家庭圖書管理精選(九篇)

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第1篇：家庭圖書管理范文

【關鍵詞】:圖書管理系統;需求;功能

二十一世紀是信息高度交流與發展的時代,面計算機系統則在信息時代扮演著極為重要的腳色,隨著計算機的不斷發展,計算機以滲透到各個領域,圖書館也不例外,圖書館的計算機化以不容遲緩。

圖書館在正常運營中總是面對大量的讀者信息、書籍信息以及兩者相互作用產生的借書信息、還書信息。需要對讀者資源、書籍資源、借書信息、還書信息進行管理,及時了解各個環節中信息的變更,有利于提高管理效率。作者針對圖書館手工管理的現狀,經過詳細系統的調查,闡明了圖書管理系統的需求和功能,為圖書館管理信息系統的開發打下堅實基礎。

一、圖書管理系統的需求分析

當決定要開發一個信息系統時,首先要對信息系統的需求進行分析,需求分析要做的工作是深入描述軟件的功能和性能,確定軟件設計的限制和軟件同其他系統元素的接口細節,定義軟件的其他有效性需求。

獲得當前系統的處理流程,在此首先假設當前系統是手工處理系統。手工處理流程大致是這樣的。讀者將要借的書和借閱證交給工作人員,工作人員將每本書附帶的描述書信息的卡和讀者借閱證一起放在一個小格欄,并在借閱證和每本書上貼的借閱信息。這樣借書過程就完成了。還書時讀者將要還的圖書交給工作人員,工作人員圖書信息找到相應的書卡和借閱證,并填寫相應的還書信息。

抽象出當前系統的邏輯模型。在理解當前系統“怎么做”的基礎上,抽取其“做什么”的本質,從而從當前系統的物理模型抽象出當前系統的邏輯模型。在物理模型中有許多物理因素,隨著分析工作的深入,有些非本質的物理因素就成為不必要的負擔,因而需要對物理模型進行分析,區分出本質的物理因素就成為不必要的負擔,因而需要對物理模型進行分析,區分出本質的和非本質的困素,去掉那些非本質的困素即可獲得反映系統本質的邏輯模型。

建立目標系統的邏輯模型。分析目標系統與當前系統邏輯上的差別,明確目標系統到底要“做什么”,從而從當前系統的邏輯模型導出目標系統的邏輯模型。在對上述流程進行分析后,我們對新的圖書處理流程進行整理,圖書館借還書過程如下:

借書過程:讀者從架上選到所需圖書后,將圖書和借書卡交管理人員,管理人員用碼閱讀器將圖書和借書卡上的讀者條碼2碼讀入處理系統。系統根據讀者條碼從讀者文件和借閱文件中找到相應記錄;根據圖書上的條碼從圖書文件中找到相應記錄,讀者如果有如下列情況之一將不予辦理借書手續。

①讀者所借閱圖書已超過該讀者容許的最多借書數目。

②該讀者記錄中有止借標志。

③該讀者還有已超過歸還日期而仍未歸還的圖書。

④該圖書暫停外借。

若讀者符合所有借書條件時,予以借出。系統在借閱文件中增加一條記錄,記入讀者碼、圖書條碼、借閱日期等內容。

還書過程:還書時讀者只要將書交給管理人員,管理員將書上的圖書條碼讀入系統,系統從借閱文件上找到相應記錄,填上還書日期后寫入借閱歷史文件,并從借閱文件上刪去相應記錄,同時系統對借還書日期進行計算并判斷是否超期,若不超期則結束過程,若超期則計算出超期天數、罰款數、并打印罰款通知書,記入罰款文件。同時在讀者記錄上作止借標記。當讀者交來罰款收據后,系統根據讀者條碼查罰款文件,將相應記錄寫入罰款歷史文件,并從罰款文件只刪除該記錄,同時去掉讀者文件中的止借標記。

為了對圖書管理系統做完整的描述,還需要對上面得到的邏輯模型做一些補充.首先采用圖形的方式描述圖書管理系統的用戶界面,這樣做的目的是保證整個系統的用戶界面的一致性,同時也有國助于后續的開發人員更好地理解系統需要實現的功能.其次,說明圖書管理系統的一些特珠性能要求。如借書、還書服務花費的時間一次不得大于5分鐘等。

前面著重對借還書流程進行了說細的闡述,下面介紹圖書管理系統的總體功能要求。簡單的圖書管理系統主要包括下面的功能:

>借書處理:完成讀者借書這一業務流程。

>還書處理:完成讀者還書這一業務流程。

>罰款處理:解決讀者借書超期的罰款處理。

>新書上架:輸入新書資料。

>舊書淘汰:刪除圖書資料。

>讀者查詢:根據讀者號,查詢讀者借閱情況。

二、圖書管理系統的功能分析

系統功能分析是在系統開發的總體任務的基礎上完成。圖書館管理信息系統需要完成功能主要有:

有關讀者種類標準的制定、種類住處的輸入,包括種類編號、種類名稱、借書數量、借書期限、有效期限、備注等。

讀者種類信息的修改、查詢等。

讀者基本信息的輸入,包括讀者編號、讀者姓名、讀者種類、讀者性別、工作單位、家庭住址、電話號碼、電子郵件地址、辦證日期、備注等。

讀者基本信息的查詢、修改,包括讀者編號、讀者姓名、讀者種類、讀者性別、工作單位、家庭住址、電話號碼、電子郵件地址、辦證日期、備注等等。

書籍類別標準的制定、類別信息的輸入,包括類別編號、類別名稱、關鍵詞、備注信息等。

書籍信息的輸入,包括書籍編號、書籍名稱、書籍名稱、書籍類別、作者姓名、出版社名稱、出版日期、書籍頁書、關鍵詞、登記日期、備注信息等。

借書信息的輸入,包括借書信息編號、讀者編號、讀者姓名、書籍編號、書籍名稱、借書日期、備注信息等。

借書信息的查詢、修改,包括借書信息編號、讀者編號、讀者姓名、書籍編號、書籍名稱、借書日期、備注信息等。

還書信息的輸入,包括還書信息編號、讀者編號、讀者姓名、書籍編號、書籍名稱、借書日期、還書日期、備注信息等。

還書信息的查詢和修改,包括還書信息編號、讀者編號、讀者姓名、書籍編號、書籍姓名、借書日期、還書日期、備注信息等。

參考文獻

[1]EWinemiller,J.Roff,著.VisualBasic6.0數據庫開發.清華大學出版社,1999.

[2]郭盈發,張紅娟.《數據庫原理》.西安電子科技大學出版社,2002.

第2篇：家庭圖書管理范文

通過為期5天的圖書管理員培訓學習與交流，但我覺得受益良多。從學習培訓中我收獲了知識，增長了見識，從這次培訓中，我也認識到了自身在業務知識上的不足，更加明確了自己今后在業務上的學習方向。因此，我首先要感謝市教育局領導對新學員培訓工作的高度重視與精心組織。而結束學習后會以這次的經歷做為一個新的開始，努力加強自身業務素質和工作技能方面的學習，以便更好的適應自己的工作崗位，更好的順應時代的發展。

培訓老師---XX醫學院張XX教授為我們作的學術講座，使我增長了許多課外知識，對于我們來說，由于客觀因素的限制，基本上不是專業出身，對圖書管理上的許多專業知識都從未接觸過，欠缺許多圖書管理的科學認識和方法，通過這次培訓，我了解了許多關于圖書管理的科學知識、科學技術和理念，使自己的知識有了進一步的拓展。同時也讓我學到了許多讀書方面的有效方法和做法，還讓我感受到了教授廣博的胸襟、高度的責任感、毫無保留的育人精神，這些值得我們永遠學習。

我認為一個學校要成為“書香校園”，要經常開展師生共讀的讀書活動，比如每天中午半小時的閱讀時間。可以使學生增長了許多課外知識，而且有意識的培養了孩子讀書的良好習慣。形式多樣，內容豐富靈活的讀書活動，一定慢慢也形成了各班的特色。具體實施可以是：

1.豐富學校的圖書室的圖書，建立健全各班的圖書角。

2.開展配樂誦讀經典，不同形式，不同內容，根據孩子的年齡特點和本班的實際情況開展，弟子規、唐詩三百首、三字經等，每天中午的時間讓朗朗的讀書聲響徹校園。

3.推薦閱讀、自由閱讀，引領孩子讀好自己適合自己的書籍，會讀書，做好讀書筆記。

4.各班根據本班特點開展小組閱讀、小組比賽等形式的讀書活動。

5.學校教導處組織開展各班讀書特色活動方案交流會、各班讀書活動觀摩，互相學習，互相交流。

6.為了更好的提高學生的讀書興趣，學校教導處和少先隊可以組織“鉛筆、鋼筆、毛筆書寫比賽”、“讀書手抄報評比”、“作文比賽”“班級讀書文化評比”等活動，以活動促讀，以書為獎勵，積極促進各班讀書活動的開展，提高學生讀書的興趣，培養學生“好讀書、讀好書、會讀書”的良好讀書習慣。

我認為這些活動不僅能豐富學生的課余生活，也能豐富學生的內心思想，而且慢慢的對學生起到了內化的作用，經常開展讀書活動就會慢慢的探索到一條適合各班的讀書之路。但是據我了解，學校中還是存在許多問題，學校的讀書活動還欠缺很多有效性的東西。比如：

1、圖書室常年關閉，徒有擺設，原因有：缺乏圖書管理員，學校害怕學生弄壞了圖書……究其原因學校對圖書室的作用認識程度不夠。

2、對學生的有效讀書指導不夠。由于家庭環境的限制，許多孩子的讀書之路在學校的引領下才是剛剛開始，所以孩子欠缺很多方法，許多孩子對自己讀書目的認識不清，不會讀書，不會做讀書筆記，這就要求語文老師結合本班語文課上的實際情況，將語文課中閱讀課文的一些方法延伸運用，指導還在科學、有效的讀書方法、讀書習慣。

3、多媒體應運不夠。在以前我從沒有認識到多媒體在讀書活動中的作用和意義，通過這次培訓老師的介紹，我認識到我們可以運用多媒體通過播放一些經典影片、故事表演讓孩子感受文化的魅力，引領孩子的讀書興趣，豐富孩子的讀書內容。

第3篇：家庭圖書管理范文

一、網絡環境對高校圖書館圖書管理的影響

（一）網絡環境使高校圖書館用戶需求更加個性化

科技進步改變了高校圖書館用戶的需求，用戶希望獲取自己在特定環境下的特定問題信息，這與高校圖書館從用戶整體出發統一的服務模式有著截然不同的特點。要適應這種新的變化，高校圖書館也應做到以人為本，更加注重個性化的服務。

（二）網絡環境使高校圖書館的用戶數量大大增加

傳統高校圖書館由于場地，時間等限制，對于用戶數量有比較嚴格的要求。而網絡環境下，任何機構和個人都有可能成為信息用戶, 一些遠離信息服務機構或因交通不便無法成為現實信息用戶的個人，家庭或單位都會因網絡的發展而成為現實信息用戶，這就對于高校圖書館的信息量和信息的多樣性提出了更高的要求。

（三）網絡環境為高校圖書館提供了更加先進的圖書管理手段

在網絡環境形成的過程中，高校圖書館可以通過先進的信息處理技術，存儲技術和通信技術突破單一館藏限制，通過對館藏信息和網上紛繁復雜的信息進行綜合比較以及與其他高校圖書館的資源整合匯總信息，滿足用戶的全方面需求。

（四）網絡環境給高校圖書館帶來了前所未有的挑戰

網絡環境在將高校圖書館的大量潛在用戶轉化為實際用戶的同時，也給其帶來了巨大的挑戰。網絡的出現使高校圖書館不再是眾多用戶檢索文件的唯一或最主要的平臺。由于網絡的便利性和信息的大量型，很多用戶會選擇放棄圖書館而采用網絡檢索的方式獲取所需信息。高校圖書館要想繼續發展，必須對圖書管理工作進行創新，以適應高速發展的網絡環境。

二、網絡環境下高校圖書館圖書管理的創新

（一）創新服務內容，適應用戶需求

網絡環境使高校圖書館用戶的需求日益個性化和多樣化，高校圖書館應通過加強服務創新的步伐應適應用戶更高層面的需求。針對客戶的個性化需求，高校圖書館可通過用戶借閱日志和用戶在圖書館網站上登錄的信息等方面了解用戶的需求情況，并以此為基礎利用系統管理方法將館藏資源細化，以保證用戶可以以最快的速度獲得所需信息。針對客戶需求的多樣化特征， 高校圖書館應將強化信息資源建設作為重中之重。通過館際互借的方式擴大資源，建立數據庫，滿足客戶需求。同時，高校圖書館還應當充分利用現代信息技術，如館藏查詢、外借預約、館際互借、催還業務、新書報道、圖書報道等提升圖書館服務工作的技術含量。

（二）利用數字化技術，建設特色館藏

與網絡環境相比，傳統圖書館存在著時間，空間受限，信息量小，信息時效性較差等問題。如果想在網絡高速發展的今天，仍然快速發展，高校圖書館就必須強化自身優勢。與網絡相比，高校圖書館最大的優勢就是其圖書資源。很多高校圖書館都有很多保存多年的館藏書籍，這些書籍信息在網絡上是很難獲取的；另外，高校圖書館保存的本校教師和學生的課題和論文研究成果，對于用戶從事相關方面的研究具有十分重要的作用，但是此類資源從網絡也是很難獲得的；同時，雖然網絡上的信息量較為龐大，但是網絡信息也是相對雜亂和無規律的，用戶要想通過網路獲取所需信息往往要投入大量的人力和物力，而高校圖書館聚集了資源整合的專業人員和從事各具體學科研究的專業人員，這些專業人員的配合可以以相對較快的速度將網絡上的信息進行篩選和整合，整理出最能滿足用戶需求的信息。所以，高校圖書館應該充分利用自身資源和整合的外部資源，通過信息化技術，建立特色數據庫，最大化自身優勢。

（三）加強高校圖書館管理人才的培養

第4篇：家庭圖書管理范文

在倡導全民讀書的當前，我校歷年來都以讀書節為契機，激發學生讀書熱情、活躍校園文化、發展學生個性、提高師生和學生父母的文學藝術修養和欣賞水平，營造了良好的書香氛圍。我們希望今年繼續利用“六一”讀書節活動有效地挖掘學生的創新潛能，促進學生個性特長的和諧發展。為了開展好此項活動，特制定本方案。

活動主題：“濃濃書香滿校園”

一、組織領導

組長：

副組長：

成員：

二、活動目的

1．以讀書節活動為契機，引導師生和好書交朋友。

2．通過讀書節活動，構建富有特色的書香校園文化，為素質教育的全面發展奠定基礎。

3．通過讀書節活動，推動書香社區、書香家庭、書香班級的建設，努力構建文明、和諧的書香校園。

4、通過讀書節活動，開展書香家庭、閱讀之星、讀書達人、誦讀之星、故事大王、校園金話筒、圖書管理之星、“家有好書”、班級讀書板報的評比活動，用閱讀引領學生成長，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色，用洋溢的書香感染莘莘學子。

三、宣傳口號

1、多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書。

2、感受文字之美，盡享讀書之樂。

3、與經典同行，為生命閱讀。

4、點燃讀書激情,共建書香校園。

5、讀書，讓生活更和諧。

四、前期準備工作

1、布置校園環境，營造書香氛圍，完成讀書節海報設計。2、學校圖書室保證開放，班級借閱圖書照常進行。3、一、二年級各班推薦一到三名學生，參加“故事大王”評比。4、三年級各班推選一到三名學生參加“經典誦讀”比賽。

5、四到六年級學生參加讀書知識競賽。（四年級：成語接龍；五年級：故事續寫；六年級：名著我知曉）6、分低中高年段，由各年段老師推薦出五到十本好書制作成海報粘貼在校園內。7、少先隊大隊部評選出優秀圖書管理員和校園金話筒。8、各班級完善班級圖書角，確保每生每天都有好書閱讀。各班班主任根據學生閱讀情況評選出68名閱讀之星（含二部），通過自薦和推薦產生一名書香家庭候選人。同時，做好讀書節板報大賽工作。

9、每位家長贈送一本好書，并寫上贈言作為“六一”禮物送給孩子。

四、“六一”慶祝活動流程

活動時間：2023年6月1日上午8：30—11：30

地點：活動內容：

1、升國旗、奏國歌、唱國歌

2、總輔導員宣布開幕

3、校長致辭

4、學生代表發言

5、舉行

“書香家庭”、

優秀圖書管理員、誦讀大王、讀書達人、故事大王、“家有好書”、“閱讀之星”、校園金話筒、“我和好書交朋友”板報大賽頒獎。

6、文藝演出活動：教師武術操、學生街舞表演等五個節目。

7、分班級進行與讀書相關的班級活動。

第5篇：家庭圖書管理范文

【關鍵詞】農家書屋建設；管理；發揮作用；探索思考

1、前言

這幾年，政府對于建設農家書屋投入了大量資金。農村每個行政村都建設有農家書屋。“農家書屋”是國家重大公共文化服務五大民生工程之一，是為了滿足農民文化需要在行政村建立的，對解決農民群眾在生產生活中“看書難、借書難、買書難”的問題起到了重要作用，能提供給農民實用的書報刊和音像電子產品閱讀視聽條件的公益性文化服務設施。為滿足廣大農民群眾基本文化需求，推進社會主義新農村建設構建和諧社會具有十分重要的意義。

但是，現實情況是，農家書屋的利用率并不高，每個農家書屋發揮的作用不同。為了充分發揮農家書屋作用，需要進一步加強農家書屋的管理，政府應該解決許多現實問題，才能讓農家書屋發揮更大的作用。

2、農家書屋基本情況

目前農家書屋的現狀不容樂觀。本人在鄉鎮文化站工作，督促管理好農家書屋也是份內的事。就我鎮24個村居農家書屋現狀來看，每個村居都按照標準建有農家書屋，一般不小于20平米，也配備了書屋管理員，每個書屋通過這幾年的投入數量，已經達到6000余冊，每年都要增加部分新書。各項制度齊全，借閱登記簿、出版物登記簿、需求出版物登記簿都有。但是各個村居書屋管理和發揮的作用不同。在檢查工作中發現，大多數村居的書屋是真正發揮作用的。首先村居主要領導重視，安排專人負責書屋管理工作，使得農家書屋每天都有不少人前來看書和借書，每周能保證開放40小時以上，借閱登記簿登記規范，圖書整理規范，室內干凈衛生，按照要求各項制度上墻。少數的村居書屋發揮的作用不大，由于管理員是兼職，所擔任村居工作比較多，在抓中心工作的時候，書屋就不能保證正常開放，給前來讀書和借書的村民帶來不便。還有一些村居比較偏遠，青壯年都外出務工，在家的很多是老年人，本來文化程度就不高，很少有人來書屋看書借書。有的村居書屋管理員責任心不強，圖書管理混亂，圖書擺放不整齊，編號混亂，標簽貼的不規范，書屋衛生狀況不好等，有的書屋存在借閱登記簿登記不及時，圖書丟失現象嚴重等等。有的村居圖書管理員嫌待遇少，不想干，導致管理員更換平凡，往往新接手的圖書管理員對業務不熟悉，少數村主要領導對書屋不重視，沒有把書屋管理放在村居工作日程上等。有的村居上面來檢查了，才重視起來，把室內衛生搞一搞，圖書擺一擺，完全是為了迎接上級檢查。所以要想書屋真正發揮作用，還存在諸多問題需要解決。

針對農村目前的現狀，如何讓“農家書屋”長久地發揮其作用，必須抓好建管用的各個方面工作。

3、合理建好“農家書屋”

加強規范建設，確保農家書屋在選點、配書等方面布局合理、符合實際、運轉有效。以最大限度地發揮農家書屋在縮小城鄉文化差距、提高農民群眾科學文化素質等方面的作用。“農家書屋”工程的建設首先鎮村干部要提高認識，做好前期的各項準備工作，要選好位置、場地。要針對每個村不同的地理環境，選準既比較適中，又方便群眾就近閱讀的場所。場地周圍要環境好，面積比較大，有一定的發展空間。在前期因為受資金的限制不可能建的一步到位，隨著群眾的日益需要，要考慮農家書屋今后的改造擴建發展方向。所以在農家書屋建設中，也要因地制宜，資源整合、鼓勵社會各界參與的形式、采取上面贈送、社會資助、幫扶單位投入、鄉村補充、上級圖書部門支持、書屋之間相互交換等辦法，廣泛動員社會力量參與“農家書屋”的建設，進一步拓展資金來源，盡可能的豐富農家書屋圖書種類和數量，實現資源的有效合理利用。另外，現在建設的農家書屋，不論人口多少的村都是一樣配置，建議能否在人口多的行政村鼓勵那些有一定文化水平的熱衷于農村文化事業的年輕人，帶頭自主創辦“農家書屋”或書店，來彌補不足，滿足廣大群眾對文化知識的需求。只有農家書屋合理布局，精心配置，才能充分發揮了其綜合效應，為社會主義新農村建設充分發揮其作用。

4、規范管理“農家書屋”

總結幾年來書屋建設和管理運行的經驗教訓，讓我們認識到書屋管理人員才是書屋運行的關鍵。“農家書屋”建成后，建立了“農家書屋”的規范化管理制度和運作機制，明確專兼職的農家書屋管理員，建立了《圖書管理制度》、《圖書借閱制度》、《農家書屋管理員崗位職責》，并做到統一規范掛牌、公布開放時間、制度上墻；完善了圖書分類目錄及財產登記、圖書借閱登記、需求圖書登記等，上級文化部門也多次進行檢查驗收。但是，為了確保書屋正常運行，真正管好農家書屋。我認為在圖書管理員的配備上還需慎重。目前，各村配備的是村干部兼職。村干部事務多，任務重，工作比較忙，他們都是聯組包戶責任人，要干本職工作，又要管理書屋，很難保證書屋的正常開放。不能確保農民群眾到書屋看書、借書的時間，群眾就會產生不滿，長期下去書屋就不能有效發揮作用。近幾年，上級每人每年給400元的補貼，起不到調動管理員的積極性。建議能提高圖書管理員的福利待遇，或者，確定公益性崗位人員為專職的圖書管理員，不斷加強他們的業務知識培訓，提高他們的業務素質和服務意識，從很大程度上解決管理員素質低、責任心不強、工作不積極的問題。真正把圖書室管理、維護好，使“農家書屋” 不走過場，不流于形式，真正為農民群眾生產生活提供更好的服務。

5、有效發揮“農家書屋”作用

真正要農家書屋充分發揮作用，要不斷加強宣傳工作，提高群眾知曉率。把農家書室的各項制度，借閱辦法、對外開放時間等情況，及時通過鎮村“組組通”廣播向群眾公布，要讓群眾知道，農家書屋是為他們服務的，歡迎廣大群眾前來借閱。在借閱過程中，要嚴格按照圖書管理制度執行，不要讓少數人一次性多借，防止圖書周轉不過來，要強調歸還時間，在借閱登記簿備注欄里填寫了借書人的聯系電話，當歸還日期到了或拖欠不還的，管理員就主動用電話催促。圖書管理員要及時把需求圖書登記簿整理好，積極主動想辦法多方協調或向上級相關部門聯系協調，想辦法找到所缺的圖書類型及時到位，補充空缺。只要是農民需要的也就是重要的。因此，要盡量滿足群眾對新知識的需求。不能搞形式主義，不要長期放的就是那些書沒變化，讓農民到書屋只能看到老面孔感到掃興。農民在使用圖書時，管理人員要積極引導農民朋友養成隨借隨還，養成愛護圖書、保護圖書的習慣，讓他們認識到農家書屋的書既是自己的也是廣大群眾的共同財產資源。真正要讓書屋正常運轉，還要加大執行《圖書借閱制度》力度。借書時要交一定的押金，對損壞的一定要按價賠償，到期不還的要收取一定的違約金，確保農家書屋的圖書正常運轉。同時，可以利用文化資源共享工程的投影設備放映農業技術光碟，開展一些農業技術講座，也可請農業專家教授到書屋開展培訓活動等形式，擴大書屋的影響力，增加書屋的吸引力，使廣大農民能接受到高質量的知識信息服務，不斷提高農民的綜合素質，增強致富能力。真正把農家書屋辦成農民朋友的知識寶庫，使其在社會主義新農村建設中發揮重要的作用。

6、措施

第6篇：家庭圖書管理范文

關鍵詞：中學生；圖書館；服務工作

在學校的精神文明建設中，中學圖書館是其中的關鍵組成部分，是中學生的第二課堂。在圖書館中，管理員是學生與圖書的聯系紐帶。故此，圖書管理員應該堅持以學生為本的宗旨，對學生開展優質的服務，以便讓學校師生能夠在圖書館中學到知識，提升自我。

一、中學圖書館無人問津的主要原因

隨著我國社會的不斷發展，我國各中學的圖書館條件也得到了相應的改善，服務水平也不斷的提升，然而，許多中學圖書館中的學生身影卻非常稀少，很少有學生會前往圖書館看書學習，究其原因筆者認為有以下幾種：

第一，受到應試教育的影響，許多中學生都面臨著中考或者高考的升學壓力，一天到晚都需要不斷的上課與學習，根本沒有時間去圖書館進行學習。此外，中學生所學的科目眾多，每天就這幾門科目就已經讓他們忙的不可開交了，更不用說讓他們去課外借書閱讀。

第二，中學生沒有形成課外閱讀的習慣。其實這個原因的形成還是與第一個原因有著一絲的關聯，正式因為學生將過多的精力都用在課程的學習上，所以他們就更沒有時間去進行課外閱讀。當然，這還與學生家庭、老師的影響，有些家庭的父母如果一直喜歡閱讀，那么他們的孩子也會受其影響繼而養成課外閱讀的好習慣；還有老師應該加強對學生的引導，可以提一些問題讓學生課后去圖書館閱讀相關書籍尋找問題的答案，這樣一來才會有學生前去圖書館借閱相關書籍。

第三，圖書館的藏書不符合學生的需求與喜好。許多中學圖書館藏書較少，而且管理也存在著較多的問題，另外，圖書管理員也忽略了中學生的閱讀特點，所購置的圖書不符合中學生的喜好與需求，許多圖書館中有許多國外的名著，也有國內的一些專家著作，這些書籍本身是非常好的，只是不適合中學生現在的年齡段。中學生主要還是以各科目的課程學習為主，所以圖書館中需要購置一些能夠促進學生課程學習的書籍，此外，還可以圍繞中學的性格特點，購置一些體育書籍以及適合中學生閱讀的小說等，都能夠吸引學生注意力。

二、開展學生服務的思考

1.首先要爭取校領導對圖書館工作的重視

要想更好的完成一項工程或者任務，都離不開領導的重視與支持。故此，要想將圖書館的作用發揮到最大，以便更好的開展學生服務工作，那么就必須要爭取校領導的認識，要讓他們了解到圖書館對學校師生的重要作用，能夠為學校的老師提供什么幫助，為學生提供什么幫助，還有什么工作需要得到進一步的改善。要讓學校領導認識到要想更好的實施素質教育，那么圖書館則是不可缺少的物質條件，要打破圖書館在學校教育理論上的華而不實的地位。只有取得了學校領導的重視，才會使圖書館的建設與完善工作提到學校的議程當中，要加大對圖書館的經費投入，使圖書館能夠完善藏書，完善圖書管理系統，使學生的借閱更加方便。

2.要加強與老師的聯系

在教育過程中，學生非常重視老師對自己的觀點與看法，老師對他們的欣賞往往會促進他們更加努力的學習，故此，對于老師的閱讀指導建議，學生往往更容易接受，老師可以根據課程內容的具體知識點，為學生推薦相應的書籍，讓學生通過翻閱這些書籍去尋找最終的答案，這樣一來，學生既通過自己的思考完成了任務，又能夠讓學生走進圖書館，在圖書館中尋找自己喜愛的書籍，進而拓寬他們的見識。故此，要想搞好對學生的服務工作，那么就需要與學校的老師進行緊密的聯系，因為只有他們才更清楚學生的知識基礎，了解學生的興趣愛好，在老師的支持與參與之下，可以通過舉辦“讀書月”、“故事匯”等活動，刺激學生去圖書館閱讀學習。

3.要加強與家長的聯系

家庭教育是學生的第一教育，在學生接受教育的過程中，家庭環境是其中的一個重要場所，在他們的成長過程中發揮著關鍵性的作用。要想更好的推進素質教育，那么就不能夠忽略家長的作用。現如今，隨著時代的變化與發展，我國眾多家庭的經濟條件得到了較大的改善，許多家長也充分的認識到教育的必要性、讀書的必要性，甚至寧可窮了自己，也要讓孩子接受最好的教育。但是，許多家長因為工作的原因或者其他方面的原因，對孩子的關注較少，對于自己的孩子有什么興趣愛好，或者閱讀要求等都不是非常清楚，也不知道中學生應該讀什么書才有利于他們的身心發展，有利于他們的全面發展。

故此，圖書管理員就應該要加強與家長的聯系，要為他們介紹多讀書的好處，幫助他們掌握讀書的方法。例如，可以開展專題講座，讓家長認識到讀書的重要性，不僅僅是提升自己任務人文素養，也是為自己的孩子做好榜樣，從而為孩子今后的全面發展打下堅實的基礎。還可以組織家長前來圖書館進行參觀，為家長介紹一些中學生必讀的書籍。只有當家長深刻的認識到圖書館對學生成長的重要作者用，他們才會在今后的工作中抽出一部分時間陪自己的孩子一起去閱讀，進而促成學生養成閱讀的好習慣。

三、結語

綜上，要想做好對學生的服務工作，那么就需要根據學生的閱讀特點，要將強圖書館與家長、老師以及校領導的聯系，通過加強與校領導的聯系，使圖書館的建設能夠爭取到必要的資金；通過加強與老師的聯系，能夠促使更多的學生去圖書館借閱書籍；通過加強與家長的聯系，能夠開發學生的家庭教育環境。如此，才能夠促使圖書館在學生成長過程中發揮著更大的作用。

參考文獻：

[1]張高蓉.對中學圖書館開展學生服務工作的設想[J].中小學圖書情報世界，2003，05：34-35.

第7篇：家庭圖書管理范文

關鍵詞 農家書屋 閱讀推廣 基本文化權益

分類號 G258.23

DOI 10.16810/ki.1672-514X.2017.03.014

The Countermeasures and Practice of Sustainable Development of Rural

Library

Huang Dan

Abstract This paper takes the practice of the construction of local rural library as an example， combines the role of coordination and guiding of library in the construction of rural library， and points out that it is necessary to perfect the management mechanism， enhance the ability of innovation， and carry out activities to promote reading， in order to realize the sustainable development of rural library.

Keywords Rural library. Reading promotion. Basic cultural rights and interests.

2008年起在全國推廣實施的“農家書屋”工程是由政府統一規劃、組織實施的一項惠及億萬農民群眾、推動社會主義新農村建設的重大文化民生工程。多年來，“農家書屋”工程已被納入各級公共圖書館服務體系的網絡建設之中。同時，此項工作已被列為地方政府文化考核目標之一。由于此項工程建設堅持政府扶持、社會捐助、統一規劃、分頭實施、多渠道吸納資金的方針，所以在由集中實施到平穩發展，開展惠民服務的后續時間里，“農家書屋”工程能否繼續保持活力，實現可持續發展，已成為各級公共圖書館和社會關注的焦點。本文結合本地區圖書館在“農家書屋”建設中的協調與指導及經驗做法，試就“農家書屋”可持續發展的對策與實踐這一主題，與圖書館界同仁商榷。

1 建立農家書屋可持續發展管理機制

丹東市振安區位于城鄉結合部，全區共有9個鎮街，其中8個鎮街位于農村。全區45個行政村的“農家書屋”于2008年至2010年分三批建成，平均每個書屋藏書2000冊以上，全地區“農家書屋”藏書總量達10萬余冊，國家共投放文獻、設施資金80余萬元。如何使這些惠民資源得到充分有效的利用，產生應有的社會效益，是擺在輻射農村的縣、區圖書館面前的一項重要課題。丹東地區農家書屋工程在經過初始階段的運行后，業內逐步形成了建立“農家書屋”可持續發展管理機制的共識。丹東市圖書館根據縣、區館位于基層，掌握農村具體情況的實際，于2012年責成東港市（縣級市）圖書館、振安區圖書館各自起草一份全市“農家書屋”管理辦法。由于振安區圖書館（以下簡稱我館）起草的辦法涵蓋管理機制、人員制度、書屋設施、藏書建設、讀者工作五大方面，因嚴謹周密、科學合理、切合實際、便于推廣，被采納為《丹東市農家書屋管理辦法》樣本，經修改審定后，以丹東市文廣局文件下發實施。

1.1 建立科學嚴謹的管理考核機制

制定一個科學有效的管理機制，是確保“農家書屋”工程健康發展的體制保障。我館根據國家新聞出版總署等八部委頒發的《農家書屋工程實施意見》中提出的“按照‘政府組織建設，鼓勵社會捐助，農民自主管理，創新機制發展’的思想組織實施的原則。”提出“農家書屋建設要本著‘政府主導、社會參與、自主管理、村民共享’的原則，并納入農村公共文化服務體系整體規劃建設和管理考核之中。”確立了農家書屋作為農村公共文化服務體系的定位。

在領導體系上，我們將“農家書屋作為我市農村鄉鎮公共文化服務體系的重要組成部分。農家書屋以行政村為服務區域，受村委會領導，同時接受鄉鎮綜合文化站的監督考核。業務上接受市、縣區圖書館輔導。根據區域情況和需要，可采取資源整合的形式為群眾提供綜合化服務。有條件的農家書屋可辦成市、縣區圖書館分館，以提高服務功能。”在管理考核上，“農家書屋納入農村鄉鎮村級文化服務體系，納入鄉鎮、村兩級政府年度目標考核之中。年終由縣（市）、區文化主管部門及鄉鎮綜合文化站對所轄區域的農家書屋進行綜合考評打分。”

1.2 確立定編定崗的管理人員

配備敬業守責的管理人員，是確保農家書屋正常有效地開展各項服務工作的人員保障。結合本地區農村實際，要求“農家書屋應配備專職或兼職有能力從事圖書管理工作的人員擔任書屋管理員。結合農村文化公益崗編制名額，應優先為各村農家書屋圖書管理員配備，以確保農家書屋圖書管理員的穩定性，充分調動管理人員的積極性。”村級農家書屋“公益崗”的確立，為解決全地區農家書屋圖書管理人員編制問題創造了條件。

1.3 制定規范實用的藏書建設標準

農家書屋作為直接為農民群眾開展圖書借閱的服務窗口，其藏書建設應參照公共圖書館的規范標準予以實施。我們在制定此項管理辦法中，從便于管理、方便農民群眾借閱的實際出發，在“圖書分類與加工整理”這一業務環節中簡化了細分類目，一般類圖書分至二級類目，文學類分至三級類目，外國圖書分至國別。在“書刊補充”業務環節，規定“農家書屋以國家配備的文獻為主要藏書資源。各行政村每年通過采購、接受捐贈等方式自行補充新書不少于100種、300冊，征訂期刊20種以上、報紙10份以上，并納入鎮街對村級年度文化目標考核中。農家書屋書刊補充要突出地域性、知識性、實用性和普及性。”管理辦法中還將制度、館舍、設施、讀者工作等方面的規范標準予以明確。

2012年丹東市文廣局在各縣（市）、區圖書館針對本地區農家書屋開展業務培訓輔導的基礎上，專門舉辦了一次全市農家書屋圖書管理員培訓班，至此，《丹東市農家書屋管理辦法》在全市得以全面推廣實施，為農家書屋的可持續發展提供了制度保障。

2 提高農家書屋自身創新能力

農家書屋的可持續發展既要依靠國家外在動力的助推，更要依靠自身的大膽探索和創新實踐。在市、區圖書館的積極協調指導下，我區45個農家書屋結合自身實際，因地制宜，創新發展，在文化惠民的道路上腳步越走越實，路子越走越寬，呈現出綜合型、村辦型和家庭型三種“農家書屋”類型。

2.1 綜合型農家書屋

我區同興鎮龍母村位于鎮政府附近，經濟條件較好，村里設有圖書室、文化室、娛樂活動室及工會之家、農民專業協會培訓基地等多功能的服務項目。農家書屋建成后，圖書室藏書增至5000余冊。文獻資源豐富了，體量擴大了，村委會愈加重視文化工作，通過多渠道籌措資金，于2011年將圖書室擴建至300多平方米，設有圖書室、電子閱覽室、多功能服務廳等。根據國家八部委提出的“農家書屋工程要與各部門、各地區在農村文化建設中的類似項目和農民教育培訓等各項惠農和措施有機結合，相互補充，同步推進，逐步實現資源整合，最大限度地惠及農民群眾”的要求，村里借力而行，市、區圖書館則乘勢而上，因地制宜，積極引導，經區圖書館與鎮文化站和村委會協調，采取資源整合的形式，將面積不足的鎮圖書館整合到龍母村，形成村農家書屋、鎮圖書館、農民專業協會綜合體，藏書增至8000余冊，形成一體多元、區分歸類的藏書體系，優化了資源配置，強化了服務功能。在人員管理上村委會設農家書屋圖書管理員公益崗1人，鎮政府設圖書館圖書管理員公益崗1人，實現管理人員2人的編制模式。鎮文化站長負責圖書館及農家書屋建設的監督考核工作，鎮政府、村委會協調制定綜合農家書屋建設經費保障等發展事宜。該農家書屋在管理和服務上做到單項業務分管，綜合服務共享，進一步提高了農家書屋的綜合服務水平。

在發揮鎮、村資源整合優勢，惠及農民群眾的同時，龍母村還在全村6個村民組中分別建立了圖書戶，統一配置了書架，每戶流通書刊300冊，實行定期輪換。使服務網絡遍布全村，輻射效應明顯增強，農民們不出屯堡就能看上自己喜歡的書刊。2012年，在市、區圖書館的調研協調、鎮村自愿的基礎上，龍母村農家書屋被丹東市圖書館確立為“丹東市圖書館同興分館”，成為全市首個市級圖書館分館，藏書達1萬余冊，實現藏書聯合采購、統一編目、集群管理、刷卡借服務的現代管理服務模式，使資源整合的效應得到了全面升級。丹東市文廣局以召開全市農家書屋建設現場經驗交流會的形式，將這一經驗在全市推廣。

2.2 村辦型農家書屋

村辦型農家書屋在數量上作為全區農家書屋的主體，經過多年的建設發展，已形成了如下特點。一是資源整合，功能多樣。一些村的農家書屋與科普教育基地、各級圖書館設立的圖書流通站進行資源整合，全地區的村辦農家書屋除了得到政府的多次圖書下撥外，每年還得到各級圖書館流通書刊5000余冊，使文獻資源得到不斷更新。服務功能也呈現出多樣化趨勢。二是集群管理，區域通借。在市、區圖書館的積極協調下，位于城區周邊基礎條件較好的部分村辦農家書屋，已實現了藏書業務集群管理和區域一卡通借閱服務，并在資源共享、服務互補、效益共贏的一體化服務方向上開始了新的探索。

2.3 家庭型農家書屋

全區僅有5個農家書屋設在農戶家中，雖然只是少數，但卻充滿健康發展的活力。鴨綠江街道鴨綠江村村民劉長宏，平時喜愛讀書看報，擅長文學創作，熱愛公益事業，家里收藏上千冊圖書，并免費向周圍的群眾借閱，曾被評為“丹東市十大青年藏書家”。我們結合實際，經與村里協商將農家書屋設在村民劉長宏家，實行個人藏書與農家書屋圖書分架管理，并按統一標準進行規范、考核。劉長宏還根據農民渴望學到一門致富技術的心理，身先士卒，從書屋中的農業技術圖書中自學了食用菌養殖技術，傳授給鄰里鄉親，帶動村民共同致富。曾多次舉辦家庭農業技術培訓班，開展科普咨詢服務。2014年劉長宏先后被授予“遼寧省最佳藏書人”、全國首屆“書香之家”稱號。2015年劉長宏個人出資將原來80平方米的農家書屋擴建到160平方米，形成藏書、閱覽、視聽等多功能服務，藏書達1萬余冊，成為本村村民最可依賴的精神家園。

3 搭建活動平臺、推進全民閱讀

為了發揮農家書屋在滿足農民文化知識需求、掌握致富實用技術、推進書香社會建設的作用，丹東市振安區圖書館在加強書屋的制度建設、規范管理等業務指導的基礎上，結合上級的工作部署和本地實際，積極為全區農家書屋搭建活動平臺。一是組織以“農家書屋閱讀”為主題的讀書征文演講比賽活動，多次在全地區舉辦了“我的書屋我的家”“農家書香惠民生”等征文演講比賽，許多農民的作品被選送到省、市參賽并獲獎。二是農家書屋與新聞媒體共同組織開展“圖書互贈交友會”活動，將喜愛讀書、藏書、寫書的農民組織到農家書屋，進行圖書捐贈、互贈，交流讀書體會，共啟智慧人生，擴大社會影響面。三是利用農家書屋場所和文獻資源，邀請相關人士為農民開展專題科普咨詢服務活動。通過開展系列讀者服務活動，進一步增強了全區農家書屋在農民群眾心中的吸引力，使其更好地發揮為社會大眾傳播先進文化、開展思想道德教育、提供科學技術信息的職能作用，促進了和諧社會建設。

4 結語

實踐證明，農家書屋的可持續發展與以下管理與服務措施相關：（1）依靠制度約束，建立分級協作的科學管理和工作考核機制，實現管控科學、上下一體、激勵驅動；（2）依靠資源整合，推動農家書屋向復合型、多功能、綜合化方向發展；（3）依靠現代管理，采取分級網絡扶持，逐步形成區域間圖書館、農家書屋數字化網絡一體化服務，實現信息共享；（4）依靠業務協調，創新活動載體，引導全民閱讀，建設書香社會。

我們相信，在各級政府的關心支持和圖書館工作者的積極努力下，以建設社會主義新農村，全面實現小康目標為己任，協調各方，合力共謀，大膽實踐，勇于創新，就一定能夠實現農家書屋的可持續發展，讓濃濃的書香飄溢在新農村這片廣袤的沃土之上。

參考文獻：

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[ 2 ] 馬驊，劉玉萍.大館帶動小屋實現圖書流轉的探索：以鞍山地區農家書屋并入“一卡通”建設為例[J].圖書館學刊，2015（1）：14-17.

[ 3 ] 國家新聞出版總署等八部委.農家書屋工程實施意見[S].2007.

[ 4 ] 丹東市文廣局.丹東市農家書屋管理辦法[S].2012：1-12.

第8篇：家庭圖書管理范文

李倩，預備黨員、本科學歷，自2002年參加工作進入中州大學圖書館采編部，擔任數據編目一職，整整15個年頭，曾多次被評為“先進個人”“先進教育工作者”等光榮稱號。

李倩同志在工作中，對自己要求很嚴格，凡交給她的事情，她總會盡量做到精益求精，保質保量的完成，不管遇到什么困難，都會自己克服；在平時是一個特別熱心，熱愛幫助同事的好同事，積極參加學校組織的各種活動，在生活中也樂于參加慈善愛心活動；愛崗敬業，任勞任怨，工作作風踏實上進，甘于奉獻。

2002年12月，李倩被調進中州大學圖書館工作，風里雨里埋頭苦干一待就是15年，從沒喊過苦喊過累，對于有困難的同事，還會主動伸手幫助，對于自己的事情總會放在別人后面，因為她所在的圖書館絕大多數都是女人，而且工作中少不了打包、抗包、搬書等力氣活，李倩從來就是主動來做這些工作，對于那些體弱的同事更是會予以幫助。

李倩同志對于被安排的工作從無怨言，在學校擴充期間正值暑假，需要安排人到東校區去負責圖書數據及加工，好多同志因為種種不便而不方便前往，李倩同志卻服從安排并積極配合。由于原電大部分圖書年代久遠，信息不全，給加工工作帶來了很大的阻礙，期間孩子高燒不退，由于沒有及時到院醫治，拖延了時間，后轉為重度肺炎，并進行著監護，加上父親因腦梗需要人照顧，她一邊照顧家庭，一邊負責著東校區圖書的加工工作，從沒有給館里提出過自己的困難。東校區的工作環境和硬件設施都很差，空間比較封閉，加上6、7月份的炎熱天氣，里面的空調也因為長時間擱置而不能使用，她和數據員在里面一待就是一天，每天都是汗流浹背。雖然是舊書，但每一本書都要按新書的標準來加工，貼條形碼、數據錄入、打印書標、粘貼書標、色標、把膠帶，每道工序都不能少每道工序都認真把關。特別是數據校對，大部分圖書沒有下載數據，又趕上學校更換新軟件，在操作上也加大了一定的難度，再修改數據，重新再導入北校數據庫的工作上也制造了一點麻煩，但她和數據員都耐心解決了。6月底開始，東校區唯一的食堂也關門放假。附近也沒有其它餐館，每天她都是自備一些面包、酸奶當自己的午餐，盡量克服一切困難。

在采編的這段期間，從開始的圖書粗加工（拆包、蓋章、加磁條、貼條碼等）到后來的圖書數據編目、校對，李倩同志一干就是15年，平時的她不善言辭，但內心卻是充滿著一腔熱血，對于同事需要的幫助，她總是義不容辭。對待工作也是認真的。在一次突擊整合圖書數據進庫中，為了趕在結算日期之前把圖書數據全部加工好，她和部分同志不分晝夜連軸轉，連著幾天都是工作到半夜3點才回家，當時就是要配合圖書館把需要的工作做好，不能拖后腿！

第9篇：家庭圖書管理范文

關鍵詞：高校；圖書館；人才流失；誘因；治理

中圖分類號：C962 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2009）07-0162-02

引言

人才的重要性，古代有“國之興，長于正；政之興，在得人”之說；現代社會又是一個充滿競爭的社會，有“歸根結底都是人才的競爭”之說。任何一項事業的發展都需要人才，圖書館事業的發展同樣如此。中國正處于經濟和社會的轉型時期，隨著市場經濟的完善和人才市場的逐步建立，各類信息服務機構為圖書館的改革和發展提供了前所未有的機遇。同時，也使圖書館隊伍建設受到嚴重的沖擊，并由此而出現了一系列困難和問題。其突出表現為優秀圖書館人才不斷流失，使原本進展困難的圖書館隊伍建設更加步履維艱。因此，制定科學的圖書館人才發展政策刻不容緩。

一、校圖書館人才流失的誘因分析

由于歷史的原因，中國圖書館更多的成為了解官太太、博士夫人、學校機關子女就業的場所。因此，圖書館中女性偏多，年齡偏大，學歷層次偏低，繼續學習的動力不夠。而且，其中部分人員帶有照顧安排工作的因素，她們雖進入圖書管理隊伍時間較短，但往往因工作資歷較長構成了圖書館的中層管理隊伍，從而影響了圖書館整體服務質量的提升。筆者調查了華中地區某高校圖書館學系，從1980 年至今的畢業生共1 000 余人，這些畢業生中目前仍在圖書館工作的不到300人。優秀高校畢業生是目前各圖書館的骨干隊伍，他們的相繼調離，對圖書館隊伍建設猶如雪上加霜。

（一）個人因素是人才流失的主觀動因。按照馬斯洛（Abraham H. Maslow） 的需求層次理論，人們的需求分為五個層次，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需要和自我實現需要。人們在滿足了生理和安全需求后必定追求高層次的尊重需要和自我實現需要，而這種追求的動機來自人的內心深處，有較大的激勵作用。從人才流失問題來看，圖書館管理中如果將人簡單地看做只要求滿足低層次需要的“經濟人”，那就很容易進入職業管理誤區。據筆者觀察，中國圖書館員的職業需求與他們基本一致。不論是從工作滿意度方面的調查，還是對工作壓力的分析，都從一個角度分析概括了人才因自身因素進行流動的原因；（1）個人職業升遷需求或成就感不能滿足；（2）工作單調、枯燥；（3）工作上缺乏自；（4）人際關系方面，與讀者和同事不能和睦相處；（5）科技發展和讀者需求的多樣化，給自身造成技能更新的壓力；（6）彈性時間的需求，解決家庭困難。可見，人才的價值觀念影響其流動偏好的傾向性；人才的初始財產影響其抗風險能力；人才的婚姻家庭狀況也是人才流動的重要約束變量。

（二）社會環境因素是人才流失的根本動因。社會環境因素對人才流失的影響是全方位的，社會的總體經濟運行狀況、社會保障體制、社會文化觀念以及社會的法律制度等因素，通過影響人才流動的預期收益、抗風險能力、流動傾向性、規則意識以及人才流動的社會效應等方式對人才流動產生影響。現實表明: 只有利益。人們之所以有社會關系， 并不是因為他們作為社會主體而存在，而是因為他們彼此有相互的需要。這種需要在現實的和邏輯的關系中就被稱之為利益，離開了利益，人才就只能是單個的主體，這種主體不具有社會學意義，只具有生物學意義。作為社會學意義上的主體，人才必定具有利益。因此，人才的人力資本含量影響人才在市場上的供求關系，進而決定人才流動的潛在收益。

（三）圖書館因素是人才流失的客觀動因

1. 圖書館員的職業高原問題。所謂職業高原，是指員工已不太可能再得到職務晉升機會或承擔更多的責任。處于職業高原的人才可能已達到職業的頂峰，通常來說，到達職業頂峰的人才工作績效可能會降低，當人才因個人發展受到阻礙而達到職業頂峰時，情緒就會變得異常，職業受挫感將會導致人才工作態度較差，工作績效不佳。因此，組織在設計人才的職業道路時，應盡量避免人才進入職業高原。

2.圖書館員的職業發展模式單一。傳統圖書館員的職業發展模式基本上是一種垂直運動。在這種發展模式中，能否在組織中的職務、職稱階梯上向上提升，便是評判成功與否的普遍標準。但由于管理層人數有限，所以依靠職務晉升的館員普遍感到上升空間狹小，使職業不滿度增大。如果圖書館組織依賴這種模式培養圖書館員中的骨干力量，則勢必會造成機構臃腫、部門設置過多的現象。從業務職稱方面向上提升也是圖書館員的發展模式之一。

3.圖書館員人才評價、績效考評不合理。1965 年，美國心理學家亞當斯提出公平理論認為：當員工做出成績取得報酬后，不僅關心自己所得報酬的絕對量，而且關心自己所得報酬的相對量。在圖書館界，往往許多工作人員進行這種“公平”比較以確定自己所獲報酬是否合理。這種比較是：將自己所獲“報酬”（工資、工作安排、獲得的賞識……） 與自己的“投入”（ 教育程度、所作努力、用于工作的時間、精力、無形損耗……）比值再與其他工作人員比較，只在比較相等時，才認為公平。目前，有些圖書館工作人員的績效評價帶有很強的主觀性，深受管理者個人偏好、情緒所左右，隨意性較強，存在干多干少一個樣，干多者不如善于交際者，甚至出現真正積極者不受表揚獎勵，不該表揚獎勵者反而得到表揚獎勵。這些不合理現象，無疑產生消極影響，挫傷工作人員工作熱情，甚至對領導不信任，導致消極怠工，效率低下。

二、人才流失的治理取向

（一）更新思想觀念，正確看待圖書館人才流失

我們應當看到，目前，中國已經進入市場經濟時代，市場經濟體制的核心問題是利益制，物質利益是推動社會發展的動力。作為勞動者本身而言，為了滿足自己生存、榮譽、人格尊嚴和發展等需要而追逐物質利益無可非議；另一方面，市場經濟最重要的前提條件是社會行為主體選擇的自由，人們自由生產、自由消費、自由擇業、自由遷徙，特別是勞動者的自由流動是最值得珍惜的一種自由，沒有勞動者自由意志的充分展示，就不可能有創造力的充分發揮。

（二）靈活運用人才開發模式――人才外聘

人才外聘是一種新興的用人機制，對于高校圖書館來說還是一種新生事物。人才外聘主要有以下幾種模式：從時間上劃分有：（1）鐘點式；以小時為基本計價單位聘用特種人才；（2）雙休日式；以周六、周日為基本計價單位聘用人才；（3）短期聘用式；（4）假期聘用式：高校圖書館之間或之內利用寒暑假期為完成一定的工作進行人才外聘，圖書館實施人才外聘模式滿足了圖書館人才的挑戰性、進取性心理以及價值創造的心理需求，提高個人的收入水平，能夠充分發揮自己的專長。同時發揮高校圖書館行業自身優勢。

（三）對員工進行職業生涯規劃

職業生涯來源于英文的“Career”一詞，指一個人終生職業經歷的模式。其含義包括廣義和狹義的兩種解釋: 廣義上講，“職業生涯包括個人一生中的各種職業和生活角色，即從人生青春期至退休所有有酬或無酬職位的綜合，除了職業之外還包括與工作有關的各種角色。”狹義上講，“職業生涯指一個人終其一生，伴隨與工作或職業有關的經驗和活動，”將職業生涯鎖定于僅與職業有關的生命歷程。我們在這里偏重于狹義的解釋。研究資料表明，如果一個人對某一工作有興趣，能發揮他全部才能的80%～90%，并且能長時間地保持高效率而不感到疲勞，興趣會成為其事業成功的強大動力。職業生涯規劃應根據員工的特點和特長進行配置和開發，挖掘員工的工作潛力，做到人盡其才，才盡其用，能夠使員工獲得適宜性發展，從而激發員工的工作熱情和興趣。

（四）國外圖書館各具特色的人才培養理念的借鑒――以美國為例

在美國有這樣一種說法：在圖書館服務所發揮的作用中，建筑物只占5%信息資料占20%，圖書館員占75%。在美國圖書館，工作人員一般分為兩個層次：一個層次是Librian（圖書館館員）組成的專業人員， 規定要取得雙碩士學位，其一是圖書館專業；另一個是其他學科的碩士。館員的工作除了像在國際資訊中心坐臺咨詢，解答讀者的各種問題外，還要幫助讀者查找網上研究資料，接受專題服務，課題研究查找網上的研究資料等等。另一個層次稱為Clork（職員），一般是大學本科或專科畢業生，行政人員、保安及圖書管理人員。美國圖書館非常重視對人才的培養，早在1970年美國圖書館協會（ALA） 就提出了“人力發展”政策，特別闡明“只要所受的教育對從事的工作有好處，可以是任何形式的，其中包括給館員創造繼續教育的條件。”

三、結語

影響圖書館人才流動的社會環境主要包括社會的文化環境、市場環境以及國家的法律法規等方面。所以，必須營造一種良好的文化環境，對人才流動形成一種科學的價值判斷，全面看待人才流動的正負效應，促使人才選擇合理的流動方式。同時，要公平看待進行流動的人才，保證人才有均等的機會實現預期收益。此外，還應加強對圖書館人才流動的引導，增強人才流動的規則意識，促進人才的合理有序流動。

參考文獻：

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