知識創新的作用精選(九篇)
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第1篇：知識創新的作用范文
關鍵詞：知識產權 技術創新 相互作用
中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（a）-0248-02
我國的知識產權保護起步相對比較晚，在法制意識上已經出現與我國總體經濟和社會發展水平不適應的狀況，更是與國外成熟經濟體有著巨大的差距。直到1980年我國才正式的加入世界知識產權組織，隨后陸續出臺了包括《商標法》、《專利法》、《著作權法》在內的知識產權保護相關法律，整體知識產權保護直到上世紀九十年代中期才逐漸建立起來。在這種背景下，我國許多的發明、發現或者企業的技術傳新，往往僅僅能夠獲得一個傳統的科技鑒定，頒發證書或者獎勵，難以排除他人或其他企業使用自己的最新成果[1]。甚至某種技術傳新一旦公布出來，很快就會有大量的模仿甚至是完全復制的技術或者產品出現，幾乎成為了社會的公共財產，大家都可以免費使用。另一方面，我國的科研機構、企業等技術創新的主體，在知識產權保護上的認識和力度也遠遠不夠，常常導致自己的辛苦多年的技術成果被人無償使用，或者價值遭到嚴重低估。尤其是企業方面，2001年企業申請的專利占我國申請專利總數的比例還不到一半，而同期國外在我國的企業這一比例高達95%以上[2]。這表明我國在知識產權保護上的意識盡管已經取得巨大進步，但是相比國外仍顯單薄，而作為技術創新主力的企業在這方面的問題就更加嚴重。因此分析與研究技術創新中的知識產權作用具有十分重要的現實意義，可以促進企業高度重視知識產權保護，進而促進企業的技術創新和核心競爭力的提高。
1 知識產權與技術創新
1.1 知識產權
知識產權這個詞最早出現在德國，是德國在18世紀翻譯英文而得來的，主要指那些對科學、文學、藝術、社會、工業等人類相關領域中，以知識的形態存在的各種成果，這種成果會受到法律的保護，任何其他人都不能隨意的使用[3]。可以說知識產權一種法律概念，以法律的形式確保各種技術創新、腦力成果的擁有者在特定的時間內擁有無可爭議的專有權。從經濟學角度來看，知識產權也是資產的一種，屬于無形資產，而從市場角度來看，知識產權就意味可以獨占部分市場，是最佳的競爭方式[4]。我們通常所說或者遇到的知識產權可以分為版權和工業產權兩種類型。版權一般也被稱為著作權，是專門用來指著作人對自己的著作所擁有的權力，任何人都不能在未經著作人允許的情況下以任何方式使用著作人的著作。而工業產權又可以進一步分為商標權和專利權兩種類型，是用于生產經營活動中的一種保護智力成果的一種專有權利，根據《巴黎保護工業產權巴黎公約》，工業產權的保護對象與范圍包括商標、專利、企業名稱、原產地名稱、商品外觀設計、服務標志，同時該公約還含有制止不正當競爭的約束力。而本文在談技術創新中的知識產權作用中，知識產權一半是指工業產權。
1.2 技術創新
實際上創新的概念十分廣泛，在當今社會創竟成為發展的必要條件之一，從某種程度上說，可以把創新理解為引入新的事物或者造成但前食物的變化。人類社會的任何領域都可以創新，其最早的概念是指將各種科學技術發明應用到人類社會的生產經營活動當中，這個過程必然會引起生產條件、生產環境、生產要素相互關系的變化，也就是產生了新的生產函數，也必然會對社會生產力產生正面或者負面的影響。我國學者成思危就認為，從創新本身的概念來說，可以分為制度創新、管理創新、技術創新三種。本文主要探討的就是技術創新，許多學者也從不同層次不同角度探討了技術創新的定義，總的歸納起來，一般認為所謂的技術創新，就是將各種新的科學技術或者先進的思想理念進行商業化，也就是將某種智力成果轉變為可以為企業帶來利潤的商品或者服務，也可以簡單的認為技術創新就是新知識應用于具體的生產經營等經濟活動當中。本文將技術創新理解為，由技術的新構想、經過研究開發或技術組合、到獲得實際應用、產生經濟和社會效益的商業化全過程。
2 知識產權對技術創新正反兩方面的作用
2.1 知識產權對技術創新的積極作用
2.1.1 知識產權保護可以促進技術創新
知識產權保護制度從本質上和出發點上都是為了更好的促進智力方面的發展，確保知識產權所有者能夠擁有一定期限的獨占性，這就保證了知識產權擁有者可以從創新中獲得極大的利益，從而能夠鼓勵知識產權擁有者繼續開展技術創新。技術創新可以說是一個從無到有的創造過程，要想獲得最終的成功，就決不能限于當前的各種成型思想、技術，更不是強迫能得出的，只有依靠引導和激勵來調動廣大技術創新者的主動性。
2.1.2 知識產權保護可以為技術創新提供法律保護
技術創新的主體需要依靠知識產權保護來維護自己的權益和技術成果，阻止其他人假冒、仿制自己的技術創新成果，更好的維護自身的利益。激烈的市場競爭中，人才和科技的競爭是關鍵，而人才和科技競爭的決定因素就是知識產權，哪個企業能夠在自己產品所屬領域擁有先進的自主知識產權，就能夠有效地掌控真個市場。同時，知識產權保護是相對公平的，任何競爭者都必須遵守這樣的法律，這也就為技術創新提供了一個公平公正的創造環境。
2.1.3 知識產權保護可以存進技術創新的實際應用
知識產權保護并不是無限制的，只能確保技術創新者在一定的時間和空間范圍內受到法律的保護，一旦超出了這個范圍，技術創新者原本的相關權利則會自動喪失。因此這就促使技術創新者主動想方設法的在有效的時間內盡快實現技術創新的實際應用，盡快轉化為商品并推向市場，以期能夠為自己帶來更大的利益。另一方面，專利所有人還必須在有效期內每年向國家交納一定的專利年費，這也更加促使技術創新者積極謀求盡快實現技術創新的應用。
2.2 知識產權對技術創新的消極作用
知識產權對技術創新的積極作用已經為許多人所認知，但是也必須看到，知識產權保護也是一把雙刃劍，對技術創新同樣存在一定的消極作用。
2.2.1 濫用知識產權保護必然影響創新成果的推廣應用
知識產權保護具有高度的壟斷性特征，在激勵企業和個人開展技術創新和增加技術創新投入的同時，也會造成技術創新成果容易被個別企業或個人所掌握，造成長期難以在社會大范圍推廣使用。尤其是這種知識產權過于集中到某些大型壟斷企業手中，知識產權所有者會進一步加大技術創新的同時，也會極大地減少技術創新擴散的風險，來保證利益的最大化，導致許多關鍵技術或者核心技術僅為個人壟斷集團所掌控，阻礙了技術在全社會范圍的發展和應用。
2.2.2 盲目熱衷于知識產權保護反而不利于技術創新
在國家大力宣傳教育下，許多企業和科研院校近年來都逐步加大了知識產權保護的力度，我國申請的專利數量也呈逐年遞增之勢。但是也必須看到，部分院校和企業在知識產權保護上還存在著重大認識誤區。許多單位和個人是為了申請專利而申請專利，甚至僅僅是為了得到一個專利的名頭，而根本不考慮專利的實質。甚至一些技術人員一門心思撲在如何進行必要的技術包裝，形成專利，而不是刻苦鉆研和開發各種關鍵技術。
參考文獻
[1] 楮盈.論知識產權與技術創新的關系[J].中國經貿，2010（24）：118.
[2] 馮曉青.國家產業技術政策、技術創新體系與產業技術創新戰略聯盟—— 兼論知識產權戰略的作用機制[J].當代經濟管理，2011，33（8）：19-26.
第2篇：知識創新的作用范文
關鍵詞：企業；技術創新；知識產權保護：作用機制
一、引言
20世紀以來，科學技術以驚人的速度向前發展。在當今的知識經濟時代。隨著科學技術的迅猛發展。技術創新越來越成為企業生存和發展的關鍵。企業要在激烈的市場競爭中求得生存和發展，必須始終保持一定的技術創新活力。同時，企業必須重視知識產權保護工作，注重用知識產權制度保護創新成果。以保持企業的技術創新生命力和競爭力，充分發揮技術創新對企業持續發展的推動作用，實現技術創新與企業持續發展之間的良性循環。
二、我國專利申請的現狀分析與國外同期的發明專利的比較
(一)我國專利申請的現狀分析
根據《中國統計年鑒》和《中國知識產權年鑒2010》等有關資料，從發明、實用新型專利、外觀設計三種專利申請受理的數量來看，2002年一2009年中國專利申請的絕對量每年都有很大的上升。從以下圖1可以看出，中國加入WTO后。三種專利申請受理的結構發生了明顯的變化。發明專利和外觀設計的比重有所上升。發明專利從2002年的27.60％上升到2009年的36.7％：外觀設計的比重從2002年的29.4％上升到2009年的35.1％，而實用新型的申請比重有明顯的下降。
這三種專利申請受理比例構成的變化說明了我國加強了知識產權保護力度，激勵了企業發明創新。這組數據還表明我國企業隨著知識產權保護的加強而增加了技術創新活力。
(二)我國發明專利與國外同期的發明專利的比較
由圖2所示，國外發明專利申請受理的比例結構與國內發明專利申請受理的比例結構存在非常大的差異。從2003年我國的發明專利申請的數量就開始國外的發明專利了。主要原因是，在年以后，知識產權保護的加強激勵內一些有自主創新能力的企業、團體個人進行自主創新，導致了發明專利加。
通過以上分析比較可知，我國企業的創新能力較之過去有了顯著的提高，創新成果逐年上升。但隨之而來的是識產權的保護問題。知識產權保護從層面來說，企業必須樹立知識產權保識，加強知識產權管理，注重用知識產權制度保護創新成果。從宏觀層面來說，國家要加強知識產權法律制度建設。建立公平競爭的規則，通過法律手段，激發企業技術創新的積極性和創造性。促進企業技術創新的發展。
三、知識產權制度與技術創新的作用機制
知識產權，是指權利人對其所創作的智力勞動成果所享有的專有權利。知識產權是智力勞動產生的成果所有權，它是依照各國法律賦予符合條件的著作者以及發明者或成果擁有者在一定期限內享有的獨占權利，包括版權和工業產權兩大類。版權是指自然人、法人或者其他組織對文學、藝術和科學作品依法享有的財產權利和精神權利的總稱。主要包括著作權及與著作權有關的鄰接權。工業產權則是指工業、商業、農業、林業和其他產業中具有實用經濟意義的一種無形財產權、主要包括專利權與商標權。
知識產權制度是智力成果所有人在一定的期限內依法對其智力成果享有獨占權，并受到保護的法律制度。主要包括版權法律制度、專利法律制度和商標法律制度，它是保護科學技術和文化藝術成果的重要法律制度。知識產權制度為技術創新提供公平競爭的法律環境：通過保障權利人的利益，激勵技術創新；通過技術創新成果的公開和交流。及時將技術創新成果轉化為現實生產力，從而推動科學技術進步、社會經濟發展和文化事業繁榮。
(一)知識產權制度為，智力成果創作者的權益提供了法律保障。調動了人們從事技術創新的積極性和創造性
技術創新是新技術、新產品、新工藝從設想、發明、生產到推廣應用的過程。在技術創新的過程中，創新者要付出大量的人力、物力和財力，并且經常要冒創新失敗的風險。技術創新一旦成功，創新者從經濟核算的角度首先要回收全部成本，并要求在考慮風險價值的基礎上獲得智力和資金的投資報酬。而技術創新成果作為一種顯性知識產品。具有無形性和可復制性，在無磨損的情況下極易傳播為公眾所有，因此具有很強的外部性。由于這種快捷的傳播導致了很多企業無償利用他人智力成果的“搭便車”行為。使得創新者不能得到收益補償，從而抑制人們的技術創新活動。
知識產權的主要特點之一就是它的獨占性或壟斷性，即只有權利人才能享有，他人不經權利人許可不得行使其權利。這種獨占或壟斷的專有權利受法律嚴格保護，不受他人侵犯。知識產權制度利用法律和經濟的手段，通過國家法律的形式，使發明創造者在一定期限內對其技術創新成果享有專用權。從而保護了創新者的利益。創新者可憑借技術上的壟斷地位，在市場競爭中獲取合法的收益，收回全部投資成本，并取得高額壟斷利潤，促進創新者投入更多的資金進行技術創新，推動經濟增長。因此。知識產權制度從經濟利益的角度對創新者能產生直接的激勵作用。
(二)知識產權制度促使技術創新成果的公開和交流。為新技術、新工藝的推廣應用和傳播提供了法律保障機制
知識產權制度賦予權利人一定的專有權利，是以技術的公開為前提條件的。在充分維護權利人的合法權益時，又要促進技術的公開和交流，可以避免對相同技術的重復研究開發，推動科學技術的進步和技術、經濟資源的浪費。要進行技術創新，首先必須查閱與該研發項目有關的專利文獻資料。通過合理地利用國內外專利文獻，企業可以了解當今科技發展最新水平，選擇正確的技術創新方向和路徑，降低技術創新活動風險，提高技術創新活動效率：通過合理地利用國內外專利文獻，各創新主體錯位開發研究，可以有效地配置技術、經濟資源，提高技術創新活動整體效率。通過專利文獻資料的查閱，還可以避免發生無意的專利侵權行為，不落入他人的專利陷阱。
知識產權具有時效性的特點，知識產權制度對各項知識權利的保護，都規定有一定的有效期，這就為新技術、新丁藝的及時推廣應用提供了法律保障機制，促使新技術新工藝及時轉化為生產力，運用到生產建設上去，或提高產品質量、或降低生產成本、或提高勞動生產效率，等等。從而產生巨大的經濟效益和社會效益，推動科學技術的進步和社會經濟的發展。
(三)知識產權制度為技術創新提供公平競爭的法律環境
市場經濟是競爭經濟，競爭是市場經濟有效性的最根本保證。而競爭離不開規則，離不開法治。沒有好的法治環境，市場競爭的有效性將缺乏根本的保證。在市場經濟條件下，應通過建立健全的法律體系對產權和公平競爭進行有效保護。知識產權作為一種資源，已成為當今世界經濟競爭和技術競爭的焦點。在技術市場應運用市場機制通過優勝劣汰的競爭，迫使企業積極開展技術創新。提高質量、降低成本、改善管理、從而達到優化資源配置，提高效率的結果。
知識產權制度是市場經濟條件下促進技術進步，加速科技成果轉化。推動社會經濟發展的基礎法律制度，為技術創新提供公平競爭的法律環境。知識產權制度一方面激勵不同創新主體在公平的基礎上進行技術創新，保護創新者的合法利益：另一方面通過法律手段遏制惡意閑置專利和排擠競爭對手等非法壟斷行為。
在經濟全球化和知識經濟的時代，創新能力和知識產權擁有量是一個國家的綜合競爭力的重要標志，所以越來越多的國家都已經制定和實施了知識產權戰略。我國政府和企業應分別從宏觀和微觀層面加緊制定和實施知識產權戰略，提高自主創新能力和知識產權保護能力，并限制跨國公司的知識產權濫用。
參考文獻：
1.盛輝，知識產權保護與技術創新的雙向作用機制訂[J]科技管理研究，2009(4)
第3篇：知識創新的作用范文
一、圖書館工作中知識管理發揮的重要作用
（一）提升圖書館的各項管理功能。因為在圖書館知識管理理念的引導下，會將人的管理與物的管理集中在同一組織機構進行管理，從這一點來看就具有傳統管理方式不能比擬的優越性，圖書館知識管理可以對圖書館的各項服務功能進行深化與拓展，從而為整個社會提供創新的服務，同時還能為圖書館的空間得到拓展，進而使圖書館自身組織的創新得到實現。由此來看，知識管理的實施是一種知識經濟條件下圖書館管理的必然選擇，同時也是圖書館努力提高服務能力的重要突破口。
（二）提高圖書館信息服務水平。知識管理關鍵在于關注知識的利用，并重視知識傳遞效率的提高。同時在知識管理理念的指導下，圖書館會一改以前傳統的服務理念，關注為用戶提供更多、更全面的信息與知識，以用戶為中心為其提供知識，全體圖書管理人員均要參與到解決用戶問題的過程中。
（三）促進圖書館事業的順利發展。近年來隨著信息化與社會化進行的不斷加快，圖書館的信息提供主導地位受到了嚴重的威脅，在這種情況下圖書館事業要想獲得順利的發展，就要全身心的投入到知識創新體系中。圖書館知識創新本身是一個動態的發展過程中，且沒有終點。面臨未來多變的、復雜的環境，我們必須進行不斷的改革與創新，并對管理機制與服務方式進行改變，這樣才能與圖書館事業的發展要求相適應，進而獲得持續性的發展。
二、采用知識管理的理念對圖書館工作進行創新
（一）管理理念的創新。人是創造與應用知識的主體，一定要將人和技術大量要素結合在一起，才能對圖書館知識管理進行成功的實施，尤其要在人上狠下功夫。同時海英對員工的理想與需求進行充分的考慮，充分尊重員工的個體價值，將員工的工作積極性調動出來，這樣才能為員工知識創新提供信任與擴展的空間，才能對員工的創造力進行激發，將員工的知識資源轉化成為勞動生產率。人是圖書館知識管理中的關鍵內容，一定要在圖書館工作中樹立起以人為本的理念。
（二）管理內容的創新。首先，對知識創新進行管理，在圖書管理工作中，將知識作為核心概念，對圖書館學的理論與概念體系進行革新，針對圖書管理展開創新性研究，尤其是針對數字圖書館知識管理的概念展開研究；其次，對知識應用進行管理，圖書館應針對用戶需求開拓多樣化的服務，并對復合型圖書館進行構建；第三，對知識傳播進行管理，這一方面的內容主要是為了方便知識尋求著和知識提供者之間信息的匹配性而進行的；第四，對人力資本進行管理，圖書館知識管理非常重視知識管理過程中人發揮的核心作用，重點培養知識型館員。
（三）組織機制的創新。知識管理在圖書館的實施目的就是要對傳統組織結構進行改變，使得管理層級變得更加扁平化，同時有效縮短決策者與操作者之間的距離，同時進一步增強組織在運行過程中的靈活性。為了與知識服務的需要相結合，圖書館應該對組織管理上的創新進行實施，這樣才能使得部門和部門之間、成員與成員之間變得桁架尊重、更加理解，為不同的團隊賦予不同的工作任務，進而在不同管理成員之間形成一種知識共享的聯接機制。
（四）技術手段的創新。知識管理實際上就是運用集體的指揮使應變能力得到提高，同時知識管理還將重點放在知識流動上，認為只有在交流的過程中知識才能得到發展，如果知識得不到有效的利用，那么就不能體現出其價值，換句話說只有在使用與聯系的過程中，知識才能繼續派生出新的知識。圖書館知識的創新是一項非常復雜的系統工程，創新的關鍵在于館員知識的更新與應用上，館員的綜合素質是對館藏資源進行更新的首要前提，更新館藏資源的重點在于對現代方法與技術進行更新，進而達到內容與形式上的全面更新。技術創新主要是對一些具有戰略意義的新技術進行開發，例如多媒體技術、計算機技術、超文本技術等，為圖書館知識信息一體化與知識管理的有效實現提供可靠的技術性保障。
第4篇：知識創新的作用范文
關鍵詞：困難職工群體狀況；創新意識；扶貧解困措施
做好困難職工幫扶工作是落實“三個代表”重要思想的具體體現，是全面建設小康社會的必然要求。目前，油田的改革正處于攻堅階段，群眾的思想觀念、價值取向、評判標準都發生了深刻變化。特別是隨著改革的深化，少數利益受到沖擊較大、生活出現暫時困難的職工，心理上會出現失衡現象，由此對改革產生對立情緒。針對這種情況，對困難職工群體，我們不僅要有的放失做好思想政治工作，各級組織更要用創新意識解決他們的實際困難。
1 困難職工群體的基本狀況
油田發展過程中，困難職工群體是一個必須引起高度重視和關注的群體。從油田的實際情況看，困難職工群體主要有三種情況：
1.1 就業困難群體。
他們由于年齡偏大，技術落后，文化較低、家務等原因，普遍存在再就業難的問題。這部分人協議解除勞動合同后，不愿閑賦在家，有再就業的愿望。就業困難職工群體中的絕大部分人根本不可能在社會的主導產業中實現再就業。有些找到工作或零活的下崗失業人員，沒有穩定工作環境和收入，很容易二次下崗或失業，他們中的一部分人跟在時展的后面，被甩在社會發展的邊緣地帶；一部分人跟不上社會步伐，將成為社會救助的永久對象。［1］
1.2 生活困難群體。
主要是收入較低或無穩定收入的群體。這部分人在協議解除勞動合同前，對自身的能力及從業形式沒有進行準確定位，在加之對他們的就業指導沒有跟上，部分協解職工在不長的時間內不僅將油田發給的補償金用盡，而且還欠下了債務。這種情況在夫妻雙方共同協議解除勞動合同的家庭尤為嚴重。他們由于年齡偏大，技術落后，文化較低、家務等原因，普遍存在再就業難的問題。
1.3 特殊困難群體。
主要是遺屬、殘疾職工和其他優撫對象，這部分人群一直是重點幫扶的對象。
2 采取多種有效形式，扎實做好困難職工群體扶貧解困工作
2.1 在思想上充分認識建構幫扶體系的必然性、必要性和長期性，加強對開展幫扶工作的宣傳力度。
一是對必然性的認識，即困難職工幫扶工作是市場經濟的必然產物。隨著社會主義市場經濟的建立和完善，必然要對計劃經濟條件下的社會資源配置、產業結構布局、勞動力使用等進行以市場需求為核心的調整，因此員工的下崗、轉移、分流和失業這些現象是經濟規律的必然反映，也是經濟體制改革不可逆轉的結果。我們對這些現象要充分地認識、理解并能加以利用疏導；二是對必要性的認識。對困難職工這一弱勢群體進行幫扶是我們黨的宗旨和我們社會主義制度所決定的。
2.2 工會組織要務實創新，整合幫扶工作的社會資源，打造幫扶工作新格局。
幫扶困難職工是各級政府及相關部門的職責之一，同時也是事關改革成敗的關鍵之一。工會幫扶困難職工的工作是國家整個幫扶體系的重要組成部分，工會要暢通與維護困難職工權益相關的所有渠道并融入到全社會的幫扶體系當中，推動工會幫扶工作與政府、勞動、就業、社保、民政、教育、稅務、衛生、勞動生產監督、銀行和房管等部門的工作銜接，建立共同協商解決困難職工的互動合作機制，聯手打造高效暢通的幫扶通道。
2.3 作為職工利益的代表者和維護者，協助黨政做好幫扶工作。
隨著企業改革向縱深方向發展，作為困難職工的第一知情人、第一報告人和第一幫助人，歷史賦予工會幫扶工作的責任將更大，更艱巨，也更光榮。工會既要當好黨和政府的幫手，緊緊依靠黨和政府的力量，以政府為依托，又要找準自己位置，發揮自己的獨特作用，整合社會資源，打造幫扶工作的新格局。
2.4 拓寬幫扶網絡，搭建幫扶困難職工的系統。
樹立品牌意識，做大做強困難職工幫扶中心。把加強困難職工幫扶中心建設作為突破口，加強領導，加大投入，健全網絡，完善機制，建立了困難職工幫扶“一條龍”式工作機制和三級幫扶工作網絡。［2］組織、資金、服務是做大做強幫扶中心的基礎。幫扶中心要有專職機構、專職人員、專人負責才能真正成為幫扶困難職工的載體；資金來源是幫扶中心運作的經濟基礎，要通過開拓創新，想方設法多渠道多種方式吸納資金；幫扶中心要努力使接待、政策咨詢、職業介紹、職業培訓、法律援助、生活救助等諸多服務功能齊全，同時直接、快捷、方便地為困難職工提供服務。擴大覆蓋網絡和覆蓋對象。首先要抓三級網絡建設,只有建立縱向到底、機身到邊、上下左右聯運的網絡，才能真正擴大覆蓋面，使廣大困難職工群眾能得到及時的幫扶和關愛。其次要擴大幫扶工作的對象，將一批年老體弱、退休早、退休金低且負擔重的職工也納入幫扶對象當中。加強對困難職工精神幫扶的力度。工會組織要會同政府各有關部門在開展幫扶工作的過程當中，堅持扶貧先扶志，加強對困難職工的思想教育，幫助他們轉變觀念，樹立信心，消除“等、靠、要”的依賴思想，增強戰勝困難的決心和毅力，走自立、自強、自救之路。要創新工作思路，將三項機制有機地結合起來，實現分散臨時性幫扶向長效機制的轉變。要推動幫扶工作取得新進展，必須創新工作思路、機制和方法，深入分析當前困難職工生產生活和工會幫扶工作面臨的新情況、新問題。進一步開拓思路，以困難職工幫扶中心為載體，將再就業工程和送溫暖工程三項機制有機地結合起來，堅持標本兼治的原則，著眼當前，集中人力、物力、財力，在多做雪中送炭、解決燃眉之急的同時，又要立足長遠推動扶貧解困長效機制的建設，實現幫扶工作的制度化、社會化和規范化。
3 結束語
總之，幫扶救助困難職工群體是建立社會主義和諧社會的一項重要工作內容。工會組織要建立健全困難職工幫扶救助體系和運作機制，切實為困難職工解決實際困難，維護職工利益，共享企業改革發展成果。［3］各級工會組織只要堅持從實際出發的原則，認真開展調查研究，充分了解困難職工需要的層次性，運用發展的，變化的觀點準確把握他們的需要，采取有效措施化解矛盾，激活他們的精神動力，使他們主動尋求和創造新的機會，實現自我價值，為油田的改革發展營造穩定的環境。
參考文獻
［1］ 劉威.關于分公司困難職工幫扶機制的調研.京煤工會理論研究，2008年8月.
第5篇：知識創新的作用范文
[關鍵詞]新創企業 知識資本 績效實現 作用路徑
[分類號]F273
知識經濟時代，經濟增長越來越離不開知識資本的投入和運作。知識已成為企業最重要的生產要素，知識資本在企業價值創造中的貢獻日益突出。
新創企業(New Venture)，是企業從建立到成熟這段時間內特有的企業形態。大量研究表明，新創企業已成為推動技術創新、創造就業崗位和促進產業成長的主要源泉，是知識經濟時代一支重要的經濟力量。
鑒于知識資本和新創企業在經濟發展中的重要性，目前，眾多學者對二者之間的關系進行了研究，多數結果顯示知識資本與新創企業績效之間存在正相關關系。但關于知識資本與績效實現之間具體作用方式和路徑的研究尚不完善。本文試圖通過分析知識資本與企業創業過程中關鍵創業活動――機會利用、資源獲取和創業導向選擇的影響作用，探索知識資本對新創企業績效實現的各種可能作用路徑。
1 知識資本與新創企業績效實現
1.1 知識資本的界定及構成
知識資本最早是Senior于1836年作為與人力資本的同義詞提出，其認為知識資本是個人所擁有的知識和技能。明確提出知識資本概念的是Galbraith(1967)，他認為知識資本是一種動態的而非固定的資本形式。作為知識資本概念的大力推廣者Stewart(1994)，他將知識資本界定為公司中所有成員所知曉的能為企業在市場上獲得競爭優勢的事物之和，是能夠用來創造財富的智力材料。
學術界普遍認可的知識資本維度劃分是Stewart(1994)提出的“人力資本一結構資本一社會資本”模型。人力資本是嵌入在員工身上且不屬于組織所有的商業資本，包括個人特質，如員工和管理者的受教育程度、先驗經驗、知識、創造性、警覺性和風險承擔性等；結構資本表現為企業文化、組織結構、基礎資產等；社會資本是嵌入在顧客、供應鏈和其他相關利益者中，如政府、科研機構等社會網絡之中的真實或潛在資源的總和。
隨著知識資本研究的深入，眾多學者發現新創企業和成熟企業的知識資本結構不盡相同。新創企業的基礎資產相當匱乏，組織結構還不完善，企業文化尚未形成，因此知識資本中的結構資本尚未建立，在新創企業中的作用尚未體現。所以，本研究將弱化結構資本的作用，重點分析人力資本和社會資本對績效實現的作用。
1.2 新創企業績效實現
新創企業績效是創業者為實現其創業目標，通過一系列的創業行為所取得的反映新創企業初創和成長的各種結果。部分學者認為，新創企業績效包括成長性和獲利性兩個維度，也有學者認為，生存績效和創新績效應是考察新創企業績效時的重要的評價指標，其中生存績效是反映新創企業能否存活的特有指標；成長績效則是企業現時財務狀況和未來獲利潛能的反映；創新績效則反映了企業新業務開發的數量和質量。
1.3 知識資本與新創企業績效實現
目前，眾多學者對知識資本與新創企業績效實現二者之間的關系進行了研究，多數結果顯示知識資本與新創企業績效之間存在正相關關系。知識資本是新創企業績效的驅動力量和價值創造的關鍵，知識資本會通過影響新創企業機會利用的可能性和類型，通過影響其資源獲取，影響其創業導向選擇，作用于企業績效。知識資本有助于企業獲得真正的競爭優勢，與企業凈利潤、凈現金流量正相關，與新創企業績效之間顯著正相關。
2 知識資本對新創企業績效實現的關鍵路徑1：知識資本――機會利用――績效實現
創業是從發現、把握、利用某個商業機會開始的。機會利用必然是企業創業過程中的一項關鍵活動。
2.1 機會利用的內涵
機會利用包括機會利用的可能性和機會利用的類型。前者指能否利用機會；后者指可利用機會的創新性程度。Samuelsson(2001)根據商業機會的創新性程度將機會劃分為創新型和均衡型兩類。相應地，機會利用方式可分為創新型與均衡型兩種。前者是新創企業采用全新技術，開發全新產品或服務，進行機會利用的方式；后者是改進已有的事務，或者改造已有的技術使之具有新功能，開發現有市場的方式。
2.2 知識資本對機會利用的影響
2.2.1 人力資本對機會利用的影響個人特質是人力資本的重要組成部分。個人特質的不同會使創業者人力資本有所差異，從而影響創業者機會利用的可能性和類型。
?機會利用的可能性。研究發現，創業警覺性與機會利用的能力成正比。高警覺性有助于提高發現機會的幾率。其他個人特質，如較高的敏感性、風險承擔性、創新精神、成就需要等也能夠使創業者更敏銳地發現并利用商機。
?機會利用的類型。靈敏的市場感知、特殊的社會遭遇、豐富的技術知識、先驗經驗等經常是發現某種特定類型創業機會的源泉。創造性強的創業者更可能識別并利用創新性機會，不同的風險感知能力也會影響創業者識別并利用不同風險類型的機會。
2.2.2 社會資本對機會利用的影響社會資本是經濟活動主體以社會網絡為載體獲取的各種資源的總體價值，其對創業者機會利用的重要性已經得到大量理論和經驗的證實。
?機會利用的可能性。創業者在與其網絡成員的接觸中經常會形成新的創業思路。網絡聯系提升了創業者獲取資源和信息的可能性，增強了其在不確定環境下的交易能力。網絡的結構洞有助于創業者獲得有價值的信息，提高其發現和利用機會的效率和可能性。
?機會利用的類型。已有研究表明創業者社會資本規模和質量與機會利用類型有關。與均衡性機會相比，創新性機會的利用更依賴于創業者在日常生活中廣泛的交往范圍和高質量的交往對象。
2.2.3 社會資本在人力資本的調節作用下對機會利用的影響社會交往面廣、交往對象多樣化、與高社會地位個體關系密切的創業者更容易發現創新性的機會。而先驗經驗作為創業者的一種人力資本，調節著上述影響機制。相對于經驗匱乏的創業者而言，經驗豐富的創業者更容易從高密度的網絡結構中發現創新性更強的機會。
2.3 機會利用對績效實現的影響
兩種機會利用方式均有助于增強組織對動蕩環境的適應能力，從而提高企業的績效。采取均衡型機會利用方式對新創企業而言，風險較小，進入門檻較低，市場開拓成本較小，有利于提高企業的生存績效。
采取創新型機會利用方式，則面臨新進入風險，失敗的可能性較大；但一旦成功，可能會對競爭對手形成較高的市場進入壁壘，使企業獲得壟斷性收益，有利于提高企業的成長績效。
無論是人力資本還是社會資本都在提高創業者機會利用可能性的基礎上，通過不同的機會利用方式，作用于新創企業生存和成長績效的實現。由此，我們發現了知識資本可通過機會利用對績效實現發揮作用。此路徑可通過三條子路徑實現，具體作用方式如圖1所示：
3 知識資本對新創企業績效實現的關鍵路徑2：知識資本――資源獲取――績效實現
獲取和整合資源是創業過程的必要支持和重要保障。資源是影響創業成功與否的關鍵因素，占有和獲得關鍵資源是新創企業最終實現價值創造的必要條件，因此資源獲取是新企業創業過程的關鍵活動之一。
3.1 資源獲取的內涵
有學者將資源獲取分為兩個維度：資源獲取能力和獲取結果。前者指獲得有用資源的能力；后者指能否獲得資源及其可用性。也有學者認為創業者資源獲取主要包括兩個方面：資源獲取效率和獲取效果。前者指獲取必需資源花費的時間長短；后者指獲得的資源的數量高低。本文在參考前人研究的基礎上，將資源獲取分為獲取能力和效果兩個方面，前者指能否獲取所需資源；后者指獲取所需資源的數量和質量。
3.2 知識資本對資源獲取的影響
3.2.1 人力資本對資源獲取的影響 資源的識別與獲取過程需要企業具有隱性知識，即附著于人力資本之上的個人特質，這將影響新創企業資源獲取的能力和效果。創業者受教育程度越高，先驗經驗越豐富，創業能力越強，其資源獲取的能力越高，資源獲取效果越好。
3.2.2 社會資本對資源獲取的影響 創業者的社會資本是新創企業獲取資源的重要來源。社會資本的質量首先決定了新創企業獲取資源的能力。高質量的社會資本，增加了新創企業獲取資源和信息的可能性，更有助于其獲得信息、社會支持，進而提高新創企業在市場中的合法地位。另外，社會資本的質量還決定了企業獲取資源的效果。高質量的社會資本能夠使創業者獲得更多更好的信息、知識、資本和其他稀缺資源，保證資源獲取的數量和質量。
3.2.3 人力資本通過社會資本對資源獲取的影響由于人力資本的差異，創業者通過社會資本獲取資源表現為兩種不同的方式：一種是有過從業經驗的創業者從之前已經建構的社會網絡中開發利用現有的社會資本來獲得資源；另一種是創業者通過重建新的社會網絡，形成新的社會資本獲取所需資源。后者通常是一些關鍵資源無法通過現有社會資本獲得時企業不得已的選擇。
3.3 資源獲取對績效實現的影響
資源基礎觀認為有價值的、稀缺的、不可替代或不可模仿的資源有助于企業收獲超額報酬。企業資源對其獲取經濟利潤并維持競爭優勢存在重要影響，對企業資源的獲取和利用是企業績效提升的關鍵因素。
知識資本中的人力資本和社會資本提高了創業者資源獲取能力，增強了資源獲取的效果，提升了企業的競爭優勢，保障了其績效的實現。因此，我們探索出包括三條子路徑的知識資本――資源獲取――績效實現的作用方式，如圖2所示：
4 知識資本對新創企業績效實現的關鍵路徑3：知識資本――創業導向選擇――績效實現
對于新創企業而言，其企業戰略通常是具有創新性、風險承擔性和先動性等特征的創業導向。創業導向作為一種戰略選擇，有助于企業提高其市場競爭力，是企業獲取競爭優勢和可持續發展能力的重要途徑。鑒于此，創業導向選擇也是新創企業創業過程中的一項關鍵活動。
4.1 創業導向選擇的內涵
Lumpkin和Dess(1996)指出創業導向是將企業引領到新商業領域的過程、實踐和決策活動，是企業實施新進入行為的一種戰略模式。Hitt等人(2001)認為創業導向是企業以新的方式整合現有資源，開發新產品，進入新市場，服務新顧客的行為。眾多學者將創業導向劃分為三維度，即創新性，先動性，風險承擔性。因而，本節的分析將圍繞此三維度展開：
4.2 知識資本對創業導向選擇的影響
4.2.1 人力資本對創業導向選擇的影響以往學者研究表明人力資本的個人特質，如創業者的受教育水平和先前經驗均與新創企業創業導向正相關，受教育水平越高、先驗經驗越豐富，新創企業的創業導向越強。受教育水平越高的創業者越有可能采取創新，同時越善于識別和管理其創新行為中的風險，提高了其風險承擔能力。有過創業經歷的創業者或管理者憑借著豐富的先驗經驗一方面能夠識別出經營中的風險，提高新創企業風險承擔的能力；另一方面能夠洞悉市場中變化，采取先于競爭對手的行動，把握市場先機。
4.2.2 社會資本對創業導向選擇的影響社會資本來源于社會網絡，新創企業通過與政府部門和有影響力的個人或組織的合作，能夠提高企業應對環境不確定性的能力，從而增強其風險承擔性；新創企業通過建立與大學、科研機構、技術中介組織等的密切關系，有助于提高其技術創新和知識產業化的能力，增強其創新性和先動性；新創企業通過與其供應商、顧客等市場主體建立的社會網絡幫助其先于競爭對手獲得市場變化的信息，提高其先動性。
4.3 創業導向選擇對績效實現的影響
眾多學者對創業導向選擇和績效實現之間的關系進行了研究，發現兩者之間存在一定的相關性，但研究結論并不一致。其中，Wiklund和ShePhend(2003)，Rauch(2004)等實證驗證了創業導向與績效之間存在顯著正相關關系。Smart(1994)研究認為在某些特定環境的調節下，創業導向會導致績效的惡化。
基于以上論述，知識資本通過提高創業者的創新性、風險承擔性和先動性，對新創企業績效實現發揮作用，即知識資本在創業導向選擇的中介作用下可實現績效。這條路徑可通過兩條子路徑實現，具體作用方式如圖3所示：
第6篇：知識創新的作用范文
【關鍵詞】勞動技術教育；素質教育；創新教育
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，“一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界之林。”創新教育已成為我國教育改革的主旋律。這是教育戰線的一項長期的戰略性任務，也是我國教育改革和發展的重要指導思想。教育是培養人的精神，發展人的創新能力的綜合性工程。要把過去那種以知識傳授為主的教育模式轉變為素質教育和創新培養上來。實施素質教育和創新培養是一項系統工程，把勞動技術教育納入這一系統工程，對于實施“科教興國”戰略，培養創新世紀人才，具有重大現實意義和深遠的歷史意義。
1 勞技教育是實施素質教育的重要內容
素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律、德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。也就是使學生學會做人、學會生活、學會學習、學會勞動、具備現代社會的適應能力和生存能力。獲得長效的基本品質結構，包括思想道德素質，文化科學素質，身心素質、審美素質和勞動技能素質。
勞動技能素質是人的素質中最基本的重要素質，它包括勞動觀念、勞動態度、勞動習慣、勞動知識和勞動技能等。歷史唯物主義認為，勞動是區別人和動物的根本標志，生產勞動是人類最基本的實踐活動，是決定其它一切活動的基礎。人類通過勞動獲得生存創造文明，推動社會發展。所以勞動是人類社會一個永恒的主題，提高人類功能、技能素質是一個十分重要的話題。
學生勞動技能素質的培養和提高必須有計劃的對學生進行勞動和技能的教育、教會學生干許多事，培養勤勞節儉的精神，使他們愛勞動、會勞動，提高他們 的生存動手能力，是一種學以致用的教育活動，也是終身受益的活動。
2 勞動技術教育是素質、創新教育的基本路徑
同志明確指出，教育必須同生產勞動相結合。這些思想給我們一個重要啟示：勞動技術教育能促進學生全面發展，它是素質創新教育的基本路徑。
首先，勞動技術教育能以勞積善，形成良好的思想道德品質。實踐證明，人們許多優秀品質是在勞動中形成的。只有在勞動實踐中，才能培養青少年學生熱愛人民，珍惜勞動果實，養成艱苦樸素的良好作風。勞動能鍛煉青少年吃苦耐勞，堅忍不拔，克服困難的堅強意志，有助于培養青少年承受挫折的能力和良好的社會適應力，有利于形成對集體，對國家的義務感和責任心。勞動能培養青少年自立、自理、自強的獨立生活能力和創新、進取的精神。
其次，學生勞動技能素質的培養和創新教育的提高，主要通過勞動技術教育來實現。勞動技術教育是有意識有計劃地培養學生的生存能力和自主就業能力，為學生的成長做好思想上、知識上、技能上的必要準備，是學以致用的一種教育活動。
第三，勞動技術教育能以勞促智，提高青少年的文化科學素質。在勞動中，青少年雙手的活動有益于左右腦的開發，充分挖掘大腦的潛力，有效調節腦功能，促進邏輯思維和形象思維的發展，有助于提高創新能力。勞動能為青少年智能發展提供更為廣闊，充實的知識基礎，促使知識向智能、創新轉化。激發青少年學科學，用科學的興趣。還可以培養青少年觀察分析、判斷、動手能力和創造能力。勞動是創造快樂人生的起點，是創造美好生活的源泉，是我們生活于世界的最為神圣的活動，有助于青少年學生的心靈美。故學會勞動，是中學生學會生活，形成健康人格和良好心理素質的重要保證，也是搞好創新教育的基礎和條件。
3 精心設計教學環節，是提升學生創新素質的基礎
在勞技課教學中，教師的首要任務就是要創造這種適宜的環境和條件，使學生形成探索創新的心理愿望和性格特征，形成一種汲取知識，運用知識的心理趨向，只有提供給學生一個平等和諧的學習環境和氛圍，使他們建立起信心，并產生濃厚興趣，他們的主動性、創造性才能真正得到體現和發展。營造平等和諧的教學環境也不僅僅是把微笑帶進課堂，而重要的是尊重、理解和寬容學生，讓學生發揮個性，展現自我，滿足學生的心理需要。例如在上《水仙雕刻》這一課時，事先一個月左右，我先雕刻一些比較別致、優美的水仙造型：如一些小動物，象鳳凰、孔雀、大象等。上課一開始，首先給學生三分鐘的時間，讓學生先欣賞這些優美的造型，作為教師，這時你可以不說任何的話，就盡情讓學生欣賞。學生欣賞完畢，他們自會向老師提出諸如此類的問題：“老師，孔雀的頭是怎么雕出來的。”、“老師，大象的腿怎么這么像呀，是怎樣雕出來的？”……學生敢于提出這些問題，說明他們內心有了探究學習的欲望。這是作為老師把雕刻的基本方法、要點教給他們，然后要求學生根據自己手中的水仙球，想象設計一個造型，而不是全班固定一個模式。在學生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個學生自信，敢于標新立異，敢于展示個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現出學生的創新能力。這樣學生學得主動、生動，自然會品嘗到學習的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次百次的成功，學生創新能力、實踐能力也會隨之得到培養和提高。試想：縫紉課上，同學們穿著自己設計的服裝走在T形舞臺展示自己優美的體態；木工課上，一件件作品正在進行著“慈善義拍”；工藝課上，同學們將自己的作品搬到了教室進行展出；技術課上，同學們正在對自己的設計品“慷慨陳詞”…這樣的勞技課應該是學生最愿意上的吧。勞技課，旨在培養學生的勞動觀念和技術素養，培養學生“會動手、能設計、愛勞動。”使他們成為21世紀的具有創新精神和創造能力的新人。為此，在教學中必須將培養學生的實踐、創新能力與“動手”、“設計”、“勞動”等勞技課教學內容結合起來，與“問題情景”、“探究設計”、“自主實踐”、“及時評價”等教學模式的合理運用結合起來。創新能力的培養過程是學生自覺探索、不斷發揮主觀能動性的過程。因此，教學必須緊密結合實際，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性，重視激發學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發現問題、分析問題，從而取得解決實際問題的成功體驗。使他們人人都感到動手“做這個我行，我能，我是成功者”在我們提倡“讓課堂充滿生命的活力”的時候，就意味著要學生能主動地參與學習，也即把學習的自由還給了學生。從而證明：古今中外許多先哲早說過“心靈手巧”、“百聞不如一見、百見不如一練”、“青少年的智慧出在他的手指尖上”等等。有一位美國科學家是這樣說的“我聽到了就忘了，我看到了就記住了，我做過了就理解了”。生動形象說明了動手的重要價值。手腦并用可以使人腦兩半球的功能協調發展，要實現腦結構的優化等方面起積極作用，有利于感性直觀與理性思維的結合，有利于擴展視野，培養整體思維的能力。這是建立在實踐基礎上的知識、技能、態度、方法、習慣的綜合學習，通過動手動腦的操作，獲得親身體驗，有所感悟，才能內化，從而提升認識，并激活潛在的創新意識。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學生，或者要他按照教師的規定來按部就班，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發現、發展的機會，創新精神和實踐能力又何從培養？
4 走創新教育之路，注重勞動技術教育與實踐，是市場經濟發展的必然要求
應試教育忽略了對人的生存能力和創新意識及技能的培養，形成了一代人一代人在“獨木橋”上擁擠競爭，結果多數學生擠落“獨木橋”下，淚灑“獨木橋”邊。美國心學理家羅杰斯指出“人的先天潛能是無比優秀的，后天的教育就是要創造這種適宜的環境和條件，使之得以實現”。創造源于實踐。問題的提出需要實踐，問題的探索解決需要實踐，良好的思維品質的形成需要實踐，實踐是認識的源泉、能力的土壤，技術實踐活動是勞技課的生命。勞動知識與勞動方法的講授不能脫離實踐。勞動方法的掌握及技能、能力的提高，則更離不開實踐。學生通過對展示的實物、觀察、分析，形成觀察能力，教師要在學生觀察活動中做必要的啟發，激發他們的發散性思維和操作實踐的渴望。教師口授幾次不能掌握的方法，學生往往經實際操作訓練很快就掌握了。而技能與技術情感的形成，就是在戰勝了實踐過程中的困難和挫折，經受了失敗和考驗不斷總結經驗教訓后才逐漸形成的。如今，社會主義市場經濟體制的建立，為每一個人放開手腳，施展才華（創新）提供了很好的機遇，而應試教育羈絆著市場經濟的發展。走素質、創新教育之路，是市場經濟對教育的必然要求。
首先，實施勞動技術教育，造就和培養一大批有文化、懂農業技術、有現代化農業創新意識的新型農民是時代的呼喚。如何使科技之水，通過教育之渠，灌入農業之田，是中學生面臨的一項緊迫任務。
第7篇：知識創新的作用范文
關鍵詞：模仿創新；昭通市；非公有制經濟
中圖分類號：F127 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）09-0180-02
模仿創新理論來源于追趕理論和技術趕超。最早的追趕理論來源于美國經濟史學家Gerchenkron（1952）創立的后發優勢理論，他指出后進國家可能由于模仿和借用先進國家的技術和經驗，從而能夠從一個比較高的起點開始發展，經歷跳躍發展國家的一些必經發展階段。Abramoitz（1989）的“追趕假說”強調了后發優勢從潛在優勢轉變成顯示所需要的條件。Brezis、Krugman和Tsiddon的“蛙跳模型”（Leap-flogging Model）揭示了先進國家可能由于“技術”的鎖定效應而不愿意采用更新更好的技術，后發國家則更有可能選擇新的技術從而實現跨越和趕超。胡漢昌和郭熙保（2002）在研究后發優勢理論的技術上進一步指出，技術的后發優勢是指落后國家通過很小的成本就可以把發達國家的先進技術知識拿來供自己使用。例如，通過專利購買、合資合作等方式。如果落后國家選擇自己來開發這些技術，不僅要消耗大量的財力，而且還要花費大量的時間，而這段時間里發達國家的技術又進步了，落后國家就永遠不可能追上發達國家了，但是后發優勢卻讓落后國家節省了很多成本和時間來使自己的技術快速進步，從而推動經濟的快速發展。潘士遠（2008）認為，如果技術模仿成本小于技術發明成本，就應該放棄引進世界前沿技術，通過模仿適宜技術可以發揮后發優勢，從而可能實現向發達國家和地區的收斂，但是這可能存在“路徑依賴”和“技術鎖定”問題。這些理論充分說明，欠發達地區能夠通過模仿創新達到追趕和超越發達地區的目的。
一、模仿創新的特點和優勢
模仿創新作為一種創新模式在創新風險、成功率和創新投入上都有其優越性。其主要特征有：
1.學習性和跟隨性。模仿者可以充分利用率先創新者在技術和市場開發方面的外溢效應。不僅可以只做某一領域新技術的學習者、追隨者和改進者，而且可以進一步利用和開拓率先創新者所開辟的市場。
2.創新性。模仿創新具有跟隨性同時也具有創新性，其實質是屬于一種漸進性創新行為。如果只有模仿而無創新，那么產品就會缺乏競爭力，很難在競爭中取得勝利，最終必然被市場所淘汰。
3.風險較小。模仿創新能夠最大限度地吸取率先創新者成功的經驗和失敗的教訓。可以準確地認清形勢，趨利避害，以此來有效地降低創新的風險。在研發層中，率先創新必須獨立承擔技術研發失敗的巨大風險；在市場開拓中，率先創新者必須承擔前期市場開拓的巨大費用和開拓失敗的風險，而模仿創新則可以利用時間差避開此風險。另外，模仿創新可以觀察和學習不同的技術先驅者，只選擇較成功的來進行模仿改進，有效回避率先創新者的風險。
4.成本較低，成功率高。由于模仿創新是在別人已有的技術、市場等基礎上進行的，可以省去技術研發期大量的時間、人力和資金投入。市場和管理層也是利用率先創新者已經開辟的市場和已有的較為成熱的管理經驗從而大大降低了成本。清華大學經濟管理研究所就企業創新問題對全國1 051家企業進行過抽樣調查分析的另一重要結論就是：模仿創新企業總體上創新投入較率先創新節約。由于率先創新者為模仿創新者提供了很好的示范和借鑒作用，成功幾率自然就高。另外，模仿創新所具有的投入少、風險小和創新性等特點和優勢，使模仿創新往往具有更為強勁的競爭力，因而模仿創新的成功率相對會更高。
5.模仿創新可以提企業的自主創新能力。模仿戰略的成敗與否，與企業的“反向工程”能力密切相關。所謂“反向工程”是指從他人的產品人手，進行分解剖析和綜合研究，在廣泛搜集產品信息的基礎上，通過對盡可能多的同類產品的解體和破壞性研究，運用各種科學測試、分析和研究手段，反向探索該產品的技術原理、結構機制、設計思想、制造方法、加工工藝和原材料特性，從而達到全面系統地掌握產品的設計和生產技術。在這種“反向工程”的過程中，企業可以培養一大批創新人才；通過模仿學習，可以增長創新人員的見識，開闊他們的視野；同時，由于模仿創新是有針對性的，通過有針對性的研究開發，可使自身的創新能力得到提高。因此，模仿創新可以使企業的反應能力、學習吸收能力、技術改進能力得到較大的提高，為自主創新打下良好的基礎。
二、模仿創新是提高昭通市非公有制經濟的必由之路
1.昭通市非公有制經濟的創新基礎弱。昭通市非公有制經濟的創新能力無論是從創新基礎、創新投入還是創新成果三個方面來看都很薄弱，全市缺乏科技人才，國家級重點實驗室、工程中心和基地更是一個沒有，在這種情況下想要進行率先技術創新基本上是不可能的。
2.自主創新資金缺乏。首先，由于昭通市大量的非公經濟個體還處于起步發展階段，實力很弱不可能有大量的經費去進行自主創新。其次，非公有制經濟由于其所有制性質，再融資渠道比較窄。最后，創新風險投資機制還未形成，因此我市非公經濟要籌集大量的資金去進行自主創新基本是不可能的。
3.缺乏對自主創新風險的承受能力。創新是一個隨機的過程，它研發周期長，結果不確定性強，是有風險的，在美國，基礎性研究的成功率為5%，技術開發的成功率一般僅為50%左右。這種風險，是昭通市非公經濟難以承受的。而對于大都處于起步發展階段的昭通市非公有制經濟企業來說，更難承受的是自主創新的研究開發周期較長而且結果難以確定。并且，這與實現昭通市非公經濟跨越式發展，盡快縮小與發達地區差距的迫切要求是相違背的。
4.昭通市非公經濟缺乏自主創新的觀念和環境。自主創新需要創新主體具有強烈的創新意識、改革觀念和和民主的社會環境。在昭通，由于長期相對封閉，人們習慣于按部就班，較難接受新生事物，這就使得自主創新難以有效地進行；另外，自主創新也需要有一定的創新環境，創新環境既包括本地區的硬環境，也包括制度環境和民主的大環境。昭通市的交通、通迅等基礎設施條件較差，非公經濟企業中家族式管理普遍，民主決策氛圍不濃，難以充分地調動創新主體的主觀能動性和潛力。因此，總體來說，中國昭通市非公經濟自主創新的環境是比較差的。
綜上，昭通市非公經濟實施模仿創新模式是由其經濟技術發展水平及在經濟技術發展總格局中的地位所決定的。因此，現階段昭通市非公經濟的經濟技術水平決定只能以模仿創新為主，它是昭通市非公經濟跨越式發展的捷徑。
三、昭通市非公有制經濟模仿創新的途徑
1.模仿創新發達地區的思想觀念。落后地區發展滯后，往往是因為人的思想觀念的嚴重滯后。要模仿創新發達地區的思想觀念，革新發展觀，不能習慣性地把發展等同于增長，不片面追求經濟總量及擴張速度，要更加重視經濟發展的質量，強調經濟的競爭力和市場占有份額。在看到自然資源和勞動力資源的比較優勢的同時，還要充分認識到品牌、市場、信息、專利和商標等后天性資源優勢，并把這類軟資源優勢的開掘放在更加重要的位置，充分發揮其作用。
2.模仿創新發達地區的制度、管理與政策。當前，與發達地區相比存在著一個制度、管理與政策的差距。它包括所有制形式、管理制度、市場機制、分配方式、政府宏觀調控手段等方面的內容。它從根本上拉大了地區之間的發展差距。因此，欠發達地區必須重點對發達地區的制度、管理與政策實施強力的模仿創新，從根本上解決地區經濟發展差距。
3.模仿創新發達地區的技術及其成果。雖然昭通市也有一些科研院所，但這些單位的科技研發力量與當地的經濟發展結合松散；體制約束、改革滯后，使市場機制在這些科技研發力量中的作用很弱，其研發及其成果的市場程度不高。因此，要以發達地區貼近市場需求的科技研發及其成果為主要目標，以經濟效益為標準，對有關的科技成果進行篩選取舍，實施模仿創新。
4.以市場需求為導向進行模仿創新。供給推動與需求拉動是經濟發展的兩大推動力，在買方市場的今天，能否符合市場需求是創新成敗與否的關鍵。硅谷之所以成功并不僅僅是有斯坦福大學的存在，當年的斯坦福大學只是所邊緣大學，教授工資很低，學校面臨著嚴重的財政困難。但是他緊緊抓住了20世紀50年代一直至今的微電子工業快速發展這個市場機遇，使斯坦福大學置身于美國微電子工業和世界最先進人才和最尖端技術集散地。成為硅谷的“孵化器”讓硅谷成為了世界高新科技的引擎。又如有名的128號公路，聚集了數以千計的研究機構和技術型企業，與麻省理工學院等大學相連接。條件與硅谷相當，20世紀70年代，與硅谷齊名，作為世界電子技術的創新引導中心；20世紀80年代中期之后，隨著冷戰的結束和美國政府財政的拮據，政府開支和國防預算的大幅度減少，在政府和軍事訂貨大量減少，128號公路經歷了有史以來最嚴重的衰退。可見，市場需求對于創新起著至關重要的作用。昭通市非公經濟的發展就是要緊緊圍繞市場需求，抓住時代的先進理念，進行創新，引領出更新的市場需求潮流，以此而更好地刺激消費、擴大需求。
參考文獻：
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[2] 郭熙保，胡漢昌.后發優勢研究述評[J].山東社會科學，2002，（3）：28.
第8篇：知識創新的作用范文
關鍵詞 留置導尿路徑；技巧；新護士
留置導尿是一種常用臨床護理操作。在早期使用的是塑料材質導尿管，管徑小，質地硬，便于操作。但需要膠布外固定，留置期間易脫落，并且不便于尿管消毒護理。隨著不斷改進，現臨床留置導尿已廣泛使用帶球囊乳膠或硅膠導尿管。刺激性小，柔軟光滑，且可以在膀胱內形成水囊或氣囊進行內固定。缺點是管徑較粗，對護士的技術要求較高，須熟練掌握留置導尿插入手法、技巧和要點。由于新護士缺乏臨床操作經驗，對帶囊導尿管結構不熟悉。在獨立值班留置導尿時往往操作不規范，一次留置導尿成功率低，存在盲目操作性。甚至尿管未達到膀胱即注入生理鹽水，導致患者尿道損傷、大出血。為此，我院于2011年1月在新護士臨床工作中實行留置導尿路徑管理，取得滿意效果。現報告如下：
1 資料與方法
1.1一般資料
1.1.1患者選擇2010年在我院急診、內科、外科、婦科住院行留置導尿患者440例。其中男310例，女130例，平均年齡52.8歲。2011年行留置導尿患者556例，其中男392例，女164例，平均年齡54歲，兩組患者在性別、年齡、文化程度、病情方面比較（P>0.05）差異無顯著意義。
1.1.2護理人員均為我院新參加工作不滿3年護理人員。2010年中專33人，大專5人，平均年齡22.6歲；2011年中專37人，大專6人，平均年齡24歲。兩組新護士在文化程度、操作掌握程度上比較（P>0.05）差異無顯著意義。
1.2方法
1.2.1對照組新護士常規崗前培訓后進行操作。
1.2.2觀察組新護士按留置導尿路徑管理進行培訓。
1.2.2.1評估階段：評估新護士對留置導尿及尿管相關知識掌握程度。
1.2.2.2制定計劃：1、護理部組織科護士長成立留置導尿路徑護理小組1，確立成員及各自職責。
1.3由小組成員共同制定留置導尿路徑管理實施程序。
1.4科護士長負責組織新護士進行留置導尿路徑管理培訓。包括模擬演示和實際操作兩部分。
1.5護理部制定考核制度，將新護士操作考核成績與護士長月管理考評掛鉤。在全院推廣留置導尿路徑管理的應用。
1.6組織實施：1、評估患者意識狀態、有無前列腺增生及排尿困難、是否情緒緊張。
1.7留置導尿前一定詳細告知患者操作目的、方法2。簽侵入性護理操作知情同意書，使患者對操作過程及留置尿管后常見并發癥有所了解并配合操作。囑患者放松。屏風遮擋。
1.8認真執行查對制度，核對床號、姓名、腕帶，檢查導尿包質量。
1.9嚴格遵守無菌操作原則進行消毒、鋪孔巾，按使用順序擺放物品順序。
男性留置導尿要點（1）準備工作要充分檢查尿管質量。用石蠟油棉球充分尿管。有前列腺增生患者先將2%利多卡因膠漿5毫升注入尿道，5分鐘黏膜麻醉后進行導尿。（2）操作技巧站于患者右側，將盛有尿管彎盤置于患者腹部孔巾之上（注意避免污染），護士右手用紗布包裹，后推露出尿道口，握住并上提與腹壁成60度（可打開恥骨前彎，利于下管）。遇阻力時囑患者張口呼吸以松弛尿道膜部括約肌。見尿流出后再插入7-10厘米。用右手固定尿管防止脫出，左手取注射器注入水囊后，向外輕輕牽拉尿管，直至感到水囊卡在膀胱頸處為宜。女性留置導尿要點（1）保證足夠的光線，準確判斷尿道口位置。教會患者放松技巧。（2）無菌鑷子應盡量夾持尿管前端。（3）選擇合適型號的尿管。（3）如操作誤入陰道，應更換尿管重新留置。操作后指導3（1）在留置尿管期間保證充足入水量。保持每日尿量2000毫升以上，以預防泌尿系感染及結石發生。（2）保持尿管引流通暢，避免扭曲、受壓、脫出。（3）指導患者離床活動時尿管固定方法，保持尿袋高度應低于膀胱高度。（4）采用間歇性夾管方式，訓練膀胱反射功能。增強控制排尿能力，為拔除尿管做好準備。
2 結果
2.1新護士對留置導尿相關知識掌握情況：觀察組新護士43人，成績優秀33人，及格8人，不及格2人，及格率95.3%。對照組新護士38人，成績優秀11人，及格15人，不及格12人，及格率68.4%。P值
2.2新護士一次留置尿管成功率比較：觀察組導尿556例，一次置管成功538例，一次置管成功率96.8%。對照組導尿440例，一次置管成功334例，一次置管成功率81.3%。P值
2.3新護士留置導尿差錯及并發癥發生率比較：觀察組導尿556例，發生差錯及并發癥2例，差錯發生率0.35%。對照組導尿440例，發生差錯及并發癥28例，差錯發生率6.36%。觀察組與對照組比較，P值均
3 討論
3.1留置導尿進行路徑管理可規范臨床護理技術操作，提高新護士對留置導尿相關知識掌握程度，減少護士操作盲目性。
3.2留置導尿是臨床常用的一項護理操作，但新護士在學校培訓時只是學習一般方法流程，缺乏操作經驗及手法技巧積累。尤其在為男患者獨立導尿時，護士及患者均易緊張，加上40歲以后男性大多伴有前列腺增生，使操作難度增加。實施留置導尿路徑管理后有效提高了一次置管成功率，同時減輕患者痛苦，增加了患者滿意度。
第9篇：知識創新的作用范文
一、開篇
尊敬的老師們、們，大家好！
總務工作是學校管理的重要組成部分，是以服務教學、服務教師、服務學生為宗旨，是學校教育教學中心工作的強有力的保障部門，關系到師生的切身利益，是學校為師生辦實事、辦好事的一項系統的民生工程、民心工程，在工作中沒有一事不用心，沒有一人不賣力。
轉眼間，收獲的季節剛過，春天又來了，樹葉綠了，桃花也開了。每當這時，我就想起小時候聽老人常說過的話：“一天之計在于晨，一年之計在于春”。春天，是個好季節，是個播種的季節，田里的土松動了，學校總務處也該種點什么了？的確，在這方面有點：“種瓜得了瓜，種豆得了豆，撒了種子，開了花，也結果”。借此機會，請允許我帶著全體教職工一起分享一下上一年度里收獲的果實吧!
二、年度工作回顧
上學期，由于學校樓道、學生教室、師生食堂等門窗、墻面、頂棚等出現不同程度的破損、裂痕、污垢和瓷磚掉落現象；電梯工程也未完工，加之，新校長上任，教委還要給書記召開辦學思想研討會，學校決定：對整個教學樓、學生公寓、教室、食堂進行粉刷。但在施行績效工資階段，學校經費不寬裕，向上級申請專項資金的條件也不成熟，這事怎么辦呀？辦還是不辦？辦又怎么辦？正當發愁的時候，幾名工人看出了我的心事，便主動放棄休息，放棄回老家與家人團聚、種地、收秋的機會，冒著酷暑，主動請戰：“我們不用施工隊、我們自己動手自己干”。隨后，有的去買涂料、有的去買工具，還有的出主意，大家有分工有合作，粉刷工作一天天的有序地向前進行著。就在開學前夜，圓滿地完成了開學前的準備工作，不僅按期完成了，還為學校節省了大量的資金。2011年9月1號，學校以嶄新的面貌迎接新學期的到來。
財務人員，除了日常的財務工作外還兼負著學校、總務處等臨時交辦的工作。在績效工資施行初期，由于學校原有的特殊體制，上級下達的資金額度（人均工資）總是不足，為爭取最大限度的財政資金，財務人員加班加點，絞盡腦汁，反復測算，多次向上級提出申請資金補助，努力提高教職員工的福利待遇，滿足學校各項經費開支；領取住房補貼是件好事，好事要辦好，教師們只要備齊了，隨到隨去辦，一點不拖延時間。
固定資產管理員，除了本職工作外、還兼管內勤和綠化美化、環境衛生工作。2011年，從上級申請了不少的設備。如：一批移動硬盤、液晶顯示屏的電腦、空調、體育器材和文件柜等。但電腦因沒有網口不能使用；更換了500套學生課桌椅、黑板、照明設備等；還申請了櫻花和玉蘭，今后老師們在學校就可以欣賞啦！
食堂工作是一項民生工程，安全重于泰山。食堂始終貫徹：“民以食為天，食以潔為先”，“飯要做精、做細、做講究”，讓“師生吃飽、吃好、吃放心”的精神。千方百計想辦法解決好老師們的伙食問題，正像俗話說：“吃飽飯、不想家”。是的，的確如此，每天靜校時間過了，還有不少老師為學生輔導著功課、批改著作業。看在眼里，總務人員更沒有理由不為一線教師服好務、不為教育教學辦實事！
總務處的其他工人們：司機、水工、電工、綠化工人、保潔師傅們以及傳達室的兩名保安師傅們勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞、及時主動地為學校做了很多小事，數不勝數。
學年工作很快結束了，總務這個大家庭的全體成員其樂融融，我們之間相互溝通與理解、我們之間相互攙扶和幫助、我們之間相互欣賞和鼓勵。我們做了一點不起眼的小事，不但得到了老師們的夸獎和肯定還得到了上級的認可和獎勵。2011年學校的安全工作榮獲北京市公安系統集體三等功和個人嘉獎；財務、財產工作榮獲上級主管部門的多次肯定、好評和獎勵；食堂通過了“北京市示范食堂”的驗收。
為學校持續穩步發展，開啟新一年的工作思路：“不怕做不到，就怕想不到”。
三、工作規劃
“一年之計在于春”，春天是個播種的季節，總務處精心籌備優選良種，在今后的五年中，做以下工作：
總務處將在學校統一下，力爭在下一個五年發展中，繼承“激情、智慧、創新”的xx精神，打造一個先進完善的、綠色節能的、平安和諧的、關懷激勵的、智慧數字的新型現代化校園。
具體工作目標
1、打造一個布局合理、設施先進完備、整潔優美的現代型校園
優化校園布局和空間利用，優化教學設施設備配置，做好基礎設施和配套設施的改造工作。
2、打造一個信息化、智能化的數字型校園
數字化校園建設需要硬件資源和軟件資源的支撐。加快校園網絡系統升級改造工作，為數字化校園建設搭好網絡平臺和硬件平臺，為軟件平臺和資源平臺建設，做好基礎性建設工作。
3、打造一個和諧溫暖、高雅文明的文化型校園
校園文化建設：包括硬件和軟件建設兩個方面。硬件是從校園綠化美化、衛生；教室、辦公室、走廊、宿舍、食堂等的空間布局、裝飾等方面，打造一個精品生活環境和辦公環境，同時提升校園品味，（工作餐、休息室、健身中心、職工之家等），讓師生在顯性及隱性的學校文化中體味到尊重和快樂，陶冶情操，提高綜合素質。
4、打造一個綠色環保、高效節能的節約型校園
以節能、節水、節電、節材、節糧、節地等資源綜合利用為重點，強化資源的循環利用，節能減排。規范經費管理，提高資金使用效益，節約資金。
5、打造一個關心教師身心健康、獎勵制度完善的激勵型校園
關心教師身心健康，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，完善績效工資制度，逐步提高教師各種福利待遇。
6、打造一個制度完善、保障嚴密、安全措施有力的平安型校園
加強校園及周邊社會治安綜合治理工作，充分利用科技手段，完善人防（人員）、物防（門窗消防器材等）、技防（高科技監控系統）“三防一體”的治安防范體系，加強突發事件應急處置機制建設，強化校園安全管理責任制，推進校園安全穩定工作的長效機制建設。
深入開展矛盾糾紛排查調處工作，暢通和規范校園周邊群眾和教師的訴求表達、利益協調和權益保障渠道，及時化解各種矛盾。
主要任務：
1.地下空間的合理規劃和使用
2.宿舍樓的改造和開發利用
3.三層、四層、六層平臺的合理利用
設計并建造一個多功能活動空間
4、食堂的設計改造
規劃改造為一個溫暖的“教職工之家”，提供一個交流的場所。
5、創建數字化校園
（1） 網絡平臺建設（數字化校園的基礎）
（2） 硬件平臺建設（高性能計算機、數據中心；多媒體教學系統等）
（3） 資源平臺建設（圖書、講義、課件、課程等）
（4） 軟件平臺建設 (教育教學、管理、辦公和服務系統等)
6、積極籌措資金保障
保障措施：
1、組織保障。
本著職權清晰、任務明確、科學高效的原則，成立《五年規劃領導小組》，由校長擔任組長，全面負責規劃的制定、論證、實施、考評等環節，由總務處負責具體落實規劃的實施，做到目標明確，職責分明，責任到人，落實到位，保障規劃的順利實施。
2、技術保障。
加強對總務人員的培訓，提高人員素質，并針對不同的項目類型聘請行業專家、上級主管領導及專業人員參與相關技術論證，保障規劃實施的先進性和嚴密性。同時，在規劃執行中，根據學校發展實際，不斷調整完善規劃內容，使之更具合理性、可行性和實效性。
3、資源保障。
積極爭取教委及社會各方面的大力支持，申請、協調和多渠道依法積極籌措資金，為學校的發展提供社會資源保障；加強學校的后勤管理，使學校的產權管理、財務管理、設施管理逐步走上科學化、規范化的軌道，節約各種資源和資金的使用，為規劃的實施提供內部資源保障。
4、評價保障。
根據五年發展規劃的內容，制定相應的工作計劃，形成切實可行的計劃方案，由此制定相應的評價體系，每學期進行評估，形成自評，督促規劃的實施，保障規劃的調整與落實。并接受上級部門的督導評估，不斷改進和完善總務工作。
5、環境保障。
強化學校安全管理，健全安全防范體系，加強學校安全保衛人員的管理，定期開展對學校安全保衛人員的培訓，切實提高安全保衛人員素質，形成科學有效的學校安全管理制度。堅決排查各種安全隱患，杜絕校園安全事故的發生。加強校園周邊環境治理和日常管理，切實維護安全穩定，及時化解社會矛盾。努力為教育發展提供優良的環境保障，積極打造“平安校園”。
四、結語
走過這些年，耳邊常聽到老師們對我們的夸獎，在此，代表總務處全體同仁感謝老師們、領導們對總務工作的肯定和勉勵，您們過獎了，總務工作還有很多不足，今后更希望聽到您對總務工作的意見和建議！
一年一度的干部是非常有必要的，它可以督促我們制定工作目標，把握工作方向，也給了我們工作的動力，讓我們一步步實現了以往的很多設想。“從小事做起用創新迎接未來”，新的播種，讓我們在新的起點找到新的動力和努力方向，對學校工作意義重大。
最后，我把梵高的《播種者》送給大家，讓我們像他一樣對生活充滿激情，腳踏實地，全心全意為一線教師服好務！全力以赴為xx發展辦實事！
xx的未來一定更加輝煌！
謝謝大家！
