校園網絡教學論文精選(九篇)

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第1篇：校園網絡教學論文范文

關鍵詞：高職院校；網絡教學；問題；對策

G434

隨著當前社會的不斷發展，對于網絡技術人才的需求也在逐漸的上升。高職院校同普通高校相比較，在教學上更加傾向于職業型技術人才的培養，這就使得高職院校在網絡教學中的側重點存在著一定的差異性性，為有效的保證高職院校網絡教學的效率，本文對高職院校網絡教學中存在的問題進行分析，并提出了相應的對策。

一、高職院校網絡教學中存在的問題

當前，^大多數高職院校都更加注重教學手段的調整，并為此付諸多方面實踐，確實取得了顯著的成效。但不可否認的是，由于受到諸多現實因素的影響與限制，我國高職院校在網絡教學中依然存在諸多現實問題需要我們分析與探討。

（一）教學方式機械、僵化

現階段，高職教育更加成熟，教學資源豐富，教學設施完備，同時也擁有大量優質的教師資源。但由于長期受到應試教育的影響，我國高職院校很大一部分教師依然采取“滿堂灌”的傳統式教學方式【1】，往往是教師在講臺上講解知識，學生低頭記筆記，既沒有融入多種教學方式與教學手段，調動學生的參與欲望與參與熱情，也沒有為學生提供生生互動、師生互動的機會與平臺，使得在高職網絡課堂教學中經常出現死氣沉沉的狀態，長期以往，必將會大大降低學生的興趣，這對于提高網絡課程教學質量與教學效率是十分不利的。

（二）實踐性教學內容較少

注重學生的實踐教學能力的提高是高職院校專業設置與課程設計的重要目標，在課程推進的過程中，我們要尤為注重實踐性教學內容的開展。但從目前我國高職院校網絡教學的現狀來看，仍舊存在著：為了完成教學任務，教師花費大量的教學時間用于網絡理論知識的教學，對于實踐性教學內容較少涉及，這就導致許多學生存在著理論知識豐富、實踐操作能力較低的現狀，與高職院校網絡教學專業開展的根本理念與根本目標背道而馳。

（三）考核、評價方式不合理

考試與考核是檢查學生學習情況的重要方式，同時也是幫助教師確定下階段教學重點的根本依據。但目前我國高職院校網絡教學中的考核方式極為不合理，依然以書面考試為主，考試內容偏重于理論知識，僅有的操作性題目也是之前教師已經多次教學的題型，學生無法調動自己的主觀能動性去分析問題與解決問題，無法達到提升學生實踐操作技能，培養學生自身思維能力。同時在評價方式上也主要根據考試成績，并沒有根據日常教學中的表現和實際操作能力等進行綜合性評價【2】。

二、高職院校網絡教學策略分析

針對當前高職院校網絡教學中表現出來的主要問題，具有針對性的制定相應

的策略。

（一）推行學生本位教學原則，凸顯課程教學的實用性

學生是課堂教學的主體，為凸顯網絡教學的實用性，教師要注重學生本位教學原則的推行，提升學生在課程教學中參與欲望。具體來說，在進行新課程教學之前，教師要鼓勵學生自行預習，并通過討論、思考等等方式去嘗試解決問題，在課堂教學環節中【3】，可先讓學生互相回答對方的問題，之后在集中講解絕大多數學生認為的重點與難點，這樣一來，不僅讓網絡教學中的重點得到突出，同時也能夠大大提升網絡教學的針對性，讓學生能夠主動地參與到課程教學活動中來，從而提升網絡教學的效率。

（二）創新教學方式與教學手段

興趣是學生學習的動力，多樣化的教學方式與教學手段是提升課程教學趣味性的方式，也是激發學生學習積極性的根本動力。具體到高職院校網絡教學中，教師要主動改革與調整教學方式，給予學生更為新鮮的教學體驗，比如在實際的教學中，教師指出一些學生在網絡使用中經常會遇到的問題，讓學生之間進行互相討論，并抽取其中部分人員來進行回答【4】。教師對于其中回答正確的學生應當給予適當的鼓勵，對于培養學生的信心有著很大的好處。同時通過這樣的方式也將理論與實際生活相聯系，充分吸引到學生的注意力，對于提升網絡教學效率有非常大的幫助。

（三）改革考核方式，提升考試分數的“含金量”

為精確掌握學生的學習情況，提升學生考試分數的“含金量”，教師要改變當前網絡教學的考核方式，更加注重學生操作能力與實踐技能的提升。具體來說，除了繼續沿用傳統的考核方式之外，教師可以采用現場考試的方式，將考核知識點提前制作為不同紙條【5】，現場讓學生抽簽，然后針對紙條上的問題進行作答，讓學生在經過短暫的思考之后，回答出正確的答案。也可以采用模擬課堂教學的方式，通過這種方式在檢驗學生學習效果的基礎上，提高學生的實踐能力。

三、結束語

優化教育教學是高職院校網絡教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，對提高高職院校學生的綜合素質和實際技能水平，提高高職院校教育、教學質量，培養優秀的網絡技術型人才有著重要的意義和作用。因此，在今后的教學實踐中，我們要更為注重教學方式的創新、教學理念的革新以及教學目標的設施，豐富課程教學內容，擴展課程教學手段，提升網絡教學的現實價值與作用，推進高職院校網絡教學實現全面化、科學化、完善化的發展與進步。

參考文獻：

[1]蘇亞濤. 論高職院校網絡教學中的問題及對策[J]. 湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2015，06：195-196.

[2]楊化玉. 基于有效教學理論的高職院校專業技能課教學評價研究[D].江西科技師范大學，2014.

[3]文鋒. 高職院校文獻檢索教學中存在的問題及對策[J]. 重慶電力高等專科學校學報，2005，04：58-60+64.

第2篇：校園網絡教學論文范文

論文關鍵詞:校園網絡信息化計算機輔助教學外語教學網絡應用

在全球信息化進程越來越快的今天，世界各國政府都把信息化教育放在重要的位置上，并把“利用電腦和網絡實現新的教學模式”作為重要課題。學校是人類知識誕生與傳播的主要場所。在網絡大行其道的信息時代，尤其是在教育信息化、數字化和遠程化的進程中，校園網絡成為了教育三化基礎平臺，校園信息、化應用是將以計算機為主體的現代教育教學設備聯成網絡，配備必要的軟件系統，開成集教學管理、網上信息、網上教學與信息交流、無紙辦公為一體的校園信息系統。校園網絡信自、技術作為教育的基礎，主要體現在教育體制、教育模式、教學內容、教學方法和教學手段等各個方面。校園網絡信息技術的發展有效地促進了社會的發展，而社會發展的同時又對校園網絡信息提出了新的要求，對現代高等教育開成了新的沖擊。

校園網絡信自、化應用不僅僅是學校自身需要，更是社會發展的需要，是培養創新人才的需要。

1校園網絡信息應用工作的社會性

為了迎接21世紀人類將要面臨的日益嚴峻的種種挑戰，要求學校培養出的新世紀接班人應當具有更多的發散性思維、批判性思維和創造性思維，即應當是具有高度創新能力的創造型人才，而我國當前的教育體制與教學模式卻很難適應信息社會對信息能力與創造能力這方面的強烈需求。目前，在我國各級各類學校中占統治地位的教學模式是以教師為中心，主要靠教師講、學生聽的班級授課模式。這種教學模式的優點是有利于教師起主導作用，便于教師組織課堂教學。其最大缺點是作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于受灌輸的被動地位，其主動性、積極性難以發揮不利于創新能力的形成和創造型人才的成長。至于信息、獲取、信息分析與加工能力，由于在班級授課的條件下學生缺乏主動探索、主動發現的學習環境，井且與社會上、國際上的信息資源完全隔絕，因而在傳統教學模式下這種信息自理的能力更加難以培養。

當前以多煤體和Internet為標志的新網絡信息技術革命已經和必將進一步的引起教育領域的深刻變革，使教育體制與教學模式產生新的重大飛躍。換言之，在基于Internet教育網絡的基礎上進一步與多媒體相結合，發展成一種有可能適應21世紀教育需求的全新的教育體制與教學模式。

基于Internet的教育網絡中的教育體制不受時間、空間和地域的限制，通過計算機網絡可擴展至全社會的每一個角落，這就是真正意義上的開放大學。在這種教育體制下，工作與學習可以完全融為一體，每個人都可以在任意時間、任意地點通過網絡自由地學習、工作或娛樂，是一種真正意義上的自主學習和畢生都可以享用的終身教育。基于Internet教育網絡環境下教學的優點是可以最大限度地發揮學習者的主動性、積極性，既可以進行個別化教學，又可以進協作型教學，還可以將“個別化”與“協作型”結合起來，是一種全新的網絡教學模式。這種教學模式可以完全按照個人的需要進行，包括對教學內容、教學時間、教學方式、學習地點甚至指導教師的選擇。這種教學模式能為學習者提供圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機界面，提供符合人類聯想思維與聯想記憶特點的、按超文本結構組織的大規模知識庫與信息庫，因而很容易激發學習者的學習興趣，并為其實現探索式、發現式學習創造有利條件。在這種教學模式下，才能真正達到讓學習者主動建構知識的意義、實現自己獲取知識自我更新甚至創造新知識的理想目標。

2校園網絡信息化應用的系統性

在20世紀的最后十幾年中，信息技術已經滲透到人們生活的各個方面。Internet和WWW技術的出現，發跡了人們獲取信息,交流信息的方式，學生通過網絡在Internet上查詢所需的各種資料，電子郵件、公告板也被學生普遍采用。現在的學生和教師對校園網絡的應用提出和更高的要求，是因為學生面臨著眾多的競爭，希望在校園網絡中學到各種技能，發展自己的種種潛力，全面提高自身素質。對教師而言特別是許多年輕教師，他們既是教學者，又是學習者，為了提高教學質量，減輕勞動強度，他們必須掌握各種信自、技術的應用方法。作為教學的管理者，他們所考慮的教學模式、教學方式、教學內容、教學管理、教學測試方法等的改革同樣需要通過校園網絡來加以實施。校園網絡的應用是一個系統工程。校園網絡應用的多媒體綜合集成卻不是簡單地技術和數據堆砌，不是把各種技術和系統拿來放在一起進行演示的展示臺，多煤體綜合集成是要在各種媒體內容融合的基礎上，把系統、設備、網絡、數據、信息、知識以及人員都緊密有序地統一在應用的統一框架下，按應用的需要進行連接、配置和整合，以達到系統的總體目標。

校園網絡信息化應用的多媒體綜合集成不是一個簡單的問題，需要在認識統一的基礎上結合學校各方面的資源，逐步趨勢向多種媒體的綜合集成。

3校園網絡信息應用的理論依據及在外語教學中的應用

網絡信息應用是多方面的，但教學的應用是重點。下面就以外語教學為例，談談網絡信息應用的理論依據。在網絡外語教學課件的設計中，必須選擇一種科學合理的語言學、心理學理論作為開發的理論依據，使應用開發更具生命力。現代心理學和語言學的發展與計算機輔助教育的發展一直互相促進，密不可分。著名心理學專家斯金納對行為主義和程序教學方面的開創性貢獻，奠定了行為主義心理學在教育軟件設計中主導地位。以后隨著認知理論、計算機和人工智能的共同發展，使認知學習理論在教育軟件的設計中得到了一些具體的應用。

第3篇：校園網絡教學論文范文

關鍵詞：校園網絡,硬件建設,軟件系統,資源庫建設,應用模式運行管理

近年來，校園網絡的建設在各類學校掀起一股熱潮，許多學校都建起了自己的校園網，形成了一個覆蓋全國的計算機網并通過專線與Internet連通。這一方面加強了學校與國內外的聯系，有利于及時了解國內的信息，有助于提高學校的科研教學水平；另一方面，校園網的建立及以其為基礎的管理信息系統的開發，也有利于各學校管理水平的提高。建設校園網絡環境，改革傳統教學模式，讓 學生學會在信息的海洋中遨游，對培養社會需求的高素質的人才有著重要的作用。本文談談校園網絡建設與應用模式的一些探索。

一、建設校園網絡，打好應用基礎

網絡模式下的教學需要有寬敞的大'路'，校園網絡建設是保證今后數據流暢的基礎。它包括布線、服務器、工作站、交換機、路由器等設施和系統軟件平 臺，所需的建設資金對各類學校校是一項龐大的投入，規劃時就應充分考慮學校的需求，投入和產出才能成正比，在教育、教學中才能出效益。設計規劃應有一定的超前性，系統要有可擴展性。由于計算機及網絡設備的性能和價格按摩爾定律在發展（每18個月設備性能提高一倍成本卻降低1/2），一步到位的想法將是永遠也 到不了位，還造成極大的浪費，所以實施中應按照當前教學應用情況分步實施，滾動更新。

1、網絡建設：

⑴布線：當前各類學校多采用基于交換技術星型快速以太網，為了保證多媒體教學環境的帶寬需求，校園網絡的物理層應按'綜合布線系統工程'的有關規范和 標準設計，校園樓寓間的主干線用光纖互聯，樓內用超5類線。由于全校布線費用占總工程費用不大，若二次進場費用更大，所以同棟樓的布線應一次 完成并保證有足夠的節點。

⑵交換設備：交換設備采用積木式設計，分級交換，以利于今后的擴展。主交換機可先采用100mbps 交換機，待網絡規模擴大時，更新為性能更好的交換機，而原交換機降為二級交換機，并不會造成浪費；教學樓、音像閱覽室等教學環境需要傳輸多媒體信息，也應采用100mbps交換機；辦公樓信息流量較小，采用10mbps交換機或10m共享式集線器，可降低成本。

⑶服務器選取：最重要的硬件服務器是文件服務器，它控制網絡上文件及磁盤資源的訪問，負責網絡上用戶訪問的授權等工作，所有網絡交互活動都要通過它來實現，所以應選用專用服務器設備。網絡的其他服務，如數據庫服務、web服務、e-mail服務、video服務等可各使用一臺專用服務器或高性能pc 機來實現，也可由一臺設備實現多種服務，但視頻服務器需要有高性能的cpu、較大的內存和足夠多的磁盤空間以及快速的i/o系統。。

2、軟件系統的構筑

網絡教育系統作為一個完整的服務應用系統應該包括以下幾個方面的內容。

(1)　資源庫：包括多媒體素材庫（格式、組成）、課件庫、案例庫以及試題庫；

(2)支持平臺：提供教師上載、下載素材，上載課件的界面，同時提供學生下載界面；

(3)應用系統：提供學生與教師用于教學用的交互式界面，包括保證安全的身份驗證、課件的點播、各種實時的交互方式等。

二、網絡教學模式實踐

校園網應具備著教、學、管理、娛樂等多種角色，按照需求，我們使用常用軟件的基本功能作了下列探索實踐：

1、建立龐大的信息資源庫：為了便于現代化教學，我們將各種教學資料數字化，主要內容有：

⑴文字資料庫：收集各科每學期試卷、優秀教案、教學論文、教學參考、課外讀物等文字材料組成。

⑵教學圖片庫：將原來的幻燈片、投影片和教學用的各種掛圖進行數字化處理，以電子圖片的形式存放。

⑶ 視頻庫：教學中運用一些視頻小片段，僅需播出幾分鐘就能解決課堂教學中的某個難點。

⑷音樂音效庫：將音樂課的教材錄音、參考資料轉為mp3數字信號并搜集有大量的mid、wav音樂。

⑸備課資料庫：收集、制作供教學使用的各種類型動畫或教學小片段，備課時按自己的教學需求可方便組合成各種電子教案。

⑹電腦小課件庫：主要由兩種方式構成：一是對市場上購來或與兄弟學校交流得來的cai課件進行選擇存入課件庫；二是根據教學實際的需要自己開發的cai課件存入課件庫。

⑺虛擬教室：自制、收集、購買了近百個理、化、生實驗仿真軟件和英語、計算機學習軟件，供自學使用。

2、培育新型教學模式：利用windows nt的帳戶管理功能，為全校師生開設個人帳戶，讓每個人在校園局域網中都有一個數字身份，具有不同的網絡使用權限又有一定公共交流及私人空間。教師在辦公室、電子備課室里利用現成的電子素材組織、制作成電子教案存放于文件服務器上，在校園中的各多媒體教室中，教師使用電子教案和教學資源庫的支持，擺脫粉 筆、黑板等傳統工具，充分自如地應用現代化教學手段，開展更為靈活更為有效地教學形式。原來基于歸納或演繹的講解變為基于'情景創設'、'主動探索'、' 協作學習'、'會話商討'和'意義建構'等多種新型教學方法綜合運用的全新形式；學生在計算機教室、音像閱覽室里利用計算機網絡進行自主學習，作業可以網 上提交，學生由原來的被動接受知識轉變為主動積極地探索知識和建構知識的主體。主要教學模式有：

⑴創設情境：在多媒體教室中，教師按教學需求，將自己的電子教案或資源庫素材的教學信息展現給全體學生。該方式對教學環境要求低，適應文科類情景再現式的教學，由于圖、文、聲并茂，加強了對大腦的刺激，能激發學生的學習興趣，提高教學效率，但它只是對傳統教學模式的延伸，學生仍然是被動的學習者。

⑵虛擬實驗：該方式可在計算機網絡教室或多媒體教室中進行，通過教學軟件的虛擬和交互過程，可將微觀、短暫、抽象問題形象化，發現其科學規律。。如數學課可利用《幾何畫板》研究二次曲線各參數與軌跡的關系；化學課中模擬危險實驗等，由于有交互過程，可以調動學生主動參與，更能激發學生的學習積極性。

⑶網絡資源：該方式主要應用于學生的研究性學習。學生分成若干小組帶著各自興趣的問題在音像閱覽室中查詢資源庫及互聯網上的各相關資料，通過小組討論、教師指導得出研究報告。

⑷網絡課程：在多媒體計算機網絡教室的環境下，學生利用計算機進行學習，利用bbs進行學習討論。教師利用計算機網絡教室的控制設備適時干預，可以 監視、個別輔導、組織討論等工作。

⑸課外活動：通過選修課、活動課等方式組織學生進行網頁制作、參加網上論壇等活動，，校園網教學環境促進學生個性發展，達到培養學生的創新意識和創造力的目的。

上述幾種應用并不是相互孤立，在使用中可根據需要互相混合，交叉使用，能發揮出更大的教學效益。

2、學校信息管理：隨著校園網絡的逐步完善，學校教師的待印練習、試卷，實驗準備申請，學生的考試成績填寫、分析等眾多事務都在網上完成。

三、人員培訓：

校園網是一項新技術，教學及管理上的應用對廣大教職員和學生都是一種新型的模式，在觀念、知識上有一個更新和適應的過程，因此在建設的同時要對教師、學生分層次進行技術培訓。。

1、網絡管理人員：一支技術過關的網管隊伍是數字校園正常運行和可持續發展的保證。網絡管理人員應參加建設的全過程，若有能力應由網管人員自己完成校園網絡的系統集成，這樣既鍛煉了網管隊伍又節省不少的經費。

2、教學人員：學校全體教職員工按需求的不同，可分層次進行培訓。

⑴現代教育技術培訓班：目的是使學校全體教職員人人都能熟悉并使用本校所擁有的現代教育技術手段；正確使用多媒體教室的各種教學設備；能利用計算機信息網絡獲取信息、收發電子郵件，具有運用多媒體教學軟件和管理軟件進行輔助教學和管理的能力，了解計算機及信息網絡的安全保護知識和法律法規。培訓對象 為全體教職員。

⑵老教師計算機普及班：目的是使老教師能了解計算機的基礎知識，掌握一般字表處理軟件（word）的使用和cai課件腳本的寫作。

(3)計算機基礎知識培訓班：目的是使教師掌握基本軟件操作技術，能熟練應用多媒體教學軟件進行輔助教學，能運用計算機多媒體技術開發、制作簡單的教學輔助軟件，能運用計算機及信息網絡進行教育科研，培訓對象為全體中青年教師。

⑷教學課件制作培訓班：目的是培養一批能開發制作本專業教學課件的骨干教師，為學校開發學科課件系列打好基礎，培訓對象為部分中青年教師，選擇photoshop、flash、authorware，3dsmax等軟件平臺作為培訓課程。

3、學生：由學生會和團委會出面舉辦信息技術講座，組織學生學習網絡知識。讓學生學會了在網上快速查找資料，進行資料下載、收發電子郵件、加入網上討論、能利用網絡資源進行自主學習、制作網頁。通過學生利用計算機進行學習、完成一件作品的過程，培養學生的創新精神和實踐能力。

四、運行管理

校園網絡可為師生提供每天24小時的服務，要滿足不同的需求就要保證校園網絡的正常運行，管理工作應規范化、制度化。

上述各點是本人在校園網絡應用中的一點體會，但愿能拋磚引玉，使校園網在學校的教學和管理中能發揮出其重要的作用。

[ 參考文獻]

⑴教育部電教辦技術開發專家組《校園網》

⑵南國農，李運林《電化教育學》

⑶桑新民《各類學校校園網絡建設的意義、功能與效益初探》

〔5〕崔亞峰，劉邦奇．校園網建設綱要．計算機世界日報.

〔6〕（美）AndrewS. Tsanenbaum著．熊桂喜、王小虎等譯．計算機網絡（第三 版）．清華大學出版社

第4篇：校園網絡教學論文范文

一、加強組織落實，規范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。

認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。

(1)本學期繼續以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業務水平。

(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優秀教學設計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。

(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡最大限度的排除可能發生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。

(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上。

三、加強校園網建設，創建豐富的校園文化。

建設校園網絡，創建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。

(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。

(2)網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網絡的最新動態，掌握網絡的最新技術，組織全區網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓，主要絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。

(3)加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發教育教學資源。充分發揮網絡優勢，通過購置、研發、共建等方式，迅速豐富網絡資源，并將上傳至“西河中學網”，為各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。

(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續做好“西河中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發現問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。

以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展，因此本學期開展了以下活動：

(1)為培養學生的創新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。

(2)為了適應飛速發展的信息時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以互聯網為媒介，根據自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網”。使學生成為運用信息技術，獲取、處理、運用信息的現代化的人，邁開了成功的一步。

(3)走出教室，走向實踐，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數碼設備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網頁在互聯網，從而最大限度地發揮intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園。

(4)充分發揮學生的積極性、主動性、獨立性、創造性，挖掘和調動每個學生的內在潛能，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎，10同學獲三等獎;有三名同學參加了省奧林匹克程序設計比賽，一名同學獲三等獎;有二名同學參加了華南地區計算機操作應用比賽獲二、三等獎。

第5篇：校園網絡教學論文范文

廈門第六中學 黃鴻

[內容摘要] 校園網在中小學校中能否發揮效益并被廣泛使用，網絡教學環境的建設尤為重要。本文結合對校園網建設與應用方面的實踐探索，闡述校園網中的硬件、軟件環境建設及應用這些環境進行教育、教學的一些應用策略。

[關鍵詞] 校園網絡 硬件建設 軟件系統 資源庫建設 應用模式 運行管理

"二十一世紀將是一個網絡的世紀"。中小學"校校通"工程的啟動，為學校的現代化建設提供一個良好的機遇。建設校園網絡環境，改革傳統教學模式，讓學生從小就學會在信息的海洋中遨游，對培養社會需求的高素質的人才有著重要的作用。本文結合我校實踐（liuzhong.xm.fj.cn）,談談校園網絡建設與應用模式的一些探索。

一、建設校園網絡，打好應用基礎

網絡模式下的教學需要有寬敞的大"路"，校園網絡建設是保證今后數據流暢的基礎。它包括布線、服務器、工作站、交換機、路由器等設施和系統軟件平臺，所需的建設資金對中小學校是一項龐大的投入，規劃時就應充分考慮學校的需求，投入和產出才能成正比，在教育、教學中才能出效益。設計規劃應有一定的超前性，系統要有可擴展性。由于計算機及網絡設備的性能和價格按摩爾定律在發展（每18個月設備性能提高一倍成本卻降低1/2），一步到位的想法將是永遠也到不了位，還造成極大的浪費，所以實施中應按照當前教學應用情況分步實施，滾動更新。

1、網絡建設：

⑴布線：當前中小學多采用基于交換技術星型快速以太網，為了保證多媒體教學環境的帶寬需求，校園網絡的物理層應按"綜合布線系統工程"的有關規范和標準設計，校園樓寓間的主干線用光纖互聯，樓內用超5類線。由于全校布線費用占總工程費用不大（約20萬），若二次進場費用更大，所以同棟樓的布線應一次完成并保證有足夠的節點。

⑵交換設備：交換設備采用積木式設計，分級交換，以利于今后的擴展。主交換機可先采用100Mbps 交換機（如C3524/5024），待網絡規模擴大時，更新為C4006或C6006，而原交換機降為二級交換機，并不會造成浪費；教學樓、音像閱覽室等教學環境需要傳輸多媒體信息，也應采用100Mbps交換機；辦公樓信息流量較小，采用10Mbps交換機或10M共享式集線器，可降低成本。

⑶服務器選取：最重要的硬件服務器是文件服務器，它控制網絡上文件及磁盤資源的訪問，負責網絡上用戶訪問的授權等工作，所有網絡交互活動都要通過它來實現，所以應選用專用服務器設備（如DELL 2400/4400、IBM 3500/5100/5600等）。網絡的其他服務，如數據庫服務、WEB服務、E-mail服務、Video服務等可各使用一臺專用服務器或高性能PC機來實現，也可由一臺設備實現多種服務，但視頻服務器需要有高性能的CPU、較大的內存和足夠多的磁盤空間以及快速的I/O系統。 我校現使用7臺專用服務器，通過光纖把我校各處室、年段、實驗室、圖書館、音像閱覽室、多媒體計算機教室、多功能多媒體教室、電子備課室的300多臺計算機聯成一體，實現信息資源的共享，并通過光纖分別用100M和2M帶寬與教育網、CHINANET相聯, 網絡拓撲示意圖如下：

2、軟件系統：

當前主要網絡操作系統有 Windows NT、Windows 2000、UNIX等，其他常用服務器端應用軟件有：

(1) 數據庫服務器軟件：Microsoft SQL Server (2) WWW服務器軟件：Microsoft Internet Information Server Microsoft Active Server Pages (3) E-mail服務器軟件：Microsoft Exchange Server (4) Video 服務器軟件：Software for Video Streaming (5) Web 與防火墻服務器軟件：Microsoft Proxy Server (6)系統管理服務器軟件：Microsoft System Management Server

二、網絡教學模式實踐

校園網應具備著教、學、管理、娛樂等多種角色，按照需求，我們使用常用軟件的基本功能作了下列探索實踐：

1、建立龐大的信息資源庫：為了便于現代化教學，我們將各種教學資料數字化，主要內容有： ⑴文字資料庫：收集各科每學期試卷、優秀教案、教學論文、教學參考、課外讀物等文字材料組成。 ⑵教學圖片庫：將原來的幻燈片、投影片和教學用的各種掛圖進行數字化處理，以電子圖片的形式存放，迄今已建成存放有六萬多幅圖片的教學圖片庫。 ⑶視頻庫：教學中運用一些視頻小片段，僅需播出幾分鐘就能解決課堂教學中的某個難點。我們從VCD或其它影像資料中截取視頻小片段用MPG的模式存放在服務器上，對于一些時間較長的內容則用RM模式，目前我們已在庫中存放了250多個數字視頻片斷和100多小時數字視頻節目 ⑷音樂音效庫：將中學音樂課的教材錄音、參考資料轉為MP3數字信號并搜集有大量的MID、WAV音樂、音效資料總計約有1000多件。 ⑸備課資料庫：收集、制作供教學使用的各種類型動畫或教學小片段300多件，備課時按自己的教學需求可方便組合成各種電子教案。 ⑹電腦小課件庫：主要由兩種方式構成：一是對市場上購來或與兄弟學校交流得來的CAI課件進行選擇存入課件庫；二是根據教學實際的需要自己開發的CAI課件存入課件庫。目前在庫中已存有500多個小課件。 ⑺虛擬教室：自制、收集、購買了近百個理、化、生實驗仿真軟件和英語、計算機學習軟件，供自學使用。

上述自建資源容量已達35G，加上購買一些現成的資源庫，總信息資源已達70G。各資源庫都在校內教學網頁上鏈接，方便直接調用。

2、培育新型教學模式：利用windows NT的帳戶管理功能，為全校師生開設個人帳戶，讓每個人在校園局域網中都有一個數字身份，具有不同的網絡使用權限又有一定公共交流及私人空間。教師在辦公室、電子備課室里利用現成的電子素材組織、制作成電子教案存放于文件服務器上，在校園中的各多媒體教室中，教師使用電子教案和教學資源庫的支持，擺脫粉筆、黑板等傳統工具，充分自如地應用現代化教學手段，開展更為靈活更為有效地教學形式。原來基于歸納或演繹的講解變為基于"情景創設"、"主動探索"、"協作學習"、"會話商討"和"意義建構"等多種新型教學方法綜合運用的全新形式；學生在計算機教室、音像閱覽室里利用計算機網絡進行自主學習，作業可以網上提交，學生由原來的被動接受知識轉變為主動積極地探索知識和建構知識的主體。主要教學模式有：

⑴創設情境：在多媒體教室中，教師按教學需求，將自己的電子教案或資源庫素材的教學信息展現給全體學生。該方式對教學環境要求低，適應文科類情景再現式的教學，由于圖、文、聲并茂，加強了對大腦的刺激，能激發學生的學習興趣，提高教學效率，但它只是對傳統教學模式的延伸，學生仍然是被動的學習者。

⑵虛擬實驗：該方式可在計算機網絡教室或多媒體教室中進行，通過教學軟件的虛擬和交互過程，可將微觀、短暫、抽象問題形象化，發現其科學規律。如數學課可利用《幾何畫板》研究二次曲線各參數與軌跡的關系；化學課中模擬危險實驗等，由于有交互過程，可以調動學生主動參與，更能激發學生的學習積極性。我校教師在高中化學《原電池》教學中用動畫演示電解液中離子的運動；高中物理《簡諧振動》中用課件分析彈簧振子位移與各物理量的關系。這些課程都獲得福建省優質課一等獎。

⑶網絡資源：該方式主要應用于學生的研究性學習。學生分成若干小組帶著各自興趣的問題在音像閱覽室中查詢資源庫及互聯網上的各相關資料，通過小組討論、教師指導得出研究報告。如我校政治教研組組織的《加入WTO教育面臨的挑戰》的討論，學生就從國內外網站上搜集各類資料，從教育的投入、教師的素質、教學方法、學生的能力等方面闡述自己的觀點。學會如何檢索、分析、組織各種信息進行研究問題的方式方法。

⑷網絡課程：在多媒體計算機網絡教室的環境下，學生利用計算機進行學習，利用BBS進行學習討論。教師利用計算機網絡教室的控制設備適時干預，可以監視、個別輔導、組織討論等工作。我們實驗開設了高中英語、信息學等課程取得較好效果，設計制作的高中生物《遺傳與變異》獲教育部CIETE全國大賽一等獎。該方式通過學生自主型學習，使因材施教、分層教學成為可能，適應學生的個性發展和自學能力的培養，為學生今后的終身教育打下基礎。

⑸課外活動：通過選修課、活動課等方式組織學生進行網頁制作、參加網上論壇等活動，我校師生在校園網主頁上的發明論壇上自己的創意發明構思、提供難題供他人思考、討論，通過學生的討論和教師的指導，共獲得發明專利15項，獲市級以上發明創造獎項就達70多項次，校園網教學環境促進學生個性發展，達到培養學生的創新意識和創造力的目的。

上述幾種應用并不是相互孤立，在使用中可根據需要互相混合，交叉使用，能發揮出更大的教學效益。

3、學校信息管理：隨著校園網絡的逐步完善，學校教師的待印練習、試卷，實驗準備申請，學生的考試成績填寫、分析等眾多事務都在網上完成。學校領導和行政干部初步學會運用計算機處理有關事務，通知，各處室的許多工作，如學籍管理、人事檔案管理、財務管理、圖書管理等已實現數字化管理。此外，從心理健康教育中心進行的學生人格測試和政教處的學生操行評語、獎懲記錄檔案，到教務處的學生自然狀況、每天出勤情況、各學期學習成績情況等各處室收集的數據進行綜合處理，也都實現了數字管理和數據共享。學校還通過網絡和上級教育部門的辦公自動化系統進行自動化的文件傳輸和公文審批。

三、人員培訓：

校園網是一項新技術，教學及管理上的應用對廣大教職員和學生都是一種新型的模式，在觀念、知識上有一個更新和適應的過程，因此在建設的同時要對教師、學生分層次進行技術培訓。

1、網絡管理人員：一支技術過關的網管隊伍是數字校園正常運行和可持續發展的保證。網絡管理人員應參加建設的全過程，若有能力應由網管人員自己完成校園網絡的系統集成，這樣既鍛煉了網管隊伍又節省不少的經費。

2、教學人員：學校全體教職員工按需求的不同，可分層次進行培訓。

⑴現代教育技術培訓班：目的是使我校全體教職員人人都能熟悉并使用我校所擁有的現代教育技術手段；正確使用多媒體教室的各種教學設備；能利用計算機信息網絡獲取信息、收發電子郵件，具有運用多媒體教學軟件和管理軟件進行輔助教學和管理的能力，了解計算機及信息網絡的安全保護知識和法律法規。培訓對象為全體教職員。

⑵老教師計算機普及班：目的是使老教師能了解計算機的基礎知識，掌握一般字表處理軟件（WORD）的使用和CAI課件腳本的寫作。 

(3)計算機基礎知識培訓班：目的是使教師掌握基本軟件操作技術，能熟練應用多媒體教學軟件進行輔助教學，能運用計算機多媒體技術開發、制作簡單的教學輔助軟件，能運用計算機及信息網絡進行教育科研，能順利通過市教委對教師計算機考核，培訓對象為全體中青年教師。

⑷教學課件制作培訓班：目的是培養一批能開發制作本專業教學課件的骨干教師，為學校開發學科課件系列打好基礎，培訓對象為部分中青年教師，選擇PHOTOSHOP、FLASH、AUTHORWARE等軟件平臺作為培訓課程。

3、學生：由學生會和團委會出面舉辦信息技術講座，組織學生學習網絡知識。讓學生學會了在網上快速查找資料，進行資料下載、收發電子郵件、加入網上討論、能利用網絡資源進行自主學習、制作網頁。通過學生利用計算機進行學習、完成一件作品的過程，培養學生的創新精神和實踐能力。

四、運行管理

校園網絡可為師生提供每天24小時的服務，要滿足不同的需求就要保證校園網絡的正常運行，管理工作應規范化、制度化。

第6篇：校園網絡教學論文范文

以教育技術中心的工作精神為指導,以教育信息化為主線,緊緊抓住我市教育信息化大發展的契機,堅持以發展為主題。下面小編給大家整理的教育技術工作計劃范文精選，但愿對你有借鑒作用!

教育技術工作計劃范文1一、指導思想：

以縣教育局信息化工程規劃為總體目標，以學校工作計劃為依據，以現代教育思想和理論為指導，以現代教育技術的研究為著力點，以提高課堂教學質量為根本宗旨，探索現代教育技術與學科整合的新教學思路，使我校走在運用現代代教育技術的前列。

二、主要工作：

1、加強現代教育技術研究工作。

(1)在全校35周歲以下青年教師中開展“用電教，上好課”的活動。縣教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會熟練的操作電腦，要會自己制作課件;30-40歲的教師要會熟練的操作電腦，會利用各種媒體進行教學，會電子備課，會上網搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦，會使用WPS或WORD進行打，會上網瀏覽，查閱資料。根據這一要求，上學期，我們對全校教師分層次進行了信息技術的培訓，35周歲下的青年教師學會了制作多媒體課件，這學期要鞏固這一成果，挑選一部分制作能力強的教師再次集中培訓，使之成為學校中信息技術教學的中堅力量，同時在青年教師的評課活動中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做，在評課的同時進行多媒體課件的評比。

(2)加強多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現代教育技術的產物，它能充分利用計算機技術，展示出豐富多彩的圖片、聲音、動畫，達到普通教學手段所不能達到的效果，在教學中的地位越來越重要，尤其是網絡環境下教學研究的興起，它的使用越來越頻繁，多媒體課件的制作水平往往代表了一個學校現代化教育的水平。為此，我們在青年教師中挑選制作課件能力強的教師組成多媒體課件制作研究小組，每周定期活動,交流制作心得，在提供外出學習機會的同時，適時請進高水平的師資進行指導，重點研究網絡環境下多媒體課件的制作。活動定時、定點開展，做到有計劃、有過程、有記錄、有總結。爭取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績。

(3)做好現代教育技術課題研究的督促工作，加強現代教育技術理論知識的學習，密切注意現代教育技術的研究方向，搜集和課題有關的研究資料，為課題組出謀劃策，督促課題組適時推出階段性匯報。充分發揮多媒體網絡教室的功能，探討現代教育技術尤其是網絡技術與傳統教學模式的結合，培養新世紀需求的高素質人才，同時多與縣、市專家聯系，爭取獲得指導，活動做到有計劃、有過程、有記錄、有總結，為實驗的中期評估做好準備。

(4)在做好現代教育技術研究的同時，鼓勵老師們將平時研究積累的心得體會上升為理論，撰寫成論文。35周歲下的青年教師每人學期結束上交一份，并聘請專家進行講評，指導，指出最新的研究方向。

(5)加強信息技術課的研究工作。在未來的一、兩年內，信息技術的考試將排入到小學生畢業考試中去，因此加強信息技術的教研工作勢在必行，必需加強信息技術課的教學質量，提高學生應用計算機的能力。

2、加強學校現代教育技術的管理工作

(1)為學校現代教育技術的研究提供好基礎，這學期繼續投入，做到上課學生人手一臺計算機，同時重新配備一個50座的多媒體機房，集計算機教學、學科網絡環境下教學和語音教學為一體。

(2)嚴格執行學校有關電教硬軟件的各項制度，新購置的硬軟件繼續登記上冊，嚴格執行電教儀器的借還制度，責任到人，充分保證電教儀器的使用率。

(3)繼續強化電教意識，堅持“三機一幕”進課堂，并嚴格執行《厲莊小學電教設備的使用制度》，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺地改進教學方法，優化課堂教學，提高教學質量，確保全校學科電教覆蓋率100%，上課率達40%，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學質量。

(4)充分利用電教代辦費，逐步增加軟件的投入，努力提高電教軟件的數量與質量。除繼續向縣教研室征訂各類投影片、錄音帶、錄相帶及多媒體光盤外，還充分發揮自身的潛力，自制更符合實際教學需要的投影片，錄相帶、多媒體課件等。

3、繼續做好學校網頁的開發

隨著信息技術的發展，學校網頁不僅是學校宣傳陣地，更是學校現代化教學的一個重要課堂，也是學校現代化教學水平的標志。為此，我們將投入精力著力開發校園網頁的功能，充實網頁內容，拓展現代化教學的模式，豐富學生的課余生活，全方位的宣傳學校教育教學成績。

4、認真開展各種興趣小組活動

(1) 計算機現在是很多學生的最愛，這學期繼續配備優秀師資，開展興趣小組活動，指導學生進行計算機繪畫、制作班級網頁，爭取在各級各類比賽中獲獎。

(2)在信息技術教學過程中，適時舉行年級為單位的學科知識競賽，擬在四年級進行計算機繪畫比賽，五年級進行計算機漢輸入比賽，六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽，為學生們提供展示能力的舞臺。

三、工作安排：

九月份：

1、制定電教工作計劃，發放各類電教硬軟件。

2、發放教師電教使用記錄。

3、各課題組制定學期活動方案

十月份：

1、五年級進行計算機漢輸入比賽。

2、多媒體課件制作研究小組正常開展活動。

3、組織信息技術課教師參加市信息技術教學設計論文評比。

十一月份：

1、四年級進行計算機繪畫比賽。

2、參加連云港市課件制作評選。

十二月份：

1、聘請電教專家來我校進行現代教育技術論文講座。

2、六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽。

一月份:

1、回收各類電教儀器和電教軟件。

2、學校電教工作總結，電教實驗課題階段性總結

教育技術工作計劃范文2一, 指導思想

以教育技術中心的工作精神為指導,以教育信息化為主線,緊緊抓住我市教育信息化大發展的契機,堅持以發展為主題,以創新精神,創新機制為動力,堅持"以教育科研為先導,以現代化教學媒體為手段,以服務質量求生存,求發展"的工作思路,努力完成本學期現代教育技術工作計劃.

二, 工作目標

(一)抓好教師培訓,提高教師素養.

1,組織教師利用業務學習時間進行電教理論知識,操作技巧講座.

2,組織青年教師進行有關網頁制作的培訓,鼓勵教師制作個人或班級,學科的主頁,并盡量向外個人網頁。

3,積極組織電教骨干教師參加市組織的各類培訓,進一步規范管理我校的多媒體網絡,使我校的網絡教學水平邁上新臺階.

4,抓住信息學奧林匹克競賽活動,組織學生培訓,參賽.

(二)注重常規管理,提高教學效益.

1,做好傳統電教媒體(三機一幕)和多媒體電腦的配套使用,在課堂上一定要充分發揮好每種電教設備,講究實效,真正顯示各種電教媒體的優勢,并規范操作,及時做好有關使用記載.

2,認真執行多媒體教室,網絡教室,教師辦公室等計算機使用制度及物品借還制度.

3,逐步實施辦公現代化,教學管理網絡化,辦公備課電腦化.

4,認真做好學生計算機的教學工作及學生網上學習的輔導工作,著力提高學生計算機的操作水平.

(1)按計劃對學生開放網絡教室,各電教教師認真做到按計劃進行教學,及時對學生做好檢測和調控,不隨意變換更改教學計劃,把教學工作落到實處.

(2)計算機教學人員要按年級備好課,上好課,做好上機操作的輔導工作.

5,積極做好電教教材的征訂和發放工作,鼓勵,指導教師下載教學軟件,自制教學軟件,積極創建好學校資源庫,實現資源共享.

6,電教組認真做好電教設備的檢修,維護,確保設備完好率達95%以上.

7,加強專用室和專用設備管理.微機室,電教室,辦公室的計算機等電教設備責任到人,確保電教設備工作正常,對相關人員作好考核.

8,學校的校園網主頁做到專人維護,定期更新,使之成為學校宣傳的虛擬窗口,學校管理的有效幫手和師生學習資源的園地.

9,電教軟件實施電腦管理,有助于教師快捷,方便地查找素材,更好地提高電教軟件的使用率.

10,做好"浙大管理軟件"管理,應用平臺的數據錄入工作,并嘗試應用.

11,發揮好學校"筍芽兒電視臺"的功能,有計劃地開展好各類活動.

(三)加強教育科研,深化學科整合.

積極開展網絡環境下的課堂教學,積極探索和掌握網絡環境下的教學規律.

(1)結合各學科開展電教研討活動,一學期中各學科至少要開設1節多媒體課,探索信息技術與課程整合的規律和方法.

(2)利用網絡教學開設2節研討課,探索網絡教學的新模式.

(3)探究各年級學生的計算機教學.

(4)鼓勵教師積極編寫教學案例或教學論文,并參加區電教論文評比.

(5)注重與綜合實踐活動的整合,利用電教設備將活動過程,活動資料進行歸檔

教育技術工作計劃范文3教育信息化是學校全面推進素質教育、實施新課程改革、培養學生具有創新意識和實踐能力的一個重要平臺。本年度，緊緊圍繞創“江蘇省義務教育優質均衡示范區”，圍繞學校工作計劃，對照教育技術省i類標準，做好我校教育技術各項工作。為了使我校教育信息化工作健康、有序、可持續發展，結合學校教育、教學實際情況，制定我校本學期教育技術工作的計劃。

一、加強領導，分工明責：

成立以抓教學的校長為組長、教育技術主任為副組長、班主任、骨干教師、青年教師為組員教育技術工作小組，分工、職責明確，通力協作，努力完成工作任務。陳進老師負責網絡教室、網絡管理、廣播室、信息教研及活動、設備維修等，朱應祿負責電教教材、設備的收發與登記，多媒體維護、教育技術培訓及其他事宜。

二、認真開展工作，努力創新

1、向全體教師及時傳達上級教育部門教育技術工作精神，統一認識，增強師生充分應用現代教育技術媒體和網絡環境進行辦公、通訊、教育教學、家校交流的意識;

學校電教工作緊緊圍繞學校教育教學工作要點，積極地開展教育信息化工作，提高工作的實效性。

2、做好剩余功能室教育技術裝備。

還需裝備的有：圖書室、閱覽室、資料檔案室，校史室，體育相關器材，美術室及準備室、音樂教室及器材室、舞蹈—形體教室及器材室，史地教室，教師辦公電腦(44)，校園網絡系統、校園閉路電視系統，計算機資料及軟件制作室，教師辦公桌椅，心理咨詢室裝備，醫務室設備，會議室桌椅，大小報告廳桌椅沙發，接待室裝備，校長室辦公桌椅及沙發，教師就餐桌椅，校園文化建設等。抓好教師現代信息技術教育理論的培訓和技術實踐工作。結合學校與老師的實際情況，制定詳實可行的培訓計劃，增強培訓的實效性;同時加大教師學習現代教育設備及器材的使用方法與維護保養措施，加大使用教育信息網資源庫的宣傳、使用、管理力度，借鑒其他學校好的經驗，把教師們的使用情況做為教師業務能力考評的一個重要方面，同時制訂相關的激勵措施。要求理化生教師進行仿真實驗平臺的使用及數實驗室的利用，力爭熟練應用，得心應手，開發課程。繼續要求骨干教師、教研組長、備課組長建設、管理好專題學習網站，力求出精品。

3、加強現代信息技術課程學科整合的教學研究，積極參加優質課比賽和學校公開課的展評活動，努力提高信息技術學科的教學質量;

并組織開展好骨干教師網頁型課件與多媒體課件研發制作培訓工作，在學習借鑒的基礎上，要求學會自制適用于教學實際的課件，并要求出精品、能參賽獲獎。要求骨干教師、學科帶頭人建立專題網站，開通學生用戶，與學生進行學科互動，實現空中課堂。

4、進一步規范信息技術管理制度;

加強對學校網絡環境的管理，規范師生的上網行為，凈化學校網絡環境。

5、進一步強化設備管理，建立健全關于儀器設備的使用、維護和保養制度，加強對儀器、設備的使用監督和科學管理，極大限度地提高現有設備的使用效率。

定期保養投影機，每修一臺電腦的同時，要清理cup、顯卡等處的灰塵，延長電腦使用壽命。

6、進一步充實、開發網絡教育資源，積極開展遠程教研與備課工作，積極利用遠程優秀教育資源。

同時，組織本校教師踴躍為教育資源網做貢獻，上傳優秀教育資源。

7、認真使用好理化生網絡實驗監管網，做到有計劃有總結。

加強班級多媒體的使用與管理，發揮教育資產的服務效能。

8、校園網和使用管理要規范化，杜絕網上垃圾，教師不得在網上發表不負責任的言論，不允許上傳未經學校審批的垃圾資源，提倡文明上網。

各科室應及時更新網站對應欄目內容。

9、積極組織學生開展好信息技術教學活動，加強教研，開展集體備課，指導學生開展好上級有關部門組織的各類競賽活動。

10、加強家校通工作的領導與管理，督促班主任老師積極使用平臺，使資源最優化，達到最大教育效果。

及時更新學校網站內容，督促各處室及時發文。更新emis數據，各部門分工協作，力求數據全面而精準，為教育管理提供更好的服務。

教育技術工作計劃范文4指導思想：

為深入貫徹《____中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神，大力發展現代教育技術和素質教育，必須充分重視現代教育技術，抓住機遇，更新觀念，努力推進現代化教育工程。以科研為先導，電教為抓手，優化教育教學過程，提高教育教學質量。

一、更新觀念，增強電教意識

早在20多年前，同志就在改革開放以后的第一次全國教育工作會議上指出：“教育部和各地教育行政部門要切實采取措施，加快電視、廣播等現代化教育手段的發展。”1993年，國務院頒發的《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：“要積極發展廣播電視教育和學校電化教育，推廣運用現代化教學手段。”現代電子和信息技術的飛速發展，引發了經濟活動和社會生活方式的深刻變革，也使我們切身感受到了教育思想觀念、教學模式、課程教材等面臨的挑戰。為此，我校領導自覺適應形勢的變化，認真學習，積極轉變教育觀念，充分認識電化教育在教育教學乃至整個教育發展過程中的地位和作用，把電教工作列入教育事業的規劃，認真研究、制訂政策措施，切實加以推進。學校專門成立電教領導小組，配備電教專職人員，制訂專門的電教工作計劃。定期召開專題會議和舉行電教專題活動，建立健全的投入、責任、教師培訓和教育實施機制，使學校電教工作步入制度化、規范化的軌道。

在此基礎上，我校全體教師要做好學校的__課題結題工作，籌劃十五課題開題工作。在教學中充分運用現代教育技術，充分調動學生思維積極性，發展學生形象思維，讓學生主動參與教學過程，培養學生獲取信息的能力，培養學生的開拓精神和創造能力。

二、裝備電教技術，充實電教資源

教育現代化工程的實施，給電教技術裝備帶來了強大動力。我校領導有強烈的教育現代化意識，本學期，學校將抓住機遇，趁勢而上，進一步加大投入的力度，加快教育技術手段的現代化。一方面配齊配足常規電教媒體，另一方面本著積極務實的態度、效益優先的原則，裝備計算機房、多媒體語音室、電子閱覽室、校園網網絡系統等現代教育媒體，并不斷充實電教軟件資源，逐步提高電教軟件的配置比例。本學期設想高三教室配置投影機、實物投影、計算機等設備;重新新建校園網，節點聯接到各教室，總投資50萬元。

三、規范管理，發揮最佳效能

幾年來，我們一直把電教教育工作列入學校工作的一個重要內容，力爭管理上水平，效益呈一流。本學期重點抓好以下幾個工作：

1、抓好資料管理，及時向教師呈現教育資源。

學校建立能夠直接用于教學、科研、管理的資源庫是現代教育技術能否在教育教學中充分發揮作用的核心問題。本學期，我們將不斷積累多媒體課件資料、教師科研資料、題庫、視聽資料等，以形成我校的教育教學資源，讓每一位教師每一位學生隨時隨地都可以上網查閱資料、點播多媒體課件、視頻節目等。

2、加快學校校園網數據庫建設，更新學校網頁

我們的學校網頁在質量上存在很大的問題。網頁內容不豐富，更新不及時，網頁制作技術較落后。這學期學校主頁中要求每一門學科有相應的內容。教研組長要以本學科網頁建設為契機，組織好本學科的教研活動。要及時充實學校數據庫，完善校園網建設。

3、進行電教培訓，努力提高師生的現代信息素養。

科學技術日新月異。能不能培養適應這個時代的學生，關鍵是我們教師是否適應這個時代。信息爆炸、知識爆炸的時代，我們閉塞守舊，必將成為朝代的落伍者。但是對信息也有一個取舍的問題。引導師生正確地使用電腦是我們的義務和責任。組織好高二信息技術考試，做好區電教中心的各項任務和工作。

用好電教設備，將大大提高教學效率。隨著校園網建設的加快。今后，多媒體課將很頻繁，逐步成為常規課。通過常規電教媒體的制作培訓、自制投影片等活動，在青年教師中普及電教常識，使全體教師掌握常規電教媒體的操作技能，人人做到“四會”。繼續做好現代教育技術培訓的組織工作，分期分批進行集中培訓。教師計算機知識和技能的培訓和計算機骨干教師的培訓，校園網絡的培訓，努力調動廣大教師參與電教實踐與研究的積極性，提高他們從事電教和應用現代信息技術的能力。

去年，我們已逐步建立了課件制作小群體，今年的工作重點將是擴大制作群體，要使全校教師人人會使用課件，熟悉課件制作過程，并積極參與。

4、推進辦公現代化，逐步試行電子政務，走無紙化辦公之路

通知、通報、工作安排等，都要逐步在校園網上。辦公現代化能降低教育成本，提高工作效率。

4、建立電教設備使用臺帳。

5、定期檢查、維修電教設備。

四、加強現代教育技術課題研究，做好電教課題的開題工作

現代教育技術在教育教學中的應用實踐要求我們加強現代教育技術課題研究。作為常州市現代教育技術實驗學校，要用科研來指導電教工作，防止走“人灌”到“電灌”之路。為了實驗研究成功，我們一方面請專家來指導，并與兄弟學校相互學習，交流收獲;另一方面指導教師在教學實踐中充分運用信息技術與課程整合，充分提高學生學習能力，減輕學生課業負擔。

第7篇：校園網絡教學論文范文

通過調查，目前少數民族地區(至少四川省的少數民族地區)學校具有如下特點：

(1)教師的信息素養差。

(2)教師對現代教育技術及運用信息技術與課程整合的觀念淡薄。

(3)學校的網絡資源建設不能完全滿足“信息技術與課程整合”的需求。

長期以來，民族地區教師水平普遍偏低直接影響到了民族地區學生的教育教學質量。那能否利用網絡環境下的信息技術助民族地區教育一臂之力，優化課堂教學?我們帶此問題在數學領域進行了研究。

二、解決問題的方向

(一)樹立學生自主學習觀

本課題的學科教學必須以學生的探究性學習為方式，即由學習者自己發現問題和解決問題的一種學習方式。探究性學習強調學習者的主體性，重視學會學習，注意學習策略和方法，關注學習活動的動機，追求創造性學習目標。它有利于掌握知識體系與學習方法：有利于啟發學生的學習動機，增強其自信心：有利于培養學生發現與創造態度探究的思維定勢：有利于知識、技能的鞏固和遷移。

本課題的實施過程就是探究性學習實施的過程。

(二)樹立網絡教學觀

本課題的實施必須以網絡教學為形式，既有課堂上網絡情境的教學。也有課前網絡資料的收集，為上課做準備，還有課后利用網絡收集相關資料，加深、鞏固課堂學習內容以及學習的反饋。網絡教學要體現資源學習觀、把計算機網絡看作是學習者獲取學習信息的手段：網絡教學要體現建構主義觀，把計算機網絡看作是學習者的認知工具，完成特定的教學任務指向；網絡教學要體現傳遞信息觀。在課堂教學中用計算機看儲存、處理和傳遞信息；網絡教學要體現信息支持觀，把計算機視作一種支持學習的資源化工具、認知工具和信息傳遞工具。

“網絡環境下的信息技術與學科教學的整合”，就是將學生各學科的自主性學習、探究性學習置于網絡環境下展開。

三、存在問題和困難

我校網絡教室兩間，每間有學生用機60臺，教師每個年級組均配備了電腦并可上網。但我校的校園網絡硬件建設仍顯不足，尤其是常規教室尚未進行網絡改造，教師未配備手提電腦。這種情況不能滿足廣大教師的教學需求和學生的學習需求：尤其是學校的校園許多硬件設施的配套均需在改造完成之后方能到位，這給我們的課題研究造成了極大的困難。

但是，盡管在這種情況下，我校該課題的研究始終處于良好的運行狀態，課題組老師在條件比較困難的情況下，利用所有可以利用的資源，將數學教學與信息技術尤其是網絡教學有機結合起來，使該課題的研究得以展開。

由于種種客觀和主觀的原因，該課題的研究未能達到應該達到的水準，存在許多的疏漏和問題，我們希望能夠得到專家領導的誠懇的批評，我們準備待我校的校園整體改造到位后，進行新一輪的“網絡環境下多媒體教學與學科教學的整合”的研究。四、課題實施情況

(一)教師網絡信息技術水平的提高

學校信息技術水平的高低，首先取決于教師信息技術水平的高低，在目前我校網絡硬件建設還沒有完全到位的情況下，我們把教師信息技術能力的提高和培養作為工作的重點，為日后全面實施網絡環境下的學科教學做人才上的準備，并在可能的范圍內及時付諸于日常的教育教學工作。

學校為教師的信息技術水平的提高做了許多工作。比如大力鼓勵各位老師多上多媒體課。多上信息課，并要求各科老師都必須參加現代教育技術培訓和成都七中的網絡備課。

(二)鼓勵自學，精通網絡

集中培訓僅僅是一種信息技術的普及，而要真正具備將信息技術與學科教學有機的結合起來，運用于自己的日常教育教學工作，還是以自學為主。學校要求每一位老師利用業余時間，認真自學現代信息技術，尤其是制作課件和上網收集資料的能力。現在我校的大部分年輕教師都具備了相當的信息技術能力，并出現了一些能夠解決非常復雜問題的“電腦高手”。

(三)在各學科教學中實施網絡信息技術教學

1、開好以信息技術為手段的學科研究課

在該課題立項后，即要求全體成員認真學習有關的教育教學理論，依據《課題實施方案》，強化網絡教學觀和學生自主學習、探究學習觀。即在平時的教學中，必須以學生的探究型學習為主要形式，輔之以傳統的傳授型學習：而在進行課題的實施中，又通過網絡教學手段來讓學生在網絡環境下進行探究性學習。

課題的實施主要通過開研究課的方式進行。以網絡信息技術為手段的研究不僅是教師和學生學習網絡信息技術的機會，也是使教師和學生樹立自主學習理念和探究學習理念的機會。

我校在每個學期，都要舉行以信息技術為手段的對外公開課。首先教師根據自己所選的開課課題的特點。對課題實施方案中所列的課型進行研究，并根據該課型的要求認真備課。

在進行研究課時，一般進行兩種類型課的對比，一是常規課，二是網絡課，在兩個不同的班級。分別進行常規課和網絡課的教學。課后均采用學生評議的方式，分別從“學習掌握程度”、“創新精神培養程度”和“學習態度培養程度”三個方面進行評議，然后對學生的評議進行采樣分析，用直觀的圖表形式表現本節課學生的評議情況。然后進行圖表分析，寫出評估分析報告，總結成功的經驗和存在的問題。

除了學生的評議之外。還有教師的聽課互評，分別從“學生學習活動評價”、“教師指導活動評價”、“學習資源評價”三個角度進行評議。

通過研究課的形式，教師不僅學科教學水平得到了提高。而且促進了學科教學與信息技術的整合，促使師生樹立新型的教育教學理念。

2、鼓勵教師充分利用網絡資源備課

我校于前年開通了校園專線上網，將網絡連線到各教研組，去年使校園網連進教師宿舍。讓教師能夠在網絡環境下進行備課和有關教學資料的收集工作。

在平時的教研組活動中，要求教研組內老師互相交流網上備課和資料收集的情況，并且及時將自己收集到的資料共享。有些收費網站則學校提供費用，讓各教研組老師能夠充分利用網絡資源進行教育教學活動。

由于我校網絡尚未進入每個教室，如果上多媒體課或網絡課，必須組織學生到相關教室上課。為了盡可能讓教師的日常教學中使用多媒體手段和網絡手段，學校鼓勵和提倡教師尤其是課題組成員盡可能多使用多媒體教室和網絡教室，要求老師盡可能多的使用多媒體教室或網絡教室。

3、教師利用網絡資源進行教科研工作

在新課程改革中，我校教師充分利用網絡資源。學習有關的教育教學理論，下載相關的資料供老師學習、研究學科教學中的具體問題，瀏覽網上刊載的論文、論著。除了進行課題研究外，學校鼓勵和組織教師積極撰寫教育教學論文，把撰寫論文視為認真學習教育教學理論、轉變教學理念、樹立網絡教學觀和探究學習觀的重要手段。

4、讓學生利用網絡進行常規學習

在各學科教師平時的教學活動中，我們要求盡可能鼓勵學生使用網絡收集與學習有關的資料，無論是課前的預習還是課后的作業，都要求學生進行網絡化學習。

由于學校網絡機房不能滿足所有同學的需要，學校采取了兩個措施：一是鼓勵學生回家上網，二是每周閱讀課時間。允許學生到機房上網查找資料。

5、讓學生利用網絡進行研究性學習

研究性學習不僅是高中階段的必修課程，而且已成為所有學生由傳統的接受型學習向探索型學習轉變的重要途徑。

在進行研究性學習的期間內。網絡教室對學生全面開放，參照平時網絡閱讀課的管理形式，在指導教師的指導下，有條不紊地進行網絡信息的收集、整理，寫出研究性學習報告。

在近幾個月的研究性學習和平時的網絡閱讀實踐中，學生們培養了利用網絡信息技術進行探究學習的良好的學習習慣，這對于學生學習能力的培養具有重要的意義。

第8篇：校園網絡教學論文范文

寧靜優美的校園環境

校園整潔寧靜，綠樹成陰。建有生物園、地理園、桃李園、玫瑰園、木蘭園、桂花園、敬師園、銘師園、山頂公園。校園里花壇假山、綠樹紅葩和噴泉雕塑錯落有致，顯得雅致精巧、氣韻流動、莊重典麗。四季花草芬芳的園林美景與設備一流的辦公樓、教學樓、圖書館、多功能科學館、天文館、藝術館、體育館、塑膠跑道田徑場和富有人文性、教育性的英語俱樂部、歷史長廊、德育長廊、文學天地等交相輝映，營造了良好的校園文化氛圍。2000年該校被命名為廣東省“綠色學校”，2003年被命名為全國“綠色學校”。

務實創新的德育工程

該校全面啟動德育“創新工程”，精心構建全方位的德育系統。①機制創新―――實施“輔導員制”全員德育模式，從體制上切實保證“全員德育”思想和教書育人思想真正落到實處。②開辟學生“自育”新天地。開展了形式多樣而富有實效的專題教育。如開展“學會做人”系列活動、“文明修身工程”活動，爭創“星級宿舍”活動等，校園文化活動五彩繽紛。③增強開放意識，構建大德育網絡。該校充分利用社會資源，努力建設“大德育”網絡，建立學生社會實踐基地，多途徑地讓學生自主參與社會實踐活動，從中進行思想品德、行為習慣等方面的培養。④互動式家長開放日活動。該校一改過去開家長會老師“一言堂”的形式，請家長進課堂，請家長參與學校體育藝術節活動，藉此向家長展示學校良好的育人環境和教育成果，溝通家校聯系。

國內一流的校園網絡

該校積極推進現代教育技術*9熏現已建成達到國內一流水平的校園網絡工程：包括千兆主干數字網、電視網、廣播網。500多臺計算機、5個網絡教室、10個電化教室、34個課室電教平臺、容量近500G的教育資源庫組成了強大的多媒體電教系統。教師可以手提筆記本電腦利用教室設置的100大屏幕投影電教平臺進行授課，學校可在互聯網上直播示范教學課。裝備了數碼攝、錄、編、接收設備和微波中繼設備的電視網有三個自辦節目頻道，可進行校內無線遠程實況轉播。遍及全校每個角落、具有500多個揚聲器的4路音頻信號智能廣播系統，實現了編程自動控制廣播和音樂打鈴。該校1998年就被確定為“全國現代教育技術實驗學校”。

豐碩的教育教學成果

該校堅持黨的教育方針，積極推進現代化教育的進程。長期以來，在不懈探索和追求中，形成了“勤奮好學，尊師守紀，團結友愛，艱苦樸素”的一中校風，“勤奮敬業，團結進取，求實創新，崇尚一流”的一中精神，“學會做人，學會求知，學會辦事，學會健身”的一中校訓。九十年代，又提出了“以人為本，求科學管理；以科學管理，求教育質量；以教育質量，求規模發展；以規模發展，求社會效益”的治校方略，初步構建了有利于提高教育教學質量的育人模式。

九十年代以來，該校辦學成效顯著，碩果累累：獲“省先進集體”“省普教系統先進集體”“佛山市先進集體”等多項集體榮譽；學校有96人次被評為南粵優秀校長、佛山市優秀校長、省市級優秀教師、班主任和教壇新秀。有300多篇教育教學論文在省級以上的報刊中發表或在國家、省、市級的各類評選中獲獎，有10多部著作在省級以上的出版社出版，有120多個計算機輔助教學軟件在國家、省、市級的評比中獲獎。學生有約700人次在省級以上的各類競賽中獲獎。該校教師僅在近兩年就主持和參與了9項國家級科研課題、6項省級科研課題的研究，其中6項已列入全國教育科學“十五”規劃重點科研課題。

該校近十年高考升學率一直保持在90％以上，特別是近三年來，考上重點大學的學生都在50％以上，考上本科的學生都在80％以上，2003年尤其引人注目：總分800分以上的11人，總分700分以上的110人，重點上線率54％，本科上線率88％，總上線率99％。

特色鮮明的文學活動

第9篇：校園網絡教學論文范文

【關鍵詞】計算機技術  高等院校  教務管理 

【中圖分類號】G647        【文獻標識碼】A         【文章編號】1674-4810（2015）31-0138-02 

高等院校的工作重心是人才培養，容易忽視日常的教務工作。隨著生源擴招、學校職能范圍擴大，傳統的教務管理模式已經無法滿足當代高等院校對教務管理工作的需求，這為計算機技術應用于高等院校教務管理工作提供了契機。 

一 計算機技術的基本含義 

計算機技術所包含的內容十分廣泛，包括計算機系統技術、計算機軟件技術以及計算機組裝技術等。計算機技術的研究范圍包括運算的基本原理、運算器設計、CPU設計等，在高等院校的教務管理工作中主要應用的是計算機系統技術。 

計算機系統技術包括系統結構技術、系統應用技術、系統管理以及維護技術等。計算機系統結構技術的作用是根據工作目的設定與之相對應的計算機系統結構。例如，對高等院校學生的基本資料進行統計，應用計算機系統結構技術，設定完整的工作流程，通過計算機終端輸入學生的基本資料，通過計算機系統應用技術將學生的基本資料進行處理和分類。計算機系統應用技術在教務管理中的應用十分廣泛，其核心意義是將日常工作自動化。例如，大學校園的食堂打卡系統與網上成績查詢系統都屬于計算機系統應用技術。計算機系統管理和維護技術的主要功能是對現有的計算機系統進行管理和維護。例如，高等院校校園網的維護、校園網信息的更新都屬于計算機系統管理和維護技術。 

二 計算機技術在高校教務管理中的作用 

1.減輕高等院校教務管理人員的工作負擔 

高等院校教務管理工作主要包括：學生與教師的基礎信息管理、日常教學活動安排、教學資源管理、考試流程安排等。計算機技術的快捷性、方便性符合高校教務管理工作的特點，有效地減輕了高等院校教務管理人員的工作負擔。在為高等院校節省人力的同時，也間接保證了高等院校日常行政工作的順利進行。 

2.有助于規范高校教務信息的管理流程 

高等院校教育工作面對的信息量非常大，很容易出現工作失誤，影響正常的教學活動。計算機技術的應用可以將暫時不需要的教務信息進行儲存，也可以幫助工作人員快速處理當前迫切需要的信息資料。高等院校教務管理工作應用計算機技術不僅有助于規范高校教務信息的管理流程，也方便了師生快速提取所需要的基本信息，為行政工作提供了便利。例如，計算機技術可以對學校出版的刊物進行統一的編排;按學生戶籍將學生材料進行分類，為相關資助工作提供便利;將教師的考核情況和學生的平時成績長期保存，為日后的工作提供參考。 

3.加強學校各部門之間的數據聯系 

計算機技術在高等院校教務管理工作中的應用，加強了學校各教學主體之間的聯系，方便各專業老師之間交流教學經驗，也有助于學校后勤工作與實踐教學工作緊密結合。例如，將各專業學生的成績通過計算機技術進行統計，各專業教師通過成績對比，分析總結經驗，為下一步教學活動的開展提供參考。學校財務部門根據學校的評獎評優結果，進行獎金發放安排。計算機技術在高校教務管理中的應用不僅可以加強學校各部門之間的數據聯系，也有助于學校與外部社會進行聯系。例如，計算機技術可以將高等院校學生的學習情況進行匯總，將實際的教學信息反饋給學校就業指導處，學校就業指導處根據計算機系統所提供的基本信息為學生安排就業實踐活動，或聯系相關企業舉辦校園招聘會。 

4.減少高等院校對學校教務管理的投資 

傳統的高等院校教務管理模式要為教務管理人員安排固定的工作場所，一旦進行有關統計數據的活動，資源消耗巨大。隨著計算機技術在高等院校教務管理工作中的應用，只需為教務管理人員的電腦安裝必要的軟件系統，就可以輕松完成教務管理工作。在進行統計活動時，只需將調查問卷或相應的表格通過計算機系統下發給各專業的學生，等待學生的反饋即可，大大減少了高等院校對學校教務管理的投資。高等院校教務管理主要依靠的是計算機技術的開放性以及實用性，高等院校可以建立一種使教務管理工作自動化的網絡系統，通過安全可靠的信息獲取手段，為計算機應用技術提供原始的工作資料。 

三 計算機技術在高校教務管理中的應用要求 

1.不斷開放和完善高校教務管理網絡系統 

先進的網絡系統以及應用軟件是建立高校教務管理網絡系統的重要基礎。對高校教務管理的用戶登錄入口不僅要嚴格審核用戶信息，也要為用戶提供瀏覽指引以及搜索引擎。加強高校教務管理系統與外部社會的數據聯系，不斷完善高校教務管理網絡系統。 

2.為高校教務管理工作提供良好的硬件基礎 

高質量的計算機硬件是高校教務管理網絡系統正常運行的重要基礎，各高校應加大對教務管理網絡系統硬件投資的力度。為相關的工作人員提供高配置的計算機，改善校園網絡環境，保證教務管理信息的有效傳達。及時更新電腦配件，如鼠標、鍵盤、顯示器、打印機、掃描儀等。工作人員應注重基礎設施的保護，有效延長電腦及其附件的使用壽命。加快相關數據庫與高校教務管理網絡系統一體化建設的進程，為運用計算機技　高校教務管理工作應用計算機技術的過程中，主體是相關管理人員。通過大量的應用實踐發現，很多高校教務管理人員在應用計算機技術之后，呈現對高校教務管理工作不負責的狀態，甚至利用學校所提供的計算機玩網絡游戲，嚴重影響了高校教務管理工作的正常進行。要想改善高校教務管理工作的現狀，就必須從根本上提高管理人員的工作素質，不僅要提升管理人員的工作技能以及計算機應用技術，更要培養其崗位責任感，舉辦計算機應用技術座談會，促進工作人員相互交流工作經驗;建立完善的績效評判制度，對高校教務管理人員的工作成果做出公正客觀的評價，改善高校教務管理人員的工作狀態。 

四 計算機技術在高校教務管理中應用的實例 

1.課件設計 

應用計算機技術設計教學課件的過程如下：（1）根據實際教學需要，堅持“把握重點、勇于創新”的原則，明確CAI課件主題。（2）制訂課件流程。根據CAI課件主題，按照知識點的難易程度，由淺入深地制訂課件流程。（3）課件制作階段。課件的具體制作工作由任課教師進行。根據設定的設計流程，嵌入課程知識，融入圖片、視頻等素材。制作過程中可應用Powerpoint、Authorware、flash等制作軟件豐富課件的內容。 

2.高校師資管理系統 

高校師資管理系統包括教師個人信息管理系統、教師教學信息系統以及教師評比系統。把教師個人信息錄入高校師資管理系統中，將各個教師的教學成果列入個人信息，通過高校師資管理系統完成評比工作，評比項目包括教師的教學成果、研究成果和進修成果等。 

五 總結 

計算機技術在高校教務管理中的應用，不僅在一定程度上加快了高校工作的運行節奏，還有助于師生適應現代化科技的發展。同時，計算機技術在高校教務管理中的應用要求師生擁有較高的計算機應用水平，各高校應深入開展計算機使用技能培訓工作。 

參考文獻 

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