網絡工程師的現狀精選(九篇)

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第1篇：網絡工程師的現狀范文

為了培養具有創新能力、實踐能力、工程能力、國際化視野的高質量網絡工程師型網絡工程應用人才，網絡工程本科學生的培養采用“3+1”與“1+X”相結合的培養模式。大一大二大三在校內主要完成基礎課程、學科基礎課程、專業課程的學習，在網絡工程專業課程體系設置上，按照“網絡規劃”、“網絡管理”、“網絡應用”三個方向設置課程，大四主要進行實習和畢業設計，這部分學習主要在校外的企業中進行。在整個專業課程構建時，注意從以下幾個方面進行改革。1.為了使學生入學后很快進入大學學習狀態，增設專業介紹及就業規劃講座，使得學生明確專業所開設課程的具體結構和進度，以及自己畢業后的職業選擇范圍，及早為自己的未來做好準備和規劃。2.為了更好地滿足社會需求，有計劃地將社會上認可的權威網絡工程師技能證書的考試內容納入到網絡工程專業的培養方案中，有針對性地設置專業課程，使得學生在畢業時候不但獲取本科學歷，同時還能夠考取或取得各種網絡工程師證書，從而大大提高學生畢業后直接服務社會的能力和就業層次。3.由于網絡工程專業具有較強的工程特點，僅僅依靠計劃學時內的實驗課程是遠遠不夠的，因此，需要著重培養學生的實踐應用能力，增加網絡規劃、網絡管理、網絡應用方面結合典型工程項目的綜合實訓課程，充分利用校內實驗室以及校外的校企合作實訓基地，把典型工程項目進行逐步拆分，分階段、分層次規劃教學，遵循由易到難、分散難點、前后銜接、步步推進的原則，培養學生各個方面的網絡實踐應用能力，最終達到培養工程師型的網絡工程應用型人才的教學目的，使學生在畢業后有較大的就業面，能適應多種職業需要。優化后的應用型本科院校網絡工程專業模塊化課程體系如圖1所示。

二、加強師資隊伍建設

為了達到以培養工程師型網絡工程應用人才的教學目標，教學成功與否的關鍵在于提高教師的實際工程經驗和實際工程能力，而這恰恰是一般高校師資隊伍所欠缺的。因此，必須鼓勵專業教師具有到企業工作的實際經驗和經歷，同時獲得專業技術資格認證?？梢岳眉倨?，選派教師到思科、H3C、中興網絡學院或其他授權培訓機構學習，使教師獲得相應的網絡工程師認證和認證講師資格。另一方面，積極與相關企業聯系，使教師能夠參與到企業的實際工程項目中，同時聘請企業的專業工程師定期到學校開設講座，對學生進行專業技術和企業文化教學，使學生能夠緊跟當前社會發展和學科最新知識。與此同時，注重提高教師的科研能力，使其與教研相互促進，從而更好地提高教學水平。

三、規范實驗室建設

由于網絡工程專業課程所需的實驗設備大多較昂貴，很多學校沒有購置或者僅購置少量，取而代之的是用模擬軟件去模擬網絡互聯設備的實際運行。但模擬軟件和實際的物理設備還是存在很大的差別，有些實驗內容無法在模擬軟件上完成。更重要的是，使用模擬軟件，很多實踐課無法正常開出或無法真正開出，較嚴重地影響了教學質量，極大地阻礙了學生實踐動手能力的培養。因此，必須以實際物理設備為主，建立一個網絡工程開放實驗室。由于網絡工程方向課程實踐教學的最大特點是必須搭建分組的網絡環境，目前，包括CISCO、H3C、中興等主流供應商在內的網絡設備供應商豐富，為設備選型購置提供了一個很大的市場。同時，網絡工程教研室有10多名專任教師從事相關研究和應用工作，有能力在搭建分組網絡環境基礎上進行實驗內容的開發和擴展。在購置設備時有些學校僅選用一種品牌的設備，學生畢業后如果面臨操作其他品牌的設備還要重新自學，為了鍛煉學生舉一反三、一通百通的能力，黑龍江科技大學計算機與信息工程學院在設備選取時兼顧華為、中興兩大主流品牌，借鑒相關學院的先進經驗，在原有機房的基礎上建設，利用原有的計算機、投影儀、桌椅、電力線纜插座等原有設備，另購置了相應的網絡設備，建立了計算機網絡工程開放實驗室，具體如表1所示。網絡設備規劃圖如圖2所示。此實驗室每次可容納30個學生，可以滿足網絡編程、網絡操作系統、計算機網絡、無線網絡、網絡工程、路由與交換技術、網絡協議分析、網絡安全技術等方面系列專業課程相應的實驗、綜合實訓等。同時，還可以為其他開設相應網絡課程的專業所共享。

四、拓展校外實習基地

第2篇：網絡工程師的現狀范文

關鍵詞：網絡系統管理專業；H3C網絡技術；人才培養方案

H3C是國際領先的網絡公司，為全球客戶提品服務和技術支持，吉林電子信息職業技術學院從2006年開始就在網絡系統管理專業人才培養方案中嵌入H3C網絡技術，經過幾輪方案的實踐和完善，目前已經達到該院網絡系統管理專業人才培養要求，得到了社會企業的認可。

1 網絡系統管理專業人才培養方案嵌入H3C網絡技術的意義

1.1 能夠體現行業企業技術規范，具有權威性

高職教育培養的人才是社會急需的，能夠反映產業結構的變化和人才需求的分布。H3C是國際領先的網絡設備提供商，擁有業內權威、中國第一家建立國際規范的網絡技術認證培訓體系。正是由于H3C的國際權威性、規范性和符合中國地域的特色，使H3C成為國內高職院校網絡相關專業人才培養的理想合作企業。在H3C企業支持下培養出來的網絡人才具有較高的社會認可度和較廣的覆蓋面，并且具有良好的企業文化理念和可持續發展能力，在行業內具有很大的發展空間。

1.2 能夠反映高職人才培養的特點，具有層次性

高職教育培養的人才具有周期短、操作能力強、可持續發展能力強等特點，H3C迎合了高職教育的培養目標，依靠完整的H3C認證培訓體系和深厚的企業文化積淀，針對高職學生對網絡認知的“分層性”特點，按照技術應用場合的不同，為學生提供了從網絡助理工程師到網絡專家的四級技術認證體系、突出專業技術特色的專題認證體系。人才培養方案嵌入H3C技術可以有效幫助高職院校實現“一切為了學生”的理念，針對不同學生進行差異化教學，大大縮短與企業用人需求的差距。

1.3 能夠代表社會人才需求的方向，具有多元性

高職教育人才培養方案應該是緊密跟蹤社會人才需求、動態確立的。實際的網絡工程項目用人需求呈現出多樣化、層次化的特點，在產品銷售、綜合布線、工程監理、基礎網絡構建、網絡設備集成和配置管理、網絡安全、無線技術、視頻監控等領域都有用人需求。H3C在以上領域都有完備的培訓體系和教學指導方案、教材支持，足以滿足高職院校培養“多元化”人才的需求。

2 網絡系統管理專業人才培養方案嵌入H3C網絡技術的實踐

2.1 結合本專業學生現狀，確立層次化人才培養戰略

學生是整個教學活動的主體，人才培養方案設計的目標最終是為了培養學生的職業技能，增加學生的就業砝碼和社會競爭力。專業人才培養方案的設計充分考慮到學生因素，設計時把專業能力培養方向設計成為“金字塔”模式，最底層是“金字塔”的初級層，該層主要培養對專業技術要求不高的H3C銷售工程師和綜合布線人員；倒數第二層是“金字塔”的中級層，該層主要培養具備中小型企業網絡構建能力的網絡工程師；倒數第三層是“金字塔”的高級層，該層主要培養具備大型企業網和園區網規劃和構建能力的高級網絡工程師；最上一層是“金字塔”的應用層，該層主要培養基于IP網絡的語音、視訊、無線、存儲和安全等主流技術的工程師。這種“金字塔”式的分層培養方案設計在實際幾輪教學實踐當中取得了成效，達到了教學活動中的“點”即培養高端網絡技術人才和“面”即培養一般性網絡技術人才結合的效果。

2.2 按照企業人才崗位需求，構建專業核心能力

該校專業教學團隊通過企業調研、教師下廠實踐鍛煉和畢業生跟蹤反饋等渠道，基于實際網絡工程項目和企業崗位真實需求，將完整工程項目進行分割并提煉出可以應用于教學環節的專業核心能力。從網絡工程項目初期的“網絡規劃與設計”到項目施工過程中的“網絡工程施工監理”，共提煉出9種職業核心能力：網絡規劃與設計、網絡布線施工、網絡設備配置與管理、中小企業網絡組建與管理、網絡產品營銷、IP智能視頻監控系統構建與管理、網絡工程施工監理和網絡運行維護、監控、優化和排障，體現出“金字塔”式才培養理念，每種核心能力對接國家相關職業標準要求，這種“分流”專業核心能力設計方案符合目前高職院校的學生特點，實現了職業能力培養目標。

第3篇：網絡工程師的現狀范文

當工作到一定階段或結束時，要認真分析研究前期工作，肯定成績，找出問題，做好工作總結。小編在這里給大家帶來2020網絡工程師年度工作總結五篇，但愿對你有借鑒作用!

網絡工程師年度工作總結1窗外枯枝寒風摧，又是一度年終時，翻開過去一年的工作錄，步履艱辛忐忑而又讓人意味深長。過去的一年，在公司領導和同事的悉心指導和大力支持下，我對工作穩步熟悉，取得了一定的成果，但也存在著諸多不足，現將本年度工作總結及下階段工作計劃匯報如下：

一、求真務實，腳踏實地，在技術工作開展的前提上不斷創新

剛到公司一段時間工作的過程也是我自己心態不斷調整、成熟的過程。因為初來乍到，很多東西都不適應，我有太多的茫然。當時我整天預想到某個項目現場大展身手，但我發現現實離我預期有很大的差距，而莫名而來的一些煩瑣的標書協助制作更是讓我抓狂。我甚至懷疑我是否合適這份工作，但我一直不斷的提醒自己要堅持，調整心態。經過了一段時間的磨合，我才慢慢適應并逐漸進入工作狀態。

作為公司技術部的一名員工，主要負責公司技術類工作，本年度，在部門經理的安排指導及部門同事的配合下，我參與了省人大方卡消費機建設項目、省政協會議簽到系統項目、省紅十字會服務器升級項目、省信息中心服務器采購項目、省檔案館服務器維護項目、__區教育局服務器采購安裝項目、國電宜興光伏智能化建設項目、國電朗新明__分公司機房建設項目、國電____旗視頻監控建設項目、國電阿拉善左旗視頻監控維護項目等各種環節的工作。

在公司內部，我參加了公司網站建設升級項目，公司__網上購物商城建設項目的工作。

二、積極上進、溝通交流，在思想態度端正的基礎上創一流服務

在思想上我們部門與公司總體制度方針保持高度一致，遵守公司出臺的各項規章，響應公司號召，積極參加公司的各種活動。不無遲不曠工，遇事及時匯報，積極與上級領導溝通交流。

在工作中，部門內團結互助，齊心協力，相互分享工作經驗，工作效率也因此大大提升;在工作外，部門經理經常帶領我們開展各種各樣的活動，關心幫助大家，同事關系融洽。

在與客戶溝通交流的過程中，我主動熱忱，按時守信，從客戶角度出發，積極為客戶解決實際問題。

三、互相學習、不斷進步，在專業技術提高的情況下讓工作更效率

在工作中學習，在工作中不斷進步，使得我一直再成長，為了提高整體工作能力，我經常自學工作中需要而自己又未接觸過的一些技術知識。同時虛心向有經驗的同事學習請教，在一次次項目中積累了寶貴的工作經驗。

空閑時間，我會咨詢同事并考慮實際應用，選擇報考一兩個適合自己的證書，不斷提升自己。

四、展望未來，在公司穩步提高的發展環境下做奠基

過去一年，雖然我取得了一些工作成果，但仍然存在諸多的不足，進一步優化工作環節，進一步提升解決問題的能力，進一步擴大技術知識面，進一步提高工作效率，是我來年的工作方向。

在過去的一年里，很感謝公司領導大力支持與幫助和同事對我工作的配合，這使得我在工作上有了很大的進步，當然這一年已經過去，在以后的工作中我仍會一如既往的與同事加倍努力，一步一個腳印，踏踏實實，爭取做的更好。我堅信公司的明天會更好，公司的效益會更上一個臺階，讓我們翹首以盼，來年更輝煌。

網絡工程師年度工作總結2在公司領導及各同事的幫助下，我有序開展工作進度。為了今后更好的工作，總結經驗、吸取教訓，本人工作總結如下：

一、計算機管理工作內容如下：

工作內容：工作中包括工廠官方網站維護，網站文章和圖片實時更新。工廠廠內計算機硬件的維護及管理，保證工廠廠計算機及相關網絡產品的正常工作。對工廠廠內部員工上網流量監管，對各個部門上網IP分配管理。工廠廠計算機上軟件的安裝及維護，軟件在使用過程中出現問題的解決，防治機器及整個網絡被病毒攻擊，及工廠廠資源共享設置等。

二、計算機硬件維護及系統與軟件維護

工廠廠電腦共有110臺，日常維護的基本為100臺。由于機器較多，日常出現故障的情況較為常見，主要的電腦故障有：系統故障，網絡故障，軟件故障，硬件故障及電腦周邊設備如打印機和路由器等。很多機器由于長期使用，導致系統中存在大量垃圾文件，系統文件也有部分受到損壞，從而導致系統崩潰，重裝系統，另外有一些屬網絡故障，線路問題等。其他軟件問題主要包括殺毒軟件的安裝使用，office辦公軟件的使用等。

硬件故障維護相對復雜一些，由于部分電腦使用年限過長導致電子元件老化，引起電腦反應慢，頻繁死機，數據丟失，出現這些情況電腦需要耐心的維護。

三、計算機病毒的防范與網絡維護情況

目前網絡計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過瀏覽網頁、下載程序、郵件傳播，為了做好防范措施，工廠廠的每臺機器都安裝了___安全衛士和__毒霸殺毒軟件，并定期自動升級，對發現病毒的機器及時的進行處理。工廠廠機器中毒情況較為嚴重的主要有一次，財務部機器出現大面積office宏病毒中毒情況，主要涉財務部及相關部門的機器，中毒后office宏病毒會將該機器的e_cel數據篡改或丟失數據，并且電腦中office宏病毒會隨著U盤傳播，導致病毒擴散到各個部門電腦。

解決的方法：1、先將電腦重要文件資料備份到移動硬盤，以防在維護中丟失資料。

1、下載office宏病毒專殺軟件，對財務部及相關部門電腦進行全面殺毒。

2、安裝360電腦衛士和金山毒霸，對電腦維護及電腦病毒的防護。

3、升級office辦公軟件，防止病毒再次病發。

4、減少電腦之間互相使用U盤，盡量使用電子郵件工作(電子郵箱具備殺毒功能)。

四、工作中存在的不足：

1、工廠廠計算機及網絡方面的管理情況較為復雜管理不夠到位。

2、工廠廠目前軟硬件使用方面仍存在一些不足，維護管理中仍存在問題。

五、工作計劃：

1、緊緊圍繞工廠廠工作，充分發揮崗位職能，不斷改進工作方法，提高工作效率，以“服從領導、團結同志、認真學習、扎實工作”為準則，始終堅持高標準、嚴要求，較好地完成了各項工作任務。

我始終把學習放在重要位置，努力在提高自身綜合素質上下功夫。

2、對公司內部局域網進一步維護和管理，如：IP細致維護。

3、對每天公司員工上網流量進行監控，并做好每天流量記錄。

4、做好每一天工作記錄，對經常出現問題進行關注。

5、積極完成領導安排的有關工作，做到工作上有問題及時向領導尋求解決問題的方案，不懂就問，努力把工作做好。

網絡工程師年度工作總結3時間如沙漏，總是在人們不經意間溜走，轉眼將至年關。在這一年的忙碌工作中，我對自己的工作也有了更深刻的認識和了解，我深刻感受到自己成長了，也成熟了，我收獲了很多，當然需要學習的更多。在此，我對本年度個人的工作進行了全面的總結，如下：

1.公司的發展離不開網絡，在近一年中，公司廠區急速擴建，從B廠區一樓的SMT到二樓的組裝測試線，本人有幸參與本次網絡的規劃與實施，由于工程的緊急和生產的擴張，實施的時候為了趕上生產的進度在某些方面難免考慮不周全，還有待進一步的整改。

2.因公司駐外辦公地點的增加，要求能夠進入公司的局域網中進行訪問，本人針對公司原有的軟件進行了調試，確定該軟件能正常安全的使用，可以方便在外移動辦公人員的及時訪問公司網絡(該軟件僅支持ADSL寬帶連接，在專線的網絡中不能使用)。

3.公司電腦新舊更替頻繁，在這一年里，公司新增電腦數百臺，在大家的通力合作下完成了數百臺電腦的安裝與調試，確保公司生產正常增長，公司目前一共近2000臺電腦，由于機器較多，日常出現故障的情況較為常見，主要的電腦故障有：系統故障，網絡故障，軟件故障等，很多機器由于長期使用，導致系統中存在大量垃圾文件，系統文件也有部分受到損壞，從而導致系統崩潰，重裝系統，另外有一些屬網絡故障，線路問題等。

其他軟件問題主要包括郵箱的使用，ERP和辦公軟件等。雖然說故障原因不會超過軟硬件兩種，但往往在處理的過程中發現新的問題。

4.目前網絡計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過瀏覽網頁、下載程序、郵件傳播，為了做好防范措施，公司每臺機器都安裝了殺毒軟件，并定期的要求升級，對發現病毒的機器及時的進行處理。

一年來，針對部分特需要求的電腦，甚至有數次手動更新殺毒軟件。

5.近年來，公司的網絡變動頻繁，很多以前的網線都缺少標識，每次都給網絡的變動帶來極大的困難。

在多次的網絡變更中，更多的時間都是在找線中消耗，讓方案無法在預期的時間內完成。在第一次對SMT網絡變更中，對此有深刻的體會，原本預計半個小時的工作最后還是拖了近兩個小時才完成，出現該種情況正是因為本人對公司網絡的復雜性缺少認識，在沒有標記的情況下實施方案，結果花費更多時間去確認網線的去向。為了解決上述問題，確保自己對網絡能了如指掌，通過在各個車間的實地考察，終于理清了線序，并對網線和部分機柜進行了編號，同時制定示意圖，方便大家更直觀的理解。

6.應公司領導要求，公司需要讓部分員工能夠使用飛信功能，方便大家進行業務聯系。

目前公司的網絡現狀是：除了部門經理和有特需需求的同事具有上網權限外，其他人員均被控制上網權限。要實現飛信功能又不能開通上網權限，因此必須針對飛信開通訪問權限。通過抓取數據流確定飛信IP，但在開通該IP后出現了更讓人費解的問題。在同樣的權限下，部分同事的飛信無法使用，而另外一部分的卻可以。前后經歷近半個月的時間，最終發現是因為飛信在登錄的時候需要到認證服務器認證，當把認證服務器IP也開通后就解決了上述問題。

近一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作，從不把情緒帶到工作中。在具體工作中，我努力做好服務工作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎以谒枷肷?、學習上、工作上取得了新的進步。但我也認識到自己的不足之處：

1、因為簡單的問題重復出現重復解決，可能到位不及時。

2、自己的思路還很窄對現代網絡技術的發展認識的不夠全面，自己對新技術掌握速度還不夠快。

3、有時出現問題我并不知道而領導先知。

其實從咱們公司的結構來看這些都是正常的，但我以網管的身份感到慚愧。

總結了過去，方能展望未來!最后說說明年的工作計劃，辭舊迎新，在總結本年度工作的同時，針對自己不足之處，我對明年工作也提出了初步設想：

1、在繼續完善公司網絡的同時，加強理論和業務知識學習，不斷提高自身綜合素質水平。

把工作做到更好。

2、對公司所有網絡設備進行全面的評估，并針對目前的網絡現狀提出改善方案。

3、領導交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學安排時間，按時、按質、按量完成任務。

網絡工程師年度工作總結4緊張而有序的一年又要過去了，忙碌的一年里，在公司領導及各部門各同事的幫助下，我順利的完成了本年度的工作。為了今后更好的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就本年度的工作總結如下：

首先說說工作態度，因為態度決定一切。

自從_月_日來到公司第一天，我就本著老老實實做人、踏踏實實工作的信念一直至今，說大了是要對得起公司對我的培養、對得起我的薪水;說小了是要對得起自己青春的付出、對得起自己的將來。說實話，其實這份工作對我壓力很大的，剛到公司時工作量不是很大，主要就是把公司以前的設備設施及維護計劃、維護費用預算等等以電子形式表達出來，并建立相應的檔案，再對以前的設備做些維護。

自20__年參加工作，到現在已經有四年半了，在過去的日子里，本人主要負責核心技術領域,信息中心機房擴展設計與建設維護,報業信息系統建設與項目管理,網絡與網絡安全設計與研究完善,技術管理創新,以及協助推進報業集團信息生產一體化等工作.嚴格履行個人崗位職責，認真學習，努力工作，較好地完成了本職工作和領導交給的各項任務。

一、良好的思想政治表現

我為人處事的原則是“認認真真學習，踏踏實實工作，堂堂正正做人，開開心心生活”，對自己，我嚴格要求，工作認真，待人誠懇，言行一致，表里如一。做到遵紀守法，謙虛謹慎，作風正派，具有良好的思想素質和職業道德。積極要求進步，團結友善，明禮誠信。

二、負重鍛煉，鼓勁挖潛,較好地完成本職工作

網絡工程師加強責任感、發揚吃苦耐勞的精神、增強開拓創新的意識。

三、不斷加強理論學習，拓展知識領域

潛心研究計算機技術領域的國內外現狀和發展趨勢，吸收豐富的計算機理論知識，提高解決本專業實際問題的能力，能將本專業與相關專業相互配合，協調解決有關技術難題，并且能指導工程師工作和學習。并且也加強了寫作能力、組織協調能力和判斷分析能力。為了加強自身計算機水平的提高，于20__年度在微軟授權培訓中心接受微軟系統工程師培訓，并獲得中國微軟頒發的MCSE系統工程師證書時.同年也獲得北大方正采編高級系統管理證書,在20__年在cisco授權培訓中心接受cisco網絡工程師培訓,同年獲得美國思科頒發的CCNA網絡工程師證書,并自學CCNP網絡專家課程.為了掌握更扎實的技術，充實自己的理論知識，從20__年開始就讀于電子科技大學軟件工程研究生專業,并且在20__年底順利拿到工程碩士文憑。在論文方面,,先后在電腦報，計算機世界,中國地市報人等報刊發表過論文。

四、今后努力方向

1.陷于較為嚴重的事務性工作的特殊情況,必須進行角色技術轉變,新時期的現代報業技術人員應是技術組織者,網絡,網絡安全建設者,新聞信息產品的開發員,信息技術服務咨詢專家,信息技術教師的身份。

2.要創新,技術管理更需要有潛意識加強,技術和管理應該并重。

3.不能夠安于現狀,不思進取,不能以一街市田畝為樂,這將不利于集團技術的發展與創新。

4.加強報人計算機知識培訓力度,促進信息化建設發展,減少建設的整體的維護成本。

網絡工程師年度工作總結5本人于20__年6月畢業于____學院，在該學校進行了四年的本科學習，并取得了化學工程與工藝專業學士學位，加入了集團至今，在職務，負責整個集團公司的能源技術改造和新建項目的技術支持和工藝審核。現將近年來專業技術工作總結如下：

一、政治上要求進步

幾年來，我積極參加公司組織的各項培訓，充分利用業余時間通過雜志報刊、電腦網絡和電視新聞等媒體，學習黨的路線、方針、政策，擁護黨的領導，擁護社會主義制度，擁護改革開放的政策，熱愛化工工藝和工程工作，對自己所服務的單位充滿感情。

二、在工作中注重學習

能及時學習掌握新技術、新知識、新標準規范，便在工作中加以應用，堅持根據工作需要加強化工技術的學習，并將學到的技能應用到實際工作中去，使自己的業務水平得到了較大提高，具備了較強的業務工作能力。幾年來，在多個崗位從事技術及管理工作，都能根據工作需要，服從領導的安排。原在無錫市錫佛工貿擔任技術員職務時候，因為學的是化學工程與工藝，對于硅酸鹽深加工方面有很多不足，在日常的工作中一邊學習一邊工作，努力提升自己的專業技術水平，學習國內玻璃深加工的先進工藝。在該公司工作時期，自己的在硅酸鹽深加工方面有了一定的基礎，并且由于自己的化工專業的制圖能力較強，在工作中，不斷的提升自己的專業技能，在實際工作中努力學習更先進的加工技術，在這段時間內，完成了對蘇州高鐵列車車窗玻璃的加工設計圖的設計和繪制工作，并且順利完成了該工程，為公司創造了品牌效益和經濟效益，此外2010年底公司與世界第一大玻璃企業日本旭硝子玻璃進行了合作，承接了旭硝子公司的太陽能玻璃的鋼化工程。在該項目上我主要負責對鋼化質量的控制把關，經過全公司的不懈努力終于完成了對旭硝子太陽能玻璃的鋼化，為公司提升品牌價值做出了自己的貢獻。2011年3月調回家鄉工作，回到家鄉后加入了__集團，并擔任現在的職務，在加入__集團，更是貼近了自己的本專業，在工作中自己在大學學到的專業技能有了更好的利用，在__集團的工作中不斷的學習和完善自己，并且在許多工程項目上做出了自己的努力，例如在__干熄焦，__煙道氣余熱回收，在__煤業低濃度瓦斯氣體發電項目，在__鋼鐵節能技改項目等許多項目上進行了工藝和工程研究和學習，為這些工程項目的落地實施做出了自己的努力。此外還實地考察了濟南鋼鐵悶渣工藝的現場工程，對這種國內最先進的鋼渣處理工藝有了最直觀最貼切的認識。對未來__鋼鐵上馬這種新型鋼渣處理工藝奠定了工藝基礎。此外，今年我們還進行了中科礦渣微分制品有限公司新建二期60萬噸鋼渣微細粉項目的研究和環評工作，在項目的可研分析和環評報告的制作上提出了自己的見解并參與完成了項目的科研和環評的編制評審工作。為下一步工程的實施奠定了理論基礎。在不斷完善自己提升自己的過程中我越來越熱愛這份工作。將為公司的前進做出自己的貢獻。

三、做好傳、幫、帶

2011年我加入__能源集團有限公司以來。由于我加入的是剛剛成立的能源管理部，專業技術人員少，專業技能指導缺乏，加上大部分人員是新近人員，技術水平相對不足，因此經理叫我對大家在專業技能上予以幫助和傳授。我耐心向他們傳授化學工程與工藝知識，不僅從理論上講解，有的地方還手把手的傳授，同時也教他們做人的一些道理，使他們很快能喜歡這份工作，經過一年多的時間，他們不僅可以單獨工作，而且還成了部門骨干。在項目幫助的工過程中，做到了盡心盡力、盡職盡責，做到理論和實際相結合，使大家在學習過程中接觸很快、易通易懂，同時也取長補短，不斷充實自我。

四、專業水平上耐心學習

因為時代在發展，社會在進步，一些高新技術不斷的投入到能源產業，尤其是近些年來，能源利用問題越來越得到社會的重視，很多節能技術和余熱余能回收技術投入到實際的生產過程中，為了更好的為公司服務，只有不斷的提升自己，耐心學習，刻苦鉆研，汲取新知識，學習新工藝，結合本公司的實際情況，提出更節能更環保的新項目。為此我經常接觸各節能服務公司，了解國內最新的節能技術，并且根據集團實際情況向領導提出了一些自己的想法。希望能夠更好的為公司服務，對工作負責。

五、專業進修情況

因工作需要，本人于20__年6月參與了清華大學投融資與資本運作高級研修班在太原的學習。不僅了解本專業的知識，更還要放眼整個國內經濟形勢，了解經濟情況，避免理論學習的狹隘性。在該研修班的學習讓我充分認識到技術工作要與市場經濟相適應才能凸顯出技術是第一生產力的推動作用。

第4篇：網絡工程師的現狀范文

關鍵詞：需求驅動；西部地方高校；網絡工程；培養模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）28-6727-03

1 概述

隨著互聯網的高速發展和應用普及，網絡發揮著無可替代的作用，社會對網絡工程人才的需求越來越大。網絡工程專業是為了滿足社會需求和迎合當前就業形勢而設置的一個新專業，整體發展前景良好。從2002 年起至今，全國已有270多所高校開設了網絡工程本科專業，而且還在不斷增加。然而，受到西部地區地理位置和經濟發展水平的影響，與中東部相比，網絡工程專業的發展還有較大的差距。我們通過對西部多所普通地方本科院校網絡工程專業人才培養方案的研究，結合用人單位對網絡工程人才需求進行分析后發現，目前西部地方高校網絡工程專業人才培養與社會需求之間存在較大差距。主要體現在：1）人才培養目標不明確，專業特色不明顯，人才缺乏競爭力；2）學生網絡開發和創新能力不足，難以滿足社會對網絡開發型人才的需求；3）學生雖具有一定的理論知識，但普遍工程實踐能力欠缺，難以適應用人單位對實踐能力的要求。在教育部2012年3月剛剛的《關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）的文件中明確指出要“全面實施素質教育，把促進人的全面發展和適應社會需要作為衡量人才培養水平的根本標準”[1] 。正是社會的需求決定了專業的發展方向。專業的發展只有與社會需求相適應，為社會發展服務，這樣才能保證專業的可持續發展。因此，對于西部地區地方高校而言，如何辦好網絡工程專業，以便更好地適應社會形勢發展就成了擺在我們面前的一道嚴峻課題。

本文根據西部地方高校實際，對網絡工程專業人才培養模式進行探討。以適應社會需求為目標，擬通過對網絡工程人才培養知識體系、創新能力、工程實踐能力三個方面進行探討，形成可操作性強的網絡工程人才培養新模式。

2 相關研究

近幾年，對于如何構建科學的網絡工程專業的課程體系也有人做了一些研究。張遠等人在實踐的基礎上，從指導思想、確立培養目標、建立教學質量保障系統、編制教學計劃、革新教學方法和評價教學質量等方面對網絡工程專業的教學改革進行了詳細介紹[2]。胡山泉等人提出“平臺+方向”的建設方式的網絡工程本科專業課程知識體系[3]。田生文等結合網絡工程的專業發展方向和就業趨勢出發，探討了網絡工程專業的培養目標及相應的課程體系設置[4]。為了適應應用型人才的培養需求，豐洪才等對網絡工程應用型人才培養模式進行了探索，取得較好的效果[5]。為了更好的適應就業需求，張新有等人對網絡工程的教學體系進行了深入分析，提出了就業導向的網絡工程專業教學體系[6]。根據地方高校實際，馬莉等人結合實際，探討了地方院校網絡工程專業的教改研究與實踐[7]。為了更好的提升實踐教學，何建新等人對地方高校網絡工程專業實踐教學改革進行了研究[8]。張蕾等提出一種分階段分層次的實訓教學體系[9]。鐘鳴等結合桌越計劃，提出了一種基于工程師工作室的網絡工程實踐教學模式[10]。此外，基于項目的網絡工程教學改革方式也受到重視。金永濤等對網絡工程專業實施項目教學的內容、效果及關鍵問題等進行了探討[11]。吳許俊將國外的CDIO工程教育理念引入網絡工程教學中，并對其進行了詳細介紹[12]。蔣吉頻等對目前網絡工程專業建設的一些研究報道進行歸納、總結、分析和改進，并提出目前研究中存在的不足和下一步研究思路及展望[13]。徐明等結合國防科技大學網絡工程專業的建設，對重點院校的網絡工程專業建設進行了全面的研究[14]。最近，張棋飛等人提出了新的社會形勢下網絡工程專業的發展新思路，實現學科滲透、交叉和互補，促進專業融合[15]。

綜上所述，網絡工程專業是國內高校普遍開設的新興專業。如何創建網絡工程專業，國內外并沒有統一模式和現成規范，為此，國內眾多教學專家展開這方面的研究工作，并發表大量教學論文，其研究主要集中在網絡工程專業的培養目標、課程體系、實驗體系等方面?！蛾P于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）的文件中明確提出要“促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容”，“強化實踐育人環節”，但從現有的研究成果來看，針對西部地方高校實際，具有可操作性的相關研究還不多見。

3 人才培養模式探討

3.1 目標

網絡技術的一個突出特點是發展迅速，這就要求高等學校一方面要準確的定位專業培養目標，并根據培養方向傳授給學生網絡工程應用型各崗位必備的知識和技能；另一方面要培養學生自主探索并解決實際問題的能力。本方案從西部地方高校實際出發，以滿足社會需求為根本目標，從知識體系構建、創新能力培養、實踐能力培養三個方面對網絡工程專業人才培養模式進行深入研究，探索出一條符合西部地方高校實際的，以提高學生理論知識為基礎，以提高學生工程實踐能力和創新能力為核心的網絡工程人才培養模式。改變西部高校網絡工程人才難以適應社會需要的被動局面。

3.2方案介紹

1） 在需求驅動的人才培養知識體系方面，對社會需求深入細致的調研，在網絡工程人才需求方面，如下四個方向：網絡應用開發，網絡工程與設計、網絡安全與管理和網絡性能測試，對于西部高校而言是比較合適的。網絡應用開發方向主要包括網站開發、手機程序設計、網絡通信編程等方面。主要側重學生的編程能力訓練。網絡工程與設計方向主要包括網絡設備的選用、規劃和設置和布線和調試等方面，主要側重學生的網絡設計與動手能力。網絡安全與管理主要包括網絡安全配置、設備管理、故障診斷與維護等方面，主要側重于學生的網絡安全知識和網絡管理能力。網絡性能測試人才需求量大，但國內培養這方面的人才極少。該方向主要側重于學生對網絡性能測試的過程及方法的理解與掌握。對于以上四個方向，需要考慮各專業方向理論體系與實踐體系的構建。在實施過程中可采用一種“平臺+方向”的模式。即在公共課程的基礎上，通過選修不同的專業課程來體現方向差別。

2） 在需求驅動的創新能力培養方面，采用競賽加認證的課程教學模式、本科生參與科研計劃和教師工程實踐能力提升計劃。目前主要的競賽有全國軟件專業人才設計大賽，計算機應用能力大賽，數學建模競賽。這些競賽題目很多都是來源于實際，具有很強的指導性。在程序設計、數據結構、算法設計與分析、Web編程等課程中，可以采用與競賽相關的教材與例子，激發學生的學習熱情，鼓勵學生參加此類競賽。對于網絡工程專業高水平的網絡工程師培訓和認證也日益深入人心。比如有思科、華三、銳捷的各級各種認證， 也有國內的國家網絡技術水平考試和華為網絡工程師認證。這些考試都非常強調理論與實踐的結合， 強調動手能力， 重視獨立分析問題、解決問題能力的培養。因此，在網絡工程專業課程教學過程中，擬選用相關的教材和實例進行講解，并鼓勵學生參加此類認證考試。此外，為培養學生的創新能力和創新思維，實施本科生參與科研計劃，提升學生的程序設計與創新能力。師資水平直接關系到學生創新能力。擬通過選送教師參加網絡技術培訓，承擔學校和企業網絡工程項目，以提升教師工程實踐能力。

3） 在需求驅動的工程實踐能力培養方面，采用一種全方位實踐平臺建設方案。可從如下幾個方面入手來開展有關工作。充分利用校內外資源，加強實踐平臺建設。網絡的應用十分普遍，而高校內部的網絡中心和圖書館就是一個很好的綜合實踐平臺。每年這些部門都有一些相關的網絡建設項目，加強與這些部門的合作與聯系，讓學生有機會參與這些項目中，為學生的綜合實訓創造條件。對于校外資源，隨著網絡的普及，當地出現了有一定規模的從事網絡技術的公司（企業），積極主動與這些公司（企業）聯系，建立校外實習基地，為學生提供更多的實踐機會。充分整合校內資源，建立面向課程群的網絡工程專業實驗室，提高設備的利用率，節約建設成本。利用學校網絡設備采購與網絡實驗室建設，加強與網絡設備供應商的聯系，積極與他們合作進行人才培養，以便為學生創造更多的實踐與就業機會。

整體方案可用圖1來描述。

4 小結

總而言之，雖然近幾年在網絡工程專業建設方面進行了大量的研究，并取得一定的成績，極大的促進了網絡工程專業的人才培養。但現有的研究主要集中在經濟和教育相對發達的地區及一些重點高校，其大部分條件和要求對于西部地方高校來說是無法做到的。因此，其成功模式并不適用于西部地方高校。本文結合西部地方高校的實際情況，對網絡工程人才培養模式進行了探討，提出了一種需求驅動的西部地方高校網絡工程專業人才培養模式，并對其具體實施方案進行了探討。為西部地方高校網絡工程專業人才培養提供了一套經濟、可行的方案，具有較重要的參考價值。

參考文獻：

[1] 教育部.《關于全面提高高等教育質量的若干意見》.教高〔2012〕4號，2012.3.

[2] 張遠.網絡工程專業本科教學改革的探索與實踐[J].黑龍江高教研究，2006（4）：155-157.

[3] 胡山泉，高守平，于芳.應用型網絡工程本科專業知識體系建設初探[J].計算機教育，2009（12）： 88-89.

[4] 田生文，鄒海林，楊洪勇.網絡工程本科專業課程體系的探討與實踐[J].計算機教育，2012（5）：101-105.

[5] 豐洪才，李雅琴，阮靈.網絡工程應用型人才培養模式的探索[J].計算機教育，2009（23）：91-93.

[6] 張新有，竇軍. 就業導向的網絡工程專業教學體系[J].高等工程教育研究，2010（4）：156-160.

[7] 馬莉，鐘勇，楊文茵.地方院校網絡工程專業的教改研究與實踐[J].2010（12）：135-138.

[8] 何建新，周建存，張永紅.地方高校網絡工程專業實踐教學改革探索[J].創新與創業教育，2011（5）：45-48.

[9] 張蕾，孫潤元，等.面向應用型人才培養的網絡工程實訓教學體系[J].計算機教育，2012（1）：79-82.

[10] 鐘鳴，陳曉龍.基于工程師工作室的網絡工程實踐教學模式[J].計算機教育，2012（5）：58-61.

[11] 金永濤，鄒澎濤，魏艷娜，劉潔.基于項目的網絡工程專業教學模式探究[J].中國大學教學， 2010（12）：30-32.

[12] 吳許俊.基于CDIO 理念的網絡工程教學改革研究[J].計算機教育，2011（22）：40-42.

[13] 蔣吉頻，高東發，陽愛民，謝建國.我國網絡工程專業建設的研究現狀述評[J].計算機教育，2010（12）：29-31.

第5篇：網絡工程師的現狀范文

【關鍵詞】網絡工程；應用型；人才培養模式；校企合作

作者簡介：彭彩紅（1975.07），湖南邵陽人，講師，研究方向：網絡安全技術與應用

在國家宏觀戰略“以信息化帶動工業化”的指導下，計算機網絡被廣泛應用于社會各行各業，造成網絡工程專業人才缺口很大。湖南工學院2010年根據“三重一高”（重基礎，重技術，重能力，高素質）的培養原則成功申報了網絡工程本科專業，自2011年開始招生以來，我校的網絡工程專業仍處于建設階段，培養目標始終以地區網絡應用現狀和云計算技術發展情況為依據、以面向企業為對象進行建設，同時整合學校相關師資，借鑒其他高校的辦學經驗，通過連續5版（每年1版）人才培養方案的修訂和完善，致力于構建和調整適用社會需求的網絡工程專業人才培養的課程體系結構和教學手段。

1.以市場需求為導向的網絡工程專業教學改革思路

從業能力是檢驗高校工程應用型專業學生培養的重要指標，強化從業能力的培養是滿足社會的需求，而從業能力的培養是需要有完善的教學體系、適宜的教學手段和教學環境，以實現與用人單位需求的“無縫銜接”和學生從業的“零間距”。

1.1課程設置與市場接軌

課程內容滯后性是目前很多高校網絡工程專業的課程設置中存在的最嚴重問題，許多高校的課堂教學仍停留在理論知識培養的最底層目標上。而社會需要的網絡技術人才應具有較高的職業素質、較強的實踐能力，傳統的課程體系難以滿足職業崗位的要求，尤其計算機網絡技術的更新速度非?？?，對應要求從業人員必須隨技術的更新不斷跟進自己的知識，因此，高校的教學內容必須隨技術的更新而更換，與地方企業保持穩定的產學研機制是最理想的解決方法，按照市場及企業對學生要求的從業技能設置相應課程，減少課程中的原理溯源及定律推導，增加課程中的實際設計、編碼規范、組網配置、網絡防范等實用知識。湖南工學院網絡工程課程設置采用“2+1+1”模式，即所有專業大學教育安排分成三個階段：第一階段為大學一、二年級，主要開展基礎教育，開設以扎實基礎知識、拓寬專業口徑和訓練基本技能為培養目標的通識教育課程和學科基礎課程；第二階段為大學三年級，主要開展專業教育，開設以獲取專業知識、提升專業素質和培養綜合專業技能為目標的專業核心課程；第三階段為大學四年級，主要開展行業企業教育，開設以培養學生工程實踐能力、社會適應能力和提高綜合素質為目標的專業方向課程和企業實訓課程。

1.2教學方法與市場接軌

教學方法陳舊是目前很多高校的教學過程中普遍存在的問題，案例式、研討式和項目式教學方法應用較少，學生的分析問題和解決問題的能力無法提高，惟有改變傳統的教學模式，以學生為中心替代以教師為中心，以實踐操作為中心替代以叫課堂教學為中心，以項目為中心替代以課本為中心，提高學生獨立思考的能力，培養學生間團隊合作的精神。

1.3實驗實訓環境與市場接軌

實驗實訓是提高學生從業能力的最好方式，為了使學生在畢業時能順利就業并且適應工作崗位，實驗室或實訓基地的軟硬件環境需趨向企業開發環境，讓學生基于真實項目按網絡工程規范進行的模擬實訓，以此來提高學生的學習興趣，達到真題真做的效果。同時實驗過程中減少驗證性實驗，增加綜合性實驗和創新性實驗。我校網絡工程專業的綜合性、設計性、研究性實驗項目已達到計劃實驗學時的45%。

1.4課程設計與市場接軌

在課程設計教學中，我們強調以案例分析和以實際項目設計為驅動的教學理念，這樣不但提高了學生學習的主動性，也增加了學生對現場工作環境及要求的了解。同時用大型的綜合實訓項目設計取代過去教學中的分離的各科課程設計，引入企業分工的模式將具體工作量化到每一位學生身上，既明確了學生在設計過程中任務，又強調設計團隊合作精神，使學生真實地感受企業的具體要求，有助于學生在畢業后能更快更好地融入企業工作環境。

1.5教師隊伍與市場接軌

高校擴招后，教師的數量在持續增加，新增加的很多老師是從學校到學校。（博士、碩士畢業后直接到高校任教）的，雖然理論水平較高，但是實踐技能相對薄弱，缺少實踐工程的鍛煉，在上課的時候很難把握時代和社會對學生的專業需求。為適應市場對網絡工程專業畢業生的需求，提高教師的職業實踐經驗、新技術實踐能力是十分必要的，在教學過程中，教師的教學改革是提高教師教學效果的基本途徑，通過案例式教學、項目驅動式教學、創新式教學等教學改革方式改變傳統的教學方式的弊端。同時，高校可以通過多渠道充分利用社會資源充實教師隊伍，如聘請IT企業的高級工程技術人員擔任兼職教師，指導學生的實踐課程教學或專業主干課的教學，并定期聘請有經驗的計算機網絡相關企業高級人才舉辦講座，實現教師隊伍的多元化[1]。

2.社會需求導向的地方高校網絡工程專業教學改革

根據網絡工程專業畢業生就業市場和對部分企業人士以及畢業生的訪談調查的情況分析，地方企業對高校網絡工程專業學生的應用技能需求主要包括：嵌入式網絡終端設計、網絡攻防、網絡安全管理、網絡程序設計等[2]。地方高校要服務于地方產業經濟，其專業設置應適應當地經濟發展狀況，根據當地產業結構和畢業生就業面向，設置相關的專業方向[3]。湖南工學院的人才培養目標是以服務地方產業經濟建設培養應用型的網絡工程技術人才，在探索與實施人才能力培養方案中以提高學生工程實踐能力為著重。在教學過程中主要采取5種方式來提高學生的工程實踐能力培養：（1）制定與之相適應的課程體系和進行教學改革，（2）聘請IT企業資深工程師為學生授課，（3）深入計算機網絡相關企業進行實習和實踐，（4）學科競賽驅動，（5）科技創新項目驅動。

2.1注重實踐教學體系改革

在課程實踐教學過程中，運用目標任務驅動法、工程案例式教學方法以及項目教學法，力爭使每節課的教學任務明確，在教學安排中，每個知識點后面均安排相應的實踐環節。進行工程化實踐教學有利于培養學生的工程實踐能力和創新能力，其最有效的教學活動就是結合案例實際進行的實踐教學。學生在工程化實驗的過程中不僅能驗證理論知識，提高實驗技能，更能培養學生觀察、分析和解決實際問題的能力。如將“網絡設計與工程”、“網絡仿真與模擬”、“網絡綜合布線”、“網頁制作與開發”、“Java程序設計”、“Android程序開發”、“基于.Net的WEB程序設計”等網絡工程專業課全部以案例式項目化教學在實驗室中進行授課，以保證培養目標的實現，培養出更加優秀的應用型人才。

2.2加強立體化的課程資源整合

充分利用現有的實驗室資源，網絡工程專業的校內實驗室建設采用三種模式共存的方式，即：利用計算機機房進行軟件應用及開發設計類實驗；針對原理性很強的驗證性實驗建設獨立的專用實驗室，如：網絡協議開發實驗室、銳捷網絡工程實訓室等；整合專業課的實驗，與企業聯合，建設綜合實訓室。為讓學生課外更好的學習，依托《計算機網絡》和《數據庫原理》2門精品課程建設，積極開展課程資源的建設與整合。到目前，已形成了包括教材、試題庫、案例庫、項目庫、多媒體輔助教學軟件、網絡教學平臺等課程資源。

2.3拓寬網絡工程專業口徑

依托網絡項目規劃、網絡開發與應用、計算機網絡安全、網絡分析與測試4個課程群，拓寬專業口徑，融知識+能力+素質為一體；注重整體效益，優化了課程體系和教學資源的配置；體現適度的超前性和前瞻性。2.4依托校企合作的模式改革實踐教學方式和手段建立以有企業背景或工程實踐的“雙師型”教師作為本科生指導教師的創新培養體系，通過加強創新設計競賽、實習實訓、工程設備應用和畢業設計等實踐環節，提高學生綜合應用知識、設計和創新的能力。依托合作企業的相關設施和工作環境完善了實踐教學的管理、評估、考核體系，使實踐教學資源得到充分利用和有效補充，拓展工程實踐能力培養的途徑。

2.5聘請IT企業資深工程師授課

企業資深工程師長期在現場操作，對網絡工程標準與規范、網絡工程項目管理、網絡工程師職業認證、網絡綜合布線等課程的掌握更加熟練，在相關課程的教師的選擇上我們一般聘請企業資深工程師。通過長時間的教學效果顯示學生的工程實踐能力得到了很大的提高，工程認識更加深刻。

2.6建立和完善大學生科技活動機制

我院每年都開辦“計算機科技文化節”，把“網頁制作”、“廣告藝術設計”“網絡工程DIY”等活動都納入進來。并成立了大學生創新創業實驗室，利用實驗設備的可開發性為學生的課外科技創新活動提供平臺，它不僅可以為學生的創新設計提供實驗環境，而且可以開發、設計新的實驗項目。

參考文獻：

［1］毛騰躍..網絡工程專業產業人才培養探析［J］.軟件導刊,2014(3):163-164.

［2］肖德琴,潘春華,殷建軍.以就業為導向的地方高校網絡工程專業教學研究［J］.計算機教育,2014(20):27-30.

第6篇：網絡工程師的現狀范文

關鍵詞：應用型本科；就業崗位；資格證書；課程體系；轉型

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0152-02

1 應用型本科轉型背景

2014年5月2日，國務院出臺《關于加快發展現代職業教育的決定》，提出引導一批普通本科高校向應用技術類型高校轉型，重點舉辦本科職業教育。2015年3月5日，總理在政府工作報告中提出“引導部分地方本科高校向應用型轉變”。2016年3月5日，政府工作報告明確提出“推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變”。向應用型轉變”，已成為近年來高校轉型發展的一個熱點。但由于對“到底為什么轉”“轉什么”“轉到哪”“怎么轉”“誰來轉”等問題缺乏深入研究和理性思考，如何回答和破解這一難題成為政府、高校和學界面臨的一項緊迫任務。我校已被省教育廳批準為首批轉型試點院校，各項改革勢在必行。教學方案設計如何改，沒有好的方案與方法，仍在不斷的探索中。

2 我校應用型本科轉型的現狀

我校雖已啟動轉型發展的改革之車，各種改革的指導性文件及制度也相繼出臺，也于2015年部署實施了轉型發展新形勢下的2016版人才培養方案的修訂工作，也已初步成型。對于我校來說，轉型不光要有宏觀的理論指導，更要有具體的培養方案，課程體系，教學內容等配套支持。我校人才培養方案的修訂雖已初步完成，但課程教學大綱，教學內容的相應配套措施還未實施。課程教學體系，教學內容如何轉，如何改，仍然沒有經驗可以借鑒。

3 現有課程體系及內容存在的主要問題

由于我校以前定位的問題，致使課程體系，課程內容還以普通高校本科人才培養方案的培養模式為依據，對本科學生的培養仍然強調“厚基礎，寬口徑”，“重理論，輕實踐”。課程設置幾乎照搬普通高校，學生的學習與就業“兩張皮”。致使學生畢業后面臨與一本、二本的學生同樣的競爭形式，造成簡單工作不愿干，復雜工作干不了，動手能力差，缺乏職業資格證，就業困難等等問題。歸根結底是我們教的內容與社會需要的脫節，課程體系、課程內容需要急需改進。正值我校改革之際，以我校電子信息科學與技術專業為例論述“三位一體”課程體系建設。

4 以電子信息科學與技術專業為例論述課程體系建設

4.1電信專業就業崗位群

2014年國家信息產業部部長吳基傳曾經在信息技術與微電子產業發展研討會上表示，未來10年是我國發展微電子產業的關鍵時期，國家將微電子產業作為重中之重，優先扶植發展。信息技術已是經濟發展的牽動力量，而在關系到一國生死存亡的軍事領域，電子工業更是扮演著舉足輕重的角色。針對于以上背景，近年來相對適合本專業及就業較好的崗位有：

1）信息處理技術；2）專業硬件設計；3）PCB設計與應用；4）嵌入式硬件開發；5）FPGA設計與應用；6）通信設計與應用；7）電子信息專業從教；8）工業生產及自動化；9）創新創業。

4.2本專業學生畢業后可以考取的職業資格證書

1）信息處理技術員資格證書

由省人力資源和社會保障部辦公廳舉辦的全國計算機技術與軟件專業技術資格證書，全國通認，含金量高。

2）電子設計工程師資格證

電子設計工程師認證（Electronic Design Professional Certification簡稱edp）是中國電子學會為了滿足社會對電子設計工程師的需求而推出的一項專業認證。電子設計工程師認證的性質屬于同行認可，社會承認。認證堅持公開、公正、公平的原則，堅持標準、注重能力，追求最大的社會認可度和最終的國際互認。

①目前進行的認證考試主要有兩項：電子設計工程師認證考試；板級設計初級工程師認證。

② 目前進行的初級認證考試主要有：電子設計初級工程師（含初級、助理）；板級設計初級工程師（含初級、助理）。

③2012年開始試行的電子設計中級、高級認證電子設計中級工程師；電子設計高級工程師。

3）網絡工程師資格證

網絡工程師考試屬于全國計算機技術與軟件專業技術資格考試（簡稱計算機軟件資格考試）中的一個中級考試。網絡方面共有三個等級：初級為網絡管理員；中級為網絡工程師；高級為網絡規劃設計師

4）ARM工程師資格證書

ARM工程師資格證書，考試通過后，獲得由ARM公司統一發放的AAE認證證書，行內認可，含金量高

5）通信工程師資格證書

通信工程師職業資格證書是由信息產業部頒發的國家級職業資格證書。

通信工程師職業資格制度的實施范圍及對象：各通信運營企業以及其他企事業單位所有從事通信專業的工程技術人員。

通信工程師職業資格分為：助理通信工程師、通信工程師、高級通信工程師。

6）電子信息工程師資格證

經職業技能鑒定、認證考試合格者，頒發加蓋全國職業資格認證中心（JYPC）職業技能鑒定專用章鋼印的《注冊職業資格證書》。權威證書，全國通用。政府認可，企業歡迎。網上查詢，就業首選。該職業資格共分三級：助理電子信息工程師、電子信息工程師、高級電子信息工程師。

7）教師資格證

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。教師資格證考試從2015年開始，不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。

8）自動化工程師

自動化工程師資格證由人力資源和社會保障部頒發。由于自動化工程師的研究范圍廣，應用前景好，因此該職位的就業形勢非常好。此外，其還可以從事教學或是研究工作。

9）創業咨詢師

此證由國家人力資源和社會保障部頒發的《中華人民共和國職業資格證書》。該證書實行統一編號登記管理和網上查詢，全國通用。其可作為招聘錄用、考核晉升、崗位續聘、職稱評定、加薪的重要參考依據。 創業咨詢師目前等級分二級，依據《創業咨詢師國家職業標準》，職業等級，本職業共分兩級，分別為：二級創業咨詢師（國家職業資格二級），三級創業咨詢師（國家職業資格三級）。

4.3“三位一體”課程設置體系

為了突出我校非外語專業的“專業+外語+創新創業技能”的特色人才培養模式，我們外語類課程堅持了幾乎是4年不斷線。為了適應當下大眾創業，萬眾創新的大形勢，專門開設了創新創業類課程。在課時的安排上，本著理論適度，重在實踐，但又不能等同于高職教育，認為此專業實踐類課程比例占總課程的比例在35%左右比較合適，本專業實踐類課程比例占總課程的比例為34.72%。

5 小結

我國部分高校的應用型教學改革已拉開序幕，各個高校都在摸索著前進，試圖找到符合各種特點的人才培養方案。我們學校也已基本完成了各專業的人才培養方案的修訂工作，電子信息科學與技術專業的人才培養方案的修訂，尤其是課程體系的建設，經由校內外專家的審定，都覺得較符合我校應用型高素質人才培養的目標。實踐是檢驗真理的唯一標準，我們以此建立的人才培養課程體系一定會經得起實踐的檢驗。

參考文獻：

[1] 杜希宙，韓伏彬.地方本科高校轉型與人才培養模式轉變[J]. 衡水學院學報，2016（4）.

[2] 李平，張銳. 基于應用型人才培養的地方本科院校課程體系構建研究[J].教育探索，2013（11）.

第7篇：網絡工程師的現狀范文

[關鍵詞]網絡工程；社會需求；人才培養；理論教學；實踐教學；改革與創新

中圖分類號：TB-4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）36-0001-01

1 引言

網絡工程專業是綜合了計算機技術、網絡技術和通信技術的一個新型專業，是一門由多個學科交叉滲透的新興綜合性專業。隨著網絡應用環境的日趨復雜，國家信息化建設的推進，培養面向社會需求的網絡工程專業人才就顯得尤為重要，加強對網絡工程專業人才培養教學模式的創新與改革，對培養具備網絡規劃與設計，網絡應用系統開發，網絡管理維護，網絡測試，網絡構架等能力的高素質網絡人才，具有重要的理論意義與應用價值。

2 理論教學方面

在培養學生具有良好的職業道德、行為規范、創新意識和團結協作精神的同時，還應具有本學科、專業必需的基礎理論、基本知識，基本技能，一定的人文科學、自然科學和社會科學等綜合素質。

2.1 突出專業特色

網絡工程專業是一門具有扎實的數學基礎和電子技術基礎，并力爭培養具有計算機與通信應用系統開發及應用，掌握網絡工程的基本理論和技能的專業性人才的綜合性學科， 與傳統的計算機相關專業相比，更強調實踐性、應用性和技術性，具有知識面寬， 就業面廣，工作上手快， 發展后勁足， 社會適應型強的特點。依據本專業的特點，除堅持傳統基本課程的教授外，增加了《網絡操作系統》、《局域網技術與組網工程》、《計算機網絡安全》、《計算機網絡管理》等專業必修課程。

2.2 培養計劃系統化

根據學校的指導思想、基本原則、具體要求和培養目標設計科學合理的課程體系，專業課程的設置要少而精，課程內容要精而新，能夠反映科技的進步和發展。并從專業培養目標，專業定位與特色，培養要求，修業年限，主干學科及主要課程，學位課程，畢業標準及學位要求，教學進程安排等方面系統化的制定培養方案。

2.3 教學內容與課程體系改革

（1）基礎課方面

加強基本知識、基本理論及基本技能的積累。網絡工程專業的課程體系基本涵蓋了計算機硬&軟件、數據傳輸與通信、計算機網絡等方面的內容，壓縮或調整了原有計算機學科的部分課程，設置了《離散數學》、《面向對象程序設計》、《數據結構》、《數字電子技術》、《數據庫原理及應用》、《Oracle數據庫應用》等課程。

（2）必修課方面

從培養網絡工程人才的需要出發，面向社會需求設置了網絡系統構建、網絡安全管理、網絡應用開發等多個方向，學生可以根據自己的興趣特長選擇相應方向的課程學習。除開設傳統課程《計算機組成原理》、《計算機網絡》、《Java程序設計》等必修課外，還依據專業特點開設了《網絡通訊基礎》、《網絡操作系統》、《計算機網絡安全》、《計算機網絡管理》等課程。

（3）選修課方面

除開設《網絡協議工程》《網絡編程》等專業選修課外，還開設了系列跨專業任選課供學生選修，如自然科學類、人文社科類等，著重培養學生的思維能力和創新能力。所設各門課程中，選修課占20%，符合人才培養的實際需要。

2.4 建設高素質教師隊伍

高校師資隊伍建設是大學的第一源泉，鼓勵和引導廣大教師研究、學習新的教育理念，加強教學方法的探索和運用；鼓勵講授與自學相結合、輔導與研究相結合、理論與實踐相結合的授課方式，具體從以下幾個方面加強師資隊伍建設：

（1）進一步在年齡結構、人員結構、學緣結構，知識結構，職稱結構等方面優化師資隊伍建設。

（2）培養行業拔尖人才、學術骨干、學術帶頭人，加大教師培訓力度，適應多學科相互滲透、科技不斷進步的綜合性的發展趨勢。

①委托培養方式：學校定期選派一些骨干教師到企業中參與相關工作，比如網絡相關企業中參與某項目的開發研究和實施，開拓教師視野，豐富教學內容，改進教學效果。

②職業資格認證：鼓勵和支持網絡專業教師，參與CISCO，銳捷，華為3COM等網絡專業學習，培訓和認證。

3.健全教師管理機制，改革教師評價制度。

教學質量監控體系是教學質量保障體系的核心，只有形成了長效機制并不斷發展和完善，才能保證教學質量不斷提高。

4.加強師德師風建設

3 實踐教學方面

實踐教學是培養網絡工程專業特色人才的重要途徑。根據專業特點，制定培養計劃時，設置了以實驗操作為基礎、課程設計為主線的實踐教學內容體系。在網絡工程專業的理論課程體系中，80%以上的專業基礎課程與專業方向課程都安排了相應的實驗或上機環節，在專業教學過程中系統地培養學生的實驗技能。以技術應用能力培養為目標改革實驗教學環節，通過實踐教學培養學生完成知識的串聯和解決實際問題的綜合能力。

3.1 以社會需求為導向，定位網絡工程人才培養

隨后網絡日新月異的發展，對網絡工程的人才培養提出了更多和更高的要求，學生除需具有較為寬厚的理論基礎和扎實的實踐動手能力外，還需具備較強的終身學習能力和獨立處事能力、創新意識和創新能力。

3.2 深化教學改革，培養創新能力

在實驗類型上，將每門課程的實驗分成驗證性實驗，綜合性實驗和設計性實驗三個層次，

在教學方法上，采用問題，任務和案例，項目實施等方式，培養學生能夠提出問題，設計方案，方案實施，設備調試，撰寫文檔，溝通與協作等方面能力，從而全面加強學生工程素質和工程實踐能力。

3.3 開設專題講座

從企業聘請具有一定的工程背景，工程意識和實戰經驗的工程師來學校開設專題講座，譬如大數據，云計算，物聯網，IOS，微信研發等方面，使學生了解本學科，本專業的前沿動態和發展趨勢。

3.4 加大實驗室的建設和開放力度

與當今比較流行的網絡培訓和認證公司建立合作關系，譬如CISCO，吉大中軟，銳捷，華為3COM等資深網絡企業合作，定期把教師派到企業進行培訓鍛煉和技術交流。延長實驗室開放時間，提高學生的專業實踐能力，并為學生勝任網絡工程師，網絡架構師，網絡管理員等角色打下基礎。建立一個由基礎課實驗、專業課實驗和課程設計、專業實訓和畢業設計、課外活動和社會實踐等組成的、較完整的梯次遞進的實踐教學體系。

4 結論

網絡工程專業培養主要從事掌握網絡工程的一般設計、開發、組建、管理和維護，深刻理解網絡內部的結構、運作方式，對網絡的工作原理有深刻的認識，掌握網絡信息的管理技能的人才。所以網絡工程專業應該根據社會需求、學校特點、專業特點、師資特點和學生特點，確定準確、具體的專業培養目標，并圍繞該目標開展有效的教育教學活動，以實現在社會需求多樣性和辦學條件差異性條件下的各類教育資源充分的利用化和能力培養的最大化。本文從培養目標、課程設置、實踐環節等方面進行了一些研究與探索，并針對各種現象和問題提出了一些改革建議，提出并實踐符合網絡工程專業人才培養的理論體系與實踐環節，探索出一條以提高學生學習能力，實踐能力和創新精神為核心的網絡工程專業人才培養道路。

參考文獻

第8篇：網絡工程師的現狀范文

關鍵詞：技能大賽；綜合性；實用性

全國及江蘇省職業院校技能大賽中均有一項極為重要的賽事就是計算機網絡與安全，其一定程度上能有效對高等職業院校計算機網絡專業進行相應的檢驗，同時能很好地為高職計算機網絡技術專業帶來新的機遇以及挑戰，在競賽中如果取得更好的成績，就能更好地鼓舞教師以及學生的教學熱情和積極性，激發學生的自信心，同時為專業教育教學帶來正面積極的影響。

一、技能大賽的特點

1.綜合性相對較高

鼓勵高職計算機網絡技術專業學生參加技能大賽，能一定程度上激發學生的學習熱情，而技能大賽本身的題目具有一定的綜合性，并且其難度以及參數的精度相對于教學較為綜合，其對參賽選手的基本素質、身心素質以及網絡操作能力等相關的綜合能力進行一定的考核。

2.實用性強

技能大賽本身的特點除了綜合性強以外，還具有實用性強的特點，技能大賽往往由幾部分組成，而這幾部分都是作為一名合格的網絡工程技術人員必備的基本素質，但是，在當今高職計算機網絡技術專業中能很好地掌握這一技術的學生人數不多，換句話說，就是這些項目的設定都是符合社會需求以及社會發展需要的，其有著良好的引導學生明確就業方向的重要意義。

二、計算機網絡技術專業教學現狀

在現階段的計算機網絡技術專業教學中，并沒有明確地同社會需求相接軌，而現今的企業對人才的需求要求越來越高，企業不僅要求學生有效掌握相關的網絡操作技術，還要求學生具有良好的綜合素質以及一定的團隊合作意識等相關的企業素質，這要求計算機網絡技術教學應當進行相關的改革，培養企業以及社會需要的人才，這樣進一步表明應當加強校企間的合作，同時應當對學生提出更高的要求，同時，應當注重對所有教師職業能力的提升，從而更好地培養學生各方面的綜合素質。

三、計算機網絡技術專業改革

在對高職計算機網絡技術專業進行相關的改革時，應當借鑒相關的優秀企業改革成功的經驗，并且有效地通過探討校企合作的相關方式以及組織學生積極地參與技能大賽等相關的有效方式來提升學生的綜合水平以及綜合技能。

例如，可以有效地改革集中實踐教學環節，在進行相關的實踐理論教學時應當要求學生能有效地將理論以及實踐相結合，從而更好地使學生獲得更多更好的綜合素質以及基本的綜合技能。高職計算機網絡技術專業中培養網絡操作人員的最終目的是有效為社會以及企業培養良好的網絡管理員以及網絡工程師，因此，在高職計算機網絡技術教育教學中一個檔次有效的調整程序設計以及工程素質相關訓練的實踐教學，增加網絡工程實用能力的培養，從而更好地提升學生的綜合素質。

綜上所述，在計算機網絡技術專業課程改革中，應當積極鼓勵學生參加職業技能大賽，并以大賽表現突出的崗位職業能力作為參考標準，并且加強專業的核心技能，更好地提升專業教學的教學質量。

參考文獻：

[1]顏遠近.以技能競賽引領中職計算機網絡專業建設[J].中國科教創新導刊，2010（16）.

[2]李文，高健.職業技能大賽對高等職業教育的啟發[J].職業時空，2010（4）.

第9篇：網絡工程師的現狀范文

此種現象是否純粹屬于該專業畢業生過剩和就業需求不足產生矛盾的必然結果？經過調查發現，事實并非如此，例如，智聯、中華英才網等知名招聘網站，網絡工程師等IT相關職位常年處于招聘熱門職位前列，每一天的招聘信息竟達到萬余條。是什么原因造成畢業生就不了業、而用人單位也招不到人才？

1計算機專業畢業生競爭力弱的原因探析

就當前我國計算機專業教育現狀及學生就業情況來看，普遍存在就業競爭力弱且和社會需求嚴重脫節的情況。主要表現在以下三方面：首先，應屆本科畢業生就業難，而用人單位招不到所需求人才；其次，各種計算機職業培訓學校招生和就業十分火爆；第三，高職高專學生就業呈上升趨勢，普通院校畢業生就業呈現下降趨勢。究其原因，眾說紛紜，智者見智、仁者見仁。作者主要從以下兩個方面來分析。

1.1教學內容陳舊，與社會需求嚴重脫節

計算機科學發展日新月異，新技術層出不窮，高等學校的計算機教育在強化專業基礎的同時，還應結合計算機科學的發展，傳授新知識和前沿技術，讓學生能學以致用、且能適應社會的需求。當前主流計算機培訓學校每18個月左右教材進行一次動態更新，教學過程融入主流的技術和產品，使學員掌握最新的技術；師資通常擁有5~6年的實戰經驗，多數擔任過研發一線的項目經理。然而據了解，為數不少的高校還在使用5年前出版的教材，有些課程甚至還基于Windows95/98平臺進行授課，教材更新慢，新知識、新技術很難快速進入課堂。同樣，高校里為數不少的計算機老師多年來工作僅限于課堂教學，沒有更多的實戰經驗,由此師資不能及時更新知識結構,跟緊計算機科學前沿的發展,也是計算機教育與社會需求脫節的主要因素。

1.2學生知識結構不合理，實踐能力弱

隨著教育體制改革的深入，教學模式和教學方法發生了較大的改變，要求學生具有較強的自主學習能力和良好的學習習慣。然而高校的擴招使得進入高校的門檻逐級降低，學生的學習能力和學習積極性有下降的趨勢，使得多數學生的知識結構不合理。由于教學資源配置跟不上擴招的速度，師資、實驗和實踐條件不能充分滿足教學需求，加之師生對實踐教學環節的重視不夠、實踐環節的考核的復雜性和難操作性等眾多原因，很大程度上造成學生實踐能力差。這也是很多用人單位不想招應屆畢業生的主要原因。正如摩根資本與投資集團公司中國總裁劉建華曾說過：“我們不會輕易去用畢業生，因為招聘應屆畢業生，需要花費很多時間和成本去培養。應屆生動手操作的能力很差，比如，像一些基本的辦公技能，傳真機、打印機的使用，都得手把手的去教?！?/p>

2提升計算機專業學生就業競爭力的建議

要提升計算機專業大學生就業競爭力，需要多方面的共同努力。作者多年主管畢業生實習工作和就業指導，結合在用人單位的反饋和，就學校和畢業生力所能及的方面提出幾點建議。

2.1及早進行專業和就業指導、明確就業目標和方向，構建合理的知識體系

在本科學生大一入學就建議開始專業指導和就業指導，通過課程和講座相結合的方式，給學生介紹專業知識體系、主要就業方向及所需的專業素養。讓學生在大學一年級起就了解計算機專業的知識體系、主要課程、就業方向及相應的專業素養，有利于他們在夯實基礎知識基礎上進行有目的、有選擇的學習。進入大學三年級后，根據學生的興趣愛好、就業傾向等引導學生選擇專業方向（如程序開發、網絡工程、嵌入式系統等），并根據學生的專業方向指導學生進行課程選修，同時在畢業設計選題和畢業實習等主要實踐環節也要依據學生的專業方向進行，從而構建合理的專業知識體系。

2.2優化課程結構、提倡學以致用

學校應結合計算機學科發展趨勢和人才培養要求，為保證教學內容的延續性和先進性，定期修訂教學計劃、更新教學內容，同時要求教師在授課過程中緊跟專業發展的方向，使學生能夠及時掌握計算機科學領域的新技術和新知識。同時在主干課程和專業方向課中緊跟計算機科學的發展和社會需求，采用主流技術、方法和平臺進行教學，使學生所學知識能在今后職業生涯中發揮作用，做到學以致用。

2.3加強實踐和實驗教學管理，提高學生實踐能力

實驗和實踐教學是計算機專業教育中比較重要的環節，本環節的教學效果很大程度決定了計算機專業學生就業競爭力，也是用人單位對應屆計算機專業畢業生最不滿意的地方。就提高學生實踐能力的有效措施作者提出以下幾點建議。第一，科學合理地安排實驗教學內容，增加課程設計和綜合設計內容，做到難易適中且實驗任務不能過重，如果多數學生無法正常完成的實驗就沒有開設的價值。第二，加強畢業設計和畢業實習的指導、管理和考核工作，重實績和實效，通過畢業設計和畢業實習切實提高學生實踐能力，同時也積累一定的工作經驗和工作業績。第三，建立、健全實驗教學的考核體系，由于實驗教學不同于理論教學，有效的考核方式將極大督促學生動手提高操作能力。第四，鼓勵學生參加教師科研和項目開發活動，提高科研和項目開發水平，同時也盡早了解社會需求。

2.4認識不足、全面提升自身綜合素質

當然，計算機專業學生也需要看清就業形勢，認識自身不足，有意培養自身道德修養、語言與書面表達能力、組織與社會活動能力和自主學習能力，樹立團隊合作意識、創新意識和誠信意識，增強社會責任感和能吃苦精神，加強基本素質和綜合素質的培養。同時也要積極參加各種競賽、比賽活動，參加與專業及專業方向相關的主要認證考試（如軟件設計師、網絡工程師、各種廠家或專業的認證考試）。