村干部討論發言材料精選(九篇)

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第1篇：村干部討論發言材料范文

當好駐村“第一書記”經驗交流發言材料

我是派駐洄水鎮聯溝村的駐村第一書記xx，如何做好駐村第一書記，根據我的工作職責和近4年的駐村工作經驗，具體談一談自己的工作經驗。

一、摸清實情，坦誠交流是當好第一書記的基礎

對于農村工作經驗，在這點上，自己說實話有一個硬傷，因為自己從參加工作，就一直在機關事業單位工作，對如何做好農村工作、如何處理三農事務，沒有任何經驗。怎樣把工作做好，做到“既能盡快進入角色，積極發揮作用，又不為基層添亂”。說實話，當時自己很是摸索的不少時間，還是當時自己的一個領導指點了我，說多看、多想、多問、多做、少說，向身邊的村干部學習，向身邊的鄉鎮干部請教，把村子當故鄉，把村民當親人，真誠談心交朋友。通過與村干部交流談心，通過走訪老黨員、老干部、困難戶，迅速了解了村級班子狀況和村里的基本情況，為自己的工作打下了良好的基礎。通過走訪村民家庭，了解了農戶基本情況，很快熟悉了村情，摸清了現狀，了解了需要。淳樸的村民覺得我平和、務實、好交往，不像干部像朋友，從心里接納了我，很多心里話也都愿意跟我說，我工作起來也得心應手。

二、真心投入，作風扎實是當好第一書記的前提

作為駐村“第一書記”首先要充滿干事創業的激情和奮發有為的熱情，把進村入戶，參與村級事務作為學習農村經驗的機會，作為磨練意志、錘煉黨性、增長才干的途徑。當好“第一書記”，必須腳踏實地、耐住性子，既不能急于求成而做表面文章，也不能好高騖遠而忽視群眾疾苦，要把關系群眾切身利益的事當成大事、要事來抓，不畏艱難，主動進村入戶走訪調研，深入查找影響村級集體經濟發展及基層組織建設的問題，敢于直面群眾中的各種復雜問題和矛盾，努力為任職村的發展找突破口。

三、集思廣益，團結協作是當好第一書記的途徑

農村工作事務性強，涉及面廣，接觸面寬。要開展工作，單靠我自己是肯定不行的，必須想方設法取得村干部的支持，將村上的老黨員、村組干部有機結合起來，調動“村支兩委”和村民群眾的積極性。交往中注重把位置擺正，把關系處好;工作中注重廣泛討論，集思廣益。既積極主動開展工作，發揮引導、示范和協調作用，又注重把握方式方法，不過多參與村里具體事務，多提出和理化的建議，形成融洽和諧的工作關系。駐村扶貧工作是瑣碎的，也是忙碌的。既有基層黨建和村級管理方面的理論學習、村務公開、創先爭優、黨員發展等內容，又有農民致富和農村發展方面的知識技術培訓、基礎設施建設、培育致富項目、新民風建設等內容，既有服務群眾和解決問題方面的、建設農家書屋、文體健身、道路配套設施等內容，又有農村穩定和文明和諧方面的編制村規民約、開展法制教育、環境衛生整治、評選新民風先進個人等內容。自己只有按照工作目標，列出時間節點，一項一項抓好落實。

四、履行職責，真抓實干是當好第一書記的關鍵

說一千，道一萬，不如一個干?！暗谝粫洝币A得群眾，只有通過實際行動，為群眾解決實際困難問題，才能真正和群眾建立“魚水之情”，也才不枉駐村初衷。“第一書記”要把服務群眾作為“第一宗旨”，充分發揮自身優勢，從群眾最關心、最直接、最現實的問題入手。有效解決農民行路難、飲水難、住房難、上學難、就業難、活動難等突出問題。同時開展好矛盾糾紛大排查大調解，幫助查找和解決影響農村和諧穩定的突出矛盾和問題，及時做好矛盾疏導和化解工作，努力做到“大事小事不出村”。

五、少說多做，理清思路是當好第一書記的根基

我所在的聯溝村，現在是紫陽縣35個深度貧困村之一，山大人稀，貧困面積大，到現在全村8個村民小組，目前還有4個村民小組至今沒有通路。聯溝村村在2015年至2016年屬于洄水鎮的后進村，村級班子存在“懶、散、軟”的問題，全村產業發展滯后，矛盾糾紛多?？梢哉f，剛到村上困難重重，一個不懂農村工作的我，加一個“懶、散、軟”的村班子，再加一個沒有特色產業的村，三個相加基本等于零。不懂農村工作的我可以學，班子存在問題可以改，沒有產業可以發展。從2015年開始，聯溝村是發生了天翻地覆的變化的。近3年，我們村緊緊圍繞洄水鎮黨委、政府制定的“百畝流水魚塘、千畝特色冬桃、萬畝富硒茶葉”的農業發展思路。興茶葉、種魔芋、搞養蜂、栽冬桃，截止到現在已經有冬桃、魔芋兩個縣級產業園區，目前正在申報第三個縣級產業園區。特別是在2017年，村上的產業格局發生了根本性變化，通過招商引資，成功引進福禧果業有限公司。并以該公司為龍頭，按照“公司+基地+農戶”的模式，通過規模種植、統一管理銷售，實現產供銷一體化經營。計劃三年內在聯溝村發展冬桃2000畝，年產值達到1300萬元。目前園區已種植冬桃1000畝，2019年計劃再發展1000畝，并將建成800平方米氣調庫，600平方米生產廠房，1200平方米民俗旅游度假山莊。通過企業帶動，著力打造陜西冬桃第一村。同時，配套發展生態旅游和養蜂產業，為貧困群眾脫貧致富奔小康打下堅實基礎。

我們在重視企業發展的同時，積極引導企業參與到脫貧攻堅中來，通過土地流轉、勞動用工、資金入股分紅、種植冬桃、技術培訓等多種形式，帶動貧困戶發展增收。具體做法是：一是公司流轉土地1000畝，農戶年收益在10萬元；二是公司與我村50戶貧困戶簽訂固定務工協議，年用工量5000千人次以上，年支付工資在70萬元左右，人均增收1.2萬元以上。三是通過資金入股分紅，我村100戶貧困戶每年每戶可收益500元左右。四是企業組織發動村民種植冬桃1000畝，企業與農戶簽訂長期合作合同，由企業墊付樹苗、肥料等資金，并負責技術培訓和統一銷售，到冬桃豐產時，村民每畝可收益2萬元以上。

第2篇：村干部討論發言材料范文

____市政協委員、____鎮____村黨支部書記____在今年全市“兩會”上，就“農村飲水安全和飲用水源保護意識有待加強，一些地方存在管網老化問題，亟待改造?！钡膯栴}同其他與會委員進行了討論。他說：“農村安全飲水工程關系到廣大農民群眾切身利益，要堅持“政府引導、村干部主導、農民主體”的原則，積極宣傳政策，統一思想，廣泛發動農民群眾參與；要結合工作實際，創新舉措，降低成本優質服務服務工作，只有這樣，才能更好的推進農村飲水改造工作的順利開展?！彼陌l言得到委員們的一致贊同。

________年4月出生于____村一個普通的家庭，在父輩的教育下，自幼聰明好學，樂于助人。____年初中畢業后為了減輕家里的負擔，獨自踏上了艱苦的創業的歷程……。____年，在當____事業蓬勃發展的時候，他在鎮黨委的推薦下，在村民們的擁戴下，挑起了黨支部書記的重擔?！爱敃r，一聽說讓支書，全家人沒一個同意的，說句老實話，我也打怵?？稍凼屈h員，既然上級黨委信任咱，咱就得無條件服從。并要千方百計把工作做好。為啥？就為了曾在黨旗下高舉拳頭許下的誓言。”回想起兩年前被推選的一幕，____激動不已。

“擺脫落后，辦幾件讓老百姓看得見、摸得著的實事”，這是____擔任村黨支部書記后對村民們的承諾，為此他風雨無阻，埋頭苦干，從一件小事實事做起，兌現著自己的諾言。晴天一身土，雨天一身泥，望著祖祖輩輩行走的土路，____看在眼里，急在心里。他傾聽群眾心聲，并親自帶領優秀黨員代表到蘭江太子塘、宜潭塘灣參觀?！巴瑯邮寝r村，到了那里才知道什么是社會主義新農村建設，才知道自己要走的路有多么遠……”回來后，____帶領一班人首先對全村近5公里的主干道進行了路面硬化。在修路的那段時間里，他既當指揮員又當戰斗員，起早貪黑的戰斗在施工現場。面對修路經費短缺的情況，他不計個人得失，先后墊資9萬余元。經過兩個月的備戰，打通了主街道，路基、排水溝全部用砂漿塊石砌好，并進行水泥硬化。為了解決500多戶農民們的用水難題，他不辭辛苦向上級匯報情況爭取項目資金，將村里3000米渠道用水泥進行了砌護。有一次，村里7至9組的變壓器壞了，他便從自己家的沙場拆了一臺50千伏的變壓器下來供組里長期無償使用。現在，____村老百姓逢人就講“走路灰塵少了，用水不用找了，____是我們的好干部。”

在____及村兩委干部的共同努力下，____村的經濟發生了很大變化，個體企業達到30多家，甜橙種植、石材加工、木材加工等遍地開花。上任伊始，為了盡快增加村民收入，他挨家挨戶了解村民生產發展狀況、調查市場行情，幫助村民找準增收增長點。通過調查發現，農民種植____市場需求大、收入高，遠遠超過了其它種植物幾倍，鎮領導親自抓，幫助村民推廣種植800多畝。

第3篇：村干部討論發言材料范文

學好理論注重應用

在“三個代表”學教活動中，原**鎮被定為廣州市農村鎮級“三個代表”學習教育活動的先行點，該鎮也是廣東省副書記、廣州市委書記**同志的聯系點。**同志作為***鎮的“班長”，在“三個代表”學教活動中發揮領導表率作用，堅持高標準、嚴要求，做到了“五帶頭”，即帶頭學習理論，帶頭思考，帶頭寫輔導材料，帶頭寫心得體會，帶頭聯系實際找差距。為了講授好《當好廣大人民群眾根本利益的忠實代表》的輔導課，他反復推敲，確定主題，梳理思路，收集資料，自己動手寫了3萬多字的講課稿。為使講課時更有說服力，他利用星期六、日的時間專程到廣州圖書館翻閱有關書籍，認真搜集素材，對于一些一時難以找到的資料，還發動家屬，在互聯網上查找。他深有體會地說：“要給別人一杯水，自己先要準備一桶水?！痹谒麕酉?，廣大干部自覺學習，形成了濃厚的學習理論、研討問題的氛圍。從“要我學”變成“我要學”，許多學習組在討論時出現搶著發言、時間不夠用的場面，原本要求每人寫3篇學習心得文章，不少干部寫了5篇。

為了保證理論學習質量，增強學習效果，在***同志的倡導和要求下，潭洲鎮除了采取集中學習、討論交流、開辟學習園地、量化考核等傳統方式外，還大膽進行創新，開設公開論壇。在學習討論中，大家注重與實際問題相結合。如怎樣搞好農業結構調整?如何提高職能部門的辦事效率?要不要遷建潭山中學？**同志及時組織班子成員對這些群眾高度關注的熱點問題，展開議論，以促進大家進一步統一思想，為今后的整改掃除思想障礙。此外，還組織策劃在鎮文化中心廣場舉辦了“五校合并與教育改革”、“農業增效，農民增收”、“改進作風，提高效率”三個專題的公開論壇，邀請有關部門領導、專家和村干部參加交流，公開接受群眾的現場詢問。這種別開生面，尊重民意，又能集思廣益的專題論壇，深受社會各界的稱贊，也為學教活動取得成效打下良好基礎。去年，省委專門在潭洲鎮召開了“三個代表”學教活動現場會，在會上省委副書記歐廣源同志充分肯定了潭洲鎮的做法和經驗，并號召全省各地農村學習和借鑒該鎮的經驗。

深入群眾找準問題

**同志時刻牢記學習教育的目的是解決存在的突出問題，使干部受到教育，讓群眾得到實惠。為此，他帶領潭洲鎮的班子成員堅持走群眾路線，深入基層，深入群眾，廣泛征求群眾意見，認真查擺突出問題，率先垂范。潭洲鎮是廣州市十大糧食生產基地鎮，單造水稻面積達2萬畝。近年來，鎮政府為提高農民收入，大力推行農產品結構調整，做了大量工作，但許多農民并不領情。以前，他對一些農民的行為很費解：他們一年種1畝水稻的純收入僅有300元左右，但當有外地專業戶以每畝600元甚至更高的價錢來承包土地時，村民又搖頭不肯，有錢都不收。這種情況使土地難以集約經營，進而阻礙農業產品結構的調整，對潭洲這個農業大鎮的經濟發展極為不利。于是，他多次深入農村，在田基邊、在農民家里與村民談心，農民終于向他吐露心聲：雖然家中有青年人出去打工，但找工作收入不穩定。找不到工作時，田里種稻谷可以解決“食”的問題，農田仍是他們的命根，故死守不放。通過調研，找到了問題的癥結，使發展農村經濟的思路更加清晰。在**同志的帶動下，潭洲鎮的干部深入群眾調查研究，查找存在的問題蔚然成風。在整個學習教育活動期間，該鎮設置意見箱25個，開通專線電話25條，召開機關干部、離退休老同志代表、“站、所”負責人、村“兩委”班子成員和村民代表、職工代表等不同類型的座談會32個，聽取了700多名干部群眾的意見。發放《征求意見建議表》323份，進村入戶、個別訪談基層干部和群眾320人次。通過上述方法，共收集群眾意見和建議260多條，其中批評意見和建議110條。這些使他深深體會到農村黨員干部必須密切聯系群眾，建立領導班子成員聯系農戶制度。只有這樣，才能及時深入了解群眾的呼聲和要求，帶領群眾致富奔康；只有摸準了群眾的想法，找準了存在的突出問題，才能為開展“三個代表”學教活動選準突破口，為今后發展農村經濟和整改打下基礎。

抓住重點發展經濟

原潭洲鎮位于番禺區中部偏西南。多年來，由于交通條件較差等原因，經濟發展速度不快。**同志深深地感到，要實踐“三個代表”，首先是要當好先進生產力的代表，就是要把地方的經濟搞上去。他提出了“五抓”的工作思路：

一抓硬件建設。交通問題是困擾原潭洲鎮經濟發展的一個突出問題，為此，**同志大膽地提出了“兩縱四橫”的交通道路建設方案。幾年來，共投入2333萬元，建設交通路網46公里，實現了村村通公路，對持續穩定地發展鎮村經濟產生了深遠的影響。學習教育期間，鎮投入480多萬元將博愛路、欣榮路、民生路改造成文明樣板路；投資80萬元架設了潭靈路、民生路路燈；投資130萬元支持大崗、中埠、增沙3條村的道路硬底化建設，大大改善了該鎮的投資環境。

二抓軟件建設。有位外商曾向**同志投訴，為了辦上一個證照，在各個職能部門中來回奔波，有時還找不到人辦事，蓋了十幾個公章才辦成，誤時誤事，企業苦不堪言。他以此事為典型，認真總結了過往招商引資方面存在的“重宣傳、欠服務”的不足，提出和推行了“以客商為中心”、“職能部門綜合服務日”制度、“職能部門聯系服務”制度，開展各職能部門在每星期二集中到鎮工業公司樓下辦公和“一條龍”服務，提高辦事效率，方面企業和群眾，促進了部門作風的轉變。

三抓招商引資。要加快發展地區經濟，關鍵就在于招商引資“借雞生蛋”。為此，**同志主持制訂了《潭洲鎮招商引資獎勵辦法》，加大招商力度，積極倡導使用現代招商手段，如網上招商、廣告招商等。注意帶領鎮、村干部積極聯絡旅港同鄉會、工商聯誼會等港澳團體和海外鄉親，廣交朋友，以商引商，多方出擊，不斷加大招商引資力度。一年來，全鎮共引進企業23個，其中，振裕漂染織造有限公司投資1000萬美元興建服裝城，荔枝灣商貿城已投入1000多萬元，這些廠家為潭洲鎮的經濟發展注入了生機。

四抓村級經濟。村級集體經濟薄弱且發展不平衡是原潭洲鎮存在的突出問題。為徹底解決村級集體經濟薄弱的問題，**同志帶領鎮的有關同志上下奔走，積極爭取上級部門的支持，在鴨利村和新二村增設了2個工業聚集區，由低沙片8個經濟欠發達的村共同集約土地招商辦廠，解決了村發展經濟無用地指標的困難。去年，經他牽橋引線還為大崗村引進企業2間，為中埠村引進企業1間。

五抓農業結構調整。有“噸谷鎮”美譽的潭洲鎮，由于農業產品結構不適合市場的要求，阻礙了農業增效、農民增收。**同志在深入調研的基礎上，提出了“一壓二改三增加”的總體發展思路：“一壓”是指壓縮水稻面積，“二改”是指改造低產田和低產魚塘，“三增加”是指增加花卉、蔬菜、果蔗的種植面積。為鼓勵廣大農戶積極調整農業種植結構，該鎮一方面引進了5個農業企業和3個花卉場，樹立龍頭企業，帶動千家萬戶發展高效農作物。另一方面，不斷完善農業基礎設施建設，改善農田耕作條件，提高地值和農作物效益。投入1500多萬元，建成了長達4萬米的150條機耕路，受益面積達18000畝。投資150萬元興建了蔬菜批發市場，投入80萬元加固險段堤圍，為農業產業結構調整打下良好的基礎。目前，該鎮“三高”農業種植面積已達9000多畝，農民年人均收入達5922元，均有較大幅度的提高。

第4篇：村干部討論發言材料范文

這是我進入大學后參加的第一次社會實踐活動，在整個過程中自己收獲了很多。記得一開始自己猶豫了好久，但最終選擇了參加了學校團隊的社會實踐活動，結果讓我得到了曾經沒有的社會經驗，也讓我知道了很多

六月份組成團隊時，我主動打電話要求參加學姐組成的團隊，學姐同意了，剛成立時有十一個人，可七月份實踐時只剩五個人，有的成員由于放假等原因而放棄了實踐的機會，最終只有五個人并肩作戰了，中間有些環節也就不得不停止了。其實。平時我也是一個容易動搖不定的人，不過這次和學長們一起合作，機會難得，我堅持了下來。我知道要想獲得什么想收獲就得學會付出，并且要堅持到底，這樣才能成功。

在活動前，我們進行了充分的準備工作，有關問卷調查設計就連續討論了幾天，最終將各個成員的問題和答案進行了集中討論和優化，形成了問卷調查。其實，當時花這么多時間討論問卷我覺得有點浪費時間，不過當調查時我突然發現認真討論問卷是有必要的，因為有很多問題居民們并不了解。所以從這一過程中我知道做什么事都得認真對待，認真考慮。

差不多七月六號我們就開始行動了。來到園林社區居委會，社區干部熱情地接待我們，并安排人員為我們帶路。冒著火辣辣的太陽，我們一家挨著一家地進行了問卷調查。記得第一家是位老黨員，他不但熱情地接待了我們，還很認真地幫我們填好了問卷了，真實地反映了社區環境衛生等方面的問題，他還希望我們能夠給上級領導傳達相關問題。接下來的幾天，居民們都很熱情地幫我們做好了問卷。小孩老人都那么讓人容易親近。不過我也遇到了不理我的情況，那位看都沒看就示意我走開，看上去蠻自傲的，不過我還是走開了，自討沒趣。其實，社會就是這樣，我們要慢慢學會適應。可能是別人正忙或心情不好，要學會多從別人的角度看問題，不能充滿抱怨和不滿去看這個世界，要有一個平和的心態去處理問題。對比整天呆在學校里，我們得到的是如何和同齡人相處，而走出學校，我們可以遇到形形的人，此時我們更應該學會與這些人相處，這樣我們才能夠更容易融入這個社會。

通過兩天的努力，終于把問卷調查做完了，不管怎樣，也收集了很多真實的情況和共同的問題，我們也有很大的成就感。在整個活動過程中，我負責想學院匯報組員的安全狀況和活動的進展情況，每天必做，這也感覺到參加此次活動的意義。

接下來的工作是籌備“醫療衛生知識搶答”晚會，組長讓我做主持人，那時特興奮，第一次挑戰這樣的任務，給了我不少的壓力和動力，所以每天都在忙著寫串詞開場白等臺詞，然后便是忙著背臺詞。那次晚會開展得非常順利，狼山鎮的領導也來參加了發言，居民們也積極踴躍地回答了我們的知識搶答問題，收到了意想不到的效果，很多居民還積極參加“關注農村，關注人民的健康”的簽名活動。對我來說，這樣一個機會讓我受益匪淺。首先，鍛煉了我的口才和膽量，以前我是一個當眾講話會緊張的人，可這次沒有(其實也有點)，很自信，圓滿地完成了任務。第二，增強了我的自信心，讓我覺得自己只要好好準備了，一定能把事情做好。再次也讓我發現了自己的不足：其實做主持人，最重要的是要有良好的應玚能力，比如遇到突況要學會臨場應對，而我沒有，我只是背好了臺詞，并沒有那種能力，以致中間有些環節打亂時我都不知道怎么做，還是學姐幫我應了過去。其次，平時要練練口才，多練習普通話，學會與觀眾溝通。

最后我們還幫園林社區做了一個安全感方面的的問卷調查。圓滿地完成了任務。

暑假社會實踐心得體會1500字【二】

高等教育本身是一種實踐活動

人類實踐活動的形式是多種多樣，教育活動就是其中的一種。隨著知識經濟時代的到來，教育的作用凸顯，并逐漸成為人類實踐活動中極其重要的一種。而高等教育作為教育活動的較高階段，體現為為社會培養高素質人才的實踐活動。這項實踐活動絕不僅僅是從書本到書本的過程，還包括了實踐教育。教師和學生兩方面的主體，以與教學內容相關的自然和社會為客觀對象，不僅讓學生理解和消化教師傳授的知識和技能，而且培養起學生的動手能力、社會活動能力、發現問題與解決問題的能力，最終達到培養創新能力的目的。實踐教育包括了科學實驗（主要針對自然科學），和以認識和了解人類社會為目的的社會性實踐。通過做實驗、演示、模擬、觀摩、參觀、聽報告、考察、走訪與社會調查等方式來對書本知識進行反思。一般官方和媒體談的社會實踐就是大學生利用寒暑假的時間走向社會，以了解認識，考察體驗社會為目的的實踐活動。

在實踐教育中，學生通過社會實踐的方式，發現和認識社會，社會為大學生的進一步學習提供了無數鮮活的案例，又為大學生上了最生動的一課，社會以及社會中的各個機構組織在行使自己的專業職能的同時也行使了教育職能。這是教育實踐通過大學生社會實踐的方式對社會索取的表現。當然社會給予教育的支持絕對不僅僅是提供教案這么簡單，還有很多種表現。但是無論如何，教育活動最終是服務于社會的，高校通過學生社會實踐的重要方式與社會產生了互動。具體表現在：第一方面，青年學生到高科技地區去進行的社會實踐把先進的思想方法和科技成果以及到當地，有利于當地現代化步伐的加快，同時社會會對此作出反饋，大學生把這些反饋和問題帶回到校園中，帶回到實驗室，才有利于他們有針對地改進自己的研究方法和成果；第二方面，青年學生向比較落后的地區進行的社會實踐活動，帶去了知識和文化，有利于當地文化素質的提高，特別是有利于當地教育的發展。同時新時代的“上山下鄉”可以讓大學生通過體驗艱苦的生活景況，更加全面完整的了解國情，樹立對社會的責任感，在走出校園，走上社會以后用他們的知識和智慧為落后地區的教育和全面建設作一定的貢獻。從更長遠的角度來看，社會實踐不是一蹴而就，一勞永逸的事情，因為社會的發展變化是無止境的，校園與社會沒有絕對的界限。社會實踐可以幫助大學生了解中國的過去與傳統、現狀與國情，也可以幫助其了解世界動態，這是一個縱橫交錯，校園與社會互動相間的系統工程。所以社會實踐過程是一個永動的過程，對大學生而言是一個“觀于外、省于內、修于己”的動態演化過程。

暑假社會實踐心得體會1500字【三】

暑假是我實習的一個好機會，既能夠鍛煉我的能力也能夠讓我學到很多很多的知識，這個實習對我的人生啟示很大，它是我的人生財富。今年暑假我開始了為期一個月的帶薪實習。雖有艱辛但很高興，因為我已經開始踏入社會這所難讀的大學了，不過在這所大學里我學到了很多的東西。

我起初的工作是和村里的干部，熟悉環境，了解工作性質，學習有關工作的基礎知識。通過一段時間的學習，我的工作能力有了顯著的提高，基本掌握了工作程序，對辦公室的工作職責也有了較為全面的認識。在村干部指導下，我認真做好村里的工作，從不偷懶，做事踏實好干，為村里制作表格和案頭工作，幫助整理打印有關的材料，并圍繞這個月的中心工作，主動收集各種信息，注意及時傳遞和反饋。當我真正熟悉了環境明確了工作目的后，就開始單獨處理一些簡單的文字、材料的整理工作，以及整理書籍1000余冊，工作也逐漸步入正軌，循序漸進，還下鄉宣傳“三項制度”，收獲頗多。帶薪實習是我第一次真正的走進社會，通過這次實習，讓我開闊了眼界，增長了見識，了解了社會和校園的不同；也使自己對自己有了更為客觀與清醒地認識，受益匪淺。實踐報告如下：

首先，第一次來到這里實習，我感到自己專業知識的匱乏。以前總覺得自己對各方面知識掌握得不錯，但到實際應用中才發現自己要學得東西還很多，工作起來才發現自己的有些知識比較匱乏；同時思維能力、理論向實踐轉化的能力、遇事的應變能力等都有待提高。這些都告誡我以后學習要重視基礎知識，為以后工作打下堅實的基礎，更要注重理論與實踐的結合，鍛煉自己解決突發事件的應變能力。

其次，做事先學會做人。這句話是很有哲理的也是很實用的，通過在村辦公室的實習，我更加明白了這個道理。在村辦公室工作我知道了一個人無論做什么事，都要有原則，要嚴格要求自己，遵守社會道德，要有人格；在日常生活中，要寬以待人；要掌握正確的為人處世的方法和技巧，虛心向他人請教。只有這樣，才能在這個越來越開放的社會中站穩腳跟，不斷進步。

再次，我還認識到學校和社會的不同。學校是一個小的社會圈，和自己打交道的除了學生就是老師，雖然和老師有許多的交流，但大多數時候是幫助老師處理工作上的事情。而在社會上就不一樣，交流圈比較大，能和許多沒接觸過的人交流，處理事情要考慮得周到得多，不然將會出問題。所以在社會上工作是自己學習知識的大會機會，我也學到很多在學校沒學到的知識。

最后，實習雖然結束了，但過得卻很充實，它使我開闊了視野，增長了知識，鍛煉了能力；使我掌握了更多的處事方法，明白了更多的人情世故；使我體驗了社會工作的艱辛與充實，也更加體會到大學生活的無慮和美好。

第5篇：村干部討論發言材料范文

【關鍵詞】新聞報道農民話語權權益保障

“三農問題”的核心是農民問題。解決農民問題涉及多方面措施，除了要解決好政策、資金、科技等方面的問題以外，很重要的方面就是農民權利保障

大眾傳播媒介作為一種“點對面”的社會化傳播手段，在傳承社會文化遺產、充當社會“守門人”、使社會各部分為適應環境而建立和不斷調整相互關系，承擔教育、告知等社會責任中起著重要的作用。在解決中國三農問題的進程中也發揮著不可忽視的作用，具體到農業信息傳播，農民形象建構，農民社會地位改善等多方面，都負有不可推卸的責任和義務。但現實是，大眾媒介往往忽略了如何讓農民說話和怎樣為農民說話這個課題，使農民未能真正擁有媒介話語權。

所謂話語權，簡言之就是說話的權利。它反映了一種信息傳播主體的潛在的社會影響力。而媒介話語權則進一步指該信息傳播主體借助于大眾媒介將自身的價值觀和意見傳達給受眾，并以此掌握控制社會輿論走向的主動權。話語權既是公民重要的權利同時也是其他權利得以保障的基礎之一。它不僅潛在地影響社會意識形態，更直接影響到傳播主體的經濟利益和政治利益。現代意義的媒介話語權所強調的不僅僅是說話和發言的資格,它還指通過話語傳播影響輿論,塑造形象和主導公共事務的能力。媒介話語權的強弱是決定社會地位的重要力量。要解決媒體農民報道與農民話語權保障的問題，需要評析現有研究成果中各種觀點與爭議，澄清誤會與失誤，為未來的研究厘清思路。

關于農民新聞報道研究現狀

目前我國對于農民問題的討論大部分被社會學領域所囊括，包括農民的教育與管理問題，農民的社會心理的分析、農民的群體角色的分析。當然也有部分論及農民的權益保障問題，但把農民置于大眾傳媒中進行考察的文獻相較于農民問題的其他方面則顯得過于單薄。

從關于農民問題和媒介的相關文獻資料來看，研究領域主要集中在以下四個方面：

農民形象建構的研究，尤其是針對農民群體中的農民工媒介形象的研究。如《電視媒介對農民形象再現的偏差》、《女性農民工媒介形象的偏差塑造現象研究》、《大眾傳媒與農民工的關系研究――以人民日報對農民工的報道為例》、《重塑農民形象的思考》等。從這些研究中可以發現，媒介對農民形象的再現大都是一種誤現或低度再現。農民形象再現中存在的問題主要表現在兩個方面：一是農民群體選取方面。媒介報道多選取中年、男性農民群體或農村干部。二是對農民生活現狀再現片面。農民報道中的這些問題使得農民形象有明顯模式化趨向和刻板印象且不準確，不完整。

農民報道實務分析。如《誰為誰設置議程――從農民工問題的報道看議程設置》、《從失地農民看媒體作為》、《農民工報道中屬性議程設置的變化》、《農民工和市民作為受傳者的信息傳播內容之分析――北京市民與農民工之間信息傳播內容的實證研究》等，主要是對農民報道的傳播技巧、主題、思路、立意、創新等具體實務操作的研究。

大眾媒介與農村政治、經濟、文化發展的關系研究。最具代表性的是由南京師范大學方曉紅教授主持完成的“蘇南農村大眾媒介與政治、經濟、文化發展的互動關系”課題。其成果《大眾傳播與農村》以蘇南農村受眾調查數據為依據，用數據說話，詳細論述了大眾媒介與蘇南農村政治、經濟、文化發展的關系，提出了“農村的變革是媒介發展的動力”，以及“大眾媒介構建了農村與城市文明對話的平臺”等觀點。大眾媒介有力地推動了農村信息交流，這不僅僅體現在媒介所提供的信息本身，更為重要的是它對農村受眾觀念的影響。

對農民受眾的研究。如《論農民工的媒介素養教育》、《從受眾與媒體關系考察農民的媒介素養――以中部地區調查為依據》等一批研究農民受眾媒介素養和媒介接觸情況進行實證研究的成果。

農民話語權研究現狀

在中國知網數據庫中以“農民”為篇名進行檢索，得到數據顯示，2000年至2009年共有相關論文3208篇，再以話語權為關鍵詞進行二度檢索得到數據顯示有相關論文僅95篇。

如《試論傳媒中的農民工話語――以報紙為例》、《當代和諧社會視閾下的“農民話語權”研究》，《如何為農民分發“擴音器”――略論農民話語權的實現途徑》、《關于報紙中農民工報道的調查――兼析農民工話語權》等，這些研究成果從社會學、政治經濟學角度來探討媒介農民話語權，描述了農民話語權在大眾媒介中的的缺失狀態以及農民話語所承受的媒介話語歧視，初步探討了農民話語權實現的途徑。

在中國國家圖書館館藏資源中以“農民”為題名搜索到2330種書目，但以“權力”為關鍵詞進行二度檢索有11種。

從以上書目的題名中我們就可以看出這些學者主要從憲法學、行政法學、社會學、歷史學的角度來研究農民平等權的保護問題，涵蓋農民的平等權、農民的生命權、農民的人身權、農民的遷徙自由權、農民的結社權、農民的參政權、受教育權、發展權、環境權等，其中也包括農民的表達自由權，但沒有一種專門論述農民話語權的專著。

農民報道中的農民話語權保障研究存在的問題

無論是從研究的數量上還是研究的質量上來看，中國農民報道與農民話語權保障研究仍處于起步階段，各項研究都有待深化。反映在問題上，主要有以下幾個層面：

研究語料和數據選取范圍有限。以上研究主要以中央級黨報或專業性報紙，尤其是《人民日報》為研究對象，探討其反映出的農民話語權問題，而相對于中央級黨報和專業性報紙，以地方省級黨報農民報道為研究對象探討農民話語權保障的研究并不多。

研究理論單一。語言并不是一種客觀透明的中立傳播媒介，而是一種社會實踐，是社會秩序的介入力量，語言不單純反映社會，它通過再現意識形態直接參與社會事物和社會關系的構成。以往的大眾媒體和農民話語權研究理論雷同，大多數采用福柯的話語理論或是戈夫曼的框架理論，而運用批評話語分析理論，采用文本分析、內容分析，同時避免材料加觀點加結論問題的研究還很少，也不夠深入。