計(jì)算機(jī)教學(xué)的問題及創(chuàng)新

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一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)內(nèi)容的更新跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏

目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代快，而我們教學(xué)用的教材及軟件系統(tǒng)總是滯后，甚至差好幾代，往往還會(huì)出現(xiàn)教材與上機(jī)軟件不配套的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)某些考試系統(tǒng)現(xiàn)在仍使用win98操作系統(tǒng)。

1.2課程設(shè)置與人才需求脫節(jié)

課程設(shè)置依據(jù)教學(xué)大綱本沒有問題，但社會(huì)在不斷地發(fā)展，市場需求不斷變化，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)緊密結(jié)合市場需求。而多數(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程一成不變，墨守大綱的規(guī)定，肯定無法適應(yīng)社會(huì)需要，造成教育和人才需求脫節(jié)，影響學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展。

1.3資金投入不夠影響硬件設(shè)備改進(jìn)

計(jì)算機(jī)軟硬件性能技術(shù)不斷提升，而我們的教學(xué)設(shè)備如機(jī)房、多媒體設(shè)備等卻不能及時(shí)更新，造成理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作脫節(jié)，這樣的教學(xué)活動(dòng)無異于紙上談兵。但要確保設(shè)備及時(shí)更新，就需要更多的資金投入，這對(duì)學(xué)校來說難度不小。

1.4教師的知識(shí)更新不及時(shí)、教學(xué)方法單一

多數(shù)教師由于工作任務(wù)較重，用于學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的時(shí)間甚少，較多的知識(shí)技能停留在求學(xué)時(shí)期的水平，且教學(xué)方法不夠靈活。不僅計(jì)算機(jī)技術(shù)在變，學(xué)生的思想、品質(zhì)及接受新事物的能力都在變。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新策略

課程標(biāo)準(zhǔn)中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)日常使用知識(shí)和技能，掌握使用計(jì)算機(jī)去解決實(shí)際問題的方法和步驟，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中去。針對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，我們應(yīng)進(jìn)行如下改進(jìn)創(chuàng)新:

2.1以社會(huì)需求為依據(jù)的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置

中職學(xué)校的培養(yǎng)對(duì)象主要是社會(huì)技術(shù)人才，因此我們的課程設(shè)置不能僅拘于課程標(biāo)準(zhǔn)，必須依據(jù)社會(huì)需求適時(shí)的做出相應(yīng)調(diào)整。社會(huì)需要計(jì)算機(jī)通才，我們就培養(yǎng)通才;需要專才，我們就培養(yǎng)專才。只有這樣，我們的計(jì)算機(jī)專業(yè)才能具有生命力。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程設(shè)置主要分公共基礎(chǔ)和專業(yè)課程。中職學(xué)生大多成績較差，基礎(chǔ)參差不齊，且生源復(fù)雜。報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)的動(dòng)機(jī)主要是認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)跟玩游戲一樣，根本不清楚計(jì)算機(jī)課程枯燥的一面，這在一定程度上影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而計(jì)算機(jī)又是一門以數(shù)學(xué)、物理和英語為基礎(chǔ)的技能型課程。因此，在公共基礎(chǔ)課程設(shè)置中，必須開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語之類的文化課程，以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，擴(kuò)大知識(shí)面。而專業(yè)課程的設(shè)置，必須結(jié)合社會(huì)和企業(yè)需求，針對(duì)不同的就業(yè)方向設(shè)置相應(yīng)課程，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用方向，應(yīng)多開設(shè)一些辦公軟件類和應(yīng)用基礎(chǔ)類課程;網(wǎng)站建設(shè)方向，應(yīng)開設(shè)色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、廣告學(xué)等課程來培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)鑒賞能力，之后再學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)類課程。

2.2校企合作的教學(xué)模式創(chuàng)新

近些年，德國職業(yè)教育中的“雙元制”模式廣泛影響著我們，也給我們拓展了教學(xué)思路，學(xué)生能夠提前與市場接軌，了解企業(yè)需求，更有針對(duì)性的提高個(gè)人技能。德國職業(yè)教育的“雙元制”雖好，但不可照搬，畢竟我們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的制度保障，且社會(huì)市場環(huán)境不同、教育模式不同。我們在推行“雙元制”教學(xué)時(shí)，必須結(jié)合自身特點(diǎn)，包括學(xué)校的專業(yè)特色、學(xué)生素質(zhì)水平、社會(huì)環(huán)境及企業(yè)需求等。學(xué)校和企業(yè)合作的教學(xué)模式是實(shí)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)應(yīng)用性人才的一項(xiàng)有效舉措，校企合作可以讓學(xué)生將在校所學(xué)的知識(shí)和技能與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓企業(yè)和學(xué)校實(shí)現(xiàn)技術(shù)和人才的互補(bǔ)與共享;校企合作也可以使學(xué)校的教育和專業(yè)課程設(shè)置具有針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。總之，校企合作的道路還很長，需要我們不懈努力的探索和改進(jìn)，政府及教育行政部門應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的保障制度，明確企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生之間的權(quán)利和義務(wù)。尤其是企業(yè)，必須承擔(dān)起對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，因?yàn)檫@是實(shí)施校企合作的關(guān)鍵，企業(yè)不合作，學(xué)校再多的努力也是行不通的。

2.3提升興趣、強(qiáng)化實(shí)踐的教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，這也決定了它的創(chuàng)造性特點(diǎn)，而興趣是最好的老師，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果。因此，在授課之前關(guān)鍵是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。例如，筆者為學(xué)生講授WOrd文字排版時(shí)，首先向?qū)W生展示了一篇WOrd文檔，打開是我們學(xué)校的校報(bào)，圖文并茂，字體漂亮美觀，學(xué)生頓時(shí)感覺好奇，原來W匕rd能夠做出如此漂亮的文檔!然后，我借著學(xué)生的好奇勁，讓學(xué)生自己動(dòng)手做。學(xué)生在電腦上打開W匕rd軟件動(dòng)手做起來，有的學(xué)生還相互討論，還有的學(xué)生打開藝術(shù)字庫，對(duì)標(biāo)題進(jìn)行設(shè)置，有的學(xué)生在文檔中插入了圖片。學(xué)生做完后，我才開始講解W匕rd軟件的基本操作和高級(jí)應(yīng)用，由于事先學(xué)生已通過實(shí)踐掌握了部分操作，所以講解起來學(xué)生非常容易理解，課堂氣氛也非常輕松愉快。這是典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用，通過設(shè)置任務(wù)，提高學(xué)生的主動(dòng)性。我們講教學(xué)方法的改進(jìn)與更新，并不是完全摒棄傳統(tǒng)的教法，而是將傳統(tǒng)教法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)等新式教法有機(jī)結(jié)合，畢竟有些知識(shí)或技能必須使用傳統(tǒng)的說教演示才能傳授給學(xué)生。

2.4開展持續(xù)有效的教師培訓(xùn)與交流

之前講過，現(xiàn)在的教師工作任務(wù)重，很多教師除了授課外還擔(dān)任班主任或其他的工作任務(wù)，能夠潛心學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間很少。而我們平時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)往往時(shí)間較短，少則三五天，多則一兩個(gè)星期，這種再學(xué)習(xí)幾乎流于形式，并沒有起到相應(yīng)的效果。因此，對(duì)于專業(yè)教師的培訓(xùn)我們還需加大力度，不僅要保證培訓(xùn)質(zhì)量，還要保障足夠的培訓(xùn)時(shí)間，每學(xué)期系統(tǒng)地安排部分教師參加一到兩個(gè)月的短期培訓(xùn)是有必要的。教師教學(xué)活動(dòng)的交流有助于教師的學(xué)習(xí)與成長，優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，公開課、示范課的開展都是很好的學(xué)習(xí)交流途徑，對(duì)教師知識(shí)的積累與更新、教學(xué)水平的提高具有積極地推動(dòng)作用。

三、結(jié)語

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在一些問題，比如學(xué)校與企業(yè)及用人單位的聯(lián)系不夠密切，學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)基地不健全，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊等等。這些需要我們的政府部門提供更多的財(cái)力、物力及政策的支持和保障。同時(shí)，需要我們廣大教育工作者認(rèn)真分析中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)目前所存在的問題，積極探索發(fā)現(xiàn)，及時(shí)學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念與方法，為我國的中職教育事業(yè)盡自己一份微薄之力。

作者：崔佳 單位：青島財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校