工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入

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【摘要】現(xiàn)階段，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和專業(yè)能力突出的高端技術(shù)型人才，更好地服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)，成為專業(yè)教學(xué)面臨的緊迫問題。因此，針對如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)進行探討。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；工藝美術(shù)專業(yè)；教學(xué)探索

引言

如今，工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，除了具備其專業(yè)的知識和技術(shù)之外，還應(yīng)該要擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和實際動手能力，能夠直接與市場對接，這是國家和高教自身發(fā)展的需求。學(xué)校要根據(jù)國務(wù)院出臺的意見，結(jié)合國外和國內(nèi)的實際情況，為文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供幫助。現(xiàn)階段，社會經(jīng)濟在快速地發(fā)展，各種新興產(chǎn)業(yè)興起，這些產(chǎn)業(yè)在無形中改變了人們的生活，而工藝美術(shù)也在此獲得了新的機遇。在這個前提下，工藝美術(shù)專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)方面也存在著巨大的潛力。學(xué)校要結(jié)合實際情況，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的這個機遇下，對工藝美術(shù)專業(yè)教育方面制定相應(yīng)的教學(xué)方案，不僅要著重于課堂教學(xué)，還要重視實踐部分。

1工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代要求

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本就是要激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學(xué)生要敢于嘗試，打破常規(guī)和傳統(tǒng)，在社會中能夠脫穎而出。學(xué)校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人，通過他們的帶動，實現(xiàn)用創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是分不開的，對于教育行業(yè)來講，此教育應(yīng)該要面向全體學(xué)生，要貫穿于培養(yǎng)人才的全部過程。高校不能只著重學(xué)科知識的培養(yǎng)，要建設(shè)成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的大學(xué)，促進學(xué)生各方面的發(fā)展，加強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為大學(xué)生開展課程的實踐提供實質(zhì)性的幫助，讓大學(xué)生可以更好地體會其意義。當(dāng)下，通過對工藝美術(shù)專業(yè)大學(xué)生(無論是在校內(nèi)還是校外)的調(diào)查結(jié)果顯示，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)人才，有緊迫性，也有很強的時代重要性[1]。根據(jù)國家的指示，高校要努力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在培養(yǎng)的過程當(dāng)中，要從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，并且要加以解決；讓這種能力在不同的位置都能發(fā)揮作用，關(guān)注好各方面，努力培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；引導(dǎo)大學(xué)生開拓視野，了解工藝美術(shù)專業(yè)在社會就業(yè)的趨勢；走出校門，組織大學(xué)生進企業(yè)實習(xí)，通過實習(xí)來了解行業(yè)內(nèi)的需求，來深化專業(yè)的學(xué)習(xí)。并且要聘請相關(guān)專業(yè)的專家和企業(yè)家到校作演講，讓這些成功人士分享一些他們的經(jīng)驗，讓大學(xué)生吸取其中的經(jīng)驗，少走一些彎路。總體說來，這就需要做到如下方面。建立能夠培養(yǎng)工藝美術(shù)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)教觀念和對自我評價、估量的指導(dǎo)教育體系。在工藝美術(shù)專業(yè)大學(xué)生摸索創(chuàng)業(yè)的過程中，要為他們提供相關(guān)認(rèn)知的機會和相對應(yīng)的實習(xí)機會。為工藝美術(shù)專業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，把教育和實踐有效地結(jié)合在一起，讓大學(xué)生在畢業(yè)之前能夠掌握更多的知識。

2組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根據(jù)和原則

面對創(chuàng)業(yè)，工藝美術(shù)專業(yè)大學(xué)生要提高自身的素養(yǎng)，要提高各方面的能力，使自己在進入社會后，能夠扎穩(wěn)腳跟，發(fā)揮出真正的實力，以適應(yīng)社會中的競爭[2]。工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)模式的建立，不僅拓展了工藝美術(shù)專業(yè)大學(xué)生這方面課程理論知識，還提高了工藝美術(shù)專業(yè)大學(xué)生在社會就業(yè)中面臨各種問題時的應(yīng)變能力，讓大學(xué)生可以找到適合自己的崗位。工藝美術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)教的建立需要條件支撐，如：要探索創(chuàng)教的規(guī)范性，在現(xiàn)有教育的基礎(chǔ)上，加強自主創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)范建設(shè)；創(chuàng)教的教學(xué)理論研究要與實踐相互結(jié)合；進行工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；要堅持工藝美術(shù)專業(yè)大學(xué)生所學(xué)的就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育方向一致，以便于兩者之間相互體現(xiàn)和促進。

3工藝美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)

要分析工藝美術(shù)專業(yè)的特點和發(fā)展，結(jié)合國內(nèi)外工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況，兩者相互結(jié)合，構(gòu)建培養(yǎng)人才的理念，在實際當(dāng)中更加容易操作。還要尊重學(xué)生的選擇，幫助學(xué)生發(fā)展；在培養(yǎng)方式上要做到精細(xì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。既要把學(xué)生培養(yǎng)好，也要滿足如今社會市場上對人才需求，教育目標(biāo)要精確。尊重學(xué)生的想法，不能把系統(tǒng)的方法強加在學(xué)生身上，讓學(xué)生個性發(fā)揮出其真正的特色。在課堂上，要靈活教育，把知識傳授給學(xué)生之余，還關(guān)注每個學(xué)生的特點，讓學(xué)生可以發(fā)揮出其特長，在合適的地方發(fā)揮作用。

4關(guān)于工藝美術(shù)專業(yè)課程的建設(shè)

在創(chuàng)教的過程當(dāng)中，要根據(jù)工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)實際，制定出一套合適的教學(xué)方案，主課副課安排好，形成一個課程發(fā)散圖，把它們結(jié)合起來，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生通過考試，扎實專業(yè)基礎(chǔ)，加強理論知識，提高專業(yè)能力。后期的學(xué)習(xí)以實踐為重點，在實踐中把所學(xué)的知識點發(fā)揮出來，并且相互結(jié)合讓學(xué)生掌握得更加扎實，完成實踐和實習(xí)項目。通過大學(xué)的四年學(xué)習(xí)，在就業(yè)的時候使工藝美術(shù)專業(yè)大學(xué)生成為有實力、有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和有發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)人才[3]。

5創(chuàng)教模式的種類

從當(dāng)代大學(xué)生的成長角度來看，目前高校教育要提供更加多的教育途徑和實習(xí)方向，讓大學(xué)生有更多的選擇，在多種機會當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)適合自己的崗位。讓大學(xué)生在自己滿意的崗位上，發(fā)揮出其能力，以促進社會的經(jīng)濟發(fā)展和提高國家的綜合國力。提高學(xué)生抵御社會壓力的能力，讓他們在工作中遇到問題時，能夠及時解決，排解雜念，調(diào)整好自己的狀態(tài)。具體原則為：要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)體系，以學(xué)校為主，建立面向市場的創(chuàng)業(yè)教模；學(xué)校要找工藝美術(shù)專業(yè)對口企業(yè)，委托其培養(yǎng)創(chuàng)教；充分利用社會資源，建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)基地。

6工藝美術(shù)專業(yè)的教學(xué)方法和手段

對于工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)課程來講，要增強課程內(nèi)容實戰(zhàn)性，豐富課程內(nèi)容。學(xué)校要組織學(xué)生參加各種大賽，豐富教學(xué)內(nèi)容，將活動融合進教學(xué)當(dāng)中。還可以邀請國內(nèi)外的大師來校園分享他們的事業(yè)奮斗經(jīng)歷，讓學(xué)生吸取經(jīng)驗，應(yīng)用到實際當(dāng)中。另外，還要提高教師的實踐能力，只有感同身受，才能轉(zhuǎn)變其知識，理解內(nèi)涵，更好地把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，而不是讓學(xué)生只是一味地死板學(xué)習(xí)知識點。

7課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程主要以實踐課程為主，當(dāng)作一門社會課程，只有讓學(xué)生在社會當(dāng)中進行摸索，才能掌握其真正的意義，從而制定教學(xué)內(nèi)容幫助實踐項目順利完成。把檢驗課堂教學(xué)質(zhì)量當(dāng)成教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)。還要通過各種途徑來監(jiān)督課堂教學(xué)，通過這種方法來提高教學(xué)質(zhì)量。低年級學(xué)生匯報的學(xué)習(xí)成果、高年級學(xué)生匯報的實踐成果和參賽獲得的獎項等，都是考核課堂教學(xué)質(zhì)量的參考。要分析工藝美術(shù)專業(yè)市場的大環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)市場環(huán)境的應(yīng)用型人才。在這個過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的手藝要得到發(fā)展和創(chuàng)新，讓它們在這個信息時代當(dāng)中也能閃閃發(fā)光。而這就要求學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，讓工藝美術(shù)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順應(yīng)時展，符合國家創(chuàng)新的需求，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供教育基礎(chǔ)。

8工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向

8.1未來的發(fā)展途徑

在新的信息時代，要把信息和工藝美術(shù)相結(jié)合，得到快速的發(fā)展。工藝美術(shù)專業(yè)可以涉足的崗位有很多，要想在這些專業(yè)發(fā)展的同時形成相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)教模式就要跟市場聯(lián)系起來。

8.2工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)模式與之相對應(yīng)的發(fā)展方向

相關(guān)專業(yè)要根據(jù)當(dāng)今社會的文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)布局和就業(yè)形勢，及時進行課程的修改，既要加強學(xué)生的專業(yè)知識，又要根據(jù)當(dāng)前社會工藝美術(shù)專業(yè)新興產(chǎn)業(yè)和時尚文化的發(fā)展情況，對大學(xué)生展開具有針對性的教學(xué)和培訓(xùn)，使大學(xué)生更能適應(yīng)社會的發(fā)展[4]。

9結(jié)語

學(xué)校要加強工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，采用實踐教學(xué)的模式是必不可少的，這樣才能保證滿足社會的需求。學(xué)生通過實踐等方式能夠增強學(xué)生的理論知識，積累實踐經(jīng)驗，為自身提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間以及可能性。學(xué)校內(nèi)的教學(xué)體制也能夠得到進一步的完善，更好地推動工藝美術(shù)專業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻

[1].“卓越教師”視域下的高師美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程體系與教學(xué)實踐研究[D].上海:華東師范大學(xué),2018.

[2]劉榮.當(dāng)代中國美術(shù)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索[D].西安:西安美術(shù)學(xué)院,2017.

[3]侯立平.文化轉(zhuǎn)型與中國當(dāng)今設(shè)計學(xué)學(xué)科本科教育課程設(shè)計的變革[D].北京:中央美術(shù)學(xué)院,2013.

[4]夏燕靖.對我國高校藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的探討[D].南京:南京藝術(shù)學(xué)院,2006.

作者：黃國軍 單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院