小職員周記精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小職員周記主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：小職員周記范文
縣公安局的刑偵大隊將把查處侵害在校師生人身財產安全的案件列為重點，始終保持破案攻堅的高壓態勢；注意發現和掌握針對在校生違法犯罪活動的各種情報和線索，切實增強及時打擊、精確打擊的能力；對近年來發生的涉校未破案件，將全面梳理，力爭突破；對發生的現行案件，要集中警力快偵快破；對未破積案，要強化措施盡力攻克；對影響師生安全的殺人、傷害、搶劫、、綁架等嚴重暴力犯罪，將掛牌督辦，限期偵破；對盜竊、詐騙等多發性犯罪，要采取措施，重點打擊；對查處的典型案件將通過適當方式公開報道，教育、鼓舞群眾，震懾犯罪，減少案件的發生。
治安大隊著重圍繞以下四方面開展專項治理工作：
一是牽頭派出所開展“禁止管制刀具進校園”宣傳收繳工作。教育引導在校師生主動遠離管制刀具，堅決查處攜帶管制刀具進校園、在校園周邊販賣管制刀具等不法行為。
二是配合網監部門抓好校園周邊網吧及牽頭派出所開展游藝廳、歌舞廳等各類文化娛樂場所清理整頓工作，切實規范網吧及學校內上網場所的管理，嚴肅查處網吧接納未成年人等違法經營行為。
三是牽頭并指導派出所抓好涉校矛盾糾紛排查化解工作。按照“抓早、抓小、抓苗頭”的工作要求，深入開展涉校矛盾糾紛的排查化解工作，尤其是要密切關注職高學生對口單招等問題，全力維護校園安全與穩定。
四是牽頭派出所開展校園安全隱患排查整改工作，定期組織校園安全大檢查，及時消除交通、治安等方面的安全隱患。與此同時，加強與教育、文化、工商、衛生等有關部門的溝通協作，發揮整體作戰的優勢，努力形成齊抓共管的長效工作機制。
五是牽頭派出所加強對校園及周邊各類危險物品生產、存放、使用場所，房屋出租戶、旅館(招待所)等流動人員落腳點的治安管理工作，消除安全隱患。
治安大隊的經文保部門將以《企業事業單位內部治安保衛條例》和《中小學幼兒園安全管理辦法》為依據，結合安全文明校園創建工作，牽頭派出所并指導監督學校進一步建立健全內部保衛組織，配足配強保衛人員，建立完善安全穩定工作責任制，完善各項安全管理規章制度，切實加強人防、技防、物防建設。嚴密落實門衛登記和證件查驗制度，嚴防不法分子混入校園，伺機作案。要繼續開展警校共建活動，深化校園“110”和校園警務室的建設工作，為廣大師生提供便捷、高效的治安保衛服務。要積極選派民警擔任學校法制副校長或法制輔導員，確保所有的學校都配齊法制副校長或法制輔導員。擔任法制副校長或法制輔導員的民警每月至少到校園工作兩次，積極開展形式多樣的安全法制宣傳教育活動，幫助解決校園及周邊各類安全問題，并形成工作臺帳。要通過安全檢查、調查走訪等形式，繼續深入開展校園不穩定、不安定、不安全因素的排查化解工作。
縣公安局交巡警大隊將強化校園及周邊的交通管理工作，對城鎮和靠近交通要道的學校、幼兒園進行梳理并完善臺帳，在其周邊全面設置和完善交通設施、交通標志，在學生上下學的時間派民警或協管員在校園門口維護交通秩序；對接送學生的所有司機定期進行面對面的安全教育；對接送學生的車輛尤其是農村地區接送學生的車輛全部上線檢測，符合安全標準的方可上路行駛，達到報廢標準的一律強制報廢。要指導督促學校、幼兒園經常性地開展師生的道路交通安全法制教育，嚴格校車管理，建立和落實學生上下學期間的教師護送制度。
局網監部門負責牽頭抓好校園周邊網吧及各類文化娛樂場所清理整頓工作。依法配合文化、工商等部門清理和整頓校園周邊200米范圍內的網吧等場所；切實規范網吧及學校內上網場所的管理，嚴肅查處網吧接納未成年人等違法經營行為。強化對網吧、校園網的安全管理工作，依法整改和取締違法違規經營的網吧以及在校內變相經營的上網場所，指導監督學校嚴格落實校園網安全管理制度，及時發現和查處校園網上的各類有害信息。
局公安消防大隊將按照相關規定，明確對學校、幼兒園分工負責監督管理的范圍，嚴格落實分級管理責任，每個學期分別對負責監督的學校、幼兒園組織一次全面的消防安全檢查，各派出所兼職消防民警也要在每個學期分別對轄區的學校、幼兒園組織一次全面的消防安全檢查，依法嚴格督促消除火災隱患。并督促學校、幼兒園全面落實校園內部消防安全責任制，制定和完善消防安全制度和應急預案，切實加強消防管理，自覺做好消防工作。
局巡防大隊將在城區所有治安復雜地區的校園周邊建立治安巡邏工作責任制，通過增加設立治安崗亭或報警點、加強巡邏力量等形式提高有巡邏密度，擠壓犯罪時空，確保有效控制。特別是要加強學生上學、放學、上下晚自習期間和重點路段、易發案部位的巡邏防范力度。:
縣公安局27個公安派出所將積極協同刑偵、治安、交巡警、消防、網監等部門開展相關工作，進一步圍繞轄區校園及周邊治安環境開展排查：
一是排查校園及周邊有無敲詐勒索、搶劫等類型的案件；
二是排查學校內的“三防”設施是否符合安全防范要求；
第2篇：小職員周記范文
為進一步加強鎮內各中小學校及周邊安全管理，維護校園正常教學秩序，為全鎮師生創造良好的工作、學習環境，經研究決定，在全鎮范圍內集中開展一次校園及周邊安全聯合整治行動，具體實施方案如下：
一、指導思想
貫徹落實國家、省、市、縣關于切實做好校園及周邊安全整治工作的有關要求，進一步強化校園安全紅線意識和憂患意識，按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”和“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”的要求，堅持問題導向，全面深入排查整治安全隱患，為學校營造安全、穩定、祥和的育人環境。
二、工作目標
（一）學校及周邊交通秩序、衛生狀況明顯改觀，不良文化環境得到徹底整治。
（二）建立健全校園治安防控體系，校內自防能力顯著提高。
（三）加強排查整改，校園各種安全隱患得到徹底清除。
（四）學校及周邊治安綜合治理工作的長效管理機制初步建立，并不斷完善。
三、組織領導
為確保本次聯合整治行動快捷高效開展，特成立XX鎮校園及周邊安全聯合整治行動領導組如下：
組
長：XX
副組長：XX
成
員：XX
領導小組辦公室設在鎮食安辦，由XX同志負責本次聯合整治行動的綜合協調和日常工作。
四、整治重點與任務分解
（一）開展交通環境綜合治理
加強校園門口車輛亂停亂放治理；規范校園周邊交通秩序，引導家長至規定地點等候學生，維護好學生上學、放學時段交通秩序，堅決打擊“三無”（無牌、無證、無照）車輛運載學生現象，規范和完善校園周邊交通安全標識，確保學生交通安全。
責任單位：交警五中隊
（二）開展治安環境綜合治理
重點整治侵害師生人身、財產安全的各類違法活動，強化校園周邊治安巡邏，嚴厲打擊搶劫搶奪學生財物、危害學生人身安全以及擾亂學校正常教學秩序的違法犯罪行為，徹底鏟除校園及周邊存在的“黃、賭、毒”等社會丑惡現象。
加強校園法制建設，落實“法制副校長”定期為學校開展法制教育活動，加強落實中小學校“護學崗”工作。
責任單位：派出所
（三）開展食品衛生綜合治理
重點整治校園周邊食品商店和食品加工經營攤點，加強對其衛生狀況和食品質量的監督管理，依法整治和清理學校周邊游商攤販、占道經營、亂擺攤點等現象，加大對學校內部超市、食堂食品衛生檢查和督改力度，確保師生食品衛生安全。
責任單位;市場監督管理所、食安辦、執法分局
（四）開展環境綜合治理
重點整治學校周邊私搭亂建、侵占校園、噪音污染等問題。依法拆除占用學校圍墻或者周邊區域影響學校安全的各類違章建筑物；加強學校周邊環境監管，避免校園受到施工噪音、工業噪音、商業噪音、生活噪音的污染。
責任單位：執法分局
（五）開展高危人群排查管理
對校園周邊涉毒涉賭人員、具有暴力傾向的精神病人、揚言報復社會的人員、刑滿釋放人員、有違法劣跡的閑散人員，開展排查管理。對影響穩定的苗頭及突發事件，要及時疏導、及時處理，防止矛盾激化和事態擴大。
責任單位：綜治辦、派出所
（六）開展安全生產綜合治理
開展消防和校舍安全檢查，重點對學校消防設施配備情況、食堂鍋爐等特種設備、校舍房屋質量等進行安全排查，加強師生消防知識教育，防止危及師生人身和財產安全的安全事故發生。
責任單位：安監所
（七）開展愛國衛生綜合治理
大力開展愛國衛生運動，加強學校衛生保健工作，積極開展健康教育和健康促進工作，防止呼吸道、消化道等傳染病的發生、傳播和蔓延，做好學生常見病的防治工作。
責任單位：中心衛生院
五、工作要求
（一）提高認識，盡職履責
要充分認識維護學校及周邊安全穩定的極端重要性和現實緊迫性，切實增強政治意識、責任意識和憂患意識，把整治行動擺上重要議事日程，做到思想上高度重視，措施上堅決有力。各職能部門要切實發揮職能作用，認真履行維護學校及周邊安全穩定的責任，主動參與，加強指導、檢查和督促，強化學校及周邊安全穩定措施。
（二）強化措施，夯實基礎
要深入細致地開展拉網式排查，逐項抓好工作落實，對檢查中發現的問題和不足，要立即整改到位，對一時無法整改到位的要定出時間表，限期整改，不放過每一個安全隱患和問題，確保把學校及周邊安全穩定的每一處隱患摸深摸透，把每一項措施做細做實。
第3篇：小職員周記范文
關鍵詞：高職院校；土木工程；實訓基地；建設；思考
文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-03-0070
土木工程具有很強的實踐性與創造性，很多高職院校都把這項學科作為重要教學內容，不僅讓學生學習理論知識，還注重培養他們的實踐能力，本文將論述土木工程的內容，并淺析高職院校土木工程實訓基地建設的思考。
一、土木工程的概念
土木工程學是對各類工程設施建造科學技術的統稱。相對于其他學科，土木工程學具有實踐性、理論性強的特點。這和土木工程的發展歷史有關。土木工程也就是建筑工程，隨著社會的進步在不斷地發展，建筑被稱為凝固的音樂，即建筑的形式語言與音樂具有相似性，在空間上講究對稱。但是，土木工程并非是凝固的，它具有審美功能和精神向往以及四維空間。土木工程隨著社會的進步和人們知識水平的提高，獲得了新的價值，例如埃及金字塔、古希臘神廟、黃鶴樓、岳陽樓、菊兒胡同都具有新時代的意義。而且，土木工程是在開放與閉塞之間的一門藝術和工程相結合的學科，在結構力學實踐和人文精神的雙重支撐下不斷地發展。土木工程和歷史文化、自然環境的關系密不可分，中國作為四大文明古國之一，土木工程已經經歷了幾千年的變化與發展，具有獨特的文化意義，萬里長城是抵御異族入侵的象征，是中華民族的精神支柱。北歐的傳統建筑多為尖頂，這是由于當地的冬天容易積雪，木材構筑的屋頂承受不了積雪的壓力，所以將屋頂蓋成尖頂。隨著人們環保意識的提高和科技的發展，誕生了許多新型的土木工程名詞，像建筑生態學、建筑經濟學和綠色建筑等。高職院校在引導學生研究土木工程的同時探究歷史文化和地理環境因素，并注重學生的實踐動手能力，為學生建設了實訓基地。
二、關于校內實訓基地的建設的建議
很多高職院校都在校外建設了土木工程的實訓基地，但是校內的基地工作做得不夠，基本上只有簡單的培訓室。因此，需要加強校內基地建設工作，首先為實訓基地投入必要的資金。而且，實訓基地的設備，以及功能必須齊全，不僅需要1000平方米左右的實訓基地，還要配備實驗室、工種模擬實訓場、工程測量實訓場、土力學實訓場和相關的儀器與設備等。另一方面，師資水平決定著教學效果，必須不斷提升土木工程學科的教師專業水平和實踐能力，學校理應給相關專業的老師定期開展培訓。
三、關于校外實訓基地建設的建議
目前，高職院校都通過校企合作的方式開辟土木工程的校外實訓基地，這樣可以讓學生把所學的知識應用于實踐，達到理論與實踐相結合的目的，還可以開闊學生的眼界，增長他們的見識，讓他們早日步入社會，積累工作經驗，培養他們的創新能力。一般情況下，高職院校展開合作的企業主要包括：建筑設計企業、建筑施工企業、施工監理企業。推進校外企業實訓基地建設的途徑有：推進校企聯合共建實訓基地；利用現有的企業資源推動對口企業成為掛牌的校外基地；學校自建基地。學校在選擇合作企業的時候，必須把促進學生的發展作為第一要旨，選擇信譽度高、資金雄厚、科技發達、人才密集的大型企業，這樣才有利于培養學生的技能。
四、要堅持實訓基地的共享性和科學發展觀
不管是校內基地還是校外基地，都要堅持資源共享性，充分利用所有的資源。例如，與其他院校共同建設并利用實訓基地或者通過校企聯合共建實訓基地。這樣可以優化并配置基地資源，充分發揮基地的價值，節約成本，提高資金和技術資源的利用率。另一方面，必須堅持科學發展觀，將土木工程教育、培訓、實踐、研究、生產、服務結合在一體，利用科學理論和技術優勢，促進學生的全面發展，為企業培養高科技人才，提高土木工程教育的效果。
五、堅持實訓基地的動態原則和優勝劣汰原則
土木工程隨著時代的進步在不斷地發展，實訓基地也應該堅持動態原則和優勝劣汰的原則。木土工程實驗對儀器的要求很高，必須及時更新所需要的設備和儀器，對于不合格的儀器應該淘汰，如果儀器和設備不達標，難免會給學生造成因為技術落后而難以操作的困境。
六、堅持長效性原則
實訓基地作為公益性教育基地，是由教育資金補助、企業贊助和學校的投入等建設而成的，應該堅持長效性原則，建立長效管理機制。需要節約資源，提高資源利用率，愛護儀器設備，將教學效果和經濟效益相結合。與此同時，要樹立創新理念，通過培養創新型人才，學校之間的合作以及校企聯合等方式提高實訓基地的經濟效益。
七、結束語
土木工程學相對于其他學科而言，具有很強的實踐性和理論性強。目前，很多高職院校在引導學生研究土木工程學的同時，注重學生的實踐動手能力，為學生建設了實訓基地。建設土木工程的實訓基地不僅要開辟校外基地，除了需要1000平方米左右的實訓基地，還要配備實驗室、工種模擬實訓場、工程測量實訓場、土力學實訓場和相關的儀器與設備等。另一方面，要不斷提升土木工程學科的教師專業水平。建立校外基地，選擇合作企業的時候，必須選擇信譽度良好、資金雄厚、科技發達、人才密集的大型企業。而且，要堅持實訓基地的共享性和科學發展觀，以及實訓基地的動態原則和優勝劣汰原則，建立長效機制，這樣才可以充分發揮實訓基地的價值，提高經濟效益，促進學生的全面發展。
參考文獻：
[1]劉湛新.高職院校土木工程實訓基地的思考[J].柳州鐵道職業技術學院，2015
[2]徐珍.獨立學院土木工程專業測量校內實習實訓基地研究設計[J].武漢科技大學，2012
[3]林龍斌，沈耀輝.初探工程測量實踐教學模式的改革[J].福建建筑，2012
第4篇：小職員周記范文
微課資源開發不僅是信息技術時代的要求，而且是提高高職教育教學質量的契機。同時，微課資源開發還是國家對高職教育提出的要求，教育部《關于深化職業教育教學改革，全面提高人才培養質量的若干意見》指出：“各地、各職業院校要組織開發一批優質的專業教學資源庫、網絡課程、模擬仿真實訓軟件和生產實際教學案例等。”然而，貴州省對微課資源開發的重視和利用還相對欠缺，缺乏開發、利用微課資源的理論與實踐經驗，而開發高職教育微課資源對提升高職教育人才培養質量和開拓貴州高職教育發展的新局面等具有重大的理論與實踐意義，必須突破微課資源開發的瓶頸。
一、貴州高職院校微課資源開發的瓶頸
近幾年，隨著教育部對微課的重視、提倡，微課教學被廣泛運用，貴州省高職院校不僅參與其中，而且取得了一定的成果。例如，貴州省高職院校每年都組織教師積極參加全國高校微課教學比賽等，其中開展得比較好的是貴州交通職業技術學院，貴州交通職業技術學院一直重視加強教師信息化教學能力培訓，為信息化教學大賽服務。例如，2014年，該院校的微課培訓內容為慕課的認識、全省中等職業學校微課的開發、高等職業學院教師信息化教學能力培訓等。2015年，貴州省財政廳官網了《貴州交通職業技術學院仿真微課制作和學習平臺建設項目成交結果公告》，仿真微課制作工具需要將多媒體技術、應用仿真技術以及人機交互技術有機結合在一起，制作數字化資源課件。
雖然，貴州省部分高職院校對微課資源的開發比較重視，并取得了一定的成果，但是，仍然存在微課資源開發的瓶頸，主要表現如下。
1.缺乏對微課資源開發的意義的正確認識，重視程度不夠
貴州省部分高職院校并沒有認識到微課資源開發對高職教育教學質量提高的重要意義，這是微課資源開發與運行服務中的一大障礙。貴州省部分高職院校并沒有對微課資源的開發表現出足夠的熱情，只有少數高職院校的教師對微課表現出一定的熱情。而這些熱情僅僅停留在參加微課教學比賽的層面上，而且就此止步，多數教師對微課、微課資源開發沒有概念，缺乏認識，并且也不愿意去認識。
2.缺乏微課資源開發的硬件技術設備和實訓基地
貴州省高職院校缺乏微課資源開發的相關設備和平臺，教學硬件設備存在問題；教室文化以及布置都不夠合理、美觀，上鏡效果差；教室內的多媒體、黑板等的設計不夠科學，教室內的空間較小，桌椅擺設大多是傳統方式，課桌與講臺平行擺放，客觀上不利于教學模式的豐富化。貴州省高職院校配備的相應實訓基地及設備分布不均，尤其是校外實訓基地，有些專業缺乏實訓基地，實訓基地的建設和利用效率較低，難以制作出高質量的微課作品。微課教學是提高高職教師教學基本技能的途徑，也是提高高職教師微課資源開發素質的重要途徑或環節，但是，貴州省高職院校并沒有相關設備和運用機制。
3.缺少對微課資源開發的科學研究和指導實踐的理論基礎
微課是新事物，當前對微課的認識可謂千人千面，并沒有統一的界定和科學、系統的研究，客觀上造成缺少指導微課資源開發實踐的理論基礎，貴州省高職院校的每位教師對微課的理解都有不同。同時，由于缺少對微課資源開發的科學、系統的研究和實踐總結，貴州省高職院校并沒有針對開發、運用微課效果的實驗，即沒有對運用微課資源進行教學實驗的效果的論證和推廣。因此，高職教師和學生對微課資源開發的理解很不到位，甚至有部分高職院校領導、教師根本不知道微課。
另外，貴州省高職教育領域缺少真正懂微課的專家團隊，這也制約了微課資源的開發。而專家庫資源、政府、企業和學校對微課資源開發意義的共同認識和重視，以及共同的行動是貴州省高職院校微課資源開發必需的支持系統。
二、貴州省高職院校突破微課資源開發瓶頸的對策
基于對貴州省高職院校微課資源開發瓶頸的分析，筆者提出以下對策和建議。
1.認清微課資源開發的重要意義，構建微課資源開發機制
教育部等六部門關于印發《現代職業教育體系建設規劃（2014―2020年）》的通知提到：“各類職業院校要發揮社區文化中心、教育中心的作用，舉辦各種形式的短期職業教育、繼續教育和文化生活類課程，向社會免費開放服務設施和數字化教育資源。到2015年，所有職業院校都要開設10門以上社區課程。”而微課具有時間短，內容重點突出，可在手機、掌上電腦等移動設備上隨時隨地學習的特點，是完成高職院校教學任務和實現服務功能的最佳選擇。貴州省政府、各學校應上下一心，積極組織學習教育部相關文件的精神，結合貴州省情，按照文件要求，制定貴州省綱領性的、可操作性強的相關規定，從政策層面上重視和支持高職微課資源的開發，構建貴州省高職微課資源開發機制。
微課資源開發的重要現實意義體現在：首先，微課資源開發是完成教育部對高職院校教學要求的重要途徑。其次，微課資源開發有利于推進高職教育教學改革，提高高職教育教學質量。再次，高職院校微課資源的開發與建設還將在貴州省脫貧致富方面發揮積極作用。最后，高職院校的微課資源也是教師教研、學習、自我反思的資源。微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽課、評課模式，教師對電子備課、課堂教學和課后反思等資源的應用將更具有針對性和實效性。基于微課資源庫的校本研修、區域網絡教研將大有作為，并將成為教師專業成長的重要途徑之一。貴州省高職院校的教師們通過學習優秀教師的優質微課，能夠反思自己的教學，改善和提高自己的教學，實現高職教師教學素質的提高和專業成長。
2.建立微課資源開發項目專項資金，完善微課資源開發的硬件和軟件
教育部關于印發《高等職業教育創新發展行動計劃（2015―2018年）》的通知中提到：“應用信息技術改造傳統教學，促進泛在、移動、個性化學習方式的形成。在現場實習安排困難或危險性高的專業領域，開發替代性虛擬仿真實訓系統；針對教學中難以理解的復雜結構、復雜運動等，開發仿真教學軟件。”要發揮微課資源在改進貴州省高職教育教學中的作用，建立高職微課資源開發項目專項資金，完善微課資源開發的硬件和軟件。微課開發不僅僅是一個單純的資源技術開發過程，還涉及微課的管理、培訓、應用、評價、機制等多個因素。運用專項基金完善微課資源開發的硬件和軟件，具體建議如下。
第一，建設微課資源開發研究中心，對微課資源建設進行科學規劃。微課的利用要有一個專門的部門或機構提供技術保障，例如，由學校的信息中心負責微課資源的協助開發、平臺的運行與維護，提供多種訪問渠道和方式，保障師生隨時隨地流暢地訪問微課資源平臺。貴州省高職院校應建立微課資源開發研究及運行中心，為微課資源的建設進行科學規劃。第二，建設促進教師教學技能發展的微格教學設備和督導機制。教師錄制課程前，教學技能的提高是保證微課資源質量的重要措施。借助微格教學對貴州省高職院校教師的教學進行有效的全程指導，督導教師。應對年輕教師甚至是資深教師的課堂教學進行錄像，與任課教師一起討論課堂教學存在的問題和解決辦法，并且一起驗證方法，直至成功。第三，建設高職院校自己的微課教學資源庫，以供學院教師觀摩、反思自己的教學模式，尤其為學生進行個性化的學習提供平臺。平臺的利用還需要教師的宣傳并提出要求，確保學生夠利用好微課資源。第四，建設微課視頻制作室，保證微課制作的質量，以及微課的可持續更新和發展等。
此外，在實訓基地的建設和利用方面，應探索對微課資源開發的相關支持制度和體制機制。當前，貴州省有些高職院校的實訓中心服務體系不完備，實訓基地的開拓、宣傳方面也存在問題，學校與政府、企業的聯絡太少，有些專業的人才培養沒有相應的實訓基地或者實訓基地利用率低。實訓中心每學期都應該向師生開放，并且對教師使用實訓基地要提出合理的規定，盡最大能力為師生提供方便。教育部門應當將學校實訓基地的使用率、開拓數量和質量作為考核項目。
3.配置合理的微課資源開發與利用團隊，進行微課教學實驗研究
第5篇：小職員周記范文
以黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，堅持屬地管理和“誰主管、誰負責”的原則，全面落實學校及周邊治安綜合治理的各項措施，集中整治校園及周邊治安環境突出問題，嚴厲打擊侵害師生人身財產安全的違法犯罪活動，強化社會管理，消除矛盾隱患，切實維護學校及周邊安全穩定，為全市師生創造安全、穩定的工作、學習與生活環境。
1、各村幼兒園:重點整治私車接送學生上學問題；用餐衛生及安全問題；中心幼兒園建設過程中的涉校糾紛。
2、中心小學：重點整治中心小學校門口4處飲食攤點向學生銷售三無食品問題；學校門通秩序問題。
3、__初中：重點整治校門口4家小賣部銷售三無食品給學生的問題；小賣部收留學生看電視、提供手機充電、容留玩手機的問題；校門通秩序問題；校園圍墻邊有一戶半倒塌房屋，存在安全隱患。
1、對學校周邊交通秩序及學生上學放學私車接送問題，由陳華同志牽頭組織交管、學校、公安、司法、綜治辦等部門進行整治。
2、校園周邊治安及容留學生看電視、玩手機等問題，由李敏同志牽頭組織公安、綜治、學校、工商等部門進行整治。
3、對學校圍墻邊存在一戶半倒塌房屋，存在安全隱患的問題,由劉勤果同志牽頭組織__村委會、學校、綜治辦進行整治。
4、對校園門口及周邊固定飲食店、副食商店，流動飲食攤點整治，由陳式金同志牽頭組織衛生、工商、教育、圩管、__村委會進行整治。對無證經營的，一律取締；對違規經營的，視情節輕重予以處罰，限期整改。對校內食堂、商店由衛生部門負責，學校配合共同進行規范。
（一）提高認識，加強領導。各部門、各有關單位和學校要充分認識到加強校園及周邊治安綜合治理工作的重要性、嚴峻性和迫切性，牢固樹立“校園安全無小事”的責任意識，創新工作方法，落實工作措施，充分調動一切有利因素，積極開展治理工作。
第6篇：小職員周記范文
為了切實改善校園周邊環境，確保師生安全，維護學校正常教育教學秩序，全面加強社會治安防控體系建設，根據縣委、縣政府安排，鎮上決定在全鎮范圍內開展校園周邊環境集中整治專項行動。為保證此項行動順利進行，制定如下實施方案。
一、指導思想
堅持“標本兼治、防打結合、疏堵并舉、綜合治理”的工作原則，以整治學校周邊環境秩序為重點，消除學校及周邊各種安全隱患，堅決遏制各種學校安全事故發生，為我鎮中小學營造管理有序、防控有力、安全文明的校園周邊環境，促進學校安全管理工作經常化、制度化、規范化、法制化，創建平安和諧的教育環境。
二、工作目標
針對校園及周邊環境出現的新情況和新問題，組織對__中學和各村小學及幼兒園的周邊環境集中進行一次全面摸排和集中整治行動，實現“四個確保”，即確保校園安全和諧穩定，確保校園惡性事件全面杜絕，確保校園周邊環境有效改善，確保學校教學秩序不受干擾。
三、組織領導
成立__鎮學校及周邊環境綜合整治工作領導小組，成員如下：
略
領導小組下設辦公室，辦公室設在黨政綜合辦，史麗琴同志擔任辦公室主任，張麗娟辦理具體業務。
四、工作步驟
本次校園周邊環境集中整治專項行動，由鎮政府、教育辦、__中學牽頭組織，各村委會綜治負責人共同參與，各村學校幼兒園緊密配合。共分三個階段：
（一）部署啟動階段（5月29日至6月2日）
成立集中整治工作領導小組，研究制定學校及周邊綜合整治工作方案，召開專題會議，對集中整治工作進行具體部署，明確任務，落實具體責任人員開展集中整治宣傳活動，重點向校園周邊群眾、經營業主進行廣泛宣傳，為整治工作順利進行營造良好的輿論氛圍和強大合力。
（二）集中整治階段（6月3日至6月20日）
由鎮政府牽頭組織中學、教育辦，各村委會綜治負責人共同參與，緊密配合，對涉及校園周邊環境的各個方面工作內容分頭進行整治，嚴格落實，加強調度，務求取得實效。
1.由中學、教育辦牽頭，切實加強校內安全管理，認真開展學校安全隱患排查，嚴格排查校園內各種安全隱患，對危舊建筑、用電線路、違章用電、危險物品處理、學生食品來源、校內食堂管理等進行重點排查，發現問題立即處理。指導各學校加強對門衛值班詢問和巡查的管理，認真執行來人來訪登記制度；采取有效措施整治學校食堂衛生和學生宿舍擁擠、臟亂等問題。強化教育從業人員管理和師德師風教育，做到安全用人；積極開展“平安校園”創建活動，進一步改善優化學校育人環境。
責任人：
2.由__派出所牽頭，教育辦、__中學配合，負責對發生在學校及校園周邊侵害師生人身財產權利的刑事和治安案件進行摸排查處，嚴厲打擊侵擾學校、師生的流氓惡勢力，鏟除學校及周邊存在的“黃、賭、毒”等丑惡現象。根據需要向學校、幼兒園派駐警力，負責維護校園安全。在校園周邊治安復雜地區，有針對性地開展治安巡邏，強化治安管理。
責任人：
3.由鎮政府牽頭，中學、教育辦各村村委會配合，在地處交通復雜路段的小學及幼兒園上學、放學時段，增派協管員維護校園門口道路的交通秩序負責打擊改裝車報廢車和個人機動車集中接送學生的車輛；負責對購買或租用專門用于接送學生的機動車輛進行檢測、備案。對接送學生車輛進行逐一核查；負責打擊接送學生車輛超員超載等違法行為。
責任人：
4.由鎮政府牽頭，各村委會負責對學校及周邊的文化娛樂場所進行全面、徹底的清查，并嚴格落實管理措施。負責檢查學校周邊出版物市場，堅決查繳各類非法出版物。
責任人：
5.由__
工商所牽頭，鎮食品藥品安全監管員配合，負責對學校周邊食雜店、攤販等各類經營者進行拉網式檢查，取締各類無照經營。加強對“三無”食品、過期食品、有毒有害食品、假冒偽劣食品的監管和打擊力度，全面規范食品經營行為責任人：
6.由鎮政府牽頭，中學、教育辦配合，負責對學校建筑、燃氣設施設備安全狀況進行全面排查，發現安全事故隱患的，應當依法責令立即排除；定期對學校校舍進行安全檢查；加強對學校工程建設各環節的監督管理，發現校舍、樓梯護欄及其他教學、生活設施違反工程建設強制性標準的，應責令糾正；協同有關部門對學校及周邊的違章建筑、危房等進行全面清理和檢查。
負責人：
7.由鎮政府牽頭， 各村委會配合，組織開展對學校周邊生產企業安全生產大檢查，對學校周邊建設工程安全措施落實情況以及生產危化品的設施設備、高壓輸電線路以及學生上、下學途中的水域進行排查整治，在危險區域設臵警示標志，監督重大隱患整改重大危險源監控，凈化學校周邊生產環境。負責對學校易燃易爆危險化學品等危險物質予以鑒定并指導其安全存放。
負責人：
（三）檢查驗收階段（6月21日至6月25日）
1.各相關部門和村委會要對集中整治活動進行回頭看。通過集中整治活動認真總結經驗，查找不足和問題，寫出自檢報告。
2.由集中整治活動領導小組辦公室牽頭，組織對中學、各小學、幼兒園的集中整治行動進行全面檢查驗收。對集中整治階段發現的問題進行復檢，對整治工作不到位的相關部門及學校要限期整改，直至達到整治標準。
3.由集中整治活動領導小組牽頭，對校園周邊環境集中整治活動進行全面總結，完善整治措施，鞏固整治成果，建立校園周邊環境整治長效工作機制。
五、保證措施
（一）加強組織領導。鎮直各單位、中學、教育辦及各村委會要高度重視校園周邊環境治理工作，切實把改善校園周邊環境納入重要議事日程，將綜合整治活動與創建平安校園活動相結合，強化領導，完善制度，靠實責任，落實措施，確保集中整治取得明顯成效。凡是對工作不重視、組織不得力、保障不到位、整治不徹底，導致發生學校安全事故或者學校家長反應很大，并造成不良影響的要追究相關單位的責任。
（二）突出協調配合。鎮直各單位、中學、教育辦及各村委會要在履行各自職責的同時，相互配合，協同作戰，共同研究建立預防打擊校園及周邊環境問題的綜合措施和長效機制，依法履行行業管理職責，對摸排出的突出問題，按照“誰管理，誰負責”原則認真進行解決，不得相互推諉扯皮。要嚴格執法，規范管理，從全局出發，不得擅自改變規定，不得開脫說情，不得姑息遷就，不得上推下卸。
（三）務求整治實效。學校及周邊環境綜合整治工作要堅決克服形式主義，努力在解決實際問題和務求整治實效上下功夫。各相關部門要結合各自職責，明確整治部位和重點整治問題，要定領導、定人員、定措施、定目標、定時間，一抓到底；對突出問題要“一校一案，一校一責，限期整治，務見實效”。
（四）建立長效機制 對校園及周邊治安環境的整治要注重規范性、長效性。1、建立和完善安全責任制，把校園安全防范工作納入到對鎮直各單位及各村委會的年終考核，明確獎懲，落實責任；建立定期聯系制度，積極開展定期回訪工作，反饋信息，構筑信息共享平臺，增強工作的針對性；建立警校共建制度，采取民警包干和學校自行管理相結合的方式，開展警校聯建聯誼，鞏固和加強公安派出所與學校的共建關系，與學校共同創建“平安校園”。2.由集中整治活動領導小組辦公室牽頭，組織對中學、各小學、幼兒園的集中整治行動進行全面檢查驗收。對集中整治階段發現的問題進行復檢，對整治工作不到位的相關部門及學校要限期整改，直至達到整治標準。3、由集中整治活動領導小組牽頭，對校園周邊環境集中整治活動進行全面總結，完善整治措施，鞏固整治成果，建立校園周邊環境整治長效工作機制。
五、保證措施
（一）加強組織領導。鎮直各單位、中學、教育辦及各村委會要高度重視校園周邊環境治理工作，切實把改善校園周邊環境納入重要議事日程，將綜合整治活動與創建平安校園活動相結合，強化領導，完善制度，靠實責任，落實措施，確保集中整治取得明顯成效。凡是對工作不重視、組織不得力、保障不到位、整治不徹底，導致發生學校安全事故或者學校家長反應很大，并造成不良影響的要追究相關單位的責任。
（二）突出協調配合。鎮直各單位、中學、教育辦及各村委會要在履行各自職責的同時，相互配合，協同作戰，共同研究建立預防打擊校園及周邊環境問題的綜合措施和長效機制，依法履行行業管理職責，對摸排出的突出問題，按照“誰管理，誰負責”原則認真進行解決，不得相互推諉扯皮。要嚴格執法，規范管理，從全局出發，不得擅自改變規定，不得開脫說情，不得姑息遷就，不得上推下卸。
第7篇：小職員周記范文
關鍵詞 民辦高職院校；創業教育；校企合作
中圖分類號：G712 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2017）01-0068-02
1 蘇州民辦高職院校開展創業教育現況
創業教育在蘇州民辦高職院校開展還不足10年，屬于初級階段。蘇州民辦高職院校大學生的創業現狀怎么樣？民辦高職學生對創業熱情度怎么樣？他們創業的能力、知識、基本素質又如何？ё耪廡┪侍猓走訪蘇州的幾所民辦高職院校，實地考察，了解情況，并進行數據收集、問卷調查，以此進行分析，揭示蘇州地區民辦高職院校大學生創業教育的現狀。
調查共發放1000份問卷，收回有效問卷900份。結果表明：蘇州高職院校學生創業現狀及創業教育雖存在一定優勢，但需要進一步拓展創業教育的途徑。
從民辦高職學生對學校創業教育的認同度來看 對“你認為關于創業就業的課程對你未來發展有幫助嗎”，30.25%的學生選擇“一般”，29.15%的學生選擇“很有幫助，學到了知識”，28%的學生選擇“對于將來的創業很有啟發”，12.5%的學生選擇“沒什么幫助，隨便選的聽聽”。這表明蘇州民辦高職院校的大學生對創業教育的認同度并不高。
從學校的創業教育方式與學生的教育需求來看 對“你希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能”，50.5%的學生選擇模擬創業訓練，45.25%的學生選擇觀摩學習已創業成功案例，42.25%的學生選擇學校組織安排創業就業相關課程，35.5%的學生定期安排創業講座。這表明蘇州民辦高職院校的大學生更喜歡模擬操作類的創業教育。
2 蘇州民辦高職院校開展創業教育的獨特條件
蘇州地區是外資企業和民營企業較密集的地方，經濟比較發達，人才需求較大，為學生的成長和就業提供了較好的內外部環境。2015年蘇州高校畢業生中包含了相當數量的民辦高職院校的畢業生，當今社會對于民辦職業教育的認可度不高，因此，民辦高職學生的就業形勢并不樂觀。面對這一情況，很多蘇州民辦高職院校積極鼓勵和支持大學生創業，從各個方面對大學生創業進行指導和幫助，開展各種形式的創業教育，取得一定的成績，但也存在一些問題。
基于多年的民辦高職工作經驗，筆者認為大部分民辦高職學生有著很好的個人素質，比如他們的探索精神和冒險精神較強，往往有一定的創新能力和管理能力，如果能正確引導、發掘，這些優點將非常適合高職院校創業教育的開展。蘇州地區又有其經濟特殊性，許多方面是非常適合開展創業教育的。
民辦高職院校的獨特人才培養模式 民辦高職院校培養的人才類型是實用型、應用性的人才，這類人才既需要有一定的理論基礎，又要有很強的實踐操作能力。可以說民辦高職院校的人才培養目標與就業、創業的關系非常密切，都需要人才的綜合職業能力。
民辦高職院校學生能力特點上的優勢 根據在民辦高職院校多年的工作經驗，筆者認為民辦高職學生雖然在高考的人才選拔體制中不能算是優秀的受教育者，但大部分學生身上所表現出的獨特性格和能力卻是創業所需要的。例如：有的學生雖不適應課堂教學，但在學習、生活的方方面面均表現出擁有較好的發散性思維和逆向思維，處理事情時往往能有新方法，同時還一定的領導者潛質；有的學生性格外向、思維活躍，能很好地與人溝通、相處，在團隊中有管理能力和組織能力，其綜合素質較高；還有一類學生來自偏遠的農村或是西部欠發達地區，由于當地基礎教育落后，在高考中未能表現出自己真正的學習實力，但這類學生通常具有頑強的毅力和上進心。以上這些特質使民辦高職院校的學生在成為創業者的道路上有著一些先天的優勢。
民辦高職院校實踐性教學的優勢 民辦高職院校實踐教學的主要目的是通過由理論到實踐的訓練，使學生學會運用理論來指導實踐。昆山登云科技職業學院重產、學、研的結合，在工學結合的教育模式下，不斷推進校企合作，深化“頂崗實習”“訂單培養”“工學交替”，同時引進臺灣職業教育先進經驗，開設“校企雙主體育人”的“工學結合專班”，深受學生、家長及企業的歡迎，在社會上形成廣泛的影響，有力地推動了學院學生的就業、創業工作的開展。
民辦高職院校師資隊伍優勢 民辦高職院校的師資隊伍建設是以“雙師型”師資隊伍為建設為目標的，這本身就具有開展創業教育的優勢。高等職業教育下的學生既要求有專業、理論知識，又應具有較強的實踐能力，“雙師制”的師資隊伍更好地適應了這一需求，也為現代知識經濟下的創業者培養了基本的職業素質。
蘇州地區私營企業發展氛圍好 近幾年蘇州私營企業發展越來越蓬勃興旺，平均每兩月就有1萬個私企老板誕生。從蘇州市工商局獲悉，截至2015年底，蘇州市私營企業總數已達30.16萬戶，注冊資本總額達11 923.8億元，分別占江蘇省私營企業總量的19.1%和20.7%，居全省第一。
3 蘇州民辦高職院校加強創業教育的幾點思考
除了以上諸多優勢，蘇州民辦高職院校的大學生創業教育也存在許多需要進一步加強的方面，如當地政府的投入度、配套政策的出臺、學院創業教育教學改革等。民辦高職院校創業教育的主要目的就是要讓學生具備基礎的創業能力，要做到這一點，筆者認為應從以下幾個方面加強。
1）學院要首先樹立現代教育觀念，不斷探索創業教育的各種有效方式及教學方法，把學生的創業熱情調動起來。
2）學院在教育教學改革上要多下功夫，除了文化基礎課、專業理論課、實踐教學課程之外，最重要的是要針對創業教育開展一系列適合學生的創新思維學、創意學和就業指導課，通過舉辦各類創業計劃大賽、模擬創業，并定期舉辦“校園創業論壇”“創業沙龍”等，開展相關創業教育的專題教育活動，組織學生到企業參觀、訪問，請創業成功的畢業生回校做報告演講等，讓學生更多親身感受創業就在他們身邊，在全校范圍內形成良好的創業氛圍。
3）學院在學生能力的培養上應加大對創業能力的針對性培養，如把握機遇的能力、信息獲取及處理能力、創新能力等。同時開展學生創業心理品質建設，培養學生的獨立精神、勇敢精神、堅強的意志、較強的適應能力等，并要加強學生的誠信教育、愛心教育，使之成為合格的創業者。
4）學院要加強創業師資隊伍建設，將社會上成功的企業家聘為客座教授，對學生進行系統的創業經驗介紹以及創業流程講座；把學校的骨干教師、學科帶頭人送到創業成功的企業考察和學習，加深教師的創業認識和體驗。
5）做好與蘇州地區經濟發展的對接，通過調研為有志創業的學生提供正確的市場指導，為他們選擇更為合適的創業領域.
參考文獻
[1]聶建中.論比較優勢戰略與大學生就業難問題[J].當代經濟，2012（21）.
第8篇：小職員周記范文
為認真貫徹落實省市關于開展集中整治校園及周邊治安秩序專項整治工作的文件精神，今天區綜治委召開動員大會，部署我區開展集中整治校園及周邊治安秩序專項行動。根據會議的安排，我就區教育系統全面貫徹我區《集中整治校園及周邊治安秩序專項行動實施方案》作一個發言。
一、當前校園及周邊環境存在的問題
學校是教書育人的主要場所，是加強精神文明建設的重要陣地。切實維護好學校及周邊治安秩序，保證學生有一個安全、和諧、健康的學習環境，是關系到青少年健康、茁壯成長的重大問題。幾年來按照市綜治委的統一部署，本著“什么問題突出就整治什么問題”的原則，區綜治委組織公安、城管、教育、衛生、工商、文化等部門對校園及周邊環境進行了幾次專項集中整治，對學校門前的擺攤設點、學校周邊的非法經營活動等進行了重點整頓。經過一段時間的集中整治，校園周邊的網吧、游戲機室等被依法取締，敲詐、毆打、勒索師生的現象得到遏制，校門前的擺攤設點得到治理，學校內部的各類安全隱患得到有效整治，取得了一定的效果。但今年以來出現了一定的反彈現象，我區校園及周邊治安形勢不容樂觀，主要存在著以下問題。一是治安狀況不容樂觀。社會上的小痞子滋擾校園、強索學生錢財、索要不成就搶、就打的現象還時有發生。二是學校門前的交通狀況令人擔憂。我區位于主干道的謝一小、謝二小、謝四小、謝七小、謝九小（原李一礦小）、謝二中（原礦五中）等學校，校門前無警示標牌，有的無過路斑馬線，在上放學高峰期極易發生交通事故，交通隱患令人擔憂。三是學校周邊擺攤設點屢禁不止。學生上學、放學時，學校門前道路被大大小小的攤點擠占，學生行走困難。這些攤點出售的食品大多不符合食品衛生標準，難以保證學生飲食安全。四是部分學校周邊200米范圍內游戲機室、網吧、圖書出租屋等仍在違規經營，接納未成年人現象普遍存在。
以上這些現象的存在，已經嚴重影響了學校正常的教育教學秩序，損害了學生的身心健康，社會、家長反映強烈。
二、加強領導，努力完成集中整治的各項任務
1、組織到位，協調有力。為加強對整治工作的領導，全區校園及周邊治安綜合治理領導小組進行了調整并印發了整治工作方案，明確了教育局在整治工作中應承擔的工作職責。教育局將全力以赴，盡職盡責，加強領導，確保專項整治工作的順利開展。目前我們抽調專門人員負責整治辦公室的日常工作，負責加強與有關部門的聯系，協調開展專項整治工作。各學校要相應成立由學校主要領導擔任組長的專項整治工作領導小組，明確一名領導具體抓好本單位的專項整治工作。
2、明確責任，突出重點。各個學校要按照區整治方案的要求，突出做好以下工作。一是做好校內自查工作。要集中力量，突出重點，認真開展一次安全工作大檢查，嚴格查找學校安全工作存在的漏洞和安全隱患。加強對教育設施、校舍的安全檢查，發現b、c級危房要立即加固維修，d級危房立即封閉停用；把實驗室、微機室等人群集中場所作為檢查的重點，對校內的電線線路要認真檢查，確保消除設施完好和消防通道暢通，發現問題，立即整改；有食堂的單位要對學校食堂衛生安全責任制的落實情況進行細致的檢查，消除食品采購、加工等各個環節中存在的事故隱患，確保飲食安全。總之要不惜一切代價消除校園內的安全隱患。二是積極做好校園周邊隱患的摸排工作。各單位要對學校周邊存在的突出問題認真摸排統計，主動與有關部門聯系，爭取支持，力爭消除校園及周邊的安全隱患。
三、完善機制，防治并舉，確保校園及周邊環境的長治久安
1、完善各項安全工作制度。各個學校要建立安全工作規程，完善定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，建立校園保衛制度、門衛制度、24小時值班制度和突出事件處理預案、安全事故報告制度。加強學校的日常管理，明確職責，強化監督檢查，真正建立長效管理
第9篇：小職員周記范文
為優化校園及周邊環境，有效防范和遏制學校各類安全事故，維護正常的教育教學秩序，根據X市教安【2019】44號文件和區教體局有關校園安全工作的要求，結合我校安全管理現狀，研究制定了《XX中學校園及周邊治安綜合整治專項工作實施方案》。此次專項整治行動在校領導的正確領導和密切關注下，通力協作，取得良好的成效。現將此次專項整治行動的工作情況匯報如下：
一、召開安全工作專題會，警醒自勵，全面啟動專項治理工作。
XX校長總負責，召開學校治安工作專題會議，學習上級各類安全管理文件，提高和增強政治意識、大局意識、責任意識，進一步敲響安全警鐘，全面落實總務、招生、教育教學各部門摸排任務職責，梳理查擺各類安全隱患，分析研究應對措施，力爭會發現、早發現、會處置、早處置，堅決做到隱患不整改不放過、問題不解決不放過、工作不改進不放過。通過專項治理，營造出良好安全的教育教學秩序和環境。
二、健全完善安全防范體系，壓實責任，有效防控化解各類風險。
學校調整了安全工作領導小組，組長為校長XX，副組長為執行校長XX，成員為各主管校長、處室學部主任、保衛科長以及各行政會成員。進一步健全完善了各項安全管理制度，重點完善門衛安全防范制度、各類突發事件處置預案、校內安全定期檢查制度、安全隱患報告制度等安全管理制度機制，全面建立安全防范管理機制。將各級安全管理責任與浮動工資掛鉤，讓各成員切實負起責任，履行主體職責。
三、健全完善隱患排查整治體系，著力整治突出問題。
1、摸排風險隱患，建立安全風險清單、責任清單。進一步強化了學校風險防控，認真研判當前學校安全形勢。在安全工作專題會議基礎上，各責任部門，再次深入組織開展一次學校安全大檢查和周邊安全隱患矛盾糾紛排查治理，對學校校園安全、消防安全、學生欺凌等進行了全面排查，對涉校涉生矛盾糾紛等進行了認真摸底，建立了學校安全風險清單和責任清單，制定了專項解決方案，上報學校辦公室，專人負責，實行銷號管理。
2、重點治理，加大校園安全風險管控。一是學生開設安全課，對教職工和學生進行安全知識與技能培訓，提高自護自救能力。此為學校安全管理工作的重要抓手。二是加大校內重點部位（教室、宿舍、圖書館、食堂、超市、體育館、醫務室、實驗室、運動場等）、設施設備、教學儀器、建筑材料、體育器材等風險隱患排查力度。校舍、圍墻等至少半年排查，其他每月排查。對于排查發現存在風險隱患的場所，立即停止使用，限時整改；對于存在安全隱患的設施設備一律更新，不能更新的全部廢除。對于新購置的設施、設備、教學儀器、體育器材等全部要達到國標質量。三是強化校園門禁管控。學生上學期間實行封閉式管理，從嚴管控外來人員進入學校。對于個別來校聯系重要事宜的，門衛管理人員要嚴格盤問和登記，同時視具體情況必要時查看外來人員隨帶物品，決不允許刀具、危險品等帶入校園。一旦發現可疑跡象立即報警。通過嚴格盤問和登記后，通知學校有關人員到校門口接待、認領，不能只憑學校工作人員的一個電話就將外來人員放入學校，更不能只進行簡單登記后將外來人員放入校內。四是做好校園食品衛生和傳染病防控。總務處負責，進一步預防和控制學校公共衛生安全事件，落實疾病預防控制措施，做好學生飲用水的安全監管。做好傳染病防控、食品安全和健康教育等工作，及時發現和妥善解決食品安全管理過程中出現的問題，把學校食品安全、飲水安全和傳染病防控各項要求落到實處，防止學生群體性食物中毒事件的發生。
3、綜合治理，整治校園周邊突出問題。保衛科、總務處要積極加強與區政法委、公安局、市場監督管理局等部門的溝通聯系，結合掃黑除惡專項斗爭，對校園周邊存在的“黃、賭、毒”等治安亂點、學校周邊200米范圍內開設的網吧、電子游戲廳、文化娛樂場所、流動攤販、占道經營等行為進行專項整治。依托公安機關“護校安全”專項行動，嚴厲打擊校園及周邊搶劫、詐騙、盜竊、非法傳銷等針對師生的違法犯罪活動。強化對學校周邊刑釋解教人員、社會矯正人員、吸毒人員、易肇事肇禍精神病人等特殊群體管控，堅決防止發生針對學生的惡性事案件。對學校周邊食品攤點進行全面檢查，對食品采購、制作、銷售流程進行監督檢查，確保經營者持證上崗，對違規經營、無證經營的予以堅決取締。
（四）健全完善應急處置體系，提高應急處置能力。
1、完善預案，開展校園突發事件應急演練。領導小組結合《**市教育系統突發公共安全事故應急預案》，進一步完善和修訂各類應急處置預案，注重實效性和可操作性，嚴格落實應急疏散演練要求，做好各項應急處突準備，確保一旦發生突況能夠快速反應、果斷處置。