德育工作獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)精選(九篇)

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第1篇：德育工作獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)范文

關(guān)鍵詞：高校德育工作者；素質(zhì)能力；情感溝通；人格力量

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）39-0029-02

高校德育工作者特指從事“兩課”教育的教師和政工干部、學(xué)生管理工作者。[1]他們貫穿德育工作的全過(guò)程，既是組織者，又是實(shí)施者，在培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)中起著極其重要的作用。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）的頒布實(shí)施，在開(kāi)創(chuàng)了高校德育工作的新局面的同時(shí)，也給高校德育工作者提出了更高的要求和目標(biāo)。在新的形勢(shì)和任務(wù)下，高校德育工作者要認(rèn)識(shí)到提高高校德育工作者素質(zhì)能力的必要性，不斷提高自身素質(zhì)能力，發(fā)揮其在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。

一、高校德育工作者素質(zhì)能力建設(shè)的必要性

1.時(shí)展的必然要求。《意見(jiàn)》頒布實(shí)施以來(lái)，高校德育工作得到了前所未有的重視，地位有所提升，隊(duì)伍有所充實(shí)，取得了較大的進(jìn)步。但是，從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)高校的影響來(lái)看，德育工作形勢(shì)嚴(yán)峻，從人才培養(yǎng)的目標(biāo)看，德育工作任務(wù)艱巨。《意見(jiàn)》指出，要以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。目前，高校德育工作者的素質(zhì)能力方面還未達(dá)到這方面的理想狀態(tài)，仍需努力改進(jìn)。

2.學(xué)生成長(zhǎng)的客觀需求。新時(shí)代學(xué)生的思想是充滿活力的，成長(zhǎng)的需求是多方面的，高校德育工作的價(jià)值集中體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生健康積極成長(zhǎng)方面。高校德育工作者既是學(xué)生的人生導(dǎo)師，更是學(xué)生的知心朋友。《意見(jiàn)》指出，高校德育工作者要進(jìn)一步解放思想，改進(jìn)和創(chuàng)新工作方式，緊緊圍繞學(xué)生成長(zhǎng)的需求，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生健康積極成長(zhǎng)。這些也給高校德育工作者的素質(zhì)能力提出更高的要求。

二、高校德育工作者素質(zhì)能力建設(shè)的重要作用

1.表率示范作用。教育者的言行對(duì)于學(xué)生的影響最大。高校德育工作者的人格力量，具有行為示范的作用，它能使教育者成為最可信服的行為榜樣。建國(guó)以來(lái)年來(lái)涌現(xiàn)的雷鋒、焦裕祿、孔繁森等一大批先進(jìn)典型以其鮮明的時(shí)代特征和人格特點(diǎn)在學(xué)生中產(chǎn)生了極大的感染力和號(hào)召力。當(dāng)代大學(xué)生不僅僅關(guān)注先進(jìn)人物，更注意從身邊的人身上尋找榜樣的力量。因此作為學(xué)生周圍的德育工作者更要身正為范，把高尚的人格力量轉(zhuǎn)化為成為無(wú)聲的命令，規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生把知與行統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的目的。

2.情感溝通作用。情感溝通，能夠使人們互相交換彼此的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，表達(dá)喜怒哀樂(lè)的情緒，分擔(dān)挫折，分享快樂(lè)，進(jìn)而形成良好的人際關(guān)系[2]。實(shí)踐證明，情感溝通能夠進(jìn)一步激發(fā)人潛能，調(diào)動(dòng)人的積極性。高校德育工作者自身的素質(zhì)和修養(yǎng)能夠感染學(xué)生的精神和熱情，強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)改造思想的動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、高校德育工作者素質(zhì)能力建設(shè)的重要方面

1.要有堅(jiān)定的政治方向。正確的政治方向不僅支配一個(gè)人對(duì)人生觀和社會(huì)理想的正確選擇，還是培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是人生追求的內(nèi)在動(dòng)力[3]。堅(jiān)持正確政治方向，就是無(wú)論在任何復(fù)雜多變的時(shí)期，都要堅(jiān)持在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)定不移地做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和捍衛(wèi)者。高校的德育工作，關(guān)系到培養(yǎng)黨的事業(yè)合格接班人的問(wèn)題，因此，只有具備正確的政治方向的人才能承擔(dān)起這樣艱巨的重要任務(wù)。高校德育工作者要有較高的政治理論水平和政策水平，要有求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并較好地解決問(wèn)題。高校德育工作者要有高度的政治責(zé)任感和用于開(kāi)拓的精神。要不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，在大是大非問(wèn)題上切實(shí)做到頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明。在正確把握形勢(shì)，分析自我價(jià)值的基礎(chǔ)上，研究新形勢(shì)下高校德育工作的特點(diǎn)，摸索出新方法、新舉措。

2.要有高尚的人格力量。人格力量指一個(gè)人在性格、能力、氣質(zhì)、道德品質(zhì)等方面具有的很強(qiáng)的吸引人的力量[4]。為人師表者的責(zé)任，決不僅僅是知識(shí)灌輸，而在于人格的培養(yǎng)。烏申斯基說(shuō)，教師對(duì)于青年學(xué)生的影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種力量”。因此，德育工作者自身的人格力量對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。高校的德育工作者要在工作實(shí)踐中不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)。要有合理完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用堅(jiān)持不懈的精神詮釋好愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)。要有良好的性格氣質(zhì)和情感態(tài)度，言行有度，儀態(tài)有方，愿意和學(xué)生做知心朋友，善于和學(xué)生交流，以一種內(nèi)外兼修、和諧統(tǒng)一的人格形象激發(fā)學(xué)生積極向上、追求進(jìn)步的熱情。

3.要有較強(qiáng)的工作能力。新形勢(shì)下的德育工作對(duì)于德育工作者的具體工作能力也提出了挑戰(zhàn)。第一，要有敏銳的觀察力。高校德育工作者要走進(jìn)寢室、走進(jìn)課堂，從學(xué)習(xí)和生活等多方面、多角度地關(guān)心學(xué)生，善于從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化，有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育工作。第二，要有調(diào)查研究能力。德育工作者要把相對(duì)枯燥的政治理論講深講透，又要使學(xué)生樂(lè)于理解和接受，這不是一件容易的事。面對(duì)新形勢(shì)、新時(shí)期出現(xiàn)的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，德育工作者必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是地做好深入細(xì)致的調(diào)查研究工作。第三，具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。高校德育工作者要善于利用QQ、微博等現(xiàn)代媒體平臺(tái)來(lái)宣傳正確的觀點(diǎn)。語(yǔ)言要態(tài)度明確，貼近生活。高校德育工作者要教育、引導(dǎo)好學(xué)生就必須要有較強(qiáng)的表達(dá)能力，以以達(dá)到說(shuō)服人和教育人的目的。第四，要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。高校德育工作的任務(wù)之一就是把領(lǐng)導(dǎo)、群眾方方面面的思想統(tǒng)一起來(lái)，把各方面的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，把各路人馬的職能、作用都發(fā)揮出來(lái)[5]。高校需要開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，從多方面、多角度影響學(xué)生正確的思想觀點(diǎn)的形成。這就要求高校德育工作者具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，與多個(gè)部門和相關(guān)人員溝通交流，確保活動(dòng)的順利開(kāi)展。

實(shí)踐證明，高校德育工作者自身的素質(zhì)能力在引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)時(shí)代穩(wěn)定發(fā)展的工作實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。因此，高校德育工作者應(yīng)當(dāng)充分重視并積極提升自身的素質(zhì)能力，緊跟時(shí)代步伐，在實(shí)踐中探索適宜發(fā)揮德育工作重要作用的途徑，促進(jìn)高校德育工作的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1][3]劉文芳.論高校德育工作者的素質(zhì)[J].四川教育學(xué)報(bào)，2001，（6）.

[2]高新華，張國(guó)欣.情感溝通在高校思想政治教育中的作用[J].臨沂醫(yī)學(xué)專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2002，（25）.

第2篇：德育工作獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)范文

關(guān)鍵詞：中職；德育科研；科研興校；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）09-0042-02

德育科研是個(gè)系統(tǒng)工程，紛繁復(fù)雜。廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校的德育工作，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以旅游企業(yè)文化為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)氣質(zhì)和良好的職業(yè)道德。多年來(lái)，我校以教育科研為先導(dǎo)，以科研促教研、以教研促教改、以教改促教學(xué)、以教學(xué)促學(xué)生素質(zhì)的提高，將科研與日常德育工作、教學(xué)工作和教學(xué)改革工作緊密結(jié)合，把德育科研成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，從而使德育工作針對(duì)性更強(qiáng)，實(shí)效性更高。

思想上：用正確的

理念指引德育科研

（一）推廣應(yīng)用別人的成果也可以創(chuàng)新

有不少教師認(rèn)為“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”。這有其合理的一面，但也應(yīng)看到應(yīng)用別人的研究成果同樣也需要?jiǎng)?chuàng)新。比如，在應(yīng)用過(guò)程中，必然要結(jié)合教師本人和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，這就需要?jiǎng)?chuàng)新。因此，我們大力提倡“二次研究”：一是把別人的成果采取“拿來(lái)主義”，加以應(yīng)用，減少重復(fù)勞動(dòng)，提高德育實(shí)效。二是在別人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深層次的研究，達(dá)到更好地“摘取碩果”。

（二）普及德育科研知識(shí)，提高教師的德育科研能力

有少數(shù)學(xué)校和教師，缺乏德育研究能力，尚不具備獨(dú)立進(jìn)行新課題研究的條件。推廣應(yīng)用已有的德育科研成果，則可幫助他們克服搞科研的畏難情緒，提高他們的科研興趣和能力，并使德育科研成果產(chǎn)生更大的輻射效應(yīng)。此外，中職學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師介紹科研信息和教研信息，比如邀請(qǐng)一些科研骨干教師講授科研政策、申報(bào)科研項(xiàng)目以及分享成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用。

（三）平衡教師的教學(xué)任務(wù)與科研任務(wù)

如果身負(fù)過(guò)重的教學(xué)負(fù)擔(dān)與課題研究任務(wù)，會(huì)在無(wú)形中消磨掉教師的精力與銳氣，無(wú)益于其研究能力的提高。因此，應(yīng)根據(jù)其身體特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，給予其比一般教師少的教學(xué)工作量，使他們能有充足的精力和時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)研究。

制度上：保證學(xué)校

德育科研的可持續(xù)發(fā)展

（一）建立健全德育科研工作機(jī)制，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍

我校堅(jiān)持“發(fā)展為本、德育為先、科研引領(lǐng)”的發(fā)展思路，構(gòu)建了“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—立項(xiàng)研究—實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)—反饋改進(jìn)—形成成果—逐步推廣”的德育科研模式，形成了校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、親自抓，教研主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)實(shí)責(zé)、具體抓學(xué)校德育科研制度的落實(shí)情況，德育教研室統(tǒng)籌全校德育課程研究工作，全體教職工各負(fù)其責(zé)、人人抓的德育工作機(jī)制，從而整體推進(jìn)學(xué)校德育工作。

我校初步構(gòu)建了“專業(yè)管理、班主任負(fù)責(zé)，副班主任配合，全體教職工監(jiān)督”的德育工作模式。具體講就是以專業(yè)班級(jí)為管理單位，專業(yè)教研室負(fù)責(zé)組織管理，實(shí)施班級(jí)評(píng)比；以班為基本單位，班主任全面負(fù)責(zé)組織班級(jí)建設(shè)，班級(jí)考核與班主任的工作績(jī)效掛鉤；把科任教師聘任到班作為副班主任，配合班主任工作，其工作考核與其工作績(jī)效掛鉤；全體教職員工對(duì)全校學(xué)生的行為習(xí)慣、紀(jì)律等進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)施幫教，教師的幫教情況與師德月考核掛鉤。這種德育工作模式分工負(fù)責(zé)，責(zé)任明確、齊抓共管，引導(dǎo)每一位教職工牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀念，加強(qiáng)了學(xué)校的職業(yè)道德教育。

（二）實(shí)施有效的激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮政策導(dǎo)向作用

為鼓勵(lì)教師積極投入科研工作，學(xué)校應(yīng)在科研獎(jiǎng)勵(lì)方面出臺(tái)具體的措施。如將科研績(jī)效納入職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、晉升的考核中，客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的科研能力和成果，在工資、獎(jiǎng)勵(lì)等收益分配上加以體現(xiàn)，使教師的積極性在取得一定的科研成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)保持并能夠進(jìn)一步強(qiáng)化。因此，我校制定了《德育科研管理辦法》、《德育教科研及成果推廣實(shí)施及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)等辦法促進(jìn)學(xué)校德育教師、班主任以及全校教職工對(duì)德育的重視和宣傳。

（三）加大科研經(jīng)費(fèi)的投入，為高質(zhì)量科研工作提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾

為鼓勵(lì)教師在科研方面出成果，應(yīng)建立和加大科研基金，幫助教師解決在科研工作開(kāi)始階段的經(jīng)費(fèi)困難，為他們申報(bào)科研項(xiàng)目提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)主要用于資助教師、進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)、購(gòu)置實(shí)驗(yàn)材料等。對(duì)于校內(nèi)資助項(xiàng)目，可采用滾動(dòng)淘汰制度，對(duì)每一項(xiàng)目先撥給一部分啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，定期組織專家對(duì)課題進(jìn)行中期檢查和評(píng)審，根據(jù)課題研究發(fā)展和質(zhì)量情況提出意見(jiàn)，決定繼續(xù)資助或者停止資助，以督促課題負(fù)責(zé)人保質(zhì)保量完成課題。

實(shí)踐上：探索便于

操作和推廣的研究?jī)?nèi)容

（一）心理輔導(dǎo)模式研究

人的政治道德素質(zhì)、文化技能素質(zhì)都必須建立在心理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，德育的過(guò)程本身就是一個(gè)完整的心理過(guò)程，知、情、意、行缺一不可。這里要說(shuō)明的是，心理輔導(dǎo)與德育，兩者是交叉關(guān)系，有著許多密切的聯(lián)系。自2004年起，我校成立了心理咨詢室，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展心理輔導(dǎo)研究。經(jīng)過(guò)幾年的研究，于2009年成立了心靈成長(zhǎng)協(xié)會(huì)，初步形成了中職心理輔導(dǎo)模式。這個(gè)模式可用6句話概括：即以了解每個(gè)學(xué)生為前提（新生適應(yīng)能力調(diào)查與講座），以創(chuàng)設(shè)良好氛圍為基礎(chǔ)（每年的“五·二五”（即“我愛(ài)我”）心理健康日活動(dòng)），以班級(jí)為管理單位（班主任心理素養(yǎng)培訓(xùn)），以小組為基本活動(dòng)形式（聘請(qǐng)國(guó)家高級(jí)心理咨詢師進(jìn)行學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)），以幫助、互助、自助為基本原則，以每個(gè)學(xué)生參與并獲得發(fā)展為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生年齡、生理、心理的特點(diǎn)，確定了合作、責(zé)任、進(jìn)取心理的培養(yǎng)目標(biāo)，具體通過(guò)5個(gè)主要途徑實(shí)施，即通過(guò)游戲輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、講座輔導(dǎo)和學(xué)科輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生全面進(jìn)行健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，并取得了較好的效果。2009年，我校被評(píng)為“廣東省安全文明校園、廣東省普通中等專業(yè)學(xué)校文明校園”。

第3篇：德育工作獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)范文

以全國(guó)、省、市職教工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）》和學(xué)校2007年度工作計(jì)劃，適應(yīng)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和辦學(xué)層次提高的轉(zhuǎn)變，以規(guī)范和實(shí)效為抓手，以規(guī)范養(yǎng)成教育和“三職”(職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律)教育為主線，以加強(qiáng)德育常規(guī)管理和進(jìn)行德育改革為重點(diǎn)，以完善德育網(wǎng)絡(luò)、健全德育制度、建好德育隊(duì)伍、創(chuàng)新德育形式和方法為保證，以提高學(xué)生的文明程度和道德水平、促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成為根本，大力加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，初步樹(shù)立我校德育工作品牌。

二、工作目標(biāo)

1、切實(shí)做好德育常規(guī)工作，狠抓學(xué)生文明行為特別是校園文明行為養(yǎng)成訓(xùn)練，為提升我校德育工作水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、完善德育管理制度，規(guī)范工作行為，構(gòu)建德育體系。

3、形成更加完善的德育二級(jí)管理體制。

4、開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，突出職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

5、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，改革班主任任用和考核辦法，提高班主任工作津貼。

6、重啟心理咨詢室，加強(qiáng)心理健康教育。

7、按市教育局要求，推行以學(xué)生“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”為重點(diǎn)的“雙制”（成長(zhǎng)導(dǎo)師制、成長(zhǎng)伙伴制）改革，在構(gòu)建全員育人、全程育人、全面育人的管理格局上取得新的突破。

8、適應(yīng)我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和辦學(xué)層次升格為高職校的新情況，學(xué)習(xí)、探索德育管理的新方法、新途徑。

三、重點(diǎn)工作

（一）、切實(shí)做好德育常規(guī)，夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)

1、全面落實(shí)《省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）》要求，按照市教育局“三個(gè)規(guī)范”執(zhí)行情況檢查反饋，從組織管理、教育內(nèi)容、制度建設(shè)、檔案管理等方面進(jìn)行全面梳理，進(jìn)一步健全德育管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我校德育管理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

2、繼續(xù)以“爭(zhēng)做文明人”活動(dòng)為抓手，抓實(shí)基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育，將良好文明行為作為良好職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成要素之一，使注重日常文明語(yǔ)言、行為、交往禮儀以及職業(yè)禮儀成為學(xué)生的自覺(jué)追求。

3、加強(qiáng)對(duì)廣播操、服裝、發(fā)型、儀容儀表、日常行為的檢查，及時(shí)通報(bào)和處理，展示我校學(xué)生健康、向上的精神風(fēng)貌。

（二）、進(jìn)一步健全德育管理制度，規(guī)范德育工作行為

1、從學(xué)生日常行為管理、課堂常規(guī)管理、活動(dòng)管理、生活管理、實(shí)習(xí)管理、安全管理、社團(tuán)管理、獎(jiǎng)懲管理、班集體考核、檔案管理等方面，進(jìn)一步加強(qiáng)德育制度建設(shè)，統(tǒng)一學(xué)校德育工作要求，規(guī)范德育工作行為。

2、建立學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)生單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度（對(duì)在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、技能實(shí)習(xí)、勞動(dòng)衛(wèi)生、文藝體育、社會(huì)實(shí)踐等某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)），引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極要求進(jìn)步。

3、根據(jù)《省中職校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》，修訂《違紀(jì)學(xué)生處分條例》，明確學(xué)工處和專業(yè)系（部）的處理權(quán)限，按照教育優(yōu)先、嚴(yán)格程序、嚴(yán)肅校紀(jì)、兼顧發(fā)展、維護(hù)權(quán)益的原則，做好對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化和處理工作，并在對(duì)重點(diǎn)幫教學(xué)生的教育和管理上取得新進(jìn)展。

（三）、合理劃分德育管理職責(zé)，完善德育二級(jí)管理體制合理劃分學(xué)工處和專業(yè)系（部）的德育管理職責(zé)，橫向到邊，縱向到底，不留盲點(diǎn)。

（四）、探索德育內(nèi)容、方法、途徑和手段改革，構(gòu)建德育體系，初步樹(shù)立我校德育品牌

1、圍繞構(gòu)建“文明、愛(ài)崗、敬業(yè)”德育新體系總體目標(biāo)，構(gòu)建德育體系，加強(qiáng)政治、思想、道德、法律和心理健康教育，初步形成全員育人、全程育人、全面育人的管理格局，實(shí)現(xiàn)我校德育工作的序列化、科學(xué)化和校本化。

2、推行以學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制為重點(diǎn)的“雙制”改革，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)課題研究。每一名任課教師都要擔(dān)任學(xué)生的“導(dǎo)師”，結(jié)合職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)，導(dǎo)師的工作除了進(jìn)行個(gè)性化、親情化和針對(duì)性的教育引導(dǎo)工作以外，還要進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、“三職”教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

3、完善我校《德育課改革方案》，合理設(shè)置課程，明確教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，更好地發(fā)揮德育課德育主渠道作用。

4、適應(yīng)我校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，探索有效的德育方法、途徑；適應(yīng)我校升格為高職校的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)、探索高職校德育管理的新方法、新途徑，進(jìn)行分層德育管理的嘗試。

5、學(xué)工處、教務(wù)處、實(shí)習(xí)就業(yè)處、專業(yè)系（部）等部門要以學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成為目標(biāo)，加強(qiáng)溝通，密切協(xié)作，增強(qiáng)教育合力，注重把教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)作為德育工作的有效渠道和重要載體。

（五）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成一支責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、講求方法、管理高效的班主任工作隊(duì)伍

1、繼續(xù)開(kāi)展以“走進(jìn)學(xué)生心靈、走進(jìn)學(xué)生宿舍、走進(jìn)學(xué)生家庭”為主要內(nèi)容的班主任工作“三走進(jìn)”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班主任落實(shí)活動(dòng)方案的檢查。

2、加強(qiáng)班主任常規(guī)工作檢查，督促班主任落實(shí)學(xué)校要求；改革班主任任用和考核辦法，適當(dāng)提高班主任工作津貼。

3、啟用《班主任工作手冊(cè)》，指導(dǎo)班主任認(rèn)真記錄，規(guī)范班主任工作行為。

（六）、抓好重點(diǎn)德育活動(dòng)，滲透德育要求

1、組織第十六屆校園文化藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的拓展和活動(dòng)形式的創(chuàng)新，將廣播操比賽及一些小型體育比賽納入，成為校園文化節(jié)。

2、協(xié)助學(xué)校開(kāi)展“校園大講堂”活動(dòng)，豐富學(xué)生的人文知識(shí)，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)。

3、開(kāi)展18歲成人儀式教育活動(dòng)，組織以“三職”教育為主要內(nèi)容的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)。

四、主要工作安排

三月：

1、召開(kāi)教育干事、班主任工作例會(huì)，布置報(bào)到及開(kāi)學(xué)工作；

2、組織開(kāi)學(xué)典禮，進(jìn)行常規(guī)教育；

3、開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)；

4、啟動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)；

5、協(xié)助學(xué)校做好高職校迎驗(yàn)工作。

四月：

1、組織清明祭掃活動(dòng)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；

2、做好省教育廳“三個(gè)規(guī)范”檢查準(zhǔn)備工作；

3、擬訂校園文化節(jié)活動(dòng)方案，舉行文化節(jié)開(kāi)幕式；

4、組織廣播操訓(xùn)練與比賽活動(dòng)；

5、協(xié)助學(xué)校組織開(kāi)展“校園大講堂”活動(dòng)。

五月：

1、協(xié)調(diào)團(tuán)委開(kāi)展18歲成人儀式教育活動(dòng)，組織開(kāi)展主題班會(huì)競(jìng)賽；

2、按文化節(jié)活動(dòng)方案開(kāi)展活動(dòng)；

3、制定有關(guān)德育管理制度。

六月：

1、舉行文化節(jié)閉幕式；

2、評(píng)選校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部；

3、總結(jié)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)情況，進(jìn)行表彰；

4、評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任（或?qū)W生喜愛(ài)的班主任）；

5、召開(kāi)縣區(qū)學(xué)生會(huì)議，動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行招生宣傳。

七月：

1、做好學(xué)期結(jié)束工作，收繳各種材料；

2、積極參與學(xué)校的招生工作；

3、組織結(jié)業(yè)典禮，布置暑期活動(dòng)意見(jiàn)；

4、籌備建軍80周年慰問(wèn)共建部隊(duì)活動(dòng)，落實(shí)2007級(jí)新生軍訓(xùn)事宜。

第4篇：德育工作獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)范文

摘要:中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，一代代優(yōu)秀的中華兒女抱著振興中華的決心，為祖國(guó)的未來(lái)而努力奮斗。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了飛速的發(fā)展，科技不斷的進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)生就是祖國(guó)的未來(lái)，是振興中華的未來(lái)接班人，因此，他們不但要有過(guò)硬的知識(shí)水平，還要有優(yōu)秀的道德水平，一個(gè)沒(méi)有道德修養(yǎng)的學(xué)生，日后是不可能為祖國(guó)未來(lái)做貢獻(xiàn)的。作為學(xué)生的班主任，應(yīng)該從平時(shí)的教育入手，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。本文闡述了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的意義，分析了現(xiàn)在班主任在學(xué)生德育培養(yǎng)中的不足，并提出了一些改進(jìn)意見(jiàn)，以供大家參考。

關(guān)鍵詞:班主任；德育；班級(jí)管理

學(xué)生是一個(gè)心理還不成熟的社會(huì)群體，現(xiàn)在社會(huì)紛繁復(fù)雜，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣很容易就影響到了學(xué)生的身心發(fā)展，然而，這些學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要使命，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育至關(guān)重要，班主任作為班級(jí)的直接管理者，對(duì)學(xué)生的德育工作負(fù)有直接責(zé)任，因此，班主任應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)的抓好學(xué)生德育工作。

1學(xué)校德育概念

德育有廣義和狹義之分，廣義的德育是針對(duì)整個(gè)社會(huì)的，對(duì)整個(gè)社會(huì)所有成員的思想、道德、政治等方面的教育與影響。包括了社區(qū)德育、社會(huì)德育、家庭德育和學(xué)校德育等等方面。

狹義的德育是指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行，以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng)，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。

2加強(qiáng)德育工作的意義

2.1德育是素質(zhì)教育的基本要求。

現(xiàn)在，我國(guó)正在全面的推廣素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面的發(fā)展，不僅是要書(shū)本知識(shí)學(xué)的好，更重要的是應(yīng)該品學(xué)兼優(yōu)，而德育就是培養(yǎng)學(xué)生的人格修養(yǎng)，因此，德育是素質(zhì)教育的基本要求，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。

2.2 德育是學(xué)生身心發(fā)展的需求。

學(xué)生是心性還不成熟的群體，很容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，加強(qiáng)德育工作，才能防微杜漸，讓他們遠(yuǎn)離不良的社會(huì)風(fēng)氣。并且，是否有一個(gè)良好的道德修養(yǎng)，會(huì)決定了他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，會(huì)決定他們的人生方向的正確性及其所能達(dá)到的人生高度。因此就必須加強(qiáng)學(xué)生德育工作，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助他們樹(shù)立崇高的理想和社會(huì)責(zé)任感。

2.3 德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，只有加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，才能為國(guó)家培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，才能讓他們?nèi)娜獾耐度氲阶鎳?guó)現(xiàn)代化建設(shè)中，為祖國(guó)的偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。

3關(guān)于班主任開(kāi)展德育工作的建議

3.1 加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。

俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，老師的自身道德素養(yǎng)就最好的表率，在學(xué)生的德育工作中具有最重要的作用。班主任是班級(jí)工作的直接負(fù)責(zé)人，更應(yīng)該做好表率作用，從自身出發(fā)，領(lǐng)悟祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的一言一行，“桃李不言，下自成蹊”，用自己的一言一行來(lái)影響學(xué)生，就能引領(lǐng)他們走上德育之路。

3.2 多開(kāi)展德育主題班會(huì)。

一般學(xué)校課程安排中，每周都會(huì)有一節(jié)班會(huì)課，班主任可以利用這個(gè)班會(huì)課時(shí)間，開(kāi)展德育方面的主題班會(huì)，班會(huì)的形式可以是班主任先講一個(gè)事例開(kāi)始，這里的事例可以是正面教材，也可以是方面教材，然后限定時(shí)間讓同學(xué)們開(kāi)始自由討論事例，之后讓同學(xué)們舉手自己的看法。討論到一定程度時(shí)，班主任就根據(jù)學(xué)生討論情況，作出總結(jié)，分析提高道德修養(yǎng)的益處，提出提高道德修養(yǎng)的方法等等。

3.3 開(kāi)展各式各樣的德育活動(dòng)。

開(kāi)展德育活動(dòng)能使學(xué)生親身實(shí)踐的去感受德育的好處，在實(shí)踐中培養(yǎng)道德修養(yǎng)意識(shí)，提高自身的道德修養(yǎng)水平，培養(yǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。德育活動(dòng)的內(nèi)容可以是各式各樣的。比如鼓勵(lì)學(xué)生參與到“德育”題材的黑板報(bào)宣傳當(dāng)中，帶領(lǐng)學(xué)生到校外發(fā)放社會(huì)主義精神文明建設(shè)宣傳單，帶領(lǐng)他們到敬老院里開(kāi)展敬老活動(dòng)。此外，帶領(lǐng)學(xué)生去郊游，引領(lǐng)他們親近自然，這樣能陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的道德水平。

3.4 完善班級(jí)德育保障制度。

班主任可以通過(guò)與學(xué)生討論，制定一套行之有效的德育保障制度，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰制度，對(duì)于好人好事，維護(hù)德育建設(shè)的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于破話德育工作的堅(jiān)決予以相應(yīng)的懲罰，并進(jìn)行思想道德教育，此外，還可引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的道德水平和行為進(jìn)行評(píng)比，從而激烈他們提高自身道德修養(yǎng)，爭(zhēng)當(dāng)好人，爭(zhēng)做好事。這樣班主任就能樹(shù)立威信，確保德育工作的有效執(zhí)行。

4 總結(jié)

現(xiàn)在的學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，進(jìn)行德育是素質(zhì)教育的基本要求，能促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，作為班主任，應(yīng)該從自身出發(fā)，用自己的一眼一行來(lái)影響學(xué)生，多開(kāi)展德育主題班會(huì)，開(kāi)展各式各樣的德育活動(dòng)，還應(yīng)完善班級(jí)德育保障制度，確保德育工作的穩(wěn)定高效執(zhí)行。

參考文獻(xiàn)

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［2］趙德云，魏治勝.以身立教 為人師表［J］.職業(yè)與教育，2010(10)

［3］紀(jì)孔玲.論班主任素質(zhì)與班主任威信［J］.職教探索，2010(9)

第5篇：德育工作獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)范文

根據(jù)國(guó)家教育部德育工作會(huì)議精神，本學(xué)期學(xué)校德育工作將以弘揚(yáng)民族精神、進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則（修訂）》為主線，以加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化常規(guī)管理為重點(diǎn)，以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體來(lái)開(kāi)展，逐步達(dá)到學(xué)校自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)的學(xué)生德育發(fā)展方向。

一、重點(diǎn)工作

1．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。德育隊(duì)伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì)，塑造自身的人格魅力，落實(shí)德育導(dǎo)師制。德育隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊(duì)伍。

（1）校德育工作會(huì)議：11月份召開(kāi)，傳達(dá)落實(shí)常州市德育工作會(huì)議精神，由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長(zhǎng)等參加。通過(guò)學(xué)習(xí)，德育工作者應(yīng)該對(duì)青少年德育工作的重要性，緊迫性和實(shí)效性從思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

（2）校德育沙龍：研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對(duì)策，開(kāi)拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段，為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供意見(jiàn)建議。

（3）校德育科研：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點(diǎn)高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)以往重點(diǎn)不突出、實(shí)踐不深入等問(wèn)題。各試驗(yàn)班，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)組參加課題研究的人員必須進(jìn)一步明確任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，圍繞課題目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，把課題研究真正落到實(shí)處，以期取得顯著成果，從而提高學(xué)生的思想品德能力。

（4）年級(jí)組建議：充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)作用，健全年級(jí)組例會(huì)制度。各年級(jí)要定期情況通報(bào)，著重反映班級(jí)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，以及解決對(duì)策等。

（5）班主任隊(duì)伍的指導(dǎo)：我校的班主任主要由長(zhǎng)期在我校工作的經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任、外地引進(jìn)的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的新班主任組成。客觀存在著管理思想、管理經(jīng)驗(yàn)的差異，需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計(jì)劃》，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。（計(jì)劃另附）

（6）副班主任隊(duì)伍的建設(shè)：我校的副班主任主要由新教師、未做過(guò)班主任的教師、曾擔(dān)任過(guò)班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點(diǎn)，新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗(yàn)；未做過(guò)班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)形成了一些管理方法只是對(duì)班級(jí)管理事務(wù)不夠熟悉。加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)，又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí)；加強(qiáng)副班主任隊(duì)伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度，加強(qiáng)對(duì)副班主任工作的管理與考核，并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎(jiǎng)。

2．強(qiáng)化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過(guò)去時(shí)一步從制度、手段等方面強(qiáng)化常規(guī)管理。

（1）校德育工作研討會(huì)：適當(dāng)時(shí)間召開(kāi)，研討《校文明班級(jí)考核細(xì)則》以及《德育學(xué)分制實(shí)施辦法》的修改完善，由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。

（2）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則（修訂）》的貫徹執(zhí)行：本學(xué)期學(xué)校將通過(guò)嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進(jìn)評(píng)價(jià)體系來(lái)加強(qiáng)常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任、學(xué)生會(huì)指導(dǎo)值周班級(jí)來(lái)完成，值周班級(jí)的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會(huì)直接考核，教導(dǎo)處抽查，學(xué)校校長(zhǎng)助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會(huì)，對(duì)學(xué)生會(huì)的工作進(jìn)行監(jiān)督，并對(duì)學(xué)生會(huì)的檢查結(jié)果予以審核、匯總，每天向班主任通報(bào)。原“校團(tuán)徽佩戴”一項(xiàng)檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。

（3）推進(jìn)優(yōu)良班集體建設(shè)：各班應(yīng)在開(kāi)學(xué)初填報(bào)《文明班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃；期中后召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議、家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，了解文明班級(jí)的爭(zhēng)創(chuàng)情況；期末各班根據(jù)爭(zhēng)創(chuàng)情況填報(bào)《文明班級(jí)申報(bào)表》，由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團(tuán)委進(jìn)行考核，校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。

二、常規(guī)工作

1．各類教育活動(dòng)的開(kāi)展：

由班主任將基本國(guó)情和基本路線教育、社會(huì)主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時(shí)教育的過(guò)程中。持續(xù)開(kāi)展心理健康教育，本學(xué)期將邀請(qǐng)校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo)，新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化，著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識(shí)、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評(píng)價(jià)、積極的自我體驗(yàn)、健康的自我發(fā)展，達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進(jìn)高效學(xué)習(xí)的目的。形勢(shì)法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護(hù)法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。

2．各類學(xué)生會(huì)議

8月30日晚6：00召開(kāi)高二、高三寄宿生會(huì)議、晚7：00召開(kāi)高一寄宿生會(huì)議、9月上旬召開(kāi)新學(xué)期的學(xué)生大會(huì)、9月中旬召開(kāi)新學(xué)期學(xué)生表彰大會(huì)、10月中旬進(jìn)行期中質(zhì)量動(dòng)員會(huì)、11月中下旬開(kāi)展期中部分學(xué)生座談會(huì)、期中質(zhì)量分析會(huì)、2月份召開(kāi)期末休業(yè)式、期中表彰大會(huì)。

3．各類家長(zhǎng)會(huì)議：

9月上旬召開(kāi)新學(xué)期學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、11月中下旬召開(kāi)期中后家長(zhǎng)會(huì)、期中后部分家長(zhǎng)座談會(huì)、12月上旬召開(kāi)第二十屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次會(huì)議。

4．各類校際傳統(tǒng)活動(dòng)：

本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶祝活動(dòng)”、“國(guó)慶系列活動(dòng)”、“校慶系列活動(dòng)”、“元旦文藝演出”。

5．各類社團(tuán)活動(dòng)：

進(jìn)一步完善各類社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)，修改和設(shè)立社團(tuán)章程，定人員、定計(jì)劃、定課時(shí)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的出勤考核，教導(dǎo)處將加強(qiáng)組織檢查和活動(dòng)質(zhì)量考評(píng)。

6．各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助：

9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作；根據(jù)上級(jí)教育行政部門的通知精神，做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請(qǐng)工作。

7．充分發(fā)揮圖書(shū)館在高中課改中的功能：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解各門學(xué)科的課改動(dòng)向，主動(dòng)為師生服務(wù)。

第6篇：德育工作獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)范文

一、健全德育管理體制，增強(qiáng)責(zé)任性

管理體制的建立和健全是搞好德育工作的基礎(chǔ)，是保證德育工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)各級(jí)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際，成立由校長(zhǎng)牽頭，總支委、校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)人、級(jí)長(zhǎng)、班主任、學(xué)生代表及部分家長(zhǎng)參加的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)德育工作一條線的專人負(fù)責(zé)制；在工作上要求各級(jí)、各班周有安排，月有重點(diǎn)，學(xué)期有計(jì)劃，責(zé)任到級(jí)、責(zé)任到班、責(zé)任到人。

學(xué)校應(yīng)自始至終把德育工作列為學(xué)校管理的首要工作來(lái)抓，對(duì)德育工作實(shí)施目標(biāo)管理，將目標(biāo)、任務(wù)分解落實(shí)，召開(kāi)德育領(lǐng)導(dǎo)小組專門會(huì)議進(jìn)行研究、部署，平時(shí)定時(shí)與不定時(shí)地組織人員對(duì)學(xué)校德育工作的落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)成績(jī)突出的班級(jí)、個(gè)人給予表?yè)P(yáng)，對(duì)未達(dá)標(biāo)者限期整改；期末對(duì)照目標(biāo)任務(wù)，對(duì)各級(jí)和各班進(jìn)行全面考核評(píng)估，評(píng)出先進(jìn)集體和個(gè)人，給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真督促和指導(dǎo)各級(jí)組建立、完善德育常規(guī)管理制度，根據(jù)學(xué)校德育工作意見(jiàn)，結(jié)合各級(jí)和各班的實(shí)際，將德育工作進(jìn)行量化管理，從小處入手，抓細(xì)抓實(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等規(guī)范管理，堅(jiān)持不懈，持之以恒。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)示范性

學(xué)校應(yīng)以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教師的育人意識(shí)為目標(biāo)，以師德教育為突破口，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促使良好師德、師風(fēng)的形成和發(fā)展。首先，配齊德育專職干部，調(diào)整充實(shí)一線班主任，加強(qiáng)德育隊(duì)伍的管理。學(xué)校對(duì)政教處、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部要進(jìn)行認(rèn)真選聘、考核，明確他們的工作職責(zé)；重視和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任的管理，實(shí)施班主任競(jìng)聘制，強(qiáng)化班主任的德育工作職責(zé)，實(shí)施班主任工作量化管理。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的思想覺(jué)悟，在教師中樹(shù)立“教書(shū)是為了育人”、“育人無(wú)小事”、“人人都是德育工作者”的思想意識(shí)。學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)中學(xué)德育工作文件，參加各種師德報(bào)告會(huì)、講演賽，進(jìn)行一年一度的師德標(biāo)兵評(píng)選；堅(jiān)持用《教師職業(yè)道德》要求嚴(yán)格規(guī)范教師的行為，要求教師嚴(yán)于律己，為人師表。再次，舉行多層次德育工作交流、研討活動(dòng)，提高教師的育人水平。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造各種條件，組織廣大教師參加形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)、觀摩課、德育論文評(píng)選等活動(dòng)，交流德育工作經(jīng)驗(yàn)，促使教師育人水平的提高。通過(guò)這些措施，促進(jìn)教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，力爭(zhēng)成為合格的德育工作者。

三、拓展育人途徑，增強(qiáng)廣泛性

由傳統(tǒng)的封閉性教育體制轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放型教育體制，是教育的必由之路，而充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的育人作用，正是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的必然要求。

學(xué)校作為實(shí)施德育工作的主陣地，首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的時(shí)事政治教育。學(xué)校可利用早讀、晚讀時(shí)間組織學(xué)生讀報(bào)，有條件的還可收看新聞聯(lián)播，定期聘請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人士作時(shí)事報(bào)告，使學(xué)生了解天下大事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義品質(zhì)。其次，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施德育工作中的主渠道作用，抓好各科教學(xué)中的德育教育，充分利用教材中的德育因素，將德育貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，并以此作為衡量教師課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。再次，利用每周的班會(huì)課，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和思想情況，組織開(kāi)展好主題班會(huì)，使每個(gè)主題活動(dòng)既突出重點(diǎn)，具有相對(duì)的獨(dú)立性，又逐漸深入，具有較強(qiáng)的連續(xù)性，把中學(xué)德育系統(tǒng)貫穿起來(lái)。第四，在課外活動(dòng)中，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的職能作用，由各級(jí)團(tuán)支部牽頭，遵循“知、情、意、行”協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則，開(kāi)展健康有益、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。如每年一次的藝術(shù)節(jié)；體育運(yùn)動(dòng)會(huì)；“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”；“拒絕、拒絕的萬(wàn)人簽名”；“一幫一”；“手拉手”獻(xiàn)愛(ài)心；讀書(shū)和社會(huì)調(diào)查等，使學(xué)校德育工作有聲有色。

重視并協(xié)調(diào)好家庭教育，是鞏固、深化德育工作的一個(gè)重要方面。學(xué)校各級(jí)、各班可分別成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并通過(guò)建立家校聯(lián)系制度，印發(fā)各種家教宣傳資料、懸掛巨幅標(biāo)語(yǔ)等，向社會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛的宣傳，提高家長(zhǎng)對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)。對(duì)個(gè)別學(xué)生還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募以L，耐心細(xì)致的講解，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作給予主動(dòng)的配合和支持。

四、營(yíng)造優(yōu)良德育氛圍，增強(qiáng)規(guī)范性

第7篇：德育工作獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)范文

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

(一)加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)力量

1、學(xué)校整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。組織召開(kāi)德育工作研討會(huì)，廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真分析學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，針對(duì)存在問(wèn)題，積極探討解決問(wèn)題的途徑、方法和策略，確定工作目標(biāo)，積極開(kāi)展切合實(shí)際的系列教育活動(dòng)。2、加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，促進(jìn)自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅(jiān)持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，以教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教職工教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人的意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng)。同時(shí)將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)，并將其納入教職工工作考核中，促進(jìn)了教職工自身素質(zhì)的提高，初步營(yíng)造了人人關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好德育環(huán)境。3、抓好班主任工作的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅(jiān)持精選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，嚴(yán)格對(duì)班主任工作的考核，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，搞好班級(jí)管理工作。以上好班會(huì)課為突破口，每月一個(gè)主題，系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認(rèn)真上課，及時(shí)總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制，真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書(shū)育人中成績(jī)顯著的班主任和德育工作者。

(二)健全制度，完備，使學(xué)校德育工作有章可循

1、制訂出切合實(shí)際的整改措施和規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校德育工作作了進(jìn)一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學(xué)化。2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教育形勢(shì)，提前制定好本學(xué)年、學(xué)期切實(shí)可行的德育。開(kāi)學(xué)后，各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校把相應(yīng)的德育工作層層落實(shí)，責(zé)任到人。

(三)開(kāi)展特色活動(dòng)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自卑感和上進(jìn)心不足等問(wèn)題，甚至有“無(wú)事生非”的傾向，我們積極開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的成功感和參與意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中的得到鍛煉，得到自我價(jià)值的肯定，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到活動(dòng)育人的目的。本年度我們開(kāi)展的主要活動(dòng)有：抓好每周的升旗儀式，上好國(guó)旗下的講話課，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)校意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和專業(yè)前途的教育。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，寓教于樂(lè)。表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。對(duì)德教工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)班級(jí)、社團(tuán)和先進(jìn)個(gè)人，及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，使大家學(xué)友榜樣，趕有目標(biāo)。

(四)強(qiáng)化硬件設(shè)施，為德育工作提供充分物質(zhì)保證學(xué)校為了改善德育大環(huán)境，不僅從軟件上入手加強(qiáng)工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學(xué)校德育工作提供充分的物質(zhì)保證。添置設(shè)備，安排專人負(fù)責(zé)工作，畫(huà)廊、墻報(bào)的宣傳工作責(zé)任到人，定期更新，充分發(fā)揮其宣傳作用。在校園內(nèi)新建了名人名言、格言警句的宣傳牌;教室等地方懸掛著名人畫(huà)像及宣傳標(biāo)語(yǔ)，充分突出學(xué)校的教育功能;通過(guò)上述努力，我校基本做到了使學(xué)校的每塊土地，每一寸墻報(bào)都能說(shuō)話，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的環(huán)境育人氛圍，育人效果良好。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范管理，改變學(xué)生精神面貌

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及習(xí)慣養(yǎng)成教育，敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學(xué)、晚自習(xí)后的騎車情況，平時(shí)上下課的提前到位等。還有學(xué)生宿舍的管理，生管組加強(qiáng)住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進(jìn)行檢查，學(xué)校生活指導(dǎo)老師夜間巡視配合生管組對(duì)學(xué)生生活起居進(jìn)行指導(dǎo)。又如各年段、班級(jí)能做到按照學(xué)校的統(tǒng)一布署，保質(zhì)保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作，保證校園大環(huán)境的整潔、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。

2、充分利用升旗儀式、班會(huì)課、德育課、禮儀課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全和思想品行的教育。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、遵紀(jì)守法、文明禮貌，做時(shí)代新人。

第8篇：德育工作獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)范文

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)縣為途徑，以促進(jìn)學(xué)校管理水平、教師教學(xué)水平、學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨；求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)建省教育強(qiáng)縣打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）、組織機(jī)構(gòu)

(省略)

（三）、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工

(省略)

（四）、具體工作與做法

1、加強(qiáng)德育工作的管理、落實(shí)

 

（1）、落實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，制訂本學(xué)期德育工作計(jì)劃，工作措施，階段性目標(biāo)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，積極開(kāi)展德育專題研究，使德育工作不斷走向科學(xué)化和規(guī)范化。

（2）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，組織教師學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的工作作風(fēng)，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的形成，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

（3）、制定行之有效的措施，建立優(yōu)化的育人體系，做到全員、全面、全程的德育管理系統(tǒng)，開(kāi)學(xué)初開(kāi)展學(xué)習(xí)運(yùn)用“守則”與“規(guī)范”活動(dòng)，以中隊(duì)為單位、對(duì)照、落實(shí)有關(guān)要求，全員參與，班主任落實(shí)追蹤，做到“樹(shù)正氣，壓歪風(fēng)”使校園成為文明上進(jìn)的樂(lè)園。

（4）、優(yōu)化育人隊(duì)伍，科學(xué)管理，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)師德管理規(guī)章，大力宣傳校內(nèi)外的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)和培養(yǎng)高尚師德。樹(shù)立正確的學(xué)生觀，平等和互信是當(dāng)今師生關(guān)系的主題。要求老師把學(xué)生當(dāng)作自己的摯友，平等相對(duì)，多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，多挖掘其閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。做到不歧視、不體罰、不辱罵，師生關(guān)系在平穩(wěn)、和諧、快樂(lè)中建立。

（5）、加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育，學(xué)生的行為以及良好習(xí)慣的形成，是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累與長(zhǎng)者的督促教育而成的。因此，教師們的點(diǎn)滴關(guān)懷與指導(dǎo)都會(huì)給學(xué)生們留下深刻的印象。如上課紀(jì)律，衛(wèi)生習(xí)慣，生活行為等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互配合，相互監(jiān)督。逐步養(yǎng)成“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我應(yīng)該這樣做”的行為習(xí)慣。

（6）、加強(qiáng)陣地建設(shè)，制定行之有效的教師培養(yǎng)計(jì)劃與學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)各種渠道讓師生們提高各項(xiàng)水平，各需所求，相長(zhǎng)發(fā)展，達(dá)到雙贏。

（7）、開(kāi)展德育科研的探究，班主任工作是德育工作的主要對(duì)象，平時(shí)要多留意，多積累，實(shí)行每月班主任工作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使工作能更好地開(kāi)展。充分利用周三少先隊(duì)活動(dòng)課，既能處理日常班務(wù)工作，又能更好地做好少先隊(duì)的訓(xùn)練工作，雙得溢章。開(kāi)設(shè)“專題班會(huì)觀摩課”形成和諧的班集體。

（8）、創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)特色，開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，設(shè)立學(xué)習(xí)、生活、行為等多項(xiàng)榮譽(yù)，通過(guò)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高文明素養(yǎng)。<詳見(jiàn)爭(zhēng)章活動(dòng)方案>。

（9）、要求班主任多與家長(zhǎng)聯(lián)系，積極開(kāi)展“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)家訪制度，做好家訪記錄，溝通學(xué)生在校和家庭情況，采取更有效的方式或方法，對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)，少批評(píng)、少指責(zé)，切實(shí)減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。全期做到普訪一次，其中面訪要過(guò)半，并在“班主任工作手冊(cè)”中有詳細(xì)記錄。學(xué)校定期抽查了解班主任家訪情況。

2、重視道德教育強(qiáng)化行為規(guī)范

 

（1）、抓好行為規(guī)范教育，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。開(kāi)學(xué)初利用校會(huì)、晨會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真貫徹《守則》、《規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī)。結(jié)合推普周，讓學(xué)生講普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人。堅(jiān)持每天常規(guī)檢查，做到及時(shí)檢查反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，培養(yǎng)學(xué)生自我約束，自我管理能力。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展文明班評(píng)比活動(dòng)，每個(gè)月評(píng)選出安全文明班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)獎(jiǎng)牌。每天實(shí)行學(xué)校行政、年級(jí)組老師和學(xué)生干部輪值制度，加強(qiáng)自治自理的督導(dǎo)，積極實(shí)施體驗(yàn)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從小事抓起，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮貌、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化評(píng)分。

（2）、各班科要嚴(yán)格按照教育部門規(guī)定的課程進(jìn)行上課。及時(shí)傳達(dá)上級(jí)和學(xué)校的要求，宣傳有關(guān)的方針政策，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明、法紀(jì)等方面教育，布置好班級(jí)工作。要認(rèn)真做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作，切實(shí)提高自治自理能力。

（3）、抓好每周一升旗儀式制度，嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)旗法》，強(qiáng)化國(guó)歌、國(guó)旗教育。重視發(fā)揮國(guó)旗下講話的作用。做到有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容。以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旋律教育為主線，結(jié)合時(shí)勢(shì)和當(dāng)?shù)貙?shí)際。發(fā)揮應(yīng)有的效果，并進(jìn)行年級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。班主任針對(duì)后進(jìn)生的不同情況，制訂相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，認(rèn)真做好幫教轉(zhuǎn)化工作，定期召開(kāi)后進(jìn)生會(huì)議和談心活動(dòng)，加強(qiáng)與家庭的溝通交流，實(shí)施跟蹤、監(jiān)控教育，確保后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到80%以上。

（5）、開(kāi)展心理健康教育，認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》精神。各班在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，做到面向全體與關(guān)注個(gè)別相結(jié)合，健全坐診制度，并做好存檔記錄。

（6）、充分發(fā)揮少先隊(duì)在德育中的重要作用，結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃制定全期活動(dòng)計(jì)劃，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的綜合素質(zhì)。本學(xué)期做好儀仗隊(duì)的訓(xùn)練工作外，做好各項(xiàng)競(jìng)賽的組織和實(shí)施工作。并組織好學(xué)生男女籃球隊(duì)的訓(xùn)練，參加鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽，力爭(zhēng)佳績(jī)<詳見(jiàn)少先隊(duì)計(jì)劃>

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)健康合格人才

 

（1）、抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。五周前各班出好一期高質(zhì)量的班墻報(bào)。開(kāi)放、完善班級(jí)圖書(shū)角，整治班容班貌、提倡和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。并作評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。提高班級(jí)文化氛圍。

（2）、組織豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。本學(xué)期德育墻報(bào)注重反映“爭(zhēng)章之星”，讓校園也成追星之族。

（3）充分利用德育長(zhǎng)廊的宣傳作用，利用不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成習(xí)慣，激發(fā)進(jìn)取。

4、強(qiáng)化安全工作管理，建設(shè)和諧校園

 

加強(qiáng)安全教育工作，認(rèn)真貫徹“安全第

第9篇：德育工作獎(jiǎng)勵(lì)意見(jiàn)范文

我校創(chuàng)辦于2006年8月，是由具有近80年辦學(xué)歷史的原“貴州省仁懷師范學(xué)校”整體劃轉(zhuǎn)仁懷市人民政府組建的一所新型普通高級(jí)中學(xué)。轉(zhuǎn)制之初，市委、市政府就明確提出，要用三至五年時(shí)間把酒都高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦成省級(jí)示范性普通高中。為此，學(xué)校班子順勢(shì)提出了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，即“三年初見(jiàn)成效，五年?duì)巹?chuàng)示范，十年打造名校”的奮斗目標(biāo)。六年來(lái)，在市政府和教育行政部門的關(guān)心幫助下，通過(guò)全校教職工的共同努力，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和效益令“市”人注目。

學(xué)校認(rèn)真貫徹、實(shí)施新課程理念，按照普通高中課程改革要求，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，建立了切實(shí)可行的學(xué)生選課指導(dǎo)制度、學(xué)生學(xué)分管理制度；積極進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)，建立適應(yīng)模塊化教學(xué)特點(diǎn)、行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織形式；開(kāi)辟各種渠道，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，積極開(kāi)展針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量快速提升，高考升學(xué)率一年一個(gè)臺(tái)階。近年來(lái)，學(xué)校多次獲得上級(jí)政府和教育行政部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校美譽(yù)度、知名度不斷提升，是初中學(xué)子向往，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的高級(jí)中學(xué)，在全市發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。

二、特色辦學(xué)，內(nèi)涵發(fā)展

在教育改革的大潮中，一所轉(zhuǎn)制學(xué)校要成功發(fā)展，學(xué)校在搶抓轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇，順時(shí)而動(dòng)的同時(shí)，不但要有先進(jìn)的辦學(xué)理念來(lái)引領(lǐng)，而且要有求真務(wù)實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的實(shí)干精神。

（一）辦學(xué)特色彰顯學(xué)校“個(gè)性”。年輕的酒都高中面臨的首要問(wèn)題，就是要盡快實(shí)現(xiàn)由師范教育向普通高中教育的轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，首要的是教職工思想觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校班子通過(guò)認(rèn)真研究和分析師范教育和高中教育在辦學(xué)性質(zhì)、培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)任務(wù)、辦學(xué)手段、師資結(jié)構(gòu)等方面存在的共性和特點(diǎn)，基于“為學(xué)生終身發(fā)展和一生幸福奠基”的辦學(xué)理念和“成才先成人”的德育理念，我們既重視向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；又重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康人格和高尚品質(zhì)的培養(yǎng)。六年來(lái)，通過(guò)不斷的教育實(shí)踐與探索，初步構(gòu)建起了“知啟智慧，藝塑人生”特色教育教學(xué)發(fā)展模式。

（二）成人成才是德育的根本任務(wù)。學(xué)校的根本任務(wù)就是育人。我校始終把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。“三分成才，七分成人”，“成才先成人”是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的德育工作理念。我校制定了《學(xué)生德育工作三年規(guī)劃》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，明確我校德育工作的總體目標(biāo)為“塑造健全人格，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，夯實(shí)人生基礎(chǔ)”。建立和完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò)，把德育工作作為師德師風(fēng)考核和班主任業(yè)績(jī)考核的重要依據(jù)。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和社區(qū)教育委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，及時(shí)收集學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步健全完善學(xué)校德育工作機(jī)制。充分發(fā)揮政治課的主渠道作用，要求各科教師要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)把德育教育、法制教育、安全教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。采取培訓(xùn)、檢查、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等措施，使得一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

（三）教師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。我校中青年教師居多，就從事高中教學(xué)工作而言，全部都是“新”教師。如何盡快建設(shè)一支適應(yīng)高中教育需求的、充滿團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的教師隊(duì)伍，就成為學(xué)校面臨的最重要、最急需解決的問(wèn)題。為此，學(xué)校主要通過(guò)以下措施，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、以校本教研為主體，“新教材.課堂大練兵”活動(dòng)為載體，新課程教材教法培訓(xùn)為抓手，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要求每個(gè)教研組每周進(jìn)行一次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容的教研活動(dòng)，積極開(kāi)展校本教研，增強(qiáng)學(xué)校教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)校先后建立了《教學(xué)質(zhì)量“增比進(jìn)位”考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教職工獎(jiǎng)勵(lì)條例》等制度，加強(qiáng)考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，從而調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，最大限度地激發(fā)教師的工作熱情。

2、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式開(kāi)展教研活動(dòng)。邀請(qǐng)外地、外校有影響的名師到我校傳經(jīng)送寶，派遣教師到外校考察學(xué)習(xí)、掛職鍛煉；開(kāi)展手拉手結(jié)對(duì)幫扶，拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、認(rèn)真開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，讓“新”教師盡快成長(zhǎng)。對(duì)于剛畢業(yè)應(yīng)聘來(lái)校工作的教師，我們提出了“一年適應(yīng)，三年合格，五年優(yōu)秀”的成長(zhǎng)目標(biāo)。通過(guò)校本培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、說(shuō)課過(guò)關(guān)、集體備課、課后反思等多種形式幫助新教師迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校選出業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的同學(xué)科教師對(duì)年輕老師進(jìn)行幫帶。為充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的示范帶頭作用，學(xué)校強(qiáng)化了中高級(jí)教師、兼職教研員和校級(jí)骨干教師的考核。

（四）文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。我校一直把校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)之一。在《學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案》中明確指出：要以“三風(fēng)”建設(shè)為主要載體，通過(guò)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)和諧的校園，打造精品示范學(xué)校。

為繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，學(xué)校在教室、辦公室內(nèi)懸掛由美術(shù)老師、攝影愛(ài)好者、學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)、攝影、書(shū)法作品300余幅。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌、校徽、校旗、校服、雕塑等作為校園文化的構(gòu)成要素，已深入人心并以其特有方式得到展示。

作為一所有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，我們本著挖掘、繼承、創(chuàng)新的原則，致力于傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)有機(jī)結(jié)合，以“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”為宗旨，以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手并進(jìn)”為原則，以“培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，拓展求知領(lǐng)域，陶冶思想情操，展示智慧才華”為目標(biāo)，分別組建了四十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。

學(xué)生自愿參加，參與率達(dá)70%。每周定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)有聲有色。學(xué)校定期舉行社團(tuán)成果展示活動(dòng)，并積極鼓勵(lì)社團(tuán)走進(jìn)社區(qū)，拓展學(xué)生的生活、服務(wù)和發(fā)展空間。社團(tuán)活動(dòng)逐步形成制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的發(fā)展模式。各社團(tuán)有組織、有計(jì)劃、有成效地開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，拓展了第二課堂教學(xué)活動(dòng)，豐富和繁榮了校園文化，推進(jìn)了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)校充分發(fā)揮“校園廣播站”、“校園網(wǎng)絡(luò)”、“校園櫥窗”、“校報(bào)板報(bào)”、“文化墻”等一個(gè)個(gè)文化窗口的作用，時(shí)時(shí)傳遞黨和政府的聲音，弘揚(yáng)正氣之聲，展示學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。用優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、“校園之星”等榜樣影響人、感召人。通過(guò)各項(xiàng)文化活動(dòng)的開(kāi)展，凈化了育人環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生身心健康，對(duì)人才培養(yǎng)起了催化劑的作用，一種新型的校園文化正在悄然興起。