包裝設計熱點精選(九篇)
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第1篇：包裝設計熱點范文
1.自由掌控型的虛擬搜索情境教學
在這種教學中，教師預先準備適量具有時代代表性的商品包裝圖例，制作好多媒體課件讓學生獲得知識以及欣賞包裝設計作品，學生可以通過網絡搜索相關素材進行討論交流，在課堂教學中充分進入虛擬的設計空間，更多地去體會商品包裝的時代感、宣傳性和它的魅力。
教學中，學生首先分組搜尋世界各國各種形式的包裝，根據討論分析該包裝設計思路、特點、優勢以及該包裝材質模擬等。然后探討每個國家的設計的獨到之處，例如：英國的包裝設計，對傳統文化傳承的意味濃厚；德國的包裝設計嚴謹并富于理性設計；法國的包裝設計呈現著融設計與藝術精神于一體的特色；日本的包裝設計體現了時代感，并具備強烈的傳統視覺元素。隨后，課堂就討論中國包裝設計的弊端，得出該產業在民族性和國際性的沖突中無所適從，過多的設計摒棄自己的民族性，以對國外產品的概念化模仿為榮，而真正代表本國民族設計風格的設計卻極少，且普遍缺乏個性和人性化設計，錯誤地詮釋了現代包裝設計的理念。以此激發學生對包裝設計學習的激情。本課時的熱點為各組展示最喜愛的包裝設計作品，并由代表談感想。
2.直面開放型的現場鑒證情境教學
我們生活中所有的設計都是以實用于生活、服務于生活、美化于生活而存在的，最直觀的教學就是讓學生感受生活中最真實的一面，然后從中得到自己的靈感和啟發，醞釀出屬于自己的新思路，那就是在學校超市里，讓學生帶著“課堂任務單”，在琳瑯滿目的貨架臺上，通過視覺和觸覺感受到商品包裝設計在當今時代的應用。帶著目標，帶著疑問，學生仿佛進入一個商品包裝設計空間，最熟悉的商場、超市在學生的眼睛里，儼然變成一個大型的作品陳列室，彼此間隨意指點、談論中進行即興的探討交流，深化了學生對課程內容的認識。
這樣讓學生跨出教室走進生活去鑒證現場的課堂，激發了學生的求知欲，在分組現場探究各類物品包裝設計之后，引發他們關注的是包裝設計視覺要素之一的包裝色彩設計。學生一致同意富有誘惑力的包裝設計，色彩是必不可少的視覺語言，它直觀傳達著不同的信息內容，不同程度影響著人們的情感，使產品在心理上與消費者共鳴，甚至成功地塑造品牌形象。例如一個男生說自己最喜歡吃火腿腸之類的食物，而這類的包裝偏紅、橙等鮮艷又顯眼的暖色，激發了他的食欲，還吸引眼球，每次到學校超市一逛，看了就有饞念，就想買。以此類推，話題分析就越發激烈。
由此可知，色彩應用要正確反映產品的內容和性質，符合消費者的心理需求，另外心理需求也要區分年齡階段，這些都需要設計者在包裝這一塊宣傳面上經過色彩搭配、圖文編排、造型設計等得以展現。本課時的課堂難點“發現包裝設計中存在的視覺要素”在學生自覺的推導中得到解決，學生對知識點的理解也更加深刻。
二、“同課異境”教學的效果分析
實物解剖情境教學方案特點就是樸素的課堂化。在教室里，教科書和師生課前搜羅的包裝實物是基本資料與工具，師生可以面對面方便地進行傳授、交流、討論，而且學生在課堂教學中安排了即興的理實結合，讓學生動手發現包裝設計的平面圖和自行嘗試設計，更能讓學生發現包裝的原始設計理念。課堂存在的不足就是多媒體呈現以及個人所帶的資料信息范圍狹小，讓學生對事物的直接觀察、感受有限，對資料的選擇也有限，知識的拓展受到了局限。虛擬搜索情境教學的虛擬性是其特色，多媒體為教學提供了極其豐富的教學資源，如圖像、視頻、音像、聲音、文字、音樂等，完全改變了傳統資源單一匱乏的局面，不僅教師可以方便快捷地獲取教學素材，學生也可以通過網絡主動獲取學習資料。但是一味的屏幕化的知識輸入，缺少真實的感受。現場鑒證情境教學方案的特點是現場直觀性強，每一個學生直接面對教學的對象，直接觸摸感受，減少了聯系間接環節。但是在這樣的情境教學也是有局限性的，其一就是商場中陳列出來的包裝雖具備實用性，但大多是設計中的泛泛之作，會導致教學資源的拓展、深化不足；另外在實際觀察學習中，學生之間以及師生之間溝通交流不便，課堂自由，容易使學生疏于課堂理論知識的結合。
三、結束語
第2篇：包裝設計熱點范文
創意產業主要是指那些從個人的創造力、技能和天分中獲取發展動力的企業,以及那些通過對知識產權的開發可創造潛在財富和就業機會的活動。它通常包括廣告、建筑藝術、手工藝品、時尚設計、電影與錄像、交互式互動軟件、表演藝術、出版業等等。此外,還包括旅游、博物館和美術館、遺產和體育等。但在不同國家和地區又因各方面條件的不同而各有側重點。創意產業的概念是由英國政府提出,現在已經成為當前世界上很多國家關注的熱點問題。中國的創意產業也于近幾年開始如火如荼的發展,特別是在北京、深圳、上海等大型城市尤其受到政府部門的重視,給予了很多資金投入和優惠政策。
我國發展創意產業,強調大力實施品牌戰略,鼓勵開發具有自主知識產權的知名品牌。為了提升品牌形象,強化品牌附加值,越來越多的企業開始依賴廣告傳播與產品包裝在這方面的巨大作用[1]。由于產品同質化和品牌競爭的全球化,包裝除了促銷和幫助建立品牌形象之外,它更重要的一個功能就是增加和強化品牌的附加值。所以,中國發展創意產業就必然不能忽視包裝設計的發展[1]。以上海為例,上海創意產業發展思路與重點是從產業發展出發,重點推進以研發設計(包括工業、服裝、軟件和廣告設計等)、建筑設計、時尚消費設計為主的創意產業園區建設。重點發展5大創意產業:研發設計、建筑設計、文化藝術、時尚消費和咨詢策劃創意。包裝設計也被包含其中[2]。2006年11月在上海舉行的題為“創意設計,創造生活”的國際創意產業活動,其活動內容中有4項直接關系包裝設計的發展,它們是:2006APD亞洲包裝設計展;和諧社會與包裝設計論壇;亞洲百位包裝設計師上海大聚會、“東方之星”包裝設計展。從這一活動安排來看,包裝設計作為商品生產和品牌宣傳的一個重要環節,在創意產業大發展的今天受到了應有的關注和重視,是創意產業要推動的一項重要內容。
2包裝設計的發展道路
在今天創意產業備受重視的機遇面前,我國的包裝設計應該走出一條什么樣的發展道路呢?首先應該明確發展包裝設計的目的。包裝設計應以提高大眾生活質量、方便人們生活和工作、美化視覺環境為目的;其次,要持有堅決立足本國文化,虛心借鑒學習國外先進包裝技術和方法的自主、開放的態度;再次,以與其他相關學科相互促進,共同發展為手段;最后,包裝設計要尋找產業鏈化的發展道路,融入到創意產業發展的大流中,為“中國制造”添上世界范圍內發展的翅膀。
2.1提高全民審美水平,美化視覺環境為目標
創意產業視角看包裝設計,包裝設計要以提高全民審美水平,美化視覺環境為目標。創意產業的發展不僅是政府和企業的事,它離不開消費群體的認同和支持。包裝設計的發展也不僅僅是生產者和設計者的事,它離不開消費者的鑒賞和選擇。以月餅的包裝設計為例,現在市場上的月餅包裝簡直如出一轍的都是紅色系的調子、傳統圖案的堆砌、單調的盒子造型。有人說中國人就是喜歡喜慶的東西,而且傳統圖案也最能夠體現月餅的文化含義,所以月餅包裝的面貌肯定是這樣的。這就是說設計的面貌被不懂設計的民眾控制,在這樣的情況下,包裝設計只會隨之進入一個惡性循環中,不會有發展和進步[3]。日本中生代平面設計師原研哉說:“做設計不應該只看短期反應,而著眼于長遠的教育性理想:若每一個設計師都有一種追求,市場的品味、對設計的感受性就會不斷地提升,社會了解設計意義的所在,設計師才會有更大的發揮。這是一個相互影響的良性循環。[3]”日本的設計在世界范圍內受到歡迎,很大一部分原因就是日本的設計師有這樣的責任感,他們不僅僅考慮顧客的喜好,還以美化生活、提高大眾審美水平為出發點。所以包裝設計師要著眼于長遠的教育性理想,這樣才能使包裝設計進入和民眾審美相互促進,相互推動的良性循環的正道,才能夠設計出優秀的包裝,為中國制造的產品創造更多的附加值。
2.2立足我國文化,借鑒國外先進的包裝技術和方法
以創意產業視角看包裝設計,包裝設計要堅定地立足我國文化,虛心地借鑒學習國外先進的包裝技術和方法。文化是最具有民族特色,也是最有吸引力的。法國現任總統希拉克就很喜歡中國文化。中華民族的文化曾經孕育出了漢唐那樣的盛世,不能不說明她有著獨特的魅力。與中國現狀相適應的現代的中華民族文化,是在我國傳統文化基礎上發展出來的新的更有活力和生命力的文化。今天要以這樣的文化為基礎設計我國的包裝,創造有中國味道的包裝設計。從日、韓等國創意產業的發展不難看出,民族的設計才是世界的設計。日本的包裝設計獲得成功的原因很多。其中重要的一點是對繼承傳統和借鑒外來文化的關系問題,有一種端正而有簡單實用的認識:一切為了利于推動銷售[4]。今天的日本在來自傳統中國文化的基礎上發展出了日本特有的民族文化,并在此之上找到了日本民族化的氣息和時尚語境,走出令人們贊嘆的日本包裝藝術風格的新道路。有些國內的包裝設計師,就是從日本的包裝設計中學習借鑒來做自己的設計項目。而這種做法只能使我國的包裝設計一直活在日本設計的陰影里面。只有從我們中華民族的當代文化內尋找美、尋找能夠打動中國人的設計,才能夠形成中華民族特色的設計,才能夠在世界設計界占領一席之地。
我國科技和經濟等方面畢竟落后于西方發達國家,一些包裝設計相關的基礎研究也很薄弱。這就需要一方面借鑒和學習國外先進的包裝技術和方法,另一方面發展我國自己的實驗和理論研究工作。在美國、日本等發達國家對技術、材料、設計原理等的研究都是建立在科學的實驗的基礎之上,已經取得很多重要成果。比如格式塔心理學和感性工學。這些研究成果在實踐中的應用,常常使設計帶來的效益產生質的飛躍。學習西方發達國家的包裝設計的技術和方法,有助于我們站在更高的起點發展我國的包裝設計。
2.3與相關學科相互促進共同發展
包裝設計是一門邊緣學科,它涉及平面設計學、工業造型設計學、材料學、工藝學、廣告學、傳播學、營銷學等多門學科。例如酸奶的包裝就不能不考慮包裝材料的衛生安全性能、包裝造型的成型工藝、包裝材料表面的印刷工藝、包裝設計的吸引力、親和力,及其與品牌文化的關聯性等多個方面。所以包裝設計的發展,不能僅僅依靠一種或者幾種科學的發展,而應該是多種學科協同發展、相互促進。包裝設計的多學科合作與融合是發展創意產業的要求,同時創意產業的發展也為多學科的合作提供了契機。
2.4包裝設計結合動漫產業鏈發展
以創意產業視角看包裝設計,包裝設計要尋找產業鏈化的發展道路,融入到創意產業發展的大流中。按照國際慣例,動漫產業一般分3個層次:動畫本身的播出市場;卡通圖書和音像制品市場;卡通形象的衍生產品,包括服裝、玩具、飲料、生活用品等,這樣的產業鏈。其中,最后一個層次比前兩個層次的周期更長,市場反響更為深遠。動漫產業鏈中動畫不是“孤立”的商品,而應該是整個產業鏈和周邊產品的廣告。包裝設計介入到動漫的產業鏈中有多種方式。現在市場上已經出現包裝設計切入動漫產業鏈的例子,如著名紙巾品牌“心相印”,就推出了以“向左走向右走”繪本中的畫面為元素的包裝,大受用戶的歡迎和喜愛。而“舒潔”使用迪士尼的維尼熊為包裝設計元素,也深受迪士尼動漫迷的追捧。他們的成功說明,包裝設計融入動漫產業鏈是豐富品牌內涵、增加產品附加值的一個有效途徑,也是創意產業視角下包裝設計發展的一個快車道。
現在運動會、企業或者產品都在運用吉祥物這一手段,它是動漫產業發展的一個途徑。今后將會發展出一條以吉祥物為形象中心,以動漫故事為宣傳方式,包裝設計中融入吉祥物動漫產業連式的發展模式。從而使包裝設計融入創意產業的發展,并形成新的包裝設計的面貌。
第3篇：包裝設計熱點范文
的家庭主婦，由于精美包裝設計的吸引，所購物品通常超過她們出門時打算購買數量的45%。”可見，
商品包裝設計的好壞直接撞擊著消費者購買與否的心理天平。放眼國外市場，包裝設計普遍向著綠色環
保和功能創新的方向發展，相比之下，我國包裝設計始終徘徊于“重平面、輕結構、輕材料”的局面。那么，當前我國包裝設計領域究竟存在哪些問題與不足？如何才能早日實現與國際水平接軌？這正是本期行業觀察關注的話題。
放眼國際 取其精華
關于包裝設計， 曾經有這樣一個形象的比喻：紐帶。的確，它就像一根紐帶，連接了包裝企業和終端用戶這兩端，并嵌入到包裝產業鏈的不同環節中，從包裝材料的選擇到包裝結構的設計，從包裝產品的加工到印刷工藝的創新，甚至到運輸、營銷過程，無一不涵蓋包裝設計這一元素。
包裝設計的前沿理念在國外，這是無可爭辯的現實。放眼國際市場，一些典型的商品包裝不僅可以反映出當前包裝設計的創新理念，還可以反映出當前包裝設計的發展趨勢。下面結合零星的幾個案例進行詳細闡述，我們可以從中體會國外在包裝設計領域的深厚積淀和不懈探索。
1.注重功能創新
國外一些優秀包裝設計的創新點大多來自對功能的創新，設計師們根據審美特點，科學地對包裝結構進行再設計，并將包裝功能作為創新點延伸到包裝設計中。例如，圖1為英國Sainsbury's果汁公司的一款1L裝果汁包裝，其獨特的功能創新是利用4個簡單的透明視窗將果汁分成了5份，可以使消費者快速、方便地查看果汁的剩余量，便于其嚴格控制一天的飲用次數和飲用量。圖2所示的是美國亨氏為滿足消費者不同消費習慣推出的一款可“蘸”、“擠”兩用的番茄醬包裝。通過這種創新設計，當撕開托盤表面的薄膜蓋材后，消費者即可“蘸”到番茄醬；如果消費者想把番茄醬“擠”出食用，這款包裝在頂端設計了一個易撕口，只需極小的力即可撕開包裝擠出番茄醬。
國外在功能創新方面的包裝設計案例不勝枚舉，而且其設計的宗旨都是為了吸引消費者眼球、方便消費者使用。
2.符合綠色環保
毋庸置疑，綠色環保已是各行各業的發展主流，包裝設計也不例外。國外的包裝設計始終貼合這一主題，設計出很多符合綠色環保要求的包裝，主要體現在減少包裝材料消耗、包裝材料的回收及循環使用、包裝材料的可降解性等方面。例如，圖1中的案例，除了功能創新外，還進行了減量化設計，相對于同類產品以往的包裝，其節省了大約30%的包裝材料。圖3為Steve's Real寵物食品公司打造的一款寵物食品包裝，該包裝袋由可再生材料（如玉米和植物淀粉）制成，而且，Zip-Pak按壓密封裝置同樣采用的是可降解材料，完全符合可持續發展的要求。
另外，日本的包裝設計比較注重循環利用，其90%的牛奶和飲料均采用折疊紙盒包裝出售。當消費者將飲品飲用完之后，可將容器壓扁，這樣能夠減少占用空間，方便送往工廠進行再循環加工，并減少運輸成本。
通過以上案例可以看出，國外的包裝設計比較注重功能差異性、方便消費者使用性及環保性等綜合因素，換言之，將包裝業的發展潮流，即“品牌戰略”、“綠色包裝”、“技術創新”、“消費者權益”等，完美地融合到了包裝設計的理念中。因此，為貼合國際包裝設計的創新與環保理念，我國也應加快包裝設計的創新腳步，緊追國際步伐。
聚焦國內 分析現狀
近年來，我國對包裝設計的關注度持續升高，“綠色包裝”、“創新包裝”、“整體包裝解決方案”等都是關注熱點，這也使得包裝設計以獨特的優勢或能力，成為各大企業比拼的砝碼。然而，我國包裝企業對包裝設計理念以及包裝設計流程的理解，還存在一些問題與不足，具體表現在以下幾個方面。
1.不重視設計輸入，缺乏創新性
當前，仍有一部分企業認為包裝就是為產品加一個簡單的“外套”，并沒有考慮將包裝設計升級到企業的發展戰略上，更加不注重包裝設計的輸入環節，導致我國包裝設計基本上處于“克隆”階段，缺乏創新性。如“光明”變為“先明”、“青島”變為“青鳥”等，這些品牌的模仿可謂惟妙惟肖，甚至在結構造型方面也難辨真假，導致消費者誤購，甚至感覺“上當”一般，因此，這樣很難建立品牌的持久性。另外，在超級市場，這些包裝上的模仿、抄襲設計隨處可見，比如洗滌用品包裝，只要有一個創新包裝的誕生，其他品牌就紛紛推出類似的包裝。HCP Packaging品質部經理陳鷹指出：“這種模仿設計會導致產品生命周期短，市場占有時間短，因此不得不再去研發設計新包裝，這無形中增加了包裝成本。”如何突破包裝設計上的模仿與抄襲行為，以實現超越發展，是我國包裝設計行業亟待解決的問題。某日化企業包裝結構設計師表示：“與國外相比，我國在包裝設計研發投入上花的精力還很少，還需要在設計輸入方面有待加強，深入了解消費者的喜好，以便符合消費者的購買心理。”
2. 企業間溝通不足
從我國當前包裝企業的發展形勢來看，包裝企業在包裝設計環節的“缺位”現象還十分明顯，這與當前包裝設計的操作方式有著必然的聯系。目前一些大型的終端用戶都擁有自己的設計團隊，他們提供包裝設計圖紙，然后交由包裝企業加工生產，而大多數包裝企業只是循規蹈矩地將終端用戶的設計圖紙“轉變”為實實在在的包裝產品，這在一定程度上限制了包裝設計應有的發展空間。
這其中不可忽視的的原因之一是，包裝企業與終端用戶之間溝通不足。采訪中我們了解到，一些終端用戶其實是希望包裝企業能夠為其提供設計建議和方案的，因為包裝企業可以接觸到更多的客戶，設計思路更廣，而且包裝企業對新材料的發展及包裝產品的制造工藝更了解，這樣能使設計環節與制造環節更加匹配。而一些包裝企業也紛紛表示，他們更愿意為終端用戶提供包裝設計方案，而并不只是簡單的“來料加工商”，但是他們在推廣包裝設計方案時，總會遇到一些阻礙。濟豐包裝（上海）有限公司（以下簡稱“上海濟豐”）包裝技術經理黃昌海指出，有些客戶只關心包裝方案的保護性能，如果為其提供一些新的包裝結構設計，客戶覺得會承擔一定的風險性，因此干脆不采納。
3.高素質設計人才短缺
高素質設計人才短缺，這是我國包裝設計發展緩慢的一個重要原因，也是目前存在的一大問題。據了解，目前我國包裝企業中的一些包裝設計師是美術專業出身，其較為注重包裝裝潢的精美度，但缺少包裝結構、包裝材料等方面的專業知識，這樣就造成了我國包裝設計當前徘徊于“重平面、輕結構、輕材料”的局面，并長期以來難以突破。
如果商品的包裝設計僅以純粹藝術的角度去考量，反而達不到促進銷售的作用。其實，一個優秀的包裝設計應該是外觀與功能兼備的，其中功能主要體現在新結構的設計、新材料的運用和新技術的注入中。因此，要想呈現一個完美的包裝，還需要在結構、材料方面下足“功夫”。因此，對于包裝設計師的要求不能只停留在簡單的“設計員”、“排版員”、“繪圖員”等小角色上。黃昌海指出，包裝企業要求包裝設計師必須在橫向上有扎實的基礎，縱向上又有專長和擅長，即走“T”字路線；而其對一個資深設計師要求更高，除了要具備上述能力外，還需要延伸其知識范圍，要求閱歷豐富、視野廣闊，而且還要具有創意的想法，改走“π”字路線，如要求包裝設計人員不僅要精通表面裝潢設計，對包裝結構、包裝材料、加工工藝也要有所擅長，這種能力才是包裝企業所追求的，然而，當前這種設計人才在我國包裝企業中仍有缺失。
4.過度包裝嚴重
目前，企業為了追求利潤最大化，往往對產品進行“過度包裝”和“奢華包裝”。從價值構成方面講，過度包裝的成本甚至遠遠超過內裝物的生產成本，具體表現在：包裝層數過多、包裝體積過大、采用的緩沖襯墊材料過保護；很多禮品盒的包裝材料采用木質、金屬材料，這大大增加了包裝成本；表面裝潢設計富麗堂皇，大量使用不必要的裝飾，進行多色印刷、燙金效果等。如月餅包裝，4塊普普通通的小月餅配上工藝精美的禮品盒，銷售價格就能達到“天價”。另外，過度包裝也帶來了極大的資源浪費，更不利于環保。采訪中，大多包裝企業表示，其實在包裝設計環節，包裝企業基本處于被動地位，他們往往迫于社會需求的壓力，從另一個層面上講這也強化了我國包裝設計的局
限性。
5.國產包裝加工設備落后
“如果沒有與之配套的包裝加工設備，再好的包裝設計也沒有辦法實現。”陳鷹道出的這句話，發人深思。在我國幾家大型包裝企業中，采用國產包裝加工設備的可謂寥寥無幾。陳鷹還指出，“由于國產設備精度較低、穩定性較差，生產出來的包裝達不到設計初衷的效果，這就失去了包裝設計原有的意義。”目前，我國一些包裝企業仍依靠從國外引進先進的包裝加工設備來滿足生產需求，這就促使了我國包裝企業對國外生產設備的長期依賴性，也致使一些國產包裝加工設備只能退居二線或成為附屬配套品。
對癥下藥 展望未來
可見，我國包裝設計仍處在探索階段，問題重重，我們應以包裝設計現狀為著眼點和支撐點，去積極探索未來的發展方向，首當其沖就是要針對以上問題與不足對癥下藥。
1.明確設計定位，進行創新
包裝向來被譽為“ 無聲的推銷員”，那些能刺激消費者購買欲望的商品包裝，從表面上看好像是藝術設計的成功，但其本質是設計師對消費者需求的準確把握。包裝正在逐漸向實用性的方向發展，同時被賦予了多重使命，如包裝裝潢色彩鮮明、圖形效果具有視覺沖擊力、包裝結構創新、包裝材料合理，以及滿足消費者購買心理需求等，這就需要包裝設計師在進行包裝設計之前，明確設計的定位與目標，對客戶需求、市場狀況、消費潮流等做詳細的市場調研與考證。
采訪中我們了解到，當前我國包裝企業與終端用戶均對設計定位、輸入環節逐漸重視起來，例如某受訪企業，其設計定位環節專門由市場部來完成，然后將設計輸入想法反饋給設計部，設計部執行完成后再由市場部來驗收。還有部分包裝企業成立了專門的部門，來研究消費者的消費習慣與購買動機，其實這些都是為了使產品包裝設計更好地貼近消費者需求，以達到促銷目的。
拉芳集團設計總監陳賢鷹表示，“在包裝設計過程中，正確定位很關鍵，一個成功的包裝設計就是最終要達到消費者購買的目的，這也是包裝設計的意義所在。”一些終端用戶也通過合理的市場定位進行創新，旨在為消費者提供便利的包裝。如雅詩蘭黛對其口紅產品包裝進行創新設計，在口紅蓋子上面加了一面小鏡子，用彈簧連接在蓋子的一端，當打開蓋子時，小鏡子會自動彈出，這樣在使用過程中就省去了找鏡子的麻煩，給消費者帶來了極大的便利。
2.加強企業間的配合
包裝設計遠遠超出了平面設計的范疇，如何保證結構設計合理、材料保護性最佳，以及設計與制造工藝匹配等，還需要包裝企業與終端用戶通力配合、彼此協調、相互啟迪，共同來實現。上海濟豐提倡“走在客戶前面”的理念，提前幫客戶想好可能會遇到的問題，并及時與客戶溝通。黃昌海介紹，他們在與國外一家客戶合作時，發現其提供的包裝設計有些“用材過保護”，起初大多設計人員都不想去牽“溝通”這條線，只想簡單地按照圖紙來加工包裝，但有人提出了應該與客戶溝通并改進，于是通過一些性能檢測報告，將新的設計方案交給客戶，最終客戶表示非常滿意，并且雙方建立起了長期的合作關系。所以，包裝企業在設計環節的發展空間還很大，這就需要與終端用戶主動交流、積極配合，從而實現雙贏。
3.注重高素質設計人才的培養
包裝設計師不僅僅是接受過良好培訓的繪圖設計人員，還要對市場狀況進行常年研究，不斷積累設計經驗，關注包裝企業與終端企業間的連貫性和相互融合性。大部分受訪者表示，建立優秀的設計團隊是企業包裝設計發展的堅實后盾。例如，上海濟豐形成了“梯隊式”的包裝設計師隊伍，由一名高級包裝工程師帶2～3名資深工程師，每一名資深工程師帶1～2名普通工程師，然后普通工程師去帶實習生；HCP Packaging則在國外開拓市場，建立國外專業的包裝設計團隊，為其在化妝品包裝行業做到龍頭企業奠定了堅實的基礎。
4.包裝合理化
包裝合理化已成為包裝設計發展的主流之一，它推崇的是最合理的包裝結構、最精練的造型、最低廉的成本。因此，在進行包裝設計時，應避免過大、過度和過于簡單的包裝，還應充分考慮保護性、安全性及包裝廢棄物處理等因素。采訪中我們了解到，一些包裝企業已把包裝合理化列為未來的發展方向，并且以此作為包裝成本控制的必要手段。實現包裝合理化的途徑主要包括：首先，注重包裝輕薄化，即在滿足包裝保護作用的前提下，盡量采用更輕、更薄的包裝材料和包裝方式，以提高裝卸搬運的效率；其次，實現標準化操作，即外包裝的規格應與托盤、集裝箱標準尺寸相匹配等；最后，綠色環保，即最好選擇可反復多次使用、并能回收再生利用的包裝材料，同時也要考慮其對環境不會造成污染。
5.加大國產包裝加工設備的研發力度
第4篇：包裝設計熱點范文
毛莉莉
(廣東輕工職業技術學院藝術設計學院 廣東 廣州 510300)
摘要：幼兒的早期教育與智力開發是當下社會發展的關注熱點之一。幼兒用品包裝的益智設計是指從益智的角度出發，基于幼兒認知世界的一般規律，利用包裝設計開發幼兒內在的潛能，進幼兒生理、心理等方面全面健康發展。具有益智作用的幼兒用品包裝設計不僅符合設計的人性化需要又能滿足幼兒心智成長的需求， 把幼兒用品包裝的益智教育功能作為一個新興的課題來研究，不但具有前瞻性而且具有一定的現實意義。
關鍵詞：包裝設計 幼兒用品 益智作用
幼兒用品包裝設計是對以幼兒作為目標消費者的商品進行包裝設計。幼兒消費者屬于未成熟型的消費者，這就要求我們在順應幼兒消費群體的獨特特征時，還需針對“幼兒成長需求點”開發出不同個性的產品。使包裝具有益智作用，這不僅為包裝增添了新的功能，更是符合人性化設計的需求。
一、幼兒用品包裝益智功能的可能性
幼兒處于正處于認知的重要階段，對于新鮮事物的接受能力比較強，他們會大膽地接觸所感興趣的事物。對于幼兒的教育功能不是只有電視節目和青少年圖書資料才會有，我們可以利用商品包裝來增加一些教育功能，一方面也增加了產品本身的親和力，另一方面可以使幼兒在享受商品的時候，還能得到智力開發，可謂起到了“寓教于食，寓教于樂”的雙重作用。
幼兒用品包裝的益智功能是指順應當今社會對幼兒教育的潮流，利用幼兒用品包裝促進幼兒生理、心理等方面全面健康發展，開發幼兒內在的潛能，促使其認知世界的能力、思維想象的能力及藝術審美能力等方面得到提高。商品包裝不應只具有保護商品、方便儲運、促進銷售和美化商品的功能，我們可以利用包裝與幼兒間的緊密關系，擴大它對幼兒的影響和作用，包括其對幼兒的益智作用。為幼兒用品包裝增加益智教育功能，是能夠通過使幼兒用品包裝結合一些特有元素來實現的。
包裝對于幼兒的益智教育不是強制的，而是激發幼兒主動和自覺接受與學習。包裝對于幼兒的教育作用是通過幼兒與包裝之間的接觸、互動的過程中，慢慢積累而達到的。這種過程可能緩慢，但因為幼兒的學習過程是主動積極的，所以效果是穩固而長久的。因此，包裝的教育過程可以說是一種自我實現的啟發過程，是一種自我教育。
二、幼兒用品包裝益智功能的內容
（一）幼兒用品包裝與知識技能
1、促進知識的積累
孩子是自然之子，大自然千姿百態、瞬息萬變，能夠滿足幼兒天生的好奇和探索欲望。在幼兒用品包裝的造型、圖形中融入自然事物的特征，能引發他們的興趣，促使他們主動自覺地探尋和理解大自然的奧秘，并結合本身已有的社會生活經驗加以處理，得到新的知識與經驗，從而增長知識、促進認知能力的發展。同時幼兒對商品包裝上的文字進行接觸并認知，不僅能提高幼兒的綜合學習能力，也有助于其能夠高效地處理、解決各種問題。幼兒接觸漢字的時間越早，識別的漢字越多，其今后的閱讀、理解和應用能力就會越強。
第5篇：包裝設計熱點范文
食品包裝的迅猛發展既豐富了人們的生活，也逐漸改變了人們的生活方式。同時，食品包裝也是最能體現各個時代科學水平、生活水平、設計水平和文化背景的。越是發達的國家，商品的包裝率越高，它是衡量一個國家經濟發展水平的一面鏡子。改革開放后，我國食品包裝業發展迅速，已成為國民經濟的重要產業。同時，它也是高技術、高智能的產業領域。隨著時代的發展，人們對食品及包裝的質量要求越來越高，樣式越來越多，技術性也越來越強，這給我們從事包裝設計的人員提出了更高、更新的要求，這也是時展的必然所在。
一、現代食品包裝新概念
自從有了人類社會，食品包裝就與之相隨。早在原始社會，人們為儲存食物和水，用泥才燒制的各種陶器、用獸皮縫制的袋子、用藤條編制筐子等都是最早的食品包裝原形。現代的食品包裝是指采用適當的包裝材料、容器和包裝技術，把食品包裹起來，以使食品在運輸和貯藏過程中保持其價值和原有狀態。食品包裝是以食品為核心的系統工程，它涉及到食品科學、食品包裝材料、包裝容器、包裝技術、標準法則及質量控制等一系列問題，它是一門綜合性的應用科學。
食品作為我們日常生活中的特殊商品，其營養與衛生極其重要，但又非常容易變質，所以食品包裝的主要目的是必須保證食品作為商品在貯運和流通過程中的衛生質量及品質和風味。食品包裝作為產品的附加物而成為商品的組成部分，和商品是不可分割的，在現代市場策略中占據了顯著的地位。同時，作為市場競爭的主要手段，能提高商品的附加值，它已成為企業營銷戰略的重要組成部分，它在超市中起到了無聲售貨員的作用。食品包裝的形象直接反映品牌及企業形象，它為創名牌和樹立良好的企業形象起著至關重要的作用。在市場競爭中，它是企業與消費者之間的橋梁。
二、新的生活方式與現代消費觀念大大豐富了現代食品包裝
現代社會生活離不開包裝，包裝的發展也深刻地改變不口影響著現代社會生活。現代食品包裝設計受到現代新產品、現代消費、行銷競爭的發展和現代傳播文化、時代精神的影響。首先，是現代產品的品種、品質、品位都有了不斷的發展，出現了許許多多新型的產品，食品日趨向系列、方便、安全、休閑及有益身心健康，形式也日趨輕、短、小。在國外，有些大型超市的商品品種都在十萬種以上。產品的不斷發展，對包裝設計提出了相應的新課題，促使人們不斷去研究開發。其次，是消費觀念的轉變和日趨成熟，消費能力的提高，使每一個消費者都有了獨立的消費意識，對消費市場不再盲從，具有獨立享受生活的能力。消費觀念是直接受文化思想和消費教育影響的，時代的發展帶來了今天大眾消費生活的新需求。人們的文化水平、價值觀念已產生了新的變化，尤其是作為社會主要消費群體的中青年，在物質和精神兩方面具有多樣性和多變性的消費需求，從物質到精神，文化性的軟消費在不斷提升，日益成為一種發展趨勢，現在我們已進入了新的消費時代。現代人除了一般日常的消費外，更多地追求“旅游消費”、“休閑消費”、“保健消費”、“禮品消費”等。人們在食品上更加講究質量、情趣和品位，在吃的同時，又能得到一種精神享受。大量的營養食品、方便食品、速凍冷藏食品、保健食品、綠色食品及各種中、西快餐的不斷涌現，給今天生活在快節奏的都市青年及上班族們帶來了無盡的方便和實惠。另外，大量的國外食品的引進，充實豐富了國內市場，同時也給我們包裝設計師提出了新的課題，那就是要更加重視設計，使商品結構更加合理，使人們能充分享受高科技帶來的舒適和方便。
三、現代科學技術的發展進一步提升了現代食品包裝的層次
1.現代工藝的發展
每一次新的改革，都是高科技的進步成果。不斷追求更高更新的科技含量，使食品包裝上一個新的臺階。
高科技、高智能的生產設施，將不斷推動包裝工藝的發展，新的工藝流程、自動化、電腦一體化的應用會給食品包裝提供更多、更新的設計構想。現代新型高超的印刷、制版技術給包裝的各個環節提供了實現完美效果的保證，藝術與科學技術結合的更加緊密，彼此相互作用，相互制約。科技的突破，對現代食品包裝起著重要的作用，作為設計師要能熟悉新工藝、新技術，并能充分利用新技術帶來的成果為現代食品包裝服務，運用電腦設計手段，追求更加精致、完美，并具有文化內涵的包裝設計。
2.現代材料的發展
包裝材料是指用于制造包裝容器和構成產品包裝的材料的總稱。它的種類包括木材、紙、紙板、玻璃、金屬、塑料、纖維織物及各種輔助包裝材料。它的基本性能是保護性、安全性、加工適應性、便利性和商品性，還包括資源特性、經濟性及可回收利用性。食品包裝是系統工程，包裝材料是基礎。
隨著社會科技的發展，各種新型的材料不斷誕生并被利用，包裝材料從天然發展到合成，從單一發展到復合，材料的互相滲透已成為世界性的發展趨勢和必然。它代表的是一個新時代的文化信息，一種新生力量在生活中的體現，使得現代食品包裝的行列里又增添了新的家族，使包裝文化的美感具有了時代感、流行性和普及性。一種新材料的出現，會使一種包裝形式具有鮮明的時代標記，如金屬箔包裝，被認為是高品位、高品質具有時代感特征的包裝材料，所以，新型的一些休閑小食品都采用這種包裝材料。
新材料的開發，不僅有更高的科技含量，更加科學合理、安全可靠，也更加注重有益健康和無害，更加追求材料的細膩、光滑、柔韌、富有特色和肌理，也充分考慮環保、再利用等方面的因素，有些材料能摹仿自然材料的特性，替代傳統材料的作用，并能達到包裝食品的最佳效果。
作為一名現代設計師，要掌握新材料的特性，并能準確地把握各種材料的美感，巧妙地應用這些材料，使包裝達到出奇制勝的效果。四、現代設計思想的發展使現代食品包裝設計有了新的空間
時代的發展使得現代設計思想早已發展到不局限于藝術設計思想的發展。廣泛開拓設計思維，確立現代化包裝設計的正確理念，樹立符合時代需求的設計思想和符合現代人的審美觀、價值觀和消費觀。現代科學的新發現，邊緣學科的介入，人類對自身價值和周圍生態環境的認識，文化思潮、心理學、人生觀、世界觀的影響，早已超出了預想的范圍，設計者要充分發揮、利用發散的思維，走在時代的前沿，尋找獨特的設計風格，把握時代美感，對未來的市場具有前瞻性和判斷力。
1.現代食品包裝與環境保護
隨著認類受教育面的不斷擴大，對環境的保護也將從包裝事業開始起步，降低成本，重復使用，減少污染，可持續發展，將成為21世紀我們必須面對的重要課題。
資源的消耗和環境保護已成為全球生態的兩大熱點問題，而現代包裝與它們密切相關，包裝制造所用的材料大量地消耗著自然的資源；在包裝生產的過程中，一些不能分解的有毒物質會造成對環境的污染；數量巨大的包裝廢棄物也是造成環境的重要污染源，這些因素助長了自然界的惡性循環。地球資源是有限的，不是取之不盡，用之不完的，每一種物質的形成都需要漫長的時間，森林的大量采伐已嚴重破壞地球的氣候和生態平衡。包裝業對資源的需求量巨大，所以我們作為一名包裝設計師來說，要身體力行，從我做起，在設計包裝時，力求精而少，合理簡潔，防止過分包裝和夸張包裝。目前，市場上有些包裝盒越做越大，而里面盛裝的內容物卻很小，這不僅浪費了資源，而且給消費者造成一種被欺騙的感覺。在設計時，盡量應用高科技的復合材料以替代玻璃、金屬等材料，如牛奶、果汁飲料類包裝采用紙塑復合材料和無菌包裝技術，大量節省了包裝能源成本，同時，又較好地保持了食品的風味和質量，并賦于了它時代的美感。
在我們生活的環境中，塑料造成的白色污染到處可見，我們城市將會被塑料等包裝廢棄物所包圍。所以，面對這嚴峻的事實，我們應盡量在設訓食品包裝時，解決好產品和包裝的合理定位，避免華而不實的包裝，盡量采用高性能包裝材料和高新包裝技術，在保證商品質量的同時，盡量減少包裝用料和提高重復使用率，降低綜合包裝成本，注重生態環境保護，使產品包裝與人及環境建立一種共生的和諧關系，不斷開發可控生物降解、光降解及水溶性的包裝材料，在推出新型包裝材料的同時，同步推出其回收再利用的技術，把包裝對生態環境的破壞降低到最低的程度。
2.建立綠色包裝系統已成為我們共同的課題
在大力推廣綠色食品即無污染、安全、優質、營養類食品的同時，綠色包裝的新概念也不斷地被人們所重視，它是指有利于人類生存環境的包裝，有利于環境保護和資源保護的包裝。研究和開發綠色包裝是社會發展的必然趨勢，也是未來包裝市場的競爭熱點。
綠色包裝的技術系統，應該解決包裝在使用前后的整個過程中對生態環境的破壞問題，研究和尋找理想的綠色包裝技術，對不同的商品要開發研究相應的綠色包裝制品和方法。倡導綠色包裝的實際意義，在于促使建立和完善包裝資源的回收和再生系統，使包裝廢棄物得到充分利用，大大減少對生態環境的污染和破壞，減少對自然資源的消耗，使人類的生存環境更安全、更舒適。
今天，人們在追求反樸歸真、回歸自然的設計風格。從自然出發,順從自然發展的規律，開發自然之美。在視覺上、感情上引導人們回歸自然，呼吸自然的空氣，充分發掘出自然中的本質的美，并能在包裝設計中充分體現出來。
第6篇：包裝設計熱點范文
關鍵詞：緩沖包裝；防護；優化設計
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.10.177
1 引言
隨著生活水平的提高，冰箱走進了千家萬戶，與此同時，消費者對冰箱的要求也越來越高，在保證質量的同時也要保證品質，因此運輸過程中冰箱的防護顯得尤為重要。冰箱的運輸過程受到距離、地況、中轉、人為因素等多重因素影響，很容易對冰箱產生較大的影響。基于這種情況，采取合理的包裝方式才能降低冰箱的損壞率，即使在環境條件相對惡劣的情況下，也能保證冰箱的質量。
冰箱的緩沖包裝主要解決了在運輸、裝卸過程中外力對冰箱產生振動、摩擦、沖擊等情況，緩沖包裝可吸收60%-70%的有害損傷，從而保護冰箱。隨著冰箱行業的競爭越來越激烈，通過采用新型材料，改變包裝結構設計，降低包裝成本成為現在赤手可熱的關注點。
根據使用目的和相關因素進行考慮，冰箱產品緩沖包裝要著重關注以下幾點[1]：
（1）材料的緩沖性能良好，抗沖擊性、防護性強，能夠有效的減小外界壓力對產品的沖擊、振動及損傷；
（2）材料的防潮性能好，避免在潮濕環境中吸收水分而變形，導致防護性下降，甚至對箱體產生副作用；
（3）材料需具備一定的韌性，可承受一定程度的彎折，在受到外力作用時不易發生斷裂、破碎等現象；
（4）材料的蠕變、永久變形小；
（5）材料與冰箱接觸時不會對冰箱表面造成磨花、劃痕等現象；
（6）材料不會與冰箱產品表面接觸時發生遷移等現象；
（7）材料易于成型、加工及使用；
（8）材料具有一定的通用性；
（9）材料要綠色環保，對環境污染小；
（10）材料可回收；
在進行冰箱產品緩沖包裝設計時應綜合考慮上述因素和現有供應商技術水平。
2 冰箱防護
2.1 冰箱底部防護
冰箱產品的緩沖包裝主要主要分為底部防護、箱體防護和頂部防護。 底部防護主要依靠底盤組件的緩沖性能保護冰箱產品，避免在運輸過程中對冰箱主體的損壞。底盤組件主要針對兩個方面進行防護：前部底腳防護和后部冰箱壓縮機防護。通常采用避空位設計，減少冰箱跌落時產生的反作用力。目前，底盤組件主要由底墊和底盤構成，即底墊和底盤配合的方式。底盤常采用的材料為瓦楞紙板、鈣塑等。底墊通常采用聚苯乙烯（EPS），發泡率選用30-40倍，EPS緩沖性能好，易成型，且價格低廉。底墊在制作過程中要根據冰箱箱體重量選擇合適的厚度，如厚度超過一定的范圍，則需進行挖空處理，防止泡沫件漲裂影響底盤組件的防護性能。目前，隨著環保意識的增強，不斷開發出新型底盤組件結構。如紙方管底盤組件。主要采用紙方管和瓦楞紙板復合，將EPS泡沫直接固定在底盤上，此種新型一體化的底盤組件結構降低了EPS的用量，綠色環保，同時增加了底盤組件的防護性能。
2.2 冰箱箱體防護
箱體主要采用側墊或護角進行防護。側墊通用化程度較高，主要選用EPS，密度為20kg/m3左右，側墊主要用來防護冰箱兩側，避免冰箱在裝卸過程中夾抱對其損傷。護角通常采用EPS材料，主要分為前護角和后護角，置于冰箱四角。用EPS制成的護角、側墊，具有一定的緩沖子那個能，而且防霉、防潮，可以保護冰箱箱體。但EPS也存在一定的弊端，EPS韌性差，易脆裂，因此，出現了紙質護角。紙質護角的典型代表有蜂窩護角和紙護角。蜂窩護角主要為蜂窩紙板與EPE珍珠棉采用壓敏型熱熔膠復合，EPE珍珠棉側與箱體接觸，防止刮花門體，蜂窩護角主要用于有門拉手的冰箱。現階段，紙護角也被廣泛應用。紙護角是由多層牛皮紙復合，經過定型機壓制而成，具有強度大、防護性能好等特點。其內層也與珍珠棉復合，防止刮花箱體。紙護角貼緊冰箱四角，防止角部被損傷。同時，紙護角在設計過程中一般配合底墊和頂墊，用于豎向支撐，較大程度的提升了整體包裝性能。紙護角在使用過程中一般與側墊配合使用，可以更好的對冰箱箱體進行防護，降低了在流通過程中包裝損壞率。
2.3 冰箱頂底部防護
頂部防護是防止冰箱在運輸過程中頂部出現碰傷、凹陷等問題，最大程度的解決了冰箱在裝柜過程中人為的踩踏等。冰箱頂部為易損面，主要采用EPS進行防護，緩沖效果好，能夠有效的阻止外界的撞擊和人為損壞。頂墊密度一般選用20-25kg/m3，中部可做局部避空，p少EPS的用量。同時四角也可進行避空處理，便于與紙箱匹配。目前，部分企業改變了頂墊的結構，將冰箱頂部左右兩側位置進行防護，禁止人為踩踏，節約包裝成本，綠色環保。
3 結論
目前，隨著家電行業的競爭越來越激烈，成本問題也是制約企業發展的關鍵因素。企業也在逐步的研發新的包裝結構，開發新包裝材料來降低成本。同時，優化產品的包裝設計也逐漸成為包裝行業的熱點問題。產品在運輸過程中，環境較為復雜，因此對包裝設計要求較為嚴格，這也對從事包裝行業的設計者是個較為嚴峻的考驗。
參考文獻：
第7篇：包裝設計熱點范文
緩沖材料及其應用
1常用緩沖材料
發泡植物纖維是近幾年來研究的一個熱點，國內外都在努力開發這類材料。國外主要研究不添加化學發泡劑，通過水蒸氣的作用發泡，形成顆粒型發泡紙漿；而國內則是采用發泡劑產生發泡，工藝較簡單，但是生產和使用后對環境具有隱患，該技術還有待改進和提高。順應當代環保及綠色理念，許多新型緩沖材料不斷產生。成培芳等以淀粉/纖維作為原料制備可降解緩沖包裝材料。Shi等和Lu等分別以向日葵莖稈和毛竹竹漿作為開發生物緩沖包裝材料的原料，與發泡聚乙烯材料相比較，其物理特性和緩沖系數表現出更好的防護性能，并且安全無污染，可以替代石化產品作為新型的生物緩沖包裝材料。
2緩沖材料的減振作用
研究各種緩沖材料的減振效果，有助于設計和開發減振包裝。不同緩沖材料類型、緩沖材料的厚度、包裝結構吸收振動沖擊的能量不同，減振效果表現不同。緩沖材料對果蔬振動保護的作用主要在于緩沖襯墊對沖擊能量的吸收、沖擊對緩沖襯墊的壓縮變形，緩沖材料的種類、厚度、包裝結構對其減振效果都有一定的影響。了解各種因素對減振效果的影響對減振包裝設計具有很強的理論指導作用。
2.1材料種類
具有高滯后吸收能量的材料，如塑料、紙板、泡沫、植物纖維等，均能夠減少運輸中振動損傷的程度，但是不同的緩沖材料對果蔬減振效果不同。Raghav和Gupta用寬松的水稻秸稈和紙碎片作為水果層之間的緩沖材料，發現沒有緩沖包裹的水果比包裹的水果腐爛速度要快得多，說明水果層之間的緩沖材料有利于減少運輸振動損傷。以竹籃為包裝材料時芒果損傷程度嚴重，以泡沫網包裹的瓦楞紙箱對芒果具有最優的保護作用。紙包裹和泡沫網都能大大減少黃花梨的運輸振動，泡沫網緩沖材料對于保持黃花梨貯運品質效果更好，而紙包裝的黃花梨酶活性比泡沫網箱高出許多，但是硬度反而降低。Jarimopas等發現塑料和紙板均具有降低沖擊損傷作用，但是紙板的減振效果優于塑料板，緩沖能量與蘋果的大小無關。Chonhenchob和Singh認為紙板緩沖和泡沫網緩沖材料具有相似的保護作用，但是紙板包裝更有利于番木瓜的成熟。但是Çakmak等認為在中長期高速運輸過程中，紙板包裝運輸增加了果品內部的溫度，導致果品品質的降低，而聚苯乙烯包裝盒可以減小這種負面反應。李春飛等也發現，采用瓦楞紙板襯墊、發泡塑料網作緩沖包裝時，均可有效地降低蘋果損傷率，發泡塑料網對蘋果的整體保護特性優于瓦楞紙板襯墊。
2.2材料厚度
不同厚度的緩沖材料產生不同的緩沖作用，在一定范圍內，緩沖材料的厚度越大，緩沖吸收能量越大，減振效果好。多層瓦楞紙板能量吸收顯著大于單層，多層瓦楞紙板抗沖擊能力強，雙壁瓦楞紙板箱較單壁有利于減少蘋果的損傷率。當緩沖材料厚度超過一臨界值時，甜羅望子損傷率不再發生變化，以30%5mm大小的泡沫球與甜羅望子混合在15cm直徑、20cm高度的瓦楞紙箱中，甜羅望子的損害率最小。
2.3包裝結構
包裝結構的不同對緩沖性能也有一定的影響，盧立新等研究表明，瓦楞紙板襯墊與隔檔可以減小梨損傷率達15%~25%，瓦楞紙板襯墊、隔檔以及網罩的聯合包裝形式可以使梨損傷率減小35%~45%。實際物流過程中，果品常常堆積多層，研究發現多層蘋果的總損失體積與其吸收總能量存在線性關系，而其中的單個蘋果不存在線性關系，盧立新建立了多層果實跌落沖擊模型。
包裝箱所處堆碼層數對果實的振動損傷有重要的影響，最上層包裝箱內梨果實的損傷最大，最下層梨果實的損傷次之，中間層梨果實的損傷最小；在同一包裝箱內，最上層梨果實損傷最大，中間兩層次之，最下層最小。但是李春飛等研究發現，瓦楞紙板內部隔檔可以減小蘋果的損傷率，同一種緩沖包裝的中間層蘋果的損傷率最大，底層蘋果損失率次之，頂層蘋果損傷率最小。雙壁瓦楞紙板箱較單壁減振效果較好，多層瓦楞紙板作為緩沖介質夾層結構減振效果較好，因為多層波紋夾層結構振動能量吸收顯著大于單層結構，多層瓦楞紙板具有重復抗沖擊能力，減小果實的振動損傷程度。
模擬振動試驗
運輸過程中不同路面造成的沖擊和振動之間的加速度存在明顯差異，在模擬振動損傷時，必須把沖擊和振動分開，達到實際振動隨機性。通過模擬運輸試驗，在實驗室內再現實際運輸環境，通過包裝內果蔬的損傷情況來評定包裝系統的減振效果，是目前開發或改進緩沖包裝，解決果蔬運輸損傷的最有效途徑。康維民等通過模擬運輸振動試驗，確定了運輸模擬試驗的振動頻率、振動加速度、振動時間參數。Thompson等通過模擬振動運輸開發了一套新的水果包裝系統，當結合一個塑料翻蓋或瓦楞紙板控制器時，這套包裝運輸系統幾乎可以防止梨的所有振動損傷。
1振動頻率
通過模擬實際運輸條件，在一定頻率范圍內進行振動掃描，確定共振頻率。黃翔飛等發現，共振頻率隨著包裝箱層數的增加而增大，箱內梨果實的共振頻率隨著激勵源加速度的增加而減小。在相同加速度條件下，振動頻率越小，梨越容易產生損傷。因此，果蔬損傷主要產生在低頻范圍內，Barchi等研究發現，在頻率為13-25Hz范圍內，枇杷損傷從底部到頂部逐漸加強。Shahbazi等模擬卡車運輸西瓜的研究中也發現，在7.49Hz和13.03Hz產生損傷率峰值。但是，Berardinelli等模擬梨運輸振動損傷時發現，振動頻率與振動加速度會產生交互作用，在出現振動加速度峰值的頻率范圍內，不同包裝箱所處位置所受的振動加速度不同，因此在減振包裝設計時，應考慮到多方面的影響因素。
2振動加速度
振動加速度分為穩定振動條件和隨機振動條件下的加速度，隨機振動條件下進行模擬振動試驗，以隨機振動加速度進行實際運輸時間的振動，水果的振動損傷和實際運輸條件下的相同。振動時間和振動加速度具有相關性，為提高試驗效率，縮短試驗時間，在進行模擬振動試驗時，可以通過改變振動加速度來確定振動時間。模擬振動時間越長，梨果實損傷越大。
振動時間對梨果實損傷也受到包裝方式的影響，不同包裝方式條件下，梨果實損傷隨振動時間的變化不同。振動加速度越大，梨越容易受損傷，西瓜振動損傷隨著加速度的增加而增加，而且西瓜肉的損害明顯高于西瓜皮。貨車前后部的振動加速度幅值最高峰分別是0.51和0.83m/s，車廂后部的振動加速度顯著高于車廂前部，使得車廂后部的梨損傷要高于車廂前部同樣高度堆放的。在車廂內同一位置，頂部塑料箱所受的振動加速度高于底部塑料箱，因此，裝載頂部塑料箱內的梨損傷情況顯著高于裝在底部塑料箱的。但是Zeebroeck等研究發現在高峰值加速度時，位置從高往低，擠壓不斷加強，因此蘋果受到的擠壓損傷逐漸增加。
3振動損傷檢測
果蔬模擬損傷運輸過程中往復振動產生的損傷，可以根據Palmgren-Miner理論和S-N曲線來定量評價。果蔬因振動引起的機械損傷會產生一系列生理異常，影響果蔬的貯藏，如表皮腐爛、呼吸加強、乙烯釋放量增多、電導率升高等。Jiang和Shiina研究表明，以表皮破損程度、呼吸和乙烯、電導率和吸光度為指標，可以評價振動引起的果蔬損傷程度。
由于果蔬損傷后能量吸收發生變化，可以通過能量吸收、聲波和超聲波、X射線、熒光、核磁共振等物理方法來檢測振動損傷。通過實驗室模擬公路運輸果蔬所受的振動，可以從振動頻率、振動加速度和振動時間等不同方面來研究果蔬振動損傷模型，有很強的理論指導意義和現實價值，有助于加強貯運中果蔬保鮮和減少果蔬損傷，同時也是減振包裝設計步驟中關鍵的一環。
減振包裝設計
減振包裝，又稱為防振、隔振包裝，它是通過在包裝內設計具有高阻尼特性的隔振墊層，使外界振動傳遞到被包裝產品后，產品被激勵的加速度不超過脆值，減小產品在功能和形態上的損傷。減振包裝設計形式大致可以分為兩類：一類是以防沖擊破損為主的包裝設計，應選擇具有強壓縮能力、高彈性的材料，適用于沖擊破壞強度高于振動破壞強度的產品；另一類是以減振為主的包裝設計，側重強衰減能力、高阻尼特性材料，適用于由于長期運輸振動易產生疲勞損傷、脆值低的產品，例如振動敏感性強的水果和蔬菜，因此果蔬的減振包裝設計常以防振為主要目標。
減振包裝設計的核心在于調節防振襯墊的傳送率來控制產品的共振響應，產品、容器以及高阻尼性材料構成產品包裝系統，可以看作“質量-彈簧系統”模型，當忽略外包裝箱的彈性和緩沖材料的質量時，可視為單自由度線性模型。
果蔬減振包裝設計必須按照一定的要求進行。首先，必須確定果蔬流通環境的條件，了解果蔬自身生理和力學特性，設計襯墊材料的結構和尺寸；然后，進行模擬振動損傷試驗，確定振動環境條件，主要是振動頻率、加速度及最大耐受時間；最后，確定在既定振動環境條件和損傷率下果蔬振動損傷脆值、疲勞損傷閾值，果品允許損傷率的確定要綜合考慮果品自身特性、運輸條件及綜合成本等，確定襯墊材料的種類。在以上基礎上，確定不至于引起果品過度損傷的系統振動傳遞率，選擇合適的襯墊，設計合理的包裝結構，最后進行振動模擬試驗，進行試驗校核。
第8篇：包裝設計熱點范文
Abstract: Low-carbon economy is the economic model based on low-power, low emissions, low pollution, and developing green packaging has important significance to promote the smooth development of low-carbon economy in China. The article analyzed the problems of China's green packaging in detailed, and proposed several countermeasures of China developing green packaging.
關鍵詞：低碳經濟；綠色包裝；策略研究
Key words: low-carbon economy；green packaging；strategy research
中圖分類號：F20 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）23-0016-02
0引言
在2009年哥本哈根聯合國氣候大會上，我國承諾到2020年單位國內生產總值二氧化碳排放量比2005年下降40%-45%，這一事件標志著我國的經濟將向低碳經濟方向發展。所謂低碳經濟就是通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等手段，盡可能減少煤炭和石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟形態。包裝行業在生產、銷售、回收等一系列過程中會消耗大量的能源，而且會產生大量的包裝廢棄物，這些包裝廢棄物如果處理不當，會造成白色污染，為了實現環境保護和可持續發展，綠色包裝的推廣將成為包裝行業發展的新熱點。
1低碳經濟對包裝行業提出了新的要求
發展低碳經濟涉及各行各業，和企業的生產模式、人們生活方式、思想價值觀念等都有關系，同時，低碳經濟也是未來世界經濟的發展方向，可以說發展低碳經濟是經濟發展的必然趨勢，但同時又是一項復雜而艱巨的使命。未來在低碳經濟模式下，所有行業、企業乃至個人都將為自己所產生的二氧化碳買單。低碳經濟發展模式對包裝的設計、生產、使用及回收提出了新的要求，于是綠色包裝成為人們關注的焦點，所謂綠色包裝就是指對生態環境和人體健康無害，而且包裝材料能夠循環使用和再生利用的包裝。也就是說包裝產品從原材料的選擇、各類產品的生產、使用、回收和廢棄的整個過程均應符合生態環境保護的要求。因為資源有稀缺性，而人類對資源的需求卻是不會停止的，所以從資源的角度，從環保的角度，綠色包裝一定會成為將來包裝行業的主流。
2綠色包裝在我國的發展現狀及存在問題分析
綠色包裝在我國還處于初級階段，還存在很多問題，下面就針對我國綠色包裝發展的現狀，對我國發展綠色包裝存在的問題進行分析：
2.1 綠色包裝在我國的發展現狀我國包裝工業經過十幾年的發展，已經逐步形成了自己的一套包裝工業體系，但在包裝技術、包裝設備應用程度、包裝設計模式和觀念方面與世界先進國家相比還有一定的差距。比如：我國包裝行業相關的法律法規還很不健全，沒有嚴格的質量控制體系等。雖然人民已經意識到綠色包裝的重要性，但由于目前環保材料普遍價格比較高，很多企業處于生產成本的考慮而不愿使用綠色包裝。因此越來越多包裝質量問題暴露出來了。另外，因為我國人口眾多，所以會產生大量的包裝廢棄物，這些包裝廢棄物難回收對人身健康造成的傷害，對環境造成的污染，讓人們越來越重視包裝管理制度的完善。再有，就是人民缺乏正確的對綠色包裝涵義的理解。很多人錯誤地認為,使用可降解材料制成的包裝產品就是綠色包裝,它忽視了綠色包裝涵義中強調的不造成環境污染和資源浪費,使用后能回收再利用的要求。還有一些人認為紙包裝就是綠色包裝,所有塑料包裝都不是綠色包裝，甚至有人認為聚氯乙烯有毒,應全面實行以紙包裝代替塑料包裝等。事實上,如果塑料包裝實現了減量化、資源化、無害化等目標就是應該提倡的。我們推行綠色包裝的主要措施是加強回收利用,而非全面禁止。要讓人們真正理解綠色包裝的內涵,讓綠色包裝深入人心。
2.2 在我國推行綠色包裝存在的問題分析首先，我國目前綠色包裝技術的開發研究還很落后，人員、資金匱乏，綠色包裝材料的研制和廢棄包裝的回收再生技術仍不到位。其次，我國廢舊物資的回收沒有形成一個網絡，物資回收公司只是物資部門的一個分支機構。最后，是人們缺乏對綠色包裝的認識。
3如何通過實施綠色包裝，促進低碳經濟發展
在低碳經濟背景下，企業要長期的發展，就必須實施綠色包裝，但由于長期以來不管是企業還是消費者都更關系自己的利益。再加上國家在包裝材料的選擇，包裝工藝、包裝廢棄物的回收方面都沒有嚴格的法律來規范人們的行為，所以導致實施綠色包裝困難重重，如何在低碳經濟的背景下發展綠色包裝，應該從以下幾個方面入手：
3.1 完善包裝法規，提供政策支持要使包裝行業向低碳化方向發展，這就需要制定相應的法規、政策，以法律形式促進和規范綠色包裝發展。2008年8月財政部已經出臺了《包裝行業高新技術研發資金管理辦法》，該辦法對包裝減量化、包裝廢棄物的處理和利用等項目提供了資金支持，支持的方式是采取無償資助和貸款貼息兩種。政府還將進一步加大對綠色包裝產業的扶持力度，建立包裝押金、資源回收獎勵等方法為綠色包裝的發展創造條件。
3.2 推廣新型的綠色包裝材料實施綠色包裝的前提和關鍵因素是采用綠色環保的包裝材料，要實現綠色包裝要從幾個主要方面抓起，第一是鼓勵包裝行業大量使用紙包裝。紙包裝材料的優點是資源豐富、易回收，而且容易降解。第二是使用可降解塑料。可降解塑料既具有傳統塑料的功能和特性，又可以在完成使用壽命之后，通過陽光中紫外光的作用或土壤和水中的微生物作用，在自然環境中分裂降解和還原，最終以無毒形式重新進入生態環境中，回歸大自然。第三是使用輕量化的玻璃材料。玻璃的特點是原料資源豐富且價格適中，被廣泛用于液體產品如酒類、味品、香水和化學試劑的包裝。
3.3 使公民增強環保意識，引導消費者選擇綠色包裝的商品消費者是包裝的需求者和最終處理者，發展綠色包裝要靠我們每一個公民的努力才能夠實現，國民素質的高低決定了這個國家長期推行綠色包裝的可能性，如果每個公民都隨便處理包裝廢棄物，即使有再好的制度，也不能實現，因此，最重要的是提高國民的素質，使公民增強環保意識，主動購買綠色包裝的產品，正確處理包裝所產生的包裝廢棄物。
4結束語
在低碳經濟大背景下，我國企業應把實施綠色包裝自己的自覺行動，每個公民也應該樹立綠色包裝的意識，政府也要加大在綠色包裝方面的法律法規建設。發展綠色包裝是經濟發展的必然要求，我國要在世界經濟中占有一席之地，就必須轉變觀念，把眼光放的遠一些，只有這樣才能取得經濟效益、社會效益、環境效益的“多贏”的局面。
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第9篇：包裝設計熱點范文
[關鍵詞]數字閱讀標準；數字學習標準；電子課本標準；內容包裝
[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-0008（2013）02-0080-08
一、研究背景
隨著數字化媒介與技術的發展，我們有幸處于一個人類閱讀與學習發生巨大變革的新時代。羅伯特，達恩頓將這次變革稱之為人類歷史上繼文字符號、手抄本書籍以及活字印刷術之后的第四次變革。這次變革的顯著特色是帶有鮮明工業文明特征的印刷版紙質圖書不斷嘗試著向數字化閱讀（學習）產品轉變，傳統的閱讀方式與學習模式也隨之受到巨大的沖擊。一個標志性的事件是據法新社報道，擁有244年出版歷史的《大英百科全書》宣布將停止印刷版，實現全部數字化。當244歲的印刷版大英百科全書即將成為歷史之際，“一些人對此十分悲傷，并非常留戀：但這是進入新時代的儀式：是從印刷出版商轉向數字學習產品創造商的最新一步。”
在傳統紙質書籍向數字化閱讀（學習）產品轉換的進程中，僅僅將紙質書籍內容以數字化方式呈現是遠遠不夠的。特別是在數字化學習領域，紙質課本的數字化轉換更為復雜。電子課本學習內容的組織與關聯、學習資源的共享與重用、學習活動的設計與支持、學習工具及學習服務的調用與請求等問題都需要加以考慮。為此，本研究團隊以國際國內標準化組織電子課本標準研制為契機，試圖從充分體現電子課本教育特性的角度，廣泛吸收現有數字出版和數字學習相關標準，對電子課本的內容描述、內容展示與封裝進行規范，使其兼具數字閱讀與數字學習的雙重特性，并通過互操作對現有的電子出版物及數字學習資源加以綜合應用。本文首先對相關的數字出版與數字學習標準進行了對比分析，然后以電子課本信息模型為核心，從連接閱讀與學習的角度，針對于電子課本資源組織、內容結構、包裝方式、元數據等問題提出了電子課本的內容包裝設計。
二、電子課本信息模型概述
數字化學習資源的建設與共享一直是e-Learning領域研究和實踐的熱點，資源信息模型具有指導資源建設、促進資源共享傳播的重要價值。一個標準的信息模型，代表了這個標準對于內容對象最為本質的理解。根據趙厚福等對數字化學習技術標準發展趨勢的梳理，未來學習技術標準的三大發展趨勢是：學習資源與知識本體的結合，學習資源與學習活動的結合以及學習資源與人際網絡的結合。
基于以上的資源觀，筆者團隊所研制的電子課本標準，首先是從規范電子課本內容描述的角度，提出了電子課本的概念模型，匯總了電子課本的使用情景與需求理解，并在此基礎上設計了信息模型，包括電子課本的內容結構與功能結構。在整個設計中，集中體現了設計者對于電子課本在內容對象、應用情境、行為活動及教學應用需求等方面的理解，具體包括如下方面：（1）概念模型反應了電子課本的應用范圍、功能結構及應用目標：（2）內容結構采用具有教育語義的描述方式，不僅能夠從技術上規范電子課本實體內容對象的互操作，更能夠實現電子課本內容在教育應用層面的編輯、復用與擴展；（3）功能結構從教育應用的角度，規定了電子課本應用過程中需要具有的各種功能，這些功能是電子課本實現教育應用的基礎，也是學習技術標準在學習資源與學習活動相結合方面的具體體現。
三、數字內容包分析
電子課本作為一種特殊的數字學習資源形態，其內容包裝標準研制的目標是規范和統一電子課本內容封裝元素、結構和方法，以便從技術上提出一套規范的電子課本內容互操作問題解決方案。本研究團隊在設計電子課本信息模型的基礎上，進一步對電子課本內容包進行了設計，基本的原則是盡可能兼顧國際與國內的現有標準，盡可能實現對現有數字閱讀資源與數字學習資源的重用，盡可能在具有數字閱讀特性的基礎上體現數字學習的專業特性。為此，本文首先對國際與國內現有數字內容標準的包格式進行分析，并在此基礎上提出電子課本的內容包裝設計。
（一）包格式簡介
內容包裝規范為數字化資源定義了一種標準的數據結構，通過該結構綁定了足夠的附加信息，以便于資源的快速檢索、有效的共享和交換。內容包將展示數字內容的媒體素材文件，按照特定的應用目標加以組合、封裝。通常在一個完整的內容包中，包含有物理文件的清單、組合方式說明文件、元數據信息、內容結構表、附加活動信息文件以及素材文件（素材文件地址）等元素。一個內容包代表一組可在邏輯上獨立使用的素材。一個完整的包可以被重新組合或拆分，且必須能夠獨立存在，其包含了單獨運行或復用該內容包時所需要的完整信息。符合標準的內容包，能夠在同一標準定義的系統中實現復用與互操作，例如：SCORM標準內容包可以在符合SCORM標準的系統中跨系統使用；EPUB標準、IMS-CC標準內容包則可以在遵循各自標準的系統中廣泛應用。
（二）相關標準介紹
1.數字化閱讀領域與數字化學習領域標準分析
電子課本兼具了數字化閱讀與學習的雙重特性。為了盡可能兼顧國際與國內的現有相關標準，盡可能實現對現有數字學習資源的重用，需要對目前相關標準的現狀進行深入分析。
根據本研究團隊進行的數字閱讀格式標準專項調研，至2011年，在數字閱讀領域，公開并得到實際應用的數字閱讀格式標準至少有31個，這些標準分別采用不同的內容包格式，其中大部分采用專用格式，只能供專用平臺應用，比如應用較為廣泛的Kindle的aZW包（亞馬遜專用），牛頓電子書的pkg包（蘋果專用），以及超星閱讀的pdg包（超星專用）。在這些數字閱讀標準中，值得關注的是那些采用了通用包格式的標準，如表1所示。
在數字學習領域，諸多學習技術標準組織針對數字學習內容，也制定了相關的內容標準，這些標準同樣分別采用不同的內容包格式，并能夠在學習管理系統之間進行互操作（見表1）。
從標準研究組織的權威性與專業性、標準的影響力與代表性、以及標準的開放性等角度綜合考量，IPDF組織研發的EPUB標準、ADL組織研發的SCORM標準，以及IMS組織研發的IMS-CC標準，分別可以作為數字閱讀標準和數字學習標準的代表。
2.EPUB標準
EPUB（Electronic Publication）標準是International DigitalPublishing ForumfIDPFl國際數字出版論壇組織研制的一種數字出版物（電子書）的分布、交換標準。IDPF組織是一個居于電子書產業領導地位的國際性標準組織。為促使電子書市場的開放，并在閱讀系統之間實現數據交換，該組織制定了OeBPS（0pen eBook Publication Structure）標準，后演變成EPUB標準，該標準作為電子書內容描述的規范得到了廣泛應用。
目前EPUB的最新版本為3.0，包含一個系列四個規范，每個規范定義了EPUB出版物整體的一個重要組成部分，這四個規范反別是：①EPUB出版物3.0（Publications3.0），定義了出版物級的語義和對EPUB出版物的總體一致性要求：②EPUB內容文檔3.0（ContentDocs3.0），為EPUB出版物內容中的應用定義了XHTML、SVG和CSS的配置文件；③EPUB開放容器格式3.0（.定義了一個文件格式和處理模型，用于將一系列相關資源封裝成一個單獨文件容器（ZIP容器）：④EPUB媒體覆蓋3.0，定義了文本和音頻同步的格式和處理模型。EPUB標準的包格式是其中的開放容器格式（0CF）所規范的。
3.SCORM標準
SCORM（Sharable Content Obiect Reference Model）是由美國國防部ADL（Advanced Distributed Learning）擬定的標準，試圖規范數字教育內容的制作和開發，實現分布式應用。通過該標準所規定的統一包裝格式的數字教育內容包，能夠跨平臺重復使用。SCORM是當前最為流行的e-Learning標準，被不同的e-Learning平臺廣泛采用，并以其完備性、開放性廣為業界推崇，當前SCORM的最新版本是2004第四版（2004 4th Edition）。
從SCORM 2.0開始，該標準提出了Core SCORM的概念，主要關注學習內容的組織和封裝。SCORM2.0體系架構方面的核心思路是設計一個簡單、易用的核心模型，并且保證足夠的擴展性，讓其他的組織和共同體可以在這個核心模型的基礎上自由的按需擴展符合不同要求和模式的組件，同時保持互操作性。相比之較早的已經得到廣泛應用的SCORM標準版本，SCORM2，0的“插件式應用思想”提供了一個全新的設計思路。
4.IMS系列標準
IMS全球學習聯盟（IMS Global Learning Consortium）是一個非贏利性的致力于學習技術系統標準制定和推廣的組織，也是在e-Learning標準制定與研究領域的權威組織，與SCORM標準將內容包裝、排序與導航、運行時環境等綜合為一套標準的做法不同，IMS制定了一個系列范圍明確、分工精細、相互配合與參照引用的標準系列。其中著名的標準如：IMS-LRM（IMS Learning Resource Meta-data Specification）為學習資源元數據標準，IMS-SS（IMS Simple Sequencing Speci-fication）為簡單排序標準，IMS-LD（IMS Learning Design）為學習設計標準，對數字內容包進行規范的則是IMS-CP（IMS Con，tent Packaging）標準及IMS-CC（IMS CommonCartridge）標準。
目前IMS-CC最新版本為1.2版，該標準是“一個由內容提供者和學習管理系統共同遵循的內容包的描述，同時為完全或保護性開放的分布內容提供了一個通用的格式”。IMS-CC也是IMS在數字化內容包格式方面最新的、最有代表性的標準。
（三）內容包的比較
本文對EPUB、SCORM、IMS-CC標準的內容包進行了比較，比較的項目包括包格式、包元素、包內容分類與組織、元數據四個方面，以便盡可能從兼顧與重用的角度對電子課本的包結構進行設計。
1.包結構比較
包結構是指在邏輯層面為了實現設計目標而對物理資源所采用的組合方式與呈現形式，是電子課本內容資源的表征結構。每一個標準由于其研究機構及目標設定的不同，其包結構是不相同的。上述三個標準的包結構分別如下圖1、圖2和圖3所示。
圖2、圖3所示，（Contenl）Package：內容包；Manifest：內容清單；Meta-data：元數據；Organization：內容組織；Re-sources：資源（引用）文件；（sub）Manifest：子內容清單；Phvsi，cal Files：物理文件；The actual content（實體內容）：HTML（網頁）、Media（媒體）、Activity descriptions（活動描述）、Collabo，ration（協同）、Assessment（測試）、other files（其他類型文件）。
從上述三種包結構的比較來看，數字閱讀領域的EPUB標準包結構采用線性順序結構、單一層次封裝，結構相對較為簡單。這種結構便于數字閱讀內容的順序呈現。模擬了一本紙質圖書自首頁到結尾頁的逐頁裝訂順序。
與EPUB包結構不同是SCORM的包結構與IMS-CC的包結構均采用了嵌套式的樹狀結構（包中含有“SUB”的子包結構）。這一不同點充分體現了數字閱讀與數字學習的區別。后者作為數字化學習內容的包結構，不同于數字閱讀所采用的平鋪方式，需要為數字化學習內容的復雜結構提供相應的支持。這種包結構更適合于知識點內容的展開、教學講解內容的逐層深入，更加符合數字化學習的認知模式。
另一方面，從上述的包結構比較也可以發現，SCORM的包結構與IMS-CC的包結構其形式是完全一致。這是由于ADL并不自己制定規范，而是整合既有的規范，SCORM標準是對已有的一些標準優化組合而形成的參考模型規范。SCORM標準整合了AICC的CMI規范與內容結構，IEEE的Meta-data Dictionary，IMS的Content Packaging、Simple Se-quencing Specification與Meta-Data XML Binding and BestPractice規范。所以在設計包結構時，整合了IMS-內容包裝標準的包裝結構（Content Packaging），而IMS-CC標準也沿用了IMS組織內部的內容包裝標準，因此SCORM標準和IMS標準的包結構是完全一致的，這也是一種適用于數字化學習的內容包結構。
2.包元素比較
由于內容包設計所針對的應用領域與情景存在差異，所以各個標準在內容包的組成元素上，各有不同。在EPUB標準的內容包結構要素分析如表2：SCORM與IMS-CC的內容包裝結構要素如表3：
從內容包元素的表格對比中，可以清楚的看到，相比之EPUB內容，SCORM與IMS-CC的內容包裝結構要素中包含了（Sub）Manifest子包結構：以此來定義整個數字化學習內容包的嵌套結構。
3.包內容分類與組織比較
包內容分類與組織方式代表了在邏輯層面對于包內資源應用、單元包粒度等的理解，不同的內容分類與組織方式對應不同的內容類型，
EPUB的內容組織以一種簡單自然的線性結構方式呈現，具體可將物理資源分為如下類，分類信息的元素包含在OPF文檔中，具體列表如下：SCORM包的內容組織與分類如圖4：
如圖4所示，Organization：內容組織結構；item：內容項；resource：資源（引用）；SCO：可共享內容對象；Assert：內容單兀。
由于SCORM是主要面向Web的內容聚合數據模型，關注學習對象的結構和運行時環境，為了能夠解決可共享內容對象的分布式可重復使用的問題，所以其內容分類與組織比IMS-CC標準更為抽象，其中，ContentOrganization是一個樹狀結構的目錄組織；item為具體的內容項，SCO則是可以被記錄的學習主題，通常至少包含一個學習目標，同時還負責與LMS進行通信活動：而Asset是媒體組件，一個Asset單元=物理文件（physical files）+本內容級別的元數據fmetadatal。
IMS-CC標準則是專門處理LMS學習資源封裝的標準，所以相對于SCORM的內容組織與分類，更帶有數字化學習的領域特色。IMS的內容組織與分類如圖5：
其內容包中learning‘dpplication object就類似于SCORM的organization。由于CC標準是一個資源性標準，其帶有資源與平臺分離的特性，包中學習內容與學習工具分離、學習管理系統負責提供支持學習過程的工具，而學習資源可以存儲在世界各地的資源服務器中，并通過標準化的認證方式，對受限訪問的學習資源提供保護。因此，IMS在CC包中只設計了與SCORM的Asset類似但帶有更強烈數字化學習領域特性的資源分類容器learning application obiect，而沒有在CC包中設計帶有活動色彩的類似SCO功能模塊，CC標準把這部分工作完全部交由LMS完成。這種設計思想帶有了明顯的分布式計算模式和云計算模式的特色，主要的目標是可以使內容資源與LMS脫離，IMS-CC標準具體的organization內容分類如表5：
4.元數據設計
元數據是關于數據的數據fdata about datal，在數字化資源標準中，元數據是關于數字化資源或數據的一種結構化的描述，具有非常重要的意義。EPUB標準、SCORM標準、IMS-CC標準的元數據設計及特點分析如下。
EPUB標準主體部分使用Dublin CorefDCl的15項核心元素，包括：：題名；：責任者；：主題詞或關鍵詞；：內容描述；：貢獻者或其它次要責任者；：日期；：類型；：格式；：標識符；：來源；：語種；：相關信息；：覆蓋范圍；：權限描述。
EPUB標準元數據的特點是采用DC元數據標準，簡單易用。其核心的15項元數據已經能夠描述一本電子書的信息，另外允許使用者自行定義標簽來進行擴展。如需要擴展，可使用擴展元素。
SCORM標準：SCORM元數據基于IEEE Learning ObiectMetadata（LOM）元數（DC元數據可以映射到LOM元數據中）。其元數據的設計采用分級元數據體系，包括：微單元元數據（Asset Meta-data）：可共享內容對象元數據（SCO Meta-data）；內容聚合元數據（Content Aggregation Meta-data）；內容組織結構元數據（Content Organization Meta-data）。
其特點是分級元數據設置，與內容組織結構相互對應，更便于資源包信息的描述，便于資源包的聚合與分離，便于LMS的讀取。
IMS-CC標準：主要基于IEEE Learning Obiect Metadata（LOM）元數據標準：擴展了角色元數據（Roles Metadata）：細分描述了Instructor、Student、Mentor等角色信息。
其特點是角色元數據的引入，便于資源在LMS上的遷移和導入，角色的設置上帶有鮮明數字化學習的領域特色。
四、電子課本的包設計
（一）標準設計目標
標準設計是目標導向的，特定的設計目標將產生特定的標準特性。數字內容的包結構部分是標準設計的主要內容之一。因此，電子課本的包結構的設計需要充分考慮研制該標準的目標。
電子課本標準是電子課本與電子書包系列標準之一，（申報國家標準及ISO IEC/JTCl SC36國際標準）電子課本標準在電子書包的設計框架內關注于規范和引導電子課本的設計、開發及應用；指導實現具有互動特性、關聯特性、開放特性與富媒體特性，能夠兼容泛在資源、具有教育特性的新一代電子課本。該標準主要解決電子課本內容互操作問題，同時力求在電子課本元數據定義、內部結構表征、媒體表現、活動定義等方面全面引入教學特性。
從標準組織及標準制定目標來考量，EPUB標準、SCORM標準及IMS-CC標準均涉及到了資源的共享與復用，遵循標準的資源包能夠在分布式系統上統一使用。所不同的是EPUB標準關注于數字化閱讀，SCORM標準及IMS-CC標準針對與LMS，電子課本標準則力求實現從數字化閱讀到數字化學習的跨越，體現了針對于電子書包等數字化學習終端的領域特色與專業特色。這也對電子課本的內容包設計提出了一定的要求。下文同樣分別從包結構、包元素、包內容分類與組織、元數據4個方面對電子課本內容包進行設計。
（二）電子課本包結構設計
電子課本內容包設計需要能夠兼容目前已經大量存在的符合EPUB標準的數字化資源，而且能夠具有電子課本專用標準特色。因此，在設計電子課本內容包的時候，考慮使用通用的ZIP文件作為格式容器，以EPUB標準的內容結構作為首層結構，即mimetype文件標識其檔案類型、META-INF目錄存放容器信息、META-INF中的container.xml標識電子課本的根文件（rootfile）的路徑和打開方式：并通過ETB-OPF文件夾的設置引入帶有明顯數字化學習特征的嵌套式樹狀包結構：同時在物理文件中，引入富媒體文件，以豐富內容表現層面的展示形式和控制機制。
這樣的設計既體現了電子課本包裝結構的兼容性，可以最大范圍地引入泛在資源，又力求在兼容的基礎上實現超越，在包裝結構內加入了核心的電子課本信息模型，用于規范電子課本內容資源，體現教學特性：在實體資源方面，引入了富媒體資源，體現了豐富的媒體特性。從內容表征結構與表現形式兩方面，實現了連接數字化閱讀與數字化學習的超越。
具體的電子課本包結構設計如圖6。
（三）包元素設計
在電子課本信息模型的設計中，有相應機制來控制書本呈現的順序和個性化導覽的順序，因此電子課本的結構要素中不需要包括tour和guide元素，故其內容包結構要素，采用類似于SCORM與IMS-CC的內容包裝結構要素如下表6。
（四）包內容分類與組織設計
電子課本的內容組織與分類體現在其信息模型的設計中，其設計針對于電子課本在數字化學習領域中的應用，相比之SCORM與IMS-CC，專業性更為明顯。電子課本信息模型如圖7，詳細內容請參閱《連接閱讀與學習：電子課本的信息模型設計》一文。
（五）元數據設計
電子課本元數據主要基于IEEE Learning Obiect Meta，data（LOM）元數據標準：以信息模型為基礎，引入了分級元數據設計：擴展了電子課本特有元數據，如以（DC元數據）作為封面元數據、用戶角色元數據：其設計特點是基于IEEELearning Obiect Metadata（LOM）標準的元數據特性，代表了電子課本標準的學習資源特性：而以DC元數據作為封面元數據的電子課本特有元數據設計，又凸顯了其作為電子讀物的特征。
電子課本標準的目標用戶對象是從電子課本內容制作方（出版社）――內容修訂者（服務提供方、教學用戶）――教學用戶方（教師、學生）――管理方（技術管理、內容管理、環境管理等）的一整條用戶鏈。因此角色元數據設計更為豐富。在general meta-date內容項中引入以DC元數據為基礎的coverpage元數據：在content內容項中引入以電子課本信息模型為基礎的分級元數據設計（課本級封面元數據與內容對象級元數據）：在technical內容項中引人電子課本特有的技術元數據：力求體現數字化課本的設計特性，如圖8所示。
（六）電子課本標準內容包裝設計總結
基于以上的對比分析研究，電子課本的內容包裝設計示意圖如圖9所示。
ETB：電子課本標準內容包；META-INF元信息文件夾：signatures.xml：數字簽名文件；encryption.xml：加密規則文件：metadata.xml：補充元數據文件；rights.xml：權限管理文件；manifest.xml（隸屬于META-INF的manifest.xml文件）：補充內容清單文件；container.xml：容器信息文件；ETBOPS：容器結構文件夾；CSS：樣式文件；Image：圖片文件夾；Coverpage：封面文件夾；Cover image：封面圖片；Etbopf.xml：內容結構文件；metadata：元數據；Manifest（ID）；內容清單（分配包內內容項唯一編號）；Content obiect：邏輯內容對象；navigation：導航（動態目錄）；action：內容互操作活動；Content structure：內容組織結構（靜態目錄）；aggregation：內容聚合體（承載一個教學目標的內容單元）；unit：微資源體（語義層面最小內容結構）：Learning map：學習地圖（基于電子課本內容完成輕量級教學設計實現機制）；resource：物理資源文件（引用）；mimetype：媒體類型說明文件。
電子課本的內容包裝設計考慮到電子課本不僅需要滿足紙質課本的資源性載體需求，還要滿足電子課本數字化教學環境、服務、工具等的新需求，因此，物理資源的歸類是采用資源類型的方法，引入富媒體的概念，而在電子課本內容分類與組織上，為了滿足數字化課本的使用需求，采用了課本語義的分類方法。同時引入了學習活動設計、靜態模板、動態模板等來滿足教學活動的需求。通過在電子課本信息模型中定義的各種語義單位的組合，為各種形式的教學提供支持。
電子課本的內容包裝設計力求支持通過電子課本連通學習工具，開展教學活動：請求學習服務，支持包括測試、討論、小組探究、實驗項目等活動的內容。并在用戶對象設計上所考慮的是從電子課本內容制作方（出版社）――內容修訂者（服務提供方、教學用戶）――教學用戶方（教師、學生）――管理方（技術管理、內容管理、環境管理等）一整套應用鏈。因此，電子課本內容包裝設計的元數據也體現了這一特點。
在電子課本信息模型設計的基礎上，電子課本的內容包裝設計同樣試圖實現連接數字化閱讀與學習的設計目標，因此，電子課本的內容包裝設計吸收了EPUB標準、SCORM標準、IMS-CC標準的優點，體現數字化閱讀與數字化學習的雙重特性。電子課本內容包裝與其他標準之間的關系示意圖如圖10所示。
ETB：電子標準；resource：資源文件；cp：內容包裝；MD：元數據；TOOLS：工具集；manifest：內容清單；ref：標準引用；toc：table of content ePub標準電子書目錄；navigation：ETB標準靜態模板；information modd：ETB標準信息模型；Learning map：ETB標準學習地圖，教學設計實現機制（工具）。
在具體內容包結構的設計上，電子課本內容包裝以EPUB內容包為基礎結構，附加整合了類SCORM的數字化學習內容包和電子課本特有元素結構，這樣的復合結構能夠帶來如下優點：
第一，可以便捷實現以EPUB內容包為代表的數字化閱讀內容資源的整合，整個包裝方式帶有廣泛兼容的特性，并可以廣泛使用EPUB內容包的功能擴展方案（如：版權、加密等）。以最小的代價，實現了廣泛的兼容特性。
第二，整合了以SCORM內容包為典型的數字化學習內容包，實現了數字化學習資源的轉換和兼容。符合數字化學習內容資源的應用特性。
第三，加入了電子課本的特有元素，在廣泛兼容的基礎上，實現了特性的超越：體現了電子課本的專業特性。如電子課本封面信息，為用戶采選所需課本提供了便捷：電子課本學習地圖則是一個輕量級的教學設計工具，為教學提供一定程度的教學設計、學習活動腳本、協同學習工具等功能；實現了個性化電子課本的設計目標。
綜上所述，電子課本的內容包裝設計決定了電子課本數字化閱讀與數字化學習的雙重特性，在以EPUB為代表的電子書內容包結構和以SCORM、IMS-CC為代表的數字化學習內容包結構基礎上實現了兼容與超越。
五、總結與展望
