實踐報告怎么寫精選(九篇)

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第1篇：實踐報告怎么寫范文

我院根據(jù)教育部、團(tuán)中央提出的廣泛開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知，深入扎實地開展了2013年大學(xué)生暑期社會實踐活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

今年我校的暑期社會實踐活動以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，突出科學(xué)發(fā)展觀實踐服務(wù)、農(nóng)村政策宣講、未成年人思想道德建設(shè)等內(nèi)容，結(jié)合我校和學(xué)生的實際，廣泛開展科技支農(nóng)、企業(yè)幫扶、文藝演出、法律援助、醫(yī)療服務(wù)等活動。為突出重點，發(fā)揮優(yōu)勢，起好示范帶動作用。

工作扎實，成果顯著

2011年的暑期社會實踐工作，同學(xué)們都能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實、持久地開展實踐，在深入了解社會的過程中，進(jìn)行有深度的探究，獲得可貴的一手資料。通過縝密的組織、認(rèn)真扎實的開展實踐，使社會實踐活動實現(xiàn)了預(yù)期目的，取得了良好的效果。

1.通過參與社會實踐活動，使廣大同學(xué)對黨的各項方針、政策有了更加深入的理解。在實踐過程中，同學(xué)們通過讀書、閱讀報刊、走訪、座談、聽報告等方式，結(jié)合對黨的各項路線、方針、政策及理論著作的學(xué)習(xí)，對黨的各項方針、政策的時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)的認(rèn)識更加深入。

2.通過參加社會實踐活動，增強(qiáng)了廣大同學(xué)的民族自豪感，堅定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會，了解社會，了解我們民族發(fā)展的歷史，了解自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，結(jié)合神六飛天、08奧運的偉大成就，使同學(xué)們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確，增強(qiáng)了建設(shè)祖國，為社會做貢獻(xiàn)的歷史使命感和責(zé)任感。

3.通過實踐活動，使青年大學(xué)生的人生觀和價值觀得到了體現(xiàn)，樹立了青年一代大學(xué)生的良好形象。不管去的是偏遠(yuǎn)的山區(qū)，還是繁華的都市，大學(xué)生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務(wù)的工作態(tài)度給實踐單位及更多的干部、群眾留下了良好的印象。他們通過認(rèn)真投入工作，用自己的一舉一動展現(xiàn)了自身的素質(zhì)，很好的體現(xiàn)了一名青年大學(xué)生的價值。

4.實踐活動的開展培養(yǎng)了大學(xué)生獨立處世的能力。大學(xué)生在社會實踐過程中，通過獨立生活、獨立思考、獨立自主的去面對問題，分析問題、解決問題，對社會的認(rèn)識更加清晰。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功，對他們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處，面對社會更加自信。

今年的暑期社會實踐活動已經(jīng)基本結(jié)束了。在此次社會實踐過程中，我校大學(xué)生能夠圍繞主題，扎實開展工作，深入實踐，鍛煉了能力，展現(xiàn)了大學(xué)生的青春風(fēng)采，達(dá)到了社會實踐的目的。為總結(jié)經(jīng)驗，鞏固和深化社會實踐成果，我校一方面繼續(xù)加強(qiáng)社會實踐與教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)校德育工作體系的融合，按照社會實踐活動管理規(guī)定，進(jìn)一步完善考評體系，對參加社會實踐的同學(xué)根據(jù)其具體實踐情況進(jìn)行成績的綜合評定，并計以實踐成績，使我們的社會實踐活動更加規(guī)范、有序、完整。另一方面，繼續(xù)按照院、系(部)、班逐級進(jìn)行的方式對此次社會實踐活動進(jìn)行深入細(xì)致的總結(jié)，加強(qiáng)社會實踐經(jīng)驗的相互交流，共同探索社會實踐的開展方式、方法。在總結(jié)各部分實踐情況之后進(jìn)行全校總結(jié)和表彰，并加強(qiáng)成果的宣傳，組成社會實踐成果宣講團(tuán)在各校區(qū)進(jìn)行宣講，擴(kuò)大影響，為下一年工作的深入開展打好基礎(chǔ)。

第2篇：實踐報告怎么寫范文

保險健康告知是指投保人在購買保險公司的保險前，需要填寫的關(guān)于健康情況的說明，是屬于保險合同的一個組成部分。

填寫健康告知的原則是，根據(jù)具體的健康告知書的內(nèi)容進(jìn)行回答即可，不需要進(jìn)行額外補(bǔ)充。

如果健康有異，只要符合健康告知也是可以投保的，也可以選擇如實告知保險公司，由對方定奪是否可以繼續(xù)投保。為了避免理賠時不會因為健康告知造成拒保和延期，一定要如實填寫健康告知。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：實踐報告怎么寫范文

本科生要想獲得學(xué)位證書，撰寫畢業(yè)論文是一個必要的條件 但畢業(yè)論文的撰寫一定要通過中期報告這個關(guān)，如果中期報告不被通過，那么就不允許撰寫學(xué)位論文，因此中期報告對于本科畢業(yè)論文而言起著關(guān)鍵作用。那么本科畢業(yè)論文中期報告怎么寫，具體步驟有哪些?下文筆者會做詳細(xì)分析，大家可以進(jìn)行參考借鑒。

本科畢業(yè)論文中期報告寫作要點

第一、要寫什么

這個重點要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點然后進(jìn)行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什么要寫這個

這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上?你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白?所以你去做?就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義可能在實際中派什么用場等等。

第三、怎么寫

在上述三個方面中間文獻(xiàn)綜述是重點。沒有文獻(xiàn)綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。

本科畢業(yè)論文中期報告各個欄目填寫

中期報告封面各欄目的填寫方法

封頁各欄目由中期者(學(xué)生)填寫。

第4篇：實踐報告怎么寫范文

良好的實_報告格式更具有條理性，給人一目了然的感覺，能讓看報告的人心情愉悅。

實_報告格式：

系部名稱：

專業(yè)：

______

年級______

班級：_________

姓名：

_____

學(xué)號:____

實踐單位：

XXXX有限公司

實踐時間：

年--月--日

至

年--月--日

共

--天

實踐報告正文

一、實踐目的：介紹實踐的目的,意義,

實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,

實踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號。

二、實踐內(nèi)容：先介紹實踐安排概況,包括時間,內(nèi)容,地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應(yīng)用。

以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內(nèi)容則簡述。

三、實踐結(jié)果：圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。

分析討論及對策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實_報告水平的重要依據(jù)。

四、實踐總結(jié)或體會：用自己的語言對實踐的效果進(jìn)行評價,著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標(biāo)題,逐一匯報。

第5篇：實踐報告怎么寫范文

論文題目

論文方向

系 部 經(jīng)濟(jì)與管理工程系

學(xué)生姓名

專業(yè)名稱 市場營銷

班級/學(xué)號

指導(dǎo)教師

開題日期

經(jīng)濟(jì)與管理工程系印制

xx年xx月xx日

開 題 報 告

一、 選題依據(jù)(包括選題經(jīng)過、理論意義或應(yīng)用前景、國內(nèi)外研究介紹、發(fā)展趨勢等)

開題報告有一定的書寫格式，

1、選題經(jīng)過

即什么樣的起因促使你選擇了這個選題，要說明你是怎么想到要選這個題目，主要是什么問題、現(xiàn)象、原因或者問題引起你的關(guān)注，使得你產(chǎn)生了寫這方面文章的想法。

2、理論意義或應(yīng)用前景

然后要著重說明你為什么要選這個題，寫它有沒有必要，你選這個題目有什么理論意義和實踐意義 (如對理論建立和發(fā)展有什么補(bǔ)充和推動作用，如難以在理論上有突破，那么對實際有什么指導(dǎo)作用，可能在實際中派什么用場，有什么現(xiàn)實意義及應(yīng)用前景)。要簡潔、直觀，很清楚地告訴人家你為什么要定這個，有什么意義!切記!!!

3、國內(nèi)外研究介紹：

國內(nèi)外研究介紹：這部分重點要把有關(guān)選題方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下(有沒有，有到了什么程度，還有什么不足)，并說現(xiàn)在雖然有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。正是由于目前研究不足，所以你要研究。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了，你就沒有研究的必要了。(這樣會給人一個很清楚的概念，你寫它是非常必要的)

4、發(fā)展趨勢

(此處還要扣題，要說明進(jìn)一步探討這個話題的好處，從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破?有了這樣細(xì)致的分析與估價,寫作者就能確定自己的定位,順利地進(jìn)入寫作階段。)

總之所寫的一定要圍繞告訴人家你怎么想到定這個題目，為什么寫，有什么意義，有沒有必要，有什么作用。這樣才能說服人家接受你的想法。

二、 寫作方案(①問題的提出、主要內(nèi)容提要和擬解決的關(guān)鍵問題;②擬采用的研究方法、實驗方案;③初步設(shè)想、預(yù)計進(jìn)程及可行性分析;④本文的立論依據(jù)、特色或創(chuàng)新之處及預(yù)期成果)

1. 問題的提出、主要內(nèi)容提要和擬解決的關(guān)鍵問題：

這部分是把你選題時提出的存在的問題、評述文獻(xiàn)研究成果時提出的不足進(jìn)行綜合陳述(前面已經(jīng)提出過，這里做一歸納)。

主要內(nèi)容提要是初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。就是有了問題，你準(zhǔn)備怎么去找答案，如何去解決這個問題。如何從不同的角度、不同的方面對這一問題進(jìn)行論述。要說一下你大致的思路，可以將論文大致思路、大致的框架寫出來,但不需要太具體。前后要有一定的邏輯性。

要從發(fā)現(xiàn)問題、問題產(chǎn)生原因、危害、如何解決、方法策略、發(fā)展方向這個結(jié)構(gòu)去構(gòu)思。

再說明和要擬解決的關(guān)鍵問題

2、擬采用的研究方法、實驗方案;

重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗、案例分析的方法等等。你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

3、初步設(shè)想、預(yù)計進(jìn)程及可行性分析

初步設(shè)想

會達(dá)到什么效果，

預(yù)計進(jìn)程

時間進(jìn)程和時間節(jié)點

可行性分析

做這個工作需要什么條件，需要的條件是否具備，自己能否在規(guī)定的時間內(nèi)解決這個問題，必須給出一個明確的回答。

4、本文的立論依據(jù)、特色或創(chuàng)新之處及預(yù)期成果

提出解決該問題的必要性，擬實現(xiàn)的創(chuàng)新是論文的亮點,要“具體”,“恰當(dāng)”地寫出創(chuàng)新的要點,不要太抽象,要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說出來,還要說出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究有進(jìn)步,否則就不能說是“創(chuàng)新”。

三、 參考文獻(xiàn)(論文：作者•題目•刊名•卷(期)•頁碼;著作：作者•書名•出版社•年份)

要有10篇以上的參考資料，要想寫好一稿文章至少要讀三十篇以上的相關(guān)文章。

參考文獻(xiàn)要注明作者、出處(什么雜志或什么網(wǎng)絡(luò))、年份(第幾期)，要多用雜志上的文章，而不是書，因為書總有些滯后。另外請有機(jī)會到學(xué)校圖書館查閱清華同方期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、 萬方數(shù)據(jù)庫(最新期刊)等電子雜志，可能會有更新的資料

格式舉例

[1] 杜黎明，范哲鋒，張瑞鳳. 荷移反應(yīng)—熒光光譜法測定氟羅沙星. 光譜學(xué)與光譜分析. xx，23(2)：328~330

四、開題報告考評記分

考 評 項 目 分 項

合計

滿 分 打 分

文字報告

1、選題依據(jù) 15分

2、創(chuàng)新性 15分

3、選題難度和可行性 10分

4、寫作方案的合理性 10分

5、寫作進(jìn)程安排的合理性 10分

6、預(yù)期成果 10分

7、參考文獻(xiàn)引用 10分

8、開題報告的文字表述 10分

口頭報告 8、條理清晰，層次分明 5分

9、基本概念清楚 3分

10、態(tài)度積極 2分

通過( )

簡述指導(dǎo)小組意見：

不通過( )

簡述指導(dǎo)小組意見：

指導(dǎo)教師(簽名)：

年 月 日

系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(簽名)：

第6篇：實踐報告怎么寫范文

辭職信怎么寫最簡潔的

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝公司多年來對我的培養(yǎng)關(guān)心和照顧，從20xx年x月份來到xx公司至今，我學(xué)到了很多東西，今后無論走向哪里，從事什么，這段經(jīng)歷都是一筆寶貴的財 富，我為在網(wǎng)通公司的這段工作

經(jīng)歷而自豪。

而今，由于個人原因提出辭職，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

×× 敬上

日期： ××

辭職信怎么寫最簡潔的

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)您好：

我進(jìn)**已經(jīng)有幾個月了，由于我個人的原因。經(jīng)過深思熟慮地考慮，我決定辭去我目前在公司所擔(dān)任的職位。

我非常重視在**公司內(nèi)這段經(jīng)歷，也很榮幸成為**的一員，特別是**的處事風(fēng)范及素質(zhì)使我倍感欽佩。在**這幾個月所學(xué)到的知識也是我一生寶貴的財富。也祝所有**成員在工作和活動中取得更大的成績及收益!

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請，并請協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)(本人在2**年*月*日離職)。在正式離開之前我將認(rèn)真繼續(xù)做好目前的每一項工作。

愿祝**生意興隆!

敬請領(lǐng)導(dǎo)同意并批復(fù)!

辭職人:**

時間：**

辭職信怎么寫最簡潔的

尊敬的x主任：

您好!

工作近四年來，發(fā)現(xiàn)自己在工作、生活中，所學(xué)知識還有很多欠缺，已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，因此渴望回到校園，繼續(xù)深造。經(jīng)過慎重考慮之后，特此提出申請：我自愿申請辭去在xxx的一切職務(wù)，敬請批準(zhǔn)。

在xxx近四年的時間里，我有幸得到了單位歷屆領(lǐng)導(dǎo)及同事們的傾心指導(dǎo)及熱情幫助。工作上，我學(xué)到了許多寶貴的科研經(jīng)驗和實踐技能，對科研工作有了大致的了解。生活上，得到各級領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)照與幫助;思想上，得到領(lǐng)導(dǎo)與同事們的指導(dǎo)與幫助，有了更成熟與深刻的人生觀。這近四年多的工作經(jīng)驗將是我今后學(xué)習(xí)工作中的第一筆寶貴的財富。

在這里，特別感謝yyy(xxx的上級單位)a主任、b主任、c主任在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感謝xxxz主任在xxx近二年來的關(guān)照、指導(dǎo)以及對我的信任和在人生道路上對我的指引。感謝所有給予過我?guī)椭耐聜儭?/p>

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請，并請協(xié)助辦理相關(guān)離職手續(xù)，在正式離開之前我將認(rèn)真繼續(xù)做好目前的每一項工作。

祝您身體健康，事業(yè)順心。并祝yyy、xxx事業(yè)蓬勃發(fā)展。

第7篇：實踐報告怎么寫范文

一、留心生活，豐富習(xí)作素材

在新的作文教學(xué)思想指導(dǎo)下，作文要以培養(yǎng)學(xué)生做人為主。“為做人而作文，以做人促作文”，其首要任務(wù)是提升人的思想境界、塑造人的人格品質(zhì)、積累人的文化修養(yǎng)、抒發(fā)人的真情實感。

在引導(dǎo)學(xué)生寫“最難忘的第一次”作文時，首先啟發(fā)學(xué)生回憶第一次的經(jīng)歷和感受。眾所周知，一件事即使重復(fù)了幾次，但印象最深的還是第一次。人在第一次做某件事時，心里會產(chǎn)生陌生感、好奇感、自豪感、驚喜感、自卑感等。這是第一次帶來的特有的感受。然后，再讓學(xué)生認(rèn)真想一想，先說什么，再說什么，最后說什么；想好后在小組里互相說一說，聽聽別人的意見，再在練說的基礎(chǔ)上，怎么想的，怎么說的就怎么寫，把事情寫清楚，寫出自己的獨特感受。

在作文教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、發(fā)展學(xué)生的書面表達(dá)能力和滲透理想教育，布置學(xué)生寫“假如我是……”為題的想象作文，寫自己美好的愿望。教學(xué)時啟發(fā)學(xué)生暢談幻想，教師適當(dāng)提示，并把幻想寫在黑板上；然后，歸納學(xué)生發(fā)言，盡量拓寬思路，擴(kuò)大選材范圍，如，幻想當(dāng)老師、醫(yī)生、宇航員、歌壇明星、奧運名將、科學(xué)家……最后，讓學(xué)生把心中美好的愿望說出來成為習(xí)作題材，并把幻想的內(nèi)容有序地具體地寫下來。這樣習(xí)作內(nèi)容充實、真切感人。作文素材是在這社會生活中積累起來的原始材料，它是還沒有經(jīng)過整理、集中、綜合、提煉等加工處理的材料。如果原始材料缺乏，就寫不出好文章。在生活中創(chuàng)造作文素材，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，以主人翁的態(tài)度去參與生活，提高自己分析、比較、認(rèn)識事物的能力，將學(xué)寫作文與學(xué)做人有機(jī)結(jié)合起來，開闊視野，豐富知識，提高寫作能力。

二、自主學(xué)習(xí)，在實踐中獲得素材

在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，參與實踐，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生觀察周圍的人和事物的同時，注重留心自己的生活。自己的生活不僅包括自己耳聞目睹的、親自參加的、實地觀察的和發(fā)生在自己身邊的事情，更重要的方面是自己從事的學(xué)習(xí)、工作、活動，自己的生活實踐。教學(xué)時為了讓學(xué)生在認(rèn)真觀察周圍的人和事物的同時，注意自己是怎樣做的、怎樣想的。過程中布置“教你學(xué)一招”，向別人傳授自己的一項本領(lǐng)或一個竅門的作文。讓學(xué)生在愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的氣氛中展示自己的絕招――小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造，亮出自己的技巧本領(lǐng)，引起大家學(xué)習(xí)交流欲望。然后，把學(xué)到的本領(lǐng)或竅門寫成作文向自己的家人或朋友介紹、演示。在作文教學(xué)實踐中，注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度熱愛生活，積極主動參與生活。使學(xué)生不僅學(xué)做人，而且在做人過程中，用自己的心靈，用自己的雙手，創(chuàng)造生活，創(chuàng)造自己充滿七色陽光的作文素材。

三、樂于實踐，在作業(yè)中積累習(xí)作素材

在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在完成生活作業(yè)中創(chuàng)造作文素材。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，學(xué)會勞動本領(lǐng)，學(xué)會自己的事自己做，在生活中有所作為，每周向?qū)W生布置“生活作業(yè)”。每次布置一項，主要是學(xué)生力所能及的家務(wù)活、根據(jù)自己做的小實驗寫實驗報告、在閱讀好書活動中向同學(xué)推薦一本好書等作業(yè)，作為豐富學(xué)生生活的基礎(chǔ)，讓學(xué)生有直接的生活實踐，再在教師指導(dǎo)下，學(xué)生練習(xí)描述自己的生活，把自己創(chuàng)造出來的素材寫成作文。

四、靈活組織，實踐與作文有機(jī)結(jié)合

寫作文離不開生活，離開了親身實踐，就不可能有什么真情實感。在教學(xué)中，為了豐富學(xué)生的生活，可在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生自由地組織活動――從鍛煉才干，創(chuàng)造作文素材出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生開展文藝、體育、科技、編小報、編課本劇等活動。學(xué)生在實踐中獲得“第一手材料”，獲得“感同身受”的東西。由于學(xué)生在積極參與活動中，努力去創(chuàng)造作文素材，因而促進(jìn)作文與育人的有機(jī)結(jié)合，他們的生活變得更加充實多彩，有效地解決作文素材缺乏的難題，寫出具有真情實感的優(yōu)秀篇章……實踐證明，靈活的教學(xué)手段讓緊鎖的眉頭舒展開，使寫作成為一種充滿樂趣的創(chuàng)造性作業(yè)。

第8篇：實踐報告怎么寫范文

關(guān)鍵詞 高職院校 應(yīng)用文寫作 教學(xué)探究

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）01-0026-02

高職教育作為我國教育體系的一個分支，是為了培養(yǎng)具有高層次文化水平和專業(yè)知識技能的人才， 其培養(yǎng)目標(biāo)重在能力，于是在培養(yǎng)模式、培養(yǎng)機(jī)制等方面就有著與其它教育不一樣的要求和挑戰(zhàn)。在高職院校中，應(yīng)用文寫作這門課程的開設(shè)是很普遍的，但大多學(xué)校老師對這門課仍是傳統(tǒng)的講授為主。大量干枯的理論知識的強(qiáng)行灌輸，很難讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮他們的主觀能動性，被動的聽，讓他們失去了學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生不能接收到老師傳授的知識，自然就不能成為社會所需要的具有一定技能的人才。

那么如何才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做為應(yīng)用文寫作的授課教師，以什么樣的方式進(jìn)行這門課程的教學(xué)，以達(dá)到更好的效果，我以為我們可以從“講寫評改”幾個方面進(jìn)行思考。

一、講重點

毋庸置疑，應(yīng)用為有慣用格式的實用性文章，其理論知識相對其它學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)且干枯，無形象性，少趣味性。大一新生很難一下就把應(yīng)用文納入以前所學(xué)過的語文知識結(jié)構(gòu)中，加之日常生活所接觸的一些不規(guī)范甚至錯誤文種的影響，如何將知識系統(tǒng)化、規(guī)范化，是我們這門課程需要在理論教學(xué)上解決的問題。

應(yīng)用文的文種較多，每一種涉及的內(nèi)容都較為廣泛，如果不分重點，一章章流水講解，勢必導(dǎo)致學(xué)生平均分配學(xué)習(xí)時間，對重點難點的掌握下的功夫就會減少。所以我以為我們在應(yīng)用文寫作講解中，應(yīng)該針對我們的人才培養(yǎng)方案，在普及了相關(guān)知識以后，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)進(jìn)行重點知識的傳授。比如營銷專業(yè)的學(xué)生，我們的教學(xué)重點就應(yīng)該放在市場調(diào)查報告、策劃書這幾個章節(jié)上面，而針對秘書專業(yè)的學(xué)生，則通知、總結(jié)、會議記錄這幾個章節(jié)將成為重點。這樣將知識重點與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)，也符合高職技能性人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、寫情景

高職教育注重能力培養(yǎng)，能力一詞現(xiàn)今已成為高職教育人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵詞，對于應(yīng)用文寫作，什么是這門課我們學(xué)生要具備的能力，那就是“寫”。許多高校在做應(yīng)用文課程設(shè)計時都會提到著名教育家葉圣陶說過的那句話：“大學(xué)畢業(yè)生不一定會寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”學(xué)了一學(xué)期，幾十個學(xué)時，不會寫，那么顯然就沒有達(dá)到教學(xué)目的。要做到會寫能寫寫得好，怎么辦？光靠講，講文種，什么是通知，什么是調(diào)查報告，講怎么寫，開頭怎樣，中間怎樣，結(jié)尾怎樣，是斷然不行的。近來教育學(xué)家建議高職教育中授課時間理論和實踐的比例為一比一，落實在應(yīng)用文寫作就是多寫，死記硬背在應(yīng)用文的教學(xué)里是最大的失敗，針對應(yīng)用文程式化的特點，只靠背，不僅花時間且容易出現(xiàn)差錯。所以我們提倡以寫代背，讓學(xué)生在寫作中熟悉各類文種。

那么怎么寫？老套路，以多取勝？我以為在應(yīng)用文的寫作練習(xí)中合理采用情境模擬法，能很好地縮短學(xué)校與社會的差距，讓學(xué)生充分掌握不同文種。比如在講像求職信、會議記錄等操作性強(qiáng)的應(yīng)用文時，可以讓學(xué)生現(xiàn)場扮演招聘和應(yīng)聘人員，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的辦事員、 秘書人員，讓他們在設(shè)定的情景中完成應(yīng)用文的寫作。而像日常事務(wù)文書類，則可以加強(qiáng)課外練筆，鼓勵學(xué)生將所學(xué)文種在日常生活中加以實際運用，如給親朋好友寫信、辦黑板報，針對校園中違紀(jì)事項或好人好事寫通報，為自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品寫廣告等等，這樣將所學(xué)的知識用于實踐，架設(shè)了知識能力的轉(zhuǎn)化的橋梁，不僅有利于學(xué)生們寫出質(zhì)量較高的應(yīng)用文，也能增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)能力。

三、評優(yōu)秀

講要講重點，評要評優(yōu)秀。對作業(yè)的評析并不是簡單的對學(xué)生作業(yè)對錯好壞的評價，而是要在其中找到問題并去解決它。具體說來就是要研究學(xué)生作業(yè)的總體情況，找到具有代表性的問題，合理選取評講方式，方能達(dá)到評析的預(yù)期效果。評講的時候通常在講完大家普遍出現(xiàn)有代表性的問題后，應(yīng)該再選取一二篇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評講，最好是文中“瑜”為他人所難發(fā)現(xiàn)，“瑕”又為他人所多見的優(yōu)秀習(xí)作。這樣不僅可激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，又可在美中不足的探索中，解決共同的問題。要明白，在現(xiàn)代教育中贊美永遠(yuǎn)比批評有力。這樣的評析，可以把學(xué)生的寫作實踐從整體上再提高一步，因為這個評析過程是“平易近人”的，是“鼓舞人心”的。通過對學(xué)生作業(yè)的評，增強(qiáng)了學(xué)生對理論的直觀感受，再通過對優(yōu)秀作業(yè)的析，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，同時為學(xué)生修改自己的作業(yè)找到了一個熟悉的可供借鑒的范例。

四、改規(guī)范

如果說講是讓學(xué)生知其“然”，評是讓學(xué)生再知其“不然”，那么改就是一個知其“所以不然”的重要環(huán)節(jié)。評析之后，學(xué)生著手修改作業(yè)，才能糾錯，才能進(jìn)步。

由于應(yīng)用文寫作的規(guī)范化及格式的程式化的要求，需要學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ@門課程。教師們在集中講評了作業(yè)中有代表性和較普遍的問題后，作為教學(xué)主體的學(xué)生，其進(jìn)行寫作實踐后的體會和感受往往更希望直接體現(xiàn)在正確的習(xí)作上，因此教師可以安排學(xué)生以互改的方式，使其他學(xué)生獲得更切實的借鑒和對規(guī)范更明確的認(rèn)識。

綜上所述，作為一名高職應(yīng)用文的授課教師只有把握了重點的講，靈活的寫，贊美的評，互相的改，讓趣味附身理論，讓實踐代替背記，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)選擇重點，創(chuàng)造情境，并只有這樣，才能把“應(yīng)用文寫作”課變得生動多樣有成效。讓我們的高職學(xué)生從學(xué)習(xí)的客人變成主人，大大提高他們的學(xué)習(xí)積極性，真正掌握有用的知識，成為有能力的技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：實踐報告怎么寫范文

從時展的需求看，當(dāng)今世界日益激烈的競爭，已經(jīng)不再是簡單的、單純的科學(xué)技術(shù)競爭，更是人文素質(zhì)、人文精神、人文眼光的更深層面的競爭。底子薄，文學(xué)素養(yǎng)差，又正處于世界觀、人生觀、價值觀形成期的中職學(xué)生要成為高技能人才，還要注重素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是人文素質(zhì)的培養(yǎng)。人文素質(zhì)教育，就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳播、環(huán)境熏陶及自身實踐，內(nèi)化為人格、旗幟、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。通過教育教會學(xué)生如何做人，包括如何處理人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系及自身的理性、情感、意志等方面的問題，怎么做事、怎么生存、怎么與他人合作共事，引導(dǎo)他們思考人生的目的、意義和價值，追求人的完美，發(fā)展人性、完善人格、陶冶情操。

二、突出實用性的特點，推進(jìn)語文教育為生活與工作服務(wù)

面對中職學(xué)生的就業(yè)需求，語文教育內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重點考慮學(xué)生怎樣很快適應(yīng)畢業(yè)后投入工作的需要，這應(yīng)是中職語文教育的核心部分。中職語文教育要同社會和市場需求對接。在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，我們要思考職校生應(yīng)該具有怎樣的語文素質(zhì)才能適合市場的需要。這時的語文教育內(nèi)容把重點放在學(xué)生練習(xí)與實踐各種實際工作所需的應(yīng)用文，比如廣告、新聞報道、設(shè)計說明、討論記錄、筆記及各種報告等。不要重復(fù)紙上談兵的故事，要重在應(yīng)用，走出課堂，組織活動，參加實踐，動手練筆。職教語文教育要與社會、信息溝通對接。現(xiàn)代社會已經(jīng)是信息化的社會，高科技已經(jīng)在平時工作與生活中處處應(yīng)用，學(xué)生要很輕松地適應(yīng)這樣的社會需求，學(xué)會接受信息、處理信息與利用信息，這樣才能適應(yīng)如今職場的工作需求。當(dāng)然，現(xiàn)代化的生活、生產(chǎn)方式都需要學(xué)生通過現(xiàn)代化的通信工具通話、交流信息，有了這些能力學(xué)生才能站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。信息時代的發(fā)展與推進(jìn)，使傳統(tǒng)語文教學(xué)日益顯得尷尬與不適應(yīng)，探索全新的教育理念和教育方法將利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段與流行文化對學(xué)生的影響，給中職語文教育帶來嶄新的氣象和面貌。與以往相比，利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段，重視創(chuàng)造性思維，重視學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，令其潛能得到充分挖掘，可以最大限度地提高學(xué)生語文的綜合運用能力。

三、突出職業(yè)性的特點，強(qiáng)化課堂教學(xué)的實踐與應(yīng)用