加強對學生的思想政治教育精選(九篇)
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第1篇：加強對學生的思想政治教育范文
關鍵詞： 大學生職業生涯規劃 思想政治教育 加強對策
職業是整個社會運行的基本要素，也是整個人生發展的中心環節。大學生職業生涯規劃，是指高校為促進學生個人和社會的和諧發展而引導大學生進行自我剖析，讓學生在全面客觀地認識主、客觀因素與環境的基礎上，有組織有計劃地培養大學生的思想素質、政治素質、職業道德、職業意識、職業能力和職業心理等職業素質的教育過程。大學生職業生涯規劃不是一種技術層面的設計，它的核心和靈魂是思想政治教育。只有將思想政治教育作為核心和靈魂引入職業生涯規劃，才能擺脫原來簡單的甚至是臨時化的做法，使得大學生職業生涯規劃更加全面、深入和有效。只有從發揮思想政治教育對大學生職業生涯規劃的保證作用這一角度將思想政治教育與大學生職業生涯規劃相結合，深入探討、研究、實踐進行大學生職業生涯規劃的新途徑，才可能真正促進大學生充分就業、就業穩定和實現職業的可持續發展。因此，加強大學生職業生涯規劃中的思想政治教育也愈來愈顯示其重要性。
一、當前大學生職業生涯規劃中思想政治教育存在的主要問題
1.教育內容缺乏針對性
從當前的整體情況來看，高校在大學生職業生涯規劃中進行思想政治教育的途徑和載體是比較單一的，主要是利用政治理論課、就業指導課等傳統形式對學生進行線性的課堂教學模式。這種教育方式缺點非常明顯：比較注重形式、缺乏新意、個性化不強，忽視學生的真正需要，不能真正做到貼近生活、貼近大學生的實際，違背以人為本的原則，直接導致大學生在主觀上對這種教育方式很排斥，達不到預期的教育效果。
2.教育過程缺乏整體性
從橫向來看，隨著新媒體和網絡的快速發展，現在“90”后學生群體思想復雜程度增加，而有些學生家長與學校在學生的思想政治教育、專業學習等方面沒有能夠進行有效溝通并達成共識，給學生就業觀念的形成造成了一定的負面影響；有些用人單位在對人才的需求方面，在思想政治素質的要求上單純和片面，直接挫傷了學生努力提高思想政治素質的自覺性和學習專業知識的積極性，并使之產生就業焦慮。從縱向來看，高校在大學生職業生涯規劃中思想政治教育仍然通過在畢業時的就業政策宣傳、應聘技巧講座等途徑為主，沒有將思想政治教育作為主線一直貫穿在整個大學生活之中，錯過了全方位育人的良機。
3.教育隊伍建設缺乏前瞻性
一是教育隊伍力量不充足。目前，高校大學生職業生涯規劃的師資一般由就業指導機構的專職人員和各二級單位的黨委（總支）書記、輔導員兩部分人員組成，除了配備不足外，一般都只能在繁雜的日常行政工作事務之外開展思想政治工作教育，效果并不理想。二是職業生涯規劃指導人員素質不齊備。這兩部分人員在將思想政治教育滲透到職業生涯規劃中來各有優勢和不足，比如就業指導機構的專職人員對國家對大學生就業、創業的方針政策和用人單位對人才的需求信息掌握得比較好，但比較缺乏指導大學生進行大學生職業生涯規劃的實踐經驗，并且在思想政治教育的理論深度上也有所欠缺；而輔導員雖然熟悉學生的思想、學習、生活等具體情況，也有指導大學生職業生涯規劃的經驗和體驗，但在理論和教學經驗上比較欠缺，習慣于把具體工作混同于大學生職業生涯規劃工作。因此，兩支隊伍在整體上都存在素質參差不齊的問題。
二、加強大學生職業生涯規劃中思想政治教育的對策
1.大學生職業生涯規劃中全程化實施思想政治教育
大學生具備的適宜職業需要的綜合素質，是大學階段所接受的各種教育長期積累的結果。因此，職業生涯規劃的過程要貫穿整個大學生培養教育的過程。職業生涯規劃作為系統教育，靠短期行為、“季節性套餐”是萬萬不行的。學生一入校，從起步教育開始，就應該有職業生涯規劃的內容，使學生有好的行為規范、好的道德修養和高尚的思想境界，使學生有危機感、緊迫感，有自我完善意識、群體意識、競爭意識。新生入學教育階段、專業教育階段、畢業教育階段構成了大學生擇業觀教育的整個培養過程。職業生涯規劃教育既要建立各個階段的工作目標，又要把階段性的工作目標與長期的最終目標有機地結合起來，目的是達到職業生涯規劃教育的目標。
2.在大學生職業生涯規劃中進行思想政治教育的全方位研究
高等院校是一個連接學生、家庭和社會的育人場所，對學生的教育要通過管理育人、教書育人、服務育人三大育人體系來共同進行，是一個綜合的系統工程。
因此，大學生職業生涯規劃中進行思想政治教育也應該全方位地建設，具體的就要從教學體系、管理體系和服務體系三大體系的完善和創新來進行。
（1）管理體系的完善和創新
大學生職業生涯規劃中思想政治教育既是高校思想政治教育工作的一個重要組成部分，又是學校教學管理工作的一個重要內容。因此，大學生職業生涯規劃中思想政治教育活動要接受黨的政治領導、思想領導、組織領導，也要接受學校教學行政部門的業務領導、工作領導。
因此，大學生職業生涯規劃中的思想政治教育管理體系，包括對大學生職業生涯規劃中思想政治教育活動的領導體制和管理體制。只有不斷地進行職業生涯規劃中思想政治教育管理體系的完善和創新，才能從組織上、從制度上、從運行上保證大學生職業生涯規劃中思想政治教育的落實。
（2）教學體系的完善和創新
結合各高校本科教學質量評估和高校教育教學改革的要求，綜合職業生涯規劃中思想政治教育的全程化研究，職業生涯規劃中思想政治教育的教學體系應包括職業生涯規劃課程體系、思想政治課程體系和專業課程體系的進一步完善和創新。
（3）服務體系的完善與創新
①硬件支持系統建設
硬件支持系統主要是學校為在校大學生職業生涯規劃開展思想政治教育活動而建立的服務機構、服務設施和設備、校園硬件環境。各個高校可以根據本校的實際情況和需要建立相應的硬件支持系統。
②軟件服務體系構建
軟件服務體系是指為大學生職業生涯規劃中思想政治教育提供參考依據、事實材料的活動機制。軟件服務體系的建立要根據大學生職業生涯規劃中思想政治教育的需要進行不斷的建設和更新。
3.在大學生職業生涯規劃中進行思想政治教育的全員化研究
（1）充分抓好輔導員和班主任隊伍
在大學生職業生涯規劃中全員化實施思想政治教育過程中，輔導員和班主任肩負著重大的社會責任和歷史使命。因為這項思想政治工作將學生的個人發展與社會需要、學生的現實狀況與未來趨勢統一起來，這既要對國家和社會高度負責，又要對學生高度負責，而且這兩者又是統一的。因此，在日常工作中，輔導員和班主任要千方百計地引導學生在其職業生涯規劃中掌握和自覺運用可持續發展觀，懂得綜合地全面地發展，包括精神世界的豐富和發展，這樣才是個人生命價值的完美體現。
（2）充分發揮專職思想政治理論課教學老師的作用
專門從事思想政治理論課教學的老師專門從理論上、當然包括理論與實踐的結合上來較為系統地對學生進行思想政治教育。思想政治理論課的課堂講授應該緊密結合學生的職業生涯來進行，可以增強課堂教學的吸引力和感染力，可以增強課堂教學的針對性和實效性。
（3）充分重視高校全員育人的作用
全體老師都可以在各自的教學和工作崗位上充分利用職業生涯規劃這個強有力的載體，對大學生進行有效的思想教育和人生引導。比如，心理教育中心老師在各種心理學課堂上，可以結合實際有針對性地解決學生在學習、生活和發展中實際遇到、可能遇到的各種問題，包括努力使大學生克服各種各樣的心理疾病和問題，也包括傳授一些開發學生潛能、促進學生發展的技能和方法。
（4）充分認識專業課教師的作用
任何一門專業課，都不是簡單地講授、傳輸一個專業的真理體系，還應當告訴同學們學習該門課程的重要意義，學習這些課程在未來的工作中、在未來的社會中、在未來的人生中有什么樣的作用，從而激發學生學習的興趣，增強學生學習的動力，提高學生學習的效率。不僅如此，在專業課中還可以向學生說明學習課程的方法、如何樹立學習的信心、如何培養學習的毅力等，可以講述學科發展中的某些具有典型教育意義的歷史事件、學科發展的艱難歷程、學科發展的現狀、學科發展的技術難點、學科發展的未來趨勢等，真正將專業學習與生涯規劃和思想政治教育結合起來。
（5）充分重視高校其他部門機構的作用
人才培養是高校的中心任務，教學是高校的中心環節，高校的任何部門都要為大學生的思想政治教育和職業生涯規劃創造條件、提高服務，比如人事部門是否確定引進職業生涯規劃方面的專業人才或者對現有教師專業能力的培訓計劃和方案；教務部門如何規劃職業生涯規劃和思想政治理論教育方面的課程，并將他們有機地結合起來；學校學生工作部門、各學院等如何組織、開展與學生成長成才密切相關的職業生涯規劃和思想政治教育方面的各種講座等。
參考文獻：
[1]孫文博，張弛.大學生職業生涯規劃[M].北京：清華大學出版社，2010.
第2篇：加強對學生的思想政治教育范文
【關鍵詞】大學生；思想政治教育；實效性；針對性
思想政治教育是大學教育的靈魂，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的保證。大學生思想道德素質的提升，必須堅持思想政治理論教育與實踐教育相結合。 隨著新時期國際、國內形勢的深刻變化，大學生思想政治教育工作還沒有隨之調整改變，存在不少薄弱環節。有的學者認為，大學生思想政治教育針對性、實效性的不足，是當前的主要問題，甚至可說是最大問題。
一、大學生思想政治教育現狀以及存在的問題
1.一些高校并沒有擺對大學生思想政治教育的位置
部分院校在大學生思想政治教育認識上依然有欠缺，對其重要性、嚴肅性沒有充分認識，并沒有將思想政治教育切實擺在大學生教育工作的首位，在實際工作中也沒有制定有效的激勵機制，整體工作布置和結構的合理性也不盡如人意。
2.教育理念和方法也有待改善
由于社會、個人的各種原因，當代的大學生的思想道德、心理素質在一些方面和某些環節也有了一些新的情況、新的問題，這給大學生思政教育也帶來了一定的挑戰。在現在的很多高校教育中，部分從事思想政治教育的工作者并沒有樹立“以人為本”的思想，對教育對象也了解不夠，尊重不夠，因此管理多服務少、命令多引導少的現象較為普遍，從而不能有效地保證青年學生的教育主體地位，也不容易激發學生消化和踐行。
3.在思想政治教育上理論和實踐之間存在著一定的距離
在一些高校，“兩課”往往和其他的一般專業課程教學一樣，過于注重單純的理論知識傳授，對學生思想以及社會現實不夠關注，也不能有效地解決和回答大學生成長成才過程中遇到的現實問題，沒有體現出自身的特征，進而也不能幫助和引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在日常思想教育工作中，也常常出現教育內容空洞、沒有吸引力的情形。很多思想政治教育工作者滿足于自身的理論水平和陳舊的教育觀念，照本宣科，對社會發展過程中的一些新矛盾、新問題不予注意或刻意回避，對緊密關系著學生的學習、生活、就業等實際問題也是點到即止，不能解決與此相關的實際問題。這些現象，自然地把思想政治教育工作者與學生的距離拉遠了。
二、提高高校學生思想政治教育針對性、實效性的對策思考
當前高校學生思想政治教育中存在著一些問題，其中針對性不強、實效性不夠的現象十分顯著，面對這些問題，要積極展開思考，積極轉變思想觀念，調整工作思路，創新工作機制，構建良性的、適合時代需要的運行模式。
1.對學生思想政治教育工作的領導力度要進一步加強，完善工作布局，形成發展的合力
高校要把大學生思想政治教育擺在各項工作的首位，建立和完善統一領導的、專、兼職隊伍相結合、各崗位教職工緊密配合的、與學生自我教育相結合的工作機制。大學生思想政治教育是一項系統的工作，一定要周密設計，相互配合，所有教職工都應該承擔育人職責。高校要統一領導大學生思想政治教育工作，經常全面分析大學生思想狀態和思想政治教育工作狀況以及關注社會形勢，制訂總體規劃，作出全面部署和安排。各部門、各職位教職工都要明確各自責任，相互協作，要切實把具體的各項任務真正落到實處。
2.堅持科學發展觀，端正教育思想，努力促進教學理念的更新
“以科學發展觀指導大學生思想政治教育的理念更新，既是踐行科學發展觀的必然要求，也是加強和改進大學生思想政治教育的當務之急。” 科學發展觀首先要求我們必須堅持“以生為本”為前提。“以生為本”就是要以學生的全面發展為基本出發點，為學生的成才服務。在具體的思想政治教育工作實踐中，要正視學生的自和選擇空間，要充分調動學生的積極性和創造性，充分尊重學生的個體差異和正當權利，確保在思想政治教育中以學生為主體。
3.要切實加強最重要的思想政治教育隊伍——輔導員、班主任隊伍建設
“輔導員是大學生思想政治教育基層的實施者，是保證各高等教育事業持續、健康、快速發展不可或缺的一支極為重要的力量，各地各高校要充分認識輔導員隊伍在大學生是思想政治教育中的重要地位和作用。” 輔導員、班主任工作在學生思想政治教育的第一線，對思想教育的成效起著舉足輕重的作用。因此，應建立和健全輔導員、班主任隊伍的選拔和培養機制，增強他們自身的使命感，不斷提升綜合素質，以身作則，增強思想政治教育工作的現實感染力，以更好的吸引學生，加強工作效果。
總之，大學生思想政治教育是大學教育重要的一環。在經濟飛速發展的今天，提高思想政治教育工作實效性和針對性，需要高校思想政治教育工作者不斷深思、探討、追求。
參考文獻：
[1]王宇波，李春林，陳磊，張雪霞.研究生第二課堂——提高研究生創新能力的有效途徑[C].2010年全國大學生思想政治教育處長論壇
[2]陳來應.堅持以人為本，提高大學生思想政治教育工作的針對性和實效性[J].寶雞文理學院學報（社會科學版），2009，6
[3]馬軍.認真貫徹十七大精神，切實加強高校輔導員的素質建設[C].湖南省高校學生思想政治教育工作創新論壇論文選編
第3篇：加強對學生的思想政治教育范文
【關鍵詞】高校；思想政治；實效性；方法
前言
高校思想政治教育的實效性需要與高校教育的現實功能相吻合，在實際的教育工作中，應該運用思想政治教育方法和教育手段，影響大學生的思想觀念，促進大學生思想觀念的深刻性和持久性，對大學生的各項行為起到引導性的作用。高校思想政治工作是當前思想政治工作的重要組成部分，是學生進行改革和發展的關鍵。需要對當前高校思想政治教育的情況進行分析，深入研究當前高校思想政治教育工作面臨的挑戰，進一步提高高校思想政治教育的實效性。
一、高校思想政治教育實效性不強的原因
1.高校思想政治外部教育環境復雜。在當前經濟全球化和社會信息化的背景下，形成了多元的價值觀，導致大學生難以對當前的價值觀念進行判斷，不能正確對文化進行判斷和選擇，缺乏民族文化的認同感，缺乏對世界文化的判斷能力，學生在多元文化面前會顯得無從下手。同時，科學技術的發展，促進了互聯網技術的進步，學生在互聯網的影響下，會獲取各種各樣的信息，對學生的價值觀念產生較大的影響，會造成學生價值觀念的模糊，對學生的學習思維和生活模式都造成較大的影響，不利于學生樹立良好的人生觀和價值觀。
2.高校思想政治教育工作機制不健全。當前社會處于一個多元文化的社會，在當前的高校教育中，沒有與家庭和社會建立緊密的聯系，缺乏對思想政治教育環節的有效溝通，造成思想政治教育的嚴重脫節，不利于高校思想政治教育工作的有效開展。同時，高校思想政治教育的內容與方法不合理，給高校思想政治教育工作的開展帶來較大的影響，主要是以抽象的理論來教導學生，與學生的實際學習情況出現背離。當前學校的社會實踐活動缺乏整體性的特點，沒能實現對大學生的制度化和規范化教育，導致社會實踐活動與高校的政治教育目標出現背離的情況，不利于思想政治工作的開展。
3.不能用正確的理論指導自己的實踐。大多數高校學生認為思想政治課程與生活實際存在著較大的差距，學生沒有意識到處理人際關系的重要性，在實際的人際交往中，學生缺乏與人溝通的技巧，不能做到尊重他人，不符合當前思想政治教育活動的要求。學生在組織紀律方面存在著較多的問題，常會出現曠課和逃學情況的產生，學校沒有意識到組織紀律對學生成長的重要性，表現出道德缺乏情況的產生，沒有運用正確的理論指導自己的實踐。
二、提高高校思想政治教育實效性的方法
1.完善高校思想政治教育環境。首先，應該針對經濟全球化的發展趨勢，來進行思想政治教育，要運用優秀的傳統文化來加強對學生的教育，調動學生參與高校思想政治的積極性和主動性，促進學生的全面健康發展。其次，應該在信息網絡化的背景下，加強對學生的思想政治教育，為思想政治教育創建良好的環境，給學生提供良好的思想政治教育手段，加強對大學生的學習和服務，擴展大學生的思想政治教育思維，運用合理的技術手段和法律手段，強化網絡教育管理，給學生牢牢把握思想政治教育的內涵。最后，應該加強物質文化環境建設，對師生的思想道德行為進行規范，加強對校園的文化管理，將學生作為思想政治教育工作的中心，以課外活動為教育的主體，完善高校思想政治教育的環境。
2.提高教育者自身素質。首先，給高校的思想政治教育營造穩定的環境，需要完善思想政治師資隊伍建設，認識到思想政治教育對高校教育的重要性，將其作為人才培養的重要目標，幫助學生樹立良好的人生觀和價值觀，給社會輸送大量的人才。同時，還需要加強對師資隊伍的宏觀建設工作，用政策加以指導和干預，構建良好的思想政治教育工作外部環境。其次，建立合理的人才競爭激勵機制，必須要對學校的人事管理隊伍進行改革，采用市場經濟優勝劣汰的競爭機制，結合當前市場經濟的發展特點，建立合理的激勵機制，完善人事管理模式和管理機制。最后，構建合理的思想政治師資培訓機制，將高校的中青年教師作為思想政治工作培訓的重點對象，通過建立研討班或者定期講座的形式，來提高相關教師的學習層次和教學科研能力。
3.優化受教育者接受機制。首先，需要結合當前大學生的學習需要，一切思想政治教育活動，都要以學生為中心，以滿足學生的自身為目的，營造良好的思想政治教育環境，調動學生學習的積極性和主動性。其次，陶冶受教育者的情感，高校在進行思想政治教育時，需要將學生的思想知識轉化為思想信念的催化劑，結合當前高校的教育背景，對大學生的思想觀念進行熏陶，使大學生形成潛移默化的思想觀念，促進大學生思想道德水平的提高，促進思想政治教育在高校教育中取得良好的效果。結論：在高校內部加強思想政治教育工作具有重要的作用，必須要對當前的教育方法進行改革，將學生作為思想政治教育工作的核心，將思想政治教育的理論與實踐緊密的結合起來，運用到實際的工作中去，加深學生對思想政治教育課程的理解，使學生能運用思想政治知識，去解決生活中的實際問題。將思想政治的宣傳與大學生的熱情服務緊密的結合起來，充分發揮思想政治教育在大學生教育中的重要性。
參考文獻：
[1]程芳薇,常大地.論新時期高校輔導員思想政治教育工作方法的創新[J].云南社會主義學院學報.
第4篇：加強對學生的思想政治教育范文
關鍵詞：輔導員；思想政治教育；提升
在高職院校中，輔導員是教師隊伍中引領學生健康發展的重要角色，負責對學生展開思想政治教育工作。為了更好地引導和帶領學生，輔導員需要加強對自身工作職責的認識，提高專業知識水平，結合學生的實際情況進行思想政治教育。
一、輔導員思想政治教育工作的現狀
經調查顯示，大部分高職院校的輔導員缺乏對工作職責的合理認知，在對學生展開思想政治教育時，達不到理想的效果。以下是高職輔導員在教育工作中常見的問題：
1.認為自身前途渺茫
在高職學校中，輔導員績效的考核標準是學生思想政治教育的水平是否達標、日常生活是否違反規定、黨政事務處理得是否得體。由于短期內的工作成效并不明顯，導致輔導員在績效考核中并不占優勢。雖然付出辛苦的勞動，卻沒有得到相應的回報，輔導員的工作熱情肯定會大不如前。缺乏職業歸屬感，一定程度上會對輔導員的教育工作產生不良的影響。目前，高職學校對輔導員的考核制度不夠完善，沒有結合輔導員的工作特點進行合理的安排，導致輔導員的收入與付出不成正比，使得輔導員對于職業的發展前景感到困惑。
2.認為得不到重視
在高職院校中，輔導員的工作內容繁多，相比而言高于其他任職教師的工作量。然而任職教師因為具備專業的知識和技能，導致輔導員的收入相對較低。對于不平等的待遇，輔導員會認為學校不重視自身的工作，因此輔導員對于工作的態度不夠積極，更加無法積極地引導學生。
3.不明確自身的職責
高職院校輔導員的工作內容相對復雜，既要對學生展開思想政治教育，兼顧學生的心理輔導、就業指導、職業規劃等，還要負責解決學生在學習生活中遇到的各種問題。大量的工作內容，很容易造成輔導員情緒上的波動，不能正確看待工作的職責。
二、提升輔導員思想政治教育成效的策略
1.明確輔導員的發展方向，開展思想政治教育的校園活動
為了穩定高職學校輔導員隊伍的建設，就要設置完善的晉升機制，加強對輔導員綜合素質的培養，讓輔導員在工作中能夠找到前進的方向和目標，調動他們工作的積極性和學習的熱情，使他們充分感受到職業的成就感，有助于提高思想政治教育的工作成效。輔導員可以組建一個群，通過網絡平臺與學生建立聯系，取得相互的信任，為開展對學生的思想政治教育做準備。
2.明確思想政治教育的職責，提高輔導員專業知識水平
輔導員作為師資隊伍中的核心人物，應該掌握思想政治教育的專業知識，并加強對專業知識的培訓，否則在教育中很難提高成效。輔導員在教育工作中，應該明確自己的工作職責，在完成自己分內事務的基礎上，再去完成力所能及的事務。了解相關的教育政策，懂得抓住思想政治教育的學習重點，有效率地對學生進行思想政治教育。
3.強化輔導員的綜合素質，增強其被重視的程度
輔導員的主要職責就是負責學生日常生活的大小事務，包括幫助學生解決思想上的困惑。在對學生展開思想政治教育之前，輔導員應該提升自身的行為修養，提升自身的思想境界和綜合素質，這樣才能在學習生活中正確引導學生。輔導員需要深刻認識到思想政治教育的核心內容，發揮到實踐教學中，才能夠得到學校的重視，提高相應的工資待遇。總而言之，高職輔導員作為學生的領路人，必須明確思想政治教育對于學生未來發展的重要性，加強自身對教育工作的認識，結合學生的實際特點，合理運用科學的方法展開思想政治教育，有效提升思想政治教育的成效，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
參考文獻：
[1]尹晨曦.提升輔導員思想政治教育成效的有效策略[J].開封教育學院學報，2014（01）.
第5篇：加強對學生的思想政治教育范文
[關鍵詞]思想政治教育 生態系統原則 優化
生態學是人類觀察自然界、人類社會與環境三者關系的學說體系，也是人類研究自身與外部自然界相互關系的方法論體系。生態學強調人類對自然界的尊重，強調人與自然環境的和諧統一，強調整個生態系統的平衡循環，它與大學生思想政治教育體系即教育主體、客體、環境等具有內在的一致性。因此，將生態學的教育理念引入到大學生思想政治教育中來，對于指導大學生思想政治教育生態系統的優化具有重要意義。
大學生思想政治教育生態系統及其優化必要性
大學生思想政治教育生態系統的內涵。大學生思想政治教育生態系統是社會系統的一個子系統，也是高校活動的重要環節，主要是指影響高校思想政治教育活動的開展及其效果產生的各要素之間關系的總和。從構成思想政治教育過程的基本要素角度對思想政治教育生態系統進行深入分析，可將其理解為由思想政治教育主體、客體、環體和介體四部分組成的相互制約、相互影響的有機系統。
大學生思想政治教育生態系統優化的必要性。加強和推進大學生思想政治教育建設，實現大學生思想政治教育生態系統的平衡發展，對于推進素質教育、提高大學生的思想政治覺悟、促進社會和諧發展具有重大意義。但是，當前大學生思想政治教育生態系統存在著失衡問題，在大學生思想政治教育活動中，還存在著思想政治教育的主體力量失衡，思想政治教育客體的個體價值實現經常被忽視的現象，使得思想政治教育效果不甚良好。同時，在思想政治教育活動中，也存在學校思想政治教育與家庭思想政治教育、社會思想政治教育相脫節，教育活動采取的介體陳舊落后的現象，這不僅使思想政治教育的外部環境作用發揮受阻，也在一定程度上阻礙了思想政治教育主客體之間的良性互動。思想政治教育生態系統失衡現象的存在，使得大學生思想政治教育工作面臨嚴峻的挑戰。優化大學生思想政治教育生態系統是實現思想政治教育價值的必然要求，也是實現高校思想政治教育自身可持續發展的重要渠道。
思政教育生態系統優化的主導原則
生態理念給我們提供了一種新的思維方法和研究方法，把生態理念運用到大學生思想政治教育活動中來發展和創新思想政治教育具有重要的現實指導意義。思想政治教育生態系統的優化無疑應當本著生態教育的理念，遵循思想政治教育的整體性、多樣性和開放性原則，實現思想政治教育系統的良性循環。
思想政治教育生態系統優化的整體性原則。美國學者韋斯科夫曾言：“整個地球是一個大的封閉系統，他由許許多多細小的生產環節相互關聯所組成；每一個小環節的產物或廢物的輸出也是另一個小環節的原料輸入。”可見生態系統是一完整的循環體，整個地球也是一個完整的循環體系，里面又包含無數個小的循環鏈條，所有這些鏈條都是相互聯系的。將生態學原理運用到思想政治教育領域，同樣大學生的思想政治教育系統也是一個由思想政治教育各要素相互聯系、相互影響、相互制約組成的有機整體。思想政治教育系統的優化應遵從整體性原則，不僅要促進實現整個思想政治教育生態系統的良性循環，同時還要對思想政治教育系統的各個構成要素進行優化，這樣才有利于實現教育目的、教育手段和教育效果的有機統一。
思想政治教育生態系統優化的多樣性原則。生態系統是各種生物群落與其周圍客觀環境所構成的統一整體。在整個生態系統中，各個物種、各個群落之間相互依賴、彼此制約，任何一個生物體的存活與其周圍的各種環境因子密不可分。多樣性與復雜性是生態系統的重要特征，也是實現生態平衡的重要條件。隨著信息時代的快速發展，社會對人才素質提出了更高的要求，使得高等教育也隨之朝著大眾化、多樣化和層次化的方向發展。為適應社會發展的需求，大學生的思想政治教育生態系統優化也應本著多樣化的原則，在充分尊重學生個體的差異性、主動性和選擇性的基礎上，實現教育目標的全面化、教育內容的豐富化、教學手段的靈活化，從而培養出適應社會發展的復合型人才。
思想政治教育生態系統優化的開放性原則。生態系統是一個開放性的大系統，為維持自身的和諧穩定，生態系統中的各種元素需要在能量的推動下從周圍環境回到生物體，再從生物體回到周圍的環境，實現生態系統的周期性循環。同樣大學生的思想政治教育也是一個開放性的系統，它在一定的思想政治教育生態環境影響下，通過一系列的思想政治教育生態因子反作用于思想政治教育生態環境，在不斷適應和影響環境的過程中使思想政治教育系統達到動態平衡。大學生思想政治教育生態系統的優化應遵從開放性原則，只有將思想政治教育生態系統的各種因子融入到思想政治教育大環境中，才能使其在系統中吸收或者供給養分，才能使其與外界環境進行信息交換，從而實現思想政治教育系統的良性循環。
大學生思想政治教育生態系統優化分析
大學生思想政治教育活動不僅是社會系統的一個子系統，更是高校活動的一個子系統，大學生思想政治教育活動的開展效果直接影響高校其它活動的開展。因此增強思想政治教育的實效性、優化大學生思想政治教育的生態系統，不僅是實現校園和社會和諧發展的途徑，也是實現思想政治教育本身可持續發展的必然要求。
思想政治教育生態主體的優化。大學生思想政治教育生態主體的優化，就是在一定的環境影響下，按照思想政治教育的目的和要求，對思想政治教育的主體進行塑造，增強思想政治教育主體的責任意識、服務意識和實效意識，從而更好地實現思想政治教育主體的價值，最終實現思想政治教育的效果和目標。高校首先可以通過有計劃、有組織地加強對思想政治教育主體的知識與技能培訓來提高思想政治教育者的素質，進而提高思想政治教育者的理論水平和業務能力。其次，可以通過制定和完善相關的管理規章制度，來建立科學有效的選拔、競爭、考核、監督等機制，加強對思想政治教育主體的管理，從而提高思想政治教育主體的工作效率。最后，高校還需加大對優化思想政治教育主體的投入，在加大教育資金投入的基礎上，進一步加強思想政治教育的人員投入，全面完善思想政治教育隊伍，提高思想政治教育的實效。
思想政治教育生態客體的優化。和諧的思想政治教育生態系統是復合教育主體以教育客體為底板的雙向互動過程。傳統的思想政治教育理論大都忽視了教育客體的主體性，阻礙了作為思想政治教育客體之一的大學生個體價值的實現，使得傳統思想政治教育因為教育客體的主體性缺失而陷入困境。因此，高校思想政治教育客體的優化要本著“以人為本”的教育理念，在思想政治教育實踐過程中，真正做到尊重教育客體的自主性、能動性和創造性。同時，在大學生的思想政治教育活動中還要注意加強對相關教育工作人員的思想政治教育，提高其思想覺悟和政治素養，進而達到全面優化思想政治教育客體的目的。
思想政治教育生態環體的優化。思想政治教育一方面要與時俱進地適應環境的變化，另一方面還要主動地優化環境，以實現思想政治教育的真正價值。優化思想政治教育生態環境，就是要在充分利用環境中的積極因素基礎上，將環境中的消極因素轉化為積極因素，充分發揮各種環境因素的合力作用。大學生思想政治教育環境的優化首先要立足校園環境，不僅要建設高品位的校園物質環境，營造積極健康的校園精神環境，更要創建完善的校園內部環境，規范各種規章制度，使大學生養成良好的行為習慣。其次，大學生思想政治教育環境的優化還要注意將學校環境與社會環境、家庭環境和大眾傳媒環境接軌，構建優良的思想政治教育大環境，使思想政治教育環境的優化走向現實。
第6篇：加強對學生的思想政治教育范文
[摘要]培養學生情感態度價值觀、能力、知識三位一體的思想政治教育，日益成為高校進一步改革的發力點。文章針對目前一些高校在思想政治教育方面存在的認識不足、學生受社會思潮影響、心理問題，以及缺乏專業教育人才隊伍等現狀，提出高校應以學生為中心、貼近現實生活、加強心理健康引導、解決學生實際問題、利用網絡靈活施教等策略，提升高校思想政治教育工作的整體水平。
[
關鍵詞 ]高校思想政治教育 問題對策
[作者簡介]王文科（1963-），男，河南駐馬店人，河南大學金明校區民生學院黨政辦公室，副教授，碩士，研究方向為高校思想政治教育。（河南開封475004）
[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2015)19-0042-02
隨著社會經濟水平的不斷進步，我國高校越來越重視學生的綜合實踐能力，對學生的素質教育已經不只停留在傳統的知識教育階段，包括學生的情感態度價值觀、能力目標、知識目標在內的三位一體發展的思想政治教育，也成為高校改革的一個重要發力點。高校學生的成長對于國家建設有著重要的影響，要努力提高學生的思想道德水平，從而提升他們樂于為國家奉獻的主動精神。當前時代背景下，我國不少高校的思想政治教育工作面臨諸多挑戰和問題，應在具體教學中將挑戰化為機遇，促進高校學生思想道德水平的整體提升。
一、當前高校思想政治教育工作中存在的問題
當前社會和經濟環境日益復雜，這種背景下，高校加大思想政治教育工作的力度，對于培養學生健康的人生觀、價值觀，錘煉其綜合素質，都有十分重要的作用。當前很多學校都加強了對思想政治教育工作的重視程度，也取得了一些成績。如在課程安排上具有一定的傾向性，將思想政治教育工作納入必修課程范圍；在師資力量上有一定的投入，配備了更多高素質的教師；設立心理中心，幫助學生解決各種心理問題等。不過，在具體的教育過程中，高校思想政治教育工作情況還是不容樂觀。
（一）高校對思想政治教育的認識不夠
當前很多高校的思想政治教育工作都是沿用比較傳統的方法，與一般的教育形式沒有區別，大多是“一刀切”“填鴨式”，片面地對學生進行強調，把教育當作管理學生的手段，沒有真正發揮其本質功能。這主要是源于高校管理者對思想政治教育的認識不夠，認為思想教育就是對學生的思想進行規范，以促進學生的學科學習。教育過程中，往往只是在道德與政治方面對學生出現的一些錯誤進行糾正，沒有從根本上引導學生的思想道德、價值觀和人生觀。這種思想政治教育往往缺乏針對性，教育的質量和效率都不高。
（二）高校學生自身存在心理等方面問題
社會轉型期，各種社會現象對學生產生了重大影響。相比其他專業課程的學習，有的學生認為思想政治課程可有可無。而且，很多學生自我意識比較強，個性鮮明，對思想政治教育沒有深刻的認知，一些誠信問題和不講道德的行為在高校學生中也時常出現。此外，經濟快速發展的背景下，多元文化和思想交流越來越頻繁，在各種思潮影響下，很多學生的判斷能力往往不夠，容易出現拜金主義、功利化、重視等價交換而輕視付出等現象。另外，壓力大、與社會不兼容等心理問題已經成為影響高校學生發展的一個重要層面，對學生思想水平的提升也是一個極大的阻礙，這些對高校思想政治教育工作的開展以及推進均有很大的影響。
（三）高校的思想教育工作隊伍缺乏相應的專業化人才
高校在新的時代背景和要求下進行思想政治教育工作，需要有專業化的人才隊伍作保障。高校的思想政治工作隊伍目前還比較缺乏專業化的人才，由于認識上的偏差，一些教師在實際的教育過程中往往不愿參與思想政治教育工作，更多地注重科研，而忽視了對學生的思想政治教育，致使這部分人才隊伍出現了空缺。
二、加強高校思想政治教育工作的策略
新形勢下加強高校思想政治教育工作，可以從以下幾個方面著手：
（一）提高對思想政治教育工作的認識，做到以學生為中心
傳統的思想教育工作是依靠教師對學生進行單純的管理來實現的，主要在教育手段上，缺乏理念創新。新形勢下加強高校學生的思想政治教育工作，應該貫徹以人為本的理念，首先對大學生的思想狀況進行準確了解和定位，及時解決深層次的思想問題，在注重思想教育整體性的同時關注個體差異，有針對性地開展各種思想政治教育工作。當前，思想品德課和政治理論課仍然是高校進行思想政治教育的主要渠道，這兩門課程的教學要從學生的個性差異和特點出發，因人、因時、因地制宜，根據對學生情況的了解，制定不同階段的教育目標，采取不同的教育內容和方法，使思想政治教育工作落到實處。
（二）教育要與現實生活中的問題有效結合
高校思想政治教育工作應加強分析各種切合實際的問題，通過社會熱點現象對學生進行教育，調動學生對思想政治教育課程的積極性。當前高校思想政治教育的一個通病就是缺乏時代感，簡單側重等理論內容，與現實生活有一些脫節，往往導致學生對思想政治教育課程提不起興趣。因此，在高校的思想政治教育過程中，應該貼近生活，跟上時代的步伐，關注學生的各種需求，引導學生主動學習。當前社會上的一些觀念和行為對學生產生的影響，要堅決抵制，防止其侵蝕學生的思想。
（三）加強高校心理健康教育
心理問題在當前高校學生中普遍存在，這對學校思想政治教育工作水平的提升有很大的影響，因此，高校在思想政治教育過程中也要不斷加強心理健康教育。首先，需要加強心理健康教育教師隊伍的建設，不斷增強學校中具有專業資格的心理健康教育教師隊伍的建設，為心理健康教育提供平臺。其次，在教育過程中要引入心理輔導，通過進行團體和個人的心理輔導，達到對學生進行思想政治教育的目的。開展團體活動可以幫助學生改變一些存在問題的行為方式，改善人際關系，學會更好地解決問題。進行個人心理輔導則是針對學生個人情況展開教育的重要方式，有助于把握學生的問題關鍵點，開展有效引導。無論哪一種方式，都應立足于對學生進行正面引導，幫助學生樹立正確的理念，促進大學生思想政治教育工作進一步開展。最后，在日常教育中要將思想道德建設與教育進行有效結合，將學生的人生觀和價值觀培養與心理教育相結合，引導學生養成合格人才具備的思想道德素質。同時，還要通過各種豐富的活動，引導學生在實際學習過程中不斷開闊眼界，提高道德素質和心理素質，促進思想政治水平的提升。
（四）解決大學生自身存在的一些問題
應著力解決大學生自身存在的一些問題。比如，誠信是人最根本的美德，對于大學生中存在的誠信問題，需要加大教育力度。首先，要把誠信教育和基礎文明建設、學校校風建設有機結合，把誠信教育工作考核納入對學生的綜合水平考核中。其次，要將誠信教育和校園文化建設相結合，利用學校的各種文化平臺進行充分的宣傳，校刊、櫥窗、廣播等都是進行誠信宣傳的重要載體。再次，要將誠信教育和實踐相結合，社會實踐是鍛煉學生綜合能力的一個重要手段，在大學生日常教育中，應該加強社會實踐活動的開展，將誠信教育貫穿于實踐教學中，更加高效地調動學生學習的積極性。最后，將誠信教育和相應的評估監督相結合，建立學生誠信檔案，將誠信考核寫入檔案中，作為評價大學生思想品德的一個指標，加大獎懲力度，強化約束監督。誠信教育還應該和法治教育、道德素質教育結合起來，促進學生養成良好的道德素養和規范的文明行為。
（五）在思想政治教育過程中加強對網絡的運用
網絡是當前高校思想政治教育工作的一個新載體，加強對網絡的運用應該成為當前思想政治教育的一項重要內容。網絡具有一定的寬松性，可以提供更加靈活的環境和條件，能夠幫助學生在比較放松的狀態下解決思想政治問題。需要注意的是，在進行網絡教育的過程中，需要對各種網絡信息進行甄別，防止一些不良信息誘導學生，幫助學生在網絡環境下形成正確的人生觀、價值觀，提升思想政治教育工作水平。
三、結語
隨著素質教育的深入開展，很多高校對思想政治教育工作的重視程度增加，加大了對思想政治教育工作的投入力度，雖然取得了一些成績，但仍然面臨著新的問題和挑戰。在未來的教育改革中，還應加強對思想政治教育工作的管理，積極解決存在的問題，促進思想政治教育工作質量和水平不斷提升。
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參考文獻]
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第7篇：加強對學生的思想政治教育范文
關鍵詞：體育院校；思想政治教育；教育方法；創新
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-028-01
體育院校是輸出體育人才的搖籃，培養出符合社會要求的體育人才是其培養目標，在此條件下，體育人才的思想政治素質也越來越受到人們重視，但是我國體育院校的思政教育方法陳舊、內容單一，嚴重影響了思政教育的效果。
一、體育院校思想政治教育方法創新的意義
1、有利于提高學生的德育水平
德育養成教育工作是文明建設的重中之重，把德育養成教育工作放在首位，是全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育的重要保證。進行思想政治教育方法創新，體育專業學生是最大的受益者，有助于進一步提高其德育水平。教育工作應當從學生的實際出發，調動學生的積極性和主動性。創新的思想政治教育方法會有靈活的教學方法和更豐富的教學內容，在教學目標中更重視學生的德育培養，這有助于培養大學生的興趣愛好和創新能力，也有助于進一步挖掘學生的潛力。
2、有利于提升思想政治教育的效果
思政教育效果是檢驗我們培養的學生是否達到教學目標，是否能夠培養出合格人才的直觀效果，考核學生是否能夠正確樹立建設中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想政治教育方法的創新有助于為體育院校教學注入一股新的活力，能夠挖掘體育院校的發展潛力，實現體育院校的可持續發展。思想政治教育方法創新中注重教師隊伍素質的提高，這一定程度上有助于我國體育院校教學質量的提高，從而有助于增強體育院校思想政治教育效果。
3、有利于促進國家和社會的發展
我國體育院校思想政治教育方法的創新，順應了新時期國家關于體育人才規劃的要求，按照社會的要求培育符合國家發展的體育人力資源，為社會發展奠定體育人力資源基礎。另外，我國體育院校思想政治教育方法的創新有助于教師隊伍的建設和學校的改革，這符合整個社會的文明建設要求，順利時展潮流。教育方法創新培育出來的人才具備更強的能力，更加符合就業上崗的要求，更加適應社會發展變化，從而推動了社會經濟的發展。
二、當前我國體育院校思想政治教育方法創新的路徑
1、加強體育院校思想政治教育隊伍建設
體育院校的思想政治教育隊伍對教育方法創新有直接影響，隊伍素質高低決定了方法創新的優劣。我國體育院校思想政治教育方法的創新依賴于專業隊伍建設，針對當前體育院校學生的心理發展狀況，在思想政治教育隊伍建設中應該注意兩點：第一，提升我國體育院校思想政治教育隊伍的專業化程度。切實加強對體育院校負責思想政治教育課程老師的專業素質，確保他們有扎實的理論功底、堅持正確的政治傾向，為學生價值觀的形成給予指引。第二，培養年輕化的思想政治教育隊伍。當代學生的心理狀態比較復雜，應該培養一批年輕的思想政治教育隊伍，他們的思想更接近學生的心理，從而能夠有針對性的展開教育活動。另外，年輕化教育隊伍的培養，有助于為體育院校思想政治教育隊伍注入新鮮血液，從而提出更多的教育思想、教育理念，鼓勵他們在工作過程中運用靈活的教學方法。
2、完善體育院校思想政治教育的內容
體育院校應該注重思想政治教育內容的多元化。第一，注重核心價值體系的引導作用。核心價值體系對于學生的價值觀念和思想觀念都有著重要的影響，在思想政治教育過程中應該注重核心價值體系的教育。加強對學生進行愛國主義教育、形勢政策教育、集體主義教育等。第二，“以人為本”理念的運用。要充分尊重學生，樹立以學生為中心的思想，從學生實際出發，因材施教，有針對性的對學生進行引導，在實際生活中為學生提供情緒疏導和心理支持。第三，切實開展社會實踐活動。積極的為學生提供實踐的平臺，不僅讓學生在專業上有能夠提高的機會，還要讓學生貼近生活，鼓勵學生參加社會公益活動，培養其服務他人的意識，才會事半功倍。
3、打造思想政治教育的網絡平臺
第一，完善學校校園網服務機制。巧妙的運用網絡宣傳核心價值體系內容，將思想政治觀念潛移默化的滲透到學生的意識中。借助互聯網平臺引導價值觀教育向趣味性方向發展，用形象化的方式調動學生學習的興趣和積極性。第二，打造思想政治教育的網絡平臺。運用互聯網對學生進行思想政治教育，還要善于結合互聯網之外的其他娛樂平臺，形成網內網外的思想政治教育合。通過完善互聯網思想政治教育體系，在為學生提供服務與教育的過程中掌握教育主動權。
因此，學校和相關思想政治教育隊伍要多想辦法，加強自身學習和思想教育隊伍建設，提高實際工作能力，完善思想政治教育內容，充分利用好網絡平臺，吸引學生注意力，使學生樂于學習、愿意學習，才能達到事半功倍的效果。
參考文獻：
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第8篇：加強對學生的思想政治教育范文
關鍵詞 校園文化 高職院 思想政治教育工作
一直以來，基于校園文化的高職院思想政治教育工作的實效性是國家和政府關注的焦點問題，特別是進入20世紀90年代以來，經濟全球化的迅猛發展，對我國教育事業造成了不小的影響，隨著經濟全球化發展，科技水平的不斷發展，對我國所培養的人才的綜合能力也相應的越來越高，我國高職院教育面臨真巨大的機遇和挑戰，為了培養高綜合素質人才，如何提高高職院思想政治教育工作這一問題不容忽視，只有我國所培養出來的人才具有較高的思想道德素質，才能適應國家乃至全球對思想素養、道德素養和職業技能兼備的高素質綜合應用型人才的需求。
一、我國高職院思想政治教育工作現狀分析
（一）教師對思想政治教育工作重要性認識不足
目前，很多的高職院的思想教育工作者本身對思想教育工作的重要性認識不到位，認為對高職學生的思想政治教育可有可無，做也行，不做也沒什么，在對高職學生進行思想政治教育時，缺乏工作熱情和主動性，并沒有對思想教育工作進行詳細深入的了解，專業性不強，工作目標不明確，教學過程中沒有清晰明確的思路，往往是想到哪、講到哪，而這樣所導致的后果就是，學生無法對思想政治教育產生興趣，學習起來往往是被動接受，對思想政治教育認知模糊，不利于學生思想政治素養的提高。
（二）學生心態出現問題
在高職院教師進行思想政治工作時，由于沒能及時的、良好的把握學生的心態，很容易使對學生的思想政治工作教育工作進入僵局，很多學生無法正確認識思想政治對個人思想素養、職業能力素養的重要性。認為進行思想政治學習是無用功，是浪費時間和精力的，認為只要掌握職業技能就可以了，純理論的思想政治教育學習更是不必要的，加大了思想教育工作的復雜性和難度，使高職院思想政治教育難以正常開展。
（三）外界環境影響過大，理論與實踐脫節
在基于校園文化的高職思想政治教育工作中，學生由于本身思想素質就不高，往往很容易受到外在環境的影響，在信息和網絡技術飛速發展的今天，很多學生沉溺于網絡游戲中不可自拔，高職教師在對學生進行思想政治教育時，往往都只是書本知識的傳播，與學生之間缺少互動，學生的主體地位沒有得到很好的體現，高職院校中，學生大多都有著豐富的社會經驗，并不是教師傳輸什么知識，他們就接受什么知識，他們大多已經形成了個人的價值觀和人生觀，即使是錯誤的也很難輕易改變，因此，高職院在進行思想政治教育工作過程中，更應該重視理論與實踐相結合，如果任由學生思想進入誤區，并不加以引導的話，高職院的思想政治教育工作也就成為空談，不切實際，思想政治教育所應產生的作用也無法發揮出來。
二、加強高職院思想政治教育工作實效性的對策
（一）搞好高職院思想教育工作者隊伍建設
我國要是想搞好高職院思想政治教育工作，就一定要加強對思想教育工作師資隊伍的建設，要對進行思想政治教育工作者進行嚴格篩選，確保思想教育工作師資隊伍的整體水準，力求建設一支高水準的思想教育工作師資隊伍，要把對學生的思想教育培養放在首位，關愛學生、關心學生、關注學生，實現教師與學生關系的平等對話，營造健康的、民主的、溫馨的學習氛圍，以便充分調動學生的學習積極性，有利于高職院更好的完成思想政治教育工作。
（二）加強高職院思想政治教育工作的針對性
由于大多數進入高職院學習的學生已經或多或少的有了一些社會經歷，很多學生都對自身缺乏自信心，很容易感到失落和自卑，對自身的評價往往過低，所以，高職院思想教育工作者在對學生進行思想政治教育工作時一定要具有針對性，把加強學生的自身建設放到首位，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，對已經存在思想誤區的學生進行心理上的輔導和提供生活上的幫助，引導學生走出思想上的誤區，堅持以人為本的教育理念，把學生的發展放在進行思想政治教育工作的核心位置，確立學生的主體地位，培養適合當代社會需要的高素質人才。
三、總結
總之，高職院校的思想政治教育工作是一個長期的工程，高職院思想政治教育工作的實效性這一問題直接關系著我國經濟在經濟全球化的大背景下的未來趨勢的發展情況，眾所周知，思想教育對學生的健康成長發揮著十分重要的作用，在當今形勢下，我國應加強對高職院校的思想政治教育工作的力度，把思想政治教育與實踐結合起來，增強思想政治教育對學生的吸引力，為我國培養出思想素養、道德素養和職業技能都相對完善的高素質應用型人才。
參考文獻：
[1]張力.淺談新形勢下大學生思想政治教育[C].江蘇省首屆高校輔導員論壇文集，2006.
第9篇：加強對學生的思想政治教育范文
論文摘要：網絡文化對高校學生的政治態度、道德觀念、價值取向、行為模式及個性心理等產生著越來越大的影響。我們要積極充分地利用現代網絡技術，逐步轉變傳統的思想政治教育模式，不斷加強校園網絡基礎設施的建設與管理，強化主體意識，使高校網絡思想政治教育工作更上新臺階。
所謂網絡思想政治教育，是根據傳播學原理和思想教育宣傳理論，利用計算機多媒體技術網絡進行的思想政治教育。它的主要傳播方式是在科學掌握現代傳播技術和手段的基礎上，通過制作、傳播、控制網絡信息，引導廣大師生在全面、客觀地接觸信息的基礎上，正確、合理、準確地選擇和吸收信息，從而達到學校思想政治教育的目的。信息網絡帶來了高校思想政治教育工作手段、內容及觀念上的轉變，影響深遠。學校網絡思想政治教育是現代教育技術運用的產物，是新形勢下學校思想政治教育工作的一種現代的手段或方式。然而，在高校網絡思想政治教育帶來積極效應的同時，它也有其自身難以克服的負面效應，需要我們采取一系列應對的措施和方法。
l高校網絡思想政治教育的雙重效應
作為現代教育技術運用的產物．信息網絡對高校網絡思想政治教育會帶來積極、正面的影響，但同時也會存在其自身難以克服的負面效應。
1．1信息網絡對高校思想政治教育的正面影響
1．1．1信息網絡為高校思想政治教育模式和方法的創新提供了可能．
信息網絡使高校思想政治教育實現了教育手段的現代化。高校網絡思想政治教育使得原先相對狹小的教育空間，變成了全社會的、開放性的教育空間。它可以憑借迅速擴散的信息網絡同時在全國，乃至全世界開展思想政治教育，利用其接收范圍大、輻射面廣、沖擊力強的優勢特點，使得受教育對象非常廣泛。
1．1．2高校網絡思想政治教育促使教育觀念和內容的現代化
現代信息社會，學生和教師獲得信息可能是同步的，這就要求我們在教育上要以疏和導為主，注重強化主體意識。另外，互聯網使得教學內容變得豐富而全面。教育內容具有可觀性和可選擇性，根據這一特點，學生可以量體裁衣．自主地選擇自己最佳的學習進度，教師也可以根據每個學生的不同情況，具體問題具體對待，從而使“因材擇學”和“因材施教”成為可能。
1．1．3高校網絡思想政治教育可以克服傳統教學模式和方法的弊端
高校網絡思想政治教育這種現代的教育教學方式，有利于開闊學生的視野。有利于培養和提高學生的開放精神和創新能力，促進學生的個性發展．增強學生們形成與知識經濟時代相適應的現代化的思維方式、價值觀念、政治觀念和道德情操的可能性。
1．2信息網絡對高校思想政治教育的負面效應
1．2．1西方發達國家在網絡高新技術上處于壟斷地位，給我國高校網絡思想政治教育帶來嚴重威脅
美英等西方發達國家利用其網絡優勢，對其他國家特別是發展中國家進行文化滲透，推行“網絡文化霸權主義”，不斷地傳播西方的價值觀念和政治標準，宣揚其制度的優越性，企圖顛覆目前尚未達到發達階段的社會主義制度，而長期接觸網絡文化的那一部分青年大學生會因缺乏自主判斷是非的能力，很容易受到影響，崇洋媚外．從而對自己民族的自尊心、自豪感產生動搖。
1．2．2網絡中的種種垃圾文化和負面信息會對學生的思想和行為產生消極影響，校園精神文明環境受到嚴重的威脅
大學生一旦上網成癮，由于缺乏自控能力，會出現焦慮、憂郁、人際關系冷淡、煩燥不安、情緒波動、無心學習、成績下降等現象，嚴重危害了他們的身心健康和學習的進步。
1．2．3沉迷網絡容易導致個人道德、法律觀念的淡化
網絡行為的隱蔽性，使得網上的不道德行為日益增多一方面，終日沉迷于網絡世界，會使少數缺乏心理健康教育和法律與自律意識的青年學生的網絡行為出軌；另一方面，盲目地相信虛擬網絡信息，給癡迷與網上聊天交友、缺乏自我保護意識的青年學生進行網絡犯罪提供了機會。
2高校網絡思想政治教育應對網絡負效應的對策和方法
2．1實現由傳統向現代思想政治教育模式的轉變
傳統的思想政治教育模式是以課堂授課為主，并通過開設講座、報告、研討會等方式向學生灌輸各種正確的思想理論知識。延續著老師講學生聽的傳統教學模式。而如今，網絡時代的思想政治教育模式應以網絡信息平臺為主要教學工具，利用因特網的虛擬性、間接性、言論相對自由性，實現向現代式教育模式的轉變。
首先，要重視引導的作用。高校要積極引導大學生學習德育理論知識，加強“網風”和“網德”教育，宏揚健康的校園網絡文化，努力為大學生營造健康、積極向上的輿論環境。學校也可以通過開展網上校園文化活動。充分發揮校園文化的思想政治教育功能，幫助大學生自覺抵制網絡垃圾。遠離網上有害信息。樹立正確的網絡觀。
其次，要轉變思想政治教育方式。高校網絡思想政治教育要正常開展，要求教師要轉變傳統的教學觀念。首先是教師的角色轉變。從單一的知識傳授者轉變為學生學習的指導者、參加相關活動的導演者。爭取為學生提供全方位的教育服務；其次，學生在學習上要化被動為主動。不斷強化自身學習的主體意識，主動地去學習、思考與探究。
2．2重視校園網絡文化的功能，并加強對其建設與管理
校園網絡建設是開展網絡思想政治教育工作的基礎。它要求學校要加強網絡基礎設施建設，為開展大學生網絡思想政治工作提供硬件支持。同時．網絡的極大自由性帶來諸多負面影響。很容易使人越過社會道德和法律的界線而誤入歧途。尤其是對于懵懂的青年學生。，還必須加強網絡信息監控與管理，以確保校園網信息安全。
首先，發揮網絡的引導功能，構筑綠色校園網絡文化。高校應多組織發表正面理性、積極向上的意見，引導廣大青年學生樹立正確的人生方向、政治立場和觀點，堅持與時代相適應的人生觀、世界觀和價值觀。
其次，建立和不斷完善校園網絡安全防范體系，預防有害信息和有害網站進入校園。只有健康、文明、積極向上的高校的校園網絡文化，才能夠充分發揮好網絡的學習教育功能，才能有利于提高思想政治教育工作的效率。
再者，發揮網絡的管理、服務和交流的功能，拓寬學生與學校管理者的交流空間。積極引導網上輿論，各高校充分挖掘自身的特色，展示自身網站的人文精神和文化含量，營造和諧規范、充滿活力的綠色網絡環境。
最后，盡快建設和完善有關網絡信息管理的法律法規。要加強對高校大學生的網絡法律法規觀念的教育。網絡上的信息傳播與僅僅依賴于道德的約束是遠遠不夠的，還應該有一定的法律法規來對其進行規范。
2．3強化主體意識。重視自我教育
首先，要堅持以學生為本，尊重和理解學生，關心學生，激勵、引導和塑造學生。高校師生是網絡時代思想政治教育的主體，只有極大地強化教育者、受教育者的主體意識，使教育者不僅尊重、理解和關心受教育者．還充分發揮自己的職能，積極主動地去激勵、引導和塑造學生．以充分調動教、學主體的積極性，更好地發揮師生們的主觀能動性．思想政治教育工作也才會變得積極主動。
其次，要重視大學生的自我教育。大學生是高校受教育的主體，對其進行適當管制是必要的，但是，管得太死會適得其反，容易使大學生產生逆反心理。高校應該給大學生充分的自主權，重視培育大學生的自主學習、自我教育的自律意識，應支持而不是反對大學生張揚個性，給大學生提供發揮個人特長的舞臺，這對培育大學生自主創新的能力具有十分重要的作用。
2．4培養能熟練運用現代化教學手段的高校網絡思想政治教育師資隊伍
信息網絡帶來了高校思想政治教育、教學工作的方式、內容及觀念上的轉變。可以說，高校網絡思想政治教育是現代教育技術運用的產物，是新形勢下學校思想政治教育工作的一種現代的手段或方式。
在這種形式下，高校應積極采取有效措施，以“師德”建設為重點。促進教師在思想和業務上的全面提高，通過加強對教師的繼續教育和再培訓，讓教師充分認識到計算機在現代教育中的作用，使其能夠熟練地運用計算機開展現代教育、教學活動。特別是對從事思想政治教育專業教學工作的教師，應著力于培養政治立場堅定的、有濃厚的愛國主義精神的、精通馬列主義理論知識的和網絡信息技術的思想政治教育隊伍，切實提高思想政治教育隊伍人員的素質。
2．5加強高校師生間的互動和交流
