戰略管理基本特征精選(九篇)
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第1篇：戰略管理基本特征范文
傳統認為,“戰略”是指重大的、帶全局性和決定性的謀劃;財務管理作為現代企業的一種職能管理,只是企業管理的一個側面,不具有全局性特征,因而無戰略成分可言。然而,隨著企業組織規模的日益擴大和市場競爭的不斷加劇,企業因融資結構等重大財務安排不當而導致財務危機的諸多教訓越發清楚地告訴我們,財務管理并非僅限于“策略”和“戰術”層面,也有著事關企業全局和長遠發展的內容。這就是說,財務戰略應該有其相對獨立的存在意義。
二、財務戰略的相對獨立性:企業戰略角度的考察
企業戰略也常被稱作“企業經營戰略”或簡稱為“經營戰略”。企業戰略問題的提出無論在西方還是在中國,都有其一定的歷史背景。從西方的情況(以美國為例)來看,企業戰略的產生大約是50年代之后的事情。在此之前,亦即20世紀30年代至50年代初這段時間,雖然由于基本消費品的需要正逐步趨于飽和而使企業意識到了以銷定產的道理,這種道理也逐步為越來越多的企業付諸實踐,因此,企業不再僅僅依靠內部控制式的傳統管理,而是更多地根據環境從需求的變化來規劃未來發展,并在實踐中采用了諸如預算管理和長期計劃等具體做法。但是,那時的計劃和預算都是主要地以歷史實績為基礎,采取簡單的趨勢推斷辦法加以確定的,而比較缺乏對未來環境的深入細致的分析和預測。顯然,這樣的計劃或預算離以“謀劃未來”為基本特征的“戰略”尚有較大距離。
20世紀50年代,西方社會進入了所謂的后工業時代,社會需求由“量”轉向“質”,科學技術的快速進步推動生產工藝和技術的革新,大大加劇了市場競爭。與此同時,資源短缺(如石油危機等)問題也時有發生。此外,由于通貨膨脹及壟斷行為等社會問題越來越嚴重地破壞著經濟及社會發展的正常秩序,政府對經濟生活及企業活動的干預因此而不斷增加。所有這些都決定了企業發展受外部環境變化的影響日益深重。在這樣的背景下,企業唯有切切實實地根據環境及其可能變化謀劃未來的發展方向及相應的實現途徑,方能求得長期穩定的發展。企業戰略正是在這樣的條件下應運而生的。
從中國的情況來看,企業戰略的產生是進入80年代之后的事情。在1978年開始進行的改革開放之前,中國企業以國有企業為絕對主導,而國有企業又在國家計劃的統一控制之下。所以,嚴格說來,當時的國有企業事實上都只是承擔國家計劃所指定的生產任務的“工廠”而已,它們基本不具備“籌劃事業”這一職能。在改革開放的初期,由于企業改革主要圍繞國家與國有企業之間的權力與利益分配作一定的調整,而并未從根本上觸及國有企業的機制改造;與此同時,非國有企業也尚處于初步成長階段,對國有企業帶來的競爭壓力不夠顯著。而到了80年代中后期,尤其是進入90年代后,一方面國有企業的機制改造已基本做到了“政企分開,兩權分離”,國有企業的市場主體地位得以展現;另一方面非國有企業的成長壯大使得市場競爭趨于激化。加之,在經歷了80年代末的“搶購風”之后,消費者的購買行為漸趨理性,社會需求也發生著由“量”到“質”的深刻轉變;與此同時,科技進步加劇了市場競爭,國際市場也日益影響乃至沖擊著國內市場。這些都給我國企業提出了警示:企業唯有根據環境及其可能的未來變化規劃其發展之路,才有可能長期立于不敗之地。
關于企業戰略管理內容的構成和戰略管理的程序,美國著名管理學家哈羅德•孔茨與西里爾•奧唐奈認為:“雖然一般在使用‘戰略’這個術語時意味著為企業或其它事業單位的經營和計劃工作規定基本和總的方向,但也不應該忽略它存在著幾種基本類型。最重要的當然是全面的總體的戰略和政策,另外有一些輔助的或派生的戰略和政策,還有些較次要的戰略和政策。但大多數企業實行的是戰略和政策的混合物。此外,考慮到執行計劃的預期環境有可能發生變化,所以有些戰略和政策要具有隨機制宜的特性。”在孔茨與奧唐奈看來,重大的戰略和政策就是指能使企業達到目標的基本戰略和政策。他們認為,企業主要的戰略和政策一般包括以下幾個方面:銷售、新產品開發、財務資源、人力資源和基本建設等。而且,這些戰略往往是需要相互配合的。因此,大多數企業的戰略和政策,多為許多戰略和政策的混合物。
由上可見,企業戰略具有多元結構特征。也就是說,企業戰略不僅包括企業整體意義上的戰略,且也應該包括事業部層次和/或職能層次上的戰略。財務戰略是企業諸方面職能戰略之一。然而,財務戰略與其他職能戰略的區分往往并不那么絕對。從企業戰略的角度看,財務戰略的相對獨立性取決于以下兩個基本事實。
第一,財務管理從而財務戰略具有相對獨立的內容。在現代市場經濟條件下,財務管理不再只是企業生產經營過程的附屬職能,而是有其自身特定的內容。之所以這樣,其原因主要來自以下幾個方面:
(1)貨幣的獨立存在。財務活動之所以成為現代企業活動的一項相對獨立的內容,首先就是以貨幣的獨立存在為基礎的。貨幣獨立存在的初始意義只是充當商品交換的媒介。但是,隨著商品貨幣經濟的進一步發展,貨幣運動就逐步地獨立于商品的運動,并最終形成自己的運動規律。于是,商業社會就出現了專門經營貨幣的金融資本家。金融資本與產業資本的分離,從根本上決定了主要從事產業資本營運的工商企業對金融市場的依賴,盡管金融資本和金融市場的存在和發展本質上也不能脫離產業資本。這就決定了企業資金的籌集與運用及由此派生的其他財務活動的管理,都必須以滿足資金提供者的利益要求為基本準則。
(2)資金的有限性。資金的有限性是財務活動從而財務管理獨立存在的又一重要原因。所謂資金的有限性,具體有兩層含義。其一是,從全社會來看,任何特定時點上金融市場所能提供的資金總量總是有限的。其二是,相對于一個特定的企業而言,企業現狀(如規模、獲利水平、財務結構等)和企業環境(如經濟成長速度、產業生命周期、有關法律和政策等)既定的情況下,其可能獲得的資金總量也必然是有限的。由于資金的有限性,企業活動過程中資金的需要與資金的供給永遠是一對需要謹慎處理的矛盾。企業既需要確保各項業務活動(如營銷、研究開發、技術改造、基本建設等)的資金需要,又必須講究資金分配和使用的合理性,盡可能節約資金占用。
(3)企業對現金流狀況的關注。從一個長期的過程來講,賺取利潤于任何企業無疑都是必要和重要的。一個企業倘若獲得不了利潤,就沒有長期存在的可能。然而,一個企業如果沒有足夠的現金滿足企業發展和/或生產經營的需要,即便有利可圖,也可能會因財務狀況尤其是現金狀況陷于困境而發生危機。所以,現代企業不僅需要有獲取利潤的能力,而且必須確保賺取利潤過程資金流轉的順暢和財務結構的合理與安全。
(4)現代企業制度的建立。現代企業制度建立帶來的最為直接的影響,就是企業所有權與經營權的分離及由此而引起的委托關系的出現。委托人與人之間需要處理的關系雖然包括多個方面,但從委托人的角度看,最重要的莫過于其財務利益的實現。為此,不斷改善和提高企業的財務績效,確保委托人財務利益的實現,自然就成了人所承擔的諸任務中的重中之重。尤其是,對于上市公司而言,企業來自委托人亦即所有者的壓力完全市場化了。除了融資和投資,股利分派也成為企業財務中的一個十分敏感的領域。
第二,財務戰略與其他職能戰略間既相對獨立又密切聯系的關系特征。由于資金的籌集取決于企業發展和生產經營的需要,資金的投放和使用更是與企業再生產過程不可分割,即便是股利分派,也決不是單一、純粹的財務問題,而是在一定程度上取決于企業內部的需要。所以,企業財務活動的實際過程總是與企業活動的其它方面相互聯系的,財務戰略與企業戰略其它方面的關系亦然。誠如前述,盡管企業戰略指的首先是那些全局和長遠的方面,但因全局與局部總是相對而言的,某些“局部”的職能活動往往事關“全局”且具有長遠的特征,也就同樣地成為企業某一“局部”的戰略問題。財務活動在相當大的程度上具有這種特性;財務戰略作為一種“局部”戰略而存在。然而,由于諸如購并等企業活動的許多方面都具有多重屬性,我們很難將它們簡單地劃歸于財務活動或非財務活動。它們事實上需要人們從多個職能角度予以考慮。有鑒于此,本文所采用的財務戰略概念,雖然主要是指對企業總體的長遠發展有重大影響的財務活動的指導思想和原則,但又不完全限于此。一些與財務密切相關但具有多重屬性的企業活動的財務指導思想和原則也包含于其中。
三、財務戰略的相對獨立性:財務管理角度的考察
根據現有的一般認識,現代企業的財務活動與財務管理的基本特征可以概括為以下三點:(1)財務活動的核心內容是資金的籌集與運用;(2)財務管理的基本任務就是對企業資金的籌集與運用等財務活動進行管理;(3)財務活動的復雜性和重要性,決定了財務管理是企業管理中一項牽涉面甚廣的職能管理工作,財務管理部門乃至財務總管(財務副總經理)往往是組織而非完全獨立地承擔企業的財務管理任務,許多重要的財務事項都需要由企業最高決策層行使最終決策權。
從財務管理角度考察財務戰略的相對獨立性,亦即財務戰略問題能否相對地區別于一般財務問題。換句話說,哪些財務活動是具有戰略意義的,哪些財務活動不具有戰略意義而只是策略或戰術問題。筆者認為,恰當地作出這種區分的關鍵仍在于如何把握戰略與策略及戰術之間的聯系及差異。遵循“戰略總是帶有全局性和長期性的特征,而策略和戰術則是指為達到戰略目標而采取的行動”這一基本觀點,那些屬于財務戰略范疇的企業財務活動必須具有“對企業全局尤其是指企業總體財務狀況的長期發展有著重大影響”的特征;而那些一般財務問題,亦即所謂的財務策略及戰術問題,其本身通常不具有“全局”和“長期”的特征,盡管它們也是實現企業財務戰略目標所必須做的工作。
根據上述財務戰略內涵特征,我們基本可以列出一些主要的財務戰略,盡管難于做到羅列齊全。當然,財務戰略問題的類別會因觀察角度的不同而異。(1)從企業基本財務活動亦即財務管理基本內容角度看,企業財務戰略包括:融資戰略、投資戰略、營運資金戰略和股利分派戰略等;(2)從派生財務活動亦即財務管理派生內容的角度看,企業財務戰略包括:投資規模戰略、投資方向戰略、企業購并戰略、分部財務戰略、特殊條件(如通貨膨脹)之下的財務戰略等;(3)從企業狀況特征角度看,企業財務戰略包括:不同行業企業的財務戰略、不同規模企業的財務戰略、不同生命周期階段企業的財務戰略、不同組織形式企業的財務戰略等。(4)從財務活動本身直接涉及的范圍來看,企業財務戰略包括:總體或曰綜合財務戰略(積極或消極型戰略;快速擴張、穩定發展或收縮型戰略)和分項財務戰略(即指主要涉及某一方面財務活動的財務戰略問題)。
從上述財務戰略問題的類別來看,財務戰略似已涉及了企業財務活動的所有領域。那么,這是否意味著我們所給出的財務戰略范疇在外延上過于寬泛?其實并非如此。應該說,企業財務活動的任何領域都同時存在著“戰略性”的方面和“策略及戰術性”的方面。即便就營運資金管理而言,盡管它通常被人們歸于“日常”財務管理的范疇,盡管它的大量工作屬于甚為瑣細的策略乃至技術事務,但營運資金管理事實上也存在一些帶有“戰略”意義的成分,如營運資金管理中的資產組合和籌資組合的協調問題,就不可能不對企業長期的財務穩定甚至企業的。
健康發展產生深刻的影響。與此相反,諸如一般長期投資乃至企業購并等重大財務活動,盡管它們往往會很自然地被劃歸“戰略性”財務活動的范疇,但其具體的活動過程中卻又必然包含著許多細節問題,亦即“策略或技術性”的財務活動。所以,任何大類意義上的財務活動,事實上都同時包含著戰略與非戰略的成分,其差異只是何者為主、何者為輔的不同而已。
四、企業總體財務戰略的類型及特征
美國著名戰略管理學家弗雷德•R•戴維認為,企業戰略包括以下四種類型,即:一體化戰略、加強型戰略、多元經營戰略以及防御型戰略。一體化戰略又包括縱向一體化和橫向一體化,其中,縱向一體化還可進一步細分為前向一體化和后向一體化。前向一體化戰略是指獲得分銷商或零售商的所有權或加強對它們的控制。后向一體化戰略是指獲得供貨方公司的所有權或增加對其的控制。橫向一體化戰略是指獲得競爭公司所有權或加強對其的控制,加強型戰略是市場滲透、市場開發和產品開發的統稱。市場滲透戰略是通過更大的市場營銷努力,提高現有產品或服務在現有市場上的市場份額。市場開發戰略是指將現有產品或服務打入新的地區市場,包括國內市場開發和國際市場開發。產品開發戰略是通過改進和改變產品或服務而增加產品銷售。多元經營戰略包括集中化多元經營、橫向多元經營及混合式多元經營。集中化多元經營戰略是指,增加新的,但與原有業務相關的產品或服務。橫向多元經營戰略是指向現有用戶提供新的,且與原有業務不相關的產品或服務。混合式多元經營戰略則是指,增加新的與原有業務不相關的產品或服務。防御型戰略則包括合資經營、收縮、剝離和清算等。合資經營戰略是指兩個或更多的公司結成暫時的合作關系以共同利用某些機會。收縮戰略是指企業通過減少資產與成本而重組企業,以扭虧為盈。剝離戰略是指出售企業的分部、分公司或任何一個部分,以使企業擺脫為那些不盈利卻又占用大量資金的分部所累的狀況。清算戰略是指企業停止營業,將企業全部資產出售,以實現其有形資產價值。
企業戰略的具體形式是多種多樣的。然而,從財務的角度來看,我們主要關心的不是這些具體的企業戰略形式,而是與這些企業戰略形式相配合的財務戰略具有什么樣的基本特征。如前所述,財務戰略與企業戰略密不可分,但財務戰略又側重于資金的籌措與使用。所以,財務戰略類型也就應該主要地從資金籌措與使用特征的角度進行劃分。筆者認為,從這一角度劃分財務戰略,總體上可以劃分為以下三種類型,即快速擴張型財務戰略、穩健發展型財務戰略和防御收縮型財務戰略。
快速擴張型財務戰略,是指以實現企業資產規模的快速擴張為目的的一種財務戰略。為了實施這種財務戰略,企業往往需要在將絕大部分乃至全部利潤留存的同時,大量地進行外部籌資,更多地利用負債,大量籌措外部資金,是為了彌補內部積累相對于企業擴張需要的不足;更多地利用負債而不是股權籌資,是因為負債籌資既能為企業帶來財務杠桿效應,又能防止凈資產收益率和每股收益的稀釋。企業資產規模的快速擴張,也往往會使企業的資產收益率在一個較長時期內表現為相對的低水平,因為收益的增長相對于資產的增長總是具有一定的滯后性。總之,快速擴張型財務戰略一般會表現出“高負債、低收益、少分配”的特征。
穩健發展型財務戰略,是指以實現企業財務績效的穩定增長和資產規模的平穩擴張為目的的一種財務戰略。實施穩健發展型財務戰略的企業,一般將盡可能優化現有資源的配置和提高現有資源的使用效率及效益作為首要任務,將利潤積累作為實現企業資產規模擴張的基本資金來源。為了防止過重的利息負擔,這類企業對利用負債實現企業資產規模從而經營規模的擴張往往持十分謹慎的態度。所以,實施穩健發展型財務戰略的企業的一般財務特征是“低負債、高收益、中分配”。當然,隨著企業逐步走向成熟,內部利潤積累就會越來越成為不必要,那么,“少分配”的特征也就隨之而逐步消失。
防御收縮型財務戰略,是指以預防出現財務危機和求得生存及新的發展為目的的一種財務戰略。實施防御收縮型財務戰略的企業,一般將盡可能減少現金流出和盡可能增加現金流入作為首要任務,通過采取削減分部和精簡機構等措施,盤活存量資產,節約成本支出,集中一切可以集中的人力,用于企業的主導業務,以增強企業主導業務的市場競爭力。由于這類企業多在以往的發展過程中曾經遭遇挫折,也很可能曾經實施過快速擴張的財務戰略,因而歷史上所形成的負債包袱和當前經營上所面臨的困難,就成為迫使其采取防御收縮型財務戰略的兩個重要原因。“高負債、低收益、少分配”是實施這種財務戰略的企業的基本財務特征。
五、財務戰略管理的基本特征
財務戰略管理,或稱戰略財務管理,指的是對企業財務戰略或曰戰略性財務活動的管理。財務戰略管理既是企業戰略管理的一個不可或缺的組成部分,也是企業財務管理的一個十分重要的方面。因此,財務戰略管理既要體現企業戰略管理的原則要求,又要遵循企業財務活動的基本規律。筆者認為,財務戰略管理基本特征有以下三個方面:
其一是,財務戰略管理的邏輯起點應該是企業目標和財務目標的確立。這是因為,每一個企業客觀上都應該有一個指導其行為的基本目標以及相應的財務目標。企業目標的明確,也就意味著明確了企業的總體發展方向;財務目標的明確,則為財務戰略管理提供了具體行為準則。有了明確的企業目標和財務目標,才可以界定財務戰略方案選擇的邊界,才能排除那些顯然偏離企業發展方向和財務目標要求的戰略選擇。也就是說,只有明確了企業目標和財務目標,才可以將財務戰略管理尤其是財務戰略形成過程限定在一個合理的框架之內,才能避免漫無目的地探尋財務戰略方案這種勞而無功的做法。
第2篇：戰略管理基本特征范文
[關鍵詞]大學戰略管理 生態學 方法論
[中圖分類號]G640
[文獻標識碼]A
[文章編號]1005-5843（2013）01-0075-03
當前，國內很多關于大學戰略管理的研究成果缺乏理論深度和實踐指導力，根源于沒有從適切的視角切入，使用單調的研究方法和格式化的研究思路。因此，有必要從新的視角和思路進行理論反思和理論創新。生態學以其蘊涵的整體、多樣、平衡、和諧的思想逐漸成為一門具有普適作用的方法論學科，廣泛滲透于自然科學和社會科學的諸多領域之中。那么，在大學戰略管理研究中能否借鑒生態學的理論和方法呢？本文將通過尋找生態思維和大學戰略管理活動的契合點，揭示生態學方法論對于大學戰略管理研究的適切性，并探討如何運用生態學方法進行大學戰略管理理論的創新。
一、生態學：一種重要的方法論
生態學不僅是一門科學，更是一種思維方式，生態思維以整體思維為出發點，以和諧發展為價值取向，強調人類的生存、發展和價值追求，“具有了世界觀、道德觀和價值觀的性質”，因此，這種思維模式具有方法論的意義。
1 生態思維是一種整體性思維
生態學將世界看作是不同層次事物相互關聯的網絡整體，強調把事物放在與環境相互作用的關系中考察，整體性思維是生態思維的主要特征。生態學家泰勒曾指出：“大自然中很少存在裸的個體主義，我們可以把生態系統描繪為由植物和動物組成的、聯系密切相互合作的聯邦。”生態學所揭示的整體性提供了一幅與傳統的機械論自然觀迥然不同的世界圖景。我們在人文社會科學領域倡導運用生態學方法，其中一個最主要的立場就是：反對近現代科學把事物從其存在的有機環境中抽離出來進行單獨考察研究的思維方法。
2 生態思維是一種價值性思維
生態學因為能夠為社會和文化批評提供價值基礎，在西方被人們視為“顛覆性的科學”。美國生態史學家唐納德·沃斯特指出：“有些科學比其他科學更明顯地卷入了社會價值準則——生態學可能是最為典型的了。”生態世界觀是一種強調相互依存、協同進化、關注未來的價值觀，運用生態思維考察問題必然要求人們不能單純從認知理性出發，更應考慮到價值理性的規約，關注人與自然的關系，人與人的代內、代際關系的協調，實現由功利性思維向互利型思維的轉型。
3 生態思維是一種過程性思維
在自然生態系統中，每個生物個體都有其生成、成長、成熟、衰亡的生命周期，生物在適應環境變化的過程中調節自身結構功能，實現自身的生存和進化，這個過程有著時間上的縱向連續性；同時，整個生態系統也時刻處在動態演化之中，所有生物之間相互依存、作用，共同促成了生態系統的整體發展。生態系統演化過程在時間上的不可逆性，決定了運用生態思維在研究復雜的生態現象時，不能采取近現代機械還原淪的思維方法。
二、大學戰略管理研究借鑒生態學方法的適切性
研究手段的選擇取決于研究對象的性質。為了弄清楚在大學戰略管理研究中借鑒生態學_方法是否合適，還需要考察大學戰略管理活動本身的基本特征，探尋大學戰略管理活動和生態思維之問的契合點。
1 大學戰略管理活動的系統性特征
大學戰略管理一般包括戰略規劃、戰略實施和戰略評估三個環節，它們是一個有機的整體系統，即由大學當局按照必須的程序和方法把戰略制定出來，然后通過組織系統把戰略貫徹下去，體現為大學成員的自覺行動，通過戰略評估促使成員正確地貫徹既定戰略，并根據實際情況及時調整戰略計劃。具體到戰略規劃環節又包括整體發展戰略、學科發展戰略規劃等，每一層次的戰略又成為構筑其上一層次的單元，所有戰略層次之間、上下戰略層次之問、同一層次的戰略子系統之間相互協同，與總體戰略目標保持一致，構成多層次的戰略規劃體系。由此可見，大學戰略管理是一個十分復雜的系統，而“對于任何一個希望理解復雜系統的人來說，生態學將是他獲得豐富靈感的源泉”。
2 大學戰略管理活動的價值性特征
大學戰略管理活動作為大學主體的一種自覺實踐，追求一定價值的實現，在價值判斷上持有相應的立場。戰略主體所做出的任何一種戰略選擇，從提出問題到解決問題，都會引起大學現實境遇的變化，而這種變化則是主體之外的價值因素參與戰略管理過程的結果。也就是說，戰略主體在經歷一系列選擇時要面對多種相互沖突的因素、關系和問題，在選擇時要直接受到戰略主體價值標準和價值取向的影響。擁有明確、合理的的價值取向是大學戰略管理活動價值實現的前提，一旦選擇錯誤或者出現偏差，戰略本身就會陷入混亂，進而對大學自身，乃至對整個高等教育系統的發展產生難以估量的消極影響。
3 大學戰略管理活動的動態性特征
大學戰略管理活動的目標是要通過對外部環境因素的深刻分析和預測，建立起大學戰略對環境的長期適應性。這種適應性，從外部來看，指的是大學戰略系統與外部環境之間的最佳動態匹配狀態；從內部來看，指的是大學戰略系統要素之間以一種穩定有序的方式彼此互動與互應。每個大學都必須適應生態環境系統的變化才能更好地生存和發展。隨著外部環境的變遷和大學的發展，過去制定的目標不斷實現，新的目標又會產生，原有的戰略逐漸淘汰，新的戰略不斷產生，大學戰略管理活動其實是一個有始無終、不斷深化的新陳代謝過程。
三、如何運用生態學方法研究大學戰略管理
運用生態視角來研究大學戰略管理并非借鑒生態學的具體研究成果，也不是簡單地套用生態學術語和方法。其實，許多運用生態視角的人文社科研究之所以是“生態的”，根本原因是其堅持某些最基本的生態思想觀念。運用生態學方法研究大學戰略管理，就是要擷取它的思維方法，把生態思維和大學戰略管理研究的基本問題進行深度融合。
1 運用整體性思維解讀大學戰略管理的實質
作為一種管理思維，戰略管理要求大學管理者從整體出發，著眼于大學未來的長遠發展，強調大學對外部環境的主動適應，按照大學發展規律實施管理活動。然而，對于體制內生存的當代中國大學領導們來說，似乎并沒有完全領會戰略管理的實質，雖然言必稱“戰略”，但在運用戰略管理時不是變了味就是走了樣。戰略制定是學校某些職能部門的分內之事。但戰略實施卻過于倚重行政權力的推動，忽視了大學利益相關者的整體合力。甚至還有一些高校制定戰略規劃僅僅是為了學校高層決策者的某種偏好和一些學術權威的既得利益，導致大學資源配置發生不合理的傾斜，使大學整體目標的實現在“局部最優化”中化為泡影，把學校推向“追求卓越”的困境。
生態思維作為一種整體性思維，堅持從“關系”中定義、描述和認識作為個體的組織。“盡管歷史拼圖中的每一片看上去都可能絢麗多彩，但是。只有把它們放在整合的宏觀歷史中的適當位置，才能更充分地鑒賞它們。”以往的大學戰略管理研究傾向于用靜態的環境假定來考量組織與戰略關系，用線性的思維解釋其中的因果關聯性，把大學戰略管理理解為戰略規劃管理過程。在環境復雜性日益提高的今天，這種“簡化”難以令人滿意。大學組織作為一個開放系統，內部諸要素的和諧狀態以及組織對環境的適應程度，都需要組織在追求發展方面樹立一種整體觀。基于生態思維的戰略管理將大學看成有機的生命整體，以整體關聯的思維方式來思考大學戰略管理的實質，大學戰略不再僅僅是簡單的計劃和方案，而是協調大學和環境關系的有機系統；大學戰略管理不只是“按圖索驥”的靜態行為，而是大學組織和環境不斷對話的動態過程。大學在制定戰略時要把自己放在與周圍其他復雜事物的網絡關系中考察，在此基礎上認識自身的現實狀態和發展趨勢，從整體觀出發定位大學在高等教育系統和社會系統中的地位和價值，協同各種生態因子，共同實現大學戰略目標。
2 運用價值性思維規范大學戰略管理的價值取向
作為一種管理工具，戰略管理在我國大學中的應用存在“效率至上”的價值取向。一些學校運用戰略管理時過分強調“競爭”和“效率”，忽視戰略的長遠性和整體性：戰略重點過分追求眼前的辦學成績，忽視長遠的社會效益。每所大學都期望通過戰略管理來提高辦學績效，使學校由原有水平狀態向較高水平狀態“跨越式”躍進。這種線性思維指導下的戰略管理，最終指向的往往是結果而不是過程，使大學發展在不同層次出現短期行為。比如：一些大學在制定戰略決策時不顧高等教育的生態承載力，為緩解財政壓力而盲目擴招；不顧高等教育的生態多樣性，為提高學校地位而盲目升格；為了立竿見影的辦學業績而鼓勵“短平快”的科研……。不管是哪個層次的短期行為，帶給大學的只是短暫的眼前利益，失去的則是未來的長遠發展。
生態思維作為一種價值性思維，堅持從一定的價值觀念出發對人們思想行為進行規范和制約。在“現實性原則”指導下的大學戰略管理實踐中，功利性的價值取向是最為普遍的，戰略成了使大學組織能夠盡可能地獲得最大效益的工具，能否實現“效益最大化”成為檢驗大學戰略有效性的一個外在標準。但是，“工具理性下的行動將使我們很難去促進社會價值的表達，而只考慮如何以最小的成本完成我們的既定目標。因此，縱然運作效率很高，也會發現我們所追求的目標竟然和社會價值——也就是我們的價值——大相徑庭。”在功利化思想整體泛濫的時代，作為社會良心和時代指針的大學，大學所追求的發展不應只是量的增加，更應看重質的提高、機制的轉換、能力的成長和價值的提升。大學必須改變把“自我”與“環境”相割裂的封閉觀念，提倡一種“理想化”的價值取向，調整和規范大學的戰略管理活動，才能保證大學在競爭環境中持續健康地發展。
第3篇：戰略管理基本特征范文
關鍵詞：低碳經濟；環境管理會計；管理會計
中圖分類號：F234.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）04-0-01
一、低碳經濟和環境會計的內涵
低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式，是人類社會繼農業文明、工業文明之后的又一次重大進步、低碳經濟實質是能源高效利用、清潔能源開放、追求綠色GDP的問題。目前低碳經濟在我國國民經濟與社會發展規劃中占有較大地位。2011年8月，國務院下發《“十二五”節能減排綜合性工作方案》，下達節能減排硬指標（央企）確定“十二五”節能減排總目標，到“十二五”末，萬元產值綜合能耗（可比價）下降16%左右。
隨著京都協議書的簽訂、哥本哈根峰會等一系列國際環境會議的召開以及協議的簽訂，低碳經濟的影響不斷滲入到企業行為，環境事項不僅成為每個企業的社會責任，更是企業的經濟成本。同時，為了滿足企業內外部利益相關集團對企業環境信息的需求，相關環境經濟事項需在企業會計系統中公開披露財務信息和非財務信息。基于以上兩原因，可見，低碳經濟對會計環境帶來了重大影響，因此，筆者認為，涉及到財務信息和非財務信息，管理會計可作為靈活的手段解決低碳經濟下的會計事項處理和管理。
環境會計，亦稱綠色會計，是將生態資源和環境狀況納入會計核算，以有關的環境、會計法規為依據，以貨幣為主要計量單位，采用多元化的計量手段與屬性，正確核算、評估企業的經濟、社會及環境效益，并向利益相關者提供企業環境信息的一門新興學科（伍中信，2005）。經過國內外的不斷研究，環境會計已逐步形成了環境財務會計和環境管理會計兩大領域。
二、環境管理會計的特點分析
1.環境管理會計的含義
管理會計的發展已經經過了以成本控制為基本特征的管理會計階段和以預測、決策為基本特征的管理會計階段。在低碳經濟的發展下正在朝著重視環境適應性為基本特征的戰略管理會計階段而向前發展。因此環境管理會計必然將完全低碳經濟下主流會計思想。
環境管理會計，則是指在低碳經濟環境下從更為靈活的管理會計范疇出發，針對企業的環境事項和經濟事項進行規劃、組織、控制、激勵、預測、決策、評價。通過設計和實施適當的與環境相關的會計系統和管理系統對環境業績和經濟業績進行的管理（IFAC，1998）。環境管理會計作為管理會計的新領域或環境會計的新領域，將環境事項從屬性、范圍、內容等方面納入管理會計研究和實踐中去。
2.環境管理會計和環境財務會計的聯系和區別
環境財務會計，顧名思義是指在低碳經濟環境下從傳統的財務會計范疇出發，針對企業相關環境事項的成本效益等進行確認、計量、記錄和報告。環境財務會計在理論研究和實踐中其特征為企業經濟效益和環境效益并重，將環境事項作為貨幣信息進行會計信息處理并對其進行會計規范處理，為企業外部利益相關者提供信息。
環境管理會計可發揮管理會計注重非貨幣信息的優勢，有效地將環境事項相結合，可有效的保持企業經濟效益的有效增長，同時能夠兼顧企業責任——環境成本。環境管理會計主要用于企業，但也可以用于其他組織和政府部門，使企業管理者更清楚的認識環境成本，從而協調經濟利益和環境利益的平衡，更好地管理和降低成本，預測未來環境管理活動的利益，同時利用貨幣信息和非貨幣信息的優勢，更為正確的計量和報告企業環境事項和單純經濟事項。
企業為提高自身的競爭和發展的能力，對投資項目的評價與取舍，不能僅僅考慮財務效益，還要考慮多樣化的非財務效益。環境財務會計僅僅以衡量企業內部經營管理的財務指標作為管理會計業務評價依據，顯然不能滿足管理者的要求，而環境管理會計引入與戰略決策相關性高的其他非財務指標作為業績評價指標，已成為一種必然趨勢。其次，環境管理會計以環境管理為核心，可用于成本分配與管理、存活生產規劃、投資評價、業績評級、采購和供應鏈管理等方面，由此，環境管理會計相比環境財務管理更具有實踐意義。
二、低碳經濟視角下環境管理會計的應用對策
1.管理目標
公司戰略目標是關于經營思想、經營方向、業務范圍等方面的目標，是最高層次的目標。特別是在低碳經濟的環境下，企業為適應激烈市場競爭的需要，需著眼于企業長遠目標、注重整體性和與環境的適應性。環境管理會計切合了戰略管理會計的特征，適應低碳減排的要求，超越單一會計期間的界限，著重從多種競爭地位的變化中把握企業未來的發展方向，并且將企業經濟利益和社會環境利益結合的最終利益目標作為企業戰略成敗的標準，而不在于某一個期間或幾個期間的利潤達到最大。對于環境管理會計的信息分析需基于整體利益，在會計主體和會計目標方面進行大膽開拓，將管理會計帶入一個契合低碳經濟社會的新境界。
2.成本管理
在低碳經濟下，企業生產戰略的制定不能僅僅以產品價格、性能、質量來確定企業自身的產品生存空間，而應該綜合考慮環境因素和產品價格、性能、質量來控制成本。即在減排的情況下，以適當的價位生產出適當性能與質量的產品。因此企業必須制定一套質量、性能、成本、環境的綜合管理體系，使企業不僅能夠對顧客群的變化迅速作出反應，更能有效應對國家減排政策、社會低碳責任等的外部環境制約。
3.投資決策
環境管理會計對投資方案的評價不僅僅局限于傳統管理會計中的定量分析模型，還需應用大量的定性分析方法，如環境影響分析、價值鏈分析、成本動因分析、競爭優勢分析等方法。在低碳經濟下，環境因素將成為決定企業管理者投資決策的重要考慮因素。
4.績效評價
傳統管理會計績效評價指標通常只看“結果”，不重視“過程”，更不重視環境影響，而在環境管理會計的范疇內的績效評價是將評價指標與企業對環境的貢獻相結合，將業務評價由單純的財務指標系統拓展到非財務指標系統。具體而言，既注重環境成本占全部收入的比率、環境產品交易（如碳）的利潤等財務指標，又注重企業對環境的貢獻所致公司企業形象的提高、技術進步率等非財務指標。
參考文獻：
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第4篇：戰略管理基本特征范文
(一)定位不準確,重會計,輕管理
管理會計是一門將管理學與會計學融合在一起的邊緣性新興學科。以現代管理科學為理論基礎,通過利用財務會計及其他相關信息為企業管理當局的決策提供信息支持。二十世紀70年代,我國開始從西方引入管理會計的理論。我國會計學者將管理會計定位為會計學的分支,與財務會計并列成為會計學的兩大板塊。在管理會計學界一直存在爭議,眾所周知,會計理論以復式記帳法為主線,并且貫穿始終。而管理會計中沒有任何借、貸記帳法的蹤跡。所以有的學者認為:管理會計“既是會計又不是會計”。過多的強調管理會計的會計屬性而忽視原有的管理學科的特征是我們管理會計發展的一大弊端。
(二)理論體系不完善,不成熟
管理會計在我國已經有20多年的發展歷史,形成了自己的一些理論和方法。如:本量利分析、成本性態分析、預測分析、決策分析、成本控制、責任會計等。但管理會計至今仍未形成一個嚴密的理論體系。管理會計目標、假設、原則、方法等涉及學科基本范疇的東西缺乏清晰的定性,導致管理會計理論體系缺乏明確的中心、清晰的主線和實質性聯系。管理會計與其他學科如成本會計、財務管理等交叉重復的內容十分嚴重。管理會計理論體系的不完善和學科體系的不規范,使得管理會計缺乏堅實的理論基礎,從而嚴重制約著管理會計作用的發揮。
(三)量化模型過多,脫離企業實際
管理會計中存在大量的數學模型,如:本量利分析的模型、成本性態分析的模型、經濟訂貨量的模型等。這些數學模型往往需要嚴格的假設條件。比如經濟訂貨量的基本模型假設不存在缺貨現象,存貨均勻消耗,訂貨能夠一次性到貨,不存在數量折扣等等前提。而這些苛刻的前提條件跟企業的客觀實際是相違背的,現實經濟活動復雜而多變,作為市場經濟的主體,企業面臨的不確定因素很多,不可能一一滿足這些假設條件。因此,管理會計中有些看似完美的數學模型往往成了不食人間煙火的“仙女”,缺乏“實際價值”。
(四)研究領域過窄,缺乏全局觀念
我國傳統的管理會計以強化企業內部經營管理,實現最佳經濟效益為最終目的。在進行預測、決策分析時往往只關注企業的內部環境,追求的是短期利潤最大化,而忽視外部環境變化對企業內部環境的影響以及非貨幣計量因素的影響,忽視了市場變化以及對競爭者、顧客的分析。比如:本量利分析和全面預算的編制,都將銷售量看作一個已知的常量,而在市場環境瞬息萬變的今天,銷售量的固定顯然是不合適的,也是不太可能的。再比如,短期經營決策分析中,分別采用了邊際貢獻分析法、差量分析法、相關損益分析法等多種方法。但究其實質,只要比較各種方案的相關收益和相關成本就可以了,具體到各種決策方案,如新產品開發的決策、虧損產品是否停產的決策、是否接受追加訂貨的決策等,并沒有分析企業外部市場環境變化,沒有分析市場競爭者及消費者的需求變化帶來的影響。而這些因素恰恰是非常重要的,在企業現實的決策過程中是不得不考慮的因素。
二、探究“管理會計”的發展方向
上述管理會計中存在的問題影響管理會計方法在企業中的應用和推廣,也嚴重影響了管理會計理論的進一步發展。學術界和實務界一直在呼吁管理會計的改革。筆者認為,管理會計未來的發展趨勢有以下幾個特征。
(一)由“一元化”向“多元化”發展
管理會計是一門綜合性的邊緣學科,以現代管理科學為理論基礎,涉及管理學、會計學、運籌學、心理學、行為學等多門科學。管理會計應該擺脫單一的會計學科定位,朝著多元化的方向發展,積極吸收和應用其它學科的理論和方法,采取一種開放發展的態度。伴隨著現代管理科學的蓬勃發展,現代管理會計也會取得新的突破。管理作為一種文化現象,除了技術層面外,我們更應關注它的社會文化層面。據此,有的學者提出,現代管理會計的相關學科,可以區分三個層次,即上層、中間層和基礎層。屬于上層的相關學科是指人文、社會科學,屬于中層的相關學科主要是指經濟學、心理學、行為科學、認知科學(思維科學)、財務學和預測、決策學等。屬于基礎層的相關學科,主要是指數學、信息技術(IT)等。從現代管理會計以上三個層次相關學科的組成,可以看到其學科性質更趨多元化的鮮明特點。
(二)決策支持模式由“科學觀”向“人文觀”轉變
在工業經濟時代,我們實行的是物本管理。要求管理會計人員運用“精確定量”的“科學思維”,去認識、分析、研究相關問題,并采用數量化的方法進行描述。數量方法的核心是建立數學模型,通過求解數學模型引出基本結論。但我們上面討論過簡化的數學模型跟企業所處的客觀實際相去甚遠,把數學模型的基本結論當作“最優化準則”來確定決策方案顯然是不合適的。數學模型雖然一定程度上可以彌補定性分析的不足,但不能濫用。“在以人為主導的社會經濟活動中,數學方法只能作為一種輔的工具來使用”,這一點在西方管理會計的發展歷史中也有體現。上世紀七、八十年代,西方管理會計的教材中充斥著大量的數學模型。如H.Bierm,Jr等合著的ManagerialCostAccounting(1976),G.Shillinglaw編著的ManagerialAccounting(1977),JackGray等合著的CostandManagementAccounting(1982),RobertS.Kaplan編著的AdvancedManagementAc-counting(1982),都較廣泛地應用了高等數學方法(如微積分、數學規劃、矩陣代數、投入———產出模型、排隊論、蒙特卡羅模擬法等)。但在九十年代,這一現象卻出現明顯的改觀。如著名的Rob-ertS.Kaplan與AnthonyA.Atkinson合著的Ad-vancedManagementAccounting(1989年的第2版,1998年的第3版)刪去了絕大部分用較深的數學方法表述的內容,減少了數學模型的運用,這對管理會計的發展方向有重要的影響,標志著以數學模型為特征的管理會計的時代開始終結。當然,適當地應用數學模型進行定量分析,是完全必要的,但不能過分強調。決策者要善于運用自己的學識、經驗和直觀判斷能力對模型輸出的結果進行全面的分析和評價,在社會經濟系統中,人的因素總是居于主導地位的。正如有的學者提出的“決策的層次越高,涉及面越廣,情況越復雜,戰略性、非規范性、不確定性越強,就越需要決策人員和決策支持人員的遠見卓識和非凡的洞察力”。在知識經濟時代,我們實行的是人本管理。要求管理人員運用“思辨定性”的“人文思維”,深入到人的心理、社會層面和豐富的感情世界中去。通過滿足員工需要等多方面的激勵措施,來充分調動廣大員工個人和各種組織群體的積極性和創造性,用“人文觀”來分析、研究和處理問題。用“滿意性準則”取代“最優化準則”為目標進行決策。
第5篇：戰略管理基本特征范文
一、我國全面預算管理現存的主要問題
（一）對預算管理的認識不到位
有不少企業認為全面預算管理和計劃管理如出一轍，將其視為管理制度的一部分，在前期編制預算管理制度時沒有認識到完整的預算制度必須包括管理總則、組織機構、預算體系、預算編制等一系列內容，它的貢獻就不能很好地體現出來，因此極易被企業忽略全面預算管理的作用，進而形成錯誤的認知。
（二）采用的預算編制方法有誤
預算管理是企業整體的作戰方案，它能夠幫助管理者進行計劃協調、控制和業績考評等。在整個過程中，學會運用恰當合適的預算方法，才能后提高預算的精確性，從而有助于提高企業的預算管理水平，實現企業目標。在國內，很多企業沒有立足實際，針對不同的經濟內容只采用一種或者固定的幾種較常用的預算編制方法。這樣很難發現其中的特殊性，很多特殊性的問題也就難以發現，各種問題日積月累，最終影響到企業的長期發展。此外，運用合適預算指標體系也很重要，預算指標體系在不斷的發展和完善中，對新出現的問題有更好的應對性，但是有些企業故步自封，未能及時更新管理理念，采用新的預算指標，在新的問題面前顯得力不從心。
（三）全面預算管理的考核體系尚不到位
預算管理貫徹企業經濟活動的始終，同樣，預算管理活動也是一項長期的活動，有開始，有過程，亦有結果，要想獲得好的預期結果，必須要有一個良好的開始，并將預算的過程管理和結果緊密聯系起來發現問題、解決問題、認識問題。但是有不少企業的預算管理的考核方式并沒有對預算的過程進行全面的核對檢查，這無法提高企業的全面預算管理水平。
（四）企業的戰略管理意識不到位
企業的戰略是發展的導向標。它站在企業總體的高度對企業進行布局，協調內外，整合資源，實現目標。所以對企業的戰略管理顯得尤為重要，我國一些企業沒有將戰略管理意識納入到全面預算管理之中，沒有認識到全面預算管理也是一種戰略管理思想。在很多時候，企業的預算目標與戰略目標相互脫離。
二、完善我國全面預算管理的措施
（一）加強對全面預算管理認識
首先，預算管理要樹立“以人為本”的核心理念，企業要提高管理人員的管理水平，加強對員工的相關技能和理論培訓，使全體人員都能正確認識和理解全面預算。同時不斷引進優秀的人才，重視對人才的培養，讓企業走在時代的前面。其次，企業要建立健全內部管理制度，建立健全所有和預算管理相關的基礎信息，并組建明確的組織體系，引導全體人員為企業的戰略目標拼搏進取，不斷提升企業的預算管理水平，最終實現企業的戰略目標。
（二）選擇正確的預算編制方法
“上下結合、分級編制、逐級匯總”是全面預算編制的基本流程，現代企業的預算編制方法主要有固定預算、彈性預算、零基預算、滾動預算等。這些方法各有優缺，在編制預算時，企業必須立足自身情況，對不同的經濟內容采用不同的編制方法，在編制的過程當中，努力實現全員參與，提高預算的精確性。在采用預算指標體系時，也要結合自身情況，及時更新觀念，在注重引用財務指標體系考察結果的同時，也重視反應客戶和市場能力指標等非財務指標的作用。
（三）建立正確合理的預算考核體系
預算考核體系的建立應該緊緊圍繞預算目標的完成情況和對預算組織工作的考核這兩個目標。考核預算目標的完成情況，應將考核與激勵機制建立健全。人才是預算管理的根本，在預算的編制、權利的分配、責任的落實過程中，應以人為主，努力提高全員參與度和積極性，預算考評應以激勵為基礎，建立起公平公開的考評規則，激發人的積極性，從而實現企業的戰略目標。實現人員的自我管理，自我約束，自我激勵的有效機制，不僅能充分發揮人的主觀能動性，還能不斷提高全面預算管理的效率。
（四）樹立正確的戰略管理理念
第6篇：戰略管理基本特征范文
關鍵詞： 《企業管理》課程 企業戰略管理 教學方法改革 教學內容設計
一、研究背景及意義
隨著中國改革開放的深入發展，社會對高校畢業生綜合職業能力的要求不斷提高。2010年6月，為了更好地適應“十二五”發展規劃的基本要求，國家制定了從2010年至2020年的中長期人才發展規劃綱要，重點強調了對各類人才特別是創新型和應用型人才的大力培養。綱要中提到的幾項重大人才工程，如創新人才推進計劃、企業經營管理人才素質提升工程、專業技術人才知識更新工程、青年英才開發計劃等，與以往的人才培養重點相比，更強調了人才的實用價值，即培養大批不僅理論知識扎實，而且動手實踐能力強的新型應用型人才。這就要求高校工科畢業生必須拓寬專業方向，成為既有專業技術又有經濟頭腦，既精通技術又懂經營管理知識的復合應用型人才。可見，擁有技術專長的工科學生具備一定的經營管理知識和實踐能力，不僅是當前企業發展的需要，而且是個人未來職業發展的需要。
《企業管理》在我校作為一門全面綜合性、操作實踐性都較強，主要面向工科學生開設的基礎性課程，在實現上述人才培養目標中擔負著十分重要的職責。我校早在1977年改建初期就開設了《企業管理》課程，在30多年的教學歷史上經過數次改革，2001年后，我們先后推行了集體備課、學、選課制教學等教學改革，這些舉措有效地保障了該課程的教學質量。目前，隨著社會對高校畢業生能力要求的變化，以及“90后”學生的自我個性特質對未來職業發展影響的日益明顯，該課程教學還存在一些問題，難以保證培養學生的職業實踐應用能力，如課程內容體系龐大，學生職業能力培養缺位，等等。基于課時，本課程的教學只能停留在管理基本理論和企業管理常識的介紹上，難以突出對學生實際能力的培養和職業能力的培養。“90后”的學生有較強的獨立意識、明顯的個性特征、不成熟的價值判斷、迷茫的職業規劃，現行整齊劃一的教學內容無法進行深入細致的講授，不能更好地體現“人本教學”理念，難以滿足“教書育人”和“職業規劃”的深層次需求。基于此考慮，課題組成員擬通過本課程的教學改革，提升我校學生的職業能力，為未來職業發展奠定良好的職業素養。
二、企業管理課程教學改革內容安排及特色
本著“完善知識結構、拓展職業素養”的教學理念，本課程定位為“基于職業能力培養的知識擴展型綜合課程”。為了學生更好地學習本課程內容，以及教師組織課堂教學，在具體教學內容安排中，在保持課程體系的完整性和系統性的前提下強化“管理的基本理論”、“企業系統認識”、“企業戰略管理”等基礎性、綜合性理論學習，在企業具體運作過程中所需要掌握的專業職能管理理論、方法則采用模塊化教學的方式，從而構成具有不同研究方向的《企業管理》課程。課程的教學體系分成兩大部分：通用基礎部分，主要包括企業管理基礎理論模塊、企業戰略管理綜合模塊，這部分教學主要講述管理基本理論、企業系統認識、企業戰略管理等內容，是豐富工科學生管理理論、理解管理系統運行的基本訓練；企業管理專業實踐部分，主要包括企業營銷管理模塊、企業財務管理模塊、企業人力資源管理模塊及企業生產運作管理模塊，對于這部分的教學，不同專業的工科學生可以根據自己的興趣愛好和未來的職業定位進行有選擇的學習，旨在通過一個具體模塊的深入學習，有針對性地訓練某一具體的企業管理專業實踐技能，奠定良好的職業能力發展基礎。
本課程教學改革的主要特色是突破了傳統的教學思路和模式，通過在通識性理論知識學習儲備的基礎上增加突出職業實踐能力的分模塊教學內容供學生選修的教學模式改革，在有限的課時內，可以使學生深入其中某一個模塊向縱深方向學習，也讓教師在組織課堂教學時較從容地注重突出學生實際能力特別是職業實踐能力的培養，并為將來的個人職業發展奠定扎實的基礎。并且，此種分模塊教學模式在學習上給學生以更多的參與自，更加突出了學生在學習中的主體地位。
三、課程中企業戰略管理模塊教學內容設計
在本課程中，培養學生綜合管理能力的企業戰略管理模塊是本課程教學的重點環節之一，它強調培養學生全面綜合地發現問題、分析問題和解決問題的能力，要求在具備企業系統知識的基礎上，站在企業全局高度進行企業長遠戰略謀劃。工科學生畢業后，經過最初的基層專業技術崗位鍛煉后，逐漸向上晉升，從基層員工到部門主管甚至企業高層領導，對于其戰略性的綜合管理能力要求會越來越高。因此，為了更好地培養學生的戰略性思維及全局意識，學好此部分課程內容，應結合課程的實際課時安排，對具體教學內容進行相應的改革。在此教學模塊中，具體的教學內容主要可分為四部分。
1?郾企業戰略及戰略管理的基礎原理
此部分內容是學生學習的基礎，內容重點是解決三個問題：（1）什么是企業戰略？應突出對企業戰略內涵、基本特征、構成要素及層次體系的講解；（2）什么是企業戰略管理？應突出對企業戰略管理的動態過程、本質特征的講解；（3）企業戰略管理理論演變和發展是怎樣的？應總體闡明企業戰略管理理論不同發展階段研究的內容和特點，并簡要提及當前各種不同戰略管理的理論流派的主要觀點。
2?郾企業戰略分析
企業戰略分析主要是對企業的戰略環境進行分析、評價，并預測這些環境未來發展的趨勢，以及這些趨勢可能對企業造成的影響及影響方向。此部分是戰略管理過程中首要的基礎階段，內容重點應是對企業外部環境、企業內部環境的識別與分析，以及企業戰略目標的設定。教學講解的內容主要包括：（1）明確企業使命、企業宗旨。（2）分析企業外部環境。主要講解重要的外部環境變量，以及分析模型的應用路徑，目的是為了發現有利于企業發展的機會，以及可能存在的威脅，以便在制定戰略中利用外部所提供的機會且避開威脅因素。（3）分析企業內部環境。主要以企業內部資源分析為基礎，進而對企業內部各方面能力分析的總體介紹，目的是發現企業自身的優勢或弱點，以便在制定和實施戰略時能揚長避短，發揮自身優勢。（4）設定企業的戰略目標。必須在企業內外環境分析的基礎上，綜合考慮機會和威脅、優勢和劣勢，設定適合企業自身發展的長遠戰略目標。
3?郾企業戰略識別及評價選擇
戰略識別與評價選擇過程實質就是戰略決策過程，即對戰略進行探索、評價及選擇。此部分是戰略管理過程的核心階段，內容重點應是識別及擬定備選戰略方案，評價備選戰略方案，以及選擇制定滿意的戰略方案。教學講解的內容主要包括：（1）公司層戰略分析。主要有穩定戰略、發展戰略和防御戰略，其中發展戰略中的幾種主要子戰略模式，如集中單一業務戰略、一體化戰略和多樣化戰略應重點介紹。（2）競爭戰略分析。主要介紹總成本領先戰略、差異化戰略和集中化戰略三種基本競爭戰略。（3）戰略的評價與選擇。主要介紹戰略選擇應考慮的主要因素和最通用的波士頓矩陣評價分析法。
4?郾企業戰略實施與控制
企業戰略實施與控制就是將企業付諸實施，以及在實施過程中檢查企業各項戰略活動的進展情況，并進行及時調整控制的過程，這是企業戰略管理的行動階段。考慮到對學生現階段學習的要求及課時的局限，此部分應總體簡要介紹，從資源匹配、組織保障、領導作用幾個方面介紹如何匹配于企業戰略的實施。
總之，在此模塊的理論教學中應重點突出，同時還應注意部分內容同后續模塊的銜接，如企業內部環境分析，企業職能層戰略識別應用，以及企業戰略實施與控制，等等，以引導學生選擇感興趣或想深入了解的部分，在后續模塊的學習中有目的地選擇。同時，為了突出對學生實踐應用能力的培養，在具體教學方法和手段上也應進行相應的改革。
四、課程中企業戰略管理模塊教學方法改革
為更好地培養學生的職業實踐能力，在企業戰略管理模塊教學方法改革中，應突出重視實踐案例教學方法的應用。以往我校企業管理課程傳統教學中由于整體內容龐大，課時很緊張，對企業戰略管理部分的教學主要是基本原理、思維的灌輸，較少應用實際的案例來啟發和引導學生自己獨立分析問題、解決問題。本次教學的改革，采用模塊化的教學方式，為企業戰略模塊的教學應用實踐案例法提供了可能性。
實踐案例教學法，是指在教學活動中靈活運用實際案例，讓學生們能從中培養分析、推斷、歸納及解決實際問題的辦法。教學中采用的案例要介紹真實事件發生的背景、過程及結果等詳細的信息，而且盡量應該是學生們較為熟悉的，以便于他們從不同的角度對案例事件進行充分的分析。實踐案例分析的目的不是發現事實或解釋現象，而是要提出針對性的建議，制定決策，以個人的分析來作為引證，從案例中的數量、質量證據來支持分析的論點，鍛煉學生敏銳的思路與嚴謹的推斷能力。所以，教師應該積極引導學生尋找案例問題的癥結根源，制定簡單有效的解決方法和措施。具體的案例分析要領主要有以下幾條。
第一，劃分問題的大小必須適可而止，不能大得與現實脫節或處理不了，同時也要考慮事件中當事人的權限問題，不能超過其有效控制范圍。
第二，分析的重點應隨不同的問題而有所區別，如企業戰略管理分析中常見的問題：“進入何種業務領域？或產品的顧客群體如何定位？”分析的重點就應該放在“市場趨勢”、“顧客行為”、“競爭狀況”等方面。
第三，要運用理論知識，不要僅憑直覺，即要求學生必須吸收現有的理論知識，并收集、分類、篩選、儲存、轉化、運用、創造自己的知識，從分析中積累自身解決實際問題的經驗。
企業戰略管理的案例分析強調綜合實踐能力培養，需要敏銳的洞察力和創造性的思維能力。案例的選擇應該以企業戰略管理過程為主線，在戰略分析、戰略識別評價、戰略的選擇、戰略實施與控制幾方面來組織針對性的案例分析，重點問題分析應放在對企業內外環境分析、企業戰略目標設定、企業現有戰略的評價分析、未來戰略的制定、戰略執行中關鍵的實際問題分析與解決等方面。另外，在教學的不同階段，應考慮選擇風格不同的案例。在早期階段，應側重于對戰略基本內涵、原理的理解與認識；在后期階段，則應注重運用基本原理解決實踐問題。
通過以上的分析總結，可見，在企業管理課程的企業戰略管理模塊教學中應用案例方法教學別具特色，其主要注重于培養學生的綜合分析和創新思維能力，因此，在企業管理課程的企業戰略管理模塊教學中必須考慮這些特點。同時，考慮到高校工科學生大多沒有豐富的實踐經驗，因而理論知識的傳授也必須注重，案例分析討論在教學課時的比重不宜過多，本次改革考慮以30%左右的比例為宜。當然，除了應用案例教學方法可有效加強對學生實踐應用能力的培養之外，還有很多好的方法，比如情境模擬教學法、實踐教學法等，有待于我們進一步改革和探索。
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第7篇：戰略管理基本特征范文
關鍵詞：營銷，戰略，營銷戰略，戰略營銷
現代營銷管理的一個重要特征就是從戰略的角度對企業的營銷活動進行管理，由此形成了戰略營銷管理（StrategicMarketingManagement，縮寫為SMM）范式，即以營銷戰略為軸心，以營銷戰略的形成與實施為基本的營銷管理職能。論文百事通本文通過對營銷戰略的含義分析、營銷戰略在企業戰略管理中的地位的探討和SMM的特點探索，多角度地認識戰略營銷的性質。
營銷戰略的定義
營銷戰略有兩種狀態：普遍的和特殊的。聽起來似乎有點自相矛盾。“戰略”一詞被廣泛用來描述各種各樣的營銷活動。如戰略性定價，戰略性市場進入，戰略性廣告。競爭的加劇導致了以戰略的方式對待傳統的營銷行動，從這種意義上講，營銷戰略具有普遍性。但是，營銷戰略又是特殊的。因為，人們對營銷戰略沒有一致的定義。恰恰相反，有多少人用營銷戰略這一術語，就有多少種不同的解釋。
有人研究指出，營銷戰略適應于三種不同類型或三個不同層次的問題。第一層次是宏觀層的營銷戰略，它以對營銷組合變量（價格、產品、廣告等）的綜合運用為核心。根據這一定義，為某個產品制定一個戰略涉及為該產品進行定價、設計廣告，然后決定分銷的方案。中觀層次的營銷戰略指的是營銷要素戰略，它指用于營銷組合中某個要素方式的抉擇。處于微觀層次的是產品-市場進入戰略，它指的是某個具體的營銷決定的策略，如廠商力圖建立市場份額的戰略，收獲利潤（和份額）的戰略等。
有的從管理學中的戰略觀為營銷戰略所下的定義而被廣為使用。這種觀點把營銷戰略視為一個四步驟過程：（1）界定經營的業務范圍，（2）確定經營宗旨，（3）制定營銷、生產及其它職能計劃，（4）為這些計劃制定預算。從這種意義上講，營銷戰略更接近企業戰略。
作者認為，要澄清營銷戰略的性質，還得先回答“什么是營銷？”以及“什么是戰略？”
按照營銷學泰斗菲利普?科特勒的定義：市場營銷意指與市場有關的人類活動。市場營銷就是以滿足人類各種需要和欲望為目的，通過市場變遷為現實交換的活動。由此可見，與市場直接有關、滿足人的需要和欲望以及促進交換是市場營銷的三個基本特征。而其中促進交換，使得交換有效地發生更是市場營銷的本質特征。
那么，戰略是什么呢？戰略一詞來源于希臘字strategos，其含義是將軍。當時，這個詞的確切意義指的是指揮軍隊的藝術和科學。今天，在經營中運用這個詞，是用來描述一個組織打算如何實現自己的目標和使命。戰略具有全局性、長遠性、抗爭性和綱領性四大特征。
把以上兩個方面進行合并，就不難得出營銷戰略的定義。營銷戰略是業務單位期望達到它的各種營銷目標的營銷邏輯。營銷目標指的是關于銷售量、市場份額和利潤等領域的目標。營銷戰略描述為實現上述目標而采用的主要營銷方法，這包括在搞清楚企業營銷的環境和競爭條件之后，對企業營銷支出、營銷組合和營銷分配等決策所構成。
營銷戰略在企業戰略管理中的地位
對于企業戰略管理包括哪些內容，從戰略的層次提出的觀點被人普遍接受。D?福克納與C?鮑蔓提出企業戰略包括三個層次：公司戰略、競爭戰略和職能戰略。公司戰略研究的對象是一個組織，該組織是一些相對獨立的業務的集合體，這些相對獨立的業務有時被稱作戰略業務單位（StrategicBusinessUnits，簡稱SBU）。公司戰略的主要內容包括公司存在的基本邏輯關系或者基本原因。競爭戰略是第二層次，又稱為業務層次戰略或者SBU戰略，主要研究的是產品和服務在市場上的競爭問題。企業戰略管理的第三層次是職能戰略。職能戰略所要闡述的，是在實施競爭戰略過程中，公司各個部門或各種職能應該發揮什么作用。著名戰略理論家阿瑟?湯普遜則認為企業的戰略管理有四個層次：公司戰略、業務戰略、職能戰略和操作戰略。公司戰略——指的是多元化公司的整體行動計劃。業務戰略指的是單個業務的行動計劃。職能戰略是關于業務單位內各個職能部門的行動計劃。如人事戰略、生產戰略、市場營銷戰略等。操作戰略是關于管理業務單位內的主要組織單位（工廠、銷售地區、分銷中心）的行動計劃，或實施具有戰略意義的操作任務（原材料采購、庫存控制、維修、運輸、廣告運動）的行動計劃。
阿瑟?湯普遜的四層次中的前三個層次，與D?福克納&C?鮑蔓的三層次基本上是一致的，所不同的是他多了一個層次，即認為在企業活動中的操作層也存在著戰略行為。就市場營銷戰略來看，無論是三層次論，還是四層次說，它都屬于第三層次——職能戰略的范圍。營銷戰略的制定與實施都必須以企業的經營戰略為前提，根據企業經營目標而制定營銷目標，根據競爭戰略而確定營銷的行動方案。
戰略營銷的基本特點
傳統營銷的展開圍繞營銷的各個組成要素——產品、分銷、價格、推廣，此四者也就是名聞遐邇的營銷組合要素——4P’s。戰略營銷包括這些策略變量，但在某些重要的戰略方面超出了傳統營銷的范圍。戰略營銷遵循市場導向的戰略發展過程，考慮不斷變化的經營環境和不斷傳送顧客滿意的要求。
戰略是管理層為實現組織目標而制訂的經營管理行動計劃；它反映在由管理層為獲得預期結果而設計的行動與行動模式（Pattern），關心組織如何完成使命和實現預期目標。戰略的經營管理觀念包括五個方面：戰略是一個計劃（plan），它為一個組織指明從現在走向未來的方向，指引行動的路線；戰略是一個行動模式pattern)，它強調行動不因時間而改變的相對穩定性。例如有的企業采取名牌戰略，選擇高檔市場，有的企業傾向高風險戰略；戰略是一種態勢(position)，占住戰場上的某個有利位置以贏得顧客。例如企業開發一種強勢產品以攻占某個市場；戰略是一種視野(perspective)，它在企業未來的發展前景與企業現有的經營領域之間找出可行的途徑；戰略是一種策略或手法(ploy)，旨在打擊競爭對手。
上述戰略觀的每個方面的英文都以P開頭，所以稱之為5P‘s戰略觀。戰略營銷是一種關于營銷的思維和實踐方式，具有目標的長期性、手段的綜合性、行動的計劃性、結果的深遠性和競爭導向的特征。
具體來說，戰略營銷具有如下特征：
1、以市場為動力。戰略營銷認為競爭優勢源于顧客，基于廠商所取得的顧客滿意的程度；廠商超越競爭對手的顧客滿意水平的程度。營銷戰略將受顧客影響的經營戰略與綜合的市場為核心的各類活動結合起來，以此建立競爭優勢。戰略營銷包括旨在提供顧客滿意的各種經營行動。在經營職能中，要協調選擇顧客和合理安排受市場影響的各經營變量。戰略營銷強調組織與環境的聯系，視營銷為經營的整體職責，而不只是一個專門職能。取得競爭優勢需要集體行動和職能的整合。新晨
2、注重環境的復雜多變性。經營環境的日益復雜和變化多端導致具有監視市場和競爭對手的戰略營銷的興盛。外部因素改變了市場和競爭結構的組成方式和吸引力。由于營銷處于組織與其顧客、渠道成員、以及競爭的邊緣，因此它是戰略規劃過程的核心。
3、以顧客滿意作為戰略使命。戰略營銷思想認為取得顧客滿意的關鍵在于將顧客的需要與組織的服務計劃過程聯系起來，顧客對某些產品屬性的偏好一定要轉化為產品設計和生產指南。
4、圍繞競爭優勢的建立與發揮而進行營銷活動。
5、面向未來，注重長期目標，如市場份額、顧客滿意或顧客忠誠。
戰略營銷是營銷思想發展的一個新階段，以前的營銷邏輯過于線性化，認為經營成功是單行線，過于簡單，不切實際。戰略營銷則融合思維與行動，平衡控制與學習，管理穩定與變化，認為戰略既可以依據一定的程序加以制定，也可以在行動的過程中逐步形成。戰略思維觀認為在市場條件下，戰略會根據環境的變化而加以靈活地調整，快速反應代替了以前的長期預測。在今天追求變化、不斷求新的年代，對企業的生存和發展，企業具有戰略思維的文化更加重要。
參考文獻：
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3.湯姆森、斯迪克蘭德著，段盛華、王智慧譯，《戰略管理》，北京大學出版社，1998年。
第8篇：戰略管理基本特征范文
摘 要 本文通過對傳統預算制度缺陷與不足的分析,認為建立戰略預算管理制度具有重要意義,分析了與戰略預算有關基本概念的分析,論述了了戰略預算制度的基本特征。
關鍵詞 戰略預算 基本特征
全面預算產生于19世紀末,開始應用于政府和非贏利組織,目前國際上許多企業都將預算控制作為一種重要的管理制度與內部控制手段。戰略預算是從企業戰略目標出發,通過對企業日常經營活動的籌劃與安排,以最終實現既定戰略而進行的計算,最終結果可能表現為多種形式報表與數據,如市場數據、質量數據、研究與開發數據以及學習與培訓數據等多個方面。現階段,世界經濟正從20世紀初開始的以規模化、標準化和低成本為特征的工業經濟,向以個性化、專業化和高價值為特征的服務經濟、知識經濟的新經濟時期轉變。企業經濟環境的變化對預算管理提出新的要求與挑戰,需要構建新的預算管理制度。筆者認為,在新的經濟環境下,全面預算制度預算的不足與缺陷日益凸現,建立戰略預算管理制度在提高企業的戰略管理能力方面具有重要意義。
一、對預算概念的理解
(一)全面預算的含義
從財務的角度出發理解,預算是以貨幣為主要表達形式表現來的財務計劃。具體來講,預算是以貨幣表示未來期間(通常最長為一個經營年度)企業生產經營活動的目標和計算,如有關現金收支、資金需求、營業收入、成本以及財務狀況和經營成果等方面,并用以調整各業務部門的活動。全面預算中最常的預算形式是以實現企業的目標利潤為目的,以銷售預測為起點,進而對生產、成本以及現金收支等進行預測,并編制預計利潤表、資產負債表和現金流量表,反映企業未來期間的財務狀況和經營成果。傳統預算包括業務預算與財務預算、資本支出預算和籌資預算等組成部分。
(二)全面預算的局限性
1.算目光短期化。傳統上企業在編制預算時,通常是以過去幾年特別是上一年的經營業績為基礎,通過一定程度的調整與討價還價,形成新一個年度的預算。這種緊盯過去、局限內部和只關注自身的預算視角,必然使企業預算目光短期化。
2.預算目標單一化。傳統預算編制的起點和所要達到的目標基本上都是一些單一化的財務預算目標。這些單一化的財務目標主要有:以成本為起點的成本導向型預算;以收入為起點的規模導向型預算;以現金流量為起點的現金導向型預算;以資本預算為起點的資本導向型預算;以利潤為起點的利潤導向型預算等。這些預算主要以企業或產品的生命周期理論為基礎,即企業在不同的生命周期,應選擇相應的、以單一目標為導向的預算模式。盡管預算編制方法也宣稱是以戰略為導向的,能夠與企業不同的生命周期所采取的戰略相對應,但各單一目標的預算體系并非完全適應企業的戰略導向。
3.預算實施的游戲化。在預算執行過程中,預算執行者比預算審核者掌握著更為充分的信息。預算執行者從自身利益出發,往往不能公正、客觀地披露預算的執行情況,傾向于通過調節收益或盈余的手段來達到單一的財務預算目標。相反,預算的審核者由于只能通過財務預算目標判斷預算執行的業績,往往很難發現其中的不當行為。通常預算審核者為了減少這種不當行為,還需要制定和實施預算的審核、檢查與處罰等管理制度,但是這些制度都需要支付成本,增大了企業的制度成本支出。
4.預算激勵的投機化。全面預算的起點往往是短期的、單一化的財務目標,并且這種目標還會成為考核預算執行者的業績目標,與其獎勵相掛鉤。當預算執行者難以完成目標時,或者不愿意付出更大的努力來實現目標時,就會采用一些不利于企業整體利益或長期發展的投機行為。
二、對戰略預算概念的理解
(一)戰略預算概念的含義
戰略預算的“事先性”表現在預算是在企業戰略行動之前,它并不完全按時間維度來劃分預算活動,而主要以戰略行動來劃分預算活動,戰略行動的時間可能長至兩、三年,甚至達到數十年。現如今企業面臨的經濟環境已經發生根本性的變化,企業面臨的是一個日益多變的時代。企業的經營的外部環境和內部資源隨時都可能發生重大變化。例如企業在短期內很可能必須面對一個新的、強大的競爭對手,企業關鍵的經營管理人員或技術人員可能突然離開企業,企業很可能必須執行新的法律法規。所有這些重大變化使企業經營管理者必須樹立起長遠眼光,盡可能提前預計出企業未來可能面臨的重大變化,提前做好準備,安排相應的預算。
(二)戰略預算的“事先性”和“計算性”
相對于全面預算的兩個基本特征,戰略預算有著明顯的區別。第一個特征是“事先性”,指預算通常位于行動之前。第二個特征是“計算性”,指預算通常表現一系列復雜的、系統的計算活動。全面預算的“計算性”主要是從單一財務目標出發,用貨幣形成對企業日常的經營活動進行測算處理,最終表現為財務報表或財務數據。由于實際上大多數集團公司或多元化經營企業,其生命周期的特征并不明顯,企業的具體戰略任務也是多元的。適應于集團型或多元化型的企業組織形式,需要建立相應的預算制度體系。戰略預算“計算性”就是從企業戰略目標出發,通過對企業日常經營活動的籌劃與安排,以最終實現既定戰略而進行的計算,最終結果可能表現為多種形式報表與數據,如市場數據、質量數據、研究與開發數據以及學習與培訓數據等多個方面。
三、戰略預算的基本特征
(一)預算目標與行動的長期性
戰略預算目標與行動的長期性是戰略預算區別于全面預算最顯著的特征。戰略預算的長期性具體表現在三個方面:第一,預算目標的長期性。戰略預算所要實現的最終目標就是企業的戰略目標,而戰略目標是未來若干年企業整體的奮斗目標。因此,戰略預算不只是追求一個短期的年度經營目標,而是要追求跨越若干個經營年度的長期戰略目標。第二,執行行動的長期性。大多數執行戰略預算的行動會跨越若干個經營年度,而不是一種短期性的投機行動。第三,預算影響的長期性。執行戰略預算的行動不僅會對本年度經營產生影響,而會對未來若干個經營年度產生影響,并最終影響戰略目標能否實現,因此,從某種程度上講,執行戰略預算的行動都可以看作長期性的資本化行動。
(二)預算執行精神的堅守性與承諾性
戰略預算制度的長期性決定了執行精神的堅守與承諾性,而這一切要都來源于戰略的堅守與承諾性。戰略預算是為實現企業長期的、具有變革性的奮斗目標而設計的制度安排,由此決定了執行者在具體執行過程中必須固守一種專注與堅守精神,既不被暫時的困難所嚇倒,不能始終處于搖擺不定之中,又不被短期的利益所迷惑,從事短期性的投機。因此,戰略預算具有堅守與自我承諾的精神,預算執行者不是與預算制定者進行短期的博弈,而是共同通過長期的努力來實現企業的戰略目標。
(三)預算內容的綜合性和系統性
戰略預算是為實現企業長期的、具有變革性的奮斗目標而設計的制度安排,而這種目標還難完全用一個單一的財務目標所概括,它可能涉及到企業經營的多個主要方面。因此,戰略預算可能會涉及到企業市場營銷、生產供應、客戶服務、研究與開發以及教育培訓等多方面的內容。
(四)預算邏輯的可理解性和可溝通性
目前,能夠清晰說明戰略預算各部分內容之間因果邏輯關系的有效工具是“戰略地圖”。企業可用應用戰略地圖將戰略預算中的因果邏輯關系清晰地表達出來,企業員工還可以應用戰略地圖就戰略預算中的內容進行相互的溝通與交流,這樣企業戰略預算就可以被員工理解和接受,增加員工實現戰略預算的主動性與創造性,有效地提高預算的實現程度。
(五)預算指標的具體化和個性化
在對戰略、預算和戰略預算等基本概念進行了理解以后,可以發現企業戰略的實現需要企業中每一個員工的承諾與行動,而戰略預算正是實現這一樣制度的有效工具。在企業在建立戰略預算制度和實施戰略預算管理過程中,應該盡可能將企業的預算指標具體化和個性化,將預算責任具體落實到每一個部門,甚至每一個員工身上,實現管理者和職工共同奮斗的有利局面。
第9篇：戰略管理基本特征范文
分析了戰略管理與示范校建設項目的相互關系，以天津市第一輕工業學校為例，通過總結遵循戰略管理基本路徑指導示范校項目建設的全過程，明確項目戰略管理是提升示范校項目管理能力，提高項目建設水平的可行路徑，最后提出中職學校實施項目戰略管理需要注意的問題。
關鍵詞：
戰略管理；中職學校；示范校建設項目
近年來，國家大力發展中職教育，連續啟動并實施了國家、省市兩級中職示范校建設項目。天津市第一輕工業學校在完成國家中職示范校建設的基礎上，于2014年6月啟動了《天津市中等職業學校布局結構調整與基礎能力建設項目》，即天津市中職示范校建設項目（以下簡稱“示范校項目”）。學校認真總結國家級中職示范校建設項目建設經驗，根據本次建設項目特點，嘗試應用戰略管理理論指導項目建設全過程，高水平完成了全部建設任務，實現了預期建設目標。本文將遵循戰略管理基本路徑，系統總結學校在項目建設過程中應用戰略管理理論的一些做法和體會。
一、戰略管理指導示范校項目概述
戰略管理理論源于20世紀60年代。“戰略管理”一詞是1972年由美國戰略管理鼻祖伊戈爾•安索夫在其論文《戰略管理思想》中首次提出的，1976年出版的《從戰略計劃到戰略管理》一書在當時管理界帶來巨大影響，并逐漸在企業界、經濟界的管理實踐中推行應用起來。“戰略管理”泛指企業或社會組織根據其使命或任務，結合其自身所處的內外部環境和條件確定戰略目標，同時為保證目標的實現進行系統的謀劃和行動設計，并組織內部力量加以實施和進行過程控制的動態管理過程。由于戰略管理理論具有很好適用性和實效性，該理論隨時展產生了多種思想，越來越引起人們重視并廣泛應用于管理實踐。
（一）戰略管理基本理論
1.戰略管理內涵
從戰略管理操作層面來講，戰略管理就是企業或社會組織為完成設立的遠景目標，把它作為一個包括戰略分析、規劃、實施、評估和控制等過程在內的整體加以管理，而形成的一個系統化管理流程。戰略管理具有指導性、全局性、長遠性、前瞻性、系統性、競爭性六大主要特征。
2.戰略管理基本路徑
戰略管理是一種現代企業管理理念。戰略管理基本路徑包括戰略分析、戰略規劃、戰略實施和戰略保障等四個重要環節。它是實現戰略管理的技術支持與保障，正確處理各環節間辯證關系決定著戰略管理的最終成敗。其中，戰略分析是戰略管理的基礎，它決定了戰略規劃制定的可行性和科學性；戰略規劃是戰略管理的靈魂，它完成了建設藍圖的繪制，形成人們共同努力追求的愿景；戰略實施是戰略管理的核心，是把戰略規劃具體實現的工作過程，它決定了戰略目標能否有效實現；戰略保障是戰略管理的支撐，是戰略規劃順利實施的保證，它保障了戰略目標的如期達成。戰略管理的過程就是各戰略環節之間相互聯系、相互影響，共同促成戰略目標實現的過程。企業戰略管理的實踐表明，戰略規劃固然重要，戰略實施同樣重要。一個良好的戰略規劃是戰略成功的前提，有效的戰略實施才是戰略目標順利實現的保證。
（二）示范校建設項目概況
天津市中職示范校建設項目是“十二•五”期間天津市圍繞本市優勢產業發展和重點發展領域，調整全市中等職業學校專業結構，提升中等職業學校服務本市經濟建設和社會發展的能力的重點建設項目。天津市第一輕工業學校圍繞“全面提升學校辦學實力，服務于學校長遠可持續發展、為學校“十三五”發展建設夯實基礎”的項目建設總體目標，從2014年6月開始啟動示范校建設項目，項目建設分兩個部分同時進行。第一部分建設期從2014年6月—2015年12月，項目資金總額3420萬元。項目建設內容包括“基礎設施提升與專業布局調整”“四大重點專業建設”“學生管理與德育”“數字化校園建設”“校園文化建設”等方面工作，全面提升了學校辦學實力。項目于2015年12月完成全部建設任務并已圓滿完成市教委項目驗收。第二部分是學校積極爭取市財政支持，2015年9月在原項目基礎上增補的“學生宿舍加固及消防改造項目”，獲追加建設資金900萬元，已于2016年4月底開工建設，2016年9月完工交付使用。至此學校示范校建設項目全部如期完成建設任務，學校綜合辦學實力得到極大改善，示范校建設成果得到各級領導和廣大學生及家長充分肯定，為學校“十三五”持續發展奠定了堅實基礎。
（三）戰略管理在示范校項目建設中的作用
1.戰略管理是指導學校提升現代化管理能力的有益嘗試
示范校項目建設時間長、投資金額大、建設內容涉及學校工作方方面面，要把每一個看似獨立的子項目系統集約成為一個服務于學校長遠可持續發展的大項目，就需要有一個宏觀而又思路清晰的總體戰略發展目標作引領，有一個“從解決局部、短期問題的戰術管理層面升華成實現宏觀、長遠目標的戰略管理層面”的過程作支撐。項目建設過程不單單是完成既定建設任務的過程，更是學校管理更新理念、走向科學化管理，帶領全體教工共同走向一個美好目標和愿景的過程。
2.戰略管理是指導項目建設實踐工作的有效工具
學校遵循戰略管理基本路徑分階段開展工作。在認真分析天津中職教育發展規劃、區域經濟重點發展產業、學生求學需求和外部市場競爭形勢等學校外部生存發展環境的同時，結合自身存在的優勢與短板、發展需要與局部瓶頸等內部問題進行深入思考、客觀分析、綜合判斷，通過群策群力制定學校項目建設總體發展目標和戰略規劃，使每個教工都知道學校未來發展的方向，進而通過全面動員、目標分解、組織設置、機制建立、資源配置、制度保證、情況反饋、績效考核等一系列系統化戰略管理手段，使戰略規劃轉變為具體的戰略實施行動，有效地組織實施。
3.戰略管理是指導項目建設過程規范有序的重要手段
學校現代化管理時代是戰略管理、執行管理的時代，規范嚴謹的項目建設工作程序是做好項目管理的前提和基礎。遵循戰略管理基本路徑貫穿項目建設全過程，為項目建設的科學性、規范性、可行性提供了理論保證，是確保項目建設在合法合規、公開透明的環境下運行的重要手段。
二、基于戰略管理的示范校項目建設例析
中職示范校建設項目管理是一種有別于企業完全自主管理的特殊管理主體，這種特殊性主要由表現在項目戰略規劃要在中職教育宏觀發展要求和項目建設管理辦法所轄范圍內進行。為此，學校在制定項目戰略管理框架之前，認真學習領會《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年》和天津市政府《關于進一步推進職業教育改革和創新的意見》等文件精神，落實《天津市教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》要求，嚴格執行項目建設管理相關文件，深入分析學校自身發展中存在的主要矛盾和問題，在此基礎上建立項目戰略管理框架，遵循項目戰略管理四大重要環節制定項目建設方案，確保項目建設在符合政策要求的范圍內按項目戰略管理路徑有效實施。
（一）項目戰略分析
項目戰略分析是指在制定項目戰略規劃之前，對學校外部環境和內部可持續發展需求做出的客觀分析，是確定項目建設目標，確保項目建設科學性、可行性的第一步。既要眼睛向外看宏觀政策和市場格局的變化，更要眼睛向內、結合項目建設總體目標分析學校項目建設基礎和需求。
1.學校外部環境條件
國家加快現代職業教育體系建設，天津市作為國家職業教育改革創新示范區，市政府高度重視中職教育發展，持續加大資金投入，不斷優化中職教育環境，為我市中職教育加速發展創造了條件；中職教育要自覺服務于天津市區域經濟發展，瞄準現代制造業、戰略新興產業和現代服務業等重點發展產業，加速專業開發建設和人才培養，持續支持天津市產業轉型升級，滿足天津市產業發展對技術技能型人才的需求；中職教育要不斷加強內涵建設，不斷提升教育能力和教育質量，努力辦成讓黨和人民滿意的教育。
2.學校內部建設基礎
第一輕工業學校建于1958年，辦學時間較長，教學積淀深厚，是首批國家級重點中專。2013年通過國家中職示范校建設，學校辦學理念、能力和水平有了較大提升，各方面工作取得顯著成果。在重點專業建設上，圍繞天津市支柱產業優先建設現代制造業專業群，完成了機械機電、電氣控制和食品生物三大類三個重點專業及專業群建設，專業辦學實力顯著增強；學校依托行業企業辦學，突出專業特色，聘請食品行業焙烤大師入校講學，通過創建“大師工作室”引領專業發展，凸顯了職業教育特色，獲得了國家教學成果二等獎。學校通過國家示范3個重點專業及專業群建設，對學校其他三大類專業及專業群建設起到了很好的引領示范作用，激發了教師參與專業建設的積極性和創造性。
3.學校發展存在問題
目前，學校主要在紅橋區、河北區兩個校區辦學，制約學校未來發展的關鍵問題體現在六個方面。一是學校專業布局混亂，六大類15個專業隨歷史形成分散在兩校區，專業建設缺乏系統性。二是校區育人功能設計缺乏整體性，勤儉道校區校舍安全隱患亟待解決，兩校區校園環境文化建設有待加強。三是專業建設與發展不均衡，特色專業建設亟待加強。四是校企合作運行機制單一，校企深度合作有待加強。五是“雙師型”師資隊伍建設和教師信息化教學能力有待加強。六是信息化教育教學平臺建設和信息化教學管理能力提升亟待加強等。通過對學校內外部環境優勢、劣勢以及存在問題進行綜合戰略分析，進一步明確了學校未來發展方向，示范校建設項目的戰略規劃方案也逐漸清晰。
（二）項目戰略規劃
項目戰略規劃是在項目戰略分析的基礎上對項目建設內容的系統謀劃和方案制定，是項目建設方案的核心，對項目建設成敗起關鍵作用。
1.建設思路
本次項目建設嘗試并堅持用戰略管理理論指導實踐，遵循項目戰略管理基本路徑，以項目戰略規劃的建設內容為核心，落實具體戰略實施步驟，確保戰略保障措施及時到位，有效推動整體項目建設有序進行。
2.建設目標
學校擬通過本項目建設“實現全面提升辦學實力，服務于學校可持續發展，為學校‘十三五’實現跨越式發展夯實基礎”的總體目標。項目戰略規劃將緊緊圍繞這一總體目標確定建設內容。
3.建設內容
按照天津市中職示范校建設項目要求，圍繞學校本項目建設總體目標，以問題為導向，從六個方面科學規劃、系統制定項目戰略規劃，涵蓋6個一級項目、13個二級項目和98八個具體建設內容。在項目戰略規劃制定過程中，學校統籌考慮各級項目中建設內容的關聯性和互補性，共同構建一個以“全面提升辦學實力”為核心的相互影響、相得益彰的有機整體。例如，在汽車維修、物聯網、電子商務和美術設計等重點專業建設過程中加大“數字化教學資源”和“校內視頻公開課”建設，并實現校內網上運行，在豐富專業課教學形式和提升專業課教學質量的同時，進一步促進了教師信息化教學能力的提升；汽車運用與維修和電子商務專業“引企入校”式的校內實訓基地建設模式，不僅促進了校企深度融合，讓專業建設更加貼近市場，為培養和造就滿足市場需要的技能型人才創造了條件，而且也豐富了“雙師型”教師的培養路徑，進一步提升了教師社會服務的能力；校園環境改造提升在消除校舍安全隱患，豐富校園教育功能，美化校園環境的同時，進一步愉悅了教師和學生身心，激發了學生愛校護校的意識，營造出積極健康、文明綠色的學習生活氛圍，大大地提升了學校環境育人的質量。師資隊伍建設項目緊緊圍繞“雙師型”和“信息化能力提升”展開，不僅提升了教師的實踐教學能力和信息化教學能力，滿足現代職業教育發展對教師綜合素質需要，更激發了教師自尊自強、必學爭先的干勁，在教師中形成了主動參與、互幫互助的良好學習氛圍。
（三）項目戰略實施
項目戰略實施是戰略管理的核心環節。項目戰略實施以下四個部分。
1.管理機制建設
組建學校項目分級管理責任體系，為項目建設提供人力支撐。校長對示范校項目戰略管理負總責，負責組織項目戰略分析與規劃，督導與檢查項目戰略規劃實施，參與項目建設成果評價；副校長負責組織實施項目戰略規劃，按職務分工對口管理相應子項目建設內容；中層干部在分管副校長帶領下具體組織部門教師共同完成建設內容，并定期接受督導檢查和建設內容驗收。
2.過程管理驅動
加強項目戰略實施的過程性管理，建立自下而上的三級驅動項目建設督導檢查制度。一級是學校示范校項目建設辦公室負責定期檢查各級項目建設內容完成進度和建設成效；建立部門間協商交流機制，協調項目建設中工作交叉環節；及時收集并向校長反饋項目建設過程中出現的各種問題，為學校準確了解并控制項目建設進度，適時適度調整完善項目戰略規劃提供第一手資料，確保整體建設目標如期實現。二級是子項目分管副校長負責規范并指導所轄建設項目的工作程序和工作進度，定期在校長辦公會上通報建設情況，反饋發現問題。三級是學校領導班子定期總結研究項目建設情況，針對出現問題及時拿出解決方案并請專家參與論證，盡快確定調整規劃方案。
3.應急事件處理
學校對于在項目戰略規劃實施過程中因客觀條件或形勢要求變化，可能出現的新問題要有心理準備并積極穩妥加以處理。要充分發揮項目建設專家咨詢指導委員會作用，及時向專家通報項目建設情況并就項目建設中出現的問題征詢解決意見，同時在充分論證項目戰略規劃調整方案的可行性基礎上，要認真履行項目建設內容變更或新增審批程序，確保項目建設成果的實效性和項目建設程序的規范性。
4.分期成果考核
為確保項目建設按進度保質保量推進，學校建立項目建設定期督導檢查評價反饋機制。由學校示范校項目戰略管理領導小組研究制定項目建設績效考核評價管理辦法，并授權項目建設辦公室結合每月項目建設督導檢查結果進行分季度總結評價，并將結果納入學校學期和年度工作考核體系，實行績效考核，切實起到督促與激勵作用，確保示范校建設項目按項目戰略規劃如期完成。
（四）項目戰略保障
項目戰略保障是項目戰略管理的基礎，主要包括以下三個方面。
1.組織保障
學校成立由校長為組長，由學校領導班子全體組成的示范校建設項目戰略管理領導小組，全面負責項目建設工作的統籌規劃和監督指導；成立學校示范校建設項目工作辦公室，負責具體項目的組織、管理、推進、協調和反饋工作；成立由高校、企業和政府相關職能部門等組建的示范校建設項目專家咨詢指導委員會，對項目建設提供專業咨詢、意見建議并指導建設實施；成立由財務、紀檢等部門組建的示范校建設項目督查工作小組，負責對項目建設全過程進行檢查監督，保證項目建設運行程序和資金使用安全規范。
2.資金保障
學校示范校項目建設資金投入3420萬元，后追加新增學生宿舍樓加固改造項目建設資金900萬元，合計4320萬元。其中，天津市財政撥款3300萬元，主管單位及學校自籌1020萬元。學校嚴格執行項目資金管理辦法，制定并落實項目建設經費使用、管理制度；編制項目建設資金預算和落實方案；積極爭取主管單位財政支持，保證項目資金全額如期到位；監控項目資金規范合理和建設效果評價。
3.制度保障
為確保學校示范校項目建設方案按計劃有效、規范實施，按照市財政、市教委相關文件要求，制定了《一輕校示范校項目建設實施管理辦法》《一輕校示范校項目建設專項資金管理辦法》《一輕校示范校項目建設設備采購管理辦法》《一輕校示范校項目建設績效考核暫行辦法》等一系列項目管理文件，優化資源配置，規范有效地做好項目建設，為項目戰略管理全面實施提供制度保障。
三、戰略管理應用于示范校項目建設的啟示
（一）領導的治校理念與戰略規劃要高度匹配
作為項目戰略管理主體的校長對項目戰略規劃的實現起到至關重要作用。如果校長將治校理念與戰略規劃密切結合，把握項目全面建設的邏輯起點，充分調動人力和資源優勢，科學合理地制定并實施項目戰略規劃，就能達成項目預期建設目標，有效推動學校可持續發展。如果只是單獨成立戰略規劃制定小組，沒有充分吸收和發展校長的治校理念就制定戰略規劃，則在項目戰略實施過程中就會出現協調性矛盾，影響項目建設效果。因此，項目戰略規劃的制定既要體現學校領導班子的核心意志，也要注意吸納校長的治校理念，并爭取最廣泛教工的理解和支持，只有這樣才能實現戰略規劃的宏偉藍圖。
（二）戰略管理實施過程中的督導檢查至關重要
人們往往在項目戰略管理中只注重戰略規劃的制定而忽視了戰略實施過程中的督導檢查，直到臨近項目驗收期才突擊完成項目建設內容，最終影響項目建設質量。在項目戰略管理過程中實施督導檢查要堅持及時性、合作性和反饋調整原則。實踐證明，項目戰略管理中的過程性督導檢查是高質量完成項目戰略規劃的重要環節。
（三）正確處理好項目戰略規劃與調整或增補項目的關系
一經審批通過的項目戰略規劃就具有了嚴肅性，原則上不予修改。但在項目戰略規劃實施過程中，有時會因外部客觀條件變化或工作重心調整，需要對原有項目建設內容進行調整或增補，此時一定要在政策允許范圍內遵循兼容性原則，即確保調整或增補項目與項目戰略規劃建設思路方向的一致性。如果增補項目與項目戰略規劃建設項目具有同根性，可以將調整或追加項目并歸為項目戰略規劃建設項目的下屬項目，集中人力和資源優勢，提高或保證項目的高品質完成。
總之，隨著國家對中職教育投入力度不斷加大，中職學校通過項目建設加速發展將成為一種趨勢。進一步開放教育管理思想，通過項目建設探索學校未來戰略管理發展之路，是一種有益探索與實踐。
作者：褚建偉 單位：天津市第一輕工業學校
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