農業時代的特點精選(九篇)

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第1篇：農業時代的特點范文

（1）通過強化采集來保證食物供應；（2）增加勞力投入；（3）強化領土意識；（4）減少群體之間的食物分享。人類借鑒動物覓食的習性和規律，采取定居和半定居的方式，通過嚴密組織、強化勞力投入、利用各種技術來開拓、利用和儲藏食物。因此，中石器時代是利用經濟向農業生產經濟轉變時期，是農業的發軔。究其原因，正如美國考古學家博賽洛普《農業發展的條件》（1965年出版）和美國考古學家科恩《史前期的糧食危機》（1977年出版）的論點：農業起源是對資源短缺和人口壓力的一種反應。

二、農業起源的發展階段。農業起源應該分為兩個發展階段，即農作物栽培的起源和原始農業的興起。農作物栽培的起源是指野生植物經過人工篩選后成為栽培植物，該階段人類社會的經濟、文化變化不大。原始農業的興起是指農作物的種植已經達到一定的規模，成為先人重要的生計從業活動，進而推動了人類社會的經濟、文化的發展。栽培作物起源先于原始農

業的興起。

三、中國是世界上最早的農業起源中心區之一。最早從理論高度闡釋農業起源的蘇聯植物學家瓦維洛夫分辨出8個農業起源的中心，它們是：中國（136種植物）、印度（117種植物）、近東（83種植物）、委內瑞拉高地（49種植物）、安第斯山（46種植物）和蘇丹—阿比西亞（38種植物）。中國的農業起源，一是以種植黍和粟兩種小米為代表的北方旱作農業起源；二是以種植稻谷為代表的南方稻作農業起源。考古工作者通過碳十三與氮十五分析相結合的方法和植物浮選法等，對湖南道縣玉蟾巖遺址和江西萬年仙人洞與吊桶環遺址的研究結果證實，中國栽培稻起源時間在公元前10000年前后。通過對內蒙赤峰西遼河上游地區興隆溝遺址的研究，目前學術界認為，栽培粟的野生祖本可能是狗尾草或谷莠子，栽培黍的野生祖本可能是鋪地黍或野糜子，這四種植物都是現今常見的田間野草。興隆溝遺址可能是粟和黍的起源地，距今8000年左右。

總之，農業起源對人類社會最重要的影響是使人口大規模的集聚，利用群體的智慧和力量來改造自然，促進社會結構向高層次演進。

參考文獻

第2篇：農業時代的特點范文

關鍵詞：“互聯網+”;農科類院校;研究性教學

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）40-0121-02

現代信息技術的發展與成熟，尤其是當下互聯網、大數據時代的到來，對學校建設及教育教學產生了深遠影響。2015年，“互聯網+”寫入總理的政府工作報告，這意味著“互聯網+”正式被納入頂層設計，成為國家經濟社會發展的重要戰略，這一計劃也得到了教育界的廣泛關注與認同。同年7月1日，國務院印發了《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，其中，農業是“‘互聯網+’行動”的核心領域之一。通過互聯網與傳統農業進行深度融合，構建依托互聯網的新型農業生產經營體系，發展精準化生產方式，培育多樣化網絡化服務模式，努力打造“信息支撐、管理協同，產出高效、產品安全，資源節約、環境友好”的我國現代農業發展升級版。這些都充分說明互聯網在推動國民經濟穩步健康發展中必將起到至關重要的作用。在這樣的時代大背景下，農科類院校如何利用互聯網優勢來實現本科人才培養水平的進一步提升以及更加有效地服務三農成為熱點問題。本文結合筆者自身的教學體會，在互聯網+農科教育教學方面進行了有益的探索與思考。

一、互聯網時代下的信息化教育

教育現代化必須依靠教育信息化，這是不容懷疑的。如果把互聯網僅僅理解成一種新的工具，那么我們就無法真正發揮互聯網在教育改革與發展中的作用。互聯網本身并不能改變教育，但它可以為教育教學改革服務。在互聯網時代，教育信息化已經成為許多國家的重要教育政策。發達國家十分關注教育信息化的發展，積極進行信息基礎建設，許多國家都已建成了教育信息網絡。此外，國外政府和教育部門也積極推行教育信息化發展戰略，如日本的第五代、第六代計算機教育網計劃，美國ISW引入教育領域，歐盟的“尤里卡計劃”，韓國的“虛擬大學”等。我國于1989年頒布了《國家教育管理信息系統總體規劃綱要》，1993年開始搭建科研計算機網和中國教育網，2000年開始普及并推行教育信息技術。信息化教育發展至今，我國已經將其發展提升至戰略高度。雖然我國教育信息化取得了一定的成績，但是與國外教育信息化發展還存在一定的差距。依托現代科技發展，隨著學習方式的改變，教師與學生的成長方式也隨之改變。以往“一所學校、一位老師、一間教室”的傳統教育正在向“一張網、一臺終端，學校任你挑、老師由你選”的“互聯網+教育”模式演變。

二、農科類院校的互聯網思維

1.互聯網+農業。“互聯網+”現已在我國進行的如火如荼，并已經改造和影響了多個行業，當前耳熟能詳的電子商務、互聯網金融、在線旅游、在線影視、在線房產等行業都是互聯網的杰作。當農業遇上互聯網，會發生什么樣的化學反應？“互聯網+農業”到底是概念還是出路等問題仍在熱議。2015年7月1日，國務院印發了關于積極推進互聯網行動的指導意見，其中，農業是互聯網行動的核心領域之一，通過互聯網與傳統農業進行深度融合，構建依托互聯網的新型農業生產經營體系，發展精準化生產方式，培育多樣化網絡化服務模式，努力打造信息支撐、管理協同、產出高效、產品安全、資源節約、環境友好的我國現代農業發展升級版。“互聯網+農業”是充分利用移動互聯網、大數據、云計算、物聯網等新一代信息技術與農業的跨界融合，是基于互聯網平臺的現代農業新產品、新模式與新業態。雖然在這條發展的路上仍面臨著許多的問題，例如部分農村地區基礎設施相對薄弱、農業數據資源的利用率低以及深度融合的問題。此外，還有認識上的偏差，片面認為“互聯網+農業”就是農業電商。農科類院校作為現代農業人才培養的搖籃，要把互聯網思維嵌入到人才培養的過程中，努力做好專業與農業產業對接、課堂與企業單位對接、人才規格與社會需求對接。

2.互聯網+農科教學。農科類院校的專業課程大多是多學科交叉，對實踐能力要求強，學生既要把專業理論知識與生產實際相結合，又要具備創新能力和實際工作能力。此外，農業生產周期長，易受環境、天氣等因素影響，農科教學受到多方面影響，自然教學效果會不盡如人意。進入21世紀，農業正在轉入信息化、精準化、智能化階段，農科類院校的教學也應引入互聯網思維，借助新媒體技術，解決以往因農業生產與教學不匹配所帶來的詬病。在互聯網的平臺上，學校和教師首先應明確“教”與“不教”的范疇。“教”即教學生自學時出現的難點、最容易出錯的點以及學不到的知識點;“不教”即不教學生已經知道的點、學生通過自學能會的點以及教了暫時也不會的知識點。在這樣的前提下才能高效地利用課堂與互聯網平臺。其次，充分借助新媒體技術，對教學內容進行精心設計，打造網絡教學平臺。譬如不同水稻種植區的高產栽培管理技術學習，既可以以文本、圖形圖像等形式展現，又可以邀請所在不同區域的高校專業教師在平臺上實時實地的為學生解疑答惑，運用現代手段凸顯不同水稻種植區高產栽培管理技術的異同點，讓學生及時更新和補充信息資源，還可通過與素未相識的不同高校教師與學生間的互動，增進學術交流，增強教學的吸引力和感染力，實現真正意義上的資源共享。第三，信息化的今天，互聯網為我們重建課堂提供了有效的技術支撐。例如學習過程與整個作物生長發育過程進行數據形式化采集和描述，對其進行大數據挖掘和分析。教師通過這些數據和分析結果，可以即時進行教學控制與教學反思，利用互聯網整合大量的資源為學生學習服務，從而提高課堂教學水平;學生也可以盡快發現學習中的不足，利用互聯網真正實現個性化和多元化學習，進而提高學習水平。由過去教師缺乏數據支撐只顧盲目狂轟亂炸式教育教學方式向通過數據分析，更有針對性地滿足學生個性化需要轉變。這類智慧化學習可為每一位學生提供量身定制的學習指導方案。

3.互聯網+農科人才培養。大學生的專業素質和創新能力等因素越來越受到用人單位的重視。目前，農科人才培養模式往往傾向于學科化、基礎性和研究性，農科類院校所能提供的專業素質培養和創新環境有限，學生的潛力得不到充分發揮和提升，從而造成農科類院校畢業生在專業技能、創新素質和解決生產實際問題方面與市場需求存在較大差距，就業形勢不容樂觀。要推進“互聯網+農科人才培養”的深度融合，首先要讓農科學生清醒認識“三農”特點”：農業具有區域性、鮮活性、季節性、突發性等特點;農村具有分散、支付困難、基礎設施差等特點;農民的特點是意識不到位、素質差、文化水平低等。“三農”問題歷來是國家重點關注的問題，農業在我國國民經濟發展中至關重要。近年來，我國農業經濟穩步發展，新農村建設及農民生活都有很大改善，但我國農業面臨的挑戰也很多，在互聯網時代，農業面臨的機遇與挑戰并存。那么，這些問題中哪些可以借助現代互聯網技術得以解決或緩和，在思路和方法上引導學生去思考和實踐。例如：在種植管理環節，利用網絡平臺開展類似“私人醫生”的“私人專家”在線咨詢;在生產與銷售環節，由傳統的以產定銷轉為以銷定產的基于互聯網的訂單農業。其次，通過互聯網平臺和新媒體技術開展不同層次和區域的學術講座、論壇、在線咨詢、短期培訓、與用人企業單位互動等多樣化活動，積極鼓勵學生參與本專業、跨專業、跨校、全國性乃至國際性的交流活動，形成一種有利于學科交叉和知識碰撞、寬松和諧的創新人才培養氛圍，為國家和社會發展培養更多符合要求的創新人才。第三，在互聯網時代，農科類院校應本著“人才培養與社會需求相融合，專業教學與實踐能力相融合”的原則積極探索新型人才培養模式。例如，在網絡教學平臺上，建立基于企業問題的學習模式，強調把專業知識學習設置到復雜的、真正有意義的問題情景中，通過平臺上多人多學科的合作來解決農業實際問題;開展“互聯網+農科大學生創新創業大賽”等，讓學生學以致用;再如通過網絡訂單培養、共建基地等措施，實現學校與企業的全方位、無縫對接，形成高素質人才培養的新模式。

解決當今農業面臨的一切問題和困難，需要農業人才具備豐富的專業知識和原始的創新能力，成為綜合型、復合型、通用型人才。互聯網教育最大的優勢在于可實現教育資源的優化共享，是對傳統教育的有益補充。農科類院校應充分利用互聯網這一工具，創新和發展適應當今潮流的新型教育教學模式，更好地適應新時代我國農業的發展趨勢，把農科教學進一步推向素質教育和創新教育，為培養新型農科創新人才打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]黃之.發展“互聯網+農業”推動智慧農業、智慧農村建設[J].經濟論壇，2016，（1）.

[2]徐偉，洪彬，彭瑩，高志強.高等院校農科類專業教學中存在的問題與改革措施[J].江西農業學報，2010，（7）.

[3]李玉想.淺談信息教育技術與農學課堂教學的有機整合[J].中國新技術新產品，2012，（4）.

[4]孔德棟，黃沖平.新媒體時代研究型大學農科創新人才實踐教學模式研究[J].實驗技術與管理，2015，（7）.

第3篇：農業時代的特點范文

關鍵詞：新時期；農業經濟管理；發展

我國是農業大國，用世界百分之三十的土地養了世界百分之七十的人口。農業經濟的發展一直是國民經濟發展的重要組成部分，并制約著國民經濟的發展。三農問題更是我國國家建設和經濟發展的重中之重。只有農業經濟發展得到提高，我國整體經濟的發展水平才能平衡，所以，新時期農業經濟管理的發展任重道遠。

一、新時期農業經濟轉型的特點

農業經濟的迅猛發展讓人側目，也為我們提供了可以學習的經驗，現將新時期農業經濟轉型特點總結如下：

1.計劃型轉變成需求導向型

在計劃經濟時期，所有的農業生產都要按照計劃進行，生產規模、生產格局、生產產品的價格，都要按照計劃確定。計劃型農業經濟增加了農業生產的風險，由于資源短缺，產品價格固定，所以生產者注重的是高產量， 而忽略了經營和管理。但是隨著市場經濟的發展，農業經濟已經不再是落后傳統的了，而是象征著“農村社會的進步、農民素質的提高”。計劃型向需求導向型的轉型，也需要農業人員具有一定的管理才能和現代農業知識，這是新時期農業經濟管理發展的主要特點。

2.確定“中國特色農業現代化”為農業經濟發展的基本路線

實現農業的現代化是新時期新農村建設的首要任務。實現農業現代化是對國家糧食安全的保證，也是增加農民收入的前提。只有實現了農業的現代化建設，也能提高農業的綜合能力，提高我國農產品在國際上的競爭力，才能保證國家糧食供給的及時性，才是證明農業經濟轉型成功的有力證據。所以，實現農業現代化是新時期農業經濟轉型的首要特點。

3.把城鄉經濟一體化作為經濟管理發展的根本要求

改革開放的春風吹動農村面貌的變化，農業經濟的發展取得長足進步。但是農村依舊存在基礎設施建設差、社會事業發展滯后等問題，城鄉之間依舊千差萬別。這不利于新時期農業經濟的管理發展。所以，要把城鄉經濟一體化作為經濟管理發展的根本要求，如此才能促進農業經濟的平穩建立康發展。城鄉一體化是農業經濟發展的具體體現。

4.農業生產科技化進程加快

目前，現代信息技術不斷地滲透在農業經濟管理的各個方面，很多學校開設了農業經濟管理、農業信息管了、農業信息系統以及信息管理系統類似的專業。讓學生們掌握農業知識的同時，也掌握了計算機技術，適應當今的信息時代趨勢，為農業經濟建設貢獻自己的一份力量。

二、新時期農業經濟管理學科的發展趨勢

中國農業經濟已經發展到了新的階段，為了適應新階段的發展需求，與農業經濟對應的農業經濟管理學科的發展也發生了變化。主要包括以下三點：

1.農業經濟管理學科的研究范圍擴展

（1）農業經濟管理開始關注食品科學。原來的農業發展是為了完成計劃產量，而如今的農業發展是為了促進。我國三大產業分工明確，所以農業涉及到的范圍就變大了，從生產前，生產中到生產后的各個環節都要多加注意。而食品質量安全更是我們關注的重點，所以農業經濟管理關注范圍擴大，也加重了自身的任務，但是更利于農業經濟發展的幾進步；（2）農業經濟管理的可持續發展。21世紀不僅是知識經濟的時代，更是環境經濟的時代。農業的生產依靠自然，與大自然的“心情”休戚相關。所以，對于環境的可持續發展有著至關重要的作用，這是其他兩大產業無法取代的。農業環境的可持續發展，填補了農業經濟管理可持續發展的許多空白，也將促進農業經濟的蓬勃發展；（3）農業經濟管理趨于國際化。美國的次貸危機給全世界的經濟發展都帶來了動蕩，由此可見，當今世界經濟一體化趨勢愈加明顯。而農業經濟作為經濟的重要組成部分，也要面臨這種一體化的趨勢。我國是農業大國，每年出口和進口不少農產品，所以在農業經濟一體化方面有很多問題亟待解決；

2.農業經濟管理學科應用的研究

我國的農業經濟應用有著巨大開發潛力，進行農業經濟管理學科的深入研究，要做到以下兩點：（1）農業經營方式的創新研究。我國幅員遼闊，對于農業經營制度的深入研究的突破，仍然是我國農業經濟管理研究的主要方向；（2）“三農”問題的克服。農民、農村、農業依舊是我國我國農業經濟管理的主要課題，不容忽視。

3.農業經濟管理學科的教育發展

21世紀的時候，世界許多高等院校與農業經理管理相關的專業紛紛更名，尋求更多的生源。農業經濟管理學科的專業主要有三類：農業與資源經濟、應用經濟學、食品經濟學。這足以表明，農業經濟管理學科處在轉型的關鍵時期，農業經濟管理學科的教學體系將得到不斷完善。

三、農業經濟管理學科的建設

1.適應新時期農業經濟的轉型

第4篇：農業時代的特點范文

近年來，休閑農業旅游憑借其獨特的旅游方式以給游客不同的體驗的優勢，已經成為吸引人們的一個新的旅游方式，受到游客的廣泛喜愛和關注。在我國所有休閑農業旅游的景區，海南憑借其風景優美的海邊風情和無與倫比的農家體驗成為其中的佼佼者，在國內乃至國際上的旅游產業中都有它的一席之地。

一、海南發展休閑農業旅游的原因

海南地處熱帶地區，也是我國唯一一個全部處于熱帶的省區，全年溫度都保持在15～24℃，濕度適中，全年基本都有明媚的陽光，再加上海南濱臨海邊，有湛藍的海水環繞左右，空氣清新，風景優美，是一個非常美麗的城市，更是一個令人向往的人間天堂。在海南，我們不僅可以欣賞到風景秀美的自然景觀，還可以感受其中的農家風土人情。儋州歌調讓人過耳難忘，瓊劇鬧樂也是耳熟能詳，海南黎苗狂歡節更是蜚聲海外，所有的農家傳統習俗和農業璀璨文化，都能夠讓人們對海南這個城市流連忘返，產生非常濃厚的感情。這也是海南發展休閑農業旅游的根本原因之一。

二、利用網絡對海南休閑農業旅游發展的優勢

（一）互聯網能廣泛的傳播旅游信息

信息的重要性大家心中都非常清楚，人們沒有了信息就等同于生活在了一個封閉狹小的空間。而互聯網最大的作用就是能夠把信息擴大化。利用網絡空間，人們可以隨時隨地的瀏覽到海南最新的休閑農業旅游信息，實現最有效，最廣泛的宣傳。

（二）互聯網能使旅客交流方便

網絡信息的最大優點是雙向傳播的，是可以實現互動，這和以前傳統媒體的單向信息傳播有了很大的不同。游客可以通過網絡媒介，交換旅游感想，向對方提供最有用的信息，真正的實現互相交流，也能使沒有去過海南的游客形成一個簡單的認識，間接的起到了宣傳的作用。

（三）互聯網可以節省宣傳成本

旅游也是需要宣傳的，為了讓人們更好的了解海南休閑農業旅游，讓游客產生對海南旅游的向往，商家都會進行大力宣傳。傳統的宣傳方式比較局限，不僅宣傳的范圍小，而且花費方面也比較大。但是網絡平臺可以通過多種傳播形式生動，快速的把最新旅游信息傳播出去，不僅傳播的范圍沒有局限性，而且成本比較低，使旅游信息得到了有效的推廣，給旅游業的發展帶來了很大的便利。

三、利用網絡平臺發展海南休閑農業旅游的實踐策略

互聯網平臺可以給海南休閑農業旅游帶來十分巨大的好處，因此，我們必須借助網絡平臺來發展海南的休閑農業旅游。那么，我們需要如何利用網絡平臺呢？下面我們簡要介紹幾種方法：

（一）建立海南休閑農業旅游專用網站

現在的時代是信息時代，旅游與信息結合是最新旅游產業發展的目標之一。和其它購物網站一樣，為了給予游客最大程度的便捷，我們可以專門為海南休閑農業旅游制作一個網站。例如，我們可以把作為網址，制作一個專屬于海南休閑農業旅游的網站。主要向游客提供海南休閑農業旅游的食宿、地圖、特產以及門票票價，景區門票預訂等功能。作為一個旅游網站，應不同于其它購物網站，其目的主要是為了宣傳海南休閑農業旅游的最新信息和提供平臺以便讓游客進行交流溝通。

（二）利用網絡平臺對海南休閑農業旅游進行宣傳

網絡最大的特點之一就是快捷。互聯網可以將信息用幾分鐘甚至幾秒鐘的時間傳播出去，傳播范圍廣，影響面積大。我們可以利用互聯網的這一特點來對海南休閑農業旅游進行最大限度的宣傳。例如，我們可以在網上廣告，在多家搜索引擎上最新的旅游信息，在多家視頻播放器上視頻前的廣告；我們還可以通過在網絡上舉辦海南休閑農業旅游知識競賽，通過游客對問題的回答來達到宣傳的目的。

（三）利用網絡平臺建立海南休閑農業旅游電子商務

隨著時代的發展，人們的生活水平越來越高，人們越來越渴望一種新的旅游方式。因此，旅游電子商務就有了展現自己的舞臺。旅游電子商務是旅游商家通過互聯網平臺來實現對網絡旅游的一種新型商務模式。通過這種商務模式可以把抽象的旅游產業實體化，實現與其他傳統商品一樣的銷售、售后服務模式，更有利于促進海南休閑農業旅游的發展。

第5篇：農業時代的特點范文

農業推廣碩士是經國務院學位委員會1999年批準設立的專業學位，自設立以來，培養領域已從最初的4個拓展到15個，涉及到種養殖技術類、農業與食品工程類、農村發展與服務管理類3個不同學科類別的培養方向，成為我國培養規模較大的專業學位類型之一，已培養了數以萬計的高層次農業領域的復合型、應用型人才，為我國的農業現代化建設、農村發展和生態文明建設提供了重要的人才智力支持。農業推廣碩士的設立是與特定的職業背景相聯系的，與相應學科的農學碩士學位處于同一層次的新的學位類型，是“農業”的MBA，所培養的人才主要為農業技術應用、開發及推廣、農村發展、農業教育等企事業單位和管理部門培養具有綜合職業技能的應用型、復合型高層次人才。所以，農業推廣碩士的培養有其自身區別于全日制碩士研究生培養的特點。

1．1培養目標的明確性

攻讀農業推廣碩士的人員，大多為在職的工作人員，其攻讀學位的目的比較明確：主要就是解決在農業科研及生產的過程中進一步提高自身解決實際問題的能力，提高理論水平；進一步提高自身學歷及科研素養，以期為農業生產的發展貢獻更大的力量。所以，農業推廣院校在培養這些學員的過程中，所指定的課程也具有明確的目標。

1．2教學形式的靈活性

由于攻讀學位的學員其身份的特殊性，決定了他們不能像全日制在校學生那樣把主要精力放到學業上，更為主要的是他們還要進行農業科研及生產。大部分學員都是學習生產兼顧，所以，這就要求學習的時間要靈活，不能固定，教學的安排也因此是靈活的。

1．3學術成果的應用性

農業推廣碩士的學員進行深造學習的主要目的就是要學習農業技術應用，學業完成后回到原工作單位進行農業科研及生產或是管理工作。所以，他們都是圍繞著自己的本職工作來進行選題、研究，課題的最終成果要應用到自己的工作當中，這決定了其研究成果的應用性。

1．4學員個體的差異性

大部分農業推廣碩士學員都是離開了學校多年，感覺自身理論和技術水平不夠才重新進入到校園進行深造學習的，如年齡層次差異、專業特點差異、工作單位差異、教育背景差異等，決定了農業推廣碩士的學員個體差異極大。這就要求教學單位需要結合個體特點因材施教，個案培養。

2農業推廣碩士檔案管理的重要性

農業推廣碩士培養的特殊性決定了其培養過程中形成的學員檔案管理的獨特性。農業推廣碩士學員的檔案是在培養過程中形成的，記錄其學習、研究、撰寫論文及答辯的全過程的文件，具有極其重要的參考價值，同時也是學員畢業后其工作單位對其進行考核的依據和參考。檔案材料的記載與整理反映了學員與其指導老師在教與學的過程中的磨合與碰撞，也反映了指導老師的思想學術水平，并最終由學員將這些思想和觀點進行整理形成畢業論文。另外，由于學員的特殊性，其區別于全日制在校生，檔案材料相對較少，更容易引起管理人員的忽視。所以，農業推廣碩士研究生的檔案管理尤為重要。

3農業推廣碩士檔案管理存在的問題

3．1管理人員認識不足規章制度缺位

目前關于農業推廣碩士的管理大多依據教育部研究生培養辦法及其修正案，沒有出臺關于農業推廣碩士的管理制度，這也導致管理部門對于農業推廣碩士的管理認識歧視，對其認識不足，管理資源的投入不到位。大多數高校的研究生管理部門把農業推廣碩士看作專業碩士，對其管理也不如全日制嚴格和規范。所以，農業推廣碩士的檔案管理不全、不足、收集不及時時有發生。

3．2歸檔范圍不明確檔案構成模糊

農業推廣碩士的檔案材料區別于全日制在校學生檔案材料，其本質上為在職攻讀，不涉及人事關系調動，畢業后也不涉及工作分配及就業。也因此，大部分的農業推廣碩士培養高校對學員的檔案材料構成沒有認真研究，不知道應該如何歸類和歸檔，材料的收集范圍不清。這樣也就導致了檔案建立的隨意性和不全面，各個培養單位之間的差距較大，造成學員畢業后管理的困難。

3．3專業管理人員不足管理水平不高

由于農業推廣碩士的規模不如全日制碩士大，一般院校都是將該部分管理工作設置在研究生管理部門，沒有專職人員進行管理，一方面增加了全日制碩士培養管理部門的工作量，另一方面也造成了農業推廣碩士管理的資源不足。從事管理的人員一般都是兼職，在農業推廣碩士管理上難免有疏漏之處，也缺乏檔案管理的工作能力和文字表達能力。

4農業推廣碩士檔案管理提升的措施

4．1檔案管理與教學文檔一體化

在農業推廣碩士的教學過程中，應該將教學過程中形成的文件和材料與檔案管理及整理統一起來，將二者納入到一個統一的管理系統中，真正實現教學檔案管理工作的一體化。在檔案收集之前要將材料的標準和內容明確，與教學部門及教學老師相統一，做到制定教學計劃時能有機統一。

4．2完善檔案管理制度建設

要針對農業推廣碩士培養的特點，建立一套適合其自身特點的管理制度體系。現有的管理制度都是比照全日制碩士研究生管理制度，沒有農業推廣碩士自身的管理制度。由于兩種培養體系的區別性，不能照搬全日制碩士研究生管理辦法。要制定切實可行的農業推廣碩士管理的工作流程，對其檔案的建立、立卷、收集、整理、查借閱等具體環節制定規章制度，做到有據可循。同時，對管理人員也要建立考核獎懲制度，不斷提高管理水平和管理效果。

4．3加快檔案管理工作信息化建設

互聯網＋的時代已經到來，在信息化的社會，各項工作都要融入信息化管理的時代。農業推廣碩士的檔案管理是以文字、數據等文本材料為管理對象，內容繁雜，尤其需要引入信息化管理手段。在管理過程中，應以信息技術為主導，改變以紙質材料為管理手段的內容，建立信息檢索庫，通過建立學員信息庫提高管理效率和水平。

4．4加強培訓提高管理人員素質

第6篇：農業時代的特點范文

（一）縣域農業經濟政策的研究還在深化

現在，縣域農業經濟的形勢受到外部環境的影響，縣域農業經濟容易受到市場供求的影響，因此，這就對縣域農業經濟的管理提出了更加完善的要求，縣域農業經濟管理的方針還在不斷深化。

（二）縣域農業經濟管理的發展

1.現在，縣域傳統農業的規模在縮小，農業的發展進入了新的歷史階段，所以，縣域農業經濟管理應該確保能夠運用在每個環節中，從而促進農產品的流通，在流通環節應該加強農產品的質量檢查，確保食品安全。

2.人們進入了知識時代，人們在進行農業生產的時候，更加注重可持續發展，生態理念深入人心，而且，農業是自然和經濟共同的產物，所以，農業經濟與環境是密切聯系的，所以，在環境保護的過程中，農業是關鍵，現在，可持續發展理念深入人心，從而農業經濟管理的方式也在發生變化。

3.現在，全球化的趨勢越來越明顯，農業也實現了全球化的發展，但是，農產品具有特殊性，所以，縣域在進行農業貿易的時候，應該在相關理論的指導下進行。

4.在傳統的農業經濟管理的理論中，呈現出了土地報酬下降的形勢，在知識經濟中，知識的成本不會減少，而且會隨著積累越來越多，這對農業經濟管理產生了一定的問題，現在，人們進入了知識經濟時代，很多新的管理方法會應用到農業經濟管理中，這對處于遞減規律的農業經濟管理造成不利影響。

二、縣域農業經濟管理的相關政策分析

（一）縣域農業經濟管理應該突出特點

現在，農業經濟面臨著壓力，隨著市場經濟和國際化經濟的發展，縣域農業經濟管理存在著單一化的問題，而且，我國的三農問題比較突出，要從不同的角度去分析農業經濟的發展，通過對農村工業化和農業的發展方面，考慮農業經濟發展的可行性，使農業經濟能夠朝著現代化的方向發展，因此，縣域農業經濟管理過程中，應該對具體問題進行研究，而且運用針對農業發展問題的對策，突出有特點的管理方案，從而能夠使農業經濟管理朝著更加專業化的方向發展。

（二）強化縣域農業經濟管理的團隊建設，提高農業經濟管理的能力

在縣域農業經濟管理的過程中，應該通過對相關學科的改革，從而建立一個高標準的管理隊伍，從而能夠實現農業經濟管理的特色化，這樣的團隊成員可以由不同學科的研究人員構成，從而能夠實現知識的遷移，從而能夠實現農業經濟的合理化管理，能夠在農業經濟管理的過程中分清主次，按照流程管理，而且，在進行縣域農業經濟管理的過程中，要不斷完善理論，在實踐中對農業經濟管理理論進行擴充。

三、結語

第7篇：農業時代的特點范文

關鍵詞：循環經濟；農業；對策

中圖分類號：F323 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）07-0-01

一、農業循環經濟的概念

農業循環經濟是把農業生產、農產品加工和農業廢棄物資源化通過產業鏈有機地組合在一起，形成資源低投入、低消耗，產品互為原料、多次使用，廢棄物再利用，實現資源化的周而復始的循環經濟體系，是循環經濟重要的組成部分。農業循環經濟是走向集中和聯合的一種新型的農業生產經營方式，完全符合現代產業發展的客觀規律，符合時代潮流。它具有很強的生命力，是促進農業產業組織創新的過程，是劃時代的“第三次變革”。農業循環經濟是整個國民經濟社會體系全面發展循環經濟、建立循環型社會的關鍵性、基礎性環節。所以，它的發展不單純是農業產業的延伸、效益的放大和農民增收的重要途徑，而且也是緩解農業資源壓力，保護生態，清潔環境，促進農業和農村經濟可持續發展的戰略舉措。

二、發展農業循環經濟的必然性

在產業體系中，農業是與自然界關系最為密切的產業。它與生態和環境緊密相連，存在著相互促進、相互影響、互相制約的內在聯系。因此，農業更易于和諧地納入到自然生態系統的物質、能量循環的過程中，因此，發展農業循環經濟具有內在的必然性。其一，農產品與人類自身消費更貼近。人類處于食物鏈的最頂端，是自然生態系統的一部分，參與整個系統的物質循環與能量轉換。這就要求協調農業與自然、人與自然的關系。其二，農業構成的特點是種植業、林業、漁業、牧業及其延伸的農產品加工業、貿易，以及與消費之間相互依存、密切聯系、互為原料、共生共榮的耦合體，更易于發展循環經濟。其三，農業本身具有資源循環利用的特點。特別在現代社會，農業不僅具有傳統的生產服務功能，而且還具有生態、生活服務功能。因此，發展農業循環經濟是農業本質的反映，既自然、又必要，也符合農業自身特點。其四，農業循環經濟所具有的特點，一般來說，是其他產業循環經濟所不具備的或不完全具備的。諸如，農業與自然環境關系緊密，農業產業鏈條長，對農產品的安全性能要求高，農業的廢棄物是有機的，農業的領域非常廣闊等。

三、農業循環經濟發展模式規劃

減量化生產形式：減量化既是循環經濟的重要原則，也是現代社會持續發展的基礎理念。減量化原則是我國目前共同建設節約型社會的關鍵理論思想，減量化生產形式要求節約資源與減少排放并重。減量化原則的要求基本上有兩個方面：1）源頭控制或者輸入端控制資源投入和消耗，控制的結果是減少資源消耗，節約資源；2）末端控制或者是輸出端控制，控制的結果是減少廢棄物生產和排放。對農業生產而言，減量化的關鍵內容包括對土地污染的減量、對塑料農業材料的減量等。

生態保護模式：農業的循環經濟發展要重視對生態環境的保護，循環經濟利益的前提條件就是保證環境的整合。生態保護模式的基本內容包括治理污染和保護農業環境。治理污染的措施包括要對養殖業的大量糞便及廢水進行綜合利用或無害化處理，加快對太陽能、風能、小水能、沼氣等可再生能源的開發。使得農村的生活環境進入到完全的生態能源利用的環境之中。

再循環鏈接模式：再循環鏈接模式是將傳統的農業單項目生產方式轉變為多項目的鏈接循環模式，通過這種循環倆實現生態養殖、循環種植，最終實現可持續性發展的農業經濟產業鏈條。例如：“牛——蘑菇——蚯蚓——雞——豬——魚模式” 利用雜草、稻草或牧草喂牛，牛糞作蘑菇培養料，用蘑菇采收后的下腳料繁殖蚯蚓，蚯蚓喂雞， 雞糞發酵后喂魚， 魚塘淤泥作肥料。這種就是產業鏈條較長的一種模式，在這種產業模式中，可以以多種農戶聯合生產為基礎，也可以發展多產業的農戶合作社團，使得農業生產向集團化、產業化的方向發展，既可減少農業通過最終產品向系統外輸出污染物，又能增加可利用的物質與能量來源。同時又全面地維護了生態平衡，保護了農業生態環境。

四、發展農業循環經濟的對策

科學規劃，加大宣傳，引導農業循環經濟發展。 我國農業在一家一戶“小而全” 經營格局下低水平運行，農業產業化程度低，農民對發展農業循環經濟的意識弱。因此，首先要作好規劃，整體布局，也要考慮地區特點，揚長避短，趨利避害，建立最優農業生產體系，大力宣傳政府科技政策和發展模式，研究開發一批經濟效益好，資源消耗低，環境污染少的共性技術，積極推行清潔生產，節能減排，大力發展小型專業合作組織，土地入股分紅，把著眼點從單個產業化向農業產業化龍頭企業擴大到生態園區，通過龍頭企業的推動和輻射作用，形成新型的發展模式，實現農業可持續發展。

因地制宜，發展農業循環經濟的多樣性由于農業種植業、養殖業有著明顯的區域性，譬如北方習慣種小麥、玉米，南方習慣種水稻，山區主要生產林產品和藥材，沿海發展水產品養殖，草原發展畜牧業等，客觀事實告訴我們，構建區域農業循環經濟系統，必須從區域實際出發， 因地制宜，根據市場需要，調整產業結構，充分發揮區域優勢，發展地方特色經濟，絕不能盲目照搬不適合本地情況的模式。

發展農業循環經濟要加強技術培訓要把農業循環經濟模式，推廣到廣大農村生產過程中去，光靠口頭和報刊雜志宣傳是難以實現的。筆者認為，應把基層農業技術推廣部門作為主力軍，首先由省市部，把農業科技人員組織起來，分期分批進行理論和綜合技術培訓，通過推廣骨干培訓，把科學技術貫徹到農業循環始終，讓農業科技人員回到自己工作崗位上，選擇實施項目，做出典型，組織群眾示范觀摩，讓群眾看得見，摸得著，只有這樣，農業循環經濟模式才能逐步得到發展。

第8篇：農業時代的特點范文

[摘 要]農業起源于以伏羲氏為代表的草地畜牧業。以籽粒生產為主導的神農時代相繼發生。其間應存在過渡時期，過渡時期的長短，因地域特點而異。例如我國長江、黃河中下游過渡時期可能較短，由此而西而北，過渡時期可能逐步延長，甚至長期停留于畜牧業生產系統。伏羲時代不僅體現了一種生產和生活方式，它還具有游牧民族的文化內涵。這是一種不可忽視的時空特征的地理現象。過去把神農氏作為華夏農業起源的象征，是囿于‘辟土殖谷曰農’的華夏農耕文化的偏見，不僅抹煞了整個伏羲代表的歷史階段，也割裂了農業生態系統的整體模式，終于泛化為單一籽粒生產為主的“以糧為綱”單一農業系統，使土地利用偏頗，文化多樣性受損，最終導致了生態、生產兩敗俱傷，形成舉國為之憂慮的“三農”。農業的實質是生態系統遵循一定而的多階段的農業化過程。在迅速發展的形勢下，我們逐步從單一谷物生產的華夏農耕文化的弊端，領悟了農業生態系統的整體性，這無疑是我國農業向生態系統的回歸，在我國農業中出現天、地、人和諧發展的曙光。

[關鍵詞]農業史；伏羲；神農；草地農業系統

starting point of agricultual history in China and backing to

the original pastoral-agronomy system

Abstract：Agriculture was initiated from pastoral land during Fuxi’s period in China and followed with the grain oriented production during Shengnun’s era. Between the two eras there was a transitional phase with its length varied in accordance to geographic features of regions. For instance it might be shorter in the middle and lower reaches of the Yangtse and Yellow Rivers ， while the length might increase along to direction towards the West and North and even being dragged in the pastoral-animal system for a long time. Fuxi era not merely indicated a particular format for production and lifestyle but also had the nomadic cultural significance of a geo-historical phenomenon that cannot be ignored in terms of its spatial and time features. Shengnun has long been regarded as symbol of initiative of agriculture in China. this view is biased by Chinese traditional idea regarding that farming means only land plough and planting. This biased view has not only totally ignored the whole Fuxi’s era but detached the integral agro-ecosystem and finally resulted in mono agricultural system with grain production as it core. Furthermore it has resulted the unbalanced land use and damaged cultural persity and both ecology and production being suffered and leading to the nation-wide worries in terms of farming， farmers and farms. The very nature of agriculture is natural ecosystems in agriculturalized process with multi stages and follows certain rules. With the rapid social development we have gradually comprehended the integrity of ecosystem of agriculture from the defects embodied in the Chinese traditional farming culture of mono grain production， is undoubtedly a sign for Chinese agriculture returning back to its pastoral-agronomy system originally. We seems near to the dawn of harmonious development of nature and human beings.

Key words: agricultural history；Fuxi; Shengnun; agricultural system of pastoral land

農業的起源，是人類內在的創造力形成的重要標志，人類由此開始進行真正的生產活動，因此，農業起源的，是近年來考古學、學、人類學、學、農史學的重大研究課題之一，主要探討的是農業起源的時間、地點和原因等。現在我們所見到的多種農業史都是以神農氏為中國農業的起源。這一觀點值得商榷。

一、農業發軔于伏羲

古代先民抽象思維不足，對歷史事件往往給以擬人化的詮釋。伏羲是傳說中華夏最早的始祖，他的夫人女媧氏煉石補天，表征了人類社會“開天辟地”的萌芽階段始于伏羲時代。而農業是人類社會最初的特征之一，因而農業應該發生于此時。

農業的本源是以采集漁獵為特征的原始農業系統。由此衍生不同的農業系統分支。農業系統分化的原因，其初始階段的決定性因素應為環境條件。人類出現的初期，采集、漁獵而衣食，幾乎完全是自然生態系統的一個天然組分。這時自然生態系統所依存的生境就是人類賴以生存和的基礎。

人類的農業活動既然依存于自然生境，并且是對自然生態系統的農業化加工過程，當然隨著自然生態系統分布區域的分異，而呈現不同的農業生態系統。

其中一支，生活區域以干旱草原帶為中心，草原廣闊，牧草豐美，形成依靠畜牧業為生的傳統，飼養的家畜以牛、羊、馬等有蹄類草食動物為主，因地區不同，也廣泛分布駱駝、山羊等。這一時期人類維護畜群的正常繁衍，使之免受野獸的侵襲，而畜群供給人類衣食所需。可以認為草地、家畜和人之間組成了草-畜-人系統，做為自然生態系統的一個組分而存在，保持了相對和諧的生存狀態，于是出現了以畜牧業為主的地區，這就是畜牧區的由來。這時人類跟隨畜群，過著“逐水草而居”的游牧生活，“茹毛飲血”、“穴居野處”。這時與其說是人放牧家畜，不如說是家畜引導著人的適應性生產行為。

所謂適應性生產，就是對自然生態系統因勢利導以獲得生產效益，而不作特殊農業投入的生產行為。由此發生自然和人類結合的游牧系統，即最初的草地農業系統。畜群依照草地牧草與水源的分布狀況而不斷轉移，人跟著自己的食物源——畜群而游弋。這種“草地-畜群-人群系統”與狼群跟在畜群后面的“草地-畜群-狼群系統”沒有實質性差別，它是一條自然食物鏈。可能這是人類最早的仿生學。傳說中的伏羲氏應該是這個時代的代表。在適應性游牧系統的發展過程中，通過生產實踐，發現并實施馴化家畜和種植牧草。正如恩格斯所說種植業始于種植牲畜需要的飼草。[1]（P36）20世紀50年代在新疆還存在牧民在離開冬季放牧地，春季走上游牧的漫長道路以前，在冷季牧場植被被踐踏損壞的草地上，補播當地牧草然后出外游牧。待冷季來臨返回駐地時，這里已經生長成豐美的人工或半人工草地，供給家畜度過寒冷的枯草季節，人畜在此安居，這就是游牧過程的冬營地。

在播種牧草的同時，人們可能發現某些植物的籽粒較為飽滿，可以采集貯藏，于是出現了以收獲籽粒為目的的種植業。我國歷史傳說中的神農時代即濫觴于此。周禮藝文志“草人，掌土化之法，相其宜而為之種”，這里說“相其宜而為之種”，是種草還是種谷物，并沒有明確意指，似乎草、糧并重而以草為主，且種草在先，否則應該稱為“糧人”或“谷人”，而不必稱“草人”。種草應該是農作物種植的先導。

第9篇：農業時代的特點范文

關鍵詞：封建小農經濟；小農經濟起源；小農經濟；農耕時代；小私有制；起源

中圖分類號：S-9 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-06-0038-1

小農經濟在我國封建社會的歷史發展進程中，曾經起過巨大的影響作用。進入現代社會以來，我國的小農經濟還依然普遍存在，并且對我國現在的經濟社會發展影響程度依然存在，并且在未來一段時間內可能還會繼續存在，從我們國家目前農村經濟社會發展的狀況來看，它也是我國廣大農村農民發展農業的一種主要形式。因此說，封建社會的小農經濟對我國農業的發展有著深刻的影響，其重要表現是農民生產出來的農副產品自給自足，不去進行市場競爭與交換。從目前小農經濟對農業發展的作用來看，雖然在一定程度上促進了農村經濟的發展，也有助于穩定農村社會。但是對于現代的大農業來講，隨著經濟的全球化程度的加深，我國農產品進出口貿易額的加大，封閉的小農經濟不利于抵制國際大市場的沖擊。因此，只有大力發展現代農業，才能使農業走上振興之路。對此，本文分析研究了我國封建社會小農經濟的基本內涵，并且對其起源進行了進一步的分析研究。

1 小農經濟的基本內涵及其特點

談到小農經濟，多數人對此的理解認為就是與農民種田方面的內容，因此有的人認為的小農經濟是就是種植業；有的人則認為過去的經營地主也是到小農經濟的一種表現形式；還有的人把我國歷史上的小農經濟等同于現代的家庭農場。

對于小農經濟的內涵，我們不要簡簡單單地從表面上去理解。實際上，小農經濟是有其特定的科學的內涵的，從理論來源上來講，這一概念主要來自于馬克思的經典著作中，偉大的哲學家和思想家馬克思把小農經濟當做是社會發展歷史進程中的一種小生產的方式，其實它應該是特定指的是農業領域中的小生產方式。對此，馬克思明確指出：“這種小生產者包括手工業者，但主要是農民……”。根據馬克思的論述，小農經濟有如下一些特點：

（1）小農經濟是以個體家庭為單位進行生產和消費的。對此馬克思曾經形象化地把小農經濟稱之為小家庭農業，也可以進一步地稱之為自給自足的農民家庭的小生產。在現代生活中我們習慣上把以個體家庭為單位從事農業生產的農民稱之為個體農民。

（2）小農經濟的另一特點是與此相聯系的生產孤立、分散和自給自足。小農經濟與個體家庭為單位，這種經濟與勞動生產的孤立性和分散性相適應，其具體表現為小農經濟是一種小而全的經濟。從這個意義上說，小農經濟的表現僅僅是一種維持生計的農業。

（3）小農經濟事實上是以個體家庭或者農民為主的一種個體經濟，也叫小私有制經濟。通過上述分析我們知道，小農經濟是以各個獨立勞動者與其勞動條件相結合為基礎的私有制。這種個體經濟小私有制經濟的主要特點是生產工具相對簡陋，也比較原始，雖然如此，他們的生產資料是屬于生產者自己的。

2 我國小農經濟的起源問題探析

從當前我們國家對于小農經濟的認識程度來看，多數學者認為我們國家的小農經濟起源于春秋戰國時期，并且進一步論述小農經濟的出現是封建制或封建地主制的前提和標志。如果說按照這種觀點，在春秋戰國以前我們國家就應該不存在小農經濟，并且在奴隸社會和封建社會之中存在還是不存在小農經濟，大多數學者也是不贊成的。如果說這個問題不能很好的解決，不但關系到我們如何正確對待小農經濟的問題，而且還進一步地關系到如何正確看待和準確把握我們第一個奴隸制社會的形成過程以及商殷到西周時期中國社會形態的如何劃分的問題，這就需要我們高度重視。

正如前面所陳述的那樣，小農經濟的主要特征之一，就是以單個的個體家庭為單位進行的生產，這種生產以及消費在一定程度上是獨立進行的。因此，對于小農經濟的概念上，如果我們認真的進行分析和研究，就可以追溯到封建社會個體家庭的形成。事實上，個體家庭的分散勞動和獨立經濟早在原始社會末期就已經在中國出現了，本人認為這應該視為我們國家最早的小農經濟。

從我國的歷史發展過程及其學者對于考古研究來看，具有獨立經濟的個體家庭確實是在原始社會末期出現的。通過相關的考古研究我們發現，我國中原地區，比如說河南、山東、陜西等地，從仰韶文化開始普遍發現小型的住房遺址。到了龍山文化時期，這種情況比以前更加普遍了，而且在以前的小小房子的基礎上，又有了兩室的房間，個別的甚至出現了套間的現象，說明比從前更加進步了。通過考古調查研究分析我們發現，住這種獨立的住房的主人一定是有獨立經濟的個體家庭或者是小私有制經濟的生產者。這些獨立經濟的個體不但具有生產的職能，而且還具有消費的職能。到了夏商時代，小農經濟的歷史發展遺跡依然淺析可見，從對當時的史實及文字資料的考證我們知道，我國的字諸如“眾”和“小人”等的出現，基本上屬于小農的范疇上加以鞏固的基礎上完成的。由此可見，我國西周時期的小農經濟既是從屬于種族的組織當中的，又是生活在廣大農村公社之中的一種原始的生產模式，這是我國西周時期小農經濟的又一顯著特點。

通過一些考古發現研究情況來分析，個體家庭在原始社會過末期不但已經出現，而且其獨立經濟已經有所發展。在一些古書中就有所記載，比如說我國上古時代的井田制，就是這種小農經濟的農村公社及其變體的表現，這也就這就進一步證明了我國的小農經濟起源于原始社會末期。

參考文獻

[1] 劉昶.試論中國封建社會長期延續的原因[J].歷史研究.

1981(2).

[2] 黃宗智.華北小農經濟與社會變遷(中譯本).中華書局.

1986.