初中生法制安全教育內容精選(九篇)

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第1篇：初中生法制安全教育內容范文

一、以深化課改為抓手，提升教育教學質量

1.改進和加強德育工作。堅持把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面，以學生行為習慣養成為抓手，有針對性地培養學生良好的學習生活習慣。全面推進“全員德育工程”，實現全員育人、全程育人、全方位育人。開展青少年活動中心與中小學實踐基地的建設。繼續辦好家長學校，充分發揮法制副校長作用，著力構建學校、家庭、社會“三位一體”的青少年思想道德教育體系。

2.全面提高教學質量。一是強化教學管理。加強對課堂教學各環節的精細化管理，實現“常態課、常規課、研討課、公開課”多元并存發展的課堂教學模式；二是轉變學生學習方式。推行“先學后教、少教多學、當堂訓練”高效課堂教學模式，著力提高學生自學、參與、合作、交流、表達、質疑等綜合素質，使全體學生樂學、會學，促進教育的內涵發展。三是抓實校本教研工作。加強四個方面的研討，即研究學生，找教學的增長點；研究教學內容，找提高的潛在點；研究自身，讓教學更有特色；研究教法，讓教學效率更高。四是實行“教學開放日”，繼續推行片區教研的運行機制，健全三級教研網絡，促進城鄉學校教學和教研均衡發展。五是創新培訓模式，不斷提高師訓工作的有效性，以集中培訓與校本研修相結合，做好學校管理人員（即校長、教導主任、班主任、農村小學校長、中小學教研組長）的培訓，高質量完成國培計劃。組織好全區教師全員遠程培訓的研修與考核工作。抓好1-3年教齡的新教師培養指導工作，啟動幼兒教師培訓，提升教師素質。六是以“名師工程”為平臺，促進骨干教師快速成長。做好第三批學科骨干教師和學科帶頭人的評審工作，以名師“跨校帶徒”為載體，促進農村骨干教師梯隊式成長。七是抓好課題引領，解決教學中的實際問題。出臺《區中小學微型課題研究實施和管理辦法》，開展微型課題研究，力爭做到校校有課題，人人有任務。八是實施教學評估。通過查閱資料、現場考察、學校和教師自評等方式，全面開展教學評估，促進教師專業發展，提高學校的教學管理水平。

二、以教育項目為抓手，推進學校標準化建設3.重點項目建設。繼續做好區思源實驗學校、青少年活動中心、體育球類健身館、城北學校和十三中綜合樓等市、區重點項目建設工作。

4.校安工程建設。抓好2012年中小學學校校安工程、校舍維修改造工程項目的申報與建設工作，實施農村學前教育推進工程和農村學校教師周轉宿舍建設工作。著手農村初中工程（二期）申報及建設工作。

5.幼兒園舍建設。按照《區學前教育三年行動計劃》，啟動幼兒園的建設。在城區將康佳希望小學建設為一所省級示范性幼兒園，在東固小學、新圩小學建設示范性公辦幼兒園。

6.信息化建設。一是實施好國家農村義務教育薄弱學校改造計劃，做好農村初中實驗室和小學配套項目建設專項經費計劃和圖書館建設工作。二是繼續實施學校現代教育技術裝備標準化，推進學校信息化建設工程。三是加強教育信息技術應用，實施“人人通”考核工作，制定學校資源庫建設考評方案，做好優質資源的引進、整理、開發、下載、整合工作，實現學校優質教學資源共建共享。

三、以規范辦學行為抓手，構建和諧平安校園

7.依法辦學。堅持依法治校、依法執教，深入開展法律法規學習活動，全面推進“法律進學校”活動，切實提高師生法律意識，維護學校合法權益。依法規范教育行為，開展依法治校示范校創建活動，推進學校制度建設，進一步規范教育收費行為，堅決制止亂訂教輔資料，杜絕有償家教和亂辦班行為。成立教育會計核算中心，切實加強財務管理。8.實施好教育民生工程。一是落實義務教育階段經費保障機制改革，全部免除義務教育階段學校學生學雜費和免費提供教科書，對義務教育階段貧困住宿生補助寄宿生生活費；落實義務教育階段學校生均公用經費標準，小學生均500元/年，初中生均700元/年；補助義務教育階段貧困寄宿生生活費，小學生均750元/年，初中生均1000元/年。二是規范普通高中貧困學生政府助學金，中等職業教育貧困家庭政府助學工作；做好資助考入大學貧困家庭學生工作和貧困大學生生源地助學貸款工作。三是保障農民工子女在我區公平接受義務教育，完善農民工子女、農村留守兒童的關愛機制，加強對留守兒童的教育和關愛

9.筑牢學校安全防線。切實加強學校安全防范體系和應急管理體系，落實“一崗雙責”制，嚴格執行學校安全工作“一票否決制”和責任追究制。加大督查防范力度，及時排查整改安全隱患，開展道路安全、飲食安全、消防安全和校車安全專項整治行動，推進“安全教育進課堂”活動，開展應急演練和培訓工作，強化教師和保安人員責任。配合公安、工商、城管、衛生、文化等部門加大校園及周邊環境治理力度，推進“平安校園”建設，共創平安和諧校園。

10.做好系統維穩工作。認真開展不穩定因素梳理排查，加強政策宣傳解釋工作，及時有效化解各類矛盾問題；加強維穩工作，暢通投訴渠道，接受社會監督，努力建設和諧、穩定、團結的良好氛圍。

11.做好教育宣傳工作。加大正面宣傳和輿論監督的工作力度，加強先進典型宣傳、教育政策解讀和教育對外宣傳工作，辦好《教育通訊》和教育網，加強信息收集，整理和報道工作。

四、以群體競技體育為抓手，提高體育發展水平

12．一是開展學校體育工作。學校堅持開設體育課，每天保證學生至少鍛煉一小時，學校每年舉行一次體育運動會。二是開展群眾活動，舉行全民健身活動，組隊參加全市機關干部健身運動會，協助指導各鄉鎮舉辦體育活動，同時結合新農村建設，幫扶完善農村體育活動設施。三是開展競技體育活動。加快青少年活動中心和體育健身館的建設，抓好體校各項目訓練工作，積極備戰全市運動會和全省第六屆田徑運動會。

五、以作風建設為抓手，提升干部隊伍素質

13.繼續開展創先爭優活動。著重圍繞迎接黨的“十”開展新一輪創先爭優活動，提升創先爭優活動成果。

第2篇：初中生法制安全教育內容范文

培養良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才干。下面是小編為大家整理的關于學期末德育工作會議講話稿4分鐘5篇，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!

學期末德育工作會議講話稿4分鐘

本期來，有學校黨政的堅強領導和各科室的通力合作，更得到各班主任老師的充分理解和配合，德育工作開展順利，取得了一些成績，也有不足之處。為了給以后的工作提供借鑒，特作以下小結：

1. 主要工作：

1 )安全工作。

A通過多次集會、發放宣傳單到班級，到家長等形式進行學生進行上下樓道，打開水，課間活動的安全教育

B天氣漸熱，經常以通知的形式提醒班主任嚴防學生下塘下河洗澡，周末放學提醒大家強調學生放學路上的安全問題。

C強調在班主任工作筆記中，對所做的安全相關的工作，要有詳細記錄。對筆記中記得不詳細的老師進行提醒。

D不定時對早餐、午飯，晚餐后教室里學生活動的情況進行巡查。

E 每個班的同學撰寫安全小論文

2)德育活動

A.發起"愛心在行動中成長"和向干旱災區的募捐活動活動，期望以此營造良好的"學會感恩，回報他人，關心他人"的德育氛圍。

B. 在周一學生集會上，通過一些殺人案件形成原因的分析，對學生進行挫折教育、法制教育和心理健康教育

C.對怎樣辦好黑板報，德育處收集資料，印發到各班，讓學生從中能夠學到他人的先進的設計理念和方法。黑板報的水平較以往有一定程度的'提高。

D. 主辦五一入團宣誓及第二屆藝術節。

E.與工會聯合舉辦"愛崗敬業演講比賽",展教師風采，樹九中形象。

F.組織學生參加《我是90后》和《我講我的故事》(學生篇)演講。

G開展中華魂讀書活動。(開學返回后寫征文)

3 學生行為規范

1)針對有農民反映我校極個別同學損壞莊稼的現象，及時在學生集會上進行教育。

2)對學生儀表進行常規檢查，發現問題，及時通知班主任進行糾正。制止穿拖鞋等現象。

3)聯合安穩辦，清理學生中攜帶管制刀具的行為。

4)規范學生吃零食的行為。

5)對好人好事和違紀行為進行詳細記錄并及時公布，對違紀行為又沒有以實際行動改正的學生，取消評優資格，以期讓學生有這樣的認識：要成為九中優秀的一份子，不僅學習要好，而且還得思想好，行為好。

2.成績與不足：

1)成績：

A.本期沒有出現安全事件，打架現象也明顯減少。

B.學生行為規范得到較好落實，違紀現象逐漸減少，好人好事層出不窮。

C.學生法制意識逐漸增強，愛心，善心，上進心得到彰顯。

2)不足：

A.學生行為規范有待進一步加強個別班級的學生上課遲到，午休，晚自習，集會活動紀律性不強。

B.少數學生語言不夠文明。

C極個別同學，忽視安全，膽大冒險，容易出現安全事故。上網成癮，出了校園就不守規范，影響學校社會聲譽。

總之，本期來，德育處本著對服務第一，管理第二的宗旨，力爭為班主任開展德育工作提供力所能及的幫助和支持，同時，本著客觀公正反映班主任的實際付出和工作效果的原則，考核盡量做到公平，公開，公正。德育工作所取得的進步，首先要感謝全體班主任和在座各位的辛苦努力與充分配合，更要感謝張校長的大力支持和祝校長的充分信任、悉心指點和率先垂范。德育處還有很多疏漏和不足，我們愿意全力以赴，不斷改進。希望來期繼續得到各位的大力支持、信任和配合。

祝各位假期愉快!

學期末德育工作會議講話稿4分鐘

尊敬的各位領導們、老師們：

大家好，每當工作中遇到煩心的事，我總會翻開一個筆記本，本子的中間靜靜地躺著一張紙條，上面的字跡清秀而端正，內容是這樣的：楊老師，今后無論在哪里，我將永遠把你珍藏在心里!這張小小的紙條，時常讓我反思，雨中送一個學生回家，一件再也平常不過的事，竟讓一個孩子的內心產生了如此強烈的情感，讓我久久沉思。也是這張紙條，也讓我知道了一個班主任，肩負著怎樣的一種責任。

我們學校地處偏遠、新市民子女占了學生的一半，學生比較難管。初三

5班，是我去年接手的班級。一開始，我就遇到了這樣幾個問題：學生愛插嘴，喜歡調侃老師;對老師們有戒心，見到老師繞著走;作業拖拉不交，等等。了解學生情況后，我馬上召開班干部會議，之后和全班同學約法三章：插嘴必須有道理;作業不交得有正當的理由;每人每周必須和老師進行一次交流。我也保證做到不拖課;不占用他們的課外活動時間;不向父母告狀。并約定了相關的處罰方法。開始時相安無事。不料第三周的一節數學課出現了狀況：由于我上課一時興起，又正遇停電，未聽到下課鈴，看時間時，才發現已經拖了整整3分鐘!我不好意思地表態接受處罰，事情是以我罰抄1000遍“我不再拖課”收場的，雖然工程浩大，但我也樂得接受，心里卻琢磨著自己的小算盤：小樣，看我不抓住你們的小辮子!在一些孩子幾次以為能僥幸逃脫卻被逮個正著后，竟然也照著約定做了，看來他們還是非常尊重當初的約定的。接著，我精心挑選些適合他們做的作業，就這樣過了幾個月，慢慢地不交作業的現象沒有了。

插嘴問題在每日的個別談話時間，在 “尊重是相互的”事例和道理的感召下，幾個孩子漸漸地由激進變得溫柔，由被指出缺點時的無所謂變得漸生羞赧，并自然而然地變得禮貌了。

記得去年10月的一個早上，天剛亮，就接到班里田某媽媽的電話，她迫不及待的講了許多關于兒子戀愛的蛛絲馬跡：比如手機里肉麻的短信對話，常有個女生打電話叫兒子起床，兒子早上5點就出了門等等。看來，這個孩子內心蠢蠢欲動，談起了不該叫做戀愛的“戀愛”。

暴風驟雨式的“嚴打”，對個性張揚的這一代來說，顯然失去了它的威力，而且常常會起到物極必反的作用。我想起武俠小說中的“化骨綿掌”：內蓄剛勁，外現綿柔。對待初中生的早戀問題，何不學習這種以靜制動的“掌法”，找準問題的結癥，因勢利導，化為無形呢?

我先開展了以“愛情”為主題的座談會，大家暢談對“愛情”的理解和想法，并談了自己的理想和奮斗的目標，他們認為“愛情很美好，但青春只有一次”，認為“過早地摘取愛情青澀的果實而犧牲前途，代價太大”，“以責任為背景的愛情，才是完美的愛情。”我想，無論他們在表明立場時內心具有怎樣的責任感，是不是能做到自己的承諾，但至少，心靈是有所觸動了。

我找來田某，笑著問他：“知道我喊你來干什么嗎?”

他笑笑：“知道，我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛。其實我根本沒有。”

我笑了笑，不置可否。

他急了：“老師，你相信我，我肯定不會談戀愛的。”

我知道一個人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便說說的。“沒有啊，誰說你談戀愛了?”

“你就別騙我了，我知道，都是手機惹的禍。”這小子!還用上了這詞!“老師，我把手機放你那里總可以了吧。”

我看著靜靜躺在我抽屜里的手機，有點恍然。這樣的一個男孩，此時的他，和之前的他，是截然不同的兩個人吧。不管如何，至少，我愿意等待。

班里的張同學家庭非常特殊。他的爸爸媽媽都是聾啞人，他自小由爺爺撫養長大，平時性格孤僻、對學習也缺乏熱情。開學后的第二周，我便對他的家庭開始了連續2個多月的訪問，有時在他家、有時在我家、有時在電話里，內容從他爺爺的小時候聊到他們現在生活的細節，更多的時候，他的爺爺是主角，我便陪著他一同聽著，他雖然不講什么話，我們的關系卻好像親近起來，他眼中的敵意也漸漸減弱，變得溫柔了。

在課堂上，我有意無意的讓他回答一些問題，他說話的方式很特殊，好像在自言自語，又好像字總含在嘴里吐不出來。有一次，我問起：“你說話的聲音不是很很好聽嗎，為什么不多開口呢?”他說：“啊?”我說：“我開玩笑呢!”他羞赧地摸摸頭。我又說：“其實，你解題的思維非常清晰，簡潔明了，說明你很聰明，為什么不在學習上多下功夫呢?”他又摸了摸頭，說：“我，我懶，我養成習慣了。”我聽了大笑，他自己也笑。笑，說明他聽進去了，是件好事。他的狀態漸漸好了起來，有幾次某些功課考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校畢業，后來成了高考狀元考入清華的，于是建議他的小叔常做他思想工作，多關心這個與人缺乏交流的孩子。他學習的興趣日益增加，漸漸在同學中有了威信，話也變多了。

我想，教育，也許是不需要更多語言的，也許在走向孩子的某一瞬間，不經意地，就走進了他的心靈。在遇到問題的時候，如果一味的呵斥和嚴厲要求學生，一定得不到他們的信任，最終也許會導致他們的厭惡。如果能放下身份，主動地和他們交朋友，走進他們的生活，和他們一起歡笑，一起分享成敗帶來的喜憂，有時不失時機地向他們示弱，讓他們收獲得到信任的滿足感。那么，當我們走進他們內心的那一刻，便得到了他們的信任和尊重。

在教育的道路上，我還有很多路要走，我相信，無論這條路多么坎坷、多么漫長，只要用一顆熾熱的心，去撫慰每個孩子稚嫩的心靈，那么，我們的腳步一定會走得越來越從容，越來越穩健。

學期末德育工作會議講話稿4分鐘

尊敬的各位家長：

您們下午好!首先我代表辛莊聯小的全體教師對各位在百忙之中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育，支持教育的行動表示衷心感謝，同時，很高興大部分的家長都能準時到會，這也表明了各位家長對孩子們在我校的學習是非常重視的，召開這次家長會的目的是為了加強學校與家長、老師與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，那么我希望通過這次的家長會，讓家長了解孩子在學校的學習生活，和學校的各項管理及要求，積極參與到學生的教育管理中來，共同關注孩子的成長，幫助他們走好人生的這一重要里程。也懇請大家對學校管理建設、教育、教學、教研等各個方面提出寶貴意見。

借此機會，我先介紹一下我們學校目前的基本情況。近幾年來，在上級政府部門的正確領導下，在教辦正確指導下，特別是各位家長的熱心幫助支持下，學校領導班子帶領全校教職工全面貫徹黨的教育方針，發揚“團結、實干、爭創一流”的拼搏精神，求真務實，拼搏進取，為學校的發展創造了良好的育人環境。現向各位家長介紹辛莊聯小近來的發展狀況。

辛莊聯小是樓德鎮唯一的山東省規范化學校。現有15個教學班，在校學生514人，教職工35人，其中，大學學歷10人，高級教師4人，一級教師7人，骨干教師及優質課教師共計4人。

我們學校的辦學宗旨是：對學生負責，讓家長放心，為社會認可;讓辛莊老百姓的子女接受良好的公平的教育，辦辛莊人民滿意的學校。

我想各位家長在自己的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入四年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下兩方面內容：

一、孩子進入中年級的變化。

小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;四、五年級為高段。那么您的孩子升入上一年級，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，英語課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀點，認為小學階段孩子只要把語文、數學學好就夠了，那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師布置給他的作業一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有好多好多的作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，我們大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二、重視家庭教育。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時也讀不好，還補什么課啊。”不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。其實有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值20元的書，我覺得他更喜歡后者。

2、教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

3、針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我們各個班級的學生比較多，我們有些老師和各位家長的聯系可能不是很頻繁。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。

盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長的重要一環。正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。

我國古代思想家教育家孟子說過：“得天下英才而教育之”，乃人生一大樂事，從這種意義上講，有機會在辛莊聯小任教，從事教育、教研和管理工作的教師是十分幸運的，有機會在辛莊聯小讀書，在這樣一個好的環境中學習、生活也是十分幸運的。經過幾年來的努力，辛莊聯小已經建立起了一套有特色的教育體系，在我鎮同類學校中已走在了前面。