電氣自動化專業類別精選(九篇)

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第1篇：電氣自動化專業類別范文

【關鍵詞】電氣自動化樓宇自控系統應用

中圖分類號：F407.61 文獻標識碼：A

隨著社會科技以及計算機技術的不斷發展，自控系統被逐漸應用與建筑設備中。在其中，我們需要理解兩個方面，即自控系統和建筑設備。自控系統是集計算機網絡、數據庫的管理、監控系統等為一體的計算機管理系統，這種系統就是建立在電腦網絡的基礎之上。建筑設備也就是根據人們的生活所需，并能夠服務于建筑方面的各種機電設備，其中包括照明設備、排水裝置、空調設備等。我們利用自控系統對建筑設備的有效控制，可以在節省能源資源、人力的基礎上保障各種設備的穩定運行。過去，我們常說的樓宇自控系統，它所包括的自動化設備也只是對建筑內的暖通空調進行自動化控制。隨著目前社會技術的不斷發展，自動化控制已不斷覆蓋于整個建筑中的電氣設備中，電氣自動化系統的設計在樓宇自控系統中占據著非常重要的作用。

1.電氣自動化在樓宇智能化中的運用現狀

1.1 電氣自動化技術的特點

在我國現代化的建筑中，常見的電子自動化系統主要有暖通空調系統、照明系統、電梯系統以及變配電系統等，而對于這些系統的安裝和調試工作也已經成為技術性和專業性都很復雜的工作了，在電氣自動化技術中包含了電工學、電子學、信息學以及自動化控制技術等多門復雜學科。而電氣自動化系統的安裝和使用以及電子自動化的控制工作不但大幅度的提高了電氣設備以及整座建筑的安全性和可靠性，同時也增強了各個系統之間的有效聯系，提高了優化決策的準確性。

1.2電氣自動化的運用情況

在經濟飛速發展的今天，人們在選擇住房時更加的傾向于高層建筑和智能化建筑，傳統的電氣技術已無法滿足現代化人們對居住環境的要求了，并且傳統的技術在某種程度上還會制約建筑功能的全面發展。人們對于建筑的基礎設施、居住舒適程度以及交通的便利程度都提出了新的要求，為了滿足這些要求，電氣設備都應全面的發展，自動化技術也將得到廣泛應用。

2、樓宇自動化電氣系統智能化及其管理總體方案

現代社會對信息的需求量越來越大，計算機技術和網絡通信技術的發展，使信息傳遞速度也越來越快。樓宇智能化是運用計算機技術對建筑物內的設備進行自動控制，有完整的控制、管理、維護和通信設施，對信息資源進行管理，進行環境控制、安全管理、監視報警，為用戶提供相應的服務，是一種優越的生活環境和工作環境，它是建筑技術適應現代社會信息化要求的成果。使人們在智能化樓宇中生活和工作都能達到最佳狀態，提高辦公、通信、決策方面的工作效率。

樓宇建筑是多學科交融的多功能綜合體，建筑電氣系統集中了供配電系統、消防系統、照明系統、電機拖拽系統、空調系統、以及給排水系統等多個子系統。為了滿足建筑物內部相應人性化服務功能需求，各種子系統的優良自動化設計方案和控制管理措施制度是樓宇建筑電氣系統實現智能性、安全性、舒適性、經濟性運行管理控制的基礎，樓宇建筑中增設了許多種智能電氣控制系統，是樓宇建筑節能工作重要組成部分。智能化樓宇的優越性主要體現在能夠提高建筑物的舒適和高效便捷性。具有良好的信息接收和反應能力，提高工作效率，節省設備運行維護費用，具有良好的節能效果，人員安排更合理，滿足用戶對不同環境功能的需求。

樓宇建筑人性化服務功能的實現，均以各類電氣設備控制系統運行為基礎，通過優化各類機電系統的運行方式，樓宇自動化中的集散控制系統是完成建筑電氣中各子系統智能控制管理功能的主要網絡系統，優化運行耗能大的空調系統、照明系統、電梯系統等設計方案，更是實施建筑電氣節能運行控制管理的媒介。電氣系統自動化控制管理是實現空調系統、照明系統、電梯系統、以及給排水系統等自動化運行，貫穿于整個樓宇相關管理等多個階段，驅動建筑行業電氣領域的技術革新和進行，促進建筑節能高效開展具有非常大的工程實際意義。

3.建筑中電氣工程及其自動化技術的完善

建立自動化的系統架構：在建筑中設計電氣工程及其自動化的時候，就應該建立自動化的系統架構，包括電氣工程及其自動化技術需要具備的功能、需要處理的問題，在自動化的系統架構中應設置一些管理模塊，根據實際需要，將相應的功能設置在管理模塊中；根據這個自動化的系統架構還可以作為后續制度建設的依據，并且在設置相關人員的時候，也可以充分的發揮指導作用；常見的模塊有數據管理、運行監控、人員管理、電力設施養護以及電氣工程管理等。

合理選用自動化設備：電氣工程自動化技術的基礎就是自動化設備，因此自動化設備選用的合理與否將會直接影響到整個自動化技術的科學性和效率等。一般情況下，電氣工程及其自動化技術設備可分為三個類別，第一類別是電磁開關、自動化和變壓器設備等，屬于經營設備；第二類設備主要是一些傳輸設備、監測設備和網絡傳輸設備等，具體指的是電子信號轉換系統和信息收集傳遞裝置，通過第二類設備收集的信息可以將系統的實時動態有效的反映出來；第三類設備主要是對系統的加工設備進行控制。

環境監控：環境監控主要是對電氣工程設備的運行環境進行檢測，還應該實時監控溫度、濕度、電壓和功率等等，并且建立相應的警戒線值，從而對外部環境做出正確的判斷，如果外部鏈接發生比較大變化的時候，控制中心就會及時的接收到這些變化的數據，從而及時的發出相關的指令。

4.智能建筑中電氣自動化的應用特點及其技術優勢

對于當前我國智能建筑中電氣自動化的應用情況而言,特點及其技術優勢大致體現在以下幾個方面:

首先，智能建筑中電氣自動化實現了對設備及其系統運行的全過程有效監控。尤其是在功能頗多的大型樓宇中,電氣自動化系統的結構體系多變、功能實現復雜,因此其在傳統的運行模式下常常會出現控制盲區,從而造成故障的產生。而現代智能建筑中電氣自動化技術由于能夠對整個系統實現實時的數字信息化有效監控,因此能夠將控制中心發出的命令迅速傳遞到各個系統,同時將其反饋信息迅速返回到控制中心,從而實現一種高效、持續且實時的控制目標。

其次，智能建筑中電氣自動化大大加強了聯動性能。該自動化技術不僅將樓宇中的安防消防、通風照明等系統整合為一個大的體系,從而充分加強了其聯動性能,并且實現了各個子系統之間的優化配置和聯合互動。由于智能建筑中電氣自動化系統本身就具有一定的危險,無論是設備問題還是操作不當甚至是周邊環境的不利變化都有可能會對整個系統的安全性造成極大的風險。而該自動化控制技術就可以大大提高整個系統對于這些不利的異常因素作出迅速而有效的反饋,并且能夠采取遙控模式來很大程度上減輕各種突況對于系統控制和維護人員帶來的傷害風險。

最后，智能建筑中電氣自動化能夠提供更加詳細的數據和更加精確的計算。該自動化系統可以通過對它的運行流程等各方面的數據進行整合，從而建立一個更加準確詳細的數據庫,以此來給后期的各種優化決策予以可靠的信息數據保障。

5.結語：在智能化樓宇的電氣設備建設時，要選擇適合的自控系統進行安裝，只有適合的建筑自控系統才能對建筑內的電氣設備起到良好保護，合理的利用和保護資源。工作中要千萬注意，工程安裝完成后要對其沿線檢查，在發現問題后及時的調整，避免安全隱患。直流和雷電的重要性，在整個電氣設備安裝過程中處于主導地位，它們安裝是否安全不僅影響到整棟大樓內的機電和電子設備的安全運作，還對整個樓宇的用戶生命安全產生影響。

參考文獻

第2篇：電氣自動化專業類別范文

關鍵詞：一體化課程 分層 教學 評價

目前，高技高級工專業吸引了中技、中職和高中畢業生踴躍報讀，但在多類別生源班教學時采用傳統評價模式，存在如下典型問題：一是教學上強調統一性，忽視學生理解力的不同，部分學生覺得教學是炒剩飯，部分學生覺得消化不了；二是課程評價采用統一標準，基礎薄弱的學生認為目標太高，而基礎好的學生又覺得潛力無處發揮。

一體化課程分層教學與評價是指根據課程培養目標，針對學生知識、能力結構和學習需求的不同，分別選擇不同的教學目標和內容，創設不同的學習環境，實施一體化的教學方式，并通過不同的評價標準讓不同層次的學生都得到充分發展。

一、分析培養目標與崗位典型工作任務

筆者學校在電氣自動化高級工班專業核心課程――PLC技術及應用的一體化課程教學中，采用分層教學與評價的模式。高技學生雖生源素質參差不齊、學習目的性和發展方向呈多元化，但學習目標清晰，就是通過職業資格鑒定，實現相關專業崗位就業。分層評價開發步驟如下。

1.對行業情況進行分析，定位專業所面向的崗位

課程開發首先要明確人才培養目標，筆者學校通過走訪各類企業，確定本專業主要就業工作崗位為電氣設備安裝調試崗、電氣設備維修崗、電氣設備技術改造崗、物業工程技工崗。

2.明確崗位培養目標對課程的要求

不同工作崗位對課程要求不同，但也要考慮學生今后工作崗位的變化，表1列出不同崗位的典型工作任務及對應PLC課程學習的不同能力要求。

表1 電氣自動化專業職業崗位、職業能力、典型工作任務分析表

教學中要以最新維修電工高級工國家職業標準中對PLC技術要求的內容作為基礎，明確學生學習應達到的知識和技能要求，即課程評價標準的起點。

二、一體化課程分層評價的實施與特色

圖1為PLC技術課程學生分層多元評價流程圖，它能較好地、恰當地評價學生，激勵學生，提升學生的學習積極性和自信心。

圖1 分層教學評價流程圖

1.教學目標分層，學生不分層

不同類型學生的目標要求不同：基礎級要求通過考級，平行級還需掌握崗位要求的PLC知識和技能，提高級更要進行設計、開發，掌握部分技師級的技能。為保護學生自尊心、自信心，教師雖知道學生位于哪一層級，但教學時學生不公開分層，采取分組形式。分組采用異質編組形式，將不同層級學生組合在一起，不僅可減少低層級學生學習的挫折感，還可使學生之間取長補短，有利于團隊建設。

2.教學內容分層，施教不分層

教師根據不同層級學生的教學目標和內容分層備課，備課堅持以學生為主體。教學雖然統一，但可以通過學生選擇完成不同的任務、不同的課后實習內容和教師個別輔導實現分層。

3.評價標準分層，鑒定不分層

第3篇：電氣自動化專業類別范文

然而，只有了解四平職業大學的人才知道，學校自建校以來，由于地處中小城市，受區域限制，上升空間有限，在發展上出現了困境，諸多的原因使學校的發展進入一個低潮期。

改革、創新

2008年9月，四平市委針對學校的實際情況，按照發展的要求及時調整配強了領導班子，新班子到任后方知學校的實際情況要比想象的糟糕得多——因為缺少資金，整個校園“晾著”好幾個建到一半的半拉子工程；因為教工們擔心集資款學校還不上，不少人堵著領導的門要錢；因為對學校發展缺乏信心，教職工們既對新班子寄予厚望又心存懷疑，還有一些優秀骨干教師找校領導要求調離；學校建設項目因無法交付施工單位工程款，整天債主盈門，有的甚至還威脅校領導“法庭上見”……學校是生是死？班子是進是退？這對學校來說實在是個嚴峻的考驗。

學校領導班子經過反復思考，深入市場調研，總結社會多方面的辦學經驗，終于明確學校未來核心的發展方向就是走好高職道路。

從2008年下半年開始，新的領導班子審時度勢，反復研究關于發展高等職業教育的有關政策，從專業設置、師資隊伍建設、思想政治建設等方面確立了學校的辦學理念，制定人才培養方案，完善課程體系和專業建設。

學校先后與沈陽神州數碼網絡公司、上海中銳教育集團、京東方科技集團（上市國企）等70多家企業建立校企合作辦學的戰略伙伴關系；為有效利用整合資源，與吉林師范大學博達學院達成協議，合作共辦“博達綜合科技園”。該基地將成為旅游管理、酒店管理等專業的實習實訓基地，學生體能鍛煉與測試基地。

學校鍛造出機械設計與制造、會計電算化、電氣自動化技術專業三個省級優秀教學團隊；學校的電氣自動化技術專業成為省級示范專業；會計電算化和計算機輔助設計與制造兩個專業成為省級特色專業；機械設計與制造、電氣自動化技術、計算機應用技術和建筑工程技術4個專業，成為省級示范校重點建設專業，并形成了在全省叫得響的以會計電算化專業為龍頭的財經專業群和機械設計與制造專業為龍頭的機械制造專業群，開發了校企合作課程34門，省級精品課程5門，省級優秀課程28門，校級精品課程34門，實現了學校省級優秀教學團隊、精品課零的突破。

為了真正實現與企業的無縫銜接，學校努力推進學校與多家知名企業進行互動雙贏的校企合作，在引廠入校的基礎上，學校還與企業共同開發課程，建立了專業指導委員會及核心課程研發團隊，構建與產業緊密結合的課程體系，實行“教、學、做”一體化的教學方法，并根據各專業不同的行業背景，或按企業施工期節奏，實施工學交替頂崗實習，或實行靈活動態的企業實踐。

想要培養高素質實用型人才，就必須有過硬的師資力量做保證。學校清楚認識到，建設一支既能講理論、又能指導學生實習實訓的“雙師型”教師隊伍，具有重要的戰略意義。為此，學校制定了內強素質、外引人才的方針。重點是把一些專家、一些企業、能人、高級技術人才請到學校來，培養教師隊伍；把教師組織起來，走出去學習，通過請進來和走出去提高教師的實際能力。幾年來，學校教育教學水平大幅度提升。學校先后獲得國家、省市級獎項五十多個，同時有六十多名教師獲得國家、省市級個人獎項，多名學生在國家、省級高職院校技能大賽中獲獎，學生的創新精神和實踐動手能力不斷增強，得到了用人單位的充分肯定。

發展、巨變

幾年來，經過學校班子成員和全體師生的共同努力，四平職業大學走出困境，各項事業步入正常軌道，影響日漸擴大，招生人數逐年擴大。從全國10省、市每年招收近2000人，在校生達5500人，比與吉林師范大學合作期間翻近一番。綜合素質教育模式取得顯著效果，學校每年除有部分畢業生考取本科院校和繼續學習深造外，其余畢業生供不應求，眾多畢業生到廣州、上海等東南沿海城市就業，學生就業地域分布廣闊，遍及全國各地。

2011年，新領導班子又開始在校內實行了校、院兩級管理體制改革，將管理重心下移到學院，特別是在人、財、物等方面擴大了學院的管理權限。由計財處、人事處、教務處牽頭負責，明確學院的辦學經費來源及構成，學校將辦學經費分類別、科目切塊下撥，分配給學院，學院實行經費總額包干，極大地激發和調動了學院的辦學積極性。

實踐證明，通過改革使學院成為了充滿活力的辦學實體。提升了黨政干部的執行力，激發了教職員工的創造力，進一步促進了學校內涵建設和各項事業全面協調可持續發展。

為了調動教職工積極性，學校把解決教職工切身利益當做突破口，從小事做起，向大事邁進。五年來全體教職員工福利待遇翻了一番；全體內聘教職工的工資翻了一番；全體內聘教職工現都享受到了“五險一金”的公平待遇。至2013年5月，學校2008年8月前陳欠的5800萬外債已全部還清，徹底甩掉了困擾了五年的債務包袱。

2008年示范校建設以來，共爭取省以上專項資金3000多萬元的支持，加上學校的配套投入，使學校實驗室等建設發生了翻天覆地的變化，大大提高了教育教學水平。2013年又申報了中央財政支持的職業教育實訓基地項目資金959.2萬元。申報了吉林省支持高等職業教育用于體育場建設項目的專項資金770萬元。有效地緩解了學校發展和建設的資金壓力，為師生提供更好的學習、實訓環境。

成功、進取

四平職業大學一路發展到今天，不斷創造著一個又一個驚喜：2009年，學校高質量通過國家教育部高等職業院校人才培養工作評估；2010年，學校被省政府確定為吉林省示范性高等職業院校建設單位；2011年，學校以專業建設為主的內涵建設有了新突破；2012年，學校以校企合作為重點的教育改革取得新成果；2013年，學校成功通過省級示范校建設項目驗收……

第4篇：電氣自動化專業類別范文

關鍵詞：GPRS；油田；遠程傳輸；電力管理系統

1概述

隨著電力系統自動化、計算機技術及通訊技術的不斷發展，油田各采油廠的油井供電設備等都要通過監控系統實現少人監視、少人巡檢，及時進行變壓器及抽油井調參達到最佳狀態。完成對全廠采抽油井供電設備的電流、電壓、功率因數、電度及抽油井工況的監視，并自動生成報表。同時實現監控變壓器的運行工況、電量統計、用電異常監測、電壓越限，防止對變壓器的偷盜、防止失竊電，能及時發現變壓器的緊急事故的發生，并伴隨著語音報警，第一時間通知值班員，安排維護人員到現場處理。

2方案選擇

油田工作環境惡劣，雷擊、地震及人為破壞等時有發生，油井數量多且分布范圍有幾十甚至上百平方公里，怎樣把運行的相關數據傳送到中心控制室一直是個難題。以前，油田曾采用微波、數傳電臺的方式采集數據，但實際使用過程中，效果不理想，高成本的投入和頻繁的維護讓采油廠不堪重負。在此我們采用GPRS數據上傳的方式，組網快速，設備簡單，實施容易。采用哈爾濱光宇電氣生產的CL-301BGPRS數據傳輸模塊，本模塊可實現數據的遠程無線透明傳輸功能，可與任何需要無線數據傳輸的設備通過串口（RS485）進行連接。中心控制室側采用一條APN專線，有固定IP地址。所有的裝在GPRS數傳模塊里的專用SIM卡，僅開通該專業APN。此種方案無論實時性，安全性和穩定性都較高，適合數據點比較多的應用環境。電力管理系統軟件采用哈爾濱光宇電氣研發的CL3000V1.0微機監控系統軟件，該監控系統軟件是通過對眾多的國內外監控系統的調研和評估，并吸取在電力行業成功運行現場經驗，本著從用戶需求出發，用戶價值最大化的原則設計研制成的。

3相關概念

3.1GPRS

GPRS是通用分組無線業務（GeneralPacketRadioSer－vice）的英文簡稱，是在現有的GSM系統上發展出來的一種新的分組數據承載業務。GPRS與現有的GSM語音系統最根本的區別是，GSM是一種電路交換系統，而GPRS是一種分組交換系統。因此，GPRS特別適用于間斷的、突發性的或頻繁的、少量的數據傳輸，也適用于偶爾的大數據量傳輸。這一特點正適合大多數移動互聯的應用。GPRS的優點有：實時在線、按量計費、快捷登錄、高速傳輸、自如切換、資源共享、豐富帶寬。

3.2APN專線

APN專線根據企業對網絡安全的特殊要求，采用了多種安全措施，主要包括：通過一條2M專線接入運營商GPRS網絡，雙方互聯路由器之間采用私有IP地址進行廣域連接，在GGSN與移動公司互聯路由器之間采用GRE隧道。為客戶分配專用的APN，普通用戶不得申請該APN。用于GPRS專網的SIM卡僅開通該專用APN，限制使用其他APN。

4具體實現

4.1數據采集

實時數據采樣部分采用目前技術非常成熟的0.5級三相電能表，其可以采集到電流、電壓、有功、無功、功率因數、正向有功電度及峰谷平電度。這樣可以確保采樣精度，特別是運行環境溫度是-40℃～+70℃，能夠保證在極端低溫的季節數據采集不中斷。電能表的RS485接口與CL-301BGPRS數據傳輸模塊的RS485接口連接，通過DL/T645-2007版通訊規約進行數據傳輸。然后通過GPRS與中心控制室的CL3000V1.0電力管理系統軟件連接起來，數據傳到系統里來。軟件側采用多線程技術，同時并行與多個GPRS數據傳輸模塊進行通訊，確保數據采集的實時性。

4.2軟件功能

軟件中設有地理位置圖、模擬量采樣一覽、曲線圖、棒圖、報表、歷史數據查詢等功能。1）地理位置圖：在整個油井分布圖上標識出對應的采集節點位置，上面顯示光字，光字通過多種顏色表示不同的狀態，綠色表示通訊正常，紅色表示通訊中斷，紫色表示有故障。點擊光字的時候，可以調出采集節點的一覽圖，里邊有該節點的模擬量數據、實時信息光字狀態。2）模擬量采樣一覽：按照采油隊進行歸類實時顯示該隊下所有采集節點的模擬量數據。3）曲線圖：可以按隊，按采集節點進行查詢任意時間段的歷史曲線，包括：日曲線、周曲線、旬曲線、月曲線、季曲線、年曲線。并可以同時調出上個時期（比如：昨日、上月、去年等）的曲線進行數據對比。并且有顯示一個月的日用電量功能，可以非常直觀的看出運行是否穩定，是否存在竊電情況等。4）棒圖：通過棒圖的形式顯示模擬量的數據，數據情況更直觀，當存在數據越限時，直接越限變色，提醒值班人員。5）報表：報表中實現了需要統計的各類數據，包括：日報、周報、旬報、月報、季報、年報。特別是用戶需要用到的分類別統計數據，采油、集輸、注水、外轉供的具體用電情況均能準確無誤的統計出來，為采油廠的電力管理提供了大量的數據，節省了大量的人工統計時間，同時也為下一步的節能工作提供了可靠的歷史數據。6）歷史數據查詢：可以實現按自由選定的節點，進行數據的分析統計功能。

4.3WEB

經過一臺防火墻，將電力管理系統和采油廠的辦公網連接起來了。防火墻中設置策略，將管理系統側設為Trust安全域，將辦公網側設為Untrust安全域。然后設置ACL（AccessControlList，訪問控制列表），創建高級ACL編號3000的規則，只允許辦公網側訪問電力管理系統服務器的80端口，其它端口全部禁止。確保電力管理系統的網絡安全。在采油廠的相關領導和管理人員的辦公用電腦瀏覽器里輸入電力管理系統服務器的IP地址，然后輸入系統登錄用戶名和密碼，就可以瀏覽電力管理系統里有的所有畫面和使用相關的軟件功能。

5結論

通過系統的正式上線運行，GPRS數傳模塊同時在線率達到98%（部分模塊由于油井停運或暫時無法上電無法上線），數據實時傳回到電力管理系統中，相關軟件功能全部實現，滿足用戶的使用要求。

6展望

系統的不斷成熟，以及油田生產的需要，可以將油井的溫度、壓力、流量、液位、行程等相關信息均通過GPRS通道傳輸到中心控制室，實現電力與生產的完美結合、更優化的生產管理系統，達到投資效益最大化。

參考文獻

[1]任工昌，孫微庭，冉利萍.基于GPRS的分布式油田遠程監控系統研究與實現[J].電子技術應用，2008（3）：119-121.

第5篇：電氣自動化專業類別范文

關鍵詞：節能減排 靈活性 精確化 合同能源 節能服務

中圖分類號：X196 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（b）-0116-02

當前，實現節能減排目標面臨的形勢十分嚴峻。2006年以來，全國上下加強了節能減排工作，國務院了加強節能工作的決定，制定了促進節能減排的一系列政策措施，各地區、各部門相繼做出了工作部署，節能減排工作取得了積極進展。但是，2006年全國沒有實現年初確定的節能降耗和污染減排的目標，加大了“十一五”后4年節能減排工作的難度。更為嚴峻的是，2007年一季度，工業特別是高耗能、高污染行業增長過快，占全國工業能耗和二氧化硫排放近70%的電力、鋼鐵、有色、建材、石油加工、化工六大行業增長20.6%，同比加快6.6個百分點。與此同時，各方面工作仍存在認識不到位、責任不明確、措施不配套、政策不完善、投入不落實、協調不得力等問題。這種狀況如不及時扭轉，不僅2007年節能減排工作難以取得明顯進展，“十一五”節能減排的總體目標也將難以實現。

國家“十二五規劃”明確提出了節能減排的目標，即到2015年，單位GDP二氧化碳排放降低17%；單位GDP能耗下降16%；非化石能源占一次能源消費比重提高3.1個百分點，從8.3%到11.4%；主要污染物排放總量減少8%～10%的目標。此外，十二五”規劃中還明確了主要污染物控制總類，在“十一五”化學需氧量、二氧化硫這兩個類別基礎上，增加了氨氮和氮氧化物兩個類別的污染物控制指標。“十二五”規劃提出的約束性指標更加明確了國家節能減排的決心。

在國家節能減排的號召下，現在的工廠企業越來越重視生產過程中的節能減排，尤其是新上馬的工程項目，無論是在土建方面，還是在工藝設備選型方面，都傾向于節能型與環保產品。對于煙草行業的制絲線管控系統而言，應該是在保證生產計劃與工藝指標的同時，利用現有的設備與生產線，通過控制程序與調度程序的編排，合理組織生產，尤其是在模塊化生產的基礎上，合理調度生產線的工藝設備，盡可能準確跟蹤物料，減少設備空轉與待料時間，最大化提高設備的有效作業率，整條制絲線控制系統應該圍繞這個思想采取措施，來達到減少能耗的目的，具體方法如下。

1 減少主機設備的預熱時間

以片煙生產工藝段為例，由于該段工藝設備較多，工藝路線較長，在設備的控制上應充分考慮到節能。看得出來，葉片從真空回潮處理到松散加料要經過一段比較長的時間，在具體控制上可以這樣考慮，當真空回潮機進行一批煙葉處理的時候，調度系統才依次發出松散回潮加料機的預熱指令，這個指令的何時發出可以通過現場的實際情況來摸索而得，當這些主機設備接到預熱指令后，才啟動設備進行預熱，從而減少主機設備待料時間來節能。

2 細化批次控制單元，節約生產時間

針對多生產線、多路徑的加工工藝，批次控制的模式將在整個控制系統設計中得到體現。一方面，對整個生產工藝流程進行較為細致的劃分，設計總共多個控制工藝段，結合面向整個生產線的集中監控，可以有效減少工藝段設備運行的空轉時間。另一方面，在部分工藝段中，根據生產組織的需要，還可以進一步細分為多個批次控制單元，如，批次控制設計和構件化設計的功能實現，有利于生產線的組織調度，提高有效作業率，節能降耗。

對于生產調度系統來說，需要在物料生產計劃中，將一個由多個配方模塊組成的煙葉生產任務，分解為多個模塊的生產子任務，按照分組加工不同的要求，自動調用分組加工的工藝控制參數和設備運行控制參數，實現按模塊的精細化加工；同時，在煙葉模塊生產中，還需合理安排生產加工路線，可以根據生產計劃或生產實際情況選擇是否需要進入相應的工藝路線，實現對生產線生產能力的合理調度和控制。管控系統中的集中調度管理層和底層控制層需相互協調、統一管理，在生產批次計劃中合理調度兩部分設備的生產能力，并根據生產工藝的要求正確選擇加工工藝路線，實現自動化的控制。

3 精確化延時停機時間

在制絲線的設備控制程序中，常常用到延時停機指令，比如：喂料機、儲柜進出料的控制等等，通常情況下，這些延時停機的時間設置得都比較長，造成設備長時間無料空轉。為了節能，可以通過現場摸索、人機界面上交互窗口調整以及利用其他一些外部條件（比如：流量、溫度、水分等）的判斷，來精確化延時停機時間，盡可能地縮短設備空轉時間。

4 合理劃分控制單元節能

把制絲線上工藝段的相關設備分解為若干能夠獨立操作、具備啟動/停止的控制單元，實現分時啟動/停止控制，盡可能地縮短設備空轉時間，最大化地降低設備耗能，實現節能。

5 制定行之有效的節電措施

編制科學的用電施工方案，配電線網布置規范，配線選材合理，避免電流密度過大或電阻過大，造成浪費。采用能效比高的用電設備，推廣使用智能型荷載限位器，現場有控制大功率用電設備措施。照明燈具應采用高效、節能、使用壽命長的施工照明燈具。工程項目分路供電，施工、生活用電有分路計量裝置，分別監控，有記錄。加強用電管理，施工區、生活區有專人管理照明燈具；宿舍應采用智能化開關控制宿舍的用電。加強對大型施工機械設備運行管理，禁止空載運行、提高使用率；對機械進行定期維護，確保機械正常運行。選用環保高效節能的施工機械，逐步利用Y系列節能電機（全封閉自扇冷式三相鼠籠型異步電動機）改造現有施工機械動力源，逐步采用高效功率補償器技術；禁止耗能超標機械進入施工現場。

6 制定行之有效的減排措施

編制專項方案對工地的廢水、廢氣、廢渣的三廢排放進行識別、評價和控制，安排專人、專項經費，制定專項措施，減少工地現場的三廢排放。對施工區域的施工廢水設置沉淀池，進行沉淀處理后重復使用或合規排放，對泥漿及其他不能簡單處理的廢水集中交由專業單位處理。在生活區設置隔油池、化糞池，對生活區的廢水進行收集和清理。禁止在施工現場焚燒垃圾，使用密目式安全網、定期澆水等措施減少施工現場的揚塵。合理安排噪聲源的放置位置及使用時間，采用有效的噪聲防護措施，減少噪聲排放，并滿足《建筑施工場界環境噪聲排放標準》的限制要求。生活區垃圾按照有機、無機分類收集，與垃圾站簽訂合同，按時收集垃圾。對不可回收有害的施工垃圾打包封袋，按照環保等部門規定要求送往指定處理中心集中進行無害化處理。

7 結語

目前，無論在煙草、化工、電力、冶金、石油還是其他行業，節能減排都是重中之重。企業是否能夠很好地完成節能減排指標逐漸成為促進國家經濟增長的重要因素，隨著電氣自動化控制技術的進步以及人們對節能減排意識的不斷普及，在很大程度上提高了產品的可靠性和工作效率，標志著一個國家電子行業發展水平，并且也是當前經濟高速發展的必要條件。

參考文獻

第6篇：電氣自動化專業類別范文

論文摘要：隨著我國社會經濟的發展和科學技術的進步，社會對高等職業教育提出了更新更高的要求。如何培養高素質的應用型人才是高職院校需要解決的首要問題。文章結合湖南冶金職業技術學院的辦學實踐，提出構建以就業為導向的高職人才培養體系。

    隨著現代科學技術的迅速發展和企業技術結構的升級，社會對高等職業教育提出了更新更高的要求。高等職業院校要堅持以就業為導向、以服務為宗旨，在人才培養理念、人才培養模式、辦學機制等方面進行創新，出特色、樹品牌。本文結合我院的辦學實踐，探索如何構建以就業為導向的高職人才培養體系。

    一、堅持科學的辦學定位

    全面貫徹黨的教育方針和“以就業為導向、以服務為宗旨、走產學研結合發展之路，辦讓人民滿意的高職教育”的思想，堅定不移地為區域經濟建設和社會發展服務，培養生產、建設、管理、服務第一線的高素質應用型人才。我院是全國首批改建的職業技術學院，經過多年的探索，提出并實踐了“就業導向、市場需求、產學結合”的高職教育基本辦學理念，形成了“以人為本、爭創一流，打造品牌、辦出特色，主動適應、滿足需求，服務行業，服務地方，’的辦學思路。抓好改革，辦出特色，全力打造高職院校的強勁品牌。

    在辦學定位上，以滿足市場對應用型人才需要為前提，以勝任職業崗位為目標，以提高職業崗位能力為出發點，以企業滿意度為質量標準，堅持面向社會經濟建設的定位，培養行業和地方發展急需的“適銷對路”的應用型專門人才;主動適應職業崗位的技術含量日益提高對人才需求不斷變化的要求，堅持把學生培養成在技術應用、智能操作崗位上的高級“藍領”的人才。實現學生就業崗位的“下移”，滿足人才市場的需要，并為高職學生職業生涯的發展和變換職業崗位的需要奠定知識和技能基礎。

    二、設t與區域經濟發展和新興產業群相配套的專業

    堅持以就業為導向，以服務為宗旨，科學調整專業結構，為新的產業崗位和社會職業流動群體提供新的就業知識和技術支撐。學院根據國家產業結構調整狀況和產業結構升級的趨勢，以及冶金行業對專業人才需求的變化，將原來傳統的冶金類專業(粉末冶金、有色冶金、鋼鐵冶金、冶金機械等)進行了改造和調整，新開發了金屬材料工程和冶金機械控制技術等新專業。

    根據株洲市硬質合金產業集群、機械制造產業集群和長沙市工程機械產業集群、電子器件產業集群的興起，調整和完善了專業設置，形成了與產業集群相配套的粉末冶金、金屬塑性加工、冶金技術、機械設計與制造、數控技術、模具設計與制造、電氣自動化技術、應用電子技術、機電一體化技術、計算機控制技術、計算機應用技術、電子商務、工程造價等20多個專業，形成了與區域產業集群配套的專業群。

    三、突出學生職業能力和實踐能力的培養

    突出學生職業能力和實踐能力的培養。一是注重職業基本技能，強化職業核心能力，推行“四位一體”教學模式，著力構建學生和諧發展的新課程體系;完善包括“加強體育、美育、勞動技術教育和心理健康教育”等在內的人才培養工程。二是在構建新的人才培養模式中，注意處理好幾個關系，注重特色培養。即處理好人文教育與科學教育的關系，學術性與職業性的關系，專業教育與通才教育的關系，理論教育與實踐教育的關系、共性(統一性)與個性(靈活性)的關系。根據不同的行業要求和定位，把培養學生的職業實踐能力作為課堂教學改革的突破口，形成各種特色的人才培養模式，以適應社會的不同需要。三是加強與企業的合作，特別是加強與中小企業的合作，通過產、學、研相結合，培養大批適應中小企業發展的優秀人才。近幾年來，學院與株洲市幾十家中小企業建立了合作關系，促進了教育教學質量的提高。

    學院實施畢業生“零距離”上崗的人才培養方案，一是實現開放式辦學，實施“滾動式，，的人才培養計劃。根據每屆畢業生反饋的信息和用人單位提出的人才培養要求，每年修訂教學計劃，調整教學內容，滿足了用人單位的要求，提高學生的社會適應性和崗位適應性。二是使“教、學、做”相結合，形成新的教學特色。在教學上實行“三明治”式的教學模式，把傳統的文化課堂變成“教、學、做”相結合的課堂，使理論教學與技能訓練密切結合在一起，學生將所學的理論和掌握的技能融為一體。三是以試點專業建設為基礎，形成專業品牌。以精品專業和試點專業建設為龍頭，整體帶動學院的專業教學改革工作。例如，以金屬材料工程、冶金機械與控制技術等國家級精品專業為龍頭，大力開展專業建設、專業開發和教學改革試點，形成了一批有特色的品牌專業。四是以能力培養為核心。強化討學生的技能訓練，并建立與之配套的仿真實驗、實訓和實習教學環境。

    四、加強課程開發和教材建設，搞好專業教學改革

    學院緊緊圍繞以就業為導向，以提高高職學生的就業適應性為目標，科學合理地構建專業課程體系，搞好專業教學改革。一是重新構建科學的高職教育課程體系，確定適應需求的教學內容。對教學內容按照培養目標進行整合、重組與優化，逐步形成集群式、模塊式課程模式，如工科類專業課程體系由人文社會科學模塊、自然科學模塊、職業技術基礎模塊、職業技能訓練模塊組成。理論教學和實踐教學均采用模塊教學模式，增強高等職業教育的針對性，提高高職學生的職業技能，取到了較好的效果。二是對高職專業課程進行整合與開發。學院根據產業結構的調整導致的職業結構和勞動崗位內容的變化，將相關的兩門或兩門以上的課程整合開發為一門課程，實現課程綜合化。近幾年來，學院把140門專業理論課程中的50多門課程有機地整合為16門新的課程，并引人新技術、新工藝、新知識和新方法，對課程體系和知識結構進行優化。三是突出了學生專業基本技能的培養，為學生畢業時能夠“零距離”上崗作好能力儲備。如學防織寸電氣自動化專業學生“零距離”上崗的基本技能培養是通過加強繼電器一接觸器控制、plc控制、單片機及微機控制四項基本實踐技能的訓練來實現的。四是加強精品課程和教材建設。幾年來，學院開展國家精品課程、省級精品課程、學院精品課程建設，形成“三級”精品課程建設網絡，大力推動教育教學改革。其中《冶金機械技術》、《單片機應用技術》等課程被教育部確定為國家精品課程。其次，大力開展教材建設，學院組織編寫了40多門教育部規劃教材，50多門高職高專教材，這些教材以就業為導向，適度增加了各專業的新知識、新技術、新工藝，提高了高職學生的專業能力。

    五、開展教育教學科研，提商教師的教學水平

    高職院校要開展教育教學研究，不斷改進教學方法和教學手段，特別要通過學術研究和適用技術項目的合作研究掌握新技術、新知識，不斷地把新知識充實到課堂教學中。近幾年來，學院承擔省部級教研和教改課題18項、高職教育研究課題9項、國家級教育規劃課題3項、省級規劃課題35項、市級規劃課題10項。學院還設立院級教研教改課題40多項。與湘潭鋼鐵公司、漣源鋼鐵公司等企業開展《旋轉式軋機清洗設備的研制》、《原燃料冶金性能測定及研究》、《精煉渣及連鑄用輔材性能研究》、《混聯法技術創新工藝研究一一降低拜耳法溶出液及ak研究》、(無錫曙光ci項目模具研究》等課題研究10多項，進行知識創新和技術創新，既為企業解決了生產技術問題，又把新知識融人課堂教學，不斷提高教學效果。通過開展科研工作，不斷提高教師的教學水平和科研能力，促進了教學質量的提高。

    六、加強對學生進行全面素質教育

    為了貫徹落實教育部《關于加強大學生文化素質教育的若干意見》的精神，學院開展了學生文化素質教育的研究與實踐。從1998年起，學院經過長達6年的探索和實踐，初步形成了人文素質教育工程建設的實施體系。一是組建了院級和系級藝術團、禮儀隊、攝影協會、讀書俱樂部、青年志愿者協會、合唱團等學生社團組織，開展文化素質教育;二是重視體育文化活動，開展文體競賽，培養團隊精神。組建了院級和系級籃球隊、足球隊、健美操隊、田徑隊等體育團隊，推動校園文化建設;三是重視宿舍文化建設，培養學生雷厲風行、積極進取、整潔衛生、樸實大方、表里如一、吃苦耐勞的好作風以及團隊精神和集體主義觀念;四是結合專業特點，開展職業道德教育。把職業道德教育納人教學計劃，開設了相關課程，把職業道德教育與第二課堂活動結合起來，組織開展職業道德知識競賽活動，促進了學生職業道德水平的培育和提高;五是成立學生心理教育與咨詢中心，加強學生心理健康教育，培養學生健康的人格;六是實施校園文化與企業文化的“對接工程”，通過學生在接受企業文化的教育過程中，了解企業的發展戰略，了解企業的用人標準，培養學生的職業精神和敬業精神。

    七、實行校企合作，走學校、企業、杜區相結合的人才培養之路

    校企合作在培養學生的創新能力、實踐能力、適應能力和創業能力等方面發揮著積極的作用。近幾年，學院先后與湘潭鋼鐵公司、漣源鋼鐵公司、首都鋼鐵公司、江西銅業公司、武漢鋼鐵公司、廣西蘋果鋁業公司等企業開展“訂單培養”，學院與合作企業建立董事會制度，共同研究和協商合作培養人才，與湖南湘珠化工廠、株洲明日硬質合金公司、株洲精工硬質合金公司等幾十家中小企業建立了合作關系。學院聘請企業的技術專家、生產管理人員、高級技師與學院相關人員組成專業指導委員會，共同開發專業、確定教學內容。并與合作企業開展課題研究，進行技術公關，培養了大批“雙師型”教師，提高了教師的實際動手能力和科研能力。

    學院與所在地的社區合作，建立與社區的合作機制，通過聯合開展第二課堂活動、共建學生社會活動基地、學生到社區掛職鍛煉等形式，開展社區共建，共同培養人才。

    八、注重學生“執業資格”的培養和培訓工作

    學院堅持以就業為導向，圍繞提高學生就業競爭力，推行學歷證書、職業資格證書、英語等級證書、計算機應用等級證書“四位一體”的學生就業競爭力建設機制，實現學歷證書的教學內容與職業資格證書的培訓內容相互融會貫通。一是在理論教學和實踐教學中，突出學生實踐能力的培養，結合職業崗位實際，按照職業崗位的要求，把職業資格標準中要求的知識與技能，融人相關課程的教學大綱中;二是將職業資格證書作為重要的教學目標，并將不同類別、等級的職業資格證書的考證納人教學計劃。自建院以來，學院共建立了23個職業崗位的中、高級職業資格職業技能鑒定所。近5年來的畢業生95%以上分別獲得了人事部、勞動部、建設部、等部門頒發的涉及機械、電子、電工、計算機、財會、建筑、電子商務、市場營銷、文秘等方面的職業技能等級證書。三是鼓勵學生參加國家注冊會計師、注冊造價師、注冊評估師、注冊物業管理師等資格考試。

第7篇：電氣自動化專業類別范文

【關鍵詞】高職 制冷與冷藏技術 “三對接” 生產性實訓基地 建設

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04C-0184-03

教育部《關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》提出：高職教育必須堅持以服務為宗旨、以就業為導向，走產學研結合發展道路的辦學方針，以提高質量為核心，以增強特色為重點，以合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展為主線，創新體制機制，深化教育教學改革。另外，還提出了系統設計、實施生產性實訓和頂崗實習，探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實踐教學基地，推動教學改革。文件重點強化了教學過程的實踐性、開放性和職業性，鼓勵學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資，校企聯合組織實訓，為校內實訓提供真實的崗位訓練、營造職場氛圍和企業文化；鼓勵將課堂建到產業園區、企業車間等生產一線，在實踐教學方案設計與實施、指導教師配備與協同管理等方面與企業密切合作，提升教學效果。柳州城市職業學院高職制冷與冷藏技術專業（以下簡稱制冷專業）在特色建設上著重從生產性實訓基地著手，通過“引企入校”的方式，在校內建立生產性實訓基地，利用基地的平臺，把教學與生產過程對接、課程與崗位對接、課堂與車間對接的形式培養制冷專業人才，在教學質量和社會效益方面都收到了很好的效果，實現了企業、學校、學生三方的“三贏”局面。本文擬以柳州城市職業學院為例，對高職制冷專業生產性實訓基地建設進行探討。

一、制冷專業相關狀況分析

（一）制冷空調行業的發展現狀

隨著我國經濟的發展和人民生活水平的提高，我國制冷空調行業持續快速發展，制冷空調設備被廣泛應用于日常生活、工業、農牧業、建筑業、醫學以及尖端科學等領域。我國制冷空調行業的發展起步于20世紀五六十年代，經過半個多世紀的發展，目前全行業制造企業超過千家，從業人數達到幾十萬。特別是近10年來，行業年均增長率一直保持在兩位數的水平，目前多項產品產量穩居世界第一。隨著我國經濟的飛速發展，制冷空調行業已成為我國裝備工業的有效力量和國民經濟的重要組成部分，制冷空調設備成為促進工商業發展的新生力量。我國作為制冷空調設備重要的生產基地及消費市場，產品類別覆蓋各個領域，家用制冷空調設備已經成為我國家庭生活不可或缺的重要部分，工業制冷設備、中央空調、冷凍冷藏設備，是當下我國制冷空調設備行業的熱銷設備，并且這些設備廣泛運用在各個領域，為我國經濟的長足發展發揮了有效的促進作用。

國內外的發展環境為我國制冷空調行業發展帶來了機遇的同時也提出了挑戰。經濟全面加速發展將繼續拉動這一行業的發展，人民生活水平的提高也為制冷空調行業創造了諸多需求，市場需求正在與日俱增。但消費者對低碳、環保、節能的制冷空調市場需求也在不斷攀升，無論是生產還是使用都開始全面考慮能源消耗及環境污染的問題。國家政策標準與行業標準規范推動我國制冷設備行業往節能環保方向發展。在行業標準規范方面，多項標準規范的陸續出臺，讓制冷設備行業逐步向標準化發展。在能源危機日益加劇的今天，節能改造已成為降低能耗、緩解危機的最佳途徑。為了使設備達到節能環保的目標，各企業均圍繞節能環保的主題開展相關活動，在新產品開發、產品設計、制造工藝、生產線技術改造等方面加大投入力度，促進設備的升級。同時，在生產方面也注重節能，各企業均制訂完善的考評體系，在產能增加的前提下努力爭取降低能耗，生產中間環節也盡量減少污染物的排放。

（二）制冷專業人才需求分析

從以上制冷空調行業發展的狀況來看，該行業已從勞動密集型行業逐漸向技術密集型行業轉變、向節能和環保方向發展。在轉變和發展的過程中，企業需要進行設備的更新與改造，需要大量既懂技術、管理又具備操作技能的面向生產一線的技術人才。此外，新技術、新工藝、新元件、新材料、新設備不斷涌現，技術含量不斷提高，而新興產業的發展、技術的進步必然要求人員素質的提高。

當前，廣西制冷空調企業數量大約有2800多家，以每個企業平均每年招聘制冷專業大專畢業生人數為1人計，本專業所定位的崗位人才需求量預計在每年2800人以上，如果面向廣東等發達地區，需求量將會更大。而廣西現有高職制冷或暖通專業的院校僅有8所，專業畢業生人數只有600人左右，遠遠小于人才需求量。隨著社會技術的進步，形勢的發展，特別是隨著制冷空調行業企業的發展，行業企業數量不斷增長，人才需求量不斷增加，社會對該專業人才的需求會越來越大。

（三）制冷專業人才培養現狀

以柳州城市職業學院為例，該校制冷專業在建設和發展過程中，經歷了從中職向高職轉型并逐步過渡到向高職內涵建設的階段，在這個階段中，制冷專業逐步成長和發展，在專業建設、課程改革、實訓基地建設等方面也取得了較好的成績和成效。作為培養行業一線高素質高技能人才的高職院校，柳州城市職業學院制冷專業把專業培養目標定位在培養在制冷空調設備使用、維護、施工及銷售企業，從事運行管理、維護保養、設計、施工、銷售與服務管理等一線工作崗位的高素質高技能的應用型人才。該專業構建了以工作過程為導向的課程體系，在教學中實施“一體化”的教學。實施“一體化”的教學是比較好的，主要體現為學生能主動學習、學習積極性高，學生對教師的評價高，教學效果良好，企業對本專業培養的學生素質滿意。但在實施“一體化”教學的過程中也遇到了一定的困難，主要是實訓指導師資力量不足、教學設備無法滿足“一體化”的教學需要、實訓教學耗材消耗量大等。

二、高職制冷專業“三對接”生產性實訓基地建設實踐

為適應制冷空調行業的發展以及制冷專業人才需求，并解決以上提到的人才培養過程中遇到的困難，柳州城市職業學院通過“引企入校”的方式，在校內建立“制冷空調技術服務中心”生產性實訓基地。制冷空調技術服務中心依托學院制冷專業，通過“引企入校”，使專業教學與行業生產融于一體，項目實踐與企業生產無縫對接，課程體系與工作過程交叉滲透。以生產性實訓基地為平臺，實現“三對接”，即課程與實際工作項目的對接、課程與崗位的對接、教學與生產過程的對接，從而實現教學過程的實踐性、開放性和職業性。

（一）構建項目化的專業課程體系——課程與實際工作項目對接

經過對制冷空調行業企業的發展狀況以及對人才的需求情況、職業崗位情況、職業能力要求等方面的調研，以“面向市場，服務區域經濟”為原則，確定制冷專業的總體培養目標，明確本專業面向的崗位及崗位群，并根據崗位群的工作領域，以基于工作過程為課程開發思路，把工作領域轉換為學習領域，開發出本專業的專業課程體系。該課程體系是打破傳統的學科體系，以項目為引領而構建專業課程，一門專業課程即是一個大的工作項目，學生通過完成一個大項目來培養和訓練專業的技能，并在項目的完成過程中培養所需的職業素質；以項目完成的質量作為考核的內容，這一課程體系充分體現了課程的實踐性、開放性和職業性。本專業的工作項目與課程對應關系，如表1所示。

（二）構建與課程對接的實訓架構——課程與崗位對接

在構建項目化的專業課程體系后，課程教學則以“一體化”的教學模式實施。在實施“一體化”教學模式的過程中，設備、師資、教學實施及質量監控等因素影響著教學效果，因此通過“引企入校、校企共建”建立校內生產性實訓基地，使生產性實訓基地以上因素的影響達到最優化，以實現生產和教學的功能。生產性實訓基地作為一個生產或教學單位，必須構建一個合理的組織架構和人員來組織和管理，柳州城市職業學院制冷專業就是通過構建一個崗位與課程對接的組織架構，使課程的教學通過崗位工作的完成來實現，同時充分利用企業的優勢資源來培養學生，體現了課程的開放性、實踐性和職業性。崗位與課程的對應關系如圖1所示，基地的管理由系部及制冷專業教研室管理，系部負責基地總體規劃和經營管理，制冷專業負責組織和實施實訓教學以及對外技術服務工作。管理機構由總經理和下屬五個部門組成，各部門承擔相應的業務和課程教學，部門由兩名主管和學生團隊構成。主管由一名專業教師和一名企業指導教師擔任，專業教師和企業指導教師共同完成教學組織實施和生產經營管理工作。學生在基地是部門的員工，學生團隊由學生梯隊構成，以能力強的帶動該梯隊小組團隊。通過課程與崗位的對接，學生在工作崗位上學習相應課程。學生在各部門學習各課程的學習任務，同時在專業教師和企業指導教師的帶領和指導下完成項目生產任務。

（三）實訓基地的生產和教學功能的實現——教學與生產過程對接

由于構建了崗位與課程對應的組織架構，把企業的經營管理和市場運作模式引入校內，充分利用企業的資源和優勢培養專業人才，而學生在實訓基地工作和學習，因此，建立校內生產性實訓基地能充分發揮和實現教學與生產的功能。首先，生產功能的實現是通過實訓基地的建成和人員的配備，由組織管理人員按生產質量標準和規范組織和管理生產。教學功能的實現則是以企業生產任務為中心，將技能訓練融入生產，實現訓練、生產一體化，理論學習和實際應用一體化，實訓教學不再是純消耗性的技能操作重復訓練或模擬，學生在具有真實生產環境、企業文化和職業氛圍的實訓基地工作和學習，其綜合職業能力的培養得以完成。

三、建設成效

采用以上“三對接”的模式建立起來的生產性實訓基地，既解決了實訓指導教師師資力量不足的問題，又解決了大型教學實訓設備缺乏、實訓教學耗材量大等困難，使師資力量最優化、教學資源利用最大化、教學實施效果最佳化、質量監控有效化，很好地提高了教學的質量和效率。該生產性實訓基地項目實施后對學生動手能力、職業素養和教學質量的提高，對制冷及相關專業的發展也產生了較大的促進作用，企業也得到充足的技術和人力資源保障，從而實現了學校、企業、學生三方“三贏”的局面。

從學校方面來說，基地建成后，可以滿足學校制冷專業及電氣自動化專業、建筑電氣專業、樓宇智能化專業學生的實訓和實習要求。制冷專業教學團隊還可以利用基地的有利條件，以項目為依托開展項目化教學，同時開展對外技術服務，通過技術服務為企業提供智力支持，并將合作企業的生產、設備和標準直接引入教學過程，加強校內專業教師和企業兼職教師的雙向交流，從而提高專業教師專業技能和實踐教學能力。基地還可為制冷專業的長、短期培訓提供保障，提升專業的社會影響力和知名度。

從企業方面來說，基地的建成既是企業經營和業務范圍的一個拓展，也是企業從學校得到技術支持和服務的一個途徑。企業可以通過充分利用學校的資源優勢，提升企業的競爭實力，還可將從學校得到的優秀人才資源作為企業的技術力量，保證企業的可持續發展。

從學生方面來說，通過課程與崗位的對接，學生在生產性實訓基地的學習也是工作，學生通過工作項目的完成可拓展實習實訓空間，培養實踐技能和綜合職業素質，從而能較快地適應社會，保證與企業的“零距離”接觸，為就業打下扎實的基礎。

綜上所述，就廣西目前的情況來看，制冷專業雖不是一個熱門專業，但相對于市場對該專業的人才需求來說，制冷專業的人才還是供遠小于需求，因此要培養好制冷專業的人才以滿足市場的需要，則需辦出專業的特色。如柳州城市職業學院在實訓基地建設方面就突出了“三對接”的特色，吸引了很多的學生選擇其制冷專業就讀，同時保證了該專業的教學質量，使其能夠保持可持續性的發展。

【參考文獻】

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[6]魏龍，孫見君，張國東.高職制冷與空調專業改革的實踐與探索[J].制冷與空調，2006（4）

第8篇：電氣自動化專業類別范文

代碼 專業名稱 類別 考試時間 　主考院校

7月3日 7月4日

8：30-11：00 14：00-16：30 8：30-11：00 14：00-16：30

020103 財稅 專 　 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 山東經濟學院

00018 計算機應用基礎

03706 思想道德修養與法律基礎

020105 金融 專 　 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 山東經濟學院

00018 計算機應用基礎

03706 思想道德修養與法律基礎

020109 國際貿易 專 00058 市場營銷學 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 煙臺大學

00091 國際商法 00018 計算機應用基礎

03706 思想道德修養與法律基礎

020201 工商企業管理 專 00058 市場營銷學 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 山東省廣播電視大學

00018 計算機應用基礎 　 00144 企業管理概論 中國海洋大學

03706 思想道德修養與法律基礎

020203 會計 專 　 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 山東經濟學院

00018 計算機應用基礎 　 00144 企業管理概論

03706 思想道德修養與法律基礎

020206 房地產經營與管理 專 00176 物業管理 00009 政治經濟學（財經類） 00174 建筑工程概論 00020 高等數學（一） 聊城大學

00018 計算機應用基礎

03706 思想道德修養與法律基礎

020207 市場營銷 專 00058 市場營銷學 00009 政治經濟學（財經類） 00041 基礎會計學 00020 高等數學（一） 山東大學

00018 計算機應用基礎 00177 消費心理學 00144 企業管理概論

03706 思想道德修養與法律基礎

020211 飯店管理 專 00058 市場營銷學 00009 政治經濟學（財經類） 00015 英語（二） 00193 飯店管理概論 山東大學

00018 計算機應用基礎

03706 思想道德修養與法律基礎

020228 物流管理 專 　 00018 計算機應用基礎 　 　 青島大學

03706 思想道德修養與法律基礎

020231 勞動和社會保障 專 　 03706 思想道德修養與法律基礎 　 　 山東輕工業學院

020258 企業管理 專 　 00009 政治經濟學（財經類） 　 00020 高等數學（一） 山東輕工業學院

00018 計算機應用基礎

03706 思想道德修養與法律基礎 　 　 山東經濟學院

020265 采購與供應管理 專 　 00018 計算機應用基礎 　 　 山東財政學院

03706 思想道德修養與法律基礎

030202 社會工作與管理 專 　 00018 計算機應用基礎 00277 行政管理學 00034 社會學概論 聊城大學

03706 思想道德修養與法律基礎

030301 行政管理 專 00292 市政學 00018 計算機應用基礎 00277 行政管理學 00040 法學概論 山東師范大學

00107 現代管理學

03706 思想道德修養與法律基礎

040101 學前教育 專 00384 學前心理學 00018 計算機應用基礎 00387 幼兒園組織與管理 　 山東師范大學

03706 思想道德修養與法律基礎

040103 小學教育 專 　 03706 思想道德修養與法律基礎 　 　 山東師范大學

040106 教育管理 專 　 00018 計算機應用基礎 00447 教育行政學 　 山東教育學院

00107 現代管理學

03706 思想道德修養與法律基礎

050102 秘書 專 00535 現代漢語 00315 當代中國政治制度 　 00034 社會學概論 山東師范大學

03706 思想道德修養與法律基礎 　 00040 法學概論 曲阜師范大學

050214 外貿英語 專 00091 國際商法 03706 思想道德修養與法律基礎 00522 英語國家概況 00795 綜合英語（二） 聊城大學

050303 公共關系 專 00058 市場營銷學 00018 計算機應用基礎 　 　 魯東大學

00642 傳播學概論 00107 現代管理學

03706 思想道德修養與法律基礎

050405 室內設計 專 　 03706 思想道德修養與法律基礎 　 　 山東輕工業學院

050406 視覺傳達設計 專 　 03706 思想道德修養與法律基礎 　 　 山東輕工業學院

080306 機電一體化工程 專 　 03706 思想道德修養與法律基礎 　 00022 高等數學（工專） 山東大學

080701 計算機及應用 專 02316 計算機應用技術 03706 思想道德修養與法律基礎 02141 計算機網絡技術 00022 高等數學（工專） 山東大學

04730 電子技術基礎（三）

080704 電子技術 專 02344 數字電路 03706 思想道德修養與法律基礎 02275 計算機基礎與程序設計 00022 高等數學（工專） 曲阜師范大學

080801 房屋建筑工程 專 　 00018 計算機應用基礎 02386 土木工程制圖 00022 高等數學（工專） 山東建筑大學

03706 思想道德修養與法律基礎

081310 營養、食品與健康 專 05735 醫學基礎總論 00018 計算機應用基礎 　 　 山東大學

03706 思想道德修養與法律基礎

082207 計算機信息管理 專 02316 計算機應用技術 03706 思想道德修養與法律基礎 00041 基礎會計學 00022 高等數學（工專） 山東大學

02141 計算機網絡技術 00144 企業管理概論

030111 律師 專 05679 憲法學 03706 思想道德修養與法律基礎 　 05677 法理學 煙臺大學

030112 法律 專 05679 憲法學 00245 刑法學 00260 刑事訴訟法學 05677 法理學 山東大學

03706 思想道德修養與法律基礎

050114 漢語言文學 專 00024 普通邏輯 03706 思想道德修養與法律基礎 　 00532 中國古代文學作品選（一） 山東師范大學

00535 現代漢語

050207 英語 專 　 03706 思想道德修養與法律基礎 00522 英語國家概況 00795 綜合英語（二） 山東大學 中國海洋大學

050208 日語 專 　 03706 思想道德修養與法律基礎 　 06043 商務日語 山東師范大學 魯東大學

050308 新聞學 專 00024 普通邏輯 00018 計算機應用基礎 　 00034 社會學概論 山東大學

03706 思想道德修養與法律基礎 　 00040 法學概論

020104 財稅 本 00058 市場營銷學 00054 管理學原理 00015 英語（二） 00053 對外經濟管理概論 山東經濟學院

03708 中國近現代史綱要 　 山東財政學院

020106 金融 本 00058 市場營銷學 00054 管理學原理 00015 英語（二） 00053 對外經濟管理概論 山東經濟學院

03708 中國近現代史綱要 　 山東大學

020110 國際貿易 本 00097 外貿英語寫作 05844 國際商務英語 03708 中國近現代史綱要 00099 涉外經濟法 山東經濟學院 青島大學

020121 調查與分析 本 00058 市場營銷學 00009 政治經濟學（財經類） 00015 英語（二） 　 山東經濟學院

02628 管理經濟學

03708 中國近現代史綱要

020155 文化產業 本 00642 傳播學概論 　 00015 英語（二） 　 山東師范大學

03708 中國近現代史綱要

020202 工商企業管理 本 　 00054 管理學原理 00015 英語（二） 00152 組織行為學 山東大學

00150 金融理論與實務 03708 中國近現代史綱要 　 中國海洋大學

020204 會計 本 00058 市場營銷學 00150 金融理論與實務 00015 英語（二） 　 山東經濟學院

03708 中國近現代史綱要 　 煙臺大學

020208 市場營銷 本 　 00150 金融理論與實務 　 00183 消費經濟學 山東大學

山東經濟學院

020210 旅游管理 本 00198 旅游企業投資與管理 00196 專業英語 03708 中國近現代史綱要 00053 對外經濟管理概論 山東師范大學 青島大學

00152 組織行為學

020216 電子商務 本 00058 市場營銷學 　 00015 英語（二） 04741 計算機網絡原理 青島大學

00800 經濟學 　 03708 中國近現代史綱要 　 山東理工大學

020218 人力資源管理 本 00800 經濟學 00054 管理學原理 00015 英語（二） 00034 社會學概論 青島大學

00041 基礎會計學

00277 行政管理學

03708 中國近現代史綱要 　 山東輕工業學院

020222 物業管理 本 00176 物業管理 00054 管理學原理 00015 英語（二） 　 青島大學

00292 市政學 　 03708 中國近現代史綱要 　 山東經濟學院

020229 物流管理 本 　 00009 政治經濟學（財經類） 00015 英語（二） 　 青島大學

03708 中國近現代史綱要

020232 勞動和社會保障 本 　 　 00015 英語（二） 00034 社會學概論 山東輕工業學院

03708 中國近現代史綱要

020259 企業管理 本 00091 國際商法 00054 管理學原理 00015 英語（二） 　 山東經濟學院 山東輕工業學院

00150 金融理論與實務 02628 管理經濟學

03708 中國近現代史綱要

020282 采購與供應管理 本 03616 采購戰術與運營 00009 政治經濟學（財經類 00015 英語（二） 　 山東財政學院

03708 中國近現代史綱要

030107 經濟法學 本 00231 市場競爭法概論 　 　 00226 知識產權法 青島大學 山東經濟學院

030203 社會工作與管理 本 00284 心理衛生與心理咨詢 　 00015 英語（二） 　 山東師范大學

03708 中國近現代史綱要

030302 行政管理學 本 00024 普通邏輯 00315 當代中國政治制度 00015 英語（二） 00034 社會學概論 山東大學

03708 中國近現代史綱要 　 山東師范大學

040102 學前教育 本 00398 學前教育原理 　 00015 英語（二） 　 山東師范大學 臨沂師范學院

03708 中國近現代史綱要

040107 教育管理 本 00452 教育統計與測量 　 00445 中外教育管理史 00453 教育法學 山東教育學院 魯東大學

040110 心理健康教育 本 00284 心理衛生與心理咨詢 00018 計算機應用基礎 00015 英語（二） 06060 個性心理學 山東師范大學 聊城大學

03708 中國近現代史綱要

050104 秘書學 本 00523 中國秘書史 　 00015 英語（二） 00511 檔案管理學 山東師范大學 曲阜師范大學

03708 中國近現代史綱要

050218 商務英語 本 00087 英語翻譯 00840 日語 00832 英語詞匯學 　 山東財政學院 曲阜師范大學

03708 中國近現代史綱要

050302 廣告學 本 00037 美學 00107 現代管理學 00015 英語（二） 00034 社會學概論 山東理工大學 山東輕工業學院

00642 傳播學概論 　 03708 中國近現代史綱要 00040 法學概論

050432 室內設計 本 　 　 00015 英語（二） 　 山東輕工業學院

03708 中國近現代史綱要

050433 視覺傳達設計 本 　 　 00015 英語（二） 　 山東輕工業學院

03708 中國近現代史綱要

050450 電腦藝術設計 本 　 　 00015 英語（二） 　 山東輕工業學院 青島科技大學

03708 中國近現代史綱要

080307 機電一體化工程 本 02199 復變函數與積分變換 　 00015 英語（二） 　 山東大學 山東科技大學

02197 概率論與數理統計（二）

03708 中國近現代史綱要

080702 計算機及應用 本 02324 離散數學 02326 操作系統 00015 英語（二） 04741 計算機網絡原理 山東大學 山東理工大學

02197 概率論與數理統計（二）

03708 中國近現代史綱要

080705 電子工程 本 02199 復變函數與積分變換 　 00015 英語（二） 　 曲阜師范大學 魯東大學

02141計算機網絡技術

03708 中國近現代史綱要

080708 計算機通信工程 本 02199 復變函數與積分變換 02326 操作系統 00015 英語（二） 02364 數據通信原理 北京郵電大學 山東師范大學

02197 概率論與數理統計（二）

03708 中國近現代史綱要

080709 計算機網絡 本 02335 網絡操作系統 　 00015 英語（二） 04741 計算機網絡原理 山東大學 山東財政學院

03708 中國近現代史綱要

080806 建筑工程 本 06086 工程監理 　 00015 英語（二） 06936 建筑法規 青島理工大學 山東科技大學

02275 計算機基礎與程序設計

03708 中國近現代史綱要

082208 計算機信息管理 本 02375 運籌學基礎 　 00015 英語（二） 04741 計算機網絡原理 山東大學

02628 管理經濟學

03708 中國近現代史綱要 　 山東經濟學院

090403 畜牧獸醫 本 　 00018 計算機應用基礎 00015 英語（二） 　 青島農業大學

03708 中國近現代史綱要

100705 社區護理學 本 　 00018 計算機應用基礎 00015 英語（二） 　 山東大學

03708 中國近現代史綱要

030106 法律 本 00249 國際私法 00246 國際經濟法概論 00015 英語（二） 00226 知識產權法 山東大學 青島大學

00167 勞動法

03708 中國近現代史綱要

030108 律師 本 00249 國際私法 00246 國際經濟法概論 00015 英語（二） 00226 知識產權法 山東師范大學 山東財政學院

00167 勞動法

03708 中國近現代史綱要

050105 漢語言文學 本 00037 美學 00812 中國現當代作家作品專題研究 00015 英語（二） 　 山東師范大學 濟南大學

03708 中國近現代史綱要

050201 英語 本 00087 英語翻譯 00831 英語語法 00832 英語詞匯學 00604 英美文學選讀 山東大學 煙臺大學

00840 日語 03708 中國近現代史綱要

050202 日語 本 00535 現代漢語 00018 計算機應用基礎 03708 中國近現代史綱要 　 青島大學 魯東大學

050305 新聞學 本 00642 傳播學概論 　 00015 英語（二） 　 山東大學 山東師范大學

03708 中國近現代史綱要

限制報考專業

020118 餐飲管理 專 　 00018 計算機應用基礎 00177 消費心理學 　 山東商業職業技術學院 限濟南青島東營威海報考

00054 管理學原理

03706 思想道德修養與法律基礎

050407 音樂教育 專 　 03706 思想道德修養與法律基礎 　 　 山東師范大學

050211 朝鮮語 專 　 03706 思想道德修養與法律基礎 09059 韓文寫作基礎 　 山東師范大學青島大學限濟南青島煙臺威海日照聊城

030403 公安管理 專 05679 憲法學 00245 刑法學 00260 刑事訴訟法學 　 山東警察學院

03706 思想道德修養與法律基礎 　 　 限公安、武警在職人員

080301 機械制造及自動化 專 9902電工與電子技術基礎 9909求職擇業與創業指導 9901生產作業管理 9903計算機繪圖（CAD） 青島科技大學

080602 工業電氣自動化技術 專 9911電子技術基礎 9909求職擇業與創業指導 9901生產作業管理 9910機械制圖 青島科技大學

100701 護理學 專 02997 護理學基礎 03179 生物化學（三） 02864 微生物學與免疫學基礎 02899 生理學 山東大學 濰坊醫學院 限衛生系統在職人員

03706 思想道德修養與法律基礎

100703 中醫護理學 專 02997 護理學基礎 03706 思想道德修養與法律基礎 02864 微生物學與免疫學基礎 02899 生理學 山東大學 限衛生系統在職人員

100801 藥學 專 02175 分析化學（一） 03706 思想道德修養與法律基礎 03027 植物化學 　 山東大學 濰坊醫學院限醫藥系統在職人員

100803 中藥學 專 　 03706 思想道德修養與法律基礎 02930 中醫學基礎（一）（含中醫基礎理論中醫診斷學） 山東中醫藥大學 限醫藥系統在職人員

100901 衛生事業管理 專 　 00018 計算機應用基礎 03056 衛生經濟學 00152 組織行為學 山東大學 濰坊醫學院限從事衛生管理在職人員

00107 現代管理學

03706 思想道德修養與法律基礎

020119 餐飲管理 本 　 　 00015 英語（二） 00985 餐飲經濟學導論 煙臺大學 限濟南青島東營威海報考

03708 中國近現代史綱要

030401 公安管理 本 00369 警察倫理學 　 00015 英語（二） 　 中國人民公安大學限公安系統在職人員

03708 中國近現代史綱要

050408 音樂教育 本 　 　 00015 英語（二） 　 山東師范大學 限濟南考生報考

03708 中國近現代史綱要