我的初中生活600字精選(九篇)
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第1篇：我的初中生活600字范文
隨著翻開了“9月1日”的日歷，新的初中生活開始了。就像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。面對著一張張陌生的面孔，一位位新的老師，一本本新的課本，一間間新的教室，心中存有一絲恐懼，但又十分好奇地想向外看看，一種新鮮感從心底由然升起。慢慢的，我走進了教室，看著同學們和藹可親的笑臉，心中的恐懼煙消云散了，又輕輕地加上了一份好奇。新鮮奏出的音樂在每一個角落響起。
幾個星期過去了，新鮮隨著日子的長流開始暗淡了，代之的是緊張的旋律。
初中的學習有五門主科，比小學多了兩門，學習的壓力也多了兩倍。每天，繃緊每一根神經，白天專心的聽課，把每一點兒知識都學會。晚上，便要抓緊一切的時間來搞復習，不然一到考試就要遭殃。閑適的日子還沒有過夠，其中考試就上場了，這巨大的攔路虎，沒有時間是不行的，于是，又開始進行緊張的復習。“攔路虎”打敗了，該松一口氣了，又得抓緊時間準備期末測試，農民們是“田家少閑日，五月人倍忙。”我們是“學子少閑日，月月人倍忙”呀！
雖然初中生活很緊張，但是也十分快樂。
體育節的時候，要走隊列，不僅要走得好，而且還要有特別之處。我們班的每一位同學都為老師出主意，還主動要求為班級買道具什么的，一種團結的感覺充滿整個班級。
第2篇：我的初中生活600字范文
在寒假生活中，發生了許多有趣的事，如同天上的繁星一樣多;如同泉水般甘甜;如同一個個小故事;如同一首首歡快的歌;又如同一顆顆甜蜜的糖果。但令我感到印象最深刻的還是買年貨的那一次。這里給大家分享一些2022年初中生買年貨日記600字，歡迎閱讀!
2022年初中生買年貨日記600字1年貨，都不陌生，我也一樣。可購辦年貨，那可不是一間簡單而又熟悉的事物了。
購辦年貨，在我的詞典里可是個新鮮詞。這次我卻經歷了這種對我再也新鮮不過的事了。
下午，陽光明媚，真是個去購辦年貨的好日子。說到做到，let's go。
與父親同行來到了城濱路，那可是一個購辦年貨的好地方啊。來到城濱路，那的景象可真是出乎我的意料：這兒車水馬龍，把這條路堵塞地水泄不通，雖說是過年，但也不用這樣來表達龍年的喜氣洋洋吧。
我們穿梭在車與車的縫隙中。“我們先去買幾幅對聯來，你就寫了一副哪夠啊。”爸爸說。說完，我們便已逃離車的“魔掌”了，一起奔向賣對聯處。哇，各式各樣的對聯琳瑯滿目，寫的是如此的有聲有色。無論是從大小、形狀、字體分布結構來看，對我來說都是毫無破綻，完美無缺。腦子里回想起自己寫的那副對聯，和它比真是天壤之別啊。上面還印著好幾條金色的龍，頭向著上面，好像要一飛沖天似地，又好像比喻著我們中國人民天天向上。
買完對聯后，向那邊望去，哇，各色各樣的物品堆滿了整條街。有賣對聯的，有賣假花、真花的，有賣奇特的小點心的，有賣……可它們都有一個不變的象征，那就是一片喜慶的紅色。接下來去買那些可口的食物了。
走到一個店里。啊，這里的食物更多：有干果類的瓜子、花生、山核桃、杏仁……還有水果類的砂糖橘、蘋果、香蕉、桂圓……應有盡有，多的讓你眼花繚亂，香的讓你垂涎欲滴。
“對了，還有煙花炮竹。”爸爸恍然大悟地說。“啊，快去買，快去買，順便把我買點小火炮”我帶著渴望的眼神對爸爸說。可爸爸卻還來一片斥責聲：“哼，你們學校規定了不能放鞭炮，你還想放?”哎，看來今年又不能放了啊。心中暗想。買了好幾個碩大的火炮，心想，這回能欣賞一番了。
……
這時，我已看到過年時，我們一家人坐在一起看春晚，吃著各種各樣的年貨，耳邊回蕩著大家的歡笑聲和喜慶的火炮隆隆聲，其樂融融……
2022年初中生買年貨日記600字2新年快到了，媽媽給我布置了一項艱巨的任務——買年貨。我的心情又激動又緊張，激動的是：我可以自己拿這么多錢去買東西;緊張的是：這是我第一次自己買東西，不知道買什么好。于是我就問媽媽媽：“媽媽，買點什么好呢?”媽媽說：“只買對的，不買貴的，要買就買家人需要的、喜歡的東西。”
于是，我開始列清單：我的外公超級喜歡吃瓜子，但他牙不好，我就打算給外公買一盒南瓜籽;外婆腰不太好，我想買麥片給她補補營養;媽媽最愛吃海鮮了，我想給她買魚片;給愛喝酒的爸爸買瓶啤酒、給愛吃餅干的妹妹買盒動物餅干、給我自己買一罐薯片。再給家里添點紙巾、牙膏、洗手液等日用品……
我帶著媽媽給的兩百元錢出發了。走進超市，一陣陣悅耳又喜慶的新年音樂鉆進了我的耳朵，告訴我們新年快到來。接著我發現超市里到處都是火紅火紅的，一片過年的景象：上面掛著紅燈籠、架子上擺放著紅紅的福字和紅包、柜臺上在賣的貨物都包裝得紅紅的，讓人看了很溫暖很幸福。
超市里的貨品真是琳瑯滿目，看得我眼花繚亂，我好想把它們全都買回家呀!這時候我想起了我的清單，我是“有備而來”的，不能亂買。于是，我就按照計劃把年貨買好了。去付錢的時候，收銀員姐姐說：“你好，一共258元”。我大吃一驚，超支了!我只好戀戀不舍地拿出了妹妹的小書、媽媽的蘑菇醬、爸爸的一瓶酒，這才差不多了。
我拎著兩大袋年貨滿載而歸。當我把年貨送給家人時，他們都表示很感動。雖然天很冷，東西很重，但是得到了大家的贊美，我的心里十分快樂!
2022年初中生買年貨日記600字3今天，陽光明媚，我和媽媽一起購買年貨，街道上人頭攢動，熙熙攘攘，車輛川流不息，真是熱鬧非凡!
我們來到了年畫地攤前，放眼望去，一片火紅，我感覺到我們的生活就像這火紅的年畫一樣蒸蒸日上。就在這時，我看到了一對胖乎乎、肉嘟嘟、有著粉紅色的小臉蛋，兩個蒲扇以的大耳朵的可愛的小豬，它們好像在對我說："豬年大吉，吉祥如意。"然后，我和媽媽挑了一些春聯、福字……
接著，我們又開始了下一個購物之旅，走了不遠，看到了我愛吃的紅薯，就跑過去，問了問："多少錢一斤呀?"那個阿姨箭步走到我的身邊，熱情地說："便宜一元錢一斤，要吧。"我心里嗝噔了一下，情不自禁地說了出來："這么貴呀!"那個阿姨急忙說：“你要是要的話按九毛吧!頭一個買賣，開個張。"
我媽媽皺了皺眉，對我擠了擠眼睛。我說："八毛吧?"經過一番唇槍舌劍的討價還價，最后價格定在八毛。接著那個阿姨情不自愿的放在稱，嘴里還嘟囔著：“沒有這個價賣過哪，頭一個圖個吉利開個張。"這時我心里沾沾自喜，我們付了錢后，我接過阿姨找回的錢就走了。
在車上，我數了數問媽媽："媽媽，我們不是花了十六元錢嗎?"媽媽說："是呀!""那她們多給我們錢了。"媽媽說："咱們還是還給人家吧。"我們趕緊走到賣紅薯的阿姨身邊。媽媽說："你們把錢找錯了!"兩位阿姨瞪著眼睛，詫異地看著我們，我拿著多找的錢給她們送去，這時她們的臉上才露出燦爛的笑容說："我們是從小井鄉下來的，還以為少找給你們錢了呢。你真是一個誠實的孩子呀!"
我說："誠實守信是我們做人的根本。"就這樣我們懷著美滋滋的心情走向了下一個購物之旅。
這次購年貨不但購出了我的快樂，還購出我們做人的道理，真是一個豐富多彩的購物日!
2022年初中生買年貨日記600字4新春的腳步越來越近了。今天晚上，我和媽媽到超市買年貨。
我們一進超市，就發現面前有一大堆的年貨。有糖果、喜糖、餅干等。看得我都要流口水了。到處都是大紅大紫的，商場上面也掛上了紅燈籠。我和媽媽各拿了一個籃子，現在，大采購開始了!
超市里人山人海，大家都在忙著采購年貨。媽媽也帶著我逛來逛去，不停地把一包包商品放入籃子里面。很快，媽媽的籃子已經裝滿了。
這時，我走到了一個很多人圍著的地方。我擠進去一看，原來是賣鮮貝餅干的。這種鮮貝餅干數量還挺多呢!一包一大堆，還很便宜。所以大家都來買，我也上去拿了一包給媽媽。
看著媽媽忙碌的樣子，我心想：我跟著媽媽來買東西。媽媽買了這么多，我怎么能一點收獲都沒有呢?
我就跑到了賣玩具的柜臺那，發現玩具也增添了許多的新貨。我一眼就看中了一個兵人玩具。便若其無事地把它放到準備買單的籃子里面。我這副樣子讓媽媽大吃一驚。媽媽問：“你怎么買起玩具來啦?不是來采購年貨的嗎?”
我一副玩世不恭的樣子說道：“你買我也買，老少無欺!”媽媽無語。
挑選東西之后，我們去排隊買單。這里同樣是人山人海，水泄不通。我們好不容易從人群中擠到了一個隊伍后面。立刻又有人跟到了我們后面排隊了。遠處看去，一排排的隊伍就像一條條長蛇一樣。
我們在人群中一點一點地挪向收銀臺。終于，我們離收銀臺不遠了!勝利遙遙在望!這時，我看見前面的一位女士把她所有的東西都抬到了收銀臺上面。哇塞!她的東西好多呀!有口香糖、餅干等東西，堆了滿滿的一臺，我的眼睛瞪圓了……
終于輪到我們了，我和媽媽也把東西抬上臺子上，我注意到后面的人也瞪大了眼睛……
2022年初中生買年貨日記600字5今天是除夕，我和媽媽八點就去家家樂超市買年貨。我們列了一張清單：糖果一袋、花生一袋、瓜子一袋、葡萄干一袋、韭菜一把、雞蛋一盤、面粉一袋。之所以列清單是以防萬一忘記買任何一件東西。
來到了超市，我詢問了超市的員工：“你好!請問糖果在哪里?”員工向我們指明了方向，我趕忙說：“謝謝!”“哇!”超市的糖果各種各樣，使我目不暇接，大飽眼福。我們挑了一袋水果糖放在購物車里。
糖果搞定，買花生，我們來到了散稱花生的地方，媽媽拿了一個購物袋，抄起一勺花生不緊不慢地放入袋中，去超市員工那里稱一下價錢，放入購物車中。
花生旁邊就是瓜子，真是天助我也，再也不用走了，真是累死我了。媽媽又舀起一勺瓜子，走到超市員工那里稱價錢。
我的天哪!瓜子旁邊又是葡萄干，它們可真堪稱兄妹仨啊!媽媽哭笑不得地再舀起一勺葡萄干，瞟了一眼旁邊是不是韭菜，噢!不是。嗯?韭菜怎么可能放在干果旁邊呢?媽媽肯定被弄得昏了。
來到韭菜的“地盤”，我抓了一捆韭菜，放到購物車里。來到雞蛋的“地盤”，媽媽端了一盤雞蛋，放入車子里。來到小面粉的“地盤”，我和媽媽抬起一袋面粉放入購物車里。哎!買個年貨那么麻煩。
回到家，奶奶已經做好了飯，我特別喜歡奶奶做的飯。“今天的飯菜色味俱佳、咸淡適中，真是讓人口齒留香。”我脫口而出。奶奶聽后忙夸獎我：“喲!我家娃開始有文化了，哈!”我不好意思地笑了，大家伙也哈哈大笑起來。
第3篇：我的初中生活600字范文
細看校園，它和冬天時有著天壤之別.從西向東看，首先看到的是一個大花壇，花壇里的迎春花正向我們招手呢!仿佛在說：“春天來了，你們可以脫下棉衣，換上單衣好方便玩耍了。”花壇旁有棵大看桃樹，這里給大家分享一些關于我的校園二年級作文600字左右,供大家學習。
我的校園二年級作文600字左右1我的校園生活豐富多彩。星期一的清晨我迎著朝霞，高高興興的上學去。一路上小鳥兒美妙的歌聲把我們送進校園。
今天，我們全校師生的校園生活是從升國旗開始的。喇叭里放著雄壯嘹亮的國歌，我們全體少先隊員向莊嚴的國旗敬禮。文化知識的學習是我們生活的主要內容。叮，叮鈴鈴，上課了，同學們趕忙跑回教室，那姿勢，瞧，多端正!老師來了，手里夾著一本厚厚的書。
音樂課老師教我們唱歌，教室里飄出一陣美妙的歌聲。數學課老師教加減乘除法，書本上有同學們好看的字印。語文課老師教我們讀課文。同學們的讀書聲真是美妙，就像是一位音樂家彈湊著美妙的樂曲。不同課程、不同的聲音帶來了不同的曲子。這時，窗外十分安靜，樹枝不搖了，風不吹了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上不飛了，生怕弄出什么動靜，影響同學們讀課文。
它們都靜下心的坐下來聽起我們朗朗的讀書聲，同學們似乎受到激勵，聲音更洪亮了，讀的更起勁了，聲音更美妙了。聽英語課老師叫我們讀單詞，讀課文、被單詞、背課文，這課上的真是有趣。科學課老師教我們做實驗，越是做失敗，就越是給我們增加信心。上體育課的時候，同學們那種洪亮的充滿力量的聲音表示自己充滿朝氣、蓬勃向上……。
下課的時候，大家玩摔跤、捉迷藏、抖空竹、踢足球、打羽毛球、打籃球、做游戲。寬闊的操場雖然不引人注目，可我們在那玩耍時，都留下了一級學校學生的腳印。我們的操場就變成了像古代人類一樣古老的歷史。留下了許多小學生的腳印。這就是操場的歷史，就像這一句話說的：一個東西并不吸引人的眼球，但里面卻藏著很大的奧秘。放學了，小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在祝福我們有更美好的明天。
我的校園二年級作文600字左右2春姑娘邁著輕盈的腳步來到了人間，世間萬物都披上了春裝。座落在石油家屬區旁的校園，也變得格外美麗。讓我帶你們領略一下我的校園美景吧!
初春的早晨，一輪紅日為校園里的一切都披上了金色的紗衣。草坪上那些正在酣睡的小花昂起頭，睜開惺忪的睡眼，向太陽公公張開了笑臉，晶瑩剔透的露珠在三葉草上滾來滾去，一不小心跌進泥土。陽光中高聳的教學樓，顯得巍然屹立，莊嚴肅穆。一聲鈴音劃破寂靜，朗朗的書聲此起彼伏。
中午，火辣辣的陽光灑在校園的每一個角落，似乎帶了點妖氣。草坪上，嬌滴滴的花兒垂下了頭，顯得無精打采的;綠茵茵的人工草坪，泛著白光沒了生機;就連迎風飄揚的五星紅旗也沒了威風，低垂著頭，再也飄揚不起來了。只有墻角的那幾棵松樹卻頂著烈日，披著滿身針狀翠葉迎著太陽，好像在和太陽較勁：“我才不怕你呢!
下午，也不知哪來的一股風，嘩啦啦，演奏者美妙的樂章，將花壇里的暗香盈送。校園里引來了無數花枝招展的蜜蜂與胡蝶，辛勤的蜜蜂挺著大肚子，不知疲倦的忙碌;那顆玫瑰紅的月季花前，引得我們一班小孩子爭先恐后地捉蝴蝶呢。
晚上，寧靜的月光照耀著校園，小花們互相招呼著，合上花瓣，安然入睡了。小草披著滿身的露水在夜風的吹拂下輕輕搖曳著，唱出一曲曲動人的催眠曲。白天在演奏樂曲的葉子們累了，終于停歇下來，打起了響亮的呼嘯。只有五星紅旗在夜風的吹拂下飄動，扇出了一個個美妙的夢，似乎不分晝夜的為大家站崗。
我的校園我的夢，讓我們共同珍惜這難得的美景!
我的校園二年級作文600字左右3我們的校園既美麗又整潔。
一進校園，迎面撲來的是一股股花草樹木的芳香，讓你感覺走進了花的海洋、草的世界。
再看看那座粉紅色的教學樓，它的造型非常有趣，是座“凸”字型的樓體。正面看，它像是個身材魁梧的巨人，那些樓上的窗戶猶如巨人的眼睛，挺胸抬頭、目視前方，好像在保衛校園的每一處地方。從上面看，教學樓是個漢字“井”的形狀。它可不是一般般的“井”，而是一口充滿快樂和智慧的知識“井”，再從側面看，教學樓好像是一個書架，上面堆滿了書籍和知識。教學樓里就是教室，每間教室都寬敞、明亮。教室里有五排座位，座位前面是一塊黑板，也許因為長時間被白粉筆寫來寫去，黑乎乎中有些發白了，猶如一位智慧老人，在滿頭黑發中，露出了幾根銀發。
教學樓后面是操場。每當我們上體育課時，操場就變成了歡樂的天地，同學們的樂園。操場周圍是紅地白線的跑道，中間是綠顏色的，像紅盤子里的翡翠光芒四射。
操場的西面是小花園和柿子林。每當春天來臨時，小花園被綠色覆蓋了，到處是花草，就好像是一塊綠色的大地毯。那些艷麗的鮮花，都爭先恐后的為這塊“地毯”做裝飾。旁邊的桃花也不斷地怒放，似乎讓人們一起共享春天的歡樂。夏天，茂密的樹葉像一把把打傘把驕熱的陽光擋住，一群群同學坐在樹蔭下，全神貫注的看書，一點也不覺得暑氣的來臨。樹上的蟬卻叫個不停，好像在說：“熱死了，熱死啦!”秋天，樹木都開始掉“頭發”了，花草也好像疲倦似的低下了頭。冬天，小樹林披上了一層厚厚的寒衣，只有松柏依然挺立著。
我愛校園，它讓我感受到快樂;我愛校園，它讓我學到了寶貴的知識;我愛校園，它讓我健康茁壯的成長!
我的校園二年級作文600字左右4充滿整個初中生活的是一種新鮮、團結、緊張的旋律。
隨著翻開了“9月1日”的日歷，新的初中生活開始了。就像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。面對著一張張陌生的面孔，一位位新的老師，一本本新的課本，一間間新的教室，心中存有一絲恐懼，但又十分好奇地想向外看看，一種新鮮感從心底由然升起。慢慢的，我走進了教室，看著同學們和藹可親的笑臉，心中的恐懼煙消云散了，又輕輕地加上了一份好奇。新鮮奏出的音樂在每一個角落響起。
幾個星期過去了，新鮮隨著日子的長流開始暗淡了，代之的是緊張的旋律。
初中的學習有五門主科，比小學多了兩門，學習的壓力也多了兩倍。每天，繃緊每一根神經，白天專心的聽課，把每一點兒知識都學會。晚上，便要抓緊一切的時間來搞復習，不然一到考試就要遭殃。閑適的日子還沒有過夠，其中考試就上場了，這巨大的攔路虎，沒有時間是不行的，于是，又開始進行緊張的復習。“攔路虎”打敗了，該松一口氣了，又得抓緊時間準備期末測試，農民們是“田家少閑日，五月人倍忙。”我們是“學子少閑日，月月人倍忙”呀!
雖然初中生活很緊張，但是也十分快樂。
體育節的時候，要走隊列，不僅要走得好，而且還要有特別之處。我們班的每一位同學都為老師出主意，還主動要求為班級買道具什么的，一種團結的感覺充滿整個班級。
開始練隊列了，大家都十分認真，希望能為班級出一份薄力，所以，我們練得又快又好。到了比賽時間，大家拿出全部的精力，我們得了第一名，大家分享著共同努力的成果，我感覺很快樂。
這一個學期快要結束，我感覺來初一(1)班是一種莫大的幸福，我熱愛這繽紛的初中生活。
我的校園二年級作文600字左右5我們的學校賣小文瀾，可謂天下第一美!啥?你說自己的學校最美?別睜眼說瞎話了，咱拿實力說話!廢話少說，跟我來看看我們的校園吧!
一踏進校門，往右看，是一個佇立在校門口的莊嚴肅穆的升旗臺。上面掛著三面旗：國旗、校旗和明星中隊的隊旗。它們在半空高高地飄揚，告訴每個路過的人，不管是路人甲路人乙路人丙……讓他們都知道：這里是賣魚橋小學文瀾校區!
升旗臺后面就是中心花園了。走過去，第一個吸引你視線的肯定是那塊“三字經石”。這塊石頭呈方形，立在噴泉之中，噴泉的水把它沖淋得比琉璃還要剔透，比玉石還要光滑，比鉆石還要奪目。上面刻滿三字經，望著它仿佛耳邊已經回蕩著“人之初性本善。性相近，習相遠……”的朗朗書聲。
繼續往右走，是噴泉水匯成的池塘。每當到了夏天，池中邊蓮花朵朵，荷葉層層。魚群躲在蓮下嬉戲、玩耍，不時用尾巴濺起些星星點點的水花。還時常瞪著那大大的魚眼，向上面看著的同學們問道：“嘿!伙計。你下不下來玩呀?”這時你低頭看，就會發現水中倒映著七根彩虹色的管子，這就是七彩映路，紅色代表文學，橙色代表音樂，黃色代表數學，總之，每種不同顏色的管子各展示一種學生的自由發展智能。怎么樣?你們可沒有吧?再向前走，就來到一條林蔭小路。路旁有梅花、松樹、香樟、桂花……鳥語花香，讓你深深沉醉其中，幾乎忘了時間還在一分一秒地流逝。
走出中心花園，面前就是一幢幢莊嚴氣派的教學樓。有成百上千的學生在里面學習與玩樂。正是這些教學樓，提供每位同學學習的地方。歡快的樂園，寧靜的書房，以及寬敞的教室。上課的時候，常能聽見從里面傳出來的悠長的讀書聲。
第4篇：我的初中生活600字范文
關于我曾走過的600字初中作文素材一
站在時間的年輪前,我們停下腳步,漠然回首,才發現時間已經過去了多半.
——題記
四季交替,斗轉星移.我已經是一個臨近中考的初三學生了,已經忽然大家度過了三個春夏秋冬了,回想起以前的事即使是吵鬧現在也覺得很有趣,可是當時卻因為一點小事而爭吵.人總是這樣的,只有要失去時才知道珍惜.回想起我們以前一起走過發日子,真的很有趣……
我至今仍能很清楚地記得我初一時第一次考試的成績：班上倒數第5名.當我聽到這個消息時,我只感到猶如晴天霹靂,雨中響雷一般的震悚.我沒有臉告訴我父母,因為他們對我期望可不是這樣的.
我的家在農村,家里的經濟條件并不是很好.可父親卻仍然繳納高額的學費送我到城里來讀書,他只是希望我有一個好未來.我在知道我錯了之后,便開始很努力的讀書.老師,同學也很樂意幫助我,我的成績很快就上去了.
我從小就有哮喘病,上了初中后,我的哮喘病突然又復發了.我在醫院里住了一個星期,父母在到處為我的醫療費奔波.一天,我們班上的幾個同學來看我了,我看到他們很 高興,至少我知道了同學們也是關心我的.第二天,他們又來看我了,他們還帶來了老師,同學的捐款,這讓我很感動.很快我便出院了.
我們曾經一起去爬山,一起去郊游,一起去放風箏,一起努力地學習,一起向著目標勇往直前……我們曾一起走過千三萬水,那段時光總是美好而愉快的!如今我們要分別了,我只能對你說：“海內存知己,天涯若比鄰.”讓我們懷著這一段美好的回憶走向新生活吧
關于我曾走過的600字初中作文素材二
輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。——題記
時間悄悄地流走，無情地拋下離別的悲哀，我們還在同一間教室，回憶著那些，我們曾走過的日子……
初一的我們富有朝氣，蹦蹦跳跳地來到新的校園，上天讓我們在同一間教室里相遇。可是，我們都沉默，陌生人之間根本就無法找到話題。也許，那次是偶然;也許，那些是必然，我們從一句話開始，彼此熟悉，直到熟識。我們未曾發覺，一個美麗的世界正在形成，快樂，已悄悄襲上心頭。
初二的陽光，初二的風雨，每一次都那樣刻骨銘心。我們共同在教室里學習，初一的影子，早已消失。我們之間，有歡笑也有吵鬧。我們曾說：“為兄弟兩肋插刀，有福同享，有難同當。”我們曾一起上課，一起下課，一起奔跑。我們曾彼此安慰，彼此鼓勵，相信明天會更好!已記不清我們曾多少次爭吵，明明下定決心再也不理彼此，可時間終會沖散憤怒，沖淡傷痕，那座友誼之橋又橫在了你我之間。
初三的風吹疼了依依不舍的眼睛，夢里，還時常出現你的背影。我們最后的路，牽起手，一起走。高中是我們期待已久的目標。我們奮斗，我們努力，我們一起沖刺，我們做好準備將跳過中考的門檻。之后，你我便分散。驚覺，時間已悄悄將青春消蝕，屈指可數，我們還在一起的日子。
不舍的我，不舍的你，還在同一間教室，我們凝望著彼此，有太多的言語想要吐露，可眼淚堵塞了喉，無法開口!
有風，有雨，有陽光。有你，也有我。在學校的這片土地上，有你我曾走過的日子，有你我永遠的記憶。
悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
關于我曾走過的600字初中作文素材三
人生是一條悠長而又美好的路，我在上面走的自信而昂揚。不經意間回首，我笑著面對并仔細品味這些已漫過滄海化為桑田的逝去歲月。
青春，自信的張揚，內斂中的囂張。我不怕青春易逝，容顏衰老，我只是怕這些充滿甘苦芳香的什錦般的記憶還未被我仔細品味就已然淹沒在人生翻滾額大潮之下。
想昨日，我還一味的執著著——蹣跚的走在求學路上。一路上風光無限好，一路上鳥語伴花香，我未曾停留，只因心中有更美的風景在前方等我。
嘆曾經，我曾經如雨后初綻的百合未經世事卻又在不斷地朦希冀，渴望有一日會有溫潤如玉的良人輕輕執起我的手，誓言版宣告：“弱水三千，只取一瓢飲。”從此相知相守，至死不渝。——“我欲與君相知，長命無絕衰，山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，乃敢與君絕。”
品人生，看那些我曾走過的路，那些有深有淺，或漫不經心，或堅定不移的腳步，我笑了，我笑“人生如此多嬌，竟引得昔日如我少年競折腰”。我落淚了，我可嘆人生短暫，“身未須顏心先老”。那昨日的少年夢，少年狂，已化作蝴蝶的翼，“重生淚落碧泉邊。”
輕執昨日濃郁的香茗，細細品味今日口中揮之不去的“留香”，捻起一片甘甜芳香的什錦葉，放入口中輕嚼，品味。呵!原來人生的路還這么長，原來昨日的種種已化作了今日腳下的輕塵，不經意間，便塵土飛揚!
歲月匆匆流逝，唯一不變的，是一顆心系遠方的鳳凰涅盤之心。
品味我曾經走過的那些路，我笑了，原來年少時張狂稚嫩的夢，一直與我如影隨形。
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2.走過那一個拐角600字初中作文素材
3.進入初中作文600字素材
4.走在夢想的路上600字初中作文素材
第5篇：我的初中生活600字范文
日記是提高觀察和分析生活能力的法寶，因為要寫日記，同學們就要對周圍的一切事物進行細致的觀察，天長日久，觀察和分析生活的能力就愈強了。想了解更多相關精彩內容，接下來請欣賞小編為大家精心準備的文章。
600字以上日記1語文在生活中無處不在，你可以在電視上學到語文，在聊天中學到語文，在看電影時學到語文。而我，在游玩中學到了語文。下面，我來給你們講講吧。
老師組織班級去游玩。到了那個目的地，仿佛進入了一個新世界：天空中，白云悠悠的飄，好像在睡覺;小鳥們圍著白云轉，又一會兒聚在一起玩耍。草坪上，蟬在樹上唱著不知名的歌曲，喜鵲為它伴奏。小昆蟲們跳著奇奇怪怪的舞，仿佛在舉行一場音樂會。河水里，魚兒在玩捉迷藏呀。你瞧它們幾個幾個地躲在水草叢里，只露出一個個小腦袋，用米粒大的小眼睛瞧著這些路過的人，好奇地張望著。嗯?這些場景好熟悉啊，在哪聽見過呢?哦，記起來了，那些詩人寫的詩，那些散文家，不就是用這些景色來寫詩、寫散文的嗎?原來，語文藏在景物中。
我們慢慢地行走著，打算一直順著山頂爬上去。高高的白楊樹立在山口，像一個個堅守崗位的士兵，檢查周圍走過的路人。“嘩嘩嘩……”向聲源望去，是一股小溪。小溪周圍種滿了桃花，一朵朵含苞待放的花苞立在枝頭，像一個個羞澀的少女。繼續往上走，成片成片的綠蔭為人們遮陽。嗯，植物正是人類忠實的朋友。原來，語文也藏在植物中。
光陰似箭，日月如梭，時間過的飛快。爬上山頂，又下山了。看著周圍一樣的景物，不一樣的天空，想起了六年級學的《匆匆》。口里默默念：“燕子去了，又再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候……”哦，原來語文也藏在時光中。
語文，是學無止境的，是博大精深的。要去細細品味、體會，才能理解其中的奧秘。
600字以上日記2最近頗有點感傷的味道，莫名的傷感。
我總在想，這十三年來，我到底做過什么?答案是否定的。另一方面，我希望自小便擁有傳奇人生的愿望，也沒有一點會實現的征兆。
每天往返于學校，家庭之間，日子單純得連我都懷疑我怎么會有這樣的日子，生活渾渾噩噩地進行著，但這就是生活。
前路風雨飄搖，我不能清晰地看見未來，所以我夢想擁有一個可以看見未來的水晶球。但是這個水晶球卻不在我手上。
曾經，我是說曾經，我夢想著永恒，但現在才知道，永恒，也不過是歷史書上的幾頁，也許永恒是曾經的永恒，現在的回憶，未來的無影無蹤吧。永恒甚至比不上一個瞬間。
時光匆匆，一去不返，往事似水，哪里才是天堂?
每個人比十字架上的耶穌還痛苦，這痛苦是與生俱來的，推不掉，也逃不掉，那便是責任。但這正是生命存在的意義。
這似乎是個抽象，模糊的概念，但卻又實實在在壓在我們身上。
夢境，過去，現在，未來。命運之輪轟隆隆運轉著，掌握它的，許許多多的歷史名人都說是自己。但那是只有成功者才可以說的話，弱者和正在奮斗的人是沒有資格說這樣的話的。這很殘酷，所以每個人如同困在井下的青蛙，熱切地渴盼著跳出黑暗而冰冷的井，但有沒有想過，井外或許比井下還要可怕呢?
不得不說，這個世界是不公平的，也不得不說，這個世界給予了每個生命足夠的公正。
所以縱使井外是刀山火海，每個生靈都在拼命努力著，因為努力，所以永遠年輕。
寫到這里，我不禁嘴角上揚，一笑遣散塵世滄桑。
600字以上日記3“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪出了沙漠的壯麗景色;“山光悅鳥性，潭影空人心”道出了山林秀麗的景色;“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”勾勒出了河水下瀉的場面。語文是令人向往的藍天，語文是讓人心曠神怡的山林景色，語文是心中的一泓清泉。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是屈原沉重的執著。當年屈原慘遭流放，始成《離騷》。后屈原含恨投江，《離騷》被千古傳唱，歷久不衰，它震撼著人們的心靈，滌蕩著社會的黑暗。
“采菊東籬下，悠然見南山”陶淵明的田園生活過得十分愜意。陶淵明“不為五斗米折腰”毅然辭官還鄉，成為我國第一位著名的田園詩人，被傳為佳話。詩歌見證了陶淵明的人生，亦升華了陶淵明的人格。詩歌陶冶了人類的情操，亦洗滌了人類的心靈。
“國破山河在，城春草木深”杜甫一語道破了晚唐衰落的情景。生活在晚唐的的杜甫雖然也有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志，但更多的卻是對“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憤慨。杜甫的詩，反映了當時百姓的困苦生活，鞭撻了統治者的昏庸無道。
“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝”是白居易永恒的愿望。當花前月下，面對自己的戀人，發下如此之宏愿，誰能不動心?事與愿違，當事已無法挽回時，白居易吟出了“天長日久有時盡，此恨綿綿無絕期”聽見此句，誰不傷感?佳作往往都寄托了作者的感情，當作者寄托的情感在讀者的心間流過時，能夠引發共鳴，頗有相見恨晚之感，使我們知道原來我們并不孤單。
語文，心中的一泓清泉，它甘甜的泉水流經你我的心間，如余音繞梁，三日不絕;如一瓶剛開封的百年陳釀，酒香四溢，令人心醉。
600字以上日記4清晨，微風徐徐，飄起了蒙蒙春雨。這春雨細如牛毛，朦朦朧朧，為城市掛起了雨簾，讓一幢幢樓房時隱時現。大地還在沉睡，細細的雨，微微的風，讓這一天充滿著淡淡的哀愁，也充滿著深深的懷念。
我們一家起程了，去為爺爺掃墓。爺爺離開我們已快一個禮拜了，每當想起，爺爺那高大莊嚴，和藹可親的形象就浮現在我的眼前，淚珠就會情不自禁地涌上眼眶。
中午時分，太陽終于露出了紅紅的圓臉，對它的遲到表示抱歉它灑下了一縷縷暖暖的陽光，溫暖著大地，也溫暖著哭泣的人們。一路上，綠綠的草叢，透出無限生機，無論是綠色的樹葉，還是淡黃的嫩葉，都顯出一種天真，一種希望。那綠是自然的，是新生的。道路兩旁，一朵朵粉紅的桃花競相開放，陽光映著花朵，照著一片粉紅色的海洋。梨花，玉蘭花開得更是爛漫，雖比不上桃花的紅，但那是一種淡淡的美，一種淺淺的美，為春天增添了許多色彩。春風吹來，帶著泥土的清香，花兒的甜蜜，吹拂著我的臉頰，也撫慰著我們的心靈。
到達了目的地——龍鳳山，那又是一種不同的感覺，春天的景色漸漸散去，隨之而來的是一種凄涼，一種哀思，呼吸變得沉重，看著一排排墓碑，油然而生出一種感慨：“生命是多么的脆弱啊!”來到爺爺的墓碑前，心中猶如刀割，“爺爺……”，我感覺悲傷占據了心頭，一波又一波，眼淚已控制不住地掉了下來;奶奶喃喃訴說著，似乎在回憶他們走過的57年的歲月;姑姑跪在地上，失聲痛哭著，對爺爺的墓碑訴說著，似乎爺爺能聽見全家人對他的思念。
我手捧一束鮮花，來到了爺爺的墓前，爺爺那花白的頭發，高高的額頭，一雙炯炯有神的眼睛歷歷在目。我獻上鮮花，讓鮮花帶去我春天的懷念，讓鮮花鋪向那安定幸福的天堂。
安息吧，爺爺!您永遠活在我們的心中。
600字以上日記5“小小少年，很少煩惱”隨著年齡的增長，我的書包也越來越重了，讀六年級的我的學習負擔越來越重，要看的書也越來越多，從前星期六、星期天看課外書的時間也換成了上二課堂的時間。
我就再也沒出去玩過，一個休息日的早上天氣晴朗，風和日麗，爸爸對我說：“兒子，今天我帶你上街去。”我想都沒想就答應了，走在街上我想：“莫非是爸爸今天格外開恩，帶我去吃肯德基或麥當勞。”我見前方有一家肯德基，而爸爸就帶著我徑直向前走去，我想：“耶，爸爸今天真好。”走到那家店前，爸爸就停了下來，我就朝店內走去，爸爸一把抓住我說：“你干什么去。”我回道：“你不是帶我去吃肯德基嗎?”爸爸說：“你想的倒美，現在學習這么緊張還帶你去吃肯德基，我是帶你去對面的二課堂報名，于是我只好愁眉苦臉的跟著爸爸去報名，心想：“報名后肯定會有許多的書向我的書包擠來，我真同情我可憐的書包。”
爸爸幫我報完名后，就帶著我去了新華書店，一個服務員走過來對爸爸說：“先生你買書嗎?”爸爸說：“恩是的我來幫我的兒子買輔導書，你有什么推薦的嗎?”服務員說：“推薦啊，那就買尖子生、一課三練還有課課過關這些都很適合你的兒子。這時我真想變成閃電俠，沖出這書店，離開這給輔導書的世界，突然一本本書都變成了一條條巨大的惡龍，而爸爸媽媽們變成了一個個騎士駕著惡龍來追我們，我們這群孩子們都慌不擇路，但是爸爸媽媽還有一件法寶就是巨大的書包，他們把書
包打開把我們吸了進去，我突然從噩夢之中醒了過來，擺在眼前的還是一本本書。
第6篇：我的初中生活600字范文
人的一生，是奮斗的一生，是夢想的一生。之所以長久的奮斗是因為有一生的夢想。人都是因為或許偉大或許渺小，或許很近或許很遠，或許簡單或許困難的夢想和目標而生存的。一起來看看成長奮斗國旗下講話稿600字范文5篇大全，歡迎查閱!
成長奮斗國旗下講話稿600字1
早春的天氣，仍然彌漫著不淺的寒意。偶爾有幾棵樹，在與寒冷的較量中取得了勝利，在枝頭驕傲而快樂地綻放開朵朵美麗的花兒來，仿佛明亮絢人的眼睛。它們奮斗了，它們贏了。
回憶過去，成長的歷程像極了一場漫無止境的長跑比賽——一步步奮力沖向前方，卻總也到不了盡頭途中的一次次奮斗，用拼搏的汗水在我的心底染上快樂的顏色，讓我快樂成長。
該期末大復習了，同學們再在一次繃緊了弦，我自然也不甘落后，拼搏奮進。每晚做完作業，我都要分秒必爭地背副科。一個寂靜的夜晚，月亮高高掛在空中，向大地揮灑下皎潔的光，墻上的鐘指向九和十之間。書桌前的我剛剛完成作業，正準備背政治，這幾章的內容好像特別長，特別難背，我似乎總也背不完。
時間如同細沙般輕悄悄地從我的手中無聲地流過，怎么抓也抓不住。墻上鐘的指針劃過一格又一格，迫不及待地想要擁抱深夜。母親一邊又一遍地喚我，催我早一點睡。這一切都被我置之度外，此刻的我只是在想我不能睡，我不要“輸”。但“輸”給誰呢?不清楚，也許是時間，也許是惰性，亦或，是自己。
好像有人擺弄了時間的沙漏，鐘表上的指針像著了魔般瘋狂地向前推進。當墻上的鐘指向十點五十的時候，我終于“大功告成”了。忽然間，成就感和充實感包圍了我，好像有人在我心里點燃了一對快樂的篝火，快樂的火花“噼啪”地不斷迸出，快樂的火光照亮了我心靈的空間——我奮斗了，我成功了，我贏了!
當然，并不是每一次奮斗迎來的都是成功，正如那句話“勝敗乃兵家常事”。但是我會依然感到快樂——我努力了，我奮斗了，我依然是贏家。
春去秋來，花開花落，“明天”一次次降臨，一次次被我踏過，成為記憶。轉眼，十二年了。成長的歷程如同一場漫長的比賽，途中的一次次奮斗把快樂的紋路一次次雕刻進我的心底，讓我快樂成長。
成長奮斗國旗下講話稿600字2
現代社會，工廠車間離不開機器人，像組裝零件，搬運物品這樣的事情都可以由機器人來完成。學校為了提高我們的信息技術水平，組織了機器人社團，我也踴躍地報名參加了。
當時機器人競賽有許多種，我選的是環保機器人。剛拿到機器人的時候，我覺得十分新奇，經過一番研究之后，我發現機器人主要是靠各種傳感器來辨別自己的行駛路線，從而完成任務。但還要注重編程和對參數的調整這兩方面。之后，我們又接到了一批新的機器人——軌跡機器人。這次的機器人雖然和環保機器人類型差不多，但編程平臺卻不一樣了，難度比原來的大。但經過我們兩個月的練習，不斷的磨合，克服了重重困難，終于把程序掌握的得心應手，倒背如流了。
長時間的練習后，緊接著就是比賽了。到比賽場地報到的時候，我仔細聽著名裁判報名字，生怕漏掉了自己。“劉心明!劉心明來了沒有?”“這兒呢，到了!”。聽了我的名字后，我連忙應道，急急忙忙沖進了編程房間，坐到位子上就開始編程了。我們許多人都只花了二十分鐘左右就完成了比賽，興沖沖的離開了比賽場。
我看到別人都成功了，自己卻因遇到了一些小問題，機器總是在左搖右擺，想發了瘋的老鼠一樣，半天都沒成功，急得直跺腳。我先把右輪胎的速度調大，卻發現機器人開始往左偏，我又把右輪胎調大，可機器人又開始向右歪，似乎成心跟我作對。調了半天，我心想：機器人總是不調整，還不轉彎，是不是巡線程序出了問題，我一檢查，果真，原來程里的條件寫錯了，我急忙改正了回來。導程序的時候，我想：上次比賽，我就因為沒能調好程序，中途放棄了，最終沒能取得好成績。這次比賽，我一定不能重蹈覆轍!
輪到我比賽的時候，我生怕跑不成功，握著的機器人的手都冒出了汗，隨著裁判的出發哨聲響起，我連忙按下了開始鍵，機器人一下就飛了出去。“左拐!右拐!好!”，經過了“一番周折”，我的機器人終于跑到了終點，并完成了所有的任務。我心里的一塊石頭終于落了下來，我偷偷地笑了起來。第二次比賽，我又成功了，并且在第一次的基礎上時間更快了一點。我在成績單上簽了字，興沖沖地離開了比賽場。
這次比賽，我終于沒有辜負平時那么長時間的練習，完成了任務。同時，在比賽和訓練過程中。我仿佛又覺得自己成長了許多。
成長奮斗國旗下講話稿600字3
“人生能有幾回搏，今日不搏何時搏”，凝望著黑板上方這方橫幅，心中不禁感慨萬千，曾經的記憶猶如電影般在我眼前閃現，將我帶回了那拼搏的歲月。
窗外的夜寂靜無聲，燈下唯我一人在奮筆疾書，午夜的鐘聲早已響過，那山高的作業卻未減幾分，周公早已喚我多時，我卻只能強撐意志，奮戰到底。初三的歲月是艱苦的，我們整天都在學校和家的兩點一線上拼搏著，無論窗外是寒冬飛雪還是烈日炎炎。時間在流逝，而我們拼搏的精神卻未削減，我們彼此都在為自己心中的理想奮斗。那時的我們對高中充滿了幻想，雖然我的成績并不好，但是在這“拼搏”的氛圍下我深受感染，也希望通過自己的努力獲得一份較大的收獲，雖然身心俱疲，但卻依舊向前。最后我并未考出一個理想的成績，但我雖敗猶榮，因為我付出過，我拼搏過，我在拼搏中得到了成長!
經歷了中考的失敗，我帶著“擇校生”的名片步入了嶄新的高中生活，望著成績單上與本科線的差距，心中不免有些絕望，整天只能抱著讀四批的心態去學習，當初的那股拼勁兒再也無處尋找。就這樣沉淪了一年多，直到有一天，我看見一個個身手敏捷的體專生訓練時的情景，腦海里突然萌發出當一名體專生的想法，想通過訓練找尋當初那種拼搏的感覺，同時還能實現我的大學夢想。我義無反顧地加入了體專生訓練的行列，每天我都與藍天白云為伴，體驗著速度與激情。我喜歡加速時風從臉旁掠過時的清涼，也喜歡雙腳快速運動時倒退的風景，更喜歡在操場上忘我的奮斗。我對未來充滿了希望，我用打破自己紀錄的興奮融入到學習中去，用對待運動的熱情去對待學習。在夕陽的斜輝下，我將汗水在此揮灑，一步一個腳印奔向前方不遠處的終點，無論步伐的大小，拼搏了終點總會到達自己的腳下，忍受住那些痛苦，堅持拼搏的精神，我想我的明天一定會更好。
現在，我將要面對的高三會有更多挑戰等待著我，我將一如既往，不斷拼搏，堅持我的.夢想，勝利就在眼前，我用飽含激情的文字為我高三生活作序，我將充滿希望，在奮斗中快樂成長!
成長奮斗國旗下講話稿600字4
時光如飛速一般駛過，轉眼間已經小學六年級——臨近初中生活了。
在母校生活6年了，看似雷同——早讀、上課、下課、上課、下課、上課、午自習、吃午餐、午自習、下課、上課、下課、上課、下課、上課、下課、提優班，卻不乏我的奮斗與努力。
今朝回想起來，我竟然曾經是一個字寫得很差的孩子。但是我從來不曾有過放棄，也不曾想過自卑。我一直努力，我一直奮斗，從那時起，我寫每一個字都很認真。記得那一次——我字跡轉變的源頭，語文老師徐老師為每一個人發下來一本嶄新的A本(抄寫簿)，讓我們當堂把第28課劃的詞語每個抄3遍。那時候，我只有寫得很慢很慢才能寫得好看、美觀，可是離下課只有5分鐘了!我只好既盡量保持字跡的美觀程度又盡量加快書寫速度。“叮鈴鈴!下課了!”下課鈴響的前一秒鐘，我抄完了詞語。令我不解的是，打自那件事之后，我的字不管多快都能寫好了!
我學鋼琴是班上每個人都知道的事情。去年暑假，我鋼琴要考7級，可我又不經常練。于是媽媽教育我說“學東西是為自己而學的!”就是媽媽的這一句激勵的話語，激發了我的斗志。從那時候起，我每天都要去那個有著透明玻璃墻的琴行去彈上3個多小時的鋼琴。終于——我考過了!
我喜歡上網，就是因為我要登陸“麥格社區”，這是我最喜歡的網站。這里有許多人寫的作品，有很多優秀作文，但小說是絕大多數的。剛開始，我的小說寫不好，很沒頭緒，動不動就偏題。后來我看了很多其他人寫的小說，多摘抄了許多語句(摘抄見我的筆記本上)——有優美的、抒情的、幽默的、風趣的，還有感人肺腑的……我又花了40多個晚上的寶貴時間，完成了一部小說(還未發表)，叫“曾經奮斗的好姐妹”，取題材“一個女孩兒高考落榜”。(各位朋友放心，寒假里我會開始發表的)
人活著需要的不是隨遇為安，而是奮斗和努力!
成長奮斗國旗下講話稿600字5
不知不覺之間，我已經走過了十幾年的風風雨雨，生命成長的意義也在不知不覺的生活之中體現出來，或許成長之中一直伴隨我的，是奮斗!
詮釋著奮斗的意義的正是我們的成長，人從降生到衰亡，都伴隨著奮斗的過程，那或許偉大或許渺小的奮斗。從年幼的咿呀學語，到現在的努力學習。這一切都伴隨著奮斗的過程，滲透著奮斗的腳步。似乎人成長的歷史，就是一部奮斗的歷史。
小時候，奮斗似乎是個很渺茫的詞。雖然身邊總是環繞著奮斗，但真正要理解奮斗的含義，似乎卻又無從說起。要想把奮斗付諸于實踐之中，更是又顯得離我們那樣遙遠，只是在腦海中不知不覺印下了奮斗的影像，但還是僅僅的一個模糊的剪影，沒有更深刻的含義。
后來，或許年齡的增長使得我和奮斗的關系拉近了許多，過去遙不可及的奮斗，似乎已不再那么遙遠。但卻沒有切實的深入我們的生活，奮斗雖然不算觸手可及，但已經或有或無的接近了我們，體現在了方方面面。奮斗的意義似乎更加明了，只是還有一層隔膜橫在了我們之間。
而現在，奮斗已經成為了我們生活的一部分，也更深入的鑲入了我們心中，表現得也更加真切。或許奮斗正是生命的含義，詮釋著生命的意義。奮斗的過程是滲滿著汗水的路，一條需要堅持走到底的路。
人的一生，是奮斗的一生，是夢想的一生。之所以長久的奮斗是因為有一生的夢想。人都是因為或許偉大或許渺小，或許很近或許很遠，或許簡單或許困難的夢想和目標而生存的。而動力，正是我們不懈的奮斗和努力。
奮斗伴隨著我們的長大而成長，他緊跟我們走過的每一步，給我們理想，給我們磨礪，給我們信心。更重要的不是理想和目標能否實現的結果，而是我們努力和奮斗的過程。奮斗需要我們用內心去感悟去聆聽。奮斗是必須的，也是我們不可缺少的，真正的奮斗是精彩的，是明艷的。
每個人都在走一條屬于自己的路，雖然路不同，但無論是誰，都在努力的走下去!
第7篇：我的初中生活600字范文
中考作文面向的是全省或全市的考生，應該發揮正確導向作用，拒絕消極、粗俗，主題應該積極、健康、向上。初中生正處于人生觀的形成階段，我們應該讓學生發現生活中的真善美，抒寫出生活中溫暖感人的事，激發他們戰勝困難挫折的勇氣和斗志。
那么，我們該如何來命制作文題呢？我們依據的原則是什么？本文結合全國各地中考作文例題進行分析，探究中考作文命制的原則依據。
一、評價要求
作文命題的理念是：“開放而有度：一方面努力為學生提供較為廣闊的展示個性、開放創新的平臺，貼近生活，力求激發學生的寫作欲望；另一方面應適當加強題目限制與文體限制。”
《課標》、考綱對作文評價的要求是我們制訂原則的依據。
《課標》明確規定：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達”等。
《2014年福建省初中學業考試大綱》明確指出：“寫作的測試應重在考查學生規范、熟練運用語言文字的能力。”“作文命題應力求富有新意，努力設計符合學生思想實際和生活實際的試題，有利于學生表達真實思想，表達真情實感，有利于學生展開聯想和想象，鼓勵學生自由地表達，有創意地表達。”“作文命題還應注意減少學生套題的可能性。”
《2014年莆田市初中學業考試大綱》除了福建省考綱規定的要求外，還具體指出：“運用聯想或想象，豐富表達的內容。”“注意文體特點和要求，寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，做到有理有據；寫日常應用文，做到格式正確。能根據要求，對文字材料進行縮寫、擴寫、續寫、改寫。”
二、命制原則
綜上所述，作文命制應該遵循以下原則：①符合測試目標：寫作的測試應重在考查學生規范、熟練運用語言文字的能力。②有利于公正公平：作文題的命制要讓城里鄉下的孩子都有話可說，有事可寫，有情可抒。③有利于甄別：作文題目要發揮選拔、甄別人才的功能。
④個性化：可以讓學生寫出符合自己個性的東西。
具體來說，這個命題原則就是實、明、活、巧、新、趣、限、雅。
（1）實：貼近生活，真情實感，寫出自身體驗。
2013年吉林省長春市中考作文題給了考生兩個選擇，其中一個是命題作文，題目是“真情在生活中流淌”。
這個題目不難，體現了初中作文教學大綱中要求學生“體驗生活” “寫出真情實感”的命題思想。引導學生梳理回味自己的生活，選取其中最有真情的事件。所選事件中必然包含著獨有的如美好、快樂、幸福諸多美好的感受，品味這些事件、品味這些情感就是品味自我的人生。
（2）明：明白簡潔，掃除障礙，防止跑題，不繞彎子，避免偏題、怪題、難題。
有一位老師在全區統考時出了這樣的一道作文題：“今年春晚，一首《時間都去哪兒了》的歌打動了多少人的心扉。‘門前老樹長新芽，院里枯木又開花，半生存了好多話，藏進了滿頭白發’，平實的語句，將人生故事娓娓道來，‘時間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了’，句句歌詞直戳心扉，將父母的愛表達得樸實感人……是啊，天大地大不如父母的恩情大！那么，快快拿起手中的筆，打開記憶的大門，為你的父親（母親）畫一張素描，來表達你的愛吧！要求內容具體、真實，不虛構、不矯情。”
題目：“我的_ ” （ 橫線上填“父親” 或“母親”）
文體：記敘文。
字數：600字左右。
可是閱卷時發現，學生寫作情況很不理想，這位老師很困惑。為什么會出現這種情況呢？這樣的題目存在審題障礙，是跟學生在繞彎子。題目本意是要求學生寫人，導入語的設置卻有意將學生引向錯誤的泥潭，造成一種結果――大部分學生離題了，寫出主題是“父愛”“母愛”的文章。
（3）活：開放多義，內涵豐富，虛實兼容，蘊涵但并不隱晦。
（4）巧：開發思維，激感，人人可寫，留足提升空間，分出水平高低。
2013年吉林省中考作文題目是“遠去的聲音”。文題里有兩個關鍵詞“聲音”和“遠去”。“聲音”的主體來源，可以是人，也可以是物，應該是給成長中的“我”帶來某種影響的人或事，但載體一定是“聲音”。體裁上適宜寫成記敘文，記人或敘事都可以。“遠去”的限定，使得“聲音”已離“我”而去，記敘的人或事便成了一個“過去式”，含有追憶的味道。
（5）新：拒絕平庸，防止套題，寫出新意。
（6）趣：喜聞樂見，愉悅體驗。
2013年北京市的作文題“好奇”一詞勾起的，往往是一個人生活中比較有趣的情境與經歷，生動的題目往往會讓考生感到意外，在應對上需要更高的靈活度。
其實，寫作本該是鮮活的東西，是用文字表達觀點講述生活進行思考的最重要形式。從生活中來，講真切的話，如此寫作，才最動人。
（7）限：可寬可窄，可大可小，避免主題暗示或限制，自由性與規范性結合，開放性與限制性結合。
2013年廣州市的作文題目是“出錯”。這個題目引起兩位大作家的關注。馮驥才老師是這樣評價的：“這個題目非常好，我給這個題目打很高的分。”而梁曉聲老師的觀點是從另一個角度來進行評價的，他認為“題目對孩子有殺傷力”。
題目給出的關鍵詞“出錯”所涵蓋的范疇較大，日常積累到的生活素材或所構想到的幾乎都能在范圍之內，考生也不容易出現偏題或跑題的情況。
（8）雅：拒絕消極粗俗，主題積極健康向上。
2013年莆田市的中考作文是命題作文――“冬天里的陽光”，題目沒有審題障礙。命題者意圖引導考生發現領悟生活中的真善美，喚起考生內心美好的情感體驗。題目具有豐富的內涵，可以引申出廣闊的寫作空間。大部分考生能從身邊熟悉的生活入手，即在生活中受父母、老師、同學或陌生人的關愛、鼓勵和幫助的素材。題目傳遞正能量，讓學生懂得感恩，符合時下的社會道德需求。
三、總結
如果說閱讀是與別人的交流，那么寫作就是與自我的交流。中考語文的寫作注重考查學生觀察和感悟生活的能力，考查學生謀篇布局、駕馭語言的能力，學生在文章中要表現生活、抒寫真情實感。近幾年中考命題作文的題目，都有意識地引領學生盤點自己的生活、品味自我的幸福，充分地體現了語文與生活的關系。
作文命制要關注選材，探求生命的意義，關注學生成長中的意志品質，以積極的個體形式融入和諧發展的大社會背景中，這是近年來中考作文命題的大趨勢。
第8篇：我的初中生活600字范文
一、中學作文教學現狀面面觀
隨意翻閱學生作文，能發現不少的問題：東拼西湊，不知所云，胡亂編造，千人一面。在當前新課改推進的今天，自然會不可思議，然而語文教師卻心知肚明。作文教學的嚴重偏差在某種程度上反映了教學中存在的嚴峻問題。不少語文教師缺少課改意識，作文指導理念過于機械，教師還是執行一條龍服務：出題―講授―學生寫作―批改―評講。教師對教材的整體性把握不夠透徹，設計作文訓練有隨意性或者單純按照教科書不間斷地布置作文練習，缺乏計劃性、整體性、階梯性，一個題目往往被初中生在三年學習中重復翻抄，《我的老師》能寫若干遍。長期以往，教師疲于作文教學，學生總是被動應付，同時寫作思路陷入了教師設計的框架。學生喪失的是獨立作文能力和思維創新能力。
二、教師樹立正確的作文指導觀
語文教師首先要提高自身的語文素養，一個不讀書、不會寫作、不熱愛生活的教師怎么可能指導學生寫好作文？語文教師應具備深厚的人文素養，能夠廣泛地吸收多元文化知識，以豐富的見識學識駕馭寫作教學。
語文教師應具備高品位的美學素養，引導學生發現生活中的美，發現文學作品中的美，引導學生品味美、欣賞美，讓學生的心靈受到美的熏陶，充分激發寫作欲望。語文教師要分層、分階段加強寫作訓練，要讓學生感受到收獲寫作快樂的愉悅感，要讓學生不斷地在寫作實踐中獲得寫作技巧，提高學生感悟生活的能力。
語文教師要具備健康的人格素養，與學生建立平等的師生關系，能夠接納學生的思想觀點，尊重學生的情感體驗，肯定學生寫作中的閃光點和獨特性，在作文指導和教學中更多地運用贊美之詞，讓學生在作文中表達的真情實感得到認同。只有這樣的語文老師，才能有效地指導學生寫作，才能使新課改的作文教學目標得到落實。
三、中學作文梯度訓練設計基本方略
為了激發學生的寫作興趣，培養學生的語文思維能力，充分發揮作文教學的基礎性作用，中學作文教學應從7至9年級實行作文系列化的梯度訓練，體現由低到高，由淺入深，由句到段，由段到篇，由簡單到復雜，由單純向深刻的符合學生認知規律的訓練層次。作文梯度訓練就是根據學生的實際情況，根據不同年級不同認知的結構水平，采取與之相應的訓練方法，區別對待、因材施教，使之在各自不同的起點上提高作文水平的一種寫作教學方法。比如觀察能力分為有目的、有序、抓特征、有分析、調動多種感官、講究方法等層次；記敘能力可以分為齊備六要素、明確中心、敘事完整、層次清楚、詳略得當、過渡自然等層次；也有文從字順、嚴謹認真、干凈整潔等層次；還有寫經歷的事，寫身邊的事、人、景、物，表達有情感體驗，規定時間完成等層次。
從整體目標訓練角度看，初一年級加強記敘文訓練，重視觀察能力訓練；初二年級加強記敘文、說明文、應用文訓練，重視聯想和想象能力訓練；初三年級加強記敘文、議論文、散文、小說訓練，重視邏輯思維能力、創新能力訓練。
從具體目標寫作要求講，初一年級要求所寫內容文通字順、有真情實感，45分鐘500字；初二年級要求文通字順、有真情實感、條理清楚，45分鐘寫600字；初三年級要求文通字順、有真情實感、結構清晰、語言生動，45分鐘700字。
從寫作訓練技巧上談，初一年級重在記敘文的題目、開頭、中間、結尾；順敘、倒敘、插敘；人物描寫、景物描寫；畫龍點睛；首尾照應；一線穿珠。初二年級重在說明文的題目、開頭、中間、結尾；說明順序、方法、語言；場面描寫；以小見大；鏡頭剪輯；散文的寫法；烘托藝術；鋪墊蓄勢。初三年級重在議論文的題目、開頭、中間、結尾；論點、論據、論證；小說的寫法；景物描寫；時空交織；欲揚先抑；詩歌的寫法；一波三折；巧設懸念。
第9篇：我的初中生活600字范文
關鍵詞：閱題；價值；語言；提高；讀題；能力
新課程下素質教育是注重開發個人的智慧潛能，注重發揮學生主體功能，培養創新精神為核心的教育。在素質教育數學教學中，學生是學習的主體，教學總要落實到個體的學習行為上。而個體學習行為的體現，最終是利用數學工具解決生活中的實際問題。要利用數學工具解決實際問題則離不開數學問題的閱讀――讀題，即數學語言的理解。
一是基礎欠佳，缺少耐心、信心的支持，在解數學題時產生心理障礙。數學題中實際問題的文字敘述與現實生活貼近，但是題目比較長，其數量也比較多，數量之間的關系也很分散隱蔽。所以，面對許多數學題，很多學生不知所措，不懂如何入手，心理上產生了畏懼。學生對數學題的心理障礙，是造成解題困難的首要原因。
二是粗心，經常漏讀、錯讀已知條件。由于學生一直沒有養成良好的讀題習慣，造成了讀數學題時粗心，經常漏讀一些重要條件，因此也就無法讀懂題意，更不用說正確理解題意了。
三是輕視閱讀，理解欠缺，在解數學題時形成思維障礙。由于課業負擔比較重，目前的初中生對讀書的興趣不濃，閱讀文字的積極性不高，導致理解文字的能力較弱。一般情況下，學生對圖像和畫面比較感興趣，而對文字則比較麻木，缺乏興趣，因此造成他們語感也比較差，對文字的感悟和理解水平也不高。特別是遇到文字較多的應用題時，學生很容易產生視覺疲憊，搞不清文字意思的主次，抓不住關鍵詞，這也成為分析和解決問題的一大困難。
四是對老師的依賴性太大，希望老師能經常作提示、分析等。
為了提高學生讀題能力，培養學生良好的讀題習慣，消除學生對老師的依賴，下面結合實際，談談我的做法：
一、讀題斷句，找關鍵詞
關鍵詞是一個數學問題的窗口，學生找到了關鍵詞，就能快速地理解題目的意義，從而解決問題。
如人教版第三章問題2：“把一些圖書分給某班學生，如果每人分3本，則余20本；如果每人分4本，則還缺25本，這個班有多少個學生？”本題是一道應用題，應用數學知識解決生活中的實際問題，學生讀題后往往不知從何入手去分析、去解答，出現了迷茫。找不到問題的關鍵詞所以無法解決。于是我引導學生這樣來讀：“把一些圖書分給某班學生，如果/每人/分/3本，則/余/20本；如果/每人/分/4本，則/還缺/25本，這個班有多少學生？”
通過這樣讀題，學生很容易找到關鍵詞：每人分3本，余20本；每人分4本，缺25本。這樣找出了關鍵詞，從關鍵詞去分析，不難發現本題的等量關系：總人數×3+20=總人數×4-25，從而找到解決問題的方法。
二、透過文字表象，找有價值的數學語言
數學問題是建立在語言及其他學科基礎上的，一個數學問題往往由大量的文字和圖形組成。學生不能通過閱讀把文字語言提煉成有價值的數學語言，進而轉化為數學符號，確定解決問題所需的必要條件。即不能透過文字表象，去看數學語言這種本質，所以解題時出現困惑，以至于不能正確地解決問題，如要使關于y的多項式mx2+2nxy-x+x2-2xy+y中不存在二次項，求3m-2n值。本題雖然文字不多，但是對于七年級的學生來說，閱題后有80%的學生不知所措，學生對“不存在二次項”這一文字表象不理解，不知其表達的數學本質是什么，所以思維受阻，無法解答，本題閱讀后發現“不存在二次項”是解題的關鍵詞，通過數學知識的積累，思考把二次項上升為數學語言，即“不存在就是沒有”，怎樣才能沒有或不存在呢？在數學中只有0×A（A為非零數）才能使得它“不存在”，因此上升為“二次項系數為零，即m+1=0；2n-2=0”“不存在”的本質，所以m=-1，n=13，m-2n=3×（-1）-2×1=-5。通過讀題發現表象，從題中提取有價值的語言，然后把表象的文字語言上升為數學本質，有效地找到解決問題的方法。
三、擴充題目關鍵詞，提取必要的數學語言
一個數學問題，往往只有一兩個關鍵詞，學生在讀題時不能正確地找出來，而導致思維受阻，不能正確地解題。如人教版八年級下冊P32綜合運用第三題：A、B兩機器人都用來搬運化工原料，A型機器人比B型機器人每小時多搬運30kg，A型機器人搬運900kg所用的時間與B型機器人搬運的600kg所用的時間相等，兩種機器人每小時分別搬運多少化工原料？學生讀題后不能找到題中的等量關系，不能正確地解出來。大部分學生讀題后不知道題目是描述了什么，知道些什么？要求什么？本題可以這樣來讀：先找到關鍵詞“時間”然后擴充“時間相等”“所用時間相等”“搬運600kg所用的時間相等”“B型機器人搬運的600kg所用的時間相等”，擴充后找到B的對比A型機器人搬運900kg所用的時間，通過讀題提取出必要的數學語言“與”“時間相等”。學生理解“與”字前的時間和“與”字后的時間“相等”，從而把復雜的文字轉化成數學等量，找到了等量關系只要建立相應的方程問題就迎刃而解了。
提高數學的應用能力和數學的解題能力，不是一朝一夕就可以完成的，它應貫穿于整個數學教學過程之中。在教學中，我們要時常關注學生讀題能力及大環境和社會生活實際，編擬發現一些貼近生活、貼近實際，有真實背景的數學應用問題，引導學生在讀題過程中，快速地找到有價值的信息從而解決數學問題。還要增進對數學的理解，學會用數學的眼光去觀察，感悟、內化和概括生活中的現象，形成學數學、用數學的意識，增強數學的應用意識。
參考文獻：
1.羅增儒.怎樣學會解題.
2.中學生數學閱讀存在的問題及對策.
