教科室工作總結精選(九篇)
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第1篇：教科室工作總結范文
本期教科室的主要工作是按照區教育局文件精神，大力開展校本培訓和研修工作。這項工作我主要從下面四個方面來匯報。
一、領導重視，營造氛圍
校本研修工作開展以來，我校領導始終把它放在學校工作的重中之重。嚴校長多次召開校委會商討有關校本研修的話題，他還經常在學校例會上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅能夠提高廣大教師的綜合素質，而且也是提高教育教學質量的倍增器。領導的講話，使老師們內心受到觸動，思想上更加重視。我們教科室精心組織安排，使得各項活動有條不紊，循序漸進，大力開展校本研修，主動研修，在我校以蔚然成風。
二、機制保障，帶動學習
針對校本研修，我校制定了一系列的規章制度。教導處決策安排，教科室具體主抓實施。首先我們教科室拿出本年度的校本研修總方案，并予以公示，收集意見，修改完善。老師們在大方案的框架下，根據自身實際制定出個人專業發展規劃，并上交存檔。平時無論是參加集中培訓活動，還是自研活動，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對于過程管理，我校根據上級精神和“白云路模式”制定了《子陵中心小學校本研修考評細則》；對于結果的評價管理，我校又制定了《子小能級考評表》，《子小校本研修獎懲方案》等。有了這些制度的保障，我校教師們以極大地熱情投入到研修的活動中去，保證了一定的質量。
三、活動引領，促進發展
本期研修活動，我們主要做的有：
1、積極反思暑期國家級遠程教育資源網上培訓活動。我校大部分教師都參加了今年暑期的網上教育培訓，每個人都認真學習，仔細筆記，還保質保量完成了多次網上作業。今年開學領導檢查了筆記，學校統計了成績，我校每位教師都合格，特別是嚴小春、張金梅兩位老師作業得了100分的滿分，被樹為我校的典型。九月針對此次培訓，學校組織教師們分教研組或集中討論收獲，寫心得體會，結合自身工作實際，談打算，并要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。
第2篇：教科室工作總結范文
一、加強教科研的隊伍建設,提高廣大教師教科研的意識和能力。,更新教學理念,提高教師教科研素質。認真組織老師積極主動投身于培訓和教改中,在各教研組、年級備課組展開理論學習,有計劃、有步驟地進行學習研討活動,使教師在新的教改形勢下,通過理論學習和實踐研究,在思想上和行動上切實轉變教育觀念,提高全體教師的教科研水平和教育教學水平,使廣大教師能緊跟教學改革步伐,以現代化教學思想武裝自己的頭腦,指導自己的教改實踐。
二、健全教科研制度,強化課題管理力度,重視課題研究的過程管理。本學期,教科室繼續進一步規范了學校教科研制度,進一步完善教科室工作制度,使學校教科研工作日?；?、制度化,切實落實了課題的過程管理,堅持“高質量、優特色、嚴常規”的工作目標,比較扎實有效地開展了各學科的課題研究。我們在課題研究中,嚴禁搞形式,走過場,在過程管理上下工夫,認真執行活動過程,做好課題資料、個案研究、論文撰寫工作,以此讓教師的素質在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。由于狠抓課題研究的過程管理,從而保證了課題研究扎實、有效地開展。
三、認真完成上級科研部門布置的各項工作任務。做好了區級課題的申報、立項、開題等和日?？蒲泄芾砉ぷ?。本學期,我校校級立項目課題14個。
四、積極為教師搭建科研平臺,積極組織廣大教師結合理論學習、教學實踐,進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結,倡導勤于研究,總結的良好氛圍。我們采用以教師認真撰寫、教科室悉心指導推薦為主,以經濟獎勵為輔相結合的方法,努力使教改論文的撰寫能出成績、出成果。本學期我校共有4篇論文、教案在區級獲獎,
五、響應中小學教師素質提升工程,進一步做好我校的師德建設培訓工作,組織全體教師學習了《教師職業道德規范》、《新時期教師職業道德修養》。
六、配合學校語文組繼續舉辦《風華》文學社,并出了五期《風華》校報;
七、實施名師工程
推進學校名師工程,認真做好中青年骨干教師培養工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報,期末總結的制度,充分發揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進學校教育科研水平和層次。認真組織校內評課、說課活動,深入課堂教學研究。開展新課程教學模式研討活動,注重理論與實踐相結合。加強對教師教學“六認真”工作中科研含量的考核。加強教師培訓和學習,目標明確,分層要求,全面推進,確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略,切實提高培訓學習的實效性,努力推進教師的專業化發展。
第3篇：教科室工作總結范文
轉眼又是一年。一年來，我擔任學校教育科研室主任，負責學校教育科研管理工作，本學年的重點工作是按照學校自主課程實驗推進學校校本選修課的開發與實施與管理，另外，負責學校教師繼續教育、課題管理、科研論文征集整理等工作，另外還承擔校長臨時安排各種工作如學校制度修訂擬定等工作。自2013年9月至2014年6月9日，共計完成大小各項工作242項，每項工作最少需要半天時間才能完成，有的工作需要連續多加班才能完成。但作為一名黨員，我心里有四句話，作為我的做人做事原則：“態度誠懇認真”，“工作細致扎實”，“標準求高求嚴”，“結果力爭盡善盡美”。
一、態度誠懇認真
1.對工作的態度
⑴常規工作規范化。
如校本選修課的許多工作雖然對于我個人，學校老師來說是全新的工作，但根據學校對教育科研室的職責要求，探索教育教學規律，為常規教學探路研法。因此，從課題申報到審核，到課題上傳到學生選課，到過程管理，到結果評價，每項工作我都努力使之規范化程序化，并且努力簡化程序提高效率。經過兩個學期的探索，校本選修課的開發與實施基本實現了要求具體清晰、流程規范明確、操作簡潔合理、效果突出明顯的目標。并盡量使之制度化機制化，現已經印制《北京八中自主課程實驗校本選修課開發與實施制度匯編》一本，收錄20項制度規定。我的目標是：不管是哪位老師拿到這本手冊，都能按圖索驥，照章辦事，不會出現大的偏差。如果需要，我會將兩個學期的研究成果作為基本成熟的工作移交教學處。
再如：我建立了“北京八中教科室日常工作流水臺賬”，教科室做的每項工作接受的每項任務，我都隨手記錄，包括時間、事件、要求、備注四項內容，每周查看，便于工作落實。我統計的242工作，就是這么統計來的。
規范是一種理性，只有將工作上升理性，才是真正科學高效。
⑵臨時工作高質量。
教科室臨時接受校長及其他領導的任務比較多，特別是一些文件制訂及方案編制的工作，往往時間緊，要求高。我才到八中不到兩年，有很多情況不了解，但這都不能影響工作效率和質量。
比如少兒班結題工作，需要在一月內準備結題報告、資料整理等許多工作，科技實驗班中期結題，開始接受任務時，連開題報告手里也沒有，有時真是需要有施展空空妙手，但還是完成了任務，受到領導和專家的肯定。
本學期連續接受了“北京八中城宮計劃方案”、“北京八中學習制度建設方案”、“聚光驅霾行動實施方案”、“北京八中項目式體育開設實驗方案”等大型文件的編制任務。但我從來沒有猶豫過，都是愉快地接受任務，盡管需要打通宵才能完成任務，但相信領導把任務交給咱，就是信任，保質保量完成是惟一選擇。
⑶額外工作不推脫
高二科技實驗班有個學生吳齊悅，高一我帶過他研學，從高二上學期，他幾乎每天都到我辦公室來一兩趟，開始是讓我給他講一些作業、試卷，后來是課堂上的一些疑難問題，再后來，甚至連數學卷子也拿來問我。雖然自己手頭工作不少，但對于學生的這份信任和依賴，我覺得是一種幸福。我給他講題、給他講方法，給他講做人，給他推薦讀書書目，將網上或自己平時遇到的好文章給他讀。我告訴他，我希望他能成為一個大家，所以現在不要太功利，要多積累，多思考，學知識和學做人結合。
經過一個學期的交流，當去年期末他拿著年級前十總成績和語文年級第一的成績給我看時，我的所有辛苦都覺得有了回報。
⑷創新工作用智慧
我自己設了個“趙鑫小書架”，在辦公室里有一個書櫥?，F在已經積攢了七十余本書，我打了個借書登記表，給那些真正喜歡讀書的孩子用。學生自借自登，不管我在不在辦公室?，F在高二年級有近十個孩子在那里拿書看。
我覺得，學生看一本書，可能不亞于學一個單元的課文。
2.對同事的態度
象對待兄弟姐妹一樣去對待同事，象對待自己的客人一樣對待來八中的人。因為人生中最重要的關系之一是同事，和同事在一起的時間甚至比和一些親人在一起的時間還長，友善地對待每一個同事，讓每一天每一分鐘都溫暖。來八中的人我們接待，我們是代表八中，所以我們要讓他們覺得我們八中的水平和溫情。
3.對自己的態度
自信、自強、自監
相信只要努力，就會有好的結果，所以我從來不選擇放棄；
只有不斷學習，才能適應工作日益提高的要求。學習會聲會影，WORD宏。
自我反思和提醒，做個好人，做個勤人，做個肯動腦筋的人。
二、工作細致扎實
1.凡事謀而后動：多調查，不盲動（校本選修課方案，去年春季，用了三個月制訂好，唐校催過無數遍，但我覺得不成熟不上交，因為事關重大）
2.注重過程細節：每次課都去，一為服務，二為觀察學習。
3.善始更要善終：注意總結，凡事有果。去年的論文集，38篇論文，155頁，從封面設計到。上學期校本選修課，六本，800余頁。2至5月，每天加班，但值。
三、標準求高求嚴
1.按做事的最高標準去追求
2.按最好高中的標準去要求
3.按作人的最高標準去要求。
第4篇：教科室工作總結范文
一雙雙渴求知識的生疏的眼睛，如今都成了好友剛過去的一學期中，在學校領導的指導栽培下，我與廣大教職工一樣，嚴格要求自己，努力做好本職工作。經過一學期的努力和其他教師的指點，自身的教學水平和教研能力都得到了一定的提高，現將一學期教學工作小結如下：
一、上課。
我知道教學一定要吃透教材，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學生知識面，另一方面還可以調動學生的學習積極性，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業學習上，然后把我所學知識更專業化、更純正地教給我們的學生，真正做到“學以致用”，將學習滲透到生活的點點滴滴。工作中，為了能夠適應自己的教學，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執著，每一份認真。課堂教學是教學質量的主陣地，我遵循課改理念，注重啟發、引導學生。課堂內面向全體同學，公平地對待每一位學生，有時甚至給后進生多一些發言機會。
二、備課。
我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學期我擔任六（3）班的語文教學任務。首先備課時我認真查閱相關資料，分析教材，明確教學目標、重難點，采取切實可行的教學方法。同時我非常重視學生的反饋，所以我平時盡可能與學生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基礎、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發，不斷調整教學手段，照顧到絕大多數學生的接受能力，預見學生可能碰到的難點，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念、教學方法，把這些先進的理念、方法運用到備課中外，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人鉆研。
三、教研教改。
有句話“活到老，學到老?！彼云綍r我也非常重視個人能力的提高，每當校內外有教科研活動，我便虛心前去學習，及時總結，寫好心得體會，吸取經驗；積極申報教研課，做到向老同志多學習，跟同仁們多交流；為了進一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授或業務學習的機會，認真學習，練好基本功，盡管苦點，累點，課時多些，我也一一克服。
第5篇：教科室工作總結范文
2012年普通高中教師新課程全員培訓，通過遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主題開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我縣高中課程改革向縱深發展。普通高中教師新課程全員培訓共15個學科。這次培訓全縣共有407名專任教師參加。
10年新課程骨干培訓省級培訓的工作6月份開設中小學語文、數學、英語、體育4個學科。省級中小學教師素質提高第二期培訓班報名我選拔了縣級以上骨干教師或教學能手參加了培訓。
為進一步推動全省農村中小學教師心理健康教育工作，提升廣大農村教師心里健康教育水平，主動適應新形勢下農村教師隊伍和中小學學生心理健康教育的需求，我縣選派了中小學2名骨干教師參加了全省農村中小學教師心理健康教育專題培訓。并于12月份進行了二級培訓，共培訓縣級骨干教師小學76人，中學38人。
為全面提高全縣語文、數學教師的專業水平，在全縣范圍內大力實施素質教育，經與華東師范大學繼續教育學院洽商，沾化縣教育局聘請華東師大知名教授、專家對我縣初中語文、數學兩科教師進行暑期培訓。8月11日—13日，全縣初中語文教師、數學教師暑期培訓班分別在縣實驗中學、沾化一中老校區順利舉辦。8月11日上午，平金明局長、楊金明委員及華東師大汪曉勤教授、李俊副教授出席數學班開班典禮，王立村副局長、楊福泉主任、鄭桂華副教授、沈龍明副教授出席語文班開班典禮。培訓班每天授課6小時。全縣初中語文、數學各140余名教師參加了培訓班，各初中語文班、數學班各派一名教育干部帶隊參加培訓。
五位華東師大教育專家知識淵博、治學嚴謹、講授各具風格，見解深刻，且緊扣教育實際，表現出了深厚的學術功力和崇高的學術風范，有力地詮釋著“學而不厭，誨人不倦”的中國教師精神。參訓教師聽專家報告，恪守時間，狀態投入，如沐春風，一致表示不能再只靠一根粉筆、一本教案、一張嘴不斷重復“昨天的故事”，而必須憑借教育科研讓自己成為學生學習的組織者、引導者、合作者，讓學生充分體驗知識是什么、為什么、還有什么。三、加大農村中小學教師培養培訓力度，努力提高中小學教師素質。開展專項調查研究，采取有效措施鼓勵、引導師范類待就業畢業生到農村任教。（近幾年來共招聘師范類畢業生385人到學校任教）研究制定城鎮教師到農村學校任教服務制度。充分運用現代化遠程教育等手段，通過多種形式，采取多種措施，確保農村中小學教師全員培訓質量。
四、教育創新人物。為激勵廣大中、小學校長和教師牢固樹立理論創新、體制創新、知識創新和實踐創新理念，提高教育創新能力，推動我縣基礎教育改革順利實施，根據市教育局《關于開展濱州市教育創新人物評選活動的通知》（濱教[xx]46號）精神，對全縣中小學教師、校長開展了“教育創新人物”評選活動。在自下而上，層層推選的基礎上，對鄉鎮、縣屬中小學推薦的26名校長、教師進行了認真評審，共選出6名縣級教育創新人物參加市級以上教育創新人物評選。
第6篇：教科室工作總結范文
一、重視教學交流
一方面加強集體備課。抓好集體備課，在組內，我一是做到課前與王老師討論交流我們的授課進度，交流本節課的重點與難點，交流我們應該值的注意的問題，交流學生容易出現錯誤的共性問題。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我每天都要抽出一定的時間與王老師說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……。二是做到課后交流反思小結。好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我和王老師每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我會向王老師或其他有經驗的老師們請教。
二、團結互助、高效合作
我和王老師在工作時是互相合作。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題、上網查詢資料、畫圖、打印互相幫助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和王老師也是共同精心準備，然后再資源共享。在教學中也有很棘手的地方，我和王老師就互相研究問題、探求對策。
第7篇：教科室工作總結范文
為了完成上述的工作任務,我區組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人),每人獻課一節。獻課過程向全區任課教師開放,自愿參加聽課、評課。活動中,老師們通過聽課、評課,思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實,并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式,來學習和使用基教研中心的評價方案;結合獻課活動,進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。通過研究,找出了計算教學低年級的一些方法,確定了基本思路:積累表象發展思維形成技能,并拿出了研討課,在全區展示。
另外,本學期,我區還完成了全市研究課、與宣武區交流研討等任務。
二、課改以來,課堂的變化
1. 課堂教學氣氛發生了很大變化。
通過一年的課改,我區一年級課堂教學的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認為學生不懂事,尤其是一年級學生,主體意識差,所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下,這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。
現在的教學,老師們認識到了學生的重要,努力創設寬松、和諧的氛圍,減輕學生的心理壓力,讓學生輕松、自如地學習?，F在的課堂,老師的指令性語言越來越少,而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多,批評性的語言在很多學校的很多班級中已經絕跡,激勵性評價已深入人心。
2.教師的教學方式有了根本性轉變。
原來的課堂教學,教師更多的思考知識如何傳授,強調知識的完整,是以教知識為目的的。教師把學生看作客體,忽視了學生的主動性。
現在,教師在設計課堂教學時,更多的關注學生的情況。絕大多數老師能從學生的年齡特征、認知特點出發(即從學生共性特征出發),并有一些老師能針對本班學生情況,以及本班學生中的個別學生情況出發(即從學生的個性特征出發),來設計課堂教學,使教學過程更具有針對性。另外,教師在教學設計中,更多的關注學生的思維,關注學生的情感,把知識的積累、技能的形成作為學生的發展要素來看待,而不再是關注知識的本身。
3.學生的學習方式有了較大的轉變。
隨著課改的進行,學生的學習方式發生了重大的變化。從傳統的接受式,轉變為自主、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體,教師為學生的學服務。
4. 教學模式發生了變化。
隨著“情境化課堂教學”專題的實施,課堂中教學的情境化已得到落實。
從情境的組織形式上,老師們根據教學內容的不同,來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內容時,根據學生的認知規律,采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現,相對獨立),通過不斷變換情境,吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯系緊密的課中(如統計等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。
從設計情境的內容選擇上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學生活動參與,有的則與現實世界相聯系。(如一位老師在加法的教學中,與今年春季北京沙塵暴相聯系,設計了環保主題。)
第8篇：教科室工作總結范文
佳梅
本學期，三年級的同學們接觸到了綜合實踐活動這門課程，比起其他課，這門課更具實踐性、活動性、自主性、創造性。同學們對這門課投入了巨大的熱情，每一次活動都是那么積極踴躍。
通過一學期的實踐，同學們利用課余時間走進大自然，開闊了眼界，豐富了見識，品嘗到了成功的喜悅與快樂……
我們深深地體會到，實施綜合實踐活動，要重視對學生的評價。
一、重視過程評價
評價時，不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優劣，而應特別關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的經驗與教訓。因此要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時要強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。
二、以學生自我評價為主
評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合；小組的評價與組內個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為主。由于是讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓，自由地交換意見。同時，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。
三、評價的開放性
綜合實踐活動課程具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助于培養學生敢于和善于發現問題并發表個人見解的優良品質。
反思本學期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足！
成功之處是：
1、激發了學生對綜合實踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學生的能力。
不足之處有：
1、面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學習中給自己不斷充電。
2、對于綜合實踐活動，學生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發現、主動研究的精神。
第9篇：教科室工作總結范文
1、思想上：本人能服從學校安排開展工作，在工作中，本人能自覺遵守各項教育教學法規，依法執教。按時上班，熱愛學校，自覺維護學校榮譽，與同事相處融洽。對待學生公正平等，嚴格要求，耐心指導，自覺抵制社會上不良風氣的影響，廉潔從教。
2、教學工作上：雖然本人所任教的兩個學科均屬技能學科，但我并沒有因此而對備課掉以輕心。信息技術是高中省會考科目，我把重點放在提高學生學習興趣上，從而提高課堂教學效果。通用技術則把上課的目的定位在擴大學生的知識面上，多讓學生了解當今社會上科技的發展。這兩門學科都是都是發展比較迅速的，因此在備課時不能總是用以前的事例，所以必須花大量時間搜集資料，制作成課件，在編寫教案時，我能堅持圍繞三維目標，認真寫詳案。上課時利用多媒體設備進行教學，盡量使用通俗易懂的語言進行教學。對學生嚴格要求，通過各種方法提高學生的注意力，使學生在課堂上盡可能多地獲取知識。上機課上，我精心選擇上機練習題，自行準備素材，讓學生在前一節課上課的基礎上，對所學知識進行操作實踐，并且在課堂上來回巡視，及時指正學生的錯誤并回答學生的問題。在本學期年段組織的統一考試中，所任教班級的各項指標均達到年段平均水平。
3、扶差工作：對本學科而言，學困生存在的問題主要是在上機上，此類學生平時少接觸電腦，比較生疏，學習存在一定的困難，我首先鼓勵他們要大膽操作，平時利用上機時候、課余時間，或在網絡上利用QQ來輔導學生。
4、公開課教學：在本學期學校舉行的教學公開周活動中，本人積極參加，開設了《多媒體技術應用》的復習課，獲得聽課教師的肯定。
5、教研活動：本人積極參加一周一次的教研組會議，對組內各項活動進行積極探討，并參加全組組員共同完成的機房整修工作等。平時聽課、評課，積極發表意見，本身也歡迎其他教師聽課，促進共同成長。
6、“結對子”：本學期，在上學期的基礎上，本人繼續與本組高佩瑩老師“結對子”。在指導過程中，本人能積極主動，對該教師各項工作進行幫助，使該教師在見習期這一年里能迅速知識教學工作，成為一名合格的教師。
7、教研組工作：本人擔任學校技術組教研組長，能團結全組教師，發揮老師們的積極性，開展以校為本的各種教研活動，完成了機房整修工作、信息及通用會考工作及平時教研組活動。
8、獲獎情況：本人撰寫的教學設計《信息獲取的一般過程》經晉江市進修學校選送到泉州市評比，并獲得泉州市高中組三等獎。
9、論文：本學期，本人積極撰寫經驗總結、教學論文、德育論文，并匯編。
