高中年級主任工作計劃精選(九篇)

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第1篇：高中年級主任工作計劃范文

(一)以平等、尊重、信任、關愛為原則對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

(二)嚴格按照學校《教育管理手冊》和《中小學生守則》等文件要求開展班主任工作，使學生嚴格遵守學校規章制度，共同維護學校的教學秩序。

(三)結合原班主任工作計劃開展工作，

二、班級情況分析

(一)基本情況

高一(7)班為年級普通班，共有學生67人，其中男生34人，女生33人，內宿生63人，外宿生4人。學生平均年齡為16歲。學生多數來自農村，父母務農或外出工作，多數學生獨立能力較強。學生入學成績平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

(二)存在問題

1、學習方面：

(1)大部分同學基礎比較薄弱，學習不夠認真。

(2)大部分學生都還沒有適應高中學習節奏，不會合理安排時間，沒有學習計劃。

(3)部分同學沒有學習目標，學習積極性不高，甚至有厭學情緒。

(4)部分同學有偏科現象，做作業不認真或不做作業。

2、紀律方面：

(1)個別學生紀律不好，經常違反學校紀律，受到德育處懲罰。

(2)部分學生自律性比較差，上自修、自習時講話，影響別人。

(3)部分同學對班級集體活動不積極，缺乏集體精神。

(4)部分班干不積極工作，班級凝聚力不夠。

三、實習期間工作重點和主要任務

(一)工作重點

1、培養一支優秀的班干部隊伍。明確班干部的任務，對班干部提出具體要求，發揮班干的帶頭作用。

2、建設良好的班風。制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，讓更多的同學參與到班級管理中，培養同學們對班級的熱愛。

3、營造良好的學風。成立學習互助小組，各個小組之間進行競爭，營造“你追我趕”的學習氛圍，鼓勵同學們互助學習，共同進步。

4、幫助同學們樹立理想和制定學習目標，介紹相關的學習方法，提高同學們的學習效率。

5、增強班級凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動等團體活動，讓同學們團結起來，共同維護班級利益，增強班級凝集力。

6、解決班里存在的紀律問題。整頓班級自修、自修的紀律，轉化問題學生。

(二)主要任務

1、制定班級管理制度，實行崗位責任制和班級專項任務責任制，定期召開班干部會議，。

2、設置值日班長一職，每天由一位學生擔任，做好每天的班委工作，并做好班務日志。

3、成立學習互助小組，明確小組學習任務，營造“你追我趕”的學習氛圍。

4、開展主題班會，通過主題班會“幸福不靠命運，而靠自己開拓——學習經驗交流大會”向學生介紹高效的學習方法，幫助同學們制定學習計劃;通過主題班會“學會感恩”激發同學們的學習動機，從而努力學習。

5、開展第二課堂“快樂學語文，你我齊參與——趣味語文知識競賽”，培養同學們的學習興趣和合作精神。

第2篇：高中年級主任工作計劃范文

一． 指導思想與工作目標 高一年級要以“夯實基礎，培養能力，認識自我，主動發展”為層級目標。高一年級各科老師，對于學生要加強各方面的指導。使學生盡快適應高中階級的學習，順利完成初、高中學習方法上的轉軌，邁好高中學習的第一步。 高二年級要以“鞏固基礎，規范習慣，勤奮進取，拔尖提優”為目標。高二年級要鞏固基礎，循序漸進，分層推進，逐步完善，為高三年級的知識系統化，綜合化打下基礎。 二． 工作重點和措施

高一年級 ： 1. 做好新生入學教育工作，重點介紹初、高中學習方法的不同情況，以及介紹高中學科的特點與要求。 2. 進行學習習慣、行為習慣的教育和培養，組織學生學習“學生守則”、“日常行為規范”，加強對學習方法和學習態度的輔導和培養。 3. 充分發揮學生的主體作用，自我管理，自我教育。考慮組織高一年級學生分會、負責日常考核工作。 4. 協調好各科教學工作，以期提高年級整體教學質量，抓好備課組的工作，課堂教學及反饋。 高二年級 1. 認真做好學科教研活動的制度化，各科老師要做好具體的學科特點的學法指導。

2. 認真分析學生個體情況，找出薄弱環節，抓好目標學生管理工作。

3. 各科老師既要重視學科的教學活動，也要引導學生的高考意識，培養學生從課堂向課后的延伸

4. 加強教學質量的管理，既要培養尖子生，更要防止優生的下滑及中等生的弱科，更要鼓勵中下生的上升，防止下層面的擴大。 二． 年級組具體工作

1.

各科老師認真學習課程標準，熟悉教材，研究教材，不斷更新教學理念和方法。 2.

制訂好教學計劃，認真備課，認真上好每一節課，嚴格執行教學常規活動。 3.

要樹立競爭意識，質量意識，強化全員聽課制度。 4.

各科老師要認真研究教材內容，確定教輔書及練習，測驗試卷使用等問題。 5.

班主任老師要認真執行“班主任中心工作責任制”，發揮好橋梁紐帶作用，積極協調各方積極因素，積極開展一些健康有益的活動，抓好班風、學風的建設。 6.

認真做好辦公室日常衛生和環境的布置，創造良好的人際關系，加強日常工作的考核力度。 三． 近期的主要工作

1.

高一年級做好新生入學教育工作。 2.

各班主任認真制定好班級計劃，做好開學報到等工作，組織好第一次班會課。 3.

高一年級成立班委會，團支部等學生組織，籌備學生分會。 4.

各科老師制訂教學計劃，安排好教學進度，認真備課，第二周檢查教案。 5.

各科開展備課活動，確定教輔書及試卷使用等。 6.

高一年級各科安排一次入學摸底測驗。 7.

高二年級認真完成好軍訓任務。 8.

班主任組織好第一次班科聯席會。 9.

第3篇：高中年級主任工作計劃范文

實 踐

一.校級領導負責制

所謂校級領導負責制就是每一個年級由一名校級干部做第一責任人，全權負責所屬年級的教育教學工作，對教師有管理權、考核權和聘任權。

每一個年級配備德育主任、教學主任各一名，內勤一名。校級領導和兩位主任組建年級管理組，為該年級的決策機構。兩名主任由負責校級領導提名，校長辦公會議表決后產生。

老師由學校根據不同年級的需求，進行統一調配，年級管理組配備各自年級的備課組長和班主任。年級主任享受學校中層副職待遇，不參加學校校務會議（校務會議成員為校級領導和中層正職）。

建立例會制度，每周召開一次年級管理組會、教師會，擇機召開年級備課組長、班主任。

這種模式經過一年的運行，雖然年級管理組吃了不少苦，但大家總覺得工作開展的不到位。因為超出了管理跨度的極值（跨度一般為7—12個個體單位），加之三位年級負責人都要帶課，尤其是兩位年級主任，明顯顯得力不從心。

一年后，我集團初中部將年級一分為二，稱之為年級I部、II部，每個年級部配備主任一名，德育和教學主任各一名。校級負責領導、兩名年級主任和四名年級副主任組建年級管理組，年級管理組仍保留一名內勤，校級領導和兩位年級主任為該年級的核心成員。兩名主任由負責校級領導提名，校長辦公會議表決后產生；年級副主任由年級主任提名，在校長辦公會議通報后備案。年級正主任享受中層正職待遇，參加學校校務會議。兩名年級正主任在負責校長的領導下具體開展年級部工作。

老師由學校根據不同年級的需求，進行統一調配，年級管理組配備各自年級的備課組長和班主任。

建立例會制度，每周召開一次年級管理組會，年級主任定期召開教師會、年級備課組長、班主任。

校級領導負責制在運行的過程中出現了三個方面的問題。一是校級領導層面的，年級校級領導既是學校政策的決策人，又是執行人，思考問題和制定政策的過程中往往有所偏頗；其次是部門分管領導與年級分負責領導的工作協調比較困難，因為各自所站的角度不一致、不一樣，因而學校校長辦公會開的較多，牽扯精力（有的學校校級干部較少，有時部門分管校長同時擔任年級校長，有的部門干部還兼任年級工作，一是精力跟不上，二是考慮問題和決策傾向性更為明顯）。二是年級主任層面的，他們與負責校長共同參加校務會議，會上如何發言，發言的觀點如何和負責領導保持一致，是年級主任必須思考的問題，因此，絕大多數的情況下，年級主任只是“聽會”。還要開年級管理小組會，年級主任的時間被擠占的較多，同時工作的主動性和創造性得不到發揮。三是職能部門與年級管理層面的，在傳統的管理體制中，德育處、教務處、教研室等部門是校長室命令的直接執行者，起領導、命令、督辦年級的作用，而現在有了負責年級的校級領導，往往部門有一些事務落實不下去。

二.年級部負責制

所謂年級部負責制就是一個年級為一個級部，年級部主任為第一責任人，全面、全權負責年級教育教學工作，對教師有管理權、考核權和聘任權。

年級部主任由校長提名，校長辦公會議表決后產生，一旦被任命年級部主任，不再擔任學校任何部門職務，專職年級工作，年級部主任參加校務會議。年級部配備德育和教學主任各一名，（由年級部主任提名，校長辦公會議表決后產生），根據年級班級數（一般以7-10為單位數），成立幾個組合，每一個組合各任命一名主任（組合主任由年級主任提名，校長辦公會議通報后備案），共同組建年級管理組，年級部設內勤一名。年級部主任享受中層正職待遇，年級部副主任和組合主任享受中層副職待遇。

其中年級部主任和年級部德育、教學主任三人為年級管理核心，級部配備各自年級部的學科備課組長和班主任，報校務委會審議、備案。

建立例會制度，每周定期召開年級管理組、備課組長、班主任和教師會。

每學期，在學校總的工作計劃下，制定本年級部的工作計劃。

學校以年級部為重點單位，校長室是決策層，校級領導是年級部工作的指導員、監督員、服務員，部門干部是年級部工作的服務員、參謀員、協調員。這種管理模式改變了傳統的管理體制（校長位于頂端，擁有絕對的權威，往下依次是副校長—主任—年級組長—班主任、教師，年級是接受管理信號，傳遞上級指令，是管理鏈條中的一環，上級賦予他的權力有限，其根本是事權）。年級部主任不再是上傳下達的辦事員，直接對校長負責，對學校整個年級負責，年級部是學校的決策層，更是本年級的決策層。

這種運作模式界定了校長室、年級部和職能部門的關系，年級部工作有極大的自，調動了一線工作積極性。

年級部負責制在運行的過程中出現了以下三個問題，一是年級部主任的身份界定，其承擔的責任和其擁有的權力，比部門正職大得多，而享受部門正職待遇（另外部副主任和組合主任享受同樣的待遇），于情于理，都說不通；既是學校的決策層，卻不參加校長辦公會，于人于事，都不順。二是校長室成員的工作界定，既然年級部主任是本年級的決策者，自然而然地也就成了學校的決策者。學校相關規劃在部門必然落空，宏觀性與協調性明顯欠缺，往往給人造成一種一所學校有兩個決策機構的感覺；同時校長室成員全員督查年級工作，全員負責，實際上就是無人負責。三是教師的配備，各個年級為了“挖”優秀教師，往往不能學校整體利益出發，全校教師統籌兼顧不夠。

三.部年級競爭制

所謂分部競爭制就是將學校縱向切割成兩個部，每一部各有初一、初二、初三（或高一、高二、高三）對等的年級和班級，實行校內競爭——部與部、年級與年級、班級與班級進行針對性很強的競爭。

每一個部設有分管校長一名，年級主任三名，部辦公室主任一名，同時每一個年級配備德育和教學主任各一名，在部校長的統籌下，三名年級主任具體負責各自年級工作，是年級第一責任人。其中部校長、年級主任和部辦公室主任組成部年級管理組，設內勤一名。年級主任享受中層正職待遇，年級副主任和部辦公室主任享受中層副職待遇。年級主任由部校長提名，校長辦公會表決后產生，參加校務會議；年級副主任由年級主任提名，經部校長報校長辦公會通報后產生；部辦公室主任由部校長提名報校長辦公會通報后產生。

師資按學科均等原則進行挑選，挑選后由部年級統一配備，部年級全權負責部年級教育教學工作，對教師有管理權、考核權和聘任權。

教室和辦公室按部相對集中、相對獨立。

建立例會制度，部每周召開年級管理組會議（含年級副主任）；各年級定期召開備課組長、班主任、教師會議；部擇機召開相關會議。

學校每學期對部年級進行期中、期末教學成績部析，競爭氛圍濃烈，激發了管理者和教師的工作智慧和潛能。

校內競爭畢竟不是校際競爭，為了避免惡性競爭的出現，學校必須借行政之手進行強力調控，如教學進度統一規劃，作業資料統一訂購，作業時間統一安排、校園活動的統一籌劃等，確保公平競爭，機會均等地競爭。

部年級競爭制，一是界定了學校各自的層級與身份，二是校長室的宏觀調控得到了落實，三是激發了全體成員的工作斗志。但這種管理模式最大的弊端是過度強化功利性教育，因而讓學校整體工作無序。

不管任何一所學校、任何一種考核，分數都是占主要地位的。在短期內提高學生成績，無須諱言，擠時間、多訓練是很見成效的。盡管學校成立了規范教育教學行為督查委員會，每到期中、期末復習迎考的時候，其工作之頻，力度之大，應該是很厲害的，但于事補之作用不大。

部年級競爭制還有一種變式：將每一個年級分成兩個部，年級主任對校長負責，每一個年級由一名校級領導結合。這種機制，看似將校級干部都用了起來，其實是將責任分解了；同時，除了競爭更加無序外，師資的配備更加急功近利，師資的培養基本無人問津，實施的效果極其不理想。

四.校級領導蹲點、年級部主任負責制

所謂校級領導蹲點、年級部主任負責制就是學校仍以年級為重點單位，年級仍由年級部主任負責，但每一個年級派駐一名校級干部，其主要作用是監督年級部落實校長室工作情況。

年級部主任為年級部教育教學第一責任人；校級蹲點領導為督查年級落實校長室和學校工作情況第一責任人，均對校長負責。年級蹲點校長在每周的校長辦公會上提交發現的問題，進行集體研究，制定具體改進措施，對蹲點校長沒能及時發現問題的，由校長追因；對年級部沒有落實學校工作的情況，由校長在校務會上進行通報、追因、問責。

校級領導蹲點、年級部主任負責制一是充分發揮了校長室成員的作用，二是學校宏觀調控得到了進一步加強，三是學校工作重心下移，年級部工作的積極性和主動性仍得到了保證，四是年級工作能夠進行整體安排，長遠規劃。

從目前來看，這種機制運行狀態較好。

思 考

扁平化管理思想植根于最先進、最活躍的企業文化，盡管扁平化管理在學校中的實施有著不盡人意的地方，但它的優勢和顯著效果是毋用置疑的。學校實現管理重心下移，自然有著破繭的艱難過程。海爾集團首席執行官張瑞敏曾說過，只要找到路，就不怕路遠。

如何將我們的努力和嘗試朝著理想的狀態發展，以下要素不可缺少：

1.校長的人生追求和實際能力。“一位好校長就是一所好學校。”校長的精神境界與工作能力是各種管理模式在學校中能否成功的核心因素（無須回避的是，我們現在治校仍處于“人治”）。校長要深黯學校人事和格局，站在全局和大局的高度，將“分權”、“授權”、“收權”調控自如，同時準確把握教育基本規律，嫻熟教育基本策略，少做與教育無關或無關緊要的事，走向教育內核，引領師生身心和諧成長。

2.志同道合的領導成員。組織結構的調整，其實就是權力的變更；權力的變更，其實就是利益的重新分配。班子成員與校長志同道合、情意相投——“人生為一件大事而來，人生為一件大事而去”。如何團好、用好現有的班子成員，對各種管理模式在學校能得以廣泛而深入的開展，將起著不可估量的作用。校長多與班子成員溝通，共同制定學校發展遠景。班子成員要顧全大局，以學校發展為第一自己工作的第一要務，，力戒“山頭主義”。

3.科學嚴格的考評制度。美國學者F·塞山在《歷史形態之終結》一書中寫道，制度文化必將成為人類社會發展的歸宿。不論是管理者還是被管理者，必須制訂一定的游戲規則。制度應遵循“制訂從下而上，執行從上而下”的原則，否則容易造成不安定因素。

第4篇：高中年級主任工作計劃范文

在當下社會，需要使用講話稿的情況越來越多，講話稿也稱“發言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。那么你有了解過講話稿嗎?以下是小編精心收集整理的關于初一下學期級會講話稿精彩范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

初一下學期級會講話稿精彩范文1老師們：

今天，我們七年級組的全體老師召開第一次年級組會議。現在的我坐在這里只有一種感覺：為大家服務是我的榮幸!

上一個三年，我們大家攜手并進，取得了輝煌成績，這是大家共同努力的成果。成績已經成為了過去，擺在眼前的又是一段長期而艱巨的歷程。希望大家在能夠繼續緊密團結在一起，落實年級工作計劃，保證良好的教育教學質量，狠抓學生的行為規范和養成教育，無論是在做人、學習、紀律、集體生活等方面嚴格要求學生，為今后三年的學習打好思想和學習基礎。

一、學生情況分析：

本年級共74人，每班各37人。人數少，優生稀缺，差生面大。與半個月的相處下來，發現這一屆的孩子，不光是學習能力不行，學習習慣也很糟糕，尤其有些學生是要求講三遍都是一句空話。所以，希望大家能夠在嚴格要求的同時，更多一份耐心，心態放平和一些，慢慢來!

二、工作目標：

以安全為第一要素，著重培養學生文明行為習慣，培養學生良好的學習習慣注重養成教育，以行為習慣為突破口，使七年級的學生盡快縮短小學升中學的磨合期，度過適應期，擁有班級體意識和班級榮譽感。

三、設想與建議：

1、嚴格要求學生的前提，是我們老師應首先做出好榜樣。

行動遠勝于言語，事事率先垂范，嚴格要求自己。認真備好每一堂課，批改好每一本作業。用我們的敬業奉獻、專業博學、正直寬容、陽光熱情來影響學生。

2、發揚阿Q精神。

面對目前的學生情況，在我們的要求下，發現但凡有進步，多鼓勵、多表揚。愉悅學生，快樂自己。

3、幫助學生養成良好的學習習慣，是每一個老師的責任。

對于剛進入初中的學生，希望老師們幫助學生著重抓好三點：

第一：提前侯課，幫助學生做好課前預備。俗話說，良好的開端是成功的一半。課前三分鐘的情況怎么樣，往往決定這一節課的質量。

第二，課堂方面：課堂紀律嚴格要求，上課不聽，隨意講話的現象要點名制止，讓值日生記名字給班主任處理，杜絕睡覺的想象;教會學生如何聽課，文科老師要指導學生如何記筆記，具體到記在哪里，內容或板書或口述，給時間讓學生記工整，課后可以檢查學生的筆記。

第三，養成良好的作業習慣：班主任要要求學生養成每天登記的作業的習慣;科任老師們應規范作業的要求，強調書寫一定要工整，寧可少做，不要亂做;學生少，作業批改更要細致(語數外都有詳批的作業，教務的要求從這個學期開始，政史地生的`作業要詳批詳改)，做好登記，及時講評;講過的練習，要檢查學生的更正情況;作業問題大的學生，科任老師可以跟家長、班主任多交流，作業測驗完成的好的`學生，可以告知班主任，實行獎勵。

特別說明：以上三點是教務處教研組長年級組長會議上，重點提出的要求，希望大家配合完成好!

4、班級管理方面：

第一，保持教室整潔，保持桌椅整齊，地上無紙屑，不在教室內吃零食。

第二，加強班級文化建設，如確立班規、班訓、班歌;也可以通過建立圖書角、班級文化墻，在教室里養綠植，養金魚等方式，讓這些美好的事物，陪伴他們成長。

第三，做好家校溝通，成立家長委員會。家長自愿報名，篩選3—4名，產生一個家長委員會主任。很多棘手的收費的事務可以讓委員會出面協調。

第四，建議要求學生放學后跑步，提高學生身體素質。體育訓練，從初一抓起。

第五，今天晚上的家長學校大會散會之后，家長進教室，與班主任見面。

在座的老師們教學經驗都比我豐富，是看著我在~~學校成長起來的。以上是我個人的站在年級組管理方面，所提出的一些不成熟的建議，有不當之處希望大家多包涵，多提寶貴意見，我一定會虛心的接受!謝謝大家!

初一下學期級會講話稿精彩范文2老師們：

經過大家的共同努力，20~~級七年級組終于組建起來了。首先，我代表個人和年級組對大家表示熱烈的歡迎!

在正式開會之前，說點題外話，從20~~年9月至19年6月，這十幾年來我主要在高中年級滾打摸爬，對初中教育教學、教學管理涉獵的比較少，是個新手，主要是來向大家學習的，所以，在今后工作中，若有什么不妥之處，請大家開誠布公指出來，我誠懇接受。

今晚的會議內容主要有兩項：一是請年級組長~~~簡單匯報一下初一年級組的基本情況，談談今后工作設想和打算。二是我對年級組工作提幾點建議和要求。

首先，請吳萍匯報初一年級組基本情況，談談今后工作設想和打算。

剛才李萌同志就初一年級組基本情況向大家做了簡要匯報，對年級組今后工作提出了很好的設想與打算，我完全贊成，希望大家在今后工作中遵照執行。借此機會，我談五點建議和要求。

我的建議和要求可以概括為“一二三四五”，即明確一個目標，樹立兩種意識，發揚三種精神，落實四個到位，做到五個禁止。

1、明確一個目標。

這個目標就是七年級今后在全縣各類考試中必須摔掉倒數后五位。

2、樹立兩種意識。

一是憂患意識。人無遠慮必有近憂。通過今年的教師選聘，我想或多或少應該對我們有所觸動。如果我們還跟過去一樣，沒有一點危機感，那只能說明我們思想太麻木，有點不識時務。在今年的聘任工作中，出現了兩種情況：一種是有的.科目教師超編，個個工作優秀，學校只能優中選優，聘到最后有幾個工作很認真的教師沒有課帶了。第二種情況是有的科目教師嚴重缺編，學校也有專業對口教師，但就是沒有哪個年級組聘，有的包年級領導說某一科哪怕沒人帶，也不聘~~~。個別人知道可能要落聘，急得到處找領導、找年級組說好話,求原諒，把自己搞得很被動。沒課帶，沒人聘，就意味著要么到處室當干事，要么上交科教局。有的可能說不帶課了輕松，我還求之不得呢。如果這樣想，我認為不是好打算。我認為當教師只有當班主任，代課才更容易出成績，才更有成就感。你看那些優秀班主任、各級教學能手，哪一個不是從一線教師中走出來的?如果我們能成為市級、省級教學能手，何愁沒有我們的立足之地?

二是質量意識。教師的憂患意識主要體現在質量意識上。目前，我校教學質量，特別是初中教學質量已經到了危機四伏的時刻，再不提高教學質量，學校將出現生存危機。大家從今年初一、高一招生來看，今后高中學生招不來，初中學生不愿上，比如今年初一報名，開始部分同志還認為這一屆大概能錄一百六七，外學區轉入的學生不能放開要，結果漫川學區193名小學畢業生，只有106人來我校上學。據非官方消息，今年我校139名中考學生，考取縣中11人，考于縣中錄取比例為7.91%，可能處在全縣公辦中學倒數第一。所以，現在，很多家長不信任我們，他們哪怕租房花更多的錢讓孩子進城上學，也不愿到漫川來。這樣好學生招不來，質量就很難提上去;質量越提不上去，好學生越招不來。這就進入了惡性循環。對學校的生存，對我們的發展極為不利，值得我們深思。

教學質量是教師的金字招牌，那些工作責任心強，質量好的教師哪個年級組都搶著要，這就跟家長挑班主任，挑教師一樣。只要平時工作認真，態度端正，成績突出，學校再怎么聘，這樣的同志也不會落聘。我們學校核編教師數是79人，目前還有108人，超編29人。大家想一想，如果今后再搞聘任制，出去的會是哪些人?我覺得既來之，則安之。既然選擇了做教師，就要耐得住寂寞，守得住清貧。能調到好單位，能改行，當然是好事;暫時不能如愿，咱就安安心心把書教好，不誤人子弟，你好我好，大家都好，如此兩全其美的事，何樂而不為呢?

各科教師都要時刻繃緊質量這根弦。今冬初中如果抽考，很有可能是七年級，我們不能臨時抱佛腳，到最后了搞突擊，那早已來不及了，所以從入學之日起，各任課教師都要緊張起來，做好縣上抽考準備。

3、發揚三種精神。

一是團隊精神。年級組是一家，工作靠大家。從年級組組建之日起，我們在座各位就是系在一根繩子上的螞蚱，是個一榮俱榮，一損俱損，休戚與共的命運共同體。在這個團隊，任課教師既要教好自己的課程，班主任要管好自己的班級，也要從年級組整體出發，顧大局，識大體，上下一條心，擰成一股繩。也就是我們常說的把好單科關，種好責任田，打好總體戰。既要各司其職，又要團結協作。

二是敬業精神。我們每一個人都是年級組的主人，既然是主人，咱就要說主人話，做主人事，盡主人責，把年級組的事當作自己的事去做。

三是奉獻精神。在一個團隊共事，大家有什么想法，有什么建議，有什么要求，就開誠布公地提出來，只要有利于工作，不違背原則，年級組盡量滿足，希望大家一如既往地發揚奉獻精神，不要為雞毛蒜皮的小事斤斤計較，因為越計較就越皮薄，越皮薄就會越生分。

4、落實四個到位。

一是常規工作落實到位。備、上、批、輔、考等每一個環節都要做實。

二是班級管理落實到位。班主任一要堅持跟緊、管嚴、愛護、不偏原則，班級管理做到嚴而不死，活而不亂;一定要瞅準、選好，培養好、用好班干部。二要堅持早操前、早、午飯后，晚練前的“四早到”。三要認真開好每周的班會，加強思想教育。四要加強學生行為習慣養成教育。現在的初一學生，十二三歲，可塑性很強，除了極個別學生智力確實有問題外，絕大多數學生都很聰明，而他們的成績不太好，我認為主要是他們沒有養成良好的習慣。不知道學習，也不會學習。比如通過上一周的觀察，我發現初一很多學生早晨六點多一點就到校了，但是他們到校后卻不知道干啥，在樓道四處亂跑，在教室里打鬧，就是不知道讀書。把早晨大好的時光白白浪費掉，很可惜。還有他們不愛讀書，不會讀書;不知道課前預習、上課認真聽講、課后及時復習、按時完成作業;有的不講衛生，亂扔亂丟;有的不懂禮貌，出口成臟;有的上網、玩手機;有的字跡潦草，書寫混亂等等，這些習慣都要從入學第一天開始進行校正。良好習慣的養成非一日之功，非班主任一人之責，年級組、班級的每一個教師都責無旁貸。班級可以建立圖書角，語文教師不僅要教好課本內容，還要培養學生課外閱讀習慣，推薦閱讀書目，傳授閱讀方法，以適應新中考的需要。

三是包扶責任落實到位。近幾年來，義務教育階段，哪怕學生是癡呆傻，只要來上學，我們都必須無條件接收。如果輟學了，我們還得上門動員。實行控輟保學周報制度后，學生無正當理由，一周不到校，學籍管理員在學籍系統中標注為疑似輟學;一月不來，學籍系統自動轉為輟學，必須上報，上級就會責成學校上門勸返。所以，班級學生鞏固任務就落在每位班主任肩上。教師要關愛每一位學生，不能因教育方法不當等原因導致學生輟學，誰造成學生輟學，誰負責勸返。班主任要協助年級組把學困生、品缺生落實到相關包扶教師身上，包扶教師時刻關注這些學生。

四是違紀違規、工作失誤處理落實到位。

5、做到五個禁止。

一是禁止上班期間做與工作無關的事，比如玩游戲、上網聊天、打牌等。二是禁止搬弄是非，濫發牢騷，散布消極言論。不要做電風扇的腦袋——光吹涼風。三是禁止無案授課。四是禁止有令不行，有禁不止。五是禁止遲到、早退、曠課、私自調課。這“五個禁止”，就是我們年級組的“五條禁令”，請大家共同監督，嚴格遵守。

潮涌催人進，風正好。老師們，20~~級七年級這艘小船已經起航了，讓我們同舟共濟、乘風破浪、披荊斬棘把這艘小船順利開往成功的彼岸!

謝謝大家!

初一下學期級會講話稿精彩范文3老師們，同學們：

大家好!

我是初一(3)班的__。很榮幸能坐在這里代表初一年級發言。

日月如梭，光陰似箭。轉眼間，我們升入初中已經半年了。還記得來學校報到時，無論是美麗、整潔的新校園，還是陌生而又友善的同學，抑或是和藹可親的老師，都讓我們在面對新生活的緊張中多出了一份興奮與憧憬。在過去的半年中，我們不僅學到了新知識，結交了新朋友，還適應了新的生活，住宿生更是學會了自立。六個月，漫長而又短暫，正是這六個月，我們勤學、明禮、拼搏、競進，我們融入到了班集體中，融入到了學校中，為自己所在的集體貢獻出一份力量，為了成為一名合格的橋大學生而努力前進!

寒假只是我們學習生活中途的休息站，隨著它的結束，新年的到來，我們又將踏上學習的旅程。“前途路漫漫”，求知的道路上必然會有絆腳石。也許，你會一不留神被它絆倒，重重地摔在地上，但是，“世上無難事，只怕有心人”，只要你肯努力，無論遇到多大的挫折，你都能克服。我們初一年級一定不會辜負老師的期望，在新學期中各方面全面發展：課堂上，我們會認真聽講，積極舉手發言，每個人都會跟上老師的節奏;運動場上，運動員颯爽的風姿和拼搏的精神一定能在你的腦海中留下深刻的印象。美術、音樂、書法……我相信會有更多有才能的同學涌現。同時，我們也會積極參加學校組織的活動，進一步鍛煉獨立生活的能力，取得更好的成績，更大的成就，交出一份滿意的答卷!

最后，祝大家在新的一年里身體健康，學業有成，也預祝高三的同學們在高考中拿到自己滿意的成績!

初一下學期級會講話稿精彩范文4各位老師、同學們：

大家好!今天中午，我們在這里進行七年級行為規范和紀律教育，目的是表明學校從嚴治校，嚴格管理的決心，希望同學們能從本次大會中約束自己，反省自我，培養自覺遵守校紀校規和國家法律的良好習慣。

目前，我們初一學生整體情況很好，絕大多數同學都能珍惜寶貴的學習機會，追求進步，呈現了良好的校風和學風。但是，在我們學生中間還存在一些不良問題，存在著一些違紀現象，我們必須堅決制止。比如：

1、個別同學上課講話、睡覺，課間追逐。

2、部分學生學習態度不端正，表現在：課堂不聽，不寫，不做，故意不完成作業，或抄寫、應付作業。

思想狀態非常懶散，學習目的不明確，思想開小差，學習不用心。

3、有的同學與其他同學發生矛盾，不向老師反映，不向學校報告，而是糾集所謂的朋友和社會閑散青年來打與其發生矛盾的同學。

學習上：

1、學會記筆記。

要強迫自己記筆記，一開始肯定是老師寫什么你記什么，記久了，筆記就要有自己的特色了，完全和老師一樣的筆記，只能算是合格，高層次的筆記是只有自己看得懂，別人得在你的指導下才能看得懂。

2、及時改錯。

及時改正錯題，是學習中至關重要的一個環芡。要提高學習成績，就要減少錯誤。這就是說，對錯誤的認識是一個非常重要的學習環節。有人說：“一道錯題要比一百道做對的題更有分析價值。”若能及時對錯題進行分析和改正，必將收到事半功倍的效果。多去老師辦公室對你來說沒壞處，不光光是主課老師的辦公室，你喜歡的歷史老師、地理老師的辦公室，也要去。去老師辦公室，可以去答疑，問題，沒問題的，干脆告訴老師你叫什么名字，喜歡您教的這科，您有什么好的雜志或者課外書推薦給我讀嗎?等等，都可以和老師去說，試想，老師怎么可能不對這個好學的同學產生好感呢。記住，如果到學校一個學期了，老師還沒有喊出你的名字，那不是老師的問題，怪你自己不主動。

3、每天利用10分鐘好好把你的硬筆書法撿起來再練練

要知道，現在初中生寫一手好字的人太少了，雖然我的字也不是很好看，可我喜歡看好看的字啊。就算我們練不到龐中華的地步，也至少要干凈整齊吧，不然，最頭疼的，就是翻開你的作業本。

4、好腦子不如爛筆頭，記事本最重要

記事本不光是記作業，每天要帶的書本、要寫的作業，也都是記事本的內容。養成記事的習慣，做事不丟三落四，才是一個值得信賴的人，別人才愿意和你交朋友，老師才放心讓你去做一些事。

5、禁帶手機。

不管你父母怎么要求，不管你怎么磨下來的這個手機，學校禁止初一的孩子帶手機進入校園。你一個小孩，有了手機，同學間一交換號碼，這麻煩就來了，人家給你發短信，你說你能不回嘛，不回多不禮貌，可你回了，人家就又給你發一條，你就又回一條。結果，你的學習時間就在期盼短信的到來和回復短信中度過，還談什么專注地學習，如果家里確實需要你帶個手機在身邊，那就晚上回家再開機，你做不到，學校將予以暫時保管直到畢業離校。中學的生活是單調中不乏新鮮、枯燥中不乏樂趣。祝愿同學們能盡快享受到學習的快樂。

初一下學期級會講話稿精彩范文5同學們：

告別了冬日的嚴寒，明媚的春天正在向我們走來!告別了假日的`沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語!時間的船載著我們，已經昂首進入了__!祝賀大家，又長大了一歲，就要告別懵懂的孩童時代，成為一個充滿朝氣的小小少年!

回想半年前，同學們剛剛成為一名中學生，像一朵生澀的小花，正要綻開蓓蕾!那時，你們還會在軍訓時累的流眼淚，會在宿舍里想家哭鼻涕。但是半年后的今天，在中學校園里，同學們在生活上已經游刃有余，在學習上適應了緊張的節奏，學到了許多新知識。并且在這個過程中，結交了那么多知心朋友!同學們，你們有沒有為自己的成長自豪、激動?每一位老師，都由衷的為你們高興!

如果說，新學期對同學們的期望?那就是最熟悉的兩個字——勤奮!同學們，人的潛能是無限的，在學習上，尤其要不惜力氣!勤奮，加上堅持，沒有什么做不到!我們今天上午剛剛學習了居里夫人寫的“我的信念”，她說：“近五十年來，我致力于科學研究。像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛的研究。”透過這平和的話語，我們看到了她過人的勤奮和毅力!她的成就與品質，為世人所景仰!

況且，人的大腦越用越聰明!而長期不動腦筋，聰明的腦袋也會逐漸遲鈍。請大家比較一下自己的左右手，是不是右手比左手略長一點點?這正是右手活動多的結果。雙手的區別顯而易見，智慧同樣如此!同學們，在大好的春光中，在美好的青春歲月里，在記憶的黃金時期，勤奮讀書吧!“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”!古人的警句猶在耳邊!

更何況，大家有這么好的學習條件，有美麗的校園，有現代化的教學設備，有關愛你們的家長和關心你們的領導、老師。一定要做自己的主人，做學習的主人，每一位老師，都是你學習之路上的好伙伴，愿意和你分享成功的喜悅，更愿意與你分擔奮斗的艱辛!學習上有克服不了的困難，去找老師，老師們會不遺余力的幫助大家!

同學們，新年、新春、新學期，一切都充滿了希望!動起來，勤奮、堅持，做最棒的自己!