媒體融合的方式精選(九篇)

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第1篇：媒體融合的方式范文

關鍵詞：廣電集團 媒體融合 深圳廣電集團

融合發展是廣電行業發展必然的趨勢。近年來，深圳廣電集團在媒體融合發展與建設過程中堅持圍繞中心、服務大局，大力推進改革和轉型升級，整合各類新聞資源推動改革發展，“堅持做高水平、有品質的新聞，使主流媒體的新聞內容能夠快速地以符合互聯網傳播特點的方式廣泛傳播，使主流價值觀能夠在互聯網上發出更響亮的聲音”。

深圳廣電集團媒體融合實踐

一、建設融合新聞中心。融合新聞中心建設是深圳廣電集團推進媒體融合發展的重點項目，目的是希望通過融合新聞中心的建設和使用實現“三個融合”：一是實現廣播電視與新媒體的團隊融合，有效增強生產能力；二是實現廣播電視與新媒體的生產流程融合，有效提升工作效能；三是實現廣播電視與新媒體平臺的融合，有效擴大傳播效果。2015年5月，深圳廣電集團完成了融合新聞中心一期工程。一期工程是“物理變化”，完成了物理空間和技術平臺的建設，在技術上構建集電視內容生產的全媒體匯聚、共平臺編輯、多渠道以及辦公與信息化應用等業務于一體的全臺網業務平臺，建成了分布式云計算媒體數據中心，更好地支撐廣電媒體融合發展。在業務上，通過新聞資源整合和流程再造，促進傳統媒體與新興媒體內容的統一策劃和協同生產，實現從傳統媒體“單一渠道采集、封閉式生產、點對面單向傳播”的運作模式向“全媒體匯聚、共平臺生產、多渠道分發”的新型制播方式轉變。

當前，深圳廣電集團正在推動融合新聞中心二期項目建設。和一期項目相比，二期項目主要是通過配套系統和機制的建設，實現更為深入的“化學反應”。其主要發展任務是在總結一期項目基礎上，繼續推進新聞融合生產體系建設，將一期項目經驗總結和最佳業務實踐推廣到全集團各新聞欄目，實現全集團新聞內容生產模式的轉型升級。其重點任務是完成演播室制作系統高清化升級改造，建設完善全媒體新聞生產指揮中心建設，構筑企業級全業務云平臺建設，并按照媒體一體化運作理念將新媒體業務平臺內化，建立多渠道融合的內容體系，實現從融合生產到融合運營的轉變。

截至目前，二期項目中“全媒體新聞指揮中心”已初步投入運行，進一步推進了新聞資訊信息匯聚平臺、信息編審平臺、指揮調度平臺、業務交互平臺等子系統的建設，這也標志著深圳廣電集團在新聞內容生產、傳播模式的轉型升級上取得又一階段性成果。在新媒體業務平臺內化的目標中，建立了“融合內容管理系統”（CMS）、視頻內容管理系統（VMS）以及微信微博矩陣管理平臺，支撐了“壹深圳”、微信微博公眾號等內容管理與，實現了微直播、直播互動、全景視頻VR直播等新功能。

二、全媒體內容融合平臺初步建成。一直以來，深圳廣電集團都非常重視新媒體、新技術的應用和發展，積極探索推進媒體融合。深圳廣電集團在融合新聞中心建設的基礎上，著力打造“兩微矩陣”，實現集團各類官方微博、微信、公眾號、訂閱號以及應用服務等的統籌管理和協同聯動。目前，深圳廣電集團融合新聞中心已接入包括“第一現場”“直播港澳臺”“快樂1062”“先鋒898”等一批具有較大影響及較多粉絲的微信公眾號。深圳廣電集團根據不同需要提供更多伴隨式開發服務，目前集團官方“兩微一端”已經突破兩千萬用戶規模。

一是建設城市聯合網絡電視臺（CUTV）。新媒體的發展推動傳媒產業鏈實現了從單向到雙向、從單邊到多邊的轉變，在這種形勢下，深圳廣電集團通過立足自身區域性地方媒體的定位，依托城市聯合網絡電視臺（CUTV）實現信息、內容以及服務的有效和傳播。目前，CUTV已擁有聯合開辦臺、成員臺和緊密合作媒體近80家，初步構建了面向城市臺的云服務平臺，并成功為國內10多個城市臺提供“一攬子”新媒體解決方案和移動互聯網業務和技術服務，打造了初具規模的CUTV網站集群，形成擁有3000-5000萬用戶規模的移動互聯網業務平臺，大大加快城市臺的媒體融合發展步伐。同時，CUTV還充分整合城市臺的內容資源，探索內容辛迪加運營模式，在河南省11個城市臺推進了以內容聯合制作為核心的頻道合作運營，實現了頻道收視和收益的雙提升。近幾年的發展和取得的成果表明，CUTV的“網臺融合、聯合發展”模式十分有利于城市臺的內容資源、品牌資源、技術資源和人才資源，不僅能有效解決城市臺發展新媒體時所遇到的共性問題，同時，還能進一步提升各臺的內容品質和品牌價值，強化各臺在新形勢下的傳播力、影響力和競爭實力，對于鞏固和壯大主流思想輿論陣地具有非常積極的作用和重要意義。

二是建設“壹深圳”APP。CUTV深圳臺2015年9月29日推出“壹深圳”APP，積極開始媒體融合的嘗試?！耙忌钲凇盇PP在內容生產和盈利模式進行積極探索，依靠廣電傳統媒體和對外合作快速形成影響，經過一年的發展，步履堅定，邁出了堅實的步伐?！耙忌钲凇弊鳛樯钲趶V電集團唯一重點打造的客戶端出口，聚合各頻道、頻率新聞內容資源，實現了節目直播、點播互動、新聞首發、城市公共服務等一系列功能?！耙忌钲凇鄙暇€以來實現捆綁現金廣告收入1000萬元，實物廣告贊助4000余萬元。2016年初，“壹深圳”與集團各頻道頻率建立了全媒體記者隊伍，至今全媒體記者供稿達上萬篇。

2016年，手機直播作為行業熱門，受到市場及用戶追捧，“壹深圳”洞悉手機直播優勢，結合自身資源快速切入直播行業，產生轟動效應。“動物園直播”項目通過與深圳野生動物園合作，對熊貓過生日進行系列直播，完成了“壹深圳”首次手機直播嘗試。其中與深圳廣電集團都市頻道實現并機直播，為“壹深圳”打造直播核心功能奠定基礎。同時在“壹深圳”客戶端開設了“24小時手機動物園”直播頻道，更是進一步豐富了“壹深圳”的直播內容?！敖痪辈ァ表椖客ㄟ^與深圳交警聯合進行執法直播，包括“獵虎”行動、“禁摩限電”行動、“鐵騎執法”行動等多場次多個主題的系列直播，直播累計在線觀看人數達300萬人，呈現良好的效果，也得到多方的充分認可并引起廣東省公安廳重視。

“壹深圳”通過與深圳廣電集團新聞頻率先鋒898《鏗鏘麥克瘋》節目合作，推出全景VR直播，將傳統電臺節目與VR相結合，開創深圳廣電集團VR直播先河，也為廣播節目轉型和盈利模式探索提供新的機遇。“壹深圳”短期目標是在現有良好開局的基礎上快速做大做強，力爭2016年年底沖擊150萬用戶下載量，進一步提升客戶端的日活躍度。深圳廣電集團要借助傳統頻道頻率之力，放大“壹深圳”的新媒體品牌，設立“壹news”全媒體新聞直播頻道，在客戶端、網站、IPTV等多頻分發，統一品牌推廣，充分融合，資源共享，充分利用傳統媒體的自身資源，打造真正意義上的融合媒體平臺。

三、規劃發展媒體大數據。目前深圳廣電集團正在規劃建設“媒體大數據平臺項目”。媒體大數據項目，旨在利用大數據技術，對全集團媒體相關海量的業務數據、用戶數據、系統運行數據以及第三方數據進行整合、處理和分析，逐步發展媒體內容大數據、用戶渠道大數據、廣告營銷大數據和新媒體大數據，建立媒體大數據平臺，以更好的服務以及指導廣播電視節目生產和業務運營，進而建立具有內容生產智能（PI）和商業智能（BI）的管理決策支撐體系，更好地服務媒體融合發展，服務社會輿論宣傳，服務政府城市管理。

四、內部管理機制及相關運行機制。啟動媒體融合項目后，深圳廣電集團將機制建設作為集團融合新聞中心二期建設的重點工作，并在技術、內容生產及管理、考核等配套方面率先突破，建立了較為完備的制度體系，切實服務媒體融合。能不能真正建立起完全適應全媒體傳播環境的采編隊伍和配套機制，將是決定傳統媒體融合發展成功與否的關鍵所在。因此，深圳廣電集團制定并推行了“融合新聞中心新聞早班會運行機制”“全媒體記者培訓及相關考核機制”“跨平臺稿件使用及考核機制以及集團‘兩微一端’運行管理機制”等，就是要通過組織架構、隊伍配置、采編流程、考核方式、獎懲機制等一系列配套改革，打破傳統媒體和新媒體在新聞采編上“各自為政、多頭出擊”的現有局面，著力打造一支“一采多發、一專多能”的全媒體新聞采編隊伍，有效提高生產力、釋放產能，使深圳廣電集團真正具備不斷提升新聞節目即時性、交互性、豐富性和權威性的能力。

關于推進媒體融合發展的思考

一、盈利生存問題。受限于現有媒體管理體制的影響，傳統媒體與新媒體的融合尚處于較為明顯的“兩張皮”狀態，即傳統媒體的公信力與專業化并未能與新媒體的傳播速度和互動能力有效融合，且未能出現能夠快速復制的成功模式或范本。而另一方面的現實在于，傳統媒體廣告下滑、市場份額逐步萎縮，生存成為當務之急。重新審視媒體的融合發展，更需要長遠聚焦經營與盈利模式的構建。這不僅僅是注冊運營若干微信、微博、客戶端那么簡單，而是要在按照市場規律和時代趨勢重置自有的造血功能，改革調整原有的組織結構，再造采編流程，建立全媒體內容生產流程整體架構，注重市場開發，培育內外部市場的運營能力。而這一過程的探索任重道遠，需要耗費大量的時間與精力，傳統媒體必須在融合中找到盈利模式和增長點才能持續發展，是一種從根本理念上的市場化行為，要按企業的投入產出比來有標準地量化經營，而非一窩蜂地為融合而融合，不惜血本持續地加大投入。

二、版權秩序問題。在市場化的探索中，版權問題也是困擾傳統媒體的重中之重。目前國內還沒有一個系統的新聞法，而針對互聯網等新興媒體的法律法規更加薄弱，新聞環境發生巨大變化，新媒體早已成為名副其實的信息傳播媒介，傳統的管理模式和新聞法制建設都未能跟上，導致新媒體大量侵權，肆意侵犯傳統媒體勞動果實。

目前，我國對互聯網管理歸口部門是政府信息產業部門，主要依據是國務院制定的《互聯網信息服務管理辦法》。這個辦法雖然劃分了經營性和非經營性互聯網服務的類別，但對互聯網作為新聞媒介的功能管理較弱。

三、“集體無意識”問題。另一方面，傳統媒體“集體無意識”的問題值得重視，傳統媒體的新聞從業人員在媒體融合之初，缺少長遠規劃，為了維護諸如廣告和受眾群等急劇流失的資源，不得已將新聞信息、節目內容、采編成果等無條件進行網絡媒體傳播，以免費的形式向受眾開放，而此種做法為傳統媒體陷入生存困境埋下隱患。

在版權營銷的意識和能力上，傳統媒體對其采訪制作的各類作品的權屬關系及其版權管理沒有明確規定，媒體和其新聞工作者之間對新聞作品的版權歸屬也缺乏明晰而有效的合同約束，導致在與新媒體進行版權訴訟時無法厘清權利主體和權利邊界。缺乏將新聞作品作為版權資產進行管理、運營和維護的能力，缺乏獨立參與市場競爭的手段和市場營銷能力，自然也缺乏版權實務運營經驗，對新媒體帶來的機遇和挑戰應對不足。比如，直播的電視節目上有廣告，但有些渠道提供這些內容的點播時，就把廣告過濾了，甚至替換為自己的廣告。這就是無償占用了傳統廣電的資源，是極不合理的。建議一定要形成授權關系，在收益上也應該有三七、四六、五五分成的概念，這就迫切需要建立起來新秩序、新格局，從而能夠保障傳統媒體與新媒體協調共生。

第2篇：媒體融合的方式范文

由于認識到在市場化和自由化的全球影響下，媒體融合已超越言論，成為了實實在在的、承載國際政治經濟角逐、影響國內社會權力結構的重要歷史趨勢，北美學者也因此給于媒體融合足夠的重視，對這個歷史進程在當今政治、經濟、社會、文化、機構和權力分配中起到的有機作用做了全方位的研究。

1 什么是媒體融合？

媒體融合最早是由MIT政治學學者IthieldeSolaPool提出的。他在1983年的專著TechnologiesofFreedom中，把媒體融合描繪成一股未來趨勢。這個概念泛指由數字技術所帶來多種媒介載體相互融合的技術演變。根據這個概念，在數字技術的影響下，信電、電話、電報、大眾傳媒之間原有的行業隔離與技術區別正在逐步消失。未來，某一物理媒介―無論它是無線還是有線，無論是電波還是電纜―將能承載所有的語音、圖像、數據、以及視頻的傳遞；同理，原本只能由傳統媒體提供的信息。

值得一提的是，盡管未來主義把“新科技”對歷史進程的影響放大到絕對主導的地位，但是伴隨著國際資本和西方發達國家實實在在的推動，媒體融合已從主觀預測轉變為有自我實現能力的潮流，因而有了超越話語范疇的現實影響力。在自由化的市場機制的激勵下，壟斷集團通過融合強占先機，以期制定規則，主導轉型?？梢哉f通過迎合跨國壟斷集團資本擴張的本性，這一歷史性改革標志著新自由主義機制的興起，其深遠的影響力波及了整個國際傳播體系。

當然，不同的學術流派對于這些問題的解答也不盡相同。首先是機構研究。機構研究以引導機構改革、促進融合為目的，著重分析和評估融合的具體政策和現狀。這類研究默認并接受了主導媒體融合的商業邏輯，其研究的目的也是為了完善并促進資本主義技術改革，推進在“新自由主義”引導下的全球信息體系的重組與再造。從這個意義上，媒體融合說明資本邏輯滲透全球傳播體系的規模和深度的不斷擴張。有別于機構視角，批判政治經濟學往往突出國際資本活動所起到的隱形的，但實質上相當核心的主體導向作用，并且描述這個復雜歷史過程中所上演的種種矛盾、斗爭、控制，進而說明社會變革的根本性質和方向。

2 新媒體政策與融合經濟

毋庸置疑，媒體融合給行業監管帶來了巨大的挑戰。電信、廣電和信息產業原本是在相對獨立的監管制度下發展的。具體的說，在歐美地區，電信監管政策強調對基礎設施硬件的管理，但視內容為超出監管范疇的私人問題；出于保護文化多樣性和維護弱勢群體的話語權，廣電的監管則側重內容管理；同時，信息與網絡產業則是在相對無監管的環境下發展起來的（Blackman，1998）.但是面對媒體融合，原來各自分立的行業監管不得不重新調整，不同利益和理念之間的爭論與沖突不可避免。對于這些爭論的記載和分析有助于說明媒體融合的多重主體性與復雜的內在矛盾。

首先，在基礎設施這一層面，就存在許多關于發展趨勢的爭論。在媒體變革的過程中，種種有關技術標準、市場準入條件、以及行業準則的監管政策都將影響未來媒體格局，因而至關重要。

其次，媒體融合還促使了許多新型終端和新型服務的出現；雖然傳統媒體并不會徹底消亡，但卻經歷巨變。重要的是，這些劇烈的變革鼓勵社會各界重新審視貌似永恒不變的媒體結構和媒體權力分配，因此孕育了大量的爭論和動蕩。但是，往往正是這些極有益的技術特點使得資本通過全球傳播體系實現利潤積累的過程受到沖擊。

總之，如何創造新的盈利方式，如何控制乃至扼殺不符合資本積累的技術應用，如何打開并開發利用新興市場，如何創造新的需求不僅對于資本邏輯下的媒體行業本身有重要的意義，對于剖析現代資本經濟組織演化也有關鍵性意義。

3 媒體融合的社會影響

由媒體融合引發的全球傳播體系的重整對資本主義市場體系本身有深刻的影響。當新媒體社會學和新媒體文化學的研究從大眾“消費者”的視角出發，媒體政治經濟學的視角則又回歸到媒體與資本主義體系的另一個重要交點，那就是媒體融合對勞動者、勞動關系和勞動狀況的影響。一方面，數字技術在各種機構中的滲透加深了資本主義體系對勞動者的監視、控制和操縱，在后福特主義生產模式下，當全球數字化與經濟全球化相融合，媒體融合更促使國際產業鏈的擴張和調整，因而對世界各國的就業結構和勞動狀況也產生了深刻影響；另一方面，新技術也帶來了鼓勵勞動者主體性和承載集體維權活動的空間。這一對相互制衡的矛盾趨勢將怎樣影響數字勞動、創造性勞動和知識型勞動？面對媒體融合所帶來的媒體產業結構和管理方式的變化，廣義的媒體工人是怎樣應對的？在信息產業全球化，媒體行業的工會做出什么樣的戰略性的組織調整？可以說，關于廣義的“知識勞動”與“創造性勞動者”的研究是一個的新興領域。這個視角再次把媒體融合的現象設置在資本主義經濟體系全球擴張和自我更新的時代背景之下。

4 總結與未來趨勢

第3篇：媒體融合的方式范文

【關鍵詞】新聞實踐教學；媒介融合；問題；措施

新聞實踐教學是人才培養過程中的一個重要環節，直接涉及學生的工作能力和實務操作能力。當前的媒介融合背景對人才提出了整合型、復合型的要求，需要具備實踐能力和創新精神。在傳統媒體時代，大眾傳媒的數量有限，傳媒方式也屈指可數。隨著新媒體的發展，網絡社交媒體的普及，媒介融合的趨勢不斷增強。媒介融合是隨著數碼產業和電子產業發展而興起的一種傳媒?，F在各種傳媒方式之間的界限變得模糊，功能趨于一體化，從新聞采集過程、新聞加工方式、新聞內容、新聞渠道等全過程都呈現出跨媒介、多樣化的特點。紙質媒體、廣播、電視、網絡等采編過程不再是獨立進行，而是通過多媒體的合作而進行新聞生產。

一、媒介融合對新聞人才的要求

媒介融合是多媒體合作而形成的一種全新的新聞生產方式。它強調把紙媒、廣播電臺、電視臺、互聯網、手機、手持終端等全部傳媒渠道進行整合，強調新聞素材和內容的共享，多樣化新聞的集中處理，多種傳媒方式的使用，最終將新聞傳遞給受眾。媒介融合主要包括三種方式：1.傳統的紙媒與新媒體的融合，進行數字化的改革，進而形成網絡報、手機報、電子化報紙等；2.廣播電視、電臺、網絡與新媒體的融合，形成網絡廣播、手機廣播等；3.新媒體之間的融合，形成更大、綜合性更強的網絡平臺、手機平臺。而這種媒介融合的趨勢，對新聞人才的培養提出了全新的要求，當前的新聞人才必須是整合式、復合式人才。

（一）高級管理人才

高級管理人才指的是能夠在多種媒體中進行整合傳播和傳播策劃的高級管理人才。這種人才很難通過新聞課堂的理論教學來進行培養，而需要大量的實踐工作經驗和積累。這種管理型的人才需要在大量的信息和新聞中進行篩選、組合、重新編輯，快速發現信息之間的相互聯系并發掘其深刻含義，甚至需要從國家視角、社會視角、整體視角去對整個媒介過程和新聞產品的收集、生產、、營銷過程進行整合。

（二）高級復合人才

高級復合人才指的是能夠使用多種技術工具進行新聞采集、新聞編輯和新聞傳播的全能型編輯和記者。他們能夠為報紙、公眾號編輯文字稿件，能夠為電視臺拍攝新聞節目，能夠為電臺編寫廣播稿件，對各種媒體方式都能夠熟練掌握。為了適應這種復合型的人才要求，新聞工作者必須同時掌握編輯、攝影、攝像、音頻制作、視頻制作、圖像處理等技術。同時，高負荷的新聞工作量，使高級復合人才不僅需要掌握全面的技術，完成的效率和速度必須非?？欤拍軌蜻m應當前海量的信息傳遞量和信息傳播速度。

二、新聞實踐教學存在的問題

隨著媒介融合趨勢的加強，當前已經掀起新聞實踐教學改革，例如南京大學金陵學院成立了新媒體專業，汕頭大學建立了媒體融合實驗室。但是在新聞實踐教學改革的過程中仍然存在一些問題，并沒有明顯適應于媒介融合這一行業發展的大趨勢。

（一）多技能學習與課時的矛盾

媒介融合的時代要求需要學生掌握至少4種媒體傳播方式（報紙、電臺、電視、網絡），但是傳統的新聞實踐教學要求學生在大學4年內僅掌握一種媒體傳播知識與技能。這就給媒介融合要求下的新聞實踐教學造成了巨大的課時壓力和學習壓力。很多人認為這最終會導致學生什么都學，什么都學不好。在現有的課時安排下，要學生精通紙媒、電臺電視、網絡、手機等多種媒體的專業知識與技能，顯然具有很大的矛盾。

（二）媒介融合與師資知識儲備的矛盾

當前在高校從事新聞專業教學的教師，往往都是直接留校任教，并沒有直接從事新聞工作的經驗。教師的知識儲備、知識結構與媒介融合的差異較大、教師對媒介融合的了解也不多。要培養復合型的、適應媒介融合的人才，就需要配置精通不同傳媒方式的各類教師，同時這些教師需要充分了解新聞行業的變革狀況。否則教師知識儲備就會與媒介融合的要求產生較大的矛盾。

（三）多技能要求與課程體系的矛盾

當前，很多高校都設置了媒體實驗室。實驗室按照技能訓練來分門別類設置，例如攝影實驗室、圖像處理實驗室、音頻剪輯實驗室、視頻剪輯實驗室、報紙排版實驗室等等。媒介融合則需要這些技術能夠同時、同步進行處理。而單一的實驗室訓練方式只會將各種技術獨立化和分割化，難以實現媒介融合的要求。

（四）新聞實踐體系的缺乏

整個新聞的生產過程包括策劃、信息收集、寫作、拍攝、剪輯、編輯、制作等。目前在各大高校的新聞專業中，都強調新聞的前期流程（策劃、信息收集、寫作），而實踐方面卻沒有得到重視，使得學生理論知識豐富而缺乏實踐經驗。

三、新聞實踐教學的對策措施

針對媒介融合的行業發展趨勢，新聞實踐教學必須適應行業發展的要求，轉變傳統的新聞實踐教學思路，培養整合型、復合型人才。

（一）改革實踐課程設置

學生依照學生的興趣愛好，選擇主修媒體方式和輔修媒體方式，熟練掌握并精通一種媒體傳播專業知識和技能，同時涉獵其他多種媒體方式。尤其是在理論學習之后的第三和第四學年，學生針對未來的擇業方向進行專業實踐，而不是完全按照培養計劃的安排來進行專業實習。

（二）提高教師的知識融合素養

從事新聞媒體教學尤其是實踐教學的導師，需要深入了解新聞行業的當前發展趨勢，不僅要精通新聞學的理論知識，而且要擁有實際工作經驗，盡可能深入新聞工作的前線，了解當前新聞工作方向和新技g，為理論教學奠定基礎。

（三）建立媒體綜合實驗室

⒋統的單一化實驗室改為多業態融合的綜合實驗室。在一個實驗室內，能夠呈現出紙媒、掌上媒體、電視媒體、網站、電臺等新聞媒體的一體化的管理流程，幫助學生樹立一體化意識、融合意識，同時培養學生的一站式全流程操作能力。

（四）建立梯級課程群

課程群包括媒介融合趨勢下所要求的采、寫、編、評、攝、錄、制、播所涉及的全部課程和體系，并設計相關的實踐教學方式，包括課程實驗、假日實踐、校內綜合實踐、校外專業實習等。這種梯級課程群的實踐教學體系能夠幫助學生模擬、了解真實的媒體工作者的工作方式，培養實踐技能。

1.課程實驗。課程實驗主要是基于校內的媒體實驗室，將理論教學與實踐教學相互融合。在專業課程的理論教學結束之后，設置實驗環節，將一部分簡單的實務操作引入課堂當中，使學生理論聯系實際，增強學習興趣，提高實踐技能。

2.假日實踐。利用寒暑假，由專業課程教師帶隊，組織同學進行實踐活動，內容包括新聞策劃、調研、寫作、制作等全過程，最終形成一份完整的新聞產品。帶隊教師必須全程輔導與監控。

3.校內綜合實踐。這是一種適應媒介融合，培養復合型人才的重要手段。學校為學生提供平面媒體、電視媒體、廣播媒體、網絡媒體、新媒體等多種媒體環境，涉及法制新聞、政治新聞、社會新聞、經濟新聞、文化娛樂新聞、體育新聞、國際新聞等不同的新聞選題，要求新聞專業的學生與法律系、政治系、社會工作系、經濟管理系、藝術系、體育系等院系的學生合作進行新聞的制作。這樣能夠培養新聞系學生的合作能力、協調能力、團隊管理能力。與此同時，充分利用校內媒體來幫助人才的培養。校報、學生廣播站、學校新聞網站、學生電視臺等，都是新聞系學生進行實踐的平臺，教師需要鼓勵學生參與校內媒體工作，從設計、組稿、編輯、制作等過程都讓學生全程參與，這樣不僅利于學生專業才能的訓練，也利于學校的宣傳。

4.校外專業實習。學生自主或學校安排進行校外專業實習，單位包括報社、雜志社、電視臺、廣播臺、網站、新媒體或企事業單位的文宣部門等。學生在一線工作中，可以不斷更新和熟練運用專業知識和專業技能，適應真實的媒體工作。還可以借助校企合作的方式，建立校外的實習基地。新聞系專業可以與當地的媒體企業簽訂建立實習基地的協議，每年派出實習生到該企業進行實習。這樣既有利于企業的人才儲備，又能夠保障學生的實習安全，提高校外專業實習的質量。

四、結語

隨著互聯網技術的不斷發展，傳統的紙質媒體、電視臺、廣播、新媒體技術在走向融合之路，媒體之間的傳播方式界限、傳播內容界限都在逐漸模糊和消失。媒體傳播的專業化和多樣化，對新聞人才的專業知識和技術提出了更高的要求。目前，媒介融合的趨勢要求新聞人才必須是整合式、復合式人才，能夠進行海量閱讀，能夠快速發現信息之間的相互聯系，能夠用整體視角去對整個媒介過程進行整合，能夠熟練掌握各種媒體方式，具備編輯、攝影、設想、音頻制作、視頻制作、圖像處理等技術。

【參考文獻】

第4篇：媒體融合的方式范文

摘要：媒介融合態勢以及各種新興媒體的崛起為傳統紙媒的轉型升級提供了機遇和發展空間，基于此，筆者對傳統紙媒的轉型目標、轉型后的營銷策略整合以及出版流程再造進行了剖析，并對完成融合后形成的全媒體出版經營模式進行了分析。

關鍵詞：媒介融合 全媒體出版 紙媒轉型

自互聯網出現以后，紙媒出版業生產方式的轉型明顯加速，數字化、網絡化已成必然趨勢，即把文字、圖像和聲音等多種形式的傳播轉變為一種共同的語言進行“發行”的方式。與傳統的紙媒相比，其傳播的速度和靈活性獲得了大大的提高。①

因特網所特有的開放性、互動性和海量的信息使傳統的紙媒出版業無法安之若素，在這一時代背景下，全球的紙媒出版業都試圖在網絡上開拓版圖，欲求發揮紙質與網絡媒體的合力，紙媒出版業通過網絡形式正在不斷地擴張自身的影響力。并且由于各種媒體形式的不斷涌現和變化，媒體在內容、渠道和功能等各個層面的融合，使得“全媒體”這個概念開始出現于紙媒出版領域。然而，傳統的紙媒出版如何才能更好地轉型升級為全媒體出版模式，取得更大的收益呢？

傳統紙媒的轉型目標分析

轉型意在滿足更多樣的分眾化需求，因此需要依托目前的傳統紙媒體系，開發網絡傳播平臺和新型傳播終端，以實現立體化、全方位、多渠道的全媒體傳播網絡。具體體現在以下三個方面：

集成多種載體形式、內容形式以及技術平臺。載體形式上可分為紙質、廣播、電視、音像、電影、網絡、電信和衛星通信等多種傳播媒體形式；內容形式上包括視覺、聽覺、形象、觸覺等用來接受信息的全部感官；各類技術支持平臺上包括紙質、聲像、因特網、3G網絡、手機的相關網絡和流媒體技術等各種傳統、網絡和電信方面。

“出版”產品包容一切個體媒介特性。任意形式的媒體都是全媒體的重要組成部分，對于每一類形式的媒體都要能夠包容，在融合運用全媒體時，對各類媒體的特性和優勢都要充分運用。一方面要利用新技術改造傳統紙媒產品的形象與表現方式，另一方面要在大型的媒介整合平臺上，綜合利用多種媒介傳播手段實現內容的相互推銷和資源共享。②

擴大傳播覆蓋面。全媒體涉及當前所有傳播媒體，能夠將人們所能夠注意的空間進行相互的整合和填充。因此，紙媒出版轉型之后要做到能夠針對不同的需求進行細化服務，對于相關的需求提供最佳的媒體和渠道，以實現最為理想的效果。

轉型后紙媒營銷策略的整合分析

全媒體出版階段已經完全超越了紙質媒體網絡階段的各自獨立的模式，紙媒、網絡和影視等的互動將為擴大出版物的影響力提供強有力的支持。傳統媒體以各種方式與網絡等其他媒體進行融合。通過融合，可以在時效性上實現由定時更新、及時更新、實時更新到全時更新的變化，在表現模式上可以實現紙媒、影音、網絡、手機等多種媒體同時發行。其中較為重要的是將單一的單向傳播模式進行改變，對讀者的反饋意見和參與意識加以重視，形成“出版產品”與讀者的積極互動，以擴大營銷的精準性，提高營銷的效果。

在互動的方式上，紙媒首先可以推出大量網絡互動活動和互動板塊，培養網站和社區的網絡人氣：一方面，將紙媒出版物和紙媒出版集團的影響力通過相關的活動和一些特色網絡板塊轉移到門戶網站；另一方面，網站對于相關信息要及時回應，大量提供類似于相關出版物的信息以及使用多種媒體的表現形式來彌補紙媒在時間上的不足。通過這種與讀者的無縫對接和全媒體的表現形式，可以使出版物和網絡的人氣上升，品牌的知名度與影響力隨之提升。與此同時推出短信平臺，將會吸引大批讀者踴躍參與其中，短信平臺將會極大地加強信息反饋的實時性，完全可以實現與讀者全方位、全時段的互動。③

無疑，數字時代的來臨已然改變了人們的生活方式，其中尤為顯著的是生活中人們每日接觸的大眾傳媒和基本通信手段。以后的信息發出端，無法得知信息的使用者面前的信息呈現方式（紙質、電子文檔、影音還是其他），其最終的體現方式將取決于使用者的意圖。出版物的傳播模式和營銷模式將由出版業單向模式轉換為個性化的互動模式。

媒介融合與紙媒出版流程再造分析

傳播技術的快速發展加速了媒介之間的合作，使印刷的、音頻的、視頻的、互動數字媒體組織之間，因為資源的共享與開發利用而逐步形成戰略文化聯盟。這種融合在紙媒與網絡媒體之間表現得尤為明顯。

媒介之間的融合改變了紙媒出版的流程，首先，就作者資源的尋求以及組稿而言，傳統紙媒編輯已經開始充分利用信息技術運營商所提供的原創作品資源，例如盛大旗下的起點中文網；其次，就編輯工作而言，已經不再僅僅是對于紙版的行為，編輯的對象范圍明顯需要擴大，一方面要實現傳統方式的表現形式，另一方面要以數字的形式、音頻資料的形式、視頻資料的形式同步“出版”基于同一內容資源的互聯網讀物、手機讀物、手持閱讀器等終端數字設備讀物；再次，就印刷而言，媒介的融合已經改變了傳統紙媒出版流程，將其劃定在了一小部分業務范圍之內，由于全媒體開發的新產品所具有的數字屬性，其載體形式已經完全改變，相應的復制方式也變得簡單易行，而且低碳環保；最后，就發行而言，多種傳播渠道的融合極大地提高了這一環節的效率，由于網絡傳播平臺和營銷平臺的使用，發行的成本費用明顯降低，營銷的目標受眾更加清晰、明了，用戶的反饋更容易被獲取，消費行為也因此而變得更為多元化，相應的，受眾滿意度也會明顯提升。

由以上分析可知，為了更好地適應媒介融合環境，充分利用網絡媒體、廣播、電視媒體、移動媒體的優勢，以實現紙媒出版的升級，紙媒出版體系內部的流程必須進行再造，即圍繞內容資源的開發，架構融合多種媒體制作的模塊，共同從選題策劃開始，合作打造全媒體出版產品，建立統一的業務管理系統，對選題開發、多媒體產品制作、成本收益計算、質量以及銷售營銷進行集中的管理與監控，以實現媒介融合下紙媒出版的科學管理，并在此基礎上通過部門調整，更好地整合人、財、物以及信息流，實現媒介之間的共享與互贏。④

全媒體出版的經營模式分析

媒介融合處在一種自身不斷發展的狀態中，從最初報業集團之間晨報、日報與晚報之間采編系統的融合，到技術開發商利用網絡平臺融合紙媒出版資源，共同打造精品文化與消費高峰，整個融合的過程逐步深入，這種資本上的媒介組織合并或是合作，最終將朝向“全媒體出版”方向發展。這種新的出版方式將是媒介融合的終極目標，其經營模式可以細分為以下兩種：

全媒體運作，多渠道同步出版。針對一些有思想深度、文化底蘊濃厚、開發價值高、市場需求旺盛的選題，可采用全媒體運作、多渠道同步出版的經營模式，通過各媒介進行信息，利用全媒體展開整合營銷，從而使版權價值最大化，實現傳統作品內容的電子版權、無線權、影視改編權等統一開發經營，打造以紙媒產品為基礎，整合影視、版權、無線等多種資源的全媒體出版運作體系。⑤

跨媒體經營，按需出版。全媒體出版的運作方式，并不意味著每一種內容資源都需要所有媒體共同參與開發制作，更多情況下，它的形式體現為跨媒體經營、按需出版。因為受眾對于某些信息資源的載體形式選擇是有一定偏好的，而且特定的資源本身也有最好的表現形式，可能是書、報、刊，也可能是電影、電視、互動性的網站，所以全媒體出版企業無須浪費人、財、物去開發所有的內容特征，只需要通過盡可能多的媒介傳播渠道，使營銷信息廣泛化、受眾消費方便化。⑥

紙媒轉型的路徑分析

媒介融合是一個漸進的過程，不可能所有的媒介在統一的行政指令干預下短時間內就完成全媒體出版的轉型升級，按照其演變的進程，其轉型路徑可分為以下三個階段：

媒介之間的戰術性合作。不同媒介都有著自身的運作方式，例如：新聞的采編系統與圖書的選題策劃系統就有著明顯的區別，而且內容產品本身的生命周期也明顯不同。因此，二者之間以及與其他媒介的互動合作在初級階段都始于自發的戰術性合作，主要集中在宣傳促銷層面，即針對某一內容資源的開發，充分利用多種媒介的傳播渠道為其充分造勢，將其迅速地推向市場，并借助多種媒體的文化再造功能，延伸內容產品的視角，為讀者開拓更廣泛的消費空間。

媒介組織之間的重構與融合。合作共贏的案例隨著媒介融合的進一步深入，變得越來越多，而媒介自身也開始意識到了范圍經濟所帶來的可觀利潤。如何能夠更優化地進行內容資源以及人力資源的配置成為降低媒介經營成本的關鍵性問題，借鑒國外已有的成功經驗可知，這一問題的解決需要媒介之間的并購聯合與重組來完成。因為只有形成大型的傳媒集團，進行跨媒介、跨行業、跨地區經營，才能產生規模經濟效益，增加邊際成本收益，提高自身的競爭力。

媒介之間業務形態的融合。組織結構的重組與融合是紙媒轉型升級的一個基礎平臺，在這個平臺上要真正實現范圍經濟效益，需要徹底地融合與改造各種媒介的自有業務形態。例如：對于內容資源的采集、形式的設計、價值創新點的選取、傳播渠道的融合、營銷策劃方案的整體設計等環節，都需要各種媒介的工作人員共同參與、討論和制定，最終要形成一個集合多媒介優勢，分時分步驟協同打造全媒體出版產品的方案。⑦

結語

媒介融合，紙媒出版業與電視、電影、網絡等大眾傳媒業態之間開始了互動與共贏，實現了各種內容資源、技術資源、傳播渠道資源的優化配置，并因此增加了成本的邊際效益，體現了范圍經濟的價值。通過融合，紙媒出版的著作權得到了增值，品牌得到了增值，企業文化也同樣得到了增值。紙媒出版業自身也通過與其他媒介的技術融合、業務融合和市場融合達到了升級，并逐步向“全媒體出版”轉型。⑧

然而，需要注意的是，無論媒介融合怎樣改變與促進紙媒出版業的發展，都要明確一點，即出版物要傳播的是內容，而非載體本身。故不論其出版形式如何改變，是印刷形式的、網絡形式的、移動形式的還是其他任何形式的，其核心價值總是不變的，其根本目的仍然是要使出版物發揮其公共服務的社會價值。

注 釋：

①文森特?莫斯可：《數字化崇拜：迷思、權力與賽博空間》，北京：北京大學出版社，2010年版。

②沈菲菲：《媒介融合對我國出版產業價值鏈構建的影響》，《新聞世界》，2010（8）。

③郜書鍇：《全媒體時代我國報業的數字化轉型》，浙江：浙江大學，2010年。

④陳偉軍：《媒介融合視野中的新聞出版強國建設》，《中國出版》，2010（11）。

⑤周利榮：《我國數字出版產業鏈整合模式分析》，《出版發行研究》，2010（10）。

⑥魏玉山：《關于數字出版領域幾個概念的思考》，《出版發行研究》，2010（10）。

⑦許穎：《互動?整合?大融合——媒介融合的三個層次》，《國際新聞界》，2006（7）。

第5篇：媒體融合的方式范文

但是，由于媒體融合理念的模糊和對飛速發展的傳播技術認知的局限，以及現有媒體管理體制的缺陷，導致目前傳統媒體與新媒體融合大多局限于形式和內容上的嫁接。下面，筆者對相關問題進行探討與分析。

媒體融合的原因、形式、本質及相關核心問題

1.媒體融合的直接原因，是以互聯網技術為代表的新媒體對傳統媒體在傳播內容和方式、受眾市場份額以及現有媒體生態的沖擊

世界上較早開始進行媒體融合實踐的有美國的坦帕論壇報、芝加哥論壇報、紐約時報等報紙，“他們積極改進傳統采編方式，以便高效高質地向受眾提供新聞服務，培養記者為多媒體平臺講述新聞故事的能力，致力于探索數字化內容的轉化與再利用，并希望從中獲利”。①而中國貿易報于1995年推出網絡版，則標志著中國的媒體融合進入了試水階段。

2.媒體融合的最初形式一般是網絡媒體克隆或復制傳統媒體內容

網絡媒體以此來同步獲取傳統媒體獨家、權威的優質新聞，并借此擴大影響力。而對于傳統媒體來說，不僅可以通過網絡媒體推廣、延續媒體的品牌形象，還可以將議程設置功能拓展到網絡媒體上，使一般社會公眾能夠更加積極、主動地參與到議題的討論中，繼而引發政府及其它公權力部門的關注，從而形成“公眾提出問題――政府關注問題――合力解決問題”的輿論模式。

媒體融合之初，傳統媒體為了維護諸如有償廣告和受眾群等急劇流失的客戶資源，不得不將傳播內容放在網絡媒體上，以免費的形式向受眾開放，而此種做法是傳統媒體陷入生存困境的一個重要原因。但是，傳統媒體這種向新媒體“苦肉計”式的“靠攏”，在客觀上也擴大了其自身的影響力和受眾群。新媒體借助傳統媒體強大的采編資源也在不斷地規范、強化自身傳播的內容和形式，從而在“內容為王”的基礎上，以更加多樣、更加靈活的形式不斷適應受眾信息需求過程中日益增長的“審美情趣”。

從媒體傳播內容角度看，除了新媒體仍然復制、翻版傳統媒體內容之外，新媒體自身的原創性內容也不斷出現，而且這些原創性內容的分量在不斷增加和擴大。值得一提的是，新媒體原創內容大多來自網民自發的信息集成和傳播，傳統媒體仍然堅持將自己采編的內容簡單嫁接到新媒體的方式。盡管如此，信息源的拓展在一定程度上強化了傳統媒體與新媒體在內容上的相互借鑒，二者的互動達到了相互借力的效果。

3.從本質上來說，“內容”是推動媒體融合的根本因素

傳統媒體與新媒體的融合，既是傳播技術突飛猛進發展的必然結果，也是推動人們思維方式和行為方式及由此引發社會結構發生重大變化的重要技術和社會前提。著名傳播學者麥克盧漢說過：“媒介是社會發展的基本動力，也是區分不同社會形態的標志，每一種新媒介的產生與運用，宣告我們進入了一個新時代?！雹?/p>

因此，如何創新傳統媒體與新媒體融合的方式、手段和途徑，媒體融合將如何改變傳統的媒體管理體制與媒體議程設置模式，與此相關的公民社會培育及公民如何有序參與公共事務管理和社會治理等，都是媒體融合發展中需要關注的核心內容和重點解決的問題。

媒體融合的現狀

1.進入新世紀后，網絡媒體依托強大技術優勢而呈現出的快速發展態勢，促使媒體融合進一步向廣度和深度邁進

傳統媒體與新媒體通過資源重新配置，逐步向實現資源共享、從而取得雙贏的目標前進。特別是近年來，媒體融合迅速形成了傳統媒體與新媒體展開互動、探索雙贏的新局面。一些國家級重點新聞媒體紛紛創辦自己的網絡媒體，并被授予新聞轉載權。政府機構、社會組織、普通公眾紛紛創建屬于自己的網絡平臺，并通過這些網絡平臺不斷對公共事務決策過程和管理施加影響。尤其是政府機構中電子政務的開通和運行，使得傳統媒體中諸如“群眾來信”類的版面急速萎縮，取而代之的則是公眾直接運用新媒體進行意見的表達。這在客觀上既促進了傳統媒體與新媒體為社會及公眾參與公共事務提供互動的便利，也使得媒體融合向著更深的互動雙贏層次發展。

2.媒體融合進入全媒體時期

“一套人馬N個媒體”成為全媒體時期媒體融合的普遍現象。全媒體就其本義來說，就是試圖將多種不同的媒體形態組合在一起，盡可能在較大程度上實現多種媒體資源的共享，從而形成全媒體框架。全媒體框架的初步形成和發展，適應了不同傳播主體或同一傳播主體在不同環境下的信息傳播和接收需求，對促進政府系統決策過程的透明化以及政策的執行力發揮了重要的監督作用，也有助于公權力部門在社會公眾中形象的重塑和再造。

建立全媒體新聞中心，發揮傳統媒體采編資源和新媒體傳播速度快、范圍廣的優勢，對信息傳播內容、流程進行再造，使新聞中心成為跨越傳統媒體和新媒體的綜合平臺。在人力資源的統籌使用上，注重提高傳統媒體從業人員使用新媒體的技能，強化現有采編人員“一人多能”的工作模式，即一名記者可以身兼數職，既可以完成傳統媒體的報道任務，同時還可肩負從數碼終端將信息上傳至新媒體即時的職責。同時，新媒體也嘗試借助傳統媒體長久積淀下來的強大“公信力”和優質的采編資源，在發揮傳播形式多樣化優勢的基礎上，不斷對傳播內容質量進行打磨，從而改進傳播內容的深度并打造公信力。

在信息內容生產上，借助全媒體新聞中心平臺對所有采編的信息內容進行統一調度，按照不同媒體的特點和需要進行“新聞生產”，從而制作相應報道內容，打造全媒體立體傳播，使傳統媒體逐步演變為傳統媒體、新聞網站、APP終端等“全媒體”的融合體。無論是傳統媒體還是新媒體，“內容為王”的傳播理念在實踐中得到了驗證和強化。盡管傳統媒體的整體受眾數量在逐步萎縮，但因為內容的強大吸引力而形成的范圍更大、數量更多的受眾群體，仍然是傳統媒體贏得受眾的法寶。這表明，“內容為王”仍然是全媒體時代傳統媒體和新媒體擴大影響力、打造公信力的最有效途徑。

媒體融合的困境

1.對傳統媒體與新媒體融合的最終目標不甚明晰

最終目標不明晰的主要原因在于新媒體技術發展速度遠遠超越媒體業界的認知能力，學界對新媒體不斷發展出來的新形態的研究也滯后。這些因素都直接影響或阻礙了傳統媒體與新媒體進行融合的理念和實踐。由于受現有媒體管理體制和機制的影響以及媒體融合理念模糊，傳統媒體與新媒體的融合仍然處于明顯的“兩張皮”狀態，即傳統媒體強大的“公信力”和“專業化”與新媒體粗糙的信息制作內容及快捷的傳播速度和范圍未有效融合。這在客觀上造成了傳統媒體在強大的新媒體侵襲面前防不勝防的局面，而新媒體傳播內容的淺層化和低下的公信力也并未因為媒體融合而有所改觀。

2.現有媒體從業人員的業務素養不能適應媒體融合的步伐

傳統媒體從業人員對新媒體技術的掌握和應用滯后于媒體融合的實際需要，而一些具有新媒體知識和技能的人才又缺乏對傳統媒體的深度認知。這種現狀直接導致了傳統媒體與新媒體融合過程中在技術層面缺乏有效的銜接。其原因在于，現有新媒體核心技術的發明和創造大多來自于純粹的計算機通信行業，而非來自媒體從業人員。這就導致傳播媒體研究人員和從業人員對新媒體技術的認知和把握滯后，也從根本上影響了媒體融合理念的科學定位及清晰的現實發展策略的制定。

3.現有的媒體管理體制不能適應媒體融合的實際需要

長期以來，傳統媒體壁壘森嚴的行政管理方式，不能有效合理地對組織機構和人力資源進行統一調配，其中包括考核機制、薪酬分配等瓶頸因素。另外，媒體融合過程中還出現了“優先選擇”的困難。如對于一條新聞信息，究竟是新媒體先發還是傳統媒體先發？有限的人力，應該優先用于新媒體還是傳統媒體？等等。這些問題在實踐中尚未得到令人滿意的回答，其直接結果就是新媒體所需要的大量專業化人才不能從傳統媒體中得到有效補給。

4.傳統媒體未能充分借力新媒體

從簡單復制到互動借力，媒體融合始終是以傳統媒體為主，新媒體僅被作為傳統媒體延伸和圈地的平臺，從人員管理到內容制作，并沒有真正被作為獨立媒體來管理和經營，始終處于從屬地位，無論是經濟效益還是內容制作，都沒有突破傳統媒體的影響力范圍。與此同時，傳統媒體借力發展的意識不強，不善于借助市場上已有的成熟技術、平臺、渠道、手段。此外，由于受自主研發的創新能力限制，在融合發展的過程中，傳統媒體還不能有效順應新媒體發展技術，從而逐步搭建自己的平臺、開發自己的應用、形成自己的發展模式。這就直接導致原有受眾群體逐漸轉移、市場份額萎縮、廣告收入下滑、輿論影響力趨弱。

5.新媒體急功近利現象普遍存在，缺乏完善而嚴格的“規制”

全媒體時代標志著媒體“戰國時代”的到來?！白悦襟w”一方面對以傳統媒體為代表的主流輿論形成了強大壓力，另一方面成為新的輿論發源地。如何在全媒體時揮傳統媒體引導輿論的主導功能，同時又能合理疏導新媒體的輿論放大效應，成為媒體融合中一個亟待解決的重要問題。

【本文為河南省社會科學規劃決策咨詢項目“推動傳統媒體與新興媒體的融合發展研究”階段性成果；國家社科基金項目“網絡圍觀與政府形象傳播研究”（編號：13BXW056）階段性成果；鄭州大學新媒體公共傳播研究中心項目成果】

注釋：

①王建磊：《密蘇里大學新聞學院媒體融合教育考察記》[J]，《新聞記者》，2010年第6期

第6篇：媒體融合的方式范文

論文摘 要：在媒介整合時代下的中國新聞教育改革大致沿襲三條路徑：即分別作為專業課程、專業方向和教育理念來加以建設現有的新聞教育體系 。但是由于對媒介融合實質存在認知誤區，三種路徑在現實發展中都存著問題。作為專業課程上唯技術至上的課程取向，在專業方向上對通識 課程設置認知模糊，在專業理念上對新聞教育目標缺乏大局意識，都導致現實改革處于瓶頸狀態。媒介融合下的新聞教育實質上是傳播者和受 傳者的傳播理念融合，是知識性課程與技術性課程的融合，是對專業人才和社會人才培養目標的融合。

1 媒介融合對新聞教育的沖擊

1.1 關于媒介融合

媒體融合是國際傳媒大整合之下的新作業模式，是將報紙、廣播、電視、網絡等的采編作業有效結合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產品，然后通過不同平臺傳播給受眾。在新聞生產流程上，傳統媒體與新媒體的互動與融合使新聞媒體的組織結構和工作方式發生了根本性的變革，一體化的數字內容生產平臺的建構、一個采編團隊同時面對多種媒體終端的內容整合，要求新聞組織與每一個新聞從業者都能勝任媒介融合帶來的新的任務。密蘇里大學新聞學院副院長布賴恩布魯克斯（brians brooks）06年6月在人大講座時，曾介紹說：媒體融合的“核心思想就是，隨著媒體技術的發展和一些藩籬的打破，以及電視、網絡、移動技術的不斷進步，各類新聞媒體將融合在一起?！薄坝浾弑仨毧缙脚_承擔不同媒體交給的工作，98%的工作將和今天要做的極大不同?！?/p>

1.2 媒介融合呼喚新聞教育的改革

過去的十年，媒介融合已成為全球性的熱門話題，在中西方的傳媒界實踐中也已經相當普遍。在數字技術與網絡傳播推動下，各類型媒介會通過新介質真正實現匯聚和融合。媒體融合的深度發展為傳媒業提供了機遇和挑戰，而新聞教育也必須正視這一挑戰作出相應變革。媒介整合影響了整個新聞業制作流程，對傳統新聞媒體的生存競爭提出了新的問題。傳統媒體與新媒體的整合傳播，促使了以前占據獨立市場份額的各個媒介開始從獨立經營中轉向多種媒介的聯合運作，尤其是在新聞信息采集上的聯運操作，最大限度地減少了人力、資金和設備的投入，從而實現了利潤的最大化。其次在整合傳播的過程，技術因素的力量越來越得到突顯。新媒體不僅作為一種媒介載體，更是成為一種嶄新的表達方式。新媒體發展中技術的更新換代，對新聞教育提出了新的問題。

1.3 媒介融合背景下中國新聞教育改革的現狀

中國的不少高校正逐步開始順應媒介融合的時代環境，進行新聞教育的相關改革和調整，既體現在教育觀念上，也體現在課程設置和教學方式等方面。概況來說，現階段的新聞教育改革呈現出三個層次。

1.3.1 把媒介融合做為一種專業課程體系來建設。通過開設具有實驗意義的數字傳播課程來適應媒介融合的發展趨勢，如《多媒體信息傳播》《網絡新聞編輯》等，在課程體系上將新增加的課程作為原有課程的補充。

1.3.2 把媒介融合作為一種專業方向來建設。不單獨開設具體的數字傳播課程，而將新媒體概念滲透于各個專業的課程中，嘗試“大傳播”意義上的“媒介融合”，并重點借助“網絡傳播實驗室”、“新興媒體實驗室”等教研一體化實驗室，讓學生在新技術運用過程中掌握相關知識和技巧。

密蘇里大學呼應業界的需求，緊跟技術發展潮流，于2005年9月開設了一個新的“媒體融合”的專業，在“交叉”的基礎上，為學生提供新聞傳播技能的全面訓練，以培養適應媒體融合的新型新聞人才。密蘇里大學新聞學院推出的“融合新聞學”（convergence journalism）專業，已成為這一領域的引領者。

在中國媒介融合背景下的媒介融合的專業建設也悄然起步。2007年，南京大學金陵學院獲批開設媒體融合專業(方向)，并于2007年秋季開始招生，這是國內高校首次開設媒體融合專業；汕頭大學長江新聞與傳播學院與美國的密蘇里大學新聞學院合作，成立了我國高校首家融合媒體實驗室；2008年4月3日，華中科技大學新聞與信息傳播學與美國密蘇里大學新聞學院媒介融合系簽署了一項合作協議，雙方約定互為姊妹學院，共同舉辦“新媒體發展與媒介融合”國際學術研討會，推進雙方的師生互訪，互相承認學分。

1.3.3 把媒介融合作為一種教育理念加以應用。即整個學院以媒體融合為基礎，將媒體融合嵌入到新聞理論演變中，將教師的日常教學和學生的實習實踐都按照媒介融合的趨勢和技術特點進行調整，探討多元化互動新媒體教育模式。如中國人民大學新聞學院在調整學院治理結構的基礎上，在教學中，嘗試在本科推出6個專業課程包，讓學生能夠既打好學科知識基礎，同時可根據興趣、發展潛力選擇專業課程包。同時，在此前提下，也積極利用學校學科優勢，加強與法學、經濟學、管理學、政治學等學科的合作互補，試行聯合培養，使學生在校期間，就能夠具有兩個以上的學科知識融合。在實踐層面，人民大學嘗試將學生的實習真正融入到新聞業界的生產流程中，搭建真正具有實戰功能的媒介融合平臺。

縱觀這三個層次的改革，核心點其實體現在了對專業技術的重視。然而單純對技術的重視并不足以應對媒介融合的發展。媒介融合給新聞傳播教育帶來的挑戰，不僅體現在技術層面，還體現在受眾心理、社會文化、政治經濟層面的轉變。所以，深刻理解媒介融合的實質，正確認識媒介融合對新聞教育培養目標的改變，才能夠使新聞教育從根本上適應融合媒介的時代背景。

2 媒介融合背景下新聞教育的認知誤區

2.1 對媒介融合對新聞實踐影響的認識誤區——停留在了對新聞制作者與制作方式上，忽視了受傳者的影響

媒介融合帶給新聞傳播行業的改變不僅是體現在業務流程、行業規則、媒介形態上，它改變的不僅僅是制作者，更重要的是受傳者對媒體選擇和利用的方式。單一的從制作者層面理解媒介融合，嘗試著通過培訓全能記者的方式來適應媒介形態的變化，并不足以應變紛復繁雜的現實狀況。更重要的是從受傳者的角度來分析媒介融合的影響。媒介融合對受眾的影響主要體現在受眾對新聞的獲取和理解方式上。

2.1.1 改變了受眾獲取信息的方式公眾日益擺脫被動接受新聞或信息的狀態。尤其是年輕人，樂于回應、參與媒體報道，甚至創建個人的媒體。

而且在年輕人中，擁有這種新媒介技能的人群在增加。專業媒體的記者必須正視這一現實，而且學會從這種方式中獲取自身工作的養分。如從網上論壇，在線視頻中尋找報道的靈感和故事。

2.1.2 改變了受眾理解信息的方式。在傳統新聞業為主導的新聞時代，人們對新聞的認知和信賴是基于對理論、數據的臣服，而在新媒體時代受眾選擇和體驗新聞更多是出于情感判斷。傳統新聞學去強調以理服人，擺事實講道理，用社會學解決理念傳播、影響力問題，但今天它的效能卻在極大減損。現在95%以上的社會判斷、社會信任建立在情感判斷基礎之上，要讓人們在情感體驗當中產生向心力和認同感，動之以情，這是在媒介融合時代必須學會的一種傳播手段。

2.2 對融合新聞教育培養目標的認知誤區——唯技術至上的專業取向

早期在新聞學框架中的新聞教育注重采寫編評的技能課程。在新聞學向傳播學過渡的過程中，特別媒介融合發展的背景下，注重新媒體的技能培養又成了新的學科取向，提出培養“全能型人才”、“跨媒體記者”的新的培養目標。培養目標的核心就是體現在了對技術的重視上，嘗試打破早期的專業類別劃分，讓學生打包學習不同的專業方向的知識。實際上全媒體記者的核心并不是單純的專業質技能的掌握，媒介融合教學目的也不是要求報道者同時掌握所有媒體形式的專業技能。而是要求報道者能夠在團隊中正確理解自己的角色，將受傳者和傳播者的身份進行互動，根據現實情況選擇合適的報道方式和報道技巧，以適應當前的媒體環境的變化。單純的“唯技術至上論”會導致新聞信息的重復傳播，深度信息的缺乏，減損有效傳播的的效率。

2.3 對融合新聞教育課程設置的認知誤區——對融合新聞教育的課程設置認知模糊

2.3.1 融合新聞課程設置上停留在了對多個不同媒介的專業技術知識的融合。

中國目前的媒介融合課程體系實質是力圖將網絡、報紙、廣播電視三種不同媒介形態的技術課程進行打包設計，要求學生必須選修自已主修專業外的第二專業的課程。如人民大學新聞學院在將本科課程設計為新聞學選修包、傳播學視覺傳播選修包、傳播學新媒體課程選修課程包、廣播電視專業選修課程包、廣告與傳媒經濟專業選修課程包、學術與應用選修課程包，規定專業選修課必須選修夠16個學分，其中在本專業選修的課程不少于3門計6學分，其余學分可以自由選擇任意一個課程包，但所選課程至少要來自本專業外的3個課程包。在這種課程體系中，網絡是作為獨立的課程包來講授。 這樣，在實際授課過程中，首先會出現一定程度的課程體系重復帶來的資源浪費，另一方面，過多的專業技術課程會減弱課程中非新聞專業領域的課程比重，這樣學生的綜合素質和人文素養就得不到全面的系統的提高。融合新聞教育的目標并 “重視多能，忽視一?！?，而是要實現“一專多能”的綜合性人才的培養目標。

2.3.2 融合新聞教育的跨學科融合并沒有真正體現。媒介融合帶來的最大改變是，對多學科知識的融合。如何在新聞傳播教育培養目標的實現上，在課程設置上，體現多學科知識的融匯，是目前新聞教育改革的重點。美國密蘇里大學作為首個開設融合新聞專業的大學，以它成功的教育實踐詮釋了融合新聞教育的實質。威廉姆斯認為，既然將新聞確立為專業，它就既不能不強調通識、整體的文化教育，也不能偏廢實踐經驗所能賦予的訓練，新的教育方式是將專業課程和一定數量的經過精心選擇的學術課程的結合。以此為理念，密蘇里學院非常重視新聞學與其他科系之間的合作。嘗試通過加強通識教育的方式來增強跨學科專業的整合。

中國新聞教育在通識課程的設置上，卻出現了簡單的“拉朗配”的局面，即簡單地把兩種學科領域的知識進行一定的融合。如有些學院要求學生選修經濟類、文化類、法律類、信息類課程，提出培養所謂的軍事記者，財經記者，法律記者等等復合人才，實質上這種課程體系培養的人才，相較于相應學科領域的專業人才來說，在專業知識的掌握上只處于粗淺的認知階段，四年的選修課程由于缺少系統的課程體系的設置，專業的師資力量，充足的上課時間，和與傳統新聞學知識的有效融合，變成了似是而非的“復合型人才”。

3 誤區的重新認識和反省

3.1 對新聞教育培養目標的設置——對全媒體記者的認識解讀

3.1.1 脫離唯技術至上的全媒體技者培養觀念，確立培養具備技術能力、專業素養和職業理想的新聞創新人才。全媒體技術這一培養目標的三個層次正是體現了新聞創新人才的三方面素質的要求。一融合媒體人才的專業技術能力：掌握全媒體新聞采集和制作技術，在綜合利用各類不同媒介特質的基礎上對信息進行形態的差異化傳遞。如在報道一個突發新聞事件中，先用手機媒體做短信報道，然后是網絡媒體滾動播報，再跟上圖片報道、視頻報道，最后為報紙、刊物提供詳細的深度報道。通過多媒體方式對信息進行整合傳播以實現信息的最佳傳遞效果，滿足受眾的信息需求。二是融合媒體人才的專業素質是指具有職業道德和素養，遵守新聞倫理和新聞法律，富有創新精神，具有創造性才能。體現在全媒體時代就是脫離簡單地對信息的重復性加工，防止信息的爆炸式傳遞，而是能夠根據受眾的差異化需求和媒體介質的不同特色，對信息進行多樣性的富有深度的開掘。三是體現在新聞的職業理想上。不管傳播技術如何進步，傳播方式如何變革，新聞傳播教育的人文內涵永遠是至上的，新聞教育理念應以知識和技術為基礎和手段，以人文精神的培養為目的。隨著傳播技術的迅猛發展，我國的新聞教育走向了誤區，即人文理想、新聞專業理念逐漸被實用主義，技術主義所取代，把新聞教育置于市場邏輯中，漠視生命教育，使新聞教育走向世俗化，功利化的歧途。 因此，全媒體記者的最重要的一個概念內涵即是要培養堅持社會理想和個人理想，維護社會公益和價值體系的社會人才。

3.1.2 全媒體記者的核心素質是敘事能力，即要具有深厚的人文和社會科學功底，能夠深刻理解社會與現實，不僅能夠通過掌握多種媒介技術把信息進行差異化的傳遞，更重要的是在信息傳遞過程中突顯出信息的力量和價值。

美國著名新聞教育家、舊金山州立大學新聞系前主任、新聞學教授貝蒂?邁斯格在演講中說，新媒體應用技術越來越成為傻瓜，已經變成簡單易學的小手藝，今天的新聞院系培養的仍然是發掘和講述新聞故事的能力，新聞傳播院系在教學和科研中對新媒體技術的過分追求，將會削弱新聞學的核心價值，培養的學生很可能只會成為別人原創性的新聞和影視作品的剪貼員或包裝工。不管媒體形式如何變化，如何讓一個故事講得生動始終是新聞學教育的關鍵性問題。已故哥倫比亞大學新聞學教授凱瑞說過：新聞就是一種描寫的藝術，或者是描述的藝術。在美國密蘇里大學、南加州大學的融合課程改革中，新聞寫作課程始終是作為核心課程來開設，因為講述一個好的新聞故事的能力實質是其他媒介技能的平臺和基礎。

3.2 融合新聞課程體系的設置——融合課程實質上媒介技術課程和人文與社會課程的深層整合

3.2.1 技術課程融合的實質是不同媒介專業的學科間融合，實現跨學科的整合教育。

媒介整合時代下融合新聞教育的實質是要把廣播電視、紙質媒體和網絡媒體的報道特色、寫作范式、技術理論、視覺需求、專業術語進行課程間的協調整合，建立真正成熟兼容的媒介融合課程體系。

美國南加州大學媒介融合的課程在多次改革后逐步建立了這一體系，即把媒介融合中的網絡新技術課程融入到整個傳統新聞學教學中，不再像中國目前的新聞課程改革那樣，把網絡、廣電、紙質媒體分別授課。這樣的設計一方面避免了課程體系的重復導致的教學資源的浪費，另一方面從新聞實踐的角度考量更適合融合新聞要求記者和編輯結合新聞題材特點選擇最佳的媒介方式進行報道的特點。

表1：南加大新聞系媒介融合課程模式

3.2.2 融合新聞教育不僅要實現在專業課程上不同媒介技術課程的融合，更要在通識課程上實現多種學科間的融合。

媒介融合催生了融合新聞學的發展，技術層面引發的制作流程的改變，促進了在新聞教育中對技術課程的重視。但是在美國密蘇里學院開設的融合新聞課程的實踐中，發現單純的技術性知識的掌握并不足以培養出勝任各種狀況的優秀新聞人才。雖然媒體技術的力量誰都無法回避。但是也應該看到，內容永遠主宰了高質量的新聞與新聞教育，傳輸系統永遠是第二位的，雖然新技術挑戰教育模式，但是我們應該堅持教授學生那百分之八十不變的內容，掌握百分之二十的操作技術比掌握百分之八十的基本知識和技能更加重要。

在此理念下，美國新聞教育從早期的專才教育向通才教育發展,開設課程的重點從專業技術課程轉向了人文與科學知識。各學校都努力將反映傳媒技術性層面內容的課程減少,增加傳媒事業社會層面、倫理層面、文化層面內容的課程。如佛羅里達國際大學的大眾傳播系對新聞、廣告專業學生人文課程的學習做出了嚴格要求,要求學生必須修65學分的人文課程,包括心理學、社會學、人類學、政治、歷史、國際關系、經濟學、戲劇藝術、宗教、講演等;賓西法尼亞大學傳播系認為:“我們的畢業生應該有良好的人文學科基礎,我們訓練他們能夠探求文化、技術、倫理、文藝以及政治事務,并能深刻理解大眾傳媒對公眾的作用、權利和責任?！?/p>

目前在中國新聞教育所面臨的時代變革和現實危機面前，加強通識教育的理念和實踐成了新聞高校改革的一大舉措。目前復旦和清華都提出了通識教育的基礎上的寬口徑專業教育這一基本理念，定位于培養媒介精英人才。如下表2、表3可看到，雖然兩者的通識教育課程的設置各有特點，但通識課程中對人文和自然科學知識的重視，加強學生知識面的拓寬是其共同特點。通識教育使學生浸潤于文理貫通的博雅教育中,使其成長為更適合社會需求的“通才”。

表2 復旦新聞學通識教育課程設置與修讀要求一覽表

表3 清華新聞學專業通識類課程設置與修讀要求一覽表

綜上所述，媒體融合是當代傳媒業的一種新趨勢，跨媒體、跨行業、跨地域的聯合與合作，早已突破了現行政策的壁壘。與此相適應，融合新聞教育成為現代新聞教育改革的熱點和方向。如何在融合媒介的時代背景下，對中國新聞教育的學科整合進行重新認識和規劃，對新聞教育改革來說至著重要。這種學科間整合包括三個層次，一是指包括不同媒體形態技術課程的整合，嘗試將新媒體融入到各個傳統媒介的教學體系中。二是在新聞學院內部將人文學科和社會學科知識和傳統新聞學科專業課程的整合，著眼于擴大學生的知識面，培養學生綜合素質。三是打破學院間的藩籬，鼓勵學生輔修其他專業，真正實現學科間的聯合辦學，著力于培養社會性工作人才。只有實現這三個層次的改革，才能夠真正實現融合新聞教育的目標。

參考文獻

1 徐沁.媒介融合：新聞傳播業的新趨勢.東南傳播,2008（6）.

2 倪寧.面對媒介融合的新聞教育.中國記者，2011（3）. 3 倪寧.面對媒介融合的新聞教育.中國記者，2011（3）.

4 editor and publisher.dec.24.1910,20.

5 鄧建國.管窺美國新聞傳播院校媒介融合課程改革中的經驗與教訓——以南加州大學新聞系的試錯為例.新聞大學，2009（1）.

第7篇：媒體融合的方式范文

關鍵詞 數字化 媒體 融合

目前，高校校園媒體主要包括校報、廣播、電視臺、新聞網、BBS、宣傳櫥窗（海報、展板）等。各種媒體形式有其自身的優勢，也都存在缺點。

媒體融合是媒體根據各種資源的內在聯系，按照完整性和有序性的原則，對資源進行調整、組合、配置、共享。高校各媒體要獲得自身的發展途徑和渠道，就必須發揮各自特長，優勢互補，實現不同媒體之間的融合，創建一個既能吸引受眾注意，又能滿足受眾淺閱讀，并能挖掘新聞深層含義的平臺，從而擴大傳播的廣度和深度，形成立體報道的輿論合力。

1 媒體融合的動因

（1）媒體融合的根本動力――消費者需求。媒體融合的價值和可行性是建立在受眾對不同媒體內容集合式需求上的，新媒體的出現帶來了信息傳播方式、消費方式從分割向集合模式的轉變，受眾要求媒體傳播的內容更豐富，接收更自由主動，具有互動功能。媒體融合可以通過嶄新的媒體形態開拓和更加細分化地滿足受眾的多樣化需求，提供更加豐富的內容和渠道選擇。（2）媒體融合的決定力量――數字技術。數字技術的迅猛發展為跨媒體傳播提供了必要的技術保障，它打破了各媒體形態間的阻隔，使不同媒體間互相交叉，互相融合，合作與共生成為一種普遍現象。利用數字技術優勢，將文字、圖像、影像和語音統一到數字平臺上，使媒體內容的生產實現了低成本和共享。同時，數字技術拓寬了信息傳播的渠道，形成了立體化的傳播網絡。

2 媒體融合的表現形式

（1）信息資源的融合。信息來源是整個新聞活動的源頭，不同媒體間的競爭，其實就是信息資源的競爭，尤其是獨家的新聞報道。相互融合的各媒體之間，相互協作，公開交流信息資源，共享一手資料。

（2）內容生產的融合。所謂內容生產的融合，是指將報紙、電視、手機、網絡等不同形態媒體的傳播內容進行一體化生產，根據各媒體的不同特點進行策劃和欄目設置，避免內容的重復，從而最大限度地利用資源。

（3）信息渠道的融合。渠道融合分為兩方面，一是信息內容發行渠道的融合；二是信息數據反饋渠道的融合。信息發行渠道的融合，能夠快速、準確地調配不同時間范疇的數據、信息，針對特定的需求目標進行組合，在媒體內容上實現多形態的。信息反饋渠道的融合，是將傳統媒體的讀者來信來電與網絡BBS、在線調查等互動形式聯合起來，通過反饋促進媒體改進工作，提高信息質量和層次。

（4）受眾群體的融合。報紙、廣播、電視與網絡等媒體各自的受眾群體可以相互補充，相互重疊。面對同樣的新聞主題，不同的媒體可以從不同的視角進行報道，采寫出內容各異的新聞信息，用差異化的內容和信息傳播形態吸引不同定位的受眾。

3 校園媒體融合的策略建議

（1）實現信息資源的共享融合。新媒體時代，作為內容的載體，信息資源成為各媒體競爭的要素之一。媒體融合的體制和數字技術平臺可以使媒體產品之間實現相互嵌入、多元組合。在數字化平臺上，信息資源隨時可以重新加工（編輯）、組合（聯動），在更多的媒體上。校園媒體擁有各自不同的媒體定位和受眾群體，因此，要對各媒體的新聞信息資源進行多角度、全方位、深層次地多重開發，避免同質化的新聞傳播。此外，還可以發揮媒體融合的優勢，將文字、聲音、動畫、圖像等內容綜合地融為一體，供受眾選擇，為受眾提供全方位、多感官的信息。

（2）進行人才資源的融合。傳統體制下，信息傳播內容的生產和分別由不同的媒體記者、編輯完成，互不相關。融合媒體要求媒體工作者要熟練運用各種數字設備，采集制作出文字、圖像、音頻、視頻等多種內容形式的產品，供各種媒體，形成全方位、多視角的全媒體報道方式。因此，要充分利用統一的數字化平臺，對校園各媒體現有人力資源進行科學、合理地規劃、整合，培養一批相對穩定的信息傳播隊伍。統一策劃，相互協調，取長補短，根據各媒體和受眾的特點對信息進行分類加工，共享信息資源，形成“多方協作，立體多維，交叉共享，傳遞迅速，覆蓋廣闊”的媒體新格局，以實現新聞的有效傳播。

（3）創建新聞信息資源數據庫。校園各媒體都應建立科學、有效的新聞信息資源數據庫，對相關信息進行統計和審核，方便新聞信息的采集、儲存、組織和再利用。無論網絡新聞信息還是紙質新聞信息，通過媒體融合的數據庫建設，每一條信息通過不同的組合和編排分配至不同的媒體終端，不僅大大降低了成本，而且使每條信息可重復利用，實現了信息資源的增值。

（4）為師生提供個性化的服務。由于年齡、文化層次、性別、生活方式等的不同，師生對信息的需求不僅僅局限于獲取信息本身，還希望為他們的學習、生活、工作提供各種需要。因此，校園各媒體要相互融合，對媒體內容加以整合和分類加工，通過不同的渠道傳播給特定的人群，使不同層次、不同興趣愛好、不同信息需求的受眾都能夠獲得適合自己的傳播內容和訊息，充分滿足他們對個性化信息的需要。

同時，建立一個包括師生媒體接觸行為、媒體消費習慣在內的信息管理體系，通過調查、回訪等方式，增強與師生的溝通交流，了解其需求，實現點對點傳播，使師生保持對校園各媒體持續較高的關注度和信賴度，并最終成為一種習慣。

（5）注重品牌營造。品牌的營造，對于增強媒體的核心競爭力至關重要。媒體品牌是指媒體的名稱、標識、風格、特色、聲譽、受眾認同等有形無形內容的總和。其概念主要包括四方面的含義： 一是知名度；二是相對獨特的風格和特色；三是相對穩定的質量和標準；四是影響力。

只有注入獨特的個性，樹立個性化的品牌形象，校園各媒體才能避免同質化。在競爭中，要樹立讀者至上的意識，以特色抓住師生的注意力與心理，在做好內容服務和形式表現的前提下，通過統一策劃、公開宣傳、信息傳遞等特色打造自己的品牌，以品牌的力量建立師生對校園媒體的忠誠度。同時，運用數字技術，將新媒體與傳統媒體對接，通過新媒體的信息資源渠道，推進現有校園媒體品牌的網絡延伸。

媒體融合是建立在各媒體合作關系上的一種優勢互補，它促進了校園各媒體形態、媒體功能、傳播手段、組織結構等多方面的有機融合，使校報、廣播等傳統媒體在與其他社會媒體的激烈競爭中，揚長避短，相得益彰，最大限度地發揮了自身的媒體功能，取得最佳的傳播效果。

參考文獻

[1] 寧莉.報紙數字傳播渠道拓展研究[D].中國優秀碩士學位論文全文數據庫，2011.5.

[2] 衛建波.報紙怎樣借鑒其他媒體的優勢？[J].新聞愛好者，2012（15）.

第8篇：媒體融合的方式范文

王同英

中華全國新聞工作者協會

國內部主任

深化思想認識 創新技術手段

媒體的創新融合，是著眼壯大主流思想輿論的重大部署，是新聞界應對網絡和數字技術裂變式發展的戰略調整，是時代賦予媒體人的使命與擔當。傳統媒體與新媒體的融合發展，關鍵在于以下三個方面。

一是認識的深化。融合不能只停留在喊口號，或是只滿足于把網上的東西求證一下，內容相互轉一轉，而是要認真研究“點對多”的傳統方式和“多對多”的網絡方式相互融合的規律。

二是手段的創新。技術是媒體發展進程中的重要角色，傳統媒體要以更加開放、包容的心態，迎接新技術，讓新技術為創新助力，提升傳播力和引導力。

三是人才隊伍的培養。采編人員能否對重大事件做準確把握？能否與高端人物就敏感問題從容地對話？這其中能力是推動媒體融合發展不可或缺的正能量。中國記協將一如既往地為媒體做好服務，在融合發展的進程中提升我們的服務能力，與中國新聞界一起見證轉型發展的艱辛與成就。

顧兆農

人民日報社

湖北分社社長

善于以變應變 創新傳播方式

新媒體的本質是一種新的傳播介質，隨著時代的變化，新聞傳播的介質可以發生變化，但是，新聞內容的生產和社會需求是永恒的。紙媒專業生產新聞的功能，是不會衰亡的，因為社會需要它。

現在很多紙媒都主動地融入了新媒體，普遍運用了電子報、二維碼、官方微博、微信、客戶端等新媒體傳播的方式，這種融入需要一個過程，融入的方式、方法在不斷地探索完善。

新媒體傳播內容的制作要求，與傳統媒體內容生產的流程、特征、風格等是不一樣的，這需要紙媒不斷創新傳播方式，真正地融入新媒體，才能贏得未來。

郭玉福

山西日報報業集團

黨委書記、社長

加強統籌規劃 構建立體傳播

湖北日報傳媒集團以技術創新為特點，構建傳播平臺；以產品創新為根本，拓展傳播方式；以機制創新為支撐，提升傳播能力，走出了一條湖北特色的發展之路，值得我們學習借鑒。

近年來，山西日報報業集團積極推進新媒體發展，加快轉型步伐，實現了報紙、網站、微信、微博、客戶端立體傳播格局的構建。然而，媒體融合發展是傳媒領域一場重大而深刻的變革，必須進一步加強統籌規劃，制定總體思路，明確工作目標，在融合發展之路上走穩走快走好。

媒體融合發展更需立足現實，務求實效，大膽探索，科學推進。希望和大家加強互動交流，保持戰略溝通，共同推進傳統媒體與新媒體的融合發展。

萬仕同

新聞戰線雜志社

總編輯量力借力合力 重構生產流程

推動傳統媒體和新興媒體融合發展，須“三力”齊發。

第一，要量力而行。各地媒體應因地制宜選擇發展路徑，不宜盲目照搬、模仿。

第二，要借力做事。商業網站在移動客戶端、手機瀏覽器、應用商店等方面技術比較成熟，傳統媒體應借助他們的技術和平臺，擴大在移動終端的覆蓋面和影響力。同時，要積極探索怎樣利用社會資源，通過并購、參股、合作等形式借力發展自己的產業。

第三，要合力打造。打造全媒體產品，關鍵還在于流程再造，建立全媒體內容生產流程的整體架構。這樣才能形成團隊作戰的合力，從而實現新聞信息一次采集、多種生成、多元傳播。

觀點二：發揮自身優勢 拓展品牌價值

梁相斌

新華社湖北分社社長堅持內容為王 注重技術創新

關于傳統媒體與新媒體的融合，我想談兩點感受。

第一，內容為王。不要改來改去忘了自己。傳統媒體發展的基石是內容，新媒體發展的基石也是內容。內容是傳媒業的靈魂，以渠道起家的新媒體更加需要內容的支持。以內容為王，我們必須牢記12個字：報道事實、澄清事實、引導輿論。報道事實，要遵循三個關鍵詞：自產、原創、首發。澄清事實，要注重實事求是。引導輿論，則要求我們牢記使命。

第二，技術與創新。在傳統媒體與新媒體融合之路上，運用互聯網技術已經是大家的共識。目前需要注意兩個問題：一是要補上短板。技術是傳統媒體的弱點，包括目前傳統媒體主辦的官方網站的技術運用，遠遠落后于市場化旗艦網站；二是由目前的技術支撐，轉變為技術支撐與創新并重。

黃合水

廈門大學新聞學院院長挖掘優勢資源 優化新聞產品

傳統媒體應堅守本色，將新聞內容做好、做精、做深。

傳統媒體還可通過投資第三方，進入新媒體行業，優化現有產品線。新媒體則需要有新媒體思維的人來經營，同時充分利用傳統媒體資源發展新媒體。建議傳統媒體多參與投資，不參與直接管理。

傳統媒體的一大優勢，就是新聞報道的精準，讓人信賴，公信力高，而新媒體時常會出現新聞失真。傳統媒體也應好好挖掘“公信力”這一優勢資源，做有品牌信譽的媒體，將普通的新聞消費品變成讀者心目中的高端產品。

楊馳原

傳媒雜志社主編媒體界限模糊 是融合新趨勢

傳統媒體受到挑戰是不爭的事實，但它依然有新媒體無法取代的優勢和長處。傳統媒體在內容方面的優勢，是新媒體無法比擬的。而它在獲取信息源、從業人員素質等各方面，也是整個媒體行業中最優質的。不管將來新媒體發展到什么階段，傳統媒體在內容方面的權威性優勢，會在相當長的時間內保持。

現在很多傳統媒體都在發展自己的新媒體部門，這是一種重大改變。近年來，報業在發展新媒體方面表現不俗，取得了非常好的成果。很多報業集團明確提出了要向全媒體集團發展的目標。在未來，媒體界限會越來越模糊，傳統媒體與新媒體互相滲透，不分彼此，這將是融合的一種趨勢。

觀點三：加強受眾研究 強化互動意識

高海浩

浙江日報報業集團

黨委書記、社長培養受眾意識 再造商業模式

傳統媒體與新媒體的融合，首先必須具備受眾意識與互聯網思維。媒體的新聞內容重要，新聞展現的形式同樣重要。傳統媒體的新聞內容、展現形式和話語體系，都應該跟上受眾與互聯網發展的步伐，真正地滿足受眾的需求。加強用戶研究、增強服務意識、建立和維護傳統媒體的內容權威。傳統媒體人要逆勢而上，發揮自身優勢，充分運用互聯網思維，探尋數字化發展之道。

浙報集團過去三年向全媒體轉型，主要完成了三件大事：第一步，構建資本平臺――推進媒體經營性資產整體上市；第二步，構建技術平臺――打造傳媒夢工場；第三步，構建自主性互聯網用戶平臺――并購邊鋒浩方網絡。這三個平臺是我們未來轉型的主戰場。

董岳林

湖南日報報業集團

黨組書記、總編輯增強互動思維 創新表達手法

雖然傳統媒體在與新媒體融合中不斷進步，但在思維模式、表達手法、受眾互動等方面都還存在一些問題，尤其是傳統媒體的互動相對缺失。現在，從報紙電子版到傳統媒體的新聞網站，再到官方微博、微信、APP平臺，互動在逐漸增加。但不能僅僅把紙媒新聞往新媒體上照搬，而是要利用新媒體的優勢來拓展延伸。同時，注重人才隊伍的培養，建立新媒體所需要的團隊。另外，利用不同類型媒體的差異性來實現互補。新媒體的速度優勢與傳統媒體深度優勢之間的融合，可將交互性、全息化發揮到極致，而傳媒集團內所有媒體相互間資源的整合利用以及二次甚至多次開發，無疑也蘊藏著巨大的潛力。

董林

河南日報報業集團

黨委委員、副總編輯改變單向傳播 加強受眾互動

近些年，主流媒體新聞網站雖然也有發展，但是由于多方面原因，訪問量與瀏覽率遠沒有商業門戶網站高，發展速度也趕不上商業門戶網站。主要問題還是因為傳統媒體缺少互聯網創新思維。

加速傳統媒體和新媒體的融合要從以下三個方面入手。第一，思想觀念的改革，要樹立用戶觀念與產品觀念，不能被動地灌輸，而是要與受眾互動；第二，組織機構和采編流程的改革，要將傳統媒體“小而全”的觀念變成多兵種作戰；第三，促進媒體的跨界融合，實現手機全媒體移動，將報刊、廣播、電視、互聯網融為一體。

倪寧

中國人民大學新聞學院

原執行院長強化服務觀念 把網民變讀者

傳統媒體有很多優質的新聞內容，但由于傳播方式的原因，一些內容并沒有到達受眾端?；ヂ摼W技術的發展，讓大批讀者變成了網民。傳統媒體應該思考，如何提供優質服務，把受眾變成用戶，把網民變成讀者。應增強內容傳播時的用戶意識，并研究用戶的使用行為方式。

在轉型融合上，媒體要形成互聯網思維，堅持用戶至上，注重讀者體驗，通過多渠道、多終端，使新媒體的影響力轉化為產業價值。要充分運用傳統媒體在新聞內容生產方面的優勢，建立和維護內容權威。這其中涉及到一個版權問題，互聯網該怎樣使用傳統媒體生產的內容？可能需要進一步探討。

陳光

長江日報報業集團

總編輯回歸傳播本質 直接聯系受眾

報紙集內容提供商、渠道開發商、終端制造商為一身，而今天受眾主要通過移動終端，從互聯網渠道獲得信息。傳統媒體在今天面臨許多挑戰，最根本的原因是與受眾的直接聯系被互聯網阻斷，紙媒內容產生的影響力無法被自己營銷。融合發展就是要重建與受眾的直接聯系。

傳統媒體要重建與受眾的直接聯系，就必須回歸傳播的本質――減少社會信息不對稱?；ヂ摼W出現之前，社會信息不對稱是整體上的、顯性的，媒體競爭與發展是看誰能覆蓋掉誰。有了互聯網，社會信息在整體上已處于對稱狀態，不對稱則表現為對潛在的傳播鏈條的連接需求；誰能發現這種不對稱，進而通過各種傳播手段建立起新的社會關聯，誰就能找到自己的發展空間。

觀點四：尋找適合路徑 探索盈利模式

余長久

四川日報報業集團

黨委書記、董事長、社長全面轉型革新

變“一起”為“一體”

加快推動傳統媒體與新興媒體融合發展，是一項重要的戰略任務、一場深刻的傳媒變革、一次難得的轉型契機。我們迫切地感受到，全方位革新已經刻不容緩，一體化方向必須堅定不移。

立足四川日報報業集團實際，我們主要有四個考慮：一是融合層級上，要從局部實踐上升為頂層設計；二是融合范圍上，要從多點突破擴展為全面轉型；三是融合重點上，要從新聞創新為主轉向制度創新為主；四是融合路徑上，要從攜手并肩的“一起”變為你中有我、我中有你的“一體”。推動媒體融合，最根本的是思想理念的轉變，最關鍵的是必須要有明確的轉型路徑、系統設計和有力的推進，方能實現媒體深度融合。

曹三省

中國傳媒大學

新媒體研究院副院長注重優化成本 探索盈利模式

主流媒體與新媒體的融合之路，首先應該注重實效，在成本優化的原則下構建新媒體平臺。此前，新媒體技術相對不成熟，新媒體盈利模式不清晰，導致傳媒機構在“沙盤模式”下進行新媒體技術和業務的試水，走了不少彎路，也各自摸索出了一定的經驗。

其次，由于新媒體有大量的應用技術、內容制作業務等，協同創新和加強業內合作又是必不可少的。因此，主流媒體應加強應用型創新人才的培養，提升媒體機構自身的創新力和競爭力。

新媒體技術與內容存在極大的不確定性，處于不斷的爆炸性創新之中。在這種不確定性面前，主流媒體大可不必“因噎廢食”，要充分發揮自身優勢，穩住陣腳謀發展。

李洪洋

北京日報報業集團

副社長媒體抱團嘗試 當互聯網入口

傳統媒體與新媒體真正的融合，應該是內容和經營都做到融合。首先，內容上做到完全的推送；其次，經營上實現全面的盈利模式?，F在有些傳統媒體融合新媒體做得不錯，通過主流媒體打造影響力，在其他領域創造利潤，還有的傳統媒體打造的新媒體項目，吸引了民間資本投入等等。但這樣的融合能否長遠、能否復制，還有待觀察。模式能否復制是關鍵問題，就像都市報、晚報模式能在全國復制一樣，這樣的模式才是好答案。目前，全國30多家報紙成立的云報紙聯盟，把報紙、互聯網的內容變成視頻放進云報紙客戶端，媒體通過收取流量費和植入廣告等，所有媒體的商業模式都能利用。傳統媒體成為互聯網的一個入口，可能是新媒體與傳統媒體融合的一個比較好的嘗試。

王暉

江西日報傳媒集團社長尋找適合路徑 大膽向前探索

推動傳統媒體與新媒體的融合與發展，關鍵在于“融”。要樹立起一體化的概念，最終形成“你中有我，我中有你”的格局。

新媒體發展帶給傳統媒體的，是新的傳播渠道，將以往的單向傳播模式轉變為極具互動性的新型傳播模式，新聞不再是“我說你聽”，而是要借助新技術平臺、新話語體系來拓展影響力。技術平臺運用得好，會為傳統媒體插上一雙翅膀。因此，在把握“內容為王”的前提下，要培養起記者的新媒體思維、全媒體素質。

想做好新媒體，必須尋找到適合自己的盈利模式，更要向前大膽探索，打開一片更廣闊的天地。

觀點五：培養人才隊伍 提升業務素質

王志羚

《三項學習教育通訊》執行主編

注重隊伍建設 堅持正確導向

在傳統媒體與新媒體的融合發展中，媒體不僅要在業務上推進全媒體人才培養，建立適應新形勢的用人機制和人才管理體系，還要從思想上涵養一支觀念科學、導向正確的新聞人才隊伍。

新聞工作者要建立“三個自信”，而這種自信是要建立在深刻把握中國國情的基礎之上的。因此，深入一線、扎根基層、讀懂國情、堅定信念，始終是新聞工作者的職業使命。信心堅定了，導向正確了，新技術新媒體才會真正成為壯大主流輿論陣地的助推力。因此，在融合發展道路上如何抓好隊伍建設，是值得傳統媒體深入思考的命題。

宋成衛

武漢廣播影視傳媒集團總經理培養多面能手 提高綜合技能

傳統媒體有很多自身的優勢，如公信力強、品牌效果好、重視內容制作等。新媒體有獨特的傳播平臺，但傳播的很多內容是傳統媒體采編制作的。傳統媒體和新媒體既是競爭對手，又需要有機地形成一個整體，相互促進和發展。

新媒體的發展對傳統媒體從業者的職業素養提出了更高要求。以前，傳統媒體的記者技能比較單一，而現在要求成為多面手，不僅會寫，還要會拍攝，有時還要會錄制。所以，在新媒體環境下，傳統媒體需要增強緊迫感，不斷地提升采編人員的素質。

黃瑚

復旦大學新聞學院常務副院長創新新聞教育 培養復合人才

人才源于教育，傳統的新聞教育模式已落后于新聞業界的現實情況，難以滿足媒體融合時代的需求。近些年，復旦大學新聞學院樹立“大新聞傳播”的教學理念，確立復合型專家型新聞人才的培養目標，新建了本科跨專業、跨學科培養模式，打破了新聞傳播類各專業的內部壁壘，開辟了與其他學科或專業的融合教學新路。

復合型專家型新聞人才，指既具有全媒體理念與技能，又具有跨學科理論與知識的新聞人才。要求其用專家的眼光來辨別新聞線索、解析新聞事實、報道新聞事件。

第9篇：媒體融合的方式范文

關鍵詞：媒介融合；電視新聞；采編工作；深度采編

“媒介融合”指的是伴隨著數字化技術以及網絡技術的快速發展，以信息消費終端的需求為指向，由內容、網絡、傳播平臺以及接收終端等的融合所構成的形態演化過程。媒介融合加快了傳媒市場一體化的進程，促進各種信息的自由流動，使得傳統媒介之間的界限逐步消失，引起媒介生態的深刻變化。在媒介融合的背景下，各類傳媒不僅從內容到形式都發生了顯著改變，而且傳播方式進一步豐富，進而會對電視受眾的交流方式以及信息獲取方式產生重要影響。因此，電視新聞采編工作應當深入分析這一形勢，采取有效方式進行應對，積極探索新的工作方法，充分凸顯并發揮自身優勢，以在激烈的傳媒競爭中占據有利地位。

一、媒介融合對電視新聞采編提出新的要求

隨著信息技術以及數字媒體技術的快速發展，媒介融合已經成為時展的必然要求和社會發展的必然趨勢，大數據、智能手機以及自媒體等已經滲透到人們的日常生活之中，推動傳統媒體與新媒體之間的融合，不僅有助于傳媒行業的轉型發展，而且促進了節目內容、網絡技術、傳播平臺和接收終端的整合，使得信息交流以及信息傳播更加便捷。而媒介融合的這一趨勢，必然會對當前的電視新聞采編工作提出新的要求。

（一）電視新聞采編環境發生顯著變化

應當說，媒介融合在促進媒介一體化、增強媒介之間的競爭力過程中發揮著重要作用。伴隨著信息技術的發展和媒介融合的提速，傳媒市場的主體數量增多，不僅包括原有的傳統媒介，如廣播以及報紙等媒體，而且出現了很多新媒體，如網絡媒體、戶外媒體、手機媒體等，必然會對電視新聞采編環境產生強烈沖擊。尤其是隨著科學技術的發展和人們生活方式的變化，與傳統的媒介發展方式相比，新媒體更加重視發揮科學技術的作用，積極發掘新聞熱點，努力推動信息共享，導致電視新聞采編面臨的競爭更加激烈。

（二）電視新聞采編技術手段明顯滯后

在媒介融合的背景下，技術手段的進步，在為電視新聞采編帶來一定技術支持的同時，也使電視采編遇到很多技術上難題。由于新媒體具有時效性、智能性以及交互性等方面的優勢，從根本上顛覆了傳統新聞媒體的工作形態，電視新聞采編技術手段受到較大沖擊。在互聯網、智能手機、互動平臺等技術的參與和競爭下，電視新聞采編技術手段的滯后，嚴重阻礙了電視新聞事業的快速發展。

（三）電視新聞采編時效性較差

伴隨著媒介融合的不斷加速，新聞的傳播方式更加多樣，傳播媒介更加豐富，新聞不僅可以借助于電視傳播，而且也會通過雜志、報紙、網站、微博、微信等媒介進行傳播。在這種背景下，新聞受眾對電視新聞節目的要求越來越高，而電視新聞采編工作由于受到很多因素的影響，時效性較差，無法激發受眾的共鳴與興趣。

二、媒介融合背景下電視新聞采編工作的實踐策略

不同媒介之間的競爭與相互融合，對電視新聞的采編工作產生出重要影響。電視新聞采編應當適應這一社會發展趨勢，采取針對性措施，在積極借鑒和應用新媒體技術的基礎上，強化電視媒介的生命力，不斷提高電視新聞節目的收視率，增強受眾對電視新聞節目的信服力。

（一）優化采編模式

在媒介融合的背景下，受眾獲得新聞信息的渠道更加豐富。因此，電視新聞采編工作要適應媒介融合時代的發展要求，優化新聞采編模式，要在對新聞熱點進行篩選的基礎上，媒介融合背景下電視新聞采編工作的實踐探析賴德活（龍巖電視臺福建龍巖364000）整合各類資源，構建從內容制作、信息傳遞、互動手段，到社會影響以及綜合效益等的采編體系，充分發揮電視新聞的社會影響力。對于電視新聞來說，要力爭快速及時準確進行報道。記者在采訪時，要將拍攝到的第一手畫面、視頻等配上簡要的文字傳給后臺編輯進行處理，實現即采即編即發，使受眾在第一時間能夠了解現場情況及新聞事件。例如，湖北廣播電視臺電視新聞中心制作的《新聞全天候》欄目，在整合各類媒體傳播特點的基礎上，積極推動電視新聞表現手段以及運作思路的創新，變過去電視新聞的單一播報模式為由主播播報新聞導語+新聞事件稿件+相關新聞鏈接+新聞當事人講述+新聞觀察員點評分析等形式，以立體化方式呈現新聞全貌。在新聞采編過程中，改變記者采寫新聞、播音員播報新聞等模式，采取直播、微直播、視頻連線等形式，不僅使電視新聞節目更加靈活生動，而且這些即時報道使得受眾更加及時準確地掌握新聞信息。

（二）創新傳播方式

隨著媒介融合趨勢的進一步加快，電視新聞應當重視創新傳播方式，積極打造全媒體平臺。要充分發揮新媒體技術的作用，改變過去電視新聞的單向傳播方式，建立起綜合性的多媒體采編平臺，從而做到新聞信息一次采集、多種生成、廣泛傳播。電視新聞采編要依托全媒體平臺，使新聞以文字、圖像、視頻以及聲音等形式進行傳播，要充分發揮電視臺、網站、電視新聞客戶端等不同媒介的作用，借助于互聯網絡及時和廣泛傳播，從而使用戶通過電視、電腦、手機等終端獲取新聞資訊。同時，電視新聞采編工作要重視用戶的需求，新聞報道要重視與民生有關的信息，及時播發關系民生利益的資訊，及時解讀新聞熱點。電視新聞欄目要注重新聞內容的及時更新，豐富新聞報道內容，積極打造“民生新聞”、“輿論監督”以及“深度報道”等新聞欄目，使電視新聞更加貼近群眾生活，直面社會熱點話題。不斷創新新聞節目的傳播方式，努力增強電視新聞的競爭力。

（三）強化深度采編

為了充分體現電視媒體的優勢，電視新聞應當重視加強深度采編，借助于深入的新聞報道以及獨特的新聞視角來吸引受眾，提高電視新聞的收視率。一般來說，根據受眾的收視習慣，在新聞事件發生之后，受眾會關注最先信息的媒體，尤其是一些門戶網站實時更新的新聞信息。隨后，用戶就會挖掘更具深度、更有新意的新聞報道。很多電視媒體在報道一些突發事件或者熱點新聞事件時，都會先在電視臺門戶網站上發出新聞信息，然后再進一步推出深度報道。例如，福建電視臺綜合頻道推出的“今日關注”新聞欄目，關注市場和受眾對新聞信息的需求，堅持電視深度報道。例如，“眾籌”這一詞匯已經成為網絡以及現實生活中的熱點話題。而到底什么是眾籌？怎樣實踐眾籌？不僅電視機前的觀眾不了解，甚至很多新聞記者也不完全清楚。2014年4月12日福建電視臺綜合頻道播出的“今日關注”節目《草根眾籌能走多遠》，記者深度報道了這一話題。在講述了福州開展“草根眾籌”項目基本情況的基礎上，借助具體案例引導受眾了解“眾籌”的運作情況及其效果。同時，記者還通過采訪“眾籌”平臺投資人以及法律界、經濟界的相關專家，共同探討對“眾籌”可能存在的風險積極監管措施等。因此，對于突發事件或者重大事件，電視新聞必須要重視加強深度采編，從而提高電視新聞的收視率。

（四）重視新聞互動

面對媒介融合背景下出現的激烈的媒體競爭，近年來，一些電視臺新聞節目開始借助微博、微信或者新聞熱線等方式與受眾開展互動交流，接受觀眾對新聞欄目的點評，積極回應社會關切，在向受眾傳播新聞信息的同時，積極引導社會輿論，取得了良好的社會效果。例如，浙江衛視開設的電視新聞評論節目《新聞深一度》，引導受眾借助于網絡、手機等新媒體，與主持人、現場嘉賓一起對新聞事件發表評論。該節目的參與者，既有演播室里的主持人、嘉賓以及借助網絡視訊系統平臺的評論員，又有在微博上留言的網友。電視新聞內容都是公眾普遍關注的社會熱點或者新聞事件，如“高考冒名頂替”事件、“團購網站”等話題。在新聞互動的過程中，不僅可以引導觀眾正確全面地認識新聞事件，使電視新聞成為溝通政府與群眾之間聯系的橋梁，而且培養了觀眾進行理性思考核和深入分析的意識，受到觀眾的喜愛和認可，進一步凸顯了電視新聞在媒介融合時代的生命力。

三、結語

媒介融合不僅是媒介形態、流程以及傳播方式的融合，而且使不同媒介之間的功能互補和有效滲透。這既給電視媒體帶來巨大沖擊，又為電視新聞采編工作帶來改變和創新的重要機遇。電視新聞采編應當借助于數字技術，優化電視新聞的采編模式，及時信息動態，加強電視新聞深度采編工作，充分滿足受眾的信息需求，不斷提高電視新聞的社會公信力。

參考文獻：

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