班級(jí)衛(wèi)生存在問(wèn)題精選(九篇)
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第1篇：班級(jí)衛(wèi)生存在問(wèn)題范文
1、認(rèn)真抓好德育工作
(1)通過(guò)家訪了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生情況，做好思想工作。
本學(xué)期進(jìn)行了42次家訪，最遠(yuǎn)的到芷村鎮(zhèn)。通過(guò)家訪了解大部分學(xué)生在家生活條件較好，無(wú)形中導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，這是學(xué)生成績(jī)沒(méi)有質(zhì)的突破的原因之一。學(xué)生在家中很少做家務(wù)事，這種潛在的懶惰意識(shí)，影響了在學(xué)校衛(wèi)生、勞動(dòng)方面不夠積極;由于家長(zhǎng)工作較忙，在家中監(jiān)督子女學(xué)習(xí)的力度不夠。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校和老師的責(zé)任，這是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)之一。家訪讓老師了解學(xué)生出現(xiàn)的很多問(wèn)題，有利于做好學(xué)生的思想工作，倍受家長(zhǎng)的歡迎。
(2)根據(jù)工作中出現(xiàn)的不同情況，及時(shí)舉行相關(guān)的主題班會(huì)，共舉行了六次主題班會(huì)：《由習(xí)慣談起》、《班級(jí)以我為榮》、《中美撞機(jī)事件所想到的》、《懶》、《我看家訪》、《校規(guī)與我們》。通過(guò)主題班會(huì)讓學(xué)生看到自己的不足的方面，不斷修正自己，提高各方面的能力，達(dá)到預(yù)期的效果。
(3)組織召開(kāi)了十二次班委會(huì)，鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)班委管理班級(jí)工作，培養(yǎng)了他們的社會(huì)工作能力。
(4)舉行了兩次家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況，家長(zhǎng)和老師共同教育學(xué)生。
(5)進(jìn)行《中學(xué)生守則》教育，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育與訓(xùn)練。
(6)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，加強(qiáng)班集體建設(shè)。通過(guò)集體活動(dòng)(如衛(wèi)生和勞動(dòng))創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極向上的班集體。
(7)加強(qiáng)法制觀念和安全教育，安全方面特別是交通安全和交通法規(guī)教育。
(8)加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)(被評(píng)為文明團(tuán)支部)和心理保健指導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高文明禮貌行為的水準(zhǔn)。
(9)關(guān)心住校生的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)解決他們存在的生活問(wèn)題。
2、重視科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，掌握高中各學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系，開(kāi)展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是素質(zhì)教育的實(shí)施，以適應(yīng)今后的高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)。
〈1〉針對(duì)上學(xué)期反映學(xué)習(xí)問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，同時(shí)請(qǐng)本年級(jí)和高年級(jí)的好學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)《談?wù)劯咧须A段初始年級(jí)的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及方法》。這種方法對(duì)中等的學(xué)生幫助很大，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步飛速。
〈2〉召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，研究如何幫助子女適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)和教師共同抓好學(xué)習(xí)。
〈3〉尋求各科老師的配合，任教老師作好各科各階段學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。使學(xué)生在各階段存在學(xué)習(xí)困難得到任教師的幫助。
〈4〉對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助，同時(shí)與這部分學(xué)生一起分析，探索適應(yīng)他們的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訂出切實(shí)可行措施，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
〈5〉每一次考試組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流和學(xué)習(xí)心理咨詢活動(dòng)。
〈6〉加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)21世紀(jì)的有用人才。
3、存在問(wèn)題和不足
〈1〉學(xué)風(fēng)、班風(fēng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，特別是班風(fēng)和自己的計(jì)劃有很大的差距。
〈2〉衛(wèi)生工作是我們班存在的老問(wèn)題，衛(wèi)生評(píng)分只能處在學(xué)校的中等水平。
〈3〉部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法，個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在這方面的引導(dǎo)工作差。
〈4〉部分學(xué)生集體主義觀點(diǎn)淡薄，特別是在衛(wèi)生勞動(dòng)中表現(xiàn)較差，個(gè)別學(xué)生隨意不參加衛(wèi)生勞動(dòng)時(shí)，處理力度不強(qiáng)。
〈5〉違紀(jì)學(xué)生存在如遲到、缺交作業(yè)和不配戴胸卡學(xué)生時(shí)時(shí)存在，特別是遲到方面，見(jiàn)效差，改進(jìn)辦法不好。
第2篇：班級(jí)衛(wèi)生存在問(wèn)題范文
一、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性
隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要改變傳統(tǒng)的管理方式，以學(xué)生為主體，建立和諧平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出對(duì)班級(jí)的管理意見(jiàn)，并對(duì)好的意見(jiàn)進(jìn)行采納。在班級(jí)管理工作中，讓學(xué)生參與到管理中，能夠提高他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，讓他們積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，為取得班級(jí)榮譽(yù)付出自己的努力。例如，在制定班級(jí)管理制度時(shí)，班主任可以讓學(xué)生提出自己意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)制定出班級(jí)管理制度。由于制度是學(xué)生自己提出的，在執(zhí)行過(guò)程中，他們能夠嚴(yán)格要求自己，并不斷對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，找出存在問(wèn)題的地方進(jìn)行改正，使班級(jí)管理工作在學(xué)生的共同參與和努力下獲得發(fā)展。
二、采用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，提高學(xué)生的自制能力
班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行需要學(xué)生的積極參與。在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，班級(jí)中有一些不遵守課堂秩序，不能積極參與班級(jí)活動(dòng)的學(xué)生。針對(duì)這些學(xué)生，班主任要改變傳統(tǒng)管理中的批評(píng)教育方式，耐心地和這些學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們心中的想法，對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)。通過(guò)班主任的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義責(zé)任感，使他們嚴(yán)格要求自己，遵守班級(jí)的管理制度，并能在上課時(shí)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。在勞動(dòng)中，努力完成班主任布置的勞動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，班主任要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诮處煹姆e累下更好地要求自己，提高自制能力，為班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行做出自己的貢獻(xiàn)。例如，在我班上有一個(gè)學(xué)生上課紀(jì)律特別差，不認(rèn)真聽(tīng)講還經(jīng)常說(shuō)話、做小動(dòng)作影響其他學(xué)生。針對(duì)這種情況，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深入了解，知道他的體育長(zhǎng)跑特別好，經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得冠軍。通過(guò)和學(xué)生談心，鼓勵(lì)他把練習(xí)體育的勁頭放到學(xué)習(xí)上。在鼓勵(lì)和引導(dǎo)的過(guò)程中，這個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了興趣，在課堂上能主動(dòng)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。以后，這名學(xué)生不僅在上課時(shí)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能主動(dòng)幫助其他學(xué)習(xí)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、發(fā)揮教師的榜樣作用，促進(jìn)班級(jí)工作的順利進(jìn)行
班主任ρ生的影響作用是巨大的，一言一行都對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。因此，在進(jìn)行班級(jí)管理工作中，班主任要對(duì)學(xué)生起到榜樣作用，從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下嚴(yán)格要求自己，遵守班級(jí)的管理制度，自覺(jué)維持課堂秩序，積極參與班級(jí)勞動(dòng)，使班級(jí)的各項(xiàng)工作都能夠順利開(kāi)展。例如，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前的鍛煉階段，班主任和選出的運(yùn)動(dòng)員一起進(jìn)行鍛煉，激發(fā)了學(xué)生的積極性，他們情緒高漲地進(jìn)行每天的訓(xùn)練，使體育成績(jī)提高很快，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了良好的成績(jī)。在班級(jí)打掃除中，班主任和學(xué)生共同打掃衛(wèi)生，通過(guò)班主任的帶頭作用，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到勞動(dòng)中，把教室打掃得干干凈凈，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在班主任的榜樣作用下，激發(fā)了學(xué)生對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)感，使他們積極發(fā)揮自己對(duì)班級(jí)的作用，使班級(jí)管理工作順利進(jìn)行。
四、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建立，提高班級(jí)管理的有效性
班干部是班主任的小幫手，對(duì)班主任的班級(jí)管理工作起著重要的促進(jìn)作用。因此，教師要加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建立，使班級(jí)在班干部的組織和引導(dǎo)下獲得發(fā)展。選擇班干部時(shí)，為了使選擇的班干部得到學(xué)生的信服，班主任要考慮學(xué)生的意見(jiàn)，讓他們通過(guò)投票選舉幾個(gè)符合班干部要求的候選人，班主任從這些候選人中選擇最佳的人選。在班干部隊(duì)伍建立之后，班主任要對(duì)班干部進(jìn)行工作內(nèi)容的培訓(xùn)，讓他們了解自己的工作職責(zé)，并對(duì)他們進(jìn)行班干部工作的培訓(xùn)，使班干部能夠樹(shù)立正確的觀念，積極地為班級(jí)和學(xué)生服務(wù)。通過(guò)學(xué)生參與投票選出來(lái)的班干部，能夠有效發(fā)揮對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，使他們?cè)诎喔刹康膸ьI(lǐng)下，積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，使班級(jí)取得更多的榮譽(yù)。為了促進(jìn)班干部隊(duì)伍的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，班主任還要建立評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生對(duì)班干部的管理工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于優(yōu)秀的班干部，班主任要對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓他們繼續(xù)擔(dān)任班干部，為班級(jí)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)；對(duì)于評(píng)價(jià)較差的班干部，班主任要運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)的方式選擇新的班干部成員。通過(guò)評(píng)價(jià)和優(yōu)勝略汰的原則，能夠建立一支責(zé)任感強(qiáng)、為班級(jí)發(fā)展不斷努力的班干部隊(duì)伍，有利于促進(jìn)班級(jí)管理工作的高效進(jìn)行。
五、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的共同交流，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展
第3篇：班級(jí)衛(wèi)生存在問(wèn)題范文
緊張而忙碌的一年馬上就要結(jié)束了回顧我這一年的工作，您們好。有許多的收獲和體會(huì)。為了明年部門(mén)的工作更上一層樓，總結(jié)一下今年工作中的得失很有必要，下面對(duì)我工作進(jìn)行一下總結(jié)。
一、工作的整體回顧：
也是企業(yè)能否生存下去的唯一保證，一個(gè)企業(yè)贏利是第一目標(biāo)。一個(gè)部門(mén)的工作也要緊緊圍繞企業(yè)的中心工作來(lái)做文章。客房部做為一個(gè)服務(wù)性部門(mén)，做好清潔給客人提供一個(gè)清潔、恬靜、舒適、溫馨的休息環(huán)境是首要工作，但同時(shí)我還擔(dān)負(fù)著為企業(yè)創(chuàng)收、節(jié)支的責(zé)任。一年來(lái)，經(jīng)過(guò)全體員工及部門(mén)管理人員的共同努力，有經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的局部都完成了山莊領(lǐng)導(dǎo)在去年工作會(huì)議上給我下達(dá)的任務(wù)。努力創(chuàng)收的同時(shí)我也不忘節(jié)約，部門(mén)全年把節(jié)約工作貫穿始終，保證工作質(zhì)量、不影響對(duì)客服務(wù)的前提下，盡最大的努力降低本錢(qián)，深知節(jié)省下來(lái)的每一分錢(qián)都是集團(tuán)的利潤(rùn)。
二、年我完成了以下工作：
努力提高對(duì)客服務(wù)質(zhì)量。為了體現(xiàn)從事酒店人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，1．學(xué)習(xí)、規(guī)范崗位的服務(wù)用語(yǔ)。針對(duì)我自己對(duì)各崗位服務(wù)用語(yǔ)存在不熟悉、不規(guī)范現(xiàn)象，同事中、負(fù)責(zé)本集團(tuán)客房的主管經(jīng)理的培訓(xùn)中學(xué)習(xí)崗位的服務(wù)用語(yǔ)，進(jìn)行留精去粗，而后吸收為已用，做為我對(duì)客人交流的語(yǔ)言指南。自自己規(guī)范服務(wù)用語(yǔ)執(zhí)行以來(lái)，對(duì)客交流上有了顯著提高。以致在工作的任何時(shí)期，好東西貴在堅(jiān)持，貴在溫故而知新，將對(duì)此加大學(xué)習(xí)應(yīng)用的力度。
降本增效，2．開(kāi)源節(jié)流。從點(diǎn)滴做起。客房部是公司的主要?jiǎng)?chuàng)收部門(mén)，本費(fèi)也很高，本著節(jié)約就是創(chuàng)利潤(rùn)的思想，和同事們本著從自我做起，從點(diǎn)滴做起，杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象，主要表示在①回收客用一次性低值易耗品，如牙膏可做為清潔劑使用②每日早晨要求對(duì)退客樓層的走道燈關(guān)閉，夜班六點(diǎn)后再開(kāi)啟；查退房后拔掉取電卡；房間這樣日復(fù)一日的執(zhí)行下來(lái)，能為公司節(jié)約一筆不少的電費(fèi)。
領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)我打掃房間技能和查房技巧進(jìn)行考核和評(píng)定。從中發(fā)現(xiàn)作時(shí)有無(wú)不規(guī)范、不科學(xué)的問(wèn)題，3.為了做好客房的衛(wèi)生和服務(wù)工作。針對(duì)存在問(wèn)題，管區(qū)領(lǐng)班級(jí)以上人員專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)存在問(wèn)題加以分析，對(duì)員工進(jìn)行重新培訓(xùn)，糾正員工的不良操作習(xí)慣。也利用淡季不時(shí)實(shí)踐，認(rèn)真打掃和檢查好每一間房，通過(guò)考核，取得了一定的效果，房間衛(wèi)生質(zhì)量提高了查房超時(shí)現(xiàn)象少了
促進(jìn)了員工酒店意識(shí)得到較大提高，4領(lǐng)導(dǎo)采取對(duì)員工集中培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)培訓(xùn)等方式。服務(wù)理念進(jìn)一步深化，有聲微笑已成為員工的自覺(jué)行動(dòng)。對(duì)什么是個(gè)性化服務(wù)，從感性到理性已有了形象的認(rèn)識(shí)，整個(gè)集團(tuán)形成了一切工作都是為了讓客人滿意”良好氛圍。從而加深了員工對(duì)前期的崗位培訓(xùn)、部門(mén)培訓(xùn)、班組培訓(xùn)從理論到實(shí)際的全面梳理和提高。
三、由于各種原因。
高興時(shí)熱情周到不高興時(shí)有所怠慢，1.容易將個(gè)人情緒帶到工作中。以后在工作中盡可能克服這種情況，思想中真正樹(shù)起：顧客就是上帝的意識(shí)。
2房間和公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生有待進(jìn)一步的提高。
3各個(gè)崗位的服務(wù)規(guī)范需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
4．設(shè)施設(shè)備維保計(jì)劃未落實(shí)到位。
認(rèn)為小問(wèn)題不須特意交接清楚，5．交接班時(shí)由于考慮不周。致使這樣那樣的問(wèn)題發(fā)生，塾不知小事易釀成大錯(cuò)，今后一定嚴(yán)加防范，以免出錯(cuò)。
計(jì)劃是四、關(guān)于明年。
1認(rèn)真做好每一天的每一項(xiàng)工作。
提高賓客滿意度。2細(xì)化服務(wù)措施。
強(qiáng)化員工隊(duì)伍素質(zhì)。3加強(qiáng)教育培訓(xùn)。
促進(jìn)企業(yè)健康有序發(fā)展。4規(guī)范管理。
不時(shí)調(diào)整客源結(jié)構(gòu)。5加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。
6認(rèn)真做好上門(mén)散客的銷(xiāo)售工作。
最大限度地提高銷(xiāo)售額。7做好旺季的合理預(yù)定。
使客人感到專(zhuān)業(yè)的管理水平和酒店服務(wù)檔次。8規(guī)范留言服務(wù)。
空虛自己。9多學(xué)習(xí)其他東西。
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，實(shí)踐證明。客人選擇酒店余地增多，要提高酒店“營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)爭(zhēng)力”首先應(yīng)革新觀念，及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和政策，優(yōu)化和設(shè)計(jì)自身產(chǎn)品，使戰(zhàn)略求新多變，經(jīng)營(yíng)政策按不同季節(jié)，不時(shí)靈活推陳出新，才干使客房入住率在嚴(yán)峻形勢(shì)下繼續(xù)堅(jiān)持較高水平。
第4篇：班級(jí)衛(wèi)生存在問(wèn)題范文
對(duì)于烹飪專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更適應(yīng)適合社會(huì)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)人才，應(yīng)該是烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)不可小覷的問(wèn)題。
因此，做好烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生入學(xué)后的始業(yè)教育尤為重要。
本文筆者主要從研究現(xiàn)狀分析研究可行性，并從烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生存在問(wèn)題和當(dāng)前烹飪專(zhuān)業(yè)始業(yè)教育問(wèn)題入手，研究出適合烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生的始業(yè)教育策略，使烹飪專(zhuān)業(yè)始業(yè)教育能在教學(xué)和管理中發(fā)揮更大的作用。
一、當(dāng)前烹飪專(zhuān)業(yè)始業(yè)教育存在問(wèn)題分析
（一）烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生存在問(wèn)題
1.文化課成績(jī)普遍偏低，對(duì)文化課認(rèn)可度不高
烹飪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生現(xiàn)階段都是由文化課成績(jī)較差，對(duì)于初中的教學(xué)方式存在較大的抵觸情緒，對(duì)中職學(xué)校烹飪專(zhuān)業(yè)的教學(xué)安排了解也不夠。
2.自律性較差，紀(jì)律觀念淡薄
烹飪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通常在初中階段的自我約束能力上表現(xiàn)較弱，而這個(gè)缺點(diǎn)也成為了部分初中畢業(yè)就踏上社會(huì)工作崗位的學(xué)生致命的能力短板。
3.對(duì)自己選擇的專(zhuān)業(yè)了解較少，學(xué)習(xí)方向性不強(qiáng)
烹飪專(zhuān)業(yè)新生進(jìn)入學(xué)校后通常對(duì)對(duì)烹飪專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知還停留在消費(fèi)者角度。從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的方向性不夠明確，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃無(wú)法做出準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)，以至于在真正工作后稍微遇到挫折和困難或是與理想不符的情況就選擇逃避和改行。
（二）烹飪專(zhuān)業(yè)始業(yè)教育存在的普遍問(wèn)題
1.開(kāi)大會(huì)，籠統(tǒng)介紹各專(zhuān)業(yè)情況
由學(xué)校統(tǒng)一組織新生進(jìn)行統(tǒng)一開(kāi)大會(huì)形式的始業(yè)教育，會(huì)議形式比較單一枯燥，注重形式，在烹飪專(zhuān)業(yè)介紹上也是一帶而過(guò)，效果則普遍不夠理想。
2.始業(yè)過(guò)程較短，偏向在校期間的學(xué)習(xí)管理
學(xué)校在烹飪始業(yè)教育過(guò)程中，較多的是由學(xué)校的主管行政領(lǐng)導(dǎo)和分院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行組織講課，所講的課程也一成不變，偏離了烹飪以技能和實(shí)踐為主、設(shè)立職業(yè)規(guī)劃的主導(dǎo)方向
3.課程結(jié)束后學(xué)生對(duì)自身定為及方向不清晰
在始業(yè)教育結(jié)束后回過(guò)頭詢問(wèn)學(xué)生，大部分烹飪學(xué)生對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知還是十分模糊，對(duì)今后的發(fā)展還是一無(wú)所知，始業(yè)教育基本沒(méi)有達(dá)到較好的效果。無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4.沒(méi)有后續(xù)跟進(jìn)的相關(guān)工作，始業(yè)教育延續(xù)性不夠
一般在新生開(kāi)學(xué)以始業(yè)教育大會(huì)后就沒(méi)有后續(xù)的工作，既沒(méi)有跟進(jìn)和鞏固通過(guò)始業(yè)教育形成的好的效果，也沒(méi)有繼續(xù)了解始業(yè)教育對(duì)學(xué)生和學(xué)校管理形成的作用和適用性并加以改良。
二、做好烹飪專(zhuān)業(yè)始業(yè)教育對(duì)策
針對(duì)以上不足筆者認(rèn)為烹飪始業(yè)教育不是一蹴而就的，它是一個(gè)比較具體的職業(yè)教學(xué)內(nèi)容，做得好能更起到拋磚引玉的作用。今后的始業(yè)教育可以從以下幾個(gè)階段做好：
（一）入學(xué)抓形象，職業(yè)觀念先入為主
烹飪新生報(bào)到伊始，他的始業(yè)教育就應(yīng)該開(kāi)始。首先需要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)對(duì)個(gè)人形象及著裝進(jìn)行統(tǒng)一要求比如：
1.烹飪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生男生頭發(fā)必須齊眉、過(guò)耳、高于領(lǐng)
2.男生不帶戒指，耳釘?shù)扔绊憣?shí)踐操作衛(wèi)生等物品
3.告知在上課期間統(tǒng)一著職業(yè)服裝
4.告知上課統(tǒng)一排隊(duì)進(jìn)入教學(xué)實(shí)訓(xùn)區(qū)，真正讓他們意識(shí)到“上學(xué)如上班、上課如上崗”的教學(xué)理念。
（二）軍訓(xùn)抓紀(jì)律，職業(yè)素養(yǎng)初養(yǎng)成
1.通過(guò)軍訓(xùn)將強(qiáng)學(xué)生的整體紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)合作精神
2.在軍訓(xùn)期間結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)特色進(jìn)行專(zhuān)業(yè)特色鮮明的職業(yè)化訓(xùn)練
（三）講座抓特色，職業(yè)目標(biāo)早制定
根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色開(kāi)展相應(yīng)的職業(yè)講座，提高學(xué)生的對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，形式力求多元化。
1.烹飪專(zhuān)業(yè)的始業(yè)講座可以在場(chǎng)地上首先進(jìn)行創(chuàng)新，借用星級(jí)酒店的場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)講座，對(duì)學(xué)生的震撼力會(huì)比較強(qiáng)，而且收到的效果成倍增加。
2.始業(yè)教育應(yīng)由專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行講座，可以系統(tǒng)的講授專(zhuān)業(yè)特色和課程設(shè)置及未來(lái)發(fā)展方向，并且通過(guò)始業(yè)教育使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)教師，意識(shí)到老師在行業(yè)中的地位，學(xué)生會(huì)帶著崇拜、尊敬的心態(tài)看待老師，為今后的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
3.在始業(yè)教育過(guò)程中縱向介紹行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，及本專(zhuān)業(yè)的崗位設(shè)置及人事結(jié)構(gòu)，在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中為學(xué)生更好的定位自己打好基礎(chǔ)，設(shè)定適合自己發(fā)展的方向和位置。
4.可以邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家或酒店相應(yīng)崗位負(fù)責(zé)人進(jìn)行講座，可以邀請(qǐng)酒店行政總廚等和行業(yè)高度相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座，為學(xué)生講述崗位特色、個(gè)人經(jīng)歷、描繪個(gè)人職業(yè)發(fā)展前景，直接激發(fā)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)和激情。
5.邀請(qǐng)一些優(yōu)秀畢業(yè)生回校進(jìn)行講座，這些畢業(yè)學(xué)校和新生起點(diǎn)相同，比較容易和學(xué)生拉近距離，更容易將這樣的學(xué)長(zhǎng)設(shè)立為自己的榜樣，從而加快了設(shè)立職業(yè)規(guī)劃和崗位目標(biāo)。
（四）后續(xù)抓成果，及時(shí)追蹤鞏固成效
當(dāng)前始業(yè)教育多數(shù)留于形式?jīng)]有很好的注重實(shí)效性，而教育結(jié)束后更多的是一帶而過(guò)，沒(méi)有形成系統(tǒng)完善的后續(xù)追蹤體系，對(duì)于始業(yè)教育的真實(shí)成效也無(wú)從考究。所以在做好前面的一系列工作，最后還有有一套完善的追蹤評(píng)估內(nèi)容才能對(duì)始業(yè)教育的形式進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)并且可以進(jìn)行后續(xù)的整改，使之更加完善。
1.班級(jí)綜合測(cè)評(píng)法
在烹飪專(zhuān)業(yè)中指定一個(gè)班進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的不定期考察，根據(jù)該班在校期間的衛(wèi)生、紀(jì)律、實(shí)訓(xùn)技能、職業(yè)素養(yǎng)等項(xiàng)目綜合評(píng)分進(jìn)行分析，尋找該班在始業(yè)教育前后的差別。
2.個(gè)體詢問(wèn)法
在測(cè)試班中需找?guī)酌瑢W(xué)，針對(duì)該專(zhuān)業(yè)的一些職業(yè)問(wèn)題及個(gè)人職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行詢問(wèn)，測(cè)試學(xué)生在始業(yè)教育后是否真的對(duì)該專(zhuān)業(yè)有本質(zhì)上的認(rèn)識(shí)，是否對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱情度有所提高。
3.教師咨詢
對(duì)該班的班主任及主要任課教師進(jìn)行了解學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和對(duì)專(zhuān)業(yè)熱情的程度，并通過(guò)他們繼續(xù)在平時(shí)的課程加以引導(dǎo)。
第5篇：班級(jí)衛(wèi)生存在問(wèn)題范文
一、問(wèn)題及原因分析
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、品德行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)方面，部分學(xué)生品德行為、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣較差，產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因，與下列因素相關(guān)
1、習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育相關(guān)。由于學(xué)生家庭環(huán)境多處于邊遠(yuǎn)貧困的地區(qū)，有的剛解決溫飽、有的還在貧困線以下，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生要求、使用禮貌用語(yǔ)要求意識(shí)淺薄；另一方面家長(zhǎng)自身不良行為對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，導(dǎo)致學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣較差。對(duì)此我們要加大宣傳、監(jiān)督力度。同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)不能謙讓?zhuān)踔羷?dòng)手打架，有困難同學(xué)不能主動(dòng)幫助。問(wèn)題的原因在于受不良影視、不良家庭教育影響，加上現(xiàn)在家庭聯(lián)產(chǎn)承包，各家忙各家的事，孩子放完學(xué)就在自己家學(xué)習(xí)或做家務(wù)，孩子缺乏人際交往，唯我獨(dú)尊，脆弱嬌氣，同學(xué)之間缺少熱情。還由于家長(zhǎng)自身修養(yǎng)水平參差不齊，常有同學(xué)之間發(fā)生一點(diǎn)小沖突家長(zhǎng)卻不能正確對(duì)待的現(xiàn)象，因此“孩子好了，大人惱了”的事情屢見(jiàn)不鮮。樹(shù)人樹(shù)德需要潛移默化，日積月累。為了使孩子明天更美好，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)緊密配合，同步發(fā)展，不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì)尤為必要和迫切。
2、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與教師教育觀念及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件有關(guān)。學(xué)生沒(méi)有課外閱讀習(xí)慣，沒(méi)有課后自學(xué)習(xí)慣，學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱。究其原因，既與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確有關(guān)，還與教師的教育觀念轉(zhuǎn)變有關(guān)，同時(shí)也與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件有很大的關(guān)系。教師中或多或少存在著重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，忽視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，重視優(yōu)生評(píng)價(jià)，忽視差生評(píng)價(jià)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的要求是不相符的。因此倡導(dǎo)新課改理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀是當(dāng)前一項(xiàng)重要的任務(wù)。
3、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)校常規(guī)教育相關(guān)。學(xué)生做錯(cuò)事不承認(rèn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓贓物裝作沒(méi)看見(jiàn)，雖然教師經(jīng)常說(shuō)教往往收效不大。究其原因是學(xué)校在進(jìn)行矯正教育中往往是堵的多，疏導(dǎo)的少。說(shuō)教批評(píng)多，引導(dǎo)少。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生說(shuō)謊話，不誠(chéng)實(shí)，自我約束能力差。良好行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，如果學(xué)校能有效抓好學(xué)生常規(guī)教育，落實(shí)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信習(xí)慣，對(duì)提高教育實(shí)效性有著十分重要的意義。
二、多種途徑抓好學(xué)生養(yǎng)成教育內(nèi)涵
所謂的養(yǎng)成教育，是指少年兒童的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。而且特別是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從少年兒童的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分。現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”他還指出：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣。”“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。”養(yǎng)成教育關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，養(yǎng)成教育是各級(jí)學(xué)校必須重視的一個(gè)課題。特別是寄宿制學(xué)校更應(yīng)狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。
三、我校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的具體實(shí)踐
“生活能力”是指人賴以生存的最基本的能力，包括生存能力、勞動(dòng)能力、交往能力和自我保護(hù)能力等等。小學(xué)生生活能力的養(yǎng)成及其教育的內(nèi)容應(yīng)以“溫”、“飽”自理能力的某些指標(biāo)作為下限，而以學(xué)習(xí)獨(dú)立生活和在“特定”條件下能夠獨(dú)立生活作為上限，以使他們將來(lái)走向社會(huì)，不會(huì)產(chǎn)生特別的障礙，具備了必要的心理準(zhǔn)備、生活知識(shí)準(zhǔn)備和生活勞動(dòng)及生活綜合能力的準(zhǔn)備。
1、寄宿制本身就是對(duì)學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練
學(xué)生在家里大都過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，現(xiàn)在到學(xué)校后一切都得自己料理，刷牙、洗臉、疊被、系鞋帶、清理房間、蒸飯、洗餐具、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的東西，要合理安排好自己一周的零花錢(qián)，還要適應(yīng)學(xué)校的食膳。在長(zhǎng)達(dá)五六年的寄宿生活中所養(yǎng)成的生活自理能力為未來(lái)走向生產(chǎn)勞動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、實(shí)行目標(biāo)管理
我們圍繞養(yǎng)成教育的系列內(nèi)容，結(jié)合我校的實(shí)際擬訂了《馬三小學(xué)寄宿學(xué)生管理?xiàng)l例》、《馬三小學(xué)文明寢室評(píng)比制度》、《馬三小學(xué)小學(xué)生禮儀常規(guī)》使學(xué)生個(gè)人、班級(jí)集體、寢室集體都有章可循、有據(jù)可依，制度全面，基本包括了小學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，學(xué)生無(wú)論走到哪，無(wú)論什么時(shí)候，都有規(guī)范約束他們的行為，學(xué)生行為都有所依。而每一種制度規(guī)范，要求都具體細(xì)致、絲毫不得馬虎，如宿舍衛(wèi)生，我們要求毛巾、牙刷擺放有統(tǒng)一樣式，地面干凈，要花紋清晰，無(wú)污水。正是由于規(guī)范具體明確，所以既便于執(zhí)行，又便于檢查。
3、開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的自理能力
“愛(ài)我寢室，美化寢室”評(píng)比活動(dòng)。放開(kāi)手，讓學(xué)生自由地去美化自己的寢室，我們不注重美化的結(jié)果如何，我們通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)集體的觀念，感受分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
4、開(kāi)展校園衛(wèi)生檢查
第6篇：班級(jí)衛(wèi)生存在問(wèn)題范文
（一）政治思想工作
認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)上級(jí)文件、傳達(dá)各級(jí)會(huì)議精神、學(xué)習(xí)師德材料、有關(guān)法律法規(guī)等，定期檢查會(huì)議記錄，有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，保教考核的一項(xiàng)指標(biāo)。
認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外，我們還進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。
（二）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
班子團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我園每周召開(kāi)一次班子成員會(huì)議，商討一周主要工作，遇大事必開(kāi)會(huì)集體討論決定。班子成員有分管財(cái)務(wù)、總務(wù)、保教、衛(wèi)生等，既分工明確，又能充分發(fā)揮整體效能。
班子成員工作積極負(fù)責(zé)，作風(fēng)踏實(shí)，都能深入教學(xué)第一線，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
推行園務(wù)公開(kāi)制度，建立園務(wù)公開(kāi)欄向教師、家長(zhǎng)公開(kāi)，還設(shè)立了園長(zhǎng)信箱，增加了管理的透明度。
（三）幼兒園管理
1、堅(jiān)持以法治園，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類(lèi)工作計(jì)劃，并定期檢查和落實(shí)。
2、幼兒園規(guī)章制度健全，有各類(lèi)制度、職責(zé)，有各人員考核細(xì)則，并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。有單獨(dú)設(shè)立的檔案資料柜、有檔案，有各類(lèi)教育教學(xué)資料、學(xué)具等。
3、有健全的財(cái)務(wù)制度。量入為出，專(zhuān)款專(zhuān)用。厲行節(jié)約，合理使用資金，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌兼顧，全面安排。嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格用款的審批和報(bào)銷(xiāo)手續(xù)，各類(lèi)帳目日清月結(jié)。
4、幼兒園的保教、衛(wèi)生保健綜合治理、家長(zhǎng)等工作有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，并能及時(shí)歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規(guī)范。
5、幼兒園定期開(kāi)會(huì)研究幼兒膳食，每月進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析，把每周食譜發(fā)給家長(zhǎng)，便于了解我園的伙食。
（四）教育教學(xué)
幼兒一日活動(dòng)安排科學(xué)、合理，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式，除了教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹魍猓€開(kāi)展了角色游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動(dòng)以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。
3、家長(zhǎng)工作開(kāi)展較好。家長(zhǎng)工作形式有：家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育知識(shí)講座、家教沙龍、各類(lèi)親子活動(dòng)、家教問(wèn)卷、家園小便條、家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、家園聯(lián)系欄等。
（五）師資隊(duì)伍建設(shè)
師德教育和師德檢查制度健全，無(wú)體罰、歧視幼兒現(xiàn)象。有保教組，教研活動(dòng)正常：每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證每學(xué)期教師外出參觀學(xué)習(xí)聽(tīng)課等。教師合格學(xué)歷達(dá)％，高一層學(xué)歷達(dá) ％。計(jì)算機(jī)考核合格率達(dá)100%，普通話水平測(cè)試均達(dá)二級(jí)乙等以上。
4、鼓勵(lì)教師組織孩子參加區(qū)教委組織的健美操比賽，榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，教師士氣得到了很大程度的鼓舞。
（六）辦學(xué)條件
幼兒園占地面積 平方米，總建筑面積 平方米，其中活動(dòng)室面積約 平方米，午睡室面積約 平方米，辦公室約 平方米，廚房面積 平方米，幼兒廁所 平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地約 平方米。每班各類(lèi)設(shè)施齊全，活動(dòng)教玩具齊全，有桌上玩具、自制教玩具人均 件。園內(nèi)有大型多功能滑梯、小型滑梯、大中型積木、圖書(shū)室等。加大資金投入，改善辦學(xué)條件。11月接手幼兒園后，我園用于改善辦學(xué)條件的投入已達(dá)30萬(wàn)元。主要用于：園舍翻新、廚房、廁所改建、鋪地板膠、添設(shè)兒童床上用品、購(gòu)買(mǎi)接送車(chē)、桌面玩具、圖書(shū)、電視、vcd等。
（七）安全
1、幼兒園房屋建筑全部達(dá)標(biāo)，無(wú)任何危房。
2、幼兒園孩子接送安全。早上幼兒入園和下午幼兒離園時(shí)間安排教師在教室門(mén)口，迎接和送走幼兒和家長(zhǎng)，同時(shí)也做好各種不確定安全隱患的排除工作。
3、班級(jí)安全：
a、用電安全：檢查班級(jí)內(nèi)的各處線路、插座和開(kāi)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)維修。經(jīng)常教育幼兒用電安全常識(shí)，并時(shí)時(shí)注意孩子的一舉一動(dòng)，防止孩子接觸電源。在幼兒離園后拔掉電源插座，關(guān)閉電源，防止雷電傷害電路。并進(jìn)行相關(guān)的消防安全教育。
b、用水安全：教育幼兒節(jié)約用水。讓幼兒餐前、便后流水洗手，地面鋪有塑料防滑地墊，并且把地面的水漬及時(shí)擦干，防止幼兒入廁時(shí)滑倒、摔傷。在幼兒如廁時(shí)必須有一個(gè)老師跟隨。幼兒喝水必須有教師陪同為其接水，防止幼兒自己接水被熱水燙傷。
c、組織幼兒在班級(jí)內(nèi)活動(dòng)時(shí)，除教師嚴(yán)格組織外，一定要將桌椅擺放有序，以不阻礙幼兒活動(dòng)為原則，防止幼兒你擁我擠被桌椅絆倒。
d、班級(jí)內(nèi)幼兒物品要專(zhuān)人專(zhuān)用，并及時(shí)消毒，防止傳染病及不衛(wèi)生的臟物引起幼兒身體不適。餐前、便后教育幼兒及時(shí)洗手，桌子要在幼兒餐前認(rèn)真消毒，防止臟物入口，引發(fā)疾病。
4、食堂
a、食品安全：首先抓好進(jìn)貨渠道：對(duì)于幼兒食用的各種米、面、肉、蛋等食物，一定要從正規(guī)渠道進(jìn)貨，杜絕一切不合格的食物進(jìn)入幼兒園內(nèi)，從而防止各種食品衛(wèi)生安全隱患。
b、食堂人員要持證（健康證）上崗，工作過(guò)程中做到認(rèn)真潔凈，保證飯菜衛(wèi)生質(zhì)量。
c、幼兒餐具及食堂用具要一用一消毒，杜絕一切容易引起幼兒身體不適的隱患。
5、在幼兒早操、游戲、飯后散步活動(dòng)時(shí)間之前，保證活動(dòng)場(chǎng)地安全，無(wú)障礙物、無(wú)臟物、無(wú)積水。
6、每周一組織幼兒安全教育。
（八）存在問(wèn)題及下步打算
回顧近段時(shí)間的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，與先進(jìn)幼兒園相比，我們?cè)谟布蛙浖ㄔO(shè)上仍有較大差距，突出表現(xiàn)在：
1、安全工作責(zé)任制落實(shí)的力度仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教學(xué)硬件設(shè)施有待進(jìn)一步完善。
3、要嚴(yán)格按照《綱要》要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)趨于多樣化、趣味化、游戲化、生活化，達(dá)到使孩子在笑聲中汲取營(yíng)養(yǎng)，在歡樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)幼教隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)。支持鼓勵(lì)教師參加更高層次的教育培訓(xùn)，力促教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。經(jīng)常開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和日常教學(xué)觀摩，不斷改進(jìn)和提高全園教師的幼教管理水平，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞闹袌?jiān)力量，為幼兒園的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第7篇：班級(jí)衛(wèi)生存在問(wèn)題范文
【關(guān)鍵詞】離異家庭；管理；教育
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)家庭觀念的變化，我國(guó)的離婚率大幅度上升。大部分學(xué)校對(duì)離異家庭子女的教育問(wèn)題沒(méi)有引起應(yīng)有的重視，只是把他們當(dāng)作一般學(xué)生管理與教育，甚至用帶有色眼鏡的眼光去對(duì)待此類(lèi)學(xué)生。學(xué)校在對(duì)離異子女的教育缺少應(yīng)有的研究和準(zhǔn)備，及沒(méi)有正確的教育方法的指導(dǎo)下，使得離異家庭子女的心理成長(zhǎng)及教育等問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。針對(duì)此情況，作者通過(guò)多年從事學(xué)生管理工作的經(jīng)驗(yàn)積累，本文將對(duì)離異家庭學(xué)生所存在的問(wèn)題，從學(xué)校管理教育的角度進(jìn)行闡述。
一、離異家庭孩子存在的問(wèn)題
離異家庭的孩子由于長(zhǎng)期享受不到父母的疼愛(ài)與關(guān)心，接受著社會(huì)的有色眼鏡看待，缺乏經(jīng)濟(jì)的支持等等因素，會(huì)呈現(xiàn)出以下不健康的心理和表現(xiàn)：
心理孤獨(dú)，行為粗暴。父母離異后，孩子只能跟父母一方或跟祖輩生活。往日充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭將不復(fù)存在，尤其是新重組的家庭，由于父母親的粗心或與繼父母之間的隔閡，孩子會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)多余的人，把自己的心永遠(yuǎn)封存起來(lái)。在學(xué)校也表現(xiàn)出不愛(ài)和同學(xué)交流，出現(xiàn)矛盾不主動(dòng)與老師溝通，選擇用粗暴的行為解決矛盾。
心理自卑，行為自私。離異家庭的孩子由于得不到一個(gè)完整的家庭，在學(xué)校常常受到同學(xué)的輕視甚至譏笑和嘲弄，他們自己也為父母的離異感到羞恥，覺(jué)得自己低人一等，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。由于自卑轉(zhuǎn)而形成一種自我保護(hù)，凡事以保護(hù)自己不受傷害為前提，漸漸的演變?yōu)樾袨樯系淖运健?/p>
心理厭學(xué)，行為對(duì)抗。由于家庭溫暖的缺失，離異家庭的孩子往往產(chǎn)生心理偏差，借助其他的途徑去尋找心理慰藉，比如經(jīng)常進(jìn)入網(wǎng)吧，游戲機(jī)室等。在學(xué)習(xí)心理上同樣存在嚴(yán)重問(wèn)題，行為懶散，上課注意力不集中，嚴(yán)重厭學(xué)。在學(xué)校也常常不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，故意與老師同學(xué)對(duì)著干，經(jīng)常采取遲到、曠課、打架等方式產(chǎn)生行為上的對(duì)抗。
二、離異家庭學(xué)生存在問(wèn)題的原因
1.家庭原因。家長(zhǎng)在離異前的家庭矛盾，包括無(wú)休止的爭(zhēng)吵或大罵以及離異時(shí)在孩子撫養(yǎng)等問(wèn)題上意見(jiàn)不一，或放任不管，或繼父繼母對(duì)待孩子稍不如意就謾罵指責(zé)甚至拳腳相加。甚至有的家庭父母均不要孩子，將孩子丟給祖父母或其他親屬領(lǐng)養(yǎng)。長(zhǎng)期享受不到家庭的溫暖，沒(méi)有父母的良好家庭教育，是這些孩子產(chǎn)生各種問(wèn)題的主要原因之一。
2.社會(huì)原因。隨著社會(huì)的信息化和人們對(duì)精神生活的需要，KTV場(chǎng)所、游戲機(jī)室、桌球室、麻將室、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所林立而起，甚至極少數(shù)社會(huì)壞人的教唆，吸食軟性，對(duì)于離異家庭學(xué)生更具有吸引力，使得離異家庭孩子追求刺激與沉迷于虛擬世界中，從導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中無(wú)精打采，厭學(xué)、懶散等不良現(xiàn)象。
3.學(xué)校教育原因。有的教師錯(cuò)誤的認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量才是主要的，學(xué)生的問(wèn)題與其無(wú)關(guān)，離異家庭學(xué)生無(wú)心上學(xué)、紀(jì)律散漫，不接受老師的教育，老師漸漸對(duì)此類(lèi)學(xué)生失去了信心，睜一眼閉一眼的工作。從而讓該等學(xué)生慢慢的養(yǎng)成了無(wú)所謂心態(tài)，進(jìn)一步惡化了一直讓人瞧不起的自卑心態(tài)。
4.自身原因。雖然良好的家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境能確保孩子健康成長(zhǎng)。但現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也不乏一些成功的人士也生長(zhǎng)在離異家庭中。家庭、社會(huì)、學(xué)校方面只是造成離異家庭學(xué)生存在問(wèn)題的客觀因素，主觀原因還是在于學(xué)生本人自身。離異家庭學(xué)生由于環(huán)境影響，相對(duì)意志薄弱、缺乏毅力，害怕困難，但能不能用正確的人生觀和價(jià)值觀則取取決于自身是否努力拼搏走出困境。
三、離異家庭孩子的校園管理措施
建立離異家庭學(xué)生檔案。通過(guò)反復(fù)的教育探索，建立離異家庭學(xué)生檔案是有必要的，它能第一時(shí)間掌握學(xué)生的信息與管理尺度。新生自入學(xué)始，班主任就應(yīng)建立離異家庭學(xué)生的檔案，不斷跟蹤這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，心理及行為上的表現(xiàn)，做好詳細(xì)記錄。定期不定期的對(duì)每個(gè)離異家庭學(xué)生的心理疏導(dǎo)，深入了解離異家庭學(xué)生的情況，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系或采取家訪的形式，掌握離異家庭學(xué)生在家中的表現(xiàn)。以班主任為核心的教育隊(duì)伍，通過(guò)分析離異家庭學(xué)生的檔案，找到他們問(wèn)題的癥結(jié)，有重點(diǎn)，有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
開(kāi)展好心理健康教育。青春期的學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，由于多方面因素，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題，而離異家庭學(xué)生由于家庭的不幸?guī)?lái)的心理障礙更多，我們不能把離異家庭子女的問(wèn)題簡(jiǎn)單歸結(jié)于思想品德問(wèn)題。心病還需心藥醫(yī)治，離異家庭學(xué)生的各類(lèi)問(wèn)題只能通過(guò)心理的疏導(dǎo)去解決。對(duì)離異家庭學(xué)生教育必須同心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)建立單獨(dú)的心理咨詢室，有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢，心理指導(dǎo)，以及充分利用學(xué)校開(kāi)展心理健康活動(dòng)課、學(xué)校開(kāi)設(shè)的“心語(yǔ)信箱”和心理咨詢工作者的作用，輔導(dǎo)教育，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想根源，讓他們沿著健康的心理發(fā)展。
轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，讓學(xué)生勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。離異家庭學(xué)生往往埋怨自己的家庭情況，教師在做學(xué)生思想工作過(guò)程中，可以明確的告訴學(xué)生，父母離異已經(jīng)是無(wú)法挽回的事實(shí)，作為孩子應(yīng)該勇敢的去面對(duì)。要做到這一點(diǎn)，首先得通過(guò)家訪詳細(xì)、具體地指導(dǎo)家長(zhǎng)多花點(diǎn)時(shí)間如何與孩子溝通，拉近親子間感情，使家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)設(shè)和提供良好的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)氛圍，最大限度避免代溝，從而使很多家長(zhǎng)從暴力家教中走出，真正做到從心靈上拉近與孩子的關(guān)系。這樣，家長(zhǎng)才能坦然地面對(duì)孩子，告訴他（她）你們將要開(kāi)始一種新的生活，可能會(huì)遇到一些困難、需要你們共同努力去克服。
集體力量感染離異家庭學(xué)生，培養(yǎng)良好的性格和健康的心理。班主任應(yīng)該營(yíng)造一種和諧、文明、寬松的班級(jí)氛圍，創(chuàng)設(shè)和諧民主、積極向上的班風(fēng)。教師要主動(dòng)關(guān)心、幫助離異家庭學(xué)生，有意識(shí)地為他們提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交流、溝通，增進(jìn)友誼，使其體會(huì)到集體的溫暖。良好的班級(jí)精神環(huán)境對(duì)離異家庭學(xué)生身心健康發(fā)展有至關(guān)重要的作用。班主任要鼓勵(lì)離異家庭學(xué)生參加班級(jí)組織的各種活動(dòng)，要善于發(fā)現(xiàn)離異家庭學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，重視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷引導(dǎo)他們積極為集體努力付出，不斷樹(shù)立他們?cè)诎嗉w中的積極向上的良好形象，讓他們能跟班級(jí)其他成員融洽的相處。
正確對(duì)待離異家庭學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。離異家庭學(xué)生由于長(zhǎng)期生活在不良的環(huán)境中，作為教師必須正確理解對(duì)待他們的缺點(diǎn)和不足，充分利用他們?cè)谛５倪`紀(jì)行為作突破口，來(lái)打開(kāi)離異家庭學(xué)生長(zhǎng)久以來(lái)自我封閉的心門(mén)。教師在與他們進(jìn)行心理交流的時(shí)候，應(yīng)以聽(tīng)為主，抓住時(shí)機(jī)讓他們勇于談自己的想法和感受，將心理隱藏起來(lái)許久的郁結(jié)進(jìn)行傾訴。要學(xué)會(huì)利用他們情緒已轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們往陽(yáng)光方面的事情思考與行為。也可以安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)一帶一的方式，從思想和學(xué)習(xí)及行為上潛移默化的去影響他們。同時(shí)，與監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系，商討教育方法，形成教育合力。當(dāng)然，在教育離異家庭學(xué)生的時(shí)候一定要嚴(yán)格要求，對(duì)一些原則問(wèn)題不能遷就。要及早對(duì)個(gè)別有行為問(wèn)題的離異家庭學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和法制教育。有了違紀(jì)行為就進(jìn)行批評(píng)教育，耐心的思想教育與嚴(yán)肅的紀(jì)律教育要同時(shí)進(jìn)行。
關(guān)心學(xué)生，建立離異家庭學(xué)生的自尊與自信。離異家庭的孩子相當(dāng)敏感，也缺乏自信心。班主任在班上應(yīng)給予離異家庭學(xué)生更多的溫暖和關(guān)愛(ài)。特別要尊重他們，不以挖苦的語(yǔ)言進(jìn)行嘲諷，要滿腔熱情幫助他們樹(shù)立信心，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)。可以通過(guò)開(kāi)展“我最棒”的活動(dòng)，讓他們相信自己，任何困難和挫折都難不倒自己，培養(yǎng)起他們自信。對(duì)學(xué)生成績(jī)差的，要對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高，督促他們完成作業(yè)，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì)缺乏家庭愛(ài)的離異學(xué)生，組織全班同學(xué)為他們過(guò)生日、和他們一起活動(dòng)，用師生的真情填補(bǔ)家庭愛(ài)的殘缺，使他們享受到與正常家庭學(xué)生一樣的溫暖與關(guān)愛(ài)，使學(xué)生真正擺脫內(nèi)心的陰影，排除其自卑、封閉等心理障礙，激發(fā)培養(yǎng)和發(fā)揮其等的自尊心和自信心，才能使其嚴(yán)于律己、勤奮學(xué)習(xí)朝著健康的方向發(fā)展。
開(kāi)展個(gè)案教育追蹤。離異家庭學(xué)生的教育方法多樣化，相信各位教師都能認(rèn)真的采用各種方法去開(kāi)導(dǎo)離異家庭學(xué)生的教育。為了幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變，老師要不厭其煩同他們談心，耐心疏導(dǎo)；不辭勞苦的家訪，做家長(zhǎng)的工作。做好曾經(jīng)對(duì)接受過(guò)教育的離異家庭學(xué)生的跟蹤記錄工作，觀察他們的日常行為與在校表現(xiàn)情況，是否達(dá)到教育效果，反復(fù)研究與采取合適的教育方法，使得教育的成效更加的顯著。
總之，離異家庭學(xué)生的教育問(wèn)題不能忽視，應(yīng)該引起社會(huì)、學(xué)校、家庭的關(guān)注，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)。作為教育工作者的我們應(yīng)該義不容辭的擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任和義務(wù)。
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作者簡(jiǎn)介：
第8篇：班級(jí)衛(wèi)生存在問(wèn)題范文
高中學(xué)校后勤工作計(jì)劃范文
一、 指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教育教學(xué)為中心工作、服務(wù)師生工作和生活為宗旨，以開(kāi)源節(jié)流、勤儉持校為工作的出發(fā)點(diǎn)。進(jìn)—步解放思想，立足于學(xué)校現(xiàn)實(shí)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持原則，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育教學(xué)提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)和有力的后勤保障。
二、常規(guī)性工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)方針、政策及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。
2、認(rèn)真制定工作計(jì)劃，各項(xiàng)工作按計(jì)劃的制定和逐步推進(jìn) 。
3、根據(jù)每年級(jí)、每班人數(shù)做好課本、簿冊(cè)發(fā)放工作。
4、對(duì)外處理好有關(guān)外事聯(lián)系、接待工作。
5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)食堂的監(jiān)督力度，合理拾配菜肴，保證飯菜的質(zhì)量，提高滿意度，力爭(zhēng)把食堂辦成師生滿意的食堂。
6、對(duì)內(nèi)堅(jiān)持每日巡視校園至少一次，對(duì)學(xué)校安全、綠化、衛(wèi)生、校舍、設(shè)備等加強(qiáng)管理，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)做好處理和反饋。學(xué)校各部門(mén)、班級(jí)等提出的報(bào)修，在最短的時(shí)間內(nèi)維修。每月兌現(xiàn)班級(jí)、寢室、處室等財(cái)產(chǎn)損壞賠償制度。
三、工作方案與任務(wù)
(一)完善財(cái)務(wù)工作
1、認(rèn)真理財(cái)，做到帳目清楚、規(guī)范、公開(kāi)。嚴(yán)格履行財(cái)務(wù)手續(xù)，做好各種帳目，并定期向教師公開(kāi)學(xué)校財(cái)務(wù)運(yùn)行情況，自覺(jué)接受上級(jí)主管部門(mén)審查和全校教師監(jiān)督。
2、規(guī)范收費(fèi)，確保各項(xiàng)資金按時(shí)足額到位，決不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不搭車(chē)收費(fèi)，并于開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)公開(kāi)各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。
3、合理開(kāi)支，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校生產(chǎn)性開(kāi)支由相關(guān)處室提出方案，由校長(zhǎng)審批，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。嚴(yán)格控制非生產(chǎn)性開(kāi)支。學(xué)校重大開(kāi)支須提請(qǐng)學(xué)校校委會(huì)討論通過(guò)，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。
4、明確職責(zé)，嚴(yán)格手續(xù)。學(xué)校各項(xiàng)開(kāi)支報(bào)銷(xiāo)發(fā)票時(shí)，必須執(zhí)行如下程序：當(dāng)事人簽證，主管領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)，校長(zhǎng)同意方可報(bào)銷(xiāo)。杜絕先斬后湊，無(wú)計(jì)劃開(kāi)支。絕對(duì)堅(jiān)持校長(zhǎng)“一支筆”審批制度。
5、強(qiáng)化學(xué)校資金管理，控制學(xué)校資金外流，學(xué)校資金不挪用，不借出。
6、針對(duì)學(xué)校面臨生存與發(fā)展，同時(shí)還要逐年償還債務(wù)。
(二)財(cái)產(chǎn)財(cái)物
1、進(jìn)一步完善購(gòu)物、保管、維護(hù)、使用等財(cái)產(chǎn)保管制度，做到賬賬相符、賬物相符，同時(shí)做到手續(xù)規(guī)范、票據(jù)齊全。并抓好庫(kù)存物品的管理，做到物品放置有序、防火防盜。常用物資要適量庫(kù)存，以備不時(shí)之需。
2、學(xué)校財(cái)物實(shí)行“誰(shuí)使用、誰(shuí)保管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的管理制度，領(lǐng)物登記簽名，還物消號(hào)，防止財(cái)產(chǎn)流失、損壞。
3、教室、寢室、辦公室、食堂財(cái)產(chǎn)由各班主任、科室負(fù)責(zé)人落實(shí)責(zé)任。每期開(kāi)學(xué)時(shí)維修、登記，采取一月一查一記載，由后勤牽頭，對(duì)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)處理，損壞、遺失公共財(cái)物的由各負(fù)責(zé)人及時(shí)賠償或維修，否則將加倍處罰。維修采取自購(gòu)工具，校園的簡(jiǎn)單維修由門(mén)衛(wèi)同志負(fù)責(zé)、寢室的由任老師負(fù)責(zé)。
4、處室、實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)、教學(xué)用品、圖書(shū)室財(cái)產(chǎn)均由各負(fù)責(zé)人落實(shí)責(zé)任，要有一式兩份的登記冊(cè)，一份交學(xué)校存檔。一切物品不得隨意借出：損壞或損失均由各責(zé)任人負(fù)責(zé)。
5、學(xué)校財(cái)產(chǎn)自然損壞、損失的由財(cái)產(chǎn)保管員寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，由總務(wù)處核實(shí)，報(bào)校長(zhǎng)審定可登記注銷(xiāo)。
6、寢教室財(cái)產(chǎn)開(kāi)學(xué)初清點(diǎn)到班，包管一年，門(mén)窗、玻璃、黑板屬人為損壞的，照價(jià)賠償或購(gòu)買(mǎi)、修理還原，學(xué)年結(jié)束，班主任會(huì)同學(xué)校清點(diǎn)。
7、學(xué)校所發(fā)物品，學(xué)年結(jié)束清收，爭(zhēng)取循環(huán)使用。
(三)加強(qiáng)校園規(guī)范化建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件
1、在基礎(chǔ)建設(shè)方面，本年度的努力方向是徹底廉價(jià)采買(mǎi)。
2、在校園綠化管理方面，鞏固現(xiàn)有成果，加大管理力度，確保校園舒適清爽。
3.本著少花錢(qián)，多辦事，辦好事的原則，實(shí)事求是，注重實(shí)效，不斷提高校園文化品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
4、定期檢查維護(hù)學(xué)校電路、用電設(shè)施、校舍安全，及時(shí)消除安全隱患。
四、開(kāi)創(chuàng)性工作
1、努力營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)樹(shù)木、花草的栽培與管理。加強(qiáng)樓內(nèi)、校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生管理，著力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，進(jìn)一步凈化、綠化、美化校園。
2、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)強(qiáng)與其他部門(mén)的溝通，力爭(zhēng)精細(xì)化管理。
3、將部分會(huì)電工的九年級(jí)學(xué)生組成小組，進(jìn)行簡(jiǎn)單維修。
校務(wù)辦后勤工作是比較繁忙的，很多事情因其他部門(mén)的工作開(kāi)展或改變而要做出相應(yīng)的調(diào)整。總之，本學(xué)期后勤辦要緊緊根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況努力為學(xué)校的教育教學(xué)第一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。
五、工作計(jì)劃進(jìn)程
二月：
1、開(kāi)學(xué)工作準(zhǔn)備，檢查維修。
2、制定本學(xué)期后勤工作計(jì)劃和財(cái)務(wù)收支預(yù)算報(bào)告。
3、組織學(xué)生入學(xué)報(bào)名、組織教師發(fā)放書(shū)本，衛(wèi)生用具，有序進(jìn)行教學(xué)。
三月：
1、固定資產(chǎn)賬冊(cè)整理。
2、校園綠化帶護(hù)理和修剪。
3、收費(fèi)工作迎檢。
四月：
1、教師安全知識(shí)教育。
3、學(xué)校安全工作自查。
4、消防設(shè)施安檢。
五月：
1、學(xué)生安全知識(shí)教育。
2、“五一”長(zhǎng)假值班保衛(wèi)的安排。
3、水電設(shè)施安全檢查。
六月：
1、期末財(cái)產(chǎn)清理，兌現(xiàn)制度。
2、半年工作總結(jié)。
3、暑假安全教育。
七月：
1、設(shè)備設(shè)施維護(hù)。
2、 假期值班保衛(wèi)。
八月：暑期建設(shè)維修。
高中學(xué)校后勤工作計(jì)劃范文
在任何單位，后勤工作永遠(yuǎn)是缺少不了。雖然后勤工作不直接參與公司或者學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃，可是后勤部門(mén)的工作卻是十分重要的，沒(méi)有后勤部門(mén)的支持，前臺(tái)部門(mén)的工作也得不到很好的進(jìn)行。作為學(xué)校后勤部門(mén)，不會(huì)直接參與到教學(xué)工作中來(lái)，可是后勤工作也有著很多的存在的必要性，這是絕對(duì)的，相信隨著時(shí)間的不斷的流逝，會(huì)有越來(lái)越多的人意識(shí)到后勤部門(mén)工作的必要性!所以特制定了以下20xx年中學(xué)后勤工作計(jì)劃范文。
20xx年，我學(xué)校后勤工作計(jì)劃還將以指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、工作措施、環(huán)境衛(wèi)生、安全意識(shí)等工作為全部?jī)?nèi)容。并圍繞大方向展開(kāi)了詳細(xì)的工作計(jì)劃。在我校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在所有后勤人員的共同努力下，后勤工作與教師教學(xué)工作，師生的生活方面配合良好。20xx年，我校后勤工作還將繼續(xù)為教學(xué)工作服務(wù)，為師生生活服務(wù)為宗旨，努力把工作做好。以下幾方面便是中學(xué)后勤工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持"以人為本，服務(wù)育人"的思想，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力后勤保障。
二、20xx年后勤工作計(jì)劃中的工作重點(diǎn)：
(一)做好學(xué)校后勤安全工作
(二)加大校產(chǎn)管理力度，不斷完善校產(chǎn)管理制度
(三)做好寄宿生管理工作
(四)進(jìn)一步加大校園環(huán)境與衛(wèi)生管理工作力度
(五)加速學(xué)校基建工作、食堂、球場(chǎng)
三、工作措施：
(一)加強(qiáng)協(xié)作，做好環(huán)境衛(wèi)生工作
1、本學(xué)期繼續(xù)加大校舍校產(chǎn)的檢查、維修、保養(yǎng)，環(huán)境綠化等工作，力求為師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
2、做好宿舍安全保衛(wèi)工作，督促宿舍衛(wèi)生，健全考核制度
3、協(xié)同教導(dǎo)、大隊(duì)部等部門(mén)，利用黑板報(bào)、晨會(huì)課、升旗儀式講話等形式，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)我校園、愛(ài)護(hù)公物的教育活動(dòng)。
4、加大總務(wù)處的日常檢查及每周一次班級(jí)衛(wèi)生、包干區(qū)的抽查力度，同時(shí)協(xié)同行政值周、醫(yī)務(wù)室、學(xué)生監(jiān)督崗等相關(guān)人員，扎扎實(shí)實(shí)地抓好衛(wèi)生工作。每天的衛(wèi)生檢查情況做到及時(shí)公布上墻，對(duì)存在問(wèn)題要及時(shí)指出，限時(shí)糾正。
(二)長(zhǎng)抓不懈，提高安全防患意識(shí)
1、加強(qiáng)校園巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等作及時(shí)徹底的維修、排除。
2、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)的職能，外來(lái)人員來(lái)校要登記，同時(shí)做到在學(xué)生離校期間對(duì)校園進(jìn)行巡視檢查。
(三)更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)
1、全體后勤人員必需樹(shù)立師生利益、家長(zhǎng)利益至上的服務(wù)觀，把師生、家長(zhǎng)的合理需求作為開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，想師生、家長(zhǎng)所想，全心全意為師生生和家長(zhǎng)服務(wù)。
2、加大總務(wù)后勤工作計(jì)劃的群眾路線力度，動(dòng)員、組織全校師生民主參與、民主管理、民主直轄市、民主決策，參與后勤管理。
(四)精打細(xì)算，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理
1、依據(jù)教學(xué)需求，學(xué)校實(shí)際，本著精打細(xì)算的原則，制訂經(jīng)費(fèi)預(yù)算，嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃經(jīng)費(fèi)限額包干使用。
2、加強(qiáng)對(duì)電話費(fèi)、水電費(fèi)、打印費(fèi)等的管理。
3、嚴(yán)格請(qǐng)購(gòu)、審批、驗(yàn)收、入庫(kù)、報(bào)銷(xiāo)制度。
4、做好領(lǐng)物審批制度的改革工作。領(lǐng)物原則上由教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、部門(mén)負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)際需要來(lái)領(lǐng)取。
(五)物盡其用，發(fā)揮設(shè)備功能
1、為使學(xué)校現(xiàn)有校產(chǎn)校具發(fā)揮其最大效益，要鼓勵(lì)、提倡師生們大膽地、經(jīng)常地去使用，真正發(fā)揮設(shè)備的"育人"功能，做到物盡其用。
2、鼓勵(lì)使用的同時(shí)，還需加強(qiáng)管理，對(duì)使用情況、設(shè)備情況以及借還手續(xù)都要實(shí)行嚴(yán)格登記，避免不必要的人為損壞、遺失等。
3、加大校產(chǎn)校舍的定期(期初、期中、期本)及日常的檢查力度，嚴(yán)格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎(jiǎng)罰和損壞賠償制度。對(duì)期初發(fā)放的日常用品、班級(jí)用品、門(mén)窗、窗拉手、臺(tái)凳等實(shí)行承包管理，誰(shuí)損壞誰(shuí)負(fù)責(zé)。
高中學(xué)校后勤工作計(jì)劃范文
20xx年，我學(xué)校后勤工作計(jì)劃還將以指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、工作措施、環(huán)境衛(wèi)生、安全意識(shí)等工作為全部?jī)?nèi)容。并圍繞大方向展開(kāi)了詳細(xì)的工作計(jì)劃。在我校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在所有后勤人員的共同努力下，后勤工作與教師教學(xué)工作，師生的生活方面配合良好。20xx年，我校后勤工作還將繼續(xù)為教學(xué)工作服務(wù)，為師生生活服務(wù)為宗旨，努力把工作做好。以下幾方面便是中學(xué)后勤工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持"以人為本，服務(wù)育人"的思想，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力后勤保障。
二、20xx年后勤工作計(jì)劃中的工作重點(diǎn)
(一)做好學(xué)校后勤安全工作
(二)加大校產(chǎn)管理力度，不斷完善校產(chǎn)管理制度
(三)做好寄宿生管理工作
(四)進(jìn)一步加大校園環(huán)境與衛(wèi)生管理工作力度
(五)加速學(xué)校基建工作、食堂、球場(chǎng)
三、工作措施
(一)加強(qiáng)協(xié)作，做好環(huán)境衛(wèi)生工作
1、本學(xué)期繼續(xù)加大校舍校產(chǎn)的檢查、維修、保養(yǎng)，環(huán)境綠化等工作，力求為師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
2、做好宿舍安全保衛(wèi)工作，督促宿舍衛(wèi)生，健全考核制度
3、協(xié)同教導(dǎo)、大隊(duì)部等部門(mén)，利用黑板報(bào)、晨會(huì)課、升旗儀式講話等形式，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)我校園、愛(ài)護(hù)公物的教育活動(dòng)。
4、加大總務(wù)處的日常檢查及每周一次班級(jí)衛(wèi)生、包干區(qū)的抽查力度，同時(shí)協(xié)同行政值周、醫(yī)務(wù)室、學(xué)生監(jiān)督崗等相關(guān)人員，扎扎實(shí)實(shí)地抓好衛(wèi)生工作。每天的衛(wèi)生檢查情況做到及時(shí)公布上墻，對(duì)存在問(wèn)題要及時(shí)指出，限時(shí)糾正。
(二)長(zhǎng)抓不懈，提高安全防患意識(shí)
1、加強(qiáng)校園巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等作及時(shí)徹底的維修、排除。
2、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)的職能，外來(lái)人員來(lái)校要登記，同時(shí)做到在學(xué)生離校期間對(duì)校園進(jìn)行巡視檢查。
(三)更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)
1、全體后勤人員必需樹(shù)立師生利益、家長(zhǎng)利益至上的服務(wù)觀，把師生、家長(zhǎng)的合理需求作為開(kāi)展工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，想師生、家長(zhǎng)所想，全心全意為師生生和家長(zhǎng)服務(wù)。
2、加大總務(wù)后勤工作計(jì)劃的群眾路線力度，動(dòng)員、組織全校師生民主參與、民主管理、民主直轄市、民主決策，參與后勤管理。
(四)精打細(xì)算，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理
1、依據(jù)教學(xué)需求，學(xué)校實(shí)際，本著精打細(xì)算的原則，制訂經(jīng)費(fèi)預(yù)算，嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃經(jīng)費(fèi)限額包干使用。
2、加強(qiáng)對(duì)電話費(fèi)、水電費(fèi)、打印費(fèi)等的管理。
3、嚴(yán)格請(qǐng)購(gòu)、審批、驗(yàn)收、入庫(kù)、報(bào)銷(xiāo)制度。
4、做好領(lǐng)物審批制度的改革工作。領(lǐng)物原則上由教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、部門(mén)負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)際需要來(lái)領(lǐng)取。
(五)物盡其用，發(fā)揮設(shè)備功能
1、為使學(xué)校現(xiàn)有校產(chǎn)校具發(fā)揮其最大效益，要鼓勵(lì)、提倡師生們大膽地、經(jīng)常地去使用，真正發(fā)揮設(shè)備的"育人"功能，做到物盡其用。
第9篇：班級(jí)衛(wèi)生存在問(wèn)題范文
關(guān)鍵詞： 特殊教育學(xué)校 特殊學(xué)生 體育教育
體育教育作為學(xué)校教育的一部分，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容和教育手段，它擔(dān)當(dāng)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和培養(yǎng)學(xué)生心理健康品質(zhì)的重任。在特殊教育學(xué)校當(dāng)中，體育教育不僅有上訴重任，還對(duì)特殊學(xué)生的身體康復(fù)有舉足輕重的作用。美國(guó)特殊體育教育專(zhuān)家Paul Jansma把特殊體育教育定義為：“特殊體育教育是體育教育的一個(gè)特殊領(lǐng)域，是為那些有特殊需要的學(xué)生所提供的發(fā)展計(jì)劃，主要包括適應(yīng)性體育、矯正性體育和發(fā)展性體育三個(gè)部分。”[1]通過(guò)廣泛的學(xué)校體育教育，不僅可以增強(qiáng)特殊學(xué)生的身體素質(zhì)和改善特殊學(xué)生的健康狀況，更可以培養(yǎng)他們對(duì)生活的勇氣和信心，從而改變他們的社會(huì)交往能力，豐富他們的生活。但是現(xiàn)階段我國(guó)特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)中存在如特殊教育學(xué)校體育教師專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)不足；教材參差不齊；教育指導(dǎo)性不強(qiáng)；課堂形式僵化；課堂內(nèi)容單一和體育教育受重視程度較低等一些值得我們研究思考與改進(jìn)的地方。
一、特殊教育學(xué)校的體育教育中存在問(wèn)題
1.體育教育受重視程度較低。
在中國(guó)當(dāng)前的特殊教育學(xué)校發(fā)展的背景下，特殊教育學(xué)校的體育課程發(fā)展程度往往被有關(guān)部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)于體育課程的認(rèn)識(shí)程度影響。雖然特殊教育學(xué)校一般都會(huì)受到有關(guān)部門(mén)的關(guān)注，但是出于安全、衛(wèi)生和普通小學(xué)體育課程發(fā)展認(rèn)知等方面的考慮，特殊學(xué)校體育教育往往是被忽略的部分。
2.特殊教育學(xué)校體育教師專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)不足。
很多體育教師只能掌握自身在體育領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)，并未有過(guò)關(guān)于特殊學(xué)生體育教育教學(xué)甚至是特殊學(xué)生障礙的基本學(xué)習(xí)。這也使特殊教育學(xué)校體育教師不能真正了解教學(xué)需求，落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。由于許多教育策略相對(duì)于特殊學(xué)生不相適應(yīng)，從而導(dǎo)致對(duì)于特殊學(xué)生的教育在教師專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上顯得更加復(fù)雜。
3.課程標(biāo)準(zhǔn)教材不完善，學(xué)校采用教材水平差距大。
由于在目前我國(guó)的特殊教育體系當(dāng)中并沒(méi)有形成完善的課程與教材體系，各級(jí)特殊教育學(xué)校在進(jìn)行體育教育時(shí)多數(shù)采取直接借鑒部分發(fā)展較完善的學(xué)校教育模式的方法和自己研發(fā)符合本校特色的校本教材進(jìn)行學(xué)校內(nèi)的體育教學(xué)。這便導(dǎo)致在特殊教育學(xué)校體育教材的選用上，存在水平參差不齊的狀況。就算有較高水平的教材，由于特殊教育學(xué)校體育教師缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，教學(xué)往往缺乏指導(dǎo)性。
4.課堂形式僵化，課堂內(nèi)容單一。
在特殊教育學(xué)校的日常體育教育教學(xué)中，由于班級(jí)人數(shù)較多，教師教學(xué)目標(biāo)單一，從而使得教師無(wú)法針對(duì)每一個(gè)人進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別化教育。并且，由于教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、達(dá)到已經(jīng)制定好的課程設(shè)置要求，教師在課堂教育中往往只是僵化地要求學(xué)生學(xué)會(huì)課堂內(nèi)容，從而導(dǎo)致其在課堂教育模式的選擇上僵化、單一。加之體育成績(jī)的評(píng)定和體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)隨意性大[2]，教師缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以特殊教育學(xué)校的體育教育目標(biāo)很難使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)。
二、特殊教育學(xué)校的體育課程教育現(xiàn)狀存在問(wèn)題的原因
1.特殊教育學(xué)校體育課程受重視程度不高的原因。
一些地方對(duì)于特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)認(rèn)識(shí)并不充分，無(wú)法將特殊體育和普通體育區(qū)別開(kāi)來(lái)。美國(guó)學(xué)者張加貝曾從服務(wù)的對(duì)象、課堂教學(xué)多層化、教學(xué)方法的個(gè)別化、教學(xué)要求的適應(yīng)性和學(xué)科的融合性五個(gè)方面對(duì)特殊教育的本質(zhì)加以詮釋?zhuān)瑥亩鴮⑻厥怏w育與普通體育區(qū)分開(kāi)來(lái)[3]。我國(guó)的特殊教育學(xué)校的體育教育往往并不能真正將特殊體育與普通體育相區(qū)分，通常是照搬普通學(xué)校體育教育進(jìn)行的，加之體育教學(xué)工作從學(xué)生安全和學(xué)校衛(wèi)生等方面相對(duì)于其他科目使特殊教育學(xué)校存在更大的教育風(fēng)險(xiǎn)，以及我國(guó)并未建立有參考性的特殊教育學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)，所以特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)工作往往并不受到重視，甚至?xí)藶榈乜s減其教育教學(xué)時(shí)間。
2.教師專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)不足的原因。
在當(dāng)前的高等院校特殊教育專(zhuān)業(yè)或是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程規(guī)劃中，很少會(huì)有關(guān)于特殊教育學(xué)校體育課程的學(xué)習(xí)安排，導(dǎo)致高等院校的特殊教育專(zhuān)業(yè)或是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生無(wú)法學(xué)到專(zhuān)業(yè)的體育知識(shí)。所以很多特殊教育學(xué)校只能選取體育專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行體育教育教學(xué)活動(dòng)，甚至不設(shè)置專(zhuān)職的體育教師，以兼職教師代替專(zhuān)職教師。
3.課程標(biāo)準(zhǔn)教材不完善，學(xué)校采用教材水平差距大的原因。
我國(guó)以往的體育教育存在一些諸如教學(xué)觀念滯后、教學(xué)大綱對(duì)于教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)細(xì)等問(wèn)題。這些問(wèn)題，隨著特殊教育學(xué)校體育課程標(biāo)教材的不完善，導(dǎo)致各級(jí)特殊教育學(xué)校間的體育教學(xué)課程目標(biāo)設(shè)置存在較大不同，所選用的教材不盡相同。并且特殊教育學(xué)校學(xué)生相對(duì)于普通學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，在接受學(xué)校教育時(shí)，由于個(gè)體間障礙不同的因素，因此需要更多的個(gè)別化教育訓(xùn)練安排。
4.課堂形式僵化，課堂內(nèi)容單一。
雖然在特殊教育學(xué)校中都普遍設(shè)置了體育課程，由于相對(duì)于班級(jí)中的特殊學(xué)生人數(shù)較多和個(gè)體間障礙差別較大，特殊教育學(xué)校體育教育在實(shí)踐中對(duì)于特殊學(xué)生的體育課程目標(biāo)的設(shè)置不能符合部分學(xué)生甚至絕大部分特殊學(xué)生的自身發(fā)育水平，因此常常導(dǎo)致教師在進(jìn)行體育教育教學(xué)工作時(shí)只追求完成任務(wù)而忽視教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。雖然一些特殊教育學(xué)校就本校特殊學(xué)生個(gè)別化教育訓(xùn)練有編寫(xiě)個(gè)別化教育訓(xùn)練方案（IEP），但是由于學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能缺乏和家校聯(lián)系不足，導(dǎo)致其編寫(xiě)的方案大多流于形式。
三、特殊教育學(xué)校如何提高體育教學(xué)質(zhì)量
1.提高主管教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育課程的重視度。
在提高教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育教育的重視程度之前，首先要加大財(cái)政支持力度，完善特殊教育學(xué)校體育場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備。如王龍?jiān)诤幽鲜≈芸谑械恼{(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，其所抽取的9所特殊教育學(xué)校的規(guī)模都比較小，場(chǎng)地緊張，所以教育主管部門(mén)要使特殊教育學(xué)校達(dá)到教育部頒布的特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)[4]，才能保障特殊教育學(xué)校可以正常開(kāi)展體育教學(xué)工作。其次是提高特殊教育學(xué)校體育教師的待遇，實(shí)行一些可以提高其工作熱情和工作質(zhì)量的有償獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。教育主管部門(mén)可以建立健全對(duì)于特殊教育學(xué)校體育教學(xué)工作的監(jiān)管體系，進(jìn)行定期或者不定期的檢查。
2.加大教師專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)力度。
培養(yǎng)特殊教育學(xué)校體育教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，首先要從高等院校的特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)始，完善其課程安排，合理增加與特殊學(xué)生體育教育有關(guān)的課程。其次應(yīng)該努力完善體育教師針對(duì)特殊學(xué)生教育方法的培訓(xùn)體系，可以運(yùn)用相關(guān)會(huì)議、進(jìn)修班和訪問(wèn)學(xué)者的形式，逐步建立起特殊教育學(xué)校教師針對(duì)特殊學(xué)生的教育方法培訓(xùn)上的長(zhǎng)效機(jī)制，使教師的培訓(xùn)不間斷，從而實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化。
3.建立健全教材編寫(xiě)體系。
國(guó)家應(yīng)該針對(duì)所有特殊教育學(xué)校中就讀的特殊學(xué)生的障礙類(lèi)型來(lái)編寫(xiě)完善的體育教育的相關(guān)教材，區(qū)別對(duì)待特殊學(xué)生，促進(jìn)教材可以真正達(dá)到教育教學(xué)的目的。各級(jí)特殊教育學(xué)校應(yīng)該依據(jù)國(guó)家編寫(xiě)的相關(guān)教材，針對(duì)本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況制定相關(guān)的、可執(zhí)行的個(gè)別化教育訓(xùn)練方案。并且教育主管部門(mén)可以將優(yōu)秀地區(qū)、優(yōu)秀學(xué)校的教育模式向各級(jí)特殊教育學(xué)校進(jìn)行推薦，促進(jìn)各地的教育模式進(jìn)行融合。
4.促進(jìn)體育教學(xué)形式多元化。
在以往的體育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師普遍采用的是班級(jí)授課制度，但是班級(jí)授課制度對(duì)于特殊學(xué)生存在較大的弊端。所以，特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)工作可以嘗試改變?cè)镜陌嗉?jí)授課制度，嘗試設(shè)立開(kāi)放式教學(xué)模式等新的多元化教學(xué)形式，讓學(xué)生可以更好地融入體育教學(xué)活動(dòng)中。
參考文獻(xiàn)：
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