初中體育教育教學總結精選(九篇)

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第1篇：初中體育教育教學總結范文

一、 課題的研究目標

1、 科研目標

通過研究，探究初中語文以問題為中心的課堂教學發展獨立創新精神和實踐能力，讓學生在提出問題，解決問題的過程中，自行發現和獲得知識，并在實際中去運用知識。教學模式是師生提出問題——學生自主探究——解決問題。

2、 育人目標

在教學中由問題引發引導學生主動發現，積極探索，實踐體驗，使學生深層次理解并掌握及運用基本知識，實現從能力到人格整體發展，成為有效的問題解決者。

3、 工作目標

在語文教學中，做到“以問題為中心”。教師真正改變角色，課堂教學變成雙向交流，增大課堂教學容量，提高課堂效率。同時，提高實驗教師的科研意識和業務水平，改進教學方法，通過專題研究，推進創新教育的發展。

二、 課題的研究假設（理論假設）

如果依據加德納的“多元智能”理論和斯騰伯格的成功智力理論，對研究對象采取以問題為中心，層層設疑等措施，研究對象就會發生主動在認知結構中搜尋可填補構成問題“空缺”，縮短起始狀態和目標狀態的距離的變化。

三、 具體研究內容及科研方法、成果

我們課題組在第一階段（XX年1月—3月）主要做的準備工作。

1、 選題。收集相關資料，課題申報。選題的理論依據是：“建構主義學理論”強調，學生為中心，要求學生從被動接受轉為主動參與，進行知識學習與建構，并要求教師從傳授者轉為指導者的教育理論。《學生主題理論》在制定和實施教學策略時，要立足于學生的學會和發展，組織和指導學生積極有效地參與學習活動，體現主體性、自主性和創新性，使他們生動活潑、主動地學習，真正地成為學習的主人。《認識學習理論》，學習是人們與四周環境相互作用時，通過同化——調節——平衡過程的多次反復，使自身認知結構產生變化的活動。因此，在設計和組織學習活動時，不但要注意同化過程的引導，還要注意如何增強刺激、有效的調節學生的認知結構，達到有效地學習。另外《系統論》、《最優化論》和余映潮的《論初中語文教學提問設計的創新》以及“以人為本”、“以學生為本”的教學觀，都是我們課題提出的理論依據。

2、 組建課題小組，確定并培訓實驗教師。我校課題小組的主持人為校長劉士蘭和語文組組長李紅梅。語文組全體教師為實驗教師。

3、 方案設計及修改。我校由主持人設計方案，全體實驗教師開會討論、修改。在會上，由校長做開題報告，實驗教師學習方案設計的理論知識，不斷討論提出修改意見，最后提出方案。本階段的成果是“初中語文以問題為中心的課堂教學研究方案”及子課題“初中語文教學內容的問題優化設計研究方案”。實驗教師寫出自己的科研計劃。此外，我們實驗教師還對實驗班進行了前提測評。

前提測評

實驗教師

實驗班

成績

平均分

優秀率

及格率

李紅梅

七年一班

62.6

4.8

76.3

曹敬陽

七年四班

60.5

4.8

75.2

宮程

七年二班

61.3

4.2

75.3

劉穎

八年一班

61.1

4.7

77.6

郭曉光

九年四班

60.2

3.1

70.5

課題研究的第二階段是實施階段。從XX年3月開始至今，我校課題組成員主要進行了“教學內容的優化設計研究”、“問題解決的課堂教學研究”、“教會學生提出問題、培養問題意識、訓練提問技能的研究”三個方面的實驗。具體做法是：

a) 由主持人進行專題講座，內容來自《語文教學通訊》、網上收集資料等。

b) 每學期每位教師做一節研討課。實驗教師對研討課進行討論、分析，并形成文字資料。學期末每位教師又上了一節匯報課，內容如下：七年級三位教師上的是《化石吟》、《月亮上的足跡》；八年級上的是《愛蓮說》；九年級兩位教師上的是《唐雎不辱使命》。每位教師寫了一份教學案例，分析自己在教學過程中如何體現以問題為中心。設計問題是否體現出問題牽引課文內容和教學過程，能不能起到課堂上一個教學活動的“板塊”。在課堂上，學生的質疑能力有沒有提高，還有那些需要改進的地方，如何達到完美，寫好教學反思，有力地提高了課題研究的效果，達到了預期的目的。

c) 寫好課題研究論文，實驗教師及時總結研究中的經驗教訓，整理成文。如李紅梅老師的論文《在語文教學中如何培養學生創新精神》等。

d) 做好“問題集”的編寫與修改工作。我校主持人參加了“問題集”的編寫工作，積極征求意見，結合實際教學，參與問題的設計工作。實驗教師在教學中，都能充分利用好問題集，并做好修改工作，及時把意見反饋給教研室切實做好問題的設計工作。在教研中，針對課文的問題設計反復斟酌，爭取提出的問題有價值。

e) 學校領導高度重視，每周一的七、八節是教研時間，學校教學領導參與教研，并進行指導。本學期學校先后派出語文教師到鐵嶺、沈陽等地聽課，學習優秀教師經驗，并利用教研時間組內教師互相交流，取長補短。每位教師都能做到提高理論學習，閱讀有關材料，提高了實驗教師的素質。

這一階段的成果展示為每位實驗教師的課堂教學設計（研討課改教案）、教學案例、論文等。 【1】

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這一階段，我們主要用以下幾種方法進行問題設計。

1、 用追蹤法設計問題以達到啟思的高度。

我們采用追蹤的方法將重點、難點、疑點設計成能激發促使學生思考的問題形式，在課堂上“設疑——點撥——釋疑”，層層推進，揣摩語中之情，言外之意，弦外之音，啟發學生思考，取得了一定的效果。

2、 用誘導法設計問題以體現一定的梯度。

我們力爭使問題中的特征信息得到強化，從而成為思維的對象，解決“有什么”的問題，從而解決“怎么辦”的問題。

3、 用激疑法設計問題以突現一定的深度。

在課堂上，通過設問引導，將知識教學與思維教學融為一體，問題設計讓學生通過一定的思考、討論或教師的點撥二得以解決。

4、 用牽筋法設計問題以找準突破的角度。

在實驗中，我們為了讓學生注重和善于抓住主要矛盾，我們注意到問題的切入點醒目而有趣。

四、 目前研究情況

現在，我們正處于課題實施階段，學生基本能做到在教師設計問題的引導下完成對問題的理解積極探索，獲得知識。實驗班的教學成績由一定的提高，教師對教學內容的問題設計有一定的廣度、深度與梯度。但還不能達到學生自行發現問題，學生質疑的水平較低，還有待于繼續研究，從科研成果上，還沒有完全接近研究目標。課題實驗的過程中，我們認為研究假設比較科學可行。主問題對課文內容和教學過程都有著內在的牽引力，每一個問題都能起到勾結起課堂上一個教學活動的“板塊”。它至少具備以下幾個特點：

第一、“主問題”是教師精細閱讀課文與精心思考教學的產物，不是學生用“是”與“不是”可以回答的問題。

第二、“主問題”的提出順序具有科學性，可以結構課堂教學環節或自然地融入自主教學模式。

第三、“主問題”具有生發性，又為合作探究學習創造了條件，主問題的優化設計，其終極目標是促進自主學習，遵從學生的個性差異發展。

五、 在研究過程中發現新問題和困惑。

在又為課堂中那個，學生在教師提問之后，優生積極思考作答（少數），而中差生略作思考和不思考，課堂氣氛有時沉悶、澀滯、效率低下。這種情況依然是我們所困惑的問題。有時要求學生質

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第2篇：初中體育教育教學總結范文

關鍵詞： 初中體育教學 教學成效 提升方法

在傳統的體育教學模式中，教師更為關注的重點就是技能“手把手”式教學，教師與學生之間情感交流與溝通較少，制約了教學互動性的提升及教學成效的深入，另外，教學模式與手段的單一也是制約初中體育教學成效提升的重要方面。我主要針對這些方面進行了論述。

一、針對教學氛圍淡漠現狀，可以通過溝通交流實現突破

在初中體育教育教學工作中，我發現許多體育教師與學生之間的關系非常淡漠，甚至有許多教師在教育教學工作之外，和學生很少有接觸與溝通，這樣的教學氛圍不利于體育教學活動成效的提升。研究證明，師生之間具有了良好的師生關系，不僅可以營造和諧的教學氛圍，而且有利于拉近師生之間的心理距離，促進教學活動深入進行。針對部分初中體育教師不注重營造和諧師生關系的現狀，我主要從強化與學生溝通交流等途徑入手，在師生之間建立起和諧的師生關系，促進整個教育教學活動深入開展。首先，我注重和學生開展談心活動，在教學一段時間之后，都抽出專門時間與學生進行交流活動，俯下身子聽取學生的想法，尤其是聽取學生對初中體育教育教學工作的反饋意見，及時掌握教學第一手反饋資料，為教學改進提供幫助。其次，我還注重對學生的激勵引導，進一步激發學生的內在學習動力。一些在生理發展上存在不足的學生，在體育訓練方面也處于滯后狀態，對于這樣的教學對象，我從不諷刺挖苦，而是給予他們積極的鼓勵引導，讓學生重新樹立學習信心。在學生取得進步的時候，在第一時間予以表揚肯定，通過這樣的方式來營造濃厚的學習氛圍，激發學生的體育學習動力。

二、針對教學手段落后現狀，可以通過電教設備實現突破

許多教師對于初中體育教學手段缺乏全面的了解與領悟，甚至對多媒體教學手段有誤解。有教師認為多媒體手段只是語數外學科使用的教學手段，在體育這樣的教學科目里面沒有什么用武之地。這種觀念是片面的，在教育現代化進程中，教學手段現代化是重要的一個方面，多媒體手段相對于其他教學都具有較多的優勢，在表現手法上，聲形并茂，在教學容量上極其海量，在搜集信息的速度與便捷程度上也具有明顯優勢，因此，初中體育教師一定要發揮好多媒體教學手段的作用。首先在教學信息的補充方面，教師可以運用多媒體向學生補充大量的體育基礎知識，如向學生播放我國女排當年五連冠的影像資料，激發學生的體育愛國主義情感。為了讓學生更加了解我國體育事業的偉大成就，我在教學中播放了奧運會專題片，進一步增強了學生的愛國主義情感。教師還可以運用多媒體手段對學生進行教學難點的突破，例如在一些較為難學的動作教學中，如魚躍前滾翻動作教學中，在觀察教師的示范過程時，對于“躍”的動作要領難以完全領悟，我運用多媒體進行真人演示慢鏡頭動作播放，讓學生按照“躍起、手撐、低頭、團身翻、蹲立”等五個動作要領進行仔細觀察與揣摩，在室外課教學中成效明顯提升。

三、針對教學模式單一現狀，可以通過方式改進實現突破

在多年的初中體育教育教學工作實踐之中，我總結出一點，就是在體育教學中，教學模式的創新與豐富可以有效激發學生的學習積極性，提升教學成效。部分教師不注重教學模式的改進，一貫采取教師單向傳授的方式，始終就是教師示范、學生模仿的方式。學生會在一些體力消耗較大的動作訓練之中喪失學習興趣，降低教學成效。針對這樣的現狀，我主要通過改進教學模式的方式來提升教學成效。首先，我將教學活動中原本“教師示范+學生練習”的方式轉變為“教師示范+學生練習+分組競賽”的方式開展教學活動。在教師進行動作演示之后，要求學生開展訓練鞏固活動，最后將學生分為多個競賽小組，每一個小組的學生都是身體素質與能力發展方面較為均衡的學生，在此基礎上開展競賽活動，激發學生的學習興趣，以賽促學，營造良好的競爭氛圍，以此促進學生更加積極地投入到教學活動之中，提升教學成效。另外，我在體育教學中，還采取趣味化的方式改進教學內容，增強教學的生動性效果，將枯燥的訓練活動依照技術要領，設計成為配套的游戲活動。如將籃球運球訓練設計為小組運球游戲，讓學生在游戲這樣的趣味方式活動中激發參與興趣，在歡樂之中完成了教學目標。此外，我在初中體育教學工作中，還嘗試師生角色互換，在教師開展前一階段的動作示范之后，為了提升教學生動性，要求一些學生走到隊列前面開展教學活動，以自己的標準動作為其他學生提供示范，學生一方面參與熱情高漲，另一方面更加投入。

四、針對教學空間狹小現狀，可以通過課外活動實現突破

第3篇：初中體育教育教學總結范文

關鍵詞：初中體育；課堂教學；有效教學；策略分析

在社會經濟的推動下，人們不再只是關注自己的衣食住行，人們對我國的初中體育課堂越加關注，初中體育課堂在教育教學改革的大背景下得到長足的發展，但是現階段初中體育課堂在教學中仍然存在很多問題，阻礙了初中體育教學的進步，本文就現階段初中體育在課堂教學中如何做到有效教學作分析，希望對解決相關問題有積極的意義，能夠促進我國教育教學的進步發展。

一、體育教學有效性概述

體育課堂有效教學，指的是學生通過課堂學習獲得的成果，教師對學生開展一個階段的教學活動以后，使得學生在知識和技能方面有所提高，有效的提高了學習能力。在初中體育課堂教學中，需要根據新課程改革中關于體育教學質量要求的相關內容，結合學校實際的教學開展情況，衡量體育教學是否達到了提高教學質量、提升學生學習能力的要求。隨著社會的不斷發展，對教學有效性的要求也越來越高，在這種背景下，體育教師需要對課堂有效教學有更加深刻的認識，通過有效的措施增強課堂教學有效性。

二、初中體育課堂有效教學策略

1.理解教學有效性，樹立正確的體育教學觀

新課改背景下，教師首先應當正確理解教學有效性的內涵，形成現代教學效益觀。轉變過去單純以體育技術動作的掌握程度為教學效益的唯一評價標準的觀念，應當以素質教育目標為導向，對體育課堂教學中學生知識掌握、能力提高、個性發展的程度進行綜合評價，以提升學生的綜合素質為體育教學的效益所在。在正確理解體育課堂教學的有效性的基礎上，教師樹立以增加學生體育理論知識、提升學生自主運動能力、促進學生個性發展為目標的體育教學觀，建立起相互尊重、民主平等的師生關系，積極與學生交流互動，勇于承認自己的不足，實現教學相長，著力提高學生的整體素質。正確的體育教學觀，反過來對進一步提升體育課堂教學的有效性產生積極影響作用。

2.充分發揮動作示范的影響作用，提高學生對技術動作的理解能力

教師在教授學生新的技術動作時，除了要運用講授法還要通過動作示范來讓學生了解動作的運行軌跡和順序，從而使學生更容易掌握新的技術動作，有利于激發學生的對體育活動的學習興趣。首先，教師要選擇正確的示范時機。對于新動作要采取先示范后講解的原則，這樣有助于學生建立正確的動作概念，對于復習鞏固的動作技巧可以采取先講解、后示范的方法，著重講解容易出錯和普遍存在需要改進的重要環節，然后再進行正確的示范，讓學生通過觀看動作示范反思自己動作中的不足；為了讓學生能夠更清楚地觀看到老師的示范動作，教師要選擇合適的位置進行動作示范；另外，教師要控制示范的次數，通常只在講解后學生練習前進行示范，在練習時當學生對某些動作不清楚或容易出錯時，可根據實際情況增加示范次數，但示范的次數不宜過多；為了讓學生有更深入的理解，教師一定要在課前做好技術動作備課工作，使自身保持良好的身體訓練水平和示范能力；可以在適當的時機請學生來做示范，這樣更具有感染力和說服力，更激發學生的學習興趣。

3.積極開展師生之間的交流討論活動

在初中體育課堂教學過程中，增加師生之間的交流討論是提高教學水平的重要措施。增加師生之間的交流討論機會，不僅能激發學生的體育熱情，調動學生積極性，而且培養了學生之間互助學習，共同進步的意識。在課堂討論過程中，體育老師提出合理性、科學性的問題，讓同學們展開討論，各抒己見，踴躍發言，同時老師要控制好課堂的紀律，切勿討論聲音過大。另外，老師對于討論出來的結果進行總結歸納，使學生對于體育問題理解的更加深刻。初中體育老師李老師，在講解教材第一章“人體運動”時，在課堂上開展討論活動，讓學生們交流討論骨骼、關節、肌肉和運動的關系，李老師也參與到討論之中，教學生們認識哪里是關節，肌肉都長在什么地方，運動會給我們身體帶來怎樣的好處等等。在討論結束之后，李老師歸納總結出學生們的討論結果，并問同學們為什么會這么想，帶著這些問題來開展本節課的學習，使學生的興趣大大提高，也切實讓學生們了解了運動給我們身體帶來的好處。

4.改進和創新教學方法

教學方法的有效性，是影響課堂有效教學的重要因素。在傳統的體育課堂教學中，采用的大多是教師示范、學生模仿和反復練習的教學方法，這種教學方法枯燥、乏味，無法激發學生的興趣，更加無法調動學生積極參與課堂學習的積極性，有效的課堂教學也無從談起。在新課改的要求下，需要對現有的教學方法進行改進和創新，積極引進各種新的教學理念和方法，指導初中體育課堂教學活動的開展，可以顯著的提高課堂教學效率，如，自由學習法、游戲教學法等。自由學習法的開展，要是為了給學生提供更多活動的空間，在體育運動項目的選擇方面具有更多的自主性和靈活性，教師可以在備課時將課堂教學的內容進行合理的編排，并且將每一項活動的要點進行講解，在做好充分的準備工作和熱身運動之后，學生可以根據自己的興趣愛好，選擇不同的體育活動。在下課之前，教師與學生進行總結和溝通，對于表現優秀的學生給予鼓勵，激發學生的熱情。

第4篇：初中體育教育教學總結范文

關鍵詞：信息技術；初中體育；整合

隨著信息技術的飛速發展，其已逐漸滲入人們生活的方方面面，素質教育也在向舊的教學傳統發起挑戰。所以，要想順應歷史發展的潮流，就必須更快、更科學地處理好初中體育課程教學與信息技術的整合問題[1]。

1.現代教育技術理論

現代教學理論包括蘇聯心理學家贊可夫的發展教學理論、美國心理學家布魯納的結構――發現教學理論以及蘇聯教育家巴班斯基的最優化理論等。該理論給我們的啟示是：進行信息技術整合下的初中體育教學，要著眼于學生的長遠發展；要在掌握知識的同時全面發展能力，在發展智力的同時促進情感態度等方面全面發展；要運用信息技術的強大功能創設真實的學習情境，通過教師采用啟發引導的方式展開教學，使學生進入學習情境，主動地探索和認知。利用布魯納關于動機的相關理論，在初中體育教學中可以利用信息技術創設豐富生動的教學情境，激發學習動機。利用多媒體輔助教學具有信息量大，相比傳統板書有時會浪費較多課堂時間而言，能大大提高教學效率。在多媒體輔助教學中恰如其分地融入相關的音樂或圖片等背景，可以引導學生潛意識的心理活動，使其與有意識的心理活動相協調，產生良好的學習效果。此外，為了能更好地從整體系統的角度來整合信息技術與初中體育教學，也可以借鑒相應的現代教學理論[2]。

隨著課程改革的開展，初中生物《新課程標準》的實施不斷深入，如何深入理解《標準》中提出的課程理念“面向全體學生、提高生物科學素養、倡導探究性學習”，將其貫穿于教學實踐中，也就更進一步的成為擺在廣大教師面前的重要任務。同時，如何較好的提高教學效果，也是值得研究的內容。現代教育技術包含三個方面的內涵：即運用正確的教育理論指導教學；運用現代信息技術和系統方法，對教與學的過程和教與學的資源進行設計、開發、利用、評價和管理；最終的目的是促進教育效果優化。

2.現代信息技術在初中體育課程整合的意義

整合的關鍵是：合理充分利用信息技術促進教育深化改革，大幅提升學校的教學質量。要實現初中體育教學與信息技術有效整合，必須在科學理論指導下進行不懈的實踐探索。隨著信息技術的發展，我國基礎教育學校信息化建設日新月異。通過政府和教育部門大力實施“校校通”工程和新課程改革，許多中學已經建成了多媒體教室，配備了多功能投影儀、多媒體電腦、電子白板等多媒體教學設備，不少中學花費巨資建立起校園網和其他的現代教育環境。教學環境發生了根本性的變化，學生的學習方式、教師的教學模式等都在悄然改變，但目前由于各種原因我國許多學校的初中體育教學仍然停留在傳統的“粉筆+黑板”教學模式上。在新的形勢下，加快信息技術與各門學科的整合已經刻不容緩了[3]。

新課改下，信息技術在現代初中數學教學體系中變得越來越重要，要實現數學教育現代化，必須提倡信息技術與初中數學教學的有效整合。現代化的信息技術設備可以為學生提供更加立體、生動的數學模型，鍛煉學生的立體思維感，再加以教師對學生邏輯思維能力的培養，逐步提高學生的學習效率和興趣，提高教學的質量。信息技術在現代初中教學體系中具有至關重要的作用，也是體現學校硬件建設和教育質量的重要衡量標準。本文通過信息技術在初中數學教學中的重要性進行分析，并針對信息技術與初中數學教學的融合與運用提出一些可行性策略，提高教學的質量。

3.現代信息技術與初中體育教學的融合策略

3.1教學內容分層顯示和科學原理推敲

利用多媒體的視頻、音頻技術可以對有關教學內容進行分層顯示，誘導學生深入淺出，從而讓學生融會貫通，系統地掌握有關知識。例如，利用多媒體技術將體育運動等他們感興趣的內容或基本原理通過巧妙的方式體現出來，以調動學生積極性。在講解支撐跳躍動作時，可根據動量定理，利用媒體技術直觀形象地分析助跑速度、踏跳和推手之間的相互關系及其對動作質量的影響；在講解前滾翻時，可以將有關離心力、向心力的知識用圖象等形式體現于課件之中。

3.2現代信息技術在初中體育課程教學中的應用

3.2.1課前準備

每節課前都進行充分準備，了解和掌握教學內容和學生學習的基礎，精心進行教學設計，包括教學資源如教學媒體的選擇和使用，教學活動過程的設計等。

3.2.2教學實施

根據教學設計，在選擇的教學環境下，將設計好的教學方案進行落實。一般情況下是教師先布置確定明確的學習任務，然后學生進行自主探究或協助學習，對問題進行討論，最后由師生進行總結。教師在講評某一問題的時候，除了對于共性的問題詳細加以分析，對于某些重要問題也要突出給予強調。還必須明確的是：信息化環境下的教學也同樣需要加強教學過程的管理和指導，特別要考慮到是教學實施過程中的師生互動、突發性偶然性事件和靈光一現等問題予以足夠的關注。這與傳統教學實施過程的關注如出一轍，具有相似性。這對于課后進行教學總結、反思和評價進而提升信息化教學能力最為關鍵。教學反饋除了依據課堂的氛圍感覺、跟學生進行座談了解和對學生作業進行分析外，還可以參考其他老師的聽課評課，從而改進信息技術與初中體育整合的課堂教學。

3.2.3課后拓展

為了對課堂教學及時準確反饋和監控，并進行信息技術與初中體育課外的整合，教師在課外利用方便可行信息技術手段方式例如QQ、博客等，與同行和學生乃至家長等進行溝通。教師除了給學生以直接的指導外，還同時可以組織學生利用網絡技術進行自主探究和協作討論等，必要時教師可以提供相關的方法和步驟等，同時加強學生網上學習文明和安全的指導和教育。

結論

總之，教師應用信息技術來進行教學，不僅拓寬學生的求知領域，而且拓寬學生的求知視野，使學生得學習不僅有廣度也有深度，既發展形象思維，也發展抽象思維，學習也變得更輕松，更有興趣。

參考文獻

[1]曹麗芳.信息技術在初中體育教學中的作用及應用策略[J].中國教育技術裝備，2012.02：14-16.

第5篇：初中體育教育教學總結范文

關鍵詞：初中體育；課堂教學；教學反思；教學效率

教學反思越來越受到廣大教師的重視，涉及教師的教學思想、教學方法、教學步驟、教學效果等多方面的內容。有效的教學應是學生學到了什么，而不是教師教了什么，也就是說，教師應注重教會學生相關技能，注重自己的教學效果等，而不能只管教學，卻不顧及學生。對此，筆者認為積極的教學反思能有效解決這一問題。因而在初中體育教學中，廣大體育教師在課堂教學中要積極關注學生的學習情況，從而積極主動地進行教學反思，以有效提高體育課堂的教學效率。具體來說，教師可以從以下幾方面進行反思。

一、對師生關系的反思

眾所周知，師生關系無論是對教師的教還是學生的學都有很大的影響。在傳統的體育課堂教學中，基本就是一切聽從教師的指揮，教師是絕對的權威者，整個教學活動都在教師的掌控之中。這樣，學生的學習自主性及積極性都受到了極大的禁錮，久而久之，師生關系便成了指揮者與聽從指揮者的關系，師生關系明顯不夠和諧與融洽，這樣的課堂便毫無樂趣可言，課堂教學效率可想而知。

因而在初中體育課堂教學中，要有效提高體育課堂的教學效率，還需從構建新型的師生關系入手。新課程要求，教育要面向全體學生，并在此基礎上促進學生的全面發展。由此，新型的師生關系不再是指揮者與被指揮者的關系，而是教師為主導、學生為主體的平等和諧的關系。在這樣的師生關系下，教師既是學生的良師，又是學生的益友，且平等和諧的師生關系有利于愉快、融洽的課堂氛圍的形成，從而有利于學生積極參與到課堂教學中，進而有效提高課堂教學效率，促進學生的全面發展。

教師深刻認識到師生關系的重要性之后，便能在以后的體育課堂教學中充分體現學生的主體地位，讓學生在歡快的體育氛圍中積極參與體育活動，從而有效地促進學生身心健康的發展。

二、對教育教學的反思

在傳統體育教學中，許多體育教師過于注重學生體育技能的訓練，從而采用強度很大的、單一的反復訓練的方法，導致學生害怕上體育課。很明顯，若學生對體育學習毫無興趣，甚至是害怕，那么體育教學效率從何提高呢？因此在初中體育教學中，在新課程背景下，體育教師還應對自己的教法進行積極反思，從而通過對教學策略及教學方法的調整來促進體育教學效率的提高。

就初中體育教學而言，教師應樹立身心健康并重的教學思想，采取寓教于樂的教學方法，讓學生樂于學習、樂于參與體育教學活動，從而在積極參與的過程中深刻體會運動的樂趣，變被動學習為主動學習，這樣，教學效率自然容易提高。在相關體育技能的訓練上，如“教學障礙跑”這一內容，教師與其不厭其煩地守著學生一遍遍地進行障礙跑的訓練，倒不如通過游戲的方式來將這一教學內容穿插于游戲中，如走迷宮、抓小偷等，在學生的行進路上設置相應的障礙物，那么學生在游戲的過程中自然就是在進行體育鍛煉，讓學生在玩中學，從而能更有效地掌握相關技能。

三、對教學效果的反思

許多體育教師更為注重學生相關體育技能的訓練，卻忽視了對學生相關意志品質的鍛煉。體育教學的目的不單是為了強健學生的體魄，還要有效促進學生心理的健康，有效鍛煉學生堅強的意志，增強學生的受挫力等等。因而就初中體育教學而言，教師的教學效果不應只體現在體能測試的分數或者合格率上，更多的應體現在學生的身心健康上。

新課程要求教學的核心理念是“一切為了所有學生的發展”，這就要求教師在體育教學中不僅要注重學生的體能訓練，還要注重學生健全人格的養成。比如在長跑測試中，盡管某個學生沒有在規定時間內跑完全程，但是在整個過程中，他一直很努力，始終沒有放棄，教師又怎能視其為“不合格”而加以批評呢？相反，在這種情形下，教師應對他的毅力給予鼓勵及表揚，鼓勵他繼續努力、勇于挑戰困難并戰勝困難。相信通過這樣的方式，學生的體育學習積極性會更高，教學效率的提高自然水到渠成。

總之，在初中體育教學中，教師一定要對自己的教育教學進行積極反思，通過反思不斷找出教學中所存在的問題并進行及時調整、解決，方能在此基礎上不斷完善體育教學，最終促進教學效率的提高及學生的全面發展。

參考文獻：

[1]帥剛.初中體育教學反思[J].新課程學習：社會綜合，2009（12）.

[2]甘聿昆.初中體育課堂教學反思[J].新疆教育，2012（1）.

第6篇：初中體育教育教學總結范文

作總結是做好各項工作的重要環節。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向，這次小編給大家整理了初中體育教師個人總結范文，供大家閱讀參考，但愿對你有借鑒作用。

初中體育教師個人總結范文1本學期體育教學的工作又要接近尾聲了，在這里我對本學期的工作做一個總結。

一、本人堅持以學生健康發展為中心;在新課標教程的指導下，在體育課中開展不但要以"健康第一"為主要目標的思想，還要學生得到鍛煉身體，從關注學生身體的健康，關注心理健康以及學生對高物質社會需求的適應性，在教學中抓住學生生長成長發育規律、心理活動和運動形成的規律、終身體育意識和習慣的養成的規律。從而使學生在體育學習中逐漸提高對三維健康觀的認知及運用能力，形成健康的生活方式和積極進取的人生態度。

二、堅持學以致用提高自我本身素質、以提高體育課質量為基本點;首先，在在平時參加學校的各種理論學習，積極參加學校上級安排的關于體育教程的培訓，從理論課到專業課;從課改理念、目標到具體操作性實踐;從師德、敬業精神到公開課。使我的素質得到多層次和全方位的提高。

其次，在教學上本人在教育教學工作中認真備課、上課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質，并順利完成教育教學任務。

三、每節體育課只有40分鐘，作為體育教師，要向40分鐘要質量，切實完成體育教學任務每一堂課合理安排教學內容，向四十分鐘要質量，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，以

學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛煉，發展學生的綜合身體素質。

首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

作為一名體育教師，我抓住體育的獨特性，根據教材的特點進行德育滲透，堅持以德育人，積極引導學生正確的個性發展。現在的學生多數是獨生子女，在練習中往往表現出很多的弱點。比如：鍛煉時怕苦、怕累;游戲時搶奪器械;與同學發生沖突;競賽時嫌棄差生。我針對以上出現的種種問題糾正他們的缺點，正確的引導對學生進行有效的品德教育，樹立良好的思想品質。

初中體育教師個人總結范文2眨眼一個學年的教學工作就要過去了，在這一學年里，作為體育教師我認真學習新的課程標準的精神實質，從思想上、政治上、工作上、嚴格要求自己，認真備課、刻苦鉆研教材、確實上好了兩操一課，完成了體育教學的目的和任務，培養了學生德、智、體全面發展的好風習，進一步提高了體育課教學質量，調動了學生學體育、愛體育的積極性、推動了我校的體育活動的發展，培養了大部分體育骨干生，為我校的精神文明建設起到了良好的作用，同時也甩掉了我校體育落后的帽子

指導思想：

堅持以德育為首，教學為中心，加強學科創新意識，深化教育教學改革，提高自身的業務素質和體育教學質量，多向上一級學校輸運優秀人才而不懈努力。

基本內容及工作重點：

1、學習《新的課程標準》和先進的教育教學理論，把體育教學接軌于《走進新課程》的實施，用人才觀、質量觀、學生觀去分析已經陳舊教學模式，改變和探討新的教學思路，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于嘗試、肯于鍛煉，逐步提高學生的各項運動能力。

2、本著學生的興趣、需要、情感和個性，通過學生親身體驗，參與活動，自主學習，促進學生的個性發展。

3、鼓勵學生在玩中學、做中學倡導學生自主創意、設計聰明玩的方案，倡導學生共同游戲，把玩作為教育的一種形式和手段，培養學生的創新精神和實踐能力。

課堂教學方面：

課堂教學是教師向學生傳播知識的主要途徑，搞好課堂教學是我們的神圣職責。體育教學也是同樣，首先要向經驗豐富的教師學習，采取別人之長，補自己之短的方法。來提高自己的教學能力，并把握住教材的重點，難點，關建，易犯錯誤等，進行策化，巧妙的按排所學的內容，為了動作的準確性、課前認真練習了每一個示范動作，使學生能得到正確的模仿和學習。并結合學校體育工作計劃，抓住學生求知的迫切心理、及時而準確地講授有關內容。例如;學校運動會比賽規則，球類比賽裁判法等，由于學生們迫切需要了解這方面的知識，因而學習起來特別積極主動，較輕松的達到了目的。完成了教學任務，使學生體質與理論得到了較好的結合。

總之，本學期的成績是值得肯定的，但也存在著不足之處，存在的不足是今后工作進步的

初中體育教師個人總結范文3在充實、忙碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，本學期我擔任初一體育教學工作。在學校各級領導的正確指導、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務。現主要對本學期的工作總結如下：

一.教學方面：

一提到初一體育馬上就能聯想到體育中考，在應試教育的慣性下，這已成了檢驗初一體育教學成功與否的重要標準。因此我根據教學大綱的要求滿課時、滿內容、保質量的完成了所教班級的教學任務。學生體育技術，體育技能考核內容等，從未出現丟課、缺課、上課松散無內容及體罰學生的現象。結合新課程改革要求，教法上不斷改進創新，使體育課在寬松、活躍的氣氛中，課堂中注意學生組織紀律性、思想品質等方面素質的培養，特別針對剛剛升入初中的學生特點，以加強學生身體素質為目的，利用游戲，武術等項目促使學生盡快完成中學體育活動，以形成良好的行為規范。并在每一節課中認真積累組織教法、經驗進行組內科研課題的探討。教案、集體備課，聽課等全部按學校要求完成。

一、培養學生良好的行為習慣

初一是整個初中學習打基礎的階段，那么如何形成良好的行為習慣是基礎中的基礎，首先，抓集合訓練：包括課前、課中、課結束前的集合。集合要求快、靜、齊并強調精神面貌。通過嚴格的隊列、隊形練習，讓學生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動作要領。在強化訓練中，逐步讓學生形成良好的姿態。其次，教會學生器材使用方法。在教學中可以有目的、有組織地安排小組長布置、收拾器材等，培養學生愛護場地、器材的習慣。這也是學生自我教育的一個過程。

二、培養處理意外事件的能力

作為一名體育老師，對于學生的運動技能知識傳授只是基礎部分，如何培養學生處理意外事故的能力才是教學的關鍵點。在體育課堂當中或多或少會出現一些意外事件。例如：在學生進行慢跑熱身的時候，跑道上遇到突發事件堵住了。在這時，學生大多會停下來。教師就應該在此時進行語言引導，教會學生處理這次事件的方法，然后還可提問：“假如跑步過程中有學生摔倒了，我們其他學生應該怎么辦?”在學生進行思考的時候，其實他們就有了對突發事件的處理想法，教師再進行適當總結，學生處理突發事件的能力便會一點點提高。

三、培養團結協作的精神

在體育教學中有意識培養學生團結協作的精神，不僅可以提高學生學習的興趣，還能使學生為了集體的榮譽而努力拼搏。比如分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的競賽或游戲讓學生比賽，比賽完后分析獲勝或失敗的原因，讓學生知道只有服從集體利益才能取勝，即使自己吃虧也是光榮的。要使學生能更好的樹立團結協作精神，必須先讓學生明白團結協作精神的內涵。“團結協作的精神”就是奉獻精神。舉例說明：籃球場上的傳球者，人們為什么會贊揚他，就是因為他的傳球可以為團隊帶來勝利。

四、注重德育教育

德育教育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務。在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、積極進取的心理品質。例如：針對學生跑步過程中，在彎道上的偷跑行為進行教育，把這種行為灌輸到學生的做人方面及思想品德方面，既改善了學生的偷跑現象又教會了學生做人。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好教育教學工作。我想在今后教學中我會更加關注每一位學生，盡量讓他們能夠得到更多的關愛，在學生的體質得到提高的同時，也能夠健康快樂地發展。

初中體育教師個人總結范文4在學校領導和上級部門的支持和領導下,堅持德、智、體全面發展的正確方向,明確全民健身計劃,在搞好學校體育工作的同時,緊緊圍繞教育的實施,全神貫注抓好課堂教學,業余訓練,使我校體育工作得到長足的發展,豐富了校園生活,增強了師生的身體素質,健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結經驗,以謀求更大的進步,現在我將本學期的工作情況總結如下:

一、努力學習理論知識,緊跟時代步伐

在飛速發展的當今社會,注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業務學習。平時,我能積極利用課余時間,認真學習教育類刊物,從刊物中汲取營養,領略教育改革的趨勢和方向,學習他人的成功經驗,移植到自己的教學中去,促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念,達到事半功倍的效果。

二、教學工作

要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生的興趣,課堂上講練結合。

三、課間體育工作

加強兩操大課間管理,特別是廣播操的教學。第一,加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三,講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學時的講解,主要是結合我的示范動作,讓學生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準確。第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在課間操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以,使做操質量,在很短的時間內有了很大的提高。

四、訓練工作

我帶領學生堅持業余訓練,并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作,使家長能夠讓學生訓練,使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中,班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓練工作。因此,我爭取在以后的比賽中取得比今年更好的成績。

在以后的工作中我要注重個人的業務學習和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過培訓學習、觀摩探討,撰寫心得體會、反思,積累、學習教學經驗,多向其他教師請教,多和學生進行交流,在實踐中應用等方式,加深對課程的理解和領會,完善自己的教學工作,努力形成自己的教學風格,形成學習形的教學工作習慣

初中體育教師個人總結范文5轉眼間，一個學期的體育教學工作又圓滿的結束了，本學期我擔任初一(3—8)班的體育教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

一、教學工作

開學初期，按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，上好課。初一是整個初中訓練學習打基礎的階段，那么如何形成良好的行為習慣是基礎中的基礎，首先，抓集合訓練：包括課前、課中、課結束前的集合。集合要求快、靜、齊并強調精神面貌。通過嚴格的隊列、隊形練習，讓學生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動作要領。在強化訓練中，逐步讓學生形成良好的姿態。其次，將學生分成八個小組，明確小組長的主要職責。培養學生團結協作的精神品質。再次，本學期主要學習了準備活動的徒手操，立定跳遠、蹲踞式起跑、往返跑、耐久跑、八字跳繩等教材內容，教材由易到難，由簡到繁，循序漸進的教授，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

二、其他方面

1、10月份，參加了市體育教學基本功比賽，在同仁們的鼓勵幫助下，取得了優異成績，證書未發。

2、10月24、25日兩天的時間，參加了全國啦啦操培訓。

3、11月份根據學校要求，利用周末一天的時間組織初一學生到北校區進行體育測試，在全體體育教師和班主任的共同努力下，測試順利完成。

4、20__年11月份，區學校體育大課間展評活動，組織學生訓練了學校特色項目——校園瑜伽。

從人員的選拔到組隊訓練，無不認真負責。

5、12月份，參與了學校藝術節的體育比賽工作，項目有女生的仰臥起坐、男生的俯臥撐的項目，通過所有老師的共同努力，比賽圓滿結束。

第7篇：初中體育教育教學總結范文

在教育教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，做好“備學生、備教材、備教法、備場地器材”。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養。

3、堅持聽課，注意學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，對自己的教學促進很大。

4、體育課是個開放課堂，也是個“小社會”。有競爭，有合作，有幫助，有規則。在體育課堂中注重綜合能力的培養，培養他們競爭意識、合作精神、協作能力、遵守規則。提高學生的思想素質，保證每一節課的質量，使學生“德、智、體”全面發展。

我深知教學工作是檢驗一個教師工作成敗的關鍵，在抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。加大新型教學方法使用的力度，取得了明顯效果，所任課班級學生體育考核全部達標，出色地完成了學校交給的教學管理任務。多年擔任畢業班教學工作，出色的完成了初三體育中考任務。

平時注意加強理論學習和研究，全面發展。有多篇和獲獎。2001、2《改進學生體育評價方法的實踐和思考》(常州教育學院學報)，2006、11《常州市區高中體育課程改革實施現狀調查研究》“師陶杯”一等獎，與張小瑜老師合作所寫論文《巧用excel編排田徑運動會秩序冊》獲2012年常州市中小學體育教學專業委員會論文評比一等獎，所寫論文《重審體育課程改革的教學變革》在《考試周刊》(2012年第65期)上發表。積極參與張小瑜老師主持的區級課題“《國家學生體質健康標準》實施下的風險管理行動研究”。積極投入到課余訓練中，合理、科學的安排好訓練工作。所帶運動隊均取得較好成績。

射擊隊在1999年、2000年、2002年三次獲得常州市青少年射擊比賽小學組團體總分第一名(常州國際學校)，2012年、2013年兩次獲得常州市青少年射擊比賽初中組團體總分第一名，2012年、2013年兩次獲得常州市青少年射擊比賽高中組團體總分第二名(少體校)。

跳繩隊在2012年7月陽光體育校園吉尼斯集體跳大繩比賽市第一名，獲擂主稱號;跳長繩2011年市、區比賽均獲第二名，跳長繩2012年市、區比賽均獲第一名。

足球隊在2011年獲區初中男子組第二名，在2012年獲區初中男子組第三名。

積極參與對青年教師的指導工作，與張小瑜老師結隊，他在新北區“駿馬杯”比賽中獲一等獎，市青年教師基本功比賽中獲二等獎;指導的實習教師黃摹卓獲優秀實習生稱號。

1999、獲足球國家一級裁判員資格。

2004、常州市足球協會委員

2009、新北區第三屆“駿馬杯”初中體育學科青年教師課堂教學能力比賽叁等獎

2012、在常州市新北區第一屆運動會組織工作中成績優異，被評為“先進個人”

第8篇：初中體育教育教學總結范文

關鍵詞：體育教學 創新能力 教學方法 興趣 質疑

隨著新課改的不斷推進和發展，體育教學也逐漸從教學方式、教學內容以及教學目標等方面進行不斷地改革和完善，為新課改目標的踐行提供了更多的活力。新課改要求以提高學生的綜合素質為教學出發點，而創新能力的培養和鍛煉是其中的重要教學環節之一。體育這一學科相對于其他學科來講，一直為學生提供了充分的實踐、操作、思維以及觀察等各方面的表現機會，在創新教育方面有著極大的優勢。初中教師要想真正地培養學生的創新能力，并且提高體育教學水平，就要根據最新教學形勢和需求不斷地進行改革和創新教學策略，以下幾點將作出比較良好的說明。

一、 改革教學方法

新課改要求教師要不斷地改革和創新教學方法和策略，不斷地提高學生素養和教學水平，在初中體育教學中要想切實實現“培養學生的創新能力”的教學目標，就要不斷地改革教學方法，從而獲得事半功倍的教學成效。詳細一點來講，初中體育教師要打破傳統的單調的以教師為主導的教學模式，嘗試新型的教學途徑和策略，盡可能地使得學生在輕松的教學氛圍中使得自身的創新能力得到潛移默化的培養和鍛煉。比如教師可以嘗試體驗式的教學手法，在籃球教學中，教師可以根據學生喜愛的籃球明星和喜歡看的籃球比賽的心理，借助動作的示范、圖片的展示以及多媒體的放映等形式讓學生在觀察中比較籃球明星動作的差異，并提出這樣的問題：籃球如何飛行才能更容易準確地進去球網內？然后引導學生在自己的體驗和摸索中總結出適合自己的打球技巧，在預約輕松的課堂氣氛中對于所學內容有了更好的把握和理解，也為自己的創新意識和能力的增強打下了堅實有力的基礎。還有，學生在參加體育活動中，往往會遇到各種困難和迷惑，因此在體育教學中采用問題教學法，不僅可以為學生思維的開拓提供更加廣闊的平臺，而且在使得創新教育融入教學中的基礎上增強了教學質量。在問題教學法中，教師要鼓勵學生大膽地提出問題，并且通過小組討論或者自身經驗總結以及咨詢老師等多種形式積極地去自己解決問題，讓學生在觀察、提高、假設、推理以及驗證的一系列過程中逐步養成勤思好問的好習慣，為自身創新能力的提高作好強而有力的鋪墊。

二、激發和保持興趣是創新的基礎

眾所周知，興趣是最好的老師，要想使得體育教學真正地為培養學生創新能力的良好教學媒介，教師就要注重在教學中激發和保持學生對體育學習的興趣，最大限度地調動學生的主動積極性和熱情。具體來說，興趣不僅可以激發學生積極進行探索、求知的主動性，而且在培養了學生的創造性思維和想象力的基礎上為學生創新能力的增強打下了有力的基礎。教師要不斷地通過教學觀念和方式的改革來調動學生主動地參與到課堂教學進程中來。就拿體育的隊形訓練來舉例，隊形對于體育課來說，就像學生在教室中的座位一樣重要。初中生的好奇心和追求新鮮感的心理都比較濃厚，一成不變的隊形難以持續性的使得學生保持注意力。因此教師在教學中可以從隊形的創新入手，采用諸如正方形隊形、圓形隊形以及十字隊形等新型的隊形形式，吸引學生的注意力，為學生興趣的激發和培養提供良好的奠基。與此同時，榜樣的激勵力量是無窮的，教師可以在教學過程中舉例學生喜愛和尊敬的體育明星，并且著重像同學們介紹該明星在動作或者技能創新方面所取得的成就，帶動學生在學習了基本的體育技巧后積極地區探索專屬自己的動作習慣的激情，并且逐步引導學生養成堅韌的性格和對于體育的執著和熱愛，學會運用創新的力量促進自己的學習。

三、運用質疑激發學生的創新性思維

在體育教學中引導學生通過質疑來激發自身的創造力，不僅是培養學生創新能力的強大催化劑，而且為體育教學的良好開展拓寬了平臺。寬松自由的學習環境是培養學生創造力的一個重要條件，而體育的魅力也在于它能夠消除深層心理的束縛和壓抑，保障心靈的自發性，因此教師要注重在課堂中發揮學生主體的地位，讓學生以主人翁的意識在體育課中放松身心，為質疑思維的開拓打好基礎。教師要注重引導學生在學習中積極地發現問題并且提出自己的看法和建議。比如在進行扔鉛球的項目訓練中，教師在示范過程中故意出現小錯誤，然后讓學生在觀察中發現老師的動作錯誤點所在，對于表現積極地同學教師要給予適當的表揚和鼓勵，從而帶動學生大膽地進行質疑的主動性和熱情。還有，良好的師生關系是促動學生進行質疑的重要條件，因此教師要經常性地深入到學生的日常學習和生活中去，了解學生的最新思想動態和興趣點所在，真正地成為學生的良師益友，讓學生在課堂中毫無壓力的提出自己的看法和見解，豐富教學內容和形式，也為日后體育教學的創新作好強而有力的鋪墊。需要注意的是，引導學生大膽地進行質疑，要注重正確的方式和教學思路，要根據學生的叛逆性心理以及教學的實際需求及時地調整和完善教學策略，真正地使得學生的創新性思維為創新能力的提高而服務。

四、結束語

在時代以及新課改不斷發展和推進的今天，培養學生的創新能力已經成為素質教育中的重要目標，體育這門學科在實現這一目標進程中有著獨特的優勢和特色。初中體育教師要不斷地總結實踐經驗和借鑒精華，探索更多地利于培養和提高學生創新能力的良好教學途徑和方式，促進學生的全面成長，為社會的進步輸送所需要的高素質創新型人才。

參考文獻：

[1]吳建明. 《初中體育教學中學生創新能力的培養策略探討》.讀寫算：教育教學研究.2011(36)

第9篇：初中體育教育教學總結范文

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。小編為您整理的《初中體育教師個人教學工作計劃【三篇】》，僅供大家查閱。

初中體育教師個人教學工作計劃本期我接受了學校交給的體育課的教學任務，新的學期，新的開始，為了搞好本期工作，制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力，

積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。進一步完善課題研究，努力探索體育教學系統化，注重學生的興趣的培養，提高學生的身體素質，為“健康第一”打下堅實的基礎，為學生的終生體育打下良好的基矗

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，按時坐班，平時團結同志。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、學期工作目標：

通過本期教學，使學生能更好地提高自己的身體素質，為今后繼續學習打下良好的基矗使學生在德、智、體各方面全面發展。

初中體育教師個人教學工作計劃一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以育人為宗旨，全面發展為目標，切實貫徹“健康第一”的指導思想。把握新課程的理念，根據學校的具體情況，安排教學。致力教改，建設具有新區大港中學特色的教育模式。

二、工作目標任務：充分發揮學校體育的本質功能，全面鍛煉學生的身體，增進健康，增強體質，促進學生身心健康、和諧發展，使學生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習慣，增強并提高學生體育與健康的意識和能力，結合教學內容對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發展學生的個性，促進學生綜合素質的提高。

2、培養終身學習習慣，活到老，學到老，每人每天必須保持2小時學習時間。

3、制定切實可行的教學計劃、運動隊長年訓練計劃，并積極貫徹落實到位。

4、認真備課，提高課堂45分鐘效率。

5、加強教研活動，青年教師多開實踐課，努力用新課改理論來指導實踐，同組成員互幫互學，共同提高。

本學期每人開1-2次校級公開課，市、區級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內的教師本學期開2次校級公開課。

6、加強聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應積極主動地走進課堂，從課堂教學中發現問題，認真總結，從而更好地指導教學實踐，努力提高教研水平。

7、各位教師要認真做好教學總結工作，積極參與各類論文與教學案例的撰寫與評比，每人每學期撰寫1-2篇有質量的教育教學論文，并養成及時寫教后感的習慣。

8、開展以老帶新、傳幫帶活動。

使得年輕教師迅速掌握教育教學技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、本組的基本情況及重點工作：

(一)本組的基本情況

新區大港中學體育組成員名單

姓名畢業院校出生年月文化程度技術職稱訓練主攻方向及擅長項目

宣揚蘇州大學1966、11本科中學高級總教練，負責運動隊訓練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運動后的恢復手段

翟慶梅蘇州大學1968、3本科中學高級大型運動會入場式及群體運動會的方陣訓練。籃球隊技術及裁判規則指導

王桂林江蘇教育學院1954.5大專中學一級群體運動會的方陣訓練，田徑裁判

邵繼忠江蘇教育學院1969.1大專中學一級短跑，田徑裁判

張征兵蘇州大學1973.3本科

中學一級投擲，中長跑，體育心理及健康。

朱月芳揚州大學1974、3本科

學士學位中學一級教研組組長，長跑及“冬鍛三項”

常玉春揚州大學1973、6本科中學一級短跑及跳躍，籃球隊

於海燕南京體院1974、7大專中學一級教研組副組長，年輕運動員的選拔及長跑

劉岳松江蘇教院1967、1大專中學一級主攻方向：“冬鍛三項”

張體成揚州大學1980.5本科

學士學位中學二級體育保健、籃球裁判及訓練

四、教科研安排

每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節和每周四上午第一節課。初一備課組組長：於海燕初二備課組組長：翟慶梅初三備課組組長：邵繼忠

鼓勵教師積極進行教學案例的研究，撰寫教學論文。

組織相關人員進行市級課題《多種力量訓練方法對初中學生爆發力提高的實驗研究》的攻關工作。迎接11月份市課題組的檢查。

五、以老帶新，一幫一活動安排

張體成老師在教學、教科研方面由朱月芳指導,運動訓練方面由宣揚指導。

初中體育教師個人教學工作計劃一，指導思想

采用新課程的教學理念，以教師為主導，以學生為本，注重學生的個性培養，創造力和實踐能力。

二，工作任務

1，辦好體育課堂，家庭體育課堂管理，提高體育教學質量，達到學生喜歡體育課堂的目的。

2，做好的課間廣播體操的教學訓練工作。

3，用教育成就學生的人生!激發學生的運動興趣，培養終身體育的思想意識。

三，具體工作步驟

1，以學生自身發展為中心，重視學生的主體地位。

2，努力提高團隊精神和道德修養意識，加強敬業精神，增強團隊的凝聚力和戰斗力。

(1)培養團隊合作精神，構建師德師風的良好氛圍。

(2)積累教學經驗，通過學習，溝通，不斷提高他們的思想素質。

(3)以促進學校體育工作，為進一步改善和發展的前提下，不斷學習，不斷更新自己的教育教學觀念，發現、積累、收集體育教學經驗，開發自己的知識材料。

3，嚴抓體育課堂教學，有效提高體育教學質量。

(1)加強備課管理。

(2)認真、精密規劃新學期體育教學任務。