線上教育教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：線上教育教學(xué)計(jì)劃范文
我國著名的電化教育專家南國農(nóng)教授認(rèn)為，電化教育是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的快速公路，對于改革傳統(tǒng)教育，建設(shè)現(xiàn)代化教育來說，是一條充滿希望之路。把音樂欣賞課搬進(jìn)語言教學(xué)室進(jìn)行授課，運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，能提高音樂欣賞的教育質(zhì)量，對于正確培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞心理，起到事半功倍的效果。期刊
一、借用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，獲得音樂感性認(rèn)識期刊
音樂不同于文學(xué)作品，可以通過語言文字來表達(dá)，也不同于繪畫藝術(shù)，可以借助色彩線條來展示，但我們可以根據(jù)學(xué)生認(rèn)識直觀性的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體把抽象的音樂理論形象化。欣賞音樂首先要通過聽覺來感受，要使學(xué)生理解音樂形象，首先必須懂得一些音樂基本知識，還須對音樂有靈敏的感知能力。
由于初中學(xué)生音樂修養(yǎng)不高，審美經(jīng)驗(yàn)不足，如果一味憑借“聽”來理解音樂形象，體會作品思想會有一定的難度，如果能合理借助多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)，通過視覺的直觀來幫助聽覺的感知，可豐富學(xué)生的音響感知，獲得感性認(rèn)識音樂，有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。
如欣賞音樂《梁祝》時(shí)，盡管大多學(xué)生知道這個(gè)故事，對故事情節(jié)也比較熟悉，但如果只是單純的讓學(xué)生聽音樂去理解音樂形象，顯然顯得呆板、枯燥。且比較困難。若根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助多媒體計(jì)算機(jī)的影像教學(xué)，把《梁祝》的幾個(gè)主要場面呈現(xiàn)出來，聲象同步，視聽結(jié)合，既讓學(xué)生理解了音樂作品的情感寓意，又開闊了他們的想象視野。
二、借用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)。
音樂欣賞是一種通過音樂形象去認(rèn)識客觀世界的思維活動。在欣賞教學(xué)中，由于受到時(shí)空的限制，作曲家通過音樂所表達(dá)的思想情感的內(nèi)涵，教師雖能言傳，但那種切身的情感體驗(yàn)是難以表達(dá)的。如果教師努力挖掘教材中“看”的因素，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，把聆聽與觀察密切聯(lián)系，并配以精簡的語言引導(dǎo)，則可給學(xué)生以生動真摯的情感渲染，讓學(xué)生在觀察、探索、總結(jié)中逐步拓寬審美思路。
在初中音樂欣賞課舞劇《天鵝湖》選曲的教學(xué)中，在學(xué)生有了大量的音響感知，豐富了感性認(rèn)識之后，運(yùn)用錄像機(jī)、電視機(jī)播放音像，給學(xué)生展現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌舞劇錄像，之后向?qū)W生介紹歌舞劇《天鵝湖》作品的創(chuàng)作時(shí)代背景、故事梗概、作者生平等，然后再欣賞《四小天鵝》、《天鵝之死》等選曲音樂。在觀看影像、欣賞音樂的同時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生想象、產(chǎn)生聯(lián)想、產(chǎn)生與作曲家同樣的思想情感，促進(jìn)學(xué)生音樂欣賞的情感體驗(yàn)。
三、借用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加深作品理解認(rèn)識
欣賞音樂象認(rèn)識事物一樣，有一個(gè)由淺入深、反復(fù)聆聽的過程。通過對音樂的欣賞，使學(xué)生感受到作曲家創(chuàng)作音樂時(shí)的思想感情，理解其內(nèi)涵，只有音響感知和初步的情感體驗(yàn)是不夠的，還要通過反復(fù)聆聽，使學(xué)生從感性和理性的結(jié)合上完成音樂欣賞的理解認(rèn)識。運(yùn)用語言室電教設(shè)備的特殊功能，可促進(jìn)并加深音樂欣賞的理解認(rèn)識。
第2篇：線上教育教學(xué)計(jì)劃范文
（20XX——20XX學(xué)年
第X學(xué)期）
（本文檔共
【
5
】頁/【
1757
】字）
單位
姓名
20XX年X月
線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃
（2019—2020學(xué)年
第二學(xué)期）
——單位
姓名
2020年X月
一、
指導(dǎo)思想
結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。
九年級即將面臨中考，本學(xué)期《道德與法治》主要任務(wù)就是完成新課教學(xué)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。為使本校《道德與法治》的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪的專題復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。
在第三輪的專題和時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中掌握時(shí)政熱點(diǎn)題的答法，并有針對性地進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。最后，做好輔導(dǎo)，確保2020年中考取得好的成績。
二、
班級學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)督促、輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
這屆學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn)：
（一）
本屆學(xué)生的整體水平較上屆弱一些，而且優(yōu)生較少，心浮氣躁，基礎(chǔ)薄弱，比較懶散，作業(yè)上交情況極差。
（二）
學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強(qiáng)。
（三）
學(xué)生對《道德與法治》材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學(xué)知識點(diǎn)來完整全面的回答，得不全分。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,時(shí)間緊，學(xué)生心理壓力較大,課堂容量較大,練習(xí)的綜合性難度加強(qiáng)。教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)快慢班的分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。
三、
教材分析
七、八年級教材很多學(xué)生已經(jīng)丟失，只能根據(jù)考綱有針對性地復(fù)習(xí)，2019年5月至2020年4月時(shí)政熱點(diǎn)專題，對于學(xué)生來講更是陌生，沒有可取的教材和資料，全靠教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
四、
復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：七、八、九年級《道德與法治》上下冊、2019年5月至2020年5月國內(nèi)國際重大時(shí)事及時(shí)政熱點(diǎn)專題。
要緊扣中考這個(gè)中心，注重知識的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。
以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對學(xué)生全面分析問題能力的培養(yǎng)。
加強(qiáng)課本知識系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。
做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。
五、
開學(xué)安排
（一）
對“空中課堂”?講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
（二）
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。
（三）
學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
（四）
鼓勵(lì)他們大膽思考，拓寬思路,總結(jié)反思，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
（五）
平時(shí)提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。
（六）
端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
（七）
第3篇：線上教育教學(xué)計(jì)劃范文
為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)ー步鞏
固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期道德教育與法治課程教學(xué)
目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，特制定本道德與法治線上線下教
學(xué)銜接具體計(jì)劃，具體如下：
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班
學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，
促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每ー個(gè)學(xué)生的學(xué)科素
養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。
九年級即將面臨中考，本學(xué)期《道德與法治》主要任務(wù)
就是完成新課教學(xué)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于
教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。為使本校《道德
與法治》的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可
行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方
針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使毎一位學(xué)生在第一
輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪的專題復(fù)習(xí)中融技巧、方法、
思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意
識。
在第三輪的專題和時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中掌握時(shí)政熱點(diǎn)題的
答法，并有針對性地進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。最后，做好輔導(dǎo)，確
保2020年中考取得好的成績。
ニ、基本情況
本班現(xiàn)有學(xué)生**人，其中男生**人，女生**人。經(jīng)過本
學(xué)期為期**周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，
根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)
興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個(gè)
別學(xué)生自制カ較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至
出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有_
己的工作和事情要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)督促、輔導(dǎo)孩子
觀看空中課堂，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌
握知識情況的差異。
這屆學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較
差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn)：
1.
本屆學(xué)生的整體水平較上屆弱ー些，而且優(yōu)生較少，
心浮氣躁，基礎(chǔ)薄弱，比較懶散，作業(yè)上交情況極差。
2.
學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的
知識解答同一道大題的能力有待加強(qiáng)。
3.
學(xué)生對《道德與法治》材料分析題全面看問題的能力
較差，不能用所學(xué)知識點(diǎn)來完整全面的回答，得不全分。因
為是畢業(yè)班，時(shí)間緊，學(xué)生心理壓カ較大，課堂容量較大，練
習(xí)的綜合性難度加強(qiáng)。教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)快慢班的分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，在備課中増加趣味性，以提高
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。
三、
教材分析
七、八年級教材很多學(xué)生已經(jīng)丟失，只能根據(jù)考綱有針
對性地復(fù)習(xí)，2019年5月至2020年4月時(shí)政熱點(diǎn)專題，對
于學(xué)生來講更是陌生，沒有可取的教材和資料，全靠教師的
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
四、
復(fù)習(xí)目標(biāo)
以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過
程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對學(xué)生全面分析問題能力的培
養(yǎng)。加強(qiáng)課本知識系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本知識的整理疏
導(dǎo)，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。
做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的學(xué)
生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率都
有大幅度的提局。
五、
開學(xué)安排
1.
對“空中課堂”講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)
習(xí)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行
復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識迖到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間
的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
2.
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測試
的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每ー課每ー個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。
3.
學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)
慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真
寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，
對學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中
課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)
他們的學(xué)習(xí)信心。
4.
鼓勵(lì)他們大膽思考，拓寬思路，總結(jié)反思，讓學(xué)生學(xué)
會學(xué)習(xí)。
5.
平時(shí)提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q，培養(yǎng)學(xué)
生的探究意識。
6.
端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)_信，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)
的好習(xí)慣。
7.
課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)
生學(xué)習(xí)，以至于他們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8.
深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生情況，定期
記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。
9.
做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思
想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表揚(yáng)和批評。為了防止
優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒。
10.
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特
別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究，以收到事半功倍的效果。
2020春九年級下冊道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃
一、本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級（1、2、3班）的道德與法治課的教學(xué)工作，學(xué)生思想活躍，有一定的學(xué)習(xí)積極性，但基礎(chǔ)不一，有一部分學(xué)生上課紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績較差，所以作為教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨煉意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對個(gè)人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。
二、針對教情學(xué)情，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的道德與法律素養(yǎng)，制定本期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
1、質(zhì)量目標(biāo)完成情況：上期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同學(xué)們的共同努力下，根據(jù)因材施教的原則，我采用了操作性強(qiáng)、見效快的分層分類教學(xué)法，，在上學(xué)期期末考試中學(xué)生成績進(jìn)步較大，參考總?cè)藬?shù)108人。
2、分層教學(xué)回顧，讓學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對子“一幫一”、“一促一”，成員搭配，各班分為7個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組每層一人。
（2）課堂提問堅(jiān)持有梯度和難度，重點(diǎn)關(guān)注了優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，作業(yè)的分層布置落實(shí)到位，回查詳細(xì)。（3）制定了分類推進(jìn)計(jì)劃，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)情，確定了適合其學(xué)情的課堂提問和家庭作業(yè)，及時(shí)跟蹤其學(xué)習(xí)發(fā)展情況。
（4）面批作業(yè)方面：對優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，及時(shí)指出了他們存在的問
題，耐心引導(dǎo)，促其改進(jìn)，但懲罰措施落實(shí)到位。
3、教者存在問題
（1）知識清查方面，回查力度不夠，不嚴(yán)，至使一些學(xué)生有怠惰思想，檢查落實(shí)不到位，使一部分學(xué)困生無緊迫感，得過且過，從而造成部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。
（2）課堂效率較低，在課堂教學(xué)方面，僅僅注重了對知識的傳授，偶爾忽略了學(xué)情的掌握及習(xí)題的訓(xùn)練。
（3）個(gè)別輔導(dǎo)和作業(yè)面批堅(jiān)持不夠經(jīng)常，不能經(jīng)常性的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題技巧，回查落實(shí)不到位。
（4）對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度要求不夠嚴(yán)格，對部分經(jīng)常性拖欠作業(yè)的學(xué)生沒有采取相應(yīng)的有效懲罰措施。
三、教學(xué)措施：
1、搞好教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課，認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)反饋總結(jié)。
2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)
。注意學(xué)習(xí)的接受性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的建構(gòu)性，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中得到發(fā)展。
第4篇：線上教育教學(xué)計(jì)劃范文
一、工作目標(biāo)
自延期開學(xué)之日起至正常開學(xué)期間，以保障師生生命安全和身體健康為前提，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，統(tǒng)籌利用各級教育資源公共服務(wù)平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡(luò)教育平臺，整合調(diào)集適配的教育教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、電腦、手機(jī)APP和智能終端等方式，有計(jì)劃、有組織開展線上授課（聽課）、資源點(diǎn)播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等教育教學(xué)活動，消減疫情對教育教學(xué)活動的影響，確保特殊時(shí)期教育教學(xué)順利過渡。最大限度實(shí)現(xiàn)學(xué)校春季學(xué)期延遲開學(xué)不停學(xué)、教學(xué)計(jì)劃不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低，教育教學(xué)活動覆蓋全體學(xué)生。
二、工作原則
（一）統(tǒng)一部署，逐級推進(jìn)。教育局負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動的統(tǒng)籌安排和具體指導(dǎo)。各學(xué)校充分利用現(xiàn)有國家、省、市和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，做好本校線上教學(xué)活動的組織實(shí)施工作。
（二）因地制宜，分類施策。各學(xué)校根據(jù)信息化基礎(chǔ)條件和教師信息技術(shù)素養(yǎng)，針對不同學(xué)段、不同學(xué)科特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)及學(xué)生成長規(guī)律，科學(xué)制定差異化實(shí)施辦法和措施，靈活開展線上教學(xué)活動。職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照“一校一案”要求，做好推遲開學(xué)引發(fā)的短期、中期和長期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整工作預(yù)案，合理調(diào)整理論課和實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容的安排，優(yōu)先做好畢業(yè)年級、特殊需求的教學(xué)安排，同時(shí)做好線上教學(xué)與開學(xué)后正常教學(xué)活動的銜接準(zhǔn)備。
（三）精準(zhǔn)實(shí)施，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，按照快捷、易用、實(shí)用、普惠的要求，優(yōu)先選用本校應(yīng)用成熟的網(wǎng)絡(luò)教育平臺開展網(wǎng)上教學(xué)工作。科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程安排，有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，確保線上教學(xué)活動科學(xué)有序、務(wù)實(shí)高效，與春季學(xué)期開學(xué)的教學(xué)工作有序銜接。
（四）協(xié)同合作，資源共享。各學(xué)校要加強(qiáng)與國家、省和市教育資源平臺、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的溝通、協(xié)調(diào)與合作，建立優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制，最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源豐富的地區(qū)和學(xué)校的輻射帶動作用。支持引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)向各學(xué)校免費(fèi)提供安全優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源。
三、組織實(shí)施
（一）基礎(chǔ)教育
1.教學(xué)組織。
（1）制定線上教學(xué)工作方案。延期開學(xué)期間，采取“一校一案”模式，以學(xué)校為主體，區(qū)分不同學(xué)段、年級、班級學(xué)生的具體情況，制定具體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案和課程表，編制“居家學(xué)習(xí)”教學(xué)計(jì)劃和評價(jià)方法。
（2）注重線上教學(xué)質(zhì)量。
一是加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。各學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教師進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，共建共享備課資源庫，尤其要加強(qiáng)對新任教師的指導(dǎo)力度，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低。積極研討交流線上教學(xué)方式方法，提高線上教學(xué)水平效率，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，科學(xué)合理布置作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋答疑，確保線上教學(xué)質(zhì)量不降低。
二是科學(xué)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容、時(shí)長。堅(jiān)持時(shí)間服從質(zhì)量，線上教學(xué)內(nèi)容宜少不宜多，進(jìn)度宜慢不宜快，不得趕超教學(xué)進(jìn)度。線上教學(xué)第1周以檢查寒假作業(yè)、在線答疑、心理輔導(dǎo)、指導(dǎo)課外閱讀為主，逐步過渡到講授新課內(nèi)容。(小學(xué)段,一、二年級線上學(xué)習(xí)時(shí)長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級，線上學(xué)習(xí)時(shí)長不超過1.5小時(shí)/天。初中段，初一線上學(xué)習(xí)時(shí)長不超過3小時(shí)/天；初二線上學(xué)習(xí)時(shí)長不超過3.5小時(shí)/天。高中段，高一高二線上學(xué)習(xí)時(shí)長不超過4小時(shí)/天)。因疫情期間耽誤的教學(xué)內(nèi)容，開學(xué)后將酌情通過調(diào)減周末時(shí)間、壓縮暑期假期等方式來補(bǔ)償，以保質(zhì)保量完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
三是加強(qiáng)初、高中畢業(yè)年級教學(xué)指導(dǎo)。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用集中和個(gè)性化教學(xué)相結(jié)合方式對學(xué)生開展教學(xué)指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)備考指導(dǎo)工作的針對性、實(shí)效性。學(xué)生線上學(xué)習(xí)要留痕、存檔，要與學(xué)期“正常開學(xué)”的教學(xué)工作有序銜接。其他年級不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻等，防止增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。
（3）幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導(dǎo)家長科學(xué)開展親子活動、提供科學(xué)育兒知識輔導(dǎo)，嚴(yán)禁幼兒園直接面向幼兒開展網(wǎng)上教學(xué)活動。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)名義，違規(guī)組織超綱、超前培訓(xùn)。
（4）網(wǎng)絡(luò)教研和教學(xué)指導(dǎo)。充分利用教育部“教研網(wǎng)”“教研”微信公眾號、省中小學(xué)教師研修網(wǎng)等平臺,積極開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動，完成新學(xué)期線上集體備課工作。教研員要加強(qiáng)對中小學(xué)校、教師和學(xué)生在線學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)、跟蹤、服務(wù)和監(jiān)督，探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多樣化有效形式，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。以創(chuàng)響名師名校“金名片”工程為載體，充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，組織名師工作室開展網(wǎng)上答疑解惑，并進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤指導(dǎo)和檢查。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)意見將根據(jù)省教育廳文件要求于近期另行發(fā)文。
2.教學(xué)模式。
（1）在線直播課堂。具備條件的學(xué)校可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)直播課堂，教師集中授課，課后分校(分班)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮名師工作室的優(yōu)勢，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
（2）網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播教學(xué)。充分利用國家和省、市教育資源公共服務(wù)平臺存量資源和積累的“一師一優(yōu)課”資源，組織學(xué)生開展資源點(diǎn)播。
（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)校組織教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本校實(shí)際，指導(dǎo)、推送給學(xué)生供自主學(xué)習(xí)。學(xué)校和家庭要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。
（4）電視視頻學(xué)習(xí)。充分利用國家和省教育電視臺，通過直播、點(diǎn)播等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（5）線上輔導(dǎo)答疑。各學(xué)校在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí),可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺和“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，組織教師進(jìn)行在線輔導(dǎo)、答疑，并合理布置作業(yè)，嚴(yán)禁加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.教學(xué)資源。
按照“用好國家和省資源、聚集地方優(yōu)質(zhì)資源、開發(fā)內(nèi)生特色資源”的總體思路，各學(xué)校可根據(jù)實(shí)際選擇相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。
（1）充分利用國家提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。如中央電教館提供國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂（）、中國教育電視和通過電視頻道播出有關(guān)課程(教育電視臺微信公眾號同步直播)、人民教育出版社開放“人教點(diǎn)讀”數(shù)字教學(xué)資源庫等。
（2）充分利用省、市、縣等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各學(xué)校可登錄省教育資源公共服務(wù)平臺()或市教育公共資源平臺（）。
（3）鼓勵(lì)各校開發(fā)開放本校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。各校要積極發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源的作用，同時(shí)按程序逐步遴選一批微課等類型的優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)實(shí)際需要提供面向本校中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。在疫情期間，不提倡、不鼓勵(lì)每一位教師都錄制線上課程。
（二）職業(yè)教育
1.教學(xué)組織。職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照“一校一案”要求，做好推遲開學(xué)引發(fā)的短期、中期和長期教學(xué)計(jì)劃調(diào)整工作預(yù)案，合理調(diào)整理論課和實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容的安排，優(yōu)先做好畢業(yè)年級、特殊需求的教學(xué)安排，同時(shí)做好線上教學(xué)與開學(xué)后正常教學(xué)活動的銜接準(zhǔn)備。要本著“合法合規(guī)、精準(zhǔn)有效、安全快捷”的原則，優(yōu)先支持實(shí)時(shí)直播，優(yōu)化已有合作平臺課程，按需擴(kuò)大合作平臺范圍、加大合作共建力度，為線上教學(xué)提供課程資源支撐。組織本學(xué)期任課教師，通過學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教育平臺對任課教師進(jìn)行網(wǎng)上建課、授課、輔導(dǎo)答疑等培訓(xùn)。學(xué)校信息化管理部門應(yīng)為網(wǎng)上教學(xué)和相關(guān)培訓(xùn)做好必要的技術(shù)準(zhǔn)備和技術(shù)支持。確保線上直播授課、同步課堂、自主學(xué)習(xí)、考核評價(jià)等教學(xué)活動的正常開展。
2.開展線上理論教學(xué)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開展在線教學(xué)和指導(dǎo)，任課教師要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在線直播授課、同步課堂、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、開展網(wǎng)上交流與討論、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)答疑、布置課后作業(yè)等。任課教師要向?qū)W生提供課程大綱，方便學(xué)生線下自學(xué)。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)平成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)與任課教師進(jìn)行溝通交流，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。任課教師要以教研室、課程組為單位，通過微信群等適當(dāng)方式開展教學(xué)研討，備課，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程設(shè)計(jì)。對不具備在線學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，要選擇適當(dāng)方式進(jìn)行授課，開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)。高教社自2月15日起，為中等職業(yè)學(xué)校師生免費(fèi)提供77門在線課程教學(xué)服務(wù)。
3.調(diào)整實(shí)踐教學(xué)安排。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要調(diào)整新學(xué)期實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，一律暫停組織包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、技能競賽集訓(xùn)等在內(nèi)的所有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐活動；一律暫停未經(jīng)批準(zhǔn)的一切團(tuán)體或個(gè)人的社會實(shí)踐活動，不組織、不參加人員密集的各類活動。調(diào)整實(shí)驗(yàn)課的安排，等待學(xué)生返校后，根據(jù)實(shí)際教學(xué)周數(shù)進(jìn)行安排，可利用晚上和周末時(shí)間彌補(bǔ)延遲開學(xué)導(dǎo)致不足的學(xué)時(shí)。要及時(shí)調(diào)整新學(xué)期實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動開展時(shí)間，依據(jù)疫情防控形勢和國家、省、市教育行政部門統(tǒng)一部署另行通知。對目前已在外實(shí)習(xí)、暫時(shí)無法撤回的學(xué)生，要采取自愿原則，協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)單位、學(xué)生家長切實(shí)做好安全防護(hù)工作，并安排專人加強(qiáng)日常管理和預(yù)防教育。要切實(shí)落實(shí)《教育部等五部門關(guān)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，及時(shí)主動回應(yīng)社會關(guān)切。
4.就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。禁止組織學(xué)生參加集中招聘活動，禁止職業(yè)技術(shù)學(xué)校赴市外開發(fā)就業(yè)市場（恢復(fù)時(shí)間另行通知）。職業(yè)技術(shù)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門要加強(qiáng)與用人單位聯(lián)系，靈活開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，及時(shí)通過各類人力資源信息平臺、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、微信平臺等或推送供需信息，廣泛采取網(wǎng)上招聘、線上面試等方式完成雙選。要加大宣傳推介力度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生市內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要主動幫助畢業(yè)生解決實(shí)際困難，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為畢業(yè)生就業(yè)提供保障。
四、工作步驟
（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合指導(dǎo)及實(shí)施準(zhǔn)備（2月18日前）
各學(xué)校成立線上教學(xué)活動組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，編制線上教育教學(xué)工作實(shí)施方案，全面做好教學(xué)活動安排部署。
（二）教師網(wǎng)上培訓(xùn)與備課（2月20日前）
各學(xué)校要充分利用信息化手段，對任課教師開展線上網(wǎng)絡(luò)教育資源使用培訓(xùn)。以學(xué)校教研組為單位，通過微信工作群、QQ群等方式，開展網(wǎng)上備課。適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃安排，進(jìn)一步修訂完善網(wǎng)上教學(xué)工作實(shí)施方案。
（三）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源平臺應(yīng)用測試（2月21日前）
各學(xué)校組織專門人員和教師代表開展相關(guān)教學(xué)平臺測試工作，利用各種線上會議系統(tǒng)、即時(shí)通信工具對任課教師、班主任（輔導(dǎo)員）和學(xué)生開展應(yīng)用培訓(xùn)，為全面實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。
（四）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織實(shí)施（2月24日后）
各學(xué)校于2月24日起全面啟動實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)活動。
五、工作要求
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
教育局成立由局長任組長、主管副局長任副組長，教育科、職業(yè)與成人教育科、法規(guī)科、教師進(jìn)修學(xué)校、幼兒教育工作辦公室、教育技術(shù)裝備服務(wù)中心相關(guān)科室和部門為成員的線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)我市延時(shí)開學(xué)期間各類教育教學(xué)工作，研究解決教育教學(xué)中遇到的重大問題。各學(xué)校要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃編制和教學(xué)內(nèi)容安排，健全相關(guān)配套措施，指導(dǎo)教師全面做好組織實(shí)施工作，并根據(jù)教學(xué)實(shí)效對相關(guān)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。
（二）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)
教師進(jìn)修學(xué)校和教育技術(shù)裝備服務(wù)中心要加強(qiáng)對一線教師的網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)，為教師開展高質(zhì)量的網(wǎng)上教學(xué)提供支持服務(wù)，切實(shí)讓教師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)要求和基本規(guī)律，提高信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)組織能力和教學(xué)實(shí)效。各學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)部門和信息化主管部門等要緊貼教師需求，做好相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)保障工作。
（三）強(qiáng)化技術(shù)支撐
加強(qiáng)與各電信運(yùn)營企業(yè)、各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)等的溝通協(xié)調(diào)，全力做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)保障。協(xié)調(diào)各互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)同步做好相關(guān)平臺的資源更新和教學(xué)應(yīng)用支撐工作。
（四）強(qiáng)化家校共育
各學(xué)校要結(jié)合《市培養(yǎng)中小學(xué)生良好習(xí)慣工作方案（試行）》要求，加強(qiáng)家校聯(lián)系，分班級指定專人及時(shí)向家長介紹疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排，引導(dǎo)家長積極配合，提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備，督促學(xué)生按時(shí)參加線上教學(xué)、按時(shí)完成網(wǎng)上作業(yè)。要引導(dǎo)家長與學(xué)生共同制定延期開學(xué)期間活動計(jì)劃，讓學(xué)生保持良好作息習(xí)慣，通過增大休息間隔、做視力保健操、強(qiáng)化體育鍛煉，適當(dāng)開展勞動教育等方式，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生體魄，保障學(xué)生身心健康。控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲。學(xué)校、教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身現(xiàn)有條件，選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或電視空中課堂學(xué)習(xí)，防止再購置新的設(shè)備而增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
（五）強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控
各學(xué)校要切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容監(jiān)管和質(zhì)量保障。教師直播或錄制的課程以及網(wǎng)絡(luò)課程的選用，由各學(xué)校負(fù)責(zé)審核，確保意識形態(tài)安全。加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，加大作業(yè)考核檢查、在線學(xué)習(xí)督導(dǎo)和課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
第5篇：線上教育教學(xué)計(jì)劃范文
一、工作目標(biāo)
針對我縣疫情防控工作實(shí)際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”作用，統(tǒng)籌利用各級教育公共服務(wù)平臺和各類開放性、公益性網(wǎng)絡(luò)直播平臺，尊重職業(yè)教育特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)揮學(xué)校和師生能動作用，整合適配的教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、家庭電腦和智能終端等，有計(jì)劃有組織開展“一校一策”網(wǎng)上教學(xué)、在線授課（聽課）、資源點(diǎn)播和線上輔導(dǎo)、討論、答疑等教學(xué)活動，指導(dǎo)家長督促學(xué)生延期開學(xué)期間在家學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“離校不離教，停課不停學(xué)”要求，最大限度減少疫情對正常教學(xué)秩序的影響。
二、工作原則
（一）統(tǒng)一實(shí)施。市教育局（市教育學(xué)院）負(fù)責(zé)全市中職學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)調(diào)度。縣教育局負(fù)責(zé)本地中職學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)活動的監(jiān)督落實(shí)、技術(shù)指導(dǎo)和跟蹤管理。中職學(xué)校充分利用現(xiàn)有國家、省和學(xué)校在線課程平臺、以及其他在線教育平臺和教學(xué)資源，負(fù)責(zé)本校網(wǎng)上教學(xué)活動的組織實(shí)施。
（二）精準(zhǔn)施策。中職學(xué)校充分利用本校教育信息化資源和教學(xué)資源平臺，按照“一校一案”和快捷、易用、實(shí)用、普惠的要求，優(yōu)先選用本地、本校應(yīng)用成熟的平臺開展網(wǎng)上教學(xué)工作。科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃和課程安排，切實(shí)有效組織教師開展網(wǎng)上備課、授課、答疑輔導(dǎo)、作業(yè)批改等，確保網(wǎng)上教學(xué)活動安全有序、務(wù)實(shí)高效。
（三）確保質(zhì)量。中職學(xué)校要充分考慮城區(qū)、農(nóng)村等信息資源差異化，制定差異化辦法和解決措施，靈活開展網(wǎng)上教學(xué)活動。不得組織線下集中學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)，減少人員流動和接觸，確保師生安全。
三、組織實(shí)施
（一）落實(shí)“疫情防控為主”要求。把保證廣大師生生命健康安全放在首位，把實(shí)現(xiàn)“延遲開學(xué)不停學(xué)、不停教”作為重中之重，最大限度實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校春季延遲開學(xué)不停學(xué)、教學(xué)計(jì)劃不縮水、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不降低，教學(xué)活動覆蓋全體學(xué)生。2月17日前，中職學(xué)校要制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃（方案）、課程表，做好自有自建自選網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)和安排部署工作，完成網(wǎng)絡(luò)平臺班級、科任教師、學(xué)生等組建工作，并將教學(xué)計(jì)劃、方案等上傳至學(xué)習(xí)平臺，做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作和教師網(wǎng)上培訓(xùn)、備課。2月24日前，做好開展網(wǎng)上教學(xué)所有準(zhǔn)備工作,并按照調(diào)整后的教學(xué)計(jì)劃適時(shí)啟動實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)活動。中職學(xué)校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前,不得提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué),可安排一些疫情防護(hù)知識、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容,確保學(xué)生度過愉快的假期。
（二）強(qiáng)化“網(wǎng)絡(luò)資源”共享機(jī)制。中職學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，可采用“先借鑒，再研發(fā)”辦法，首次開課可選擇國家、省級在線課程平臺免費(fèi)開放的在線課程或在白城市職業(yè)教育微信群中推薦的平臺（如高教出版社、智慧樹等中職學(xué)校學(xué)習(xí)平臺，可自行遴選）免費(fèi)中職通識網(wǎng)絡(luò)課程，減少首次開課任課教師工作量和難度。學(xué)校信息化管理部門應(yīng)為網(wǎng)上教學(xué)和相關(guān)培訓(xùn)做好必要的技術(shù)準(zhǔn)備和技術(shù)支持，確保線上直播授課、同步課堂、自主學(xué)習(xí)、考核評價(jià)等教學(xué)活動的正常開展，提前做好網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用測試。
（三）做好教學(xué)有序銜接。中職學(xué)校制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃、方案過程中，要嚴(yán)格遵循《教育部中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》，盡可能保障能開即開的前提下，以中職學(xué)校必修課程（基礎(chǔ)模塊）為主，做好跟蹤考核工作。學(xué)生線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要留痕、存檔，與學(xué)期“正常開學(xué)”的教學(xué)工作有序銜接。延期開學(xué)期間，一律暫停組織包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、技能競賽實(shí)訓(xùn)等所有的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動，不組織不參加任何人員密集的各類活動。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)平成任課教師要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)與任課教師進(jìn)行互動交流，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（四）加大宣傳力度營造合力。中職學(xué)校要做好線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的調(diào)查摸底和宣傳工作，強(qiáng)調(diào)家校密切合作的必要性和重要性，引導(dǎo)家長積極配合提前做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作，督促學(xué)生按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、完成網(wǎng)上作業(yè)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止沉溺網(wǎng)絡(luò)和電子游戲。
四、有關(guān)要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局成立縣延期開學(xué)期間中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃安排和教學(xué)內(nèi)容安排，健全相關(guān)配套措施，中職學(xué)校、教師全面做好組織實(shí)施工作，并根據(jù)教學(xué)實(shí)效對相關(guān)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。
（二）做好教師培訓(xùn)。學(xué)校要加強(qiáng)對一線教師的網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)，按批次開展多批次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)組織能力和教學(xué)實(shí)效。市教育學(xué)院、縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校要做好相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)保障工作。
（三）強(qiáng)化監(jiān)督管理。市教育學(xué)院、縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)的監(jiān)督管理，網(wǎng)上教學(xué)要做到有計(jì)劃、有課表、有教案、有作業(yè)、有答疑、有作息時(shí)間表。學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間暫定為：上午時(shí)間（教學(xué)指導(dǎo)時(shí)間）：8:00—11:00；下午（自學(xué)、答疑、作業(yè)時(shí)間）：13:30—16:30。中職學(xué)校、任課教師要提前一天通過班級QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生推送學(xué)習(xí)任務(wù)、指導(dǎo)重難點(diǎn)和有關(guān)要求。要指導(dǎo)學(xué)生在家學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，每天對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱指導(dǎo)，并及時(shí)反饋結(jié)果，通過網(wǎng)絡(luò)答疑解惑、糾錯(cuò)。
第6篇：線上教育教學(xué)計(jì)劃范文
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是中、高級技術(shù)和管理人員或高素質(zhì)的勞動者。因此，專業(yè)師資的培養(yǎng)規(guī)格也必須適應(yīng)這種要求。首先，熟練的專業(yè)技能是職教師資的技能特色。衡量職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量，最重要的一條就是在本崗位上有較強(qiáng)的專業(yè)知識和實(shí)踐技能。這是與普通大學(xué)畢業(yè)生的重要區(qū)別，也是與師傅帶徒弟的學(xué)徒工制的重要區(qū)別。這更是職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生在市場經(jīng)濟(jì)條件下競爭的主要優(yōu)勢。要求他們不僅能熟練掌握本專業(yè)、本工種的規(guī)范化操作技術(shù)，而且還具備為什么這樣操作的理論基礎(chǔ)和改進(jìn)創(chuàng)新的潛力。顯然，這些能力的形成，與專業(yè)師資本身的專業(yè)知識水平和專業(yè)技能水平有直接的關(guān)系。職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展實(shí)踐證明：專業(yè)教師的專業(yè)知識與專業(yè)技能如何，不僅影響到培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，而且也直接影響到職業(yè)技術(shù)教育的鞏固和發(fā)展。尤其是國家不包分配的職業(yè)大學(xué)，能否吸引學(xué)生，除專業(yè)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要外，有沒有高質(zhì)量的專業(yè)師資則是重要因素。
二、職教師范院系，應(yīng)突出專業(yè)知識，尤其是專業(yè)技能的培養(yǎng)
（1）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占重要比例，而且要重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，課程的設(shè)置和內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)出淺、博、新的特點(diǎn)。從知識結(jié)構(gòu)的整體上看，知識結(jié)構(gòu)合理，核心理論夠用，知識面向外擴(kuò)展，逐漸加強(qiáng)理論，專業(yè)面向外擴(kuò)展，適當(dāng)增加新技術(shù)。這些做法有利于教師在工作崗位上進(jìn)行知識和技術(shù)的更新，并且和實(shí)踐相結(jié)合，盡量讓學(xué)生有實(shí)際動腦、動手的機(jī)會。比如，有些師范院、系實(shí)行雙證書（學(xué)業(yè)證書、技術(shù)等級證書）制度等，是行之有效的辦法。
（2）較為廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識，是職教師資的知識特色。職業(yè)技術(shù)教育必須適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，專業(yè)設(shè)置要具有靈活而轉(zhuǎn)向快的特點(diǎn)。為了提高辦學(xué)效率充分發(fā)揮專業(yè)教師的作用，專業(yè)教師必須具有廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識。也就是說，培養(yǎng)職教師資的教學(xué)計(jì)劃與培養(yǎng)專門研究人員和高級技術(shù)人員的教學(xué)計(jì)劃區(qū)別在于，不必要學(xué)太深、太專的專業(yè)理論，讓空出的學(xué)時(shí)多學(xué)些與本專業(yè)相關(guān)、相近的基礎(chǔ)知識。在教材結(jié)構(gòu)上，體現(xiàn)精而準(zhǔn)的原則。一門課程體現(xiàn)在教材結(jié)構(gòu)上，采用以問題為中心，以解決問題的過程為主線的結(jié)構(gòu)，這種教材結(jié)構(gòu)能夠較好地體現(xiàn)出實(shí)踐性、應(yīng)用性的教育特色。對一些學(xué)時(shí)多的課程，應(yīng)將內(nèi)容分為相對獨(dú)立的若干模塊，由這些模塊合成課程整體。可根據(jù)不同專業(yè)選取某些模塊組成一門課程，打破一些課程的條狀分割狀況，克服封閉性，增加開放性，使教育教學(xué)具有彈性。
（3）較強(qiáng)的教育教學(xué)能力是職教師資的教育特色。職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)組成部分，專業(yè)教師仍要具備教師傳授知識、培育人才的能力。因此，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力也是職教師資的必不可少的條件。教育教學(xué)模式應(yīng)體現(xiàn)出層次性。一年級基礎(chǔ)課少而精，二年級的專業(yè)課要拓展，三年級可結(jié)合問題和實(shí)踐學(xué)習(xí)專業(yè)。要開設(shè)高質(zhì)量的實(shí)踐課，注重以設(shè)計(jì)、操作、拓展為內(nèi)容的案例教學(xué)。在知識的應(yīng)用中理解專業(yè)知識，在實(shí)踐中領(lǐng)會學(xué)科專業(yè)思想。同時(shí)，開發(fā)實(shí)踐課程的教學(xué)形式。有人認(rèn)為，專業(yè)教師只要具備專業(yè)知識和技能就能勝任，而不必強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)能力，這是一種誤解。職教師范院系的學(xué)生，應(yīng)把心理學(xué)、教育學(xué)的教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐放在重要的位置。提高實(shí)踐課程質(zhì)量對教育是極其重要的，也是教育特色的主要內(nèi)容。
三、在招生上必須要有穩(wěn)定的生源
第7篇：線上教育教學(xué)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；市場營銷
1互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生教育實(shí)踐中的具體價(jià)值分析
互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生教育實(shí)踐中的作用巨大，所以討論其具體的價(jià)值，可以為互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用評估提供更為全面的資料。從現(xiàn)階段的分析來看，大學(xué)生教育實(shí)踐中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)榇髮W(xué)生教育教學(xué)提供線上平臺，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化。就現(xiàn)階段的教育實(shí)踐分析來看，傳統(tǒng)教學(xué)模式受時(shí)間、空間的影響顯著，所以在教學(xué)中表現(xiàn)出了固定性的顯著特點(diǎn)，此特點(diǎn)維持了教學(xué)的穩(wěn)定性，但是在靈活處理教學(xué)問題方面不夠突出。相反，線上教育平臺通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和移動設(shè)備實(shí)現(xiàn)了老師、課程資源和學(xué)生的實(shí)時(shí)性連接，這種連接方式打破了時(shí)間、空間對教學(xué)的束縛，增強(qiáng)了教學(xué)的靈活性。如此一來，教學(xué)工作可以臨時(shí)調(diào)整，教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施會更加地完美。簡言之，利用互聯(lián)網(wǎng)打造的線上教育平臺能夠有效的應(yīng)對教學(xué)中的突發(fā)事件，從而保證教學(xué)的穩(wěn)定性和持續(xù)性。其次，互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)提供大量的教學(xué)資源和教學(xué)數(shù)據(jù)作為參考。從現(xiàn)階段的具體分析來看，教育教學(xué)中使用的教材大都存在內(nèi)容偏舊的問題。如果一味地按照教材進(jìn)行教學(xué)安排，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容與社會應(yīng)用發(fā)展會呈現(xiàn)脫軌的現(xiàn)象。但是在互聯(lián)網(wǎng)背景下，可以實(shí)現(xiàn)資源的實(shí)時(shí)查找，教學(xué)內(nèi)容可以得到相應(yīng)地補(bǔ)充，教學(xué)內(nèi)容的完善性會更加地突出。另外，利用互聯(lián)網(wǎng)，老師可以搜索教學(xué)中可能存在的問題，分析并解決問題，從而在教學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃的過程中做重點(diǎn)的考慮，最終的教學(xué)成效會得到顯著地提高。
2互聯(lián)網(wǎng)在市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用
市場營銷專業(yè)是目前高校普遍設(shè)置的一個(gè)專業(yè)。做好此專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不僅對專業(yè)學(xué)生的正確就業(yè)理念塑造有重要的意義，而且對于學(xué)校的就業(yè)率提升也有重要的幫助。以下是基于互聯(lián)網(wǎng)背景的教育分析。第一，互聯(lián)網(wǎng)在就業(yè)形勢教育中的應(yīng)用。市場營銷專業(yè)主要培養(yǎng)能夠把握市場發(fā)展動向，并針對動向制定銷售策略的人才。就專業(yè)發(fā)展來看，此專業(yè)的發(fā)展前景廣闊。主要是因?yàn)樯鐣鱾€(gè)產(chǎn)業(yè)都需要銷售人員，而且目前的產(chǎn)業(yè)內(nèi)部，專業(yè)銷售人員還存在比較大的缺口。從市場分析來看，市場營銷專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)為就業(yè)率高、流動性大，所以很多學(xué)生對自身的就業(yè)盲目自信。利用互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，老師能夠調(diào)用專業(yè)的即時(shí)就業(yè)率、離職率、以及企業(yè)對人員的滿意率、市場人才需求指標(biāo)等對市場營銷專業(yè)的具體就業(yè)前景和形勢做全面詳細(xì)地解讀。這樣，學(xué)生對就業(yè)形勢的了解會更加正確、直觀，其對就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的思考也會更加的理性。第二，互聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中的應(yīng)用可以讓老師更加全面地認(rèn)清教育問題。不只是市場營銷專業(yè)，其他專業(yè)的學(xué)生也在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但是最終的教育結(jié)果都差強(qiáng)人意。然而，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的搜索和總結(jié)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)和缺陷有更為全面的認(rèn)知，在了解到教育缺陷之后，老師可以根據(jù)市場營銷專業(yè)的特點(diǎn)對具體的教育教學(xué)進(jìn)行改革。比如教學(xué)模式、教學(xué)方法等，這樣，教學(xué)的針對性會更強(qiáng)，最終的教學(xué)成果會有顯著地提升。第三，在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，利用互聯(lián)網(wǎng)可以讓學(xué)生自主制定專業(yè)就業(yè)分析報(bào)告。以市場營銷專業(yè)為例，老師可以讓學(xué)生自主編制就業(yè)報(bào)告，然后基于報(bào)告評價(jià)自身的就業(yè)優(yōu)勢和不足，這對于學(xué)生提升就業(yè)競爭力有積極的意義。比如某學(xué)生從就業(yè)能力指標(biāo)入手（專業(yè)能力、市場分析能力、崗位適應(yīng)能力、工作態(tài)度）進(jìn)行就業(yè)報(bào)告編制，并對自身的就業(yè)能力進(jìn)行評估，最終得分為65分（滿分100）。從得分分析來看，該學(xué)生認(rèn)為自身市場分析能力嚴(yán)重不足，崗位適應(yīng)能力一般，專業(yè)能力也一般，但是工作態(tài)度良好。基于此評價(jià)，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相應(yīng)的案例，分析案例，并積極地參與各項(xiàng)活動鍛煉自己的適應(yīng)能力，最終的評價(jià)指標(biāo)顯示，其專業(yè)競爭力達(dá)到了90分以上。總的來講，互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生自主測評分析和學(xué)習(xí)提升提供了有效的幫助。
第8篇：線上教育教學(xué)計(jì)劃范文
一、 加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定性的孩子。老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
二、 不斷提高個(gè)人素質(zhì)
古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。
1. 多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。
作為一名教師，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。
2. 虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名有十一年教齡教師，我還要積極向周圍的同事學(xué)習(xí)，多聽、多看優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。對當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時(shí)進(jìn)行教學(xué)感悟反思。
3. 加強(qiáng)自身專業(yè)知識的提高。
第9篇：線上教育教學(xué)計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育；教學(xué)質(zhì)量；管理
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）01-0156-02
一、遵循認(rèn)知規(guī)律，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源是具有儲存和傳遞教學(xué)信息功能并負(fù)載著某種教學(xué)信息的各種教學(xué)材料的總和，如文字教材、視聽教材、多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)教材以及相關(guān)配套練習(xí)題、測試題等。
教學(xué)資源的豐富程度和質(zhì)量水平將直接影響遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量。從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀看，應(yīng)注重適應(yīng)學(xué)習(xí)者的需求，按照課程內(nèi)容科學(xué)地選擇開發(fā)資源的形式，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，搞好互動設(shè)計(jì)，有計(jì)劃、有組織地開發(fā)、管理。在教學(xué)資源的設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)成人學(xué)習(xí)者的工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)資源的交互性設(shè)計(jì)，有效提高學(xué)習(xí)者的協(xié)作學(xué)習(xí)和探討性學(xué)習(xí)能力，科學(xué)地設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)資源、合理地配置教學(xué)媒體與教學(xué)內(nèi)容。
1.出版規(guī)劃教材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是教與學(xué)的依托，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的必備要素，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的靶心。遵循在職從業(yè)人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，以培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以行業(yè)技能與知識需求為導(dǎo)向，注重知識基礎(chǔ)性、職業(yè)發(fā)展性、社會實(shí)踐性及認(rèn)知開放性，立項(xiàng)建設(shè)遠(yuǎn)程教育系列規(guī)劃教材。
2.打造精品課程，提高學(xué)習(xí)效率。與遠(yuǎn)程教育系列規(guī)劃教材相益彰，以提高積極性、培養(yǎng)主動性、增加趣味性、激發(fā)主體性為著力點(diǎn)，依據(jù)課程特點(diǎn)及學(xué)員認(rèn)知水平設(shè)定最佳學(xué)習(xí)路徑，跟蹤、記錄、分析、反饋學(xué)習(xí)行為及效果，強(qiáng)化教學(xué)交互和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，整合多種教學(xué)媒體資源制作SCORM網(wǎng)絡(luò)課程。
3.配套教輔資源，鞏固學(xué)習(xí)效果。重視教學(xué)資源服務(wù)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。為適應(yīng)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)需求、工作需求，應(yīng)不斷豐富和完善教學(xué)資源的形式和類型，促進(jìn)各類資源綜合配置日趨合理。這些教學(xué)資源包括課程章節(jié)熱點(diǎn)庫、網(wǎng)上作業(yè)庫、在線答疑記錄、答疑精華庫、答疑視頻庫、畢業(yè)論文選題庫、圖書館館藏?cái)?shù)字資源、專題講座、視頻公開課、年鑒總匯、數(shù)據(jù)中心、社會考試資源庫等。上述教輔資源均應(yīng)進(jìn)行分類管理并以專欄的形式向?qū)W生免費(fèi)開放，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)支持，以鞏固學(xué)習(xí)效果。
二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理，培育精良師資隊(duì)伍
1.主講教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)精心，體現(xiàn)了一種精益求精的責(zé)任意識，這是事業(yè)健康發(fā)展的保證。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主講教師團(tuán)隊(duì)成員主要來自專業(yè)學(xué)院教學(xué)第一線，熟悉遠(yuǎn)程教育規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，潛心教學(xué)設(shè)計(jì)，精心教學(xué)組織。主講教師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人是各個(gè)專業(yè)學(xué)科帶頭人、知名專家，團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)，在課程講解、教材編寫、教學(xué)組織與設(shè)計(jì)等方面對課程進(jìn)行總體把握，對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教育方向和教學(xué)水平發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)航和專業(yè)把關(guān)作用。主講教師團(tuán)隊(duì)的精心教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的保證。
2.教學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，盡心助學(xué)。盡心體現(xiàn)了一種盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神，這是事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員主要包括年輕教師、全日制在讀研究生，熱衷前沿的信息技術(shù)，追崇新潮的信息傳播、網(wǎng)絡(luò)交流平臺，專業(yè)知識扎實(shí)，人文素養(yǎng)豐厚。教學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)主要指導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用綜合管理服務(wù)平臺，指導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織專題討論、在線答疑、在線輔導(dǎo)等教學(xué)活動，解答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題和教學(xué)疑難點(diǎn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤、反饋、檢查、幫助、指導(dǎo)。教學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的盡心助學(xué)，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
3.管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，熱心促學(xué)熱心，體現(xiàn)了一種積極向上的工作態(tài)度，這是事業(yè)健康發(fā)展的基石。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員主要包括學(xué)院職工和學(xué)習(xí)中心教師資源，愛崗敬業(yè)、樂于助人。在日常的教學(xué)和管理過程中，如招生咨詢、學(xué)籍管理、教學(xué)安排、教材發(fā)放、考試與成績等方面直接和學(xué)習(xí)者接觸，熱心服務(wù)；在課件學(xué)習(xí)、課程作業(yè)、考試預(yù)約、統(tǒng)考報(bào)名和畢業(yè)論文等各個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，主動跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過短信、飛信、電話、電郵、QQ、MSN等渠道通知學(xué)生。管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)的熱心促學(xué)，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的基石。
三、創(chuàng)新服務(wù)理念，致力高效管理服務(wù)
1.“一站式”教學(xué)信息服務(wù)。“西財(cái)在線”作為我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理服務(wù)系統(tǒng)，由課程學(xué)習(xí)中心、資源中心、答疑中心、課程視頻講座、綜合信息查詢、畢業(yè)論文專欄、統(tǒng)考管理、預(yù)報(bào)名管理、統(tǒng)考與學(xué)位專欄、選課專欄等組成“一站式”服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程。學(xué)生通過“西財(cái)在線”可以及時(shí)了解教學(xué)安排、教學(xué)計(jì)劃、考試信息等教學(xué)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.“全天式”教學(xué)支持服務(wù)。我們成立網(wǎng)絡(luò)教育課程輔導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)，全方位地提供網(wǎng)絡(luò)助學(xué)服務(wù)，24小時(shí)內(nèi)及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，“全天式”提供教學(xué)支持服務(wù)。
3.“家庭式”人文關(guān)懷服務(wù)。“管理即服務(wù)”，高效的管理和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)互為表里，貫穿整個(gè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)過程。我們和校外學(xué)習(xí)中心一道，規(guī)范管理制度、優(yōu)化服務(wù)流程，從入學(xué)咨詢、報(bào)到注冊、教學(xué)過程、考試預(yù)約、實(shí)踐論文到畢業(yè)授位，從各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程透徹了解，主動提供有針對性的管理服務(wù)。同時(shí)，積極組織線上線下學(xué)習(xí)活動，依據(jù)生源所在行業(yè)、地域，所學(xué)專業(yè)、個(gè)體的差異營造家庭式班級組織，從虛擬班級組織到實(shí)體家庭單元，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，體現(xiàn)人文關(guān)懷。
四、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，完善質(zhì)量保障體系
1.“兩會一組”專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，權(quán)威的教學(xué)質(zhì)量保障組織。“兩會”是指“遠(yuǎn)程教育教學(xué)指導(dǎo)委員會”、“遠(yuǎn)程教育系列規(guī)劃教材編審委員會”，“一組”是指“遠(yuǎn)程教育教學(xué)督導(dǎo)組”。各試點(diǎn)高校應(yīng)高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，由分管遠(yuǎn)程教育的校領(lǐng)導(dǎo)和各專業(yè)院系分管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)、知名教授組成“兩會一組”，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)資源審核、教學(xué)過程監(jiān)督等方面全方位進(jìn)行指導(dǎo)。“兩會一組”的專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)組成的教學(xué)質(zhì)量保障組織，使教學(xué)質(zhì)量保障落到了實(shí)處，推動了全面、全員、全過程質(zhì)量監(jiān)控體系的建立，有效保障了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量。
2.“六位一體”教學(xué)管理模式，全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。由教學(xué)管理工作機(jī)構(gòu)、教學(xué)教務(wù)管理、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)支持服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組成的“六位一體”的教學(xué)管理模式，按照學(xué)校確立的教學(xué)工作總體目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)全過程各項(xiàng)工作，在教學(xué)一線針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)收集、記錄、追蹤、處理、反饋，形成高效的信息處理與分析機(jī)制，保障教學(xué)各環(huán)節(jié)的順暢開展。通過對多種教學(xué)質(zhì)量信息的分析，完成對整個(gè)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控。
3.“24小時(shí)+360度”教學(xué)支持服務(wù)。由教學(xué)管理部門專人管理，招聘全日制在讀研究生為兼職網(wǎng)絡(luò)教育輔導(dǎo)員，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺、企業(yè)服務(wù)QQ、電子信箱、咨詢投訴平臺、課程討論區(qū)、在線答疑（輔導(dǎo)）等實(shí)時(shí)同步、線上線下全方位地提供網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)、促學(xué)服務(wù)，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題。
參考文獻(xiàn)：
