計算機應用基礎教學改革

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摘要：隨著我國科學信息技術的迅速發展，信息化教學已在當前教育領域中得到了廣泛的應用與發展，在不斷地實踐中，其已為教育的發展奠定了良好的基礎。在科技信息的時代下，信息化教學主要是應用網絡技術、多媒體設備來開展有效教學。基于此，本文主要針對在信息化教學大賽的背景下，人們應如何更加有效地開展計算機應用基礎教學，旨在一定程度上促進計算機應用基礎教學改革的發展，提升學生的計算機綜合水平。

關鍵詞：信息化教學計算機應用基礎教學改革研究

1應用創新型的教學方法開展教學

對于信息化教學大賽來說，其要求師生充分應用信息化教學理念與方法，并秉持著以學生為主體的標準，以通過有效地教學實踐來充分提高教學質量和學生的學習水平。其中，信息化課堂教學比賽更加注重課堂教學的實施，在實際的教學過程中，教師需要對傳統的教學模式進行一定的改善。在傳統的計算機應用基礎課程的學習中，其主要的教學狀態是教師先進行相關計算機內容的演示，然后學生跟著教師的步驟進行操作。但是，這種較為傳統的學習模式具有一定的弊端，已不再適應當下學生的學習發展。此時，為了有效地改善傳統的授課模式，教師則需要融入一定的信息化元素，并通過采取具有創新型的教學方法來開展生動、形象的計算機應用基礎課程。例如，在進行授課之前，教師需要應用互聯網技術來找尋與課堂內容相關的資料，做好課堂的課件，明確課堂教學任務，對課堂的節奏能夠具有清晰的認識，從而便于在實際的教學過程中可以高效地展開。對于一些計算機的操練，教師可以將要操作的素材發給學生，使學生對內容具有一定的認識，進而在教師的指導下，學生可以進行自主練習，而教師的作用只是充當引導者和指導者。這是一種開放式的課堂學習模式，其可以在很大程度上提高學生的實踐操作能力與創新能力。其中，在學習新知識的時候，學生可以對以前掌握的知識加以鞏固，對于一些無法解決的問題，師生之間可以進行互相交流與溝通，進而再通過計算機應用演練來加以鞏固，這對改善教學效果都具有一定的作用。

2加強對學生的實訓演練

通過開展信息化教學大賽，可以充分展現出學生的動手操作能力以及創新思維能力。其中，計算機的實訓演練板塊是一個要點內容，學生可以從實踐中強化自身的學習水平。因此，在開展計算機應用基礎教學時，教師可以對此內容的教學給予高度的重視。例如，對于課堂中所要講述的計算機應用知識，教師可以采用任務模塊法、案例情景法等方式加以開展。就小報排版的內容來說，學生在開展此作業時，則需要明確版面的設計、內容的設計以及整個畫面的美感。如此，教師則可以首先對學生進行角色分工，讓學生根據設計中存在的問題進行思考，并對這些問題進行有效地解決，這樣不僅可以在一定程度上激發學生的學習興趣，且還能大大增強學生團隊的合作意識。此外，對于每一個組的設計成果來說，教師可以改變傳統的教學理念，而鼓勵學生對自己組的成果加以展示與說明。在這個環節中，學生需要明確作品的要點，以便給大家呈現出一種極佳的作品效果。通過計算機應用學習，學生可以將組內的作品以一種優美的形式展現出來，如多媒體課件，借助PPT、圖片、音頻的形式效果來強化學生的計算機水平。在此過程中，通過設計成果展示，還可以提升學生的語言表達能力和學生本身的自信。當學生演講完畢之后，教師需要從多方面的角度來對各個組的作業進行一定的點評，促使學生對本組的作品有更加全面的認識，幫助學生進一步完善，提高學生的求知欲。

3改善課程的教學考核方式

對于計算機應用基礎課程來說，比較傳統的考核模式主要是結合學生的平時表現加之學生期末的考試成績來加以評估的，但是這種模式比較片面，對學生的計算機應用水平沒有加以體現，只是過分著重學生對所學知識的記憶。因此，當下教師需對課程的考核模式加以改革，以從學生創新思維的角度出發采用更加合理的考核方式。計算機應用基礎的考核應是從學生的綜合角度來加以分析的，學生的日常表現是一個方面，但更多需要根據學生的計算機設計成果來分析，如，從學生的設計成果、對課題的認識、課題展示的表現以及組內團隊合作的意識等方面進行綜合考量。對于學生來說，考核模式的改變可以培養學生的創新思維能力，使學生脫離傳統的應試教育，更加注重自身的應變思維能力。此外，在計算機應用基礎的課程學習當中，教師需要不時地對課程進行知識的拓寬，不將所要學習的知識局限于課本當中。在課本之外，教師可以根據時代的變遷為學生提供與時俱進的計算機應用知識，同時也可以根據學生的時代感加入一些學生比較感興趣的知識內容，從而可以使學生對計算機相關知識有更為深入的了解。

4結語

基于信息化教學大賽的背景下，人們應對計算機應用課程的教學給予高度的重視。在現代化的發展下，創新教育思想已成為教學領域中的一大導向，因此在實際教學過程中，教師應從創新角度來采取有效地教學模式來開展教學。與此同時，學校本身也需要對課程教學內容、師資隊伍建設等方面進行全面地考量，以保障整個教學實踐得以順利開展，這也是促進學生全面發展的一個重要基礎。

參考文獻：

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作者：朱宇宇 單位：江蘇省宿遷衛生中等專業學校