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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 投資理財(cái)課程總結(jié)范文

投資理財(cái)課程總結(jié)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的投資理財(cái)課程總結(jié)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

投資理財(cái)課程總結(jié)

第1篇:投資理財(cái)課程總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】投資理財(cái);教學(xué)法;課程

中國(guó)分類號(hào):G642

1理財(cái)課開(kāi)設(shè)的必要性

從現(xiàn)在人們的生活水平來(lái)看,我國(guó)居民的生活質(zhì)量不斷的在提高,每個(gè)家庭的資產(chǎn)也在不斷的上漲,因此人們也希望能將自己的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行保值或者增值。我國(guó)人們?cè)谙M(fèi)水平也在不斷增加,比如住房、醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等方面的投資都在逐年增加,在以后還會(huì)有其他方面的花費(fèi),因此人們就必須要知道一些理財(cái)方面的知識(shí),讓自己的財(cái)產(chǎn)能合理的安排,特別是對(duì)于那些有著極好收入的人來(lái)說(shuō),更需要有專業(yè)的理財(cái)知識(shí),或者是專業(yè)的理財(cái)人員的幫助,這樣才能將自己的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行合理的保值或者讓其增值。現(xiàn)在社會(huì)上的金融機(jī)構(gòu),也在不斷在開(kāi)發(fā)適合人們需要的各種理財(cái)產(chǎn)品,讓人們能夠盡量小的風(fēng)險(xiǎn)下還能有利潤(rùn)可收。對(duì)于個(gè)人理財(cái)來(lái)說(shuō),競(jìng)爭(zhēng)也是非常大的,對(duì)于能夠了解和熟悉個(gè)人理財(cái)?shù)娜瞬判枨罅恳苍诓粩嘣黾樱瑢?duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),開(kāi)始上大學(xué),自己手中可支配的資金也在不斷增加,都希望能在生活費(fèi)夠用之后的結(jié)余,能將其進(jìn)行理財(cái)讓自己富余的財(cái)產(chǎn)增值,所以大學(xué)生開(kāi)設(shè)理財(cái)課程十分必要,通過(guò)學(xué)習(xí)相應(yīng)的理財(cái)知識(shí),能為以后自己的財(cái)產(chǎn)作出一個(gè)合理的理財(cái)方案,使自己的生活更加幸福。

2個(gè)人理財(cái)?shù)慕虒W(xué)方法

2.1案例教學(xué)法

對(duì)于個(gè)人理財(cái)這門課程,教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)囊氚咐@樣對(duì)于學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)理財(cái)課程有很大的幫助,所以教師在講授課程時(shí)候,案例的選擇也是很重要的,一定要選擇和學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系,這樣才能更有利于學(xué)生對(duì)理財(cái)知識(shí)的掌握,而且理財(cái)這門課程涉及到的相關(guān)知識(shí)很多,有經(jīng)濟(jì)、金融和管理等方面,學(xué)生還要自然的將這些知識(shí)熟練的進(jìn)行鏈接,才能更好的將知識(shí)學(xué)好。我國(guó)人們比較認(rèn)同的理財(cái)方式是儲(chǔ)蓄,儲(chǔ)蓄的收益很低,而且流動(dòng)性及高,但也是一種理財(cái)?shù)倪x擇,將資金進(jìn)行積累起來(lái)。隨著國(guó)家的發(fā)展,我國(guó)儲(chǔ)蓄的種類不斷增加,人們可以根據(jù)自己的需求選擇儲(chǔ)蓄的種類,從而得到收益。為了讓同學(xué)們了解儲(chǔ)蓄方面的知識(shí),教師就可以用引入案例的方式教學(xué)。例如儲(chǔ)蓄資金的時(shí)候可以選取兩種方式將錢存入銀行,一種是整取整存,另一種是大金額的儲(chǔ)蓄,時(shí)間都是三年,當(dāng)?shù)狡诤螅@兩種方式的利息就會(huì)不同,對(duì)于整取整存的儲(chǔ)蓄方式來(lái)說(shuō),到三年后,沒(méi)有取出,那么之后的時(shí)間就會(huì)按照活期的利息來(lái)算,而另一種方式來(lái)說(shuō),就不會(huì)改變利息的計(jì)算;如果說(shuō)第一鐘儲(chǔ)蓄方式在沒(méi)有到期的情況下,將資金取出,利息就是按照活期利率來(lái)計(jì)算,而第二種方式儲(chǔ)蓄是不能提前取出來(lái)的。

2.2項(xiàng)目教學(xué)法

理財(cái)這門課程的實(shí)用性很強(qiáng),這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候,要學(xué)會(huì)根據(jù)用戶要求設(shè)計(jì)出符合他們要求的理財(cái)方案,對(duì)于學(xué)生這種能力的培養(yǎng),教師可以通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生掌握這種能力。教師可以根據(jù)項(xiàng)目講授相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),而且選擇的項(xiàng)目要與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)相關(guān),并且將項(xiàng)目分成若干子項(xiàng)目,讓同學(xué)們分成小組,將自己組所接受的項(xiàng)目共同來(lái)完成,并把項(xiàng)目的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)告知學(xué)生,然后讓同組的學(xué)生共同將任務(wù)完成。學(xué)生要想將這個(gè)項(xiàng)目完成,就必須去圖書(shū)館查閱相關(guān)的資料,還要進(jìn)入社會(huì),了解現(xiàn)實(shí)的情況,也能對(duì)客戶的需求進(jìn)行了解,讓后將所收集的資料進(jìn)行整合和分析,制定出合理的方案。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)以及完成,都需要同學(xué)們的合作才能完成,這樣也能鍛煉同學(xué)們合作意識(shí),還能將理論知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。同學(xué)們?cè)谕瓿勺约旱捻?xiàng)目之后,每個(gè)小組可以進(jìn)行互評(píng),同學(xué)之間進(jìn)行交流,將經(jīng)驗(yàn)和不足進(jìn)行總結(jié),然后教師再做最后的評(píng)價(jià)。

2.3互動(dòng)教學(xué)法

互動(dòng)教學(xué)法可以結(jié)合以上兩種教學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)人理財(cái)也是有一定的步驟的,首先要做的就是客戶信息的收集。(1)收集完資料之后,對(duì)客戶有了充分了解,這樣才能建立好與客戶的關(guān)系,也只有這樣才能為以后制定出符合客戶要求的理財(cái)計(jì)劃書(shū),這一步的關(guān)鍵是在于要有熟練的溝通技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以及處理緊急事情的能力,為了讓同學(xué)們能更好的接受知識(shí)和理解知識(shí),用互動(dòng)教學(xué)法就能使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的要求。互動(dòng)教學(xué)法也是必須要有教師的講授,教師可以充當(dāng)不同需求的客戶,讓同學(xué)們對(duì)不同客戶的要求制定出合理的理財(cái)規(guī)劃,這樣不斷的鍛煉就能成為合格的理財(cái)規(guī)劃師。教師就可以通過(guò)這樣的與同學(xué)面對(duì)面的交流,就能掌握同學(xué)們對(duì)理論知識(shí)的掌握情況,以及同學(xué)們的語(yǔ)言使用情況,通過(guò)交流可以充分了解同學(xué)們所欠缺的知識(shí),對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和知識(shí)的補(bǔ)充,讓同學(xué)們能真正的理解作一個(gè)合格的理財(cái)規(guī)劃師應(yīng)該怎么樣與客戶交流,需要了解客戶那些資料等,同時(shí)還能提高同學(xué)們處理事情的應(yīng)急能力,更加深入的了解理財(cái)方面的知識(shí)。

2.4多媒體教學(xué)法

使用多媒體進(jìn)行教學(xué)能更加直觀,更易于同學(xué)們理解知識(shí)。教師通過(guò)多媒體將市場(chǎng)上比較新的理財(cái)產(chǎn)品展示給同學(xué)們,教學(xué)內(nèi)容被生化化,利于同學(xué)們理解和接受。并且在以上教學(xué)方法教學(xué)的時(shí)候也可以使用多媒體教學(xué),把教學(xué)內(nèi)容展示在多媒體上,課下同學(xué)們還可以將課件拷下來(lái),回去之后進(jìn)行復(fù)習(xí),才能將知識(shí)掌握的更好。教師只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用不同的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),但是還要注意各種教學(xué)法相結(jié)合,發(fā)揮各種教學(xué)法各自優(yōu)勢(shì),最后培養(yǎng)出社會(huì)需要的、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的合格的理財(cái)規(guī)劃人才。

總結(jié):

個(gè)人投資理財(cái)課程的教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)決定了課程的教學(xué)質(zhì)量水平,只有運(yùn)用合理的教學(xué)方法,才可以讓學(xué)生更快更好的學(xué)到課程中的知識(shí),并實(shí)質(zhì)的運(yùn)用到實(shí)際中。

參考文獻(xiàn)

[1]張雅泉;淺談項(xiàng)目教學(xué)法在高職《證券投資實(shí)務(wù)》課中的應(yīng)用[J];職業(yè)時(shí)空;2011年02期

[2]高敬;國(guó)際金融專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐與探討[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2008年09期

[3]張偉芹;項(xiàng)目教學(xué)法在理財(cái)規(guī)劃與實(shí)務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2010年17期

第2篇:投資理財(cái)課程總結(jié)范文

2015年8月底,廣東省決定從廣州市開(kāi)始,在全國(guó)范圍內(nèi)率先試點(diǎn)推動(dòng)開(kāi)展中小學(xué)金融理財(cái)常識(shí)教育。這意味著廣東省“普及金融理財(cái)常識(shí)將從中小學(xué)生抓起”,廣州將成為國(guó)內(nèi)首個(gè)將金融理財(cái)知識(shí)教育納入到國(guó)民教育地方課程體系之中的試點(diǎn)地區(qū)。

廣州市首批試點(diǎn)的36所中小學(xué)在今年9月份秋季開(kāi)學(xué)時(shí)正式試點(diǎn)開(kāi)設(shè)金融理財(cái)常識(shí)教育地方課程。試點(diǎn)教材已正式出書(shū)。該教材則由廣東證監(jiān)局組織邀請(qǐng)廣東省內(nèi)高校的相關(guān)行業(yè)專家編寫(xiě),并協(xié)調(diào)教育局、教研院等相關(guān)機(jī)構(gòu)介入。下一步,廣東證監(jiān)局將積極配合廣東省、廣州市相關(guān)部門,做好教育試點(diǎn)后續(xù)協(xié)調(diào)工作,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取盡快在廣東全省各中小學(xué)推廣。

該課程主要由政治老師或數(shù)學(xué)老師擔(dān)任教學(xué),但學(xué)校不會(huì)給老師硬性的教學(xué)要求,而是視學(xué)生和老師的興趣而定。有關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人稱:“教學(xué)將注重活動(dòng)興趣,淡化理論知識(shí),將告訴學(xué)生參與投資的門檻,也會(huì)談到投資的風(fēng)險(xiǎn)。該課程并不會(huì)具體教學(xué)生怎么炒股,而是教學(xué)生掌握基本的理財(cái)常識(shí),樹(shù)立正常的金錢觀,讓學(xué)生從小懂得財(cái)經(jīng)的基本常識(shí),從小培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。”

此事一經(jīng)報(bào)道,立即引發(fā)了社會(huì)各界特別是中學(xué)生的熱議。對(duì)此,你怎么看?

素材壓縮

廣州市中小學(xué)2015年9月份秋季開(kāi)學(xué)時(shí)正式試點(diǎn)開(kāi)設(shè)金融理財(cái)常識(shí)教育地方課程,并聲稱“普及金融理財(cái)常識(shí)將從中小學(xué)生抓起”,引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。

中小學(xué)生學(xué)理財(cái),為時(shí)過(guò)早!

風(fēng)中的玫瑰:這是要教學(xué)生炒股嗎?現(xiàn)在股市波動(dòng)這么大,如果孩子專心到炒股上,肯定會(huì)影響到學(xué)習(xí),股市漲跌更會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。君不見(jiàn),炒股者跳樓自殺的還少嗎?讓祖國(guó)的花朵這么早就接觸這個(gè),是不是操之過(guò)急了?

雪山飛狐:投資、炒股等理財(cái)事務(wù)一定會(huì)占用相當(dāng)精力,尤其是對(duì)情感的影響。中小學(xué)生正是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的最佳時(shí)期,這個(gè)時(shí)候讓他們?nèi)ダ碡?cái),可以想象,未來(lái)的他們除了對(duì)“財(cái)”有興趣外,還能指望他們科技創(chuàng)新、文學(xué)創(chuàng)作、保家衛(wèi)國(guó)嗎?

初升的月亮:中學(xué)生愿意學(xué)習(xí)投資、炒股或理財(cái),本來(lái)無(wú)可厚非,但是世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐,要想有收獲就必須有付出,并且收益與風(fēng)險(xiǎn)在一定水平上成正比,讓中小學(xué)生去學(xué)理財(cái),他們能承受理財(cái)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)嗎?

大俠沒(méi)功夫:現(xiàn)在的社會(huì)怎么了,動(dòng)不動(dòng)就用成人的思維來(lái)教育學(xué)生,炒股、理財(cái)這些成人都很難把握的事情竟然能堂而皇之地進(jìn)入中小學(xué)課堂,是讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)呢?還是讓我們的學(xué)生培養(yǎng)“一切向錢看”的思想呢?

QQ上的偉人:一提到中小學(xué)教育,人們似乎沒(méi)有什么褒詞,為什么?我們的教材內(nèi)容有問(wèn)題啊,再好的教育,也經(jīng)不起這樣的折騰,小孩子們懂什么?這么小就讓他們學(xué)習(xí)理財(cái),沒(méi)有掌握相當(dāng)?shù)奈幕R(shí),只會(huì)一點(diǎn)投機(jī)式的理財(cái),國(guó)家的未來(lái)交給他們,咱能放心嗎?

理財(cái)意識(shí)當(dāng)樹(shù)立,適逢其時(shí)!

生命愛(ài)情均可貴:作為家長(zhǎng),會(huì)去培養(yǎng)孩子多方面的能力,有的讓孩子去學(xué)鋼琴,有的讓孩子學(xué)舞蹈。讓孩子學(xué)炒股,培養(yǎng)孩子的“財(cái)商”,其實(shí)和學(xué)鋼琴等一樣無(wú)可厚非。

無(wú)言的開(kāi)端:我們的中小學(xué)生除了睡覺(jué)、做作業(yè)外,還有很多事情可做。投資、理財(cái)、炒股等都是他們可以做的,身處經(jīng)濟(jì)社會(huì)卻遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì),甚至擔(dān)憂理財(cái),這不是笑話嗎?

帥哥正太小哪咤:對(duì)于學(xué)生們而言,課標(biāo)教材中唯一涉及股票的,基本上就是政治課。中小學(xué)生炒股可以讓學(xué)生接觸投資理財(cái)?shù)某WR(shí),并能夠?qū)W以致用,培養(yǎng)投資理財(cái)?shù)挠^念與能力,讓學(xué)生理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的邏輯和規(guī)律,這是時(shí)代的需求,也是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。

小蘿莉的誘惑:中小學(xué)生可以提前接觸和培養(yǎng)投資理財(cái)能力,雖然股市的危害不容忽視,但學(xué)生可以以學(xué)習(xí)和研究為主。我們不能因噎廢食,理財(cái)教育恰逢其時(shí)啊!

終結(jié)者之創(chuàng)世紀(jì):為什么要教中小學(xué)生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)?現(xiàn)代家庭的理財(cái)活動(dòng)已相當(dāng)普遍,金融、理財(cái)、投資是家庭生活的一部分,炒股也是家庭投資的一部分,與其讓學(xué)生像“大媽”一樣盲目地被動(dòng)接受,不如通過(guò)學(xué)校的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)他們?nèi)腴T。豈不更好!

小編在線

很多人誤認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)就是教人理財(cái)或炒股,其實(shí),經(jīng)濟(jì)學(xué)是一種思維體系,是一門選擇的學(xué)問(wèn)。并不像人們所想象的那樣簡(jiǎn)單。因此,金融理財(cái)進(jìn)入中小學(xué)課堂也并不一定是教中小學(xué)生理財(cái)和炒股。

事實(shí)上,改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,人們對(duì)金融理財(cái)?shù)男枨笾饾u增多,尤其在今年“全民炒股”的大熱潮下,不少中小學(xué)生也加入了炒股陣營(yíng),“炒股”早已不只是成年人的事兒了。從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的角度看,學(xué)理財(cái)或炒股有益無(wú)害,有助于孩子思維的嚴(yán)謹(jǐn)和“財(cái)商”的培養(yǎng)。中國(guó)最優(yōu)秀的企業(yè)都在股市里,學(xué)理財(cái)或炒股,可以讓孩子熟悉企業(yè)和企業(yè)的分類;股價(jià)漲跌背后的原因,牽扯到新聞?wù)摺r(shí)政、國(guó)際等很多方面,也有助于孩子熟悉社會(huì)……從這些角度來(lái),中小學(xué)生學(xué)習(xí)理財(cái)常識(shí)是時(shí)代之需、現(xiàn)實(shí)之需、社會(huì)之需。

第3篇:投資理財(cái)課程總結(jié)范文

關(guān)于大學(xué)生的理財(cái)問(wèn)題一直是高校關(guān)注的焦點(diǎn),很多高校就此也開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程和講座來(lái)思想上感知大學(xué)生的消費(fèi)觀,本篇論文我對(duì)大學(xué)生的個(gè)人理財(cái)問(wèn)題從國(guó)內(nèi)外分析、大學(xué)生理財(cái)?shù)默F(xiàn)狀、造成現(xiàn)狀的原因、大學(xué)生理財(cái)中存在的問(wèn)題、大學(xué)生如何理財(cái)?shù)葞讉€(gè)方面來(lái)研究和討論當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)問(wèn)題,也搜集了很多相關(guān)的資料和數(shù)據(jù),從不同的角度來(lái)論述大學(xué)生個(gè)人理財(cái)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:

大學(xué)生理財(cái)個(gè)人影響與社會(huì)影響

一、國(guó)內(nèi)外理財(cái)模式

1.西方發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生的理財(cái)模式。

1.1生活的高質(zhì)量追求。歐美學(xué)生大多習(xí)慣提前消費(fèi),當(dāng)經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)來(lái)嘗試改變?cè)械牧?xí)慣和觀念,在生活的點(diǎn)滴中積累一定的資金。美國(guó)大學(xué)生就理性消費(fèi)和奢靡消費(fèi)具有一定的認(rèn)知,例如減少咖啡等適當(dāng)高檔品的消費(fèi)量,用普通消費(fèi)品來(lái)代替高檔消費(fèi)品并相應(yīng)的增加消費(fèi)量;降低打車頻率,打車的檔次,堅(jiān)持以步行、公共交通代替無(wú)謂的打車消費(fèi)。據(jù)了解可知日本大學(xué)生在現(xiàn)今消費(fèi)時(shí)最注重資源的節(jié)約,他們擅用優(yōu)惠券、關(guān)注促銷商品、反季購(gòu)買消費(fèi)品以降低相對(duì)于正常經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)時(shí)期的開(kāi)支。

1.2投資理財(cái)?shù)暮侠硪?guī)劃。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的資本和商品市場(chǎng)為大學(xué)生個(gè)人投資、自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會(huì)環(huán)境。歐美大學(xué)生生活費(fèi)用的主要來(lái)源是外出打工,成人之后沒(méi)有向自己的父母索要費(fèi)用。加拿大學(xué)生將自己閑置的資金存入金融機(jī)構(gòu),如:銀行等,機(jī)構(gòu)幫助他們?cè)阢y行存款、基金、債券等理財(cái)產(chǎn)品中合理分配自己的資金;在投資理財(cái)方面,美國(guó)大學(xué)生大多選擇購(gòu)買共同基金來(lái)解決自己的資金來(lái)源,他們是靠經(jīng)驗(yàn)管理機(jī)構(gòu)來(lái)替自己理財(cái)來(lái)降低自己的投資風(fēng)險(xiǎn)。

2.國(guó)內(nèi)大學(xué)生個(gè)人理財(cái)模式。

目前我們中國(guó)人的理財(cái)習(xí)慣也在慢慢的發(fā)生著變化。以前理財(cái)習(xí)慣是:生活理財(cái)。父母教給我們一個(gè)基本的觀念是勤儉持家,怎樣省錢過(guò)日子。現(xiàn)代人的習(xí)慣:投資理財(cái)。錢可以變成資本,也成為了創(chuàng)造收入的手段。現(xiàn)財(cái)?shù)囊粋€(gè)很重要的變化就是從生活理財(cái)轉(zhuǎn)變到投資理財(cái),達(dá)到資產(chǎn)的增值。但由于我國(guó)大學(xué)生從小的生活觀念,我們一直都在靠自己的父母來(lái)完成自己的理財(cái)計(jì)劃,或是由于資金的來(lái)源單一,沒(méi)有資金實(shí)力來(lái)做資金的投資理財(cái),再加上沒(méi)有投資觀念和經(jīng)驗(yàn),迫使投資的失敗,投資理財(cái)?shù)淖罨疽笫牵嘿Y產(chǎn)增值=投資理+生活理財(cái)。

二、大學(xué)生個(gè)人理財(cái)現(xiàn)狀及原因分析

1.大學(xué)生個(gè)人理財(cái)研究現(xiàn)狀。

1.1經(jīng)濟(jì)來(lái)源具有單一性。資料調(diào)查結(jié)果顯示,在我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源方面,由家庭供給的占91.45%,由親友無(wú)償贊助、勤工儉學(xué)、借款、貸款提供部分經(jīng)濟(jì)來(lái)源的分別8.15%、10.05%、5.05%和4.40%,后四種方式都與家庭供給方式相同的性質(zhì)。由此調(diào)查結(jié)果顯示可見(jiàn),學(xué)生主要的資金來(lái)源主要依靠家庭的支持,很少考慮去嘗試采用更多的融資渠道來(lái)增加自己的財(cái)務(wù)來(lái)源,導(dǎo)致大學(xué)生自己獨(dú)立生存能力差,也抑制了我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的上升,大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間創(chuàng)造的價(jià)值極低,如果當(dāng)代大學(xué)生的財(cái)務(wù)來(lái)源主要來(lái)自于自身的創(chuàng)造,那我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值有不可估量的變化。據(jù)查資料得知,大學(xué)生生活費(fèi)的主要來(lái)源顯示:家庭提供生活費(fèi)的來(lái)源占大學(xué)生的88.82%;自己賺錢作為生活費(fèi)的的人很少占大學(xué)生的4.74%;除此之外都是用其他來(lái)增加收入的。

1.2消費(fèi)結(jié)構(gòu)的不合理及缺乏消費(fèi)理性。

大學(xué)生是具有獨(dú)立的購(gòu)買能力的個(gè)體,據(jù)了解調(diào)查顯示,在消費(fèi)心理和購(gòu)買行為上有以下不良行為傾向:

1.2.1資金結(jié)構(gòu)安排不合理,在人際交往、休閑娛樂(lè)、戀愛(ài)等方面消費(fèi)較多,而在學(xué)習(xí)上的消費(fèi)較少。作為大學(xué)生我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),所以我們應(yīng)將大部分的生活費(fèi)安排運(yùn)用到生活必須和學(xué)習(xí)中,精神追求固不可少,但我們要適量的在其投入資金來(lái)幫助我們的身心發(fā)展,認(rèn)清作為大學(xué)生的首要任務(wù)。

1.2.2消費(fèi)缺乏理性觀念,片面追求時(shí)尚,消費(fèi)心理不成熟,不根據(jù)自己資金來(lái)源和資金的實(shí)力有計(jì)劃地消費(fèi),而盲目自費(fèi),自身消費(fèi)意志力較差,容易在同學(xué)之間形成攀比、沖動(dòng)消費(fèi)的習(xí)慣,我們要更具自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來(lái)策劃和制定有效地消費(fèi)計(jì)劃,不要置前消費(fèi)導(dǎo)致資金供不應(yīng)求,因?yàn)楹芏嗍虑槭巧谱兊模?dāng)遇到正真有利于自己發(fā)展的東西時(shí)無(wú)法支付而導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī),不僅給自己帶來(lái)心理上的影響,更會(huì)抑制自身的發(fā)展。

1.3存在很多理財(cái)誤區(qū)。

1.3.1投資理念不成熟。大部分學(xué)生在學(xué)期開(kāi)始時(shí)都要將錢全部以活期存款的形式存入銀行,沒(méi)有投資理財(cái)?shù)南敕?要么將錢投資于風(fēng)險(xiǎn)較高的金融行業(yè)中,比如炒股、炒匯、買彩票等,由于我們并非是金融行業(yè)的投手,也沒(méi)有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)來(lái)做基礎(chǔ),更沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更不了解其中的行情,不能很好地控制風(fēng)險(xiǎn)、行情不好帶來(lái)巨大損失,以后失去了生活費(fèi),不能夠更好的投資于學(xué)習(xí)中,失去了更多的積極向上的機(jī)會(huì),再次,如果有個(gè)小資本的投資就沒(méi)有了考慮的機(jī)會(huì),就而失去了更多,其實(shí)很多小資本投資也是不容忽視的,既能為自己帶來(lái)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),更能帶來(lái)一點(diǎn)微小收入。

1.3.2沒(méi)有處理好短期與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系,勤工儉學(xué)成為大多數(shù)大學(xué)生賺錢的渠道,但是不少學(xué)生沒(méi)有認(rèn)清學(xué)習(xí)和勤工助學(xué)的重要性,將大部分精力放在了勤工儉學(xué)上,忽視學(xué)習(xí)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,最后沒(méi)有自己合適的工作,導(dǎo)致長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益與短期利益的輕屬關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化,最后導(dǎo)致失去更多創(chuàng)造財(cái)富的機(jī)會(huì)。

1.3.3部分學(xué)生金錢觀發(fā)生扭曲,在盲目消費(fèi)后為了充實(shí)自己的可用資金,不惜用違法手段來(lái)獲取經(jīng)濟(jì)來(lái)源,來(lái)支持自己供不應(yīng)求的貨幣資金。比如參與傳銷組織、聚眾賭博等,很多學(xué)生甚至走上了殺的犯罪道路上。這樣不僅扭曲了個(gè)人的行為觀念還給家人帶來(lái)很多的擔(dān)憂和焦慮,也為自己以后的發(fā)展埋下了不可揮去的一幕。

2.造成大學(xué)生理財(cái)觀現(xiàn)狀的原因分析。

2.1社會(huì)環(huán)境的影響。高校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)環(huán)境。21世紀(jì)由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速的發(fā)展,步入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的軌道,傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念與現(xiàn)今的觀念相互產(chǎn)生了矛盾,消費(fèi)方式同時(shí)有了很大的變化。大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要階段,很容易被社會(huì)上的不良風(fēng)氣影響和左右。社會(huì)上不正確的消費(fèi)觀,使大學(xué)生形成了盲目消費(fèi)、奢侈的消費(fèi)心理。我國(guó)大學(xué)生缺乏獨(dú)立理財(cái)?shù)男@與社會(huì)環(huán)境。現(xiàn)實(shí)中,大學(xué)生做兼職的學(xué)生比例相對(duì)很較少的,在這種大環(huán)境下想讓學(xué)生有很好的理財(cái)觀念簡(jiǎn)直是癡心妄想的事情,再加上科技的進(jìn)步與發(fā)展,現(xiàn)今很多大學(xué)生都用銀行卡來(lái)方便自己的消費(fèi),消費(fèi)卡的方便使得大學(xué)生沒(méi)有了消費(fèi)的理性。

2.2家庭因素。現(xiàn)今的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女,在家中都是嬌生慣養(yǎng)的,家長(zhǎng)把孩子視為家庭的重點(diǎn)照顧對(duì)象,部分的經(jīng)濟(jì)來(lái)支持自己的子女成長(zhǎng),對(duì)子女的消費(fèi)基本上實(shí)行有求必應(yīng)的政策,把孩子上大學(xué)的費(fèi)用視為必須的、責(zé)無(wú)旁貸的一項(xiàng)巨大支出,家庭竭盡所能,削減其他開(kāi)支也要盡最大的責(zé)任,保證這一項(xiàng)支出。而家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源從來(lái)不要求大學(xué)生擔(dān)心,因而許多學(xué)生不知金錢來(lái)的之不易,更不可能意識(shí)到理財(cái)對(duì)大學(xué)生發(fā)展的重要性。

2.3學(xué)校理財(cái)教育的缺位。在現(xiàn)今社會(huì)教育的形勢(shì)下,高校放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等優(yōu)良傳統(tǒng)的思想教育。在日常管理方面,學(xué)校在一定程度上認(rèn)為,學(xué)生花的是自己的錢,對(duì)浪費(fèi)等問(wèn)題并沒(méi)有太大的要求與管理,對(duì)大學(xué)課程設(shè)置考慮不周的原因,教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際發(fā)展,不能有針對(duì)性地結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際理財(cái)情況進(jìn)行思想教育,以致大學(xué)生得不到更好的教育與引導(dǎo),使得當(dāng)代大學(xué)生在步入社會(huì)中存在諸多的理財(cái)問(wèn)題。

三、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何理財(cái)

1.可以在適當(dāng)時(shí)間參加一些勤工儉學(xué)的活動(dòng),以增加消費(fèi)收入來(lái)源,減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。例如家教、實(shí)習(xí)等工作。也有些同學(xué)可能會(huì)做一些勞動(dòng)力和技術(shù)型的工作以獲取應(yīng)有報(bào)酬,例如打工、寫(xiě)作等工作。有兩點(diǎn)是需要說(shuō)明:一是通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)獲取應(yīng)有報(bào)酬是光榮的,沒(méi)必要感到羞恥;二是這些事情不應(yīng)當(dāng)以影響學(xué)業(yè)為基礎(chǔ),畢竟學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主要工作,因?yàn)橘嶅X而荒廢了學(xué)習(xí),一般來(lái)說(shuō)是不值得的,也是非常愚蠢的。當(dāng)然,如果你是比爾•蓋茨那可另當(dāng)別論。

2.學(xué)會(huì)利用社會(huì)中的金融工具增加自身的收益。有一部分同學(xué)手上還是有部分閑置的錢財(cái),在這種情況下,你可以選擇定利貨幣市場(chǎng)基金、用期存款或者其他金融工具來(lái)增加自己的財(cái)務(wù)收入,但具體的選擇要看不同的情況而定。如果你還有半年甚至更多的時(shí)間才畢業(yè),手上有一筆暫時(shí)用不上的資金,與其活期存款倒不如定期存款,畢竟利息會(huì)多一點(diǎn)。當(dāng)然也可以買一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)較低的貨幣市場(chǎng)基金,流動(dòng)性很高,預(yù)期收益率要高于銀行定期存款,安全性也非常的不錯(cuò)。如果你本身就是財(cái)經(jīng)類專業(yè),切對(duì)股票或基金比較相對(duì)熟悉,風(fēng)險(xiǎn)承受的能力也比較強(qiáng),或者你根本就是抱著交學(xué)費(fèi)的態(tài)度,你也可以少投入一點(diǎn)在股票或者基金里。特別提示:投資股票基金前請(qǐng)慎重選擇。

3.制定理性的消費(fèi)計(jì)劃。人的天性中就有強(qiáng)烈購(gòu)物的欲望,很多人喜歡逛街,看見(jiàn)喜歡的東西就想買下來(lái)的欲望。可是超市中惹人喜歡的好東西實(shí)在太多了,你能每一件都買下來(lái)嗎?再說(shuō)了,喜歡的東西買回來(lái)后,有多少會(huì)是以后能夠?yàn)樽约河玫弥模績(jī)H僅因?yàn)橐粫r(shí)的喜歡,就掏空了自己原本就不飽滿的錢包,值么?更重要的是,你失去不止是錢包里的這點(diǎn)錢,還有動(dòng)搖了你的消費(fèi)習(xí)慣,這會(huì)讓你今后花掉更多的錢,永遠(yuǎn)也無(wú)法攢到你的第一筆用來(lái)投資掙錢的資本!

4.重視小錢的來(lái)之不易。泰山不讓細(xì)土則能成其大,江河不擇細(xì)流方能就其深!必須知到大錢來(lái)源于小錢的積累,當(dāng)年李嘉誠(chéng)先生也是少見(jiàn)的白手起家的成功人士,我想曾經(jīng)他的工資也不是很高,工作也并非想象的心儀,我們?cè)跄芸床黄鹦″X的作用呢,所以我們要對(duì)每一分錢更加的珍惜,懂得它的來(lái)之不易,才能夠?yàn)樽约簞?chuàng)造更高的貨幣資金。

5.將有效的資金投入到有效地應(yīng)用中。讀書(shū)人愛(ài)書(shū)固然是一件很好的事情,但是你買的書(shū)你都看了嗎?我們總是雄心勃勃地要學(xué)習(xí)這個(gè),要學(xué)習(xí)那個(gè),學(xué)習(xí)是好事。于是,我們?cè)跁?shū)店會(huì)“以學(xué)習(xí)的名義,買下這本,買下那本”。我們絕對(duì)不反對(duì)買書(shū),但是,同學(xué),你買的書(shū)你看了幾本?書(shū)的價(jià)格我不用說(shuō)大家都知道,與其買了置之一旁,不如買一本就認(rèn)證的學(xué)習(xí)消化一本。有時(shí)甚至不禁有“書(shū)非借不能讀也”的感慨,當(dāng)然,借書(shū)也不失為學(xué)習(xí)的一種好辦法,所以我們要達(dá)到一定的目的但不能因此而為借口來(lái)盲目的消費(fèi)。

6.在校園內(nèi)多開(kāi)展關(guān)于豐富的理財(cái)活動(dòng),如模擬理財(cái),大學(xué)生理財(cái)規(guī)劃設(shè)計(jì),為校園的環(huán)境逐漸形成良好的理財(cái)氛圍,學(xué)校要注重大學(xué)生理財(cái)?shù)乃枷虢ㄔO(shè)問(wèn)題,多在校園內(nèi)廣播、電視宣傳理財(cái)?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容,還可組織理財(cái)方面的講座,或以討論交流形勢(shì)定期開(kāi)座談會(huì),在交流中發(fā)現(xiàn)與總結(jié)最近大學(xué)生理財(cái)觀念中存在的問(wèn)題并為解決困難提出相關(guān)的建議。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生作為當(dāng)代的消費(fèi)主力軍,在現(xiàn)代社會(huì)引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚、改善消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面起著不可替代的作用。他們的消費(fèi)現(xiàn)狀、消費(fèi)特點(diǎn)在一定程度上折射著當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。面對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的社會(huì),生活壓力和工作壓力不斷增大的狀況,我們更應(yīng)該趁早建立理財(cái)觀念、養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣,做好長(zhǎng)期的理財(cái)規(guī)劃,能有效合理的利用金錢。

參考文獻(xiàn):

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[2]楊謙.大學(xué)生個(gè)人理財(cái)調(diào)查分析[J]財(cái)金晚報(bào),2011,(10).

[3]劉位璐.融營(yíng)銷背景下銀行個(gè)財(cái)務(wù)發(fā)展[J].財(cái)稅金融2012,(6).

第4篇:投資理財(cái)課程總結(jié)范文

《個(gè)人理財(cái)》課程是高職投資理財(cái)專業(yè)的專業(yè)核心課,目的是樹(shù)立投資理財(cái)專業(yè)學(xué)生的理財(cái)意識(shí),提高學(xué)生的綜合理財(cái)能力,這既包括自我理財(cái)能力以及以后工作中為客戶進(jìn)行理財(cái)服務(wù)的能力,所以這是一門集理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用為一體的課程。為了更好的達(dá)到上述目的,提高教學(xué)質(zhì)量,我們需要對(duì)課程的教學(xué)方法進(jìn)行研究,綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,并更有效率的進(jìn)行教學(xué)。

二、《個(gè)人理財(cái)》課程的主要教學(xué)方法和不足

《個(gè)人理財(cái)》課程的教學(xué)方法除了傳統(tǒng)的理論講授教學(xué)方法之外,更多的應(yīng)該是運(yùn)用一些比較新穎有趣的教學(xué)方法讓學(xué)生能積極的參與到課程中來(lái),以下對(duì)我們采用的一些方法進(jìn)行探討分析:

(一)講授法講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展學(xué)生智力的方法。講授法的優(yōu)點(diǎn)是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程,能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。初學(xué)一門課程,一些基礎(chǔ)性的理論知識(shí)還是有必要采用傳統(tǒng)的講授法。在個(gè)人理財(cái)中一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)比如生命周期理論、貨幣時(shí)間價(jià)值理論等還是需要采用傳統(tǒng)的講授教學(xué)法,另外每一個(gè)具體的理財(cái)項(xiàng)目時(shí),為了讓學(xué)生對(duì)這些理財(cái)項(xiàng)目有初步的認(rèn)識(shí)必要的理論講授也是必不可少的。不足之處:講授法如果運(yùn)用不好,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不易發(fā)揮,就會(huì)出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面。

(二)案例教學(xué)法在個(gè)人理財(cái)課程教學(xué)過(guò)程中,很重要的一個(gè)目的是讓學(xué)生樹(shù)立自我理財(cái)能力以及給客戶提高針對(duì)性的理財(cái)建議的能力,可是學(xué)生畢竟還在單純的校園環(huán)境中,對(duì)社會(huì)對(duì)金融市場(chǎng)還不夠了解,要適當(dāng)?shù)囊靡恍┡c實(shí)際生活緊密聯(lián)系的案例讓學(xué)生進(jìn)行理財(cái)分析、設(shè)計(jì)理財(cái)方案,這樣才能讓學(xué)生更好的提高分析、解決問(wèn)題的能力。例如在保險(xiǎn)理財(cái)這一部分中,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析風(fēng)險(xiǎn),選擇合適的風(fēng)險(xiǎn)管理辦法,以及如何運(yùn)用保險(xiǎn)來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理就可以采用案例教學(xué)法,首先給出一個(gè)家庭的基本情況(包括家庭成員情況、家庭財(cái)產(chǎn)情況、客戶的需求等),然后請(qǐng)學(xué)生針對(duì)這個(gè)案例分析該家庭所面臨的風(fēng)險(xiǎn)種類、風(fēng)險(xiǎn)可能帶來(lái)的后果后選擇合適的風(fēng)險(xiǎn)管理辦法,如果需要保險(xiǎn)來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理的,應(yīng)該如何去設(shè)計(jì)保險(xiǎn)方案(保險(xiǎn)的種類、保險(xiǎn)金額、保費(fèi)控制等),通過(guò)這一個(gè)案例教學(xué)法就可以讓學(xué)生掌握保險(xiǎn)理財(cái)?shù)倪^(guò)程、方法、應(yīng)該注意的事項(xiàng)等重要的知識(shí)及其運(yùn)用。不足之處:案例教學(xué)法想要成功吸引學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情,就必須要有一個(gè)好的案例,案例的選擇應(yīng)該能貼合時(shí)代、生活、現(xiàn)實(shí),這樣讓學(xué)生不會(huì)覺(jué)得望而生畏,能有親切感,能將自己代入到案例中,更好的進(jìn)行的案例的分析與解決,但是適合的案例的選擇相對(duì)較難,或者對(duì)于老師備課要求很高。另外案例教學(xué)法中,學(xué)生的討論是非常重要的環(huán)節(jié),但是學(xué)生由于知識(shí)儲(chǔ)備等方面的原因,學(xué)生的討論較可能偏離方向或者主題不明確,這樣就很難達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

(三)情景教學(xué)法情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),從而幫助學(xué)生理解教材,并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情景教學(xué)法在《個(gè)人理財(cái)》課程教學(xué)中可以讓學(xué)生更好的參與到教學(xué)中,讓學(xué)生能感同身受的進(jìn)行一些理財(cái)?shù)乃伎肌⒃O(shè)計(jì),從而能幫他們樹(shù)立科學(xué)的理財(cái)觀念,比如在房地產(chǎn)理財(cái)章節(jié)中的租房與購(gòu)房的比較選擇中,就可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生畢業(yè)后工作有了一定積蓄后,在當(dāng)時(shí)的房地產(chǎn)行情及租房行情下應(yīng)該選擇繼續(xù)租房還是選擇購(gòu)房,讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行分析并讓學(xué)生回答他們的選擇及選擇的原因,教師在進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這樣學(xué)生就能更好的掌握這部分的知識(shí)點(diǎn)。不足之處:教師創(chuàng)設(shè)的情景要使學(xué)生能有代入感,如果創(chuàng)設(shè)的情景離學(xué)生的生活太遙遠(yuǎn),學(xué)生就很難在教師創(chuàng)設(shè)的情景中去進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用。

三、《個(gè)人理財(cái)》課程的教學(xué)方法的改進(jìn)措施

(一)講授法中老師要注意運(yùn)用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言,適當(dāng)配合生活中、工作中、行業(yè)中實(shí)際的小案例進(jìn)行講解理論,提高學(xué)生的興趣。

(二)案例教學(xué)法中教師在備課時(shí)候要花更多的精力去挑選合適的案例,除此之外學(xué)生小組討論中注意教師的引導(dǎo)作用,老師要注意留意甚至參與小組的討論,及時(shí)的給學(xué)生一下引導(dǎo)與建議以及鼓勵(lì),才能使案例教學(xué)法成功的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),最后教師要進(jìn)行完善的專業(yè)的總結(jié),對(duì)今天學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),從更完善更專業(yè)的角度提醒學(xué)生欠缺的方面,促使學(xué)生的提高,當(dāng)然也要注意肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn),提高學(xué)生的興趣及自信心,為下一次的案例分析奠定基礎(chǔ)。

(三)情景教學(xué)法中,教師創(chuàng)設(shè)情景最好的根據(jù)學(xué)生或者學(xué)生的家庭進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景,給學(xué)生布置一些與自己息息相關(guān)的一些任務(wù),讓學(xué)生去思考去完成理財(cái)?shù)脑O(shè)計(jì)。

四、結(jié)論

第5篇:投資理財(cái)課程總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]理財(cái)規(guī)劃 校企合作 理論加實(shí)踐

金融學(xué)專業(yè)是一個(gè)包含范圍較寬的專業(yè),現(xiàn)在各個(gè)高校的金融學(xué)的教學(xué)都面臨這樣一個(gè)問(wèn)題,這就是樣樣都得學(xué),樣樣都學(xué)的不是特別精通。金融學(xué)的專業(yè)的教學(xué)面臨著較大的挑戰(zhàn),需要進(jìn)行調(diào)整。尤其是作為應(yīng)用型教學(xué)的為主的高校,更要進(jìn)行變革,以適應(yīng)社會(huì)的要求。隨著過(guò)去近30年中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,中產(chǎn)階級(jí)和豪富階層正在迅速形成,并有相當(dāng)一部分從激進(jìn)投資和財(cái)富快速積累階段逐步向穩(wěn)健保守投資、財(cái)務(wù)安全和綜合理財(cái)方向發(fā)展,因而對(duì)能夠提供客觀、全面理財(cái)服務(wù)的理財(cái)師的要求迅猛增長(zhǎng)。麥肯錫的一項(xiàng)調(diào)查資料表明,2006年中國(guó)的個(gè)人理財(cái)市場(chǎng)將增長(zhǎng)到570億美元,專業(yè)理財(cái)將成為我國(guó)最具發(fā)展?jié)摿Φ慕鹑跇I(yè)務(wù)之一。與理財(cái)服務(wù)需求不斷看漲形成反差,我國(guó)理財(cái)規(guī)劃師數(shù)量明顯不足。我國(guó)國(guó)內(nèi)理財(cái)市場(chǎng)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)1000億元人民幣,一個(gè)成熟的理財(cái)市場(chǎng),至少要達(dá)到每三個(gè)家庭中就擁有一個(gè)專業(yè)的理財(cái)師,這么計(jì)算,中國(guó)理財(cái)規(guī)劃師職業(yè)有20萬(wàn)人的缺口。在中國(guó),只有不到10%的消費(fèi)者的財(cái)富得到了專業(yè)管理,而在美國(guó)這一比例為58%。理財(cái)規(guī)劃師既可以服務(wù)于金融機(jī)構(gòu),如商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司等,也可以獨(dú)立執(zhí)業(yè),以第三方的身份為客戶提供理財(cái)服務(wù)。2005年,美國(guó)理財(cái)師年薪的平均數(shù)是18萬(wàn)美元,相當(dāng)于大公司的中層經(jīng)理。理財(cái)規(guī)劃師的發(fā)展前景非常樂(lè)觀。因此,我校對(duì)金融學(xué)教學(xué)的改革作了深入的探討和研究,形成了金融學(xué)專業(yè)理財(cái)規(guī)劃方向教學(xué)的特色,這里對(duì)金融學(xué)建立理財(cái)規(guī)劃方向方案進(jìn)行一些介紹。

一、對(duì)金融學(xué)課程體系進(jìn)行較大的改進(jìn),專門設(shè)立了金融學(xué)理財(cái)規(guī)劃方向的教學(xué)計(jì)劃

針對(duì)這一培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程體系的改革,改變以往以金融各個(gè)方向的課程堆在一起教學(xué)模式,采用一種專門化的教育方式來(lái)培養(yǎng)理財(cái)規(guī)劃人才。在課程體系中以理財(cái)規(guī)劃原理,理財(cái)規(guī)劃實(shí)務(wù),個(gè)人理財(cái),風(fēng)險(xiǎn)管理,財(cái)務(wù)報(bào)表分析等課程為專業(yè)核心課程,形成了理財(cái)規(guī)劃人才專門培養(yǎng)方式。在課程體系設(shè)立過(guò)程中以這些核心課程為服務(wù)對(duì)象設(shè)立其他相關(guān)課程,形成了一個(gè)較為完善的教學(xué)計(jì)劃體系。

二、根據(jù)理財(cái)規(guī)劃人才需求特點(diǎn),尋找工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的切入點(diǎn)

目前,部分金融專業(yè)畢業(yè)生缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng),實(shí)踐能力相對(duì)較差,不清楚金融業(yè)務(wù)開(kāi)展的流程,特別是缺乏金融業(yè)務(wù)的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),理財(cái)咨詢與規(guī)劃的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。因此,如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能真實(shí)地感受到理財(cái)規(guī)劃的業(yè)務(wù)過(guò)程與職業(yè)情境,就成為理財(cái)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。將金融產(chǎn)品引入到課堂教學(xué),將理財(cái)規(guī)劃業(yè)務(wù)引入到校園,將服務(wù)對(duì)象具體化,把校內(nèi)外的市場(chǎng)資源融合起來(lái)用于教學(xué),就是金融學(xué)理財(cái)規(guī)劃方向“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容。而該專業(yè)人才培養(yǎng)的切人點(diǎn)就是“建設(shè)仿真的理財(cái)規(guī)劃情境,在課堂內(nèi)外開(kāi)展真實(shí)的理財(cái)規(guī)劃業(yè)務(wù)”。在實(shí)踐過(guò)程中,我校金融學(xué)投資理財(cái)規(guī)劃專業(yè)與多家金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,建立“工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生實(shí)習(xí)的平臺(tái),成為創(chuàng)新該專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。

三、建立以理財(cái)規(guī)劃教學(xué)為中心的課內(nèi)外一體化實(shí)踐教學(xué)體系

1. 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系建立課程實(shí)訓(xùn)與專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)。與此相對(duì)應(yīng),建立金融實(shí)訓(xùn)室、理財(cái)工作室及多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,充分滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的要求。課程實(shí)訓(xùn)與專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合:根據(jù)各門課程特點(diǎn)與實(shí)訓(xùn)要求,將實(shí)踐性教學(xué)融入各門課程中,目標(biāo)是鞏固理論教學(xué)的基本理論、基本概念,有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)技能。主要包括證券與外匯交易流程實(shí)訓(xùn)、投資分析實(shí)訓(xùn)、理財(cái)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)。理財(cái)規(guī)劃綜合實(shí)訓(xùn):理財(cái)規(guī)劃綜合實(shí)訓(xùn)是根據(jù)該專業(yè)方向的定位,在完成相關(guān)方向?qū)W習(xí)基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地開(kāi)展崗位群的綜合實(shí)訓(xùn),幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)基本技能,按照金融企業(yè)工作中實(shí)際情況進(jìn)行綜合運(yùn)用,提高綜合職業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力和后繼發(fā)展能力。

2. 校企深度融合,完成畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。一是與金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行深度合作。學(xué)校定期請(qǐng)金融機(jī)構(gòu)的管理人員到校內(nèi)兼職講課、舉辦講座、參與學(xué)生競(jìng)賽的組織與評(píng)判。同時(shí),與金融機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。這種合作開(kāi)發(fā)項(xiàng)目一方面幫助了企業(yè),另一方面使專業(yè)教學(xué)更具針對(duì)性,縮短了學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)期。二是在學(xué)生經(jīng)過(guò)三年完整的機(jī)理論和實(shí)踐教學(xué)后,在第四年安排學(xué)生到金融企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)“工學(xué)結(jié)合”的特色。通過(guò)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作,鍛煉了學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,同時(shí)請(qǐng)行業(yè)或企業(yè)專家共同參與學(xué)生的畢業(yè)答辯。

四、實(shí)行理論教學(xué)和資格證結(jié)合教學(xué)模式

體現(xiàn)“學(xué)歷+技能+證書(shū)”工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)一是針對(duì)理財(cái)規(guī)劃師“執(zhí)證上崗”的基本要求,把課程教學(xué)與理財(cái)規(guī)劃資格證書(shū)考試結(jié)合起來(lái),一方面加強(qiáng)課程教學(xué)的針對(duì)性,另一方面使課程教學(xué)落到實(shí)處。基本思路是:把理財(cái)規(guī)劃師資格考試的科目課程序列化,融人到專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系中,把證書(shū)考試的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融合。在證書(shū)考試的輔導(dǎo)過(guò)程中,注重考試內(nèi)容的實(shí)踐化,把考試相關(guān)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合。通過(guò)努力,使學(xué)生在四年年學(xué)習(xí)期間獲得助理理財(cái)規(guī)劃師業(yè)資格證書(shū)。

參考文獻(xiàn):

[1] 馬良軍,專業(yè)群建設(shè)方案制定和課程改革階段性總結(jié),陶瓷研究與職業(yè)教育[J],2008 6(3);

第6篇:投資理財(cái)課程總結(jié)范文

一,指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)

(一)指導(dǎo)思想

以十六大精神為指導(dǎo),解放思想,實(shí)事求是,開(kāi)拓創(chuàng)新,圍繞學(xué)院*5年總體工作思路,在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上,抓好專業(yè)建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作,繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),突出課程建設(shè)工作,努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)工作重點(diǎn)

1,教學(xué)管理工作

2,專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3,加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

4,師資隊(duì)伍建設(shè)工作

5,畢業(yè)生就業(yè)工作

6,學(xué)生管理工作

二,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好,但在評(píng)估工作過(guò)程中仍然暴露出一些問(wèn)題,為此,在新的一年,我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃,規(guī)劃的規(guī)范性,制度性,減少?gòu)椥?同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查,督促的經(jīng)常性,持續(xù)性,有效性。

1,要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn),認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié),做好課前,課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作。

2,吸取迎評(píng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),建立,健全相關(guān)教學(xué)文件,加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作。齊全,完整,高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們?cè)谛碌囊荒陮⒋罅訌?qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立,健全工作。如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱,考試大綱,教學(xué)檔案,教案,教學(xué)日志,聽(tīng)課記錄,點(diǎn)名冊(cè),作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱,實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書(shū),計(jì)劃書(shū),審批表,總結(jié),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄,報(bào)告成績(jī)),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全,并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目。

3,各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下,圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn),做到因材施教,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,杜絕照本宣科。

三,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),突出課程建設(shè)

1,辦學(xué)模式的探索

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生,在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)在*5年形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專業(yè)屬于新興專業(yè),目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式,我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案。我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè),爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色。

2,*5年上半年做人才需求狀況調(diào)查,論證涉外會(huì)計(jì),金融與保險(xiǎn),房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專業(yè)設(shè)置的必要性,可行性,并通過(guò)人才需求狀況調(diào)查,對(duì)投資理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂。

3,課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè),帶動(dòng)其他課程的建設(shè),進(jìn)而推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的步伐。在*5年,我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂,力爭(zhēng)盡快建立起科學(xué)的,完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系。

4,加強(qiáng)教學(xué)方法改革

先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高。在新的一年,我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革,推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在探討,解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)敢于解放思想,勇于創(chuàng)新的精神。在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中,探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法等,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

5,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。我系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算話專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱和已編寫(xiě)完成,明年進(jìn)行各專業(yè)的編寫(xiě)工作,在編寫(xiě)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)過(guò)程中要以教研室為單位認(rèn)真討論,反復(fù)修訂,以使制定后的指導(dǎo)書(shū)能夠真正對(duì)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用。

繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè),充分利用社會(huì)資源來(lái)完成我們的若干實(shí)踐環(huán)節(jié)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí),力爭(zhēng)在財(cái)務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實(shí)習(xí)基地兩處;投資理財(cái)專業(yè)是新上專業(yè),爭(zhēng)取建立兩處校外實(shí)訓(xùn)基地(金融或保險(xiǎn)企業(yè)一處,房地產(chǎn)企業(yè)一處),以滿足實(shí)踐教學(xué)需要。

在過(guò)去的一年中,我系按照學(xué)院工作部署,圓滿的完成了北遷大學(xué)城,人才培養(yǎng)水平評(píng)估,常規(guī)教學(xué),學(xué)生管理等各項(xiàng)工作任務(wù),全系教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,取得了顯著的工作業(yè)績(jī)和效果。展望*5年,我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求,根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實(shí)際情況,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng),努力做好以下各項(xiàng)工作:

一,指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)

(一)指導(dǎo)思想

以十六大精神為指導(dǎo),解放思想,實(shí)事求是,開(kāi)拓創(chuàng)新,圍繞學(xué)院*5年總體工作思路,在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上,抓好專業(yè)建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作,繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),突出課程建設(shè)工作,努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)工作重點(diǎn)

1,教學(xué)管理工作

2,專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3,加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

4,師資隊(duì)伍建設(shè)工作

5,畢業(yè)生就業(yè)工作

6,學(xué)生管理工作

二,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好,但在評(píng)估工作過(guò)程中仍然暴露出一些問(wèn)題,為此,在新的一年,我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃,規(guī)劃的規(guī)范性,制度性,減少?gòu)椥?同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查,督促的經(jīng)常性,持續(xù)性,有效性。

1,要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn),認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié),做好課前,課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作。

2,吸取迎評(píng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),建立,健全相關(guān)教學(xué)文件,加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作。齊全,完整,高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們?cè)谛碌囊荒陮⒋罅訌?qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立,健全工作。如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱,考試大綱,教學(xué)檔案,教案,教學(xué)日志,聽(tīng)課記錄,點(diǎn)名冊(cè),作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱,實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書(shū),計(jì)劃書(shū),審批表,總結(jié),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄,報(bào)告成績(jī)),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全,并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目。

3,各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下,圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn),做到因材施教,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,杜絕照本宣科。

三,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),突出課程建設(shè)

1,辦學(xué)模式的探索

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生,在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)在*5年形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專業(yè)屬于新興專業(yè),目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式,我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案。我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè),爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色。

2,*5年上半年做人才需求狀況調(diào)查,論證涉外會(huì)計(jì),金融與保險(xiǎn),房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專業(yè)設(shè)置的必要性,可行性,并通過(guò)人才需求狀況調(diào)查,對(duì)投資理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂。

3,課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè),帶動(dòng)其他課程的建設(shè),進(jìn)而推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的步伐。在*5年,我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂,力爭(zhēng)盡快建立起科學(xué)的,完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系。

4,加強(qiáng)教學(xué)方法改革

先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高。在新的一年,我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革,推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生在探討,解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)敢于解放思想,勇于創(chuàng)新的精神。在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中,探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法等,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

5,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。我系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算話專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱和已編寫(xiě)完成,明年進(jìn)行各專業(yè)的編寫(xiě)工作,在編寫(xiě)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)過(guò)程中要以教研室為單位認(rèn)真討論,反復(fù)修訂,以使制定后的指導(dǎo)書(shū)能夠真正對(duì)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用。

繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè),充分利用社會(huì)資源來(lái)完成我們的若干實(shí)踐環(huán)節(jié)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí),力爭(zhēng)在財(cái)務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實(shí)習(xí)基地兩處;投資理財(cái)專業(yè)是新上專業(yè),爭(zhēng)取建立兩處校外實(shí)訓(xùn)基地(金融或保險(xiǎn)企業(yè)一處,房地產(chǎn)企業(yè)一處),以滿足實(shí)踐教學(xué)需要。

學(xué)生會(huì)是連接老師與學(xué)生的橋梁,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè),吸納有工作能力,有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實(shí)學(xué)生會(huì)力量,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的思想品德教育,充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的紐帶作用。

6,做好迎新生及新生入學(xué)教育工作

*5年下半年預(yù)計(jì)各專業(yè)新生數(shù)量500人,新生接待任務(wù)將非常繁重,我系將提前安排,早作準(zhǔn)備,將迎新生的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,作的扎實(shí),保證迎新工作的順利開(kāi)展。新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作。不僅要做好專業(yè)教育,同時(shí)也要作好德育教育,重點(diǎn)做好法制教育。讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活,能夠遵守法律以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做一個(gè)合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生。

7,做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。

組建一支由書(shū)記,輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組,由學(xué)生隨時(shí)向書(shū)記,輔導(dǎo)員老師報(bào)告突發(fā)事件,書(shū)記與輔導(dǎo)員老師具體負(fù)責(zé)籌劃,應(yīng)對(duì)事件,做到對(duì)突發(fā)事件及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)處理。

8,認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

我系將認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,*5年全國(guó)就業(yè)學(xué)生338萬(wàn),比去年增長(zhǎng)58萬(wàn),總體形勢(shì)不容樂(lè)觀,為此我們?cè)诳偨Y(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開(kāi)辟了新的工作思路,除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下,還發(fā)動(dòng)一切可以利用的資源,廣開(kāi)就業(yè)門路,拓寬就業(yè)渠道,為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)。另外通過(guò)聘請(qǐng)有關(guān)專家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告,使學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),掌握就業(yè)招聘技巧,做好就業(yè)準(zhǔn)備。同時(shí)要不斷加強(qiáng)與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系,及時(shí)組織各種供需見(jiàn)面活動(dòng),努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

七,重視畢業(yè)生就業(yè)工作,拓寬就業(yè)渠道

第7篇:投資理財(cái)課程總結(jié)范文

回顧走過(guò)的一年,所有的經(jīng)歷都化作一段美好的回憶,結(jié)合自身工作崗位,一年來(lái)取得了部分成績(jī),但也還存在一定的不足。在我行進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型,提升服務(wù)質(zhì)量,加強(qiáng)網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷。我們支行從人員配置進(jìn)行了部分調(diào)整,安排了低柜銷售人員,個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)得到初步的發(fā)展,開(kāi)始嘗試向中高端客戶提供專業(yè)化個(gè)人投資理財(cái)綜合服務(wù)。我也從低柜調(diào)整到理財(cái)室從事個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)。雖然在工作中遇到諸多的困難和問(wèn)題。但是,在分行個(gè)金部理財(cái)中心的指導(dǎo)下、支行領(lǐng)導(dǎo)高度重視下,建設(shè)隊(duì)伍、培養(yǎng)人才、抓業(yè)務(wù)發(fā)展、以新產(chǎn)品拓展市場(chǎng),加大營(yíng)銷工作。以下是xx年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告:

一、xx年具體工作總結(jié):

客戶維系、挖掘、管理、個(gè)人產(chǎn)品銷售工作:

1.抓基礎(chǔ)工作,做好銷售工作計(jì)劃,挖掘理財(cái)客戶群;通過(guò)前臺(tái)柜臺(tái)輸送,運(yùn)用銀掌柜crm系統(tǒng),重點(diǎn)發(fā)展vip客戶,新增vip貴賓客戶;

2.進(jìn)一步收集完善客戶基礎(chǔ)資料,運(yùn)用銀掌柜crm系統(tǒng)將客戶關(guān)系管理,資金管理,投資組合管理融合在一起,建立了部分客戶信息。在了解客戶基本信息對(duì)客戶進(jìn)行分類維系的同時(shí)。進(jìn)行各種產(chǎn)品銷售,積極營(yíng)銷取得了一些成效;

3.加強(qiáng)了宣傳,通過(guò)報(bào)社、移動(dòng)短信,展版張貼,led橫幅等方式傳遞信息,起到一些效果;

4.結(jié)合市場(chǎng)客戶投資理財(cái)需求,按照上級(jí)行工作部署進(jìn)一步推進(jìn)新產(chǎn)品上市,如人民幣周末理財(cái)、安穩(wěn)回報(bào)系列、中銀進(jìn)取搏弈理財(cái)?shù)取⒁约百F金屬的銷售。

自身培訓(xùn)與學(xué)習(xí)情況:

在省分行的高度重視下,今年三月份通過(guò)全省對(duì)個(gè)人客戶經(jīng)理經(jīng)過(guò)選拔和內(nèi)部考核后,脫產(chǎn)參加接受西南財(cái)大afp資格正規(guī)課程培訓(xùn)。在自身的努力學(xué)習(xí)下,今年7月通過(guò)了全國(guó)組織的afp金融理財(cái)師資格認(rèn)證考試,并于10月取得資格證書(shū);通過(guò)afp系統(tǒng)規(guī)范培訓(xùn),經(jīng)過(guò)本階段的學(xué)習(xí)后,提升了自己素質(zhì),在工作中,作為銀行的職員,在為客戶做投資理財(cái)方案時(shí),根據(jù)不同的客戶,適當(dāng)?shù)嘏渲酶鞣N金融產(chǎn)品,把為客戶創(chuàng)造最大的投資回報(bào)作為自己的工作目標(biāo)。能將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)客戶的能力,結(jié)合我行實(shí)際情況參加it藍(lán)圖培訓(xùn),不斷提高自己業(yè)務(wù)能力

二、存在的不足:

盡管我行理財(cái)業(yè)務(wù)已得到初步發(fā)展,但由于理財(cái)業(yè)務(wù)開(kāi)展起步較晚,起點(diǎn)較低,使得理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展存在規(guī)模較小,與同業(yè)比較存在較大差距,存在人員不足、素質(zhì)不高、管理未配套等問(wèn)題。目前,我行為擴(kuò)大中間業(yè)務(wù)收入,僅僅在發(fā)展保險(xiǎn),代售基金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,產(chǎn)品有待更豐富,理財(cái)渠道有待拓展,我行的特色產(chǎn)品:匯聚寶,外匯寶,紙黃金,人民幣博弈等許多特色理財(cái)品種還沒(méi)完全推廣開(kāi)(受營(yíng)銷人員,業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的制約)缺少專業(yè)性理財(cái)。

不足處:

1.基礎(chǔ)理財(cái)客戶群(中、高端客戶)較少,對(duì)客戶信息資料了解不全(地址、號(hào)碼、興趣愛(ài)好)缺少對(duì)客戶的維護(hù);

2.營(yíng)銷力度薄弱,需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作加強(qiáng)營(yíng)銷,沒(méi)有充分發(fā)揮個(gè)人能力;

3.業(yè)務(wù)流程有待梳理整合,優(yōu)化服務(wù)提高服務(wù)質(zhì)量,多渠道從前臺(tái)向理財(cái)室輸送客戶信息;

三、來(lái)年工作打算

1.在鞏固已取得的成績(jī)基礎(chǔ)上,了解掌握個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)市場(chǎng),應(yīng)對(duì)同業(yè)競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)快迅速發(fā)展我行的理財(cái)業(yè)務(wù),

2.不斷加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng),作好自學(xué)及參加培訓(xùn);進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平

3.加大營(yíng)銷力度推進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)工作,有效的重點(diǎn)放在客戶量的增長(zhǎng)。

4.結(jié)合我行工作實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí),做好it藍(lán)圖新系統(tǒng)上線工作,做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃。

范文二

一轉(zhuǎn)眼,來(lái)XX有限公司已經(jīng)過(guò)了大半年了。回顧這9個(gè)月以來(lái)所做的工作,心里頗有幾份感觸。在過(guò)去的大半年的時(shí)間里,首先感謝公司給予我這樣一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),和用心培養(yǎng);感謝經(jīng)理給予工作上的鼓勵(lì)和督促。讓我學(xué)到了很多的業(yè)務(wù)談判知識(shí)和商談技巧,并順利的為下一步的公司業(yè)務(wù)發(fā)展邁出了第一步。其次感謝這個(gè)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),感謝同事們?cè)诠ぷ魃系南嗷ス膭?lì)和配合。他們所有人都有值得我去學(xué)習(xí)地方,我從他/她們身上學(xué)到了不少知識(shí),讓自己更加的成熟。

通過(guò)半年來(lái)不斷與公司業(yè)務(wù)模式進(jìn)行磨合,我也更加的認(rèn)識(shí)到了,一個(gè)銷售人員的知識(shí)面、社交能力和商務(wù)談判技巧決定了銷售人員的銷售能力。為此,通過(guò)這9個(gè)月的工作積累。我認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)有的不足和長(zhǎng)處。以下我想說(shuō)二個(gè)方面:

一、在產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)方面:

1)產(chǎn)品知識(shí)方面:加強(qiáng)熟悉熱熔膠系列產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝、和材料特點(diǎn)、規(guī)格型號(hào)。了解產(chǎn)品的使用方法;了解本行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的有關(guān)情況;

2)公司知識(shí)方面:深入了解本公司和其他競(jìng)爭(zhēng)廠家的背景、產(chǎn)品生產(chǎn)能力、生產(chǎn)技術(shù)水平、設(shè)備情況及服務(wù)方式、發(fā)展前景等。

3)客戶需要方面:了解客戶的購(gòu)買心理、購(gòu)買層次、及對(duì)產(chǎn)品的基本要求。

4)市場(chǎng)知識(shí)方面:了解熱熔膠系列產(chǎn)品的市場(chǎng)動(dòng)向和變化、顧客購(gòu)買力情況,進(jìn)行不同產(chǎn)品使用行業(yè)及區(qū)域市場(chǎng)分析。

5)專業(yè)知識(shí)方面:進(jìn)一步了解與熱熔膠有關(guān)的其他方面的工藝技術(shù)知識(shí),方便能更好的和不同的客戶達(dá)成共識(shí)和業(yè)務(wù)范疇的交流,了解不同行業(yè),不同公司在新的一年里的思維的轉(zhuǎn)變,以便更好的合作。

6)服務(wù)知識(shí)方面:了解接待和會(huì)客的基本禮節(jié),細(xì)心、認(rèn)真、迅速地處理客戶狀況;有效地傳遞公司信息及獲得信任。

二、銷售能力方面:

1)工作中的心里感言。謝謝公司給了我一個(gè)這樣的發(fā)展的平臺(tái),通過(guò)和大家一起工作的機(jī)會(huì),讓我從大家身上學(xué)了不少的銷售技巧和談判能力,有了這些經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,相信在以后的工作當(dāng)中我才能更順利的在崗位中獨(dú)立成長(zhǎng)起來(lái)。感謝大家在工作中的給予幫助。這些都是我財(cái)富的積累。

2)職業(yè)心態(tài)的調(diào)整。銷售員的一天應(yīng)該從清晨睜開(kāi)第一眼開(kāi)始,每天早上我都會(huì)從自己定的歡快激進(jìn)的鬧鈴聲中醒來(lái),然后以精神充沛、快樂(lè)的心態(tài)迎接一天的工作。如果我沒(méi)有別人經(jīng)驗(yàn)多,那么我和別人比誠(chéng)信,比服務(wù)。 3)客戶的開(kāi)發(fā)與維護(hù)。我認(rèn)為攻客戶和制定目標(biāo)是一樣的,首先要集中精力去做一個(gè)客戶,只有這樣才能有收效,等重點(diǎn)客戶認(rèn)可了,我再將精力轉(zhuǎn)移到第二重點(diǎn)客戶上。

4)自己工作中的不足。通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的工作積累,整體上對(duì)自己的業(yè)績(jī)是很不滿意,主要表現(xiàn)在業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,目標(biāo)不夠明確。韌性能力和業(yè)務(wù)技巧有待突破,市場(chǎng)開(kāi)發(fā)能力還有待加強(qiáng),還有就是在談判上表現(xiàn)的不夠強(qiáng)勢(shì),還有對(duì)自己現(xiàn)有的市場(chǎng)區(qū)域表現(xiàn)的沒(méi)有足夠的信心。希望能夠盡快的提高自己的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),能更好的為自己以后的銷售業(yè)務(wù)和開(kāi)展打好基礎(chǔ),提高自己的自信心和業(yè)務(wù)銷售技巧。

20xx年的展望及規(guī)劃:

20xx馬上就要過(guò)去,雖然對(duì)自己的工作狀況不是很滿意,但人要往前看,一年之計(jì)在于春,在新的一年來(lái)臨之際,要為自己播好種,做好規(guī)劃,期待明年的年終會(huì)有更好的表現(xiàn)。 公司在發(fā)展過(guò)程中,我認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的的銷售經(jīng)理,首先要調(diào)整自己的理念,和公司統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo),明確公司的發(fā)展方向,才能充分溶入到公司的發(fā)展當(dāng)中,才能更加有條不紊的開(kāi)展工作。

第8篇:投資理財(cái)課程總結(jié)范文

傳統(tǒng)的教學(xué)方式過(guò)于注重學(xué)生的成績(jī),忽略了學(xué)生的能力提高,而且在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,通常教師占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位,學(xué)生則處在被動(dòng)接受的地位,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,影響教學(xué)質(zhì)量,因此為了滿足新課改的要求,就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,由“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生本位”,提高學(xué)生在課堂上的地位,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的情感變化,教師在課堂上主要負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái),提高學(xué)生的合作探究能力。目前,在我國(guó)高中政治課程教學(xué)中,教師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,同時(shí)還要充分運(yùn)用探究式教學(xué)方式,創(chuàng)建自由、平等、愉快的課堂學(xué)習(xí)范圍,學(xué)生可以盡情討論政治學(xué)習(xí)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另外教師還要根據(jù)高中政治教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生本身的特點(diǎn),為學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)探究式教學(xué)的目的。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

由于高中政治課程的內(nèi)容是比較晦澀難懂的理論知識(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生很難理解,因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,將政治課本上的知識(shí)融入到教學(xué)情境當(dāng)中,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情和欲望,使學(xué)生能夠更好的認(rèn)識(shí)和了解社會(huì),提升學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力,另外創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排,并且要在學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新探究能力。例如在完成對(duì)《投資理財(cái)選擇》這一課的學(xué)習(xí)后,教師要求學(xué)生自行分組,每組人數(shù)為3-5人,共同設(shè)計(jì)出一份投資理財(cái)計(jì)劃書(shū),這份計(jì)劃書(shū)要包括家庭收入情況、家庭成員需求以及投資的風(fēng)險(xiǎn)以及匯報(bào)等內(nèi)容,設(shè)計(jì)完成后,每個(gè)小組要派出一個(gè)代表,向全班同學(xué)和老師闡述這份計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容,最后由老師選擇出一個(gè)最為優(yōu)秀的計(jì)劃書(shū),并給予這個(gè)小組成員一定的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生的良好表現(xiàn),學(xué)生在設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中,增加了學(xué)生對(duì)投資方式的了解,使學(xué)生切身體驗(yàn)到了投資的理念,鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及社會(huì)實(shí)踐能力。

3.聯(lián)系社會(huì)實(shí)際

高中政治教學(xué)內(nèi)容與生活和社會(huì)實(shí)際有著密切的聯(lián)系,因此在高中政治教學(xué)過(guò)程中,教師可以充分利用社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生用政治知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,重點(diǎn)將政治知識(shí)與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,活躍政治課堂的氛圍,使學(xué)生能夠積極參與到政治學(xué)習(xí)中。在高中政治課堂教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)政治理論知識(shí),教師開(kāi)展相關(guān)的一系列政治活動(dòng),能夠引導(dǎo)學(xué)生將教材知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力,例如關(guān)于國(guó)家職能、國(guó)家制度、勞動(dòng)保證和價(jià)值規(guī)律等,都可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,幫助學(xué)生更好理解政治知識(shí),從而提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量。

4.加強(qiáng)學(xué)生的總結(jié)評(píng)價(jià)

在探究教學(xué)過(guò)程中,可以采用兩種探究方式,即自由探究和合作探究,學(xué)生應(yīng)通過(guò)利用、比較、分析、綜合、歸納等方式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,但是由于學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)方面、知識(shí)水平方面以及理解能力方面都存在一定的欠缺,因此在進(jìn)行探究時(shí)就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,這時(shí)老師就要為學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)探究問(wèn)題的方法,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,加強(qiáng)政治高中教學(xué)的效果。

第9篇:投資理財(cái)課程總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:適應(yīng)性教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)多元評(píng)價(jià)

適應(yīng)性教學(xué)是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的因材施教教學(xué)原則以及加德納的多元智能理論的進(jìn)一步發(fā)展。具體地說(shuō),適應(yīng)性教學(xué)理念要求根據(jù)學(xué)生的個(gè)別能力以及需求特點(diǎn),動(dòng)態(tài)地組織和呈現(xiàn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的內(nèi)容信息、在具體的教學(xué)情境中采用變化的教學(xué)策略等。將適應(yīng)性教學(xué)滲透到每一個(gè)學(xué)科,可以從教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)人手,反復(fù)實(shí)踐、反思與改進(jìn),探索適應(yīng)性教學(xué)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的滲透與應(yīng)用。

應(yīng)用適應(yīng)性教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),必須首先充分掌握學(xué)生已有的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和能力等差異。然后通過(guò)對(duì)教材和資源安排的靈活性來(lái)滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和個(gè)性差異。眾所周知,教學(xué)設(shè)計(jì)最基本的四個(gè)環(huán)節(jié)是分析教學(xué)對(duì)象、制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)策略、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)。

一、通過(guò)“教學(xué)前診斷”,全面分析教學(xué)對(duì)象,初步滲透適應(yīng)性教學(xué)

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前,教師要充分考慮到不同的學(xué)習(xí)者在認(rèn)知、能力和情感上的不同特點(diǎn),有針對(duì)性地制定出適合于不同學(xué)習(xí)者的個(gè)別化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)。新學(xué)期伊始,可進(jìn)行“教學(xué)前診斷”,精心設(shè)計(jì)診斷項(xiàng)目。

例如:(1)你對(duì)“政治課”的印象是怎樣的。(2)請(qǐng)選擇你最感興趣的幾項(xiàng)政治課的教學(xué)活動(dòng)。(3)請(qǐng)選擇你最期望的政治課評(píng)價(jià)方式。(4)趣味大考場(chǎng)等等。通過(guò)學(xué)生廣泛的參與,可以得到許多寶貴的信息。可以了解學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,了解他們對(duì)課程的期望。在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力的同時(shí),有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)這些信息歸類、分析后,總結(jié)出學(xué)生普遍的認(rèn)知水平及對(duì)課程的價(jià)值取向。對(duì)那些在“診斷”中反應(yīng)比較“特殊”的學(xué)生,仔細(xì)做好記錄。

當(dāng)然,要更充分研究不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和學(xué)習(xí)需求,還必須在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中反復(fù)“診斷”,進(jìn)而不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。

二、通過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”,實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,逐步落實(shí)適應(yīng)性教學(xué)

課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的高低起著很重要的作用,教學(xué)目標(biāo)的制定要能促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。因此,在研究教材與學(xué)生情況基礎(chǔ)上的“三維目標(biāo)”的整合與落實(shí)是適應(yīng)性教學(xué)設(shè)計(jì)的真正體現(xiàn)。具體教學(xué)目標(biāo)的確定,應(yīng)以前期“診斷結(jié)果”為基礎(chǔ),同時(shí)借助“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié),以求真正制定出“適應(yīng)性”的教學(xué)目標(biāo)。

例如:高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)《投資理財(cái)》這一節(jié)課,教材中所涉及的知識(shí)面非常廣,要深則深,要淺則淺,教材本身沒(méi)有過(guò)多具體展開(kāi)。通過(guò)前期的“診斷結(jié)果”發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)常識(shí)課外知識(shí)的掌握度差異較大,不適合“統(tǒng)一”目標(biāo)。所以,就知識(shí)、能力目標(biāo)而言,可以設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)層次:(1)掌握投資理財(cái)?shù)幕局R(shí)。(2)能夠解答生活中普通的“理財(cái)”問(wèn)題。(3)對(duì)比分析多種投資理財(cái)品種。(4)能制定較為完善的理財(cái)計(jì)劃。(5)具備較強(qiáng)的理財(cái)能力和理財(cái)意識(shí)。

但是,具體教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的比例與坡度究竟是多少?還必須了解學(xué)生在這方面知識(shí)與能力的差異。因此,可以利用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”這個(gè)比較有效的環(huán)節(jié),通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行“再診斷”。

這里所指的適應(yīng)性教學(xué)之“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”,是根據(jù)學(xué)生對(duì)“問(wèn)題”的解答,指導(dǎo)教師有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)教師以最適應(yīng)學(xué)生的方式設(shè)計(jì)教學(xué)。當(dāng)然,這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要精心準(zhǔn)備的,因?yàn)樗沁m應(yīng)性教學(xué)的深刻體現(xiàn)。首先,必須注意問(wèn)題設(shè)置的適應(yīng)性。要按照學(xué)生總體的差異,或淺、或深,或廣、或窄地設(shè)計(jì)問(wèn)題,爭(zhēng)取最大的覆蓋面。其次,必須注意提問(wèn)方式的適應(yīng)性。由于學(xué)生已有知識(shí)、能力等差異,學(xué)生都會(huì)有善于回答的問(wèn)題和不善于回答的問(wèn)題。所以,可以選擇由學(xué)生“自主選擇”答題的方式,即在所給的題目范圍內(nèi)自主地選擇任意題目回答。

經(jīng)過(guò)這樣的“革新”,學(xué)生答題的積極性得以顯著提升,由答題而產(chǎn)生的成就感顯著增強(qiáng)。課堂上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題有幾個(gè)學(xué)生互相補(bǔ)充著回答,也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題無(wú)人問(wèn)津。這就讓教師捕捉到了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、情感取向等許多有價(jià)值的信息,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的“熱情所在”、“盲區(qū)所在”。

“教學(xué)前診斷”加上“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的復(fù)診,教師對(duì)學(xué)生的了解近乎“精確”。因此,可以迅速地對(duì)已經(jīng)擬定的多層次教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行再次調(diào)整和確認(rèn),以選擇最適合當(dāng)前學(xué)生的教學(xué)目標(biāo),開(kāi)展課堂教學(xué)。

三、通過(guò)本校、本學(xué)科“適應(yīng)性教學(xué)策略”的構(gòu)建,全面貫徹適應(yīng)性教學(xué)

教學(xué)策略是關(guān)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教與學(xué)的方式、方法和手段等的總和。“教無(wú)定法”,適應(yīng)性教學(xué)也同樣倡導(dǎo)實(shí)施適合每位學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和個(gè)性差異的教學(xué)策略。但是,這并不意味著在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中就可以“百變無(wú)常”。恰恰與此相反,貫徹適應(yīng)性教學(xué)非常有必要根據(jù)本校、本學(xué)科學(xué)生的需求和差異,設(shè)計(jì)多種相對(duì)固定的、適合其發(fā)展的教學(xué)策略。然后,通過(guò)教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐不斷磨合,形成真正適合當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性教學(xué)策略。

例如,某校政治學(xué)科針對(duì)多次“診斷”中發(fā)現(xiàn)的郊區(qū)學(xué)生掌握信息量較少、“質(zhì)疑”能力較弱的普遍特點(diǎn),確立了一種教學(xué)策略—“自學(xué)設(shè)問(wèn)式”。具體流程是:展示或提供課內(nèi)、課外大量信息,要求學(xué)生自行閱讀、學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行獨(dú)立思考,尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生互相提出問(wèn)題,互相解答,教師歸納、點(diǎn)評(píng)。通過(guò)多次的試驗(yàn)與改進(jìn),學(xué)生們從一開(kāi)始的詫異、不解,發(fā)展到“習(xí)慣成自然”。他們“消化”信息的能力越來(lái)越強(qiáng),“提問(wèn)”的質(zhì)量也越來(lái)越高。這種教學(xué)策略逐漸成為教師和學(xué)生共同適應(yīng)并接受的有效策略。

在不斷的教學(xué)探索過(guò)程中,各校可以形成諸如“自學(xué)設(shè)問(wèn)式”、“合作探究式”、“審美體驗(yàn)式”等既適應(yīng)高中政治學(xué)科、又適應(yīng)本校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)策略。教學(xué)實(shí)踐中要堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的課堂反饋對(duì)教學(xué)策略作調(diào)整,使得學(xué)生對(duì)這些教學(xué)策略耳熟能詳,樂(lè)意在教學(xué)過(guò)程中積極參與,課堂教學(xué)的實(shí)效性顯著提高。

顯然,這些在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)差異與需求,繼而確立推廣的教學(xué)策略,能夠使教學(xué)更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生與教師在這個(gè)探索的過(guò)程中,互相融合、互相促進(jìn),在課堂教學(xué)策略的制定中真正貫徹了適應(yīng)性教育。

四、通過(guò)“多元化評(píng)價(jià)”,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,充分體現(xiàn)適應(yīng)性教學(xué)

如何才能更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用呢?以適應(yīng)性教學(xué)為指導(dǎo)的課堂教學(xué)必須改變以往的課堂評(píng)價(jià)方式,評(píng)價(jià)必須打破單一的學(xué)科體系而指向?qū)W生各項(xiàng)素質(zhì)的全面發(fā)展。注重通過(guò)評(píng)價(jià)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng),使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng),提升其綜合素質(zhì)。所以,教師在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式時(shí),必須始終牢記:要從不同的視角、不同的層面去看待每一個(gè)學(xué)生、評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如,在反復(fù)的實(shí)踐調(diào)整后,某校政治學(xué)科根據(jù)該校學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)中采用的課程評(píng)價(jià)內(nèi)容包括:1.學(xué)識(shí)水平:以傳統(tǒng)的“考試”方式呈現(xiàn)。2.信息搜集與處理能力:以“時(shí)政演講”的方式呈現(xiàn)。3.實(shí)踐與探究能力:以“考察或調(diào)查報(bào)告”的方式呈現(xiàn)。4.協(xié)作交流能力:以“小組競(jìng)賽”的方式呈現(xiàn)。5.分析論述能力:以“政治小論文或小課題”的方式呈現(xiàn)。

當(dāng)然,在學(xué)生群體性特征的基礎(chǔ)上,學(xué)生之間必然還存在著諸多的個(gè)體差異。因此,在評(píng)價(jià)方式上,可以采用“組合式”,即在評(píng)價(jià)內(nèi)容中既有“必選項(xiàng)”也有“可選項(xiàng)”。除教師指定的“必選項(xiàng)”以外,學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況,自主選擇其它評(píng)價(jià)內(nèi)容。這樣的嘗試雖然有時(shí)會(huì)使學(xué)生“避重就輕”,但是,它卻能有效地激起學(xué)生的主體參與性,讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量。

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