商業計劃書的基本內容精選(九篇)

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第1篇：商業計劃書的基本內容范文

[關鍵詞]創業學 實踐教學 問題

近年來，國家對于大學生創業的政策信號越來越強烈，也有越來越多的高校把創新創業教育和大學生自主創業作為工作重點。創業教育是一種素質教育，創業教育不僅著重創業精神的培養，更是對學生發現、分析、尋找機會的能力培養。在我國高校創業學教學過程中，通常只重視理論教學而忽視了模擬實驗等實踐教學，學生難以接觸到真正的創業實踐活動和成功的創業家、企業家。因此，引入實踐課程并構建一套適合中國創業教育的模式是創業教育發展的必然趨勢。

一、高校創業學課程實踐教學現狀

（一）教師認識程度不夠，缺乏實踐背景

創業教育對師資要求相對較高，要求教師應具備一定的理論知識，又要有一定的創業經驗，但擁有兼具這兩種素質的師資的高校還十分缺乏[1]。目前，大多數高校從事創業教育教學和培訓的教師一般來自兩個方面：一類是原先從事企業管理學科教學的教師，另一類則是學生就業工作指導老師。這兩類師資都有一個共同的弱點，那就是自身缺乏創業經歷，在為學生進行創業教育培訓時，不同程度地體現了理論灌輸為主，實踐演練較少，對學生的創業能力的培養和形成多為紙上談兵。

（二）缺乏合理的創業教育課程體系

創業教育課程教材涵蓋了創業過程的大部分理論內容，但大多都是泊來品，創業課堂上傳遞出的更多的是如IBM、惠普等大企業成功案例，而實際上大學生創業主要集中在國內小企業，創業課程應從創業精神的內涵入手，對創業領域涉及的環境分析、創新構思與創業項目形成、創業計劃、新創企業之管理、以及新創企業的成長問題進行分別講述，使學生了解創業的模式、程序和管理的基本理論，掌握企業創辦的基本要求，并能夠初步撰寫創業計劃和模擬創業，為學生將來開辦和從事企業管理工作奠定一定的基礎、掌握一定的實際操作技能[2]。同時，講授的課程缺乏實踐設計和實驗的內容，沒有考慮學生參與環節，沒有根據學生的知識結構現狀，針對創業重點環節如機會的分析、商業模式設計等進行課程實踐內容的來設計，不能吸引學生進一步參與到實踐過程中。

（三）教學實踐的基礎設施有待加強

創業學實踐教學方法有案例分析、情景模擬、角色扮演和創業小組實戰等，現大部分集中在案例教學，其他的實踐教學方法沒有得到廣泛運用，能夠提供給學生的實踐基地少，學生對企業流程業務的了解僅停留在書本和案例分析里。而學校開發的實踐基地，由于受資金和規模的限制，提供的實習機會相當有限，不能接受全部學生，實習的內容單一，甚至沒有基地來開展實踐環節的工作。各地政府雖然有針對大學生的創業基金項目，但也無法滿足廣大學生對實際操作創業活動的要求，沒有對創業教育方面的科研、師資培育、實踐基地和所需資金等進行相應的配套，致使創業學研究性教學所必須的設施和條件難以滿足。

二、創業學課程實踐教學改革的對策

由于創業教育課程的實踐特征，其教學方式和內容均有別于一般的基礎理論課程，對教學質量和效果的衡量也有所不同，開展創業理論知識教育的同時應加強創業實踐能力的鍛煉和培養，以促進大學生創業理論與實踐的有機結合。因此，創業學的課程教學不應偏離實踐能力培養的目標。

（一）加強創業教育師資隊伍的專業化建設

師資是創業教育課程教學成功與否的關鍵，創業學教育對師資要求相對較高。創業教育涉及到經濟學、管理學、社會學等多個學科領域，所以從事創業教育的教師要對以上各個領域都有所了解。高校應該有計劃地選派有潛力的青年教師開展創業實踐，同時選派教師到外校進行研修交流，并就各高校創業教育經驗進行交流分享，以期開拓工作視野、提高工作水平、帶動高校創業教育的發展；另一方面，可以聘請經驗豐富的企業家、創業者、風險投資家、相關法律人士等各類專家擔任創業學的兼職導師，打造成一批“雙師型”的教師。

（二）嘗試并推廣新的教學方法和手段

創業學實踐教學在案例分析、情景模擬、角色扮演等幾種方法的基礎上，要在實際教學過程中大膽地嘗試和推廣新的教學方法，綜合利用各種方法的長處。

1.注重案例教學：案例教學是一種讓學生積極主動地參與，從而準確地掌握課程基本內容和基本原理的教學方法[3]。在創業教育中進行創業案例分析，可增進學生對創業教育理論的理解，提高學生學習興趣。通過對成功案例、失敗案例的分析、討論，可以幫助學生從經驗中學習，將經驗和教訓上升到理性層面，是創業教育不可或缺的一種教學方法，是進行創業教育的重要組成部分。

2.仿真化教學：仿真化教學，以企業實務為主，就是創設一種情景，讓學生可以實地演練企業人員的組成、制定產品市場營銷計劃等，并通過觀看有針對性的電教片、電影，讓學生既能體會到不同角色的業務內容，也可體會到創辦企業的重要性，從而增強感性認識。

3.建立教師的教學小組和學生的學習小組：某些課程的教學不是由單個教師講授，而是由教學小組共同承擔，有些課程則聘請企業家為主講教師，這些企業家都有豐富的企業管理經驗，且有較高的學術水平，形成“課堂教學、名家講座、課外實踐”相結合的創業教育體系，這種教學形式有助于培養和提高學生綜合掌握并融會貫通各種知識的能力。

4.撰寫商業計劃書：商業計劃書是公司、企業或項目單位為了達到招商融資和其它發展目標，在經過前期對項目科學地調研、分析、搜集與整理相關資料的基礎上，根據一定的格式和內容的具體要求而編輯整理的一個向讀者全面展示公司和項目目前狀況、未來發展潛力的書面材料。以商業計劃書為主強化訓練是提高創業教育授課質量的有效措施之一[4]。由教師指定項目，學生抽簽后以小組或個人形式根據項目的性質把握創業思路，明確經營理念、與顧客溝通解決商業模式、運營思路的核心問題，來完成一份商業計劃書計劃書，對企業經營有一個完整的認識和思考。

（三）積極開展形式多樣的創業實踐活動

在美國和英國大學的教育理念中，一個學生光有強烈的創業沖動和意愿是不夠的，最重要的是邁出創業的第一步，去經歷創業的過程。高校應該經常開展科研競賽、創業交流和創業講座等豐富多彩的活動，定期邀請一些創業成功者舉辦創業現身講座，分析成功與失敗的原因，為學生提供借鑒。事實上，創業大賽可以成為鍛煉創業能力的良好平臺，高校應鼓勵學生積極參加相關的競賽活動，并與創業教育課程相銜接，以創業的知識體系武裝大學生的創新思路。

（四）搭建學生創業平臺

高校要利用自身優勢，整合校內資源，為學生創業提供技術支持，為創業學生在資金和服務上牽線搭橋，為創業團隊的建設和開展創業活動構建載體，大力扶持高校的各種創業實踐活動的開展。

（1）校內試辦企業。通過勤工助學幫助學生培養自立自強的創業能力、艱苦奮斗創業精神和適應社會的能力，增加創業體驗、熟悉社會環境，學會社會交往。

（2）建立社區服務中心。學校可以選擇條件較好的社區、聯手建立有一定基礎的勞動技術服務中心，以方便為學生提供試業機會。

（3）建立穩固的校外實習基地。單一的校園環境和傳統的教學模式難以培養出真正意義上的創業能手，學校可跟當地工廠、商場、酒家、公司等掛鉤，將學校教育與社會實踐緊密結合，定期組織學生到那里見習、勞動，為學生提供創業實戰演習場所，讓學生從中了解、學習課堂上難以學到的社會知識，獲取生產管理，、市場營銷的寶貴經驗，提高其創業的組織運籌能力。

[參考文獻]

[1]高振強.高校大學生創業教育體系構建芻議[J].寧波大學學報，2010，（5）.

[2]劉達玉，鐘世榮，馬艷華.地方高校創新型人才培養的探討[J].高等教育研究，2007，（12）.

[3]徐慶軍.論高校創新教育中存在的問題及對策[J].當代教育論壇，2008，（7）.

第2篇：商業計劃書的基本內容范文

張倩娜（1990-），女，漢族，山西交口縣人，審計碩士，山西財經大學會計學院審計專業，研究方向：財務會計。

摘要：財務分析，主要是指據會計報表的分析，即根據報表的資料，再深入調查研究，以國家的有關方針、政策指導為前提，按照批準的計劃預算，對各項預算任務的完成情況進行分析，并查明其中的問題，總結錯誤經驗，再做出最后的評價。因此，會計從業人員必須對財務報告進行進一步的分析，對其所提供的歷史數據進行深入的研究，從而做出最正確的經濟決策。

關鍵詞：財務分析；企業發展；分析方法

一、財務分析的基本內容

企業單位的財務分析，涉及業務單位財務管理的每一部分，歸納起來有以下幾個方面：

1.預算和分析單元的實施

主要是對企業單位的預算進行分析，看其是否符合國家的有關政策和財政制度規定，一個公司是否有執行能力，是否在盡最大努力的基礎上，計算出的預算是足夠可靠。在預算執行中的商業計劃書還分析了進步相一致的預算的過程中，與上期，有或無特異性改變比較的實施進展，并分析原因等等。

2.分析形勢配額

對單位人員進行分析是主要內容，分析和驗證經國家批準設立內部控制的數量，是否有人浮于事的現象，分析人浮于事的原因，無論是內部員工合理安排，對固定支出進行分析，以看看它是否是先進的，合理的，并分析配額的實

3.對財務財務管理情況進行分析

對財務管理制度的分析時主要任務，看看系統是否健全，管理措施是符合國情和單位的有關規定等等。同時，找出制度中存在的問題，正對性的健全和完善，提高財務管理水平。

4.分析支出和自籌經費收入水平

主要開展為收入的單位進行分析，看他們是否符合執行系統定義的，什么盈余或接收短客觀因素和主觀因素在于是否有增加收入的能力的有關規定。此外，跟蹤支出以了解情況，無論是按計劃進行，例如，是否按規定使用，規范使用支出結構是否合理等等。通過分析，找出支出管理中的問題，從而節約成本，提高資金使用效益的解決方案。

5.分析資產與負債的資產構成和使用

主要對資產及固定資產進行分析，以看它是否合理，檢查帳戶和實際是否對應，材料具有或不具有超大規模儲備資產，是否存在損失現象。同時還要跟蹤資產周轉的流動，檢查債務來源。最后，發現的問題進行分析，采取特殊措施，以確保合理使用資產。

二、財務分析的方法

1.因素分析法

因素分析法是在幾個相互關聯的因素，在計算變化的各種因素對總差異的影響程度，也被稱為連環替代法。在一般情況下，首先定義一個可變因素，那么其他因素暫時不變的，逐個確定，然后根據構成索引依賴各種因素，以及更換各因素的影響的程度，每個測量每個因素的影響度。一般過程如下：

（1）根據各種因素，并尋求幾個指標實際執行。

（2）各數據變化來計算執行數字指標的實際數量的影響。

（3）將變化上索引的實際數目的執行各因素的值想加，計算出的值是實際和計劃之間的總差。

2.比較分析法

對比分析是通過兩個或更多個相關的指標對比，計算分析，通過分析分析指標之間的差異以確定根本原因。主要從以下三個方面進行分析：

（1）將本期的實際數額與歷史同期相比較比較。通過對比分析本期與過去時期發生增減變化的情況，并找出變化的原因，對發展趨勢做出推斷，從而找出改進工作的方向。

（2）本期實際執行與本期計劃、預算進行對比。通過對比找出差距，發現問題。

（3）與同類單位先進水平進行比較。

公司的重點是股票發行的定性分析，財務狀況分析將專注于公司的股票發行量的分析。財務分析，就是通過公司的財務報表分析，公司的財務報表，從為了改變人物目前的財務狀況分析，來分析股票價格，公司的決策的影響，并做出正確的投資決策。

根據股票發行和交易的規定，發行公司應報告并披露其財務報表。證券交易法：場外交易的股票或發行公司應在中間，并在每個會計年度結束時，證券部門提交的中期財務報表，并經會計師事務所審計和注冊會計師簽證期末財務報告和宣傳。對于投資者而言，發行公司的財務狀況，財務報表分析，具有非常重要的意義。

財務報表主要包括資產負債表與利潤表。根據資產負債表，我們可以了解到股票發行公司在某一時間段內的財務狀況；利潤表上體現的內容則是股票發行公司在某一時段內的經營業績。除此之外，公司通常還會做出利潤分配表，來反映稅后盈利的分配情況以及未分配利潤的增減變動原因。有的公司亦將利潤分配表專項列出。

三、改進企業單位財務分析的措施

1.改進財務分析技術以符合行業先進標準

財務分析是在會計基礎上把數據通過技術分析轉化為評價企業單位經營成果的具體信息，使用財務分析技術方法不同也會直接影響企業績效的最終評價。因此，財務分析中必須采用符合行業標準的技術分析方法，才能使所得到的信息更加真實準確，提高分析效果才更具有參考價值

2.不斷提升財務人員綜合素質

企業單位每天都要處理大量的數據，因此財務人員的綜合素質對于企業單位的日常經營決策起著極為重要的作用。一般來說，財務人員需要具備的素質有：愛崗敬業，認真負責，熟練掌握不同的記錄和分析方法，以及其對最終結果的影響。為此，財務人員必須不斷的吸取新的知識，及時了解最新的技術以及行業新的標準，企業單位也應該建立完善的業績考核制度，以此來推選優秀的財務人員，并對其進行給與一定的鼓勵，以此來提該員工的積極性，提高財務分析的精確性和適用性，從而為公司的日常發展提供決策依據。

四、結束語

總而言之，做好財務分析對企業的發展至關重要，同時對于財務人員也是一種挑戰。這就需要對信息進行全面的掌握以及對業務能力的全面提高。各個部門應當極力配合，不得推脫責任。單位的管理者也應當將責任明確到位，嚴厲監督，同時施以溫和的人性化的薪酬激勵措施。財務人員更應當遵守職業準則，提升自身素質，加強業務能力，在嚴謹仔細的基礎上開拓創新，做好財務工作，全方位服務于企業發展。（作者單位：山西財經大學）

參考文獻：

[1]董玉.企業財務分析存在問題及其改進[I].商業會計，2005，

[2]趙建勇.預算會計[M].上海：上海財經大學出版社，2007.

[3]王彥.行政企業單位會計模擬實訓[M].北京：人民大學出版社，2007.