念,改革教學(xué)方法,樹立全新的教育理念,努力開拓創(chuàng)新.現(xiàn)代的美術(shù)教師一定要樹立多元化的美術(shù)觀,其中包括課題、課型的多元化,教材的多樣化,教學(xué)方法、手段的綜合化.教學(xué)方式只有跟得上時代,教師才能讓學(xué)生接納課堂.美術(shù)教學(xué)中,很多美術(shù)老師單純地認為美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容就是欣賞、繪畫、色彩三大類,至于材料就是單純的水彩、水粉和鉛筆.學(xué)生如果在課堂中不能獲得對各種材料的應(yīng)用體驗與感受,往往就會因為內(nèi)容、材料的單調(diào)與乏味而失去了對美術(shù)的興趣.因此筆者在課堂中,不斷強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的敏感性,讓學(xué)生在美術(shù)的課堂上經(jīng)常感受新鮮感和成就感,這樣學(xué)生才能融入課堂,感受課堂,從而逐漸構(gòu)建和諧的師生課堂.1．教會學(xué)生深入、細致地觀察,睜大眼睛看,豎起耳朵聽,努力去發(fā)現(xiàn)生活中的美.在課堂教學(xué)中,筆者經(jīng)常會帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,七、八年級的«手繪線條圖像———物像的表達»、«色彩靜物»和«色彩風景»這些教學(xué)內(nèi)容,就非常適合在室內(nèi)外進行一定的寫生,選擇的場景也很簡單.室內(nèi)靜物的寫生課,通常是帶上幾盆綠色植物或者學(xué)生的常見學(xué)習工具放在班級,讓學(xué)生自己選擇性地圍著物體去觀察、去描繪;要是在室外,就選校園內(nèi)各種繪畫元素,譬如教學(xué)樓、綠化區(qū)等.這樣的課堂,不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力,也提高了學(xué)生的表達水平,同時也增加了學(xué)生對學(xué)校的了解和熱愛.2．教會學(xué)生欣賞,以美術(shù)家的眼光看待周圍的事物,把生活中的美、新鮮事融進課堂.譬如在七年級上冊«生肖的聯(lián)想»課中,筆者把知識點拓展到«動物的聯(lián)想»,并且利用大自然中的樹葉作為主要材料,給學(xué)生上了一節(jié)不一樣的手工美術(shù)課.在上色彩課堂的時候,我們繪畫的材料不僅僅是紙,也有石頭,學(xué)生根據(jù)石頭的形態(tài)設(shè)計自己的構(gòu)圖,不同的材質(zhì)產(chǎn)生不一樣的效果,學(xué)生們對這樣的改變感到新奇,也有了更強烈的創(chuàng)作欲望.這樣的教學(xué)改變,不僅充分地利用了教材,又增添了新的素材、新的信息,使學(xué)生感受到生活的滋味和情趣,從而使美術(shù)課堂成為立體化、開放的課堂.3．教會學(xué)生將傳統(tǒng)和現(xiàn)代融合.針對中學(xué)生的身心特點,在美術(shù)課中,遵循“藝術(shù)源于生活而高于生活”的原則,鼓勵學(xué)生一定要邁開雙腳,走向生活,大膽取材,精心構(gòu)思,力求創(chuàng)造出新的屬于自己的作品.筆者對于學(xué)生的作品堅持一個月做一次作品集,把一些優(yōu)秀的作品排成照片,做成影集或者課件,在全年級每個班級進行展示.這樣不僅可以讓入選的學(xué)生有更高的積極性,也會讓其他的學(xué)生拓展自己的思維.多年的實踐表明,每一個孩子都有很大的潛能,也都有著廣闊的開拓空間,雖然展示的作品筆觸還有些稚嫩,但是對這樣的一群初中學(xué)生來說,他們勇于展示自己的精神更為可嘉、可貴.在這個學(xué)期,我們的作品集«家鄉(xiāng)的變化»«我的校園生活»這些線描作品深受師生的好評,而上學(xué)期的«我的小天地———立體紙模型»在校園內(nèi)展出的時候,吸引了無數(shù)的驚訝、羨慕的眼光,更得到了縣教育局的肯定,并在網(wǎng)站上進行相關(guān)的報道.看到這樣的評價,作品入選的學(xué)生們高興萬分,當時在校園內(nèi)就掀起了做手工的高潮.

三、善于交流,注意評價

目前,有想法的老師都在努力打造師生互動的、以學(xué)生為主的課堂關(guān)系.在課堂中,筆者除了用自己認真的課前準備打造一個輕松愉快的學(xué)習環(huán)境,提升學(xué)生學(xué)習效果外,也非常重視教學(xué)內(nèi)外對學(xué)生的評價這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié).美術(shù)作為藝術(shù)創(chuàng)造的一種方式,具有自己鮮明的個性特征,所以在評價學(xué)生作業(yè)的過程中并沒有統(tǒng)一的標準,而學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作更無對錯之分.因此,對他們最終的學(xué)業(yè)成績評定可采取綜合性的評價方式,必須鼓勵表達自我、發(fā)揮想象、以實現(xiàn)創(chuàng)造為目的的作品.而在我們的綜合評價中,不僅要評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè),也要評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習的能力、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情感和價值觀.在評價時,既可以在每個課堂中反饋,讓學(xué)生及時了解自己的作品;也可以在學(xué)習結(jié)束后進行,對有疑惑的學(xué)生可以單獨或者小范圍的分析,讓教學(xué)評價起到對課堂教學(xué)真正的輔助和完善作用.整個教育環(huán)境在改變,我們的美術(shù)課也正在改革,教師也應(yīng)該努力成為研究型美術(shù)教師,在現(xiàn)有的規(guī)范中進行反思和研究,不斷探索,不斷嘗試,特別是要多參加真正的課堂展示課的活動,不斷汲取新的素材和信息,再充分發(fā)揮想象力,完善自己的教學(xué).構(gòu)建和諧的師生課堂,讓美術(shù)課堂充滿活力和歡樂,才能成為學(xué)生真正喜愛的美術(shù)教師,這條路雖然很長,但為人師者,必須一直堅定地走下去.

作者：張金龍 單位：含山第一中學(xué)