學校管理方案精選(九篇)

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第1篇：學校管理方案范文

（一）學校管理一體化

切實加強科學化管理，是辦好農村學校的重要條件。要進一步發揮鎮中心校在農村學校管理中的主導作用，并采取有效措施，大力提高鎮內各下屬學校的管理水平，努力實現管理理念、管理資源、管理經驗、管理成果共享，構建管理共同體，使區域內所有學校迅速形成一個榮辱與共、共同發展的緊密型團隊。

1、管理機制統一。

積極創新管理機制，努力創造條件使片校升格為鎮級小學，改現行的三級管理機制為兩級管理機制，減少管理層面，使上下聯系更加緊密。

建立工作例會制度。由中心校牽頭，定期召開由中心校、片校校長或鎮級小學、完小校長參加的工作例會，匯報交流各校情況，統一安排新的工作。

建立完善校級領導聯系制度。中心校（或鎮級小學）校級領導，分工聯系下屬學校，指導幫助下屬學校工作，并抓好下屬學校班子建設。

統一建立鎮內學校的工會組織和退教組織，統一管理，統一開展各項活動，共建和諧校園。

2、人事調配統一。

全鎮教職工由鎮中心校根據工作需要統一調配（不隸屬中心校的完小由其所從屬的鎮級小學調配），鎮中心校在安排下屬小學的人事前要認真聽取下屬學校校長的建議意見，以使人事安排更加合理。

3、工作部署統一。

鎮中心校根據市教育局、鎮政府的工作部署，制訂學校年度和學期工作計劃以及作出每月、每周工作安排時，都應涵蓋對下屬學校的工作要求，并利用校園網及時各類管理信息，使中心校各項工作及時得以落實，切實做到“橫向到邊、縱向到底”。同時統一考核檢查。

4、財務結算統一。

全鎮小學實行一本賬管理。所有各校均不得設立賬外賬和“小金庫”。

（二）資源享受一體化

1、共同享受師資資源。

要以校本培訓一體化來促進教師素質提升。中心校的校本培訓活動要做到全鎮一盤棋，統一組織，統一要求，共同參與，共同提高。

要以教科研一體化來促進教師資源的共享。充分發揮中心校優質師資資源的示范輻射作用，鼓勵骨干教師、老教師積極做好“扶、幫、帶”。要進一步完善三級教科研網絡，經常組織全鎮性的各類教科研活動，共同備課，共同評課，共同探討，實現共同提高。

要以人才管理一體化來加快師資培養。鎮中心校要建立區域內教師輪崗支教制度，經常選派優秀教師到薄弱學校送教支教，或選調年輕有培養前途的教師到艱苦崗位掛職鍛煉，加快人才培養。

2、合理配置教學裝備資源。

要加大投入，積極改善農村學校，特別是村完小的辦學條件。要大力關注扶持完小的校舍改造和教學設施設備的添置，為提高完小的教育教學質量提供有力的保障，努力縮短完小與中心校的差距，達到區域內學校硬件配備均衡化。

要合理開發、利用物質資源。中心校及各片校的圖書設備、教輔資料、實驗器材及各類現代教育技術裝備等資源要積極提供給區域內各學校共享，充分發揮各類教學裝備資源在全鎮各校教育教學中的重要作用。但各校也要加強對各類物資流動的管理工作，及時登記，防止人為流失損失。

（三）福利待遇一體化

規范農村學校福利津貼發放行為，使區域內教師享受同等的福利待遇，是調動完小教師積極性，穩定農村師資隊伍，實現農村學校均衡化的不可忽視的重要環節。

1、各鎮都要通過認真的調查研究，按年度確定鎮域內小學統一的教職工人均福利標準，并做到逐年提高。

2、要根據對全鎮各小學教師全年福利發放審核結果，并結合學校實際辦學情況，確定各校發放底額。再按全鎮統一的福利標準結合各校發放底額，統計好各校教師的年度福利差額，由鎮政府進行差額貼補，以達到全鎮小學教師福利待遇一體化。

3、全鎮小學教師一體化福利的差額貼補部分由鎮財政支付，市教育局酌情補助給鎮財政。

（四）督導評估一體化

1、各鎮中心校、鎮級小學都要建立義務教育均衡發展監測評估制度，對各學校的生源情況、師資狀況、辦學水平、硬件設施、教育教學質量和一體化管理實施情況等每年進行一次評估分析。在此基礎上找出差距，研究改進措施，加快實現農村義務教育均衡化。

2、要進一步完善年度督導評估制度。鎮中心小學要制訂統一的督導評估標準，統一組織檢查考核，以促進鎮內學校辦學水平和教育教學質量的整體提升。

3、鎮中心校組織的各類優秀教師、先進集體評比及技術職務晉升，都要面向全鎮學校和全體教師，做到統一評比，公開公正，擇優推薦，并在全鎮范圍內公示。

二、指導思想

以辦好人民滿意教育為宗旨，以實現農村義務教育均衡發展為目標，對農村小學實行區域內學校管理一體化，資源享受一體化，福利待遇一體化，督導評估一體化，以強帶弱，努力縮小區域內學校間的辦學差距，更好地推進教育公平，進一步提高農村義務教育實施水平。

三、實施要求

1、要切實加強對“一體化”改革工作的領導。市教育局建立“一體化”工作領導小組，指導、幫助鎮政府做好實施工作。

各鎮也要建立相應的領導小組，由鎮分管領導任組長，鎮級小學的主要領導為成員，負責實施工作。

第2篇：學校管理方案范文

【關鍵詞】網絡化 檔案管理 方法

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）16-0231-02

學校檔案管理是一個學校歷史鑒證，不僅僅反映學術育人的輝煌，也反映一個學校的工作效率和整體形象，是學校的重要的基礎工作。因此提高檔案管理水平，有效保護檔案資料的完整顯得尤為重要。而現如今大部分學校的檔案資料雜亂，沒有明確的管理制度，為了改善這一現狀，我們要結合學校的實際情況利用網絡信息化技術來規范檔案管理制度，使之為學校乃至社會完美利用。

一、學校檔案管理方法落后的因素

1.管理模式傳統老套

學校檔案信息來內部外部的方方面面，學校規模日益增大，就讀學生增多使檔案管理工作難度增大，而很多學校檔案還是采用傳統的人工登錄，效率低，查閱慢。這樣傳統的管理檔案模式不但不能保存檔案資料的完整性和一致性，而且工作量大，繁瑣，資料保密度較低。和現實信息化管理模式，使用效率等，形成鮮明的對比性，傳統的檔案信息管理“低能高耗”模式需得到改善。目的能提高學校教學管理水平，有效節約人力資源。

2.技術性管理人才稀缺

知識性，復合型人才是經濟發展的載體。社會競爭日趨強烈，面對技術性人力資源的匱乏，乃需培養全方面高素質專業人才。學校檔案管理是一個非常重要的工作崗位，但是大部分學校都缺乏這一專業管理人員，所以導致了學校檔案管理不到位，資料歸檔不明，容易丟失，得不到有效利用，嚴重影響了學校教學工作開展。

3.學校管理檔案分類復雜

學校檔案資料錯綜雜亂，它包括學生檔案，教職工檔案，學建設檔案等等。面對復雜的檔案資料整理，管理過程時有出現問題，如資料難以找到，或者丟失等情況，這也是限制管理的一大因素。

二、提高學校檔案管理水平的方法

1.學校要重視檔案管理工作

領導對待檔案管理意識薄弱，支持力度不夠。作為學校領導，要高度重視學校檔案管理工作，明白網絡化檔案管理模式對學校教學拓展的重要性。傳統的檔案管理模式已不為現時代所用，校領導應有現代化的先進管理理念。所以學校領導要摒棄這種傳統的管理模式，首先就得改變自身觀點，只有自我意識增強了，實踐上才會作出相應改變。具體可以加大投入檔案管理經費的力度，為提高創新型管理水平和學校能打造一批綜合素質能力強，有扎實的檔案學知識性人才提供了可能性。再者，校方應多組織檔案管理培訓，加強其它教職工作者的管理意識，建立明確的檔案管理制度，對于為學校檔案管理工作作杰出貢獻者和忽視檔案管理者要賞罰分明，將責任落實到各個部門乃至個人。學校還可以完善檔案資料相關配套設施，如建立專門的檔案管理室和先進的管理機器來輔助管理人員工作進行。

2.培養專業檔案管理人才

加強優秀的管理人才培養是檔案管理的急需所在，目前學校檔案管理人才缺失，大部分采取傳統的紙質筆記方式保存檔案，而紙質的記錄方式存在很大的缺陷，比如時間一長，資料容易缺失，筆跡不清晰，資料的完整性得不到很好的保護，而且密封性不高，很多重要隱秘資料都不易而飛。所以要采取信息化的檔案管理模式，計算機的功能遠遠大于人力。它能減輕管理人員工作難度，有效節省了人力物力資源。而且只要方法恰當，資料的完整性可以得到很好的保存，無關年限，不再輕易被環境所影響。校方要加強培養專業的檔案管理人才，為教學工作的有效開展奠定基礎。不僅如此，檔案管理人員應該不斷提升自我職業能力。專業性人才對檔案管理是否成功起著關鍵性因素，一個專業的管理者應本著竭盡全力、恪盡職守的態度為學校的檔案進行有效管理，開拓創新的管理方法為學校及社會作貢獻，同時實現自身價值。

3.引進先進的檔案管理技術

經濟基礎決定上層建筑，隨著經濟的快速發展，科學技術也相應的取得了很大的進步，網絡化的管理模式越來越受發達國家所追捧，我們要學習并引進發達國家的檔案管理模式，在他們的基礎上再進行創新。檔案管理也基本都步入電腦式管理階段，作為學校檔案管理人員，要積極引導先進的檔案管理技術，如一對一的檔案管理軟件，采用網絡化檔案管理模式后能有效的避免資料丟失現象，也方便校方資料查找需要，更能有效的增加檔案的使用率。

4.檔案管理人力資源合理配置

學校應為檔案機構配備專職檔案工作人員，而且要進行合理的人力資源配置，學校的檔案資料本身眾多繁雜，學生資料和教師資料以及學校各方面建設資料都應歸置不同的檔案安排不同的人管理。一些書面檔案格式統一化，字跡內容要美觀清晰，擺放位置要按時間順序分類進行，注意防潮防火工作，有效防止資料缺失。最重要的電腦里檔案的位置也要分類清楚，及時保存，每隔一段時間，要進行備份一次。還要進行有效的檔案檢查追蹤，落實資料記載，也同時避免資料是否錄入重復或者少漏現象。總之，只有人力資源配置合理才能便于檔案資料的快速查閱和引用，對保證資料的完整性和有效維護也起重要作用。

檔案管理工作是高等學校重要的基礎性工作，學校應當格外重視并加強管理，將之納入學校重點發展規劃方案。檔案歸置是學校資料保存的重要方式，也是學校教學資料記錄的有效憑證。隨著經濟技術的全球化發展，改變傳統管理模式迫在眉睫，尤其是學校的檔案管理，采用創新型管理模式是與時俱進的要求。為了學校能順利的開展教學工作，同時也為了適應社會全面發展，我們應充分利用網絡技術和檔案管理工作方法的有效結合使教學資源得到最大程度上的利用。

參考文獻：

第3篇：學校管理方案范文

為培養學生養成良好的文明禮儀習慣，提高學生自律能力，以規范學生路隊習慣為切入點，將路隊建設成全面展示學生文明守紀良好風貌的平臺，成為展示我校校園風采的靚麗風景線，特制訂此實施方案。

二、組織機構

德工處少先隊

三、實施細則

1.路隊管理細化為上學路隊、放學路隊、課間操、升旗（集會）路隊管理。

2.路隊要求

（1）上學路隊

1早晨和中午上學，學生在學校指定地點按順序排成兩路縱隊，待學校開門后有秩序地走進學校。

2學生進校門后，按照行走路線自覺分隊，有序行進。

3禁止學生行進過程中跑跳、打鬧、亂隊和隨意插隊。

（2）放學路隊

1上午和下午放學時，各班均要排隊放學，做到“快、靜、齊”。

2各班每一路隊，在隊伍前后安排兩名路隊長，協助老師維持路隊秩序。

3各班路隊縱向保持一條直線，隊伍橫向兩兩對齊。路隊長均手執班牌帶隊放學。

4各班路隊要勻速行進，前后學生之間要保持合適距離，行進過程中隊伍要保持整齊、安靜。

5路隊行進中若遇多路縱隊匯集，應以“先到者先行”為原則，后續隊伍應自覺暫停前進。待先行縱隊行進完畢，其它隊伍再依次尾隨行進。

6因值日等原因晚回家的學生，在出班級后應自覺形成一隊（遇到其他班同學應主動站成一隊）。

（3）課間操、升旗（集會）路隊

1當集合鈴聲響起時，學生迅速有序地走出教室，進行整隊，做到快、靜、齊。

2行進時，隊伍保持整齊、安靜，勻速行進，隊伍橫向兩兩對齊，縱向保持一條直線。

3隊伍到達指定位置，由班干部指揮整隊，學生邊原地踏步邊迅速調整隊伍，使隊伍前后左右保持一條直線，隊伍應始終保持整齊、安靜。

4待課間操、升旗（集會）結束后，各班整齊有序的回教室。

四、考評辦法

1.學校采取每天值勤學生定點檢查與德工處、少先隊抽查相結合考評辦法。

2.每周總結評選一次，每個級部評選出兩個“文明班級”，并對正、副班主任及路隊長給予表揚。

3.對連續四周被評為“文明班級”的班級，學校授予“路隊標兵班”的稱號。

4.對路隊管理工作重視不夠，落實不好，實施運行差；學校重大活動，因管理不善給學校造成不良影響的班級進行通報批評。

第4篇：學校管理方案范文

關鍵詞：學校；學生宿舍；消防管理；現狀；危險性；對策

目前，學校學生宿舍消防管理能力低下，這已經嚴重影響到學生生活和學習的安全性，我們應綜合調查宿舍消防管理能力高低的安全因素，要建立起來宿舍的火災風險評估指標體系，對宿舍消防安全管理能力的研究是當前比較重要的課題。

一、當前學校學生宿舍的火災危險性

學校學生宿舍消防安全管理是學校發展的比較重要的一個環節，單位消防安全是城市消防安全的最重要部分，宿舍也是學校進行休息、學習以及生活等比較集中的地方，也關系到學生的人身安全。因此，宿舍的學生數量比較多，規模也比較大，人口密度大，引發火災的可能性也比較大，一旦引發火災，學生是非常聚集的而且學生年齡情況也比較復雜，疏散渠道也比較狹窄，這樣所造成的危害也是比較大的，會引起學生的燒傷和中毒，甚至出現群死群傷的現象。學校學生宿舍雖然消防設施設備會比較多點，功能也多元化，但是這樣的故障率也會不斷上升。這些宿舍占地面積也比較廣，行政執行力也會相應的變差，技術規范太繁多，法制體系依然不夠完善，需要配置很多的消防設置，而且種類非常繁多且復雜，差異非常大，由于消防設施產品質量以及維護保養力度不夠，或者維護管理部門重視力度不強。這樣一來，容易造成宿舍消防設施故障以及損壞，這樣發生火災了，消防設施等于癱瘓了，無法保證正常發揮作用。容易造成報警晚，火勢會繼續擴大，從小火變成大火，一發不可收拾。

此外，宿舍電力設備會比較多，引發火災的不確定因素也會相應的增多。例如：各種照明設施、取暖的設備、娛樂的用電設備，而且各自線路交錯在一起，線路非常復雜，電力超負荷運作。特別是一些場所存在違規裝修，違章用火用電用氣、吸煙等現象，造成電氣、明火等點火源多，容易引發火災。

二、 學校學生宿舍消防安全管理現狀及存在的問題

學校宿舍在消防管理中，雖然已經按照相應的法律法規進行執行時，能消除一些不安全因素，但是沒有從根本上改善消防管理環境，宿舍消防環境還有存在著很多的不安全因素，消防設施老化非常嚴重，很多設備沒有得到很好的維護，缺少現象還是比較嚴重的。學校宿舍消防基礎資料保護力度低下，消防很多情況也是比較模糊的，有些宿舍樓丟失了很多存檔時間較長的消防資料，宿管人員對整個建筑的規劃以及格局都不了解決，甚至有些對安全通道都不知道在哪。一旦發生火災，學生流動起來，很多學生就找不到安全路口，這也是火災造成群死群傷的一個重要的原因。有些學校學生宿舍都比較習慣性違法，這種行為屢禁不止，例如經常為了圖個生活方便，把一些消防通道堵塞了，而且還停用了消防設施。對自動的消防設備保護力度不夠，有些學校宿舍雖然花費了很多資金去建造自動消防設備，但是在維護上力度太弱了，自動消防設備完成率非常低，甚至很多設備都超過了使用壽命周期，有些已經損壞了，無法正常使用。在學校消防控制室中，人員流動是非常大的，尤其是在某些重點崗位。有些工作人員還沒有經過專門的培訓就進行上崗了，還有些工作人員沒有證書就上崗了。此外，所雇傭的工作人員素質水平不高，管理效率低下，法律意識淡薄，根本不能完全掌握自動消防設施的使用。也因為工作需要而進行四處調動，這為學校的消防安全留下了巨大的隱患。正是由于學校宿舍消防安全管理人員消防安全意識淡薄，不能落實逐級消防安全責任制，造成各項制度淪為空話，管理效力低下，自防自救能力差，同時也造成資源的浪費。

三、學校學生宿舍消防安全管理對策的研究

針對以上學校學生宿舍消防管理中存在的問題，要對宿舍消防管理采取逐級管理的模式，要把宿舍按層次區分開來，要根據每個單位的實際情況來制定出相應的管理方法。對于容易發生火災的地方，火災風險評估等級會比較高，針對這些地方學校消防管理人員要積極帶頭，在學校教師的領導下，合理協調各個部門的分工以及合作，合理設計和規劃，認真做好安全檢查工作，成立專門的高級技術人員組成的技術小分隊。這個技術小分隊要認真履行職責，對與上述這些地方要全面系統的調查論證，還要根據實際情況來制定改造方案。針對設施完整率低下，管理效率也比較低下的宿舍大樓，我們應先讓技術小分隊做出改造策略，資金上可以讓學校自行解決，合理解決這些問題和消除安全隱患之后，再對這些地方重新進行火災風險評估。一旦發生火災后，在疏散時先將學生從房間疏散到公共走道，再從公共走道疏散到樓梯間。因此，在合理設置疏散路線時，要追求簡單明了，這樣方便學生來尋找和辨別在布置疏散路線時，既要力求簡單明了，便于尋找、辨別。此外，樓梯的布局也要合理化，電梯附近的位置要布局樓梯，這是因為發生火災時，可以考慮并經常使用的路線和火災時緊急使用的路線有機地結合起來，有利于迅速而安全的疏散學生。另外，疏散樓梯和安消防樓梯不要合并在一起，避免疏散學生和消防人員相互干擾，不利于疏散活動的開展和消防撲救。要加強消防標準化管理，逐級制定出消防管理標準，慢慢推行學校學生宿舍規劃化管理，全面強化日常消防管理。按批次完善自動消防設施，提高火災責任意識，對火災風險較高的單位，重點檢測。而對于火災風險等級為中等以及較低的消防安全單位，可以每兩年進行檢測一次。此外，要對學生開展消防安全培訓，增強消防安全意識。

四、結論

綜上所述，針對學校學生宿舍消防管理的現狀，分析了其存在的問題，并提出了相應的解決對策，建立學校宿舍火災風險評估體系，提高監督服務管理能力。我們應綜合調查影響宿舍消防安全管理能力高低的安全因素，要建立起來消防單位的火災風險評估指標體系。

參考文獻

[1]張大玲.學校消防存在的問題及發展措施的若干思考[J].高等理科教育.2010，（2）.

第5篇：學校管理方案范文

寧波市獻血辦

[摘要]現代化血站不僅具備較集中的人員，還有較多的電氣設備。隨著現代化技術的發展，血站不僅僅肩負著采供血的功能，還具有綜合性的特點。這些都為血站的安全生產造成了隱患。當突發事件來臨時，血站管理水平會對救災工作的效率造成明顯的影響，因此加強對血站的安全管理十分關鍵。本文就結合筆者實際工作經驗，從天津爆炸事件給血站安全生產帶來的經驗教訓入手，分析血站火災預防措施和日常管理。

[

關鍵詞 ]血站；消防安全；管理；措施

血站在進行采供血工作過程中，再加上通常會使用離心機、紅外線等設備，其價值較高，一旦出現安全事故就會造成巨大的經濟損失。而采血、供血過程中不可避免的使用許多易燃易爆物品，無疑增添了血站消防安全隱患。在一些血站中，易燃物品擺放的過于集中，再加上缺少嚴格的管理，消防安全意識不強，甚至有一些人員在內部吸煙。這些情況都很容易導致火災的發生。

一、預防火災的措施

（一）分工明確，防范結合

首先，血站的管理人員應當認識到消防安全管理的重要性，并切實關注消防安全。具體來說可以專門成立相應的消防安全管理部門，對血站內部可能出現消防隱患的部位進行檢查，并定期抽查相關部門是否符合消防安全的要求。其次，還應當將消防安全管理的任務落實到血站的每個部門，結合每個部門的工作情況與工作內容，制定相應的消防安全管理規劃，避免疏忽大意導致火災事故的出現。最后，還應當進一步健全消防安全管理，可以將消防安全與獎金、績效考核掛鉤，促使工作人員真正地重視消防安全。

（二）提升意識，重視培訓

許多血站工作人員在上班期間抽煙，攜帶打火機等違禁物品，就是因為沒有充分認識到血站一旦出現火災可能造成的巨大損失。因此，為了讓工作人員從根本上認識到血站消防安全管理的重要性，需要定期對工作人員展開相應的培訓。一方面讓其明確血站發生火災事故可能面臨的危險，另一方面也讓他們了解一旦出現火災隱患如何將損失降到最小。具體來說可以邀請專家來到血站進行講座，開展血站消防安全知識競賽，以及消防演練等。此外，還可以與當地消防部門進行溝通，請有經驗的消防人員現場指導，并制定出與血站實際情況相適應的消防方案，以免火災發生突然，血站難以應對。天津爆炸事故發生之后，附近血站難以應對突發狀況，影響采供血工作，不利于救災行動的順利進行。

（三）強化檢查，消除隱患

要經常對血站內可能出現消防隱患的部位進行檢查，確保站內有足夠數量的消防器材。還可以找專人負責管理消防器材，一旦器材出現損耗，及時補充。還要在血站內部張貼禁煙、禁火的標志，提醒出入人員不要攜帶明火。對特殊易燃易爆物品，應當設置專門的房間進行儲存，除了管理人員之外其他人不得出入。各個科室也要定期組織消防安全檢查，以防患于未然。

二、血站日常消防安全管理

（一）消防通道管理

一些血站發展較快，設備、物品數量不斷增加，原有的庫房已經不能滿足工作需求，但是由于場地有限，難以擴展。就只能在內部不斷設置庫房，導致一些樓梯間、消防通道被占用。許多血站出現火災，造成嚴重后果的原因就是消防通道被占用，嚴重耽誤了滅火的時間。所以，血站應當有專門的人員負責管理消防通道，一方面保持消防通道的整潔，另一方面禁止消防通道被任何部門占用。

（二）易燃易爆物管理

由于血站內易燃物較多，一旦出現火災就難以控制火勢。所以在對易燃易爆物進行管理的時候，一定要注意嚴格按照規章制度，派專人進行管理。各個部門如果需要使用易燃易爆物品，需要向上級部門提出申請，然后再統一領取。在易燃易爆物品使用的過程中，也應當注意不能違規操作。

（三）電氣設備管理

在血站中有許多醫療電氣設備、空調移機電腦，這就很容易導致電氣線路出現問題。因此，首先需要及時檢修電氣線路，一旦線路出現老化等問題，就要請專業人員進行維修。其次，電氣設備也應當派專人進行檢修，定期保養相關設備，制定相應的消防安全設備管理制度，一旦設備出現老化、故障等問題，應當立刻進行處理，避免造成更加嚴重的影響。

三、結束語

當下，隨著人們用血量的增加，血站如何安全管理也成為了人們關注的重點。特別是突發事故發生時，血站的采供血負荷增加，如果日常安全管理出現問題，勢必會影響救災工作的進行，后果不堪設想。因此，在日常管理中，需要關注血站是否符合消防安全，特別是血站的大型電器、線路以及易燃易爆物品，更需要嚴格按照規章制度進行管理。只有做好了日常管理，才會有效地避免火災事故的發生，保障血站安全運行。

參考文獻

[1]倪照鵬.強化制度建設提高防災意識是做好醫院消防工作的基礎和前提[J].中國醫院建筑與裝備,2008(08) .

[2]姜喜軍.淺談血站專業檔案管理人員職業暴露預防措施[J].中國檔案,2009(11).

[3]左濤.關于血站計算機信息管理系統安全的探討[J].中國社區醫師(醫學專業半月刊),2008(16).

第6篇：學校管理方案范文

提高,這彰顯高校注重科學文化知識教育而對消防安全教育的相對忽視。如能做到消防文化的教育在師生中

普及,并能很好的與消防安全管理有機結合。這對高校的消防工作將是一個很好的推動,并能有效的減少火災事故的發生。

關鍵詞:消防安全現狀對策大學校園學生宿舍火災常見原因

Abstract: high school fire facilities, equipment construction with the development of the national economy has made great progress, but the students knowledge of the fire is not synchronized

To improve, reflecting on the scientific and cultural knowledge education in Colleges and universities and the relative neglect of fire safety education. Such as can fire culture education in teachers and students

opularization, and very good with the fire safety management of the organic combination. This on the fire control work will be a good push, and can effectively reduce the occurrence of fire accidents.

keyword ：of fire safety countermeasure of university campus dormitory fire causes

中圖分類號：TU714 文獻標識碼：A 文章編號：

研究的任務，一旦發生火災，會導致無辜的學子傷亡或者科研資料毀于一旦，這不僅僅是社大學校園是人員聚集場所也是消防安全重點單位，擔負著為國家培養造就現代化建設人才和進行科學會財富的巨大損失，也會嚴重地影響教學秩序、社會穩定和科技進步。因此，找出院校火災頻發的原因，制定相應的防滅火措施，有效地遏制高校火災頻發的勢頭，為廣大莘莘學子和科研人員提供良好的消防安全環境，不僅是各大學和教育行政主管部門的共同責任，更是消防部門要解決的重要問題。校園內火災常見原因有以下幾點：

(一)教職員工和學生的消防安全意識淡薄。大學是教學、科研場所，許多教職員工和學生因潛心研究學問，對其他事情關心較少，消防安全意識往往比較薄弱，消防法制觀念不強，思想麻痹，缺乏防范意識和安全知識，紀律松弛，違反用火、用電等消防安全規定的情況時有發生。

(二)用火用電不注意安全規范，火災誘發原因眾多。如亂拉亂接電線和保險絲，因電線短路或因接觸不良發熱而引起火災;個別的因為用電經常超負荷常跳閘，圖方便用銅絲或鐵絲代替保險絲，使電路過載發生故障時不能及時熔斷而造成電線起火。或在床上點蠟燭，吸煙者亂扔未熄滅的煙頭和火柴等，在宿舍內焚燒雜物，在宿舍內使用煤氣、液化氣不當，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物不當等導致明火引燃。還有電燈泡靠近可燃物長時間烘烤起火;使用電熱器無人監管而烤燃起火;長時間使用電器不檢修，電線絕緣老化、漏電短路而起火等。

(三)老式建筑多，先天性火災隱患多。在有著數十年甚至上百年歷史的高校中，有不少木結構建筑仍在使用中。一是這些木結構建筑年代久遠，屋面老化，破損嚴重，屋脊和封山脊開裂等現象隨處可見;二是由于當時建筑設計防火等方面的規范尚不完備、法制不健全，導致建筑留下布局不合理，消防通道不暢通，防火間距不夠，大型建筑無防火分隔，內部裝修和疏散走道大量使用易燃材料等許多先天性火災隱患;三是舊式建筑普遍存在著電源線明線鋪設的現象，有的電線還被直接固定在木梁或木椽上。同時這些老房子的電力配置也跟不上時展的需要。一旦房屋漏雨造成漏電或因發熱的電線烤燃這些已風干多年的木料，其后果不堪設想。

(四)大學校園情況復雜，人員流動性大。火災場所包括教學樓、辦公樓、實驗室、食堂、體育館、賓館、家屬樓、學生宿舍、教職員工宿舍、校辦工廠、出租門面房等，可以說涉及到校園內的各種場所。大學校園是一個濃縮、開放的小社會，是一個復雜的公共場所。從建筑來看有高層、多層民用建筑，有廠房、倉庫，有的還有地下人防工程。從用途來看，既有教學場所、公共娛樂場所、賓館、飯店、商業網點，又有實驗室、宿舍和辦公樓。建筑物相對集中，人員相對密集。有的學校中既有生活區、教學區，又有家屬區，甚至還有附小、附中等附屬單位，客觀上形成了大學校園內人員復雜、流動性大的特點。尤其是市場經濟體制的建立，為大學校園中多種經濟體制共存創造了有利條件，出租校園建筑或者沿街門面房的現象普遍，使消防安全管理工作難度進一步加大。

(五)建筑物人員密度大，安全通道少。大學生在校教育有別于中小學生就近入學教育，高校因生源來自全國各地而實行在校學生集中住宿。目前大部分在學生宿舍的建筑面積一般每幢在3000平方米左右，有的甚至更大，一幢樓內居住學生數額1000人上下。

(六)校方在消防安全上投入少。大學是事業性單位，每年的經費開支主要靠各級政府的財政撥款，在國家財力有限，重點保障教育經費支出的情況下，用于消防安全方面的經費十分有限。在大學管理體制有所變化的今天，各學校之間競爭更加激烈，重點是將經費用在師資力量和教學硬件設備的競爭上，很難投入到人們不易看到的消防基礎設施建設和火災隱患整改上。

做好高校學生宿舍消防安全工作的措施

第一、做好高校學生宿舍消防安全工作首先要從領導抓起。上海商學院的火災發生以后，教育部發出通知，要求各地教育行政部門和學校堅決貫徹“一保安全、二保發展”的指導思想。各類學校都組織了防火安全工作的全面檢查。公安消防部門要利用消防安全大檢查的時機，對學生宿舍、食堂、鍋爐房、燃氣取暖設備、供電設施、倉庫、實驗室、閱覽室、會議廳等人員密集場所或可能造成火災事故的場所進行全面細致的檢查，尤其是對校園內的危舊建筑、電網線路等進行重點排查，不留死角。高等學校是國家培養各類高級專門人才的地方，大學生們的身上寄托著祖國的未來和希望。高校學生宿舍一旦發生火災并造成學生人員傷亡，其可能造成的損失是無法衡量的，影響也將是十分巨大而惡劣的。各級教育行政管理部門和高等學校領導應從保持社會穩定和可持續發展的角度來認識高校學生宿舍消防工作的重要性，重視消防，加大消防投入，經常性組織學習消防知識參加消防演習，提高消防管理和戰勝火災的能力。

第二、樹立安全防范意識，層層落實防火責任制。公安消防部門要督促各級教育行政管理部門和高等學校牢固樹立消防安全防范意識，狠抓消防安全制度建設，層層落實防火安全責任制。同時要健全安全防火長效的機制，學校要進一步完善規章制度，健全安全組織機構，落實安全責任追究制度。特別要加強對學生宿舍的管理，對學生公寓的違章用電、用火問題須采取積極有效的應對措施。要廣泛發動宣傳，使廣大師生員工心中牢牢繃緊安全弦。要建立消防安全檢查制度，定期組織防火安全檢查，不定期進行安全抽查，通過檢查及時發現并消除火災隱患。

第7篇：學校管理方案范文

板房學校是臨時的教學場所。板房學校的設計、選址、施工……都存在一定的問題。我們的教學面臨著許多困難，存在不少的安全陷患。但是我們相信“路是人走出來的”，“沒有克服不了的困難”。只要我們去關注問題的每一個細節，就能確保板房條件下的教學平安。

一、防止涌堵，快速、合理疏散

針對我們方亭板房學校是三校集中的一個教學點，師生人數多達5000人。加之板房學校位于城市主要干道，來往車輛多，而且速度快，大多數學生上學路途遙遠，家長用車輛接送的數量也驟增。在上學、放學高峰期間，板房學校校門口的學生和家長人數就達萬人。這是一個嚴重的教學安全隱患，稍不留神就會出現重大交通事故。為此我們把“有序”和“疏散”這兩個細節作為確保教學安全的關鍵。

加強領導，主動協調。學校還積極主動與市人民政府、市教育局、市交通局、市交警大隊反映板房學校存在的交通隱患，召開了多次交通安全協調會，學校專門成立了板房學校交通安全應急領導小組，制訂了專門的交通安全疏散預案。

多管齊下，有效疏散。與公交公司協調配合，增開、加開專線公交車，確保乘坐公交車的2000多名學生較快地搭乘，快速疏散；在學生上學、放學的時段與交警一道實行臨時交通管制；還調動全體教職員工為確保學生上放學的安全獻計獻策；復課初期我校教師與涼山來什支援的民兵一起在主要交通路口站崗值勤疏導交通。

責任到人，一手交一手。為確保學生的放學安全和方便家長接送孩子，我們分班還設立了固定的放學點，使一千多人的放學工作井然有序。學校實行學生放學“一手交一手”的辦法，即放學生時凡是家長來接孩子的由教師將孩子親手交給家長，由老師將孩子排隊送上街車。

二、借風借力，強化教學安全意識，倡導“平安才能回家”的理念

九月開學后，湖北援川警隊來到板房學校路口執勤，我校利用這一契機密切與湖北警方聯系協調配合，進一步加強學生的安全教育。強化學生的安全意識。將湖北倡導的“平安才能回家”的警校護學崗的理念與做法落實到教學安全工作中，我們請湖北交警多次為學生進行交通安全知識教育的講座；借鑒湖北警校共育的經驗，與湖北交警一道訓練了一批合格的小交警，小交警頭戴小黃帽，手執指揮旗在放學乘坐公交車的高峰時段組織學生有序的排隊上下車，讓學生養成了文明有序的乘車習慣。我校還利用湖北交警贈送給我們的獲得專利的交通安全知識跳棋對學生進行交通安全知識的教育，寓教于樂，讓學生在游戲中獲得終身難忘的交通安全知識。成立了由湖北交警，什邡交警和學校共建的“交通護學崗”。同時也讓活動場地有限的板房學校增添了安全有序的活動項目，豐富了學生的課余生活。

三、根據板房的隱患特點，關注孩子在板房內的活動細節，消除教學安全隱患

板房多為金屬、塑料、玻璃材料建造。由于多方原因存在一定的教學過程中的安全隱患，如電線短路很容易造成事故這一安全隱患，為此專門制定了板房學校安全用電管理制度，教會學生正確的電風扇、電燈、飲水機以及一些插座開關的使用常識，在開關盒上、插座、電線桿上貼上安全用電標識，學校在二00八年七月廣泛開展防雷的知識普及，采取有效的防雷措施，去年成功安全地度過了雷雨季節。

我校絕大多數學生離板房學校較遠，大部分學生中午在學校，不能回家。板房學校地方狹窄，很多活動無法開展而且安全性無法得到保障，為確保學生在午間的活動安全，我校采取了相應的措施。對午間的學生活動實行統一管理，分班組織。集體策化組織學生開展文明有序的活動，集中組織學生開展跳繩、踢毽子、玩交通安全知識跳棋、打乒乓球等有利于學生安全的體育活動，控制學生自由活動時間，有效地防止了意外傷害事故的發生。

板房學校通道狹窄人員集中，房屋建材易燃，燃燒后會釋放出有毒氣體，一旦出現意外，很容易發生中毒、擁擠踩踏事故，造成嚴重的后果。我們針對這一情況，結合11.9消防宣傳日對學生進行了消防疏散的安全教育并與消防大隊的官兵一道組織全校師生進行了消防疏散演練。教師學習掌握了正確使用滅火器的方法。

根據板房學校的實際情況和板房教學的特點，特別注重學生在板房學校的上學、放學、校內活動期間的日常行為規范管理。有針對性的制定了《板房學校學生一日常規》，學校對學生在交通、用電、防火、防雷、課間活動、學習、衛生、就餐等方面的要求制訂了一系列的規范準則。學校還利用集會、板報、專欄、廣播、課堂等多種形式對《板房學校學生一日常規》進行宣傳，并堅持對學生的每日常規進行督察評比。此舉有效的落實了學生的養成教育，有效的降低了板房條件下學校的安全事故的發生率。

四、加強課間管理，防止意外傷害

板房學校一般都占地小，教室與教室之間的間隙窄，大部分學校連操場都沒有，學生的密度大，只有很少的活動空間，甚至連上體育課都沒有場地，幾乎沒有體育活動器材。下課后，學生像放飛的小鳥，從教室里沖出來在狹窄的場地里，那些充滿朝氣和活力的孩子該怎樣度過課間時間？他們課后的一疲勞去怎樣消除？他們的情緒去怎樣調節？真是一大難事！

根據板房的特點，我們作了以下規定，一是學生要有序進地進出教室，嚴禁打鬧追逐奔跑；二是禁帶危險品入校；三是開展“范圍小人數少”的體育游戲。四是學校學校組織小型體育器材，分批輪流組織體育活動，有組織地開展戶外活動。

五、重視安全隱患的排查，提高學校教師的安全應急處置能力

第8篇：學校管理方案范文

關于印發《貢井區學校食品安全網格化管理

實施方案》的通知

各鄉鎮人民政府、街道辦事處，區教育局,各學校（含托幼機構）,各食藥所：  

為進一步推動學校食品安全管理工作，保障學校食品安全，現印發《貢井區學校食品安全網格化管理實施方案》，請遵照執行。

自貢市貢井區食品藥品安全委員會辦公室

2016年6月23日

貢井區學校食品安全網格化管理實施方案

為深入推進我區學校（含托幼機構）食品安全管理科學化、規范化，進一步明確和落實學校食品安全主體責任、主管責任和監管責任，確保學校食品安全，依據《中華人民共和國食品安全法》、《四川省學校食堂食品安全管理辦法》、《餐飲服務食品安全監督管理辦法》，特制定本方案。

一、總體目標

落實地方政府、主體單位、主管部門、監管部門“四位一體”責任，細化至每個區域、每個地段、每所學校（含托幼機構），形成網格責任圖。各責任主體依據法律法規的規定，認真履職齊抓共管，學校依照法律、法規和食品安全標準經營，確保學校師生食品安全。

二、網格化管理工作目標

（一）落實責任，形成合力。按照“屬地管轄”原則，明確各鄉鎮人民政府（街道辦事處）、教育行政主管部門、食品藥品監管部門、學校的食品安全管理職責并落實到責任人，上下級網格聯動，形成管理合力。

（二）規范管理，守法經營。依據《中華人民共和國食品安全法》、《四川省學校食堂食品安全管理辦法》、《餐飲服務食品安全操作規范》等法律法規，規范學校食品安全管理，防范食品安全事件發生。

（三）及時處置食品安全事件，回應社會關切。群眾投訴舉報能夠及時調查處理，重大問題和突發事件能夠及時發現、上報并采取與職責相符合的應急措施，控制事態的發展，保障學生食品安全。

三、網格劃分及主要工作

按照屬地管轄落實網格化管理措施的原則，建立三級學校食品安全網格化管理體系（以下簡稱網格化管理）。

（一） 一級網格

一級網格，即區級網格。責任主體為貢井區人民政府，成員單位為區教育局、區食品藥品監管局。

區政府：對區級網格化體系建立運行和全區學校食堂建設及食品安全管理工作負總責。1、建立一級網格，指導、監督、考核全區網格化管理工作。指導監督二、三級網格化管理建設和運行。2、領導、組織、協調實施全區學校食品安全管理。專題研究全區學校食品安全管理的突出問題，指揮學校發生的較大食品安全事故處置，提供改善區學校食堂食品安全管理條件的資金和項目。（責任人：分管教育工作副區長、分管食品安全管理工作副區長、區食藥安辦主任）

區教育局：對全區學校的網格化建設管理負責，對學校食品安全管理負主管責任。1、網格化建設管理具體責任，明確責任人、責任范圍、工作職責；指導、監督、考核各學校的網格化建設和管理工作。2、建立學校食品安全管理相關制度，督促學校落實以校長為第一責任人的學校食品安全責任制度和責任。3、組織所有學校（含托幼機構）學校校長、副校長、首席食品安全員的食品安全教育培訓及食品安全專項檢查（全年不少于2次）。4、處置學校發生的一般食品安全事故和輿情應急事件，組織開展好學生醫療救治、情緒安撫、事故現場控制、輿情應對工作。 5、全面實施學校食品安全責任保險、食品安全信息化建設、標準化食堂建設等工作，確保2018年轄區義務段所有學校食堂食品安全量化分級達B級。 6、督促教育局相關人員和學校使用信息化管理措施，發揮“明廚亮灶”社會共治平臺作用。7、確保轄區內義務教育階段學校食堂不對外承包。8、區政府和上級部門交辦的其它食品安全管理工作。

區食品藥品監管局：負責全區食品藥品監管系統網格化管理體系建立運行，以及學校食品安全監管工作。1、承擔網格化建設管理具體責任，明確責任人、責任范圍、工作職責；指導、監督食品藥品監管所網格化建設和食品安全管理工作。2、開展或組織食品藥品監管所培訓校長、副校長和首席食品安全管理人員，并隨機抽查考核學校自主培訓效果。3、實施春季、秋季學校食品安全專項檢查，每年對行政區域內學校雙隨機檢查面達20%以上。4、處置學校發生的一般食品安全事故和學校食品安全輿情，組織對操作人員健康狀況，加工操作過程、食品存儲、餐用具使用是否規范、加工環境是否存在污染源等事故原因調查，對疑似問題食品及食品原料、餐用具、留樣食品抽樣檢驗，并協助衛生疾控部門開展以學生近3日共同就餐史、發病時間、臨床癥狀、留取病人嘔吐物、排泄物檢驗為主要內容的流行病學調查，查處違法行為，完善監管措施。5、實施學校食堂和食品小賣部的許可證審批、食品監督抽樣檢驗、違法行為查處、督促學校履行主體責任等行政監管工作。6、督促教育局和學校推進食品安全責任保險、食品安全信息化建設和使用、量化分級B級食堂創建、明廚亮灶工作。7、區政府和上級部門交辦的其它工作。

（二）二級網絡

二級網格，即各鄉鎮人民政府（或街道辦事處）行政管轄區域，責任主體為鄉鎮人民政府（或街道辦事處），成員單位為區教育局、各食品藥品監管所。

鄉鎮人民政府、街道辦事處：對轄區網格化建設管理和學校食品安全管理工作負總責。1、負責二級網格的建立和運行，明確本級人民政府網格化管理責任人員和工作任務，責任人員責任包干到學校。2、組織實施轄區學校食品安全管理工作。3、協調處置食品安全突發事件中現場維穩控制和醫療救治工作。

區教育局：明確本系統在二級網格中的具體責任人。具體責任人職責是： 1、指導、監督學校食品安全網格化管理工作。2、組織轄區所有學校（含托幼機構）學校校長、副校長、首席食品安全員的食品安全教育和培訓，對每個學校日常檢查全年不少于3次。3、督促學校各項食品安全管理制度和主體責任落實，推行學校食品安全責任保險、學校食品安全信息化建設、標準化學校食堂建設、量化分級B級單位創建、明廚亮灶建設工作。4、指導學校處置食品安全應急事件。

食品藥品監管所：依法實施學校食品安全監督管理工作。1、每所學校確定2名監管人員負責食品安全監管工作，建立學校食品安全監管檔案和風險臺賬，做到家底清、情況明。2、與學校簽訂食品安全責任書，明確學校食品安全主體責任，督促落實各項食品安全管理制度，督促學校全面推進學校食品安全信息化管理建設、食品安全責任保險工作、量化分級B級單位創建、網格化管理建設工作。3、開展或配合區局培訓校長、分管校長和首席食品安全員并抽查考核學校自主培訓效果。4、日常巡查頻次由學校食堂量化分級等次確定（A級全年不少于1次，B級全年不少于2次，C級全年不少于3次，未評級全年不少于4 次），做好巡查記錄、依法處置問題。5、實施學校食堂食品監督抽檢或快檢。6、處置食品安全應急事件。事發2小時內，初步核實情況后上報區局，在區局指導下對操作人員健康狀況，加工操作過程、食品存儲、餐用具使用是否規范、加工環境是否存在污染源等開展事故原因調查，并協助衛生疾控部門開展以學生近3日共同就餐史、發病時間、臨床癥狀、留取病人嘔吐物、排泄物檢驗為主要內容的流行病學調查、協助醫療救治、現場控制及食堂消毒工作。

（三）三級網格

各學校（含托幼機構）為三級網格責任主體，依法對學校食品安全管理工作負主體責任。校長為第一責任人，分管校長、首席食品安全員、食堂負責人及餐飲服務從業人員為網格化管理具體責任人，做到定崗、定人、定責。

校長：1、依法取得校長為法定代表人的《食品經營許可證》。2、建立學校為單位的食品安全網格化管理機構、任命首席食品安全管理員，明確校長、分管校長、首席食品安全員崗位職責，并對工作運行、人員履職進行督查考核。3、依據《食品安全法》、《四川省學校食堂食品安全管理辦法》、《餐飲服務食品安全操作規范》規定，建立和落實食品安全自查、首席食品安全員、教師陪餐、家長（學生）委員會監督、從業人員管理、食品加工過程等各項食品安全管理制度。4、切實落實食品安全管理崗位職責，自查評估風險，完善整改措施消除食品安全隱患。每學期期初和期末向食品藥品監管所和教育局遞交學校食堂食品安全管理自查報告。5、實施學校食堂食品安全信息化建設、食品安全責任保險、量化分級B 級單位創建工作。6、組織學校食品安全管理人員、餐飲服務從業人員培訓，全年不少于40小時，開展師生食品安全知識教育。7、制定食品安全應急預案、處置學校食品安全應急事件。組織人員分別開展學生醫療救治、學生及家長情緒安撫、封存保護食品加工現場待協助調查、保存病患學生用藥前嘔吐物和排泄物、關注和應對輿情等工作，并在2小時內報告區教育局和區食品藥品監管局。

副校長、首席食品安全員： 協助校長履行職責，落實學校食品安全管理各項制度和要求。主要工作：1、加強食品服務從業健康管理和培訓。2、制度分解到崗位、責任落實到人，每天開展綜合檢查和考核。重點把控從業人員晨檢制度、食品原料采購制度、食品添加劑使用制度、設施設備消毒及維護制度、食品儲存制度、食品留樣制度、食品烹飪制度的落實，防范食品加工操作不規范造成食品安全事故。3、明確人員使用食品安全信息化軟件，登錄系統上傳食品安全管理數據。4、發現學校食品安全應急事件第一時間報告校長，通知封存保護食品加工現場，通知食堂從業人員返回食堂協助事故原因調查。

食堂餐飲服務從業人員：熟練掌握和嚴格執行《餐飲服務食品安全操作規范》，保持身體健康上崗，重點防范加工過程中細菌感染引起的食品安全事故。1、健康體檢合格，不得有“發熱、腹瀉、皮膚傷口或感染、咽部炎癥”等有礙食品安全病癥上崗操作。2、保持良好個人衛生要求，穿戴干凈的工作衣帽、從事任何可能會污染食品行為后勤洗手、不得在食品處理區從事可能污染食品的行為。3、采購食品原料索票索證，食品添加劑使用實行“五專”管理，食品加工過程中生熟食品及用具不發生交叉污染，食品存儲生熟分開、符合存儲溫度和環境要求，食品烹飪燒熟煮透，對制冷消毒設置定期檢查維護，餐廚垃圾日產日清、建立處置臺賬，食品加工區域“防鼠、防蠅、防塵”措施健全。4、除高校食堂外，禁止加工經營冷葷涼菜，嚴禁采購、儲存、使用亞硝酸鹽，嚴禁違規加工制作野生毒覃、發芽土豆、霉變紅薯、鮮黃花菜等高風險食品，加工制作四季豆、豆漿等食品時需要燒熟煮透。禁止《食品安全法》規定的12類食品生產經營行為。5、食品留樣品種齊全、數量100克以上、留樣器具經清洗消毒后密封保存于專用冰箱48小時。

四、實施步驟

（一）動員部署階段（2016年6月12日-6月 30日）

區食品藥品安全委員會辦公室制定《學校食品安全網格化管理實施方案》，組織召開動員大會，積極營造學校食品安全網格化管理氛圍。

（二）全面實施階段（2016年  7月 1 日—11月30日）

一、二、三級網格責任主體和成員單位分別確定責任人、工作人員以及其職責和任務，確保每個區域、每個學校食堂食品安全管理落實到具體責任人員。各網格責任主體和成員單位整理網格化管理人員信息、工作職責，管理區域繪制網格化管理責任圖。

全面啟動一、二、三級網格運行，組織重點檢查，檢驗運行效果，并及時補充完善，使之迅速進入常態化。

(三)總結驗收階段（2016年12月）

認真總結分析推進過程中所發現的問題，不斷改進工作方法，創新工作思路，對一些具有指導和借鑒作用的經驗和做法認真總結，精心提煉和推廣。

五、實施網格化要求

（一）組織領導

學校食品安全網格化管理是切實落實管理責任的有效措施，教育行政主管部門、食品藥品監管部門要高度重視，加強組織領導。一級網格成立網格化管理領導小組，分管教育和食品安全的副區長擔任組長，教育局、食品藥品監管局主要領導擔任副組長，教育局、食品藥品監管局分管學校食品安全副局長及相關食品安全管理人員為成員。領導小組下設辦公室在食品藥品安全委員會辦公室，負責網格化管理建立和運行的組織協調工作。二、三級網格成立網格化管理工作組，由責任主體負責人擔任組長，成員單位相關食品安全管理人員組成，具體實施食品安全網格化管理。

（二）運行要求

各級網格要制定實施方案，明確目標，細化責任，全力抓好落實。學校要在食品安全信息公示欄中公示本校網格化管理責任人和職責。

上下級網格之間要簽訂學校食品安全網格化管理責任書，明確管理職責和責任人。

上級網格內成員單位對應指導下級網格內成員單位開展食品安全管理工作，落實管理責任防范食品安全事故發生。同級網格內成員單位建立信息互通、聯合執法等工作機制，齊抓共管，形成工作合力。

（三）督查與考核

上級網格督查下級網格工作，由網格化管理領導小組辦公室牽頭組織實施，對網格管理責任落實不到位的單位和責任人進行通報，督查情況納入年度食品安全目標考核內容。

第9篇：學校管理方案范文

1、成立學校安全工作領導小組，設立學校安全工作辦公室，配備安全管理專職人員。有切實可行的年度安全工作計劃和實施方案。領導小組經常召開安全工作會議，有詳細的會議記錄。（4分）

2、校長履行第一責任人職責，全體教職工認真落實“管業務必須管業務范圍內學校安全工作”的“一崗雙責”制度。(2分)

3、學校各部門和崗位都有明確的安全責任要求，并層層簽訂安全責任書（2分）

二、安全教育（5分）

1、高度重視安全教育，有計劃、有措施，認真抓好各項安全教育活動，牢固樹立師生安全意識。(3分)

2、將安全教育納入地方教育課程，開足開齊課時。(2分)

三、安全預案和演練（5分）

1、學校按照要求制定各種應急預案，報主管部門備案。（3分）

2、適當組織應急演練，并保障演練安全。（2分）

四、安全檢查落實情況（15分）

1、安全工作有部署、有檢查、有落實。發現安全隱患立即整改。重視安全投入，安全設施、標志齊全，技防水平不斷提高。(7分)

2、對校園內部設施定期檢查。發現重大問題，要以文字、圖片、視頻等形式如實記錄在案，及時上報黨委、政府和教育主管部門，并提出明確的整改意見。檢查結束，形成工作報告，上報相關部門。(4分)

3、對于查出安全隱患被下達“整改意見書”或“整改指令”的單位，應及時拿出整改措施，并予以落實，不能按期解決的，應書面報告理由。保持聯絡暢通與信息溝通。(4分)

五、交通安全和食品安全（17分）

1、對接送師生的車輛，學校要主動請交通、交警等職能部門對其進行定期檢查，必須做到車況良好,手續齊全。(5分)

2、學校伙房，要按照食品衛生管理條例的要求進行定期檢查，并搞好臺帳記錄，（4分）

3、學校小賣部不經營食品。(3分)

4、學校從事特種作業人員要全部通過專業培訓，必須持證上崗，伙食工作人員要有健康查體證、從事鍋爐工作人員要有司爐證。（5分）

六、日常管理（10分）

1、建立健全各項學校安全管理制度，并落實到位。學校安全工作分類建檔，專人管理且完整完善。(2分)

2、學校在做好日常安全工作的同時，至少每周進行一次自查，每月進行一次小結，每季度進行一次總結，及時報送安全月報。(3分)

3、主動協調公安、工商、衛生、文化、建設、交通等職能部門，對校園及周邊環境開展專項整治，齊抓共管形成良好局面。(5分)