提升職業(yè)技能素質(zhì)精選(九篇)

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第1篇：提升職業(yè)技能素質(zhì)范文

會(huì)計(jì)的職能已不再是僅僅具有反映、核算、監(jiān)督的職能，更重要的是要發(fā)揮會(huì)計(jì)的管理職能。會(huì)計(jì)人員必須是在嫻熟的職業(yè)技能基礎(chǔ)上，對(duì)企會(huì)計(jì)資料進(jìn)行科學(xué)的分析，并為企業(yè)的管理者提供決策依據(jù)。

一、煤炭企業(yè)會(huì)計(jì)從傳統(tǒng)的核算會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的管理會(huì)計(jì)需要具備的素質(zhì)

（一）基本專業(yè)知識(shí)。新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》科學(xué)、全面而富于層次性的設(shè)計(jì)，為我們更深層次掌握、領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)工作制定出嚴(yán)格的規(guī)范，避免了現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則運(yùn)用時(shí)會(huì)計(jì)人員無(wú)所適從的情況。這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到深刻領(lǐng)會(huì)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——《基本準(zhǔn)則》是掌握會(huì)計(jì)技能的關(guān)鍵，以往對(duì)《基本準(zhǔn)則》一知半解，囫圇吞棗，總認(rèn)為和具體工作沒(méi)有關(guān)系，從未認(rèn)真鉆研，孰知《基本準(zhǔn)則》是我們會(huì)計(jì)職業(yè)工作規(guī)范的統(tǒng)帥，只有深刻領(lǐng)悟《基本準(zhǔn)則》的基礎(chǔ)上，才能真正嫻熟掌握會(huì)計(jì)職業(yè)技能。

（二）相關(guān)專業(yè)知識(shí)。會(huì)計(jì)工作內(nèi)容及技能不是孤立的自立門(mén)戶的職業(yè)，它和許多的專業(yè)知識(shí)息息相關(guān)，作為會(huì)計(jì)人員在掌握本專業(yè)技能的同時(shí)領(lǐng)會(huì)這些相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，才能真正提高工作水平。

1.會(huì)計(jì)人員要掌握相關(guān)財(cái)經(jīng)紀(jì)律及財(cái)政法規(guī)經(jīng)濟(jì)法及稅法相關(guān)知識(shí)。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與各種法律、法規(guī)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，我們會(huì)計(jì)人員熟知這些法律、法規(guī)，在工作中才能依法辦事，否則，盲人摸象，無(wú)所適從。

2.財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)知識(shí)。要想提高會(huì)計(jì)職業(yè)水平，把會(huì)計(jì)核算工作上升為管理職能，對(duì)財(cái)務(wù)管理知識(shí)、技能的掌握是非常重要的，會(huì)計(jì)人員必須了解企業(yè)資金運(yùn)作情況，熟悉財(cái)務(wù)分析方法。這樣，才能管好、用好資金，為決策提供科學(xué)的依據(jù)。

（三）煤礦生產(chǎn)專業(yè)知識(shí)。煤炭企業(yè)是特殊的產(chǎn)業(yè)，其作業(yè)地點(diǎn)在井下，具有一定的危險(xiǎn)性，生產(chǎn)作業(yè)地點(diǎn)不斷變化，生產(chǎn)環(huán)節(jié)復(fù)雜，必須具有完善的采掘、運(yùn)輸、通風(fēng)、排水、提升、動(dòng)力、照明等生產(chǎn)技術(shù)措施。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)效益條件受地質(zhì)條件、生產(chǎn)工藝等影響較大，這就要求會(huì)計(jì)人員，必須對(duì)煤礦專業(yè)知識(shí)有較為系統(tǒng)全面的掌握，便于經(jīng)營(yíng)分析，準(zhǔn)確抓住成本變化的趨勢(shì)。進(jìn)行有效的控制。

二、煤炭企業(yè)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）會(huì)計(jì)人員缺乏敬業(yè)精神，缺乏鉆研探索精神

目前我們會(huì)計(jì)人員依然是照葫蘆畫(huà)瓢，不愿意在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高自身的工作能力。

（二）會(huì)計(jì)人員缺乏終身學(xué)習(xí)意識(shí)，缺乏時(shí)代緊迫感

會(huì)計(jì)是反映記錄經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的職業(yè)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日新月異，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變，帶來(lái)會(huì)計(jì)核算環(huán)境的改變，會(huì)計(jì)人員要想適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，必須不斷地更新知識(shí)。

（三）會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏職業(yè)判斷力，缺乏綜合分析的能力

現(xiàn)代會(huì)計(jì)要求會(huì)計(jì)人員必須從傳統(tǒng)的賬房先生向現(xiàn)代的管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變，會(huì)計(jì)已不再單單是過(guò)去的記賬、算賬、報(bào)賬，而且更重要的是對(duì)會(huì)計(jì)資料進(jìn)行分析，為決策層經(jīng)營(yíng)管理提供經(jīng)營(yíng)分析資料，同時(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，使會(huì)計(jì)核算工作要求會(huì)計(jì)人員擁有極強(qiáng)職業(yè)判斷能力，同時(shí)對(duì)所掌握的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行綜合分析。而我們?cè)谥R(shí)的準(zhǔn)備上，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到要求，就會(huì)計(jì)知識(shí)本身而言，也是不求甚解，平時(shí)對(duì)理論知識(shí)不聞不問(wèn)，在工作中的綜合分析能力就更談不上了。

三、提升會(huì)計(jì)管理水平

如何提高目前煤炭會(huì)計(jì)人員素質(zhì)，從而提升會(huì)計(jì)管理水平，對(duì)此提出如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：

（一）會(huì)計(jì)人員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)制度留給財(cái)會(huì)人員選擇和判斷的空間很小，在企業(yè)及相關(guān)人員的意識(shí)中，財(cái)會(huì)人員是越老越有經(jīng)驗(yàn)，越老越受歡迎。財(cái)會(huì)人員往往只鉆研現(xiàn)有的財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)，只注重對(duì)財(cái)會(huì)處理技巧的積累。但在新經(jīng)濟(jì)條件下，財(cái)會(huì)主體和財(cái)會(huì)信息處理的方式等方面都發(fā)生了很大變化，財(cái)會(huì)人員不僅要懂會(huì)計(jì)，還要有計(jì)算機(jī)、管理、法律、法規(guī)等多方面的知識(shí)。隨著新經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步深入，企業(yè)業(yè)務(wù)、經(jīng)營(yíng)范圍將不斷向縱深發(fā)展，各種新的組織形態(tài)也會(huì)層出不窮，這就要求我們財(cái)會(huì)人員跳出原來(lái)就財(cái)會(huì)論財(cái)會(huì)的框框，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，接受各種新的知識(shí)和理念，提高自學(xué)能力、意識(shí)，不斷提高自己的工作能力，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

（二）要有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性

在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)下，會(huì)計(jì)賬目和報(bào)表基本都是確定的，隨著時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)工作正向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理的各個(gè)層次滲透，分析經(jīng)濟(jì)情況、有效控制資源、參與經(jīng)濟(jì)決策、防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)前景等方面的作用日益明顯。財(cái)會(huì)人員要摒棄那種只講核算,不講管理的思維模式，也不能只按經(jīng)營(yíng)管理層的要求被動(dòng)提供會(huì)計(jì)信息，而是要有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，利用自己熟悉財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，從專業(yè)的角度為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提供有效信息。

（三）采取激勵(lì)措施，提高會(huì)計(jì)人員的社會(huì)地位

第2篇：提升職業(yè)技能素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞:職業(yè)素養(yǎng) 就業(yè)指導(dǎo) 校企合作

職業(yè)素養(yǎng)是構(gòu)建技工學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的基本原則,是科學(xué)發(fā)展觀在技工學(xué)校的本質(zhì)和核心,它緊扣教育的本質(zhì),貫穿于整個(gè)學(xué)校教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)之中。因此,要加強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育,就必須從學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展出發(fā),提高學(xué)生職業(yè)基本素質(zhì)和專業(yè)基本素質(zhì)。

一、加強(qiáng)紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

由于“普高熱”久居不下,技校生源嚴(yán)重萎縮且生源質(zhì)量持續(xù)下降。面對(duì)成績(jī)相對(duì)差、素質(zhì)相對(duì)低這樣一個(gè)群體,首先要加強(qiáng)他們的組織紀(jì)律性。從新生一入學(xué)開(kāi)始,就要堅(jiān)定不移地組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》以及校規(guī)校紀(jì)、法規(guī)法制。只有了解熟知了各項(xiàng)規(guī)章制度,他們才能明確什么是該做的,什么是不該做的,從而才能自覺(jué)地約束自己的行為。其次要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。要培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生,就需從規(guī)范學(xué)生的日常行為做起。如:從學(xué)生的“坐、站、行”等小事抓起,從學(xué)生的“禮貌禮節(jié)”等言行教起,從學(xué)生的“衣著、儀表”等小節(jié)規(guī)范起。通過(guò)在平凡的小事中不斷磨練他們的意志,培養(yǎng)、塑造他們堅(jiān)韌不拔的性格。學(xué)生便會(huì)逐漸形成持之以恒的行為習(xí)慣。

二、開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程,提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

就業(yè)指導(dǎo)是以培養(yǎng)人的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和擇業(yè)能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐,它是職業(yè)素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分,也是德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在技校生就業(yè)問(wèn)題上,我們一方面要主動(dòng)去適應(yīng)市場(chǎng),調(diào)查研究市場(chǎng),尋找自我發(fā)展、自我完善的新途徑;另一方面必須應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求,積極做好技校生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

首先,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、總結(jié)自我,制定出一份適合自己的“職業(yè)生涯規(guī)劃”來(lái),作為今后學(xué)習(xí)、就業(yè)的指南。

其次,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài),建立良好就業(yè)心理。讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到將來(lái)自己就是一名有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力的生產(chǎn)一線技術(shù)工人,要以積極向上的態(tài)度投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去,為自己將來(lái)的就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面,我們要廣泛與企業(yè)溝通,從“企業(yè)需要什么樣的畢業(yè)生”出發(fā),對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)、強(qiáng)化技能,拓寬專業(yè)知識(shí)面,努力掌握與自己職業(yè)方向相關(guān)的知識(shí)和技能,并在學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)中自覺(jué)培養(yǎng)愛(ài)業(yè)敬業(yè)、吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)等良好職業(yè)道德。

第三,指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)技巧,建立先就業(yè)、后擇業(yè)理念。一方面我們要采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行求職、面試等方面的指導(dǎo)、訓(xùn)練;另一方面,針對(duì)學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)出現(xiàn)的心理變化進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)時(shí)我們要針對(duì)具有共性的問(wèn)題,如:期望值與社會(huì)需求落差太大、專業(yè)不對(duì)口,有業(yè)不就等,進(jìn)行集中教育指導(dǎo)。對(duì)個(gè)性問(wèn)題采取個(gè)別談心的形式與學(xué)生當(dāng)面交流,鼓勵(lì)他們以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到就業(yè)市場(chǎng)中去。

三、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提升學(xué)生的就業(yè)能力

1.搭建學(xué)生與企業(yè)的交流平臺(tái),開(kāi)展就業(yè)系列的教育活動(dòng)

技工學(xué)校要培養(yǎng)社會(huì)急需的、具有較高知識(shí)層次和較強(qiáng)職業(yè)能力的、與國(guó)際接軌的生產(chǎn)一線高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型人才。因此作為學(xué)校,要積極搭建學(xué)生和企業(yè)的交流平臺(tái),開(kāi)展就業(yè)系列宣傳與教育活動(dòng),邀請(qǐng)企業(yè)人事部經(jīng)理開(kāi)展講座和模擬招聘、專題報(bào)告會(huì),邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回母校現(xiàn)身說(shuō)法等,既是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)技能的需要,也是提高學(xué)生綜合能力與綜合素質(zhì)的需要。

2.加強(qiáng)學(xué)校招生就業(yè)處的指導(dǎo)作用

學(xué)校招生就業(yè)處既有與企業(yè)有著長(zhǎng)期的良好合作關(guān)系,也有著豐富的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。因此,招生就業(yè)處需要開(kāi)辟更加廣闊的合作空間,與企業(yè)搭建起多途徑、多渠道、全方位的合作關(guān)系。可實(shí)行訂單式培養(yǎng),可聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員擔(dān)任教學(xué)咨詢官,指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革,實(shí)施“企業(yè)導(dǎo)師制”,指導(dǎo)學(xué)校做好校企合作高技能、高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作,承擔(dān)起企業(yè)與學(xué)生之間的“媒人”角色。

3.學(xué)校組織豐富多彩的有企業(yè)特色的校園文化活動(dòng),使校園文化與企業(yè)文化逐步滲透

學(xué)校組織這樣的活動(dòng),既可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),又可以拉近學(xué)生與企業(yè)的距離,帶來(lái)企業(yè)文化,更促使學(xué)生在校即與企業(yè)有了親密的接觸,為學(xué)生早日進(jìn)入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。

四、建立良好的校企合作關(guān)系,提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

1.充分利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源,注重在仿真環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要以案例教學(xué)和項(xiàng)目訓(xùn)練為主,通過(guò)情境教學(xué),學(xué)生在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后再進(jìn)入理論課學(xué)習(xí),接受快、效果好。

2.靈活多變的教學(xué)機(jī)制,以適應(yīng)企業(yè)的需要與行業(yè)發(fā)展的需要

根據(jù)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體流程是人才培養(yǎng)方案,圍繞構(gòu)建“以需求為導(dǎo)向、以能力為本位、以實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目為主體”的課程體系目標(biāo),需要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。學(xué)校在校內(nèi)或校外生產(chǎn)線中采取理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)模式,在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),在生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到職場(chǎng)的要求,為將來(lái)進(jìn)入企業(yè)奠定了良好的職業(yè)能力基礎(chǔ)。

3.立足于校企合作三服務(wù),依靠企業(yè)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。

貫徹實(shí)施“校企合作”辦學(xué)理念,凸顯“為企業(yè)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”辦學(xué)宗旨,就必須進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系。學(xué)校在新生入學(xué)后即聯(lián)系相關(guān)企業(yè),組織參觀、座談、調(diào)查研究、考察等活動(dòng),幫助學(xué)生了解本職業(yè)應(yīng)具備的基本能力與素質(zhì);二年級(jí)時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)專家為學(xué)生作專題報(bào)告,甚至組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替,通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃更具體,目標(biāo)更明確,并且在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的基本能力與素質(zhì)是否符合企業(yè)的需求。畢業(yè)前一年直接把學(xué)生送入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。這種實(shí)踐既增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)基本素質(zhì),更是提升了學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

五、模擬招聘面試,提高學(xué)生擇業(yè)技巧

面試是一種經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),以交談與觀察為主要手段,以了解應(yīng)試者素質(zhì)及有關(guān)信息為目的的一種測(cè)評(píng)方式。它是學(xué)生推銷自我,展示才能與人格魅力的良機(jī)。也是學(xué)生了解自己,增加閱歷,吸取經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)心理承受力的難得機(jī)會(huì)。因此,我們要多組織學(xué)生參加模擬應(yīng)聘情景實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)集體面試、單獨(dú)面試、筆試、勞動(dòng)測(cè)試等不同方式進(jìn)行觀察、評(píng)估面試者的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、寫(xiě)作能力。來(lái)檢驗(yàn)、了解面試者的專業(yè)技術(shù)強(qiáng)弱、吃苦精神、責(zé)任心、協(xié)作精神及自身的價(jià)值觀趨向情況。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生各方面的適應(yīng)性,磨煉了學(xué)生的心理承受力,從面試技巧上使學(xué)生得到提升。

第3篇：提升職業(yè)技能素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)民主管理，職工文化素質(zhì)，職工技能素質(zhì)

中圖分類號(hào)： B848.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、企業(yè)民主管理與職工文化、技能素質(zhì)的關(guān)系

（一）加強(qiáng)企業(yè)民主管理，必須要加強(qiáng)職工文化素質(zhì)建設(shè)

職工文化素質(zhì)建設(shè)必須著眼于全面提升職工隊(duì)伍的精神文化素質(zhì)。職工文化作為一種文化群體環(huán)境，具有潛移默化地影響人、教育人、塑造人和改造人的作用，豐富多彩的文化活動(dòng)能夠有效陶冶職工情操、營(yíng)造先進(jìn)文化氛圍、激發(fā)職工的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造活力。實(shí)踐證明，提升職工隊(duì)伍的精神文化素質(zhì)是新時(shí)期、新形勢(shì)對(duì)企業(yè)的必然要求。企業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，高素質(zhì)的職工是企業(yè)和社會(huì)的寶貴財(cái)富，也是先進(jìn)生產(chǎn)力代表的基本內(nèi)核。因此，提高職工文化素質(zhì)是人才建設(shè)的重要一環(huán)。只有職工文化素質(zhì)得到了進(jìn)一步提升，才能增強(qiáng)職工參與企業(yè)民主管理的自覺(jué)意識(shí)，更大限度調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，提高職工參與企業(yè)民主管理的質(zhì)量和效果。

（二）加強(qiáng)企業(yè)民主管理，必須要加強(qiáng)職工技能素質(zhì)建設(shè)

提高職工技能素質(zhì)，關(guān)系到增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展的重要保障?？梢酝ㄟ^(guò)職工技能競(jìng)賽、職工培訓(xùn)、職工技術(shù)委員會(huì)、職工自主管理、職工自學(xué)成才和“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”等活動(dòng)，加快培養(yǎng)知識(shí)技能型、技術(shù)技能型、復(fù)合技能型人才，引導(dǎo)職工干在崗位、學(xué)在崗位、練在崗位、奉獻(xiàn)在崗位、成才在崗位，推動(dòng)職工隊(duì)伍知識(shí)化、技能化進(jìn)程。只有職工技能素質(zhì)得到了進(jìn)一步提升，才能更加有效的參與企業(yè)民主管理，提高民主決策水平，增強(qiáng)民主監(jiān)督意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)行不合理的規(guī)章、制度，并能通過(guò)企業(yè)民主管理改進(jìn)不足、廢除不合理的規(guī)章、制度，進(jìn)而提高職工參與企業(yè)民主管理的水平，推進(jìn)企業(yè)民主管理進(jìn)程。

二、提升職工文化、技能素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)民主管理的對(duì)策建議

（一）建立學(xué)習(xí)型組織，為企業(yè)民主管理提供文化、技能保證

學(xué)習(xí)型組織主要強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“全過(guò)程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”，是具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮廣大職工的創(chuàng)造性思維而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織?？梢酝ㄟ^(guò)大力開(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)，進(jìn)一步提高職工的思想道德、科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)、崗位技能和創(chuàng)新能力，提升職工文化素質(zhì)和技能素質(zhì)，從而提高企業(yè)民主管理水平。企業(yè)可以通過(guò)創(chuàng)建優(yōu)良的組織文化，實(shí)踐“以人為本”的管理理念，建立職工共同認(rèn)可的價(jià)值觀，建立統(tǒng)籌全局的思想，充分調(diào)動(dòng)全體職工學(xué)習(xí)與工作的創(chuàng)造力，進(jìn)而提高職工參與企業(yè)民主管理的意識(shí)和水平，為職工參與企業(yè)民主管理提供暢通的渠道，提升企業(yè)民主管理成效，推進(jìn)企業(yè)民主管理進(jìn)程。

（二）豐富職工文化素質(zhì)建設(shè)內(nèi)容，為企業(yè)民主管理提供文化保證

工會(huì)在組織、引導(dǎo)職工開(kāi)展文化建設(shè)上具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。要充分運(yùn)用工會(huì)宣傳、教育職工的主陣地，以“安全生產(chǎn)月”、“安康杯”、“工人先鋒號(hào)”、“職工技能大賽”、“合理化建議”“技術(shù)創(chuàng)新”等群眾性活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富的勞動(dòng)競(jìng)賽，不斷增強(qiáng)職工民主參與意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)職工工作的積極性和創(chuàng)造性；要堅(jiān)持服務(wù)職工、活躍文化，不斷引導(dǎo)職工開(kāi)展積極向上的文體活動(dòng)，愉悅身心、促進(jìn)工作；繼續(xù)推廣、促進(jìn)工會(huì)職工書(shū)屋建設(shè)，完善職工文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；要將元旦、春節(jié)、五一等節(jié)假日文藝匯演活動(dòng)常規(guī)化，不斷創(chuàng)造各種各樣的職工文化項(xiàng)目，活躍職工文化形式；要不斷把“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”讀書(shū)活動(dòng)引向深入。通過(guò)多樣化的職工文化活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)職工的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，提升職工文化素質(zhì)，營(yíng)造良好的企業(yè)民主管理環(huán)境，進(jìn)而推進(jìn)企業(yè)民主管理進(jìn)程。

（三）加強(qiáng)職工技能素質(zhì)建設(shè)，為企業(yè)民主管理提供技能保證

要結(jié)合企業(yè)自身實(shí)際，積極采取行之有效的措施，大力提高職工技能素質(zhì)。通過(guò)定期組織技能培訓(xùn)、舉辦技能競(jìng)賽等形式，逐步提升職工技能水平和技能素質(zhì)。在培訓(xùn)形式上，堅(jiān)持送出去培訓(xùn)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)授課、派下去鍛煉的方式，構(gòu)建職工實(shí)踐培訓(xùn)體系，幫助職工拓展視野，提升素質(zhì)。在職工技能培訓(xùn)上，可以按照崗位必備的能力素質(zhì)要求和職工的實(shí)際需要，確定培訓(xùn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)課程，有針對(duì)性地提高職工的業(yè)務(wù)知識(shí)、管理能力和綜合素質(zhì)。要堅(jiān)持職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，對(duì)新來(lái)的大專院校畢業(yè)生堅(jiān)持開(kāi)展師帶徒“一幫一”活動(dòng)，使新進(jìn)大專院校畢業(yè)生能更快地適應(yīng)工作崗位。堅(jiān)持送出去培訓(xùn)工作，定期選派項(xiàng)目經(jīng)理參加項(xiàng)目經(jīng)理繼續(xù)教育，選派項(xiàng)目技術(shù)人員參加安全員、質(zhì)檢員、機(jī)械員、預(yù)算員、特種作業(yè)人員、財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，通過(guò)系列培訓(xùn)，可以讓職工從理論到實(shí)踐的結(jié)合上逐步提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理工作水平的提高，進(jìn)而提升職工參與企業(yè)民主管理的水平和質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)職工主人翁責(zé)任感和民主意識(shí)教育，為企業(yè)民主管理提

第4篇：提升職業(yè)技能素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞 汽車企業(yè)；自主創(chuàng)新；制約因素；能力提升

隨著我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，提高我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)外共識(shí)。黨的十七大指出：在“十一五”期間，必須保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，必須提高自主創(chuàng)新能力，在“十一五”期間，要形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和知名品牌、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)企業(yè)。汽車產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的自主產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，必須加強(qiáng)自主創(chuàng)新步伐，提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。為此，結(jié)合我國(guó)汽車企業(yè)現(xiàn)狀，分析制約我國(guó)汽車企業(yè)自主創(chuàng)新能力的內(nèi)部主要因素，為提升我國(guó)汽車企業(yè)自主創(chuàng)新能力提供思路。

一、制約我國(guó)汽車企業(yè)自主創(chuàng)新能力的內(nèi)部因素

(一)技術(shù)吸收能力不強(qiáng)

外商直接投資的技術(shù)擴(kuò)散效應(yīng)的關(guān)鍵在于本土汽車企業(yè)的吸收能力。我國(guó)汽車企業(yè)吸收能力受到四個(gè)因素的束縛。一是學(xué)習(xí)意愿。在合資的模式下，我國(guó)汽車企業(yè)引進(jìn)成熟車型，坐等分享利潤(rùn)，無(wú)形中侵蝕了企業(yè)的學(xué)習(xí)愿意。二是學(xué)習(xí)能力。我國(guó)汽車工業(yè)起步較晚，技術(shù)積累嚴(yán)重缺乏，基礎(chǔ)管理比較薄弱，學(xué)習(xí)能力比較低下。三是學(xué)習(xí)方法。“以市場(chǎng)換技術(shù)”的初衷在于引進(jìn)國(guó)外資本，換來(lái)生產(chǎn)技術(shù)，但是卻沒(méi)有消化吸收再創(chuàng)新，沒(méi)能把體現(xiàn)在產(chǎn)品上的技術(shù)轉(zhuǎn)化為自己的技術(shù)能力。技術(shù)可以引進(jìn)，但是技術(shù)能力是不能也無(wú)法引進(jìn)的，只有通過(guò)自主開(kāi)發(fā)才能獲得。四是學(xué)習(xí)強(qiáng)度。學(xué)習(xí)強(qiáng)度就是企業(yè)對(duì)于引進(jìn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的迫切程度。日韓企業(yè)特別注意提升企業(yè)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，技術(shù)轉(zhuǎn)移的效果也特別顯著。我國(guó)企業(yè)在消化吸收方面的投入較少，學(xué)習(xí)強(qiáng)度較低。

(二)研發(fā)投入不足

一是研發(fā)投入相對(duì)不足。在國(guó)外，通常一個(gè)換型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)需要3―5年的時(shí)間，所需費(fèi)用約為10―20億元人民幣，一個(gè)平臺(tái)開(kāi)發(fā)需要5―10年時(shí)間，開(kāi)發(fā)投入約為80―90億元人民幣。通用汽車公司每年用于開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的經(jīng)費(fèi)高達(dá)50―60億美元，而中國(guó)汽車全行業(yè)的研發(fā)經(jīng)費(fèi)一般只占當(dāng)年汽車銷售總額的1%―2%，國(guó)外的平均比例是3%―5%，甚至更高。

二是用于技術(shù)消化吸收再創(chuàng)新的費(fèi)用相對(duì)偏低。引進(jìn)技術(shù)后，不注重對(duì)先進(jìn)技術(shù)的消化吸收，導(dǎo)致技術(shù)無(wú)法外溢到本土汽車企業(yè)。在引進(jìn)和消化吸收技術(shù)的投入上，日韓企業(yè)一般的比例是1:5―1:8，即引進(jìn)一美元的技術(shù)花費(fèi)5―8美元消化吸收。我們的比例是1:0.07―1:0.08，即引進(jìn)1美元的技術(shù)花費(fèi)7―8美分消化吸收。

(三)研發(fā)人才短缺，研發(fā)人員的激勵(lì)機(jī)制急待完善

目前我國(guó)汽車企業(yè)存在著高級(jí)人才嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀，目前汽車行業(yè)有五類人才嚴(yán)重短缺：一是既懂現(xiàn)代技術(shù)，又懂現(xiàn)代汽車技術(shù)管理人才；二是交叉學(xué)科的復(fù)合型人才；三是汽車研究與開(kāi)發(fā)人才；四是汽車高級(jí)營(yíng)銷人才；五是技師和高級(jí)技師。

除了研發(fā)人才短缺之外，企業(yè)對(duì)研發(fā)人員和科技人員的激勵(lì)機(jī)制急需完善。一是激勵(lì)程度不夠，表現(xiàn)在不重視研發(fā)工作，對(duì)研發(fā)科技人員的待遇相對(duì)較低，對(duì)其研究成果的獎(jiǎng)勵(lì)與其投入不成比例等。二是激勵(lì)方式存在偏差。科研人才的價(jià)值取向不同于經(jīng)營(yíng)管理層。前者的價(jià)值取向更多的在于開(kāi)發(fā)出自己的科技成果，獲得成就感和榮譽(yù)感，而對(duì)于行政領(lǐng)導(dǎo)工作不感興趣。三是激勵(lì)制度不健全。受制于整個(gè)大的社會(huì)背景，本土汽車企業(yè)目前對(duì)科研人才的激勵(lì)制度尚不健全，隨意性較大。

(四)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)不足

第一，跨國(guó)汽車企業(yè)利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略加大了對(duì)本土汽車企業(yè)的技術(shù)封鎖和訴訟力度?？鐕?guó)公司對(duì)其關(guān)鍵技術(shù)做足了保密工作，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在他們手里，跨國(guó)公司借此在中國(guó)賺足了高額的技術(shù)壟斷利潤(rùn)。中國(guó)汽車技術(shù)研究中心總工程師黃永和認(rèn)為，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題已經(jīng)成為阻礙我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。

第二，本土汽車企業(yè)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)嚴(yán)重不足。2003年底，第二屆中國(guó)零部件企業(yè)家年會(huì)公布的結(jié)果顯示，全球汽車零部件專利地理分布依次為：日本、美國(guó)和歐洲。日本國(guó)內(nèi)集中了全球零部件專利的一半。中國(guó)本土汽車企業(yè)專利數(shù)量?jī)H占全球零部件專利總量的2%。

第三，本土汽車企業(yè)對(duì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)程度不夠，執(zhí)行力度不強(qiáng)。一是不會(huì)采用相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)策略來(lái)保護(hù)自己，遭遇外方訴訟的時(shí)候，往往措手不及，敗下陣來(lái)。二是不會(huì)利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)自己的利益。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一把雙刃劍，利用得好可以達(dá)到事半功倍的功效。三是企業(yè)內(nèi)部缺乏一整套科學(xué)有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系。

二、汽車企業(yè)的自主創(chuàng)新能力成長(zhǎng)策略初探

(一)基本上獨(dú)立自主的技術(shù)能力成長(zhǎng)策略

這種策略不是說(shuō)不借助于外部資源，而是借助于外力的成份較少。為了獲取核心技術(shù)，就必須要進(jìn)行獨(dú)立自主的研發(fā)。在高新技術(shù)領(lǐng)域，如新型清潔能源汽車，我們完全可能做到主要依靠自己的力量自主創(chuàng)新，保持企業(yè)在此領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，率先取得自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的突破，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)差距。

(二)合資合作、技術(shù)外溢的技術(shù)能力成長(zhǎng)策略

這種策略是與集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新相對(duì)應(yīng)的。自主創(chuàng)新不是自我創(chuàng)新，自主創(chuàng)新必須堅(jiān)持在開(kāi)放中自主的原則。自主創(chuàng)新中的合資合作，不同于過(guò)去“以市場(chǎng)換技術(shù)”條件下的合資合作，其目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)和交流最終開(kāi)發(fā)出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)或產(chǎn)品，并不放棄對(duì)決策的話語(yǔ)權(quán)和對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的控制權(quán)。鑒于我國(guó)汽車工業(yè)整體技術(shù)水平與跨國(guó)汽車公司差距甚大的現(xiàn)實(shí)，在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，恐怕這種模式仍占有重要的地位。

(三)“官、學(xué)、產(chǎn)、研”技術(shù)聯(lián)盟的技術(shù)能力成長(zhǎng)策略

在市場(chǎng)分工高度專業(yè)化的今天，任何汽車企業(yè)都不可能承擔(dān)所有的研發(fā)工作。本土企業(yè)可以和政府、高等院校、科研院所等建立多種形式的技術(shù)合作和創(chuàng)新聯(lián)盟，著力推進(jìn)應(yīng)用基礎(chǔ)性、行業(yè)共性和戰(zhàn)略性技術(shù)的研發(fā)，實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)前沿領(lǐng)域的重大突破。發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，有效整合分散資源，實(shí)現(xiàn)科技鏈與產(chǎn)業(yè)鏈相結(jié)合，推動(dòng)科研成果產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

(四)整合國(guó)際資源的技術(shù)能力成長(zhǎng)策略

企業(yè)通過(guò)兼并獲得被收購(gòu)企業(yè)的開(kāi)發(fā)能力，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)將被收購(gòu)企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)平臺(tái)納入旗下，成為企業(yè)自主創(chuàng)新力量的一部分，通過(guò)本土化的能力轉(zhuǎn)化工作，使國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)積累真正融入本土企業(yè)的綜合能力之中，并利用其品牌競(jìng)爭(zhēng)力幫助本土企業(yè)自主研發(fā)的產(chǎn)品獲得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

(五)產(chǎn)品創(chuàng)新平臺(tái)的技術(shù)能力成長(zhǎng)策略

第5篇：提升職業(yè)技能素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能鑒定；高校；學(xué)生素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）04-0032-02

職業(yè)技能鑒定與高校中學(xué)生的自身素質(zhì)以及高校教育之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，在當(dāng)前企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)高校學(xué)生也提出了更高的要求，要求高等學(xué)校要為學(xué)校提供能夠適應(yīng)不同職業(yè)崗位的專門(mén)人才，那高校是如何來(lái)確定哪些學(xué)生比較適合這些崗位呢？在此，職業(yè)技能就是其中的一個(gè)重要途徑。從某種程度上講，職業(yè)技能鑒定能夠比高等教育擁有更好的職業(yè)導(dǎo)向性、職業(yè)技能的針對(duì)性、職業(yè)崗位的針對(duì)性以及職業(yè)價(jià)值的權(quán)威性。職業(yè)技能鑒定以學(xué)生職業(yè)能力以及學(xué)生身心素質(zhì)的甄別、測(cè)度作為關(guān)聯(lián)點(diǎn)，與企業(yè)要求以及企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)相互促進(jìn)。

一、職業(yè)技能鑒定與高校學(xué)生素質(zhì)以及教育的關(guān)系

1.職業(yè)技能鑒定多為社會(huì)與教育的中介與高等教育之間的關(guān)系，作為一個(gè)開(kāi)放式系統(tǒng)，高等職業(yè)教育必須要與社會(huì)緊密相連，不斷地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求以及社會(huì)發(fā)展的需求，必須保證社會(huì)的發(fā)展。職業(yè)技能鑒定本身也含有市場(chǎng)的需求信息，在勞動(dòng)力市場(chǎng)與高等職業(yè)教育之間擔(dān)著橋梁作用以及交流、反饋的職能。技能鑒定作為一種考試型的活動(dòng)與高等職業(yè)教育在一定程度上存在相通之處。因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育是培養(yǎng)人才的實(shí)踐活動(dòng)，雖在性質(zhì)上二者之間是有獨(dú)立之處，但是在其最終目的上又是相通的，即都是為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。在這層意義上，二者之間是和諧相通的。

2.高等職業(yè)教育與職業(yè)技能鑒定自身間的關(guān)系。職業(yè)技能鑒定與高等職業(yè)教育是現(xiàn)在社會(huì)中人力資源開(kāi)發(fā)以及利用的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。職業(yè)技能鑒定主要是一種對(duì)職業(yè)教育的評(píng)估，作為這樣一種評(píng)估形式對(duì)自身所開(kāi)發(fā)的這樣一種資本（人力資本）進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)，對(duì)其所需、所培養(yǎng)的人才進(jìn)行價(jià)值評(píng)估則是職業(yè)技能鑒定的重要檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。當(dāng)前的高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)各類職業(yè)所需的人才作為自身的教育目標(biāo)以及教育出發(fā)點(diǎn)，可以說(shuō)，高等職業(yè)教育是人力資源市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)作為當(dāng)前社會(huì)人力資源開(kāi)發(fā)以及利用的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，相互促進(jìn)、相互依存。

二、職業(yè)技能鑒定在提高學(xué)生素質(zhì)方面的實(shí)施

1.引領(lǐng)學(xué)生找到職業(yè)目標(biāo)，職業(yè)技能鑒定能夠在某種程度上引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)以及職業(yè)目標(biāo)，并且為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的可能性以及前進(jìn)的航向，同時(shí)也為學(xué)生提供了在未來(lái)崗位上晉升的可能性。一般來(lái)講，在企業(yè)管理組織內(nèi)部，管理層的升遷是很難得的，對(duì)于普通員工來(lái)講更是難上加難，此時(shí)職業(yè)技能鑒定為普通職工或?qū)W生提供了一個(gè)新的通道。職業(yè)技能鑒定將按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以社會(huì)所規(guī)定的崗位作為主要內(nèi)容，這種標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)性較強(qiáng)同時(shí)又有很強(qiáng)的靈活性。職業(yè)技能鑒定作為一種考試型的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，對(duì)于終身教育也有一定的推動(dòng)作用，在人們走向崗位或者是從新走向崗位之后，能夠?qū)⒙殬I(yè)技能鑒定作為一種手段或者方式，為自身謀得一定的職位或者技能，在工作實(shí)踐中得到不斷發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)高等職業(yè)教育與社會(huì)之間的聯(lián)系。職業(yè)技能鑒定在一定程度上要求高等職業(yè)教育要面向社會(huì)、面向?qū)嶋H進(jìn)行教學(xué)辦學(xué)，這就要求學(xué)校在學(xué)生教育方面要注重實(shí)踐，不要僅僅局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，要加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。一方面，職業(yè)技能鑒定有一定的制約功能，職業(yè)技能要為高等職業(yè)教育的水平以及質(zhì)量設(shè)置一個(gè)外在的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)考查以及評(píng)估學(xué)生所具備的技能要求來(lái)為教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)以及質(zhì)量的提高提供動(dòng)力，從而促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；另一方面，職業(yè)資格是一個(gè)巨大的載體，它包括有關(guān)職業(yè)的多種信息，這種職業(yè)資格的標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上也反映了當(dāng)前社會(huì)對(duì)于某些專業(yè)人才的需求以及技術(shù)操作的需求，同時(shí)職業(yè)資格的受歡迎程度也在一定程度上反映了社會(huì)上某些職業(yè)的發(fā)展前景以及發(fā)展前途。在這方面，高校學(xué)生可以按照這些要求不斷調(diào)整自身，找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)所在，定好目標(biāo)，并且將目標(biāo)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提升自己滿足社會(huì)的需求。

3.更新教育理念，提升學(xué)生素質(zhì)。在當(dāng)前，職業(yè)技能鑒定能夠在一定程度上改變過(guò)往人們對(duì)于職業(yè)教育的一些偏見(jiàn)和價(jià)值取向，從而對(duì)職業(yè)教育加深理解和認(rèn)識(shí)。職業(yè)技能鑒定將會(huì)改變過(guò)去用文憑以及學(xué)歷去判斷一個(gè)人的價(jià)值觀的狀況。因?yàn)槁殬I(yè)技能鑒定首先注重的便是實(shí)踐能力，而不是課本中的理論知識(shí)，這同時(shí)也是社會(huì)崗位所急需的。也就是說(shuō)，高校中的教育教學(xué)要不斷轉(zhuǎn)變觀念，提升學(xué)生自身的真正價(jià)值所在，高等職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生也要不斷增強(qiáng)自己的實(shí)踐本領(lǐng)，以改變?cè)谏鐣?huì)中對(duì)自身的偏見(jiàn)，同時(shí)滿足社會(huì)的需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前的高等職業(yè)教育中，職業(yè)技能鑒定并非是僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行地一種考試型活動(dòng)，考試雖是一種管理基礎(chǔ)但是考試本身卻不是職業(yè)技能鑒定的根本目的，職業(yè)技能鑒定的根本目的是為了建立動(dòng)態(tài)的管理體系。高等教育在為社會(huì)培養(yǎng)各種專門(mén)人才的時(shí)候，在其教學(xué)行徑、教學(xué)內(nèi)容以及管理效果方面，都脫離不了職業(yè)技能鑒定所提供的評(píng)價(jià)以及依據(jù)。因此，職業(yè)技能鑒定要關(guān)注學(xué)生的未來(lái)職業(yè)去向、職業(yè)發(fā)展方向以及職業(yè)的通道情況。不斷進(jìn)行改善，不斷提升高校學(xué)生的自身素質(zhì)，對(duì)于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育而言，在實(shí)踐中職業(yè)技能鑒定能夠提供一定的服務(wù)與支持，這兩者推動(dòng)了學(xué)生以及企業(yè)的雙發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱林.職業(yè)技能鑒定作用于高等職業(yè)教育的理論探討[J].管理觀察，2010，（22）.

第6篇：提升職業(yè)技能素質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè)學(xué)生；創(chuàng)新能力；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）28-0120-02

創(chuàng)新型藥學(xué)人才逐漸成為推動(dòng)我國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)向創(chuàng)新型發(fā)展的關(guān)鍵，也是提高醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的生力軍。作為為社會(huì)培養(yǎng)藥學(xué)人才的高等教育，在新形勢(shì)下肩負(fù)重要的使命。一名合格的藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，除了應(yīng)該具備基本的道德修養(yǎng)外，還應(yīng)具備較強(qiáng)的科學(xué)研究功底和創(chuàng)新能力，這樣才能在以后的工作生涯中發(fā)揮應(yīng)有的作用。在四年這一短暫的時(shí)間里，如何把他們培養(yǎng)成一名合格的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生是值得研究探討的問(wèn)題。高素質(zhì)人才一般具有高的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新能力必須先從培養(yǎng)良好的素質(zhì)做起，也就是說(shuō)在眾多培養(yǎng)方式之中，強(qiáng)化藥學(xué)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育，是提升藥學(xué)專業(yè)學(xué)生研究和創(chuàng)新能力的非常重要的一條途徑。

良好的素質(zhì)主要由以下要素構(gòu)成：知識(shí)廣博、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)；堅(jiān)韌不拔、具有很強(qiáng)的事業(yè)心；思維敏捷、具有很強(qiáng)的判斷力；敢于懷疑舊說(shuō)、掌握多樣化研究方法；勇于實(shí)踐、具有協(xié)作精神[1]。藥學(xué)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)在于思維、毅力、知識(shí)、方法、責(zé)任心、態(tài)度，具備了這些素質(zhì)，就為創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就水到渠成。下面對(duì)我們通過(guò)加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育提升藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵

一般情況下，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都是比較扎實(shí)的，但是我們的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生接受的專業(yè)教育往往過(guò)窄。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象存在的因素很多，從高中文理分科開(kāi)始，直至大學(xué)學(xué)習(xí)階段，專業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)，是其主要影響因素之一?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)的大學(xué)新生入學(xué)后，基本不可以調(diào)專業(yè)，即使對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，也要等到畢業(yè)后進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)時(shí)才可以重新選擇自己理想的專業(yè)，這樣就扼殺了很多學(xué)生的創(chuàng)造激情，進(jìn)而缺乏創(chuàng)新能力。理工科學(xué)生也需要文化熏陶，例如有些學(xué)生專業(yè)學(xué)得很好，但組織語(yǔ)言的能力差，他們所做的本科生畢業(yè)論文就很難整理成好的科研論文供同行交流學(xué)習(xí)。另外，學(xué)習(xí)不僅需要興趣的支撐，還要有動(dòng)力才行。理工科藥學(xué)專業(yè)學(xué)生受到的文化熏陶過(guò)弱，一直以來(lái)就存在比較明顯的重理輕文現(xiàn)象，沒(méi)有文化內(nèi)涵的人不是一個(gè)“完整”的社會(huì)人。尤其是美國(guó)前總統(tǒng)尼克松的話更加值得我們每一個(gè)中國(guó)人深思：當(dāng)中國(guó)人的下一代徹底忘記他們的傳統(tǒng)文化時(shí)，我們就可以攻打這個(gè)民族了。

但是讓每一個(gè)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生都系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)文科課程又是不現(xiàn)實(shí)的，所以大學(xué)文化建設(shè)是一所大學(xué)必不可少的。把校園文化的學(xué)術(shù)活動(dòng)、各種社團(tuán)活動(dòng)和藥學(xué)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育相結(jié)合，營(yíng)造創(chuàng)新成才的微環(huán)境，可以在潛移默化之中提高學(xué)生的文化內(nèi)涵，以培養(yǎng)良好的個(gè)性和特長(zhǎng)，這也是培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的一條重要渠道。結(jié)合十精神我們開(kāi)展了解讀“中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)，例如，邀請(qǐng)學(xué)院王建立書(shū)記做題為“解讀中國(guó)夢(mèng)――中華民族的血脈與歷史縱橫”的報(bào)告，舉辦“學(xué)習(xí)踐行十，青春助力中國(guó)夢(mèng)”演講活動(dòng)等，通過(guò)這一系列活動(dòng)的舉辦，讓學(xué)生回顧中華民族光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，近現(xiàn)代中國(guó)人民的艱苦卓絕的奮斗歷程，進(jìn)一步闡釋了對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)、自強(qiáng)自信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那啻杭で?。最后的總結(jié)“中國(guó)夢(mèng)想必成真，國(guó)力強(qiáng)盛是根本”更加激勵(lì)了同學(xué)們的創(chuàng)造、創(chuàng)新熱情，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

二、開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐中提升藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作精神

如何培養(yǎng)合格的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生是值得研究探討的問(wèn)題，雖然這方面的經(jīng)驗(yàn)很多，但最終還是離不開(kāi)實(shí)踐[2]。同志說(shuō)：實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮，而實(shí)踐與認(rèn)識(shí)之每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地達(dá)到了高一級(jí)的程度。實(shí)踐才是培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生研究和創(chuàng)新能力的唯一途徑，理工科藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在科研實(shí)踐中得到的鍛煉和啟發(fā)是以后開(kāi)展課題研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)。由于受中國(guó)幾千年來(lái)的封建科舉制度的影響，我們的教育傾向于嚴(yán)進(jìn)寬出，使得考生把主要精力放在備考理論課上，而不重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)；另外，部分本科院校受實(shí)驗(yàn)室條件所限，學(xué)生本科期間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室只是走馬觀花，對(duì)儀器的使用知之甚少，更沒(méi)有動(dòng)手操作儀器的機(jī)會(huì)，這樣就導(dǎo)致他們的動(dòng)手能力較差，即存在高分低能現(xiàn)象。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們采取了以下三項(xiàng)措施：首先，鼓勵(lì)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)好理論課程的同時(shí)，抽出時(shí)間到準(zhǔn)備室?guī)椭鷮?shí)驗(yàn)員老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，然后參與到本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，在此過(guò)程學(xué)習(xí)并掌握醫(yī)學(xué)、化學(xué)常規(guī)儀器的使用，這樣既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了他們與同學(xué)和實(shí)驗(yàn)員老師之間的協(xié)作關(guān)系。動(dòng)手能力和協(xié)作精神得到提高，也為其開(kāi)展創(chuàng)新性的科學(xué)研究提供了有力保障。

其次，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)各種藥用植物的識(shí)別也是豐富其知識(shí)體系的重要內(nèi)容之一。我們藥學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院對(duì)大三學(xué)生開(kāi)展的一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)就是帶領(lǐng)他們?nèi)ジ浇纳嚼锩嫒フJ(rèn)識(shí)各種藥用植物；而且充分利用學(xué)校已有資源，開(kāi)展“游園識(shí)百草活動(dòng)”，讓同學(xué)們不出校門(mén)就可以開(kāi)闊眼界，對(duì)校園里種植的丹參、熏衣草等藥用植物有了感觀上的認(rèn)識(shí)。

最后，為解決大四學(xué)生實(shí)習(xí)、考研、找工作和做本科畢業(yè)論文相互沖突、時(shí)間緊、任務(wù)重的矛盾，我們開(kāi)展了本科生助研活動(dòng)。在老師和同學(xué)雙向選擇的基礎(chǔ)上，學(xué)生從大一開(kāi)始就可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，協(xié)助老師完成科研課題，其所做內(nèi)容可以做為本科生畢業(yè)論文的內(nèi)容，這樣既鍛煉了實(shí)踐能力，還可以為考研面試提供科研基礎(chǔ)，可謂一舉多得。

三、開(kāi)展心理學(xué)專題講座，加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生以健康強(qiáng)壯的體魄和心理迎接各種挑戰(zhàn)

由于傳統(tǒng)觀念的影響，很多學(xué)生認(rèn)為進(jìn)了醫(yī)學(xué)院校就是要學(xué)臨床知識(shí)，將來(lái)做一名醫(yī)生。這樣藥學(xué)專業(yè)學(xué)生從入學(xué)的那天開(kāi)始就以一種矛盾的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。到了大四，除了面對(duì)完成畢業(yè)論文及課題的各種壓力外，還面臨著就業(yè)等諸多社會(huì)責(zé)任及壓力。若藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的心理素質(zhì)差，遇到挫折就萎靡不振，輕則影響身體健康，重則尋死覓活，這樣是非常不利于潛心學(xué)習(xí)，更不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。針對(duì)近年來(lái)高校頻發(fā)的跳樓等自殺事件，我們?cè)陂_(kāi)展各種心理講座的同時(shí)，對(duì)需要個(gè)別心理輔導(dǎo)的學(xué)生開(kāi)放心理輔導(dǎo)室，通過(guò)提前預(yù)約的方式，學(xué)生可以和心理輔導(dǎo)教師面對(duì)面的交談，解決生活和學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的各種心理問(wèn)題。另外，我們的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生助研的導(dǎo)師不僅做學(xué)生科研的指導(dǎo)者，更要做好他們?nèi)松念I(lǐng)航者，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中困惑和迷茫的時(shí)候，多和學(xué)生談心，讓他們敞開(kāi)心扉，解開(kāi)心結(jié)，輕裝上陣，才能更加充分的發(fā)揮創(chuàng)新能力。

四、改革完善藥學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，激發(fā)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在外因的推動(dòng)下充分發(fā)揮創(chuàng)新潛質(zhì)

首先，逆向思維和發(fā)散思維對(duì)創(chuàng)新成果的產(chǎn)出具有重要的意義[3]。我們老師在授課過(guò)程中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的授課方式。臨床專業(yè)學(xué)生的很多課程都是大班上課，不利于新的教學(xué)方法的運(yùn)用，如PBL教學(xué)法等。藥學(xué)專業(yè)同時(shí)上一門(mén)專業(yè)課的學(xué)生少了，有利于改革傳統(tǒng)的授課方式。為充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，將四人一組的實(shí)驗(yàn)改為兩人一組，增加自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)量；改進(jìn)考核方式，原來(lái)實(shí)驗(yàn)考試只有動(dòng)手操作部分，而且是該學(xué)期做過(guò)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)考試，并增加實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)考核，充分做到理論和實(shí)驗(yàn)的融合，這樣利于學(xué)生鞏固實(shí)驗(yàn)基本操作。

助研階段我們鼓勵(lì)專業(yè)課教師引導(dǎo)學(xué)生不要只局限于課本知識(shí)，要敢于探索一些新的知識(shí)，學(xué)會(huì)查閱參考資料，并且作為指導(dǎo)，也要敢于對(duì)其懷疑，然后在此基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，并通過(guò)科學(xué)研究和探索，尋找到科學(xué)真諦，實(shí)現(xiàn)思想理論的革新和對(duì)現(xiàn)存事物的改造。另外，興趣是最好的老師，也是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新潛質(zhì)的重要保障。入學(xué)后就讓藥學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，而且是去不同導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室去了解研究方向，在實(shí)驗(yàn)室藥學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠親身感受到創(chuàng)新的過(guò)程，比如怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中采取了什么樣的獨(dú)特方法、師兄師姐又是怎樣思考出來(lái)的等這些創(chuàng)新的過(guò)程都淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。這樣既開(kāi)闊了藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的視野又給藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的助研選題提供了依據(jù)，然后在此基礎(chǔ)上針對(duì)感興趣的研究方向進(jìn)行選題和開(kāi)題，要比單純地看教材和文獻(xiàn)資料好的多。

參考文獻(xiàn)：

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[2]季紅，袁牧.藥學(xué)專業(yè)教育中實(shí)踐教學(xué)改革探討[J].醫(yī)藥教育，2009，16（8）：113.

[3]逆向思維與發(fā)散思維的應(yīng)用實(shí)例[J].創(chuàng)新與思維，2001，（4）：18-20.

第7篇：提升職業(yè)技能素質(zhì)范文

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。魔獸世界中的多重采樣設(shè)置就是顯卡消除人物和景物邊緣鋸齒的一種常用方法，使用得當(dāng)可以起到平滑畫(huà)面的效果。這就是人們常說(shuō)的多少倍抗鋸齒的設(shè)置(比如4倍或是8倍)。在高分辨率參數(shù)下開(kāi)啟多重采樣會(huì)極大占用系統(tǒng)的顯存和運(yùn)算資源，而且高分辨率模式(1680×1050或以上)下，模型的邊緣已經(jīng)比較細(xì)膩了，這個(gè)時(shí)候你開(kāi)4倍或是8倍抗鋸齒效果肉眼幾乎無(wú)法分辨，但對(duì)顯卡的要求卻是至少差了兩個(gè)以上的檔次。這顯然是盲目追求“特效全開(kāi)”的一種巨大的浪費(fèi)。

下面，筆者結(jié)合本人的游戲心得，簡(jiǎn)單給新手介紹一下如何對(duì)游戲進(jìn)行合理的視頻設(shè)置。

我現(xiàn)在用的電腦是DELL Inspiron 1420筆記本，配置了Intel酷睿2雙核T8100，2G內(nèi)存和NVIDIA GeForce 8400M GS獨(dú)立顯卡。這個(gè)配置在筆記本中算是中游，一般情況下運(yùn)行魔獸世界也完全沒(méi)有問(wèn)題。但在一些特殊的場(chǎng)合，如沙塔斯城中人比較聚集的地方?；蚴?5人RAID大規(guī)模華麗群體魔法的地方依然會(huì)出現(xiàn)幀數(shù)下降的厲害的情況。因此，對(duì)游戲進(jìn)行一些設(shè)置和取舍是很有必要的。

魔獸世界的視頻設(shè)置的選項(xiàng)很多。一般情況下，較高的設(shè)置肯定會(huì)提高游戲畫(huà)面或是其他品質(zhì)，但對(duì)系統(tǒng)的要求也比較高，但又并不是所有選項(xiàng)都值得調(diào)高。如果你的機(jī)器不允許你肆無(wú)忌憚的特效全開(kāi)時(shí)。優(yōu)先滿足重要的屬性會(huì)讓你在機(jī)器不變的情況下得到最好的體驗(yàn)。

前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，多重采樣對(duì)畫(huà)面的提升很大，同時(shí)也對(duì)系統(tǒng)制造的壓力是最大的。這個(gè)設(shè)置其實(shí)是“色深／Z緩存精度／多重采樣倍數(shù)”的混合選項(xiàng)。“色深”是指游戲中對(duì)物體顏色的渲染，選擇更高的精度可以表現(xiàn)出更多的顏色細(xì)節(jié)：“Z緩存精度”被稱作“Z-buff深度緩存”，是一種在3D渲染中關(guān)于空間深度的參數(shù)，主要作用是凸顯3D模型在空間的立體感，與色深參數(shù)一樣越高越好。為了保證游戲的可玩性，色深與z緩存精度可以選擇中等偏高(24btt色深+24bit Z緩存)的設(shè)置。一般情況下，在高分辨率的作用下，選擇1倍的多重采樣已經(jīng)足夠畫(huà)面的表現(xiàn)，我的DELL　Inspiron 1420選用的是NVIDIA GeForce 8400M GS顯卡，在1倍多重采樣下在野外可以穩(wěn)定在40-50幀，但是如果開(kāi)啟4倍的多重采樣，幀數(shù)立刻降低了一半以上，明顯影響到了游戲的運(yùn)行，而游戲畫(huà)面的提升卻極其有限。

垂直同步

不少人都看過(guò)幀數(shù)高達(dá)100+甚至200+的魔獸世界畫(huà)面，不得不感慨如此強(qiáng)力的機(jī)器到底是何方怪物?其實(shí)你看到的這種機(jī)器甚至未必比你自己的好，他們只是關(guān)掉了“垂直同步”這個(gè)選項(xiàng)而已。

垂直同步代表著CRT顯示器的刷新率，從CRT顯示原理說(shuō)，垂直和水平是CRT中兩個(gè)基本的同步信號(hào)畫(huà)出一條橫越屏幕線的時(shí)間，垂直同步信號(hào)決定了CRT從屏幕頂部畫(huà)到底部，再返回原始位置的時(shí)間。因?yàn)榇怪蓖降拇嬖诓拍苁沟糜螒蜻M(jìn)程和顯示器刷新率同步使得畫(huà)面平滑使得畫(huà)面穩(wěn)定。開(kāi)啟垂直同步功能后，顯卡就會(huì)等待顯示器完全輸出一幀畫(huà)面后再發(fā)送下一幀，這樣就可以做到二者的更新速度同步，避免了斷層現(xiàn)象。取消了垂直同步信號(hào)固然可以換來(lái)更快的速度但在圖像的連續(xù)性上性能勢(shì)必打折扣。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，假如你的刷新率設(shè)的是60，那你的fps就不會(huì)高于60。所以那些看起來(lái)嚇?biāo)廊说膸瑪?shù)其實(shí)沒(méi)有太大的意義，想要流暢的運(yùn)行游戲，打開(kāi)垂直同步選項(xiàng)是最穩(wěn)定的選擇。

分辨率

需要說(shuō)明一點(diǎn)的是，分辨率并不是越大越好，而是取決于你顯示器的大小。比如一般15英寸的液晶1024×768的分辨率已經(jīng)是最合適的設(shè)置了。

窗口模式

如果你不得不一邊玩WoW一邊聊QQ的話，窗口模式確實(shí)比較方便，但切記打開(kāi)窗口模式也會(huì)增加系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。如果機(jī)器配置并不強(qiáng)悍的話，專心全屏游戲也是提升速度的好習(xí)慣。

遠(yuǎn)景顯示

顧名思義就是提升對(duì)遠(yuǎn)處景物的顯示程度。如果你是一位只打競(jìng)技場(chǎng)或是只體驗(yàn)游戲的內(nèi)容而不是景物方面的內(nèi)容時(shí)，你可以完全放棄這個(gè)效果。但對(duì)于一般中端配置來(lái)說(shuō)，選擇50％的效果比較合理，以上是遠(yuǎn)景顯示在0、50％、100％遠(yuǎn)景顯示下的效果，我們可以發(fā)現(xiàn)從0-50％效果提升非常明顯，而50％-100％幾乎無(wú)法看出。

材質(zhì)分辨率和材質(zhì)過(guò)濾

兩個(gè)選項(xiàng)看起來(lái)很像，實(shí)際上也有區(qū)別。

材質(zhì)分辨率就是紋理質(zhì)量，開(kāi)高紋理分辨率，你將看到更細(xì)膩的物體特質(zhì)，比如你裝備上的紋路，比如地上的石板路，甚至你的臉部?；旧蠈?duì)顯卡的壓力很小，你可以放心的全部打開(kāi)。

材質(zhì)過(guò)濾實(shí)際上是一個(gè)高級(jí)過(guò)濾“各項(xiàng)異性過(guò)濾”的選單，也就是常說(shuō)的AF。AF技術(shù)可以非常明顯的改善紋理質(zhì)量，但是需要付出的是數(shù)倍以及數(shù)十倍三線性過(guò)濾的采樣次數(shù)。所以，這個(gè)選項(xiàng)對(duì)系統(tǒng)的壓力遠(yuǎn)比材質(zhì)分辨率要大，如果顯卡不好，那么調(diào)低材質(zhì)過(guò)濾也許會(huì)又所改善，但隨之而來(lái)的也是紋理質(zhì)量的犧牲。

全屏幕泛光效果

打開(kāi)這項(xiàng)功能之后，很多金屬裝備會(huì)出現(xiàn)光線折射的效果，以此來(lái)增加物體的凹凸感和材質(zhì)的質(zhì)感。這個(gè)選項(xiàng)對(duì)游戲的影響很明顯，你在打開(kāi)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)游戲的世界更光彩鮮明，也更有質(zhì)感。但這部分運(yùn)算對(duì)顯卡的要求較高，中端以上顯卡(例如GeForce 7600GS或以上)可以打開(kāi)，運(yùn)算能力吃緊的(集成)顯卡則建議關(guān)閉該選項(xiàng)。

世界層次細(xì)節(jié)

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)這個(gè)選項(xiàng)就是不同距離的情況下對(duì)物體模型進(jìn)行構(gòu)建時(shí)采用不同的策略，對(duì)于遠(yuǎn)處的物體只做簡(jiǎn)單處理，等到距離拉近之后再調(diào)用復(fù)雜模型進(jìn)行渲染。打開(kāi)后對(duì)運(yùn)行速度有提升。

其他的一些設(shè)置如天氣，法術(shù)，角色陰影對(duì)游戲的影響都很小，越高的效果也會(huì)占用越多的系統(tǒng)資源。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，一個(gè)中端的機(jī)器基本可以實(shí)現(xiàn)在24×24X1的多重采樣下特效全開(kāi)也能絕大多數(shù)的時(shí)間流暢運(yùn)行，吃配置的一些特殊地方可以適當(dāng)降低要求，這樣可以在犧牲畫(huà)面不多的情況下依然能流暢游戲。順便一提的是，很多電腦的配置本身都不太合理，以筆者用的筆記本電腦一類來(lái)說(shuō)，很多用筆記本玩電腦的朋友在選購(gòu)時(shí)都之注意了顯卡的強(qiáng)勁與否。實(shí)際上，顯卡的極端要求最多還是出現(xiàn)在單機(jī)大作上，而WOW這樣的游戲完全沒(méi)有必要一味的追求顯卡，CPU和內(nèi)存對(duì)WOW的作用永遠(yuǎn)比顯卡要大。這一點(diǎn)我對(duì)我自己的這個(gè)DELL Inspiron1420就比較滿意，T8100的雙核CPU加上2G內(nèi)存，NVIDIA GeForce 8400M GS的顯卡也足夠錦上添花了。

最后，魔獸世界的新資料篇巫妖王之怒已經(jīng)快要上市了。暴雪前不久在官方網(wǎng)站上公布了對(duì)于WLK版本的硬件配置要求：

操作系統(tǒng)：WindowsXP(SP3)，Windows Vista(SP1)。

CPU：最低Intel奔騰4 1.3GHz或者AMD Athlon XP 1500+，推薦雙核CPU，如Intel奔騰D或者AMD Athlon 64X2

內(nèi)存：最低512MB(Vista要求1G)，推薦1G(Vista推薦2G)

顯卡：最低支持硬件TNL的32MB3D顯卡，比如ATI Radeon7200或NVIDIA GeForce 2或更高，推薦支持頂點(diǎn)像素渲染的128MB以上的3D顯卡，如ATI Radeon X1600或NVIDIA GeForce 7600 GT或更高。

聲卡：支持DirectX的聲卡或者板載聲卡。

硬盤(pán)：15GB。

第8篇：提升職業(yè)技能素質(zhì)范文

能力-素質(zhì)本位的學(xué)生主體性-形成性自激自控

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系概覽

劉  沛

    摘要  本文在提出課程與評(píng)價(jià)功能分類理論的前提下，設(shè)計(jì)出以能力-素質(zhì)為本，以學(xué)生為主體，在開(kāi)放的踐行過(guò)程中能動(dòng)地整合知識(shí)，擴(kuò)大視野，發(fā)現(xiàn)未知，形成創(chuàng)新型個(gè)性為取向的該專業(yè)“能力-素質(zhì)本位的學(xué)生主體性-形成性自激自控發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系”框架。在高校教育改革中，真正使學(xué)生主體作用得以操作；在教育者有力指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)者形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制；繼而形成充滿活力的教與學(xué)互動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制。   

 

緒  論

 

    一、背景

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    音樂(lè)學(xué)（師范類）專業(yè) “能力-素質(zhì)本位的學(xué)生主體性-形成性自激自控發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系”，是“高等藝術(shù)師范教育模式研究” 和“藝術(shù)專業(yè)portfolio式教學(xué)評(píng)價(jià)體系”兩個(gè)課題的內(nèi)容之一。

    本課題的理論思路和前期實(shí)踐探索始于年。年，教育部在武漢召開(kāi)了普通高等學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議。根據(jù)會(huì)議提出的“關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見(jiàn)”精神，結(jié)合本課題近年來(lái)已做的理論和實(shí)踐探索，在年初形成了這套體系的基本框架。

    在國(guó)際范圍內(nèi)，某些國(guó)家也在特定現(xiàn)代教育思想、教育觀念的指導(dǎo)下，試圖通過(guò)研制各學(xué)科師范教育標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)師范教育的質(zhì)量。其中，美國(guó)已在年初成立了師范教育各學(xué)科教育標(biāo)準(zhǔn)的課題研究機(jī)構(gòu)，計(jì)劃于年末出臺(tái)包括音樂(lè)學(xué)科在內(nèi)的各門(mén)學(xué)科的師范教育標(biāo)準(zhǔn)。

第9篇：提升職業(yè)技能素質(zhì)范文

一、在提升職工技能素質(zhì)中，職工技協(xié)的固有作用

“堅(jiān)持提高職工科技素質(zhì)，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力”是職工技協(xié)的主要任務(wù)之一。在過(guò)去長(zhǎng)期的職工技協(xié)活動(dòng)實(shí)踐中，崗位練兵、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)交流、技術(shù)創(chuàng)新、技能競(jìng)賽等職工技協(xié)活動(dòng)，增為促進(jìn)科技進(jìn)步、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展發(fā)揮過(guò)積極的作用。進(jìn)入新時(shí)期，面對(duì)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)人才工作的決定，省、州政府關(guān)于加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的部署要求、國(guó)家三年五十萬(wàn)、全省三年十萬(wàn)、三年二萬(wàn)高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃，提升職工隊(duì)伍技能素質(zhì)，已成為新時(shí)期各級(jí)職工技協(xié)工作的一項(xiàng)重要的任務(wù)。而要完成這一任務(wù)，職工技協(xié)組織有著固有的、重要的作用。

一是組織實(shí)施作用。由于工會(huì)職工技協(xié)是由熱愛(ài)職工技協(xié)活動(dòng)的科技人員、能工巧匠和管理人員等組成的在工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的群眾性科技團(tuán)體。在組織實(shí)施職工技能素質(zhì)提升工作中，具有充分發(fā)揮其參與和科學(xué)制定提升計(jì)劃、科學(xué)量化總體目標(biāo)和具體目標(biāo)、分階段組織實(shí)施的主導(dǎo)作用。

二是帶動(dòng)示范作用。在各級(jí)工會(huì)職工技協(xié)有計(jì)劃地組織安排下，職工技協(xié)會(huì)員、能工巧匠、技術(shù)骨干充分發(fā)揮提升職工技能的帶動(dòng)示范作用，引導(dǎo)職工建立終身學(xué)習(xí)理念，在工作中學(xué)技術(shù)，在學(xué)習(xí)中鉆業(yè)務(wù)，不斷提高廣大職工的技能水平和職業(yè)技術(shù)等級(jí)。

三是協(xié)作交流作用。由工會(huì)職工技協(xié)組織技術(shù)交流、崗位練兵、技術(shù)培訓(xùn)、絕技傳授、先進(jìn)操作法推廣、名師帶徒、一幫一等技術(shù)協(xié)作活動(dòng)，促進(jìn)職工的技能水平提高。

四是營(yíng)造學(xué)技術(shù)、增技能氛圍的作用。通過(guò)開(kāi)展技術(shù)交流協(xié)作，激勵(lì)職工學(xué)技術(shù)、增技能，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大、技能重要的時(shí)代精神，豐富和發(fā)展職工技能提升和職工技協(xié)工作的內(nèi)涵。

五是創(chuàng)造樹(shù)立全新觀念的作用。把提升職工技能作為工會(huì)職工技協(xié)工作的首要任務(wù)，把職工高技能人才資源作為企業(yè)發(fā)展和技協(xié)活動(dòng)的重要資源。只有唯此，才能在提升職工技能活動(dòng)中充分發(fā)揮職工技協(xié)的重要主體地位作用。

二、提高職工技能素質(zhì)工作中工會(huì)職工技協(xié)面臨的新情況和新問(wèn)題

實(shí)施職工技能提升計(jì)劃，職工技協(xié)有著十分重要的作用。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立和企業(yè)經(jīng)濟(jì)成份、組織形式、勞動(dòng)關(guān)系、利益格局多樣化的新形勢(shì)下，職工技協(xié)作用的發(fā)揮受到新情況、新問(wèn)題的影響。

一是企業(yè)經(jīng)濟(jì)成份變化，對(duì)工會(huì)職工技協(xié)組織鞏固和發(fā)展的影響。在過(guò)去的八十年代和九十年代，我州企業(yè)工會(huì)職工技協(xié)組織曾得到大發(fā)展，個(gè)舊、開(kāi)遠(yuǎn)、蒙自等縣市和眾多企業(yè)職工技協(xié)作用得到充分發(fā)揮。但是，隨著改革的深入，國(guó)有企業(yè)改組改制的推進(jìn)和結(jié)束，有的職工技協(xié)隨著企業(yè)的關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)和破產(chǎn)而消亡。有的職工技協(xié)隨著公有制企業(yè)改制后的私有化、民營(yíng)化而停止了活動(dòng)；有的新建企業(yè)由于缺乏對(duì)職工技協(xié)組織的認(rèn)識(shí)和了解，影響到職工技協(xié)的建立和發(fā)展。

二是勞動(dòng)關(guān)系的變化，對(duì)工會(huì)職工技協(xié)組織鞏固和發(fā)展的影響。公有制企業(yè)改制前，在本企業(yè)連續(xù)工作10年，或有工齡15年以上的技術(shù)工人大都與企業(yè)訂立無(wú)固定期勞動(dòng)合同，企業(yè)技術(shù)工人相對(duì)穩(wěn)定。但是，隨著企業(yè)改制和公有制企業(yè)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的改變，這種相對(duì)穩(wěn)定的勞動(dòng)用工關(guān)系基本被打破。不同等級(jí)的技術(shù)工人或因與業(yè)主不和而被炒了尤魚(yú)，或因自身的技術(shù)實(shí)力較強(qiáng)而另謀高就，在這一新的情況下，技術(shù)工人、技術(shù)骨干流失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，原有職工技協(xié)組織中的成員也發(fā)生大的變動(dòng)，一度影響了職工技協(xié)組織建設(shè)和活動(dòng)的開(kāi)展。

三是少數(shù)企業(yè)的消極行為，對(duì)工會(huì)職工技協(xié)開(kāi)展活動(dòng)的影響。首先是少數(shù)企業(yè)對(duì)技協(xié)活動(dòng)重視不夠。在近幾年我們的工作實(shí)踐中，曾出現(xiàn)這樣的不正?，F(xiàn)象。在州、縣市工會(huì)組織開(kāi)展技術(shù)交流、技術(shù)培訓(xùn)、技能競(jìng)賽中，少數(shù)企業(yè)主消極“支持”，認(rèn)為參加以上活動(dòng)是職工的個(gè)人行為，與企業(yè)關(guān)系不大，片面認(rèn)為職工參加技術(shù)培訓(xùn)、技能競(jìng)賽活動(dòng)影響生產(chǎn)。擔(dān)心職工職業(yè)技能等級(jí)高了，“翅膀硬了”，增加跳槽的條件，擔(dān)心開(kāi)展技協(xié)活動(dòng)后企業(yè)技術(shù)外流。雖然這樣的現(xiàn)象僅在少數(shù)企業(yè)出現(xiàn)，但反映出企業(yè)主對(duì)技術(shù)工人學(xué)技術(shù)增技能的漠視和對(duì)職工技協(xié)開(kāi)展活動(dòng)的影響。

四是技協(xié)活動(dòng)缺少經(jīng)費(fèi)，對(duì)工會(huì)職工技協(xié)開(kāi)展活動(dòng)的影響。開(kāi)展職工技協(xié)活動(dòng)需要具備必要的經(jīng)費(fèi)和物資條件做基礎(chǔ)。但是近幾年來(lái)許多企業(yè)職工技協(xié)沒(méi)有明確的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，過(guò)去有償服務(wù)所留成的經(jīng)費(fèi)渠道減少和阻塞后，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)困難。沒(méi)有明確的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，使職工技協(xié)活動(dòng)的開(kāi)展受到影響。

三、充分發(fā)揮職工技協(xié)在提升職工技能素質(zhì)中作用的思路

根據(jù)提升職工技能素質(zhì)的目標(biāo)任務(wù)要求和當(dāng)前工會(huì)職工技協(xié)面臨的新情況和新問(wèn)題，應(yīng)從職工技協(xié)的組織保證、計(jì)劃實(shí)施、措施落實(shí)等方面加強(qiáng)探索和實(shí)踐，充分發(fā)揮工會(huì)職工技協(xié)在提升職工技能素質(zhì)中的作用。

在組織保證方面，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)重視對(duì)工會(huì)職工技協(xié)工作的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心支持技協(xié)組織建設(shè)工作。各級(jí)黨、政、工都要將職工技協(xié)工作列入議事日程，定期研究提升職工技能素質(zhì)和職工技協(xié)活動(dòng)的問(wèn)題，專題研究解決提升活動(dòng)中的具體問(wèn)題。在年內(nèi)各縣市總工會(huì)組建職工技協(xié)組織，邊疆縣總工會(huì)建立職工技協(xié)辦公室的基礎(chǔ)上，進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)職工技協(xié)工作試點(diǎn)。各級(jí)工會(huì)組織都要根據(jù)當(dāng)?shù)睾推髽I(yè)的情況，加快職工技協(xié)組織發(fā)展與建設(shè)步伐，積極組建各級(jí)職工技協(xié)組織，把職工中的高技能人才、勞動(dòng)模范、科技人員、能工巧匠、技術(shù)能手、操作能手、管理人員組織到職工技協(xié)組織中來(lái)，把職工技協(xié)建設(shè)成為“圍繞中心，服務(wù)大局”，組織和動(dòng)員廣大職工投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，在各自的崗位上學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、增技能，不斷提升職工科技素質(zhì)，提高職工技能，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、提高經(jīng)濟(jì)效益的職工群眾性科技團(tuán)體，充分發(fā)揮其在提高職工技能中的特有作用。

在計(jì)劃實(shí)施方面，各級(jí)工會(huì)職工技協(xié)應(yīng)將提升職工技能素質(zhì)作為“十一五”規(guī)劃建功立業(yè)的具體行動(dòng)，從源頭上參與制定提升職工技能素質(zhì)的計(jì)劃和實(shí)施方案。參與對(duì)提升計(jì)劃實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作，形成強(qiáng)有力的、有效的領(lǐng)導(dǎo)體系。全程參與制定和實(shí)施具體的提升目標(biāo)規(guī)劃，營(yíng)造提升活動(dòng)的教育培訓(xùn)機(jī)制、工作創(chuàng)新機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造良好的尊重人才，技術(shù)工人也是人才的環(huán)境氛圍，保證提升職工技能素質(zhì)的工作順利開(kāi)展。

在措施落實(shí)方面，要抓好四個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

一是摸底建立技協(xié)人才庫(kù)。摸底建立工會(huì)職工技協(xié)人才檔案，內(nèi)容包括：職工的基本情況、職業(yè)技能情況。基本情況包括：姓名、性別、文化程度、工作時(shí)間、工作崗位、技術(shù)等級(jí)。職業(yè)技能情況包括：參加專業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)協(xié)作、提合理化建議、技能等級(jí)晉升計(jì)劃、對(duì)提升技能的要求、參加技術(shù)交流、技術(shù)協(xié)作的態(tài)度和能力等情況。通過(guò)摸底建立職工技協(xié)和技術(shù)工人技能人才庫(kù)，把符合條件的技能人才組織到職工技協(xié)中來(lái)，在職工技能提升活動(dòng)中更好地發(fā)揮骨干帶頭作用。

二是建立培訓(xùn)機(jī)制。面對(duì)新時(shí)期、新形勢(shì)的條件要求，各級(jí)職工技協(xié)應(yīng)發(fā)揮其組織技能人才資源優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)、與社會(huì)聯(lián)合辦學(xué)，在培訓(xùn)形式上拓展創(chuàng)新。職工技能培訓(xùn)不同于一般意義上的職工教育培訓(xùn)，職工技能培訓(xùn)主要是根據(jù)企業(yè)和行業(yè)發(fā)展需要，產(chǎn)業(yè)調(diào)整、產(chǎn)品更新?lián)Q代的需要，結(jié)合職工個(gè)性，以新知識(shí)、新技能開(kāi)發(fā)、以提高職工職業(yè)技能等級(jí)為主要目標(biāo)的專門(mén)培訓(xùn)。因而在培訓(xùn)的內(nèi)容上要突出以崗位技能、相關(guān)技能為重點(diǎn)，以新工藝、新技術(shù)、新信息、新知識(shí)、新方法應(yīng)用等為重點(diǎn)，把培訓(xùn)成果應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新。各級(jí)職工技協(xié)在參與企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理和組織各類技術(shù)活動(dòng)中具有優(yōu)勢(shì)。因此在職工技能培訓(xùn)中要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展對(duì)職工技能人才的需求情況，以講習(xí)班、研究班、專題技術(shù)講座、專門(mén)技術(shù)技能課、專項(xiàng)技能項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)分析等方式對(duì)各類職業(yè)等級(jí)職工進(jìn)行規(guī)范、科學(xué)、有效的培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)方式進(jìn)行創(chuàng)新。

三是建立激勵(lì)機(jī)制。職工技協(xié)歷來(lái)重視對(duì)職工發(fā)明創(chuàng)造、職工技能競(jìng)賽等活動(dòng)的激勵(lì)。在提升職工技能活動(dòng)中，各級(jí)職工技協(xié)、尤其是基層職工技協(xié)組織要通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、創(chuàng)新，最大限度地激發(fā)職工的潛能，形成推動(dòng)各單位提升職工技能的強(qiáng)大動(dòng)力。各級(jí)黨委、政府、工會(huì)要重視對(duì)職工技協(xié)組織開(kāi)展活動(dòng)的激勵(lì)。這種激勵(lì)包含著技協(xié)組織價(jià)值、知識(shí)價(jià)值、技能價(jià)值、工作能力、貢獻(xiàn)大小之間的聯(lián)系，真正做到對(duì)技協(xié)組織和對(duì)職工個(gè)人激勵(lì)的物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)并重，讓職工技協(xié)和技能職工產(chǎn)生成就感，進(jìn)一步激發(fā)增強(qiáng)求知欲、求進(jìn)欲，通過(guò)激勵(lì)不斷推動(dòng)提升活動(dòng)的發(fā)展，為企業(yè)發(fā)展、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，在實(shí)際操作中還應(yīng)注重把激勵(lì)的手段、方法與激勵(lì)的目的具體化，根據(jù)不同的企業(yè)、不同的職工、不同的情況制定不同的激勵(lì)制度。

四是拓展創(chuàng)新機(jī)制。針對(duì)過(guò)去憑文憑、熬年頭的職業(yè)等級(jí)晉升的做法，職工技協(xié)應(yīng)參與做好推薦具備高技能青年職工參加技師考評(píng)工作；推薦在企業(yè)中解決技術(shù)難題、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、發(fā)明創(chuàng)造中有重要貢獻(xiàn)的職工獲得高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)；積極倡導(dǎo)和參與在“突破比例、突破年齡、突破資歷和突破身份界限”等“四突破”中做到培訓(xùn)、推薦、考評(píng)、入會(huì)（指加入職工技術(shù)協(xié)會(huì)）管理和發(fā)揮作用等工作；鼓勵(lì)現(xiàn)有職工技協(xié)會(huì)員參加技師、高級(jí)技師考評(píng)；倡導(dǎo)各級(jí)職工技協(xié)參與技工學(xué)校、大中專院校和各職業(yè)技能培訓(xùn)站、鑒定所對(duì)種類專業(yè)技術(shù)工人的技師考評(píng)。對(duì)具有技工學(xué)校和各類職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)并獲得同級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的技術(shù)工人，應(yīng)作為職工技協(xié)會(huì)員發(fā)展的對(duì)象，不斷壯大技協(xié)隊(duì)伍，增強(qiáng)技協(xié)科技實(shí)力。與此同時(shí)，還要注重職工技協(xié)組織、管理、制度、作用發(fā)揮等方面的機(jī)制創(chuàng)新。