孩子不學習精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的孩子不學習主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：孩子不學習范文

美國的住處附近有一間公立學校，附設有幼兒班。在填了一些表格之后，兒子馬上被安排到班上去。一位老師帶我們去熟悉校園：這里是吃午飯的地方，這里是爸爸媽媽來接送的地方，這里是玩的地方……兒子不斷地點頭，這些地方顯然都是他很需要了解的。

回到班上后，老師告訴我，我可以走了。不過她還是蹲下身來，征求我兒子的意見：你愿意自己留下嗎？媽媽離開可以嗎？直到確認他愿意獨自留下。

接下來的日子里，我擔心的事情一件也沒有發生。比如不懂英語的兒子會不會不愿意上幼兒園？老師會不會讓他惡補英語？他會不會沒有朋友？……我非常奇怪，兒子天天都是高興地上幼兒園，開心地回家。

見了老師，問起兒子的情況，老師總是說他very smart（很聰明）或者alert（機靈），沒有任何問題。老師只給過我一張兒子同班小朋友的名單，囑咐我幫助他記住其他小朋友的名字。學習記住別人的名字，在美國老師看來是最重要的一件事。

不久，我被邀請參加孩子的郊游活動。那次是到海邊去玩。我留意到，老師并沒把兒子看成是特別需要照顧的孩子。事實上，老師在玩游戲的時候，從來也沒有要求所有孩子都跟著來，總有好些小朋友做自己喜歡的事。也許就是這種寬容的教育方法，令每個孩子都覺得很自在，連一句英語都聽不懂的兒子，也絲毫沒有覺得自己跟別的孩子有什么不同。

再接下去，兒子不知不覺開始能聽會說英語了，上了小學一年級。可他的書包總是空空的（書、本子、筆、紙，全部都是學校免費提供，不用帶回家里來），幾乎沒有家庭作業。老師偶爾會給兒子帶回來一些報紙，讓他找“D”開頭的詞，或者找廣告。但是孩子可以在學校圖書室借一本書回家看，什么時候看完都行，還了又可以再借，每本書后還附有小冊子，孩子們看完書可以把感受寫在上面，畫畫也行，而且可以看到別的小朋友看完這本書后寫下的話。

第2篇：孩子不學習范文

O型血

關鍵詞：時間分散-強化記憶-自我約束-暗色調環境

對于注意力不易集中的O型血孩子，“分散學習法”無疑是一帖良方。即把每一科目時間限定在20～30分鐘左右，然后間隔休息10分鐘就換讀另一門課程，使注意力持續較長。

O型血孩子普遍記憶力不錯，可利用此特點彌補不擅長的科目。例如找出重點內容制成卡片，反復翻閱。

他們的自我約束力強，即使全家人都在看電視，他們也會主動去念書，且不用父母伴讀。父母不妨讓他們自己訂計劃表，放心讓他們盡興玩，時間一到他們自然會收起玩心，遵守計劃專心讀書。

但是O型血孩子易受外界影響而分散精神，因此要安排一個獨處而安靜的學習房間，書房色調以灰色、淺棕色等淺暗色最適合，可以在無形中適度抑止其浮躁的情緒。

A型血

關鍵詞：集中時間-學習優先-消除孤獨-圖書館

A型血孩子最大的特點就是注意力集中，能長時間專注于某件事情上。因此讓孩子在1小時內專心研讀某一科目，前半小時復習，后半小時預習，可以循序漸進，溫故而知新。

要注意，在面對兩項工作交替時，A型血孩子容易受前項工作的影響。例如，如果他們放學后先出去玩，到該做功課時便很難靜下心來。因此，父母應讓孩子學習優先。

A型血的孩子性格內向，適合怎樣的讀書環境呢?書房墻壁、窗簾宜采用淡藍、粉紅等明亮的色調，振奮孩子的精神。此外不必刻意將孩子與他人隔離，如有兄弟姐妹，可讓他們一起做功課，避免孩子有孤獨感。同理，在圖書館學習也很適合他們。

AB型血關鍵詞：培養恒心-集中學習-保護自尊心-獎罰分明

AB血型的孩子具有A型孩子的細心與B型孩子的領悟力，屬于小聰明型的人物。但是過分自信，又容易見異思遷，做事常顯得急躁而沒有恒心。父母要讓他們明白持之以恒才能獲得成功，建立“貫徹始終”的觀念。

第3篇：孩子不學習范文

射手網上的歡樂時間

人人影視和射手網這兩個網站，對愛看美劇的人來說都不陌生。前者提供各種加了中文字幕的美劇資源，后者則為不熟英語的同學觀看美劇提供了方便法門――把美劇上的英語字幕翻譯成漢語。這就是傳說中的字幕組了。

美劇靠“人人”，電影有“射手”，已經成為不少影視迷觀劇的正確模式。兩個網站關閉的消息一出，網絡世界頓時一片哭聲：“以后，還能不能喻快地看劇？”

在觀眾角度來看，“字幕組”是―群因為喜愛翻譯，并希望推薦給更多人而自發進行翻譯的“義務勞動者”。字幕愛好者們制作字幕，只是因為自己對某部作品的喜愛以及由此而產生的興趣，字幕組同時也成了許多人鍛煉自己外 語水平的一個平臺。字幕組可以仰望，可以吐槽，卻是必不可少的存在。

字幕組成員大都來自民間，他們生于互聯網時代，自由開放，成員普遍年輕，喜歡使用流行語言，并樂于嘗試新鮮事物，因此來自字幕組的翻譯更加接地氣，也更互聯網化。

以美劇為例，很多網友認為，字幕組的翻譯不像專業的翻譯那么生硬。比如在《生活大爆炸》里就出現了“給

力”、“為毛”、“坑爹”等時下流行的網絡用語；再比如，他們會將“What do you think”翻譯為“元芳，你怎么看”，將“my office，my rule”翻譯為“我的地盤我做主”，這樣的“神翻譯”也總會博得網友們會心一笑。

神―般的字幕組是如何翻譯美劇的

一般來說，美劇的翻譯要經過片源、字幕、時間軸、校對、特效、壓片、幾個環節。

巧婦難為無米之炊，字幕組首先需要的原材料是片源。片源一般從國外的網站獲取。字幕組里有專門負責“搬運”片源的，其片源很多來自于國外的“O-day”組織。

“O-day”旨在將新發行的軟件、電影、游戲等在“零”天

內進行破解，放在網上供全世界免費分享。他們利用電視卡將美劇錄制下來，以BT等點對點的傳輸方式對外。

通常一集熱門美劇播出后不久，O-day組織就會在國外的BT網站上這集電視劇視頻，但是沒有字幕，這就是字幕組的片源。

對于一些熱播美劇，字幕組里身在國外的成員專門負責錄制英文字幕。錄制人員將英文字幕傳給字幕總監，字幕總監將英文字幕交給翻譯，翻譯負責譯出中文。有些美劇能在國外的論壇下載到字幕。如果沒有現成的字幕，那字幕組只能選擇最痛苦的翻譯方式―一聽譯。

翻譯完成之后，接手的是負責時間軸的人。字幕需要配上時間軸，即“從幾分幾秒到幾分幾秒，某個角色說了什么話”。做時間軸需要耐心和細致，一不小心就可能對錯時間點。

校對是出片前最后的把關。一般由幾名翻譯完成，要求語言風格盡量統一，而且還要修改一些不夠口語化的句子。

由時間軸完成，到壓制完成中間可能需要增加特效。比如制作歌詞和LOGO的特殊效果，添加字幕字體出現或消失等動畫效果，或變更字體顏色等靜態效果，使視頻看起來更加美觀。

將片源和翻譯校對好的字幕交給壓制人員，用相關的軟件即可壓制成片。壓制出成片后，人員使用各種P2P軟件或FTP等空間將視頻文件或相應的字幕文件，以供用戶下載。

“熱愛”是免費時代最稀缺的資源

字幕網站正收拾行囊，準備黯然謝幕，在“無利不起早”的年代，從“80后”字幕君到“90后”字幕君，十幾年來，他們用青春與堅持，書寫了這個時代越發稀缺的兩個字――熱愛。

在他們離去的身后，是整個互聯網行業和模式的變化。

懸在字幕組頭上的，一直有一把“達摩克利斯之劍”，那就是無法逾越的版權。美國電影協會不久前公布了一份全球范圍內的音像盜版調查報告，其中就包括人人影視涉嫌侵權。這也被視為兩家網站關閉的直接原因。

隨著大版權時代即將來臨，監管措施日益嚴格，即使像優酷、搜狐等視頻網站斥巨資引入的美劇，可能都會面臨內容刪減、不能過審的情況，如“人人”和“射手”這種類型網站的關閉似乎也就在情理之中。

在中國互聯網發展之初，字幕組與字幕君，陪伴了很多人的青春歲月。盡管射手散了、人人關了，互聯網影視分享與傳播，總會換種活法而存在。而互聯網已經讓地球變成了真正的地球村，對每一個村民的勞動成果，都應該予以尊重。人人都可以成為射手，在勞動賦予價值之后，人人方能成為好射手。

（綜合整理自新華網、光明網、《錢江晚報》）

聲音Voice

“一個名校生走到這里來，沒有胸懷天下，問我們你該找什么工作？你覺得你愧不愧對清華十多年的教育。”

――“清華男神”梁植參加某節目找工作的視頻走紅網絡。節目里，梁植說自己擁有法律、金融、新聞傳播等專業的名校學歷，卻不知道畢業應該做什么，希望三位導師支招。其中一位導師高曉松直言梁植的表現愧對清華十多年的教育培養。

“人為造成了大學的三六九等，人為拉開了大學之間的差距。各地區擁有‘985’、‘211’高校的數量差別很大，河南那么多人口，僅有一所‘211’高校，而‘985’高校一所都沒有，這些人口大省的公民難以享受平等的受教育權利，這無疑是不公平的。”

――北二外校長表示堅決贊成取消殺貧濟富的“985”、“211”工程。日前，有網友曝出國家將廢除“211”、“985”工程，全國大學面臨重新洗牌的命運。雖在一天之后，教育部澄清為謠言，但人們對于“985”、“211”工程的設立所帶來的教育資源分配不公的討論卻沒有就此結束。

“這些‘敗家’的女人，你們查一下統計，我沒看到這個數據，但我可以保證很多女人是為孩子、為老公買的，為爸爸媽媽買的，女人挺厲害，女人比男人考慮別人多多了。”

――馬云接受央視財經《對話》欄目采訪時稱，對于“雙十一”的交易額他并不吃驚。在他看來，站在他身后的“敗家”女人比男人們更能為他人著想。

“本人經過嚴格的訓練，有能力控制好狀況，有能力將大家安全送到陸地上。”

――日前，南航C23739航班直飛北京，起飛后約半小時一側發動機起火。有空姐嚇到默默流淚，機長發出此廣播，多位乘客聽見機長語氣沉穩淡然。

“我們對兒子早戀的事情并不反對，希望以此來培養兒子的責任心和獨立性，盡快成為一個男子漢，只要不影響成績就行。”

――高二學生林峰君（化名）與本班女同學戀愛一事，在全年級都是公開的秘密。班主任為了不影響兩名學生的學習成績，專門找家長進行溝通，但林峰君的父母卻贊成兒子的早戀。

第4篇：孩子不學習范文

1、孩子到了小升初的階段，進入典型的叛逆期 叛逆期，其實我在上初中的時候，也被父母冠上叛逆期的字號，甚至在初一為第一叛逆期，初二下學期為第二叛逆期……聽起來，挺嚴重的，其實不是這樣。初中階段是兒童重要的身心發展階段，這個時期，孩子進入青春期發育階段，心理開始有所變化，其實就是開始思考問題了，他們涉世不深，但是會很容易的認為自己的觀點是正確的，難以接受別人的思想，有種小大人的感覺，這是很正常的。此時，家長不應盲目的否定，即使孩子的觀點是錯誤的，家長也應重視方式的使用，以一種孩子容易接受，尊重孩子的姿態，給予引領。家長都是為孩子好的，但是如果方式不適當，往往適得其反。所以我認為家長應盡量以孩子的眼光，作為孩子的朋友，給孩子講道理，注意不是講大道理，而是用孩子般的語言，讓孩子自己去頓悟，自己去理解。要讓孩子感受到你我是平等的，你得尊重我，那么我會聽你的。千萬不要給孩子亂扣帽子。 有時家長真的是得從孩子的角度，嘗試換一種說話方式，孩子還是很好理解的，況且大人也沒有不忘事的啊……家長與孩子也需要換位思考的。

2、不愛學習。 這個問題的確是個很頭疼的問題，作為家長，我們能不能讓孩子稍微幸福一點呢？避免不了課外學習，但是我們可以選擇孩子最需要的，最適合的！抽出一點時間，和孩子一起玩耍一下。

3、做事情拖沓 這個問題因人而異，有些孩子拖沓，可能是性格習慣；有些孩子，可能是存在抵觸情緒，所以才人為的拖沓。所以家長對待這個問題，還是得靈活，多考慮下拖沓的原因，如果沒什么大問題，拖沓也是未嘗不可的，并不是所有的人做事風格都是以精干為特點的，也有很多人就是以踏實穩重為風格呢。教育孩子是一件很不容易的事情，但是我們還是要做，一定要做，那不妨我們換個角度，從孩子的眼光出發，做孩子真正的朋友。 我們一起探討，一起分享，和孩子一起成長。

（來源：文章屋網 ）

第5篇：孩子不學習范文

視覺學習型孩子的特點：

在孩子林林總總的表象中，我們應該如何透過現象看本質，看清孩子到底是不是視覺學習型呢?據美國教育家切爾瑞-富勒研究，視覺型孩子通常會有如下表現：

在有示意圖或圖片的指導時，能裝配起任何東西而不需要幫助；

當記憶或回憶事情時愛閉上眼睛；

對細節有相當的洞察力；

擅長玩拼圖游戲；

閱讀比聽能使他們理解得更好；

最好的記憶是用心靈的眼睛記憶畫面；

喜歡干凈、顏色搭配協調的衣服；

有豐富的想象力；

課余時間愛看電影、電視、玩電子游戲。

視覺型孩子如何揚長避短：

視覺學習型孩子，主要是通過“看”來接收信息。他們喜歡閱讀、看視頻、看動畫，習慣看老師的板書，對于電子課件接受度也很高，通過這些媒介，他們通常能達到很好的學習效果。他們適合相對安靜的學習環境，并且善于獨立思考，而且不缺乏自主學習方法。但他們的聽講效率卻不夠高，容易走神或是做小動作，他們在嘈雜的環境里容易受影響，表現為注意力不集中。針對這種類型的孩子，家長可以從以下幾點加以指導，發揮其所長，回避其所短，充分挖掘和發揮孩子的學習潛能，讓他的學習能力和學習成效有個突破和飛躍。

發揮閱讀優勢。視覺學習型的孩子最善長的事情莫過于閱讀，他們可以從書中汲取充足的信息，為自己所用。因此指導他們閱讀就尤為重要。對于課內學習，課前可以引導他們先通讀，發現問題；課后復習時則要多讀、精讀，解決問題。課外學習可以廣泛選擇一些書籍，例如名著、散文、科普圖書等等，讓他們大量地、快速地閱讀，以擴充他們的知識面，滿足他們的求知欲，提升他們的學習興趣。

將學習內容形象化。視覺學習型的孩子對于各種符號、標記、圖形、表格的認識能力很強，因此，在他們學習時，應該教會他們自己記課堂筆記，在書上使用彩筆做標記，這些習慣不僅有助記憶，以后溫習時看到這些，記憶也很容易被輕松激活。在記筆記時，孩子們也會養成緊跟老師思路的習慣，自然而然就會將易分散的注意力集中起來，也來不及做小動作了。如果孩子年齡小，記筆記有困難的話，可以給他們準備一些彩筆，邊聽課邊在書上或本上用記號標注，孩子多半會樂此不疲。另外繪制圖表也是讓孩子學習事半功倍的方法，比如復習時家長可以協助孩子把學過的內容分類、組合，將字詞或是公式繪成大表或是以樹形圖的形式呈現出來，這有助于他們對所學知識有個結構性了解，對于強化復習非常有幫助。

加強課后復習。上課時聽講效果不太理想是視覺學習型孩子的弱點所在。在目前學校課堂以老師宣講、灌輸為主的大背景下，這類孩子顯然是比較吃虧的。但是他們視覺記憶力好，所以對于板書、識字、記單詞這些方面會表現得非常好，也多少彌補了一些不足。作為家長，應該引導孩子多進行復習，因為在課后的復習過程中，因為處于相對安靜的家庭環境中，這些孩子會充分發揮他們的視覺優勢，對于學過的知識加以深化理解，進行消化整理，而且重復記憶，克服記得快忘得也快的問題。

關注創造力。視覺型學習孩子還有一個很明顯的特點，那就是他們普遍比較聽話，循規蹈矩，做事不會太出格。這會對他們的創造力形成一些局限。因此，家長們要多進行一些嘗試，帶孩子多進行動手實踐，多走出學校與家庭的小圈子參加社會活動，多與他人接觸，讓他們在行為和思想上壯大起來。

第6篇：孩子不學習范文

小學教育家長教育研究策略一個學生的成才發展是由教育所培養的，是學校的老師精心教育的結果。但還有不可忽視的一個問題，那就是家長的正確引導和教育的結果，若是失去家長的通力合作，學生就不會成為認真學習的學生。因此，家長是學生成長中不可忽視的一個重要方面。那么，如何使孩子更好地茁壯成長呢？下面就根據自己的多年教學感觸和研究，談談對這一問題的體會。 

一、防止不科學的做法 

以我個人的經驗來看，上課認真聽講應該擺在首位。上課時，如果能將老師所講的知識完全掌握，則不必課下多費工夫，考試也能取得理想的成績。如果是理解能力不如別的學生，上課聽不懂，也不一定要上許多課外補習班，在課下時找老師多問不會的地方便可以解決問題，參加補習班，給孩子增加負擔，只會取得事倍功半的效果。很多家長為了提高自己孩子的學習成績，用了很多辦法，諸如延長學習時間，親自陪讀外請家教，增加營養，錢物誘惑，等等。可是，這些舉動很少有家長和孩子進行充分的商量，討論及溝通，以便把它變成孩子的真實意愿。孩子在家長面前始終處于一種無耐的被動，其效果令家長失望大于希望。家長覺得自己花費了精神和金錢，沒有達到預期的效果。孩子覺得自己放棄了意愿，以無耐的服從換來的卻是斥責和批評。自尊受到傷害，自信受到挫傷，家長對孩子產生動搖。同時，對孩子生活和學習方面的關注淡漠起來。當然，孩子對家長的感受不能不說沒有變化。久而久之，孩子和家長之間的感情越來越陌生。溝通難度日益增大，相互信任產生危機。殊不知，家教是家長和孩子的一種雙邊活動，況且孩子一方是主要方面。所以。任何一種漠視孩子意愿的主觀上的包辦代替或強迫性做法，都是不理智的。 

二、鼓勵學生“我要學” 

家長怎樣才能把自己的正確想法轉化成孩子的自覺意愿，這就涉及到一個“要我學”還是“我要學”的問題！“要我學”是一種主觀上的被動，行為上的無耐，他可以學，也可以三心二意的表面應付了事，當然學習效率大打折扣。正因為是主觀上的被動行為，不是他的真實意愿，所以就缺少了一種及為重要的積極的學習思想向上的沖動。創造性的學習不可能，效果當然可想而知了。可是，“我要學”又是一種情形，因為他是一種主觀上的欲望，是主動地，發自內心的自愿，它隨時隨地，每次每刻都可能在進行著，所以，他在學習中可能會不斷地總結經驗，以便進行創造性的學習，使學習效率大大提高。不是有句話，外因只是變化的條件，內因才是變化的根據嗎。家長千方百計為孩子營造一個良好環境，是提高孩子學習成績的必要條件，決定因素是孩子要有發自內心的主觀上“我要學”的渴望。可是話又說回來，很少有孩子說我不要學習或我不想學習，因為這樣就意味著放棄，可是誰又愿意輕易地放棄呢。“我要學”是一中心態，更是一中向往。而沒有付諸實際行動的向往和盼著天上掉下來餡餅又有什么兩樣。學習本身又是長期的循序漸進的過程，在這過程中可能時刻都會遇到各種各樣的困難，困惑和其它情況的干擾。對于一個成長中的孩子來說，這就要求家長細心如微地體察孩子的心理動態，及時溝通，并且采取一些適當的方法和措施，給孩子在物質和思想精神方面予以支持，讓孩子始終保持如饑似渴的“我要學”的心態，同時使孩子堅信，只要經過不懈努力，就一定能學好的信念。 

三、要激勵學生學習 

父母常把學習焦點放在孩子的學習成績上（考試考了幾分？班上排名多少），如此一來，就是教導孩子，你的所有學習，都是為了取得這些外在的肯定。換言之，也就是在培養為胡蘿卜而奔跑的兔子。如果父母親能教孩子，把學習焦點放在學習的成就感上，感覺就會截然不同了。其中的差別，在于不把孩子跟別人比，孩子只該跟自己比較，多學了一些知識，自己就有所進步，當然值得高興。如此一來，孩子可以從獲得知識當中，得到很大的滿足和成就。這么做，就會培養出熱愛奔跑的兔子。日本有句格言：“如果給豬戴高帽，豬也會爬樹。”這句話聽起來似乎不雅，但說明了一個道理，當一個人得到他人認可，贊賞和鼓勵的時候，他就會產生一種發揮更大才能的欲望和力量。實踐證明，愉悅的心情能大大提高學習效率。就是因為心情愉悅時最易接受外來信息的緣故，這就是人們在求助某些人辦事時總是選在他心情最好的時候。同樣，強烈的自信最易萌發創造的激情，許多生活和學習的困難也就是在這時被一一克服的。 

四、要寬容地對待孩子 

第7篇：孩子不學習范文

12歲，是一個孩子茁壯成長的時候；12歲是一個孩子養成良好品質的時候；12歲我們應該好好學習。

說：“好好學習，天天向上！”是啊，12歲，如果我們不學習，又能做些什么呢？要想成為國家棟梁要學習，要發財也要學習......凡事都需要知識，而知識在于學習。當今社會是一個知識爆炸性時代，國家需要高知識、高素質的人才。我還是那句老話：不學習，又能做些什么呢？

我班有一個同學，在上課時老是睡覺，每天都被老師罰站一次。我想：他那樣怎么能學習好呢？如果知識是睡來的，老師可能就會給我們一人準備一張床，讓我們天天睡覺。可是，知識是靠刻苦努力學到的，而不是靠睡覺睡來的。

吃的苦中苦，方為人上人。現在不學習，長大以后能干些什么呢？所以說，要想長大成才，12歲，我們必須學習。

無指導老師

第8篇：孩子不學習范文

一個具有神童般智慧的方仲永，最終“泯然眾人矣”，成為了一個普通人，這其中的原因多種多樣，但最重要的原因還是他的父親。方仲永的父親只顧眼前的利益，而不做長遠打算，每天只知道拉著仲永到處提示賺錢而從不讓他學習。高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”只有不斷的努力學習，才有可能進步，才有可能有成就。愛迪生也說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”連方仲永這樣的神童不學習都成了普通人，何況本來就是普通人的我們呢？

孩子的學習與大人們的期望目的往往是有一定關系的，如果只朝著利益的方面想的話，那最終也會如方仲永一般。

最為學生的我們就更應該懂得只有讀書才能為我們人生奠基好良好的基礎。所以，我們要積極主動地去學習，不能輕言放棄。在學習的道路上，總有不如意的時候，會時常遇到困難、挫折，但學習就是這樣，要不斷地去挑戰。就像只有你翻過了那無數座山以后，才能看到山那邊的海。成功也是這樣，只有付出了努力，才能有收獲，真正屬于你的收獲。

不要埋怨父母沒有給你一個神童般的腦子。就是像方仲永這樣的神童，不學習，最終都只是一個普通人。愛因斯坦小時候，不管是家人還是老師都說他是一個“笨孩子”，他三歲才咿呀學語，上課總是跟不上課程。家人與老師都不對他保佑任何的希望。但就是這樣一個人，最終通過自己的努力，成為了一名偉大的科學家。

第9篇：孩子不學習范文

“快起床，快起床，要遲到了……”媽媽正在大聲喊道。“等一下嘛！今天是星期六，我想多睡一下”，我使出了我的睡覺十八計中的一計一一裝可憐。“不行！我再倒數三聲，你要再不起來，你就試試看，3……2……”“我起來就是了”。

我依依不舍的離開溫暖的小被窩，心想媽媽真是的，不會理解孩子。在媽媽不斷催促下，我趕忙穿好衣服，刷牙洗臉．然后，即將開始的是“魔鬼訓練”。

在去上課的途中；我試著問媽媽：“媽媽，我可不可以不去上課，我們班好幾個同學的爸爸媽媽都要帶他們出去玩，可我還要去上輔導班，這公平嗎？”媽媽聽了皺了皺眉頭，頓時嚴肅起來，說：“不行。現在學習競爭非常激烈，怎么能不學呢？”我聽了低下頭，心里非常傷心，心想著苦啊！為什么我總和別的同學不一樣呢？當別人玩耍的時候，我卻不得不學習。我問媽媽：“能不能讓我休息一下啊？’’但媽媽老是說：“不行，不學習長大能干什么？”“唉！”我只能嘆嘆氣。

上課了，我坐在教室里聽著那無聊的課程，心里想我的星期天真悲慘，要是我能像小鳥一樣長一對翅膀，能在天空上自由的飛翔，那該多好啊！

但幻想總是幻想也不知道過了多久，下課了。但我這節課一點知識都沒學到。唉！真是賠了夫人又折兵啊，還是好好聽課吧。我在心里暗暗說道。