初中家長會實施方案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初中家長會實施方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：初中家長會實施方案范文

一、總體目標

牢固樹立素質教育理念，堅持“以學生為本，一切為了每一位學生的發展”、“科學抓質量”的思想，以現代化教育科學理論為指導，著眼于受教育者和社會長遠發展的要求，進一步落實新課程理念，積極探索“輕負擔高質量”的教育教學模式，努力形成“讓學生動起來，讓教師專起來，讓課堂活起來，讓校園樂起來”的良好氛圍，切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔，積極探索有益學生身心健康發展和教師專業成長的新機制，不斷提高課堂教學質量和育人水平，全面推進素質教育發展。

二、具體舉措

(一)嚴守底線，認真落實“六個嚴格”

規范的辦學行為是落實“輕負擔高質量”的前提和底線，省廳“減負”文件明確提出了“六個嚴格”的各項內容和要求，各校要制定切實減輕學生過重課業負擔的實施細則，確保課程開設、控制學生作業量、控制補課、規范考試管理、學生休息和鍛煉時間、規范招生秩序等相關指標要求的落實執行到位。減輕學生過重課業負擔的重點是將無效的在校時間、無效的機械作業、無效的補課輔導、無效的課堂講授等減下來。

(二)強化管理，切實健全“五項制度”

促進學生的健康成長是學校一切工作的出發點和落腳點，各校必須建立健全“教學活動安排公示、課業負擔征求意見、學生健康通報、家校合作聯動、加重學生課業負擔責任追究”等五項制度，從制度上切實保證“輕負擔高質量”要求的實現。每學期開學第一周，各校必須將學校課程表、作息時間表、課外文體活動安排表上報區教育局義務教育科，并將學校教學活動安排（課程安排表、作息時間表、作業量、課外文體活動安排表及教職工任課任職表等）在學校宣傳窗或網站予以公示。每學期舉行一次由各個層面學生和學生家長代表參加的學生課業負擔征求意見會議，并建立備查記錄。每學年向社區、家長通報一次學生體質健康情況。著力推進家長會、家長學校建設，經常性地開展家訪、教育開放等活動，分批分層對家長進行專題培訓，轉變家長的觀念，進一步取得他們的理解、支持與配合，爭取與家長就“輕負擔高質量”工作達成共識，建立常態有效的家校聯動機制，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。區教育局每學年與各校校長簽署規范辦學責任書，校長與教師簽署“減負”責任書，并把切實減輕學生過重課業負擔作為重要內容，嚴格進行檢查考核，實行“加重學生課業負擔”一票否決制。

(三)深化改革，全力實施“四大行動”

在建立“輕負擔高質量”省級聯系區、市級聯系街道（學校）、區級聯系校制度的基礎上，全面實施“教學常規提升、學生綜合素質提高、特色學校建設、多元評價體系構建”等四大行動，全力推進區域“輕負擔高質量”工作。

1.實施教學常規提升行動。制定出臺《區教育局關于開展義務教育階段教學常規提升行動的實施意見》，以優化教學管理、優化教研組建設、優化備課過程、優化課堂教學、優化作業設計與批改、優化質量測評等為基本內容，突出有效課堂和高效作業兩大重點環節，探索開展作業效能研究，著力改進教學內容、教學方式以及評價方式，推進分層、走班制等教學改革，著力培養學生的學習力、實踐力、創新能力和適應社會發展的能力。校長、教師、研訓員三支隊伍是實施“輕負擔高質量”的關鍵所在，要提高校長學科教學的領導力、教師學科教學的執行力、研訓員學科教學的指導力，督促建立學科教研基地，完善校本教研制度，促進學校關注和研究學生成長規律和學科發展現狀。

2．實施學生綜合素質提高行動。堅持以人為本，德育為先，以德啟智，切實增強德育實效性，尤其是要加強學生的行規養成教育和感恩教育；深入實施課外文體活動工程和陽光體育運動；深入開展校園文化活動，堅持辦好一年一度“四節”，廣泛開展“書香校園”系列活動，使學生在活動中長知識、增智慧、促養成、樹理想，提高審美情趣和文化底蘊，使之成為做強我區特色教育和抓好“輕負擔高質量”工作的有效載體；有效實施綜合實踐活動課程，各校要根據區教育局《關于義務教育階段綜合實踐活動課程實施的指導意見》精神，結合學校實際，制定切實可行的《綜合實踐活動課程實施方案》，對課程內容、實施方式、教師安排、資源建設、師資培訓、課程評價、學業評價等方面工作進行整體規劃，尤其要加強校本綜合實踐教材開發，將校本課程開發與特色建設相結合，將課堂教學和綜合實踐相結合，以推進綜合實踐活動課程“常態化”實施，促進學生全面發展。

3．實施特色學校建設行動。各校要根據《區義務教育特色學校建設實施方案》精神，本著“每所學校都是潛在的特色學校”的理念，積極開展調查研究，結合傳統積淀，挖掘各方資源，重點在體育、藝術、科技、信息、學科教學、校本課程開發、教育理念、學校管理、文化建設等方面培植一批特色項目，按照“建設特色項目——形成辦學特色——成為特色品牌學校”的發展軌跡，制定特色學校建設實施方案，建立健全人力、物力、財力及制度上的保障機制，使特色項目成為學校常規課程和活動，使特色項目的課程教材和特色刊物成為體現學校特色發展的顯性標志，使大多數學生參與到特色項目中，潛能得到開發，并培育出教有特長、熱心學校特色教育的教師群體，實現“特色發展，文化育人”。區級層面要從學校辦學思想、特色規劃、過程實施、特色成效等方面對學校特色建設進行具體指導，實行項目師資、項目經費、配套政策等“三跟進”支持政策，引導學校實施特色品牌發展計劃，并采取特色學校建設研究行動、特色學校建設推進行動、特色學校建設評估行動等多種方式，推進區域特色學校建設，逐步打造“一校一品牌，一校多特色”，全面推進素質教育，促進基礎教育內涵發展。

4．實施多元評價體系構建行動。學生課業負擔過重、教師偏重知識傳授一個重要的原因就是評價制度單一，分數成了評判學校、教師和學生好壞的主要依據。各校要致力于建立多元評價機制，從導向上引領“輕負擔高質量”，積極為廣大師生松綁，讓教育回歸本原。

(1)完善學業質量監控辦法。積極推廣實施“教育部中小學生學業質量分析反饋指導項目”；完善以發展性評價為原則、動態評價為主要形式的區域初中學業質量評價體系和小學畢業班學業質量抽測制度；深化基于中考的學業質量評價研究，有效監控和科學指導教育教學；建立健全完善的學生綜合素質評價辦法，堅決破除將學業成績、考試分數作為唯一標準的評價，推行文化成績、道德品質、公民素養、學習態度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等多項指標相結合的綜合素質評價。

(2)完善辦學績效考核辦法。重新修訂《義務教育階段學校辦學績效考核辦法》，破除不同起點、相同指標的同一性評價，實行區別對待、分層評估、鼓勵進步的差異性動態評價；破除學業質量權重過大的評價，實行注重全面的整體性評價。各校要對教師績效考核辦法進行重新修訂，破除以考試成績定優劣的獎懲性評價，實行以綜合考量促提高的發展性評價；破除單一定量或定性的終結性評價，實行過程與結果并重的全程性評價。

(3)加大高中招生考試改革力度。要認真貫徹執行《關于調整初中部分學科教學內容及要求的意見》；進一步改革重點中學保送生推薦辦法，保送生實行等額推薦，堅決杜絕“兩次中考”現象的發生；擴大高長生招生范圍，增加招收比例等。

三、保障機制

(一)學習宣傳機制

各校要以《省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》、《省減負視頻會議領導的講話》和《省教育廳辦公室關于深入學習宣傳和貫徹落實“減負”文件和視頻會議精神的通知》三個文件為指南，進一步組織全體教師學習，明確減負工作的各項要求和意義；進一步提高對“減負提質”工作重要性、緊迫性的認識，提高“減負提質”工作的自覺性和積極性，在學生家長和社會中充分營造“減負提質”的有利氛圍；要結合實際情況，因地制宜通過墻報、櫥窗、網站、家訪、家長會、家長學校等形式把“減負提質”的主要內容和精神告知學生和家長，向學生、家長宣傳“減負提質”工作的重大意義；要堅持一手抓減負，一手抓提質，兩手都要硬的方針，大力宣傳先進的教育理念、教育方法，充分認識學生健康成長、全面發展的重要性。

(二)健全聯動機制

區域推進“輕負擔高質量”工作是一項系統工程，教育局各職能科室要明確任務，各司其職。政工科主要負責對教師從事有償家教和在校外辦學機構參與管理、教學等違規行為的監管，要進一步完善教師準入、交流、退出機制和骨干教師隊伍選拔管理機制，為區域推進“輕負擔高質量”提供師資保證；義務教育科要加強對課程開設和控制在校時間等工作的監管，建立“輕負擔高質量”學校試點機制，切實推進學校辦學行為規范；學生科要加強對德育教育、社團建設、文體2+1等工作的指導和評價；監察室要加強“減負”投訴的查辦與責任追究，確保“減負”措施落到實處；督導室主要負責對學校落實“減負”規定情況的督查，建立經常性的督查機制；區教師發展中心要加強對課程改革、教輔資料使用和教學常規落實等情況的業務指導和檢查，精心開展“輕負擔高質量”教學試點，積極培育挖掘“輕負擔高質量”教學典型。各校要根據本實施方案，結合學校實際，制定切實可行的實施細則，并制定相應的剛性規定和考核機制。要建立相應的領導小組，學校校長要對平衡學生課業負擔負總責，分管校長要具體抓好“減負”工作的落實，把“輕負擔高質量”的具體工作要求分解落實到各處室和全體教師當中去，切實抓緊抓實抓出成效。

(三)責任獎懲機制

對貫徹落實“輕負擔高質量”的相關情況和成效列入學校辦學水平評估、義務教育階段公辦學校辦學績效考核的基礎性指標和校長個人考核中，對“輕負擔高質量”工作取得良好成效的學校和個人在評優評先中予以傾斜。各校執行“減負”規定的情況要同學校的年度考核、評優評先等掛鉤，教師落實“減負”工作要求的情況要同其年度考核、評優評先、職稱晉級等掛鉤，凡違背“六個嚴格”規定，實行“一票否決”。加大責任追究力度，區教育局和各中心學校凡接到實名投訴必須及時受理并進行核實，凡查實確有違背省教育廳“六個嚴格”規定的，一方面要責成行為方立即糾正，另一方面要根據行為性質和造成的后果影響，依法依規進行處理。屬學校整體行為的，追究學校校長和分管負責人的直接責任，屬個人行為的，追究個人責任。

(四)督查通報機制

切實加強對“減負”工作的監督檢查，確保“減負”各項要求和相關制度的落實。區教育局將根據省廳“減負”通知要求，嚴格管理，全程監督。建立健全督學責任區制度，責任區督學每月對學校“減負”情況開展明察暗訪和專項督查活動，督導室不定期對學校課業負擔向學生及家長進行無記名問卷調查，每學期形成全區減負專項報告并進行通報。學生科每年向社會通報全區中小學生體質健康狀況。督導室、義務教育科、教師發展中心等科室要密切配合，加大對“減負”工作中存在的突出問題的督查整改力度。區教育局設立減負監督電話，廣泛接受社會監督。各校要進一步加強自查整改，切實落實減負各項要求。

(五)示范引領機制

義務教育科、區教師發展中心要加強全區“減負提質”工作的指導和推進，要大力總結在“落實六項嚴格、健全五項制度、推進四大行動”等工作中的經驗和典型，并在全區推廣；各校要不斷反思、改進和總結“輕負擔高質量”工作推進情況，發現問題，推出舉措，提煉經驗，并及時上報義務教育科。全區上下要一手“減負”，一手抓“提質”，確實做到“減負”與“提質”并舉，努力形成我區“輕負擔高質量”教育模式。區教育局確定17所學校作為市、區級層面“輕負擔高質量”重點聯系學校（具體名單見附件1），上述學校要根據“輕負擔高質量”工作的具體內容與要求，結合學校實際制定好工作實施方案及工作計劃，尋求工作的切入點與突破口，著手開展實踐，努力探索“輕負擔高質量”工作的基本規律與有效途徑。重點聯系學校要結合本校的“輕負擔高質量”的實踐，申報一項區級及以上的教育科研課題，進行切實有效地研究。區教師發展中心將對重點聯系學校的“輕負擔高質量”課題進行統一論證，并加強指導。區教育局將在重點聯系校經驗提煉的基礎上，培育和推廣“輕負擔高質量”典型經驗，通過專題培訓、研討、檢查、評比等方式引領全區義務教育學校扎實推進“輕負擔高質量”工作。

四、實施步驟

(一)準備實施階段(2011年2月—3月）

制訂全區義務教育階段全面推進“輕負擔高質量”工作方案，宣傳動員，各校做好實施準備。

(二)全面推進階段（2011年4月—2012年6月）

1．開展區域推進“輕負擔高質量”專題培訓；

2．召開“輕負擔高質量”工作研討會；

3．建立規范的管理制度，開展檢查、評比；

4．開展“輕負擔高質量”工作調研、檢查、指導和評估。

第2篇：初中家長會實施方案范文

一、成績與創新

（一）、認真開展黨的群眾路線教育實踐活動。教育總支在縣、鎮督導組的親切指導下，帶領全鎮五個教育支部分別組織全體黨員召開了動員會，民主生活會和組織生活會，認真開展民主評議，切實開展批評和自我批評，群眾路線教育實踐活動的開展，使全體教職工在思想上進一步得到重視，在覺悟上進一步得到提高，在行動上進一步得到落實，增強了為民服務，為教育奉獻的意識，進一步轉變了教風、學風、校風，教育支部活動開展成效顯著，多次受到縣、鎮督導組的好評。

（二）、基礎教育穩步推進。2013--2014學年我鎮義務教育階段適齡兒童小學入學率100﹪，初中100﹪；鞏固率小學100﹪，中學99.5﹪；三殘兒童入學率達90﹪，初中升入高中及各類職業學校比率97﹪，青壯年文盲率為0。

今年中考我鎮兩所中學正取重高11人，達重高線43人，達普高線73人，初中正取重高人數創歷史新高。

（三）、扎實開展學校管理建設年活動。學年初，中心校向各校印發了《中心學校學校管理建設年活動實施方案》，各校根據《方案》要求，結合本校實際制定本校實施方案，按照方案有序地開展了各項活動。

1、規范收費管理。根據縣物價局核定收費標準，中心校為各校統一制作收費公示牌，各校在學生開學報到前公示本期學校收費情況，嚴格按照標準收費，無任何搭車收費及私自增加收費項目、提高收費標準現象。無家長舉報投訴現象。

2、規范課程開設和教輔用書征訂管理。各校嚴格執行國家課程開設計劃，開齊課程，開足課時，確保學生綜合素質的全面發展，確保學生充分的體育鍛煉時間。每學年初，學校將本校課程總表上報中心校備案。根據上級文件精神并結合我鎮學校辦學實際，中心校連續兩次下發《關于做好中小學教學用書征訂和教輔用書選用管理工作的通知》，各校向家長發放教輔用書自愿選購單，不盲推，不強訂，確保學校科學、規范用書。

3、加強安全防范管理。①加強安全教育，大力營造安全教育氛圍。每學期開學，各校立即上好開學安全第一課，下發《致學生家長的一封信》，并將學生監護人親筆簽名的回執入檔，加強監護人的監管責任，密切家校聯系，共同做好學生安全的監管工作。各校在校園內外懸掛安全宣傳標語，利用版報、墻刊、校園廣播、學生集會等形式不遺余力地進行安全宣傳教育，做到安全教育時時講、事事講、人人講。②開展豐富有效的安全教育活動。初中、天橋初中、橋灘、、、大明等校每學期至少開展兩次安全演練活動，其余各完小至少開展一次安全演練，各教學點根據學校條件，創造性開展了安全教育活動。③加強安全隱患排查整治。中心校每學期聯合公安、司法等部門開展安全聯合大檢查，將檢查中發現的問題及時反饋給學校要求學校立即整改，學校無力解決的，中心校及時報告鎮黨委政府和縣教育局，要求協助整改安全隱患。各校每周開展針對性排查，每月進行一次全面排查并上報安全隱患排查臺賬。④打造安全防護網絡。每學期，各校除下發《致學生家長的一封信》外，還通過召開家長會、家訪等形式同村兩委、家庭密切聯系，要求家庭、社會同學校一起，齊抓共管學生安全，強化安全防護網絡。今年6月份，鎮人大組織防溺水安全宣講活動，深入到每一所學校進行防溺水安全教育。今年暑假，各校均開展了暑期安全大走訪活動，教師深入每個學生家庭，落實暑期學生監護人監管責任，現場填寫走訪調查表。同時通過手機短信、QQ等形式發送暑期有關安全要點，提醒家庭做好安全防范工作。

4、加強財務管理監督，限制三公經費開支。每學期中心校將各校公用經費及時足額下撥到各校，確保學校各項工作正常運轉。同時進一步規范了學校公用經費的使用和管理，壓縮三公經費開支，嚴格報賬制度，公開、透明經費使用情況。

（四）、加大項目建設力度，全力改善學校辦學條件。

1、學校標準化建設進一步推進。2013-2014學年，、、、等4所學校班班通項目安裝完畢投入使用，各項體育設施、實驗器材將在2014-2015學年相繼完善。大明、橋灘、已通過項目驗收，其中大明、小學標準化建設體育器材已安裝投入使用。

2、學校基礎設施建設進一步完善。本學年，、、等學校圍墻大門已全部完工，蘇沖小學圍墻大門已進入設計階段，即將動工興建。鎮中心幼兒園工程已經啟動，地基已進入平整階段。到時我鎮鎮區及周邊村幼兒入學問題即將得到全面解決。

3、橋灘幼兒園、、、嚴姜幼教點各項設備已經全部安裝齊全并投入使用。極大地改善了學前缺場地、缺設備的現狀，豐富了學前教育資源。

4、中小學校用地確權勘測、上報工作已全部結束。7月17日，全縣召開中小學用地確權登記工作推進會，7月21日-7月23日完成對我鎮23所學校（含閑置學校）學校用地的勘測、定界和資料上報工作，作為全縣土地確權登記發證工作的試點鄉鎮，該項工作的做法和經驗在全縣得到廣泛推行。在此特別感謝鎮村領導對該項工作的重視和大力支持！

5、6月份，我鎮全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件（簡稱改薄）項目已完成規劃及實施方案上報工作，改薄項目的實施，將使我鎮學校的辦學條件得到極大改善。

6、加快我鎮學生營養餐食堂供餐及教師伙房托餐步伐。2013年秋季，初中率先完成學生食堂供餐工作，2014年暑假，4所學校完成營養餐食堂改造，自2014年秋季開始實行食堂供餐，等校均完成食堂改造，自2014年秋季開始實行教師伙房托餐，其余實行企業供餐學校將相繼完成營養餐食堂改造，預計2015秋季開始，我鎮將全面實施學生營養餐食堂供餐或教師伙房托餐模式，學生營養改善計劃將進入更加科學、健康的軌道。

（五）切實加強教師隊伍建設，教師的專業發展和業務水平不斷提高。

1、搭建平臺，強化教師培訓。13-14年我鎮中小學教師除按要求完成繼續教育公需課網上培訓和繼續教育教材自學培訓外，同時組織教師參加“國培計劃”短期培訓和遠程培訓。上學年，老師到師范學院、馬鞍山師專參加特崗教師短期培訓，中小學特崗教師遠程培訓16人次，在編教師遠程培訓12人次，其中楊瓊獲“優秀學員”稱號。教學點資源全覆蓋培訓、班班通培訓26人次。

2、完成我鎮在編不在崗人員清理和上報工作，進一步嚴肅了教師工作紀律，強化了教師崗位職責，規范了教師管理辦法。

3、完成對我鎮艱苦學校教師生活津貼發放工作，我鎮2所中學、9所完小、7個教學點和一所幼兒園教師，分別按類發放。

（六）、落實民生政策，全力做好原民師、代課教師生活補助工作。2014年1月---2014年7月，完成我鎮148名原民師身份認定及材料上報工作，現第一批次上報民師生活補助已經發放到本人手中。第二、三批次上報原民師生活補助也即將發放。

（七）、課程改革穩步推進。

1、陽光體育運動開展成果顯著。在第十四屆小運會上，我鎮女子代表隊獲得團體總分第7名，在第二屆小學生乒乓球賽中，我鎮代表隊榮獲男子單打第八名，女子團體第八名。在2014年縣第十屆少兒門球賽中，我鎮代表隊獲得第三名。在今年慶六一小學生乒乓球賽中，全鎮各校選手實力強勁，發揮出色，充分展現了我鎮陽光體育運動的豐碩成果。

2、教師成長迅速，競爭意識進一步增強。小學吳玉芳老師獲得省優秀特崗教師光榮稱號；大明小學馬金霞老師榮獲市優秀教師光榮稱號；天橋初中程立松、初中劉金霞、小學聶咸立老師等榮獲縣優秀教師光榮稱號；在13-14學年度中各學科論文評選活動中，我鎮中小學潘小來、楊世方、陳偉生、馬金霞、趙華陽17人獲得市縣級獎項，在市縣各類教育教學競賽活動中，王洪元、馬金霞、范學章等分別獲得市縣級表彰。

3、各類活動豐富多彩。小學數學教學觀摩、小學畢業班語文作文教學觀摩活動的開展，在為教師提供交流學習的平臺的同時，也有效地促進了教師的專業成長，濃化了教研氛圍。各校在慶六一、慶元旦自編自演的活動中，充分展現了我鎮中小學生良好的精神風貌，小學、中心幼兒園、小學等校節目在電視臺播放后，受到了社會的一致好評。在今年縣舉辦的愛國主義讀書競賽活動中，我鎮中小學四名選手分別獲得二等獎、三等獎和優秀獎。

4、在今年的中考中，我鎮正取重高人數達11人，達重高線43人，達普高線73人，其余進入高職等校就讀入學達97﹪以上。小學各年級學科綜合合格率穩步提升，部分學科優秀率高達99﹪，這是教師辛勤努力的結果，同時也展現了我鎮基礎教育課程改革的顯著成效。

二、問題與不足

在欣喜地回顧成績的同時，當然不能忽視我鎮基礎教育發展中的不足和不盡如人意的方面，這主要表現在：

（一）、教師老齡化嚴重，師資力量明顯不足。我鎮50歲以上教師人數占全鎮教師總數比率高達35﹪,46歲以上教師占全鎮總數的53﹪，加上農村區域特點，校點分散，近年分配特崗教師女教師占大多數，且都是外鄉鎮人員，偏遠學校教師力量不能得到補充。

第3篇：初中家長會實施方案范文

針對中小學生研學旅行，本文就各地、各校較為關注的幾個問題進行簡析。

如何讓研學旅行更安全

如何讓中小學生的研學旅行更安全，是各地各校、社會與家長普遍關注的一個問題。對此，《意見》提出了系統的實施方案。

一是成立工作協調小組確保安全。各地要成立由教育部T牽頭，發改、公安、財政、交通、文化、食品藥品監管、旅游、保監和共青團等相關部門或組織共同參加的中小學生研學旅行工作協調小組，加大對研學旅行工作的統籌規劃和管理指導，將職責層層分解落實到相關部門和單位，定期檢查工作推進情況。

二是形成制度管理強化安全。備案制：各地教育行政部門和中小學要探索制定中小學生研學旅行工作規程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，學校組織開展研學旅行，要提前擬定活動計劃并按管理權限報教育行政部門備案。委托制：學校可委托相關企業或機構開展研學旅行，要與有資質、信譽好的委托企業或機構簽訂協議書，明確委托企業或機構承擔學生研學旅行安全責任。培訓考核制：通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費用收支、注意事項等信息，加強學生和教師的研學旅行事前培訓和事后考核。

三是明確部門職責落實安全。各地要制訂科學有效的中小學生研學旅行安全保障方案，探索建立行之有效的安全責任落實、事故處理、責任界定及糾紛處理機制，實施分級備案制度，做到層層落實，責任到人。1.教育行政部門負責督促學校落實安全責任，審核學校報送的活動方案（含保單信息）和應急預案。2.學校要做好行前安全教育工作，為出行師生購買意外險，必須投保校方責任險，與家長簽訂安全責任書，與委托開展研學旅行的企業或機構簽訂安全責任書，明確各方安全責任；學校自行開展研學旅行，還要根據需要配備一定比例的學校領導、教師和安全員，也可吸收少數家長作為志愿者，負責學生活動管理和安全保障，與家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生的責任權利。3.旅游部門負責審核開展研學旅行的企業或機構的準入條件和服務標準。4.交通部門負責督促有關運輸企業檢查學生出行的車、船等交通工具。5.公安、食品藥品監管等部門加強對研學旅行涉及的住宿、餐飲等公共經營場所的安全監督，依法查處運送學生車輛的交通違法行為。6.保險監督管理機構負責指導保險行業提供并優化校方責任險、旅行社責任險等相關項目。

如何避免“只旅不學”或“只學不旅”

《意見》提出，通過研學旅行，幫助中小學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的社會責任感、創新精神和實踐能力。那么，如何避免研學旅行“只旅不學”或“只學不旅”呢？

一是將研學旅行納入中小學教育教學計劃。各地教育行政部門要加強對中小學開展研學旅行的指導和幫助。各中小學要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合，要精心設計研學旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免“只旅不學”或“只學不旅”現象。學校要根據教育教學計劃靈活安排研學旅行時間，一般安排在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，盡量錯開旅游高峰期。學校可根據學段特點和地域特色，逐步建立小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。

二是加強研學旅行基地建設。各地教育、文化、旅游、共青團等部門或組織密切合作，根據研學旅行育人目標，結合域情、校情、生情，依托自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地、大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構等，遴選建設一批安全適宜的中小學生研學旅行基地，探索建立基地的準入標準、退出機制和評價體系；要以基地為重要依托，積極推動資源共享和區域合作，打造一批示范性研學旅行精品線路，逐步形成布局合理、互聯互通的研學旅行網絡。各基地要將研學旅行作為理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育、國情教育的重要載體，突出祖國大好風光、民族悠久歷史、優良革命傳統和現代化建設成就，根據小學、初中、高中不同學段的研學旅行目標，有針對性地開發自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的活動課程。

三是強化督查評價。各地要建立健全中小學生參加研學旅行的評價機制，把中小學組織學生參加研學旅行的情況和成效作為學校綜合考評體系的重要內容。學校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發展的前提下，對學生參加研學旅行的情況和成效進行科學評價，并將評價結果逐步納入學生學分管理體系和學生綜合素質評價體系。

研學旅行經費從何來

充足的經費是確保中小學生研學旅行順利開展的重要保證，《意見》就此提出了“多元籌資”的原則，要求各地健全經費籌措機制。

《意見》指出，各地可采取多種形式、多種渠道籌措中小學生研學旅行經費，探索建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。

在經費開支或保障方面，《意見》對各部門提出了具體要求：交通部門對中小學生研學旅行公路和水路出行嚴格執行兒童票價優惠政策；鐵路部門可根據研學旅行需求，在能力許可范圍內積極安排好運力；文化、旅游等部門要對中小學生研學旅行實施減免場館、景區、景點門票政策，提供優質旅游服務；保險監督管理機構會同教育行政部門推動將研學旅行納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業開發有針對性的產品，對投保費用實施優惠措施。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學旅行。

此外，《意見》還強調公益性原則，研學旅行不得開展以營利為目的的經營性創收，對貧困家庭學生要減免費用。

小鏈接：什么是中小學生研學旅行

第4篇：初中家長會實施方案范文

“三生教育”立足于云南教育改革發展的實際，緊緊圍繞經濟社會發展的主題，吸收借鑒了古今中外教育發展的精髓，通過實施生命教育、生存教育、生活教育，使受教育者樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高適應能力、生存能力、生活能力、創造能力、發展能力，更好地解決了當前環境下“培養什么人、怎樣培養人”的核心問題，對落實科學發展觀，推進教育現代化建設，促進教育事業更好、更快發展具有十分重要的現實意義。實施“三生教育”是增強雙柏縣教育自身可持續發展能力、構建現代化教育體系的基本保證。“三生教育”，立足于幫助個體成長，著眼于建設現代教育價值體系，著力促進個人發展與社會發展的統一和人與自然的和諧發展，努力培養建設現代社會所需要的現代人，全面實施“三生教育”，無疑對促進雙柏縣教育事業跨越式發展具有十分重要的戰略意義。

二、開展“三生教育”的基本情況

雙柏縣在推進“三生教育”工作中，準確把握“三生教育”的內涵和實質，不斷創新工作方法，做到了“突出一個核心、落實兩個標準、抓牢三個環節”，促進了“三生教育”的積極穩步推進。

1.突出“一個核心”。突出“一個核心”就是突出“三生教育”必須以人為本，促進學生全面、協調、可持續發展這個核心。縣教育局制定了切實可行的的實施方案與工作計劃，明確了“三生教育”的任務、方法、途徑及各自的職責。方案提出“三生教育”要站在人文精神和科學精神融合的高度，從人文關懷的角度出發，關注人類發展面臨的普遍問題，關注個體生命、生存、生活的基本問題，關注學生主動、健康、全面的發展問題，從人生的角度逐步構建個體成長的基礎，為學生的全面發展提供了可能性和現實性。

2.落實“兩個標準”。落實“兩個標準”就是要認真落實“三生教育”的課程和師資標準。一是認真組織落實“三生教育”的課程標準。按照省教育廳、州教育局的要求，在全縣各學校（園）認真組織“三生教育”教材的征訂，幼兒園在小班、中班、大班教學中要全面開設“三生教育”課；小學分別在學前班、三年級和五年級集中開設“三生教育”課程；初中七年級、普通高中和職業高級中學均在一年級集中開設“三生教育”課程。二是認真制定和落實“三生教育”教師標準。“三生教育”涵蓋面廣，涉及多領域學科，具有邊緣性和綜合性的特點，這就要求教師不僅具有廣博的知識，整合知識的能力，良好的師德和教書育人的能力，還應具有實踐與創新“三生教育”理論的能力。

3.抓牢“三個環節”。抓牢三個環節就是抓牢教育、教學、教育科研三個環節。一是抓牢實踐教育環節。各類學校認真制定工作方案，有機地通過課外主題活動、家長學校活動、法制副校長活動等形式，開展了滲透“三生教育”的多種活動，使學生在實踐中了解自我、認識社會、開闊視野、磨煉意志、增長才干。二是抓牢課堂教學環節。按照省教育廳的要求，各校（園）已將“三生教育”列入必修課，開全課程，保證學時，在教學中，廣大教師大膽進行探索，積極進行教學實驗，初步總結了“三生教育”課堂教育的基本方法。三是抓牢教育科研環節。在縣教研室的統籌安排下，各校（園）都積極啟動“三生教育”科學研究課題的申報工作，使“三生教育”的理論研究和應用研究做到有層次、有重點。

三、推進“三生教育”初探

1.抓好學校教育。充分發揮學校教育在實施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有計劃，分層次、分階段，適時、適量地對學生進行針對性強的“三生教育”。一是強化課堂教學。各校要以適當的方式開設“三生教育”必修課或限定選修課，保證必要的學時，進行靈活的考核評價，給予一定的學分，真正使“三生教育”內容進教材、進課堂、進學生頭腦；二是突出實踐活動。要結合實際，組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動，使學生在實踐中了解自我、認識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干，學真知、做真人、長真才；三是注重文化育人。要以精神文化為核心，以物質文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學校文化建設。要以塑造學校形象和提煉學校精神為重點，以特色優勢和特色創新為核心，以培育優良的校風為目標，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。還要提升學校環境建設的文化內涵和層次，營造有利于“三生教育”實施的良好校園文化環境。

2.抓好家庭教育。教育部門要主動引導、幫助和協同家庭實施“三生教育”。要通過建立健全家長委員會、家長會、家長信箱、家長熱線電話、家校聯系制度等密切學校與家庭的聯系。要幫助家長轉變家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內容與方法，開展正確的家庭教育。特別是要幫助家長提高綜合素質，用積極、規范的行為給孩子作榜樣和示范。要通過開辦家長學校，舉行家長交流會和個案分析會，召開家庭教育咨詢會、研討會，推介家庭教育書籍和影視片，開展家訪、與家長交心談心等方式，形成有利于實施“三生教育”的家庭氛圍。

第5篇：初中家長會實施方案范文

一、 促銷目的

每年的6月1日是國際兒童節，在這一天，很多家長會陪孩子出去玩，為了把握這次商機，心連心超市針對六一兒童節制定了促銷方案。“六一”國際兒童節不僅能帶動人氣，促進相關商品的直接銷售，而且能建立良好的企業形象，增強品牌勢能。同時希望通過這次六一兒童節的促銷活動能提高新世紀在少年兒童心目中的影響力，借助兒童節來提高成人的消費，以特別的比賽互動形式來營造六一節的歡樂氣氛，促進兒童商品的銷售。

二、 目標受眾

經過心連心超市或者來心連心超市購物的有家長陪同的4——15歲的小朋友。

三、 促銷實施方案

1、 促銷實施主題

“慶六一，歡樂送。活動多，禮品多。”

2、 促銷時間

2014年5月27日——2014年6月3日

3、 促銷商品

主要是兒童類消費品，比如童裝、童鞋、玩具、文具、體育用品、圖書、零食飲料等。

4、 促銷宣傳

賣場海報

人員宣傳：在心連心超市門口安排人員對過往的人進行宣傳（主要針對帶著小朋友的家長），吸引他們進來參加促銷活動。

派發傳單：安排工作人員到幼兒園、小學和初中發放宣傳單，擴大本次促銷的知名度。

5、 促銷方式：

（1） 兒童類商品88折銷售

活動時間：在5月27日至6月3日期間

活動地點：心連心超市

活動對象：任意消費者

活動內容：在本次活動期間，購買童裝、童鞋、兒童用品、學生用品，以及指定的零食和飲料全場6折——9折，其中根據商品的利潤和銷售量來確定商品的打折力度。

（2） 卡通面具大放送

活動時間：在5月27日至6月3日期間

活動地點：心連心超市六一兒童節領取禮品的專柜

活動對象：不管是成人還是小朋友都可以憑票領取卡通面具 活動內容：1000個卡通面具免費大發放，凡在超市進行消費的消費者可以憑購物發票免費領取卡通面具一個。

（3） 個個有獎，禮品大放送

活動時間：在5月27日至6月3日期間

活動地點：心連心超市六一兒童節領取禮品的專柜

活動對象：不管是成人還是小朋友都可以參加抽獎

活動內容：凡在物美超市消費滿50元的消費者可以憑借購物小票到心連心超市六一兒童節領取禮品的專柜進行抽獎，每個人都能獲得一份獎品。獎品如下

特等獎1名：英漢電子詞典

二等獎10名：乒乓球拍一副

三等獎50名：鉛筆一只

安慰獎：心連心促銷氣球一只

（4） 免費攝影機會放送

活動時間：在5月27日至6月3日期間

活動地點：心連心超市六一兒童節領取禮品的專柜

活動對象：不管是成人還是小朋友都可以憑票領獎

活動內容：心連心超市與附近的攝影樓進行合作，凡在物美超市消費滿200元的消費者可以憑借購物小票到心連心超市六一兒童節領取免費的攝影券，家長可以憑票帶著小朋友帶與心連心合作的影樓進行1張10寸照片的拍攝并沖洗照片。

（6） 魔術智慧片拼圖比賽

活動時間：5月31日至6月1日兩天早上9點——11點，下午3點——5點。一共舉行24次比賽。

活動地點：心連心超市門口廣場

活動對象：4——15歲的小朋友。比賽分組：4歲——6歲一組，7歲至10歲一組，11歲至15一組。每組20個小朋友。拼圖的難度一次增加。

活動限時：8分鐘

活動內容：參賽兒童在規定時間內將打亂的拼圖拼好，在比賽規定時間內完成的小朋友可以直接或者他手中完成的拼圖并可以領取氣球一個，同時每場比賽第一個完成的小朋友可以獲得喜羊羊布偶一只。

（7） 爸爸媽媽比劃，寶寶猜比賽

活動時間：5月31日至6月1日兩天早上8點30——11點，下午2點——5點。

活動地點：心連心超市門口廣場

活動對象：4——15歲的小朋友。4歲——6歲一組，7歲至10歲一組，11歲至15一組。

活動限時：5分鐘

活動內容：參加比賽的家庭選出一位家長和小朋友一起參加本次活動。由家長比劃所出的物品，寶寶來猜。所選取的物品是小朋友經常接觸的物品，難度根據小朋友的年齡不同有所不同，4歲——6歲，7歲至10歲，11歲至15。難度隨著年齡的增加而增加。能猜出兩個的小朋友可以領取氣球一只，猜出5個的小朋友可以領取鉛筆一只，猜出10個小朋友可以領取哇哈哈爽歪歪一瓶，猜出20個小朋友可以領取喜羊羊玩偶一只。

四、 促銷注意事項

1、保證比賽和抽簽的公平性

在本次促銷活動中必須保證抽獎和比賽的公平公證性。由于參加比賽的小朋友年齡段不同，比賽的難度有所差異，我們要盡量做到比賽的公平，避免在比賽中有不公正的行為，引起家長的不滿和反感，提高顧客對我們物美超市的認可度。

2、保證獎品存量足夠

由于本次促銷活動，需要放松很多的獎品，我們要確認獎品存量的足夠，避免有顧客來領取獎品或者抽取獎品時，獎品卻不夠的尷尬情況。

3、提早準備好比賽現場

提早搭建好比賽的場地，工作人員早點就位，防止小朋友來了，比賽現場由于一些原因還不能開始，比如工作人員沒有就位，比賽現場還沒搭建好、話筒出現問題等原因。

4、確保活動的安全性

確保本次促銷活動中人員安全，避免由于人多、比賽而產生的一些不安全的情形，比如說小朋友私自去搶獎品、由于多人而給小偷偷竊的行為、多人發生踩踏的行為。確保每個來到我們物美超市的顧客和小朋友都能愉快地來，愉快地走。

第6篇：初中家長會實施方案范文

煙草，終會露出其陰暗的那面，萬萬不要成為煙草的奴隸，放下那只煙，昏暗的天空，才會露出陽光。這里給大家分享一些關于初中生戒煙的觀后感，供大家參考。

初中生戒煙的觀后感1吸煙危害健康已是眾人所周知的事實，但是有些人還是擋不住煙的“誘惑”還是義無反顧的抽煙，比如我的三叔，自從20歲那年(據說我還沒生，煙齡超過了我的年齡)開始抽煙，一直到現在還沒有停過，已經上了癮。全家人都為他擔心，勸他了好幾次，都不聽，還說:“沒事，沒事!”瞧三叔他來了，我得去勸勸他!

第一計——“勸說計”

“三叔，煙里有對人體許多害處的物質，比如尼古丁，苯丙芘，醛類，氮化物，甲基肼，焦油等等，您就不要再吸煙了。”“煙里那有你說的那些東西，你不要瞎說。”三叔一副“沒關系”的表情。“吸煙能致癌，對心、腦血管影響都很大，對呼吸道、消化道也有影響。三叔，我求求您了嘛!”我拽著三叔的衣服一個勁地甩，撒起了嬌，可三叔不吃這套，“別費力氣了，我走了!”說完頭也不回地走了。

唉!第一計失敗了。

第二計——“恐嚇計”

我和我的“百度老媽”花費了一個下午的時間，在網上收集了一大堆的跟煙有關的資料，包括香煙的有毒成分，以及長期吸煙有可能導致哪幾種疾病，列舉了好幾位死于跟煙有關的名人(普通人三叔不知道)。終于等到吃晚飯了，往飯桌上一甩，逼著三叔先看了再吃飯。三叔被我逼得沒轍，就拿起了資料看，看著看著，整個臉沉了下去，飯也沒吃就進了自己的臥室……我跟老媽雙手擊掌歡呼“奧耶”!

噢!第二計有希望啦。

第三計——“苦肉計”

“三叔，這樣吧，下次如果您吸煙讓我看見了,哼哼!就做50個俯臥撐，怎么樣?”我暗暗得意我想出了這個辦法。“這——，念在你的好心上就聽你黃毛丫頭一次吧!”“OK!一言為定，不許返還哦!”我高興得一蹦三尺高跟三叔拉了金鉤鉤，“好好好!”三叔哭笑了一聲。

以后的日子里，多虧我那俯臥撐。“陳諾，這次就饒了我吧!”,看著滿頭大汗的三叔，想起煙的危害，我咬咬牙說：“不行，就當鍛煉身體吧!”“啊?”“嘿嘿”……

哇!第三計大功告成耶。

在我的精心“照顧”下，三叔終于戒掉了煙，我的努力沒有白費。

吸煙的叔叔阿姨們讓我們一起行動吧，讓家人遠離香煙，遠離尼古丁，遠離焦油!爭創無煙城市、無煙國家、無煙世界吧!

初中生戒煙的觀后感2聽，“恩咳，咳，咳……”我爺爺幾十年的老支氣管嚴又犯了;看，靠在門檻上，露著滿嘴的黃牙，松動的牙齒污質斑斑，叼著一根老煙，吞云吐霧。那就是我爺爺。

爺爺吸煙的歷史算得上悠久了，從年輕的時候吸上到現在沒停過，他常說：“一日可以無飯無菜，就是不可無酒無煙。”全家人對這個老頑固一點辦法都沒有，我看在眼里疼在心里。決定想辦法幫幫他。

一天放學，我又看到爺爺吸上了。就對爺爺說：“爺爺，我今天在學校里學了一個故事，演給你看看吧!”爺爺連聲說：“好，好，好。”

我就開始表演了。我一邊張牙舞爪，一邊粗聲粗氣地說：“我是尼古丁，我的城堡里有很多美味的東西，你想進來嘗嘗嗎?”

爺爺連忙應和我：“想。”

“好，快跟我進來吧!”我詭秘地說，“這是焦油，您嘗嘗，香飄萬里;這是亞硝胺，美味又獨特;這是聯苯胺、氯乙烯您嘗嘗，這是……啊，我不行了，救命!”于是，我倒在地上，不醒人世。

“你怎么了，孫女?吃了這么好吃的東西怎么會這樣?”爺爺急了。

我瞇起眼睛，有氣無力地說：“爺爺，尼古丁是騙子，他讓我吃了有毒的東西，想毒死我啊!”

爺爺好奇地問：“尼古丁到底是誰呀?這么壞?”

我忙打開書包，把早已準備好的資料讀給爺爺聽，“爺爺，尼古丁就是藏在香煙里騙子，亞硝胺、焦油、聯苯胺、氯乙烯都是他的好朋友，都對人體有很大的危害。長期吸煙，人就等于在慢性自殺，您看，每年有500萬人因為吸煙導致死亡。”

爺爺幾十年來執迷不悟，現在好像恍然大悟。若有所思地說：“哦，原來這樣啊。”

從那以后，爺爺的煙慢慢地少抽了，如今已經基本不抽了。老毛病也漸漸好轉了。爺爺逢人就夸：“多虧了我孫女，我可以多活好幾年。”

是啊，爺爺您的健康長壽，是我們全家的福啊!希望全天下的人都不要吸煙，健康才是福!

初中生戒煙的觀后感3我的爸爸，最喜歡抽煙了，但是我和媽媽都希望他戒煙，可是他對我們的忠告置之不理。

于是，我和媽媽就設計了了A、B、C三套計劃。

過了幾天，我們就開始實施方案——A計劃。我慢慢地走到爸爸面前，大膽地說：“爸爸，你別抽煙了，吸煙有害健康!”

爸爸正抽著煙大叫道：“關你什么事，你懂什么啊?一起玩去!”

勸說方案A，失敗了。

又過了幾天，我們又開始實施方案——B計劃了。我心想軟的不行就來硬的了。想著我便飛快地跑到爸爸面前，一下子搶走了爸爸的煙和打火機，飛也似的跑到窗戶邊。打開窗戶，向下一扔，只聽“砰”的一聲，煙掉在了地上。爸爸看到了，二話不說，連忙下樓把煙撿起，上樓之后，不緊不慢地又抽了起來。

強攻方案B，失敗了。

最后，我們用了“必殺技”——C計劃。我把爸爸所有的煙都藏了起來，而且把爸爸用來買煙的錢都沒收了。我們又去超市買了一大堆零食。回到家，我跟爸爸說：“爸爸，別抽煙了，想抽煙就吃些零食吧!以后都不要抽煙了，抽煙有害健康哦!”

爸爸很不情愿地開始了漫長的戒煙旅程。過了一天，二天，三天……經過我和媽媽的不懈努力，成功地幫著爸爸戒了煙。

我大聲高叫道：“爸爸戒煙了!爸爸戒煙了!我們勝利了!我們勝利了!”

初中生戒煙的觀后感4我的爸爸對工作十分負責，待人熱情，這倒讓我感到十分自豪。可就是染上抽煙的壞習慣。我和媽媽是最討厭爸爸的煙味兒了!于是，我暗暗下定決心要幫爸爸戒煙。

開始我想，罵他，讓他覺得不好意思，也許他會戒煙。可天底下哪有兒女罵爸爸的呀，人家會笑話我的，甚至會說我不孝。于是我猶豫了，正當我猶豫之中，突然想：爸爸不是想自己的兒女考好嗎?我可以用成績來幫他戒煙。就這么定了，我暗暗下定了決心。跟爸爸商量以后，我就發奮學習。功夫不負有心人，經過了一階段的努力。我終于在一次的單元考試中考出了好成績―優分。我迫不及待地拿給爸爸看，爸爸見了說：“我以后再也不抽煙了。”你別以為他這下會改，才沒呢!

一天晚上，我吃過飯，突然聞到一股刺鼻的煙味兒。我瞟了爸爸一眼，皺了皺眉頭，果然不出我所料，爸爸又抽起煙來了。哎!俗話說得好，“江山易移，本性難改”啊!這倒是真的。我朝爸爸跑去說：“爸爸呀，您不是答應我，以后不再抽煙了嗎，怎么說話不算數呀?”我邊說邊拽著爸爸的胳膊說著。聽了我的這句話，爸爸慢吞吞地把煙滅了，無可奈何地說：“好好好，我服了你了。”看著爸爸有所改正了，我心里樂滋滋的。

初中生戒煙的觀后感5爸爸最愛抽煙，每天坐在沙發上，蹺著二郎腿，叼著一支煙，顯得悠閑自得。煙灰缸里都是香煙頭，房間里“煙霧騰騰”。我和媽媽想了好多辦法讓爸爸戒煙，爸爸也想戒，但都是無濟于事。最后，媽媽來了個“撒手锏”：如果爸爸一星期內不抽一支煙，一個月衛生由媽媽打掃，要是爸爸在一星期抽一支煙，衛生打掃就由爸爸承擔了。于是，爸爸的戒煙就要開始了。

開始，爸爸買了許多零食，他一會兒嗑瓜子，一會兒吃薯條。有時候薯條竟成了爸爸的香煙，你瞧：手里夾著薯條，放在嘴里慢慢咀嚼，有時還用手撣撣薯條，一看隨即把薯條狠狠地塞在嘴里，輕輕地嘆了一口氣，我知道爸爸的煙癮有來了。

有一天，爸爸帶我去逛街，走過一家香煙店，爸爸的腳步慢了下來，我拉拉爸爸，爸爸又走了幾步，指著花壇說：“然然，你去看看。”我高興的跑了過去，過了一會兒，爸爸滿面春風的向我走來，突然，我聞到一股煙味。噢，我明白了!爸爸笑著向我做了個鬼臉，說：“乖女兒，這是最后一次，別告訴你媽媽，好嗎?”爸爸裝的真可憐，我還是答應了。

有一天，爸爸還是被媽媽“逮”著了。星期天，媽媽上外婆家去，爸爸便大方的抽起煙，一支接一支，好像要把幾天的煙補回來。沒想到，媽媽突然出現在眼前，爸爸扔煙也來不及了，急忙賠笑臉：“這個月的衛生還是我來!”媽媽又好氣又好笑的說：“真是孺子不可教也!”

唉，爸爸戒煙失敗了!

我的爸爸抽煙十分兇，人稱“煙圣”。他一天要抽兩包煙。每次走過他身邊就聞到一股煙味，很難聞。我對爸爸的抽煙行為很生氣，但內向的我怕爸爸生氣，總是裝出一副不在意的樣子。爸爸咳嗽很厲害，檢查得知他是慢性肺炎，醫生建議戒煙。爸爸抽了這么多年的煙，讓他一下子戒了，這比登天還難。就這樣他還是抽著，咳著。

一次家長會上，老師讓同學們給父母寫一封信，我這樣寫道：“爸爸，為了我，為了我們這個家，更為了你的身體健康，請把煙戒了吧!”聽媽媽說爸爸看完信后，想了很長時間，決定戒煙，為了女兒，為了這個家。

第7篇：初中家長會實施方案范文

__學年的十大工作目標已部分完成，剩余的工作目標應該在新學期實現。

緊抓一個中心，加強二項建設，開展三項創建，強化四項工程，落實五項工作。

(一)抓住一個中心，即以教學工作為中心。總體要求：“聚精會神抓教學，扎扎實實抓教學，全力以赴抓教學”。

1．認清教學工作面臨的新形勢、新挑戰，努力適應新常態。

（1）自__年零擇校后生源弱化明顯，實驗小學優等生外流現象日趨嚴重，尖子生群體負增量較大，學生偏科現象嚴重。

（2）高中招生制度的改革，對本校初三中考沖擊相對更大。重點高中提前招生，因家長和學生缺乏理性思維而致許多臨界生左右晃動，缺乏備考的針對性，精力分散，對初三教師而言，專業化水平受到了新的考驗。

（3）教師隊伍年齡日趨老化，義務教育績效工資制讓吃大鍋飯現象尤為突出，名優教師的工作激情受到了一定的影響。

（4）教師交流制度對本校整體師資水平影響較大，各教研組、備課組間差距明顯。

（5）課堂教學改革的推進步履維艱。

（6）少數教師的教學質量意識在淡化。

（7）兄弟學校的異軍突起。

2．咬定目標，迎難而上，齊心協力，狠抓中考的備考，力爭今年中考減少落差，平穩過渡。基本策略：抓課堂、抓研究、抓有效、抓協作、抓診斷。

（1）初三管理小組制定備考計劃，明確階段目標，做好教學診斷。

（2）摸清家底，開好教學質量分析會議，鼓舞士氣，確保備考有序、有效開展。

①初三學生中考動員大會

②初三學生家長會

③初三教師會議

④初三學生分層會議

（3）提升教師備考輔導水平，初三教師應參加同堂競技。

（4）做好臨界生和參加提前招生考試學生的輔導，落實任課教師承包制，重點做好“糾偏”文章。

（5）切實加強教學常規的檢查力度，提高課堂教學效率，重點開展“復習課”和“試卷講評課”的研討。

（6）加強多渠道的信息搜集和提前招生摸擬卷的搜集，積極應對中考題型的變化，增強備考的針對性。

（7）科學合理的兼顧好提前招生與普通中考的關系，加強宣傳，引導學生及家長正確定位，理性思維，避免盲目性，使提前招生給中考所造成的損失降到最低。

3．做好初一、初二的防分化工作。面向全體學生，全面提高教學質量，確保抽考優秀率和合格率名列前茅。

（1）強力推行課堂教學改革，依據和悅課堂教學模式“實施方案”，本著謹慎，務實有效的原則，積極推行課堂教學改革。

（2）抓實教學常規，強化“教學五認真”的督查力度。

（3）切實加強備課組建設，提高集體備課的實效，落實好“聽課、評課、磨課”三個環節。

（4）盡早著手偏科生的輔導，夯實各科基礎，加強學習能力的培養，提高綜合競爭力。

①進一步規范教育教學行為，嚴格執行課程計劃。

②作業要體現科學，使作業的量得到控制，作業的質得到提升。

③加強后25%學生的教育教學工作，改進教育方法，培養他們的學習興趣，使全體學生學有所獲，提高合格率。

6．推進體藝2+1和書香校園建設，全面提升學生素質。

7．重視教科研工作。本學期，爭取“導”“壓”并舉的方式，繼續推動教科研工作增數量，上檔次。

8．加強教師隊伍建設，積極開展“一師一優課，一課一名師活動”，組織第十一屆教壇新秀，第九批骨干教師，第二批縣名師評選活動。

1．加強師德師風建設，認真貫徹落實省、市、縣作風建設會議精神，從嚴管理適應新常態，做到“守紀律，講規矩，敢擔當”。

（1）真正實行依法治校，全校教職工牢固樹立“作風建設永遠在路上”的觀點。遵紀守法，嚴禁教師違反職業道德規范和有關禁令，嚴守政治規矩，決不能碰各種高壓線。

（2）加強隊伍建設，特別是班子隊伍、黨員干部隊伍、班主任隊伍、青年教師隊伍的建設。強化責任擔當意識，風險防范意識，真正做到心中有黨、心中有學生、心中有責、心中有戒”。

（3）繼續開展情商為主題的系列師德師風教育活動，開展征文比賽、攝影比賽、書法比賽、手工藝制作比賽，繼續開展師德論壇，優秀班主任和優秀教職工評選活動。

（4）論證并成立“陳斌強道德模范工作室”，擴大陳斌強事跡的影響力和影響面，使文明道德之花在校內外盛開，傳遞師德正能量。

（5）實行教職工的幸福計劃。

工會采取多種途經，開展教職工喜聞樂見的活動，愉悅教職工的身心，遵循“激情工作，快樂生活”的理念，逐步提高教職工的福利待遇，切實提高教職工的幸福指數，凝心聚力，共謀發展，使“家”的氛圍更濃。（1）成立爭創省文明單位的領導小組和工作小組，及時做好申報工作。

（2）對照標準，分工落實，責任到人。

（3）向省文明單位學習取經，及時做好活動開展和材料歸檔工作。

（4）積極開展道德文明建設系列活動，力爭“亮點”突出，特色鮮明。

（1）成立組織，明確分工，提高認識。

（2）依照標準，查漏補缺，以評促改。

（3）加強軟硬建設，提升教師現代化裝備的管理和使用水平。

適時調整，積極培育，申報并創建縣合唱特色學校、縣校園足球特色學校或和悅文化特色項目，確保縣合唱特色學校或縣校園足球特色學校創建成功。

（1）總結前幾年德育工程的階段性成果，整合有關內容，把德育工作細化、實化、具體化，減少不必要的形式，提高工作實效。

（2）繼續開展“德育講壇”“班主任論壇 ”，班級學生摘星活動，考慮“星卡優”梯級創優活動，引導學生步步登高。

（3）開展主題月教育活動，強力助推學生良好行為習慣養成。

（4）規范值周班制度和值周班、值周教師強行扣分制度，繼續實行德育工作的首遇責任制。

（1）高度重視，強化校園安全意識，樹立“紅線意識，底線思維”，安全工作至上的意識，樹立“憂患意識”、“風險意識”。

（2）健全安全網格化管理機構，完善安全管理制度，實行嚴格的崗位責任制，做到守土有責。

（3）狠抓安全制度措施的檢查與落實。

（4）突出校園安保的重點，切實加強門衛管理，消防用電管理，食品安全管理，寢室管理，圍墻等建筑物管理和踩踏事故的防范等。

（5）徹底排查，及時消除安全隱患，嚴防一切意外責任事故的發生。

（6）嚴肅紀律，及時報道信息。

（7）加強師生心理健康教育，積極開展如學生早戀，暴力傾向，自閉等青春期心理問題的研究與疏導。

（8）加強家校溝通與合作，共同筑起學生安全的防線。

（9）做好衛生工作，嚴防各類傳染病、流行病的曼延。

（1）加強硬件投資預算，堅持量力而行的原則，盡可能完成網絡光纖千兆到樓，百兆到桌和無線網絡全覆蓋的工作。

（2）在硬件建設可能的前提下，盡早完成實驗班任科教師的確定和培訓工作。

（3）加強宣傳，完成實驗班學生的招生工作。

（4）研究實驗班的教學及教學評價工作。

4．強化校舍維修工程

（1）想方設法爭取德潤樓、德馨樓、知味樓的維修改造項目的立項。

（2）盡早完成招投標工作，力爭暑假開工建設，確保維修改造的質量、工期和安全。

1．制定好學校三年(__~2017)發展規劃，做好(__~__)三年規劃的終結性評估。

（1）以“規劃初稿”為基礎，廣泛征求廣大教職工的意見和建議，形成修訂稿。

（2）虛心聽取教育局領導和相關專家的意見和建議，再次修改完善。

（3）“三年發展規劃”應具有超前性和可操作性，力爭規劃如期通過上級教育行政部門的審議和教代會的審議。

（4）按照三年發展規劃，確定__年學校的發展性目標。

（1）籌備并出色完成“浙江省教育學會農村義務教育分會年會的承辦工作。

a．宣傳資料 b．課改課展示 c．會務的安排 d．經費的預算與報批

（2）籌備金衢十二校聯誼會

a．宣傳資料 b．公開課

c．會務安排 d．經費預算與報批

（3）縣第七屆初中生籃球賽

a．場地建設 b．賽會的安排 c．經費預算與報批 d．校男子籃球隊的組建和訓練

（1）要求：規范、量足、質優

（2）嚴格按照上級有關文件要求，制定“__年招生實施方案”，做到規范、有序招生。

（3）摸清生源，加大宣傳力度，采取措施防止學區內優秀生源的外流，確保初一新生質更優。

（4）加大外來務工子女條件的審查力度，確保外來務工子女身份的真實性。

（1）探討“初中教學應如何適應新高考？”，繼續開辟拓展性課程，增強選擇性，讓初中學生學會選擇，使我校學生進入高中后盡快適應選課，為今后的人生規劃奠定基礎。

（2）開發整合原有的拓展性課程，編印各課程的校本教材，使之體現趣味性、拓展性、實用性和文化性。

（3）切實開好拓展性課程，探討拓展性課程評價的科學性和激勵性。

（1）將教代會提案提交各處室落實，明確責任部門、責任人和完成時間。

第8篇：初中家長會實施方案范文

一、指導思想及目標任務

指導思想：依法做好招生工作，確保我區義務教育階段適齡兒童都能接受義務教育；以努力辦人民滿意的教育為宗旨，充分發揮義務教育在構建和諧社會、建設社會主義新農村中的作用；適應基礎教育改革與發展需要，使招生工作有利于進一步規范中小學辦學行為、全面實施素質教育和課程改革實驗工作，有利于推進全區基礎教育健康、均衡發展。

年我區中小學招生工作的任務是：確保義務教育階段適齡兒童少年均能按時入學（經批準的因疾病或特殊情況需要延緩入學或免于入學的除外）；確保符合條件的來我區務工就業農民子女都能接受義務教育；進一步鞏固“兩基”成果、提高“兩基”水平。認真貫徹省教育廳文件精神，大力發展中等職業教育，穩步發展普通高中教育。確保區人民政府年工作目標中提出的教育任務圓滿完成。

二、幼兒園、小學招生

（一）幼兒園招生

年齡在三周歲以上（年8月31日前出生）的適齡兒童，由家長持“三證”（戶口簿或家長身份證、兒童計劃免疫證、入園健康證）攜其子女于7月3、4日到居住地附近有辦學資質的幼兒園報名。今年小學一律不得辦幼兒園。

（二）小學招生

1、小學統一報名時間為7月3、4日。凡戶籍在我區年滿六周歲（年8月31日前出生）的適齡兒童，都應接受規定年限的義務教育。因疾病或特殊情況需要延緩入學或免于入學的，由父母（或其他法定監護人）提出申請，報所在區教育主管部門審批，到學區所屬小學辦理登記手續，延緩入學期滿后應及時入學。年滿六周歲的適齡兒童，由家長持“六證”（戶口簿、房產證、兒童出生醫學證明、計劃免疫證、父母或法定監護人身份證、學前教育報告單）攜其子女到所屬學區的學校報名。因特殊情況未辦理報名手續的，于7月10日辦理補報名手續。

2、小學招生本著相對就近的原則，按學區進行。我區小學學區100%覆蓋本行政區，確保本行政區所有適齡兒童都有明確的學區。各招生小學要將區教育局劃定的學區范圍在學校醒目位置張榜公布。小學招生工作繼續堅持“兩個統一”的原則，即適齡兒童戶籍與父母（或其他法定監護人）戶籍在一起，并單獨立戶；適齡兒童戶籍與實際居住地一致。對婚后因無住房一直隨父母三代同住一室，其第三代適齡兒童中可以有一名視為與父母一起單獨立戶。對其它各種情況造成的戶籍與居住地（憑房產證等相關證明材料）不一致的適齡兒童，一律在實際居住地就近入學。

3、我區小學學區今年有部分學校進行了適當調整。由于合肥市于灣小學規模小，適齡兒童入學逐年減少，決定將合肥市于灣小學并入合肥市會棚小學，以擴大辦學規模，提高辦學質量；合肥市裕溪路學校小學部與合肥市裕興學校小學部今年小學一年級招生以就近、安全的原則，以合裕路為界，合裕路以南原合肥市裕溪路學校小學學區由合肥市裕興學校負責接收；對合肥市蚌埠路第二小學與合肥市鳳陽路小學學區交叉的天長路與銅陵路之間地段，決定以臨淮路為界，臨淮路以南學區由合肥市蚌埠路第二小學負責接收，臨淮路以北學區由合肥市鳳陽路小學接收。

4、新建開發住宅小區、舊城改造住宅小區內的適齡兒童少年就近在小區配套建設的學校就讀。對于沒有配套建設義務教育學校的新建住宅小區、舊城改造住宅小區內的適齡兒童少年的入學問題，根據2001年7月市政府專題協調會后印發的《關于住宅小區適齡兒童入學問題的會議紀要》（專題會議紀要第51號）精神，其適齡兒童少年入學由區招辦統一協調安置，其相關教育費用由開發商或物業管理部門與區教育局共同協商，并按有關規定，妥善解決少年兒童入學問題。

5、為實現我區基礎教育均衡發展，搭建校際間溝通、交流平臺，我區今年合肥市和平小學、合肥市蚌埠路第二小學和合肥市滁州路小學分別與合肥市隆崗小學、合肥市鳳陽路小學、合肥市明光路小學等3所學校結成對口共建學校。合肥市隆崗小學、合肥市鳳陽路小學、合肥市明光路小學在今年秋季一年級設立1—2個對口共建班。為強化共建效果，采取支教學校派一年級教師到被支教學校進行包班，支教包班實行一輪3—6年，被支教學校也可派教師到支教學校進行學習交流。為深入開展城鄉學校對口支援工作，各小學繼續根據市教育局、市人事局聯合下發教人[]49號、瑤教[]127號文件精神，積極創造性地開展對口支援工作。

三、初中招生

1、凡本區小學，以校為單位，于6月19－22日，到區招辦統一辦理小學升初中報名手續。在外區就讀回本區報名時間為6月17—18日，須攜帶原有畢業學校證明、學籍表<學籍證明>、房產證、戶口簿等四證及一寸半身脫帽照片一張，到區招辦辦理報名手續。對在外區就讀錯過回本區報名時間的學生，可于6月24日進行補報名。各小學應將今年招生政策及具體要求告訴每一位畢業生家長，并認真指導填寫報名登記表。每位畢業生交一寸半身脫帽照片一張。

2、按照“兩個統一”的要求，繼續堅持“劃片、就近、免試、對口”的原則，做好小學畢業升入初中工作。1所小學畢業生盡可能對口升入1所初中，確有困難的經批準可對口升入2所初中；1所初中對口1所小學，確有困難的經批準可對口2至3所小學。小學畢業生均應有對口升學的中學。

3、凡不符合“兩個統一”的要求，又無特殊理由，僅將戶口掛在瑤海區的小學畢業生，應在實際居住地就近升學。如確有實際困難需在我區升學的，按合價費[]209號文件精神收取借讀費。戶口及實際居住地均在我區且符合“兩個統一”的要求，在外地、外區就讀的小學畢業生，愿意回我區升入初中的，由區招辦統一安排到相對就近、學額不滿的學校入學。

4、我區初中學校學區今年原則上不作調整，各學校將繼續負責接收原學區適齡兒童入學。由于今年省級示范高中學校停止招收初一學生，決定將原合肥市第十中學初中學區劃歸合肥市南陵路學校。

5、為實現我區基礎教育均衡發展，搭建校際間溝通、交流平臺，合肥市第三十八中學、合肥市第三十九中學、合肥市第五十五中學和合肥育英學校分別與合肥市南陵路學校、合肥市三十埠中學、合肥市裕興學校、合肥市第四十中學等4所學校結成對口共建學校。合肥市南陵路學校、合肥市三十埠中學、合肥市裕興學校、合肥市第四十中學在今年秋季初一年級設立1—2個對口共建班。為強化共建效果，采取支教學校派初一教師到被支教學校進行包班，支教包班實行一輪3年，被支教學校也可派教師到支教學校進行學習交流。為深入開展城鄉學校對口支援工作，各中學繼續根據市教育局、市人事局聯合下發教人[]49號、瑤教[]127號文件精神，積極創造性地開展對口支援工作。

四、普通高中和職業中專、技工學校招生

我區合肥市第四十中學普通高中、綜合高中、職業高中今年在全市繼續招收應歷屆初中畢業生。學校綜合高中部今年首次招生，開設課程與普高部相同。職業高中設置微機應用專業。學校收費必須嚴格按物價部門核定標準進行收費。

我區合肥市化工職業技術學校、合肥市化學工業技術學校今年繼續在全省招收應歷屆初、高中畢業生。合肥市化工職業技術學校設置化工工藝、機電、微機應用、機電一體化、焊接、電子與信息技術、工業分析與檢查等專業。合肥市化學工業技術學校設置機電、焊接、化工工藝、數控等專業。合肥市化工職業技術學校、合肥市化學工業技術學校實行免試（推薦注冊）入學，復試錄取的辦法。應歷屆初、高中畢業生憑畢業證（或相關有效學歷證明）及身份證（或戶籍證明）和兩張一寸照片于9月30日前到學校報名，由學校負責辦理有關錄取手續。學校收費必須嚴格按物價部門核定標準進行收費。

五、其它招生工作

（一）特長班招生工作

為適應素質教育需要，積極推進“體教結合”工作，今年繼續在部分中學招收具有體育、藝術、計算機或英語等特長的小學畢業生。各學校舉辦特色班的類別、招生計劃、招生條件等經市區教育主管部門評估批準后，要通過媒體向社會公布。具有相關特長的小學畢業生，在本人申請、自愿的基礎上，由畢業學校推薦，區教育主管部門根據特長生招生條件嚴格審核，安排到區內相應的特色班就讀。招收的特長生名單及符合條件情況要在畢業學校和錄取學校張榜公示。招收特長生不得進行任何形式的文化課測試。

（二）民辦學校招生工作

民辦學校必須是經市或區教育行政部門批準設立、具有辦學許可證的學校，否則不具備招生資格，不得招生。

各民辦學校要按照批準設立時所確定的招生范圍進行招生，嚴格執行《中華人民共和國民辦教育促進法》和各級教育主管部門的有關規定，自覺維護招生秩序和紀律。民辦學校招生簡章、廣告宣傳材料必須經所在區教育主管部門審查以后，方可對外。各民辦學校必須嚴格執行審定的招生計劃。外區民辦學校來我區招生，必須經我區教育行政部門審批同意后方可招生。

合肥育英學校、合肥少兒藝術學校兩所學校的招生工作，在區教育局指導下實行自主招生，凡自愿到民辦學校就讀的小學適齡兒童和小學畢業生可到合肥少兒藝術學校、合肥育英學校報名，由區招生辦公室嚴格按招生計劃審批。

民辦初中統一進行預報名，若民辦學校報名人數超過招生計劃數時，招生學校應在教育行政主管部門及公證部門的監督下，實行電腦派位等公平方式錄取。確定錄取的新生，經區教育主管部門審批后，錄取到民辦學校的學生名單應及時通知到學生本人和畢業學校。

錄取的民辦學校新生報名繳費時間為6月12日—16日。未被民辦學校錄取的學生，民辦學校要在6月17、18日通知學生本人和家長，仍回原學區升入小學或參加對口升學。

（三）殘疾兒童招生工作

要切實保障盲、聾啞、弱智等殘疾適齡兒童接受義務教育的權利，進一步提高殘疾兒童入學率。我區的盲、聾啞兒童到合肥特殊教育中心就讀，弱智兒童到瑤海區特殊教育班(蚌四小內)就讀。對于因家庭困難等特殊情況需要到普通中小學隨班就讀的殘疾兒童，有關學校不得拒收。

（四）接收來我區務工就業農民子女入學工作

做好來我區務工就業農民子女接受義務教育工作是加快合肥現代化大城市發展、構建和諧社會的需要。有關來我區務工農民子女入學事宜仍按照市政府辦公廳《轉發市教育局關于做好在合肥市區務工就業農民子女義務教育工作意見（試行）的通知》（合政[]44號）精神執行。我區確定5所定點學校接收進城務工就業農民子女入學，其中3所初中學校為合肥市行知學校、合肥市第四十中學、合肥市第二十四中學，2所小學為合肥市廬東學校、合肥市常勝小學。

來我區務工就業農民子女入學須提供以下證明：

1、在我區經商或務工證明：經商辦企業人員出示工商執照，務工人員出示與用人單位簽定的、由勞動部門認可的勞動合同，并在我市市區經商或務工1年以上（含1年）；

2、暫住證：適齡兒童父母或監護人在我區市區的有效暫住證，并已暫住1年以上（含1年）；

3、流出地鄉鎮政府出具的夫妻雙方同時進城務工或其他法定監護人進城務工、戶口所在地沒有監護條件的證明；

4、適齡兒童計劃免疫證；

5、非起始年級學生隨父母或監護人來我區就讀的，除須同時提供上述證明材料外，還應出具原就讀學校的學籍證明及轉學證明。

今年4月至8月間的每月15日、30日，區教育主管部門受理來我區就業農民子女在我區入學工作，凡具備上述條件的在我區務工就業農民子女，由其父母提出申請，區教育主管部門根據其實際情況安排到定點學校就讀，并免收借讀費，確保符合條件的農民子女都能接受義務教育。

六、招生原則及有關要求

（一）堅持屬地管理的原則。根據實施義務教育“地方負責，分級管理”的精神，所有小學適齡兒童和小學畢業生均應在本行政區入學，因特殊情況需到外地入學，由父母（或其他法定監護人）提出申請，報所在區教育主管部門審批，到學區所屬學校辦理登記，方可到外地就讀。所有義務教育階段中小學的招生工作，由區教育主管部門統一組織并管理，包括學區劃分、招生計劃及工作安排等。

（二）堅持“劃片、就近、對口、免試”的原則。小學適齡兒童憑相關證明材料按學區就近入學；小學畢業生升入初中由區教育主管部門對口分配到初中招生學校。

（三）堅持公平、公正、公開的原則。區教育主管部門及招生學校，要將義務教育階段中小學的招生計劃，對口升學方案，招收特長生和來我區務工農民子女入學辦法以及招生工作的日程安排等通過多種形式向社會公布，并將學區劃分示意圖配上詳細的文字說明，向社會公布；區教育主管部門及招生學校公布招生工作的聯系部門、咨詢電話、監督電話。

（四）積極推進義務教育均衡發展。根據市教育局義務教育階段招生的要求，義務教育階段嚴禁招收擇校生，且不得接收“跨區借讀”生，對違反規定接收“跨區借讀”學生的學校，按違反招生工作紀律處理。凡要求擇校的適齡兒童、小學畢業生，可引導其就讀本區域內民辦學校。

（五）進一步規范招生和辦學行為。所有義務教育階段招生學校的各項招生工作，不得進行書面考試或其它形式的測試等辦法錄取新生。嚴格控制大班額，城市小學每班學額控制在56人以內（少數招生熱點學校經批準最多不得突破60人），初中每班學額控制在60人以內（少數招生熱點學校經批準最多不得突破64人），并積極向標準班額努力。

七、政策性照顧

小學適齡兒童或小學畢業生，有下列情況之一的，憑相關證明材料，可與本行政區適齡兒童或小學畢業生享受同等義務教育入學政策。

（一）父母中的一方戶籍不在本市，子女戶口隨另一方在本行政區內并實際居住。

（二）現役軍人（含武警）及公派出國人員，其子女戶籍隨祖父母、外祖父母在本行政區內并實際居住。

（三）父母離異，其子女戶籍隨法定監護人在本行政區內并實際居住。

（四）烈士子女。

（五）符合市委組織部、市教育局、市人事局《關于合肥市高層次人才子女就學問題的意見》（教基[]111號）文件中確定的高層次人才范圍的子女。

（六）在我區投資的外來企業，達到以下投資規模的投資者：投資額達到100萬元以上的高新技術產業和農業項目；投資額達到500萬元以上的加工制造業、現代服務業、文教衛體等社會事業項目；投資額達到1000萬元以上的城市基礎設施等其他三產類項目。

享受上述政策性照顧的小學適齡兒童、小學畢業生須在錄取學校或畢業學校的醒目位置張榜公示，接受社會監督。

區教育主管部門和招生學校要貫徹國家有關政策，進一步關注弱勢群體以及少數民族適齡兒童的入學問題。

八、加強領導，確保招生工作順利進行

（一）進一步強化政府行為，加強對各階段教育招生工作的領導和監督，從努力辦人民滿意的教育，促進區域內義務教育健康、均衡、持續發展的高度，精心組織、規范操作，發現問題、及時處理；顧全大局、服從協調，令行禁止，做好招生工作。

（二）嚴格招生紀律，維護教育形象。招生工作政策性強，涉及千家萬戶，社會高度關注，區教育主管部門和招生學校，要把招生工作作為機關效能建設和教育系統“行風”建設的重要內容，作為教育為人民服務的重要窗口，嚴格招生紀律，維護教育形象。

維護招生政策及招生計劃的嚴肅性，各招生學校要嚴格按經教育主管部門審核批準的招生計劃進行招生，不得擅自擴大招生規模和招生范圍，不得提前招生，不得擾亂招生秩序。對違規招生的學校，一經查實，視其情節輕重，給予相應的處罰。

招生工作人員要激情對待工作，熱情對待群眾，耐心解釋政策，勤政廉潔，提高服務水平，提高工作效率。

（三）加強對招生政策的宣傳，增強招生工作的透明度。要通過報紙、廣播或電視等媒體以及學校宣傳欄、家長會等形式，廣泛宣傳各教育階段招生政策，自覺接受社會監督；通過多種渠道，爭取社會和家長對我區教育招生政策及工作的理解和支持。

第9篇：初中家長會實施方案范文

年，是十二五規劃和國家中長期教育改革和發展規劃綱要頒布實施的開局年、起步年，也是全市教育改革發展承前啟后、繼往開來的關鍵年。高效教育綜合改革經過一年的探索、嘗試和實踐，已經積累了豐富的理論基礎和實踐經驗，課堂教學模式、組織形式、師生關系、教學方式、評價機制都發生了深刻變化，這個過程雖然起步坎坷、舉步維艱，但成效顯著、意義深遠。我們今天組織大家在這里召開全學區教育工作會議，目的就是讓我們總結成功經驗和成績，反思存在問題和不足；思考新學期工作思路，謀劃新學期工作措施。使全體教師在新學期里，能進一步端正思想、轉換思維、放開手腳、大膽嘗試，以更加有效的教育教學思路，更加高效的教育教學方法，切實提高教育教學效果，確保完成本學年度各項目標任務，力爭在高效教育綜合改革中創出佳績。下面，我就全學區教育工作講以下三方面的內容。

年工作回顧

年，我鎮教育工作在上級教育部門的關心支持下，全學區教職工齊心協力、忘我工作，課堂教學改革全面深化，教師專業水平不斷提高，業務能力逐步加強，年輕教師迅速成長，骨干力量逐漸壯大，學生綜合素質有所提升，教育教學質量穩中有升，各項工作取得了新的成績。

一、課堂改革穩步推行，新的教育教學機制初步建立。

為整體推進新課程改革，探索學生高效學習的有效方法和途徑，市教育局在年新年伊始，就開展了一系列圍繞“高效課堂教學改革”的專家報告會、教學研討會、教學現場交流會及中小學課堂教學競賽等大型教研活動。花海學區緊跟市教育局課改步伐，抓理論學習，促活動引領，研磨課堂細節，按照“試點先行”到“整體跟進”的原則，有效地促進了課改全面推行。

學區相繼組織開展了“啟迪心智，激活思維，把課堂還給學生”研討會、“破繭而出，回歸教育的本真”學習感悟報告會、“化蛹成蝶，為課改插上騰飛的翅膀”打造高效課堂經驗交流會。學習研討會的開展，既為學科教師指明了高效課堂改進的思路與方向，也為教師教改增強了信心和活力。中學先后三次派出5人到杜郎口中學和昌樂二中等課改名校進行實地考察和學習，并將所學到的名校教學管理、課堂模式、課堂組織、學生評價等方面的經驗及時匯報交流，同時為教師們帶來了《昌樂二中的秘密》這本解讀“271高效課堂模式”最透徹最具體的讀本。使教師開展新課改活動有了具體的行動指南，有效地推動了課改的順利實施。通過近一年的積極探索和不斷嘗試，現已形成一套相對穩定且符合實際的課堂教學模式和管理評價體系。值得肯定的是年輕教師在課堂教學中敢于嘗試、勇于探索，課堂中正逐步呈現出蓬勃的活力與生機。至上學期末，中學各學科已全面實施“271高效課堂模式”，并初見成效。從課堂上看，學生的主體地位得到了尊重，學生課堂參與的程度顯著提高，學生由原來的“聽”為主，逐步向“做”為主過渡。中心小學也能積極參與和嘗試，并取得了一定的實效。在寒假教師整訓期間，學區組織中小學教師積極討論制訂校（園）教師績效評價方案、導學案管理辦法、小組建設的思路和具體做法、“三力建設”自主管理辦法及評價標準、文化建設實施方案，形成了操作性強、指導性強、實效性強的文字材料。為今后全面實施高效課堂教學模式提供了有力的理念依據和制度保障。

二、積極開展教研活動，促進教改良性發展。

在教研活動的開展上，各校積極組織校本教研活動，搭建教師成長平臺。重點突出了“四個落實”：一是“學”，上一年學區、學校加大了對教師的培訓力度，采取“走出去”、“請進來”的方法提高教師的業務素質。年先后開展集中研討會6次；先后邀請地市級骨干教師7人為我鎮中小學教師展示了精彩的示范課；中學共有12位教學骨干，共展示了22節研討課；中小學及幼兒園共30位教師上了觀摩課。在活動中通過展示和點評，有效地提高了教師說課、評課、上課的水平。二是“考”，組織以“新課改、新課標”為核心的教師業務知識考查，重點考查教師對所教學科教材的理解、知識點的把握以及所教學科的課程標準的具體要求。三是“評”，5月份，以全市開展初中思想品德課和小學品德課教學競賽活動為契機，中學和中心小學分別開展了參加全市思想品德課教學競賽的選拔活動。6月份，中心小學開展了“我心中理想的一堂課”教學評比活動，活動的開展，有效地促進了教師深挖教材、精心設計教學環節的積極性，活動精彩紛呈、富有成效。同時，中小學以“晉級創優”活動的開展為契機，進行三個課型的評課驗收活動，有力地促進教師課堂教學能力的提高。四是“研”，將課題研究、、骨干教師、學科帶頭人的培養、“一幫一”結對子等任務明確到個人頭上。教研活動堅持不斷總結、及時推廣的原則，堅持每周一次的教學研究活動。

年我鎮教研教改工作取得了良好的成績。5月份全市“思想品德”課教學評選觀摩活動中，唐華老師獲中學組三等獎，陳娟老師獲小學組二等獎；8月份全市“教師三字一畫”基本功競賽中，王慧蓉老師獲全市一等獎；中學課題《新課程環境下的課堂教學的組織和實施研究》申報省級課題。王成老師的《以人為本，培養德性，立足規范，著力創新》、焦文珍老師的《赴山東昌樂二中學習心得》被《玉門市高效教育改革研討交流經驗材料匯編》收錄。本年度，我鎮教師在市級以上教育刊物上7篇，在市級以上論文評選活動中有10人獲獎。共有2名教師分別被玉門市教育局命名為“玉門市小學語文骨干教師”“小學數學學科帶頭人”。王喜輝、魏旺正先后參加了評選酒泉市骨干教師培訓學習。

三、教師業務能力全面提高，年輕教育骨干成長迅速。

一是開展教師職業道德教育，組織教師學習政策法規，學習先進典型，進行經驗交流、學習《教師職業道德規范》，并制定了相應的考評細則，極大地提高了全體教師的思想道德和職業道德，強化責任心和事業心。

二是加大教師培養力度，提高教師業務素質。啟動課堂教學晉級創優活動。嚴格按照《玉門市課堂教學晉級創優活動實施方案》，結合學區實際，有計劃、有步驟地將晉級創優活動縱深推進。啟動“名師”培養工程。落實《玉門市中小學教師中長期培訓規劃》，強化教師業務培訓，充實培訓項目和內容。各校制定教師培訓計劃，并積極創造條件加強教師與外界的聯系，采用“請進來”和“走出去”相結合的方式，讓教師開闊眼界，吸取先進經驗。花海中學組織教師分別赴玉門二中、黃閘灣中學等學校交流學習，花海中心小學先后組織教師赴玉門市第一小學、第二小學參觀學習。花海中學先后派出五名教師赴山東昌樂二中、杜郎口中學等地學習新型課堂教學模式。上學年學區組織的各種省市級短期培訓、專項培訓、專任教師技能培訓共計330人次。

三是注重培養、促進青年教師成長，加強青年教師的素質修養和能力水平的提高，把青年教師的成長與學校未來的發展相結合，本著“在比賽中提高，在競爭中成才”的原則，組織開展青年教師課堂教學基本功大賽；結合市教育局開展的晉級創優活動，各校對青年教師的課堂教學進行了全面的指導。通過培養，一大批年輕教師逐漸成長起來，成為學校的教學骨干。

四是為了提高專任教師的學歷，要求教師積極參加學歷提高學習，現教師參加學歷提高學習的積極性較高。年我鎮教師有6人取得了本科學歷，15人參加在職專升本的學歷進修。

四、教育教學管理科學規范，各種管理機制逐步健全。

上年度學區堅持“強化管理、抓標務本”的方針，繼續以“五個抓好”，即抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓細考查，規范教學行為，確保常規管理落到實處。同時完善了各種檢查和評估制度，監控教學過程，嚴格教學秩序，教導處對教學常規檢查能認真記錄。在導學案和作業批閱上實行月查制度，發現問題及時反饋并要求教師進行整改。九年級實行月考制，每次月考后，對成績優異的學生和總體成績優勝的班級進行獎勵，獲得獎勵的學生在光榮榜中張貼照片，以促成班與班、學生與學生之間形成良好競爭氛圍。去年初中會考，花海中學3名學生進入全市前十名，7名學生進入全市前五十名，整體成績較上年有所上升，有101名學生被玉門一中錄取。學區每學期都抽一定的時間到各學校進行常規檢查。4月份和11月份，學區巡回各校全面檢查教師工作情況，經檢查所有教師所有學科都能認真備課，無漏備、缺備或不備課上課及不簽批教案現象。中小學積極組織學生參加各類競賽活動，如初中物理、化學、數學競賽及書信大賽、作文競賽、防震減災小論文比賽等，一年內中小學集體和個人共獲得國家級、省級、市級獎項68項。中學先后被命名為“酒泉市防震減災示范校”、“酒泉市信息技術示范校”。

五、積極改善辦學條件，努力打造書香校園。

年，是我鎮教育布局調整取得成效的一年，也是教育項目實施的攻堅之年。中學綜合樓已經完工，現已投入使用，有效地緩解了校舍緊張的被動局面，為學校開展實驗教學、藝術教學、信息技術教學提供了活動空間和設施保障。中學餐廳主體框架已經完工。中心小學明德教學樓已經打好基礎，新建成的中心小學“生態沼氣廁”所已通過驗收，中心小學學生浴室也基本完工，校園建設明顯改善。另一方面我們積極鞏固和完善現有成果，挖掘校園文化潛質。各校重視班級文化建設及樓道走廊文化建設，完善各班、各室的學習園地，營造氛圍；把學校的校訓、校風、教風、學風上墻，讓每一面墻壁說話，讓每一塊綠地育人，使學生受到了潛移默化的熏陶。

從上學年開始，各學校積極行動，倡導讀書活動。一方面，努力營造讀書氛圍，各校都通過懸掛橫幅、張貼標語、布置櫥窗、學習園地以及召開家長會等形式向師生、家長大力宣傳讀書的作用和益處，讓讀書的思想和意識深入人心。另一方面，積極創造讀書條件，中學在教室建立書柜，通過學生自捐圖書和學校購置圖書相結合逐步充實書柜，目前學生人均有效圖書已超過5本。為使讀書時間和效果得到保障，中小學每天下午自習抽30分鐘時間為專門的閱讀時間，教師指導學生閱讀。年8月，深圳天圖創業公司向我鎮中心小學、小泉小學和條湖小學捐贈了價值10余萬元的圖書，加之學校先后籌資配備、更新了部分圖書，使我鎮的圖書配置上了一個新的臺階。

六、加強體育和藝術教育，彰顯學校辦學特色

年教育局明確提出，各學校要充分利用現有教學資源、人才資源，積極發展藝術特長教育，按照教育局的總體要求，學區在教師編制緊缺的情況下，采取內部調整、外出培訓等方式，充實學校藝術教育專職教師隊伍，加強學生音、體、美、舞等特長培養。中學根據學生自愿、藝術組選拔，挑選出具有一定藝術功底的學生，成立了音樂、美術、舞蹈特長班。特長班在學好文化課的基礎上，加強專業技能的訓練，不斷提高藝術素養，為升入高一級藝術特長班打好基礎。在體育特長生培養方面，學校成立了體育興趣小組，利用早操和活動課時間，有專職體育教師對學生集中進行技能和體質訓練，提高學生體育競技水平，實現向體育專業學校輸送特長生的目標。各小學積極開展第二課堂教學，組織書法、繪畫、文體等興趣小組。通過課堂教學與課外學習，發掘學生的藝術潛質，提高學生的藝術技能，全面提高學生的綜合素質。

七、學前教育逐步形成規模，教育質量進一步提升

隨著政府對學前教育的進一步重視，學區積極貫徹落實上級部門的通知精神，對我鎮中心幼兒園和五所村小幼兒園，進行全面細致地督查和指導，使得幼兒園的管理水平和教學水平逐步提高，幼兒園教師的專業素養和責任意識得到強化，幼兒園辦學聲譽得到家長認可，全鎮幼兒入園率達到99%。年12月9日至10日，花海學區成功舉辦了幼兒教學觀摩活動，全鎮17個幼兒班的教師參加了此次活動。教師們通過觀摩學習，開闊了視野，進一步了解了幼兒教育的方法和途徑，認識到幼兒“小學化”教學模式的弊端，懂得了幼兒教育的核心就是讓孩子們健康快樂成長。活動取得了預期的效果。

八、綜治安全工作細致入微，安全防范意識深入人心

綜治安全工作方面，我們堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，樹立安全第一的責任意識，加強安全宣傳教育，抓實抓細安全管理。一是建立安全工作領導責任制和責任追究制；二是不斷完善學校安全工作的各類應急預案和各項規章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大資金投入，及時更換陳舊的電路電器，增設安全警示標志和安全設施設備；四是加強安全防范措施，增強安全防范力度，如，張貼“校園安全直通車”銘牌，成立校園護校隊，加大值班安保力度等；五是各小學堅持路隊制度，保證了學生的行路安全；六是通過開展防震知識講座、消防安知識講座以及地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動，提高學生的安全防范意識和應變能力；七是加強對學生食堂的衛生安全和住校生的安全管理。堅持學校領導值班制度，發現問題及時解決；八是配合各部門對學校周邊道路交通秩序進行整治，有效地制止了“三無”車輛接送學生的不良現象。

一年來，我們在學校各項工作中投入了全部精力，做了大量工作，取得了一定成績，但還存在很多問題，離上級領導和學生家長對我們的要求和期望還有很大的距離。

存在的問題和不足

一、高效課堂改革方面。一是教師信心不足。面對新課改，很多教師觀念守舊、畏縮不前，思想上抵觸、行動上遲緩；二是教師課堂教學水平參差不齊，個別教師對高效課堂的內涵研究不透、把握不準、領悟不深。特別是導學案的編制，良莠不齊、難易不當。更甚者，把導學案編成了習題案，沒有真正起到“導、學、做”的作用。部分教師離開網絡和工具書就無所適從，只會教不會研。個別教師對理論的學習一知半解，所以在操作起來生搬硬套。三是評價機制沒有發揮效能。現有的評價機制還未觸動學生思想深處，還不能有效調動學生學習的積極主動性。致使部分學生思想懶散、消極應付，對所學知識不求甚解，造成點評問題時片面狹隘。四是很多學生不能很快地適應新課堂教學模式，學生對教師的依賴性還比較突出，不能積極參與到自主學習活動中來。

二、學校常規管理方面。一是制度執行不力，各學校各項規章制度雖然很健全，組織機構也很完善。然而，在制度執行過程中，出現了大打折扣的現象，獎罰不到位，領導們對某些現象帶有一定的感情因素，態度不明，立場不堅，致使學校的制度形同虛設，這些制度建設的目的仍然是應付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。個別教師可以不服從學校領導工作安排，對學校安排的工作推三阻四，消極應付。學區三令五申的要求，堅決杜絕教師參與賭博行為，但個別教師仍然以身試法，參與賭博活動，再次警告這些教師，我們一旦掌握了有力的證據，我們決不姑息遷就，一定會采取嚴厲的懲處措施。二是對學生的思想教育沒耐心、不細致。學生正處于成長階段，辨別是非的能力和認識問題的能力還很有限，正確的世界觀、人生觀還沒有完全形成，作為教師，正是學生成長路上的攙扶者和引路人，教師應及時掌握每個學生的思想動態，做好家訪工作，了解學生的學習和生活環境，采取有效措施，化解學生內心深處的郁結，幫助學生走出困惑。個別教師在處理學生問題上，思想過于簡單，感情過于沖動，稍微發現學生的不良表現，就不分青紅皂白地橫加指責，甚至疏遠漠視學生，造成了學生的抵觸情緒，給學生思想教育造成了很大的阻力。這些方法極不可取，作為教育者我們要克服這些簡單幼稚的做法。各學校應盡快建立起學生綜合檔案，將學生成長過程的點點滴滴記錄在案，便于及時掌握學生思想動態，解決學生面臨的實際問題。學校應積極開展有益于學生身心健康的活動，充分發揮團支部、少先隊、學生會等組織的引領作用，讓學生在集體的力量中獲得愉悅，獲得教育，幫助學生走出狹隘的思想誤區，樹立遠大的理想，形成良好的思想道德品質。

三、綜治安全工作方面。12.1學生走失事件，為學校安全教育工作提出了新的更高的要求，盡管我們所做的工作細致入微，措施辦法具體到位，但仍然存在疏漏，仍然發生事故，這就說明我們在思想上不能有一點馬虎，在行動上不能有一點遲緩，必須時刻高度警惕，緊繃安全這根弦，把安全工作做得更細致，更扎實，一定要做到橫向到邊，縱向到底，不留盲點,不出漏洞。

年工作的思路

一、繼續推進高效教育綜合改革。

昌樂二中的“271高效課堂”，使學生真正成為課堂的主人，學生們主動參與，積極展示，大膽質疑，在學習中體會快樂，在快樂中高效學習。這正是我們每位教師孜孜追求的教育理想。花海中學通過一年的探索研究和嘗試運用，在“271高效課堂教學模式”施行中，初步形成了完整規范的操作流程和科學合理的評價機制，各科課堂教學已趨成熟，并制定出了《花海中學打造高效課堂配套管理制度》。本學年，中心小學及各村小學應以此為藍本，在小學低中高年級的課堂教學中整體植入“271高效課堂繁體模式”。并進一步完善相關管理辦法和考評制度，使高效教育綜合改革在我鎮中小學中全面鋪開。

二、積極開展課堂晉級創優活動。

本年度，各校應嚴格按照市教育局制訂的《玉門市課堂教學晉級創優活動實施方案》，根據《花海學區課堂教學晉級創優活動各學校年度任務指標》，繼續扎實開展課堂晉級創優活動，各校評審小組，應根據上年規范課、標準課評審驗收活動方案，對教師在三個課型（新授課、綜合實踐課、復習課）中的課改理念、課標知識、現代教育技術等為主要內容進行考核認定，并根據《玉門市課堂教學晉級創優活動評價表》給予客觀公正的評價。評審驗收結束后，及時收集申報驗收教師的相關授課資料（電子資料和紙質資料），包括說課稿、教案、課件、導學案、評審小組評議結果等，歸類整理后妥善保管。做好迎接今年四月份市教研室對標準課抽查驗收的工作。

三、強力推進海量閱讀活動，提升師生的文化素養。

“海量閱讀”是一種先進的語文教學理念，通過海量閱讀，能直接促進學生對漢語言文字信息的熟悉、了解、掌握和運用，從而為學生提供健康成長的精神食糧。同時，在教師中實施海量閱讀，可以使教師專業素養得到提升，教師的知識積淀更加深厚，為引領學生成長、靈活駕馭課堂教學打好堅實基礎。新學年，市教育局把海量閱讀上升為學校的教學重點工作之一。為確保我鎮師生海量閱讀活動的深入開展，各學校要根據校情和學情，制訂《閱讀課程標準》，把課外閱讀納入正式教學的范圍，讓閱讀成為一門課程，保證每天的閱讀時間和閱讀量。要求小學生每年閱讀圖書不少于20本，初中生每年閱讀圖書不少于30本，中小學教師每年閱讀教育專著不少于10本。各校要定期組織學生朗誦會、演講比賽、讀書筆記展評，以活動促閱讀，激發學生的閱讀興趣和熱情。

四、加強教師隊伍建設力度，促進教師專業成長。

教師是立教之基、興業之本、強教之源，建設一支業務精良、素質過硬的教師隊伍，是教育事業發展的的必然要求。本學年我們將著力做好以下工作：一是逐步完善教師績效考核制度，以制度規范教學行為，以制度激發教師的積極主動性，重點突出教師的教學業績和教學能力的評價機制，打破平均主義，做到優勞優酬。考核在理念上要簡化，要克服畏難情緒，在全面的同時要突出教學業績的比重。考核在操作上要細化，要科學、合理、公正、公開。

二是組織教師開展多種形式的師德教育活動，深入開展以“敬業、愛生、奉獻”為核心的師德教育，認真貫徹落實新頒布的《中小學教師職業道德規范》和酒泉市、玉門市《關于加強師德師風建設的若干規定》，從嚴規范教師行為，完善教師政治學習制度和師德考核制度。三是要加強教師的業務培訓，各學校要認真學習《玉門市中小學教師培訓規劃》、《玉門市名師培養工程實施方案》，建立本校青年教師、骨干教師、教學能手培養培訓制度。為教師提供多種培訓渠道，支持鼓勵教師參加各種形式的業務培訓，并把教師培訓成果，作為績效考核、教學能手評選的重要條件。四是通過校本教研，促進教師的專業成長，各學校要創造性地開展校本教研活動，建立教材研修制度，營造討論交流、教學研究的氛圍，通過加強教師設計練習的能力訓練、加強基本技能訓練、加強研究教材的能力訓練、加強教師讀書活動等，建設教材過關、思維創新、理念先進、熱愛學習的師資隊伍。

五、深入開展課題研究，力爭課題研究出成果。

課題研究在我們各學校，還是一個薄弱環節。個別課題，只申報立項，不能有效地地組織研究，拿不出階段研究成果，得不到結題審批，使課題研究變成了形式和擺設，課題研究空洞而無味。今后，我們要本著“問題即課題，過程即研究，參與即提高，成長即成果”的思路，加強課題研究工作的組織，做好年度教育科學規劃課題的申報立項工作。重視已立項課題的階段性研究過程和結果，爭取通過課題研究，提高教師的教育科研水平。學區將課題研究的過程和結果納入到對學校年終考核機制中，使我鎮課題研究走上良性循環的發展道路。

六、做好“兩基”迎“國檢”工作，完善規范檔案資料。積極落實市政府、市教育局有關“兩基”迎“國檢”的部署和安排，建立健全“兩基”迎“國檢”工作機制，制定“兩基”迎“國檢”工作方案，全面落實各項工作任務。嚴格按照“兩基”國檢有關要求，查漏補缺，補充、完善、規范檔案資料，確保高標準通過國家驗收。