校園安全管理精選(九篇)

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第1篇：校園安全管理范文

一、領導重視，措施有力

根據學校的實際，我們建立健全了各類安全工作組織以及高效暢通的學校安全保衛網絡體系。我校建立了在中心校的直接領導下，各學校校長具體領導下，以專職安全保衛人員為中心，以學校職能部門為主線，橫向到邊，縱向到底的安全工作網絡，對學校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責任層層落實到位，信息及時互通反饋。各學校成立以校長為組長，分管副校長為副組長的學校安全工作領導小組，認真制定好學校安全工作計劃，并通過安全網絡貫徹實施，使工作層層落實到位，求得實效，確保校園平安。

二、制度保證，措施到位

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

三、強化教育，常抓不懈

1、學校堅持精神文明建設，目標明確，努力營造良好的校園精神文明氛圍。每學期，上級主管部門領導到學校，檢查了相關材料，對我校給予了高度評價。

2、學校以培養學生良好習慣養成為中心，以實施心理健康教育和實踐教育為重點，不斷改進和加強德育工作，將學生的行為習慣養成與綜合實踐緊密結合，緊密聯系政教處的主題班、團會教育，寓教于活動、體驗中。結合學校的實際，狠抓學生行為規范的養成教育，做到月月有重點，月月有檢查，月月有評比。

（1）開展了交通安全教育活動。通過主題班會的形式讓學生講解交通規則，認識交通危害，預防交通不安全事故。

（2）倡導自救自護，各年級各班結合各自實際，采取形式多樣的活動，培養學生自救自護能力和意識。學校定期進行安全撤離、遇緊急情況的演練活動，增加實踐經驗。

（3）學校重視學生遠離網吧教育活動，不定期深入周邊網吧了解情況，發現問題及時處理。以班級形式舉行了“遠離網吧”“遠離”簽名活動。同時，學校加強微機課管理，教育學生不登陸有害網站，正確有效地利用網絡資源。

3、重視加強學生的健康教育，把學生的健康教育納入課表，有教學計劃、有備課、有考核，在校刊和校園網上有對學生進行健康知識講座、發放宣傳材料，發現問題及時處理。

四、重點部位，加強防范

學校定期進行全面排查，認真貫徹預防為主的方針，切實采取各種有效的防范措施，及時清除隱患，確保學校正常的教育教學工作。

1、我校聘請建筑專業人士對學校建筑安全進行排查，未發現安全隱患。

2、把好門衛安全第一關，學校加強門衛的管理工作，嚴格來客登記制度，與各部門聯系的外來人員，處理工作在門衛進行，學生在校期間家長不得進入校園。

3、重視消防工作，教學樓安排好了消防通道，各專用教室和學校過道都配置了滅火器，學校的消防栓和滅火器數量基本達到要求。學校與各班、各處室簽定消防有安全責任書。嚴禁學生在學校使用明火。

4、進一步做好學生的飲食飲水工作，認真貫徹《食品衛生法》，從未發生食物中毒事故。宣傳食品衛生，加強食堂衛生工作力度，我們與食堂簽有協議書和安全衛生責任書，都具備有效衛生許可證，從業人員持有健康證、上崗證。校園小賣店環境衛生，達到了衛生所提出的要求，不出售易燃易爆物品、管制刀具、仿真手槍、偽劣變質食品。食堂有健全的管理制度并張貼上墻，確保師生用餐安全。

5、總務后勤人員及時對學生的活動器械、電路等進行檢查和維修，消除安全隱患。

6、加強實驗室、實驗器材管理，化學藥品有專人管理，化學藥品的使用有登記、簽領。

7、為確保學生交通安全，引導學生上學放學合理疏散。學校針對校門前道路的派出專人幫助治理，確保校門前的安全。

8、每天安排好值勤工作，有領導帶班，教師定點定崗，節假日、寒暑假值班工作也安排了教職員工參與，并由領導帶班，督促檢查。

五、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《加強節假日對子女監護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎無剎車、無鈴自行車上學。

第2篇：校園安全管理范文

關鍵詞：學校校園；安全管理；策略分析

隨著社會的進步，人民生活水平的提高，我國的很多領域都實現了重要的轉折與轉型。學校的功能也在逐漸發生著變化，內容也變得極為豐富，不再單純的停留在傳道授業解惑的知識課堂層面之上，而是更多的關注學生的內在需求，積極地與學生家長保持良好的溝通關系。家長把學生交給學校，不僅僅對學生的學習提出要求，對于學生的安全更是有著高要求。作為家長，他們不僅僅希望自己的孩子學習好，更希望他們能夠在健康安全的校園氛圍中好好成長。作為學校要明確自己的教育內容的排位，不許把安全教育放在第一位，如果不能保證學生的安全，那么其他的一切教育內容都不能得到順利的實施。本文將結合筆者多年的校園管理工作經驗，對關于學校校園如何做好安全管理工作提出以下幾點參考意見：

1校園領導必須重視起安全管理工作，健全機構，完善制度與規范

在以前的校園中，很多有關學校安全管理的工作條例以及制度規范都被束之高閣，沒有人關心也沒有人愿意去觸碰。這就放縱了威脅到校園安全管理的因素，肆意猖狂地在校園開始泛濫，校園領導需要承擔起很大的責任。因此，要想保證校園安全管理工作能得到切實順利地實施，學校領導必須對此表現出高度的重視，拒絕一切形式化的制度與歸法，真正把保證校園安全的任務落到實處。校園的領導一定要細化自己的工作，進行科學有效的管理，將安全管理的責任落實到每一個學校工作人員的身上，并對他們的工作給予實時全面的肩負，保證校園的安全工作能夠得到扎實穩步的開展。

2居安思危，防患于未然

安全事故之所以劃分為意外事故就是因為它的發生是在所有人的意料之外的。一般在校園里可能發生的安全事故類型主要包括兩個方面：一是人為的安全事故；二是自然安全事故。人為的安全事故主要包括校園暴力、食物中毒、樓梯踩踏事件等等；自然安全事故主要包括像地震、火災、觸電、等自然災害導致的安全事故。既然已經明確了學校之所以發生安全事故的兩大主要因素，就必須要在此基礎上制定有針對性的安全防范措施。從理性的角度來講，學校的安全事故一般都是可以杜絕的，無論是學校的領導層，還是到校園內的每一個學生，都必須要在心里和頭腦里樹立起安全使命感和責任感，明確自己在校園安全管理工作中應盡的義務與責任，安全管理工作不是特定的某些人的責任，需要的是校園內所有人的共同努力。學校必須要定期進行安全教育工作，召開會議、安排安全管理工作任務，大家齊心協力將安全事故消滅在萌芽的狀態，徹底清除安全事故發生所需要的各種因素。

3校園內部要時刻進行安全知識的宣傳和教育工作

安全是最重要的，安全工作無小事，要時刻將安全意識放置在最重要的位置，學校領導更是要起到絕對的帶頭和領導作用。無論是召開校園會議，還是每一次的課堂教學中，領導和教師一定要時刻向學生灌輸安全意識，讓學生在長時間的潛移默化當中樹立安全意識。不要等安全事故發生之后再表現出對校園安全的重視，安全事故一旦發生便具有非常明顯的不可挽回性，所以絕對不給安全事故的發生留下絲毫的滋長空間，可以通過模擬真正的安全事故現場來對學生進行安全教育，同時積極總結安全事故發生的原因，提出安全防范措施，講解安全知識，提高全校師生的安全意識，讓師生掌握足夠的安全知識，最終把學校的安全隱患降到最低點。

4積極策劃和開展蘊含校園安全知識的學習活動

學校可以積極組織和開展類似于實踐性教育活動或者季節性的安全演練活動等等。在當前校園的安全教育工作中普遍存在著一個非常嚴重的漏洞，那就是忽略掉了對學生進行安全法規教育、生存教育、應急教育、自救互救教育、自我防身及有關安全常識的教育。在很多真實的安全演練中只顧一味地對學生進行所謂封閉式、捆綁式等威脅安全的舉措，對于學生的心理健康以及思想動向都采取了漠視的態度，學生只是對一些威脅生命安全的行為有了一個大致的了解，但是對于如何應對這些威脅生命安全的舉措、如何調整自己的心理狀態都還處于比較朦朧模糊的狀態，這對于提高學生應對危險的真正能力都不會起到很明顯的作用。

5充分調動和發揮公眾等多方面的力量來保證校園的安全性

學生作為祖國的未來，民族的希望，社會中的每個人都應該為保證學生的安全貢獻出屬于自己的一份力量。學校安全所涉及到的因素是方方面面的，不僅僅是學生、教師、領導以及家長的責任，所以，作為校園要向及時向社會以及相關部門尋求幫助，調動起社會各方面的力量來共同保證校園的安全。綜上所述，我們不難意識到校園安全管理絕對不是一蹴而就的事情，也不是學校自己的事情，要保證校園的安全工作是一件重大的事情，需要的是來自社會多方面的力量。當然作為學校，更重要的是從自身做起，采取各種措施來提升自己應對安全事故的能力，盡一切力量將安全事故的發生頻率降到最低。校園安全管理影響著師生的生命安全，因此，完善校園安全管理制度是當前學校的重要工作任務，由于學校在進行校園安全管理的過程中仍存在大量的問題，所以，學校要結合當前的校園發展狀況，制定科學的安全管理方案。此外，國家要制定校園安全法律法規，加強對校園的監督與管理，只有這樣，教師和學生才能提升安全意識，校園安全管理水平也才能提升。這不僅對學校十分重要，同時，對于我國未來的發展也具有重要的影響。

作者:周紅平 單位:湖南省永州市祁陽縣白水鎮教育管理中心

參考文獻:

［1］中小學校園安全管理存在的問題和對策；溫長吉－《科技展望》－2014

［2］中小學校園安全管理的現狀及對策研究；徐文倩－《華東政法大學》－2014

第3篇：校園安全管理范文

關鍵詞：校園安全問題突出；安全事故主客觀原因分析；完善校園安全事故防范措施

引言

校園是一個學生密集的場所安全的隱患越來越多，給學校日常教學管理和學生生活帶來很多困擾，如何確保正常的教育教學管理秩序，確保學生的生命與財產安全是我們工作的重中之重。

一、安全事故頻發的原因分析

（一）主觀原因

1.校園安全法律法規制度不完善，管理不到位，安全保護措施不力，社會環境亟待優化這是安全事故頻發的原因。各有關職能部門和學校對校園安全工作認識模糊甚至淡化，沒有引起足夠的重視，導致各環節安全防范措施不落實，從而埋下了很多安全隱患。

2.大部分學生缺乏社會經驗、安全意識淡薄、自我保護意識差對可能發生的各種安全隱患缺乏必要的認知和重視。調查表明學生宿舍被盜案件80%是缺乏安全防范意識，貴重物品亂扔亂放、人走不關門窗。公寓管理監督不到位有不法之徒混入致使財物丟失。分析校園消防事故90%是學生明知在宿舍里不準抽煙，不準使用電爐子、電吹風、熱得快、電熱毯等大功率電器。但是還是抱著僥幸心理鋌而走險。違反學院規定偷摸使用造成火災。當火災發生后不知道如何逃生而造成傷亡。分析校園交通事故70%是學生不遵守交通規則闖紅燈、酒駕造成傷亡。

3.忽視法律知識的學習，法律意識、法律觀念淡薄，不重視道德修養，缺乏對社會的認知判斷，經不起各種物質利益的誘惑。做出危及自身及他人安全的事。例如打架斗毆致死事件，大多是一時意氣用事爭高低長短，由言語傷害到肢體動作到動刀造成傷亡事故。置人傷亡還辯解自己是正當防衛。不知已經觸犯了法律，至法律不顧。

4.心理長期處于亞健康或不健康狀態，自我調節、自我控制能力較差，行為的盲動性較為突出，受外界的影響或刺激時很難控制情緒做出正確的判斷和選擇從而導致各類安全事故的發生。對高職院校大學生心理狀況的測試結果表明，大學生心理問題明顯多于社會同齡人，患有心理疾病者呈上升趨勢。

（二）客觀原因

1.院校的安全環境由過去的單一化逐步轉向復雜化。院校本是一個具有濃厚文化氛圍和文明安全環境的凈土。但是隨著社會的發展，校園已成為一個具有多元化、多因素、多層次的小社會。

2.校園安全管理工作量大，難度大。首先學生流動性大，學生大量流動的直接后果就是無法控制行蹤，難以掌握動態，一旦出現安全問題，調查處理起來難度大。學生活動頻繁場所經常在本校的管轄范圍之外，形成學生管理的“盲點”使安全管理工作難以及時到位；其次由于高職院校工作的社會化，校園后勤社會化增大了安全工作的復雜性和管理難度，給安全工作帶來了新情況、新特點和新問題。院校不僅要管理師生員工，又要管理一些流動人員；在確保正常的教育教學秩序的前提下，既要保證校園內各個經營活動的正常進行，又要維護校園的治安秩序。簡單形式已不適合現在依賴網絡生活的青年學生。容易使學生產生排斥和麻痹心理，教育效果不明顯。有的教師教育方法不當，方法簡單粗暴、歧視學生，甚至體罰或變相體罰，都可能導致各類安全事故的發生。

二、完善校園安全事故防范措施

（一）建立完善校園安全事故風險防范指標體系，根據科學性、發展性、全面性、可行性原則，形成專門的安全教育法規制度，做到有法規制度可依，使學校安全工作的各個環節均有章可循依章嚴格管理。校園安全的建設，首先要加強領導責任制，建立健全組織機構。校園安全領導機構全面負責學校的安全工作，研究制定學校安全防范措施，檢查安全崗位責任落實情況。其次是由學校醫療衛生、學生處、后勤處、保衛處、學生會等部門負責校園安全的專兼職管理人員成立一個安全應急小組，負責長期、連續、系統地收集食品衛生、健康狀態、傷害事故及消防交通事故等相關因素的資料。根據校園安全事故的分類擠踏傷害事故、交通消防安全事故、食品衛生安全事故、活動傷害安全事故。對事故數據進行分析為學校制定有效的預防措施提供依據。并負責措施的實施工作。

（二）將安全教育列入教學計劃，增設安全課程，增加安全教學內容對學生進行校內外活動安全、衛生食品安全、飲食安全、消防安全、治安安全、交通安全、信息網絡安全、就業實習安全、心理健康心智的培養，人際關系和諧、環境適應、心理衛生知識、挫折應對、心理疾病防治、風險識別、危害因素識別、突發事件應急預案、如何規避風險、事故自救等內容，培養學生的安全意識、防范意識，增強學生的防范能力。在管理上可以等同于思品教育、軍訓教育而給予學分。

（三）學校應定期進行自我檢查。學校安全管理機構應組織專兼職人員定期對校園安全情況進行全面檢查，尤其是檢查各項措施的落實情況。對周邊環境主要包括校園治安情況、校園人員流動情況、周邊經營狀況等進行掌控，排除可能存在的校園安全事故隱患。不斷完善安全事故應急預案并把應急演習常態化。定期和不定期地對校園安全設施場地及安全措施實施效果進行檢查，及時制定隱患改進計劃與實施方案并及時實施，及時調整下一步工作的重點和目標預防各類安全事故的發生，防范于未然。

校園是一個學生密集的場所，是為社會培養和輸送人才的儲備基地，加強學校校園安全是學校工作的重中之重，要長抓不懈形成長效機制，齊抓共管、警鐘長鳴，才能確保學院各項工作的順利進行長久和諧發展。

參考文獻：

[1]黃云，張倩.中學生交通安全教育研究[J].交通道路與安全，2010（4）.

第4篇：校園安全管理范文

交通安全

小學生是道路交通行為中的弱勢群體，怎樣保障學生的人身安全呢？筆者總結了三大本領：一會走路、二會騎車、三會乘車。

走路時，要在人行道或在路邊行走;過馬路時，左右看、不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿、遵規矩、保生命。乘車時，等車停穩先下后上;坐車時，不要把身體的任何部位伸出窗外，也不要向車外亂扔東西。在道路上遇到突發事件，要立即去找大人幫忙。遇到交通事故，撥打“122”或“110”報警電話，如果同學被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號、車身顏色或其他特征。

食品安全

俗話說：“病從口入。”吃了不干凈、變質的食物容易生病。怎樣防止生病呢？這就要做到“六要六不要”。

食品要新鮮，不要吃變質食品;食品要煮熟、煮透，不要吃生冷的食品;要定時定量，不要暴飲暴食;要飲用清潔衛生水，不要用未經消毒的水和喝生水;飲前便后要洗手，不要用手直接抓取熟食品;要搞好環境衛生和防蠅、滅蠅、滅蟑工作，不要吃蒼蠅叮爬過的食物。

防踩踏安全

近年來，校園里發生學生踩踏事件越來越多，一次次地為學校敲響了警鐘。為此，學校對學生提出如下要求：在集體下樓時一律不準個別學生上樓，集體上樓時一律不準個別學生下樓;任何同學禁止坐在樓梯扶手上往下滑，更不能在樓梯里追跑打鬧、游戲玩耍;在擁擠混亂的情況下，應讓學生雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體;置身于擁擠的場所中，要保持警惕，看到擁堵現象，不要好奇，更不要靠近觀看;在學校要聽從教師的安排，遇到突況時，在教師的硫導下有序撤離，做到互相謙讓等等。

防火安全

幾年來，學校高度重視消防安全，在“教育為先、防范為重”的理念下，廣大師生的安全防范意識不斷提高、自護能力不斷增強。但還有部分學生的消防安全意識不足，部分班級的安全管理存在問題。

學校針對消防安全情況做了如下規定：不私自玩火、私自用火;不允許把打火機、火柴等點火工具帶進學校;不破壞各種消防設施、電路設施;當離開家里和教室的時候要把電源關掉，以免發生短路造成火災等。

與此同時，學校積極開展了學習消防知識、聽消防安全教育課、組織三至六年級的同學寫消防安全體會等活動。在課堂上，教師為學生演示簡單的自護自救方法，如發現火災時，應立即撥打“119”報警等內容。

防溺水教育

夏天天氣炎熱，各地學生溺水事故時有發生，為切實加強安全教育，嚴防溺水傷亡事故的發生，確保學校全體學生安全，學校禁止學生私自到河流、池塘、小溪等水域游泳、嬉戲。為了提高同學們防溺水的自覺性和識別險情、遇險逃生的能力，學校做了相關的規定，要求學生做到“五不準”，即不準私自下水游泳，不準擅自與同學結伴游泳，不準在無家長或教師帶領的情況下游泳，不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不準到不熟悉的水域游泳。

學校針對溺水事件也做了相關教育培訓工作。如教會學生溺水時簡單的自救方法以及如何現場搶救溺水者的方法等。

其他安全問題

除了以上安全要注意外，要增強學生在電、水、氣、光、盜、騙、自然災害等方面的防范意識，學會自護自救的方法。學校在自然災害方面也做了相關教育演練工作。在遇到突發自然災害時，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。

學校為學生總結了在地震和雷電來襲的情況，學生應當掌握的基本求生方法。首先，地震發生時怎樣保護自己。如果在平房里，突然發生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物品護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。如果住在樓房中，發生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等，也可以躲在桌、柜等家具下面或者房間內側的墻角，并注意保護頭部。如果地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體;用毛巾或衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息;要盡量保存體力、設法找到食品和水，創造生存條件，等待救援。其次，外出時如何避免遭受雷擊。要及時躲避，不在空曠的野外停留。如果在空曠的野外無處躲避，應該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭前部下俯，盡量降低身體的高度。要注意不能到高聳的物體（如大樹、電桿）下站立，這些地方最容易遭遇雷擊危險。

第5篇：校園安全管理范文

關鍵詞：中學校園 安全管理 問題及對策

一、前言

隨著教育水平的不斷提高，人們對校園安全管理的要求也越來越高。現如今，中學校園安全管理中還存在很多問題急需解決，因此，我們要加強管理，完善中學校園的安全管理，使校園的安全得到保障。

二、加強中學校園安全管理的意義

在國家的大力支持下，我國的教育事業蓬勃發展。然而，在過去的幾年，我國校園安全事故頻發，脆弱的校園安全環境成為了揮之不去的陰霾。當前，我國中小學校園安全管理處于相對封閉的環境之中，校園安全預防意識薄弱、處理機制混亂，而校園安全事故往往帶有偶發性，一旦中小學校園突發安全事故，那么通常會造成嚴重后果。

對于校園安全問題的研究，國內外都已經有了相關的經驗和實踐。在歐美日本等國家，對于學校安全問題的研究起步較早，因此形成了較為成熟的防范和處理機制。在總結和學習已有校園安全研究的成果基礎之上，如何因地制宜地建立完整穩定的校園安全管理體系是應對校園安全事故的重中之重。

三、中學校園安全管理中存在的問題

1.學校安全管理制度不完善

首先，我國目前還沒有一部專門的校園安全法律，現有的法律如《未成年人保護法》、《教育法》等都過于虛無飄渺，沒有明確學校應該做什么、當地政府應該做什么，以及怎么來保護學生的安全。所以，各個學校很難做到依法進行安全管理。其次，學校管理者人本意識淡薄，缺乏系統管理意識和危機意識，沒有做學校安全應急預案，在管理過程中，各部門之間缺乏有效的信息交流，對學校安全事故的管理還處于安全事故后的補救階段，并沒有重視安全事故前的預防，安全事故的干預機制并沒有納入學校日常管理系統。最后，學校的安全文化建設不夠，大部分學校的宣傳黑板報等很少涉及安全內容，僅僅在上級部門檢查的時候突擊性地填充了一些安全內容進去，一些領導只重視學校的升學率而忽視安全知識的普及，造成學生缺乏基本的安全知識和自護自救能力，以致災害來臨的時候，學生驚慌失措。

2.校園周邊商業環境的綜合影響

學校不是游離于社會之外的世外桃源，校園安全形勢與整個社會治安形勢息息相關，從根本上來看，校園安全形勢的好轉有賴于整個社會治安形勢的徹底好轉。不良社會文化，特別是暴力游戲和黃色網站的影響導致未成年人犯罪，是學校安事故發生的重要原因，校園附近的商場、雜貨店，煙酒、安眠藥、鼠藥、避孕藥、焰火爆竹、酒精、汽油、刀具、強酸等對青少年來說絕對不安全或者不適宜的商品琳瑯滿目；網吧、游戲廳、錄像廳、臺球室以及酒吧、卡拉OK廳等休閑娛樂場所 。校外的一些不法社會團伙對教師、學生的人身財產安全構成嚴重的威脅。

3.不可抗力或意外事件的影響

不可抗力是指人力不可抗拒的力量，包括自然原因如地震、臺風、洪水、海嘯、自然火災、雷擊、山體滑坡等，或者社會原因如戰爭、國際恐怖等，不可抗力是造成學校安全事故的一個原因。意外事件是指非當事人的故意或過失，是由于當事人意志以外的原因而導致的偶然發生的傷害事故。意外事件也是影響學校安全的一個因素。

四、中學校園安全管理的方法

1.協調相關部門，凈化社會環境

學校管理者主動聯系并邀請相關執法人員一同參與在社區和住宅小區開展的有關青少年兒童安全教育的社區活動，參與法制宣傳、傳播安全教育觀念以及防震減災知識，一同對周邊環境進行巡視、走訪，及時清理校園周邊不安全因素，將危害鏟除在萌芽中。

2.加強內部管理，優化校園環境

一是清理校外人員，觀察是否有可疑人員，二是組織學生排隊依次有序按指定路線上放學；落實樓道管理人員，每節課上下課學生集中進教室時段巡視管理樓道，以防發生擁擠碰撞，平時巡視，及時發現和糾正學生的不安全行為，避免事故發生；落實課堂安全責任，每一節的老師上課必須清理學生，詢問學生身體情況，若發現生病或學生缺課及時了解情況進行處理，下課前進行安全提醒；落實安全教育，作好安全教育記錄；每期至少開展2次地震、火災等逃生演練活動，做到緊急疏散忙而不亂；制定食堂、超市管理方案，抓好食堂、超市衛生和食品安全管理；堅決杜絕教師體罰學生的行為，構建和諧師生關系，確保學生的人生安全以及人格完整；落實首問責任制，一旦有學生生病或遇到安全威脅找到老師，該老師必須及時處理，不得推脫。再次是經常請派出所民警、政府安全管理人員或社會法制宣講人員到校宣講安全知識，讓學生學習安全知識，學校開展安全知識競賽，這些活動的開展既豐富了學生的學習生活，增強了集體榮譽感，更是增強了安全意識，使校園安全環境得到優化。

3.加強家校聯系，創造文明家庭環境

我們必須得加強家校聯系，讓學生家長了解學校教育的內容和目的，讓家長配合學校對學生進行正面的教育與引導。其次，處于中學時代的學生，多處于性格形成期或者說是叛逆期，他們總會自以為是，不希望老師和家長過多參與他們的事，所以，越是這樣教師和家長更應該加強聯系，了解學生身心發展和變化，對出現有心理問題的學生一定要多方位、多角度地和孩子進行對話，防止出現跳樓、喝安眠藥等輕生行為，家庭要盡力給學生傳達一些必要的安全預防知識，通過家長的教育和指導，幫助中學生識別社會的詐騙行為，防止自己受到危害。再有就是，家長要為學生創設一個健康和諧的家庭氛圍，杜絕家庭暴力以及家庭矛盾和糾紛，讓學生感受到家庭的溫暖和生活的美好，從而增強生活信心，做陽光少年。

4.培養健康心理，增強自保意識

學校經常利用升旗儀式等集會，對學生人格進行教育，要求學生要有自立自強的精神，在班隊課或者健康教育課以及安全教育課的教學中，滲透培養學生明辨是非的能力，教會學生善于辨別事情的真偽，遭遇詐騙等危險情況如何冷靜運用智慧去處理的方法，培養自保意識；另外要求班主任（也鼓勵科任老師）對學生經常進行個別談話，以了解學生心理動向，教給學生調節心理的方法能力，經常組織班隊活動或外出活動，以讓學生找到適合自己的發泄情緒和排除壓力的方式，防止過度壓抑和抑郁。心理問題解決了，學習、做人就不成問題。

五、結束語

通過對新時期下，中學校園安全管理中存在問題的分析，進一步明確了中學校園安全管理的方向，為中學校園安全管理的優化完善奠定了堅實的基礎，有助于確保校園的安全性。

參考文獻

第6篇：校園安全管理范文

從教二十一年，擔任了二十年的小學班主任，一直都是管理著班里的幾十名學生，一直都本著“看好自己的門，管好自己的學生”的觀點，只要學生不出安全事故，就萬事大吉。然而現在，從一個班主任轉為負責一所幼兒園的負責人，管好兩三百人的擔子讓我不敢想象該如何開展工作，一所新辦的公立幼兒園，師資的缺欠，設施的缺乏，工作開展是那么的令人感到力不從心。整日既忙于帶班又忙于處理千頭萬緒的瑣事。第一次參加這樣國家級校園安全管理遠程專題培訓，那份激動與好奇的心情更是無以言比。懷著一顆忐忑的心進入界面，注冊、進入自己的班級平臺，我的內心激起了陣陣波瀾，久久不能平靜。震撼心靈的校園安全案例，觸目驚心的學生傷亡數字，發人深思的安全教育問題，使我深刻感受到加強校園安全工作刻不容緩。以前總以為身為校長，學校管理工作只要做到“以質量求生存，以效益促發展”便可無悔。如今，血淋淋的事實讓我對自己的工作性質進行全面的審視--生命不保，何談教育？身為園長，應該從思想上、行動上切實把安全工作放在學校的首要位置，把幼兒的安全，教師的平安，學校的和諧作為一切工作的準繩。安全事無大小，平安事關千家萬戶！哪怕是日常工作的細微之處，身為園長也不能存有僥幸心理，麻痹大意、玩忽職守的做法是對全校師生的不負責，是對教育的最大漠視！

在校園安全管理培訓中，我認真學習了幾位教授專家的安全教育講座，對學校安全工作管理方面的知識有了較為深刻的認識，增強了對安全的防范和處置能力。

同時，我也希望在這個平臺學習得到更多的安全管理知識，結識更多的同行們，讓自己在這個學習平臺的過程中有一個全新的收獲，有渴望的求知欲，相信會在這個平臺里也有一個新的成績。

第7篇：校園安全管理范文

一、組織人員做好安全隱患自查

我校組織人員對校內的安全進行大大范圍的摸排，發現問題及時處理。對教室和教室教師辦公室和主要功能室及校園內進行了檢查。要求各班級發現問題及時上報，學校及時處理。對于班級內存在隱患的燈，進行更換。雨雪天各班級及辦公室門口配置防滑墊。對校園內上次雨雪天折枝的大樹，聯系區林業部門進行處理。

二、加強安全教育，強化安全意識、落實安全措施

學校全體教師會上學習安全文件和要求，利用班會，紅領巾廣播站和升旗儀式講話對全體師生進行安全教育，要求各班隊會安全教育有記錄。全體教師要有安全意識和保護學生安全的責任。

1、學校門衛要求24小時值班，來訪人員進校需登記，禁止家長車輛進入校園。

2、重要功能室設防和110聯網，解防設防專人負責，主要室配有滅火器。

3、在課間由大隊部安排值日生在樓梯內值日，防止擁擠和踩踏。

4、對學生進行交通安全教育，做文明學生，并致家長一封信，希望家長做好孩子表率，遵守交通規則。

5、在班級進行各種緊急情況的的緊急疏散和自救逃生的知識學習。

6、加強校內用電安全，嚴禁各班級和辦公室私接電源。

7、甲流防控工作，安排教師值班，測量體溫，做好消毒和通風，要求各班級一日兩次的考勤，做好缺勤學生的記錄和追蹤，做到早發現，早隔離，早治療，六年級學生接種甲流疫苗。

三、經過全校性的安全排查，以下一些安全隱患需要教育局幫助解決

1、校園整個電路的線路老化，用電存在很大的隱患。

2、教學樓和綜合樓樓頂都存在漏水的情況，需要對樓頂進行整改。

3、主教學樓六百多學生只有一個樓梯，上下樓比較擁堵。

第8篇：校園安全管理范文

一、基本情況

我縣共有中小學校、幼兒園55所(含民辦學校、幼兒園3所)。其中：完全中學1所，初級中學6所(原有了所，8月份勐啊中學撤并歸紅塔中學)，職業高級中學1所，小學41所，幼兒園3所，教師進修學校1所。

二、領導高度重視，全員積極參與

教育局成立了由局長任組長，書記、副局長任副組長，各股室長為組員的安全領導小組。與各學校校長簽訂《校園安全責任書》，對全縣中小學、幼兒園安全管理工作作了全面安排部署。各個學校成立了由校長任組長，中層領導任組員的安*全工作領導小組，定期或不定期地組織人員對學校安全工作進行檢查，加強了對學校安全工作的領導、監督和檢查。學校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例安全教育制度等。

各中小學校召開了全體教職工會議和學生動員大會，分析安全隱患，提出整改措施，統一思想，提高認識，使全體師生人人重視安全工作，人人參與安全工作，實現“防范安全無空人，管理安全無空當，安全教育無空地。”教育局對學校方方面面，都提出了明確具體的工作要求，促進了校園安全工作的規范化。強化了廣大教育工作者的安全責任意識。

三、具體做法及取得成效

1實行安全管理負責制。為了抓好校園安全工作，中小學、幼兒園都嚴格實行中小學校長、幼兒園園長內部安全管理負責制。強化了學校安全工作領導小組的職責，學校工作專班負責抓安全隱患排查、整治。在校園內部推行安全“四包”責*任制和“八制”方針。即值周領導包全周，值周教師包年級，班主任包全班，科任教師包課堂。誰領導誰負責，誰值周誰負責，誰上課誰負責，誰輔導誰負責，誰管處室誰負責，誰

管年級誰負責，誰帶班誰負責，誰組織活動誰負責。從而保證了責任落實，避免相互推諉。在制度上，堅持“誰主管、誰負責”的原則。各鄉鎮都分別成立了鄉鎮、學校兩級領導小組，確定整治重點，明確整改工作責任目標，保證專項整治工作領導得力、機構健全、組織周密、運轉有序。

2、嚴格獎懲制度。為了在全縣中小學、幼兒園形成安全工作齊抓共管的局面，教育局對各學校考核實行安全工作一票否決制和連帶責任追究制。將安全工作納入教育目標考評、教職工的年終考核中，實行一票否決和責任追究。

3、整體聯動，爭取社會各界對學校安全工作的支持。各中小學校、幼兒園注重與學生家庭的聯系和溝通，召開家長會，宣講安全管理的重要性，與家長簽定安全責任書，明確了家長、教師、學生、學校各自的責任，有效的解決了學校安全工作中存在的*突出問題。與此同時，中小學、幼兒園積極與其他相關部門協調配合，以取得全社會對學校安全工作的支持。教育局與縣綜治辦、公安、衛生、文化、工商等部門到各校進行校園安全管理工作檢查。發現問題及時整改。形成了校園安全人人有責的良好態勢。

4、強化學生的安全知識教育。在校園安全管理中，教育局把對師生的安全知識教育作為重點內容之一，要求各學校突出這一重點，強化師生的安全意識，防患未然。各中小學、幼兒園通過校園廣播、板報、講座等多種形式，在學生中大力宣傳《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學校園環境管理暫行規定》、《學生傷害事故處理辦法》、《食品衛生法》、《傳染病防治法》等法律法規。樹立安全防護意識，增強自我保護能力；

邀請消防官兵進校為師生進行消防演練，邀請交警到校講解“遵守交通規則，安全才能回家”為主題的道路交通基本知識。學生安全防范意識得到加強。 5、家校結合，爭取社會各界對學校安全工作的理解、支持。在此次專項整治行動中，學校、幼兒園注重與學生家庭的聯系和溝通，召開家長會，宣講安全管理的重要性，與家長簽定安全責任書，明確了家長、教師、學生、學校各自的責任，有效*的解決了學校安全工作中存在的突出問題。與此同時，中小學、幼兒園積極與其他相關部門協調配合，以取得

全社會對學校安全工作的支持。近兩個月以來，全縣各校邀請公安、衛生、文化、工商等部門參與校園安全管理工作，形成了校園安全人人有責的良好態勢。

四、存在的問題

(2)對已經排查出的安全隱患整改力度不夠大，或者沒有整改。

(3)校園周邊環境治理難度大，游商攤販禁而不止，黑網吧接納未成年人有抬頭之風。

(4)由于金費問題，個別學校存在的問題無法解決。如：村級學校消防器材的配備；允山小學教學樓地基下沉，多處墻體出現裂縫，存在嚴重安全隱患，村級學校無圍墻，給學校安全工作帶來隱患；監控系統無資金安裝。

第9篇：校園安全管理范文

關鍵詞：智能一卡通；校園安全；管理；應用

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2013） 02-0000-02

1 智能一卡通簡述

隨著經濟和社會的快速發展，現代社會已經進入了信息時代，各種信息技術產品在社會各個行業中得到了廣泛的應用。當前在校園的安全管理中智能一卡通技術的到了較為廣泛的應用。智能一卡通具有便利性、先進性和安全保密性等特點。在現代校園管理中能夠有效提供門禁系統、圖書館管理系統、校園商業消費等方面的服務，極大地提高校園安全管理的效率，并降低校園安全管理的成本。智能一卡通技術在校園安全管理中需要較為成熟的網絡系統和網絡技術的保證，隨著現代校園管理的網絡化和科技化越來越成熟，在校園安全管理中采用先進的智能一卡通技術是較為普遍的選擇。智能一卡通技術能夠使學校的工作人員、師生等持智能卡進行身份的識別和教學管理、圖書館借閱查詢、餐廳消費、校醫院掛號看病等方面的應用。智能一卡通技術能夠實現校內快速支付，保證校園內的小額消費能夠快速和有效。智能一卡通系統能夠實現校園安全管理的統一性和簡便性，校園管理人員能夠通過智能一卡通技術進行校園各種管理系統的綜合管理和無縫連接，促進學校的數字化校園的建設。

2 校園安全管理中智能一卡通的應用探析

2.1 智能一卡通在校園管理應用中的特點

隨著科學技術的快速發展，學校的安全管理工作可以依靠科學技術進行高效快速的進行和開展，其中智能一卡通技術因其自身獨特的技術優勢能夠提高校園安全管理的效率和質量，主要滿足以下幾點：

（1）科學性。智能一卡通技術是先進的信息科技的代表，通過其強大的功能能夠實現校園管理的科學性。校園安全管理是較為系統化的管理，管理的內容較多，因此需要采用強大的智能一卡通技術進行快速高效的管理。通過對校園安全管理方案的設計進行智能一卡通系統的開發，智能一卡通技術需要以校園安全管理預案為核心進行計算機軟件系統在智能卡系統硬件上的實現。

（2）便捷和實用性。在計算機軟件的開發中要求技術人員開發的系統具有較高的實用性和便捷性，這一標準是檢驗智能一卡通系統開發成效的重要因素。智能一卡通系統的開發中，技術人員需要根據校園安全管理人員針對校園安全管理中涉及的所有方面管理方案的設定進行系統的開發。

（3）靈活性。在智能一卡通系統的開發中，技術人員需要具備目光的前瞻性，系統開發需要保證其具有較長的生存周期，系統開發中智能一卡通的硬件設施和軟件系統都需要具備足夠的彈性，智能一卡通技術不能因局部的數據變化而影響整個校園安全管理系統的運行。

（4）系統的可擴展性。在智能一卡通系統的開發中技術人員要采用先進的程序設計手段和方法，有效提高校園安全管理系統開發的效率，縮短系統開發的周期，保證校園安全管理系統能夠在校園管理中快速地發揮作用，技術人員開發的智能一卡通系統需要具備較好的可移植性，能夠使系統在校園安全管理的各個方面發揮作用。可移植性較好的軟件能夠實現智能一卡通技術的再次開發和升級，滿足系統在將來的使用可靠性。

（5）校園安全管理的有效性。校園安全管理系統對于所有的數據操作都設置有明確的權限控制，當非法用戶侵入系統時能夠有效的攔截，保證校園安全管理系統的安全性。校園安全管理系統的硬件系統需要設計合理，避免硬件設計不合理造成智能一卡通系統的性能下降，影響校園安全管理系統的可靠性。當部分硬件出現故障時能夠及時進行檢修和故障的消除，保證智能一卡通系統的有效性。

（6）全面性。在校園安全管理中各個子系統進行物理連接，子系統的計算機都進行聯網工作。校園安全管理系統的軟件系統各個部分的管理系統需要進行無縫連接，所有系統內部聯網的計算機數據都能進行綜合處理，保證校園管理人員進行校園的全面管理。

2.2 智能一卡通在校園管理中的具體應用

智能一卡通技術在校園管理中的應用越來越廣泛，其能夠有效提高校園安全管理的效率，智能一卡通技術在校園安全管理中，由于其自身強大的功能能夠保證校園安全管理人員通過智能一卡通系統進行校園門禁系統的管理，禁止外來人員在校園內的部分機構的自由進入，造成不必要的損失，能夠加強學生公寓的管理，避免學生的晚歸或不歸，保證學生的身心安全。智能一卡通在學校圖書館管理中亦至關重要，保證學校圖書資產的安全。智能一卡通技術還能用于學校校內消費管理系統中，通過科學的管理促進校園經濟流通的發展，并保證其安全。主要包括以下幾個方面：

（1）校園門禁管理。智能一卡通系統能夠實現校園教學樓開門時間、門號的設定；并能夠根據用戶的類型來進行管制時區和節假日類型，設置不同的開門流程；智能一卡通技術具有實時的監控功能，當房門狀態發生改變和人員進出時都能夠實時在控制室的監控電腦中顯示和相關視頻的存儲。有效記錄門禁系統狀態改變的時間，出入人群的視頻畫面等狀態。開門的時間超過設定數值時，門禁系統能夠自動發出警報聲音。門禁系統設置不同的應用群組，有效實現學生進出宿舍的記錄，并對晚歸或不歸的學生進行專門的記錄，當宿舍發生被盜時管理人員就能夠通過相關視頻資料進行案件的證據收集和犯罪嫌疑人的認定，校園管理人員通過門禁系統數據的分析能夠有效把握學生公寓的安全管理工作的成效。

（2）學校消費管理。智能一卡通能夠實現校園卡在學校日常營業、管理業務。實現卡的基本管理，包括學生卡的發放、學生卡的銷戶、用戶的基本信息修改、解掛失等。通過這些功能的設定充分保證使用人員的賬戶安全。智能一卡通技術能夠有效實現學生卡的金額管理，在學生進行現金續存、凍結、解凍等基本操作中進行科學的管理，保證其在學校內部的高效、便捷的應用；校園安全管理人員能夠進行基本維護和管理，如可添加、刪除、修改操作員信息等。

（3）圖書館安全管理。智能一卡通系統能夠實現各類學校的現行圖書館信息系統的對應，系統能夠實現圖書館門禁、圖書借閱查詢等各種管理功能。圖書館門禁系統能夠實現進入人員的身份識別，杜絕外人進入圖書館造成圖書館的不必要破壞或麻煩，同時智能一卡通系統能夠有效識別進入人員是教師或學生身份，來進行圖書館不同借閱人員人群不同權限的管。圖書館管理人員可以通過校園卡的卡號查詢來確定該人員借閱情況，以實現圖書借閱的有效監控。圖書館管理人員進行借閱時段的設置，對于在不允許進入閱覽室的時間進入者，門禁系統進行報警提示，并記錄其通卡信息以備于日后查詢使用。通過智能一卡通技術能夠保證圖書館館藏圖書的安全。

3 結語

隨著經濟和社會的快速發展，學校安全管理工作越來越重要。學校安全管理人員需要根據時代的發展，及時采用先進的信息科學技術進行校園安全的管理，提高校園安全管理的有效性和高效性，保證校園內工作人員和師生的安全，營造出良好的學習氛圍。隨著科學技術的不斷進步使智能一卡通技術越來越完善，學校安全管理人員需要及時采用新技術和新方法進行學校的安全管理工作，保證校園安全。

參考文獻：

[1]李俊華.基于物聯網的智能數字校園研究與設計[J].梧州學院學報，2010.

[2]臧勁松.物聯網安全性能分析[J].計算機安全，2011.