學(xué)前班教學(xué)計劃精選(九篇)
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第1篇：學(xué)前班教學(xué)計劃范文
學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級，幼兒在學(xué)前班期間能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性，同時家長也希望看到幼兒在進入小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作，才能促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，下面是小編整理的學(xué)前班教學(xué)計劃書，希望對大家有所幫助!
學(xué)前班教學(xué)計劃書(一)秋季教學(xué)工作開始了，學(xué)前班的孩子們又換了一批新面孔，孩子們由幼兒園式的生活學(xué)習(xí)開始向準小學(xué)生轉(zhuǎn)化了。在這學(xué)期四個月左右的時間里，我作為學(xué)前班班主任將努力抓好學(xué)生的安全工作、德育工作、轉(zhuǎn)化工作，努力提高學(xué)生的思想品德，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下學(xué)期更好地學(xué)習(xí)和生活鋪墊下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)前班是與小學(xué)接軌，我們班里的孩子都是準小學(xué)生，所以課程學(xué)業(yè)也會比較繁忙。本學(xué)期我們有語言、拼音、寫字、數(shù)學(xué)、英語、綜合、藝術(shù)等課程。孩子每日按照課程計劃有序的進行學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)：
對于幼兒來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是感知數(shù)學(xué)的“有趣和有用”，以便為將來入小學(xué)后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)良好的興趣和期待。升入學(xué)前班，幼兒對數(shù)學(xué)也應(yīng)該有更進一步地認識和掌握，并對所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固，以便更好地為升入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
根據(jù)教材要求，以下是學(xué)前班數(shù)學(xué)里需要掌握的內(nèi)容：
一、數(shù)字方面：
1、繼續(xù)加強10以內(nèi)的點數(shù)，也可延伸出去。
認識數(shù)字1至10，鞏固它們的意義，能正確并規(guī)范地書寫。在數(shù)字方面，孩子都能學(xué)好，其實他們已經(jīng)掌握得很好了，在學(xué)前班上學(xué)期里，著重是鞏固好數(shù)字，為小學(xué)做鋪墊!
二、其他方面：
1、比較物體的多少，長短，大小，粗細，高矮，這些，孩子以前就學(xué)過了，也能正確比較，而在本學(xué)期的主要任務(wù)就是加強他們比較的能力，讓孩子能掌握正確的比較方法，讓孩子在“出現(xiàn)在不同位置，不在同一水平面上···”等情況下也能正確比較。
2、比較正方形，長方形。
引導(dǎo)幼兒鞏固它們的特征，能根據(jù)它們的特征對它們進行比較，并能正確地找到它們。認識圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。
3、按形狀分類，讓幼兒通過比較形狀的不同來分類。
4、排序，對幼兒來說是有一定的難度，簡單的幼兒能掌握得很好，而這學(xué)期的排序是在幼兒原有的簡單的排序基礎(chǔ)上加大難度，由“AB、ABB、ABAB”等形式過渡到“ABABA、AABAA、ABAAB、AABAABBAAB、ABCDAB”等難度較大的排序，所以幼兒應(yīng)有足夠的適應(yīng)時間，教師要耐心、細心引導(dǎo)幼兒，讓幼兒正確掌握排序的方法。
5、空間位置的認識和學(xué)習(xí)，上、下、前、后的學(xué)習(xí)也是必不可少的，教師應(yīng)正確引導(dǎo)幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎(chǔ)。
2、5以內(nèi)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，5以內(nèi)的序數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的守恒也都是這學(xué)期要掌握的知識，給幼兒繼續(xù)加強數(shù)的學(xué)習(xí)。
3、生活方面：
認識時鐘，區(qū)分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識，我們也將用心引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，學(xué)前班的孩子，對時間應(yīng)該有一定的認識，能正確分辨一天中的個個時間段，這也是為升為一個小學(xué)生做準備。
數(shù)學(xué)，能幫助幼兒增強思維，提高幼兒的智力，我們將嚴格按照教材給于孩子最好的教導(dǎo)，讓每個孩子學(xué)有所得。
寫字：
很多孩子之前很少握筆，所以握筆姿勢不正確，這都將是我們教學(xué)工作的重難點。有些孩子看見看字會依葫蘆畫瓢，但是卻不明白筆順。所以本學(xué)期寫字課，筆順是關(guān)鍵。
拼音：
拼音是一門新的學(xué)科。孩子在此之前從未有接觸過。認讀、書寫、拼讀，都要從頭做起。
美術(shù)：
美術(shù)，是一門藝術(shù)類學(xué)科，在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線條表現(xiàn)事物，還能培養(yǎng)孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我們將會根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。
1、本學(xué)期的美術(shù)，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。
在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規(guī)律地涂色，不能亂七八糟地畫。
2、其次，則是手工。
手工中更多的是印畫和貼畫。培養(yǎng)孩子的動手能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術(shù)游戲，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高幼兒對學(xué)美術(shù)的興趣，更好地配合老師學(xué)好美術(shù)，增強自己的動手能力。
3、這學(xué)期的泥工不多，老師可以多延伸，讓幼兒在空閑時間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等很多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培養(yǎng)幼兒的動手能力，而且能鍛煉幼兒的手臂，活動筋骨，很適合幼兒在休閑時間做。
音樂：
1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學(xué)科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現(xiàn)了他們的活潑、可愛。
在本學(xué)期，孩子們又將學(xué)到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學(xué)期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學(xué)科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務(wù)就是要把音樂課上得活躍勵志網(wǎng)wWw.qqZf.cN/，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學(xué)會用自己的方式展現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進知識，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養(yǎng)性，幫孩子完全靜下心來。
2、本學(xué)期雖然沒有明確的教材，可是，我們也依然會把音樂教學(xué)做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜歡音樂，讓每一個孩子敢大膽地展示自己。
英語：
英語是一門有趣的學(xué)科。幼兒期的大腦處于學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這時候的孩子學(xué)習(xí)第二語言是最好的，有助于習(xí)得標準的語音。本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容有5單元，其中小節(jié)明細，有情緒、表情的學(xué)習(xí);有對數(shù)字的學(xué)習(xí)和認識;還有英文字母的學(xué)習(xí)。《億童幼兒英語》的教學(xué)上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說游戲，能幫助幼兒學(xué)習(xí)英語語言語調(diào)，使幼兒的英語學(xué)習(xí)更具趣味性，本書以幼兒感興趣的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學(xué)內(nèi)容，以適合幼兒年齡段的游戲和操作為主要的活動形式，比較符合幼兒第二語言的學(xué)習(xí)特點。
我們將以單元的形式組織教學(xué)內(nèi)容，在每一個單元中整合相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，使幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立必要地聯(lián)系，讓幼兒正確學(xué)習(xí)第二語言。幫助幼兒發(fā)展簡單的英語聽讀和理解能力，幫助幼兒在漫長英語學(xué)習(xí)之路踏出輕松、正確的第一步。
綜合
綜合是一門聚集了很多知識的學(xué)科，里面的知識豐富，多樣，記憶、邏輯推理、觀察分析，空間對應(yīng)，培養(yǎng)記憶力、注意力，學(xué)習(xí)時間順序，容積……讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書中暢游知識的海洋，從各方面學(xué)習(xí)，各方面得到成長。學(xué)得多，學(xué)得精。讓孩子真正懂得很多常識，增長見識。
我們將本著一切為了孩子的原則，帶領(lǐng)孩子走向更美好的明天。
學(xué)前班教學(xué)計劃書(二)轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班是介于大班和小學(xué)之間的過渡班級，家長選擇就讀學(xué)前班的目的主要是希望看到幼兒在進進小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識和一定的規(guī)則性，同時家長也希望看到幼兒在進進小學(xué)之前能夠接受一些深入的扎實的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順利的學(xué)習(xí)和生活。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計劃，結(jié)合本班的實際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計劃。
一、領(lǐng)域目標
(一)語言領(lǐng)域
1、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。
2、能有順序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。
3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
4、正確運用反義詞，掌握易理解的成語。
5、能自然、大方地在各種場合、用適當?shù)囊袅俊⑺俣取⒈砬橹v話。
(二)數(shù)學(xué)領(lǐng)域：
1、學(xué)會兩個兩個、五個五個、十個十個地數(shù)，培養(yǎng)幼兒快速計數(shù)的能力;
2、知道6-10的組成，理解總數(shù)和分數(shù)之間的等量關(guān)系，運用部分數(shù)之間的互換、互補關(guān)系進行有順序的分合;
3、學(xué)會比較物體的輕重，會按物體的輕重排序;掌握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關(guān)系;
5、認識大于號和小于號，理解大小的相對性;學(xué)習(xí)等量代換(等值轉(zhuǎn)換)，培養(yǎng)幼兒的推理能力，發(fā)展其邏輯思維能力;
6、學(xué)會測量遠近、粗細、高矮、長短的一些其本方法;能辨認6種圖形(三角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形、正方形);
7、認識各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)在生活中使用貨幣的技能;
8、進一步認識時鐘，學(xué)會看整點、半點;
學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。
(三)拼音領(lǐng)域
1、學(xué)會單韻母ɑ、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)、書寫格式和聲調(diào)的拼讀聯(lián)系。
2、學(xué)會23個聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發(fā)音方法和寫法。
3、漢語拼音的教學(xué)，從實際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如圖片、卡片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實實地把拼音基礎(chǔ)打牢。
4、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的能力。
5、結(jié)合幼兒的特點，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(四)健康領(lǐng)域
1、愉快地參加幼兒園的各項活動。
2、活動有規(guī)律，形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)基本的生活自理能力。
3、知道身體的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo。
4、喜愛參加體育活動，在進行各種基本動作練習(xí)和做體操時動作靈活協(xié)調(diào)。
5、學(xué)做韻律操，動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準確。
6、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫時，身體姿勢正確，能控制用眼時間，不在強光、弱光下閱讀、繪畫。
7、初步知道并注意保護牙齒。
8、具有初步的自我保護意識和能力。
9、提高自身的自律能力。
(五)社會領(lǐng)域
1、主動參加幼兒園活動，有集體觀念，了解集體活動的規(guī)則，在幼兒園活動中感受快樂。
喜歡與老師及同伴交往，知道合作、分享、謙讓、助人。
2、初步學(xué)會自己分辨是非，學(xué)習(xí)關(guān)心弱小及有困難的人，養(yǎng)成友愛、誠實、守信的優(yōu)良品德。
熱愛勞動，尊重勞動者和勞動成果。
3、初步了解基本的社會公德，逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。
4、了解家鄉(xiāng)、祖國美麗的自然環(huán)境、著名的人文景物、傳統(tǒng)節(jié)日和重大變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，有助人為樂的愿望和情感，關(guān)心他人，積極認真的協(xié)助成人勞動，愿為弟弟妹妹做事。
6、愿意為集體做好事，懂得個人的行動不應(yīng)妨礙集體，有初步的集體榮譽感。
(六)科學(xué)領(lǐng)域
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
2、樂意探究，逐漸學(xué)會運用多種感官有序地感知物體。
3、喜歡與同伴合作，學(xué)習(xí)運用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
4、在生活和游戲等多種活動中理解數(shù)量、空間、時間概念的實際意義，學(xué)習(xí)使用簡單的比較、分類、排序、測量等方法。
5、喜歡親近自然，關(guān)心周圍環(huán)境，愛護動植物，懂得珍惜自然資源，具有初步的環(huán)保意識和行為。
(七)藝術(shù)領(lǐng)域
1、喜歡各種音樂，體會不同音樂的特點及優(yōu)美旋律。
2、能獨立的、有表情的唱歌。
3、能正確協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。
4、會根據(jù)音樂節(jié)奏準確地做動作。
5、培養(yǎng)幼兒合作繪畫、制做的樂趣，能用繪畫形式表達自己的愿望，會較合理的布置畫面。
6、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。
7、能欣賞和評價自己及同班的作品。
二、安全教育
1、活動安全
教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
2、生活安全
教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
3、藥品管理安全
請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。
4、接送安全
到校要進班，家長一定帶接送卡接孩子，孩子不在園內(nèi)其他地方逗留;離校時必須與教師道別，教育孩子不跟陌生人離開或擅自離校園。
5、家庭安全
向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)。
6、簡單自救方法
識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等。
7、幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。
遇到危險時，教育幼兒學(xué)會躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時的自救方法)。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學(xué)會自理。
三、家長工作：
1、熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。
2、向家長推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。
(可以通過電話、介紹書籍、發(fā)放資料的方式)
3、通過生活記錄、面談、電話、走訪等多種方式與家長交流。
4、登記幼兒的詳細資料，尤其是需要特別照顧的孩子。
對家長的正當要求要盡量滿足。
5、對未來園的孩子一定要做到電話問候，對病重孩子要及時探訪。
希望通過這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個質(zhì)的奔騰!
學(xué)前班教學(xué)計劃書(三)一、指導(dǎo)思想
學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、總的要求及分析
幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應(yīng)有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。
三、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。
四、教材分析
通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
五、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
六、教學(xué)的重難點
1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
七、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。
八、教學(xué)安排
1、物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠近》
2、《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》
3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4、《學(xué)習(xí)排序》《認識2和3》
5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》
6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
第2篇：學(xué)前班教學(xué)計劃范文
學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
二、總的要求及分析
幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要的價值，應(yīng)有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。
三、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。
四、教材分析
通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
五、教學(xué)目的要求
1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
六、教學(xué)的重難點
1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
七、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。
八、教學(xué)安排
1. 物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠近》
2. 《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》
3. 《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4. 《學(xué)習(xí)排序》《認識2和3 》
5. 《認識長方形、正方形》《認識4和5 》
6. 《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7. 《填圖形》《圖形變換》《認識6》
8. 《認識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》
9. 〈認識9和10〉，認識1----10的數(shù)序，
10. 學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。認識0
11. 學(xué)習(xí)1---10的倒數(shù)，數(shù)字的用處 13. 學(xué)習(xí)編應(yīng)用題------2的加減
14. 學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題
15. 學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法
16. 學(xué)習(xí)4的組成及加減。
17. 學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。
18. 復(fù)習(xí)分類、圖形等知識 20.總復(fù)習(xí)
學(xué)前班班務(wù)計劃
一．班況分析： 學(xué)前班本學(xué)期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學(xué)在期末的測查及平時的觀察，我們對孩子在身體、認知、社會性三方面有了相當?shù)牧私猓韵率侨箢I(lǐng)域的詳細分析：
身體發(fā)展方面：
在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1．大肌肉動作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學(xué)會了有組織有紀律，學(xué)做文明孩子的良好思維。
2．小肌肉動作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時不時寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等。
3．生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般。自制能力和整理 床上用品較為困難。
4．自我保健：游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。
認知發(fā)展：
1．智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。
2．語言能力：學(xué)會了用舉手請教老師表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達不完全或站立起來了不敢大聲講話。
3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。
4．數(shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學(xué)知識的接觸。
社會性發(fā)展：
1．品德行為：使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。
2．交往能力：多數(shù)孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內(nèi)向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。
3．情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。
4．個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。
二．本學(xué)期工作的主要目標及任務(wù)：
幼兒生活管理方面：
隨時對幼兒進行思想健康和衛(wèi)生常識教育，對個別孩子進行重點指導(dǎo)，有認真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
教育管理方面：
根據(jù)本班孩子的實際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標和要求;根據(jù)“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學(xué)“九五”專項課題，確立相應(yīng)的教育目標、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動中，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題。
三．各方面的具體內(nèi)容要求：
常規(guī)工作：
1．班級衛(wèi)生保健管理：
抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
2．幼兒安全管理與教育：
結(jié)合孩子年齡特點，進行適當?shù)陌踩⒔】怠⒖茖W(xué)化教育，增強其自我保護意識和能力。
3．在抓好孩子生活常規(guī)的同時重點抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。
教學(xué)活動：
合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務(wù)的完成。
家長工作：
日常性的家長工作：
（1）利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。
（2）運用家園聯(lián)系，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通情況信息。
（3）以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗等。
階段性的家長工作：
（1）家訪（或電話）：
完成新生普訪工作，取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。
（2）家長會：
向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目；對孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細總結(jié)；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
（3）家長開放日：
請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件
學(xué)前班上期教學(xué)工作計劃
轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期又開始了，新學(xué)期對家長來說蘊含新的希望，對老師來說面臨新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項教育教學(xué)工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合本班的實際情況共同討論并制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
幼兒情況分析
本班幼兒通過幾年的學(xué)習(xí)、生活、游戲，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關(guān)心別人，班級氛圍寬松自由。他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)。
分科教學(xué)目標：
語言：
樂意與人交談，講話有禮貌。
能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。
能清楚地說出自己想說的事。
喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。會說普通話。
數(shù)學(xué)：
對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
會用適當?shù)姆椒ū磉_在數(shù)學(xué)活動中的探索過程和結(jié)果，能主動與同伴交流和討論。
學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，認識加號、減號和等號，理解加法、減法的意義，正確書寫10以內(nèi)的數(shù)字及加、減式題的運算。能在教師引導(dǎo)下，解答日常生活中的一些簡單加減運算問題。
健康：
身體健康、能較好地適應(yīng)環(huán)境。
在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。
生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
在體育活動中主動、積極、能遵守規(guī)則，表現(xiàn)出堅強、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。
社會：
能主動地參與各項活動，有自信心。
能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。
理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。
能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
科學(xué)：
能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。
藝術(shù)：
能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
能有自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
每月教學(xué)重點
九月：常規(guī)教學(xué) 十月：加強學(xué)科知識的學(xué)習(xí) 十一月：冬季運動會 十二月：“辭舊迎新”主題活動
家長工作：
做好榜樣：家長的處事態(tài)度、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。
尊重兒童：家長要為幼兒提供愉悅、和諧、寬松的環(huán)境，使他們身心健康成長。
第3篇：學(xué)前班教學(xué)計劃范文
一、教材分析
通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、學(xué)期目標
1. 教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。
2. 正確的方法書寫1～10的數(shù)字
3. 教幼兒學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。
4. 幼兒學(xué)習(xí)分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠近
5. 教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。
6. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動。
7. 培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果。
8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
9. 培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速、有條理的擺放、整理活動工具
三、教學(xué)重難點
1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。
因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。
五、教學(xué)措施
第4篇：學(xué)前班教學(xué)計劃范文
以新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準則，堅持“為幼兒發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)”的思想，努力營造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍，為教師平等對話，互動表達提供機會，促進教師富有個性地成長，進而生長出富有個性的校園文化，促進每一位幼兒全面和諧富有個性地發(fā)展；扎扎實實地做好各項工作。提高對課改的重新認識，全面推進幼兒園課程改革和教育現(xiàn)代化，提高保教質(zhì)量，提高教研意識，以優(yōu)質(zhì)化的保教服務(wù)、個性化的辦園特色挑戰(zhàn)當前的幼教改革。
二、學(xué)情分析
我班現(xiàn)有幼兒46名，其中男孩21名，女孩 25名。經(jīng)過以前的幼兒園生活，大部分幼兒活潑、開朗，基本上能適應(yīng)集體生活。幼兒身體發(fā)育正常，能積極參加各種體育活動，動作發(fā)展較協(xié)調(diào)，體質(zhì)明顯增強。大部分幼兒能較好地掌握走、跑、跳、平衡等技能。本班有部分幼兒好問、好學(xué)，求知欲望較強。幼兒已初步形成了良好的生活習(xí)慣，幼兒的自我保護意識、辨別是非能力明顯增強。大部分幼兒能主動、正確使用禮貌用語，爭做值日生，能為集體做力所能及的事。本班幼兒常規(guī)還要加強，大部分的幼兒能自覺上課積極思考、發(fā)言，表達自己的愿望，但在遵守生活常規(guī)和游戲常規(guī)欠缺。幼兒對新奇的事物有濃厚的興趣，喜歡觀察，求知欲望較強。但本班幼兒也存在了以下不足：幼兒由于家里的寵愛，依賴性較強，較為嬌氣，霸道、缺乏同情心,幼兒好動，注意力容易分散，幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、游戲常規(guī)有待加強，坐姿不正確要加以糾正。個別幼兒自私、任性，活動中禮讓、協(xié)作的精神不夠，不懂得與人分享。這些問題有待于有目的、有針對性地加以解決。由于本班還有個幼兒情況非常特殊，還需要和家長共同努力解決。
本期班級工作目標及主要措施
一、主題探究活動：
1、我要上學(xué)了
2、秋
3、動物
4、冬
二、家園互動活動：
1、和幼兒一同去參觀師大校園，感受秋的氣息。
2、開展逛超市、參觀肯德基等活動，帶幼兒走出幼兒園、走進社區(qū)，學(xué)習(xí)一些基本的社會、生活技能。
3、定期召開家長會。
4、請家長參與到班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。
三、班級工作：
1、定期召開班務(wù)會，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題。
2、搞好衛(wèi)生、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè) 。
3、寫好分月工作總結(jié)。
本學(xué)期各項教育教學(xué)目標與要求
體育：
1、熱愛體育活動，有積極參與體育活動的習(xí)慣，懂得在體育活動中要認真、合作、謙讓遵守規(guī)則，愛護公物，要敢于克服困難，勇敢堅強。
2、能精神飽滿、動作準確有力的做徒手操，和輕器械操，能聽音樂做操。
3、有正確的跑步姿勢，能輕松自如的饒過障礙物會交替跑快速跑。
4、能立定跳遠40厘米，高跳下35厘米，組跑跳50厘米。
5、能聽口令和信號準確的做相應(yīng)的動作，按型號快速集合，分散整齊列隊和變換對型，學(xué)習(xí)左右分隊走。
6、能運用各種器械開展體育活動，能獨立或合作搜拾玩具和體育器械。
7、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準，能兩人相距2——4厘米拋接大球和跳繩。
語言：
1、幫組幼養(yǎng)成較積極主動專注傾聽別人說話的習(xí)慣，提高幼兒的傾聽度，能掌握傳遞信息。
2、指導(dǎo)幼兒用恰當?shù)恼Z言表達自己的意愿在游戲中正確的運用反義詞、方位詞量詞和連詞，能說完整的合成句。
3、會重點講述實物、情景、圖片，在集體面前講話自然、大方聲音想亮清晰。
4、樂意認讀常見的漢字，增強幼兒對漢字的興趣。
5、 在文學(xué)活動中幼兒能依據(jù)文學(xué)作品的想象線索聯(lián)系個人已有的經(jīng)驗擴展想象表達，仿編或編構(gòu)有趣的情節(jié)和畫面。
社會：
1、培養(yǎng)幼兒用做大哥哥的光容感和責任感，能關(guān)心照顧小弟弟妹妹，能為幼兒園做有意義的事
2、能主動的使用禮貌用語以恰當?shù)姆绞脚c人交往，
3、知道教師節(jié)中秋節(jié)的名稱，時間，意義，樂意參加節(jié)日活動。
4、知道我國是一個多民族的國家，認識一些主要的少數(shù)民族，并懂得尊重少數(shù)民族。
5、知道遵守公共場所的紀律規(guī)則。
6、 保持個人衛(wèi)生，了解預(yù)防鋸齒的方法。
音樂：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的情緒，并能根據(jù)自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作，體驗與同伴進行動作學(xué)習(xí)和交流的快樂。
3、學(xué)習(xí)幾種打擊樂的方法。
4、學(xué)習(xí)感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象，體驗民族音樂，勞動音樂的不同情趣。
課程安排：語言、社會、體育、音樂每周2節(jié)，識字、故事、兒歌每周1節(jié)。
每月工作重點
九月份
1、開學(xué)工作安排。
2、開展“我要上學(xué)了”的主題活動。
3、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
十月份
1、“秋”主題活動，到川師校園參觀，開展家園互動活動。
2、召開班務(wù)會、家長會。
3、搞好班級主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
4、開展“找找身邊的小雷鋒”講文明、講禮貌、講科學(xué)，樹新風(fēng)活動。
十一月份
1、開展“動物”的主題活動。
2、召開班務(wù)會寫好分月工作總結(jié)。
3、舉行“我為小隊添顆星”主題班會。
4、開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評選活動。
十二月份
1、“冬”主題活動。
2、準備一日活動常規(guī)檢查及環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查。
3、準備元旦節(jié)目排練。
一月份
1、舉行“媽媽，請您歇一歇”敬老愛幼主題班會。
第5篇：學(xué)前班教學(xué)計劃范文
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 幾何畫板
一、幾何畫板運用于初中幾何教學(xué)中的困惑
幾何畫板在當前的幾何教學(xué)中得到了廣泛的運用，但是在運用的過程中，仍然存在著一些不足之處，將數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化成文字的過程中仍然存在著一些力不從心，難免會使教師對其產(chǎn)生一些困惑，本文筆者對其進行歸納如下：
1.從幾何畫板本身來說，對其優(yōu)點和特點講述的過多，而對于其具體的性能以及存在的缺陷可能會對教學(xué)活動產(chǎn)生的困境并沒有科學(xué)認識，比如在教學(xué)的過程中學(xué)生將做不出來的問題求教于幾何畫板怎么辦？或者可以說，對于教材中哪些內(nèi)容適合運用幾何畫板，哪些內(nèi)容不適合運用幾何畫板缺乏清晰的認識。
2.通常情況下，在運用幾何畫板之后，我們認為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣被調(diào)動起來，但這種形勢下的學(xué)習(xí)興趣，難免是對傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的一種喜新厭舊，當學(xué)生習(xí)慣于幾何畫板之后，又有多少學(xué)生是發(fā)內(nèi)自身的喜歡數(shù)學(xué)？如果是這樣，怎樣將這種情緒上的變化從根本上轉(zhuǎn)化為學(xué)生持久的、內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，就成為了我們面臨的一個重要課題。幾何畫板本身所具有娛樂性也正是其弊端所在，如何在教學(xué)的過程中有效的運用這種人機對話，進而使學(xué)生養(yǎng)成正確而積極的數(shù)學(xué)情感，也是一個值得深思的問題。
3.幾何畫板是一種動態(tài)的幾何教學(xué)工具，其內(nèi)容豐富，形式多樣，這正是幾何畫板顯著的特點，而一直以來，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)的美育功能都顯得困難重重，這是對幾何畫板的一個考驗。
4.幾何畫板能夠?qū)⒖菰锖统橄蟮臄?shù)學(xué)知識變得形象和直觀，但是如果經(jīng)常性的利用這些教具來將數(shù)學(xué)知識進行簡化，對于學(xué)生自身的想象力的形成與數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)又會不會產(chǎn)生影響？在這種多媒體教學(xué)手段下，學(xué)生的思維會產(chǎn)生跳躍，跳過數(shù)學(xué)思維的過程而直接進行知識點的切入，在這種情況下，教師應(yīng)當怎樣對幾何畫板的優(yōu)勢進行科學(xué)的運用？
5.幾何畫板等多媒體教學(xué)技術(shù)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力方面應(yīng)當怎樣發(fā)揮其優(yōu)勢，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當如何利用數(shù)學(xué)實驗對其進行充分的運用，仍然需要我們進行深入的探索。
二、提升幾何畫板運用效率的建議
1.運用幾何畫板提高學(xué)生對概念的學(xué)習(xí)與辨認
概念的學(xué)習(xí)是幾何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其也是數(shù)學(xué)思維的基本構(gòu)成，因此，在幾何的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當注重利用幾何畫板來培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的形成過程，使學(xué)生提供過學(xué)習(xí)，形成弱抽象、強抽象的思維，這對于數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)與理解是十分重要的。比如，在講解“認識三角形”這一基礎(chǔ)知識點時，可以利用幾何畫板的動態(tài)制度和測量功能，對三角形角度以及邊長的變化分別組成連續(xù)的動態(tài)圖形，如圖1和圖2的演示，通過直觀的演示，使學(xué)生從中觀察并且從現(xiàn)象中歸納出規(guī)律，便于學(xué)生的理解。
我們可以看出，兩組圖形并不是孤立存在的，只要使用圖標點擊圖中的點A，并進行拖動，就會引三角形的連續(xù)變化，進而得到一系列的組圖。通過這兩組組圖，學(xué)生便能夠直觀的觀察到角度的大小以及邊長的變化對于三角形的影響，這時便可以引導(dǎo)學(xué)生獲得不同三角形的特點，這樣使學(xué)生對于不同的三角形有明確的認識，為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另外，運用幾何畫板的動態(tài)功能也能夠順利的實現(xiàn)多面體的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)需要能夠快速的繪制出立體圖形，同時能夠?qū)αⅢw圖形的不同側(cè)面的展開圖進行多方位的展示，使學(xué)生對多面體有更為直觀的認識。總的來說，利用幾何畫板所具有的動態(tài)作圖功能和測量功能，能夠?qū)⒉煌兞康淖兓^程直觀的顯示出來，在學(xué)生學(xué)習(xí)和理解概念時能夠起到很大的輔助作用。
第6篇：學(xué)前班教學(xué)計劃范文
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué) 幾何畫板 應(yīng)用
【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0144-01
1.前言
在今天，傳統(tǒng)的教學(xué)模式還領(lǐng)導(dǎo)著中國教育的前進，它依然具有很強的作用和強大的生命力。不過，在這樣的教學(xué)模式之下，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、掌握學(xué)習(xí)重點以及突破疑難點等方面仍然需要花費很大的功夫，也就是說，這樣的教學(xué)模式不僅花費了老師和學(xué)生的大量時間和精力，而且還大大增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔和學(xué)習(xí)壓力。為改變這種教學(xué)狀況，幾何畫板這款軟件出現(xiàn)了。幾何畫板是一款很優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)平臺軟件，對數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的幫助，本文就該軟件在輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)方面做簡單的探析。
2.什么是幾何畫板
《幾何畫板》是由美國的Key curriculum Press公司研究開發(fā)的一款幾何軟件。它的主要適用范圍是數(shù)學(xué)教學(xué)，主要功能是向老師學(xué)生提供一個可以方便研究幾何圖形內(nèi)在關(guān)系的教學(xué)環(huán)境。軟件內(nèi)部將幾何的基本元素點、線、面、作為軟件運行的基本元素，通過對這些元素進行變化、設(shè)計、計算、制作動畫、跟蹤運行軌跡等顯示出更加復(fù)雜的幾何圖形。該軟件操作簡單，只需要使用鼠標點擊菜單欄和工具欄便可進行開發(fā)使用。它不需要編制程序，所有的表現(xiàn)都要借助幾何關(guān)系，所以，它的使用范圍就局限在了數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，它非常適合數(shù)學(xué)老師教學(xué)使用。《幾何畫板》這款軟件運行速度非常快，對于使用操作熟練的老師，開發(fā)一個難度適中的軟件只需要很短的時間，因此，它的適用性很強，很受老師們青睞。
3.幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
3.1幾何畫板在代數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
“函數(shù)”是中學(xué)數(shù)學(xué)里基礎(chǔ)性特別強的一部分，它的概念和思維方式在高中數(shù)學(xué)的很多部分都有滲透和應(yīng)用；并且函數(shù)本身的意義就是用函數(shù)本身特有的關(guān)系式反應(yīng)現(xiàn)實世界里的動態(tài)變量之間的關(guān)系。常用的表示方式有：解析式，表格，圖像。數(shù)形結(jié)合是研究函數(shù)中某些重要性質(zhì)和解決一些疑難數(shù)學(xué)問題最常用的一種方法。傳統(tǒng)教學(xué)中，常常是徒手畫圖來研究分析函數(shù)中的某些重要知識點和疑難問題，這種教學(xué)方式的缺點是畫出來的圖不準確，而且耗費的時間也長；而幾何畫板這款教學(xué)軟件就可以解決這些缺點，它的重要特性就是，畫圖精確，快速，因此，可以大大提高教學(xué)效率。具體優(yōu)勢如下：
第一，可應(yīng)用于函數(shù)、導(dǎo)函數(shù)、函數(shù)切線等圖的繪制，為研究函數(shù)性質(zhì)提供方便。
第二，快速、精確地實現(xiàn)作圖。例如在《指數(shù)函數(shù)y=ax（a>0，a≠1）的圖像和性質(zhì)》的知識點講授過程中，利用幾何畫板可以快速準確的列表，找點，畫圖。
第三，該軟件可以使做出的圖像進行動態(tài)演示，可以為學(xué)生提供更加清晰的函數(shù)圖象，使得學(xué)生形象直觀地理解函數(shù)中各個參數(shù)的意義。
第四，可以方便地比較多個函數(shù)之間的圖象關(guān)系。比如，在冪函數(shù)教學(xué)中，為了比較y=x，y=x2，y=x3，y=x-1，y=■等函數(shù)圖象之間的關(guān)系，若手工作圖，不僅耗費時間，而且效果還不好，因此，利用幾何畫板就可以快速精確地將各個圖象描繪出來并進行比較，方便省時。
3.2幾何畫板在立體幾何教學(xué)中的應(yīng)用
立體幾何這門課開設(shè)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想想能力和空間表現(xiàn)能力，學(xué)生應(yīng)該能夠準確清晰的理解各個空間內(nèi)部之間點線面的關(guān)系。然而，對于初學(xué)立體幾何的同學(xué)，他們空間想象和進行平面向立體進行轉(zhuǎn)化方面的能力比較薄弱。通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在黑板上將立體圖形以二維平面的形式徒手畫出來，不能夠成為三維空間的真實寫照，往往難以縱觀全局。幾何畫板則可以解決這方面的困難，例如在講授棱臺的時候，通過幾何畫板的演練，對棱錐和棱臺之間進行變換，將棱錐的一個角沿著與底面平行的面切割，則形成了一個棱臺，這樣的演示，效果逼真，學(xué)生更加容易理解。
3.3幾何畫板在平面解析幾何中的應(yīng)用
平面解析幾何的學(xué)習(xí)目的是根據(jù)已知條件，選擇適當?shù)淖鴺讼担柚鷶?shù)形之間的關(guān)系，用方程來表示圖形，把形的問題轉(zhuǎn)換為數(shù)來研究；然后研究平面曲線的性質(zhì)，把數(shù)的問題轉(zhuǎn)換為圖像來處理。為了研究圖像在各個條件下的形式和某些重要點的性質(zhì)，往往需要對圖像進行動態(tài)演示，而這在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以實現(xiàn)的，因此，幾何畫板則以其強大的動態(tài)顯示功能解決了這些問題，為解析幾何教學(xué)提供了方便。
4.結(jié)語
《幾何畫板》在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的改革方面產(chǎn)生了重要的影響，使得學(xué)生接受知識的方式發(fā)生了重要的改變，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和教師的教學(xué)能力發(fā)揮了重要的作用，對我國的素質(zhì)教育發(fā)展也起到了很明顯的推動作用。
參考文獻：
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[2]宋建慧.《幾何畫板》在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2010（25）.
第7篇：學(xué)前班教學(xué)計劃范文
調(diào)查顯示，現(xiàn)今學(xué)生一般對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。尤其在初中階段學(xué)習(xí)空間與圖形之后，學(xué)生對所學(xué)知識難以形成空間思維，傳統(tǒng)教學(xué)方法讓學(xué)生慢慢失去學(xué)習(xí)的興趣與動力。而計算機可以提供直觀、形象化的數(shù)學(xué)模型，有圖形帶來的直覺，能增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。而且隨著可視技術(shù)的應(yīng)用，幾何直觀的作用越來越大。空間觀念的建立是數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，它提供了通過直觀理解抽象的途徑，它可以作為學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)與科學(xué)知識的工具，有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維。如今，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用得到越來越多一線教師的重視與青睞，也引起了許多教育工作者對這個問題的思考與探索。數(shù)學(xué)教師使用的輔助教學(xué)軟件主要有《幾何畫板》、Flash、《幾何圖霸》等。《幾何畫板》容易學(xué)習(xí)、操作簡單、功能強大，已成為廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師進行信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的首選軟件。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理的使用《幾何畫板》為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，使計算機成為學(xué)生進行探索、解決問題的強有力的工具，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學(xué)活動中去。
一、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動
在《初中數(shù)學(xué)課程標準》中，情感態(tài)度與價值觀目標是落實"全面教育"的關(guān)鍵要素之一，在初中學(xué)生要樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意談?wù)撃承?shù)學(xué)話題，能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮積極作用。敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。傳統(tǒng)的教學(xué)方法在知識掌握、難點和重點的突破，是靠教師機械反復(fù)講，學(xué)生題海戰(zhàn)術(shù)反復(fù)練。在信息多元化的今天，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程慢慢不被學(xué)生喜歡。在初中學(xué)生接觸了幾何與函數(shù)之后，老的教學(xué)方式帶給學(xué)生的是懼怕和厭惡，這種情緒極大地壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。《幾何畫板》具有強大的動態(tài)變化功能、交互功能。在制作中利用學(xué)科知識，使課件中包含若干個變量，在“幾何畫板”制作的課件里，這幾個變量是可隨機變化的，這樣在利用課件上課時，通過演示課件，控制變量的變化，使學(xué)生更好地理解問題中各個數(shù)量的關(guān)系。例如在講“三角形內(nèi)角和”這一節(jié)時，以往是教師畫出一個三角形后，量出度數(shù)，得出結(jié)論。但筆者用“幾何畫板”制作的課件里，利用課件的動態(tài)特點，先引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形中每一個角的大小發(fā)生變化時，但內(nèi)角和仍保持180度不變，給學(xué)生一個理性認識，并且避免了手工作圖引起的誤差，使整個教學(xué)過程變得簡單有序。
另外也可以讓學(xué)生通過參與和親手操作，使枯燥抽象的內(nèi)容變成生動形象的圖形，例如點動成線，線動成面，面動成體這類抽象的概念，可在幾何畫板中通過動畫，使不太容易說明白的概念。讓學(xué)生一目了然。通過一些動畫教學(xué)也激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
在七年級下冊第五章相交線與平行線一章中，使用《幾何畫板》讓學(xué)生探究鄰補角互補，對頂角相等，學(xué)生知道計算機還可以用來畫圖，幫助探究新知。在學(xué)習(xí)平行線的判定與性質(zhì)時自然就想到利用這一工具進行探究。另外對稱、圓、圓錐側(cè)面展開圖等部分的教學(xué)都可使用《幾何畫板》，把形象變直觀，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和空間想象能力，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有了更為全面客觀的認識，對數(shù)學(xué)現(xiàn)象有了好奇心。培養(yǎng)學(xué)生樂于了解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
二、利用《幾何畫板》的動態(tài)功能，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展
數(shù)學(xué)家華羅庚說："數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微。"的確是這樣，圖形給人帶來的是直覺，幾何的直覺是增進對數(shù)學(xué)的理解非常有效的途徑。對平面的、立體的空間與圖形的認識和研究，不僅給人們帶來直覺的源泉，同時是形成空間觀念的重要的途徑。《幾何畫板》在三維圖形與二維圖形的轉(zhuǎn)化中，能讓學(xué)生經(jīng)歷對圖形的想象、重組和構(gòu)建的過程，使學(xué)生的空間觀念得到發(fā)展，為學(xué)生的創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供礎(chǔ)。例如：在二次函數(shù)平移一課講解中，通過《幾何畫板》作出圖形。通過動態(tài)的圖形，使抽象變得直觀，學(xué)生通過觀察心領(lǐng)神會。
例如講解螞蟻在正方體表面爬行，怎樣使爬行路線最短問題時，通過把正方體展開的動畫，讓學(xué)生更容易理解如何將空間問題轉(zhuǎn)換為平面圖形問題。
三、利用《幾何畫板》進行數(shù)學(xué)探究實驗，幫助學(xué)生合情推理
第8篇：學(xué)前班教學(xué)計劃范文
關(guān)鍵詞：板書；板畫；板圖；圖示；中學(xué)歷史教學(xué)；運用及效用
中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）02-0231-01
中學(xué)歷史教學(xué)過程是教師教和學(xué)生學(xué)兩方面活動的統(tǒng)一。"教"是教師活動，包括備課、講課、組織指導(dǎo)和檢測學(xué)生學(xué)習(xí)與運用知識的情況。"學(xué)"是學(xué)生的活動，包括在教師指導(dǎo)下自覺感知、理解和鞏固運用知識，通過作業(yè)考試來檢查和提高所學(xué)知識的質(zhì)量，發(fā)展自己的智能。那么，教與學(xué)應(yīng)該怎樣進行？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣怎樣提高？怎樣才能深刻理解、牢固記憶和科學(xué)地實踐所學(xué)的知識？以及采用何種方式、手段才能達到教學(xué)的最佳效果，教育功能的最大顯露？隨著教學(xué)改革的不斷深入，這些問題已越來越引起人們的普遍關(guān)注，傳統(tǒng)應(yīng)試教育已經(jīng)不能適應(yīng)培養(yǎng)社會主義新型人才的需要，進行教學(xué)改革已經(jīng)成為教育發(fā)展的當務(wù)之急。
作為獨具學(xué)科特色的中學(xué)歷史來講，怎樣把歷史的靜態(tài)變成歷史的動態(tài)，再現(xiàn)歷史的發(fā)展變化；是歷史課教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在。那么，怎樣才能達到這種效果呢？我認為應(yīng)當注重板書、板畫、板圖、圖示等直觀手段的應(yīng)用，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法。既簡明而又生動，使學(xué)生印象深刻，這對于加深學(xué)生對歷史知識的理解和記憶，是非常重要的。
1.板書的應(yīng)用及效用
板書可分為正板書和副板書兩種。
正板書，體現(xiàn)了一本書或一節(jié)課歷史知識結(jié)構(gòu)的整體性、系統(tǒng)性。掌握了歷史學(xué)科的基本知識結(jié)構(gòu)，就掌握了歷史知識的整體框架，各種歷史現(xiàn)象、歷史事件都要根據(jù)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，納入整體框架結(jié)構(gòu)。因此，每一堂課正板書結(jié)構(gòu)的設(shè)計反映了教師對大綱、教材、教學(xué)的駕馭能力，備課的程度和教學(xué)的水平，通過板書的處理，使一堂課的歷史知識顯得簡明、形象、系統(tǒng)、重點突出，而又脈絡(luò)清晰，便于學(xué)生記憶。
2.板畫的應(yīng)用及效用
板畫是在歷史教學(xué)過程中，教師邊講、邊議、邊在黑板上畫一些有關(guān)的形象或示意圖畫，以幫助學(xué)生感知，理解和鞏固新課，使抽象、難懂、復(fù)雜的歷史場面、地域空間變得直觀、淺顯易懂。還可配合使用磁性黑板或剪貼制作。
例如：在講戰(zhàn)國時期由于生產(chǎn)工具的改進，農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的提高，極大地推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。為著重突出生產(chǎn)工具改進（鐵農(nóng)具的廣泛使用），對社會經(jīng)濟發(fā)展所起的決定性作用，增強學(xué)生的理解、掌握。教師可勾畫出戰(zhàn)國時期主要鐵制農(nóng)具的輪廓，這樣會起到較好的效果。
3.板圖的應(yīng)用及效用
板圖是指教師在歷史課教學(xué)中，根據(jù)課程的內(nèi)容和教學(xué)的必要性在黑板上隨講隨畫的歷史地圖。這種板圖是輔助教學(xué)，簡便、直觀、形象的一種基本方式。教師只要抓住地圖的形狀特點，反復(fù)練習(xí)，就能做到提筆就畫，隨手畫成。
這種方法在歷史教學(xué)中的運用是顯而易見，又能發(fā)揮其效用，促進教學(xué)雙邊活動，便于學(xué)生理解，掌握所學(xué)知識的重要方法。例如：中國地圖。形態(tài)特點像一只雞，東北像雞頭、雞冠，遼東半島像雞嘴，內(nèi)蒙像雞脖子、雞背，新疆、像雞尾，從華東到云南像雞翅膀，臺灣、海南像兩只腳。抓住這些特征，就能大致畫出祖國領(lǐng)土的概貌。
講黃河流域的半坡原始居民時，為了使學(xué)生能夠在祖國的板圖上找到半坡原始居民遺址大致位置，教師可抓住黃河走向呈大"幾"字形的特征，勾勒出它的形狀，然后標出半坡遺址的大致位置。
4.圖示在教學(xué)中的應(yīng)用及效用
在中學(xué)歷史教學(xué)中，由于歷史課內(nèi)涵豐富，頭緒紛呈，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、民族、科技、中外交往等方面；又加之歷史與現(xiàn)實社會存在著很大的時空差距，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往感到難以把握，經(jīng)常出現(xiàn)歷史概念混淆不清史實混亂，時空錯位，張冠李戴等令人哭笑不得的現(xiàn)象。例如：一考生在"評康熙帝"題下答道："康熙帝是個殘酷無情的皇帝，誰也不敢冒犯他。上任之后，焚書坑儒、罷黜百家、獨尊儒術(shù)，派人至西域，奪回香港，建立了中央集權(quán)的封建國家，勇卻匈奴700里。大月氏人不敢南下西牧馬，士不敢變弓而抱怨，……"這篇評論集秦皇、漢武、康熙等于一身，融秦漢明清于一爐，堪稱現(xiàn)代荒誕之杰作，與"張飛殺岳飛"同出一籌。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中理清頭緒，思路明朗，達到淺顯易懂的目的，我們可在歷史課教學(xué)中運用圖示方法，用簡單的圖、文和相互關(guān)聯(lián)的示意信號簡練表達一種歷史現(xiàn)象或組成一個歷史概念，使學(xué)生對紛繁復(fù)雜的歷史知識一目了然、印象深刻，達到易學(xué)、易懂、易記、易運用的教學(xué)效果，這就要求教師在設(shè)計圖示時要盡量做到"簡而準"。用圖示信號進行高度概括、濃縮。例如：在講秦統(tǒng)一以后，為了抵御匈奴。秦始皇征發(fā)農(nóng)民，修筑了西起臨洮，東到遼東的一道城防（即舉世聞名的萬里長城）。在講秦朝疆域，書中這樣敘述：通過秦始皇的開拓、經(jīng)營，秦朝疆域廣大，東到東海，西到隴西，北至長城一帶，南到南海。是當時世界上的大國，如果只單純地讓學(xué)生從字面上理解、記憶，那么，可能收效甚微，相反，如果我們輔之以圖示，就會更加明了、淺顯。
再如，在講三國鼎立局面形成這部分內(nèi)容，三國的位置、都城，建立的時間各不相同，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握起來比較困難，如果加上簡單的圖示方法，學(xué)生就會淺顯易懂，準確記憶。
第9篇：學(xué)前班教學(xué)計劃范文
（2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
（3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
（4）多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取進一步提高自己對班級幼兒的管理和教學(xué)能力。
