節能環保手抄報精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的節能環保手抄報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：節能環保手抄報范文

為貫徹落實XXX團縣委組織開展“全民共建 綠美家鄉”活動月的通知，XXX于4月13日-4月20日，組織全校少先隊員開展了“保護母親河 紅領巾在行動”主題活動，通過手抄報、書畫、設計小小宣傳標語、拍攝抖音短視頻等形式，營造“全民治河”良好社會氛圍。

為展示學校環保創綠的風貌，我校開展的環保手抄報、環保繪畫、環保標語等活動也讓學生了解了節能環保政策，增強了師生、家長的環保意識。通過對“保護母親河”行動的闡釋，我們深刻認識到，保護母親河，保護我們生存的環境，是一項長期的、永不能松懈的工作基于此，我校在進行環保教育的時候，特別注重環保理念的培養，讓學生做環保理念的積極倡導者，做生態文明的努力推動者。

我校在今后的工作中將一如既往的把“保護母親河”、開展環境保護行動作為一項重要工作繼續下去，制訂更加詳盡的工作計劃，組織更加現實的活動，為環保事業的發展作出貢獻，讓母親河重現風采！讓綠色常駐人間！

第2篇：節能環保手抄報范文

保護環境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環保教育在學校教育中占有重要地位，特別是化工業區這個特殊環境，為此，我們__實驗學校專門成立了環境教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，卓新勝校長親自抓，認真制定環保培訓計劃，每學期開學三次組織教師開展環保知識學習，使環保教育更加系統化、規范化。加強宣傳教育是我們開展環保教育課題的主要途徑，我們大量收集環保知識文件資料，詳實豐富的軟件資料為開展活動提供了理論依據。同時，我們利用紅領巾廣播站、主題大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”等特殊，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進行教育。

各班以班會課、隊會課、綜合實踐課為主陣地，結合環保教育和創建綠色學校目標，舉行環保教育主題班會、隊會活動、主題綜合實踐活動，開展了以“我們只有一個地球”、“人與自然和-諧相處”、“創建清潔優美的校園”、 “創建文明衛生城市”等為主題的征文、演講、黑板報、手抄報、知識競賽、觀看教育片等的環保教育活動。

為激發學生探索自然的興趣，一月份，我們開展了“我給小樹穿棉衣”活動，每個孩子認領一顆小樹，結為“伙伴”，老師也認領管養。

二月份開展了“盆盆鮮花美校園”活動，每個孩子和老師都培植一盆鮮花，放在教室，做好培植記錄。結合三月十二日植樹節，開辟校園種植帶，組織學生開展小種植活動，舉辦師生小種植活動。各班除管理好校園的種植地外，還根據實際的情況開展“綠化教室——優化環境見行動!”活動，進行小盆栽美化教室活動，從而讓學生在一個優美的環境中學習生活。

四月份的第一個周是我國的愛鳥周。我們繼續組織開展了“關愛生命與鳥共舞——做鳥類的忠實朋友!”為主題的活動。

五月份，結合世界無煙日，大力做好禁煙宣傳，講明吸煙的害處。

我們通過多種渠道、采用多種形式的教育手段，進行綠色教育，做到了“三個結合”：

1.綠色教育與學校常規相結合——促進綠色校園文化建設

注重加強日常管理工作的環保和節約意識。校園各重要部位張貼節約用水、節約用電的校園標語，各辦公室、各教室張貼節約用電的口號，要求人走燈滅。

教室、辦公室干凈整潔，師生定期清潔環境、清掃廁所、為教室等公共場所噴灑消毒液，班級實行垃圾分類回收，采用黑板無塵教學，校園實行垃圾集中存放，并有專人定時清理，各污染源得到有效控制，為學生創造了一個良好的學習生活環境。

2.綠色教育與課堂教學相結合——發揮課堂綠色教育的主渠道作用。

在各學科教學中滲透環境教育，每一位教師都自覺成為環境保護的宣傳者,各種環保活動的策劃者和組織者。注重在學科教學中結合各學科的特點，不斷滲透資源節約與環境教育的內容和知識。學校要求各學科結合學校提出的“綠色”教育要求，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級、各學科環境教育滲透教學的目標。

3.綠色教育與少先隊德育活動相結合——讓綠色育人蘊涵在活

動之中① 組織各種宣傳活動。充分利用升旗儀式、黑板報、廣播等宣傳環保知識，進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。學校通過優美的環境建設，營造了一個宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。

②利用環境類各種重大節日，組織學習環保與節能知識，開展系列活動，如節能環保手抄報、金點子、繪畫、童謠、書簽、班級節約公約的征集。

③開展綜合實踐活動，發動學生利用廢品搞小發明、小制作，培養學生動手能力、創新能力和節能環保意識。

④成立校園環保小隊，開展“認養植物”、“愛綠護綠小組”、“地球一小時”等活動。成立節能興趣小組，負責校園節能的檢查與監督。學校充分發揮少先隊組織的作用，成立“綠色”活動小組，設立衛生和文明監督崗。中高年級輪流值日，每天督察各班教室內外以及環境保護區的整潔衛生、學生個人衛生以及文明行為，每天在校“一日行為規范評比”欄目中公示，并每周進行一次流動紅旗評比，其結果納入每學期“文明班級”、“文明衛生先進集體”的評比中。

⑤定期組織專題隊會，開展以優化校園環境從我做起為主題開展中隊主題隊會，結合“創建全國文明城市”，圍繞“課間”、“值日”、“室內外環境”、“個人衛生”等幾大塊，號召學生從自己做起，從身邊的一點一滴做起。各中隊的少先隊員們自主收集資料、排練節目，召開中隊主題隊會，喚起孩子們對自然界各種動物的關愛。

目前我校的校園環境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所以及廁所都清潔，空氣流通，干凈而無臭味。校內所有的生活垃圾，每天都按時統一清運，同時設立了垃圾回收箱，回收校園內垃圾物品。學校下水道采用雨污分流確保污水的治理及雨水的充分利用，學校田徑場定期整理。學校衛生定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內無衛生死角，無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房，符合衛生標準;在餐廳采用非快餐盒餐具。

第3篇：節能環保手抄報范文

大家好，我是本期的小記者滕一菲，很高興為大家介紹我們學校的“垃圾分類，我代言”主題環保活動。

首先，我們來看一組繪畫作品。

瞧瞧，這是我們創作的關于環保的繪畫作品及手抄報。大家將自己關于環保的各種想法，都融入到了作品中。仔細欣賞，是不是覺得它們很漂亮，很有意義呢？

這些畫作中，我要著重介紹滕若水同學的作品。相信大家都知道，垃圾分很多種：可回收垃圾、不可回收垃圾……我們扔垃圾時要將它們“對號入座”。但實際上，真正能做到這一點的人并不多，而且很多人也不能準確地判定垃圾的種類。滕若水同學的繪畫作品，不僅告訴了我們垃圾的分類，更讓我們知道各種垃圾的所屬類別，真是棒極了！

你們是不是很好奇，她為什么知道得這么多，而且分得這么清楚呢？趕緊跟我去聽一聽她的“秘訣”吧！

秘訣就是，我曾專門“拜師學藝”喲！

前段時間，學校開展了“垃圾分類”社會實踐活動，組織我們到安定衛生填埋場考察。活動中我認識了兩位老師――中華環境保護基金會綠色宣講團的張霞和陳家煒。兩位老師不僅給我們普及了垃圾的危害、分類處理等知識，還通過有獎互動環節，考察我們的掌握情況。（滕若水）

瞧，行車途中，陳家煒老師正在“上課”呢！我們聽得可認真了。互動環節，大家更是積極踴躍。不用說了，肯定都取到“真經”了。

張霞老師給我們準備了小禮物――手帕。可別小看了手帕喲，如果每個人堅持使用它，就能大大減少面紙的使用量，這一小舉措，可是能救不少樹木于“水火之中”呢！

到了填埋場，我們看到大量的機械設備正在“馬不停蹄”地處理著巨大的“垃圾山”。在講解員的帶領下，我們參觀了廢氣處理單元、滲瀝液處理車間等填埋場重點處理設施，了解了垃圾處理的全過程，還“發掘”了垃圾的大作用――發電。

這次實地考察，同學們明白了垃圾處理的復雜性，以及垃圾分類的重要性。于是，大家紛紛用實際行動來表達自己的環保熱情，一開始我們欣賞的畫作便是活動形式之一。

現在，請大家繼續跟隨我的腳步，去看看其他的環保活動吧！

無處不在的環保小卡片

這是一張垃圾分類的圖片，小伙伴們將它制成了小卡片，貼在教室里，以便隨時查看。

還有人將它領回了家，成為了“家庭必需品”。在扔垃圾的時候，他們會讓爸爸媽媽也按照卡片上的歸類，合理放置。

家里的紙箱、廢紙盒、塑料瓶等東西太多了，挑出來，單獨放好，這些都是可回收垃圾。如果碰到小區內的拾荒老人，還可以將這些東西送給他們。（鄭墨菡）

開發垃圾新價值

有些垃圾，如果被科學處理，還能“變廢為寶”呢！最近，不少同學變身“小小科學家”，開始研發他們的“項目”了。

把菜葉、果皮、根莖等廚余垃圾收集起來，按照一份糖、三份廚余垃圾和六份水的比例，做成垃圾酵素。

等完全發酵后，它就是媽媽的好幫手了。它的用途很多，可以用來擦地、洗衣服，當作花的肥料等。這就是我和媽媽的成果。（墨菡）

影展――最美勞動者

“最美勞動者”是學校定期組織的攝影評比活動，同學們必須用自己的方式，記錄下眼中最美的勞動者。

在一個鄰近果園環島的垃圾站，我看到了一幅感人的畫面。垃圾站里有三個環衛工人，負責運送垃圾箱的司機叔叔、進行垃圾分類的阿姨和一位老爺爺。老爺爺的工作很辛苦，他每天都要把運送來的特別沉重的垃圾箱推進垃圾站，然后把垃圾倒進一個大垃圾箱。垃圾站外有一個小斜坡，老爺爺推著垃圾箱格外費力。垃圾站附近的氣味特別刺鼻，我站了一會兒就覺得無法忍受，更別提垃圾站里的味道了。但老爺爺卻毫不在意難聞的味道，一直默默處理著垃圾……（滕一菲）

環保形式還有很多很多，通過學校的環保主題活動，我們不僅學到了科學處理垃圾的知識，更對“環保”“節能”有了全新的理解和認識。

第4篇：節能環保手抄報范文

黨的十報告提出了"把生態文明建設放在突出地位"、"努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展"的號召。倡導低碳生活，提升公民節能減排意識，已成為世界各國應對全球變暖的重要措施，"低碳生活"已成為世界流行語。為響應黨的十號召，為改善校園環境，認真開展"校園節能減排"的研究和建設。我就節能減排，和諧發展，讓學生了解低碳知識，提高節能意識，培養學生低碳生活習慣，積極創建"低碳綠色校園"談談自己的愚見。

所謂"低碳生活（low-carbon life）"，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。低碳生活，對于我們普通人來說是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節水、節油、節氣。然而，在我們學校教室中仍有長明燈現象，飲水機24小時燒水，學生宿舍洗漱時間過長且一直開著水龍頭，洗手、洗衣服水龍頭開得過大；餐廳飯菜亂倒，有一種行為俗稱"眼大肚子小"，買飯菜過多吃不了或不合自己胃口隨手倒掉。創建節能低碳型"綠色校園"勢在必行。

一、創建組織機構，打造"低碳"校園團隊。

1、 在提高認識、統一思想的基礎上，加強創建"綠色低碳學校"工作的領導，成立校長牽頭，德育處、教導處、大隊部等科室的同志組成的領導小組，同時各班級（中隊）為創建"綠色低碳學校"實施小組，由各教研組長兼任小組長，各學科教師為組成人員，具體負責環境、衛生教育及環境教育課堂滲透等工作。

2、形成創建工作長效機制。把創建"綠色學校"納入學校工作的總體規劃，制定了創建"綠色學校"的計劃，加強了對師生進行創綠工作的宣傳與培訓，使創建工作有條不紊的進行。并加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了"六個到位"，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。

二、加強校園硬件改造，為"低碳"提供條件保障。

1、改造校園水電，盡量使用節能燈具、電器，防止管道破損滲漏，盡量實施水資源的循環利用。因地制宜使用太陽能、沼氣、天然氣等清潔能源，停止或不斷減少煤炭使用。2、加強教育教學設施設備的維修與整合利用，盡量減少報廢更換。加強書籍的循環利用，做好廢舊紙張和飲料瓶回收工作。3、加強校園綠地規劃建設，最大限度提高學校植被覆蓋率。保證綠色學校建設工作的投入。學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入大量資金，建設富有個性特色的綠色生態校園。4、校園環境突出"低碳"文化氛圍，使校園環境達到傳統文化與現代文明相融合；創造綠色氛圍，我們在校園環境建設中，突出了綠色氛圍的創設，如設立垃圾分類回收箱，經常展出環保宣傳圖片與作品，邀請校外輔導員每學期舉行環保知識講座，對所有綠化植物掛牌由學生認養等，所有工作學校保證資金的有力投入，以實現環境教育和創建"綠色學校"工作的順利進行。

三、滲透"低碳"知識，營造"低碳"氛圍。

利用圖書、報刊、網絡收集低碳知識，匯集編寫低碳知識校本教材或講義，開展教師低碳知識學習培訓，開展面向全體學生的低碳知識教育活動，保證低碳知識進課堂、進頭腦，結合學科教學有機滲透低碳知識內容。規劃設置低碳學校平面宣傳陣地，公共區域有專欄，班級有黑板報、手抄報。利用校園廣播電視系統傳播低碳知識，做到廣播有聲音，電視有影像。建立低碳學校學生監督崗，形成學生自我教育、自我管理、自覺踐行的風氣。

四、開展"低碳"活動，走出校園擴大示范效應。

1、踐行《校園低碳公約》（見后）。2、在學校統籌安排和班主任具體指導下，有計劃地利用班會、團隊活動時間，開展低碳生活主題活動。主題活動要有安排計劃，活動方案，活動情況記載。3、主題教育日活動。利用植樹節、愛鳥周、節能宣傳周、土地日、地球日、世界水日、世界環境日、世界糧食日等主題教育日，配合國際組織和國家確定的宣傳主題與活動安排，有針對性地開展實踐活動和宣傳教育。4、科技實踐活動。利用一年一屆的中小學師生科技節、青少年科技創新大賽平臺，開展低碳生活實踐和創新活動。5、通過學生，家長會、家長學校和告家長公開信等形式，倡導和踐行《家庭低碳計劃二十件事》（見后），學校和學生低碳生活行為影響、帶動家庭和社區，產生較大較好的社會反響。

《校園低碳公約》1.看到光線充足，能主動把教室里燈關掉，放學最后走的同學關飲水機，打電話用公用電話。2.看見自來水龍頭沒關緊，你能上前動手把它能擰緊。3.就餐時吃多少買多少，不攀比，不浪費，不吃零食，盡量減少餐巾紙的使用；生活垃圾要分類，便于回收利用。4.沒使用完的作業本可以用作草稿，紙張雙面盡量用，筆芯用完再換。5.多走路、多騎自行車、多乘公交車。6.少買不必要的衣服。一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄，都在排放二氧化碳。少買一件不必要的衣服就可以減少二氧化碳排放。另外，棉質衣服比化纖衣服排碳量少，多穿棉質衣服多穿校服也是低碳生活的一部分。

第5篇：節能環保手抄報范文

關于元宵節活動策劃最新范文   一、活動主題：

  小區元宵節燈謎會(鬧元宵、猜燈謎、游園會)

  二、活動目的：

  為活躍社區文化，營造和諧社區，創造和諧氛圍，慶祝元宵佳節，增進物業服務中心與業主間的交流。

  三、活動時間：

  四、活動地點：

  五、集合時間：

  六、主辦單位：

  七、活動總負責人：

  活動現場布置及結束清場負責人：安全員名單：張貼謎語條、禮品擺放、收庫：兌獎員：禮品發放員：活動現場秩序維護員：

  八、獎品設置：

  九、活動內容：

  1、所有工作人員需在當天下午18:30前做好活動準備工作，并準時在小區服務中心前集合

  2、19:00由項目經理宣布活動準時開始

  3、活動期間，各工作小組各司其職，做好燈謎兌獎及禮品發放工作

  4、秩序維護員負責維護好現場秩序

  5、21:00活動結束，工作人員做好現場清潔及其它收尾工作。

  十、各項物品、準備：

  燈謎條、帳篷、射燈、彩帶、氣球、禮品臺、照相機等。

  十一、注意事項：

  1、秩序維護隊須維護好活動現場秩序，確保業戶及活動現場人員安全

  2、活動的準備工作需提前做好，工作人員需準時集合，避免活動現場混亂

  3、燈謎兌獎及禮品發放需專人負責

  4、做好活動的收尾工作和現場清潔。

  關于元宵節活動策劃最新范文

  一、活動背景

  元宵節是我國的傳統節日，也是新年之后的，又一個重要的節日，又稱“上元節”、“燈節”，民間正月十五鬧元宵已有很悠久的歷史。它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。為了使美琪的孩子們對元宵節的傳統文化和傳統民俗習慣有一個基本的了解，我們通過包湯圓、畫燈籠、猜燈謎等一系列活動為載體，充分地讓孩子們感受“元宵節”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

  二、活動主題

  歡樂元宵節

  三、活動目的

  1.嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣;

  2.通過各項活動營造節日喜慶氛圍，讓孩子大膽地想象與創造;

  3.加強孩子動腦、動手能力，達到孩子能通過不同的形式表達自己的感受與理解的教育意義。

  四、活動時間

  五、活動地點

  六、參與人員

  七、活動流程

  1.主持人開場致辭;(3分鐘)

  2.故事講述：元宵節的由來(老師提前準備故事生動的講述);(5分鐘)

  3.歡樂元宵——一起包湯圓(20分鐘)

  規則：老師將提前準備好的面粉、水、糖心分發給學生和家長，一起動手包湯圓(并在其中三個中藏入小枚硬幣，作為最后的幸運獎獎勵)，最后將湯圓入鍋。

  4.歡樂元宵——書寫心愿卡片(20分鐘)

  規則：老師給學生發放準備好的卡紙，畫筆，打孔器等活動需要材料并設計屬于自己班級的許愿卡片，讓孩子和家長一起書寫心愿卡片，最后裁好并打孔穿線，交于教師保管。

  5.歡樂元宵——提燈籠游戲(30分鐘)

  規則：本輪為親子游戲環節，家長在規定時間內，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠(可用旺仔易拉罐代替)，挑選12組家長和孩子參加，游戲分三輪，每輪4組規定時間內孩子筐里瓶數最多者獲勝，贏得獎品。

  6.歡樂元宵——猜燈謎(30分鐘)

  規則：老師將家庭分組，每6組家庭圍城一圈，每組分發5-10道謎題，答對題數最多組獲勝，獲勝組可以扎“幸運氣球”贏取禮品。

  配合音樂：歡快節慶音樂

  7.歡樂元宵——和我一起吃元宵(20分鐘)

  規則：后勤人員提前做好的元宵和大家分享，湯圓中有三枚小硬幣，吃到含有硬幣的孩子(家長)則為本次活動的幸運獎獲得者，并贈送獎品;

  配合音樂：《賣湯圓》

  八、物料準備

  面粉、糖心、小枚硬幣、礦泉水、獎品(猴子玩偶)、卡紙、彩色畫筆、剪刀，打孔器，絲帶、提燈桿、紅燈籠、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、活動背景、銜接ppt、電飯煲、碗、勺子

  九、人員分工

  1名主持人

  6名老師提前一小時到會場做布置;

  10名老師負責活動時各班級學生秩序和紀律;

  1名老師負責音樂和現場PPT播放;

  4名老師負責物料采購，現場物料發放和收集;

  5名老師負責湯圓的烹煮和發放。

  十、注意事項

  1.現場紀律秩序控制;

  2.活動過程中排除安全隱患，避免孩子在活動中受傷。

  十一、費用預算

  活動物料盡量使用學校原有資源，適當購置相關物品，活動預算控制在300元左右。

關于元宵節活動策劃最新范文   一、活動目的

  為弘揚民族文化，引導學生體會我國傳統的元宵節活動的熱鬧氛圍，了解多姿多彩的節日文化，學校將組織學生進行小型多樣的鬧元宵活動。通過活動，營造歡樂祥和、健康向上的節日氛圍，培養學生積極探索、分工合作、樂于分享的態度。

  二、活動主題

  “尋找__小的年味”

  三、活動時間

  20____年__月__日星期__（下午14：00）

  四、活動內容和具體安排

  1—2年級：“巧手剪窗花，開心鬧元宵”

  學生在家長的指導下，學會用手中的剪刀剪出不同的窗花和手工編織中國結福。元宵節當天下午，班主任老師可邀請手巧的家長（或美術老師）在課堂上教學生裁剪各色各樣的窗花和打福結，布置、美化教室。

  3—4年級：“巧手做花燈，創意樂無限”

  元宵花燈“巧手裝扮”制作行動，培養學生動手動腦的'能力和節能環保的意識（發揮想象，利用布料、彩紙、紐扣等廢棄物品創意裝扮花燈）。每班上交十件優秀作品進行集中展示。

  5年級：“巧手迎元宵，師生共歡樂”

  活動由班主任、家長志愿者組織，開展做小湯圓和元宵的活動，讓學生在家長和老師的指導下，動手做元宵，靜靜品元宵，歡樂送元宵，親身體驗濃濃的節慶氛圍。

第6篇：節能環保手抄報范文

[關鍵詞]綠色生態教育 學校、家庭、社會三結合 可持續性

二十一世紀的今天，教育不僅僅是學校的責任，家庭、社會對教育的影響也越來越大，正如教育家所說的，“構建學校教育與家庭教育，社會教育相互依靠，協調發展的格局，是建立現代教育制度的核心內容。”

在學生的學習成長過程中，學校無疑充當著一個正規渠道和主體承載的角色，但這并不是學生接受教育的全部途徑。與學生相關的家庭與社會的教育影響力決不遜于學校教育，這些非系統性的社區教育因素必然成為學校教育的補充與完善，甚至影響著學校教育的發展。學校教育應該從校內向校處延伸拓展，把學校、家庭、社會三者緊密的聯系起來、互相滲透，互相促進、協調一致，形成統一的生態教育網絡，才能教育好孩子們“在校做個環保學生，在家做個環保孩子，在社會上做個環保公民”。

生態教育是以生態學為依據，傳播生態知識和生態文化、提高人們的生態意識及生態素養、塑造生態文明的教育。生態教育的目標是解決人與環境之間的矛盾，調整人的行為，建立環境倫理規范和環境道德觀念，教育人正確認識自然環境的規律及其價值，提高人對自然環境的情感、審美情趣和鑒賞能力，為每個人提供機會獲得保護和促進生態環境的知識、價值觀、態度、責任感和技能，創造個人、群體和整個社會環境行為的新模式。為實現人口增長的節制穩定、資源的綜合永續利用、環境資源價值的量化，經濟發展的持續性、城市建設的生態化打下基礎。生態教育作為基礎性工作日益受到更多關注，特別是在北京申奧成功，倡行“綠色奧運”始，我國對“生態綠色教育”更是重視。我校進一步加強開展“生態綠色教育”，并切實將它貫穿于學校教育、社會教育和家庭教育各個方面。

一、發揮學校教育優勢 形成生態綠色陣地

1）綠色教育與學校常規相結合――促進綠色校園文化建設

注重加強日常管理工作的環保和節約意識。校園各重要部位張貼節約用水、節約用電的校園標語，教師們自覺按“綠色”學校創建要求，節約用紙、雙面印刷。學校充分利用網絡優勢，實行無紙化辦公。加強各類環保與節能設施建設，提升綠色校園文化內涵。

教室、辦公室干凈整潔，師生定期清潔環境，班級實行垃圾分類回收，校園實行垃圾集中存放，并有專人定時清理，各污染源得到有效控制，為學生創造了一個良好的學習生活環境。校園內，綠樹成蔭，四季常綠，鳥語花香綠化率達45%。有展示南方特色植物多樣性的生態園；有生動有趣的金魚池……這里的一墻一廊、一草一木、一階一樓，都充滿靈性。黃花校園就是和諧綠色生態園。

2）綠色教育與課堂教學相結合――發揮課堂綠色教育的主渠道作用。

在各學科教學中滲透環境教育，每一位教師都自覺成為環境保護的宣傳者，各種環保活動的策劃者和組織者。注重在學科教學中結合各學科的特點，不斷滲透資源節約與環境教育的內容和知識。學校要求各學科結合學校提出的“綠色”教育要求，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級、各學科環境教育滲透教學的目標。例如：將科學課中有關水、電教學內容與綜合實踐課程充分整合，開展了“低碳生活 你我能行”的實踐學習活動。

3）綠色教育與少先隊德育活動相結合，讓綠色育人蘊涵在活動之中

① 組織各種宣傳活動。充分利用升旗儀式、紅領巾廣播站等宣傳環保知識，進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。學校通過優美的環境建設，營造了一個宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。

②利用環境類各種重大節日，組織學習環保與節能知識，開展系列活動，如節能環保手抄報、繪畫、童謠、班級節約公約的制定。

③開展綜合實踐活動，發動學生利用廢品搞小發明、小制作，培養學生動手能力、創新能力和節能環保意識，例如：在六一節開展環保科技游園會，引導孩子們用各種廢舊飲料瓶、報紙、紙箱為原材料來設計游園活動游戲；用廢舊紙盒做中秋小燈籠。

二、構建家校網絡 形成綠色生態網絡

家庭教育在學生思想道德建設中具有特殊的重要的作用。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。

1）成立家長委員會，辦好綠色家長學校

我校家長座談會采用全校性的、年級的和班級的三種形式。成立家長委員會、辦好家長學校，是家長直接參與學校教育工作，共同管理、教育好學生的有效途徑。家長委員會定期召開會議，研究如何做好綠色家庭教育，達到學校教育與家庭教育的和諧統一，形成生態教育合力。開展豐富多彩的家長教育活動，推動家庭教育健康發展，形成全社會關心和支持家庭教育的良好風氣。例如：家長與孩子共同進行垃圾分類回收，并利用課余在社區內做宣傳教育，使家庭教育成為學校教育的延伸與補充，促進學生健康發展。

2）開展“家長進課堂”活動，豐富綠色教育活動

我校每學期每個年級都開展了“家長開放日”或“家長進課堂”活動，請家長走進校園，走進課堂，和孩子一起體驗學校生活，參與老師的教育教學，進而更好地與學校攜手對孩子進行生態教育。黃花小學有不少家長在科學院、地震局工作，學生充分調動家長的積極性，請家長開展“地震逃生小知識”“酸雨小知識”等講座，還請家長組織“黃花小科學家”做科學小實驗研究，如“椰子殼對重金屬的吸附”小實驗，并將實驗過程寫出實驗報告，這項實驗研究還獲得全國科技創新大賽成果一等獎。學生在一系列的家庭教育活動中豐富、提升了自己的環保生態素養。

三、開辟生態實踐基地 促使綠色文化延伸

社會教育是家庭教育、學校教育的延伸和有力補充。如今社會是一個信息化的社會，來自方方面面的信息都影響著學生。由于信息的高度社會化，學生生活的環境再不是一片凈土，社會的陰暗面對學生道德的形成造成巨大的負面影響，加上少年兒童的思維活躍，求知欲強，生理早熟，又缺乏對美與丑、是與非、好與壞的判別能力，有時這些負面影響會嚴重阻礙學生的健康發展。這種情況下，單靠學校、家庭兩方面的教育，有時會顯得蒼白無力。這就要求全社會人們一起來為孩子們營造一種健康向上的生存發展環境，同時發揮社會的有利優勢及豐富的教育資源的作用。

優化社區環境，開辟綠色生態實踐基地。加強對孩子們的生態教育，保證生態建設的可持續性。孩子是未來的主人也是家庭的核心，他們的生態素養水平決定著未來社會的形態、影響著每個家庭的生態行為模式，因此，對兒童和青少年的教育已經成為生態教育的重點。黃花小學附近有黃花崗公園、廣州市動物園。學校與公園積極共建，充分分享教育資源，組織多種形式的生態教育項目。如：在公園綠地內給學生提供活動和實際參與的場所，讓孩子來參加實踐、觀看實物、動手操作，千方百計地讓孩子們更好的觀察、觸摸和感知動植物；鼓勵學生做生態教育志愿者，創造一些學生能承擔的生態宣傳或生態保護活動；向高年級學生介紹生態建設原則及原理，組織他們參與一些風景園林綠地的建設或改造方案的討論工作；公園也派人到學校，幫助學校進行綠色校園建設，幫助學生了解本地生態問題，引導學生關心身邊的小生態環境并自己動手去改進它，等等。近三年，學生在具體的實踐活動中，開展了各種物種對小生態圈的平衡作用的研究，如“蠅蛆對小生態圈的平衡作用”、“福壽螺對池塘物種的影響”，這些小研究分別獲得省、國家科技小論文的一等獎。通過多種方式帶領孩子們欣賞自然、認識自然環境的規律和價值，幫助他們建立與自然為友，同自然環境協調發展的觀念，教給他們保護及改善生態環境的技能，全方位地培養下一代的生態素養。

“三結合”大教育機制的有序運行，能夠形成濃厚的德育氛圍和強大的“綠色”合力，學校，家庭，社會都應從自身的特點出發，發揮各自不同的教育功能，使學校，家庭，社會教育相互配合，相互促進，達到協調，形成多層次，全方位，一體化的教育體系，形成良好的社會全員育人氛圍，才能使孩子們在校做個環保學生，在家做環保孩子，在社會上做個環保公民。

綠色學校建設既是一種理念，更是一種生活方式。我們決心進一步全面貫徹教育方針，學校、家庭、社會共同攜手，積極開展環保教育活動，讓“綠色教育生態發展”的理念更加深入人心，讓黃花小學成為一所真正的可持續發展的綠色學校，為孩子們的綠色生活和美好明天而努力！

[參考文獻]

[1]《國外青少年道德教育的走向極其啟示》

[2]《中華人民共和國義務教育法》

[3]邵廣俠. 論道德教育生活化的回歸問題[J].理論月刊，2006（8）

第7篇：節能環保手抄報范文

關鍵詞：小學；氣象科學教育；實踐活動

在當代小學的科學教育中，氣象科學是最早納入教育范疇的自然科學之一，在小學科學教育事業中有著舉足輕重的作用。對小學生而言，氣象科學更是一種身邊的科學，在他們的日常生活中會經常接觸到一些天氣現象，這些來源于生活的直觀的感受，使得他們對氣象科學知識有更強烈的求知欲，也更容易理解和接受。氣象科學理論是由一系列的科學概念和科學定律所組成的嚴密體系，它具有質的確定性和量的精密性，通過對氣象科學知識的學習，能夠促進小學生認知能力的發展，也能夠有效地訓練他們的思維能力，這都將為他們今后進行其他類學科的學習奠定良好的基礎，有助于他們綜合素質的整體提高。

那么，做好小學氣象科學的教育工作也成為我們需要關注的重要課題，本文從氣象科學知識的教育的教學目標出發，就以下幾個方面展開了淺要的分析。

一、從小學氣象科學教學工作的目標來看，具體展開，可以分為以下幾個方面：

1.使學生初步接觸氣象，知道氣象在人類生產和生活中的作用，掌握簡單的氣象知識和氣象諺語，了解常見氣象災害的形成原因和預防方法；氣象觀測的基本方法，能對氣象數據進行簡簡單統計和分析，根據天象諺語預測未來可能發生的天氣現象，體會氣象科學的魅力，知識的力量，更好地激發學生學習氣象科學的濃厚興趣。

2.通過讓學生親身參加氣象實踐活動，培養他們運用知識解決實際問題的能力，提高學生的科學素養，增強學生預防災害的能力。認識常見的氣象災害，初步掌握預防的方法，提高學生的科學素養，同時增強環保意識與責任。

3.通過氣象觀測活動，培養學生認真做事的態度、堅強的意志和堅忍不拔的精神；通過探究主動獲取氣象知識，培養了學生的科學探究能力和團隊合作精神。

4.通過學習歷史上天氣變化危害人類生命財產安全的事例，感受到氣象工作和保持生態平衡的重要性，增加他們的學習積極性和社會責任感，從而使他們形成珍惜自然資源、熱愛大自然和保護自然環境的社會公德。

二、為了更好地實現氣象科學教育的目標，對氣象科學知識教育工作的進行提出了以下幾個方面的建議：

1.注重對學生氣象科技興趣的培養，采取大量小學生易于接受和理解的卡通圖片進行形象表達，圖文并茂地介紹氣象科普知識，使小學生看得懂，學得會；增加氣象模擬實驗，通過實驗使學生了解常見氣象和氣象災害的形成和發生原理，培養學生動手實踐能力和探究能力。

2.注重氣象災害的知識宣傳，使學生了解氣象災害的預防知識，學會必要的自救和護救的技能，以青少年易于接受的方式認識氣象預警信號，并提倡體驗式探究式的方法開展氣象防災教育，并鼓勵學生把從教材中學到的知識以及學校的預警信息及時告訴自己的長輩以及社區老百姓，讓他們及早了解氣象信息，及時得到防備，減少災害帶來的損失。

3.多組織氣象科學實踐活動，如定期開展氣象觀測活動，通過氣象觀測及數據的采集，掌握氣象觀測的基本方法，使學生成為合格的小氣象員，培養學生認真做事的態度和堅持不懈的恒心；組織學生模擬氣象預報，培養學生的修改及創造能力；組織綠色行動，向學生傳遞綠色理念，踐行綠色行為，培養學生的節能環保意識，增強學生的環保意識和社會責任感等。通過多層次、多形式、多途徑的氣象模型、環保創想畫、氣象手抄報等活動，展現學生個性、激發學生潛能，培養學生創新思維，普及氣象科技教育。

4.在設計氣象科學實踐活動的過程中，要注意區分不同年齡層次的學生，根據其特征，有針對性地開展活動。例如：就低年級的同學來看，他們活動能力較低下，知識較貧乏，思維較幼稚，如果開展較為復雜的科學實踐活動，可能反而會磨滅了他們對科學的興趣，針對他們我們可以設計一些簡單、多趣味的活動，寓氣象科學知識于游戲娛樂之中，來啟迪他們對氣象知識的初步認識。

深思我國中小學氣象科學教育的實施開展，使我們清楚地意識到，小學是氣象科學教育的重要領地；小學生是實施氣象科學普及教育的重要對象。因此，必須加強對小學氣象科學教育的深入研究，進一步推動我國小學氣象科學教育的蓬勃發展。

以上為筆者對小學氣象科學教育工作提出的一些看法和建議，期望能為促進小學氣象教育工作的發展提供新的參考。

參考文獻：

[1]任詠夏.淺談我國中小學氣象科學普及教育[J].課程教法與裝備，2007.

[2]高迎新，任詠夏.氣象科技活動校本教材的開發和編寫[J].課程教法與裝備，2008.

第8篇：節能環保手抄報范文

良好思想品德的形成是由學生親身感受，身臨其境以后經覺悟產生的內心需求，要達到這個目標則需要用紀律約束和規范學生的行為，在規范的過程中實現領悟、覺醒、滋生需要，基于這種認識，本學期主要抓了以下幾件事。

一、安全教育放在首位

1、開展安全宣傳教育。

我們時刻把安全放在首位，牢固樹立安全第一的思想，為切實消除校園安全故事的發生，積極開展安全教育工作，根據我校實際，剛開學，就向全校學生提出要求，并召開了反教育、法制教育、禁毒教育等主題班會，在潛移默化的教育收到了較好的效果。

2、開展安全督查，樹立安全意識

安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事，學校的每一個地方，學生在校的每一個時間都有老師值勤，在課間督查，在樓梯處疏導，在放學時整隊。

3、開展抗震自救逃生演練活動

根據教育局和農場通知精神，我校于4月2日下午對全體師生員工進行抗震自救逃生演練，并請消防隊員有關火災逃生的講座。

演練前，由政教處制定演練方案，經學校管理人員討論修改后向全體教職工公布，對參加演練的教師做了具體分工，對學生撤離路紅做了周密的安排，確保演練安全有序完成。

2日下午3點整，學校拉響警報，開始演練。學生都能自覺成隊快速撤到操場，報數給總指揮，經清點，無一人摔倒、受傷。演練后，又舉行了一小時的火災逃生講座。本次活動的開展，對學生進行防震自救逃生訓練，使學生懂得了簡單的逃生常識，掌握逃生方法，提高了心理素質。

二、完善各項規章制度，切實抓好團隊的基礎教育建設

1、抓好升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學生中的不良風氣。每周都有班級認真準備好演講內容，圍繞“安全、衛生、文明守紀、學習，感恩教育”等方面開展對學生教育。從思想到品質、從安全到衛生、從守紀到常規等多方面，強化學生認知，營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍，我們改變以往單一的說教模式，讓優秀學生作國旗下發言，激發學生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。

2、抓養成教育，堅持不懈。監督崗、值周師生對紀律、衛生的檢查、監督，及時總結并發放流動紅旗，對學生的文明禮貌、好的行為習慣的養成起到了促進作用。

3、加強班主任的隊伍建設。我校團隊隊組織將始終不渝地抓好班主任的配備、選拔、培訓工作，落實班主任的有關政策，為班主任的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開班主任會議，組織學習研究工作，提高班主任管理班級的工作水平。

三、強化團隊思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

1、中、小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正團員、隊員不規范言行。本學期一開學，我們就從升旗儀式的排隊、站姿做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，并有計劃、有步驟地對他們進行《守則》與《規范》的宣傳，為保證養成教育的實效性。

2、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對團員、隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。我們利用婦女節、植樹節、清明節、端午節、六一兒童節等有利契機，通過舉行團隊活動、國旗下的講話、新隊員入隊儀式等形式生動的活動，在團員、隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

3、以文明禮儀教育為切入口，在小學部深入開展星級少年評比活動。“爭卡”活動繼續得到加強。在大隊部的指導下，目前所有的中隊都已開展了“爭卡”活動。，除學校的紅、綠卡外，各中隊還結合自身實際，分別設立了各自的特色卡。全員爭卡，全員進步。星卡制度目的是教育引導隊員們在日常學習生活中養成良好的文明禮儀行為習慣，做個講文明、有禮貌、守紀律的好少年。

4、組織學雷鋒上街便民活動，掀起學習雷鋒新風尚。充分發揮團委主陣地作用，引導團員青年深刻理解和認識雷鋒精神的實質和感動心靈的力量，強調日常規范，從身邊做起，從小事做起，厚積薄發，不斷提高學生的思想政治素質和思想道德水平；引導廣大青年學生增強政治責任感和光榮感，并通過手抄報和校園廣播進行廣泛宣傳。

5、為加強學生的身體素質，結合“陽光體育”活動，政教處，和學校體育組相互配合，做好第三套廣播體操的推廣工作。在五一舉行了校廣播體操比賽；在五月中旬迎接學區廣播操比賽，并在五月底把廣播操的光盤送到縣里參加評比，全面展示了我校廣大學生的體育素質。

四、創設活動載體大力開展活動

1、第二周是安全教育周，在“安全教育周”活動期間，我校通過各種形式，深入開展以“校園安全伴我行”為主題的安全教育活動，強化師生的安全意識，維護校園的安全與穩定。根據學生的情況，利用班會在全校掀起學習《中小學生應知應會50條》活動，還開展了安全知識競賽等形式多樣的活動，宣傳與安全意識有關的法律法規，從而提高學生自我保護和防范能力。通過班會的形式，由班主任宣傳火、水的危險性及防范措施。告誡學生清明節將至，上山祭祖時，不得在森林山地地帶燃放煙花爆竹、燒紙錢。結合其它學校以前發生的溺水事件，對學生進行防溺水的安全教育。2、讓每位學生都體會到母愛的偉大，懂得回報親情，豐富學生的生活和情感，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人的情感。少先隊配合政教處在第四周舉行了“感恩的心，感謝有你”為主題的“三八”婦女節情感體驗大放送活動。每個班級都開展了形式各異的活動。

一、

二、三年級的小朋友在老師的帶領下舉行了“這就是我的媽媽”一分鐘夸夸媽媽活動，四至六年級的同學開展給媽媽寫一封信，寫一首小詩活動。通過在家里開展“以給媽媽過節日”為題目，在3月8日那天緊緊擁抱媽媽，在媽媽耳邊說一句最貼心的話，并給她捶捶背七至九年級的學生以詩歌等形式表達對媽媽的愛……感受媽媽的無私奉獻，傳達對她的養育之恩的感謝。特別是四（1）班，師生攜手，用飽含深情的筆寫下了一首首贊美媽媽的詩歌。

3、為響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，了解植樹節的來歷及其遠大意義；進一步了解樹木與人類的密切關系，提高學生保護樹木花草的責任感；增強愛護樹木的能力，大隊委組織了“爭綠護綠的小衛士”植樹節活動，以班級為單位，圍繞“愛綠護綠”進行樹知識講座，給校園的樹木、花草澆澆水。3月12日早上，大隊輔導員邱愛素老師帶領各班的安全小衛士來到白水巖庵山植樹。此次開展的植樹節活動，加深了全校師生的環保意識。大家積極行動起來，為了保護地球母親，為了美化錢倉貢獻自己的力量。

4、在清明節即將到來之際，我校積極制定了“清明時節祭英烈”活動方案，以“緬懷革命先烈”為教育主題，并結合學校實際，以學生會、大隊部為依托，開展了一系列教育活動，收到了良好的成效。3月22日，大隊委干部、學生會成員在團隊的組織下，冒著紛飛的細雨，來到平陽山門中國工農挺進師紀念圓，開展了以“繼承先烈遺志”為主題的祭奠英靈掃墓活動。大隊委、學生會還向全體老師和同學們倡議：網上祭英魂，牢記民族歷史，明確時代責任，共鑄中華精神。全體同學、老師以網上獻花、在網上留言、瀏覽革命紀念館和革命人物先進事跡的形式弘揚中華民族精神。3月31日下午，各班利用班隊會時間，以“清明憶先烈”為主題，開展意義深刻主題教育活動。各班以講故事、朗誦詩歌、演唱革命歌曲等形式，表達了同學們對烈士的敬仰之情，從內心深出明白學英烈要從身邊小事做起，愛護好校園的環境衛生，就是對烈士最好的回報。

5、藝術節、讀書節活動里，政教處做好講故事比賽、作文現場賽工作，并輔導陳思思、葉蒙祥、陳宗益等參加縣里讀書節活動。

6、五月份開展了以“讓綠色永恒”為主題的節約資源活動。通過早會，板報，宣傳欄，廣播等途徑，以“讓綠色永恒”為題，宣傳我國緊張的能源形勢，設置“節約能源，從點滴小事做起”專題宣傳介紹節能常識、方法。各班級組織學生以節約資源“四個一”為主題的班會活動；并舉行了剪報、手抄報比賽；各班級還設置了節約班長，督促同學養成節水、節電的好習慣，組織大家交流節約信息，開展節約活動等。發動學生開展資源節約監督活動，對身邊的浪費資源現象進行及時舉報和糾正，杜絕“長明燈”、“長流水”等浪費現象，形成“節約光榮、浪費可恥”的良好風氣。還讓孩子們“小手牽大手”，把節約意識帶入家庭，帶入社區。

7、從這學期開始，政教處和體育組配合，力抓學生的新操學習。從制定廣播操比賽的方案入手到比賽程序，從校比賽到學區比賽，再到縣的比賽，現在已圓滿結束。

8、舉行了慶“六一”祖國發展我成長合唱比賽。為了豐富學生的校園文化生活，活躍學生身心，陶冶學生的情操，培養學生的動手動腦的能力，推動素質教育的全面發展，在學校政教處、團委、大隊部的精心準備和策劃下，進行了學校首屆合唱比賽，讓全體學生度過了一個快樂而有意義的兒童節。

9、結合學校德育主題，開展“弘揚民族精神”系列活動。

少年兒童思想道德教育是公民道德建設的基礎，我們認真開展了各種主題活動，使少年兒童在親身實踐的體驗中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

3月5日，我校政教處組織全校師生做一件身邊的好事，開展“學雷鋒教育日”活動。

在“六·一”那天，校少先大隊組織了低年級學生的入隊儀式，25名學生加入了少先隊組織，心里無比高興。通過此項活動，讓新隊員了解了紅領巾的來歷，知道敬隊禮的含義，使他們受到了一次生動的隊知識教育。

“六·一”兒童節,政教處制定了一系列活動方案，并有組織地開展了“祖國發展我成長”合唱比賽。通過比賽，學生更加熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校。

第9篇：節能環保手抄報范文

一、組織領導有力，為文明創建保駕護航

學校領導班子結合上級部門創建文明城市的方針政策，通過學校相關部門成員的集思廣益和教代會的審議，以完善制度建設為基礎，以情感管理和情感教育為動力，以目標管理為導向，以激勵機制為手段，制定系統的學校的精神文明建設的方案。方案的制訂關注教師的師德建設、關注課堂的精神文明滲透、關注學生的文明修養的提升、關注教育途徑的延伸、關注家校的合力溝通，所有領導班子成員人人有責，相互配合，以確保精神文明工作的順利推進。

二、拓寬宣傳途徑，為文明創建營造氛圍

通過致家長一封信，與家長形成教育的合力，發揮文明創建輻射的作用；通過廣播、大屏幕等媒介宣傳創建文明城市、文明校園的重要意義，達成思想的共識；通過開辟“創建文明城市，共筑美好家園”校園文化的展示區域，展示在假期生活中拍攝的文明城市新面貌攝影作品，讓校園文化墻成為哈爾濱文明美麗的宣傳窗口，營造校園精神文明氛圍。

三、提高教師素質，為文明創建催生力量

教師的師德修養和教育能力關乎著對學生的文明素養的培育，關乎著一所學校的精神文明品味的提升。我校以“重師德、強能力、促發展”為核心，以“教師實踐活動”為抓手，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。

為提高教職工的師德素養，學校通過開展師德演講、宣傳優秀黨員先進事跡、學習“最美女教師——張麗莉”的先進事跡、學習書寫《中小學教師職業道德規范》開展文明教工、文明教研組的評比等一系列活動，激發教師的文明意愿；組織教師制定個人師德發展規劃、師德問卷，簽訂師德承諾書明確文明的方向；學校為全體教師購買《如何做最好的教師》和《如何做最好的班主任》，組織教師利用假期閱讀并在開學初開展交流匯報活動，提升教育教學的能力；開辟網上論壇，撰寫科研案例和論文、交流提高教師的教育教學科研能力；通過積極加入香坊區網絡文明志愿者群，加入維護交通秩序的行列中，極大增強了全體教職工爭創文明的意識，全校形成人人爭做“好學之師、智慧之師、快樂之師、文明之師”的良好局面。

四、強化德育教育，為文明創建夯實基礎

學校緊緊圍繞“創建文明單位”工作指導方針，以學生“美德素養教育”為主線，以“重養成、健心理、塑品格、重實踐”為重點，促進學生自主發展、和諧發展、全面發展。

1.加強課程建設，滲透精神文明教育。學校重視將精神文明建設融入到校本課程之中，《帶著希望起航》、《放飛希望超越自我》是學校結合文明創建工作自己撰寫的德育校本教材，通過晨會和專題講座的方式對結合教材內容對學生進行文明教育；通過心理課程和“校園之聲”心理廣播，將文明內化為學生成長的動力；通過節能環保手工制作、愛國歌曲傳唱、文明城市圖畫繪制等方式，學生心中升騰起對文明的向往、對家鄉的熱愛、對發展的渴求。

2.開展主題活動， 深化精神文明教育。

——縱深挖掘雷鋒精神，培育陽光美德少年。評選出熱愛勞動、勤儉節約、團結互助、尊敬師長、孝老愛親、勤奮學習等方面的美德陽光少年，在學生的身邊樹立起學習的榜樣，讓學生更加深入的理解雷鋒精神。

——弘揚民族精神，提高學生道德修養。以新穎的活動為載體，以“兩史一情”為內容，激發學生民族精神。學校將“兩史一情”納入到政治、歷史的學科教學之中，開展了“兩史一情”手抄報比賽、歷史劇比賽，同時以“獻給黨的祝福”為主題的大型詩歌誦讀會，以“心匯感恩情”為主題的大型故事會。通過繪制、表演等方式，讓學生走近中國的發展歷史中，感受中華民族的偉大，學習中國人自強不息的崇高精神。

——頌揚道德力量，養成善行習慣。通過廣播、升旗校會、黑板報等宣傳媒介對學生進行思想教育，學校開設道德講堂，由政治教師孫迎春、苗雪從道德的內涵、道德的力量等方面對“道德”進行解讀，引導學生發現并抓住身邊的善行機會，讓善行成為一種美好的習慣，同時學校還組織學生進行學子園和后樓分擔區的清掃維護，聘請專業的禮儀教師為學生講解禮儀的知識，讓學生在活動中體會到勞動與感恩的美麗。