數字鄉村的內容精選(九篇)

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第1篇：數字鄉村的內容范文

關鍵詞：數字化公共體育；農村體育；鄉村振興

2021年3月14日的《中華人民共和國國民經濟和社會發展十四五規劃和2035年遠景目標綱要》第五篇中指出，“加快數字化發展，建設數字中國”。可見，數字化建設已上升到國家戰略，以數字化賦能企業發展、賦能政府服務、賦能“中國夢”的實現，從而推動人民生活方式、企業生產方式和國家治理方式的變革，全面邁入數字社會時代。在數字政府領域，數字化公共服務水平的發展，也成為提高政府治理現代化水平、建設人民滿意的服務型政府的重要途徑和關鍵抉擇。

一、農村數字化公共體育服務對鄉村振興的價值

“走中國特色社會主義鄉村振興道路，全面實施鄉村振興戰略，加快農業農村現代化”，這是在新時代脫貧攻堅目標任務如期完成，農村消除了絕對貧困和區域性整體貧困之后，《中華人民共和國國民經濟和社會發展十四五規劃和2035年遠景目標綱要》提出的國家戰略，是新發展階段優先發展農業農村、全面推進鄉村振興，將農村改革向縱深推進所作出的總體部署。隨著《“健康中國2030”規劃綱要》的實施和體育產業相關系列文件的出臺，農民的生活方式也在發生深刻變化，對健康的需求更加突出。由于歷史形成的城鄉差異和農村地廣人稀的地域特點，短時間內城鄉公共體育服務的差異還難以消除。數字化公共體育服務則通過新一代信息技術的支撐，實現服務模式、服務內容、供給方式的整體變革，通過數字賦能，讓優質的體育資源惠及基層、邊遠和欠發達地區，緩解農村公共體育服務滯后的現狀，為鄉村振興提供保障和支撐。

二、衡水市農村公共體育服務現狀調查與分析

盡管2017年黨的報告提出了鄉村振興戰略，但受歷史化的城鄉二元結構影響，衡水市農村的常住人口構成基本沒有發生變化，青壯年外出打工和學齡兒童尋求優質教育資源的需求，使傳統行政村中老年人常住人口占比較大，很多村落成立“空心村”。

（一）衡水市農村體育場地設施現狀

《關于實施農民體育健身工程的意見》（2006）提出：“農村公共體育場地設施建設的基本標準是：一塊混凝土標準籃球場，配備一副標準籃球架和2張室外乒乓球臺。在此基礎上，提倡經濟條件較好，人口較多的地區在尊重農民意愿的前提下，增加面積、器材及設施，形成體育文化廣場，更好地滿足農村體育文化生活需求。”從2006年開始，衡水市從最初的“一場二臺”到后來的鄉（鎮）健身工程、鄉（鎮）示范工程、新民居健身工程、農村面貌改造提升工程、行政村農民體育健身工程等不同形式，逐年對農村體育場地設施進行持續投入。截至2020年，衡水市下轄5148個自然村已實現農民體育健身工程行政村全覆蓋，所有村落都有健身路徑，但受行政村的規模、常住人口和場地影響，健身場地大小、健身設施數量、整體布局略有差異。

（二）衡水市農村健身活動的特征

衡水市農村健身活動呈現明顯的性別、項目和村鎮“三差異”特征。1.性別和項目差異。調查得知，幾乎所有的行政村都有常態化的廣場舞活動，而且這種活動形成至少已有5～6年，以45～60歲的婦女為主，男性主要以散步為主，兒童活動呈多樣化、隨意化現象。衡水從2013年開始每年都開展“村、鄉、縣、市籃球聯賽”，按照規定進行選拔，歷時2個多月，因此衡水市籃球運動一直有較好的民間基礎，但非賽季的農村，籃球項目只有學生在周末鍛煉，成人極少參與。2.村鎮差異。鄉（鎮）健身活動的豐富程度和參與人群也遠遠高于行政村，除了健身舞，鄉（鎮）還有健步行、太極拳、柔力球等活動。

（三）衡水市農村體育組織現狀

衡水市農村體育組織屬于村民自發行為，由健身愛好者、村體育骨干或社會體育指導員組織，以自娛自樂形式為主。一些活動開展比較好的體育組織通過參加上級行政部門或社會商業活動獲得部分資助或獎品。

（四）衡水市農村體育技能培訓現狀

衡水市每年都會舉辦二級社會體育指導員培訓，縣級舉辦三級社會體育指導員培訓，但除了傳統的線下晉級培訓，沒有任何其他形式的繼續學習培訓，農村體育骨干后期開展日常健身項目的更新完全靠線上自學。從以上調查可以看出，衡水市農村公共體育服務場地設置能滿足村民最基本的鍛煉需求，但隨著農民健身意識的增強，體育場地不足成為農村體育活動進一步發展的主要矛盾。雖然能開展常態化的有組織的體育活動，但活動形式比較單一，這和縣市每年以廣場舞為主的賽事引導和培訓服務密切關聯；村民健身意識增強，移動終端基本普及，體育骨干能利用網絡進行學習；在健身人群方面，兒童活動呈現隨意化，男性和老人的活動項目匱乏，急需引導；在技能培訓方面，體育系統的培訓指導仍然以傳統的服務模式為主，不管是服務內容和服務形式都沒有和信息技術發生聯系，滯后的服務模式不能滿足群眾日益增加的健身需求，供需矛盾比較突出。

三、農村數字化公共體育服務促進鄉村振興的路徑分析

經過十幾年的持續發展，衡水市農村公共體育發生了翻天覆地的變化，農民的健身意識、健身活動也發生了質的變化，并由此帶來了村容村貌、農村文化、農民身體素質、農民精神面貌的極大提升。但由于農民對公共服務需求的總量增加，需求人群和結構出現多元化，僅靠增加供給總量的傳統公共服務模式，已難以適應農村社會的變化。而數字化公共服務不但可以削弱農村地域分散的制約因素，還可以實現資源共享、滿足群眾健身的多元需求，提高農民的文化素養。

（一）建立統一的數字化政府運營機構

在現有的管理體制下，政府的各個機構分工明確，缺乏協同，在數字化政府運營建設中表現出來的問題是：第一，政府的行政職能和信息化管理合二為一，各部門各系統自行負責和建設本系統的數字運營工作，這樣就使大量行政人員從事與行政無關的數字技術工作，造成人力資源的浪費；其二，各自為政，出現“信息孤島”或“數據煙囪”現象。[1]公共體育服務數字化建設同樣應該吸取數字政府建設過程中的經驗教訓，必須用數字化服務的“整體理念”來進行建設和運營，而不是由各個基層部門進行建構。因此應由省級部門采用委托經營的方式，牽頭成立公共體育服務數字化運營中心，以市場化方式進行運作，各級政府作為使用者，只負責具體內容的建設和平臺的使用。這種政企合作的整體理念可極大提高公共體育服務數字化進程和運營效率。

（二）構建城鄉一體化數字公共體育服務層級平臺

數字化公共體育服務體系平臺不是單獨在農村構建，而是采取“主站+分站”的站群系統模式。[2]整個站群管理系統采用模塊化的設計，方便以后的更新和維護；有完善的管理權限配置功能，采用分級管理的方式對子站進行管理，如市可以指定縣管理員進行管理縣級子站，縣管理員可以設置鄉管理員管理屬于鄉級子站，依次類推。

（三）衡水市農村數字化公共體育服務設施建設

根據我國政府的職能轉型要求，政府角色要從“劃槳”走向“掌舵”，這就意味著政府要調動市場和社會力量參與公共服務。農村數字化公共體育服務設施建設方面，可以在健身活動基礎好的村設立數字化公共體育服務設施示范點，政府通過補貼或購買服務的方式，吸引優秀的創新企業加入，提高運營效率和活力。

（四）開展衡水市“農村數字掃盲工程”活動

公共體育數字化建設雖然是政府牽頭的一項民生項目，但服務最后對接的是普通民眾，要實現從技術層面到社會層面的轉化，在實現創新的同時，也給社會轉化帶來了沖擊和挑戰。[3]所以要使數字化服務在農村地區發揮應有的作用，實現助推鄉村振興的目標，首要的現實問題就是要消除“數字弱勢群體”，彌合“數字鴻溝”，避免因受教育程度不高、網絡技術不敏感而導致資源浪費或效率受限。因此，在建設數字化公共服務體系建設的同時，同步開展線下“農村數字掃盲工程”活動。“農村數字掃盲工程”活動可分層推進，首先對所有的社會體育指導員進行數字化使用培訓，能熟練使用網絡平臺和移動終端的數字資源；其次發展、挖掘和培訓關注運動健身的農民和社團，發揮他們在數字化推廣中的作用；最后，以點帶面，在村民中開展數字掃盲活動，從線下推進數字化進程，營造數字化發展氛圍，從而更好地發揮線上資源的作用。數字化公共體育服務是以協同治理為核心的系統工程，它賦予了農村體育新的內涵，既是農村體育供給側改革的觸發器，也是激發農村體育市場活力的發酵劑，更是推動鄉村振興戰略實施、建設人民滿意的服務型政府、創新公共服務范式的重要途徑。

參考文獻：

[1]逯峰.整體政府理念下的“數字政府”[J].中國領導科學,2019(6):56-59.

[2]溫雅婷,余江,洪志生,等.數字化轉型背景下公共服務創新路徑研究——基于多中心—協同治理視角[J].科學學與科學技術管理,2021(3):101-122.

第2篇：數字鄉村的內容范文

本教學研究項目是通過搭建B/S結構模型平臺，在研究如何經濟、高效地制作三維村鎮模型的方法與步驟方面取得了初步成果，一定程度上提升了浙江省村鎮規劃信息化水平。

1．1本教學研究項目依托浙江省典型村鎮三維仿真規劃信息化平臺模型，實現美麗鄉村仿真場景漫游及規劃信息化管理。著重研究在教學研究項目過程中采用的各種紋理建模方面的優化方案，包括紋理建模過程和烘焙過程的優化，以及開發軟件平臺自身提供的一些優化方案和優化技術。

1．2教學研究項目通過本地或者遠程管理界面，對三維村鎮規劃

信息化平臺場景中的個體信息進行交互，做到規劃信息數據實時更新。

2．教學研究項目平臺的開發流程

2．1三維場景模型的構建

浙江省美麗鄉村三維虛擬現實教學研究項目組織與實施及開發流程的研究。教學研究項目首先是對單個美麗鄉村模型場景的創建，通過B/S瀏覽方式進行整合。(1)教學研究項目的需求分析及相關數據收集與整理。通過課程組成員調查走訪，合作單位直接提供等方式獲取一手資料，再結合衛星地圖，綜合創建地形地貌。大量的建設貼圖通過單反相機進行實地拍攝。(2)CAD總平面圖的處理。通過測繪部門或者鄉村相關職能部門獲取的鄉村CAD總圖信息量大，對模型創建來說需要精簡，然后導入3dsMAX軟件進行場景模型的創建。(3)優化創建的模型，通過多種技術手段，精簡三維模型面數等信息，確保在平臺運行時的流暢。(4)村鎮場景模型的烘焙。在目前虛擬現實場景中，通常都是由建筑模型在貼圖、燈光等一系列步驟后進行烘焙(在Unity最新的5．0系統中，可實現實時光影，不一定需要烘焙步驟)輸出到相關平臺，這樣能獲得的視覺效果更佳。(5)在3DSMAX環境中直接導出并合并場景至相關虛擬仿真平臺，可分為兩種方式進行，部分靜態模型的導出與全部靜態模型導出，根據不同需求選擇進行。

2．2系統功能的實現

系統功能的設計，包括虛擬現實引擎和相關技術的選擇以及在應用中如何提高信息管理水平的研究。(1)創建相機及相機動畫，在無人交互操作的時候，可以通過動態相機對美麗鄉村進行飛行鳥瞰等預設。(2)虛擬現實場景碰撞屬性的設置，默認可以直接把場景中的所有物體設置為碰撞體，減少工作量，但在實踐中發現，這樣會在一定程度上造成系統運算量大，執行效率較低，影響最終的運行速度。所以一般都是人為設置一個較簡單的物體，設置碰撞后，進行隱藏操作。(3)創建特效與周圍環境。教學研究項目可根據需求，設置不同季節及不同氣候條件下的模擬環境，對表現水景效果、蝴蝶飛舞等特效的制作，動態效果通過3dsMAX進行動作設定，導入到虛擬現實引擎進行后期處理。(4)村鎮地圖的導航制作。導航圖的制作關鍵是要在3dsMAX平臺中進行坐標的定位，確定坐標參數后，在虛擬現實平臺中進行相關的參數設定。(5)美麗鄉村數據庫的創建。平臺可以支持的數據庫豐富，包括ACCESS、Oracle、SQLServer、MySQL等，虛擬對象與數據庫的關聯操作和數據庫查詢功能的實現是平臺實現交互的堅實基礎。(6)交互功能的實現。平臺支持的交互功能眾多，可能鼠標事件、距離、鍵盤等觸發調用相應的響應事件，大量的交互功能還涉及到數據庫的數據讀寫，這在本教學研究項目中是一個非常重要的環節。(7)教學研究項目。教學研究項目平臺支持生成EXE可執行文件脫離平臺環境單獨運行，也可以到互聯網絡中進行網頁瀏覽交互，本教學研究項目最終是通過生成單個的網絡版本，通過WEB樹形目錄，把浙江省的各個村鎮的三維虛擬仿真系統合成到大平臺中。今后的研究中考慮使用跨平臺支持效果更好的Uni-ty3D引擎。

2．3平臺特點與特色

本平臺采用Photoshop，AutoCAD，3DMAX等圖形圖像軟件結合虛擬現實平成，腳本引擎功能強大，壓縮率高，真實感強，沉浸感好，可嵌入音頻、flash、視頻、圖片、網頁。(1)平臺仿真度高，區別于能流暢實現村鎮的三維漫游功能，部分村鎮信息查詢等功能，滿足決策者對美麗鄉村規劃功能的要求。(2)可以實時把畫面用“虛擬相機”進行拍攝出圖，能直觀、精確、更大范圍地展現規劃設計方案，有效地提高規劃審批決策科學性。(3)該系統作為公共服務平臺，可通過二次開發，開放接口，擴展到經濟、衛生、交通、應急、消防等領域。

3．教學研究項目平臺的經濟與社會效益

浙江省村鎮共有1500多個，教學研究項目建成后，為浙江省美麗鄉村規劃信息化水平提升做出明顯成效，也為浙江省鄉村建筑數字化程度的提升做出重大貢獻。研究成果專注于虛擬現實與三維可視化技術在浙江省美麗鄉村規劃領域中研發和推廣，目標是國內領先的村鎮虛擬現實技術解決方案。教學研究項目能滿足不同數字規劃管理領域，不同層次決策者對數字仿真的需求。

4．平臺的保障力量

4．1人員保障

教學研究項目分別由高校、企業與政府職能機構等三部分技術力量組成:教學研究項目主持單位高職院校在教學研究項目實施過程中，采集村鎮基礎數據，利用研究小組學生在暑期社會實踐中調查數據、采集可視化資料及到鄉村管理部門查詢資料，也為教學研究項目的完成打下堅實基礎。本科院校為本教學研究項目提供理論支撐，在校的虛擬現實方面的碩士研究生，也參與到教學研究項目中，為教學研究項目提供了技術保障。

4．2資料保障

規劃設計院作為合作企業單位，負責提供浙江省典型美麗鄉村規劃圖紙。企業內部有較多的規劃專家，可以對教學研究項目進行深度研究。提供一手資料，研究中的浙江省溪口美麗鄉村規劃方案就由他們提供，為該教學研究項目的順利進行起到了重要的保障作用。

4．3政策保障

浙江省住房和城鄉建設廳科技委村鎮建設專業委員會，對教學研究項目的推廣提供政策上的扶持，所在的村鎮建設專業委員會在教學研究項目研究中還負責對村鎮管理者規劃信息化方面進行指導。每年都會對浙江省村鎮優秀規劃方案進行匯編、獲獎教學研究項目的收集整理，具有非常豐富的參考資源，對建設系統相關職能部門具有良好的溝通協調能力，便于教學研究項目具體實施過路中的運行與推廣。

5．結束語

第3篇：數字鄉村的內容范文

關鍵詞：農業；遠程教育；數字化；員工培訓

一、背景

農廣校系統已經建立了遍布全國的衛星教學系統，同時正在積極探索基于網絡的在線學習。雖然農廣校在教學硬件方面基本達到了開展現代遠程教育的需要，但各級學校的教職員工卻缺乏如何利用現代遠程教育手段進行教學的經驗，針對其崗位需要開展的培訓也還很薄弱，特別是在數字環境下如何進行遠程教育的教育管理、教學服務、教學設計等。教師的角色轉變也關系到教學效果的發揮，教學人員應成為學生學習的服務者、支持者和咨詢者，而不是教學內容的灌輸者。從“教師者為中心”的模式向“學習者為中心”轉變已成為當務之急。

為加強農廣校開展遠程教育的能力，聯合國糧農組織援助中國政府實施了“加強中國農業和鄉村發展遠程教育”技術合作項目，把數字式授課方式融入中國農業和鄉村發展教育的過程中。為了解決農廣校“員工能力”這個瓶頸問題，項目聘請國際專家通過“管理員及行政管理人員”、“學習材料設計人員和生產技術人員”、“輔導教師”三個層面對農廣校系統的員工分別進行培訓。“數字環境下的教與學”作為項目的一項重要產出，主要是提高農廣校輔導教師在數字化環境的教學能力：一方面整體提升農廣校的各類工作人員利用遠程手段服務農民教育的水平；另外一方面，培訓在設計理念上充分考慮了利用各種現代遠程手段，把培訓本身當作案例來學習和研究，探索在農村地區運用數字技術開展遠程教育，縮小和跨越數字農村鴻溝的經驗和模式。

二、數字環境下的教與學培訓

(一)培訓的目標

如何有效地將數字式授課方式融入農業和鄉村發展的培訓之中；如何組織農民和其他鄉村教育目標群體的教與學，并為之提供幫助；怎樣使用虛擬教室；怎樣進行非同步的計算機會議；怎樣將參與式的需求評價和考評融入遠程教育的實踐中。

(二)培訓課程的設計和內容

來自菲律賓開放大學的Flor博士編制了培訓課程教材并擔任主講老師。Flor博士有著豐富的項目執行和教育培訓經驗，但他對中國的國情并不十分了解，為了使編制的培訓課程適合農廣校的特點，農廣校的負責人向Flor博士詳細介紹了農廣校系統的一些背景資料并陪同Flor博士前往基層農廣校進行實地考察。在此基礎上，雙方就課程內容進行了反復的協商、修改和完善。教學模塊結合了世界信息技術的最新發展和成果，特別考慮了“以學習者為中心”的互動教學理念。培訓前，組織者隨機采訪了一些學員，錄制了他們在培訓前的想法和建議；培訓中，Flor博士與這些學員通過衛星音視頻系統進行了對話，建立教與學之問的紐帶。為了取得更好的培訓效果，農廣校組織者對培訓的材料進行了翻譯，并將培訓講義在農廣校網頁上，供學員提前預習。培訓課程共有七個模塊：

模塊一：區分模擬與數字化學習環境；描述數字化學習的優點與特征；列舉數字化環境下的學習原則。

模塊二：詳細說明電子學習的主要戰略。

模塊三：列舉傳統的和數字的媒體及學習資料；描述傳輸方式；復述數字媒體的優點和局限性。

模塊四：詳細解釋術語“多媒體”；詳細解釋“計算機輔助教學”。

模塊五：描述農廣校教學設計和課件開發的過程；把參與者需求評價和評估結合到這些過程中；確定參與者的進入點。

模塊六：在萬維網上進行網上沖浪和瀏覽；通過網絡進行信息交流和協作；通過搜索引擎和網絡人口進行網上搜索；描述農廣校的網上信息；組織和協助在線討論。

模塊七：了解社會資本的定義；描述數字環境中社會資本的形式；討論動員學習者的方法；開發一個動員學習者的計劃

(三)培訓的實施

培訓采用面授與衛星直播相結合的方式進行，歷時5天。來自全國各地的60名骨干教師在北京的直播教室接受面對面的培訓，同時衛星向分布在全國各地的60個衛星小站進行了同步直播，共計1800多名輔導教師同時參加了培訓，所有60個虛擬教室的培訓者均可以通過音視頻的雙向傳輸與直播教室的主講教師交流。

(四)培訓的評估

為及時對每天的課程進行評價，并讓學員積極參與到互動式的教學活動中來，每晚各虛擬教室的負責人把當天小組討論的情況匯總，通過電子郵件反饋給北京直播教室，全國學員也可在中國農村遠距離教育網站上的留言板上提出問題、發表意見、交流心得。工作人員則連夜將其歸納、整理，反饋給Flor博士，并在第二天課前安排答疑和交流。

培訓最后一天，直播教室的每位學員填寫了評估調查表，每個虛擬教室選派了十名學員填寫評估調查表，并寄回中央農廣校。培訓結束后共收到705份反饋表，超過了預期的數量。多數學員踴躍填寫評估表。以尺度1―5進行衡量(5表示非常好)，在“授課內容”、“小組討論形式”、“現場便利程度”指標上選擇5的學員分別占54％，52％和35％，對本次培訓班的組織、實施和效果給予了充分的肯定。在“我學會了描述數字學習的特點和優勢”、“我學會了對傳統式教學和遠程教學及其傳輸方式進行比較”兩項上選擇5的學員分別占47％和51％，而在“我學會了如何開發課程。進行數字技術教學”、“我學會了在一個虛擬教室組織和協助教學活動”兩項上選擇5的學員分別只占20％和21％。可以看出：通過培訓，學員們在思想上對數字化教學的概念有了很深的認識，但是對于利用數字化手段去教學卻還需要回到工作崗位上不斷實踐，總結經驗，才能真正體會和應用好。70％的學員在“我建議多組織些類似的培訓”上選擇了5，農廣校廣大教職員工渴望通過這樣的崗位培訓和繼續教育來不斷更新知識，提高業務水平，使農民教育事業的發展能跟上時展的需要。多數學員都對今后農廣校的師資培訓工作提出了很好的意見和建議。

三、培訓班的幾點啟示

(一)授課教師Flor博士在培訓課程的設計理念、授課方式和評價測試上給農廣校教學人員提供了很好的示范，展現了一套數字化環境中的教學模式

在講義的編寫和修改中，他認真傾聽農廣校的情況和實踐，與農廣校人員密切合作，很短的時間內，把國外先進的技術與農廣校的實際情況有機的整合到培訓模塊中，同時針對每天學員的反饋意見，連夜調整和更新教學內容。在課程教授過程中，他幽默詼諧，利用各種手段調動學員們的積極性，在教學內容的設計上豐富多樣，教與學的互動貫穿始終。學員在傾聽Flor博士培訓內容的同時，通過其組織培訓的整個過程，看到了從教材設計、教材修改、教材講授到教材評估這樣一整套培訓流程，這本身就值得我們廣大教職員工研究和借鑒。

(二)培訓活動的成功舉辦，離不開強有力的組織協調和后勤保障

歷時5天的培訓，通過衛星向全國60個小站同步直播，共1800余名學員同時參加培訓。在培訓過程中北京的直播教室與各衛星小站始終保持著互動交流，大家雖然地處四面八方，但卻又處在同一個課堂中。教學中充分采用了一系列的現代遠程教育手段：音視頻雙向交互，電子郵件、BBS、留言板、在線學習平臺等。組織這樣一次規模如此之大、覆蓋面如此之廣、手段如此之先進、效果如此之好的培訓在中國農業遠程教育歷史上具有劃時代意義的，它標志著中國農業遠程教育進入了一個嶄新的階段。

第4篇：數字鄉村的內容范文

關鍵詞:沈陽市;農村;公共文化服務體系

構建農村公共文化服務體系，加強農村公共文化設施的建設，在整個社會的公共文化體系構建中，具有舉足輕重的作用。目前，沈陽市文化體系建設呈現出迅猛的發展趨勢，基層公共文化基礎設施建設有了比較大的進展，尤其是社區文化的活躍，使得城市基層文化建設登上了一個新臺階。但鄉鎮和村級的文化建設仍然比較滯后，農村的基礎文化設施、活動項目、文化隊伍等，已經無法滿足現階段的文化發展以及農民的需求，加強農村基層文化設施的建設是我們迫在眉睫的課題。

1沈陽市公共文化服務體系存在的問題

1．1文化服務和文化產品供給不足。隨著人們收入水平的提高，對公共文化產品和文化服務的需求也越來越旺盛。但是，由于公共文化服務體系不完善，導致沈陽市的公共文化產品和服務供給不足，公共文化產品和服務的價格都比較高，給人們提供的文化資源比較少。貼近農民和農村生活的產品和服務比較少，農村公共文化活動的形式很單一，參與對象主要是中老年人。有組織的知識型、科普型、高雅的文化活動很少。其實很多農民非常喜歡閱讀一些農業科技書籍和科技類報刊，但這些書農村的圖書室很短缺。絕大部分農村圖書室圖書的數量不多，有的幾百本，有的幾千本，有些鄉村的圖書館的書籍很陳舊，破損也比較嚴重，翻閱的幾率很小。一些鄉村圖書館里的書籍大部分都是社會捐贈的，或者是扶貧捐贈，農民很難看得懂。很多鄉村的農家書屋只重建設不重管理，服務手段單一，農民很少光顧，農家書屋成了擺設。

1．2缺少人才。人才問題是制約沈陽農村文化服務體系發展的重要原因之一，沈陽農村既缺少管理人才，也缺少經營人才。縣級圖書館人員的知識結構和年齡結構也不合理，有一部分工作人員知識水平不高，對先進的圖書館管理系統不會操作，對電子文獻和網絡設備的管理和使用也不了解，和現代化的管理手段不適應。沈陽有些鄉村的文化館專業人員少，無法對文藝骨干進行培訓，也很難開展業務。

1．3財政投入不足。中央和省委、省政府有關農村文化工作的文件都要求增加農村文化經費投入，明確提出要確保文化事業經費的增長不低于同級財政收入的增長幅度。但現在還有很多鄉村達不到要求，財政對鄉村文化產品和服務投入很少，圖書館的辦公經費和活動經費都得自籌。有些農村的公共文化設施存在“陣地變形”情況。一些公益性文化單位由于沒有經費，常常借助經營和出租房屋來交水電費、維修費等，這減少了主營業務的場地，嚴重影響文化業務的開展。

1．4農村公共義化服務基礎設施對群眾缺之吸引力。由于文化工作者缺乏，人才不中，加之一些文化工作者自身的水平和資金限制等原因，一些基礎設施承載的文化活動要么開展的少，要么缺乏對群眾的吸引力，特別是活動過于單一，缺乏創新這一點對吸引群眾進行有很大的影響。比如卡拉OK能夠吸引年輕人，但絕大多數村文化大院里沒有相應的設備，或者是沒有專門管理人員，使年輕人推動興趣。兩樣表現的信息資源共享，很多村的國家信息資源共享用的電腦只有一臺，根本無法正常滿足需要。另一方面，一些文化活動缺少傳統文化因素，對農村中的老年人缺少根本的吸引力。而過于傳統青少年又不喜歡。群眾參與文化活動少，文化基礎設施很難得到充分利用。

2完善沈陽市公共文化服務體系的措施

2．1激活基層公共文化服務機構的內動力。在農村公共文化服務體系的建設中，政府的作用非常重要，既要出錢又要出力。基層需要主抓服務，政府需要出錢投資文化產業，這才有利于公共文化服務體系的完善。如果只注重基礎建設，相關配套的服務跟不上，工作還是不到位。現在沈陽市的基層公共文化服務機構還存在一些問題，為了加快農村文化建設，推動基層文化的發展，這些問題就需要解決，應該把基層公共文化服務機構的內動力充分發揮出來，才能保證基層農民的文化服務水平和質量得以提高。

2．2增加投入。從沈陽市現在的情況來看，農村公共文化建設最突出的問題是各級政府對農村公共文化建設的投入不足。為了適應市場機經濟的發展，政府應該和民間組織共同承擔起建設和完善農村公共文化服務體系的責任，以實現沈陽市農村公共文化服務的市場化和社會化。為了促進農村公共文化體系的完善，可以建立“地產與文化千分之一互動”共建機制。以省委、省政府政府為主導，出臺相關政策性文件，具體內容為:省、市(縣)、鄉鎮，在做政府性建設工程、房地產開發、建設居民小區的投資總額以及居民購買住房所繳納契稅中提取千分之一的資金用于農村公共文化設施的建設。

2．3擴大文化產品和文化服務的供給。實現圖書館聯盟是現代圖書館的發展方向，圖書館聯盟主要是實現數字資源的共建共享。所以，政府應該在數字資源上增加投入，引進人才，促進數字資源平臺的開發和建設，借助網絡實現數字資源平臺的對接，讓廣大農民讀者受益。當然，這需要鄉村有網絡，有電腦，才能實現數字的共享，才能為農民提供更好地文化服務。這需要一批專業素質比較高的管理人員，建設具有綜合服務的文化站，完善現有的文化管理體制，使沈陽市農村公共文化服務水平明顯提高。讓文化站成為各個鄉村娛樂的場所，成為鄉村思想道德教育的前沿陣地，進而成為鄉鎮文化事業發展的平臺。

作者:岳紅梅 單位:沈陽科技學院

參考文獻:

第5篇：數字鄉村的內容范文

[關鍵詞]圖書館慈善援助公益援助

[分類號]c252

我國現代圖書館建設的一個新現象是：完全依賴政府財政支撐其建設和日常運行的狀況已經突破，社會力量的慈善與公益捐助正在異軍突起。無論是東部發達地區，還是西部偏遠鄉村，都概莫例外。兩屆“百縣館長論壇“會議”的召開，討論了中西部經濟欠發達地區基層圖書館的生存和發展問題，引起了圖書館界對社會力量援助中國圖書館發展的思考與總結。進入21世紀，社會力量對我國圖書館的慈善與公益援助已成為一種潮流，圖書館及圖書館人應當怎樣來看待這個潮流，需要在理論方面廣泛討論和在實踐方面大量探索。

1　圖書館慈善與公益的主要援助模式分析

1.1　慈善家援助修建圖書館

慈善家的援助，即專門致力于慈善事業的人對圖書館的援助，其主要表現是：慈善家把自己的資金捐贈給基金會，然后通過基金會與政府合作項目或直接向受援對象捐款，指定用于修建圖書館館舍或圖書室建設。代表人物有香港的邵逸夫、田家炳等。他們秉持“取之于民眾，用之于民眾”的理念，在我國援建了30多所圖書館館舍和1100多間鄉村學校圖書室，計耗資達5億多港元。

慈善家援助修建圖書館的優點在于：①資金相對充足，社會關注度高，新聞媒體和群眾的監督可以盡快促進資金的落實到位；②慈善家的社會地位和影響力可以提高社會公民投身圖書館慈善事業的積極性。而缺點是：①援助的人數少，資金涉及面廣，項目眾多，真正用于圖書館事業建設的資金卻只有小部分，加之缺乏圖書館專業人士的參與，解決不了圖書館實際所需；②慈善資金管理機制的不成熟，可能導致名人做慈善的負面效應，造成社會群眾對慈善事業的誤解.

1.2　企業單位對圖書館的針對性援助

企業慈善是指企業從慈愛、善意和善良的方面出發，以扶貧、幫困和助人為主要內容，對圖書館進行幫助的社會行為或社會行動。其主要表現是：企業用自己的利潤與政府合作系列項目或直接向受援圖書館捐助建設資金或書籍、物資等，來援建圖書館。代表性的企業有飛利浦集團(外企)、中國移動通信公司、花旗銀行集團(外企)等。它們秉持“弘揚慈善文化，宣傳愛心奉獻，展示社會文明”等理念，在我國援建了309所希望小學圖書館、1350所中小學“中國移動愛心圖書館(室)”和2所少年兒童圖書館，累計耗資達4000萬元人民幣。

企業單位對圖書館針對性援助的優點在于：①在向社會愛心奉獻的同時，也向社會宣傳了企業的產品；②在樹立企業形象的同時，也提升了企業的知名度。特別是國家對公益性捐贈支出的免稅額度由原來的年度利潤總額的3％提高到12％后，這種捐贈簡直成了一種雙贏。而缺點是：①偏重于關注宏觀層面，如有多少圖書館建成、捐贈圖書多少萬冊、資金到位多少等，而忽略圖書館的細節建設，如管理制度、資金流向、圖書種類等；②以盈利為目的，慈善與公益活動或多或少地帶有功利性，即商業性。

1.3社會個人行為對圖書館的援助

社會個人慈善，即社會公民熱心圖書館慈善公益事業，自愿幫助弱勢群體的無私行為。其主要表現是：熱心于基層文化建設的自然人個人，以自己或家庭的人力、財力、物力或自己可以辦到的募集方式建設各種形式的圖書館，并開展相應的圖書館服務。代表人物有福建省福州市的吳熙、湖南省冷水江市的劉小玲、江西省萍鄉市的劉柄繼、陜西省西安市的陳武藝、寧夏海原縣的李成林等。他們秉持“力所能及，扶助鄉鄰”等理念，在我國因地制宜地辦起了眾多的農民圖書館(室)、鄉村圖書館室、社區圖書館(室)，有的藏書達10萬冊以上，有的館舍面積達2000平方米以上。

社會個人行為對圖書館援助的優點在于：①弘揚美德，展現愛心；②共享資源，扶幫近鄰；③匯集資財，積少成多，聚沙成塔。而缺點是：①對圖書館專業的理解片面，辦館受興趣和愛好的影響大；②捐贈帶有隨意性和一次性色彩，缺乏規模化與資源優化的安排；③資金基本靠自己和家人，服務人員也主要是自己和家人，難以使藏書及時更新和相關服務走上專業化。

1.4　民間組織對圖書館的援助

民間組織的慈善援助，即社會團體和民辦非企業單位兩類社會組織基于一定的公共意識、關懷意識、責任意識、參與意識、合作意識和奉獻精神從事圖書館的慈善公益事業。其主要表現是：社會團體或民辦非企業單位等的知名人士發起某個項目，然后由參加該項目的志愿者或義工通過網站、口口相傳等方式募捐圖書和資金，最后再由志愿者或義工把這些募捐圖書和資金直接捐贈給當地文化站或者中小學圖書館，并定期或不定期地指導業務工作。代表性的社會團體或民辦非企業單位有北京天下溪教育咨詢中心、立人鄉村圖書館、《中國婦女》雜志社、《光明日報》社、中山大學圖書館、重慶大學圖書館等。它們秉持“以圖書為載體，以教育為內容，立足鄉村，連接城市，推廣國民閱讀，促進鄉村教育革新”、“豐富鄉村教育資源，促進公民社會形成”、“援助受災的圖書館人”等理念，在我國創辦了眾多有影響的草根援助項目，如天下溪鄉村圖書館、立人鄉村教育行動、鄉村社區圖書館援助計劃、圖書館家園計劃、北川圖書館重建項目圖書募捐活動、星星火閱覽室、育才圖書館、西部陽光行動等。其中，北京天下溪教育咨詢中心的天下溪鄉村圖書館項目和立人鄉村圖書館的鄉村教育行動最有影響。前者采用捐、募結合的辦法，立足于出版社積壓書采購市場和鄉村社區受援對象(主要是鄉村文化站，間或也有學校)，從2003年到2006年，為廣西的5個貧困縣近40個鄉鎮捐贈了圖書；后者采用總分館理事會管理模式和捐、募、建、服務一體化援助模式，從2007年到2011年，在湖北、河南、四川等省建立了10個分館，辦了3000多個借閱證。

民間組織對圖書館援助的優點在于：①完全出于自愿，易于調動參與人的積極性；②管理中間環節少、方式靈活，易于發現問題、糾正問題和探索高效的建設之路。特別是天下溪鄉村圖書館的定向援助和立人鄉村圖書館的總分館理事會管理模式、公益記錄宣傳模式、財務與捐贈公開及捐、募、建、服務一體化援建等，很值得推廣，因為這不僅可以做到物盡其用，而且還可以挖掘草根援助的長效機制。而缺點是：①經費緊張，人手緊缺，工作量大，專業技術缺乏；②藏書數量有限，規模效益差等。

1.5　慈善基金與國際組織對圖書館的援助

慈善基金與國際組織的援助，即海外華人通過募集資金，與國內鄉鎮政府、非營利組織如僑聯等建立聯

系，幫助中國鄉村圖書館和教育事業的發展。其主要表現是：海外華人的慈善基金組織或一些國際組織，通過與國內鄉鎮政府或非營利組織(如僑聯等)建立聯系，然后捐助資金，或同當地政府及村民合作，共建公共圖書館，或同當地學校合作，以充實或加強原圖書館的建設，建成后向社會開放服務。代表性的基金與國際組織有美國加州圣峪中華文化協會、美國青樹教育基金、海外中國教育基金會、茲根基金會、國際教科文組織等。它們秉持“中國的希望在教育，而教育必首重德育，以培養高尚完美的人格”等理念，截至2011年3月，在我國邊遠窮地區因地制宜地辦起了62所公共圖書館、46所中小學圖書館、12所農村圖書館、103個學校圖書室。

慈善基金與國際組織對圖書館援助的優點在于：①具有海外關系，遇到的政策阻力小；②資金相對充足，管理方式靈活，資助范圍廣泛；③采用“與當地學校合作創建圖書館，或者對鄉村學校已有的圖書館進行完善，建成后向當地村民開放服務”的援建模式。而缺點是：①捐助主體與受援對象間的距離遙遠，無法對受援項目進行有效監管；②援建項目定位基層，圖書館的專業性與綜合性不強；③沒有專職管理人員或管理人員業務水平低，長效機制較差。

2　圖書館慈善與公益的主要困境分析

2.1　缺乏可持續發展戰略或長效機制

日前，圖書館慈善與公益的各種援助模式都面臨著一個可持續發展問題，將資金、實物捐贈給當地的慈善機構，隨著時間推移，就會出現信任危機；直接將資金、實物捐贈給受援助人，隨著時間的推移，就會出現經費緊張和可持續發展的問題。因此，建立完善的監督反饋體制迫在眉睫，資金的流向和實物運用途徑清晰，才能提高捐贈者的信任度，主動給捐贈者以情感和榮譽的同報，才能激勵捐贈者的捐助熱情。慈善公益機構需主動作為，走向社會，積極募捐，才能促進圖書館慈善事業的發展。

2.2缺乏合理有效的運營管理模式

合理有效的運營管理模式包括選擇適合自身發展的投資管理方式、完善監督反饋系統、制定圖書館慈善與公益相關政策與基本制度等。我國非公募基金會的投資還處于起步階段，投資相對盲目，缺乏專業指導，投資收益過低，而在美國大型私人基金會的投資已發展成熟，主要采用投資部、投資財務部、財務部、外部投資機構、基金會信托等5種投資管理模式實施投資管理。我國圖書館慈善與公益事業要實現可持續的發展戰略，必須保障慈善捐款的合法透明，依法接受稅務監督、會計監督和社會的監督。可以通過網站公示各項善款的來源、金額及使用去向，方便人們及時查詢、廣解善款的使用情況。圖書館慈善與公益相關政策的制定可以為慈善援助的行為指明方向，統一行為準則，做到有據可依，有據必依。

2.3缺乏圖書館專業人士的參與合作

目前，我國圖書館慈善與公益援助的5種援助模式都缺乏圖書館專業人士的直接參與合作。對受援地圖書館未來的發展缺乏專業指導，觀念上還停留在傳統的捐書贈書，圖書館的新技術新理念無法融入其中、圖書館界慈善人士應該加強與社會力量的合作，規劃性地指導各項圖書館慈善公益項目，把圖書館最新的技術和一些新理念融入受援地圖書館，對當地的圖書館管理員進行業務和素質的培訓，定期舉行講座，傳達圖書館界的最新資訊和動態。充分發揮圖書館界的々業素質，吸引更多的社會力量關注我國圖書館慈善與公益事業的發展。

2.4主流援助的運行模式為“非公募”方式

目前，我國社會力量對圖書館慈善與公益援助的5種基本模式，除了依托于基金會的香港慈善家的援助和海外華僑的援助有“公募”行為外，在國內的企事業單位援助、社會個人援助和民間組織援助，則都是“非公募”性質。然而，從主體看，后者的援助義是我國的主流。如果主流援助者沒有資金與書刊的“公募”來源，其是否可持續發展是可想而知的。圖書館事業是全社會的事業，需要政府和社會的大力支持。筆者強烈呼吁政府出臺專門針對圖書館慈善與公益援助的政策，也強烈呼吁現有基金會降低捐助資金管理費和項目實施費的比率10％，以支持草根組織對圖書館慈善與公益援助的行動。

3　圖書館慈善與公益的未來發展方向分析

3.1基金會募捐與投資的管理模式探索

基金會的投資管理對圖書館慈善與公益事業的發展起著至關重要的作用，合理的投資管理可以實現基金會資金的保值增值，可以很好地解決圖書館慈善經費緊張，難以長期可持續地援助受援地的問題。鑒于目前草根組織援助圖書館建設的種種困難，筆者以為，從圖書館人的角度看，應發展“基金會募捐與投資的管理模式”――致力于圖書館慈善與公益事業的人，以設立基金會，并制定有效的管理制度，讓基金會作為圖書館慈善與公益援助整個行動的中心，承擔其全部工作，特別是向讀者提供服務的后續工作，否則，將難以從根本上解決現有可持續發展的問題。具體運作模式，可以參考立人鄉村圖書館的基金會理事會組織機構，投資委員會(由數名擁有投資經驗的專業人士、理事會主席和秘長長構成)根據自身的管理理念、投資政策、投資目標、投資規模、風險偏好、人員配置、成本費用等多個因素來確定符合自身情況的投資管理模式。隨著基金會投資管理的發展和金融市場的完善，我國圖書館慈善與公益事業要實現長遠的公益慈善使命，必須建立符合自身發展需要的基金會投資管理模式。

3.2尋求國家及政府政策指導

圖書館作為一個公益性機構，國家始終是圖書館建設的主體，政府應該發揮主體作用，主動介入，指導社會各界對圖書館的慈善援助。最重要的是盡快落實慈善稅收優惠政策，制定一整套促進公共文化慈善行為的法律法規及其配套措施，為慈善資本在圖書館事業的持續投入提供較為完備的法律保障。同時，政府應該本著“以人為本”的思想，從有利于提高國民綜合素質及增加人們福利的目的出發，確保有效供給，避免資源閑置、浪費。

3.3　探索新的援助模式――數字圖書館總分館援助模式

數字圖書館的總分館援助模式，具體而言，是由公立圖書館、高校圖書館牽頭，主動與慈善人士合作，利用其豐富的數字資源和館藏資源，充分提供無私服務，而私人慈善資本作為慈善援助的主要資金來源，則承擔維持數字圖書館總分館的日常運行開支。總、分館實現資源共享，向社會公眾提供公益，用戶憑一張借書證可以同時利用總館和分館的資源與服務。

數字圖書館的總館通過搭建以數字化資源內容傳播、整合統籌聯盟信息資源為核心的數字圖書館聯合平臺來實現總分館數字資源的共建共享。數字圖書館的聯合平臺具有統一界面、統一檢索、資源鏈接、資源導航、內容聚合、統一認證、流量報表等特征。各分館成員通過書目聯合系統可以實現在檢索一種文獻時能同時了解其他成員館關于此文獻的信息；通過電子資源聯合系統可以實現異構資源的跨庫檢索；通過文獻傳遞及管理系統可以實現每篇檢索到的文章都會有館藏圖書館信息，以在線文獻傳遞的方式獲取豐富的電子文獻資源；通過聯合參考咨詢系統可以實現為廣大用戶平等地提供專業性咨詢服務與知識服務。

數字圖書館的總分館援助模式可以借鑒立人村落圖書館的管理模式采用總館理事會與分館理事會相互協調、共同管理的運行模式。總館理事會由各公立圖書館項目負責人、各高校圖書館項目負責人、慈善人士代表組成，負責制定圖書館項目的中長期發展戰略，并為戰略目標的實現整合各種資源。總館理事會通過與慈善人上共同簽訂書面協議，形成有效監督機制；通過建立圖書館私人基金會，保障私人慈善資本的合理運作；而慈善人士通過深度參與圖書館管理而改善圖書館利用私人慈善資本的低透明度、低信任度的狀況。總館理事會需協調處理好慈善資金的運用、總分館的管理、慈善人士與圖書館項目負責人在實際運行中的新角色和權責等一系列問題。分館理事會由當地鄉紳和教師組成，讓他們充分參與圖書館的建設，激活本地資源用于圖書館的長期發展。分館理事會需認真即時地完成總館理事會下達的任務，并把當地援助遇到的問題和困難及時反饋給總館理事會，做到總分館的有效溝通、即時溝通。

4結語

社會力量對我國圖書館慈善援助在國內還處于起步階段，理論上缺乏深入、系統的研究，實踐中還處于摸索、探討階段：因此需要更多圖書館界人士的關注和參與，認共同推動圖書館事業的發展，繁榮圖書館慈善公益事業。

參考文獻：

[1]Shera J H.The foundations of educatio　rnr libra―nnship[M].New―York：Becket a11d Haves.1972.

[2]楊玉麟，關于“社會力量參與圖書館建設”若干問題的思考[J].圖書與情報，2008(1)：8―11.

第6篇：數字鄉村的內容范文

[關鍵詞]文化帶頭人；數字化管理；新特點；新趨向

[中圖分類號]G359[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）46-0091-02

黨的十和中央宣傳工作會議，尤其第二次中央新疆工作座談會、自治區黨委八屆七次會議精神，對于新疆的公共文化服務給予了特別的關注，更進一步強調了公共文化服務的標準化和均等化，在繁榮發展少數民族公共文化事業上更多地給予了惠民、務實的好政策。

1選拔“基層文化帶頭人”是做好新時期邊疆基層群眾文化工作的重要舉措

2013年新疆開展“文化家園――萬村千鄉文化帶頭人”選拔培育工作，采取鄉鎮、縣、地州和自治區文化館逐級選拔的方式，從每村、社區各類文化能人、民間藝人或文化骨干中，選拔一批懂政策、懂文化、有特長、會組織的文化帶頭人。新疆民族文化在老百姓中間蘊藏著巨大的潛力，新疆的基層文化帶頭人在公共文化活動中起到的是四兩撥千斤的重要作用，利用他們在自家的院落、街道，常年累月的開展各種自娛自樂的文體活動，建設一支離土不離鄉扎根鄉村的文化帶頭人。因此，我們應該最要關心的是活動的內容與活動的組織與開展，怎么發揮好他們的特長，這里說的是要以先進文化為引領，把“愛國、愛疆”“熱愛偉大祖國，建設美好家園”結合起來，使活動內容能夠圍繞中心，“唱新歌、寫新詩、說新詞、繪新圖、跳新舞”，使黨的政策貫穿于群眾之中，做到到人、管用、有效。通過跳新疆舞、唱新疆歌、畫新疆景等藝術門類的基層文化帶頭人的培訓，變“送文化”為“種文化”，提高群眾文化活動的水平，使基層擁有自己的永遠不走的文藝工作隊，使其成為穩定農村的一支重要隊伍。

2“基層文化帶頭人”數字化管理的新途徑

新疆文化在老百姓中間蘊藏著巨大的潛力，然而，如何運用現代化手段對邊疆“基層文化帶頭人”進行數字化管理的將是擺在我們公共文化服務工作的一個重要課題，近年來，作為公共文化服務的地區龍頭單位，昌吉州文化館利用網路服務，在群眾文化服務工作中也嘗試的做了一定的工作，使群眾文化工作立足于新的起點、新的高度，通過數字化的服務工作，讓本地區群眾文化不斷開拓新天地，攀登新高峰。

筆者認為，要達到和實現“基層文化帶頭人”數字化管理這一目標，要重視和探索如下途徑：

（1）以創新的思路，利用網絡平臺組織選拔文化帶頭人。從2013年起，我們嘗試利用互聯網微博、QQ群、微信平臺，將下屬七個縣（市）文化館作為主要聯絡資源，將選拔“基層文化帶頭人”的內容條件共享，并要求其將所有鄉鎮（場）的選拔對象所創作的作品、組織開展形式多樣的活動內容在空間公布，做到內容透明、公開，由于在時間、空間的有效利用，使我們最初的選拔工作得以順利進行，經過篩選后2013年昌吉地區首批命名了650名基層文化帶頭人。通過利用網上選拔，既節省了時間，又省去了不必要的人力物力，更重要的是，通過最基層的文化帶頭人自創、自編、自演的各類節目的上傳，讓一些群眾喜歡的、來自民間原汁原味的作品得以交流、互動，取得了很好的效果。

（2）利用群眾文藝團隊的數字化管理，從方式上創新服務機制。群眾文藝團隊是國家公共文化服務體系建設中重要有機組成部分，在現代公共文化陣地建設中發揮著不可替代的橋梁紐帶作用。以其群眾基礎的廣泛性、文化創造的原生性、文化傳遞的普遍性及文化傳承的自覺性，滿足廣大群眾多層次的公共文化需求，成為推動公共文化服務體系均等化、便民化的有效載體。為了使昌吉州的民間藝術團隊水平上層次，能夠有效的安排它們到文化館內進行活動，由文化館業務干部進行包干輔導排練，利用這些藝術團隊再到基層普及宣傳本土民族文化，我們利用微信及互聯網平臺，合理安排排練時間。依靠社會力量開展公共文化活動，整合昌吉州業余文化資源，強強聯手、共同打造，集中力量建成專業能力強的社團，使其在強化公共文化服務建設中，能夠不斷涌現出更多的群眾文化品牌活動、品牌項目和品牌團隊，截至目前，文化館已有管弦樂隊、中老年藝術團、健身氣功、民族舞等團隊來我館進行活動。打造品牌團隊，最大限度地體現公共文化的公益性、均等性及標準化的特性，各團隊之間互相通過我們的數字化平臺，相互交流、演出，讓老百姓享有更豐富的文化生活。

（3）利用數字平臺 使基層文化帶頭人擁有動態交流空間。群眾文化是人民群眾的生活形態，是社會主義事業建設多種文化表現，包括組織、機構、設施的有機組合，其來源于、發端于草根文化，聚合生長于群眾生活之中，為廣大人民群眾所擁有，享用的精神生活總和。尤其在基層文化活動中蘊藏著及其豐富的百姓喜愛的文化創作資源。昌吉州“基層文化帶頭人”中有很多來自鄉村農民所即興創作的好作品，既簡單又上口，它們總是把最新的黨和政府的政策、信息編成小段子或用新疆曲子、花兒演唱等形式在田間地頭為農民表演，非常生動且容易記住，我們就把一些好的作品放在“基層文化帶頭人”網絡平臺共享，讓大家相互借鑒、相互學習，取得了非常好的效果。比如昌吉州所屬木壘縣東城鎮的帶頭人農民蘇娟所編排的宣傳村民少喝酒、不吸煙、不賭博、唱“花兒”的小段子就非常受歡迎。如：你打你的麻將，我搞我的演唱；你斗你的地主，我拉我的二胡；你抽你的香煙，我唱我的“花兒”；你喝你的白酒，我跳我的新疆舞；“花兒”越唱心越寬，新疆舞越跳體越壯；你我看誰最健康。

諸如此類的用本地方言表演的小段子在農村非常流行，通過這類小作品在農村的普及，既宣傳了黨的政策，又教育了身邊的朋友。這種網絡化共享服務，是我們今后一段時間對“基層文化帶頭人”進行再培訓、再提高的一項非常行之有效的工作途徑之一。

3“基層文化帶頭人”數字化管理中不容忽視的問題

多年群眾文化工作的實踐告訴我們，群眾文化猶如一個強大的磁場，提升著百姓的凝聚力和創造力；“基層文化帶頭人”如一股劑，讓基層群眾文化生活如春風拂面，備受鄉村文化骨干的歡迎。

筆者通過回顧和認真反思，在“基層文化帶頭人”數字化管理中也暴露出一些不容忽視的問題。如，第一，邊遠貧困地區由于現代化網絡體系還不盡完善，隨著信息量的不斷增大，網絡化管理只能是紙上談兵，來自最邊遠山區的“文化帶頭人”來地區接受培訓時就感慨的告訴我們，她們生產隊的農民很喜歡唱歌、跳舞，但是沒有創作的作品，文化室也沒有能上網的電腦，信息渠道不暢通。因此，各級政府如不超前研究并及時解決，勢必影響這些帶頭人的工作積極性。第二，由于受編制制約，基層文化館人才短缺嚴重，難以滿足群眾提出的數字化服務要求；隨著數字化培訓量不斷增加，如不統籌安排，必將影響各級文化館館辦活動及其他服務工作的正常開展。第三，要重視基層文化館館長及業務人員的數字化服務觀念，防止服務質量下降。實行數字化服務后，全體群文工作者面臨的工作量會更大，涉及現代化辦公面更寬，承載的任務更重，群眾的要求也會更高。如果不能及時轉變服務觀念，改進服務方式，強化服務力度，提高超前服務，將會嚴重影響群眾文化工作的健康發展。

綜上所述，筆者認為，利用數字化管理，既是新形勢下群眾文化工作面臨的新挑戰，也是一次難得的發展機遇。我們必須創新服務機制，強化服務功能，選擇正確的工作途徑，不斷拓展服務領域，使數字化服務有序地向前發展。總之，豐富各族群眾文化生活，促進民族團結和諧，將是擺在我們群眾文化工作者的一項十分重要的課題與責任。我們要利用社區、廣場為主陣地的廣場文化活動、民間文藝展演以及各種節慶文化活動，激發新疆本土群眾文化創造活力，滿足人們多層次、多方面、多樣化的精神文化需求，使廣大人民群眾真真正正享受到公共文化數字化管理帶來的歡樂。

參考文獻：

[1]黃春蘭淺談“基層文化帶頭人”在邊疆文化大發展大繁榮中所起的作用[J].中國市場，2013（25）.

第7篇：數字鄉村的內容范文

一、學術期刊走向數字化是一種必然趨勢

互聯網由于具備支持傳播信息的各種強大功能，并且在現實世界中扮演了重要的媒體角色，被人們稱為“網絡媒體”或者“電子傳媒”。它給出版業帶來了一個全新的視野，沖擊著傳統紙質出版的意識、思路、方式等，催生了傳統期刊的變革契機。這種新鮮事物是社會變革和前進中不可阻擋的潮流和趨勢。而這來源于數字化的巨大優勢：一是即時性。不僅內容更新快，可以隨時增加或更新內容；而且傳播速度快，網上的內容可以在短時間內傳至世界各地，如電子期刊在編輯完成后，可以向全球數億萬用戶同時發送，瞬間完成。二是海量性。它的信息容量理論上可以達到無限量的多，且可以無限量地增加相關鏈接。巨大的信息容量消除了版面限制。三是共享性。不僅快速實現所傳播信息和資源超越時間、空間的廣泛共享，而且實現編輯、作者和讀者“面對面”的溝通、交流和互動。這也同時決定了它的開放性和服務性等多種良好特性。因此，隨著網絡期刊、數字圖書館的盛行以及個人閱讀的電子化網絡化，網絡環境下的學術期刊，逐步由文字傳播轉向數字傳播，將是今后發展的主流趨勢。

《國家“十一五”文化發展規劃綱要》強調要“加快傳統出版發行業向現代出版發行業的轉換，積極發展電子書、手機報刊、網絡出版物等新興業態。發展手機網站手機報刊、IP電視、移動數字電視、網絡廣播、網絡電視等新興的傳播載體”。《國民經濟和社會發展“十二五”規劃綱要》強調要把繼續推進數字化網絡化的出版和傳播作為出版業現代化的重要戰略，大力發展內容產業。數字出版a已是大勢所趨，眾望所歸。

二、學術期刊出版數字化的挑戰與機遇

（一）挑戰

1.讀者逐漸減少，發行量不斷下降

由于數字化期刊的強大優勢，它能很快地獲取受眾、服務受眾，而傳統期刊出刊周期長、傳播速度慢、單一化，加上發行模式的老套，致使刊物內容送至讀者的時間過程長，對類似的熱點難點問題進行研究探討的內容總是傳送滯后，而讀者早已從網絡上獲取相關的信息。這顯然影響到讀者的數量，發行量也受到限制。對于那些有經營指標的學術期刊，則自然影響到贏利。

傳統學術期刊辦刊的各個流程和環節幾乎是一種孤立的編輯活動，甚至可以說是“閉門辦刊”。編輯、作者、讀者之間缺乏立體的全方位的交流和互動，有的只是簡單的信函、電函互通，周期長，涵蓋的作者范圍窄，不像網絡期刊即時實效、雙向互動、多樣化，最大限度地激發以讀者為主的各類群體的主動參與性。

對于學術期刊尤其是眾多的高校學報，普遍存在這樣的觀念和意識： “高校需要學報而非市場需要學報”，“作者需要學報而非讀者需要學報”。在某種程度上說這是符合客觀事實的，但數字化的發展顯然已使這一立論面臨挑戰。期刊的退出機制和學報的市場化改革也沖擊了這一意識。

（二）機遇

1. 利用數字化技術的契機

數字化給紙質出版的傳統期刊帶來了新的思路、新的方式和強烈的危機感，從而使其面臨前所未有的變革契機。紙質出版通過介入和利用網絡出版，分享平臺，刊網互動，可實現雙贏。國家《新聞出版業“十二五”時期發展規劃》強調提出順應數字化、信息化、網絡化趨勢，推進新聞出版業轉型和升級。要鼓勵和支持新聞出版企業開發擁有自主知識產權的關鍵技術，發展以內容生產數字化、管理過程數字化、產品形態數字化、傳播渠道網絡化為主要特征，以網絡出版、手機出版為主要代表的數字出版等新興業態，推動數字內容加工、存儲、傳輸、閱讀等技術和裝備的研發與制造，發展電子閱讀及有聲閱讀，改造提升傳統新聞出版產業，提高新聞出版企業裝備水平和新聞出版產品的科技含量，實現新聞出版內容資源深度整合。加強新聞出版公共服務項目的數字化建設，加快國家數字出版重大工程建設和國家數字出版基地建設。期刊的數字化不僅可以提高作者文稿的發表速度，而且能為讀者提供更加快捷、人性化的閱讀服務和豐富的閱讀體驗。期刊的數字化是科技發展的要求，是作者的要求、讀者的要求，更是期刊自身生存、發展的必然要求。紙質期刊只有融合數字技術，與網絡期刊實現雙向互動，才能分享平臺、實現雙贏。

數字化技術和網絡出版，極大地改變了傳統編輯的理念和模式，推動著編輯業務工作的革新。傳統的學術刊物編輯流程通過一個數字化技術基礎上的網上編輯新平臺，可達到雙向及多向互動以及多流程的智能化管理。這就使編輯、作者、讀者的關系發生了很大的變化。編者、作者、讀者之間的聯系由間接變為直接， 由被動變為交互， 所有編輯工作都可集中于網上，實現信息獲取、發送、篩選、加工、出版、發行網絡一體化， 方便快捷， 減少了期刊出版的中間環節， 縮短了出版周期， 增強了稿件的時效性。編輯工作的創新，還將進一步促進編輯人員加強計算機、網絡技術、多媒體知識的學習，跟上時代步伐，加快知識更新，拓寬學術視野，提高自身素質。

3.使紙質期刊的發展空間更大

網媒與紙媒是兩種不同的媒體， 二者所覆蓋的人群顯然要大于其中的任一種媒體， 因此， 高校學報在其中任一媒體中所獲得的信譽和知名度都將使另一媒體受益。美國一項調查表明，63％的網絡版讀者愿意再去購買該網絡版的印刷版。[1]

網絡期刊對紙質期刊的依賴主要表現在內容的來源上。幾個大型電子系統如清華知網、萬方數據庫、維普網、龍源網等都要依賴傳統期刊做內容供應商。紙質期刊在一些方面具有網絡期刊不可替代的優越性。在美國、英國、澳大利亞等計算機非常普及的國家里， 大多數學者仍習慣于用印刷版刊物， 即使是通過網絡途徑獲得的資料， 75% 的人還是看打印出來的紙稿。

三、學報的改革取向―加快辦刊模式的轉型

在我國近10 000種公開發行的期刊中，學報有2 000多種。這樣一個重要的期刊出版組成部分，在數字化趨勢下如何加快自身的改革，順應時代潮流發展呢？當務之急是要加快辦刊模式的轉型。

（一）融合、分享公共數字化平臺

期刊的辦刊模式包括它的傳播模式、贏利模式、發行模式等方面。對多數高校學報而言，由于其特殊屬性，對于贏利、發行考慮得較少，而比較關注傳播模式的改革，通過利用數字化技術，越來越多地介入網絡傳播。學報的網絡化包括學報的網絡版和網絡學報（如《國際網上化學學報》）。對絕大多數學報而言，網絡化出版的含義是指學報的網絡版，即學報通過中國期刊網和中國數字化期刊群把自己印刷版期刊的電子版搬上網絡，并進行了一定程度的適合網絡環境的變革。當前，大多數學報已經或者正在這樣做。借助網絡傳播的快速、共享、互動，吸引了更多的讀者群，提高了影響力，從而自然增加了發行量。當前，學報界人士探討組建“高校學報網”， 走網絡聯合出版之路。這一主張建議無紙化出版， 各學報基本運作程序不變， 只是在排完版之后， 不再交給印刷廠， 而直接交給“全國高校學報網”。 借助這一新的傳播形式，一方面學報在網上以獨立的個體存在， 另一方面又將學報按專業進行整合， 從而擁有了更多被同行點擊的機會， 也更容易凸顯精品， 引領學術潮流。[2]

（二）構建獨立的學報網站，打造全媒體化的學報新品牌

學報網絡化，不能僅停留在將紙質期刊原封不動地搬上網絡，而必須構建自己獨立的網站宣傳平臺。網絡信息的傳輸渠道、特點、受眾結構與紙質媒體大不相同，所以不能只是簡單地把紙質媒體搬上網絡，需要經過適當的加工、整理和編輯。學報盡管是很嚴肅的理論刊物，具有較高的學術定位和專業特色，但為了增加讀者的興趣和吸引更多的人關注，也需要強調圖片的視覺效果并利用音、視頻等豐富的多媒體手段。借助于自己的網站，打造全媒體化的學報新品牌。《北京聯合大學學報》編輯部從理論和實踐上對此開展了很多探索。他們開設自己的網站，把編輯部的情況、征稿簡則和目次摘要信息等及時放到網上，以供作者和讀者查閱。她們開設的網站欄目豐富多彩、別具特色，運作良好自然就打造了全媒體化的學報新品牌。這方面，學報更要向其他學術期刊學習，他們探索得早，運行時間久，辦得更成功。如中國鄉村發現網，點擊進去，不僅可以即時看到他們《中國鄉村發現》等刊物的電子版，還可以讀到很多的特色欄目、前沿研究，還有各類的學術研討會從新聞到會議實況的視頻錄制播放，很有吸引力，讓你接近學術而又不覺得枯燥。

（三）從日常編輯的電子化進一步走向網上編輯

當前，有相當一部分學報已經實現了電子化的組稿、投稿、送審、存檔管理、稿費統計、編輯量計算等，從而大大提高了工作效率。但在網絡環境下，學報編輯還應掌握和利用網絡的各種有利條件，充分利用先進的編輯軟件，高效、能動地處理各種稿件，搭起一個網上編輯新平臺。通過該平臺，建立起網絡化的電子郵件處理系統，使學報編輯、作者、審稿專家可以隨時隨地登錄到稿件處理系統中查看、收取、評審或處理稿件，三方實時互動和交流 [3]，稿件切磋和修改及時高效。學報完全有條件有可能進行這種嘗試。而且，通過這種平臺，可以向全球網民征求論文和稿件，并在稿件審理、排版校對、版面設計等多個環節中，讓讀者充分參與進來，進行點評和建議，從而成為四方互動的平臺。

（四）質量為本，練好內功，從根本上實現集約化辦刊

期刊是“影響力經濟”，是典型的以內容為王的媒體。學報影響面窄、影響力弱，唯有以過硬的實力方能應對各種變革。為此，首先要提高刊物的學術檔次，在內容的策劃、選題、組稿、編輯上下足工夫，在學術質量上做足功課，盡可能多出精品。同時辦好特色專欄與品牌專欄，在眾多同類期刊中凸顯自己刊物的品牌和特色，以質量求生存，以特色謀發展。應對專業性期刊的挑戰，針對學報綜合性的困惑，采用特約專欄主持人的做法，在某一專業領域中選擇合適的切入點，組織優秀的稿件，設置特色的欄目，實現專業化和特色化并舉。從而提升刊物的整體學術水平和學術影響力。《廣東社會科學》和福建省的《東南學術》期刊在這方面做得很好，可資借鑒。其社長劉澤生和楊健民幾乎同時提出了綜合性期刊解困之新探索新嘗試：從“學科綜合”向“問題綜合”轉變。由于人文社會科學內部的學科分工越來越精細，許多重大問題的研究也越來越具有綜合性。這種針對“問題綜合”的研究與辦刊模式必然越來越為期刊人、學報人所關注。

參考文獻

[1] 黃艷林. 論高校學報網絡化的發展趨勢[J]. 福州大學學報： 哲社版 ， 2002（1）.

第8篇：數字鄉村的內容范文

農村收看電視問題一直是國家關心的“三農”問題，解決農村群眾收看好數字電視對社會發展有著重要的作用。

【關鍵詞】

農村數字電視、DTMB―T傳輸技術

中圖分類號：C35文獻標識碼： A

前言

隨著社會的發展，以及科學技術的進步，數字電視的應用在農村互聯網建設對農村經濟、文化的發展有著十分重要的意義,而從工程的簡易化、接入方式的適應性廣泛以及投入的成本考慮，無線寬帶網絡正是適合農村網絡建設的一種先進方式。鄉村住戶分散、密度不高，有線方式建設工程量大、性價比低，同時存在基礎設備管理和維護的問題。

鄉村的普遍特點是山高谷深的地形地貌和農村住戶居住比較分散，非常適合無線網絡的應用，通過無線覆蓋的方式為鄉村提供寬帶網絡接入，可以大大降低施工復雜程度，節省網絡綜合成本，工業級的無線網絡設備可以在長期無人值守的狀態下穩定運行，并且方便自由的無線網絡可以讓用戶更加隨意和自如的享受先進技術帶來的樂趣。

采用DTMB-T技術來發展農村網絡、拓展農村數字電視用戶市場的工作思路。通過該技術，可以使廣大農村家庭可以收看中央3、5、6、8等加密頻道，更重要的是可以收看未能上星的節目和市、縣本地新聞及科技新農的科普欄目。

一、DTMB傳輸標準

DTMB，全稱Digital Television Terrestrial Multimedia Broadcasting，在數字電視地面、有線、衛星傳輸方式中，數字電視地面傳輸系統環境最為復雜，也因其技術要求最高、受眾廣而備受關注。地面系統的標準化工作也十分重要。目前已有美國高級電視系統委員會（ATSC）、歐洲數字視頻地面廣播（DVB-T）和日本地面綜合業務數字廣播（ISDB-T）三個國際電聯批準的地面數字電視廣播傳輸國際標準。1999年我國設立數字電視研發及產業化并成立國家數字電視領導小組，明確宣示自主制定技術標準。針對我國數字電視應用的具體標準，2006年推出了我國數字電視地面標準DTMB。

在國家廣播電影電視總局支持下，我國于2006年8月18日正式頒布了《數字電視地面廣播傳輸系統幀結構、信道編碼和調制》(GB20600-2006)地面數字電視廣播傳輸標準，實現了固定電視和公共交通移動電視的數字電視信號傳送。DTMB于2007年8月1號成為中國廣播業地面電視信號的強制標準。 為中國廣播業提供視頻傳送設備的所有數字電視系統供應商將采用該標準中的數字視頻調制知識產權(IP)。 DTMB標準同時使用了時域同步正交頻分復用和殘留邊帶復用技術。

本文主要討論Digital Television Terrestrial Multimedia Broadcasting-terrestrial（數字電視地面傳輸系統）DTMB-T在農村廣播電視中的應用。

二、技術特點

國標DTMB以時域正交頻分復用（TDS-OFDM）調制技術為核心，形成了自有知識產權體系，具有自己鮮明的技術特點。

1、 傳輸效率或頻譜效率高

在歐洲DVB-T中，用于同步和信道估計的導頻載波數量占總載波的10%。國標DTMB的PN序列放在OFDM保護間隔中，既作為幀同步、又作為OFDM的保護間隔。

歐洲DVB-T C-OFDM用10%的子載波傳送用于同步和信道估計等的導頻信號，同時存在循環前綴的保護間隔，而TDS-OFDM將時間保護間隔同時用于傳輸信道估計信號，因此DVB-T系統的傳輸效率只能達到國標DTMB系統的90%。

傳輸效率在多載波技術和單載波技術進行比較時，被認為是多載波技術的弱點，國標DTMB的核心技術正是針對解決這個問題而開發的。

2、 抗多徑干擾能力強

多載波系統和單載波系統相比，OFDM系統具有抗多徑干擾的能力，抵抗多徑干擾的大小相應于其保護間隔的長度。由于國標的時間保護間隔中插入的是已知的（系統同步后）PN序列，在給定信道特性的情況下，PN序列在接收端的信號可以直接算出，并去除。去掉PN序列后的OFDM信號與時間保護間隔為零值填充的OFDM信號等價，而時間保護間隔為零值填充的OFDM與時間保護間隔為周期延拓的OFDM在同樣信道下的性能是等價的。而且，在多徑延遲超過時間保護間隔的情況下，國標DTMB仍能工作。TDS-OFDM可以把幾個OFDM幀的PN序列聯合處理，使抵抗多徑干擾的延時長度不受保護間隔長度的限制，而傳統的OFDM保護間隔長度設計要求必須大于多徑干擾的延時長度。

3、 信道估計性能良好

在AWGN信道下，TDS-OFDM的信道估計性能優于C-OFDM。這是由于TDS-OFDM用于信道估計的PN序列具有20dB左右的擴頻增益，同時又沒有C-OFDM做信道估計時特有的插值誤差。盡管國標DTMB的樣機功能還有待改善，但其AWGN信道的測試結果仍優于基于C-OFDM的國內外系統。 對于多徑信道，TDS-OFDM的PN序列與多徑信道造成的干擾信號是統計正交的。雖然TDS-OFDM信道估計的性能無法在原理上與C-OFDM直接比較，但是它與其他傳輸系統中采用PN序列進行信道估計的性能相當。

4、 適于移動接收

移動接收產生了多普勒效應和遮擋干擾，使傳輸信道具有隨時間變化的特性（時變特性）。而需要強調的是任何OFDM系統的信號處理都是基于信道傳輸特性準時不變的假設（應用FFT的基本條件），即在一個OFDM符號的時間內，假設信道是不變的，信道的變化被認為是在OFDM符號間發生的。TDS-OFDM的信道估計僅取決于OFDM的當前符號，而C-OFDM的信道估計需要4個連續的OFDM符號。因此，C-OFDM在移動情況下，要考慮4個OFDM符號的信道變化影響，而TDS-OFDM只需考慮1個OFDM符號的信道變化影響。可以看出，國標DTMB系統更適于移動接收，其移動特性優于歐洲 DVB-T 系統。測試結果證明，國標DTMB系統的高清電視移動接收性能居國際領先水平。

2011年12月，國際電信聯盟在修訂地面數字電視國際標準時，將我國的數字電視地面多媒體廣播系統DTMB標準納入其中，DTMB標準也正式成為繼美、歐、日之后的第四個數字電視國際標準。

三、技術優勢

DTMB系統能有效支持包括高清晰度電視（HDTV），標清電視（SDTV）和多媒體數據廣播等多種業務，同時完全滿足大范圍固定覆蓋和移動接收需要。DTMB整體性能超過了地面數字電視已有的過級標準，相比于商業化推廣最為成功的DVB-T系統，器快熟捕獲和同步跟蹤更穩健；系統頻譜利用效率改善超過10%；支持單天線高清電視移動接收；移動性能更好；系統信噪比門限改善接近50%，覆蓋性能更好；抗脈沖干擾能力強。

數字電視地面傳輸標準集中了傳輸領域里最新的技術。它解決了很多實際問題。解決包括解決寬帶問題、高速移動問題、覆蓋范圍大等問題。

四、農村廣播數字電視傳輸技術應用

廣播數字電視傳輸DTMB-T技術方案是在省級中心機房搭建DTMB信號節目集成平臺，經省-市-縣-鄉光網絡傳輸到發射站點，再經發射機向空間發射無線信號，通過機頂盒接收。

1、省級中心機房節目傳輸

前端節目傳輸平臺需要通過節目的編碼，接入媒體路由器DCM，加入CA加擾系統以及運行支持系統，將IP數字信號傳輸至地級前端，前端系統拓撲圖如下：

2、地市級前端傳輸平臺

地市級傳輸平臺只要功能是將省級IP信號進行調制，將DVB-C信號與DTMB-T信號混合傳輸至各縣機房傳輸系統，拓撲圖如下：

3、縣鄉傳輸系統

縣級傳輸網絡中可進一步加入本縣自辦節目，采用1550nm直調技術將自辦節目調制到1550nm信號上混入網絡進行傳輸，確保鄉鎮用戶能通過無線數字電視接收到縣級自辦節目。拓撲圖如下：

4、系統建設要求

（1）、光纜線路

光纜線路指信號引入點至發射設備間的線路。其按光纜線路工程實際施工情況。

（2）、發射機平臺及站點建設

該部分工作內容包括發射設備、UPS電源安裝，自立門型桿、防雷接地網建設、電源線鋪設、取電及輔助設施安裝等。

五、結束語

第9篇：數字鄉村的內容范文

全民閱讀已連續兩年被寫入《政府工作報告》。從頂層設計角度出發，短短幾年時間，全民閱讀活動取得顯著成效，提升了國民素質。然而在充分肯定全民閱讀取得明顯成效的同時，更應該看到這一成績背后所掩蓋的問題：與世界發達國家差距明顯；城鄉發展極不平衡，尤其是城鄉學校間的不平衡。

有統計顯示，占我國兒童人口半數的城鎮兒童，擁有童書資源的88.9%，而另外一半的農村兒童，只擁有童書資源的11.1%，長期處于“閱讀困境”中，從一開始，他們便“輸”在了“書”上。

究其原因，一方面，鄉村學校的實際藏書量遠遠達不到學生閱讀需求，圖書采購經費不足，圖書更新速度較慢；另一方面，鄉村學校電子閱讀設施匱乏，他們無法像城市學生一樣通過智能手機、平板電腦等移動數字設備進行閱讀。

蘇聯著名教育理論家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”實踐充分證明，學生知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質的鑄就很大程度上來源于閱讀。從這個意義上來說，不讓農村學生陷入“閱讀困境”，關乎教育均衡，更關乎教育公平。

要使農村學校擺脫“閱讀困境”，需要各級政府文化教育等部門重視學生閱讀，有意識地培養學生熱愛讀書的良好習慣；在持續加大硬件設施建設的同時，加大對圖書等軟件設施的投入，切實改變農村學校圖書室投入少、更新難、質量低、可讀性不強等問題；持續開展“鄉村閱讀”“親子閱讀”“鄉村大講堂”等公益活動，大力營造鄉村閱讀的氛圍。

第一，重視學生閱讀。在農村，絕大多數家長及教師將課外閱讀視為影響學生成績的“洪水猛獸”，嚴禁孩子閱讀與課堂學習無關的書籍。甚至有學校安排閱讀課，只是為了讓學生“散散心”，或者找一些范文、試題，應付上級對讀書筆記的檢查。而對于志在鯉魚躍“農門”的農村學生，他們對閱讀的態度更加矛盾，一方面他們渴望通過閱讀了解外面的世界，另一方面又必須抵制“閑書”的誘惑，將注意力集中在文化課的學習上。其實，閱讀是擴大學生視野、提高語文素養的更有效途徑。在農村學校推進全民閱讀，家長及教師要意識到閱讀的重要性，主動參與到學生的日常學習中來，幫助孩子選擇思想健康、內容豐富、種類多樣的課外讀物。

第二，“軟”“硬”齊上，保證閱讀質量。農村學校應加大圖書館建設力度，確保學生擁有獨立的閱讀空間，配備專業的圖書管理員，制定人性化的借閱管理規定，延長開放時間，營造良好的閱讀環境，讓學生愛上閱讀。此外，將圖書選擇權交予學生。在很多已建立圖書館的學校，學生的閱讀興趣仍然不高，很大程度上是因為圖書館的藏書很大一部分是學校為應付檢查隨意采購或者教師自行采購的，并非學生感興趣的圖書。由于學生的基礎和興趣愛好有差異，對圖書會有不同的偏好，增加學生在圖書采購上的話語權，雖然一定程度上會增加圖書采購的難度，但確定可以很明顯地提升圖書借閱率，提升學生閱讀率。最后，條件允許的農村學校也可建設電子閱覽室，引導學生接觸電子化閱讀媒介，擴大閱讀范圍。