大學生期末計劃精選(九篇)

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第1篇：大學生期末計劃范文

關鍵詞：方程式汽車大賽 一體化 教學模式 改革

隨著社會的不斷發展，傳統車輛工程專業培養人才的教學模式已不能適應社會發展的需求[1]。如何改變高等學校現有的車輛工程專業教學模式，培養實踐、創新、卓越工程師型人才顯得十分必要[2]。以大學生方程式汽車大賽為平臺，建立一種新型學校培養實踐、創新、卓越工程師型人才的“教、學、做”車輛工程專業一體化教學模式，對車輛工程專業人才的培養具有積極的促進作用。

1 大學生方程式汽車大賽車輛工程專業一體化教學模式

1.1 大學生方程式汽車大賽簡介

中國大學生方程式汽車大賽（簡稱“中國FSAE”）是一項由高等院校汽車工程或汽車相關專業在校大學生組隊參加的汽車設計與制造大賽。該賽事通過搭建自主創新技術的國際交流舞臺，深化中國汽車產業自主創新的主流意識，完善汽車人才培育機制，為中國汽車工業從“制造大國”向“產業強國”的戰略方向邁進奠定人才基礎，同時積極探索建立有效利用社會資源培養汽車產業創新型人才的素質教育新體系。

1.2 大學生方程式汽車大賽車輛工程專業一體化教學模式

在現有車輛工程專業教學模式下培養人才，教學與實踐存在脫節，理論與運用也存在脫節，導致應屆畢業生缺少實踐創新能力，制約著汽車行業發展?；诖髮W生方程式汽車大賽車輛工程專業一體化教學模式能一定程度上改善這方面的缺陷。該模式以大學生方程式大賽為輔助，以車輛工程專業教學模式改革為主體[4]，不斷提高教育教學質量，形成“教、學、做”一體化車輛工程專業教學模式，以提升大學生綜合素質與創新能力。

2 基于大學生方程式汽車大賽車輛工程專業一體化教學模式改革

2.1 改革的目標

基于大學生方程式汽車大賽車輛工程專業一體化教學模式改革的目標在于提升學生實踐能力和創新能力，倡導學生自主學習、綜合發展、教學相長的教育教學理念，使學生的理論知識和實踐能力不斷提高，培養學生成為理論與實踐相結合的創新型、復合型、應用型高素質人才。同時依托河南省車輛及零部件生產制造工業基地這個優勢，加強“雙師型”師資隊伍建設，強化教學質量監控體系及質量反饋體系，最終形成一套基于大學生方程式汽車大賽的車輛工程專業“教、學、做”一體化教學模式。

2.2 改革的內容

車輛工程專業“教、學、做”一體化教學模式觀念創新。明確基于大學生方程式汽車大賽實踐性創新人才的基本特征和定位，通過項目培養學生參加實際工程設計，并自己動手加工零件，制造和調試賽車，同時將所學的理論知識貫穿于整個賽車設計和制造過程中，從而達到理論與實踐的有效結合。

2.2.1 由“紙上談兵”到“真刀真槍”教學模式的改革

傳統的工程設計實踐，僅僅是延續理論上可行性的設計分析，具體設計的零部件能不能用于實際生產或能不能生產都是未知數，沒有一個可以檢查設計是否合理正確的方法。大學生通過參加大學生方程式汽車大賽，參與實際工程設計，由親手設計每個零件開始，完成零部件的加工制造，最終裝配出一輛滿足要求的具有良好行駛性能的賽車。教學模式中設計實踐應用的改革，學生進行工程設計不再是紙上談兵的理論設計，而是必須應用到實際進行生產加工，這樣不僅使學生的設計能力得到極大的提高，更可以培養學生的實踐性創新能力。

2.2.2 實踐動手能力教學模式的改革

傳統教學模式中，學校對學生實際動手能力方面的培養是以金工實習和一系列課程實驗進行實際動手能力培訓。這種模式培養的是一種簡單的操作能力，學生按部就班完成規定的實驗，驗證書本知識，發揮空間有限，僅僅是知道已有的工藝和設備的簡單使用與操作。

通過參加大學生方程式大賽，學生完成整車設計。所有零件自己設計，在軟件上完成控制分析，形成零部件圖紙。自己設計零件加工工藝，在教師輔導下動手操作各類機床加工設備，加工出零部件，將這些零件應用到賽車上，通過實車驗證設計、加工的正確性。這種教學模式可以更好地培養學生的實際動手能力，使培養的學生更加符合企業對人才的需求，從而能更加適應企業發展。

2.2.3 傳統產、學結合與企業合作教學模式的改革

傳統教學模式中，在產、學培養方面，企業多數是扮演旁觀者的角色，很少真正參與到學生的培養過程中來。高校往往采用生產實習、認識實習的方式以參觀的形式完成相應的教學任務。這種簡單的參觀，學生僅僅是形成初步的企業生產概念，并沒有充分理解理論如何應用到企業實踐。通過參加大學生方程式汽車大賽，參賽過程中學生要制造出一輛滿足競賽要求的賽車，在賽車的制作過程中可充分利用企業的優勢與企業聯合制造賽車，企業可以為學生在汽車零配件制造方法、制造過程、性能檢測與維修等方面提供全面系統的培訓和場地技術指導，學生提前進入企業中進行生產學習，并驗證自己設計的正確性與可行性。

2.2.4 師資隊伍建設改革

車輛工程專業是集車輛開發、設計、生產為一體的產品類專業，要求教師除具有理論知識外，應當具有豐富的產品設計經驗。目前，由于新進教師多為高校碩士、博士應屆畢業生，理論知識豐富，實踐經驗缺乏，這樣的青年教師很難勝任培養企業需要的具有實踐能力的創新人才的教學體系。因此需要有實踐培訓過程，通常做法是到實驗室工作1～2年，但效果不理想。建立了大學生方程式汽車大賽平臺后，這一情況明顯改觀。嚴格實踐的要求使教師的實踐能力得到很大程度的提高，成為理論與實踐結合的“雙師型”教師，從而形成一支教學實踐能力強、結構合理、綜合素質高的“雙師型”師資隊伍，因此大學生方程式汽車大賽平臺也為青年教師實踐能力的培養建立了一個良好的平臺，使其更能夠勝任“教、學、做”一體化教學模式教學的要求。

2.2.5 實驗教學及實驗室改革

在傳統教學模式中，車輛工程專業實驗教學多數以演示和驗證性實驗教學為主，學生通過觀察教師實際操作和一定的參與來達到實驗教學的目的。通過大學生方程式大賽平臺，學生在賽車的制造過程中利用實驗室的各種資源，自己動手制作、加工、組裝、調試、維修賽車，且方程式賽車不僅僅是設計和制造賽車，還需在比賽中發揮優異的性能，因此必須進行汽車平順性、舒適性、安全性、動力性等各種相關性能的檢測試驗。汽車各種性能方面的試驗都要由學生自己操作完成，這樣將學生由被動角色轉化為主動角色，增強了學生對車輛工程專業實驗理論與相關技術的理解，提高了學生的實踐能力。這種“教、學、做”一體化教學模式初步搭建了卓越工程師型校內培養平臺。

2.2.6 實踐教學質量監控體系及質量反饋體系改革

傳統教學模式中，實踐教學質量監控體系通過對實踐教學的各個環節進行質量評價，對教師的講課和實驗指導進行客觀、公正的評價，對學生的實踐動手情況進行客觀評價來得到評價結果。這種評價方式是建立在理論評價的基礎上的，沒有可以檢驗評價效果的方法，如何建立一套能把評價結果及時反饋的體系，使實踐教學質量不斷提高、學生學習質量不斷上升，一直是教學模式中實驗教學改革的目標。通過方程式賽車設計、制造、測試、比賽的過程，很容易評價學生實踐動手能力是否合格和教師指導是否到位。這不是一種虛的評價方法，是通過教師和學生共同制造出來的賽車在競賽場上運行的實際性能來評價實踐環節的教學效果。這種實踐教學質量監控體系及質量反饋體系能進一步補充和完善質量管理體系、規范質量管理制度。

3 基于大學生方程式汽車大賽車輛工程專業一體化教學模式改革成效

基于大學生方程式汽車大賽車輛工程專業一體化教學模式改革，以主干課程為重點，跟蹤汽車領域的最新研究成果，在人才培養目標、主干課程教學體系和內容的改革與實踐、教學隊伍和教材建設、網絡課程建設、多媒體課件設計、教學方法和手段改革、實踐教學等方面進行了大量改革工作。目前已形成了隊伍結構合理，教學內容組織科學，教學設備齊全，教學方法和手段比較先進，教學效果良好的局面，為學科的進一步發展奠定了堅實的基礎。

我?！昂勇屣L”SAE方程式賽車隊作為河南省唯一的參賽隊伍，參加中國大學生方程式汽車大賽獲綠色環保大獎、最佳外觀設計獎等11項大獎，贏得了組委會及企業界的廣泛好評，得到CCTV-5、東方衛視等社會主流媒體的大力宣傳與贊揚。

同時在賽車的設計和加工制造過程中，與中船重工725雙瑞科技有限公司、洛陽一拖集團、洛陽億眾等相關企業合作，建立了多個與專業對口的校外專業實習基地，形成學校與企業合作的“教、學、做”一體化教學模式。

學生申請與賽車相關的發明專利2項，公開發表與項目相關的高水平教學改革研究論文多篇。車輛工程專業形成完善的理論和實踐教學體系，建成一批精品課程。同時進一步完善教學質量監控體系和教學質量反饋體系，加速引進和培養高層次人才，培養了實踐能力強的青年教師，創建結構優化的高素質“雙師型”師資隊伍，完善車輛工程國家級教學團隊。

改革成果應用于我校車輛工程專業人才培養，每年直接受益學生150人，間接受益其他相關工科專業學生1 000人。改革研究面向全校，以大學生方程式賽車為載體，以車輛工程專業為實例，形成的一套完整“教、學、做”一體化教學模式。

4 結束語

基于大學生方程式汽車大賽車輛工程專業一體化教學模式改革，以學生自主學習、綜合發展的教育教學為理念，培養創新型、復合型、應用型高素質人才。這種教學形成了一整套科學、完善的組織運行體制，創造了一種學習與實踐相結合的創新人才培養和素質教育新模式，為高等教育改革提供了一個成功的范例，為教育教學的改革，教學質量的提高和人才培養開辟了新路。

參考文獻

[1] 李延保.著力構建創新型人才生成的教育培養體系[J].中國高等教育，2006（3）：28-32.

[2] 王樹才，宗望遠.大學生機械創新設計大賽與創新人才的培養[J].高等農業教育， 2007，10（10）： 63-65.

第2篇：大學生期末計劃范文

為了更好地針對不同層次的學生做到因材施教,該校在新生入學后,組織學生統一參加學校的“計算機操作水平測試”,根據測試成績將學生劃分為免修和必修兩個層次(分數介于80至100分之間為免修,80分以下為必修)。其中,必修的學生按照學校的教學計劃進行大學計算機基礎課程的正常學習。免修的學生可以直接進入教學體系中第二層次課程即計算機公選課階段的學習,通過選修一門或以上其他計算機類課程來保證計算機學習的連續性。但是,免修的學生不能免考,期末要和必修學生一同參加大學計算機基礎的考核,通過考核才能修得該門課程的學分,目的是督促這部分學生能夠對基礎課程中自己的薄弱環節進行自主學習。為了保證免修學生的自學效果,為這部分學生配備了一名指導教師,制定了一套自主學習指導方案,并依托于網絡教學平臺,以“實踐教學”為核心,為學生構建了集教學資源管理、網絡教學、教學資料庫等多種服務的開放、共享優質教學資源的教學平臺。引導學生自主的、有目的學習,同時,根據學生反饋的信息及時更新和拓展學習內容。

2文科院校大學計算機基礎課程考核方式改革

為了科學、客觀、公正地考查學生的計算機實際應用能力,制定出更加符合計算機基礎教學規律、迎合計算機技術不斷發展和社會需求的考試形式與內容,該校將“全國大學生計算機辦公自動化水平測試(吉林省考區)”與該校的大學計算機基礎課程考試改革相結合,為學生提供一個統一、科學、準確的評價標準,搭建一個通用的計算機應用能力檢驗的平臺。具體考核方式如下。

(1)大學計算機基礎課程總評成績=期末考核成績50%+全國大學生計算機辦公自動化水平測試(吉林省考區)成績50%。

(2)所有學生將統一參加學期末學校組織的“大學計算機基礎課程期末考核”,期末考核成績=平時成績30%+期末成績70%。

(3)所有學生將統一參加本學年教育廳組織的“全國大學生計算機辦公自動化水平測試(吉林省考區)”,成績按實際得分計算。

(4)文科院校大學計算機基礎課程總評成績“大于或等于60分”,且兩項單科成績同時“大于或等于60分”,為“合格”,否則為“不合格”。

(5)兩項或其中一項單科成績不合格者(保留已經合格的單科成績),按學校有關規定進行補考或重修。

3結語

第3篇：大學生期末計劃范文

（一）建立網絡學習資源平臺建立《汽車營銷學》網絡學習資源平臺。通過該平臺便于學生做好預習及課后復習的工作。該平臺上包括了汽車營銷課程的基本內容：如課程大綱；課程簡介；電子教案；輔助教學的PPT；課后習題及答案；以及課外學習的閱讀資料；涉及汽車營銷的營銷人員禮儀及銷售服務的視頻教程；最新營銷動態等內容。課程網絡資源服務站的建立及服務方式方便了廣大學生的學習。此外，該網絡學習資源平臺的資料和教學內容可及時更新，便于廣大師生了解到本門課程的最新動態。

（二）實施案例導入式教學汽車營銷學課程的實踐性極強，針對汽車營銷學各章的理論知識都會有許多經典的案例。從激發學生學習熱情和促進學生積極思考問題的角度出發，提出“案例導入式教學”模式，每次課針對所講內容精選案例，作為每次課的開場，讓學生們解讀和探討案例、實踐教學，等授課內容講解之后，讓學生再一次審視該案例，通過知識點講解的前后對比，便于加深學生的認識和對理論知識的理解。案例導入式教學的流程。

二、建立課程實習基地

《汽車營銷學》是一門實踐性極強的專業必修課，如單純靠任課教師的講解，學生很難理解和體會到此門課程的價值和樂趣。即使再生動、再經典的汽車營銷案例，如缺乏對營銷過程、營銷環境的理解，學生是無法對案例做出正確的分析，無法做到融會貫通的。針對此種狀況，課程在講授的過程中需建立“汽車營銷課程實習基地”，在汽車營銷基地可以根據教學需求安排學生上崗實習、輪流換崗，以增加廣大學生的汽車營銷實踐經驗。

（一）崗前培訓在汽車營銷實習基地由專業汽車營銷師對學生進行崗前培訓，此崗前培訓的主要內容是營銷禮儀及各崗位職責的培訓。通過專業汽車營銷師的系統講解可使學生對該汽車營銷基地的企業文化、營銷理念有所了解，并使學生清楚了解作為一名專業的汽車營銷人員應具備的基本禮儀和理論知識，通過崗前培訓有利于學生順利上崗，避免了盲目上崗帶來的失誤。

（二）上崗實習與輪流換崗對于汽車營銷的“汽車實體銷售”及“汽車服務”兩大經營主線而言，為使廣大學生能對汽車營銷有整體認識和了解，要讓廣大學生輪流上崗，從汽車銷售的售前、售中及售后各個方面了解各崗位的職責，及整個汽車銷售過程中主要問題及應對措施。這樣通過短期的營銷實踐訓練，學生會將在汽車營銷實習基地遇到的問題帶回到課堂中，應用教科書中的理論知識去分析問題和解決問題，提高了理論知識應用的靈活性。

三、改革考核方式

以往的課程方式通常包括兩部分：一是平時成績；二是期末成績。其中平時成績主要通過平時的出勤和作業進行評定和給出成績，期末成績則是由期末的卷面成績給出，最后根據各部分所占總成績的百分比給出該生此門課的成績。此種考核方式對于強調基礎理論的課程而言是比較適用的，學生可以通過系統的學習和復習牢固的掌握理論知識點；但對于像《汽車營銷學》這樣實踐性極強的課程而言，但通過平時成績及期末考試兩部分來考核的話，會使學生忽略實踐教學這塊，很難將所學的營銷理論知識應用到實踐中，完全不懂如何將根據營銷環境來制定和修訂營銷策略。針對此問題，本文提出一種新型的考核方式，此種考核方式的根本思路是圍繞著“用—評—考”展開的，其中“用”是對學生對所學的理論知識的應用能力的考核；“評”是對學生應用知識的準確性給予評定；“考”是對學生基本知識掌握程度的考核；具體表現形式如下：

（一）“用”—汽車企業營銷策略的制訂學生以市場現有的各大汽車公司為素材，選定某一汽車企業，通過走訪或網上調研的方式，了解該企業的文化背景、現行營銷模式、汽車銷售渠道、年銷售量等情況，而后從汽車企業營銷環境的分析、銷售策略、促銷手段等方面入手分析，提出自己合理的建議，為汽車企業擬定新的營銷策略方案，鍛煉學生對理論方法與實際相結合的應用能力。

（二）“評”—汽車營銷案例宣講、分析、評論精選典型的汽車營銷案例，以此為題材，命題給學生，學生需在給定的5分鐘的時間，指出案例中存在的問題，對案例中解決問題的辦法和手段進行評價和分析，考察學生對汽車營銷現象的洞察力、決策力。

（三）“考”—期末理論考試階段考試和期末考試考核的主要知識點是最基本的理論基礎知識，只有掌握了牢固的基礎知識才能學以致用。同時，也減輕了學生期末復習的壓力。

四、結束語

第4篇：大學生期末計劃范文

親愛的同學們：

誠信是中華民族的傳統美德，誠信考試是當代大學生義不容辭的責任。考試成績只是對自己學習方法和態度的檢驗，反映了一個真實的自我。期末考試將至，為了營造“誠信考試”的考試氛圍，樹立“嚴謹為學，誠信為人”的良好學風，煙臺研究院學生會號召大家自覺遵守考場紀律，杜絕各種作弊現象的發生，展現一個真實的自我，對此面向全體同學發出如下倡議：

一、端正態度，嚴于律己

充分把握復習時間，認真準備好每一門功課。端正考試態度，誠信的對待每一門考試，用自己的實力應對每一科的考試，展現我院學子良好的學風和自立刻苦的學習作風。

二、認真復習，積極備考

在接下來的這半個月里，同學們應該抓緊時間，積累和鞏固基礎知識，進而解決一些比較難的問題。大家可以多向老師和同學請教。像“木桶原理”說的那樣，補一下自己的弱科，滿懷信心的迎接考試。

三、嚴守考紀，誠信應考

自覺遵守考紀，維護考場秩序，尊重監考老師是大學生應盡的義務。期末考試是檢驗我們一個學期以來的學習成果，誠信應對期末考試，公平競爭，為我院樹立良好形象。弘揚誠信正風正氣，樹立與不良行為作斗爭的信心和勇氣。

同學們，讓我們共同行動起來，實事求是，信守承諾，認真學習，誠實考試。要守住內心的一份堅持，交出一份合格的誠信答卷。

最后，衷心預祝所有的同學在考試中取得最理想的成績!

期末考試誠信倡議書

墨子曾經說過：“最初的濁度流是不清楚的，和做異教徒的名字將消費”。期末考試，不僅是一種掌握專業知識測試，它是一種道德品質檢查，直接關系到每個學生的真誠期末考試誠信在蘇州，誠實和優良的道德品質。

讀書使產品，誠信為本。為了同樣的校園，有純，以心，有一種正確的，我們的教師和學生部分計劃如下：

首先，面對考試，以信心，一個明確的目標。考試只是一個階段之前對我們研究一個測試，我們需要看到一個真正的自我，找到他們的優勢和不足，從而定義自己的方向，得到目標、調整的方法，提高學習效率。

第5篇：大學生期末計劃范文

方案一：沿襲以往工作方式，將大學生編輯部順利交給08屆成員。

方案二：平穩大學生編輯部良好形象，加大宣傳力度。

方案三：使大學生編輯部優秀社團化。

二 本學期工作計劃

（1） 基本工作任務： 編輯出版2~3期報紙

基本思路： 以文編部工作為基礎，突出外聯部的作用，聯合總編室與藝設部的力量。完成編輯出版的任務，同時加強自身建設。

創新工作： 繼續成功舉辦大學生講壇活動

重要工作： 編輯刊物的發行渠道的廣泛化，效應化

（2） 管理層工作安排

1、編委會決定大學生編輯部今后優良發展方向，決定一套合適的工作方案。

2、基本日常管理工作的計劃。

3、人員平穩過渡的計劃。

4、.同領秀傳媒合作的若干問題。

5、同外聯合作伙伴的長期友好合作企劃。

6、同前期建立友好互助關系的兄弟社團的密切互動及聯系。

7、宣傳方面的組織擴展問題（包括老師，同學，校務人員等）。

8、塑造編輯部成員自身良好形象與社團形象關系問題。

三 具體說明

1、各部門工作的相關說明。

a.文編部工作安排

1.報紙改版。主要為版面、樣式的改變。

2.報紙內容。有備無患，準備充實的稿件。在此基礎上提高內容的質量。

3.同《原點》的合作。但要以兩個團隊之間成員的交流為主。（如若我方擁有充足優質的稿件，或合作遭遇不可調和的問題時，可以放棄合作。）

4、同學校各大社團交流互動，友好合作。（以展示學校，學生，社團形象為前提）

b.外聯部工作安排

總原則：以報紙廣告為主，園區展臺、標語橫幅廣告，服務為輔。

具體方針：前期重調查與準備。后期重實踐。

外聯囊括策劃部人員，策劃部人員要做好協調和組織工作，不僅要與商家妥善洽談外聯事宜，更要在活動開展的各個環節做到與兄弟社團的合作與交流。

3月~4月 1.調查升升公寓及其附近的市場環境，并整理出有用的資料，將結果同成員分享。

2.利用周末，有計劃地組織外聯成員觀察周邊商家近期的活動動向。找出可以爭取合作的對象。

3.管理層成員也應積極參與以上活動。并指導成員制作外聯策劃方案。

4月~6月 1.動員外聯成員積極投入外聯實戰工作。最好是進行一次動員大會。

2.每周及時了解外聯情況，并分析外聯過程中出現的各種問題。同時借助每周外聯會議的機會鼓舞士氣。

3.認真對待每一份外聯成果，并積極促成合作。管理層對外聯的后期工作也要十分重視。反思曾經犯過的錯誤，認真吸取教訓。

c采編部工作安排

在文編部開展《大學生報》的同時，采編部要協助文編部做好新聞，熱點問題，學校需要等資料的收集。

在外聯部開展外聯工作的同時，采編部要協助外聯部做好后期宣傳和組織，負責每次活動的總結及新聞稿的書面報道。

d藝設部工作安排

待定（具體安排需要依據實際需要然后由會議決定）

2.日常管理

a.成員名單、管理條例（盡快制訂）等要張貼于醒目位置。

b.例行每周會議。管理層的會議及各部門會議。管理層需堅持每周一次，各部門視具體情況而定。

c.值班制度（今年要制訂出具體的條例）繼續執行，灌水日記堅持續寫。

d.辦公室整理工作。衛生負責到人（制定掃除安排表）；條件允許，可以試著設計辦公室的室內布置。

e.其它。

3.08屆與07屆成員平穩過渡問題

最重要的是執行主任的選擇。管理層因多花精力思考這個問題。

4.同領秀傳媒合作的基本原則

初期 a.學習、借鑒對方有價值的管理、運作模式。

b.借助合作的機會，提高自身制作報紙、發行報紙以及外聯市場的能力。

c.逐步進行大學生編輯部優秀社團化的工作。而且盡力爭取一定廣告（或者獲取穩定贊助的權力，以及相應的發行權力。

初期之后 始終以服務學校，鍛煉成員，實現自身價值為存在的宗旨。

5.成員獎懲制度

在德能考績四個方面進行自評，互評，由校團委老師審核，并上交相應學院學工辦

6.定期集體大會的安排

工作開始

動員大會

邀請指導老師和校團委相關老師蒞臨指導

工作結束

回顧大會

邀請指導老師和校團委相關老師蒞臨指導

依據外聯資金來酌情的做好獎懲工作

細節的編輯部內部工作分工調整

總編室（含秘書處）：負責報刊的出版策劃，領導報刊的出版發行，參與編輯部活動的策劃；主要負責會議記錄和成員工作考核，內部信息上傳下達，在部長的領導下，對編輯部出版的刊物進行民意調查等。

1.a來統計辦公室日常財務統計{包括借用+歸還}{社團之間友誼借用}{社團內部人員班級活動之用}(1個人負責）

b來整理編輯部內部資料{章程}{獎懲，屆束蓋章表彰紀念證書，每屆必行}{每次例會簽到表，到場記錄整理}（1個人負責）

c來管理講壇物品的使用和歸位{贊助商的物資和宣傳資料及用具}{和另一位總編室協商負責人員一同負責辦公室公共財務的歸位}{每期講壇的獎品購置}定期和部長報銷和溝通。（上面2人共同負責）

2.來負責每次的通訊{整理通訊錄}{每次會議和活動的通知}（1個人負責）

設計部：主要負責編輯部的內外宣傳與出版物的排版及插畫設計等工作等。

做好每次宣傳資料的搜集和海報用品的報銷（發票）工作

（整理出屬于藝設方面的書好好保存

書籍+雜志+報紙+網絡等可借鑒之處都可統用之

用完的工具復位，洗涮干凈）

文編部：創作或采集優秀的作品，按照規定程序，對稿件進行編輯加工，組成報刊的內容，并對報刊的排版提出意見和建議。

a及時發現文章素材，靈感來時即時發揮

b報紙版面要增設一些有吸引力的板塊

（文章涵蓋面寬闊些

新鮮

排版的重要性

報紙錯別字注意力爭減到最少

照顧各個學院和各類欣賞口味的人群）

采編部：肩負采訪調查新聞，采集信息的任務。

積極搜集武漢各大社會+校園活動《校內校外》

新鮮事+新聞類

跟蹤報道+實地考察+親身感悟和新聞或文章出世

外聯部：通過各種合法正當的外聯活動，獲取維持編輯部出版報刊和日常工作的經費：對文編部的活動提出意見和建議，切忌前期洽談之承諾，做到心中有數，后期能實現才行。

社團活動良性運轉的重中之重

掃街（查看外聯實況）

兩人一組

每周一評

友好合作兄弟社團：

原點文學社，土建學院《建苑》，文法學院學生會，藝院自強社，藝院心協，化工學院青協，經院心協，經院電子商務協會，余區動漫協會等

計劃：

大學生報, 月刊

大學生雜志，季刊

大學生講壇

繼續爭取和完美動力的友情合作

做好換屆的交接工作，重要人才重點培養

學期末編輯部成員自評和互評

各個部長級人員都必須上交學期工作總結

及時整理每次活動和刊物的資料，為爭取優秀社團做好準備

每時每刻做好編輯部的形象宣傳工作，不斷擴大影響力

照顧到每個編輯部成員（平常舉辦的活動知識涵蓋面+學期末做好成員的獎懲分工作）

和學校的各個學院做好交流工作

編輯部工作期為2月末——7月初，9月末——12月初

注意：

第6篇：大學生期末計劃范文

關鍵詞　 BBS　校園文化　飄窗角色　和諧社會

高校BBS作為高校網絡的重要組成部分，已成為大學生交流思想和相互學習的重要平臺。高校BBS（Bulletin Board System）是基于高校校園網絡，主要面向高校大學生并由學生自主管理的網絡系統。①BBS又名“電子公告板”，通常用來消息、通知或公告，也經常被用作談天說地之用。②隨著高校網絡的迅猛發展，BBS已經成為校園文化不可或缺的重要組成部分。一般而言，在民主、開明且具有人文關懷的校園文化環境中，BBS的氛圍會很自由，言論具有理性，反饋效果良好，促進校園文化的良性發展。

高校BBS的注冊用戶一般為在校大學生，討論的話題大多與校園生活有關，其獨特的校園文化氣息是其他網站所不能比擬的。BBS具有強大的實時交互和信息交流功能，允許人們積極參與各種問題的討論，在了解他人觀點的同時可以發表自己的意見。BBS這種良好的互動性，使其深受廣大師生的歡迎，成為高校網絡中最為活躍的版塊，在校園文化建設中發揮著獨特的作用。③本文以東北財經大學的校園BBS——白果社區為例，淺析BBS在構建和諧校園文化中的作用?！∫?、高校BBS的傳播特點

高校BBS具有以下幾個特點：④（a）匿名性：用戶登陸BBS時可以隱匿真實身份；（b）平等性：所有BBS用戶在言論和權限上是平等的；（c）非即時交互性：參與者可以參與所有討論話題并且看到所有的相關評論；（d）內容的廣泛性和趣味性：BBS討論的話題非常廣泛，既涉及到當前熱點話題也可以是奇聞趣事。除了上述幾個特點之外，高校BBS還具有以下三方面的傳播特點。

(一)有邊界的自由——限制性

高校BBS屬于高校網絡傳播的重要組成部分，作為一個電子公告板，其綜合性決定了其內容的多樣，其中可能摻雜著不符合社會利益的內容，故高校BBS上的言論須接受相關部門的監督。

（二）有計劃的往復——周期性

校園制度文化的健全使校園日常的各項活動和時間安排都按照計劃有條不紊地進行，在不同的時間段高校BBS也呈現出不同的關注熱點，使高校BBS各種帖子的出現頻率呈現出一定的周期性。東北財經大學的白果社區中，很多帖子在特定的時間會周期性出現，如圖1所示。

此外，由于高校BBS的管理團隊中大部分都是學生，受在校不同時期參與的活動及其它方面的影響，管理隊伍中對于BBS管理的嚴謹程度也呈現出一定的周期性。通常在期末、寒暑假期間，考試帶來的壓力導致版主對各版面管理花費的時間較少， 版面人氣較為低落。但是，在特定活動開展時引發BBS上大規模討論甚至出現爭執的時候，版主出現的頻率就會增加，對其負責版面的管理也相對嚴謹。當期末考試、考研、畢業等個人活動與擔任版主角色出現矛盾時，版主選擇請假或辭職等行為的時間也呈現出明顯的周期性。

（三）有變化的穩定——反復性

高校學生對于各種國內的社會熱點要聞和國際大事都予以高度關注，這種關注在高校BBS上表現得最為明顯。比如中日歷史問題所帶來的民族情緒，一直左右著高校BBS時政版面上與中日關系相關帖子所代表的情緒。這種時政討論往往都是由特定的國內外消息引發的。

此外，高校學生關注的與其生活和學習密切相關的校內問題，也會由特定的契機或某些言論的帶動引發討論乃至爭論。諸如食堂飯菜漲價問題、學生補助問題、對校內社團活動的信息反饋或建議等，都體現了“特殊事件討論的反復性”的特點。

二、高校BBS在構建和諧校園文化中的作用

高校BBS在構建和諧校園文化中發揮著獨特作用，這些由學生自己管理、自己負責內容的高校BBS承擔了同學間交流信息的功能，打破了校園門戶網站的“平面化”，更富有親和力和凝聚力，在和諧校園文化的構建中具有獨特的優勢。

美國著名的哲學家、社會學家G·H·米德認為，“角色是一定社會關系所決定的個體的特定地位、社會對個體的期待以及個體所扮演的行為模式的總和表現。”高校BBS是高校發展和變革的重要力量，能夠對校園生活、校園輿論和學生情緒產生重要影響，因此，在和諧校園文化建設中，校園BBS應該扮演好自己的特殊角色。校園文化包括校園物質文化、制度文化和精神文化三個方面。⑤本文將從以上三個方面入手，討論BBS在構建和諧校園文化中的角色。

（一）高校BBS促進校園物質文化建設

1.關注高校教學設施的改善。以白果社區為例，由于高校BBS具有周期性的特征，故每當學期期末，關于自習室人員擁擠和自習空間短缺等問題開始在BBS中大范圍討論。為解決學生自習場所的問題，校方也做出積極反應，短期開辟食堂部分區域供學生自習，在長期計劃中，則通過新建教學樓等辦法努力擴充學校的教學空間，使得學生學習的利益能夠得到保障。此外，對于多媒體教室和自主聽力教室的使用等問題，也會在BBS上得到反映，促使校方加強對教學設施的改善。

2.提出校園環境規劃的建議。在校大學生大部分時間都是在校內活動和生活，因此他們往往比其他人更關注校園環境的變化對他們的影響。當校園環境的變化不符合大多數學生的心愿時，學生們會通過BBS發表自己的觀點和看法，向學校提出合理的規劃建議。

（二）高校BBS促進校園制度文化建設

1.完善校園工作的宏觀制度。由于BBS具有開放性的特點，社會各界人士可以自由瀏覽高校BBS的內容，因此在一定程度上會對學校產生某種輿論影響，敦促校方完善各項規章制度。但是任何一項新的制度變革，都有可能引起學生不同的看法，或支持或反對，就會在BBS上進行熱烈討論。2008年，白果社區關于夜間斷電斷網制度進行網絡投票的帖子獲得了來自各方的關注。根據BBS的調查結果，學校將學生觀點考慮進去，將學校熄燈時間由原來的晚10點推遲一個小時。高校BBS如同一面直接反映學生觀點的鏡子，人性化的校園管理，會綜合學生的廣泛意見之后再采取適當的行動。

2.完善日常生活的微觀制度。BBS的特殊事件討論的反復性決定了如果出現在BBS上的某些問題一直得不到解決，就會不斷在BBS上提出，如果言之有理，帖子內容會受到廣大用戶的認可和追捧，而形成議程設置。在東北財經大學的校園生活之中，如食堂菜價問題、211問題、學生補助問題等，都是長期存在的討論問題。

（三）高校BBS促進校園精神文化建設

1.為高校思想政治教育工作者提供參考。高校BBS是反映學生思維活動的一個重要窗口，從中可以捕捉到大學生最新的思想動態。在BBS上反映出來的學生的思想傾向，具有更原生態、更真實和更有說服力的特點。⑥因此，作為教育工作者，關注BBS上學生最直接的思想動態，并努力促使BBS成為大學生思想政治教育工作的重要媒介和與大學生溝通的重要平臺，才可能深入細致地進行思想政治教育工作。

2.為教師學生間的教學交流開拓新領域。BBS作為一個經過很多學習者整理加工過的網絡資源的匯集中心，其開放性和交互性一定程度上可以起到輔助教學的效果。以白果社區為例，其中的“學海無涯”、“白果說法”和“英語萬花筒”等版塊都承擔了部分輔助學生學習的功能。BBS的交互性又使學生和老師都能夠參與到其中，實時交互，也為尋求學習上幫助的學生提供了方便。

3.為學生間互通生活信息提供平臺。以白果社區為例，“勇往職錢”——就業兼職版塊為尋求就業的大學生互相交流最新的就業和兼職信息提供了平臺，關于就業相關問題的討論和整理也為未來尋求就業的學生提供了方便?！皩W海無涯”在承擔匯集學習資料和學習經驗的職能同時，在學期期末還要進行考試內容的研討。隨著網絡購物的興起，論壇的“白果市場”版塊也得到發展，從最早的二手市場到現在對外的全面開放，成為了喜愛網上購物的大學生的新寵。而本校學生之間的買賣也降低了網絡欺詐的風險。

4.為學生獲得情感支持和共鳴開辟人際傳播的新領域。高校BBS的自主性、匿名性和小團體性決定了大學生在BBS上可以更加自由地宣泄自己的情緒，而不必擔心個人隱私的公開。再借由BBS的交互性，獲得反饋，從中得到心理上的滿足。

三、高校BBS的負面影響

（一）高校BBS的開放性對學生價值觀念的負面影響

高校BBS的開放性、綜合性以及“把關人”的相對缺失，使得高校BBS充斥著良莠不齊的信息。少數居心不良的人在BBS上散布一些不利于大學生身心健康的言論，⑦誤導大學生的思想認識，使之不能正確地看待社會，正確處理個人與社會的關系。若“版主”的管理未能及時到位，這類信息很有可能傳播開而帶來不良影響。高校大學生缺乏社會閱歷和判斷能力，很有可能產生動搖而從中迷失，由無意識模仿走向有意識追求，從而對大學生的思想價值觀產生不良的影響。

（二）高校BBS的匿名性對學生道德觀念的負面影響

BBS的匿名性使用戶擺脫了“身份”的束縛，在自由發表意見、看法和評論的同時，也存在著忽視社會道德約束的風險。例如，采用詆毀和謾罵的方式來進行爭論，或者不負責任地散布流言、煽風點火和挑起事端等。在無限制約束的平臺中，自由空間越大往往更容易造成學生道德觀念的淡漠。

（三）高校BBS的匿名性對校園日常生活的負面影響

高校BBS的開放性和匿名性，會被某些別有用心者利用，通過BBS散布虛假信息，比如BBS買賣市場中的欺詐甚至傳銷，正是不法分子利用了學生的獵奇心理而為。因為“版主”多數是學生，其辨別能力和“把關”的時間都有限，使這些信息成為漏網之魚。再加上在校的大學生欠缺足夠的鑒別力和判斷力，就為校園生活制造了不穩定因素。

四、結語

高校BBS作為高校網絡傳播的重要組成部分，在構建和諧校園文化中發揮著其獨特的作用。但是我們也要清醒地認識到其自身存在的不足和缺陷，對其進行科學的規范和引導，從而最大程度上發揮其積極作用。

注釋

①③劉貽新，徐海水，翟兵，馮廣：《論高校BBS與校園文化建設》［J］，《廣西工業大學學報》（社會科學版），2009年，第9期。

②④洪東明：《利用高校BBS加強校園文化建設的探討》［J］，《中國地質教育》，2005年，第2期。

第7篇：大學生期末計劃范文

一、學風建設活動主題學生講壇活動目的交流學習經驗，提高同學們的學習水平，營造良好的學習氛圍活動時間十一月活動內容以報告或交流會的形式，邀請特等或一等獎學金的獲得者介紹學習經驗和學習方法活動主題新老生交流會

（1）活動目的通過交流引導新生形成健康的生活方式，養成良好的學習習慣活動時間十一月中旬活動內容組織相同專業的學長就學習及生活與新生進行交流活動主題新老生交流會

（2）活動目的提高英語的學習水平，提高英語四級的通過率活動時間十二月初活動內容邀請學長介紹四級英語的學習方法和考試經驗本學期學生會為加強各班級與學生會的聯系，新設了學生會信息部，開展各班的信息調查，以便于學生會更有效的服務于同學們，并召開班委的交流會，加強各班之間的聯系。學生會將繼續對大一、大二的早晚自習進行檢查，營造良好的學習氛圍。

二、宿舍文化建設活動目的提高宿舍文化，創造一個舒適的學習、生活環境。活動內容協助宿舍管理站開展宿舍管理工作，定期組織宿舍衛生的檢查，再學期末匯總檢查的結果，進行一次優秀宿舍的評比活動，并對優秀宿舍進行表彰。

在大學學習生活中，宿舍成為同學們學習的主要陣地，創造優美的宿舍環境，營造良好的學習氛圍，宿舍文化的建設十分重要，美化宿舍，開展宿舍評比活動，對宿舍文化的建設起到積極的意義。

三、文體活動本學期系內的活動將結合院活動的實際情況，組織同學們參加校運動會，運籃球賽，足球賽等各項活動，另一方面，系還將開展一些特色活動。

為了更好的舉辦文化活動，系學生會將組建一支專業主持人隊伍。活動主題Girl’sWorld活動目的為豐富女生的文化生活，建設有大學特色的女生文化，促進女生各方面能力的提高。

活動時間：十月下旬

活動內容：圖片展覽

活動時間：十一月

活動內容：

1、師生座談

2、播放一周以女性為主題的電影

3、問卷調查及系列活動活動主題校園文化藝術節活動目的豐富同學們的課余文化生活，展現當代大學生的文化風采

活動時間：十二月初

活動內容：“校園之星”形象大使活動主題師生文體活動周活動目的加強師生間的聯系，讓老師與同學們在同樂中增進交流

活動時間：十一月下旬

活動內容：師生象棋比賽活動主題“一日民警”社會實踐活動目的讓大學生接觸社會，體驗社會生活

活動時間：十二月初

第8篇：大學生期末計劃范文

【大學班主任新學期工作計劃范文一】

一、班級基本情況

本人所帶班級：財務2-101，財務2-102，財務2-103，財務2-104.共有184名學生，其中有165位女同學，19位男同學。經大學一年級下來，我班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。經過全體師生的共同努力，我財務2-102班被評為省級文明班級，獲得青年文明號的榮譽稱號?，F在我班已經進入了大二階段，在班級管理上應進一步加強和改進。

二、我班本學期工作目標

做好上學期的工作總結，為改正教學中的不足，我給自己制定以下幾點目標：

1、進一步向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學生學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

2、努力貫徹實行《大學生日常行為規范》，向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為彬彬有禮的優秀學生，從而抓好班級的紀律。

3、鼓勵學生積極參加學校各項活動，在活動中培養學生的能力。

4 、注重學生的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，注重學生素質發展。

5、 培養一群可以幫助老師做事的優秀干部，并爭取讓全班的同學都有當班干部的經歷。

三、本學期基本工作要點

1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求參加補考的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。

2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加系、學?；顒樱缈ɡ璒K、演講等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如辯論賽等。

4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準備多場地家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。

7、做好勤工儉學工作。在不影響學習的前提下，允許學生外出打工，目前我班有5位同學利用雙休日在外勤工儉學，我將不間斷地與任課教師聯系，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。

8、關心學生在寢室的生活。在過去的一年13棟發生了幾起筆記本電腦被偷的事件，還有些衣服鞋子不見的事件。所以情況比較復雜。這就給我的管理上加大了難度，所以我將更加關心他們的生活情況，經常光顧他們的宿舍，時常提醒他們要把貴重物品放好，以免丟失。

四、工作具體措施

1、 充分利用晨間談話，班會向學生進行思想教育。向學生了解《大學生日常行為規范》，并要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不起沖突，增強班級凝聚力。

2、發揮班干部的作用，師生共同做好班級管理工作。因為已經相處了一年，我基本上已經清楚了各位班干部的能力，所以在很多時候，班干部可以幫我處理班上的很多事情。我只要告訴班干部他們要做的事情，并及時了解班干部的工作情況，并在班干部管理出現問題時及時給予解決，我也在班上經常樹立小干部的威信，以便班干部可以更好的幫助我管理好班級。

3、 盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

4、布置好教室環境，增強學習氣氛。

5、 更好的實行“小紅旗”競賽體制，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。要每周評出“小紅旗”優秀學生寢室，提高優勝學生在班級里的地位，讓每位學生增強得到“小紅旗”的想法。

6、在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

五、班級主要活動內容

1、組織好學生進行期末補考，并及時加強他們對學習重視的教育。

2、向學生進行尊師教育，在教師節到來之際，啟發學生用各種方式向教師。出版第一期黑板報。(已實施)

3、組織學生參加上學年的表彰總結大會，加強他們的思想教育。

4、組織學生一次秋游活動。

5、開展慶祝國慶節活動，出版相應黑板報。

6、開展一次演講比賽，四個班級內進行。

7、組織迎新年慶祝活動。

8、組織參加學校秋季運動會。

9、抓好復習，參加期末考試。

以上是我擬訂的班主任工作計劃，我會盡我最大的努力，重點抓好學生的學習工作，抓好學生的日常管理工作，爭取在大學的本學期不出差錯，把好每一關。使我班繼續保持良好的班風和學風，再創佳績!!

【大學班主任新學期工作計劃范文二】

一、積極開展文體活動

鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活，培養學生團隊意識。通過學生的參與，培養學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

二、加強對學生的思想政治工作

大學生思想相對中學生成熟、獨立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我計劃對學生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷;另一方面，我要充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進傾向的學生，要多次進行談心。

三、加強班級日常管理

在班級的日常管理中，配合學院、系上，認真完成學院和系上布置的各項工作。在工作中，充分發揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。做好班委和團支部的分工工作，并注意培養和考核班頒布。同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。

四、拓展學生知識結構

提高學生的社會適應能力，充分利用學院、分院、各部門、老師和社會的各種資源，讓學生多參加相關活動，在培訓中學到知識，在實際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到啟發。

五、狠抓班級學風

學生進入第二學期，人頭熟了，地頭熟了，剛進校的凌云壯志已經被磨平了，這學期是學生在學習上的一個轉折期，轉變得好的能適應大學的學習方式，學有所獲，轉變得不好的，可能就會出現這樣那樣的問題。所以，我在班周會上要次次強調，對學有余力的同學要引導其獲取更廣泛和更深入的知識，對一般學生要注意鼓勵和督促，對成績差的學生要找原因，盡最大限度讓其心思放在學習上。

六、注重學生心理素質教育

心理素質教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有可能不少學生會產生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。

七、注重學生寢室文化建設

第9篇：大學生期末計劃范文

1.1教學內容和授課計劃針對專業性不強

大學物理學作為一門專業基礎課，人們更多地強調它的基礎性、系統性，重視概念、原理、定律推導和數學公式的表達，忽視了不同專業學生對大學物理內容的不同需求。從而導致在大學物理教學過程中按照多年來形成的固定模式，對不同專業的學生采用統一的教學大綱和同一個授課計劃。大部分地方院校大學物理內容以經典物理為主，近現代物理內容所占比例較少，有的院校甚至不講近代物理。而實際上以量子力學和相對論為支柱的近現代物理是現代科技的先導。大部分大學生以后將在高新技術領域工作，肩負著國家未來科技發展的重任，他們不能不學習近現代物理的內容。教學內容沒有和學生的專業需求緊密聯系起來，沒有用發展的觀點來選擇、組織傳統物理教學內容，導致物理教學與時展、科技進步脫節。這種對各專業和學科不加區分的課程設置，導致學生無法體會大學物理與自身專業的密切聯系，從而很難激發學生的學習興趣。

1.2教學內容寬泛

大多數院校的培養計劃不斷增加專業課和專業實踐課的學時，壓縮大學物理的學時。而大學物理教學內容不變，從而導致學生難以在如此短的時間內消化和吸收新知識。并且不同理工科專業的大學物理課時都一樣，這樣就造成了為了完成教學大綱規定的全部內容，教師往往挑揀考試的內容講，只重視物理結論定律，很難對知識點的應用進行詳細地展開和深入地剖析。因此，如何利用最少的課時，講解更多的對學生專業有幫助的教學內容，以及如何處理好本學科知識與后續專業課知識銜接等問題，對大學物理教學提出了嚴峻的挑戰。

1.3考評方式單一

絕大部分普通院校對大學物理學的考核手段非常單一，就是簡單地采用期末考試成績為主（占總成績的80%），出勤率及課后作業完成情況（占總成績的20%）為輔的考核方式。大多數院校都是進行統考統評，老師上課時為了應付考試對一些與學生專業知識相關但又不考試的內容不敢深入講，學生也是處于考試壓力之下被動學習。這種單一的考評方式并不能真正地反應一個學生對知識的掌握和應用程度。大多數期末考試題一般都是填空、選擇和計算題，其中計算題占分較重，這種考核方式最終把學生導向用記概念公式、背定理定律的學習方式來學學物理課程。另外，有的院校甚至還規定了期末考試及格率的底線，如果及格率低于所規定的低線，學校將問責任課教師，所以教師為了提高及格率盡可能的降低考試要求，甚至于出現老師給學生劃重點，學生背試卷考試的不良現象。

2分專業進行大學物理教學的必要性

洛陽理工學院是一所新建的理工本科院校，幾乎所有理工科專業都開設大學物理課程，所有開設大學物理課程的專業都嚴格按照大學物理的框架體系，統一的教學大綱和授課計劃組織教學，教學效果并不理想。學生的物理基礎參差不齊，不同專業的學生對大學物理學的內容需求差異比較大。在這種情況下，按照統一的教學大綱和教學計劃，對各個專業不加區分地進行教學，會導致學生對大學物理與自身專業的聯系體會不深，無法激起學習興趣。因此，為了突出專業特色、加大專業的針對性，使大學物理更好地為專業課的學習服務，實行按專業分類教學是十分必要的。

3大學物理分專業教學的幾點建議

針對以上大學物理教學過程中出現的問題，筆者將結合不同的專業特色提出以下幾點建議。

3.1結合不同專業特色修改完善教學大綱

不同的專業有不同的培養目標，學生畢業就業方向也不盡相 同。他們對大學物理的需求肯定不一樣。而且不同的院校有各自不同的專業服務定位，也有各自不同的專業特色。比如洛陽理工學院服務面向定位就是“立足洛陽，面向河南，服務地方，服務行業”。該校的特色專業有無機非金屬材料工程、機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、自動化、計算機科學與技術和土木工程等。根據這些不同的專業、不同的培養目標應該制定不同的教學大綱?？梢詫⑦@些專業根據對大學物理需求的高低分成三類：無機非金屬材料工程、材料物理、金屬材料工程、自動化和電氣工程及其自動化專業歸為一類，這一類對大學物理要求比較高，后繼專業課的學習與物理知識聯系緊密，且物理學所培養的思維方式，對于他們來說也非常重要。包括力學、熱學、光學、電磁學和近代物理，各部分內容講解比較詳細，教學學時應不少于128學時。為這些專業的學生打下堅實的物理基礎，提高他們利用科學的思維方法分析、解決問題的能力。而對于機械設計制造及其自動化、車輛工程、機械電子工程、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、計算機控制技術、通信工程和計算機科學與技術專業可以分為一類，教學學時可以控制在96學時。在教學過程中針對專業特點，可以減少相應的內容，對與學生專業結合緊密、學生需要的物理學內容要有所側重，并加強近代物理及物理知識在生產、生活、科學技術應用等方面的內容。對于這些專業的學生來說，由于有了側重點，可以使他們體會大學物理課程與自身專業的聯系，激發學習興趣，為后續專業課學習打下良好的物理基礎。對于大學物理要求不高的高分子材料與工程、土木工程、建筑環境與能源應用工程等專業可以開設64學時。在教學中加強應用性和趣味性的內容，側重物理規律內在的聯系性、物理體系的嚴密性，側重對物理現象的描述而弱化具體解題的過程，注重培養學生科學思維素養和理論聯系實際能力。

3.2針對不同專業適當調整教學內容、制定不同的授課計劃

任課教師在制訂授課計劃時，應與所教專業學科教師和學生進行座談，詳細了解所教學科專業后續課程及學生在以后工作和學習過程中對大學物理知識的需求，為各專業訂制不同的教學內容體系，使大學物理的基礎性和實用性充分擴展到學生求學和工作的整個過程中。在授課過程中，任課教師應將一些技術應用方面的知識納入到教學內容中。讓學生切身體會到學學物理的作用，從而培養他們學學物理的興趣?，F實中大學物理課時開設不足，可以在在開設大學物理課程時根據不同專業對物理知識的需求，教學內容有所側重。如土木工程和機械類等專業，他們對力學要求比較高，對熱學、光學和電磁學要求就相對低一些。任課老師在講授時就應該側重力學部分，尤其是剛體力學，對光學、電磁學的知識可以少講。而對于計算機與電子信息類等專業，他們對電磁學、光學要求比較高。任課老師在制定授課計劃時就應該側重電磁學、光學部分，還要將近代物理知識，尤其是半導體物理貫穿到課堂教學過程中，這些專業需求比較低的力學和熱學部分可以少講。對于材料類專業，這部分專業的學生對熱學、電磁學、光學和近代物理要求比較高，對質點運動和動力學要求就相對低一些。老師在講授時就應該側重熱學、電磁學、光學和近代物理部分。此外，教師在講課的過程中還可以考慮壓縮經典物理教學內容，增加近代物理的知識傳授，精簡與中學物理相同的內容并加深與現代科技、現代物理知識相關的內容，這樣即可以擴大學生的科學視野，又可以提高學生的綜合應用能力和學習興趣。

3.3改變單一的考核方式

大學物理課程是培養大學生基本的科學素質和科學分析、解決問題的能力，為學生進一步學習后續專業知識、掌握工程技術以及今后知識更新打下必要的物理學基礎。所以對于大學物理的考核，可以改變以往的重期末考試成績的方式。甚至可以把大學物理課改成考查課來進行考核，而不是全校統一進行考試?？己藭r加大平時成績的比例，但平時成績不能只看學生出勤情況，還要將學生完成作業情況、課堂回答問題情況和分析解決工程應用中的與物理相關的問題考慮在內，使平時成績能對學生學習過程起到督促作用。根據以上制定的三類教學大綱和相應的授課計劃分專業進行考核：對大學物理要求比較高，后繼專業課的學習與物理知識聯系緊密的材料和電子信息類專業可以采用期末考試和平時成績相結合的方式，而對于大學物理要求不高的高分子材料與工程、土木工程、建筑環境與能源應用工程等專業可以采用考查的考核方式。雖然是考查課，但同樣可以培養學生對所學知識的綜合運用能力。比如，可以考慮讓學生設計跟自己專業相關的課程論文，或者利用所學大學物理知識解釋與本專業緊密相關一些物理現象。這樣既可以把大學物理知識與學生的專業知識緊密地結合在一起，同學們也會從內心覺得學學物理對自己有很大幫助。

4結束語