大學健康教育實施方案精選(九篇)
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第1篇：大學健康教育實施方案范文
現(xiàn)就我院心理健康教育工作自查情況如下：
經(jīng)濟學院心理健康教育工作
(一)保障措施
制度健全，建立了《經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作實施方案》，認真學習《*大學大學生心理健康教育工作實施方法》、《*大學各級大學生心理健康教育網(wǎng)絡職責》、《*大學大學生心理危機干預機制》，制定了經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作20*-20*學年工作計劃和經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作20*-200年工作計劃，為工作落實提供了保障。
(二)機構設置
成立經(jīng)濟學院心理健康工作領導小組，全面負責本院健康教育工作。
設立經(jīng)濟學院心理輔導室，制定了《經(jīng)濟學院大學生心理輔導室職責》，但因條件有限，設備不齊。
配備心理輔導老師，接受了*大學心理健康教育中心的培訓，迪老師參加學校心理健康教育中心培訓并取得合格證書。
各班級培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟學院各班心理健康教育小組（三級）。
(三)培訓工作4分
對輔導員、學生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓，培訓的主要內(nèi)容及日期：
1、200*專題講座《大學生應如何進行人際交往》；
2、200*專題講座《怎樣提高大學生心理健康》；
3、200*10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學會適應》；
4、200*專題講座《大學生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》；
5、200*專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》；
6、200*專題講座《如何看待大學生心理健康》。
(四)日常工作4分
學生心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)
制定了《經(jīng)濟學院大學生心理健康教育工作實施方案》，經(jīng)濟學院20*-20*學年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經(jīng)濟學院20*-20*學年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務和內(nèi)容有：
1、關于做好20*級新生心理健康普查工作；
2、20*-20*學年第一學期新生心理健康普查信息；
3、關于做好20*級新生心理健康普查工作；
4、做好20*級新生upi普查協(xié)調(diào)會；
第2篇：大學健康教育實施方案范文
時間： 年 月 日
序號
時間
重點工作
主要工作
備注
內(nèi)容
負責人
內(nèi)容
負責人
1
9月3日-9月7日
（第一周）
根據(jù)上個學期期末預排課情況清理大學英語和應用文與演講及大學生心理健康教育課程所缺老師數(shù)量。對所屬課程進行排課
聯(lián)系外聘老師及校內(nèi)兼課老師，并對本學期的大學英語和應用文與演講課程進行排課
2
9月10日-9月14日
（第二周）
給新學期第一節(jié)課做準備
教研室全體老師
進行期初教學檢查，檢查第一節(jié)的準備工作：整體教學設計、前兩周的單元教學設計和其他教學用具的準備工作
3
9月17日-9月21日
（第三周）
商務英語專業(yè)申報的準備工作
全體英語教師
到企業(yè)和其他院校調(diào)研
4
9月24日-9月28日
（第四周）
專業(yè)申報的材料匯總
全體英語教師
向系部提交專業(yè)申報匯總材料初稿
5
10月1日-10月5日
（第五周）
課程改革的具體措施準備工作
全體英語教師
大學英語和應用文兩門課程可實施方案制定
6
10月8日-10月12日
（第六周）
大學英語課程院級課改項目根據(jù)安排進行有序推進
全體英語教師
課改推進過程中材料的收集和完善
7
10月15日-10月19日
（第七周）
對大學英語課程教學改革項目進行中期研討
全體英語教師
1. 在教學改革過程中發(fā)現(xiàn)的問題
2. 如何分項目、分層教學
8
10月22日-10月26日
（第八周）
9
10月29日-11月2日
（第九周）
第三屆技能節(jié)項目的申報
教研室全體成員
申報項目的選取
10
11月5日-11月9日
（第十周）
期中教學檢查
對大學英語、應用文與演講、大學生心理健康教育三門課程的教學資料進行期中教學檢查
11
11月12日-11月16日
（第十一周）
新教師公開課
老師的心理健康教育公開課
12
11月19日-11月23日
（第十二周）
第三屆技能節(jié)活動
文科教研室承辦項目的初賽和決賽的組織
13
11月26日-11月30日
（第十三周）
教研室教研活動
組織研討新專業(yè)申報材料的匯總情況
14
12月3日-12月7日
（第十四周）
新專業(yè)申報材料定稿
正式向?qū)W院提交申報材料
15
12月10日-12月14日
（第十五周）
教研室活動
組織討論應用文與演講課程的改革可實施方案
16
12月17日-12月21日
（第十六周）
教研室活動
組織所有英語老師研討課程改革項目的進展情況及問題解決情況以及所有應用文老師討論應用文與演講課程的改革
17
12月24日-12月28日
（第十七周）
教研活動
討論期末考試考核方案
18
12月31日-1月4日
（第十八周）
教研室活動
向系部提交英語課程改革項目資料并由系部組織進行初次驗收
19
2018年1月7日-11日
（第十九周）
期末考試
全體教研室成員
組織做好教研室閱卷工作
20
1月14日-18日
（第二十周）
期末教學檢查、成績錄入，及期末資料歸檔
第3篇：大學健康教育實施方案范文
一、深入貫徹落實立德樹人根本任務，不斷提升德育管理水平。
1.根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學德育工作指南》，著力構建方向正確，內(nèi)容完善，載體豐富，常態(tài)開展的德育工作體系，制定學校德育工作實施方案，大力促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
2.踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，制定心理健康教育年度計劃與實施方案
二、強化班主任隊伍建設與管理
1.加強班主任的教育、培訓、管理工作。
（1）堅持校、年段、個人三級德育考評，進一步完善班主任考核、評優(yōu)、評先制度，真正把班級考核和班主任工作業(yè)績掛鉤。
（2）建立德育論壇工作機制。積極開展優(yōu)秀班主任帶班育人經(jīng)驗的展示交流活動，定期召開德育專題研討活動，聘請省內(nèi)外優(yōu)秀班主任進行班主任工作指導活動等。
（3）組織班主任外出培訓、考察，進一步提升班主任帶班能力。
（4）積極組織班主任和年輕老師參加心理學C級培訓和考試。
（5）鼓勵班主任積極撰寫論文，進行德育課題研究。
2. 進一步推進班主任名師工作室的管理工作，大力培養(yǎng)年輕班主任。
（1）進一步完善《班主任工作室工作實施方案》。
（2）制定年輕班主任培養(yǎng)方案與考核評價機制。
初步目標：通過一年的培養(yǎng)，使年輕老師成為合格的班主任，人人做好管理上常規(guī)有序；通過兩年的培養(yǎng)，讓年輕老師能夠獨擋一面，逐步形成自己的特色；通過三年的培養(yǎng)，讓部分年輕老師成為優(yōu)秀班主任。
（3）創(chuàng)建年輕班主任培養(yǎng)校內(nèi)學習資料手冊
三、完善家校聯(lián)系制度，構建和諧的教育合力，全面提升家長滿意率。
（1）組織班主任開展經(jīng)常性的家訪工作，重點學生進行重點家訪（特別是貧困學生家庭以及學困生家庭）。
（2）做好家長來校來訪接待工作，如實向家長反映其子女在校學習思想表現(xiàn)等情況。
（3）開好以學生品德為主要內(nèi)容的每學期一次的家長會和家長學校例會，充分發(fā)揮家長的教育作用。
（4）通過校訊通、微信公眾號，向家長宣傳學校工作，及時地發(fā)放家庭教育宣傳資料、告家長書，邀請有家教經(jīng)驗的家長來校進行講座。
（5）進一步完善家長委員會制度，定期召開家長委員會例會，深化“家校共育”工作，促進學校、家庭、學生的和諧發(fā)展
（6）努力落實好行風評議、家長滿意度調(diào)查、德育網(wǎng)絡建設等工作
四、優(yōu)化學校勞動教育管理和綜合實踐管理工作
1. 努力踐行《中小學生日常行為規(guī)范》要求，抓好學生行為規(guī)范強化訓練，做到規(guī)范管理，精細管理，嚴格管理。
2.制定學校勞動教育工作實施方案。
3.制定研學游、生涯教育等實施方案。
（1）開展高一、高三遠足活動，讓學生走出校園，走近自然，在自然中放松心情，陶冶性情。通過遠足，享受行走的樂趣，在繁忙的學業(yè)空隙勞逸結(jié)合。
（2）組織好高二學生赴浙江大學社會實踐活動，使他們親身感受大學的校園文化，增長學生的見識，擴大學生的視野，對大學生活產(chǎn)生憧憬，從而激發(fā)他們對學習的興趣和求知欲。
（3）通過“問向”平臺，為高一、高二學生實施生涯規(guī)范提供更多機會。
五、圍繞各類專題教育，開展豐富多彩的活動，豐富學生的校園文化生活。
（1）組織高一新生參加軍訓活動，軍訓由會操比賽、軍歌嘹亮頌祖國比賽、寢室內(nèi)務比賽、軍體運動會等系列活動組成。通過銜接教育，確保高一新生了解紹興一中的校史，學習學校規(guī)章制度，嚴明學校組織紀律性，激發(fā)學生積極向上、奮發(fā)進取熱情，使學生養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣的前提。
（2）辦好校園運動會，讓盡可能多的學生加強體育鍛煉，發(fā)揮體育特長。通過賽場上的拼搏、奮斗，進一步加強班級凝聚力，提高學生團結(jié)意識，促進學生重視德智體美勞的全面發(fā)展。
（3）組織開展迎國慶經(jīng)典誦讀活動，組織開展校園文化藝術節(jié)暨元旦文藝會演，積極參加市屬學校元旦文藝會演和省文藝匯演。
通過豐富多彩的校園文化活動，為學生創(chuàng)造一個輕松和諧的校園環(huán)境，讓學生在樂中學，在和諧的學習氛圍中提高學習效率。
（4）開學典禮是新生到來以后第一次全校聚會，抓住開學典禮的契機，表彰優(yōu)秀，提出希望，這對全校學生都起到了非常好的動員作用。
六、加強學生日常管理工作，全面提升校風、學風。
1.做好學生的思想教育工作。
2.加強學生的紀律觀念，加強對學生早自修、午自修、晚自修的管理工作。
3.指導班主任做好學生成長記錄和綜合素質(zhì)評定工作。
4.進一步規(guī)范住校生日常管理工作
5.規(guī)范學生違紀違規(guī)行為的認定和撤銷工作
6.進一步培養(yǎng)學生規(guī)范穿著校服的意識
7.認真做好垃圾分類工作
七、做好愛心幫扶資助工作
1.組織開展困難大學新生資助活動。（爐峰慈聯(lián)天天向上、福彩牽手助圓大學夢、愛心人士結(jié)對大學生）
2.組織好“感恩心中奮進路上”助學儀式（8月底，紹興一中-協(xié)辦單位）。
3.貧困生資助工作等。
第4篇：大學健康教育實施方案范文
以《xx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX-2020）》為指導，以推進《xx市“促進有效學習”課堂變革實驗》項目為重點，深入開展“優(yōu)秀教科研成果的推廣與應用研究”工作，引導教師做真實的研究，促進教育科研為教育行政決策服務、為學校特色發(fā)展服務、為教師專業(yè)發(fā)展服務，為區(qū)域課程改革、教育教學質(zhì)量提升做出貢獻。
二、工作重點
1.《“促進有效學習”課堂變革實驗》教科任務
（1）開展“學情”專項研究。依托《本質(zhì)回歸：校本教研的實踐創(chuàng)新》深化研究項目組的活動，研究學生，研究學習，做好學情研判的技術分析，為第一批試點學校項目的展開提供方法與技術。
（2）編制《XX年“促進有效學習”課堂變革研究選題指南》。根據(jù)不同學段、不同學科的實際問題，提供選題指南，結(jié)合XX年市級各類課題立項、年度優(yōu)秀教育教學論文評審等工作，引導學校和教師圍繞“促進有效學習”開展研究，在研究中推進課堂變革。
（3）與華東師范大學教育系合作研究，做好第一批試點學校的學生學習力調(diào)查，籌備“課堂變革”論壇。研制《“學為中心”常態(tài)課堂教學評價標準（試行）》，制訂《課堂變革試點項目聯(lián)盟組織管理辦法》。
2. 教科研管理、指導與服務
（1）扎實開展“首批教科研優(yōu)秀成果推廣與應用”項目。依據(jù)《xx市優(yōu)秀教科研成果推廣與應用實施方案》精神，開展首批6項立項研究型課題成果79個實施單位的應用研究，做好研究過程的指導與管理，定期開展基地學校研究活動，做好各課題的中期總結(jié)。
（2）進一步規(guī)范教科研管理與指導。認真落實《xx市教育局辦公室關于進一步規(guī)范教育教學成果評審工作的通知》精神，修訂《xx市基礎教育科學研究課題管理辦法》，協(xié)調(diào)做好全市各類課題統(tǒng)一立項申報、論文、優(yōu)秀教科研成果評審等工作；加強課題過程性研究活動的指導與管理，加快教師課題研究活動策劃與管理創(chuàng)新的實踐研究，推行課題研究課，探索適合教師的實踐研究形式與成果表達方式，引導教師做真實的研究。
3．課程建設
（1）開展《學校課程規(guī)劃》研討。征集xx市不同學段學校的課程規(guī)劃或課程方案，在調(diào)研分析的基礎上，召開專題研討會，做好學校課程的規(guī)劃與實施研究。
（2）組建市級精品校本課程群。在前三屆中小學精品課程評選的基礎上，根據(jù)xx市基礎教育區(qū)域課程體系的整體設計，對已有“精品課程”進行歸類梳理，形成課程群，推廣精品課程。
（3）以學生的發(fā)展為取向，啟動“公民教育”、“學習心理指導”、“中小學生營養(yǎng)與健康教育”等專題課程研發(fā)。成立學生“營養(yǎng)與健康”教育研究會，開展區(qū)域推進學生“營養(yǎng)與健康”教育的實踐研究。
4．德育專題研究
以德育微課程建設為載體，梳理近三屆中小學精品課程中的德育校本課程，篩選特色精品德育課程，建立德育課程資源庫，引導學校德育工作與課程建設相結(jié)合。召開以“責任教育”為主題的學校德育微課程建設研討會，推廣精品德育課程。
5．心理健康教育
（1）加強學生學習心理的輔導研究，召開全市學習心理輔導暨中高考考前輔導研討會，繼續(xù)舉辦“晴朗六月”考前輔導系列活動。
第5篇：大學健康教育實施方案范文
1.1首先了解孩子
關心一個人的發(fā)展的前提了解是必要的。所以為了更好的對學前孩子的心理進行正確的教育，對孩子的狀況和處境一定要進行徹底清晰的了解。了解孩子的家庭情況，了解孩子學習狀態(tài)，了解孩子和小伙伴之間的關系。孩子的家庭對孩子的心理發(fā)展很有影響力，如家庭的突然變故，親人的去世，父母的離異與重組，經(jīng)濟條件的改變，住房搬遷等等都會影響孩子心理健康發(fā)展。一些幼兒園在對孩子進行心理健康教育時，常常用教育中小學生的方式對孩子進行教育，這導致了在教育的過程中，對學前孩子的實際能力的高估，從而影響孩子對信息和知識的接受能力。有的時候老師對一些問題孩子進行教育時只是簡單地利用一些行為治療的方式，而不考慮這種不合適的方式對學前孩子將會產(chǎn)生多么糟糕的影響，最終不但不會解決問題，相反的還會加重問題的嚴重性。
1.2豐富孩子的課余學習生活
體育活能夠促進孩子智力的發(fā)育，更能有效的幫助孩子與伙伴們直間的合作。增強孩子的團隊意識、和別人的合作能力，人際溝通能力，全面促進心理品質(zhì)和道德品質(zhì)的提升。在學前教育中要實行大量的日常活動用來幫助孩子的合群能力，比如多做游戲，開展一些有助于智力開發(fā)的活動，讓孩子在共同合作中鍛煉能力，增強合作意識。游戲是孩子的基本生活方式，一天的活動中游戲是占據(jù)孩子百分之八十的活動。
2.目前我國學前教育中存在的問題
2.1社會各界對學前教育的重視程度還不夠
雖然我國在學前孩子的教育中較之以前有了很大的提升和進步，但是總體來說不管是國家社會還是幼兒老師家長，都沒有從最里層認識到學前教育的重要性和它的積極意義。有些孩子其實身上有很多問題，但是老師和家長就那么對之視而不見，認為這是在孩子發(fā)展中的自然現(xiàn)象，對之不予理睬，這樣就形成了惡性循環(huán)，孩子就會越來越放縱，逐漸的壞習慣就會養(yǎng)成，并形成頑固的不健康的心理。
2.2學前教育心理健康教育內(nèi)容沒有形成一體化
沒有形成一體化的教育方式首要原因就是學前教師沒有站到同一戰(zhàn)線上。學前教育教師力量薄弱，師資力量不強，對于教育事業(yè)來說沒有高素質(zhì)的老師要想提高整個教育事業(yè)就是無稽之談。所以必須先要培養(yǎng)了高素質(zhì)的學前教育心理健康的老師才能直接的提升學前教育心理健康教育的發(fā)展。
3結(jié)語
第6篇：大學健康教育實施方案范文
[關鍵詞] 盆底功能障礙；女性；影響與對策；康復
[中圖分類號] R195 [文獻標識碼] C [文章編號] 1674-4721（2013）03（b）-0168-02
女性盆底功能障礙性疾病，又稱為盆底缺陷或盆底支持組織松弛[1]。是由于女性盆底支持結(jié)構缺陷、損傷及功能障礙造成的疾患，婦女盆底功能障礙是一種常見而未被充分認識的疾病，主要原因是與妊娠相關的特殊生理狀態(tài)以及分娩造成盆底支持結(jié)構損傷。隨著人類壽命的延長和生活質(zhì)量的提高，盆底功能障礙發(fā)病率呈上升趨勢，正常婦女盆底功能障礙的發(fā)生率為11%，有預測30年后盆底功能障礙的發(fā)病率將增加1倍[2]。婦女盆底功能障礙已成為影響婦女生活質(zhì)量的5種最常見慢性疾病之一，盆底功能障礙嚴重地影響了婦女的身心健康而成為社會問題。有文獻報道，我國女性群體中有1/3發(fā)病，是中老年女性常見病，但就診意識不到1/3，已成為嚴重影響中老年婦女健康和生活質(zhì)量的醫(yī)療問題和突出的社會問題[3]。因此我國政府將婦女盆底功能障礙防治列入婦幼健康工程的一項重要內(nèi)容。本院根據(jù)《廣西女性盆底功能障礙防治項目工作實施方案》，由縣婦聯(lián)牽頭本院負責實施，對全縣育齡女干部職工實施盆底功能篩查，現(xiàn)將篩查情況總結(jié)如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇2012年5月本院在全縣進行盆底功能篩查的2 540例在職女干部職工。年齡25～54歲。其中，年齡25～30歲336例，年齡31～40歲435例，年齡41～50歲946例，年齡51～54歲823例。
1.2 方法
采用盆底功能篩查儀對女干部職工進行盆底功能障礙性疾病篩查。
2 結(jié)果
2.1 盆底功能障礙性疾病陽性率排序
本次盆底功能疾病篩查共2 540例，其中陰道松弛陽性率最高（60.59%），其次為壓力性尿失禁（12.44%）。詳見表1。
2.2 盆底功能障礙性疾病人群的年齡分布
盆底功能障礙性疾病的發(fā)病比例隨著年齡的增加而增多，以陰道松弛與壓力性尿失禁發(fā)病率為例，50～54歲年齡段最多，25～30歲年齡段最少。詳見表2。
3 討論
通過篩查了解到大多數(shù)婦女對盆底功能障礙性疾病知識相對缺乏，普及率低，輕度盆底功能障礙性疾病患者一般癥狀不典型，對患者生活及心理影響不大，加之社會關注不夠，對本病的就診率較低[4]。對于中重度患者，由于長期下腹不適，排尿、排便異常，盆腔器官脫出，嚴重影響到患者的日常活動，患者出現(xiàn)焦慮心理，情緒低落。但由于健康知識缺乏，自我保健意識差，不知道盆底功能障礙是一種疾病，可能與文化程度、社會因素、醫(yī)療條件等相關[5]，或受封建思想等各種心理因素的影響，導致患者不積極就診治療或到個體診所就診治療而延誤病情。患者由于長期受疾病折磨，往往有煩躁情緒，因此醫(yī)務工作者應親切地對待患者，對患者的疾苦表示理解；根據(jù)患者的心理問題做好心理疏導[6]，加強盆底知識宣教，提高患者的醫(yī)學知識水平，提高基層女干部生活質(zhì)量。
為了達到防范和治療盆底功能障礙的目的，筆者建議需要采取以下幾方面措施：（1）根據(jù)《廣西女性盆底功能障礙防治項目工作實施方案》的要求，制定本院的實施方案，確保把廣西女性盆底功能障礙防治項目工作落到實處，從而提高本縣婦女的生活質(zhì)量。（2）成立領導小組，由分管院領導擔任小組長，由相關科室選定符合條件的業(yè)務人員參與，負責制定本院盆底功能障礙防治工作計劃和具體實施管理活動。（3）組織開展女性盆底功能障礙防治相關知識宣傳，開展女性盆底功能障礙防治健康知識講堂。張貼有關宣傳板報或發(fā)放宣傳小折頁。普及婦女對盆底功能障礙相關知識健康教育知曉率，提高主動參與保健自覺性。（4）在婦科門診開展女性盆底康復咨詢服務，公開咨詢電話。（5）在孕婦學校課程增設女性盆底功能障礙防治相關知識內(nèi)容，提高孕產(chǎn)婦健康知識知曉率和自我保健意識，使產(chǎn)婦在產(chǎn)后及早進行康復治療。（6）對篩查結(jié)果為陽性者建立治療管理檔案并追蹤訪視，對不積極、主動治療的患者多溝通，解除其思想顧慮并加強相關知識宣教。（7）對產(chǎn)后42 d和患有盆底疾病以及多次人工流產(chǎn)的婦女進行篩查、診斷，并開展針對性的盆底治療和康復指導。骨盆肌肉訓練可以增強盆底及尿道周圍肌肉的張力。所以產(chǎn)后需指導產(chǎn)婦進行必要的骨盆肌及肛提肌的收縮訓練，加強其功能。方法：用力收縮，每次連續(xù)進行10 min。每日2次或3次。盆底肌鍛煉可在站位、坐位及臥位時進行，此訓練簡單易做，出院前均要教會產(chǎn)婦[7]。（8）在普查的同時，進行健康教育，普及科普知識，提高婦女對本病的認知及社會關注度；從預防角度加強對本病的防范，提高患者的就診和自我保健意識，提高生活質(zhì)量。（9）女性盆底功能障礙性疾病患者大多病程較長，體質(zhì)差，免疫功能低下，易產(chǎn)生各種并發(fā)癥[8]。因此對普查有盆底功能障礙性疾病的婦女建議盡早到本院進行治療。盆底治療儀是一種新型無創(chuàng)傷治療，療效顯著，直接解決了女性患者在生活、工作中的不便。
[參考文獻]
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[7] 招秀霞，劉仲寅. 盆底重建術治療女性盆底功能障礙性疾病的護理[J]. 全科護理，2008，6（36）：3327-3328.
第7篇：大學健康教育實施方案范文
校團委將緊緊圍繞學校新學期工作計劃和團市委的工作部署，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合我校實際，不斷加強團組織自身建設；以培養(yǎng)團員青少年科學精神和實踐能力為工作重點，打造我校“自能教育”特色；以創(chuàng)建學習型組織為工作動力，堅持創(chuàng)新,走科研興團之路，提高我校共青團的戰(zhàn)斗力，努力開創(chuàng)我校共青團的新局面，圓滿完成學校提出的工作目標及工作任務，為我校更快、更好的發(fā)展作出貢獻。
二、工作目標
本學期團委工作的總體目標是：加強團的組織建設，壯大團員隊伍，提高學生的思想政治覺悟；生動活潑地開展社團活動，著力推進校園特色文化建設；開展主題教育活動，在活動中陶冶學生情操，升華愛黨、愛國、愛社會主義情感。
三、工作思路和措施
（一）加強組織建設，提高組織能力。
1．完善“團委——團總支——團支部”的管理體系。充實學校團委力量，壯大學校團委隊伍。尋求年級部支持，做好三個級部學生會工作。強化組織領導，配備好團支部的領導班子。及早選好學校新一屆團支部干部，把一批有朝氣、有才能、熱心共青團工作的先進青少年吸引到團委班子中來，讓我校共青團工作充滿蓬勃生機和活力，使團委工作能有序有效的進行。
2．團員注冊，完善組織結(jié)構。繼續(xù)吸收一批思想覺悟高，積極要求上進的優(yōu)秀學生進入團組織，在紀念“一二九”活動時集中辦理。在檔案材料管理上，完善團員登記注冊工作。進一步壯大團組織的隊伍，完善注冊、收繳團費等工作，加強對新建團支部工作的指導，激發(fā)他們的積極進取心。
3．加強政治理論學習，努力提高團員思想道德素質(zhì)。根據(jù)團市委的安排，為各班級團支部征訂《風流一代》《中國青年》，布置各班級團支部學習團員權利與義務等團的基本理論知識，激勵團員發(fā)揮先進模范作用。組織團刊征訂和學習。
4.組織校園志愿者活動。組織我校學生志愿者報名、登記、上交團市委。組織學生志愿者在校運動會中做好會務支持工作，保障了運動會的順利舉行。
（二）著力推進學校社團建設，豐富校園文化活動。
1.新社團的組建與活動。在初一、初二年級根據(jù)學生基礎和興趣組建新社團。完善我校學生社團建設實施方案。在聽取多方意見的基礎上，增強實施方案的可操作性、針對性和鮮明特色。廣泛發(fā)動，有序開展社團活動。
2.保障原有社團順利開展活動。
（1）進一步做好“校園之聲”廣播站工作，選拔好播音員，健全校園廣播站組織，進一步設立完善的班級稿件上報制度，拓展廣播內(nèi)容的資源渠道。及時報道校園新聞、時事政治、介紹學校的好人好事、先進人物事跡欄目。（2）配合音樂組，規(guī)劃好合唱隊、輕音樂隊。（3）配合語文組，有序開展文學社活動。
3.籌劃社團節(jié)活動。根據(jù)各學生社團示活動情況，學校統(tǒng)一籌劃下進行社團節(jié)活動。
（三）深入持久地開展主題教育活動
1.強化心理健康教育，培養(yǎng)心理健康的中學生。
團委將加大青少年學生的心理健康教育，培養(yǎng)身體健康、心理健全的中學生。本學期，將有針對性的組織開展心理健康教育，在廣播中開設心理健康教育專欄，利用國旗下講話、櫥窗等，針對學生實際，及時疏導學生心理，使心理教育更具針對性和實效性。
2.以主題活動為抓手，提升學生思想素質(zhì)。9月感恩教師活動、10月迎國慶活動、12月紀念活動等配合政教處加強我校學生思想道德建設，提高他們的綜合素質(zhì)，促進他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。把深入學習安全、紀律、學風教育活動和強化團員意識教育活動結(jié)合起來，根據(jù)青少年學生群體的特點，采取不同的學習教育方式，深入持久地開展教育活動。增強共青團員的光榮感、使命感和責任感。
四、具體工作安排
九月份：
1．做好學校開學宣傳工作。
2．召開團委、學生會委員會議，討論本年度重點開展工作，布置新學期工作，組織開展各具特色的團隊活動。
3．學生社團建設宣傳發(fā)動
4.校園之聲廣播正常開播
十月份：
1.進行“慶國慶，看祖國發(fā)展”系列活動。
2.對入團積極分子進行團課培訓。
3.學生社團組建與活動。校園志愿者服務隊組建。
十一月份：
1．組織團員積極分子深入學習團的知識并進行入團前的測試。
2．組織一次青年志愿者社會實踐活動。
十二月份：
1．開展紀念“一二九”活動。
2．團員團課培訓及新團員發(fā)展。團員入團儀式
一月份：
第8篇：大學健康教育實施方案范文
關鍵詞：扶貧工作；思想政治工作；創(chuàng)新；改革
中圖分類號：G647 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-02-23
一、正確認識對高校學生進行資助的重要性
總理在“調(diào)結(jié)構”“穩(wěn)增長”等一系列關乎國計民生的領域上多次強調(diào)“定向施策，精準發(fā)力”的施政理念。2014年上半年，國務院扶貧開發(fā)領導小組辦公室、中央農(nóng)辦、民政部、人力資源和社會保障部、國家統(tǒng)計局、、中國殘聯(lián)等部委聯(lián)合研究制定了《建立精準扶貧工作機制實施方案》，進一步明確了精準識別、 精準幫扶、精準管理、精準考核的目標任務，為落實國家?guī)头稣咧该髁朔较颉?/p>
對各高校貧困學生進行資助是國家整體資助工作的重要組成部分，因此，在全面建設小康社會的過程中，對高校貧困學生進行資助也是推進建設小康社會征程的主要途徑之一，所以在完成國家基本的資助政策的同時，還應該在某些方面進行一些創(chuàng)新，提出一些有別于其他救助的新舉措。我國的目標是到2020年實現(xiàn)脫貧，時間即將到來。而高校資助的對象與普通的社會救濟對象有所不同：高校資助的學生，主要是由于家庭的貧困而需要救助，但是更準確地說是家長的貧困而導致學生需要國家的救助。在校大學生是被資助的主體，是國家未來的接班人，是國家未來的棟梁，是國家未來的希望，因此，各高校對學生的資助工作不應該僅僅停留在資金的救助上，還應該培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀，養(yǎng)成勤奮、勤儉、自信、自立、自強的美好品質(zhì)，最終成長為一個有擔當、有膽識的綜合型人才。
二、為心理扶貧工作創(chuàng)設條件
1.各高校領導要認識到貧困生心理健康教育的重要性
只有高校領導能夠從思想上深刻意識到對貧困生的心理健康教育的重要性，才能使得這項工作正規(guī)化和有序化，為保證工作的順利開展打好基礎。
2.將心理健康教育納入教育體系
當前任何年齡階段的學生都或多或少存在著一些心理上的問題，因此開設心理健康專項課程是很有必要的，能夠全面提高當代大學生的心理健康水平。
3.根據(jù)貧困生的具體情況提供有針對性的心理健康教育和咨詢
在對貧困生進行心理健康教育的同時，也要建立相應的心理健康咨詢檔案，及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及時歸檔，防患于未然。對貧困生遇到的問題有針對性地做好預防措施以及救助工作，使貧困生的心理健康教育工作系統(tǒng)化、全面化、規(guī)范化、專門化。
三、提高輔導員的思想政治素養(yǎng)
雖然高校思想政治輔導員都受過良好的教育，但是并不是科班出身，對心理健康教育這一方面也只是懂些皮毛。他們都來自不同的專業(yè)，學習不同的科目，而且心理扶貧也只是眾多工作中的一項任務，前期的準備工作、知識儲備以及技能培養(yǎng)并不能保證教師能夠馬上勝任這份工作。因此，素質(zhì)培訓就是思想政治輔導員開展工作的一個必要準備，而且貫穿整個工作的始終。
從客觀角度上來說，心理扶貧不僅是一項日常管理工作，而且也是一項不斷學習、探究的工作，因此，高校輔導員要以高度的責任感、滿腔的熱情和政治覺悟，促使心理扶貧工作順利開展，同時也要保證工作的準確性和科學性。
提高輔導員的思想政治素養(yǎng)，并開展相關的科研探究，將會是心理扶貧工作的一個重點。
四、結(jié)語
總之，貧困生心理問題已成為當前社會所不得不關注的重點問題，解決好這些問題是高校教師義不容辭的責任。貧困生的心理問題得到解決，會進一步促進我國和諧社會的建設。此外，完善心理扶貧機制，創(chuàng)造良好的思想政治工作條件，提高思想政治素養(yǎng)和能力， 會使得思想政治輔導員的工作開展得更加順利。
參考文獻：
第9篇：大學健康教育實施方案范文
區(qū)域 心理健康教育 學生
《中小學心理健康教育指導綱要》指出，在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。如何有效地在中小學開展心理健康教育，促進學生人格的健全發(fā)展，已成為廣大教育工作者和學生家長共同關注的熱點問題。基于此，市教育局確立了“一個中心，兩條主線，四個途徑”的心理健康教育工作思路，即以區(qū)域推進為中心，以課題研究和常態(tài)實施為主線，以統(tǒng)籌規(guī)劃、先行試驗、以點帶面、全面推進為途徑，全力推動心理健康教育科學、有效、健康發(fā)展。
一、找準教研立足點，宏觀指導，多維促研，不斷提高心理健康教育實效
教研是心理健康教育走向常態(tài)的一個重要載體，也是區(qū)域推進心理健康教育的一項有效措施。實踐中，我市推行“聯(lián)片教研、網(wǎng)上教研、校本教研”三位一體的教研模式，使心理教研活動在教研培訓中心的宏觀指導下，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)融合、虛實結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)合，多維度提高了心理健康教育的實效。
1.抓好聯(lián)片教研――協(xié)作中求均衡
幾年的探索，我市的心理健康教育已形成較為完善的體制。但我們深知，這個體制是縱向的，要真正實現(xiàn)“區(qū)域性推進”還需要一個橫向的支撐點。尤其是針對我市心理健康教育發(fā)展不均衡的問題，尋找一個能促進各校之間協(xié)作共享機制是十分必要的。聯(lián)片教研“優(yōu)化一個，帶動一片”的教研優(yōu)勢，成為我們首先倡導的教研模式。在聯(lián)片教研活動中，各聯(lián)誼校都有針對性地開展一系列研討活動，大力創(chuàng)新聯(lián)誼校教研活動的形式，做到每次活動有專題，有課例，有研討，有反思，有指導。每次聯(lián)誼活動，教研員都積極參與，及時總結(jié)聯(lián)誼校的優(yōu)秀經(jīng)驗向全市推廣。聯(lián)片教研極大地提高了集體教研的成效，也縮小了城鄉(xiāng)學校間的差距，確保了區(qū)域推進沿著均衡化發(fā)展的道路不斷前行。
2.抓好網(wǎng)上教研――交流中求互補
我市早在2004年底就建立了心理健康教育網(wǎng)站，網(wǎng)站包括政策導向、理論導航、心育廣角、心育載體、團體輔導、個別輔導、課程資源等近十個欄目。
為保證網(wǎng)上教研的順暢、實用，我們一是加強網(wǎng)站的組織建設，建立網(wǎng)上教研規(guī)范。制定了《榮成市心理健康教育網(wǎng)上教研實施方案》，并在全市范圍內(nèi)選拔了一批有責任心、有熱情的網(wǎng)站編輯，參與網(wǎng)站的管理與維護。二是加強網(wǎng)站的應用建設，維護網(wǎng)上教研秩序。為推廣學校的經(jīng)驗和做法，我們特別設置了“心育廣角”欄目，鼓勵、指導各學校分管心理健康教育的負責人及時上傳工作中的好經(jīng)驗、好做法，供各學校學習和借鑒；為防止有教師抄襲別人文章，專門設置了檢舉BQQ；不定期抽查網(wǎng)上教研工作，并通過問卷調(diào)查和騰訊通采訪的形式，收集教師對網(wǎng)上教研工作的意見和建議……這一系列的措施使心理健康教育的網(wǎng)上教研在虛擬中求實，在操作中求真，在規(guī)范中求新，讓網(wǎng)上教研真正成為一線老師溝通交流、經(jīng)驗共享的工作平臺。
3.抓好校本教研――內(nèi)化中求提升
校本教研的最大優(yōu)勢是以校為本，因地制宜，因需而研，有針對性解決教育實際問題。但以校為本，不代表教研部門不聞不問，聽之任之，而應站在區(qū)域推進的角度對學校進行方向的引領、過程的指導以及效果的評估。在這一思想的指導下，我們著重抓兩個重點：
一是內(nèi)容上的宏觀調(diào)控。我們在心理網(wǎng)站和研修平臺上專門設立一個校本教研欄目，有規(guī)劃、有文字和音像的教研內(nèi)容，學校可根據(jù)需要進行自主選擇；另外我們還開通網(wǎng)絡應急通道，對學校開展校本教研方面的困惑和需要進行及時地溝通答復。
二是過程中的督導引領。每個學期教研員都會根據(jù)學校的要求，為一線教師開設專題心理講座、與教師以對話交流的形式進行專題教研活動、與教師共同聽課、評課等。
二、找準實施核心點，由淺入深，強化應用，促進心理健康教育的常態(tài)化發(fā)展
心理健康教育是一項嶄新的工作，沒有固定的教材，沒有現(xiàn)成的模式和經(jīng)驗，需要我們不斷地進行研究實踐和探索。實踐中，我們不懈追求的是心理健康教育的常態(tài)化、規(guī)范化實施，并緊緊圍繞這一目標，分別進行了內(nèi)容的開發(fā)、課堂模式的構建以及活動載體的拓展，從而使心理健康教育工作真正落到實處。
1.開發(fā)課程資源，完善心理健康教育的內(nèi)容體系
在督導考核評估中，我們發(fā)現(xiàn)很多學校和老師因缺少心理輔導活動課的課程資源作支撐，使心理輔導活動課陷入低效、盲目、無序的狀態(tài)。為改變這一工作狀態(tài)，保證心理輔導活動課能科學、規(guī)范、有效地開展，我們組織部分心理骨干教師聯(lián)合攻關，為小學、初中、高中、職高各學段開發(fā)構建了豐富的課程資源包，整個資源包共包含453個活動方案近百萬字。教師可根據(jù)需要從中選取內(nèi)容進行操作。
在使用課程資源包的過程中，我們還倡導教師創(chuàng)造性地使用資源包。我們將各年級的最佳方案逐一上傳至心理輔導活動課專題網(wǎng)上研修平臺上，指導心理健康教師有針對性的進行課后反思與教研，共同參與課程資源包的修改完善工作。這一舉措有效推動了心理健康教師的實踐操作能力。
2.開設心理活動課，探索心理健康教育的新模式
班級心理輔導活動課一直是我們在基礎研究中著力探索的領域。創(chuàng)新的班級心理輔導活動課的課堂結(jié)構是：提出問題、了解問題；分析問題，解決問題；設置情境，方法遷移；澄清認識，理解升華四環(huán)節(jié)結(jié)構。幾年來，實驗教師以此模式執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課多人次在國家、省級獲獎。山東省心理健康教育研究會的專家對我們所確立的班級心理輔導活動課的課堂教學模式給予了高度的評價。2007年，我們將一線教師的班級心理輔導活動課設計集結(jié)成教師輔導用書――《小學班級心理輔導指導用書》、《中學班級心理輔導指導用書》，由天津科學技術出版社出版發(fā)行。
3.豐富課程內(nèi)涵，拓寬心理健康教育的實施渠道
一是將心理健康教育與學校的教育教學活動相結(jié)合。著力倡導教師在學科教學、班主任工作、德育工作、團隊活動等學校日常工作融合、滲透心理健康教育。二是關注問題學生的個別心理輔導。通過信箱、咨詢電話、心理日記、面對面咨詢等形式，充分發(fā)揮學校心理健康教育的補救。三是建立學校、家庭和社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡。我們以學校為主體，聯(lián)合家庭和社會教育的力量，共同實施心理健康教育。
探索無止境。對于我們來說，區(qū)域推進心理健康教育工作尚處于起步階段，還有更多的問題亟待我們解決，還有更多的挑戰(zhàn)需要我們面對。相信，只要沿著既定的方向去努力，去探索，去實踐，就一定會迎來心理健康教育工作一個又一個的輝煌。同時，我們也真切地希望心理健康教育的區(qū)域化推進能送給學生陽光般的心境，能讓我們的老師和學生都擁有一個健康的心理，快樂的人生!
參考文獻：
