校園安全管理的重要性精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的校園安全管理的重要性主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：校園安全管理的重要性范文

一、建立健全安全管理隊伍

在小學校園安全管理中，要加強安全管理隊伍的建設，明確管理隊伍的職責。安全管理者素質的高低，直接關系校園安全管理工作的執行力度。因此，小學學校要加強安全隊伍的建設，如成立以校長為組長、教務主任為副組長、教導處、少先隊與各年級組長為成員的安全管理小組等，強化安全管理職能職責。首先，要加強校園安全管理隊伍的思想建設，要充分認識到安全無小事的重要性，要將安全管理真正落實到工作中來。其次，要加強校園安全管理隊伍的責任建設，校園安全事事應該有人管，處處應該有人管，確保不留安全死角，推進校園安全建設。

二、建立健全安全管理制度

小學校園安全管理工作的實施，需要安全管理制度作為保障，通過一定的規章制度來確保校園安全管理工作有序進行。首先，要加強對教師的管理，明確教師的責任，教師要發揮組織者和引導者的作用，對學生身邊存在的各種安全隱患要及時報告。其次，要加強對學生的管理，要明確管理員的職責，無論是防水、防電、防火等都要讓學生知道重要性，促進學生遵紀守法。最后，要加強對各項管理工作的監督和管理，如果發現安全隱患問題，要及時檢查、通報和整改，一旦發現有人玩忽職守，絕不姑息，以推進安全管理工作的進行。

第2篇：校園安全管理的重要性范文

校園的安全管理是指與學校的公共及個人財產還有人身安全等相關的，以及高校災害事故的處理和防范，校園內治安管理和預防等;安全管理抓的是發生在校園的公共部分，不可否認校園安全管理的最重要目的，就是盡可能的減少對研究生人身傷害以及財產損失等。一般來說，高校校園安全管理主要有三個方面問題:(1)涉及到廣大研究生在校園中的人身生命安全和財產安全的問題;(2)某些學生做出的嚴重阻撓學校正常教學秩序、辦公秩序的行為的問題;(3)某些學生從負面的聲譽等方面嚴重危害到廣大師生或者學校的行為。

二、研究生安全管理研究意義

學校作為廣大研究生一個重要的學習、生活和活動的陣地，對研究生各方面發展有著重要的影響作用。學校有關部門及老師等通過對研究生校園安全管理的不斷深入研究，將是維護校園穩定的重要路徑，同時有利于培養研究生優秀的自身素質。因此，科學地進行安全教育與管理廣大研究生，對于促進廣大研究生成人成才，形成正確的安全觀有重要價值，也能有力的保障社會和校園穩定。加強研究生的安全教育與管理，不僅能提高整個國民安全意識，從而進一步提高整個社會安全水平。安全穩定工作是高校工作的一個重要部分，學校教育事業的健康發展離不開研究生安全教育與管理的強化，促進和諧文明校園的構建。因此，筆者在此可以這么總結，加強研究生安全教育與管理工作是高校改革和發展的需要，同時也是素質教育培養的需要，是整個校園安全形勢發展的新要求。

三、研究生安全管理面臨的主要問題

(一)人身和財產安全問題

人身安全是指個人的生命、健康、行動等與人的身體直接相關的方面都平安健康，不發生什么事故意外。研究生人身安全是指由于意外事故造成的人身傷害，這也是學校安全管理所面臨的主要問題。研究生除面臨著人身安全問題外，還會面臨著財產安全問題。當下，在學校所發生的研究生盜竊案件頻發，是財產安全中的一個重要問題，大學盜竊案件是指以研究生的財物為主要作案目標，采取各種手段進行非法行竊。

(二)消防安全問題

在學校校園內，防火等消防安全也是不容忽視的重中之重，一旦出現或者發生，后果將不堪設想。學生宿舍哄著公寓是廣大研究生休息、生活、學習的公共場所，研究生在這里度過大部分時間時間。只有做好研究生自救教育管理和宿舍火災隱患預防，才能更好的維護校園安全，從最源頭杜絕火災發生、減少甚至避免人身傷亡以及財產損失。因此，強化校園宿舍防火安全管理對整個學校的安全管理工作有著不可或缺的重要意義。

(三)食品安全問題

食品安全問題是當今世界上人們所關注的焦點問題之一。每年因食用不安全的食品而致使數億人患病，造成許多人死亡，因此，食品安全已成為全球公眾健康優先考慮的問題。特別是在高校食品安全不僅涉及到研究生的身體健康，還關系到高校的威望和社會的穩定。這些年，學校食品安全警鐘一次次敲響，振聾發聵，讓人心寒。

(四)網絡安全問題

隨著信息傳輸技術的發展和我國信息網絡建設力度的加大，互聯網越來越普及，已經成為校園中不可或缺的重要因子，互聯網引發的校園安全問題已經成為校園安全管理中的重要安全問題。尤其對于需要學術創作的廣大研究生來說，網絡已經離不開自己的日常工作學習需要，網絡安全事關整個研究生的校園安全管理。上網成癮本身對研究生來說，就是妨礙或破壞研究生健康成長、全面發展的不安全因素，而且可能會導致學生誤入犯罪的歧途。

(五)心理健康問題

當今時代隨著社會的不斷快速高節奏發展，人們的生活水平不斷提高，社會競爭也日趨嚴重激烈。面對緊張激烈的社會競爭大環境，許多研究生可能會不適應這種情況，并由此產生嚴重的心理障礙問題，導致產生心理各種問題糾結。現在研究生正處于人數中的重要時期，面臨許多選擇和問題，難免會產生各種情緒化反應，導致心理障礙等問題。因此，關注廣大研究生心理健康問題已刻不容緩。

四、研究生安全教育與管理存在問題的主要原因

(一)領導對安全管理重視程度不夠

雖然大家都知道安全管理很重要，但是目前學校有關領導不重視的主要原因就在于，安全問題是一個隱性問題，一般不會發生。但是，我們卻忘了，安全問題一旦發生，其產生的后果將很嚴重，不堪設想。學校某些領導對校園安全問題不重視，主要體現一下幾個方面:只知道事故發生后再去抓一抓，缺乏長效機制，許多學校對安全管理只停留在一些表面形式，高校在安全教育與管理的方式簡單，各種安全措施和安全設施都不完善，學校投入給安全方面的實在是較少，這將會影響到整個校園的安全穩定維護，不利于校園安全管理工作。

(二)學校思政教育管理工作不到位

高校思想政治教育是研究生安全工作的重要環節之一。目前，一些學校只重視學生的知識教育，嚴重忽略了對于安全管理教育，更是疏于管理工作。學校老師只注重學生的學習情況，嚴重忽略了對于廣大研究生思想政治教育方面，導致研究社的思想產生偏差，不會注意安全的重要性，嚴重偏離了對安全的重視程度，導致嚴重安全問題發生。所有這一些問題，都會對了研究生安全意識產生嚴重影響，導致意識偏差的存在，從而可能會引發各種不安全因素的出現。

(三)學校的安全管理工作不到位

目前，在研究生安全管理上，管理者與廣大研究生缺乏必要的溝通和交流，研究生很少參與管理制度制定和實施，學生管理規章制度研究缺乏科學性和人性化，沒有認真的聽取廣大研究生的意見，嚴重忽略的廣大研究生的看法，以偏概全，不能有效全面的制定出安全管理規章。因此，筆者在此認為，思政教育工作者和學校規章制度制定者都應該認真的聽取廣大研究生意見，以事實為根據并且以法律為依據，以身作則把校園安全工作落實到位，努力全面有效做好廣大研究生的校園安全管理工作。

(四)學校安全基礎設施的不健全

大學校園基礎設施問題也是以校園安全一個很重要起決定性的方面，大學校園各種場所都潛在火災隱患，其中研究生宿舍是高校重點防火安全部位。宿舍是廣研究生休息、生活、學習的綜合場所，學生主要活動范圍和時間都在這里度過，并且當前學生人數增多而學校基礎條件設施沒有跟進增長。空間范圍仍然有限，電腦、電視等各種學習和生活用品增多，容易引發火情的不利因素也隨著增多。一些公共場所人員更多密度更大，還有其他一你發火災的可能因素，都可能導致校園安全問題的引發。

(五)研究生自身對安全意識不足

在安全問題上，部分研究生錯誤認為自己不發生事及事情不發生在自己身上就行，研究生安全意識遠沒有上升到大安全觀的層面。研究生在安全教育的過程中缺乏責任感和緊迫研究生感。加上他們缺乏社會生活經驗和辨別是非能力，這樣的安全意識，使得部分做事急于求成、做事不思考不加選擇，很容易引發自已不安全或他人不安全。研究生社會經驗少，思想單純，安全意識差，容易掉以輕心成為被侵害對象。這也是目前研究生安全問題產生的重要原因之一。

五、研究生安全管理制度建設對策

(一)改善管理方式，完善管理制度

要改革完善安全責任制度，有效維護保障安全責任書的簽訂，落實安全責任制度，做到每個安全責任人都能盡到自己職責。要明確研究生安全掛脖能力老師的各項職責和責任，讓廣大教職工都能明白自己的任務，有效落實自己的責任，層層把關保障校園安全。要根據安全職責崗位需要，把相關人員職責和安全教育與管理責任情況納入年度考核中去。對研究生進行安全教育與管理是一項綜合性系統的工程，高校的領導和老師都有義務、有責任去做好這項工作，做到扎扎實實。作為小院的安全保衛部門和管理部門，應該抓實抓細，互相配合好，做好學校安全工作。

(二)加強研究生安全常規化教育

研究生的安全教育常規化的積極推進，落實好研究生安全教育，改變以往到發生安全事故或者隱患時再去強調重視的作法，爭取做到常規化、經常化。從整個學校安全管理的重點出發，強調大局，各方面兼顧，認真有效維護好校園安全建設發展。同時就要從一開學就開始，全方位、全時段的教育宣傳廣大研究生，從根本上全面宣傳到位，讓廣大研究生形成一種思想意識，對于自己人參、財產等各方面都要有安全防范意識。要多引導、宣傳、鼓勵廣大研究生要有自我防范意識，要有防微杜漸觀念。切實加強和改進研究生思想政治研究生教育，從思想上提高研究生的自我保護意識，提高價值判斷的水平，增強社會適應能力，這才是搞好學生安全工作的根本。

(三)制定應急事件處理預案

應急預案是經過一定程序制定的處理突發事件的事先方案(預案)，是建立統一、高效、權威的突發事件應急處理體系的基礎。學校學校應該做好各種演練準備工作，從各方面思想上、認識上以及現場準備上，切實做好有效預防，而不僅僅是紙面上的形式。當學校發生安全事故時，學校的老師和同學對于事故的突發性缺乏應急性，心理等各方面都難以應對這種局面，手無足措，心慌意亂，因此，學校應該提前做好這方面的工作，讓廣大師生有所準備、有所預防，做到萬無一失。對可能出現的危機，學校首先應建立危機心理預警機制，其目的是為防微杜漸，防患于未然，對危機的發生起預報作用;其次，要是只專門的協調處理機構，統一安排組織協調，有效地控制住場面，保障最基本的安全;再次，學校制定出一條安全信息預警機制，一旦出現意外險情，廣大學生能夠在第一時間互相通知或者得到警告，及時梳理，分散相安全地帶，有利于整個事態的穩定。學校有必要從大局出發，組織制定出可行性、操作性和時效性的體系方案，一旦發生事故，快速啟動有效地應急預案，把可能有的各種損失都要降到最低的限度。

六、結語

第3篇：校園安全管理的重要性范文

(一)以校園安全管理體制建設為出發點

校園安全穩定是關系學校發展的大事。要想促進校園安全管理工作的良性發展，首先必須不斷完善安全管理體制的建設。［5］在學校黨政領導的高度重視和直接領導下，成立校級層面的安全工作管理小組，集中學校各個部門的力量，科學劃分各部門職責，共同做好安全管理工作，維護好校園安全穩定。其次，要不斷加強校園安全管理工作的理論研究和制度建設，在充分借鑒國內外高校先進經驗的基礎上，不斷完善安全管理的各項規章制度，做到與時俱進，保證各項規章制度用得上、可操作、實效強。最后，要不斷提高安全管理人員的職業素養，加強校園安全管理的隊伍建設。

(二)以思想政治教育為切入點

當前，我國高校已經把在校大學生的思想政治教育工作融入學校教育的各個層面，“教學育人、管理育人、服務育人”的理念越來越受到高校的重視。高校安全管理部門也應當切實重視起管理育人、服務育人的重要性，將大學生思想政治教育、正確人生觀價值觀的培養作為高校安全管理工作的核心價值目標。學生既是高校安全管理工作的服務對象，又是教育對象，如何切實提高大學生的安全法制意識，提高大學生的安全防范能力，是高校安全管理工作的核心環節、重中之重。筆者認為，要做好大學生的安全教育工作，必須避免生硬、僵化的工作方式，避免單純事后“救火”式的工作方法，而應當以預防為主、以教育為主，借鑒和采取思想政治教育的理論實踐，將學生思政教育的方式方法融入到安全教育、安全管理工作中。

(三)以多層次多樣化的活動為載體

當今社會，信息傳遞快捷，價值觀念多元，大學生群體也不斷呈現出新的特點。面對更具自我意識、更有自主想法的新一代大學生群體，我們的安全教育工作也必須與時俱進，更加符合當代大學生的價值需求，更加契合當代大學生的思想情感需要。筆者認為，在安全教育的實踐中，應當更多地以豐富多彩的活動為載體，拋棄單一枯燥的說教方式，以當代大學生喜聞樂見的方式來做好安全教育。

1．系列化、品牌化突破以往松散的宣傳教育方式，以系列化、品牌化為指導思想，策劃組織整合一系列活動，采用固定名稱，在具體執行中充分貫徹系列化、品牌化的指導思想，讓大學生逐步認可接受。并且，今后每年均以同一品牌作為載體，來包裝組合一系列子活動，以打造安全宣傳教育的品牌。比如，可以打造“安全宣傳月”、“消防安全周”等這樣的安全教育品牌，在這樣的品牌下策劃組織安全知識巡展、安全講座、防身術教授、消防演練等一系列活動，在各個活動的海報、展板、網絡宣傳等方面均采取品牌化包裝，使用統一的色調、版式進行宣傳報道，使學生充分認可這些安全教育品牌，從而取得更好的宣傳教育效果。

2．點線面、多層次策劃活動要充分考慮到點線面結合，多層次布局，使得安全教育工作更具實效性。比如，在“面”上可以通過安全教育巡展這樣的活動，多采取漫畫、表格、案例等生動活動的形式精心編寫展覽內容，將展板流動布展于食堂、教學樓、宿舍區等人流量大的地方，讓絕大多數同學都接受到安全教育;“線”上則可以參與性強的形式讓一部分同學參與到安全教育中，如“安全知識有獎問答”“安全宣傳標語征集”，通過有獎知識問答讓學生潛移默化的學習到各種實用的安全知識，通過安全標語征集讓學生以主人翁姿態參與平安建設;“點”上則可以定期設立“處室開放日”，在“走出去”的同時把學生“請進來”，邀請一批同學參與了解校園安全管理，與安全管理人員充分互動，在這個過程中管理人員能了解到學生的想法，而學生也能夠更加了解、理解安全管理工作，使得今后的安全管理工作更能取得學生的理解配合，進入良性循環，避免安全管理措施遭遇反感、貫徹不力的情況發生。

3．良性互動、和諧發展活動策劃中，應充分考慮安全管理部門與學生群體的良性互動，避免單一說教的僵硬教育形式，讓學生以主體地位參與平安校園建設，并充分感受到安全管理部門樂于服務同學、傾聽同學聲音的誠懇姿態。例如，安全管理部門可以針對學生關心的某一安全問題展開調研，充分聽取學生意見建議，在具體執行中適當考慮采納學生的合理意見，變被動為主動，減少政策實施的阻力。另外，安全管理部門可以凝聚一批熱心安全教育工作的學生并形成人才培育長效機制，定期選拔“安全宣傳大使”，或者成立如“學生安全管理委員會”這樣的社團，充分發掘學生自我管理的潛力，做實大學生安全宣傳教育，謀求與全校學生的良性互動和平安校園和諧發展的良好局面。

(四)結語

第4篇：校園安全管理的重要性范文

【關鍵詞】校園安全文化;大學生素質教育;影響;作用

1.前言

校園安全文化主要是指在學校教室、實驗室內以及課間活動的安全文化，例如樓道安全、體育運動安全、設施事故安全、衛生安全、交通安全、勞動或社會實踐安全、學生身體特殊事故等，均屬于校園安全文化的范疇。校園安全對學校各項工作的順利開展起著十分重要的作用，若學校財產安全以及師生人身安全未得到保障，便意味著學校的一切工作都將失去穩定支撐。因此，加強校園安全文化建設，以營造平安校園環境，確保學校財產與師生人身安全，也屬于各學校需注意的重點。

2.校園安全文化對大學生素質教育的影響與作用

校園安全文化對高校大學生素質教育會產生潛移默化的、深刻的影響與作用，主要體現在如下幾點：

⑴熏陶。開展校園安全文化，會促進大學生德智體美勞等方面的全面方展，使大學生提高安全意識，具有行為的自覺性，注意自我安全管理與防護，使大學生在潛移默化中受到教育與熏陶，進一步促進學生全面素質的提高[1]。⑵校園安全文化作為一種特殊的文化形態，可以為大學生提供一個良好的生活學習氛圍與心理發展的空間，使大學生養成良好的日常行為規范，培養學生的責任感，促進學校優良校風的形成，進一步優化素質教育的環境。⑶現代高校校園安全文化是集教學、科研、生產三位于一體的文化形態，通過校園安全文化在大學生素質教育中的落實，能夠幫助大學生孕育出新的安全理念、安全思想與安全科技成果，進而為培養時代需要的創新型人才提供良好氛圍。⑷大學階段作為大學生過渡向社會的重要階段，校園安全文化以及素質教育是促進大學生社會化的關鍵因素，因此，做好校園安全文化建設與教育工作，可以促使大學生學習能與社會發展相適應的安全知識、技能、安全等，進一步促進大學生各方面的協調發展[2]。

3.校園安全文化建設與實施策略

3.1明確校園安全文化建設的目標

首先，開展校園安全文化建設，目的是要使高校的安全氛圍更加濃厚，強化大學生與教師的安全意識;其次，安全文化建設的核心目標是完善學校安全設施，落實各項安全制度，使安全管理更加精細，為減少校園安全事故打好基礎;再次，校園安全文化建設需與大學生素質教育相結合，使校園安全文化能夠對提高大學生安全素質教育起到積極的作用。

3.2完善校園安全文化建設

⑴完善校園安全物質文化。首先，需保證高校配置符合標準要求的消防安全設施、防雷設施設備，所有活動器材必須無安全隱患，同時校園的飲用水及供水設施必須達標，桌椅門窗以及學生床鋪等必須整潔、完好;其次，校園周邊的安全環境必須達標，校園四周50m范圍內不允許有無證經營的小攤點，200m范圍內不允許有歌舞廳、網吧、酒吧、游戲廳等對大學生學習會帶來負面影響的場所，也不允許有亂建、亂堆現象以及存放危險物品的場所;再次，需保證高校的建筑完好，無危房危墻存在，無地災隱患，各種場所的建設不僅要滿足師生的學習與教學需求，還需符合衛生與安全要求。

⑵完善校園安全制度文化。完善校園安全制度文化需注意三點：一，完善校園安全應急處理制度，以便在高校發生自然災害、治安事故、傳染病等突發安全問題時能夠根據應急方案緊急處理;二，完善高校安全管理制度。凡是與高校安全有關的工作，其中所用安全制度必須完善與明確，以保證各項制度均能落實到位、責任到位，從而為學校的財產安全與師生人身安全提供保障;三，高校還需根據隱患程度建立分門別類的安全隱患臺賬，根據臺賬的動態性特點，對學校存在的安全隱患進行跟蹤整改與處理。

⑶完善校園安全精神文化。首先，高校應該基于校園安全文化的重要性，將安全法制教育納入到大學生的素質教育內容中，通過課程的滲透加強大學生的公共安全教育，使大學生提高安全意識，樹立積極、正確、科學的三觀。其次，高校應結合實際發展情況，通過安全隱患警示標志、安全宣傳欄、班級安全手冊等方式加強校園安全文化陣地建設，培養學生的安全文化意義。再次，高校需針對大學生的適應能力、接受能力開展多元化、針對性的校園安全教育活動，強化大學生的安全防護意識與法制安全意識，進一步提升校園安全精神文化[3]。

⑷完善校園安全行為文化。大學生通過多年的學習，已形成良好的自我思維能力、自我約束能力與創新能力，但仍有很多大學生存在不安全、不合理的行為習慣，這對其后期步入社會工作會帶來不良影響。因此，高校還應該完善校園安全行為文化，通過構建科學、有效、合理的校園安全行為文化，有意識、有目的地對大學生進行安全行為養成訓練，引導大學生踐行安全行為，規范安全行為。

3.3加強校園安全文化的落實

高校校園安全文化應該分三個步驟加強落實，以保證其能充分地發揮效用，對大學生素質教育帶來良好的影響。第一，高校應該結合實際，制定合理、可行、操作性強的建設方案，宣傳發動校園安全文化建設;第二，貫徹校園安全文化建設的要點，規范安全教育教學行為，增強大學生對安全事故的防范能力，使其養成良好的安全行為習慣，同時通過不斷完善與優化，提升校園安全管理的水平;第三，定期總結高校校園安全文化建設工作的成效與經驗，組織會議進行討論交流，深入推進校園安全文化建設工作。

4.總結

校園安全文化是校園文化建設的核心，我國各高校理應引起重視，充分了解校園安全文化對大學生素質教育的影響與作用，應用科學、先進、有效的手段加強校園安全文化的建設與落實，進而為促進大學生的素質教育水平與全面發展打好基礎。

參考文獻：

[1]劉金章.淺談高職院校安全文化教育建設[J].合作經濟與科技，2014，16（16）：170-171.

第5篇：校園安全管理的重要性范文

一、領導高度重視，全員積極參與

根據縣政府[XX]62號文件精神，教育局及時制訂了《專項整治行動實施方案》(興教字[XX]33號），召開了由鄉鎮教育干事以及縣直學校負責人參加的校園安全管理專項整治行動動員大會，對全縣中小學、幼兒園安全管理專項整治行動作了全面安排部署。各教育單位都制訂了整治行動方案，成立了安全管理專項整治行動領導小組，召開了全體教職工會議和學生動員大會，分析安全隱患，提出整改措施，統一思想，提高認識，使全體師生人人重視安全工作，人人參與安全工作，實現“防范安全無空人，管理安全無空當，安全教育無空地。”為使全縣的校園安全管理工作進一步做到有章可循，教育局下發了《進一步加強學校食堂和小賣部衛生安全管理工作的通知》(興教文[XX]60號)，要求學校、幼兒園嚴格對照《興山縣學校安全工作檢查評估標準》進行校園安全隱患的排查工作；根據全縣保育寄宿制學校增多的實際情況，教育局出臺了《興山縣保育寄宿制學校安全管理暫行規定》(興教字[XX]33號)。各教育單位根據自己的實際，也相應制訂了操作性強的制度措施。峽口鎮的《校園安全工作八十條》，對事關學校學生安全的方方面面，都提出了明確具體的工作要求，促進了校園安全工作的規范化。方案和制度的出臺，保證了此次專項整治行動的有序開展，同時強化了廣大教育工作者的安全責任意識。

二、責任落實，整治行動不走過場

1、實行安全管理負責制。為了搞好此次專項整治工作，中小學、幼兒園都嚴格實行中小學校長、幼兒園園長內部安全管理負責制。縣實驗中學成立了校長為組長、分管校長為為副組長、學校其他校委會人員為成員的安全管理領導小組，成立了以分管校長為組長的專項整治工作小組，啟動了護校隊。強化了學校安全工作領導小組的職責，領導小組的正、副組長負責協調學校師生、財產的安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作；學校工作專班負責抓安全隱患排查、整治。在校園內部推行安全“四包”責任制和“八制”方針。即值周領導包全周，值周教師包年級，班主任包全班，科任教師包課堂。誰領導誰負責，誰值周誰負責，誰上課誰負責，誰輔導誰負責，誰管處室誰負責，誰管年級誰負責，誰帶班誰負責，誰組織活動誰負責。從而保證了責任落實，避免相互推諉。縣一中成立了安全領導小組，落實了三級管理、層層負責的目標責任制。

由校長掛帥，統一指揮、協調各處室和個人的工作，貫徹執行上級部門的指示、任務，研究制訂行動方案；由相關處室負責人擔任領導成員，負責活動方案的實施；由部門崗位責任人和各班級班主任具體負責一線安全管理，明確分工，明確職責。在管理上，由領導組下設的辦公室具體負責日常工作；在制度上，堅持“誰主管、誰負責”的原則。各鄉鎮都分別成立了鄉鎮、學校兩級領導小組，確定整治重點，明確整改工作責任目標，保證專項整治工作領導得力、機構健全、組織周密、運轉有序。高陽鎮中學把學校食品衛生、學生管理、校舍安全以及與其他單位配合治理學校周邊環境等工作詳細分解到行政、政教處、總務處和保衛科，明確了各自的職責。高陽鎮中心小學成立了環境設施、消防安全、食品衛生安全、學生安全知識教育、學生活動安全和道路交通安全共6個工作小組，并在學生中確定了18名義務安全工作員，明確分工，細化責任。各學校圍繞安全管理這一重點工作，建章立制，從根本上保證了專項整治行動的順利進行。

2、嚴格獎懲制度。為了在全縣中小學、幼兒園形成安全工作齊抓共管的局面，各教育單位都實行了安全工作一票否決制和連帶責任追究制。將安全工作納入各部門、教職工的責任書考評中，實行一票否決和責任追究。

3、家校結合，爭取社會各界對學校安全工作的理解、支持。在此次專項整治行動中，學校、幼兒園注重與學生家庭的聯系和溝通，召開家長會，宣講安全管理的重要性，與家長簽定安全責任書，明確了家長、教師、學生、學校各自的責任，有效的解決了學校安全工作中存在的突出問題。與此同時，中小學、幼兒園積極與其他相關部門協調配合，以取得全社會對學校安全工作的支持。近兩個月以來，全縣各校邀請公安、衛生、文化、工商等部門參與校園安全管理工作260人次，形成了校園安全人人有責的良好態勢。

4、強化學生的安全知識教育。在此次校園安全管理專項整治行動中，教育局把對師生的安全知識教育作為整個行動的重點內容之一，要求各教育單位突出這一重點，強化師生的安全意識，防患未然。各中小學、幼兒園通過校園廣播、板報、講座等多種形式，在學生中大力宣傳《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學校園環境管理暫行規定》、《學生傷害事故處理辦法》、《食品衛生法》、《傳染病防治法》等法律法規。

實驗小學、實驗中學和一中組織學生觀看了“珍愛生命、拒絕”的圖片展，師生深受教育；并邀請縣防保中心疾病預防專家以及省專家講授如何預防艾滋病；召開安全教育主題班會，宣講安全知識，普及安全常識。榛子鄉中小學共書寫安全標語17條，辦專欄27個，貼宣傳畫14張，校園廣播16次，召開師生動員大會8次，與會2760人次。水月寺中心小學把安全知識編成兒歌、順口溜發給學生，培養學生安全習慣。縣直幼兒園將一些自救自護知識創編成淺顯易懂的兒歌、故事，讓幼兒在念兒歌、聽故事的過程中潛移默化，樹立安全防護意識，增強自我保護能力；邀請消防官兵進園為師生進行消防演練，邀請交警近園為幼兒講解“遵守交通規則，安全才能回家”為主題的道路交通基本知識。不少學校通過自辦安全小報的方式，讓學生收集各類安全小知識，從中得到教益。縣一中的安全小報版面漂亮，內容豐富，深受師生喜愛。古夫中學結合學校體育藝術節，舉行了《珍愛生命》專場文藝晚會；古夫鎮中心小學舉行了全校性安全知識競賽。全縣各中小學、幼兒園舉辦安全知識講座計120次，辦板報356期次。通過這些豐富多彩、生動形象的教育活動，學生的安全意識普遍得到了提高。

三、自查與督查相結合，確保校園安全萬無一失。

10月27日，縣教育局召開校園安全專項整治行動動員大會，要求各教育單位對校園內部安全隱患進行嚴密排查，并寫出情況報告。全縣中小學、幼兒園積極響應，迅速行動，于11月15日前完成了校園內部的安全隱患排查，并向教育局上報了排查報告。通過自查，全縣各教育單位共發現90余處安全隱患，有的已經進行整改，尚有一部分正在整改之中。縣一中對校舍進行了全面檢查和維修，加固了教學綜合樓的不銹鋼欄桿，更換公共場所已損壞的燈泡，確保師生照明、通行有保障；維修了體育器材，強調了體育教師教案中要有保護措施，增設球場的防護網；對校園內山體滑坡等重大安全隱患做到每天觀測記錄。水月寺鎮制訂了“水月寺鎮學校安全工作督查表”對照督查表逐校督查，并現場整改，彌補了管理上的漏洞，一些安全隱患得以及時整改。

峽口鎮把教學行為安全隱患、教學儀器安全隱患、學生行為安全隱患、交通安全隱患、學校設備設施安全隱患、學校食品衛生安全隱患、校內傳染病控制等作為9大排查項目，要求學校進行嚴格排查，同時邀請縣、鎮兩級防保中心、工商、派出所、交通等業務部門進校助查。可以由學校自行整改的隱患，由學校及時整改，學校力所不能及的，及時上報教育局，通過投入、協調等措施解決。通過排查，全鎮中小學的安全隱患得到及時整改。建陽坪中學、小學分別籌措資金，對學生宿舍、樓梯欄桿、電源線路等進行了維修、更換；添置了食堂蔬菜保鮮設施，校園環境大為改觀。高嵐中學果斷處理了原經銷店門面遺留問題，將校內的所有經銷門面遷到校門外，凈化了校園環境。南陽鎮針對學生乘超載車和摩的現象，加大整改力度。南陽中學采用分年級放學的辦法，緩解交通擁擠矛盾；南陽小學、湘坪小學由教師組織學生乘車。水月寺鎮大白果園小學建立了護送學生返家路隊護送網點并與家長簽單制度，效果顯著。

11月12日，縣教育局下發《關于開展中小學、幼兒園及少年兒童安全管理專項整治督查工作的通知》(興教字[XX]35號)，成立了督查領導小組，下設3個工作組，對全縣各學校、幼兒園的安全管理工作進行督查。督點包括：師生的安全知識教育；學校、幼兒園安全管理責任制，落實各項安全管理措施、全面排查并及時消除安全隱患的情況；食堂和小賣部食品衛生管理；保育寄宿制學校的安全管理；民辦教育的辦學資質及辦學條件；配合其他相關部門整治校園周邊環境和交通秩序的情況。督查小組分赴全縣50多個校點，對照《興山縣學校安全工作檢查評估標準》，對校園安全管理進行認真嚴格的督查，并實行跟蹤承包制，各小組所負責的鄉鎮沒有達到整改目標的，督查工作就不能停止，以建立安全管理的長效機制。

四、安全責任重于泰山，校園安全工作必須常抓不懈

第6篇：校園安全管理的重要性范文

【關鍵詞】輔導員 校園安全 作用

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0183-01

2011年是國際政治經濟形勢非常嚴峻的一年，中東北非局勢的動蕩在一定程度上波及到校園的穩定，維穩工作成為高校學生管理工作的重要事情。學生危機事件往往會受到社會很高的關注，若預防及處理不當，會干擾正常的教學和生活秩序，影響高校的穩定和發展。

校園安全管理是一項系統工程，預防工作是校園安全管理的首要工作，也是最重要的工作之一，英國危機管理專家邁克爾·里杰斯特指出“預防是解決危機的最好方法”。 對于高校來說，輔導員是學校學生工作第一線的指導者和承擔者，與學生溝通的時間最多最長，對學生的影響最直接、最廣泛。作為校園安全事件管理“第一關口”的輔導員，要做好“預”字文章，防患未然，對保證學校正常教學秩序和學生健康成長，預防和處理學生危機事件具有重要作用。據此，筆者從高校輔導員的角度出發，對潛在的和可能發生的學生危機事件的預防工作談幾點看法。

一、普及危機教育，凸現輔導員的主導作用

當代大學生面對的是飛速發展的社會和高科技、多信息、現代化的學習和生活環境，社會的發展要求大學生必須具備應對各種突發事件的能力。然而，大學生的成長經歷決定了他們在重大突發事件面前，往往缺乏良好的應對策略和應對能力。因此，重視和加強大學生應對危機的教育工作，全面提高其身心健康素質和應急應對能力，是輔導員工作的新任務和新要求。

輔導員必須有主導“危機教育”的工作意識。危機教育主要包括危機意識教育、危機案例教育和危機防控教育。認真對各種大學生群體性突發事件的類型特點、處置原則及對策進行分析和研究，從中找出一些帶有普遍性和規律性的東西，積極做出預防舉措，開展專題教育。要注重對大學生進行現實教育，做好現實案例教育，使全體大學生樹立起預防群體性突發事件的思想觀念。另外，輔導員還可以通過會議、座談、講座、聊天等形式開展深入廣泛的、經常性的宣傳教育，可以起到全面提高學生自覺安全意識和自我防護能力的作用。

二、實施模擬訓練，凸現輔導員的防范作用

《孫子兵法·九變篇》中說：“無恃其不來，恃吾有以待之。”這句話很明確地告訴我們，不要僥幸地以為危險不會來臨，而應該常保一顆防患于未然的警覺心，并做好應對準備。2008年“5·12”汶川大地震，四川綿陽桑棗中學全校2200多名學生，上百名老師，用1分36秒全部沖到操場，無一傷亡，就得益于平時的危機訓練和每學期一次的緊急疏散演習。這個活生生的案例更加證明——預防學生危機事件，開展“有以待之”的危機訓練的重要性。

輔導員必須開展反危機模擬訓練，舉一反三。可以通過個案形式推行訓練，擬定可能發生的各類校園突發事件的模式，設計制定標準作業程序，安排學生們扮演不同角色并模仿真實的情境，定期加以演練，事后通過突發事件處理小組的總結。

三、營造良好氛圍，凸現輔導員的凝聚作用

學生危機事件的出現，總會有征兆。捕捉危機事件的信息，是預防學生危機事件的關鍵所在，能否適時、準確地捕捉學生危機事件的信息，就看輔導員工作營造的師生氛圍，體現輔導員的凝聚力。輔導員是學生最為親近的人，更要成為學生最信任的人，只有這樣，在關鍵時候才會看到“信息”，更會聽到“信息”，有效地掌控“信息”，提高危機預警能力。

良好的師生關系是營造一個和諧、安詳的校園環境的最佳要素，有了良好的師生工作氛圍，學生必然會敬重老師，并衷心相信、接受教師優良人格的感召。輔導員要用教育者的愛心和責任去營造良好的師生工作氛圍，多深入到大學生中去，做學生的知心朋友，可以及時、真實地了解大學生的所思所言所想，從他們的思想行為軌跡中了解他們專業學習的動向，理解他們感情體驗的定向，判斷他們人生價值的取向。

輔導員應在自己的“勢力”范圍之內，抱著對學校負責和對學生負責的態度，以利于學生健康成長成才的實際出發，維系好并妥善處理好與學生的關系。有了良好的師生工作氛圍，首先，師生之間是多半不可能發生沖突事件的；其次，學生信任輔導員，于是他愿意向老師吐露心聲，并傳遞校園信息，使老師隨時了解校園安全狀況，以防微杜漸；再次，當學生危機事件發生之后，教師勇于負責和學生愿意挺身協助的意愿增高，如此有助于校園安全問題的平息。

四、堅持以人為本，凸現輔導員的人文關懷

輔導員在預防危機事件的教育和訓練過程中，要堅持“以人為本”的工作理念，一言一行體現對學生的關愛、一舉一動體現對學生的負責，切實維護學生的利益，要注意“最大限度地避免與個人權益的沖突，最大限度地保護學生的生命安全與財產權益，將學生的利益放在首位是危機預防和處理的最高原則”。

輔導員的預防危機事件工作應從人文關懷的角度出發，建立“以人為本、以生為先”的情感觀，從學生“最急、最盼、最憂、最怨”的問題入手，把學生的呼聲作為第一信號，急學生之所急、想學生之所想、辦學生之所盼、解學生之所怨。要設身處地地關懷學生，尊重學生的人格、學生的觀點、學生的價值與權利，以及其所有的抉擇與所有的能力，做到關懷不溺愛，尊重不縱容；要愛學生的一切，“問題學生” 往往存在著分歧的觀點，不要排斥他們，待完全接納之后，倘若其中有爭議、困惑之處，再把它篩檢出來進行溝通；要將日常工作重心下移，主動貼近學生的學習和生活，關心學生的安危冷暖，真正成為大學生成長的指導者和引路人。

五、結語

學生危機事件的預防過程，是對輔導員工作綜合能力的鍛煉和檢驗過程，“禍兮福所伏”，輔導員要不斷提高危機事件預防和處理的素質和能力，總結工作經驗，找尋工作規律。學生危機事件固然可怕，但必要的危機教育和訓練舉措，并能及時掌握危機的干預技巧，就會大大減少或避免危機事件的發生，保障校園的平安。

參考文獻：

[1]許龍君.校園安全與危機處理[M]. 北京：中國人民大學出版社，2010

第7篇：校園安全管理的重要性范文

[關鍵詞]小學；學校安全；生命

[中圖分類號]G627

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-37122014）29-0003-03[WN]

學校安全工作要全面貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》，就要進一步明確安全職責，完善工作制度。強化學校安全管理，加強監督檢查，狠抓工作落實，形成全員參與、群防群治、齊抓共管的學校安全工作格局，是積極推進安全素質教育的重要內容。

一、加強領導，提高認識，增強全體教師責任感

首先，為了使全體教師主動把學校安全工作與各自的工作實際結合起來，增強“安全第一，預防為主”的意識，應在思想上建立起一道安全防護線，學校應定期組織全體教師認真學習各級部門有關安全工作的文件精神，把安全工作作為學校第一要事來抓，列入議事日程、工作計劃、工作總結。班會講安全，作為一項重要內容時時講、天天講，真正做到“警鐘長鳴”。

其次，學校還應成立安全工作領導小組，成立由校長任組長，其他校級領導任副組長，各部門負責人為成員的校園安全文化建設領導小組，并明確校長是學校安全工作的第一責任人，主管副校長，分管校級領導、部門負責人和崗位工作人員均為直接責任人。為此，校長與分管校級領導、分管校級領導與部門負責人、部門負責人與崗位工作人員均應簽訂《校園安全責任書》，形成校長和主管領導宏觀抓、分管領導親自抓、部門和管理工作人員具體抓的工作格局。

最后，領導小組要定期研究部署安全工作，定期進行安全隱患排查和開展分析研究安全工作，將學校安全理念和安全價值觀落實到處，形成學校安全工作有章可循，層層有目標，人人有責任，事事有人管的良性工作機制，要求教師對所管理的空間、時間不留任何安全死角，教育好學生，管理好學生，也就是“看好我們的人，看好我們的門，做好我們的事”，不給安全隱患留一絲空隙。

二、強化安全教育，樹立安全意識

1.安全工作的重點是及時消除隱患，防患于未然，對學生應加強教育，讓他們懂得安全的重要性，從而引導學生珍惜、珍愛自己的寶貴生命。 在學校的顯著位置張貼安全管理宣傳畫，樓道口設置安全管理員、緊急出口標志、應急疏散照明燈、滅火器等。充分利用校園廣播、校報、文化長廊等傳播安全信息，開辟校園安全文化建設新領域，不斷對學生進行安全知識教育，提高學生自我保護意識。安全教育專題性要強，要突出主題，把安全教育滲透到每位師生的思想中，滲透到學校各項活動中。通過主題班會營造一個“人人講安全，處處講安全，時時講安全，事事講安全”的濃厚氛圍，開展創建安全班級，認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，建立校園安全月專項例會和檢查制度，確保師生校園的安全。及時當月安全教育主題、每周安全教育內容和安全預警信息，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，嚴格班級班規，對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理，但嚴禁體罰和變相體罰學生。隨著改革開放步伐的逐漸加快，農村留守兒童人數呈逐年上升趨勢，隔代教育的問題日益凸顯，學生的心理健康、安全問題必須引起學校、家長和社會的高度關注。要有針對性地落實有關措施，落實各類應急預案，并結合自身實際，建立校園應急工作機制和救助系統。

2.在學校正常的教育教學內容中納入安全教育，學校安全教育專題學習時間每月不少于2課時，學校應把每學期開學的第一日定為“安全教育日”，開學的第一周定為“安全教育周”，在開學第一周的國旗下教育活動定為校長講話和學校安全教育，開展以“加強安全教育，共建和諧校園”為主題的安全教育活動。放假前的一周對學生進行安全知識教育，積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，教育內容包括防交通事故、防擁擠踩踏、防煤氣中毒、防溺水、防火、防地震、防雷擊、防洪水、防沙塵暴等安全知識，做到課時、師資、教材三落實。每周一位學校領導要利用升旗時間對全校師生安全工作進行總結，并對本周安全教育主題進行宣傳教育。每學期至少開展5次安全演練，確保師生遇到緊急情況能臨危不亂，每學期學校要利用一定的時間舉辦安全知識講座，開設安全指導課，邀請交警、法制副校長、有關部門負責人做主講。讓所有師生都感知到安全的重要性，并組織學生觀看交通事故圖片、錄像等。教導學生一旦突遇險情，不要慌亂，必須冷靜，學會求生，學會自救，定期進行安全技能的演練，如在觸電、火災、溺水、交通事故、自然災害等情況下如何進行求生及自救，懂得求救電話如：110、120、119、122……）的正確使用常識，教導學生掌握求生自救的基本安全知識，教給學生意外發生時的應急措施。全面培養學生的安全意識和自我防范保護能力，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發生。做到社會、家庭、學校共同教育防范，加強學生課余及節假日等校外安全教育，開展“致家長攜手共建平安安全一封信”的安全教育活動。假期中我們也不放松對學生的安全教育，每學期放假前夕，印發致學生家長公開信，讓家長注意配合學校對學生的安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發生，確保學生“一個都不能少”。

3.健全完善學校安全制度。結合本校實際，與全校教職工共同商討制定符合本校實際的、可操作的安全管理制度。建立各項安全檢查制度、安全考核制度、安全預案編制制度、警校共建制度、門衛值班制度、教師值班制度、學生一日安全巡視制度、協管員巡夜制度、責任追究制度、安全報告制度、崗位安全責任制度、學生安全規范制度、嚴禁體罰與變相體罰學生制度、體育器材管理及各種體育活動等方面的安全管理制度，健全學校安全預警機制和防險救災應急預案，完善學校突發性公共衛生和安全事件報告制度，督促做好預案的學習、宣傳和演練，加強師生員工的安全知識教育和應急培訓，提高自救能力。實行“誰主管，誰負責”“誰負責，誰簽字”“誰責任，追究誰”。凡學校排查出的安全隱患和發生的安全事故，都要依照程序逐級及時上報。強化信息報告意識，指定專人負責，建立信息檔案，為學校安全管理和發生安全事故后的應急求援提供依據、打好基礎。要堅決杜絕對隱患和事故的遲報、瞞報和漏報現象。只有信息全面通暢，才能提高安全工作的針對性和有效性。必須建立安全責任共擔機制。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。對造成重大安全事故的有關責任人，要嚴格執行責任追究制度。

4.安全管理員隊伍的建設要不斷加強。學校應認真組織安全管理員和全體教職工學習學校安全教育與管理的有關法律法規和安全工作制度，進一步明確校舍、消防、交通、安全保健、保衛教師等安全管理員的工作職責，務必使每個安全管理員清楚自己所承擔的教育與管理責任，明確崗位責任和工作程序，對其負責的安全管理工作要嚴格夯實。增強執行制度的主動性，發揮好制度管理的作用。

三、注重整改，加強督促落實并及時排除安全隱患工作

1.在安全教育與管理工作中要高度重視安全隱患的整改。采用定時、重點、突擊排查相結合的辦法，不放過任何一個安全隱患，及時發現安全方面存在的問題，確保防患于未然。

2.重視學校周邊環境問題。如學校附近發現開辦營業性歌廳、營業性電子游戲場及其他未成年人不適宜進入的場所，就及時上報有關部門對其進行整治。

3.安全領導小組成員可組織在校外，利用假日、晚上時間不定期進行巡視、檢查。平時校內堅持行政人員及師生值勤制度，以便及時發現問題，糾正錯誤，把安全隱患消滅在萌芽之中。

四、做好安全管理培訓，提高安全管理水平

1.學校要抓好教職工、安全協管員的安全教育培訓，對安全協管員、教職工、學生、家長等不同層次的對象，要有不同的培訓內容。培訓的內容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學性，使安全協管員和廣大教職工能掌握好安全教育與管理的基本知識，掌握一套行之有效的安全教育與管理方法，能運用科學理論知識去管理學校的各項安全工作。

2.加強教育與防范，加強細節管理，將學校每個崗位的安全責任條細化，分解到人，落實到每項工作、每個環節之中。

無論如何，我們要以高度負責的精神和飽滿的工作熱情，認真貫徹關于學校安全工作的法律法規和各項制度，實行嚴格的管理、合理的措施和科學的制度，創造性地開展工作，切實做好學生的安全教育工作，保證師生生命財產安全，把學校安全工作提高到一個新的水平，為推動教育改革和發展作出積極的貢獻，為學校營造一個安全、穩定、和諧的校園環境而努力。

參考文獻：

[1]魏筠，譚維智，陸有銓.青少年校園安全的政策分析――對《中小學幼兒園安全管理辦法》的解析[].教育政策觀察，20091）.

第8篇：校園安全管理的重要性范文

中小學生、少年兒童是國家未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的自我防護能力較弱，維護校園及其周邊良好的治安秩序，保障學生和少年兒童的人身安全，對國家的長遠發展和社會穩定極為重要。做好這項工作，是實踐“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀的內在要求；是實施科教興國戰略，促進教育事業以至經濟社會協調發展的必然要求；是構建和諧社會，維護我國戰略機遇期社會政治穩定的客觀要求。各村、有關部門、學校和幼兒園要深入貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，從立黨為公、執政為民，加強黨的執政能力建設的高度，從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度。

二、以強化學校內部安全保衛為核心，切實加強校園內部安全管理工作

要進一步明確學校校長、幼兒園園長是校園內部安全管理的第一責任人，全鎮各校(園)應確定一名副校長、副園長具體負責內部安全保衛隊伍，動員和組織師生員工積極參與，共同做好校園安全保衛工作。

要建立健全并嚴格落實門衛保安制度。要調整充實門衛力量，凡年齡大、體質弱、行動遲緩、應急能力差的門衛人員應予以辭退或調離，要聘用專職保安或身強體健、責任心強的同志從事門衛工作。門衛對來訪人員必須嚴格履行檢查、核實、登記和通報確認制度，凡不能證明有效身份和形跡可疑的人員要堅決拒之門外。各校(園)應在學校門口顯著位置公示門衛管理制度，以征得家長和社會的理解與配合，家長探視學生原則上在靠近門衛的指定區域進行。

要嚴格審查教職工、聘用人員和其他從業人員的準入資質，嚴把人員進口關。切實加強對教職工的職業道德教育和法制紀律教育，強化教師為人師表的思想意識，以防范和避免內部人員侵害學生和少年兒童事件的發生。同時，學校還應拒絕無證和不法書販進入校園擺攤設點，向師生兜售書籍。

家長接送孩子上學和放學，原則上不得進入校區，如有特殊情況，可憑學校印發的學生、幼兒接送卡，經身份核準后，在校園內指定區域等候，該區域必須有老師值班值勤。各學校、幼兒園要按規定時間準時放學。

要加強校園值班、巡查制度。各校(園)應建立校長(園長)、行政干部和老師值班值勤制度，保證人員到崗到位，經常巡視校園，發現異常情況要及時處置。

要加強校園食品衛生安全工作。各校、幼兒園食堂必須申領衛生許可證。食品進貨渠道應符合規定，食物采購應落實索證、查驗制度。要進一步加大投入，確保廚房設備、餐具、食品、水源等符合衛生標準。食具消毒、食品加工制作和烹調應規范操作。食堂從業人員必須定期參加健康體檢，確保持證上崗。食堂操作間不準外人進入，工閑時入口必須關門上鎖。

要進一步加強校園消防安全，確保教學樓、師生食堂、會議室、師生宿舍、辦公樓等人員聚集場所的消防器材數量、質量配備符合規定要求，確保每幢教學校、行政辦公樓、師生宿舍樓至少有2個消防通道并保證24小時暢通。嚴禁夜間鎖閉宿舍樓道大門。要加強對師生的防震防災知識培訓，有序組織師生進行逃生演練和滅火操作訓練，不斷提高師生自我防護能力。要確保報警求助、應急處置的通訊聯絡暢通，做到反應快捷，安全有效。

要全面檢查校園的基礎設施。設備、建筑物、圍墻、門窗、護欄、樓道、照明、消防設施、交通工具、壓力容器等必須符合安全要求。

要切實加強學生接送車的安全管理，確保駕駛員資質、車況、乘載人數符合規定要求，嚴禁超員，對因乘車學生多的接送車，各校要妥善調度班次或接送車次，適當調整作息時間。堅決制止和取締報廢車、拼裝車、電瓶車、三輪車、農用拖拉機、小面的等車輛承運學生。

要加強安全教育培訓，強化廣大師生的安全防范意識，增強防范能力，形成人人關心、參與和支持安全管理工作的濃厚氛圍，嚴密防范各類事故的發生。

三、狠抓校園周邊環境整治，為少年兒童安全成長創造良好的環境。

為搞好我鎮校園安全管理工作，落實校園安全長效管理，根據市文件精神，鎮建立學校安全管理協作機制，明確各自的職責，形成齊抓共管的局面，共同做好校園及周邊環境的綜合治理工作。

1、各行政村的主要職責：

①已撤并村小和村幼兒園的所在村協同學校做好學生接送點的安全管理工作。

②未撤并村小和村幼兒園的所在村負責指導、督促、配合學校做好安全管理工作。

2、文教辦公室的主要職責：

①負責全鎮學校、幼兒園的校內外安全管理的綜合協調工作。

②檢查、指導、督促學校、幼兒園的安全管理落實情況。

③掌握校園周邊的治安狀況，配合有關職能部門加強整治與管理。

④抓好各校園的長效管理措施的落實。

⑤掌握全鎮各校（園）的安全管理情況，及時匯報分管領導、鎮主要領導。

3、派出所的主要職責：

①合理規劃和設置學校、幼兒園周邊交通信號燈、指示牌、斑馬線等交通安全設施，強化交通安全管理，維護好交通秩序。

②加強對校園周邊出租房、流動人員和暫住人員的管理，及時排查各種治安隱患。

③加強對校園周邊地區的治安巡邏，尤其要加強對發案較多的重點時段、重點路段和重點部位的治安巡邏，并在治安情況復雜的學校、幼兒園周邊地區設置治安崗亭和報警點，嚴密防范各種社會治安問題的發生。

④要把偵破侵害中小學生、少年兒童人身財產安全的各種違法犯罪活動作為工作重點，發現線索要一查到底，快速偵破。

⑤對流氓團伙、“黑勢力”犯罪團伙和教職工隊伍中侵害中小學生、少年兒童人身財產安全的違法犯罪分子，要依法從重從快查處。

⑥對查處的典型案件，要通過適當方式公開報道，震懾犯罪，教育群眾。

⑦要通過嚴厲打擊違法犯罪活動，嚴密防范和消除侵害中小學生、少年兒童人身財產安全的惡性案件的發生。

⑧要加強對校園周邊地區網吧的整治，及時查處違法違規經營活動，指導學校加強校園網的監控管理，及時發現、刪除網上有害信息。

⑨要加強對校園消防安全工作的監督指導，依法督促整改各類火災火險隱患。

4、村鎮辦、城管隊的主要職責：

①依法拆除校園及周邊的違章建筑和違規搭建；

②要加強對學校周邊及人行道板的市政管理，依法查處各種違規違法攤點，取締各種無證無照的流動商販。

5、文化、工商的主要職責：

依法規范校園周邊文化娛樂場所，及時查處取締非法經營的書刊、音像、電子游戲等經營場所和互聯網上網服務營業場所及歌舞廳、錄像放映廳等娛樂場所。

6、衛生部門的主要職責：

要加強對學校、幼兒園食堂及周邊飲食店的衛生監督與管理，開展經常性的查驗工作，對不符合衛生安全管理條件的要限期整改或依法取締，確保食品衛生安全。

7、司法所的主要職責：

切實加強學校的法制教育，充分發揮法制副校長的作用，幫助學生增強法紀觀念，預防在校學生違法犯罪。

8、婦聯和團委的主要職責：

充分發揮社團作用，通過開展多種形式的隊團活動和社會實踐活動，積極為青少年學生的健康成長奠定基礎，創造環境。

四、集中力量，開展校園及周邊治安秩序專項整治行動

根據國務院、省和無錫市、市部署要求，并結合我鎮實際情況，分以下幾個階段進行：

（1）宣傳發動階段新聞單位進行輿論宣傳，各校園召開各種專項會議，層層發動。通過廣泛的宣傳發動，充分認識校園及周邊治安秩序專項整治行動的重要性和緊迫性，切實統一思想，提高認識，把專項整治行動作為當前一項重要工作抓緊抓實抓好。

（2）自查整改階段。根據《市人民政府關于開展校園及周邊治安秩序專項整治行動的實施意見》，進一步明確專項整治的重點和具體要求。各學校、幼兒園要開展深入細致的自查自糾活動，切實把安全隱患消滅在萌芽狀態。鎮教育辦公室對各學校、幼兒園逐一進行檢查與指導，做到逐校檢查，逐園過堂。

（3）聯合檢查階段。鎮專項整治行動領導小組成員單位分四個檢查組，對全鎮各校園（包括對村校、村幼兒園）及周邊治安秩序進行普查，發現問題，限期整改。

（4）考核驗收階段。由鎮專項整治行動領導小組牽頭，組織相關職能部門對存在較大安全隱患和整改不力，校園進行復查。同時，要積極配合市的督查組對我鎮校園及周邊治安秩序專項整治工作考核驗收，適時進行總結表彰。

五、加強領導、落實責任，確保校園安全工作落到實處

第9篇：校園安全管理的重要性范文

[關鍵詞]應急預案；校園安全；保障

[中圖分類號] X925 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）12-0183-02

高等院校是國家培養社會主義現代化高素質人才的重要陣地，做好高校的安全保障工作是我們應始終堅持的重要工作。不斷加強高校校園安全保障體系的建設，為廣大師生創造良好的教學、科研、學習和生活環境，不僅關系到廣大師生財物和生命安全，而且關系到整個社會的穩定。由于當前社會問題和高校內部問題相互交織，治安問題和政治問題相互影響，人民內部矛盾和敵我矛盾相互滲透，使影響高校安全穩定的因素呈現出多樣化、復雜化的趨勢。[1]

目前，伴隨著一系列高校校園惡性事件的不間斷出現，很多高等院校都已認識到校園安全的重要性，并制定了校園安全文明建設管理的規章制度。但事實上校園安全惡性事件的數量并沒有明顯減少，其中一個重要原因就是各類突發事件處置工作中預警預案體系的缺失，導致突發事件發生后師生不知所措，缺乏科學合理的控制、減小、消滅事件惡果的應對預案。

一、高校校園安全問題現狀

（一）校園火災事故

高校校園火災事故是威脅學生人身安全的重要因素。校園內寢室、教學樓、試驗樓、大會堂是火災事故發生的集中地點，校園火災事故嚴重影響了教學科研活動的正常進行，威脅師生的生命及財產安全。2008年11月14日清晨，在上海商學院學生宿舍樓內發生火災，由于火勢蔓延迅速，4名女大學生從6樓陽臺跳下企圖逃生，但不幸全部遇難。火災原因是寢室里使用的“熱得快”燒干后點燃了易燃物。2013年6月23日，在西安交通大學的北門實驗樓中濃煙滾滾，在附近的高樓上，可以清晰地看到其中一棟樓的樓頂已經被大火燒得坍塌。西安消防出動5個中隊進行撲救，整整兩個小時后，大火才被成功撲滅，幸未造成人員傷亡。初步判斷，發生火災的原因很可能是工人違規使用電焊。

（二）校園盜竊案件

校園盜竊案是高校校園中發生率較高的案件之一。隨著高校校園面向社會開放，部分犯罪分子把目標瞄準了防范意識較差的在校大學生。自2003年至2008年10月，海淀區檢察院共受理大學校園盜竊案件601件，涉案財物共計價值人民幣3845953元，涉及高校67所。[2]其中多數盜竊案件是由于被盜竊學生防范意識弱，平日沒有養成妥善保管自己財務的良好習慣。如某高校大三學生王某發現其同學李某所用密碼均為其學生證號碼的后六位數字，遂萌生盜竊李某銀行卡資金的念頭。后王某利用一次考試中途上廁所之際，潛回宿舍盜取了李某的銀行卡，而后返回考場繼續考試。考完后，王某恐被銀行自動柜員攝像系統拍到，便雇用一名中學生從自動取款機中盜取人民幣5000元。后以其父親的名義，用老家的地址將其中的4000元錢從郵局匯款給自己，并用弟弟的身份證開立了一個賬戶。縱觀整個作案過程，王某巧妙地運用了“金蟬脫殼計”、“移花接木計”、“瞞天過海計”等作案手段，特別是盜竊得手后匯款給自己的行為，頗似“洗錢罪”的手法。[3]

（三）校園刑事案件

校園刑事案件中，多數當事人是在校大學生、研究生等高素質人才。目前從已發生的校園刑事案件來看，多數案件的發生源于瑣事。如2013年的復旦大學的投毒案；2013年4月南京航空航天大學學生斗毆致死案，事件的起因竟是蔣某回寢室時敲門，而正在打游戲的袁某沒有及時為其開門，之后兩人發生口角和肢體沖突，沖突中袁某隨手抓起一把水果刀刺向蔣某結果致其死亡；2014年11月天津城建大學發生砍人事件，致兩名學生一死一傷。

（四）其他類型的校園安全事故

發生在大學生身上及出現在校園內的安全事件不止以上所提及的，還有例如意外傷害、傳染病、食物中毒、跌傷、砸傷、運動受傷、觸電、自殺等事件。校園中發生的各種安全事故不僅給學生本人及家庭、親友帶來悲痛，也給學校和社會帶來了重大的損失。

二、高校校園安全問題存在的原因分析

（一）造成校園內火災事故的原因

1.在寢室床上吸煙或未將煙頭熄滅就亂扔，引燃其他物品釀成火災。2.違章使用大功率電器，如電爐子、電吹風等，造成電路超負荷，引發火災。3.實驗課中學生違反操作規程，電氣設備或線路超負荷，引發火災。4.電氣設備老舊，同時超負荷使用造成火災。

（二）高校盜竊案件發生的原因

1.近些年高校招生規模不斷擴大，在校生人數迅速增加，并伴隨科研、后勤的社會化，學校與社會各種單位的交往更加頻繁密切。2.校園周邊環境混亂，治安環境差。學校周邊網吧、歌廳、商店、飯館等商鋪環繞，校門周圍擺攤設點，人員成分復雜，周邊治安環境混亂。3.師生安全意識淡薄，對盜竊行為疏于防范。4.針對犯罪分子的打擊力度不足。一段時間以來盜竊案件破案率低，很多小額盜竊案件遲遲不破，不能有效打擊犯罪，造成盜竊分子僥幸心理膨脹，持續作案。這些都是盜竊行為屢禁不止的重要原因。

（三）從已發生的高校校園刑事案件發生的原因

校園刑事案件多是由日常生活、學習中的瑣事產生的矛盾所引發。首先，大學生是一個特殊的社會群體，他們雖已成年，但他們的成長、生活范圍多集中在校園內，心智尚未完全成熟，進入大學學習生活后各種身心活動與高中相比具有較大差異。其次，師生安全防范意識弱，自我防護犯罪分子的能力差。再次，學校安保措施不到位，人手不足。校園安保人員普遍人數少、素質不高，存在退休、老弱人員在崗現象，缺乏系統專業訓練。校園的安全管理系統存在漏洞，尤其是對重點區域和人員的防范手段不足，安全防范在學校各個部門間少有聯動機制，各種安全防范手段難以形成合力，使得犯罪分子有機可乘。

三、制訂應急預案完善高校校園安全保障體系

“謀先事則昌，事先謀則亡”，高等院校的安全保障工作也是如此。伴隨高校校園內外環境的變化，校園已不再是寧靜的安全島、世外桃源。各種安全事故頻發給廣大師生員工及其家庭的生命財產安全帶來越來越多的隱患，高等院校應該制訂出綜合、專項、現場處置的系統式應急預案程序。

（一）構建系統化的安全事件應急預案體系

各個高校都應當針對各級各類可能發生的校園安全事件，制訂符合學校實際情況的專項處置預案和現場應急處理方案。完整的公共安全管理是全過程式的，包括安全事件發生前的準備、預防，到事件發生時的應對，以及事件過后的恢復。[4]由此要明確可能發生的校園安全事件中，事發前、事發中、事發后的相關部門和相關人員的職責，形成系統化閉環的高校安全應急預案處置體系。

（二）綜合制訂高校校園安全應急預案

對于特定的安全事件，不是某個或某幾個部門能夠解決的，需要學校做出綜合應急預案，這是從總體上概述處理校園安全事故的應急方針和相關政策；在發生事件的前中后期，明確應急相關部門機構及其職責，應急措施、行動和后勤保障等基本要求和環節，這是應對各類事故的協調性、系統性文件和要求。

（三）分類制訂專項校園安全應急預案

校園安全的專項應急預案，是要針對高校校園中可能或已發生的具體事故類別（如交通事件、打架事件、盜竊事件等）、危險源制訂的舉措和方案，是校園綜合應急預案的構成部分，因此，分類預案應遵循綜合應急預案的要求和程序制訂，并將其作為校園綜合應急預案的具體要求。同時專項應急預案在研制過程中，應規定明確而具體的救援程序和應急救援措施，確保有效救援。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 教育部、公安部關于加強高校安全保衛工作的通知[Z].教社政〔2002〕11號，2002.