社區(qū)實踐報告總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：社區(qū)實踐報告總結(jié)范文

傳統(tǒng)社會調(diào)查方法的內(nèi)容按照社會調(diào)查的基本程序分為四個部分：第一部分社會調(diào)查的準備與設(shè)計，包括社會調(diào)查概述、社會調(diào)查課題的選擇與確定、調(diào)查方案的準備與設(shè)計；第二部分社會調(diào)查的實施，包括社會調(diào)查的四種不同類型和資料搜集的四種不同方法，即普查、抽樣調(diào)查、個案調(diào)查和典型調(diào)查以及訪談法、問卷法、觀察法、文獻法的操作步驟和應用范圍；第三部分資料的整理分析，包括資料的統(tǒng)計分析和理論分析；第四部分調(diào)查工作總結(jié)，包括定性研究報告和定量研究報告的撰寫特點與要求、調(diào)研工作的總結(jié)與評估等。以上四個部分的課程內(nèi)容體現(xiàn)了社會調(diào)查工作的完整過程，體現(xiàn)了從準備階段—實施階段—研究階段—總結(jié)階段的遞進發(fā)展過程。《社會調(diào)查方法》課程內(nèi)容的設(shè)計既要遵循社會調(diào)查工作過程的完整性，更要結(jié)合實際工作情境的工作任務設(shè)置。如果只是掌握了每個階段的工作技能，而不懂得面對不同工作任務選擇不同的方法，這就不能滿足學生多樣化、多層次的工作需求。因此，《社會調(diào)查方法》課程內(nèi)容的解構(gòu)需要在了解常規(guī)工作任務的基礎(chǔ)上解構(gòu)工作步驟，明確每一個工作任務的知識、能力、素質(zhì)和客觀要求，由此來確定具體的理論知識章節(jié)和實踐項目。

根據(jù)對社區(qū)的市場需求調(diào)研，高職社區(qū)管理與服務專業(yè)的核心崗位確定為：社區(qū)工作站專干和社區(qū)社會組織社工。社區(qū)工作站專干主要面向社區(qū)居民提供計生、綜治、社會保障等公共服務，社區(qū)組織社工主要面向社區(qū)老人、青少年、婦女兒童等提供專業(yè)化服務。每一個崗位有若干個典型工作任務，而需要運用到社會調(diào)查方法的工作任務主要有以下三項：社區(qū)成員信息采集、社區(qū)各類人群的問題及需求調(diào)研、社區(qū)居民對社區(qū)工作的評議。

第一項社區(qū)調(diào)查工作任務：社區(qū)成員信息采集。它是社區(qū)管理的基礎(chǔ)性工作，包括居民信息、單位信息、門店信息、黨員信息和民政對象等信息的采集，其中具體的任務包括調(diào)查摸底、編制不同成員對象的信息采集表、對社區(qū)成員開展普查及信息的錄入等，主要涉及社會調(diào)查的概述、社會測量的內(nèi)涵與特點、普查的特點與要求等相關(guān)知識。

第二項社區(qū)調(diào)查工作任務：社區(qū)各類人群的問題及需求調(diào)研。它是開展社區(qū)服務的重要依據(jù)，也是以居民為本的重要體現(xiàn)，其中具體任務包括調(diào)查方案設(shè)計、調(diào)查樣本和調(diào)查方法的選擇等。主要涉及調(diào)查課題的選擇與確定、調(diào)查方案的準備與設(shè)計、操作化的程序與方法、抽樣的類型與設(shè)計、個案研究與典型研究的特點、訪談的設(shè)計與操作以及研究報告的撰寫等。

第三項社區(qū)調(diào)查工作任務：社區(qū)居民對社區(qū)工作的評議。它是改善社區(qū)工作人員的工作效率和服務態(tài)度的重要途徑，其中具體任務包括調(diào)查問卷的準備、設(shè)計與實施等。主要涉及調(diào)查方案的準備與設(shè)計、操作化的程序與方法、抽樣的類型與設(shè)計、問卷的設(shè)計與運用、文獻的搜集與整理、資料的整理審核與統(tǒng)計分析以及實證研究報告的撰寫等。從以上工作任務可以看出，《社會調(diào)查方法》課程設(shè)計的解構(gòu)與內(nèi)容的重構(gòu)經(jīng)歷兩個重要階段：首先，將社區(qū)典型調(diào)查工作任務分解為若干模塊化的子任務，可以依據(jù)工作對象、工作內(nèi)容、工作手段、工作組織和工作環(huán)境等要素對其進行解構(gòu)。其次，將子任務轉(zhuǎn)化為具體的章節(jié)。每一個子任務都是一個完整的工作過程，將子任務工作過程的步驟與課程的具體內(nèi)容一一對應。

二、基于社區(qū)工作任務的課程教學實施建議

1.建立社區(qū)管理與服務專業(yè)與社區(qū)合作的新型關(guān)系，搭建課程實踐的平臺。社區(qū)管理與服務專業(yè)應與街道、社區(qū)簽訂正式實習協(xié)議，安排該專業(yè)學生到社區(qū)開展專業(yè)實習和課程實踐。就《社會調(diào)查方法》而言，學生作為方案設(shè)計者、調(diào)查員、數(shù)據(jù)錄入員、資料分析員和報告撰寫者，可以幫助社區(qū)完成各項調(diào)查工作任務。一方面學生能將所學知識應用于實際工作任務當中，在實踐中提高自身的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭能力；另一方面學生參與社區(qū)調(diào)查工作能有效減輕社區(qū)的工作負擔，提升社區(qū)工作實效。

2.采取小組式學習法，提升社區(qū)調(diào)查工作任務的完成質(zhì)量。首先，根據(jù)社區(qū)調(diào)查工作任務的數(shù)量和類別，將班級成員進行合理分組，每組3～5人，分組時考慮小組成員性別、個性、能力等特點進行多元化的搭配。其次，引導學生根據(jù)教師公布的社區(qū)調(diào)查工作任務教學計劃及相關(guān)資料，主動選擇適合的調(diào)查任務，并制訂調(diào)查任務實施方案。再次，為了避免在小組式學習的過程中組長包辦所有工作任務或者有些隊員坐收漁翁之利、置身事外，教師可以將小組內(nèi)部成員的身份和職責輪流定為主訪員、次訪員、記錄員、觀察員等，并加強協(xié)調(diào)、監(jiān)控，確保圓滿實現(xiàn)教學目標。

3.采取聯(lián)合督導，為學生提供實踐指導、協(xié)調(diào)、推動和評估。為保證課程實踐的有效性和規(guī)范性，使該專業(yè)學生的實踐質(zhì)量得到切實提升，需要大力加強實踐督導工作。而傳統(tǒng)的實踐督導模式主要有兩種，即學院督導和社區(qū)督導。筆者認為，由社區(qū)專業(yè)與社區(qū)行業(yè)共同為學生提供課程實踐督導是一種值得推廣的督導形式。它能有目的、有計劃地指導學生將課程習得的理論知識應用于實踐，并將專業(yè)價值與個人價值進行整合。學院督導實行“項目督導”，主要負責聯(lián)合實踐項目的規(guī)劃、聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、過程監(jiān)督與總結(jié)評估；社區(qū)督導則負責“職責督導”，主要負責學生在實踐期間的工作安排、社區(qū)環(huán)境適應、社區(qū)調(diào)查的程序指導與調(diào)查實效鑒定。

4.引入能力本位考核辦法，注重學生全面發(fā)展。在具體的考核過程中，可采用階段評價、過程評價和目標評價等多元的評價方法。首先，結(jié)合學生出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等過程表現(xiàn)給予全面、綜合的評價；其次，評估調(diào)查小組的調(diào)查報告質(zhì)量要高，調(diào)查報告格式要正確，內(nèi)容要完整，符合實證研究和質(zhì)性研究的特點；再次，組織小組展示和答辯，每個小組成員按工作任務進行總結(jié)陳述，把調(diào)查過程中遇到的問題以及解決方法、心得體會和自我評價等與大家分享，再由教師與學生提出問題，共同討論，給予互評。

三、總結(jié)

第2篇：社區(qū)實踐報告總結(jié)范文

(訊)10月30日消息，由康盛創(chuàng)想(Comsenz)、艾瑞市場咨詢(iResearch)和《站長》俱樂部共同主辦的2009年《第五屆中國互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)發(fā)展狀況調(diào)查》日前正式其研究報告。該研究報告匯總性地統(tǒng)計和分析了目前社區(qū)市場的發(fā)展現(xiàn)狀和成長趨勢，共獲得100余個重要數(shù)據(jù)事實和觀點。

據(jù)了解，在此次調(diào)查中，主辦方針對大、中型論壇社區(qū)、SNS社區(qū)、開放平臺等熱門互聯(lián)網(wǎng)應用，在社區(qū)用戶(網(wǎng)民)、社區(qū)經(jīng)營者(站長)兩類人群中進行了詳細的調(diào)研、分析和總結(jié)。調(diào)查歷時一個多月，共收集社區(qū)站長和社區(qū)網(wǎng)民的樣本數(shù)量為7580份。同時，調(diào)查還得到了國內(nèi)多家社區(qū)門戶、IDC服務商以及數(shù)百家知名互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)網(wǎng)站的關(guān)注和支持。

2009年是網(wǎng)絡(luò)社區(qū)商業(yè)模式深入探索創(chuàng)新的一年，一方面，SNS服務的迅速興起為社區(qū)運營商提供了一些新的思路，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)SNS化趨勢逐漸清晰。本次報告就中國網(wǎng)絡(luò)社區(qū)用戶使用SNS服務的行為特點、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)運營者(站長)提供SNS服務的現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)進駐SNS市場的機會空間等問題進行專項的調(diào)查研究。另一方面，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的口碑及輿情價值逐漸為企業(yè)所認可，成為重要的網(wǎng)絡(luò)公關(guān)平臺。本次報告基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)在營銷過程中的品牌公關(guān)及管理層面的屬性特點，從數(shù)據(jù)層面給出一些策略建議，以供相關(guān)人士參考。報告共包括三個專題：中國網(wǎng)絡(luò)社區(qū)發(fā)展分析、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)營銷價值、社區(qū)電子商務(ESN)。

截至2009年9月，中國有306.1萬家(CNNIC)獨立網(wǎng)站，從門戶到行業(yè)網(wǎng)站，從地區(qū)門戶到個人站點，80%以上網(wǎng)站均擁有獨立社區(qū)。然而，一方面，互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)經(jīng)營者和從業(yè)者需要更多的數(shù)據(jù)指導日常工作和運營發(fā)展;另一方面，行業(yè)外人士更是對互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)缺乏足夠的判斷基礎(chǔ)，無法準確把握整個社區(qū)市場的影響力和市場價值。業(yè)內(nèi)人士分析，2009年中國網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研究報告通過詳盡的分析和總結(jié)，對社區(qū)經(jīng)營者和行業(yè)外人士了解社區(qū)發(fā)展和實踐具有很好的指導意義。（來源 WEB開發(fā)網(wǎng) 編選 ）

第3篇：社區(qū)實踐報告總結(jié)范文

 

一、活動主題：今年寒假大學生社會實踐活動仍要堅持“受教育、長才干、做貢獻”的原則，充分發(fā)揮青年學生的智力和人才優(yōu)勢，深入社會各個層面開展社會調(diào)查活動，強化對國情和省情的認識，傳播科學技術(shù)和文明新風，為農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展做出積極貢獻。關(guān)注社會和諧、感受人間親情、增強社會認知，促進全面成才。

二、主要內(nèi)容：

1、大學生與所在街道辦事處聯(lián)合共建文明社區(qū)

通過開展活動，扶貧孤殘老人，未成年人成長指導，社區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)工作調(diào)研，08奧運英語知識宣傳講座等。

利用我們專業(yè)特長，可以把“英語100句”帶去社區(qū)。

2、青春與實踐同行

充分利用所學知識，開展支教掃盲、環(huán)境保護等科技、文化、衛(wèi)生服務等活動，為城市、鄉(xiāng)村的發(fā)展做貢獻。

主要宣傳方式有：利用社區(qū)或農(nóng)村的宣傳板或是宣傳單的方式宣傳。比如在社區(qū)的所有黑板上寫上環(huán)保標語，環(huán)保小常識、法律常識以及生活常識等。還可以與身邊的大學生組成團隊，與當?shù)卣〉寐?lián)系，得到便利和幫助。

3、進行社會調(diào)查

    可以調(diào)查研究現(xiàn)在大學生打工新特點，針對大學生和社會兩個方面進行仔細的考察，寫出自己的心聲。

三、活動原則：

    1、就近就便的原則，實踐活動應立足于所在社區(qū)、鄉(xiāng)村；

    2、分散與集中相結(jié)合的原則，可以個人分散活動，也可以就近自由組合活動；

3、力所能及的原則，活動的設(shè)計和安排要以同學可以做到為前提；

4、保障安全的原則，實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。

四、活動要求

上交的社會實踐報告要手寫的非打印稿，紙張為每頁300字的稿紙，用黑色中性筆，首頁右下方寫明所在班級和姓名，在實踐過程中，無論是個人還是集體形式進行活動，一定要有相關(guān)的圖片或攝像cd等（XX字左右）

五、總結(jié)表彰

我院將于下學期初對開展活動突出的個人或集體予以表彰，并將其社會實踐報告及影象資料予以展出學習，設(shè)一、二、三等獎若干。同時我院將對在此次社會實踐活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀個人或集體推薦到學校里進行座談學習。

 

附：社會實踐調(diào)查報告參考課題

為幫助同學們更好的選擇調(diào)查課題，開拓同學們的思路，提出如下課題供同學們參考（也可自定課題），希望同學們在此基礎(chǔ)上積極開展活動并完成一份高質(zhì)量的報告。

  1、社區(qū)文明狀況的調(diào)查

2、社區(qū)環(huán)境狀況的調(diào)查

3、農(nóng)村（家庭）的變化調(diào)查

第4篇：社區(qū)實踐報告總結(jié)范文

一、“兩會”的召開情況

為認真做好分析檢查階段的各項工作，我××路社區(qū)黨支部根據(jù)××街道黨工委《關(guān)于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施意見》和××街道學習實踐活動領(lǐng)導小組《關(guān)于開展第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的實施方案》的要求，分別在5月20日下午及5月22日上午召開了“學習科學發(fā)展觀專題民主生活會”和“學習科學發(fā)展觀專題組織生活會”。

1、民主生活會召開情況

民主生活會由社區(qū)黨支部書記劉莉主持，參加會議的有社區(qū)支部黨員、社區(qū)居民黨員代表、全體社區(qū)干部和社區(qū)居民代表等20余人。本次會議以學習貫徹科學發(fā)展觀重要思想為指導，以“堅持以人為本，建設(shè)和諧社區(qū)”為主題，聯(lián)系思想工作實際，剖析查找領(lǐng)導班子和個人存在的突出問題，開展了嚴肅認真的批評和自我批評。通過座談和發(fā)放征求意見卡等方式，廣泛征求和虛心聽取各方面對社區(qū)兩委和班子成員的意見和建議。發(fā)放征求意見建議卡35份，經(jīng)過歸納和梳理社區(qū)居民反映的各類意見和建議6條。兩委班子成員為更好的對自我進行剖析，每一位成員都寫了批評與自我批評的個人發(fā)言材料。

整個會議主題鮮明、重點突出，開得既嚴肅認真，又生動活潑，會場氣氛融洽，和諧團結(jié)。會上，每一名班子成員都結(jié)合個人學習、工作和作風，查找問題，剖析根源，認真開展批評與自我批評，基本做到了各抒己見、暢所欲言，不掩蓋問題、不回避矛盾，求大同、存小異，講團結(jié)、講風格。對征求上來的群眾意見，大家一致認為，通過這些意見建議可以看出廣大黨員和群眾對社區(qū)兩委班子是信任的、關(guān)心的、意見是誠懇的，態(tài)度是積極的，是從關(guān)心社區(qū)的發(fā)展和愛護班子的角度來提意見和建議的。可以看出他們希望社區(qū)兩委班子加強團結(jié)，增強領(lǐng)導能力和戰(zhàn)斗力，帶領(lǐng)社區(qū)群眾開創(chuàng)工作新局面，渴望社區(qū)領(lǐng)導班子進一步提高素質(zhì)，求真務實，真抓實干，不斷進步。大家一致表示，要本著有則改之、無則加勉的態(tài)度，正確對待、認真思考研究這些意見和建議，以自己思想素質(zhì)的提高和工作的不斷進步來回報廣大干部群眾的期望。

由于這次專題民主生活會準備充分，內(nèi)容豐富，態(tài)度端正，嚴肅認真，做到了談思想深入細致，談工作不怕揭短，民主氣氛熱烈濃厚，從而達使得班子內(nèi)部統(tǒng)一了思想、增進了團結(jié)，班子凝聚力、戰(zhàn)斗力進一步增強，達到了預期目的。

2、組織生活會召開情況

民主生活會由社區(qū)黨支部書記劉莉主持，社區(qū)支部黨員和入黨積極分子參加了這次會議。組織生活會以學習貫徹科學發(fā)展觀重要思想為指導，在解放思想討論活動和學習調(diào)研階段征求意見的基礎(chǔ)上，我們拓寬了征求意見的渠道，大居民群眾的意見和建議，并成功的召開了專題民主生活會，溝通思想，增進團結(jié)，找準問題，形成共識，收到了實效。

為提高對專題組織生活會重要性的認識，支部組織全體黨員認真學習了相關(guān)文件，端正了態(tài)度，統(tǒng)一了思想。并在次期間開展了一對一談心活動，在談心活動中，支部全體黨員認真談思想，談工作，談學習，談生活，相互交流了思想，溝通了感情，增進了友誼。支部黨員按照上級黨委對撰寫黨性分析材料文件的具體要求，對照黨性分析的標準，重點檢查了理想信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職、發(fā)揮作用等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上深刻剖析了思想根源，結(jié)合在征求意見階段和談心活動中征求到的意見，認真撰寫黨性分析材料。每個黨員在撰寫自我剖析材料時，都經(jīng)歷了一個全面回顧、深刻反思、反復修改和不斷完善的過程。

組織生活會上，支部全體黨員端正態(tài)度，以正面教育、自我教育和自我批評為重點，按照準備好的黨性分析材料，為了日后更好的開展民主評議，每位參加會議的人都逐一進行自我剖析。堅持從黨支部實際出發(fā)，著重開展自我批評和自我教育。在黨性分析活動中堅持了自我批評、自我教育為主，提倡必要的批評幫助。黨性分析貴在自覺、重在求實。為突出自我批評、自我教育為主，明確了自身存在的問題認識及今后努力方向。

二、領(lǐng)導班子分析檢查報告的撰寫工作

我社區(qū)在廣泛征求群眾意見和召開專題民主生活會及專題組織生活會的基礎(chǔ)上，深入分析在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，研討解決、促進發(fā)展的對策和思路，認真撰寫了領(lǐng)導班子貫徹落實科學發(fā)展觀情況分析檢查報告，為整改落實階段各項工作提供依據(jù)和努力方向。撰寫過程中，由社區(qū)黨支部書記劉莉全程指導，使分析檢查報告充分運用了前段時間深入調(diào)研、開展解放思想討論、民主生活會及組織生活會的成果，突出檢查分析問題、理清科學發(fā)展這個重點，使班子的分析檢查報告充分反映社區(qū)實際情況，真實體現(xiàn)群眾意愿，更好地凝聚了集體的智慧，進一步形成領(lǐng)導班子和領(lǐng)導機關(guān)、基層單位和干部群眾對科學發(fā)展觀的共識。分析檢查報告嚴格按照××街道黨工委的要求，總結(jié)概括為4大點：一、分析檢查階段準備工作概述；二、存在問題剖析；三、影響社區(qū)科學發(fā)展的主要因素；四、今后踐行科學發(fā)展觀的工作重點及措施。其中包括6方面基本內(nèi)容，即貫徹落實科學發(fā)展觀的情況；存在的突出問題；存在問題的主客觀原因特別是主觀原因分析；在學習實踐活動中形成新認識；今后貫徹落實科學發(fā)展觀的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施；加強領(lǐng)導班子自身建設(shè)的具體措施。

三、分析檢查報告的討論修改工作

領(lǐng)導班子分析檢查報告撰寫完畢后，我社區(qū)及時召開黨支部擴大會議，討論修改領(lǐng)導班子貫徹落實科學發(fā)展觀情況的分析報告。會議期間組織了討論，并確保每一位參會人員都能充分發(fā)表自己的意見和建議。會后，我社區(qū)及時對參會人員提出的意見和建議進行匯總、梳理，對反應比較集中的突出問題進行了專題研究，并將這些意見和建議再次體現(xiàn)到了分析檢查報告中。

四、征求意見及群眾通報工作

修改定稿后的領(lǐng)導班子分析檢查報告在征求了街道指導檢查組的意見后，報街辦學習實踐領(lǐng)導小組辦公室，并在一定范圍內(nèi)以適當方式向群眾進行了通報。

五、分析檢查報告的群眾評議工作

第5篇：社區(qū)實踐報告總結(jié)范文

一、活動內(nèi)容

1、深入本地中小學進行調(diào)查走訪，了解本地基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀。

2、了解我校畢業(yè)生回生源地就業(yè)情況以及用人單位對我校畢業(yè)生的意見反饋。

3、走訪調(diào)查身邊的先進基層黨員，了解基層黨建工作。

4、農(nóng)村地區(qū)的同學，深入調(diào)查免征農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民的收入狀況，以及農(nóng)村目前存在的其他問題。

5、城鎮(zhèn)學生深入社區(qū)調(diào)查城鎮(zhèn)居民中低保戶的生活狀況，以及政府對其改善生活質(zhì)量所采取的措施。

6、調(diào)查了解本地農(nóng)村的建設(shè)情況以及改革現(xiàn)狀。

7、開展送溫暖活動。為所在社區(qū)提供公益服務，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會扶助對象解決生活問題，幫助社區(qū)管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區(qū)組織的義務勞動等。

8、結(jié)合實際，到廠礦、社區(qū)、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動全民健身的活動。

二、具體要求

要求我校在校學生都要加入到實踐調(diào)查活動中來，開學后要交上不少于1500字的社會實踐報告或調(diào)查報告，校團委將根據(jù)調(diào)研報告的具體內(nèi)容和其他有關(guān)情況評選出“先進個人”若干名、、“優(yōu)秀實踐(調(diào)查)報告”若干名，頒發(fā)獎品及證書，對不合格和無故不參加活動的同學取消年度評優(yōu)資格。

關(guān)于組織開展年年暑假大學生社會實踐活動的方案

為深入貫徹黨的十六大、十七大精神，認真學習領(lǐng)會總書記關(guān)于青年健康成長的“四個新一代”的要求，引導青年學生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發(fā)展關(guān)，構(gòu)建社會主義和諧社會，扎實推進我系部學生的“社會實踐經(jīng)歷”教育，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的社會競爭了力，特組織學生開展XX年那邊暑假社會實踐活動，現(xiàn)就有關(guān)工作安排提出如下意見。

(一)、活動主題

學會感恩*體驗成長*共建和諧*關(guān)注社會

(二)、指導思想

活動要緊緊圍繞我校學生培養(yǎng)目標，根據(jù)我部學生實際，幫助學生適應社會規(guī)范，明確社會角色，提高服務社會的技能，加速個人社會化進程，努力培養(yǎng)“理想遠大、信念堅定、品德高尚、意志頑強、視野開闊、知識豐富，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)”的新一代青年，進一步增強青年學生投身全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會偉大實踐的責任感和使命感。

(三)、活動內(nèi)容

活動要切合“學會感恩體驗成長共建和諧關(guān)注社會”的活動主題，以家庭角色體驗、社會角色體驗、專業(yè)素質(zhì)拓展、特色實踐服務和服務社區(qū)行動為主要內(nèi)容，并在活動開展過程中爭取建設(shè)一批基于長效機制、特色鮮明的社會實踐活動基地、崗位體驗實踐基地和服務社區(qū)平臺。

1.家庭體驗。以感恩父母、回報家庭為導向，在暑假期間，從事不少于二周的家務勞動，具體勞動內(nèi)容包括每天做一次飯，打掃一次衛(wèi)生，外加一項其他家務勞動。另外強調(diào)必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會一回長輩們的艱辛。目的是使同學們認識到服務社會要從回報家庭做起，家庭作為社會基本細胞是學生社會化過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

2.社會體驗

角色體驗。以認知社會、了解社會為導向，依托一所學校、一個社區(qū)或一個企事業(yè)單位，在某一具體崗位上，從事一天以上的社會工作。要結(jié)合自我實際，盤活各種社會關(guān)系，主動出擊，拓寬渠道，開展崗位體驗、社會兼職、勤工儉學等活動，創(chuàng)造更多的實踐機會。

第6篇：社區(qū)實踐報告總結(jié)范文

分析檢查報告

根據(jù)泰山區(qū)財源街道黨工委的總體部署，按照分析檢查階段實施方案的要求，鐵路新村社區(qū)召開了兩委班子專題民主生活會、支部黨員組織生活會，認真查擺自身存在的問題和原因，并通過發(fā)放征求意見表、召開座談會等形式，向黨員和群眾廣泛征求意見。最后，通過歸納整理，對照科學發(fā)展觀的要求，認真查找了工作中存在的問題，進一步理清了發(fā)展思路，先將分析檢查報告分析如下：

一、 提高認識，統(tǒng)一思想，鞏固學習調(diào)研階段的成果

分析檢查階段的各個環(huán)節(jié)和各項活動，我社區(qū)高度重視，提高認識，緊緊圍繞 “為民辦實事活動”這個載體，按照“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，以活動促進工作的原則，把深入學習、提高認識貫穿于“學習實踐”活動的全過程;把解放思想、改革創(chuàng)新貫穿于“學習實踐”活動的全過程;把解決問題、完善工作機制貫穿于“學習實踐”活動的全過程。對分析檢查階段各個環(huán)節(jié)的工作進行了具體的安排部署，并提出了具體的措施要求，從認真召開專題民主生活會、形成分析檢查報告、組織群眾評議三個環(huán)節(jié)入手，積極扎實開展分析檢查階段的各項活動，鞏固學習實踐科學發(fā)展觀活動的成果。

二、把握環(huán)節(jié)，認真分析，全力推動分析檢查階段各項活動深入開展、取得實效

1、廣泛征求意見和建議，精心組織領(lǐng)導班子專題民主生活會。我社區(qū)充分發(fā)揚民主，堅持走群眾路線，根據(jù)實際情況，合理確定征求黨員和群眾意見的范圍；緊緊圍繞影響社區(qū)科學發(fā)展的突出問題，群眾反映強烈的突出問題，如何促進科學發(fā)展等方面，一是向社區(qū)工作人員、部分居民發(fā)放征求意見表，收集多方面的意見和建議，共征求到影響和制約社區(qū)科學發(fā)展的突出問題和群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題的意見和建議五條。二是通過召開不同形式的座談會聽取轄區(qū)單位以及居民代表的意見建議。廣泛征求服務對象對社區(qū)領(lǐng)導班子的意見，并采取適當方式向領(lǐng)導班子成員如實反饋，為領(lǐng)導班子成員進行自我分析檢查提供第一手資料。民主生活會吸納了社區(qū)工作人員、黨員代表、群眾代表對民主生活會進行監(jiān)督與測評。

2、認真扎實查擺問題，歸納總結(jié)差距與不足。在分析檢查階段，我社區(qū)根據(jù)學習實踐科學發(fā)展觀活動的安排和要求，在深入學習調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過廣泛征求意見，扎實查擺問題，認真分析評議，做了大量工作。一是發(fā)放征求意見表，聽取各方的意見和建議；二是通過設(shè)立意見箱、召開座談會、個別訪談等不同形式，廣泛聽取民聲，了解民意；三是召開了專題民主生活會，對照問題找原因，對照原因找出路，開展批評與自我批評。通過以上工作，提高了黨員領(lǐng)導干部及工作人員運用科學發(fā)展觀查找問題、分析問題、解決問題、推動社區(qū)科學發(fā)展的能力。并將征求到的意見和建議，分層次、分類別地分析查擺，對兩年來貫徹落實科學發(fā)展觀過程中存在的突出問題進行了深入分析檢查，并召開專題會議進行討論研究，歸納出社區(qū)在管理、服務工作、社區(qū)改革、隊伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的問題，即（一）思想觀念不夠解放。習慣于墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，遇事求穩(wěn)怕變。（二）完成工作不夠主動。工作雖然都按時完成了，但工作積極性不高。（三）工作作風不夠進取。在主動尋求自我突破、自我超越方面做得不夠。發(fā)現(xiàn)的問題是：隨著居民生活水平不斷提高，民主意識不斷增強，城市管理的手段、方法、措施不能適應居民群眾的要求；社區(qū)居民生活配套設(shè)施匱乏，原有的配套設(shè)施設(shè)置不盡合理，保障機制需進一步完善等問題。

第7篇：社區(qū)實踐報告總結(jié)范文

在理論層面上，行動研究是一種相對適合社區(qū)成人學校教師開展的教學研究模式。在行動研究中，社區(qū)成人學校教師成為研究者，在實際的教學情境中，以當事人的身份積極采取行動，去解決自己所教課程的教學問題。從這一意義上說，社區(qū)成人學校教師在教學實踐中開展的行動研究是他們比較有效和現(xiàn)實的培訓和學習方式。但是由于當前社區(qū)成人學校開展行動研究的研究成果還比較少，給一線的社區(qū)成人學校教師帶來了一定的困難。那么，社區(qū)成人學校教師究竟如何在自己所教課程的教學實踐中進行行動研究，本文就這一問題作一探討。本文所提出的社區(qū)成人學校教師行動研究的基本程序，是根據(jù)國內(nèi)外教育理論界的研究成果并結(jié)合一線社區(qū)成人學校教師基本狀況歸納而成的。

2.社區(qū)成人學校教師開展行動研究的主要特征

2.1 突出問題導向

社區(qū)成人學校教師行動研究是以社區(qū)成人學校教學實踐為中心的，它的主要目的不是為了社區(qū)成人學校教學理論的產(chǎn)出，而是為了社區(qū)成人學校教學實踐本身的改進，也就是說它所關(guān)注的是社區(qū)成人學校教師們?nèi)粘Ｓ龅降膶嵺`問題。

2.2 強調(diào)動態(tài)生成性

行動研究不強調(diào)對研究過程的控制的嚴格性，而重視教師的差異和主觀能動性。它要求研究者根據(jù)實際情況和逐步深入的認識，不斷地對研究計劃和研究方法進行調(diào)整和改進，以方便把本來未考慮到卻在行動中顯現(xiàn)出的各種情況和因素容納進去，而不強調(diào)某種固定不變的程序，使研究具有一定的靈活性，從而體現(xiàn)出研究的動態(tài)生成性。

2.3 注重教師主體性

社區(qū)成人學校教學行動研究的主體是工作在社區(qū)成人學校教學實踐第一線的自己所教課程教師。社區(qū)成人學校教學行動研究強調(diào)社區(qū)成人學校教師本人通過研究來對自己的自己所教課程教學實踐作出判斷和反思，并不斷對其修正，以此來改善教學實踐。在研究過程中，研究者是在教學與研究相結(jié)合的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)實際教學問題，解決問題的當事人，他們既是教學實踐者，又是教學研究者，既是研究結(jié)果的應用者，又是研究結(jié)果的產(chǎn)出者。

3.社區(qū)成人學校教師開展行動研究的基本程序

3.1 課堂觀察練習

課堂觀察是社區(qū)成人學校教師開展行動研究必不可少的內(nèi)容。由于社區(qū)成人學校的課程上課場所相對開放，教學組織形式相對多樣，學生在長時間的動手實踐活動中完成教學任務，其對課堂觀察能力的要求自然更高。觀察者在觀察本校其他教師的教學實踐時，經(jīng)常會注意到別人實踐中存在的問題，而有可能會基于這個問題去進行相關(guān)的研究，并利用研究的成果來改進自己的教學。

3.2 確定研究課題

社區(qū)成人學校教師在日常的自己所教課程教學中通過觀察、分析、鑒別去發(fā)現(xiàn)問題并對其予以界定，診斷問題產(chǎn)生的原因，確定問題的范圍，指出問題的焦點，以期對問題的實質(zhì)有較為清晰的認識，并在此基礎(chǔ)上探討解決問題的可行性和研究價值，從而在綜合考慮各方面因素的情況下最終確定研究的課題。

3.3 制訂研究計劃

計劃始于解決問題的需要，包括“總體計劃”和各個“分步計劃”。 計劃的內(nèi)容常可包括：研究的背景和目的、研究的對象、研究的步驟及時間安排、解決問題的方法、效果評價的方法、預期成果及其表現(xiàn)形式等等。需要注意的是，由于行動研究法是一個動態(tài)的開放系統(tǒng)，所以研究計劃是可以不斷修正的。

3.4 實施行動

“行動”即計劃的實施，它是社區(qū)成人學校教師行動研究的核心環(huán)節(jié)。研究者在實施行動時應注意：1）在實施行動時不能干擾正常的教學活動；2）嚴格要求在真實的社區(qū)成人學校課教學情境中進行操作；3）根據(jù)自己所教課程課教學影響因素的變化情況，對研究計劃作適當?shù)恼{(diào)整；4）做好實施行動情況的記錄工作，收集學生和社區(qū)成人學校教師等多方面的資料。

3.5 評價

這一階段需要基于社區(qū)成人學校行動研究的特點，對它進行評價。社區(qū)成人學校行動研究的評價標準可歸納為：第一，研究是否解決了教學實際問題或者提供了解決問題的思路；第二，研究是否達到了解放教學實踐者的目的，提高了他們本人從事研究的自信和自尊；第三，研究是否發(fā)展了教師的專業(yè)知識，加深了他們對教學實踐的了解，提高了他們的教學質(zhì)量；第四，研究計劃和資料收集的方法與教學實踐的要求是否相容。

第8篇：社區(qū)實踐報告總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：綜合實踐活動；閩西；本土；研究性學習

陶行知先生說過：“社會即學校、社會即課堂。”社會是一部永遠讀不完的教科書，是開發(fā)綜合實踐活動課程的資源庫。“綜合實踐活動指導綱要”提出綜合實踐活動要求學校因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求。這就需要各學校充分挖掘當?shù)氐牡胤劫Y源，通過利用這些反映特定地域、自然和人文特色的鄉(xiāng)土資源，引領(lǐng)學生積極走出課堂，走進社區(qū)，走進鄉(xiāng)村，走到廣闊的自然和社會生活當中。如何運用本土資源開展研究性學習是一個現(xiàn)實問題，值得我們思考。本文就實踐過程中的點滴感悟作一番梳理，希望能夠給教師們以啟發(fā)，期待著我們閩西綜合實踐活動課程的先行者們發(fā)揮聰明才智，立足本土開展研究性學習。

一、立足本土是開展研究性學習的突破口

研究性學習要求學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題。但是，很多教師在指導研究性學習時，常常覺得無從下手，原因是目前的綜合實踐活動只有《綜合實踐活動指導綱要》而無現(xiàn)成教材，只有教學范疇而無具體內(nèi)容。本土資源與學生的生活密切相關(guān)，特別是龍巖擁有豐富的地方資源，有眾多的客家、河洛文化資源，是海內(nèi)外客家人的祖地，還有臺灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園、永福花香飄四海，秀美的冠豸山自然風光，世界文化遺產(chǎn)―福建永定土樓，又是福建省重點僑區(qū)、林區(qū)、礦區(qū)和旅游區(qū)，全國著名的革命老區(qū)，是中央蘇區(qū)重要組成部分，是的出發(fā)地之一，是思想的發(fā)祥地，“故鄉(xiāng)、紅色的土地、紅旗不倒的地方”。如果我們能夠充分利用這些資源，將有利于學生開展研究性學習，從而真正實現(xiàn)走進自然、社會，發(fā)展自我，可以說是開展研究性學習的突破口。

二、利用本土資源有效開展研究性學習

提高研究性學習的有效性，首先必須要充分挖掘閩西所獨具的本土資源，無論是哪一方面的本土資源，只要開發(fā)得當，都能成為研究性學習的有效資源，成為學校開展研究性學習的特色之路。下面談談如何利用本土資源，按研究性學習的流程有效開展研究性學習的 做法。

（一）收集、了解本土資源，做好實施準備

首先要組織教師對本土資源進行充分了解，做好開展研究性學習的思想準備工作，開展宣傳發(fā)動工作，統(tǒng)一認識。建立領(lǐng)導、研究、管理、實施的隊伍，采用形式多樣的培訓方法促進教師指導能力的提高。確定研究性學習的主題方案，制定好學校實施本土資源的研究性學習實施方案。俗話說，好的計劃是成功的保障，學校有了合理的計劃，各個相關(guān)部門才能根據(jù)方案的要求進行細化，教師才能按時間節(jié)點進行布置、落實，制定出具體研究方案。

（二）立足本土確定研究課題

教育家陶行知說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問。”結(jié)合本土資源，問題從何而來？怎樣引導學生提出問題，是研究性學習指導教師在準備階段面臨的第一個問題。活動前，讓同學們充分了解家鄉(xiāng)的人文、地理、歷史，了解家鄉(xiāng)的風土人情，確定研究的主題。主題活動確定后，還要引導學生找到研究的切入點，幫助學生分解主題，確定自己研究的小主題。

如新羅區(qū)的一些學校組織學生對南方龍文化的起源和發(fā)祥地進行調(diào)查，了解龍巖處于河洛（閩南）文化與客家文化的交匯點對中國南方龍文化源頭的歷史作用。同時，同學們通過龍巖境內(nèi)關(guān)于“龍”的地方命名調(diào)查，發(fā)現(xiàn)古代人把江水稱為九龍江，把環(huán)繞龍巖城的九龍江上游稱作龍津河，把城郊的匯水口稱作龍門，建立城市標志為龍門塔。以至縣轄有九龍鄉(xiāng)（今屬漳平），山有龍山（今屬南靖），水有龍?zhí)叮ń駥儆蓝ǎ＿@種強烈而濃郁的龍文化氣息，是河洛文化的內(nèi)核，也是中國南方龍文化最早的軌跡和起源。連城的一些學校選擇“走進冠豸山”的研究課題，并將課題分解為：對冠豸山自然景觀的探究、對冠豸山地理文化的探究、對冠豸山人文歷史的探究、我是冠豸山小導游、走進培田古民居、對冠豸山的特色文化探究、冠豸山的民風民俗探究、冠豸山的植物多樣性和動物多樣性調(diào)查、冠豸山旅游經(jīng)濟分析、冠豸山旅游紀念品的開發(fā)、冠豸山的方言文化調(diào)查等。

（三）制定自主活動方案

綜合實踐活動課程綱要明確將“學會制訂活動方案，初步具有規(guī)劃意識與規(guī)劃能力”列為主要的教學目標之一。學生自主設(shè)計的活動方案是在學生經(jīng)歷了主題確定階段并完成分組后，為即將展開的本土資源進行研究的必要準備，體現(xiàn)出實踐學習中學生的自主管理和對學習進程的預設(shè)，可以保障活動有序地進行。如，武平三中圍繞課題《追溯名人足跡 提升客家文化》，對課題研究進行了布置，確定了階段目標，針對研究性學習的規(guī)范實施開設(shè)“確定調(diào)查方法，制定研究性學習計劃”的研討課。同學們以小組為單位，通過合作探究，集思廣益，學習選擇適當?shù)恼{(diào)查方法，制定研究性學習活動計劃，明白了制訂活動計劃的目的是為了指導下階段的活動。

（四）充分挖掘本土課程資源，做好四大領(lǐng)域的整合

結(jié)合我們閩西特色文化內(nèi)涵，在實施綜合實踐活動課程中，充分挖掘課程資源，通過開展研究性學習，將社會實踐與社區(qū)服務、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大領(lǐng)域相整合，真正實現(xiàn)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

如長汀由水土流失嚴重的“火焰山”變成了綠滿山、果飄香的“花果山”，逐漸探索出一條適宜南方水土流失治理的新模式，同時還幫助農(nóng)民脫貧致富。長汀“既改善生態(tài)又改善民生”的治荒法寶值得借鑒，從中可以產(chǎn)生一些主題進行探究。組織學生開展圍繞“既改善生態(tài)又改善民生”水土流失治理的研究性學習活動，學生不僅要到社區(qū)調(diào)查垃圾的存在、現(xiàn)狀、問題，更重要的是對問題的思考，對社區(qū)居民的思考，對人與人、人與社會的思考，對自然環(huán)境、社會環(huán)境、社區(qū)環(huán)境的思考等。帶著這些問題，學生們走入社區(qū)，參加社區(qū)實踐，服務社區(qū)，開展“生態(tài)長汀?環(huán)保衛(wèi)士”的志愿服務活動，倡議“種下一棵樹、圓我美麗夢”的系列活動，實現(xiàn)滲透勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域的相關(guān)活動；活動過程當中注意收集相關(guān)信息、錄像，活動結(jié)束制作電子文檔，進行展示匯報，將信息技術(shù)教育整合于整個活動的過程之中。這一活動基本上涵蓋了綜合實踐活動的課程資源開發(fā)三條線索（人與社會、人與自然、人與自我），他們共同構(gòu)成了綜合實踐活動中學生的一個完整的活動領(lǐng)域，充分將綜合實踐活動中信息技術(shù)教育、研究性學習、社會實踐與社區(qū)服務、勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域整合，加上其它的非指定領(lǐng)域，就構(gòu)成了學生完整的生活、活動領(lǐng)域。

（五）總結(jié)提煉本土特色經(jīng)驗、做法

總結(jié)是指總結(jié)各方面的情況并得出結(jié)論，同時對一定階段內(nèi)的有關(guān)情況進行分析研究的活動。總結(jié)時，要把問卷調(diào)表、訪談提綱與訪談記錄、觀察日記、考察日記等各項資料，按照活動計劃、活動過程、活動體會等分門別類地進行整理，并管理和分析活動檔案。撰寫總結(jié)報告應包括活動的基本情況、對目標或計劃采取的措施、活動的成效、活動的特別之處、活動中存在的問題和不足以及下一步的打算等內(nèi)容。

上杭三中同學們深入才溪鄉(xiāng)開展了“才溪鄉(xiāng)調(diào)查報告”的研究性學習。圍繞該活動，同學們深入民眾家中調(diào)查、實地考察，充分了解當時的歷史背景。閩西是紅色革命根據(jù)地、中央蘇區(qū)組成部分，各縣、市都有非常豐富的紅色資源，如果能夠以當?shù)氐募t色資源為載體，開發(fā)富有特色的綜合實踐活動課程資源，就能形成具有“紅色基地”文化的校本課程。上杭是著名的革命老區(qū)，有著非常豐富的革命傳統(tǒng)教育資源，同學們通過研究性學習，對家鄉(xiāng)革命史有了更全面、深刻的了解，掌握了許多第一手資料。在總結(jié)階段，把問卷調(diào)查表、訪談提綱與訪談記錄、觀察日記、考察日記等各項資料進行整理、分析，提出了“了解家鄉(xiāng)革命史，做紅色文化傳播人”，開展了知識競賽、創(chuàng)作匯報：各組上臺表演一個節(jié)目（講故事、朗誦、小品、課本劇、歌曲、合唱、樂器表演等，主題內(nèi)容與本課題相符合）、實地拍攝與簡述作品展示、扮演“才溪鄉(xiāng)調(diào)查報告”講解員，真正做紅色文化的傳播人。

三、利用本土資源開展研究性學習應注意的幾個問題

目前，有些學校在利用本土資源開展研究性學習中常常因為是本土較熟悉，出現(xiàn)形式化、代辦式、隨心所欲、應付式等現(xiàn)象，所以，要注意以下幾點：

1. 本土資源的開發(fā)也應從課堂中起步，按照研究性學習的六個單元15個步驟，每周一節(jié)課，從選題――實施――總結(jié)三個階段在整個研究性學習過程中相互交錯和彼此推進。

2. 將探究本土資源與學科學習相整合，力求做到一個活動，多方收效。在研究性學習過程中綜合運用學科知識，將各學科的知識技能進行重組、拓展和延伸。

3. 評價過程中要關(guān)注學生在探究本土資源不同階段的狀況；關(guān)注學生不同個體發(fā)展的多樣性；關(guān)注過程評價，反映學生的真實情況，促進學生動態(tài)發(fā)展。

4. 學生深入本土參加調(diào)查研究、實踐活動，同樣要做好安全保障，時刻強調(diào)活動中要注意的事項，同時獲得社區(qū)、家長的支持。

5. 組織師生對本土資源的學習，努力通過開發(fā)本土資源實現(xiàn)教師課程駕馭能力的提高；提高學生探究能力、突出學生的個性。

第9篇：社區(qū)實踐報告總結(jié)范文

1.推動社區(qū)服務工作，提升社區(qū)服務質(zhì)量

義務樓長是社區(qū)服務的受益者，他們有著不同于社區(qū)工作人員的感悟，他們渴望良好的服務質(zhì)量和服務態(tài)度。在社區(qū)服務中起到了橋梁作用和紐帶作用，是社區(qū)服務的推動者。

義務樓長有利于社區(qū)改進服務質(zhì)量。社區(qū)的服務質(zhì)量好不好，住戶最有發(fā)言權(quán)。作為住戶或各類群體中有代表性的人物，義務樓長通過自身感受與其在住戶中的人脈，掌握了大量關(guān)于服務質(zhì)量的情況，形成服務質(zhì)量好壞的、公正客觀的信息，這些信息經(jīng)過義務樓長反饋到社區(qū)管理站，管理站對信息、意見及建議進行篩選、分析，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，采納合理建議，并加以改進，進而提高服務質(zhì)量。義務樓長有利于改善社區(qū)服務關(guān)系。在石油社區(qū)的實踐中，義務樓長能在服務者及其服務產(chǎn)品與服務對象間搭起溝通、互信的橋梁，宣傳社區(qū)服務理念，傳達住戶意見、建議，在服務關(guān)系之間發(fā)揮互補作用，融洽服務關(guān)系，把矛盾和隱憂化解于無形之中。

2.維護穩(wěn)定大局，建設(shè)平安石油社區(qū)

平安石油社區(qū)建設(shè)，需要遵照“多方參與、共同治理，關(guān)口前移、源頭治理”的社會管理理念。義務樓長就是通過廣泛深入的群眾工作，健全基層群眾組織，激發(fā)群眾的參與感，發(fā)揮廣大群眾的力量，建立起來的寬泛、密織的全天候、無縫隙、無死角的治安管控網(wǎng)絡(luò)。義務樓長是舒緩矛盾壓力的減震器。義務樓長在石油社區(qū)中是黨和國家方針政策的義務宣傳員，是企業(yè)規(guī)章制度以及各項建設(shè)的支持者，是社區(qū)和諧、穩(wěn)定的促進者。他們具有調(diào)和各種矛盾的能力，愿意為社區(qū)分憂，為住戶解難；他們以獨特的視角和感召力，去說服勸導自己的家人、鄰居、朋友乃至整棟樓的住戶，化解怨氣，增添和美之氣。義務樓長是治安防線最前沿的守護員。義務樓長大多是治安積極分子，他們戴上“紅袖標”參加社區(qū)治安巡邏，檢舉不法行為，主動維護內(nèi)部治安秩序；他們能在日常生活中覺察周邊的異常動向和可疑人員，發(fā)現(xiàn)并報告身邊的治安隱患。因此他們成為治安防范中最敏銳、最前沿的一環(huán)。在社區(qū)工作實踐中，義務樓長曾幫助公安機關(guān)抓獲販毒、吸毒人員，現(xiàn)場抓獲盜賊，舉報不法分子等，為維護一方平安起到了良好作用。義務樓長是安全生產(chǎn)、生活的義務監(jiān)督員。義務樓長出于關(guān)注自身安全的本能和熱心公共事務的性情，他們對周邊的安全狀況處于警覺狀態(tài)，一經(jīng)獲得安全隱患信息，總是積極主動地聯(lián)系社區(qū)，報告不安全因素，糾正不安全行為以及現(xiàn)場排除險情等，客觀上擴大了社區(qū)的安全防治網(wǎng)絡(luò)，提高了社區(qū)的安全掌控能力。

3.推進精神文明建設(shè)，宣貫企業(yè)文化

精神文明建設(shè)助推社區(qū)發(fā)展建設(shè)，義務樓長及其所在群體進行的形式多樣的，社會主義道德觀以及先進文化思想的宣傳和灌輸，有潤物無聲、潛移默化的功效，這種以身作則、推己及人、自下而上的方式，也更容易被職工住戶接受，更容易入腦入心，繼而轉(zhuǎn)變成一種自覺的行動，感染并帶動更多的人。