教師節材料精選(九篇)
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第1篇：教師節材料范文
在x年的教學生涯中，我當過語文老師、數學老師、勞技老師、體育老師、美術老師、思品教師……雖然有些科目我并不擅長，但我都會盡心去教。實施新課程之后，我從常識老師過渡到科學老師，此后開始專心于這一門課程。盡管因學校課務安排還教過數學、信息技術等學科，但我一直把自己定位為科學兼數學或其他。沉浸科學教學教研時間久了，我益發對科學這門學科有了比較深刻的認識：這是一門重要卻沒有被足夠重視的學科，在大家都認真的前提下，教科學絕對是最辛苦的。
我要用自己的付出，讓學生喜歡科學課，讓大家了解科學課。以今年為例，我任教的是六年級科學，我不僅仔細鉆研教材，還認真制作了每課課件。說實話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內容到參閱他人的課件資料，從思考作業本的題目到網上搜索圖片，而我又比較要求完美，完成一節課的課件平均要花三個多小時。科學課，當然少不了做實驗，而最讓科學老師覺得辛苦的，就是準備實驗器材。本學年，我和學生把書上的主要實驗基本上都做了，而且一般都是進行分組實驗，讓每個學生都有參與的機會和權利。我喜歡在課堂上用相機記錄學生活動的精彩時刻，看著學生那一張張開心或專注的臉龐，我體會到工作的價值。
三年前，我組建了“科學俱樂部”社團，把熱愛科技、樂于探究的學生聚集在一起，在老師的有效指導下展開科學探索活動，與科學進行零距離的接觸，在實踐中體驗科學發現、科學探究、科學創造的過程，提高自身的科學素質和綜合能力。今年的科學俱樂部成員共xx人，跨越了四到六年級三個年齡段，其中有老隊員也有新隊員。為了能讓學生喜歡和有收獲，我真的是絞盡腦汁，從確定主題、設計教案到準備材料，其中的辛勞旁人是難以想象的。如今，依托科學俱樂部開展的主題科普活動已成為我校的科技特色，多次在麗水市電視臺展播。今年就有“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”三個活動在市電視臺“歡樂天地”欄目播放。
20xx年x月xx日，xx區教育網公告出第一批學科基地名單，我校成為全區唯一的一個科學學科基地。學科基地的稱號，既是一項榮譽更是一份責任，而每一項實質工作，都要靠身為教研組長的我去落實。20xx年xx月xx日下午，我組織了xx區小學科學學科專題研討會暨學科基地展示活動，主題為“小學科學教學質量的有效監控”，這次面向全區的校本教研展示，我讓本校的三個年輕老師上交流課或經驗交流，并向全區科學老師匯報了我校科學教研組的備課改革，以及提高教學質量的具體做法。
20xx年x月x日，在我校召開了xx區小學科學命題專題研訓活動，我在會上作了題為《怎樣出好實驗探究題》的講座，并組織了教師現場命題活動。20xx年x月xx日下午，xx區小學科學疑難問題專題研訓暨學科基地展示活動在我校舉行，本次教研活動的主題為“提升學生科學探究能力”，我在會上進行課堂教學展示，教學內容為六年級下冊第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動有效組織和開展，充分發揮學科基地的示范、引領和輻射等作用，深受大家好評。
因為成績突出名聲遠揚，20xx年x月x日，xx市xx區xx一小科學組專程來我校進行科學考察，我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團活動和《晝夜交替現象》科學觀摩課，并作題為《麻雀，也有自己的天空》的教研經驗交流，受到天河一小老師們的一致好評。
網絡教研，已成為當前教學交流的一種重要方式。而要實現網絡教研的有效性，就必須要有人引領、組織和管理。多年來，我在小學科學網絡上投入了大量的時間和精力，從組建小學科學QQ群聯盟，到負責xx小學科學論壇，還有xx省小學科學協作組的管理工作，每一項工作我都想盡力去做好。每天，我把許多業余時間和精力放在浙江小學科學論壇和幾個主要QQ群的管理工作。
關于論壇，我及時做好新會員的審核工作，時刻關注著論壇動態，督促各版主履行工作常規，促進論壇和諧穩定的發展。至于QQ群，我最討厭的是垃圾用戶，看見它們在群中發無聊等信息，一舉報二刪除絕不留情。遇到群友在QQ群里提問，我喜歡引導他自身去分析思考，授之以魚且授之以漁。
我把自己的大量寶貴資料與大家分享，我無比虔誠對待教學工作，我用真心和耐心對待學生，正所謂“用心靈贏得心靈”，學生喜歡我的科學課，我也結識了許多工作上的朋友，包括遍布全國各地的許多網友。本學年，我在教育科研方面取得了如下收獲：
1、論文：《精心策劃專題，實施按需培訓》獲全國一等獎，《有效調控，和諧課堂——小學科學課堂的散亂現象和調控策略》獲全國二等獎，教學隨筆《一定要“看到”巖石的變化嗎》發表在《科學課》20xx年第一期，新聞報道《六年改革結碩果，眾志成城譜新章》發表在《科學課》20xx年第六期。
2、講座：在xx學院作講座《小學科學教師實驗設計能力的提升》，在區級會議上作講座3次，主題分別是《怎樣出好實驗探究題》、《實施三全管理，有效監控質量》、《小學科學六下教學建議》。
3、科技：組織學生參加全國小學生“小探索者”科學小論文競賽共有34人次獲獎，其中一等獎x人次，二等獎x人次，三等獎x人次。組織學生參加在20xx年度xx區青少年科技創新大賽獲一等獎x人次，二等獎x人次，三等獎x人次。在市電視臺“歡樂天地”欄目播放主題科普活動x次，內容為“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”。科技報道《發射水火箭，放飛航空夢》發表在《少兒科技》雜志20xx年第一期，科學小論文《家庭盆栽蔥的實踐研究》發表在《少年發明與創造》雜志20xx年第三期，科學小論文《金邊黃楊，你的金邊到哪里去了》發表在《少年發明與創造》20xx年第六期。
第2篇：教師節材料范文
年教師節，市區迎來了一支省優秀教師報告團，報告團中一位來自縣的民辦教師引起了人們極大的關注。，市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人敬重的老師操著鄉音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念——為自己所熱愛的事業奉獻一切！
這是我的第一段經歷。
年，我調入特區的中學任教，一個嶄新的世界展現在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師，雖比不上高級白領和經理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無緣。這是初來深圳時，這里的老師留給我的印象。
在特區工作了一年多之后，我對特區教師的形象又有了新的認識，那就是，在生活上，他們也許比內地教師要優越，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點也不亞于內地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現代化、更人文化的教學方式以及更高質量的教學成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是落伍的表現。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實施素質教育而思考、研究，并做出了一定的成績。然而更讓我感動的，還是老師們無私奉獻的工作精神。去年，我很幸運地與一個團結拼搏的優秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區畢業班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經歷。
在我們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動：有30多年教齡的老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節課；老師懷揣著醫院的住院通知，堅持上課；吳偉紅老師闌尾炎發作，卻拒絕了醫院手術治療的建議，堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復習。老師臨危受命，在中考前的最后一學期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上；老師放學后自覺批改作業、輔導學生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要。”犧牲自己的復習時間，為學生補課……與這樣的老師們在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然，我校年的中考成績進步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻，這一切，將永遠留在經歷過那段時光的老師和學生們的記憶里。
第3篇：教師節材料范文
秋天不僅是收獲的季節，還是播種希望的季節；在這個季節里，我們又迎來一批充滿朝氣和夢想的新同學。我非常榮幸能夠代表全院教師誠摯地歡迎同學們在這里放飛夢想！我和我的同事將秉承“師者，所以傳道、授業、解惑”的古訓，引領大家創造“給力”的大學生活。
北京財經專修學院歷經近三十年的辛勤耕耘,為社會培養了許多優秀人才，贏得社會廣泛贊譽。學院與時俱進，在不斷完善辦學條件的同時，引進雙師型師資，積極打造學院發展的核心競爭力，以企業用人標準作為教育教學的培養目標，讓北財學子走出校門時，不僅有文憑、還有技能、更有素質。這些先進的辦學理念是同學們成才的有力保障。
作為你們的老師，我們會時刻銘記自己肩負的神圣使命和社會責任。我們會一如既往的堅持“有教無類”的理念，圍繞“一切為了學生，為了學生一切”的宗旨，嚴以律己，真正做到為人師表，真誠的關心和愛護每一位同學，成為同學們的良師益友。chazidian.com與你們教學相長，勇于創新，[蓮~山課件 ]不斷提高職業教育教學水平。我們會盡自己所學所知所能，為把你們培養成高素質的應用型人才而不斷奮進。
希望同學們能堅信“天生我材必有用”和“天將降大任于斯人也”這樣的名言，不要因昨天高考失利的沮喪讓明天的夢想黯然失色，北財是你們這些有志青年的夢想加工廠。
為了順利實現你們的夢想，老師建議大家：
一、從“思想上、認識上和行為上”完成華麗的轉身和蛻變。大學不同于中學，北財更具特色。千里之行，始于足下，萬事開頭難，希望同學們與老師、學長多接觸，盡快了解大學，了解專業，認清自我，適應大學生活。
二、認清“實踐出真知”的重要性。理論源于實踐，職業教育注重實踐，社會更需要具有實踐能力的有為青年，所以積極參與各種實踐活動，如會計實訓，淘寶實訓及社團活動等，從而開闊視野，提高專業技能和綜合素質。
三、把“今天的最好表現將是明天的最低的要求”gushiju.com當成座佑銘。社會發展日新月異，我們的知識和能力只有與時俱進，才能適應社會的發展，接受社會的檢驗。
時間有限，我們老師將把更多更好的實現夢想的建議在教學過程中與同學們分享！
同學們，我堅信你們的夢想一定要實現，你們的夢想一定能夠實現！
選擇了勤勉與奮斗，也就選擇了希望與收獲，選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由，選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達與成熟，選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌，“耿耿園丁意，拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，將北財的職業教育，就業教育和創業教育推向前進！
在第27屆教師節來臨之際，過去的、現在的、將來的所有的教師都應該享受祝福與崇敬。祝愿老師們節日快樂，身體健康，永遠年輕！
第4篇：教師節材料范文
一、德育為首。
政府始終堅持把精神文明建設活動貫穿到工作之中。圍繞這個核心，近年來。鄉黨委政府多次組織干部職工開展走訪活動，如“關愛留守兒童”走訪慰問貧困學生”等活動，利用各種手段，教育學生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力塑造學生高尚的靈魂，收到顯著的效果。
二、加大教育投入。
甚至不惜負債，竭盡全力支持教育事業的發展。為了改善學校教學條件，一是積極到省、市、縣爭取50萬元的項目資金。二配合縣教育局，成功啟動了寄宿制小學建設。目前已經完成了7.8畝的征地補償，同時投資98萬元的教學綜合樓已經通過相關部門驗收。投資教育就是投資未來。政府依照“保證必需、突出重點、總體規劃、分步實施”投入原則,千方百計擠出資金。
三、兩基”達標不停步
政府成立“兩基”鞏固工作領導小組，為了使教育“兩基”鞏固工作真正落到實處。明確責任，包村分工，主動參與，每學年初，包村干部深入各村進行摸底調查，動員失輟學兒童入學，印發宣傳材料，宣傳黨的教育政策。保證了學校的兩基”工作在省級驗收的基礎上穩步提高。
四、注重安全和穩定工作
成績顯著。安全無小事，安全工作常抓不懈。責任重于泰山。政府注重社會治安綜合治理和對學生的安全教育，要求教師時時處處想著學生安全，教育學生注意安全，并及時對學校的安全問題進行安全檢查，對教師學生到校，校，放學回家，生活，交通，用電等安全問題進行排查，發現問題及時解決處理，每學期都要開專題會議，學校和教師、學生、學生家長層層簽定目標責任書，做到層層到位，責任到人，堅持做到24小時晝夜值班，領導自覺帶班，保證了學校的財產和師生生命安全，近幾年學校從未發生過安全事故。
五、認真落實“兩免一補”工作
第5篇：教師節材料范文
——縣級十杰教師XXX同志先跡事跡材料
XXX，女，現年26歲，大專文化。小學一級教師，市級骨干教師；市、縣級教學能手；縣“十杰”教師；縣教研教改先進個人；市、縣小學語文學科帶頭人。該同志自1997年參加教育教學工作以來，滿懷著對教育事業的無限忠誠，勤奮敬業、不懈奮斗，在教書育人這個平凡的工作崗位上，留下了一串串平凡而又閃光的事跡和一個個動人的故事…… 1999—2000年連續兩屆被評為市級“教學能手”。 2001年4月，在全縣“小學課堂教學創新教育”實驗匯報課中獲得縣級一等獎；
2004年6月《荷花》一課，課堂實錄獲得市中小學信息技術與課堂教學整合優秀教學成果一等獎；
2004年6月在省計算機輔助教學參展課中，《荷花》獲省級二等獎；
2000年所撰寫的論文《素質教育的實質——能力的訓練》被評為縣級一等獎；10月該論文獲得全國論文大賽三等獎，并匯編于國家級出版物“世紀講壇”一書中；
2000年12月所撰寫的論文《在創新語文課堂教學中關于質疑的思考》獲縣級一等獎；并匯編于縣級優秀論文集；
2001年11月所撰寫的論文《在語文教學中培養學生的創新能力點滴談》獲市級第三屆語文教學論文評選二等獎；
2002年10月所撰寫的教案、說課稿《坐井觀天》被匯編在《縣級優秀說課稿、教案集》；
2004年8月所撰寫的論文《探究質疑》在省課改與教研征文大賽中獲省級三等獎；
2005年2月被評為縣級教研教改先進個人。
……
讓愛在每個學生心中流淌
德高為師，為師者應當正心、修身、厲志、篤行、精其業、美其德，其生愛之。在八年的教育教學中，該同志一直擔任班主任和中隊輔導員工作，在工作中認真鉆研兒童教育心理學，仔細分析兒童心理，探索體現自己特色的教學管理方法。她以其深深的愛心，極大的耐心，從事班務管理。她勤下班、緊跟班，采用分類引導的方法，“愛”字當頭，曉之以理，動之以情，導之以行，成為學生的良師益友。
在班務管理中，該同志始終把“勤”字貫穿于班級管理的全過程，做到腳勤、眼勤、手勤、嘴勤。每天早上她總是提前下班輔導學生早讀，每天放學她總是將學生平安送出校門后才離校。她不滿四歲的兒子每天總是第一個被送進幼兒園，總是班上最后一個被媽媽從幼兒園接走，以至于她的兒子每天被送進幼兒園時，總是重復同一句話：“媽媽，放學早點來接我！”聽著孩子稚嫩的聲音，她心理難受極了，但是為了學生的安全，她對孩子只能嘆息，一次又一次違心地說：“今天，媽媽一定第一個來接你”。在班務工作中，她還做到勤觀察，勤引導，將隱患消滅于萌芽狀態，同時針對小學生自制能力較差的特點，練就了婆婆嘴，菩薩心，工作中注重抓好學生良好行為習慣的養成教育。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁”。教師的愛不是一般的愛，她高于母愛，大于友愛，勝于情愛，這種愛是教育的推動力，學生的催化劑，為了孩子的明天，為了她執著的事業，她在班務工作中，辛勤地耕耘，播撒愛的種子，傾注對學生全部的愛，期盼幼苗茁壯成長，她就像小草一樣默默地工作著、奉獻著，無怨無悔。每接到一個新班，她都要全面迅速地，了解全班學生、特別是家庭貧困的學生、父母離異的學生、學困生等具體情況，以至于能在今后的班務管理中有的放矢的對學生進行教育引導，2002—2003學年度，她所帶四（3）班一個叫肖彤的小男孩，她接班后就發現這個孩子和其他學生不一樣，小小年紀，整天皺著眉頭，不喜歡和同學交流、玩耍，經常坐在位置上發愣，穿的也很單薄，她及時與原任班主任聯系，了解到這個孩子由于父親下崗、母親因身體不好無職業，全家僅靠著父親下崗工資，登三輪車的微薄收入艱難度日。當她了解這一情況后，她主動找這個學生談話，當她了解他的心理動向，發現這個年紀輕輕的孩子因為不忍心父母為了他上學而如此辛勞，準備輟學出外打工時，劉老師落淚了，她覺得這是一個多么懂事的孩子呀！她向孩子講了父母之所以那樣做的原因，是為了她能學到知識，學到本領，將來有一天能過上幸福的日子，還給他講了自古寒門出才子的故事，鼓勵他要自強不息。后來，劉老師經常用自己的工資為肖彤買文具，冬天為他買圍巾、買手套，還為肖彤織了一件厚厚的毛衣，兩年間劉老師為肖彤墊交了寒假、暑假作業費、試卷費、電影費等費用。同時，在學習上，時常鼓勵他，經常給他輔導，當他發現這孩子由于平時家里條件不好，外出時間少，看的課外書不多，經常習作時沒有素材時，她便主動為肖彤訂閱了《小學導刊》、《漢江作文報》，六一節還送給了肖彤一套《十萬個為什么》，雙休日，當他領自己的孩子去兒童公園玩時，他還不忘將肖彤帶上，當他和愛人一起包餃子時，他不忘將肖彤叫來和他們一起包餃子，在包餃子的過程中，給肖彤輔導習作“第一次包餃子”。后來這位學生性格慢慢變得開朗了，打消了輟學的念頭，學習進步的很快，在雛鷹爭章中獲得了三枚獎章。盡管后來肖彤升入了高年級，沒有在她的班上學習，但她還是一如既往地關心、愛護這位學生。
沒有規矩，便不成方圓。每新接一個班，劉老師都要組織全班同學根據自己本班實際，民主、平等地制定切實可行的“奮斗目標”和“班規班約”，并注重落實在班務工作的各個環節中。首先，她以身作則、率先垂范，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不要做的，首先自己不做，因而在學生中有人氣、有威性，教育工作得心應手。其次，經常針對班上出現的一些不好的苗頭及時利用班隊會舉行如：“學生一日常規學、背、做”，“我與誠信同行”，“珍愛生命，注意安全”，“學生課堂常規大演練”,“定期作業展評”，“做爸爸媽媽的小幫手”等主題隊會，每隔半個月班內組織一次大規模的“回頭望”和父母、老師、同學，好朋友一起找出優點與不足，并提出可行的改進措施，定期改正，學生在一點一滴的進步中健康成長起來。
功夫不負有心人，她所帶的班班風濃、學風正、學生思維活躍，成績良好，所帶班級多次在學校各類活動中獲得獎勵，她本人先后5次被評為校級“先進班主任”，在校首屆藝術節中獲得“最佳導演”稱號。
給學困生插上騰飛的翅膀
對于學困生，劉老師不歧視、不放棄，從不簡單、粗暴地對待，總是采用積極的態度，了解、分析原因，從細致的生活小事入手，做耐心細致地工作。學生馬源是品行和學習極差的學生，經常逃學、無故不交作業，欺侮小同學，訛詐小學生的錢物，拿班上同學的東西，同學們都不愿意和他玩。接班后，劉老師了解了這個學生的情況后，并沒有采取簡單、粗暴的手段，教育訓斥該學生，而是首先進行了家訪，從家長那里又了解到，孩子在家騙家長，在校哄老師，盡管家長對孩子沒少管、少打、少罵，但孩子依然如此，家長也無可奈何。劉老師了解到這些情況后，有的放矢，分步驟對馬源進行了引導教育，首先從培養孩子說真話入手，每次犯了錯誤，只要敢講真話，認識錯誤，她就在班上對馬源大加表揚，并多次進行家訪，將馬源的點滴進步及時告知家長，要求家長也要及時表揚。要給孩子多一些激勵和關心。同時，根據她以強凌弱的特點，劉老師“以毒攻毒”，又讓其當班上的治安委員，負責全班學生的安全，發現同學中存在的安全隱患及時匯報老師，在匯報、檢舉別人的過程中，該同學也不停地反省自己，這樣經過長時期的教育轉化，這位同學覺得老師很愛他，就非常聽老師的話，上課能專心聽講，不懂也敢問。經過一段時間的課外單獨輔導及學生的幫助，該生學習有了進步，一年之后，他不但改掉了往日的壞毛病，學習成績還躍入了班級中等行列，成為了一名老師、學生喜愛的好學生，家長見人就說：“孩子進了劉老師的班，就像變了一個人似的”。
在教學改革中奮力翱翔
在課堂教學中她不斷探索、大膽實踐，總是站在課堂教學改革的前沿。在教學《坐井觀天》一課時，她首次將“質疑”環節引入課堂，讓學生自己找出感興趣的問題。結果學生的主體地位得到發揮，開創了我校乃至于全縣“質疑探究”的先例；在教學《荷花》時，她第一個將電腦課件引入課堂，開創了全縣乃至全市“探索信息技術與語文課堂教學整合”方法的先例；在教學古詩《望廬山瀑布》時，開創了我縣新課程下古詩課堂教學的先例；她在教學《觀潮》時，開創了我市、縣“閱讀教學課堂結構將‘讀’落實到位”的先例。正是由于她的不懈努力，走上工作崗位剛剛一年的她便在全縣第二屆教學能手賽教中一舉奪魁，獲得“縣級教學能手”的稱號，在此后的兩年中又連續兩年獲得“縣級教學能手”稱號。在第四屆、第五屆“市級教學能手”賽教中，連續兩年被評為“市級教學能手”，這時她只有21歲參加工作僅4年。在以后的幾年來，她先后前往大河坎、新集、青樹、唐坎等地上示范、觀摩課30余節，受到一致好評，并多次在各類各級賽教中獲獎。 此外，該同志一直把做一個“好老師”作為她的志向，她清楚地知道深入才能淺出，厚積才能薄發。2001年她在已有6個月身孕的情形下，頂著暑假三伏天的高溫，天天挺著大肚子坐車前往漢中參加首屆“市級骨干教師培訓”，為的就是能聆聽到教學專家們的輔導及現場做課，在孩子剛滿兩個月時，又毅然參加“骨干教師多媒體課件制作與使用”的培訓，當頂著酷暑回到家里看孩子，兒子因不吃奶粉而餓得聳拉著腦袋，連哭都沒有淚水時，一向堅強的她終于忍不住掉下了眼淚，婆婆的臉色，丈夫的不理解并沒有影響她學習的信念，第二天，她領著保姆，抱著兒子前往漢中參加培訓，上課時，她專心聽講，反復實踐、操作。下課時，她又沖進宿舍給孩子喂奶，就是憑著這種堅定的信念，在骨干教師培訓結束時，她以所有科目考核均為“優秀”的好成績，被評定為首批市級骨干教師，贏得各位專家及全市參加培訓的老師一致好評。
第6篇：教師節材料范文
一、領導重視抓落實
一是落實行風建設領導責任。縣局成立了行風建設領導小組，由局長親自擔任組長，其他局領導為副組長，監察室、辦公室、政工股負責同志為成員，辦公室設在監察室，并指定一名監察干部具體負責辦公。二是各工商所實行行風建設所長負責制，具體工作由兼職紀檢監察員負責抓落實。三是堅持持之以恒地開展經常性的行風糾察和明察暗訪、電話抽查征求意見等工作。四是充分發揮行風監督員的監督作用，做到事前教育、事中監督、事后查處的有效措施。五是堅持與縣*局、縣糾風辦*工作月聯系制度。六是各工商所堅持了行之有效的與所在地人大定期聯系征求意見制度。七是制定了行風建設崗哨聯絡員制度。八是局長與分管局長、分管局長與各工商所及內設機構負責人，分層簽定行風建設目標責任書。使行風建設有工作安排、有領導主抓、有具體措施、有考核標準。
二、加強監督促實施
一是推行工商信用體系建設。全面落實了首問首辦負責制、服務承諾制、限時辦結制、效能投訴制、行政執法責任制、失職追究制等一系列制度，嚴格依法行政，陽光辦公，接受社會監督。今年共發放問卷調查表*份，收回*份，滿意率*%；發放行政效能監察征求意見表*份，收回*份，滿意率*%；明察暗訪*人，滿意率*%。。二是在管好行政審批權、行政執法權、干部人事權和財物管理權上下功夫，加強對基層服務窗口、大額度資金使用出口和黃賭毒誘惑“井口”的管理、監督和制約。嚴格執行收支兩條線管理規定。下發了增收節支管理辦法，繼續堅持財務開支預算核準制度，對汽車加油、差派費、會議費、招待費、辦公用品等項開支均實行先申報、后開支，再核準報銷制度。工商所財務開支實行了所長和紀檢員雙簽字制度，這項制度的推行，有效杜絕了超支現象。三是加大行風和違紀案件查處力度。把糾正行業不正之風和損害群眾利益的突出問題作為工作重點，對那些頂風違紀的人和事，發現一起，查處一起，決不手軟。四是繼續開展“創佳評差、創五好工商所、創文明單位、創青年文明號、創人民滿意公務員”活動。五是加強執法監督。今年對查辦的*起案件，回訪率為*.*%，被處罰對象*%都沒有意見，表示對工商部門工作的理解。
三、杜絕“四亂”保廉潔
一是實行政務公開，陽光審批、陽光收費。在行政審批中，對登記注冊程序、登記事項、收費標準和依據、申請書示范文本及服務用語、服務承諾等在政務大廳和各工商所注冊大廳統一上墻公示，并印發成宣傳單，給每位辦事群眾發放一份，使之一目了然，不跑冤枉路。在查處違法違章案件中，堅持教育為主，處罰為輔的原則，并在處罰中嚴格遵守辦案程序規定，建立了告知、回訪、錯案責任追究等項制度，提高了辦案的質量。二是充分發揮行風糾察大隊的糾察職能，不定期對工商干部的執法監管行為進行明察暗訪，并將察訪出的問題在每月月終會上進行通報批評和提醒教育。三是推行行政效能監察制度與實施“十項禁令”相結合。全系統制作了*個意見箱，印制了*份行政效能監察征求意見表，發放到各工商所和業務股室，每辦理一項事情教育讓服務對象對工作人員的辦理情況進行評判。并將滿意程度作為年終行風評議的重要內容。
第7篇：教師節材料范文
XX村先進性教育活動按照上級黨委的要求，認真抓好各階段每個環節的具體部署，規定動作，扎實推進。全村X名黨員全部到會參加先進性教育動員學習，學習動員真正覆蓋每一位黨員。黨員共走訪農戶X戶，開座談會X場次，征求到對支部意見建議X條。民主評議黨員X合格。對查找出的突出問題X項，已整改X項，支部制訂整改方案X個，群眾行路難行橋難，水利用水難等熱點難點得到解決，實行黨員承諾制取得實效，黨員履諾為群眾辦了一系列好事實事，群眾滿意率達到X，群眾在先進性教育中真真正正得到實惠，先進性教育活動取得初步成效。一、村級班子建設得到新加強
村兩委班子上任后，能逐步完善學習制度，制度。從自身做起，自覺踐行“三個代表”重要思想，注重對“十六大”會議精神和落實科學發展理論學習。能開好支部班子民主生活會，抓好民主評議黨員工作，開展批評和自我批評，努力提高班子成員和黨員隊伍的自身素質，黨員干部做到講團結、講大局、講奉獻，進一步發揮黨員先鋒模范作用。注重發展和培養黨員，今年新發展X名入黨積極分子，增強黨支部凝聚力。村兩委班子團結協作，廉潔公正，管理民主，成為帶領帶領群眾奔小康的“帶頭人”。
二、村級集體經濟得到新發展
村兩委根據實際，提出了“依托自身優勢，發展多種經營”的發展集體經濟思路，利用毗鄰圩鎮，與市場近，交通便利的優勢，將辦公樓一層鋪位出租，在圩鎮擴建X平方米鋪位一卡，進行出租，增加村集體經濟X萬元。村兩委班子合營入股，辦起優質蔬菜基地一個，繼續管理好村集體山林、果場。預計今年村集體經濟收入X萬元以上，實現脫貧目標。
三、解決突出問題得到新實效
XX村對群眾提出的意見建議和熱點難點問題，能立說立行，迅速進行整改。如針對群眾反映車輛行人從中心校運動場穿過，影響師生安全的意見，村立即協調組織XX、XX等村小組，開通校背小路，對中心校校園進行了砌墻封閉，既還學校一個安全環境，又解決了群眾行路難問題；針對XX至XX水圳堵塞嚴重，經常出現暴雨水浸屋的熱點問題，村兩委黨員干部帶頭組織帶領群眾義務勞動，進行清淤疏通，解決水浸屋之患；針對XX橋前年被洪水沖毀后，嚴重影響了群眾的生產生活，XX村兩委班子積極向上反映，多方爭取資金，使河良橋重建成為實現，徹底解決行橋難問題。該村在實施黨員承諾制過程中，以實際行動為群眾辦實事，密切黨群干群關系。如支部書記、村委主任XXX承諾長期為特困戶XXX義務墊繳水電費；支委成員XXX免費為多名群眾指導種果技術，幫扶發展種植沙糖桔等等。據統計全村黨員承諾辦實事X多件。
四、黨員干部“雙帶”能力得到新提高
如村支書主任XXX帶頭種植貢柑X畝，優質蔬菜X畝，副主任XXX帶頭種果X畝，支委XXX種果X畝，村兩委其他干部人均種植X畝水果。在村兩委干部的示范帶動下，全村有X多戶群眾種果X多畝，X多戶群眾種優質蔬菜X多畝，群眾的致富路子越走越寬。
五、農村工作開創新局面
第8篇：教師節材料范文
【關鍵詞】素質教育 會計專業 教學模式
經過一段時間的探討和實踐，構建了一種具有我校特色的適應中職會計專業學生的有效教學模式：“三段六環節”教學模式。使我校的會計教學有效整合，學生的自主學習與合作學習，發揮小組的作用，真正把課堂學習的主動權還給學生。
所謂“三段”是將學習的過程從課堂做雙向延伸，使學習的過程覆蓋到課前自主學習，課上展示點評，課下總結完善，即將“點”的學習狀態延伸至全過程的學習。
一、教學模式解讀
所謂“六環節”是將學習的全過程又按照課前、課中、課后細分為六個學習環節，分別是：
老師以下達任務書的形式，實行引領式啟發教學；學生組成學習小組，以合作互助式學習。在課前學習討論基礎上，各個小組要把自己的學習成果以各種方式在班級展示出來。學生展示中會引發出對任務書中各種問題，老師的作用就是做好課堂點評。自評互評、考核提升；課后總結，完善學案鞏固拓展知識。
二、教學模式實施的前提
1.小組合作學習。
學習小組的組建是合作學習活動順利開展的前提。組建學習小組，教師要對學生的分組進行認真研究設計，使各個小組總體水平基本一致，以保證各小組開展公平競爭。小組一般遵循“組內異質，組間同質”的原則進行，由4～6人組成；分組時不僅要求從學生的年齡特點和思維特點出發，而且在構成上要求小組成員在性別、個性特征、才能傾向、學習水平、家庭背景、社會背景等方面存在合理差異，以便學習時發揮各自的特長和優勢。最后綜合日常學習態度、行為表現、發展潛力等多方面因素，以學習成績為主，將全班學生分成均等的A、B、C三層，在此基礎上將學生分成不同的學習小組。小組建成后，還必須要求每個小組中的成員相互友愛，坦誠相見、民主平等，體現小組的團體力量和精神。
2.課桌椅的變化。
班內以小組為單位分散排列，小組長發揮帶頭作用，為學生提供的展示空間。有利于學生把自己的想法和成果表現出來，學生可以圍繞所學的問題，盡情的表達與展示。
三、教學模式實施過程
1.任務引領、自主學習。
這一環節是為課堂的教學所做的一切準備，主要是以教師的行為為主。其中，包括教師在課程知識內容上的準備、對教學對象情況的掌握及相關教學用具的準備等。教師在準備階段要充分考慮學生的特點，盡可能通過創設情境讓學生了解學習任務的必要性與學習任務相關的學習信息，通過制作學習目標明確具體且操作性強的任務書來激發學生的興趣。做好這一部分的準備將有利于教師在整個教學過程中掌握主動權，處于有利的地位，才能有效地在教學中實行因材施教、因人施教。
2.小組學習、合作共贏。
任務書下發后，組內各成員要獨立完成預習。對預習中一些不懂的、模糊的知識點用雙色筆中的紅色筆標記出來，然后組內各成員互相討論，解決能力范圍內能夠處理的問題，疑難問題可以向組內成員請教，普遍性問題組內集體討論解決。若有問題，組內討論后無法解決，則由學代表小組向其他組請教（主要是向該學科拔尖的學生尋求幫助），然后對組內成員講解。對班級內普遍感到疑惑的問題，則由學反映給學科班長（即課代表），學科班長匯總后與任課教師溝通，由任課教師采取適當的方式解決（如小組長培訓、集中講解等）。
3.課堂展示、生動新穎。
小組展示過程的要求是：全面、完整，口頭展示要聲音洪亮，黑板展示要整潔、規范。有一題多解的情況，鼓勵其他組申請同時展示。如果某一小組無法完成展示任務，則讓出其展示機會，其他小鄉進行補充展示。
課堂展示不是為了展示而展示，更不是“預演”，展示是一個引導學生主動學習的過程，真正的目的是讓學生參與到學習中來，檢驗其掌握的基礎知識，為進一步的發展奠定基礎。展示，還能通過對學生表現欲、展示欲的激發，進一步增強學生學習的內驅力。而教師們備課時會經常預設：學生學會了沒有？內心怎么想？情感態度怎么樣？在此，教師很好地實現了一次學情調查。
4.教師點評、畫龍點睛。
展示后的點評工作主要由老師完成。先對展示的內容進行判定，然后講解其思路，在點評的過程中同步作出總結和補充，總結規律和方法，補充不完善的環節或是其他解法，完成點評工作。
5.自評互評、考核提升。
學生展示匯報的內容，優、缺點并存，通過自評，促使學生對自己的學習進行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而針對性地進行學習，通過互評，教師適時引導，讓其他同學指出其中優點，會起到表率作用。這是同學自己作，同學自己發現，真正體現學生的主體地位，極大地調動學生自主參與的積極性，增強學生間學習的協作意識。對于不足之處，讓學生點評，會使他們加深印象，今后類似的錯誤或不足，就會改掉。點評這一過程的進行，讓學生欣賞自己，欣賞他人，發現自我的價值，有利于學生個性品質的發展。通過點評，學生的合作意識逐步強化，促進了協作學習過程的形成。
第9篇：教師節材料范文
關鍵詞：石灰 公路 結構層 應用
中圖分類號：U414文獻標識碼：A
正文：
石灰，俗稱白灰，作為公路路面結構層主要膠結材料之一，按其化學成分劃分屬于無機膠結材料，而無機膠結材料，按其能否在水中結硬，又分為水硬性膠凝材料（如水泥）和氣硬性膠凝材料（如石灰）。氣硬性膠凝材料只能在空氣中硬化，它是通過石灰成分中有效氧化鈣和氧化鎂在空氣中氣水的作用下，經過結晶和碳化過程，使路面結構層，如石灰土底基層、石灰碎石土基層、石灰粉煤灰碎石基層等膠結成具有一定強度的有效板體。因其形成的有效板體具有良好的耐久性和強度要求，在施工中工藝相對簡單，工程費用相對合理，因而在現代公路建設中得以廣泛應用。
石灰的分類：按其存在的物理狀態不同分為生石灰和熟石灰。生石灰一般呈塊狀，又稱塊灰；熟石灰一般呈現粉末或粉灰狀，又稱消石灰粉。根據我國現行建材行業標準規定，按其氧化鎂含量指標劃分為鈣質石灰和鎂質石灰。（如下表）
品種 氧化鎂含量（%）
鈣質石灰 鎂質石灰
生石灰（生石灰粉） ≤5 >5
消石灰粉 ≤4 >4
石灰的形成與消解過程及其影響因素:
我們現在用的石灰不是自然形成的,它不同與其它巖石類建筑材料，主要是石灰巖由人工經經高溫煅燒后生成的，既然是經人工加工而成，人為因素就是影響石灰產品質量好壞的關鍵因素之一。石灰巖成分里如果含有其它礦物成分，就不可能完全煅燒，導致市場上一些劣質生石灰商品，而影響石灰形成的重要因素是加工過程，因煅燒溫度控制不當，常會出現“欠火”或“過火”現象，欠火石灰顏色發青，密度大，有效成分氧化鈣含量少，粘結性差，過火石灰顏色呈現黑灰色，塊狀材料表面一般出現裂縫或玻璃狀物質，其加水消解速度慢，對構造物危害極大。因此，常將塊灰磨成粉末狀，以利使用。也就是這些因素的影響，決定石灰質量和品質的好壞，也就是我們在生產中發現，當我們用EDTA試驗測定石灰劑量時，在相同的條件，相等的消石灰粉加入量的情況下，通過EDTA試驗測定的石灰劑量不同。
影響石灰作用的另一個因素是石灰的消解過程，這主要是針對使用消石灰的生產中，其實石灰的消解也是一道比較復雜的過程，石灰在場地是堆放的，不具有薄厚均勻性，其加水消解速度慢，并且石灰消解加水量不好控制，加水過量消解后直接形成石灰漿，無法短時間內涼干，影響其正常使用；加水少量消解后形成不均勻體，導致消石灰粉里有不同程度、不同大小的未完全消解塊體，將其直接應該到結構層施工中，再次經過與水反應膨脹，會使得結構層表面形成大小程度不等的“蘑菇包”，也同樣影響其使用效果。因此，石灰必須請有經驗專人消解，即便這樣，也不能使石灰得到完全消解，這也就是我們在生產中為什么要求消石石灰過篩的原因。
石灰的技術特性：
1、石灰的細度，消石灰粉消解是否完全及生石灰磨細程度直接影響石灰的粘結力，可用石灰細度試驗測定石灰細度。
2、氧化鈣的氧化鎂（CaO+MgO）含量，活性氧化鈣是石灰的主要成分，是石灰粘結性的主要來源，活性氧化鈣與氧化鎂含量是指石灰中活性氧化鈣和氧化鎂的質量占石灰試樣總質量的百分率。其含量愈多，其活性愈高，品質愈好。因此，該含量是評價石灰質量的主要指標之一，測定方法為中和滴定法。
3、未消解殘渣含量，石灰未消解殘渣含量是指石灰在標準消解條件下，殘留于5mm圓孔篩上的殘渣質量占石灰試樣總質量的百分率。這些殘渣為欠火石灰或過火石灰顆粒，它的含量愈多，石灰品質愈差，改變必須加以限制。
4、石灰的含水量，石灰在消解過程中，由于加水量難以控制，致使消石灰粉中含少量的游離水分，其對石灰品質有影響，故對其應加以限制。
5、石灰的產漿量，石灰產漿量是指單位質量生石灰經消解后所產生的石灰漿的體積，石灰的產漿量愈高，表示生石灰的品質愈好。
消石灰粉儲存注意事項：
1、消石灰粉的儲存保護措施，當我們在生產中，使用消石灰粉之前一定要先將生石灰塊消解，然后再將消解好的消石灰粉儲存起來，以便以接下來的生產中方便的應用。實際上生成消石灰粉可能受到各種因素影響其有效氧化鈣和氧化鎂的成分含量，如雨水、風沙、陽光照射等，所以比較好的辦法就是將消石灰粉儲存在一個不易被風吹的地方，然后在消石灰粉堆上面覆蓋一層厚約50cm的土層。
