學校誠信教育實施方案精選(九篇)
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第1篇：學校誠信教育實施方案范文
“言必信，諾必誠”，“小信誠，大信立”。誠信教育必須從大處著眼，從小處入手，從青少年抓起，從日常生活抓起，通過教育部門的大力推行與努力，在全社會樹立誠信光榮、失信可恥的社會風氣和強有力的輿論氛圍。
（一）抓好誠信制度建設，納入學校德育體系。在各級教育行政部門和中小學校中樹立起以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實加強領導，將誠信落實到學校教育教學和學校管理的各個環節之中，建立健全誠信教育的各項制度。將誠信教育納入創建安全文明校園活動之中，把誠信作為學校對各部門的管理和考評、對教師的管理和考評、對學生的操行評定的重要內容之一。充分發揮少先隊、共青團和工會的作用，建立學生誠信檔案，實行學生“誠信考場”等。不斷探索誠信教育制度化、規范化的有效途徑，把誠信教育納入學校思想道德建設體系和日常管理工作之中，持續推進。
（二）規范誠信行為，為人師表，率先垂范。要求各級教育行政部門領導和中小學教職員工帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求學生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風取信于學生、學生家長和社會，提高公信力，做誠信的表率。加強教師職業道德教育，通過各項制度建設，將誠實守信落實到全體教師的教育行為上。同時，重點整治誠信缺失的突出問題。例如：有些部門或單位的少數工作人員責任意識較為淺薄，存在有諾不踐、有禁不止等現象；個別教師缺乏基本的師德水平，職業責任心不強，存在隨意調課，只教書不育人，有償家教等情況。
（三）以人為本，形式多樣，組織豐富多彩的誠信教育活動。誠信教育重點在知行統一，關鍵在踐行。組織各中小學校精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動。充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年9月全國“中小學弘揚和培育民族精神教育月”的活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關教育活動。充分利用現實生活中有關誠信的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個人成長的重要性。以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團隊會組織研討會、辯論會；舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動；充分利用校內櫥窗、黑板報、廣播、校園電視臺、校園網大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。
（四）走向社區、進入家庭，形成學校、家庭、社會聯動的誠信教育體系。誠信教育要取得實效，僅僅停留在學校教育是不夠的，要通過多種活動形式，將學校誠信教育與社會道德和家庭道德建設結合起來。社區和家庭是中小學生生活、學習的重要場所，對中小學生健康成長起著非常重要的作用。市局促使學校主動與家庭、社區緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別是重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養的提高，構建學校、家庭、社會聯動的誠信教育體系。
二、關于政務公開
*年，市教育局根據市委、市政府建設“誠信*”的工作部署，認真學習十七大精神，深入貫徹科學發展觀，積極開展“一二三四”工程，有效推進誠信教育。其中，把政務公開作為加強群眾聯系，維護群眾利益，構建和諧社會的基礎工作，采取切實措施抓實抓好抓出了成效，在當地干群中樹立了教育的良好形象。
一是狠抓行政權力公開和辦事程序公開。市教育局牢牢抓住行政決策、執行、結果等運行環節，向當事人全部公開行政權力行使或事項辦理過程的相關情況。公開教育局工作職能、科室設置與職能、服務承諾等內容，對相關收費標準和學生轉學休學、民辦學校辦證、教師資格認定等辦事程序進行了詳細的說明，方便了辦事群眾，保障了群眾的知情權、選擇權和監督權。
二是主動搭建公開平臺，提升服務水平。在采用傳統方式公開的基礎上，該局充分運用揚州教育網、電子顯示屏、電視等現代媒介，將群眾關心的熱點問題進行實時公開。同時積極提升服務水平，組織公共服務和行政執法的“窗口”；科室公開辦事制度，辦事程序和辦事結果，增加了行政行為的透明度。
三是健全學校校務公開制度。明確校務公開的內容、形式，實施步驟和工作要求，健全學校校務公開制度。通過開展規范管理“家家到”，組織機關工作人員到聯系學校督查校務公開工作，開展校務公開考評等措施，使得學校校務公開工作走上了正常化、規范化、制度化和效能化的軌道。
四是建立政務公開工作長效機制。建立健全了政務公開工作制度、考核制度和責任追究制度，將政務公開作為教育目標管理的重要指標，作為學校領導班子建設考核的重要內容，作為學校實行黨風政風行風建設責任制的重要內容進行評估考核。
五是強化政務公開工作的監督機制。充分發揮紀檢、監察、審計部門和行風評議員的作用，通過民主評議黨風、行風、學校評議機關、群眾訪談、問卷調查等行之有效的多種方法，充分聽取社會各界對政務公開的意見，不斷完善政務公開工作，取信于民，有效推進誠信機關的建設。
通過推進政務公開，全市中小學辦學行為更加規范，辦學效益不斷提高，群眾滿意度得到了大幅度提升，為促進事業和諧發展打下了堅實的基礎。
*年，我們堅持把誠信教育作為教育事業發展的大事來抓，取得了一定的成績。09年，將繼續深入推進“一二三四”工程，繼續深入開展誠信教育活動。
一、進一步加強政務公開與校務公開工作。加強行政權力公開和辦事程序公開的力度，特別是對群眾最關心、社會最敏感、反應最強烈的問題，要積極實施方案。督促學校校務公開制度的完滿實施，提升對外服務水平，強化政務公開的長效機制，保證監督機制的效用。
二、進一步加強學校誠信教育工作。根據*年誠信教育工作的經驗與教訓，我們決定在09年有目的有重點的在誠性教育的針對性、實效性與整體性上加強教育工作的力度與深度。
（1）以人為本，加強誠信教育的針對性。要根據中學生這一年齡階段的心理特征和認知特點，深入細致地了解中學生對誠信問題的看法，全面了解中學生誠信教育中存在的問題，認真分析問題的癥結所在，制定切實可行的教育方案，使誠信教育更具有針對性。誠信教育一定要以學生為主體，一定要從學生的實際出發。
第2篇：學校誠信教育實施方案范文
新生入學教育是整個大學教育的起點，是新生入學后大學生涯的第一課，對幫助學生盡快融入大學生活，順利完成學業，實現學校的人才培養目標具有十分重要的意義。為做好2015級新生入學教育工作，建筑工程學院根據《大連職業技術學院新生入學教育實施方案》，并結合本學院的特點，制定本實施方案。
一、教育主題
愛職院 愛建工 愛專業 共成長
二、工作目標
1.幫助新生認識職院，了解建工，增強學生對學校、學院和專業的認同感和歸屬感，樹立以校為榮，為校增光的思想意識。
2.幫助新生確定新的學習目標，強化學習意識，樹立遠大理想，做好學業規劃，以實際行動迎接嶄新的大學生活。
3.讓學生了解學院的人才培養模式，教學相關事宜和要求。
4.幫助學生熟知《學生手冊》中關于學生教育管理的各項規定，做到遵紀守法，誠實守信。
5.培養新生的文明禮儀行為，做到文明禮貌、行為規范，做一名積極文明向上的大學生。
6.幫助新生適應校園及周邊環境，增強學生的自我防范和保護意識，確保校園安全穩定。
三、教育時間
9月—12月
四、教育內容
（一）思想政治教育
1."培育和踐行社會主義核心價值觀"主題教育。利用主題班會、軍訓活動等教育陣地，在新生中開展"培育和踐行社會主義核心價值觀"主題教育活動，使社會主義核心價值觀成為學生日常學習、生活的基本遵循準則，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。
2.愛國主義教育。以"抗戰勝利日"和"國慶節"為契機，開展紀念勝利70周年主題教育活動，適時的開展座談會、觀看電影《太行山上》、主題征文等相關活動。
3.愛校榮校教育。幫助新生了解校史、校情、校風、校紀、校訓和?；盏龋才鸥吣昙墝W生帶領新生參觀校園，增進新生對學校發展歷程和發展前景的了解，增強新生的認同感和歸屬感，幫助新生加深對學校人才培養模式的認識，了解學校的辦學特色。
4.集體觀念教育。以新生軍訓為契機，貫穿軍事技能訓練、內務整理、疊被子大賽等活動，不斷培養學生的集體意識，塑造學生不怕吃苦、敢于擔當、互幫互助的集體精神。
5.感恩誠信教育。學院開展"為父母寫一封信并郵寄回家"的主題活動，以實際行動倡導"百善孝為先"的優良傳統，增強學生對父母的理解和感恩之情；開展"誠信考試"主題班會，強調學校的考試紀律，并讓新生書寫誠信考試承諾書，確保學校期末考試的良好秩序；開展"誠信還貸"主題班會，旨在通過深入細致的思想政治教育，讓新生懂得誠信美德。
（二）日常生活學習習慣養成教育
1.校規校紀教育。新生入學期間，學院每晚6:00—8:00組織新生上晚自習，認真學習《學生手冊》，促進新生了解學校頒布的學生教育管理的各項規章制度，教育新生自覺遵紀守法，遵守學校各項規章制度，促進新生將外在的約束內化為自覺的行為，使自律與他律有機結合。
2.安全教育。通過安全教育使學生樹立"安全第一"的思想，防流行疾病、防火、防盜、防騙、防交通事故，告訴新生出入落鎖，貴重物品妥善保管，宿舍不要存放大量現金，外出要結伴而行，增強自我保護意識。組織學生進行法制教育，通過對具體案例進行分析，幫助學生增強法律意識和法制觀念，提高自我防范和自我保護能力。
3.生活適應教育。通過召開迎新大會、班會、新老生座談會、專題報告會等方式，幫助新生順利完成從高中生到大學生的角色轉變，尤其是從被動學習向主動學習的學習方式的轉變。讓新生盡快互相熟悉，盡快消除孤獨感，盡快融入大學生活，盡快適應新的學習生活環境。
（三）發展規劃教育
1.專業導入教育。通過專題講座、新老同學座談等形式幫助新生了解所學專業的師資狀況、辦學條件、課程設置、學習方法，幫助新生順利完成學習方式轉變，盡快融入大學生活；開展專業思想教育，使學生了解所學專業的發展狀況、市場需求、就業前景等，樹立專業學習信心。
2.職業生涯規劃與學業規劃教育。舉辦職業生涯規劃講座，幫助同學們正確地認識學業和事業，科學地規劃自己的職業發展路線，為擇業和就業做好充足的準備；根據學生的家庭背景、經濟狀況、個性特點等，對學生進行綜合分析論證，為每一位新生建立學業檔案。
3.適應期心理健康教育。結合我院學生特點和實際完成"新生助跑計劃"活動，開展"互助一幫一30秒"團訓活動、"入學后的心里話"微信、"看15新生的72變"講座等。
執筆人：劉崢
第3篇：學校誠信教育實施方案范文
關鍵詞：大學生 誠信就業 對策
誠信是中華民族的傳統美德，誠信道德是構建和諧社會的重要內容。就大學生而言，誠信是大學生價值的評價原則、是大學生道德體系的基礎、也是檢驗學校教育成果的最重要形式。誠信既是大學生思想道德素質的外在表現，也是大學生立足社會不可或缺的內在人格。誠信的失落將直接影響到大學生的眼前的就業、未來的職業發展、未來社會關系的建立等。自二十世紀九十年代我國高校擴招以來，隨著大學生就業壓力的日益增強，大學生就業過程中的誠信問題表現得日益突出。由于大學生受到就業壓力的影響，在求學、就業的過程中出現了各種不誠信的行為，導致大學生就業的誠信危機，高校培養的人才質量受到社會的質疑。在民辦高校由重規模發展向重質量發展的進程中，扎實開展誠信教育，提高大學生誠信就業意識和能力，不但是民辦高校提高教育質量應有的內涵也是民辦高校提升自身品牌和樹立自身社會價值的有效手段。
一、大學生就業市場存在的誠信問題
具體來看，大學畢業生就業誠信缺失主要表現在以下幾方面：
（一）供需雙方都存在假“李逵”現象
1、學生的簡歷注水現象
隨著大學生就業難的問題日漸突出, 大學生希望應聘時給用人單位留下好印象, 于是想盡辦法想通過包裝自己而提高自己的就業競爭力, 采取的措施往往是使用一些虛假信息從而獲得用人單位的暫時賞識。很多畢業生拿著學校打印的成績單到復印社隨意修改自己的學習成績與考試排名，制作假的成績單；另外，很多沒有通過英語四、六級考試和計算機國考的同學寧可花很多錢來制作假的英語證書和計算機證書，以證明自身的學習能力。對于很多沒有參加學生組織和社團的同學，還會給自己隨意捏造一些頭銜，以體現個人組織、溝通和協調能力，因而自薦材料中出現了不少假班長、假團支部書記、甚至一個學校出現了幾個學生會主席、幾個團總支書記。也有很多畢業生胡亂編造自己的社會實習經歷，往往在面試中被面試官問得或語無倫次，或啞口無言。自薦材料中大量攙假, 一味地夸大其詞, 掩蓋不足, 造成大學生就業市場良莠不分, 這種做法不僅毀了作假者, 更毀了大學生的整體形象。
2、企業的招聘信息注水
有些不規范民營企業在招聘過程中也存在企業信息注水現象，說明會介紹情況與現實不符，造成對學生誠信就業心理的傷害，誘導求職人員出現不平衡心理。
（二）濫簽協議，契約意識淡薄。
當今大學生就業市場總的局勢應該是基本上供需平衡，但仍然有很多時候和很多地方出現人才供過于求的狀況，仔細分析其中的原因不難發現，部分畢業生濫簽協議是造成這一狀況的主要原因之一。畢業時節大部分畢業生忙于參加各種大型人才招聘會和企業校園專場宣講會，每個學生印制了十幾份甚至上百份簡歷到處投放，這樣一來條件相對好一點的學生就會收到幾封、十幾封的錄用信，甚至會同時簽訂幾份就業協議，這勢必搶占了其他學生的就業資源。大部分畢業生都存在這種心理，隨意先簽一份就業協議保底，然后繼續穿梭于各種招聘會，參加面試如趕場一般，若再遇到自己心儀的企業，便會與之前簽訂的企業毀約，完全不在乎幾千元的違約金。當然，有的企業根本不收取違約金，這更加促進了毀約情況的發生。這種情況給用人單位帶來了不便, 有的還嚴重影響了用人單位的效益, 并嚴重阻礙了畢業生的整體就業率。
（三）頻繁跳槽，對自身認知不夠。
當今大學畢業生工作前兩年跳槽頻率頗高，很難穩定下來。很多畢業生在與一家用人單位簽約期未滿時便會跳槽到另一家用人單位，甚至有畢業生工作了一兩個月就辭職走人的現象，還有學士畢業兩年后的時間共計換了7份工作。用人單位花費了大量人力、物力和財力培養新員工，依舊沒有達到預期招聘效果。一旦某些崗位出現空缺，一時難以找到合適人選來接替，便會導致整體工作無法順利進行，給單位造成了一定經濟方面的影響。
二、民辦高校影響大學生誠信就業的因素分析
（一）高校誠信教育不足是導致大學生誠信就業意識缺失的重要因素。
由于民辦高校發展歷史時間短，對學生的誠信教育相對滯后，主要體現一是誠信教育方法過于單一，缺乏實質內容和針對性，導致學生的誠信意識難以得到有效培養；二是倫理教育的滯后和誠信機制的不健全。在誠信理論建設方面高校對大學生的信用意識教育幾乎為空白。許多高校重視專業文化教育，而道德理論教育過于理論化和原則化。形式過于單調和說教。導致學生根本沒有興趣。誠信教育的缺乏使高校教育質量受到社會的質疑。研究表明，民辦高校要適應目前激勵的市場競爭環境，就必須在人才培養的規格和質量上下功夫，而大學生的誠信意識、誠信就業就是大學人才質量的重要內容。作為教育行業的民辦企業――民辦高校有著自身的靈活性和獨立性，通過整合大學的多方資源，構建符合自身特色的、以學生誠信意識、誠信能力培養為取向的課程體系。
（二）教育工作者誠信育人的觀念不強。
重智育輕德育在大學校園是一個普遍的現象，不少大學教師往往只注重傳授專業技能知識，教學過程中忽視了誠信教育。因為民辦高校聘用兼職教師占有一定比例，導致部分教師由于承擔公立院校單位科研任務或身兼行政職務，無心教學，課堂上經常是照本宣科，不檢查學生的作業，不給學生答疑，這本身就是一種不誠信的做法，完全忽視了教師的職業道德，在學生范圍內造成了不好的影響。
（三）高校對學生不誠信行為的縱容。
部分高校不僅沒有對學生進行誠信教育，反而縱容學生的不誠信行為。在畢業生找工作時，牌子不是很響的學校往往注重畢業生的就業率，學校對畢業生私自修改學習成績和排名的做法不管不問，私下開綠燈，甚至還會提醒學生可以適當的進行修改。還有部分高校存在形式主義，給每個畢業生都發一份畢業生求職推薦表，并在上面統一印上“同意推薦”等類似字樣，這也是對學生與用人單位的不負責。
三、民辦高校解決大學生誠信就業問題的對策研究
（一）有效開展就業指導與職業生涯規劃教育。
目前，很多高校都沒有系統的開展大學生職業生涯規劃教育，大學生對自身的認知程度不夠，找工作時往往處于異常茫然的狀態，不知道自己適合做什么工作，導致許多畢業生濫簽協議，毀約現象頻生。高校教育屬于專業化教育，是大學生步入社會之前的過度階段，多數大學生畢業后都會從事與所學專業相關的工作，因此，高校對大學生進行職業生涯規劃教育是十分必要的。部分大一新生由于高考填報志愿的盲目性或高考分數等原因，并沒有選擇一個適合自己的專業。所以入學后對所學專業不感興趣，產生厭學心理，對自己未來發展感到悲觀，看不到自己未來的出路，便隨波逐流，不思進取。而此時，若對大學生開展合理有效的職業生涯規劃教育，使大學生清楚的了解自身特點，確定職業目標，根據目標與自己情況來設計適合自己的未來職業發展路線，并制定行之有效的實施方案，及時糾正大學生的發展路線，對大學生人生的幫助則是無法估量的。大學生職業生涯規劃教育應貫穿大學教育的始終，以保證大學生在大學期間時刻清晰自己的職業目標，并針對自己的目標彌補現有的不足。這樣在畢業來臨之際，大學生則不會盲目的找工作，而是有針對性的找工作，增加就業成功的幾率。吉林農業大學發展學院在這方面工作突出經驗是加強引導，細化服務、全程跟蹤。主要分三個階段進行。第一階段在新生入學期間，重點是通過職業生涯教學和新生入學教育指導各分院將任務目標進行分解。通過對學生進行專業介紹、分析近兩年的就業形勢，從新生入學起就增強學生的學習緊迫感，同時指明目標和努力方向，將任務分解到每一個學年，實行目標管理，使新生入學后就有一個明確的目標和方向。第二階段重點是準確定位。對于文化課成績較好的學生，鼓勵他們樹立考研或者專升本升學的目標， 對于文化課成績較差的學生，強調加強實踐能力和技能的提高， 積極引導學生參加各種活動，多考取資格證書，為就業作好充分的準備，同學們基本上能找準定位。第三階段的工作重點是降低學生期望值，合理定位。為了幫助畢業生更快的、更好的適應目前的就業形勢，正確認識和處理在就業過程中可能出現的問題， 通過舉辦就業指導專題講座、就業指導咨詢、就業形勢報告會等方式，積極引導畢業生認清當前形勢，樹立正確的就業、擇業觀念，逐步更新學生在就業過程中的觀念，避免期望值過高現象。
（二）加強誠信教育。
對學生進行誠信教育很重要，教育學生自重自愛，不管是人前還是人后，都是一個真實的自我。目前部分高校對誠信教育認識不夠，對此不夠重視，多數誠信教育課程內容與形式過于單一，過于說教，過于理論，學生往往對此不感興趣，很難達到授課目的與效果。因此學校應將目光放遠，大力提高教育工作者的誠信教育意識，一是將誠信就業的課程內容納入到就業指導課程體系中，以案例教學、討論式等方式改變誠信教育授課模式；二是加大對教師與學生進行誠信考核的力度，規范和重視畢業生就業推薦表的填寫，不要簡單的填上“同意推薦”幾個字草草了事，加強對畢業生的求職材料進行嚴厲監督，不能縱容學生的不誠信行為。
在新舊擇業觀轉型的的特殊階段，畢業生、高校、用人單位三者之間的關系日趨復雜，大學生誠信就業問題日趨明顯，幫助學生樹立正確的擇業觀，有效的開展大學生職業生涯規劃教育，誠信教育，完善就業信息服務體系對改變大學生誠信就業問題就有十分重要的意義。
（三）規范就業市場，完善就業信息服務體系
就業市場和其他商業市場一樣，同樣也需要誠信經營，尤其民辦高校更不要單純追求就業率而忽視誠信問題。一是學校就業工作人員要對來學校進行招聘的用人單位嚴格把關，嚴格審核用人單位信息資料，確保用人單位招聘信息、宣傳資料詳實準確，不誤導畢業生；二是學校要建立一套完備的學生評價體系和檔案制度，使學校出去的每一份材料都能反映學生的真實情況，做到雙方信息真實，不互相欺瞞，營造良好誠信氛圍的就業市場。三是學校要及時更新就業就業信息，并提醒學生注意信息的時效性，避免疏忽細節造成不必要誤會、就業成本的增加及時間的浪費。在網絡發達的今天，四是要建立多個信息平臺，及時以便學生能夠便捷、快速、有效的了解國家相關就業政策，把握機遇，擇機選擇和決策。
（四）開展“小訂單”就業服務，建立誠信企業資源庫，樹立高校人才品牌形象
由于民辦高校應運而生，很多企業對民辦高校人才質量存在顧慮，為了讓企業認同三本院校可以培養出一流應用型人才的觀念，高校通過積極主動，上門拜訪企業和熱情邀請企業到校調研等形式建立校企長效溝通機制，通過選派優秀畢業生到新建立關系的企業實習，讓企業了解民辦高校人才培養質量，擇優安置就業，樹立學校人才品牌形象，通過逐步向企業推廣“小訂單式”就業模式，建立“小訂單式”誠信就業企業資源庫。對就業單位和崗位進行動態登記，掌握訂單企業近期人才需求狀況，針對性推薦和培養學生素質與能力。
（五）建立畢業生誠信檔案
倡議畢業生簽訂誠信就業承諾書，確保檔案材料真實，由學校建立畢業生誠信檔案庫，跟蹤畢業生就業后基本情況。重點跟進誠信檔案庫畢業生后續服務。
第4篇：學校誠信教育實施方案范文
一是建立健全高考領導機制，各項準備工作做到責任明確，協調統一，周密部署，有序施行。成立了大荔縣2012年高考考區委員會，由縣政府副縣長朱新紅任考區主任，成員由教育、紀檢、公安、交通等相關部門負責人組成，全力以赴做好組考工作。制訂了《大荔縣高考組考工作實施方案》和高考準備工作行事日程，嚴格貫徹中、省電視電話會議精神，天天督查到位，步步落實到位。
二是嚴格選聘考點主考、監考教師，建立一支素質高、作風硬、責任心強的考點管理人員隊伍，確保考點組考令行禁止，舉措到位。全縣7個考點主考由教育局、教研室副科級以上領導及高中校長擔任，副主考由高中副校級領導2-3人擔任。按照本人申請、學校推薦、教育局審查、招生辦培訓的程序，嚴格選聘752名高考監考教師。
三是大力完善保密設施，確保設施完備，運行良好，安全保密萬無一失。大荔縣教育局嚴格按照國家教育部、省考試管理中心及市上關于試卷保密專項檢查的17項內容認真落實，達到三鐵、三器、四防、二機齊全齊備。檢查維護高考考務網上巡查系統，給值班室、保密室、教務辦公室、考點監控室安裝攝像頭，調試到位，覆蓋全縣所有考務辦公室和所有考場，保證高考監控平臺全程信息監控。更換設備，為每個考點安裝好電子信號屏蔽器，給每個考場配備好金屬探測儀，購置弊克，加大高科技手段作弊的專項治理。
第5篇：學校誠信教育實施方案范文
新湖小學成立伊始，就決定堅持文化立校，明確樹立了“實施幸福教育，塑造幸福人生，構建幸福學?！钡霓k學理念，始終圍繞以人為中心打造“幸福學園、幸福樂園、幸福家園”的“幸福三園?氣質翩翩”文化。
一、幸福學園文化――氣質涵養
幸福學園是要給學生構建一個美麗的學習環境，一個充滿活力的創新環境。新湖小學通過細心思考，精心打造校園系列主題文化、個性化班級文化從而營造出一個幸福的學園。
1.豐富多彩的系列主題式校園文化
文化自然有其感染和熏陶之功能。因此，新湖小學巧借國學“裝飾”學校，構建了具有新湖特色的主題式校園文化?！皷|江人家”具有濃郁的地方色彩。學校收集了客家的傳統手工制作、具有客家傳統習俗的生產工具等精心布置與陳列?！罢\信三吧”（水吧、傘吧、書吧）是誠信教育實踐的好地方。學校制定了“誠信三吧”實施方案，倡導同學們自己投幣自己取水、借傘、借書的敞開自由式誠信交易。學校還通過隊活課、晨會等對學生進行誠信教育，德育處每個月都對同學們的誠信度進行統計。同學們在“誠信三吧”里經受著誠信的考驗。經過耐心、細致的教育，孩子們的誠信度逐月提高，形成了堅定的道德信念，鑄就了“誠信”的品質。美麗的“瑰寶苑”是我校校園主題文化的一個創舉。瑰寶苑既讓孩子們傳承了中華文化的瑰寶，又為孩子們的安全鑄起了一道安全屏障。孩子放學后，家長沒有及時接走的學生由教師帶進校園瑰寶苑內。他們既可在亭內讀書，又可以亭內修習“棋、書、畫”。此外，學校還構建了讓孩子們懂得感恩和文明禮儀的孝雅文化，濃縮了中國五千年文明的愛國文化，引導孩子環保的環保實踐區，文明源于身邊細節，做人始于學會感恩的感恩文化，寄托了新湖人美好夢想的中國夢文化。4個樓梯分別懸掛不同主題的特色畫，有展現師生書法的“翰墨飄香”；有展現師生活動的“幸福新湖”；有展現學生純真的“童心童畫”；還有展現卡通剪紙的“紙上舞動”。學生生活在這樣一個文化氛圍濃厚的環境中，日日受其博大精神之感染，月月受其高雅境界之浸潤，久而久之，學生便自然而然形成自己高雅的志趣與高尚的德行。
2.舒適溫馨的個性化班級文化
從本質上說，班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對于增強班集體的凝聚力，培養生機勃勃的班風，促進學生的全面發展都具有十分重要的作用。我校在探索“幸福學園”文化的過程中，形成了一套班級文化建設的具體方法：
新湖小學重視班級教室布置，給每間教室都裝了“幸福三園”絨布黑板 ――“幸福學園、幸福樂園、幸福家園”。德育處在校內開展了個性化班風評比和課室文化的系列評比活動。班主任發揮自己的聰明才智，在教室里布置了信息欄、德育評比欄、孩子作品展示欄。班主任還把自己班的班訓、班級寄語形象地裝飾了教室，使教室美觀、舒適，具有濃濃的文化氛圍。各班創設有自己的“班級名片”――個性化中隊名字、班徽、班訓、班級公約和班歌，還根據學生的不同特點，設計了10種“新湖之星”，每個月評出，并在班級名片上張貼。一班一特色，班班皆品牌。在班前的走廊，學校還給每層樓搭建了不同卡通有趣的作品展示臺。
班級個性文化的打造，給孩子提供了個性化的成長空間，讓孩子們在健康、積極向上的環境中學習成長。班級文化成了我?！靶腋W園”文化的重要組成部分。
二、幸福樂園文化――氣質綻放
幸福樂園是要給師生一個快樂的工作和快樂的學習環境?？鞓肥恰靶腋！毙@之本。新湖小學堅持以人為本，創設寬松、和諧和支持性的環境及良好的校園文化，構建了崇德啟智的特色課程體系。在這種樂園文化中，孩子們個性張揚，綻放出獨特的氣質。
新湖小學構建了幸福的教育模式，創設了讓孩子們幸福愉快的樂園：一是陽光體育?“繩彩”飛揚和快樂課間?扇子翩翩。每天上午9：20-9：50，大課間活動，全校學生在操場跳繩，各式各樣的跳繩方式，讓學生在快樂的跳繩中鍛煉身心，放飛夢想?？鞓氛n間?扇子翩翩更是讓孩子們沉醉在幸福之中。每天大課間的新湖小學校園，猶如一場歡樂的運動盛宴。二是德行教育：啟智求真。學校根據不同年級學生的特點，結合《新三字經》《論語》《弟子規》等國學制定每月一主題，編寫了6本校本德育教材。學校免費印發給每個學生，人手一冊。每周隊活課按步驟實施；每次隊活課看一個《中華德育故事》，培養一個好習慣，懂一個做人的小道理，進行一次課外德育小實踐等。學生在體驗式活動中，受到教育熏陶，在幸福樂園中健康快樂全面地成長。三是快樂午寫（午讀）：傳承美德。每周一、三、五下午14：30-14：40，同學們聽著廣播配以古典音樂的寫字歌，每個學生在愉悅的環境中，利用本校的寫字教材，進行快樂的午寫，傳承美德。而每周二、四下午14：30-14：40，學校廣播放輕音樂，孩子們在優美的音樂中，潛心閱讀，以提升孩子們的語文素養，培養良好的閱讀習慣。
三、幸福的家園文化――氣質和美
幸福家園重在構建人文校園，建立人文的管理制度，打造互幫互助的合作團隊，給教師和學生提供一個溫馨和諧的家園。
第6篇：學校誠信教育實施方案范文
一、活動背景
和諧美好的校園給了我們一個舒適、安靜的學習環境，可是總有一些不文明的人做些不文明的事。我們的校園的各主要校道上的一些小廣告(俗稱牛皮腳廯)比比皆是，這大大的損壞了學校的環境，就是一名普通的學生也要對這有所為，更何況我們身為一名志愿者了。校園小廣告的泛濫，直接影響著我校的校容，影響著我校師生的生活學習。
二、活動主題
文明校園，你我同行
三、活動目的及意義
徹底清除校園小廣告，實踐我班志愿服務宗旨。促進校園精神文明的建設，樹立當建設，立足身邊小事，改善校園環境，力爭為廣大師生展示一個特色鮮明、環境優美校園環境。
四、活動時間
五、活動地點
咸寧學院溫泉校區宣傳欄、寢室樓、教學樓、食堂及各條主要校道
六、活動對象
七、活動流程
㈠活動前準備工作階段
1、安排兩到三名同學到校園內了解小廣告到處張貼的情況并拍下照片;
2、利用多種宣傳方法，先在班級內進行宣傳，然后到學校各處進行宣傳，統計好班上參與名單;
3、對參加此次活動的成員進行分組，總負責人為每個小組劃分工作區域，并在每一組中設立小組長，負責自己所在小組，小組負責人要準備好工具小刀，抹布，垃圾袋或垃圾桶;
㈡活動進行階段
1、下午兩點在西區食堂前集合，各個小組長負責清點好本組人數，確定人數到齊后，負責人強調有關注意事項和紀律;
2、兩點半活動正式開始,各個小組長帶領小組成員出發前往劃分好的清理區域進行清理;
3、四點半活動結束，將垃圾全部帶走，并到食堂門后集中，簽到、交工具。
㈢活動后期階段
1、負責人為此次活動寫活動總結;
2、參加活動的成員寫心得或新聞稿，提出本次活動的不足之處和從中吸取的經驗教訓。
八、注意事項
1、在活動的過程所有的成員要服從指揮，要有紀律性、組織性;
2、小組長要起到通訊員的職責，及時匯報情況，好讓負責人有所準備;
3、所帶工具要妥善保管好，認真清除小廣告、亂涂亂畫非法字跡，并把垃圾放在隨身帶的袋子里面;
4、要注意形象，報名參加的不準直掛名在玩，負責人要嚴格要求，要以學校的形象為重，注意安全;
5、活動的過程中所有的成員要注意自己的形象，明白自己代表的不僅是個人，更是10臨床本二班這個大集體。
優秀傳統文化進校園活動策劃書
一、指導思想
為了繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實《調兵山市中小學學習、踐行弟子規活動實施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。
二、活動主題
傳承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原則
與課程計劃相結合;與德育教育研發相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創建相結合;與校園文化建設相結合。
四、活動內容
1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。
(1)計劃在11月30日進行《弟子規》誦讀班會。
(2)12月5日舉行《弟子規》背誦比賽。
除了這兩項活動，平時加強《弟子規》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規》，尤其加強低年級學生的學習。
2、開展國學經典誦讀活動。
(1)利用早自習的時間誦讀國學經典。
(2)每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。
(3)利用校園多媒體網絡和各種影響資料舉行傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流。
(4)結合傳統文化進校園活動計劃召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。
3、推行孝信雅行教育活動
(1)以孝為先，開展感恩教育活動。
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。
利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動。
以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
(2)以雅為標，開展文明禮儀教育活動。
以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。
(3)以信為本，開展誠信教育。
以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。
(1)充分利用“體育、藝術2+1項目雙技活動”的有效平臺，弘揚太極拳，激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。
(2)展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。
第7篇：學校誠信教育實施方案范文
為營造良好的信用環境，樹立誠信環翠新形象，推動全區經濟超常規、跳躍式發展，環翠區自20*年3月開始，采取有效措施，廣泛開展了建設“誠信環翠”活動。
一是周密組織，廣泛發動。為確保建設“誠信環翠”活動的順利開展，區文明委制定下發了《關于建設“誠信環翠”的實施意見》，明確了活動的指導思想、基本要求以及黨政機關、執法部門、生產企業、服務行業、個體經營行業、教育領域、城市社區、農村和家庭誠信建設的主要內容和工作重點，并于20*年3月份在威海衛廣場舉行了由全區社會各界代表參加的啟動儀式，充分調動社會各界參與建設“誠信環翠”活動的積極性。啟動儀式后，全區各級各部門紛紛成立了專門的領導小組，制定了實施方案、具體措施和活動配檔，迅速在全區掀起了建設“誠信環翠”活動的。為營造建設“誠信環翠”活動的強大聲勢，環翠區在環翠有線電視臺開設了《誠信在環翠》欄目，對全區各部門、各單位的活動情況進行了跟蹤報道；各部門、各單位也都采取多種方式，廣泛宣傳本部門、本單位的一些經驗做法和典型事例。據不完全統計，全區共在各級各類媒體刊發誠信建設方面的新聞稿件和理論調研文章200多篇，有力地調動了全區廣大干部群眾參與這項活動的積極性、主動性，全區先后有10萬多名干部群眾投入到誠信實踐活動中。
二是明確目標，落實責任。為使建設“誠信環翠”活動不流于形式，不走過場，區文明委把這項活動列入各部門、各單位的年度精神文明建設考核之中，將這項活動的開展情況與年終的位次管理、評先選優結合起來。同時，專門召開由政法委、機關工委、經貿局、工商環翠分局、建設局、教育局、衛生局、工商聯、工會、團委、婦聯等部門參加的協調會，把這些部門確定為建設“誠信環翠”活動的主陣地，進一步明確他們的工作職責，確保層層有人抓、級級有人管。各部門按照區文明委的統一部署，分別制定了工作標準和考核標準，建立健全運行機制，并結合各自情況，找準切入點，抓住側重點，保證了管理范圍內的工作有主線、有抓手，推動了建設“誠信環翠”活動的扎實開展。截至目前，全區各級各有關部門共制定各類規章制度50多條，開展各項誠信實踐活動1萬多人次，有力地促進了“誠信環翠”活動的開展。
三是突出重點，力求實效。為確保建設“誠信環翠”活動真正取得實效，區文明委要求各部門立足部門和行業特點，不僅要在全區營造一個誠信的人文環境，更重要的是要創造一個誠信的經濟環境。各部門按照區文明委的要求，結合各自的行業特點，采取了一系列有效措施。區建設局將需要辦理的基建手續，采取櫥窗展示、發放《威海市環翠區基本建設程序指南》等形式向社會全面公開，大大方便了服務對象，同時還設立了專線服務電話，建設單位只需打一個電話，有關人員就會在2小時內到達現場答復。外經貿局、外僑辦等涉外部門，以“親商、富商、愛商”、營造良好投資環境為出發點，想方設法解決外資、僑資和僑屬企業在“非典”時期面臨的實際問題，贏得了外商的普遍贊譽。為檢驗建設“誠信環翠”活動的成果，自去年10月底開始，環翠區通過群眾評議、媒體公示、主管部門推薦等形式，挖掘誠信典型單位和個人，并選出“誠信百星”在全區年終總結表彰大會上進行表彰。與此同時，環翠區選出的13個誠信單位還全部當選為全市“百佳誠信單位”。另外，環翠區還涌現出全國商業誠信單位—威海華聯商廈股份有限公司，全國打假維權消費者滿意街—環翠樓辦事處東北村居委會等在全國叫得響的誠信典型。
二、存在的問題
從調查情況看，群眾普遍認為建設“誠信環翠”活動雖取得了顯著成績，但目前社會上仍存在一些不誠信的現象，如：個別行政執法人員依法行政意識不強，個別企業和個體工商業者還存有惡意逃債、拖欠債務、偷逃稅費、商業欺詐等失信現象，社會上的部分人以卑劣的手段進行欺詐，等等。從這些現象可以看出，建設“誠信環翠”活動仍存在著一些問題：
一是誠信教育的力度還有待于進一步加大。隨著環翠區對外開放的不斷深入，外來人口將會逐年增加。這部分人的流動性很大，且文化水平、道德水準等都各不相同，對這部分人進行誠信教育的力度有待于進一步加大。如果誠信教育僅限于提高當地人的素質，而不注重對流動人員的誠信教育，就會使市民們產生“只要我誠信，卻不要他誠信”的不平衡心理，長期下去，就會引起逆反情緒，形成不良循環。由于宣傳教育密度還有待于加強，干部群眾的誠信意識還沒有完全地樹立起來，不少人產生“我已經很誠信，講誠信沒有必要”的心理。另外，誠信教育的內容還不夠豐富，形式單一，跟不上形勢發展的需要，這也會使一些干部群眾產生“老生常談、沒有新意”或者“都是大通套、學不學都一樣”的厭煩心理。
二是信用制度還有待于進一步健全。前階段的誠信建設主要靠道德標準來制約不誠信行為，而在信用制度建設上力度不大，所建立的信用制度要么注重于單位，要么注重個人，沒有做到統籌兼顧，沒有形成面向每個誠信主體的信用制度，容易產生一些顧此失彼的現象；制定信用制度的單位只限于某些領域，還有不少領域沒有真正地建立起完整的信用制度，往往讓一些不誠信者鉆了空子；個別信用制度過于表面化、隨意化，沒有解決深層次的問題。
三是信用運行機制有待于進一步完善。在信用監督方面，輿論媒體對正面典型的宣傳力度較大，但對反面典型的曝光力度不夠。同時，監督的手段過于傳統化，利用網上公示等先進科學手段進行監督的潛力還沒有充分挖掘出來。在守信獎勵和失信懲罰方面，沒有形成一套完整的標準；個別領域存在只獎不懲或只懲不獎等現象，挫傷了干部群眾的積極性。在信用服務體系方面，對信用中介服務機構的管理力度還需要進一步強化，服務范圍還需要擴大，服務職能還需要健全。
三、對進一步開展建設“誠信環翠”活動的思考
建設“誠信環翠”活動不是一朝一夕的事情，必須做到持之以恒，長抓不懈，這樣才能真正取得實效。為深入開展建設“誠信環翠”活動，應做好以下幾方面工作：
一是深化教育，提高素質，擴大建設“誠信環翠”活動的影響力。應在全區上下大力弘揚信用文化，通過普及信用教育，提升信用道德，培育信用理念，使誠實守信的觀念更加深入人心。具體工作中，一方面，應因人而異，有的放矢。對機關工作人員，應教育他們遵諾守信，廉潔奉公，依法行政；對生產和流通行業的干部職工，應教育他們以誠立業，以質取勝，用誠實的勞動獲得應有的報酬；對外來流動人員，應教育他們遵守村規民約、市民行為準則，引導他們樹立“生活勞作在環翠，一心一意愛環翠”的意識，增加他們對環翠區的歸屬感、認同感和責任感；對未成年人，應培養他們的誠信意識，并提高他們辨別是非和抵御歪風邪氣的能力。另一方面，應不拘一格，形式多樣。應利用機關“三個學?！?、農民夜校、職工業校、市民學校、民工學校、中小學課堂等多種陣地，做好正面灌輸和正面引導；應繼續開展好豐富多彩、群眾喜聞樂見的誠信創建活動和文化娛樂活動，做到建好載體，寓教于樂；應通過新聞宣傳、網上宣傳、建立誠信警示牌和公益宣傳牌等方式，營造“誠信光榮、失信可恥、無信堪憂”的社會輿論環境；應發揮我區在教育培訓上的比較優勢，組織一些有豐富理論經驗的機關理論工作者、社會上的知名人士、退休老干部組成宣講團，深入到基層和群眾中去，用典型的案例、生動的事實對不同層面的干部群眾進行誠信教育，并在基層培養一批宣講骨干，深入到田間地頭、廠礦企業、街頭巷尾，對群眾進行面對面地教育。
第8篇：學校誠信教育實施方案范文
【關鍵詞】高職院校 學生 廉潔教育 問題 對策
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼 A
【文章編號】0450-9889（2013）12C-0027-02
高校承擔開展學生廉潔教育的重要任務，肩負優化教書育人環境，培養德才兼備合格人才的重要使命。近年來，隨著高職院校的蓬勃發展，高職學生人數越來越多，對高職學生開展廉潔教育越來越重要。本文分析高職院校開展學生廉潔教育存在的問題，并提出對策。
一、高職院校開展學生廉潔教育存在的問題
（一）高職院校對開展學生廉潔教育重視不夠。隨著高職院校教育改革的不斷深入，高職院校在開展人才培養模式創新和改革時基本圍繞培養能夠“主動適應區域經濟社會發展需要”，“培養數量充足、結構合理的高端技能型專門人才”來進行。近年來，大多數高職院校發展的精力放在學校規模擴張和辦學條件改善方面，以及側重于對學生進行技能培養，在黨風廉政教育方面更多的是針對教職工黨員干部的教育，較少涉及學生群體，對開展學生廉潔教育重視不夠。
（二）高職院校學生的特點使學校開展學生廉潔教育難度增大。高職院校學生生源特點是高考分數較低，文化基礎較薄弱。在學習方面，高職院校學生自我學習意識不強，學習過程中遇到的困難比較大，容易出現厭學情緒；在思想方面，高職院校學生較缺乏對未來發展道路的清晰規劃，大多著眼于自身技能方面，對廉潔教育認識不夠；在行動方面，高職院校學生自律性比較差。以上這些特點使得高職院校開展學生廉潔教育的難度增大。
（三）對如何有效開展學生廉潔教育的研究不夠，未形成長效機制。高職院校開展學生廉潔教育勢在必行，但是目前對如何有效開展學生廉潔教育的研究不夠。要有效開展學生廉潔教育研究，應從學生群體中存在的一些普遍現象入手。由于受到社會上一些不良風氣的影響，腐敗現象在一些校園中出現，如學生干部競選時拉選票、挪用班費會費；出現“學術腐敗”，如論文抄襲作假；部分學生獲得獎助學金后購買高檔商品；部分學生中出現扭曲價值觀等現象。在研究如何有效開展學生廉潔教育時，應重點分析學生的特點，找準教育重點，給予學生有針對性的教育，并形成制度長期貫徹執行。
二、對策
廉潔教育是高等教育的應有內容，廉政文化是大學文明的基本體現，與高等教育目標相一致。培養一大批思想素質高、作風正派、專業技能扎實的合格人才是高職院校的重要使命。針對上文提到的問題，筆者認為，高職院?？刹扇∫韵虏呗蚤_展學生廉潔教育。
（一）結合高職院校學生的特點，有針對性、分層次地開展學生廉潔教育。主要的實施思路可從重視―融合―實施―反饋四個方面去完成。重視，就是從學校領導層面到專業系（二級學院）管理者要高度重視，充分認識到開展學生廉潔教育是高校構建懲治和預防腐敗體系的基礎工程。應按照高校反腐倡廉建設工作會議精神，將學生廉潔教育納入學校統一工作規劃中；融合，就是要與一直貫徹開展的校風學風班風教育、學生行為養成教育、職業生涯規劃、學生黨員培養、校園文化建設等工作有機結合，并針對普通學生、學生干部、學生黨員采用不同的教育側重點；實施，就是要通過學校教育的主渠道、主陣地、主課堂，建立和完善學生廉潔教育的長效機制，針對不同階段的時代背景和要求，利用課堂、校園文化活動等載體積極推進學生廉潔教育實效、系統和規范地開展；反饋，即對學生廉潔教育的效果進行評價和反饋，是否開展學生廉潔教育納入學校和專業系（二級學院）黨風廉政建設任務書中并進行短期和中長期的分析和評判，不斷創新教育實踐的新途徑和新手段。
（二）充分發揮課堂教學主渠道的作用，有效開展學生廉潔教育。高職院校不僅可以通過“兩課”對學生進行廉政主題教育，同時還可以將廉潔教育納入入學教育、安全教育和就業指導課程中，針對部分學生存在的一些“不廉政”現象進行分析和教育。同時，還可以利用業余黨校、發展對象入黨前培訓、學生干部培訓、社團活動等載體，有效開展廉潔教育。在開展學生廉潔教育的過程中，在對部分學生出現的不良現象加以歸納分析后，應因材施教，找準重點，進行廉潔教育。此外，在對學生開展職業生涯規劃教育時，可融入廉潔教育，組織相關教師對課堂教學內容進行科學設計，采取課內外案例分析、教師講、畢業生談、訪用人單位相結合的形式，達到課堂效果和教育效果雙目標的實現。
（三）在開展校園主題文化活動中融入學生廉潔教育。各類學生黨團組織和社團在開展校園主題文化活動時，應重視融入廉潔教育，特別應注意在誠實守信、正直節儉、清廉守法等方面開展教育。以廣西水利電力職業技術學院為例，廣西水利電力職業技術學院開展了廉潔教育主題活動月、學生誠信教育活動月、文明修身勤儉節約主題活動等活動，通過整合校園資源，積極打造品牌活動，取得了一定的成效。這些活動結合高職學生的特點，設計一些能夠吸引學生積極參與的主題，比如在廉潔教育主題活動月中開展“廉政從古到今”漫畫展、觀影活動、名師講堂、廉政文化圖片展等活動。廣西水利電力職業技術學院打造了“靜湖講堂”這一校園活動品牌，通過校內外名師定期開講時事、道德、感恩、職業發展等不同主題講座，為學生廉潔教育開辟了一個新的教育途徑；又如，在學生誠信教育活動月中，組織了誠信簽名、誠信演講比賽、誠信征文比賽、感恩回報社會和父母等活動；再如，在文明修身勤儉節約主題活動中，開展我的讀書成本計算活動、宿舍文化節約活動、“光盤”行動；開展“節約之星”、“文明之星”、“守信之星”評比活動等。這些貼近實際、貼近學生、貼近需求、形式多樣的教育活動，增強了學生廉潔教育的實效性。
（四）充分利用新媒體的優勢，積極營造學生廉潔教育的良好氛圍。高職院?？梢越Y合當前信息網絡發展的新趨勢，利用校園網絡建立學生廉潔教育專欄或網站，在“兩課”、“業余黨?！被驅ｉT的廉潔教育網站上建設網上課堂，上傳一些廉潔教育的真實案例、講座以及國家機關制度和廉政理論體系知識，提高受教育人群的覆蓋面。同時，還可以通過建立班級QQ群、班級飛信群、開設學生黨團組織微博等信息平臺，努力做好學生廉潔教育宣傳工作，積極營造良好的氛圍，拓寬廉潔教育途徑。
（五）建立長效教育機制，確保學生廉潔教育的實施。長效機制是保證學生廉潔教育持續有效開展的重要環節。應通過建立以學校主管領導為主導，整合紀檢部門、宣傳部門、就業部門、思政教育基礎部門、學生工作處、團委、教務處、科研處、專業系（二級學院）、輔導員、班主任等人員參與的教育組織機構，形成合力。值得注意的是，這個長效機制不是一成不變的，應隨著時間條件的變化而不斷豐富發展和完善。教育組織機構應負責制定工作方案，發揮上下聯動的作用。此外，還應負責制定學校中長期學生廉潔教育實施方案，制定年度學生廉潔教育工作方案，深入研究學生廉潔教育實施保障的相關制度，比如建立和完善學生道德修養評分考核制度、獎助學金評選使用制度、學生干部管理制度、學生社團黨團組織經費管理制度、監督申訴舉報制度等，工作開展的成效應納入相關部門負責人黨風廉政考核中，與部門的年度工作考核掛鉤。同時，還應重視學生廉潔教育師資隊伍的建設，針對“兩課”、就業指導、業余黨校的相關課程內容進行課程設計，建立教學資源庫，實現教學資源共享。
【參考文獻】
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【基金項目】廣西教育科學“十二五”規劃2012年度課題（2012ZJ018）
第9篇：學校誠信教育實施方案范文
關鍵詞：大學英語四六級;網上考試;現狀;對策
一、概述
自1987年底開始第一次大學英語四級考試，1989年1月開始第一次大學英語六級考試以來，四、六級考試的規模日益擴大。到2003年，已有近900萬的考生（人次）參加。四、六級考試對促進我國大學英語教學，提升大學生英語水平起到了積極的作用。作為2004年大學英語教學改革工作的重點，大學英語四、六級考試內容將以評價學生的英語綜合實用能力為主，考試方式將從目前的人工考試逐步向計算機考試過渡。我國將開發和建立自己的大型英語考試試題庫，包括聽力、閱讀、語法、理解等部分，最終建立具有中國特色的大學英語測試體系?！?008年1月，《教育部、財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高【2007】1號）中提到開發網上考試系統，研究制訂相關標準，逐步實現大學英語和網絡教育全國統考課程的網上考試，創造安全、便捷、高效的考試平臺。之后，教育部又制定了《高等學校本科教學質量與教學改革工程實施方案》，方案中提到研制開發基于計算機網絡的大學英語四、六級考試系統，逐步實現大學英語四、六級網上考試;建設網絡教育網上考試系統，實現網絡教育全國統一考試課程的網上考試”。[1]
二、四、六級網考介紹
（一）四、六級網考的背景。2007年，四、六級考試委員會開始醞釀網考。2008年已在部分高校實施，全國五十所高校作為試點院校。2009年很有可能在全國設立一千個考點。網考成為四、六級發展的重要趨勢，當然全面推行還需要一定的時間。今后的四、六級考試將和新托?？荚囆问椒浅＝咏?，即IBT（inter
net-based test）。參加網考的學生一年中有多次參加考試的機會，只要學生英語能力達到了一定的標準，就可以申請參加考試。理論上有100*100（一萬）套題庫的組合機率，可以實現每個參加考試的學生都有不一樣的試題，徹底杜絕考前泄密或考試過程中使用通訊工具作弊。當然也可以預見，今后四、六級考試會像雅思，托福，GRE等國際性考試一樣擁有自己的“機經”――網友通過網絡分享考題和考試經驗。
（二）四、六級網考流程結構分析。四、六級考試在題型設計，考試形式和流程，考試時間等方面均與傳統考試不同?？荚嚨闹饕獌热莺托问饺缦聢D所示：
從上圖可以看出，大學英語四、六級網考基本框架分為八個部分，三大塊：視聽理解部分：新聞聽力，會話聽力，視頻聽力;視聽綜合部分：視頻填空，句子跟讀，聽力寫作;閱讀理解部分：快速閱讀，仔細閱讀，語法結構。在這八個部分中，除了音頻聽力理解和閱讀部分之外，其余幾個部分都是以視頻材料為基礎的。要回答好后面幾個部分的問題，考生必須對視頻內容有清楚的了解。考生對視頻材料聽懂和了解得越多越深入，后面幾部分的測試效果會越好。反之，考生很難獲得高分。這也是和用英語交流的實際應用場景一致的。這種考試形式以聽力為基礎，占了考試內容的70%，剩下的30%是閱讀，顛覆了以往閱讀先行，或者閱讀聽力并行的現狀。聽說能力是對學生語言能力評價的一項重要指標，網考能真實地反映出學生的水平。因此，高校大學英語教學必須緊跟形勢進行改革，結合面授和網絡教學，使聽力成為讀、說、寫和譯的基礎。
三、四、六級網考的現狀及挑戰
大學英語四、六級考試于2007年5月由教育部高教司立項。項目總體目標是建立現代信息技術條件下適合四、六級考試的新模式，實現基于大型題庫的計算機化考試，實現考試管理和考試組織的信息化，確?？荚嚨墓焦?，更有效地防止考試作弊。自2008年12月起至今，已在全國進行了十三次四級網考和九次六級網考的試點考試。
目前，教育部“高等學校教學質量與教學改革工程”項目《大學英語四、六級網絡考試系統研發與服務體系建設》課題已圓滿完成任務，課題經費無結余，且再無國家撥款支持。網考已進入每年組織四次考試，“常態化，以考養考”的運營階段。
考試管理機構需要組織大量老師閱卷、租用場地及設備?？荚噷嵤﹩挝灰惨度氪罅康娜肆Α⒇斄M行全國網考系統、題庫管理系統、考務信息管理系統、閱卷系統、口語語音識別評測系統的測試、升級工作，還要承擔信息平臺的設備管理、技術研發測試、技術服務、寬帶維護和安全保障等工作。
不少學校表示在實施網考試點考試時學校需要補貼虧空，網考組織工作的投入高于紙筆考試，因為網考需要機房設備硬件的支持，還需要配備技術人員、監考人員，而且考前準備工作的周期長，為保證更多的考生參加考試，需要添置更多的服務器、計算機、耳麥等硬件設施，因此考點的運行經費往往入不敷出。除此之外，考試費用中不包含命制題目中的音視頻資料及命題過程中多次審核試題、成卷的命題費用。網考實施各單位要在國家沒有任何投入的情況下，克服一切困難，為網考的順利實施做大量的工作，投入及支出是巨大的。
四、網考管理體系存在的不足及對策
實行網上考試，必然也會遇到一系列問題，集中體現如下：
（一）網考需要機房硬件設施的支持。由于大學四、六級考試人數眾多，考試時間相對集中。因此為了保證更多學生參加考試，需要添置充足的服務器，計算機和耳麥等設備。同時需要投入一定的資金對機房設備進行擴容和升級，以確保考試的平穩進行。
（二）考場座位設置需要調整。網上考試在機房進行，如果高?，F有機房是非隔離空間的座位，那么必須把現有座位加上擋板改造成隔離的獨立小空間座位。這也是國內外各種機考考試所要求的基本硬件設施。否則相鄰學生之間較容易發生交頭接耳的現象或“指點和幫助”式的舞弊行為。
（三）對技術人員和監考人員提出新的工作要求。盡管四、六級考試時間相對集中，但由于參加考試人數眾多，考試批次必然增多，因此所有考試工作人員工作量必然加大。技術人員不僅要維護計算機，解決常見技術問題。同時還肩負著培訓監考老師的任務，使監考老師熟練掌握使用流程，以便更迅速地解決考試過程中學生遇到的技術問題。計算機技術的掌握和運用對年齡大的老師也是一項新的挑戰。要求相關工作人員做好更充分的思想準備，為考試服務。
（四）規范考務行為、完善考試立法。一方面要從完善規章制度入手，細化網考報名及考試管理要求，重新修訂和完善網考考務相關規定。另一方面需要加大考試環境的整治，構建網考法治體系。對組織、實施考試的各程序、環節都進行監控，杜絕考試腐敗和舞弊行為，使整個考務過程做到規范、完整，讓考試組織者和參與者明白該做些什么、怎么做，注意些什么。只有這樣才能保證網考的質量和聲譽，逐步在競爭激烈的考試市場形成品牌意識。
（五）加強考生誠信教育。由于考試影響廣泛而重大，在加強考試立法的同時，還需要重視考試誠信教育，建立考生個人信譽系統以彌補傳統考試的不足。為了保證國家教育考試的公平、公正，根據教育部要求，考試中心啟動了“國家教育考試考生誠信檔案系統”試點建設，開通國家教育考試誠信網站。該系統的建設，將為嚴格管理考風、考紀提供有力的技術支持和保障，切實維護考試的公平公正，對維護社會公平和諧起到積極的推動作用。這項改革將為大學英語四六級網考的安全管理提供重要保障。
（六）借鑒國外網考的先進技術及經驗。近年來，國際性較權威考試如托福，雅思，GRE均紛紛采用網考形式。大學英語四六級網考也可借鑒它們的現代測試方式以維護考試的公平合理性。同時，充分利用高科技手段，完善考務管理系統，實現考試網上閱卷或考試結束計算機程序可以實現交卷即閱卷，考試可以實現考試結束即知結果，能夠帶來諸多便利。另外，網考可以借助多媒體軟件，為語言測試建立交際情景，使測試由靜態到動態，模擬更加接近真實的交際情景，從而使語言測試能更準確地反映考生的語言應用能力。促使學生轉變學習英語的觀念和態度，脫離投機取巧和題海戰術，花功夫扎扎實實提高自己的聽說水平，不斷提高自己的英語應用能力。并可嘗試研發大學英譯四六級口語計算機化考試，從而擴大口語考試規模，推動大學英語口語教學。
結語：全國大學英語四六級網上考試是一種與時俱進的考試形式，有著強勁的生命力，有利于與國際化考試接軌，符合現代社會對學習者信息素養方面的要求，是中國傳統英語測試向英語測試國際化邁進的重要一步。但在全國普及還需要解決很多問題，比如如何保證每次考試難度均一，如何推動作文部分的改革等。但是網考給所有大學生一個明確的方向，那就是希望大學生們更注重聽說，尤其是聽力。與紙筆考相比，網考有不可替代的優越性。隨著網考的逐步完善，對扭轉考風、促進學風必然會產生巨大的推動作用，必然受到廣大師生的歡迎。
