學校安全培訓規章制度精選(九篇)

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第1篇：學校安全培訓規章制度范文

一、 組織機構健全

    成立了以校長為組長的安全工作領導小組，明確責任，做到誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責，形成了全員抓安全，人人管安全的格局。   

二、各類安全檢查制度、防范措施完善。

為了更好地強化學校安全管理工作，我們在實踐中不斷探索，適時制訂了15項中小學安全管理工作制度，并建立了安全工作專項檔案，這些制度，現正有效地運行，使學校安全工作得到有效保證，具體內容有：

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，進行嚴格考核，并嚴格執行責任追究制度。為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，做到每周一班子例會把安全工作列入會議的主要議題。學校制定了安全工作每日課表，詳細落實了學校全天教育教學期間各個時段的安全重點工作和具體的負責人，安全課表每人人手一份，并通過校園櫥窗做到安全課表公開化、透明化、清晰化。

2、簽訂責任書。學校與各處室、班主任、教職員工層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。責任書共分三級簽訂，有校長與副校級、副校與處室主任、主管領導與教職工，做到了層層簽訂，逐級落實。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及門衛值班、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全應急事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案，并堅持每學期開學時按照預案的內容進行一次有實效的安全演練。

5、定期開展隱患排查。我們十分重視學校安全隱患的排查，每周和學校開展重大活動的前后都要針對學校飲食、飲水、交通、消防、用電、危房、實驗室、圖書館、宿舍等各個方面進行全方位、拉網式的排查，真正做到了“排患務盡”，不留死角。平時則隨時組織相關工作人員進行檢查，對于發現的問題都當即向主管領導反饋指出，并限時整改。

    三、重點部位的管理。

    食堂宿舍安全工作是我校安全檢查工作的重中之重，為此學校成立了食堂衛生工作領導小組，具體指導食堂衛生工作。安檢方面，做到了進貨渠道規范，管理員時時督促檢查，主管領導每天進行檢查，由于措施得力，檢查到位，我校無一例因吃食品造成學生生病的安全事故。住宿生實行定位管理，早、中、晚點名，夜間查宿，有病、有事請假回家必須由家長向班主任請假，班主任準假后寫出請假條送到宿舍管理教師手中，然后，再由宿舍值班教師銷號，并做好值班記錄備案，另外每天都有人值班值宿，進行夜間巡視，就寢后生活教師檢查宿舍門窗是否插牢，確保學生的安全，因此，我校住宿學生在校期間無一例安全事故發生。

四、常規管理：

我們感到，學校安全工作要做到“變被動為主動”，必須在有效預防上下功夫。而安全教育，是切實搞好預防工作的前提。   

1、對學生開展豐富多彩的安全教育活動，充分發揮課堂主渠道作用，以法制教育為切入點，系統編排了一套安全法制教材，讓法制教育、安全教育走進課堂，全面提高學生的自我保護、自防自救能力。同時，學校還積極開展校園安全文化建設，利用班會、校會、活動課多渠道、多形式的開展安全教育活動，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，不斷增強師生的安全意識，使安全意識深入到每一名學生的心里。

2、學校每日實行領導帶班值班制，門衛、值班室24小時設崗，做到有事報事無事報平安。除做好值班守護外，學校還特別注重對外來人員的盤查和學校周邊的巡查，有效防止了違法犯罪分子入校滋事和校園周邊威脅師生事件的發生。節假日值班期間都有帶班領導，負責當班期間安全檢查工作。今年寒假期間值班領導和老師每天上午、下午各三次對學校的各個場所進行逐一的安全檢查，保證假期期間沒有發生一例安全事故。

3、在安全保障問答上我們堅持做到“事前投入比事后花錢要劃算”的道理。教學樓、辦公樓、學生宿舍區等人員密集場所疏散通道齊全，在學校關鍵部位特別安裝監控設備、報警器及夜間照明設備。

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4、廣大教師的安全意識和工作水平直接影響到學校安全管理工作的開展。我們始終把教師的安全培訓作為學校工作的重要內容，我們的做法是：校長和主管安全的校級干部和安辦主任認真參加上級部門組織的各級各類安全培訓，學校安全工作領導小組負責對全體教職工進行安全培訓，學校各部門負責對本部門教師進行安全培訓。每次培訓都嚴格執行出勤制度和考評制度，并對考試合格者，頒發安全工作培訓合格證書，全面實現教職工安全工作持證上崗。  

    5、定期召開鍋爐工、食堂宿舍工作人員、電工、門衛、值班教師人員會議，強化安全教育，杜絕僥幸心理。

    6、學校大力開展校園綠化美化活動，貫徹“環境育人”的理念，以優美的校園環境疏導師生緊張的工作和學習壓力，配合心理健康教育，正確引導學生的情緒，杜絕校園暴力的發生。

7、加強體育課、實驗課、活動課等教育教學活動的安全管理，建立了相應的制度，落實相應的責任。執行大型活動報批制度，并且提前做好安全預案。

第2篇：學校安全培訓規章制度范文

關鍵詞：高校 數據中心 信息安全

中圖分類號：TP309 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）06-0218-01

1 前言

隨著信息技術發展的突飛猛進，信息技術在人們的生活和工作中得到廣泛使用，信息化、數字化已經逐漸成為現代社會一個非常明顯的重大標志。目前，信息技術在高校建設應用范圍越來越大，而作為高校辦學核心技術的數據中心更是已經向數字化和信息化發展。

2 高校數據中心信息安全管理建設的根本出發點

高校數據中心是高校管理者得以順利完成學生身份管理和認證、圖書資料管理、日常辦公、人力資源管理、財務信息管理等工作的前提條件。高效數據中心內存有學校各種重要的資料數據，保障其安全是數據中心工作人員的根本職責。而信息安全建設是提高數據中心信息安全的一個重要手段，其根本出發點和歸宿均是為了保證數據中心信息不流失、丟失或者被盜。進行數據中心信息安全建設是高校保護數據安全必然的選擇[1]。

3 高校數據中心信息安全建設的主要內容

3.1 制度建設

任何一個系統建設能夠順利完成的基礎與是否有一個完善且合理的規章制度有著極其密切的聯系。高校數據中心信息安全系統的建設，除了要有技術水平足夠高的設備、軟件支持之外，還需要有一個針對其建設和應用而設計的完善的規章制度。且規章制度要求高校數據中心信息安全建設過程中，必須成立安全小組，該小組負責建設工作的所有規章制度制定、實行和監督，并在實際工作中認真的研究各種相關制度，不斷的對當前制度進行更新和完善，從整體上規范安全建設，加強系統安全。

3.2 防護建設

3.2.1 防火墻建設

防火墻是現代信息安全保護系統中一個不可或缺的組成部分。對于大多數依賴計算機儲存數據的學校而言，設置防火墻無疑是保障信息中心免被盜、被病毒入侵的最有效手段之一，甚至可以說防火墻是高校數據中心信息安全的根本屏障。防火墻之所以能夠具有保護信息安全的作用，主要是因為防火墻能夠將電子系統中的配置進行進一步強化，能夠一個不漏的對訪問數據中心的用戶進行分析和記錄，若發現存在可疑訪問源，那么則會立即截斷訪問，并發出警告。數據管理人員對報警信號內容進行安全威脅判定，若存在威脅，則要立即保存和處理好各種數據信息，并用殺毒軟件進行進一步的掃面和殺毒。

3.2.2 殺毒系統建設

計算機為人們存儲信息、處理信息帶來極大便利的同時也帶來了大量的計算機病毒，計算機病毒能夠侵入計算機中，損壞和干擾整個計算機系統，導致計算機無法使用以及信息丟失或被盜，嚴重威脅數據信息的安全。因此，為了保障高校數據中心信息的安全，必須進行殺毒系統設置。通過在計算機中安裝具有較強掃描、防御和殺害病毒能力的殺毒軟件，且殺毒軟件定期對計算機進行病毒掃描，對于來訪的用戶進行全方位掃面并記錄后才決定是否允許訪問，并且還需要定期對病毒庫進行升級和完善，提高軟件識別和防御病毒的能力，確保各種類型病毒試圖入侵系統時能夠第一時間進行攔截并發出警告，使各種病毒在未形成嚴重威脅前被消滅干凈，保障數據中心信息的安全[2]。

3.2.3 數據存儲和備份系統建設

數據的存儲是信息中心最主要的工作，為了確保數據能夠很好的實現存儲和傳送，高校數據中心必須使用基于存儲區網絡的數據存儲形式，這種數據存儲形式的一個最大優點是能夠同時實現數據共享和傳送。備份系統的設置是保障數據信息安全一個非常有效的措施之一，或者說是數據信息能夠再次可以使用的最關鍵防護線。最常見的備份方式有手動和自動備份以及LAN備份三種，一般情況下，數據中心在平時均應該有進行數據備份的意識，而在數據發生意外時，更是要第一時間進行數據備份。總而言之，數據備份是數據中心信息安全建設的一個非常關鍵的內容。

3.2.4 信息驗證系統建設

建立信息驗證系統是計算機信息數據保護的一個常見方法，為了保證數據信息的安全，大多數人均會使用諸如身份認真、電子簽名等方式對信息進行加密保護。高校數據中心信息安全在建設驗證系統時可以使用CA認證系統，該系統具有高度機密性、認證信息完整性、授權可行且高效性、身份認證真實性等特點，系統管理者享有對該系統的全部支配權，其他任何人在沒有管理者電子鑰匙情況下均無法登陸系統。且所有數據均是先進行加密才開始進行傳輸，所有的數據刪除、修改或者復制均要同時加蓋時間戳，如此若數據被人復制或者更改，系統管理者能夠憑借時間戳快速了解，從而及時采取應對措施，這樣做能夠在很大程度上提高信息的安全系數[3]。

3.2 安全培訓與安全管理建設

為了保障數據中心信息的安全，必須要進行安全操作演練培訓工作，而安全培訓工作的一個重要前提就是做好數據中心的安全管理工作。安全管理是數據中心信息安全管理體系的核心，是人員參與其中的一個重要方面。數據中心的安全建設除了要建設各種軟件防護系統、制定完善的制度之外，安全管理也是其中一個非常重要的部分。由于再好的技術若沒有能夠落實到位，那么其水平再好也無法真正發揮作用。所以，建設高效數據中心信息安全系統，必須要將安全管理落實到位。具體是，在進行安全管理時，首先對所有相關人員進行安全知識培訓，要求所有人員對數據中心的安全有一個最充分的認識，從而在實際工作中更加主動和積極的去關注系統安全，盡早消除各種隱患因素。

4 結語

綜上所述，高校數據中心是整個學校所有信息的集合和管理中心，其數據的安全直接關系到學校工作能夠順利進行，因此，在建立高校數據中心時必須要同時建設一個具有極強防御和保護功能的信息安全系統，充分利用現代社會先進的安全保護技術和高水平的安全管理技術對數據中心進行全面改造和升級，真正提高高校數據中心信息安全系數。

參考文獻

[1]顧瑞，張珍義，盧加元.高校數據中心的安全問題研究[J].中國教育信息化，2008，25（21）：84-86.

第3篇：學校安全培訓規章制度范文

1高校實驗室安全教育培訓的重要性

1．1減少事故傷害，警醒實驗人員

在高校實驗室發生安全事故，無論是損壞儀器設備、燒毀實驗環境、甚至造成人員傷亡，都會給國家和社會帶來嚴重的損失，不僅會干擾學校正常的教學和工作，還會對人的生命安全造成危害。四川某大學的化工實驗室在做常壓流化床包衣實驗過程中發生爆炸，致使3名學生受傷;美國一大學生在實驗樓機械間操作車床時，頭發被絞入車床死亡;東北某大學28名師生因做動物實驗感染布魯氏菌病。這些血的教訓更加說明，開展實驗室安全教育培訓，強調安全實驗的重要性，是保障正常工作教學秩序和人身安全的必要途徑。

1．2提高防范意識，減少安全隱患

保障和維護實驗室安全和人身安全是高校教書育人的基礎，也是培養治學嚴謹的高素質人才的重要方面［6］。但是，在追求生源質量、科研經費、成果獎勵、綜合排名為重點指標的高校評價體系中，安全工作往往被領導者和師生員工所忽視。設備老化、堵塞安全出口、占用安全通道等現象屢見不鮮，使得消防安全無法保障，安全隱患無處不在。通過系統的安全培訓，為廣大師生傳遞安全實驗觀念，使人們理解實驗室安全防范的價值和意義，樹立正確的實驗室安全防范意識和態度，規范自身行為，從源頭避免實驗室災害的發生。

1．3增強責任觀念，促進安全管理

安全教育的氛圍和特征決定安全管理模式［7］，很多人在實驗過程中貪圖方便快捷，而不顧實驗中存在的各種隱患和危險，抱著僥幸心理，不按照安全規定進行實驗和研究，缺少責任觀念，給高校的安全管理帶來很大壓力。因此，全面分析高校實驗室安全狀況及存在的問題，通過實驗室安全教育培訓，對實驗室環境創建、實驗使用規范、安全實驗行為等安全文化知識進行傳播和宣傳，提高師生的安全素質和安全修養，加強人們對實驗室安全的責任心和使命感［8］，引導人們自覺地遵守規章制度，制止不安全的實驗行為。

1．4強化制度準則，保障實驗安全

目前很多高校普遍存在實驗室的安全管理制度不夠完善甚至已經過時，不能適應當前高校實驗室建設發展的新形勢，而且安全制度執行的力度不夠，難免存在走過場走形式的現象。因此，建立實驗室安全標準，推動實驗室安全文化建設，實行嚴格的準入和操作制度，是促進安全實驗管理的重要手段。在實驗室安全教育培訓中強調安全制度的重要性，敦促實驗人員形成安全工作習慣，進而提升安全工作素養，可以在很大程度上杜絕由生疏操作［9］和輕視安全隱患所引發的事故，保證安全、順利地進行科學研究實驗。加強實驗室安全教育，通過實驗室制度宣傳、安全操作考核等形式對實驗人員進行培訓和審核，鼓勵實驗人員主動發現問題、解決問題，增強實驗人員的安全責任意識、提高安全素養，對整個高校實驗室安全文化建設起到積極的作用。

2高校實驗室安全教育培訓的工作特點

2．1學科覆蓋面廣，安全教育內容要全面

很多高校都在開展文理工農商等多學科綜合交叉的教育模式，再加上跨學科研究是當前高校研究機構最主要、最主流的發展方向之一，這就要求實驗人員不僅要求掌握原有專業的實驗安全準則，還要將所涉獵的各領域實驗安全規范銘記于心，才能避免因操作不熟練、危險預見能力不足而產生的事故。然而，如果把全部領域的安全實驗知識統一的灌輸給每一個實驗人員，不但不會引起更多的重視，反而給大家更多的壓力。因此，對一個高校來說，面對覆蓋面廣、種類繁多的實驗管理，安全教育的傳授內容也要根據不同的研究方向有所調整。

2．2培訓形式單一，安全教育力度要增強

目前的安全教育方法比較單一，通常很多高校僅僅安排實驗教師在實驗課前將本門課程需要注意的事項一帶而過，忽略了安全知識教育的重要性，而學生缺少對危險的預見性，不會認真對待教師的“強調”，或者對待教師語言描述的“危險”不能深刻理解，等到真正危險出現時就措手不及;很多高校只是在每年的消防日開展防火防盜安全教育，組織全校師生進行消防演習，但是真正積極參與的師生很少，實驗人員的安全責任意識十分薄弱。因此，要避免單一的培訓模式，建立完善多樣的安全培訓方式方法，增強教育宣傳的力度和效果。

2．3涉及人員多樣，安全教育效果要到位

校園的安全管理工作涉及到學校、院系、研究所、實驗中心、實驗室等不同職能部門的管理合作，而參與安全實驗的人員通常包括本科生、研究生、導師、實驗指導教師、研究員等，由于每個人進行的實驗工作不同，所需要接受的安全教育程度就不同［10］。另一方面，實驗室人員流動大，儀器使用很頻繁，每個人對實驗操作的熟悉程度不同，單單靠實驗室管理員逐一管理和指導需要耗費管理員很大的精力，而且效果也不好。因此，要有一套完善的培訓系統和全面的培訓教材保障實驗人員每個環節都能接受足夠的實驗安全培訓。

3高校實驗室安全教育培訓的具體措施

3．1開展多種形式的安全教育培訓活動，強化安全意識

根據學校和實驗室設備處提出的“安全實驗”規定建立安全實驗準則，設計多種多樣的組合培訓方式，加強實驗人員的安全責任意識，從源頭抓起，減少危險的發生。安全教育培訓主要遵循所示“新生動員－主動學習－等級測試－反復強調”的主線進行:

(1)在高校從事實驗室工作的人員可以分為三類:學生、科研教師和實驗技術人員，其中科研教師和實驗技術人員相對比較固定，學生的流動性很強，為了保障每個參與實驗室學習和工作的人都能普及到充足的實驗室安全教育，學校要定期組織學生和新進教師、實驗員參加安全教育培訓動員，為每一位參加培訓的學員派發培訓證并發放必備的校園安全手冊，通過學校的安全文化宣傳，使得實驗學員建立起安全責任意識。

(2)主動學習階段主要分為手冊自學、網絡學習、情景模擬、動手實訓等環節。手冊的內容要全面包含實驗室的安全守則、安全警示、實驗室公共設施安全及事故處理等條例，方便師生隨身攜帶;網絡學習重點突出一些視頻案例、安全模擬考核等，師生可以通過一些危險案例加深對安全實驗重要性的理解，通過實驗操作案例鞏固實驗規程的有效吸收;在情景模擬培訓中，學校定期組織師生參加真實場景模擬訓練，如消防演習等;在動手實訓環節，以學院為單位組織師生參加相關專業的實驗實訓，如學習分辨藥品試劑、危險藥品、氣體的放置和保存等專業性較強的實驗過程。

(3)學員除自學培養安全實驗的素養以外，每參加一次學?；驅W院組織的培訓計入一定的分數，包括在安全教育培訓平臺上積累足夠的網絡學時以后，就可以參加設備處安全實驗考核，在網絡平臺上申請相應專業、相應等級的考試資格，根據學科不同，安全教育培訓可以按照專業側重點不同進行細致劃分考核類型。此外，根據本科、碩士、博士、教師、研究實驗員等身份不同，所要求掌握的安全教育程度不同，可以分為“基礎、專業、研究”三個層面，因此高校類實驗室安全教育培訓最終根據考核類別和考核等級頒發相應的合格證。

(4)考試分為模擬自考和正式考試兩個階段，考試內容包括所申請的專業和等級相對應的水平測試，模擬考試的題庫和正式考核的試卷均要由相關專業的教師提出并請專家嚴格把關，每種考試要有多套試卷，而每套試卷要保證覆蓋到所有需要考核的內容范圍。正式考試合格的學員獲得相應等級的安全實驗合格證，取得在相應實驗室學習和工作的準入資格。

(5)建立階段考察和獎懲制度，高校研究進展速度之快，使得實驗教學和實驗研究的內容更新迅速，因此，每隔一段時間都要對已經獲得實驗室安全培訓合格證的實驗人員進行考核復查，及時發現存在的安全隱患，并對認真做好安全實驗記錄、做好安全排查工作、規范操作實驗的參與單位和個人進行表彰鼓勵。

3．2結合領域設計安全教育培訓內容，強調專業重點

以往高校實驗室安全教育內容分為指示類、指令類、警告類、禁止類四種［11］。而對綜合性的高校來說，每個實驗室都有自身的工作特點，除了基礎安全培訓之外，要結合各個專業和實驗特點，分別設計相應的安全教育培訓方案。先根據實驗人員的身份和研究層次不同，將安全教育等級分為基礎、專業、研究三個級別，基礎級主要包括最基本的實驗室安全防范知識，主要面向新生和基礎實驗員的安全教育培訓;專業級主要涉及各專業的實驗課程、實驗教學等所需的要求，主要面向本科生高年級學生及專業實驗員的安全教育培訓;研究級更多適用于提供科研實驗、分析測試的研究室和研究中心，針對高級、復雜的實驗和儀器設備進行相應的安全知識培訓，主要面向研究生、高級實驗員以及部分高年級本科生。基于以上三個安全培訓等級，以及各專業的實驗特點，高校實驗室安全教育培訓可以按照“規范職責、危險防范、安全操作、危機處理、環?；厥铡钡闹骶€設計培訓內容。

(1)基本制度規范和職責。最基本的實驗室安全制度，實驗室守則、學生實驗守則、實驗教學安全守則等;學習如何建立嚴謹的安全管理責任機制，明確校級、院級主管領導和安全責任人的職責，明確指導教師、實驗室管理員、學生等實驗人員的安全責任，使得實驗室安全管理既權責分明又覆蓋全面;加強對導師的安全教育，促使其重視在實驗教學和實驗指導中強化對學生的安全訓練。

(2)全面的實驗事故防范。所有專業的實驗人員都要完全掌握基礎的事故防范措施，以身作則嚴格按照實驗室管理規范使用實驗室;學會科學合理的實驗室布置，科學的區域分布有助于各種安全防護設施的安裝和污染物的集中處理，而水、電、氣等管線的鋪設質量和安全防護設施的配備程度會影響實驗室的使用、延伸、改造等活動;相關專業要學習氣體爆炸、有毒有害氣體擴散、腐蝕性液體危害等危險情景的自我保護和社會資源保護。

(3)良好的實驗操作習慣。強化規范操作，養成良好的實驗習慣，使實驗人員學會在沒有危險、不受傷害或有充分防護設施的實驗環境下，安全的開展實驗。嚴格執行各類實驗操作規程，注意材料危險品使用和管理，實驗結束之后，要求實驗人員整理好儀器、桌椅，關閉電源后方可離開等。

(4)安全事故的預見和應急。如何及時發現緊急情況并做好應急處理，是危險發生時，減少人員損傷、保護公共財產、將危險最小化的最重要的工作。對于實驗人員，必須在實驗前期就能預測到所有可能出現的情況，并對可能出現的情況制定應急預案，此外，在不可避免的危險出現時，能夠迅速作出反應對策，盡可能的減少人員和財產的損失［12］。

(5)廢物的環保處理。在實驗過程和實驗結束后，尤其是和物理類化學類相結合的信息類實驗中，容易產生一些有毒甚至致癌的廢氣、廢液和固體廢棄物，如果我們不對這些有害物質加強治理，就會對我們的學習和工作環境造成極大的危害［13］。因此，必須組織師生學習國家廢物污染環境防治法、廢物污染物處置規定等條例，并指導如何對廢物污染物進行環保處理。

3．3建立完善的安全教育培訓組織結構，明確崗位職責

為了明確培訓體系中每個參與者的職責，將設置校級安全員、院級安全員、實驗中心安全員和實驗室安全員、學生安全員等級別責任人，做到安全責任落實到實處，每個人都能充分了解學校的各項實驗室管理規章制度，了解專業的科學、嚴謹規范的實驗手段，保障實驗安全。

4結語

第4篇：學校安全培訓規章制度范文

2019消防安全優秀承諾書

為了給每一位消費者提供一個安全和諧的消費環境和營造一個安全有序的經營環境，確實加強單位自身的消防安全管理工作，注重效益，確保安全。特鄭重向社會作如下承諾：

一、單位所有的消防安全疏散通道和安全出口在營業時間內保證暢通無阻，保證不在消防安全疏散通道上堆物，保證安全出口在營業時間內不封閉、不上鎖。

二、定期對本單位的消防設施、應急照明和安全疏散、安全出口標志等進行全面的檢查，保證消防設施和標志始終處于符合國家消防技術規范要求的狀態。

三、所有員工經過消防安全培訓。

四、經營場所保證不設置員工集體宿舍。

以上系我單位作出的承諾，我單位將信守承諾，若有違反上述承諾內容，依照《中華人民共和國消防法》和《云南省消防條例》的規定，我單位將承擔相應的法律責任。

單位名稱(公章)：

法人代表(主要負責人)簽名：

年月日

2019消防安全優秀承諾書

為進一步加強學校消防安全管理工作，更好地遵守相關消防法律、法規、規章和技術標準，特鄭重做出如下承諾：

一、建立健全學校消防安全組織網絡。完善消防安全各項規章制度，按照省《學校消防安全管理》的要求，本單位的消防安全責任人和消防安全管理人，履行消防安全義務，落實各項防火安全職責和措施。

二、進一步加強消防宣傳和教育。深入推進消防教育進課堂，做到課時、教材和師資三落實，確保學生受教育率達到100%，努力提高學生消防意識及自護自救能力。

三、全面排查治理學校的消防安全隱患。努力做到七個立即。即：

1.封堵、占用疏散通道和鎖閉、遮擋安全出口的，立即改正;

2.宿舍和教室等公共區域外窗安裝影響人員逃生和應急救援金屬護欄的，立即拆除;

3.違章使用液化氣等易燃易爆危險品和電爐等大功率電器的，立即清除;

4.違章使用電器、私拉亂接電氣線路的，立即整改;

5.疏散指示標志、應急照明和事故廣播損壞的，立即修復;

6.消火栓、滅火器具失效及自動滅火、自動報警系統損壞的，立即修復;

7.出租校舍給外單位經營，消防安全設施不落實的，立即停止出租。

以上系我校做出的保證，我校將信守承諾，若有違反上述保證內容，我校將承擔《中華人民共和國消防法》等消防法規規定的相關法律責任。

單位名稱(公章)： 主要負責人簽名：

年 月 日

2019消防安全優秀承諾書

為加強和規范消防安全管理工作，進一步提高本單位消防安全管理能力，有效預防和減少火災，維護職工生命和單位財產安全，根據《中華人民共和國消防法》、《機關、團體、企事業、事業單位消防安全管理規定》，我單位將嚴格履行以下承諾：

一、認真落實防火安全責任制，明確各崗位消防安全責任人、消防安全管理人及其職責，強化消防安全管理，落實消防三項報備制度，堅決防范火災事故的發生。

二、制定本單位滅火和應急疏散救援預案，至少每半年進行一次演練，并結合實際，不斷完善預案。

三、按要求如實開展防火檢查、巡查，單位消防安全責任人、消防安全管理人應每日進行防火巡查，每月開展一次全面的防火檢查;對檢查、巡查應做好記錄，并及時錄入到消防戶籍化系統。

四、嚴格按照國家規定設置消防設施、器材和疏散標識，并經常維護保養，確保完好有效，不損壞和擅自挪用、拆除、停用消防設施和器材。每月對單位的消防設施進行全面檢測，并出具檢測報告，存檔備查。

五、嚴格執行用火、用電、用油和用氣制度，不亂拉電線和違規使用大功率電熱器等，不違法使用、存儲、經營各種易燃易爆的危險化學品。

六、通過多種形式開展經常性消防安全教育，對每一名員工每年進行一次消防安全培訓，培訓內容有有關消防法規、消防安全制度和消防安全的操作規程;本單位、本崗位的火災危險性和預防措施;有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災以及自救逃生的知識技能。

七、建立本單位的義務消防隊，配備基本的防護裝備，每月進行綜合培訓一次，每半年進行演練一次。

八、建立消防安全宣傳欄，每月出一期消防宣傳?？?，告知全國每月發生重大火災事故和防火知識。

九、建立健全消防檔案。消防檔案應當包括消防安全基本情況和消防安全管理情況。對消防檔案統一保管、備查。

本單位嚴格接受消防部門的監督管理，未履行以上承諾的，自愿接受消防部門的處罰，發生火災事故，自愿承擔相應的法律責任。

承諾單位：

第5篇：學校安全培訓規章制度范文

堅持“學習食品安全教育法規知識，提高管理水平，培養學生的自護能力，避免群體性食物中毒事故”的食品安全工作方針，深化校園安全工作責任制，落實“制度保證，重在預防”的工作措施，創建“平安和諧校園”，辦人民滿意教育。

二、工作目標

1、參與并力爭通過食品衛生分級量化考核，爭取食品衛生達標。

2、全面落實學生食品配送工程和校園放心店建設工作。

3、推行“五常法”食品管理模式，完成飲食放心工程示范學校創建任務。

4、加大經費投入，改善學校食品安全環境。

5、健全機制，力保學校不發生群體性食物中毒事故。

三、工作重點

1、認真貫徹上級主管部門有關學校食品衛生工作的法規、政策和工作要求，確保學校食品安全工作有布置、有落實，并及時反饋情況。

2、建立和健全食品衛生安全工作責任制、責任追究制度和各項規章制度，配備相應的食品衛生安全管理機構和人員，加強對學校管理人員、從業人員和全體師生的食品安全培訓與安全教育，在校園內形成全員重視、人人講衛生的良好氛圍。

3、配合衛生監督部門開展學校食品衛生量化分級考核。

4、實施“食品配送制度”。

5、加大食品安全設施投入，改善食品環境，降低食品安全風險系數。

6、開展學校食品衛生專項檢查，積極配合衛生、工商等部門做好專項整治工作，對發現的安全隱患及時整改，防止學校飲食飲水中毒事件發生。

四、工作措施

1、加強領導，明確職責

切實加強對學校食品衛生安全工作的領導。學校成立食品衛生領導小組，明確職責，細化責任，層層抓落實，形成部門協作、上下聯動的工作格局，有效預防、控制和消除食品衛生安全事故的危害。要建立預防應急機制，組織、協調、指導應急處置工作，一旦發生食物中毒事故，能迅速處理，把險情控制在最小范圍，并降到最低程度。

2、加大宣傳，營造氛圍，突出教育的長效性。

貫徹落實《學校衛生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衛生法》、《學生集體用餐衛生監督辦法》、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課、班會、隊會、講座、板報、廣播、電視、網絡等形式進行食品衛生安全教育，要加強教育，使學生養成良好的衛生習慣，自覺抵制購買流動攤點食品。增強學生的預防意識，提高自我保護的能力。

3、突出重點、狠抓落實

要始終把學校食品衛生安全工作作為大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標，狠抓落實，力爭取得明顯效果。重點抓好四個方面的工作。

(1)加強學校食堂安全監管，提高餐飲質量。

學校食堂監管從源頭抓起，建立經營者采購食品時索取產品合格證制度，嚴把進貨渠道關，加強食品衛生日常管理，并有專人負責;積極配合衛生監督部門落實食品衛生管理措施，規范食品存貯、加工、烹飪各個環節，禁止向學生出售變質的食品和“三無”產品;依法強化學校食品衛生后勤管理，讓學生吃上放心的飯菜，堅決嚴防學生食物中毒事故的發生。

(2)加強對健康體檢的把關，有效防止病菌侵入。

(3)加強事前預防工作，嚴防突發事件的發生。

要進一步落實預防為主，常抓不懈的工作方針，提高警惕，預防校園侵害。切實做好食堂管理，嚴格控制外人進入操作間，嚴防盜竊和投毒事件發生，嚴把房門關。

第6篇：學校安全培訓規章制度范文

為了認真貫徹落實**省教育廳處室函件《**省教育廳辦公室關于開展高校實驗室安全工作調研的通知》（教高函【2019】612號）文件精神，按照**省教育廳辦公室《轉發教育部高等教育司關于開展2019年度高等學校教學實驗室危險化學品安全管理專項檢查的通知》（教高函【2019】454號）等文件要求，并結合《教育部關于加強高校實驗室安全工作的意見》（教技函【2019】36號）等文件精神，學院黨政領導高度重視，召開專題會議，研究部署學院安全工作，明確責任分工、落實各項安全制度，把安全穩定工作放在學院各項工作的首位，召開會議學習國家相關文件精神，學院組織成立了以院長為組長、主管院長為副組長、各相關單位負責人為組員的學院危險化學品安全專項檢查領導小組，重點依據教育部《高等學校實驗室安全檢查項目表》（2019版），認真對照文件要求進行了自查，現將自查結果匯報如下：

一、安全責任機制落實情況

我院始終將安全工作放在第一位。在學院層面，每年學院均與各二級單位簽訂《**安全工作目標管理責任書》。針對實驗中心，按照“集中領導、責任分擔”的原則，構建學院、二級單位、實驗室負責人、實驗工作人員四級安全管理體系，逐級簽訂安全責任書，層層壓實安全責任。不僅出臺有相關的規章制度，同時要求實驗室工作人員要具備高度的責任心，定期開展安全知識方面的培訓，并規定實驗室人員按照不同時間節點（每月/每周/每天）對各自所管轄實驗室進行整理、自查并有工作記錄，發現問題及時上報、及時處理，將隱患扼殺于萌芽狀態。

我院經過細致排查，實驗室內無病原微生物、輻射源、易制毒等危險化學藥品，只有一些簡單的基礎化學品。為防患于未然，我們設置了專門存放化學藥品的實驗室，實驗室內配置有雙人雙鎖柜、通風設施、滅火器材、急救箱等設備。

學院針對有一定風險的實驗室將其列為重點監管、檢查、巡查的風險點，例如：314為化學品儲存間，需要經常通風并注意防火防爆等，202準備室內有無油靜音空壓機等，對這些風險點，我院建立了“風險點清單”，加大管理、巡查力度，確保不出現問題。

二、管理制度建立和運行情況

為做好實驗室管理工作，學院先后制定了《**實驗室管理制度及各級人員崗位職責》、《實驗室安全崗位責任職責》、《實驗室安全教育制度》、《實驗室安全檢查制度》、《**實驗儀器設備管理制度》、《化學藥品管理細則》、《易燃易爆、劇毒化學藥品管理制度》、《危險品管理辦法》、《實驗室化學廢液管理制度及實施細則》等一系列實驗室管理制度。

目前，每個實驗室門口都張貼有實驗室安全責任人和聯系方式，實驗室內都懸掛了相應規章制度牌和操作規程；在進行實驗教學前，首先對學生進行安全教育培訓，并簽訂“實驗室安全承諾書”，掌握實驗室安全常識，提高學生的安全意識，熟悉操作規程，避免安全事故的發生；實驗室管理員每天對各實驗室進行消防安全隱患排查，并樓層巡視。我院堅持“安全第一，預防為主”的管理原則，學院實驗中心統管各個實驗室的日常管理和安全檢查并詳細記錄，對存在的問題和隱患及時解決。

三、安全教育、操作規范培訓情況

實驗中心定期對實驗室工作人員、實驗授課教師進行實驗室安全教育培訓，從思想教育、法制教育、安全崗位職責、安全知識教育、安全操作規程、預防教育（包括：防火、防爆、防盜、防觸電、防溢水等）以及突發事件應急處理等多方面進行教育培訓并記錄歸檔，起到了良好的效果，迄今為止，實驗室從未發生過任何安全事故。

四、廢棄危險品和實驗室處理情況

我院嚴格按照《醫療廢物集中處置規范》的要求，實驗中心派專人負責對實驗廢棄物進行分類、暫存、保管，并與具有醫療廢物處理資質的單位（鄭州瀚洋天辰危險廢物處置有限公司）簽訂有委托處置合同。

五、應急預案建立情況

我院制定有《**實驗中心實驗（實訓）室應急預案》以及《藥學實驗室突發事件應急處理》。應急預案制定時，廣泛征求同行意見，并經過專家指導、論證，條款清晰，界限分明，科學合理，具有可操作性。

六、自查與整改

學院在自查過程中發現了一些問題，具體如下：

1.部分實驗室有裸露在外的廢棄線頭；

2.雖然我們每學年、每學期反復舉行實驗室安全培訓，但還是會存在一些學生在實驗過程中安全意識不強、操作不規范等情況；

3.化學實驗廢棄物標簽僅僅顯示了廢棄物類別，不夠完善。

根據自查發現的問題，學院提出如下整改建議：

1.徹底清查各實驗室內的裸露線頭等安全用電問題，上報后勤統一處理，整改結果見附件；

2.針對實驗室安全培訓效果不顯著的問題，學院將進一步加強對師生的安全教育，并決定除簽訂安全承諾書外，在培訓結束后進行實驗室安全知識考試，每學年或每學期舉行實驗室安全知識競賽，以提高并鞏固師生安全及突發事故應急處理知識，做到預防大于一切；

第7篇：學校安全培訓規章制度范文

[關鍵詞]社區安全；文化建設

油田社區的安全工作既是油田建設、礦區發展的基礎，又關系到人民群眾的生命和財產的安全。社區的安全工作得不到落實，什么提高社區品位，什么建設和諧礦區等等，將都成為一句空話。華北油田礦區服務事業部在社區安全管理中，提出了“用工業安全的理念管理社區、把HSE管理向社區延伸”的方法，大力開展安全社區創建活動，取得了一些成效，現淺談一下開展社區安全文化建設的方法與途徑。

一、以人為本加強社區安全文化建設

社區安全文化建設具有實踐性、系統性、人本性和全面性等四個特征。安全文化建設的核心就是以人為本，實現人的安全價值。社區安全的實踐主體是人，社區安全本身是對人的生命權益的維護。人的安全意識如何，安全文化素質高低，直接作用于社區安全的具體工作，只有以人為本，啟發、引導、強化社區居民的安全意識，才能做到自主保安全，以收到減少事故的效果。為此，首先要把尊重人、理解人、關心人、調動人的最大潛能作為基本指導原則，指導建設社區安全文化，強化居民安全意識，創造社區安全文化氛圍。其次，安全為天，人是第一。要在貼近社區、貼近居民、貼近生活的過程中，始終把居民的根本利益放在首位，堅持以人為本，注重促進社區居民思想觀念的轉變、促進中心工作的完成、促進居民行為習慣的轉變。第三，從改變居民的具體行為、習慣抓起，以至于養成良好的文明習慣，并在居民中倡導自我保護等于安全+健康的方法，使大家確立這一新理念，在頭腦中打下時時想著安全，處處為了健康，奠定社區安全文化建設的思想基礎。

二、搭建平臺做好社區安全教育培訓

安全教育和安全培訓本身就是建設企業安全文化的一種重要手段。油田社區是企業主導型社區，要充分發揮固有的優勢，在完善制度，建立運行機制的基礎上，積極搭建平臺，提供陣地，切實做好居民的安全教育培訓工作。一是要利用社區居民學校平臺，整合社區交通、消防、醫院、生產安全等方面資源，邀請專業人員開展安全用電、用氣、防火、防盜、出行，以及健康等方面講座，或電教宣傳，將安全理念傳達給居民，提高全員參與意識。二是要利用社區廣播、網絡、刊物平臺，發揮各種媒體作用做好社區居民安全思想教育，對社區居民產生強烈的聽覺、視覺沖力，使“安全第一、預防為主”的方針深入到社區每一位居民心中，讓社區安全文化建設得到廣大居民的基本認同，達到一致的思想共識。三是要利用社區宣傳欄、櫥窗、黑板報等宣傳陣地，在居民必經之路、公共場所等地方，設立醒目的安全文化標識、標語、燈箱、安全知識掛圖等，大力營造關注安全，關注生命的輿論氛圍。讓居民走在哪里都能得到安全文化的熏陶，讓安全文化得到廣大居民的認同，從而達到人人參與社區安全的目的。

三、創新方式豐富社區安全文化活動

開展豐富多彩地社區安全文化活動，增強社區安全文化的吸引力，既能使居民陶冶性情、愉悅心境、融洽感情，還能使居民從中汲取掌握居家安全、活動安全等方面的知識，有效地推動社區安全宣傳工作的順利進行。

（1）要注意整合共享社區資源，就是要按照最優的、最新的、最具競爭力的標準對社區安全文化資源進行組合，充分挖掘和利用學校、企業、轄區單位的文化資源，探索在市場經濟條件下“共建、共享”、“互利、互惠”的新形式，通過迎新春聯歡會、文藝晚會、重陽節尊老敬老活動等等，讓廣大居民享受企業文化成果。（2）要發揮社區文化骨干隊伍作用，特別是老年合唱團、舞蹈隊、秧歌隊、以及書法、攝影等群眾團體的積極性，通過引導，在他們的活動中融入更多的安全內容，以貼近居民、貼近生活、貼近基層為特點，宣傳安全理念，倡導安全文明，引導社區安全文化建設向深層次發展。（3）要完善社區志愿者隊伍建設，通過培訓，培育和建立具有社區特色、素質較好、文化業務知識較為全面的志愿者隊伍，活躍在社區宣傳安全文化知識，營造人人參與安全建設的良好氛圍。

第8篇：學校安全培訓規章制度范文

一、更新教學理念，改變辦班模式

目前，煤礦安全培訓普遍存在的問題是：安全技術培訓沒有形成自己的特色，基本上還在走應試教育的老路。學大綱，學計劃，材，統一考核發證，在規范教學管理過程中確曾產生過積極的作用，但也存在不少弊端。安全技術培訓應堅持按需施教，注重能力培養。參加培訓的學員所在煤礦的生產作業條件不同，學員的學習需求不同。例如，有些學員所在煤礦瓦斯涌出量很小，礦井水患是主要的災害形式和預防重點，學員希望多學一些防治水的知識，對防止瓦斯的知識略懂一些即可。又如，在同一個培訓班里，學員情況千差萬別。在學歷上，既有大學本科畢業生，又有中、小學文化程度的學員；在工作經歷上，既有參加煤礦工作二十多年甚至三十年的老工人，又有僅從事煤礦工作二、三年的年輕人員。這都很難在教學上真正實現按需施教，滿足不同學員的不同需求。因此，筆者認為，培訓教學的班容量不宜大，應以三十人為限，盡可能使同一層次具有大致相同需求的學員編在一個班；教學形式應靈活多樣，師生間應有充分交流，各安培中心都應加強校本教材的建設。教材內容要緊密結合實際，使學員能真正各得所需，學以致用。目前，許多省份實行了計算機考試，不但體現了公平、公開、公正的原則，而且可以通過靈活的命題形式，對不同類型煤礦的學員提出不同的考核要求，從而為按需施教創造條件?？荚噷虒W具有導向功能，所以，應充分用好導向功能，使培訓教學更緊密地聯系生產實際，產生更好的效益。

二、加強教學交流，豐富教學手段

現在，教師仍然在教學中處于主導地位。企業的安全工作會，安培教師甚至安培中心都很少參加，使得有些教師身在企業講安全，卻對其安全形勢、安全狀況、安全動態、煤礦的主要做法、現場“三違”情況、事故通報等知之甚少。另外，教學方法和教學手段落后，教學方法基本上是“填鴨式”，教學手段基本上是一本書、一支粉筆，很少用到“互動式”教學方法和多媒體等現代教學手段。筆者認為，有關部門應該多舉辦一些師資培訓班，提高教師的教學水平。通過適當的途徑，將煤礦的安全生產狀況、“三違”情況、事故通報等情況，讓教師了解，或利用網站在網上，使教師及時掌握，以便在教學中更好地結合具體實例講授。

三、突出實操培訓，提高工人的實際操作能力

安全培訓大多以理論學習為主。由于教學條件有限，即便是大綱規定的實操課，也用實驗課來代替。目前，各安培中心都有一定數量的實習試驗設備，但一般多用于參觀、演示，甚至僅用于應付檢查，并未在教學中發揮應有的作用。實操培訓教學應該把提高動手能力，提高分析解決現場實際問題的能力，應該如何正確操作，誤操作會導致何種嚴重后果等作為考察學員培訓效果的重要內容。也就是說，評價教學效果，不僅要看理論考試的成績，還要考核實際動手的能力，綜合評價培訓效果。

四、健全煤礦安全培訓激勵機制，提高工人學習積極性

第9篇：學校安全培訓規章制度范文

關鍵詞：高校；數據中心；信息安全

我國近二十年來信息化建設飛速發展，各個行業對信息系統的依賴程度都在提高，信息化、數字化已經成為現代社會一個非常明顯的進步標志。目前，信息技術在高校建設應用范圍也越來越廣，數據中心作為高校辦學核心技術所在更是早就向數字化和信息化發展，由此導致信息系統的安全問題越來越突出，所以數據中心的信息安全建設日趨重要，以此提高數據中心對信息風險的防范能力。

1高校數據中心信息安全建設的重要性及隱患

高校數據中心是保障校內多個應用系統安全運行，保證學生身份認證和管理、日常辦公、人事管理、財務管理、圖書資料管理、教務選課等工作的前提條件，另外數據中心內存有學校各種重要的資料和關鍵的數據。保證這些資料數據的安全，保障各應用系統的安全運行是數據中心的一項重要職責，所以進行數據中心信息安全建設是確保高校數據安全的必然選擇，其根本出發點和歸宿是為了保證數據中心信息不丟失或者被盜［1］。然而，隨著互聯網技術日新月異的發展，數據中心存在安全隱患。這些安全隱患除了來自管理制度的不健全外，有來自于現有網絡各種攻擊技術手段，未被授權的訪問可能會導致數據整體性和私密性遭到破壞，還有一些數據中心內部的操作，如新業務系統上線，系統升級等帶來的網絡宕機。各種安全產品、安全技術的簡單堆砌并不能保證數據中心的安全，所以只有在安全策略的指導下，建立有機的、智能化的安全防范體系，才能有效地保障校園數據中心的關鍵業務和關鍵數據的安全［2］。

2高校數據中心信息安全建設的主要內容

2．1高校數據中心信息安全建設的主要技術手段

高校數據中心信息安全建設的主要技術手段有：防火墻、防病毒系統、入侵防御、漏洞掃描、CA認證、數據備份與容災、個人桌面控制系統、監控與審計系統、不間斷電源系統等。這些手段聯合起來才可以確保組建成一個較為堅固的安全運行環境。

2．1．1防火墻

防火墻是信息安全體系中最重要的設備之一，對高校數據中心來說，它可以為內部辦公的局域網以及外部網絡提供安全屏障。它對流經的網絡通信進行監測掃描，只有選擇指定的網絡應用協議才可以通過。另外，防火墻還強化了網絡安全策略的配置和管理，對經過它的各種訪問進行記錄并做出日志，利用它提供的網絡使用數據統計情況，當有可疑的訪問發生時，能自動進行報警。我們還可以通過防火墻對內部網絡進行劃分，實現對內部網中的重點網段的隔離（如服務器的DMZ區），從而防止局部重點網絡安全出現問題對全局網絡造成傷害。

2．1．2防病毒系統、入侵防御、漏洞掃描

計算機病毒傳播途徑多，同時具有非授權性、隱蔽性、傳染性、潛伏性、破壞性、可觸發性等多重特點，殺傷力極大，不但能攻擊系統數據區、文件和內存，而且還能干擾系統、堵塞網絡等，單憑防火墻是無法保證數據中心的信息安全的，因此，部署防病毒系統、入侵檢測（防御）、漏洞掃描是很有必要的。我們在網絡中部署網絡殺毒軟件，定期對內網中所有服務器和客戶端進行殺毒，并實時更新病毒庫。還需要在網絡入口處部署入侵防御系統，阻止各種嘗試性闖入、偽裝攻擊、系統滲透、泄露、拒絕服務和惡意使用等各種手段的入侵。部署漏洞掃描系統就是每天定期掃描網絡和操作系統中可能存在的漏洞，并立即告警，及時打補丁，把各種攻擊消滅在萌芽狀態。

2．1．3CA認證系統（身份認證、數據傳輸加密、電子簽名、電子公章、時間戳等）

為數據中心信息的安全考慮，尤其是機密數據的電子政務系統必須采用CA認證。CA認證可以解決網絡環境中可信的身份認證，并且可以解決信息機密性、信息完整性、身份認證實體性、行為不可否認性、授權有效性等問題。只有本人憑電子鑰匙經過CA認證后才能登錄系統訪問機密數據，數據也只有經過CA加密才能在網絡中傳輸，數據的接收方也必須經過CA認證，所有操作必須經過電子簽名并加蓋時間戳。這樣，通過CA認證，數據中心中的數據的安全系數就得到了極大的提高。

2．1．4數據備份與容災

為了提高服務器的安全性和持續穩定運行，在大多數模式下可以建立服務器集群，就是集群中所有的計算機擁有一個共同的名稱，這樣集群內任何一個系統上運行的服務可被所有的網絡客戶所使用。另外要建立容災備份系統，這是對數據做好保護至關重要的，也是保證提供正常服務的最后一道防線。一旦有影響數據安全的情況發生，可以在最短的時間內恢復受損的數據。備份的方法也很多，有手動備份、自動備份、LAN備份、雙機熱備等。對于海量的空間數據，在資金許可的情況下，還可以考慮利用廣域網進行數據遠程異地備份，建立容災中心，來確保數據的安全。

2．2高校數據中心信息安全的制度建設

想要建設成供任何一個系統，除了要配置較為完善的技術設備、軟件支持外，還要建立一個與之適用的完善、合理的規章制度。高校數據中心信息安全的制度建設過程中，必須成立校內的信息安全小組，他們的主要任務就是從整體上規范安全建設，制定數據標準，貫徹執行和完善信息安全的規章制度，并且對日常工作進行認真檢查、監督和指導。在實際工作中要認真研究各種相關制度，不斷的對當前制度進行更新和完善，進一步確保信息數據的安全。

2．3高校數據中心信息安全建設的其他方面

數據中心的信息安全建設除了要建設各種軟件防護系統、制定完善的制度外，安全管理也是其中一個非常重要的部分。安全管理貫穿整個安全防范體系，是安全防范體系的核心。代表了安全防范體系中人的因素。為了保障數據中心信息的安全，必須要進行安全操作培訓工作，而這一工作的重要前提就是做好數據中心的安全管理工作。再好的技術如果沒有能夠落實到位，其高水平無法真正發揮作用。所以，建設高效的數據中心信息安全系統，必須要將安全管理落實到位。安全管理不僅包括行政意義上的安全管理，更主要的是對安全技術和安全策略的管理，使用者的安全意識是信息系統是否安全的決定因素，因此對校園數據中心用戶的安全培訓和安全服務是整個安全體系中重要、不可或缺的一部分。具體實施的時候，首先對所有相關工作人員進行安全知識培訓，要求所有相關人員對數據中心的安全有一個最充分全面的認識，從而在實際工作中更加主動、積極的去關注系統安全、信息安全，盡早消除各種隱患因素［3］。

3對目前高校數據中心信息安全建設的建議

3．1建立信息安全框架及安全組織機構

高校應建立信息安全框架，即制定系統安全保障方案，實施安全宣傳教育、安全監管和安全服務。在大多數高校，網絡信息管理中心是信息安全的主管部門和技術支持部門，身兼管理和技術兩項職能，但學校往往賦予網絡中心的只有技術支持的職能，沒有真正意義上的管理職能，出現安全事故只解決技術問題，遺留的很多問題得不到明確的解決。因此，高校還應該建立專門負責信息安全管理的組織機構，該組織機構由學校主要領導負責，并由技術部門和管理部門的人員構成，其中包括網絡中心的負責人，并由網絡中心負責各部門間的協調和聯絡，制定安全政策和策略以及一系列體現安全政策的規章制度并監督執行，真正的發揮這類機構的作用。另外應該重視網絡中心的人員配置情況，引進高層次的技術人才和管理人才，分別負責網絡建設、管理和維護、信息資源建設、信息安全治理等工作，做到分工明確、責任到人，這樣才能切實地提高數據中心的信息安全。

3．2加強信息安全的思想認識培養，樹立信息安全意識

網絡信息管理中心要充分發揮其管理職能，與學校保衛處、學工部、校團委等相關部門協調配合，積極在全校范圍內開展有關信息安全的宣傳活動，邀請信息安全方面的專家對師生、員工進行安全培訓，定期舉行關于信息安全的學術報告，將一些信息安全的實際案例放到中心、校園網站等等，加強對師生、員工的安全教育，將安全意識擴展為一種氛圍，努力提高和強化校內的信息安全觀念意識，確立信息安全管理的基本思想與策略，加快信息安全人才的培養。這就從強制性的安全策略轉換為自主接受的安全策略文化，當然這也是實現信息安全目標的基本前提。

3．3確保信息安全得到成熟有效的技術保證，定期進行信息安全審核和評估

環境的不斷變化決定了信息安全工作的性質是長期的、無盡頭的，因此要求使用的安全產品在技術上必須是成熟的、有效的。對于高校數據中心信息安全，從技術角度來說，主要涉及到網絡通信系統的保密與安全、操作系統與數據庫平臺的安全、應用軟件系統的安全等三個方面。所以必須對網絡系統進行科學的安全分析，結合具體應用，將上述三個方面密切結合，在網絡信息系統中建立了一整套安全機制，實現從外到內的安全防護。另外，必須定期的對學校的信息安全過程進行嚴格的審核，并對學校的信息安全進行新的風險分析和風險評估，制定適合現狀的信息安全策略。

4結語

校園數據中心是校園信息系統的核心樞紐，數據中心的信息安全保障體系應是一個包含安全政策法規、標準規范、組織管理、技術保障、基礎設施、人才培養的多層次、全方位的系統。，充分利用現代社會先進的安全保護技術和高水平的安全管理技術對數據中心進行全面改造和升級，真正提高高校數據中心信息安全系數，同時，積極促進行業整體信息化應用水平的全面提高，為信息化發展保駕護航。

作者:邵美科 單位:東北財經大學

主要參考文獻:

［1］顧瑞，張珍義，盧加元．高校數據中心的安全問題研究［J］．中國教育信息化：高職教育，2008（11）：59－60．