電信通信專業精選(九篇)

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第1篇：電信通信專業范文

我們所說的精細化管理是在一定領域而言的，它是用相對具體的量化標準來代替相對模糊的管理，將量化的概念逐漸的滲入到每一個環節當中，運用量化的數據來提出問題，讓無形的管理形式變得有規矩，不斷的推行標準化作業一直是我國電力通信專業實施的一項非常重要的措施，為了進一步的開展擴大標準化的覆蓋面積，提升通信專業的運維能力，我國在通信工程以及日常的檢修方面都進行了現場作業標準化，而且也取得了很好的效果。

1.1巡視作業標準化通信設施的日常巡視工作是非常重要和關鍵的，可以在巡視的過程當中找出問題，而且在常年的巡視工作中也積累了很多的經驗，但是如果按照專業精細化管理和現場作業標準化的要求相比的話，還是會出現一些問題，比如說巡視的內容相對簡單，取得的效果也很低，安全措施方面不是特別的到位。為了更好的開展通信設施巡視工作，推動通信的精細化發展，我國開展了通信廠站和通信線路巡視標準化的作業指導書編制和完善，完善的是安全預控措施，也進一步的明確了作業人員的基本要求，根據現場的作業對象，進行行之有效的分析，從而制定相應的預防措施，這樣就在一定程度上提高了工作人員的安全意識，進一步的實現了現場作業工作任務清晰、作業程序清晰，安全責任清楚，也確保了工作人員思想到位、措施到位，真正的實現了安全生產。

1.2驗收作業標準化通信工程的驗收環節也是非常關鍵的，它會直接關系到通信設施運行維護的最終質量，由于這些年我國對于通信工程的管理不是特別的規范，沒有一個較為明確的驗收標準，使得很多的工程在驗收的時候只能夠讓老工作人員依靠經驗來進行驗收，這就給通信設施的運行和維護帶來很大的影響。隨著我國管理體制的不斷發展改變，使得運行維護和工程的建設進行了有效的分離，而通過與工程施工等部門的合作，也為通信工程的標準化施工提供了非常可靠的依據。

1.3檢修作業標準化由于通信設備是非常復雜而且種類也是特別多的，通信的專業人員對于設備的熟悉程度也是各不相同的，目前的情況就是圖像設備的專業人員對于設備的熟悉程度普遍偏低，缺乏轉項的學習，作業人員對作業的程序以及各項安全方面的規則不是特別的熟悉，從而導致作業的最終質量不好，同時也會給運行設備帶來一定的安全方面的隱患。

2.開展基礎性工作

2.1運行分析制度化為了更好的加強通信系統運行的管理，我國對通信系統運行分析和統計評價的內容和形式都做了非常明確的規定，規定會定期的召開運行分析會，對通信的信息網等系統進行運行情況的分析，通過對出現失誤的分析，找出通信系統的弱點，針對這一弱點，進行有針對性的預防和改進措施，對在巡視當中出現的弱點進行分析和處理，通過上訴的做法，可以在很大程度上提高員工的安全生產意識，也進一步的解決了通信設備運行維護當中出現的難點問題，加強了個部門之間的有效交流和溝通，從而保證了整個通信網的安全。

2.2經常進行基礎性的普查我們可以根據設施的巡檢計劃，每年對通信設施的基礎性資料進行一次整合，結合通信廠站設備的巡檢工作，及時有效的對配線系統進行清理，這樣就可以進一步的確保配線資料的準確性。通過對通信設施基礎資料的整合，能夠積累大量的數據，也能夠有效的確保現場設備和運行資料的一致，只有準確的掌握運行設備的真實情況，才能夠為通信設施的維護和改造提供準確的理論依據。

3.不斷的促進專業管理水平的提升

第2篇：電信通信專業范文

伴隨著現代通信技術、計算機網絡在電力系統的各層面深入應用，電力通信、信息安全問題越來越突出。當前，電力通信、信息網絡安全監督管理還是沿用電力一次管理模式中，所以，需要對其安全問題做好防范工作。文章簡要從管理的完善規章制度、常用的通信、網絡安全技術預防措施進行探究。

【關鍵詞】國網 通信 信息 安全 防范

1 電力通信、信息管理規章制度

1.1 國網安全規章制度

目前，從國網層面對電力通信、信息網絡安全管理，任然依照電力一次管理模式管理。在《國網電網公司電力安全規程》第10章“二次系統上的工作”中，提了通信系統中光纖通道中的安全防護措施。但對電力通信系統工作中的安全防護措施歸納涵蓋的不全面，更沒有提及電力信息網絡工作中的安全防護措施。雖然，各省、地市電力公司針對電力通信、信息網絡安全監督管理做了相關規定。但這只能在區域內應用，且各有各的的規定要求，無法提到電力行業對電力通信工作和信息網絡工作要求中，體現出安全規章制度對電力通信、信息網絡安全監督管理上的不完整。

1.2 電力通信系統技術接入

目前，用戶發電廠、變電站和用電客戶的一次設備及系統，按照一次電網的相關接入規定要求，能可靠安全的并網接入國家電網系統。隨之用戶電力通信系統也接入電網通信系統，組成整體的電力通信網，因此，用戶通信網安全穩定運行直接影響到通信網和電網的安全運行。

例如：2014年4月8日21時26分，750kVXX變電站華為OSN3500傳輸設備至330kXX變方向產生收光信號丟失告警，光路中斷。致使330kVXX線兩套保護通道主備通道均異常，750kVXX變至XX方向穩控業務異常。

暴露出：用戶變電站所屬通信、信息設備未明確設備運行維護責任主體單位，造成XX變電站通信信息設備長期處于無人運維狀態，導致設備運行狀況無法掌控，設備隱患缺陷不能得到及時處理，系統設備運行健康水平下降。統計該地區全網范圍內尚有約70%左右的用戶變、用戶電站內部信息通信設備由于用戶技術力量不足無法進行日常運維，并且未委托其他運維團隊進行信息通信設備運維工作，對全網信息通信系統安全運行造成了隱患。

雖然，各省、地市電力公司針對電力通信、網絡技術監督管理做了相關規定。但這只能在區域內應用，且各有各的的規定要求，無法提到電力行業對電力通信工作要求中，在實際工作中很難對用戶做到真正規范要求，致使電力通信網管理混亂，給電力通信網的安全穩定運行埋下重大隱患。體現出安全規章制度對電力通信、信息網絡安全監督管理上的不完整。

1.3 電力信息應用

國家電網公司以組建了獨立的信息網，隨著計算機終端的普及，有效的提高了工作質量和工作效率，然而因為使用人員的不正確操作，例如：出現了“一機兩用”、止隨意修改IP地址和安裝防病毒軟件等因素，往往使計算機網絡受到安全威脅，所以，需要對其安全問題做好防范措施。

雖然，各省、地市電力公司針對電力網絡技術監督管理做了相關規定。但這只能在區域內應用，在電力行業沒有出臺信息網絡安全監督管理規章制度。

2 完善電力通信、信息安全問題的要求

2.1 安全制度

結合新技術在電力行業的應用，完善電力行業的安全管理規章制度，為電力行業在新形勢安全穩定發展，及時提供有效的安全管理制度要求。例如：對新通信、信息技術在電力行業中的應用做出具體安全要求，并認真貫徹落實電力行業新補充的各項要求，發揮安全保證體系和安全監督體系的共同作用，建立行之有效的預防作用。

2.2 技術規定

結合電網發展出現的新形勢，尤其完善電力行業中用戶通信系統接入的技術要求和設備維護要求。為電力通信網的可靠穩定運行，提供有利的技術制定指導。明確用戶變電站所屬通信、信息設備運行維護責任主體單位，避免用戶變電站通信信息設備長期處于無人運維狀態，提高電力信息通信系統安全運行。

2.3 信息網絡安全防護

根據計算機網絡安全的內容，制定出電力系統計算機網絡使用規定，為電力行計算機網絡在新形勢安全穩定發展，及時提供有效的安全技術制度要求。例如必須進行桌面終端標準化管理系統注冊及MAC地址綁定，防止“一機兩用”出現違規外聯現象；嚴禁隨意修改IP地址防止地址沖突；必須安裝防病毒軟件，使辦公終端免受病毒、木馬程序的破壞。計算機終端必須設置開機密碼，登錄口令長度不得小于8位字符串，要求是大小字母、數字、特殊字符中的3種字符組合，賬號和口令禁止相同，防止非授權用戶訪問計算機終端資源；使用的移動存儲介質必須要進行加密處理，防止非授權移動存儲介質拷貝計算機終端資源。

3 結束語

總之，隨著當前新科技在電力行業中的應用和電力行業通信、信息系統在新形勢下自身的不斷發展，相關安全制度、技術規定需要不斷完善，更好的為電力通信、信息安全穩定發展，提供安全保證體系和安全監督體系的指導，為電網可靠穩定發展奠定堅強基石。

參考文獻

[1]國家電網公司電力安全工作規程[M].北京：中國電力出版社，2009.

[2]電力系統通信管理規程[M].北京：中國電力出版社，2011.

[3]國家電網公司安全事故調查規程[M].北京：中國電力出版社，2012.

作者簡介

薛奎（1973-），男，青海省西寧市人。現為國網青海省電力公司信息通信公司工程師，專業從事信息通信安全監督管理工作。

第3篇：電信通信專業范文

1 當前通信、電子類專業英語教學實踐的現狀分析

1.教學目標不清晰

當前，專業英語課程還沒有形成一個科學統一的標準，其具體表現就是在很多院校當中，并沒有在通信、電子類專業當中明確好專業英語課程的位置，其教學模式，無論是在系統性還是在科學性方面都還有著非常大的欠缺。除此之外，不同院校同一專業對于專業英語課程教學目標的定位是存在著非常大的差距的，有的學校會將專業英語課程教學的重點放在基礎知識以及專業詞匯的學習上面，而有的學校卻將專業英語課程教學的重點放在了閱讀與翻譯上面。

2.教學能力有限

當前，在很多的院校當中，負責專業英語課程授課的教師多為一些年輕的教師，他們無論是在英語應用能力還是在教學經驗上都存在著非常大的上升空間。他們雖然都是英語專業人才，但是，他們并沒有太多的實踐機會，英語知識儲備充足但是卻難以轉化到使用層面，而且他們對于通信、電子類專業知識的了解并不多，這都會導致他們在實際的教學過程中出現諸如翻譯類的障礙，教師的教學出現問題必然會影響到學生的學習效率。

3.教學方式不恰當

眾所周知，在通信、電子類專業英語課程教學中，會涉及到非常多的專業詞匯以及極具復雜性的長句或者難句等等，學習難度非常大，學生們久攻不下，必然會逐漸喪失掉?W習英語知識的興趣，但是，英語教師似乎并沒有將其當作是一個嚴重的問題，在實際的課程教學中依然堅持照本宣科的傳統教學方式，單一、枯燥、乏味，這些都會嚴重影響到學生學習的積極性。

4.教學內容不規范

在當前，很多專業英語教材當中，我們不難發現其內容與當前技術發展的最新動態是有著不同程度的脫節現象的，換而言之，就是存在著一定的滯后性，很多的內容都是直接從國內外刊物上摘錄過來的，這會嚴重影響到專業英語課程的質量。

2 如何提升專業英語教學實踐的效果

1.科學認真地篩選專業英語教材

影響專業英語課程教學質量的重要因素之一便是教材，英語教師需要根據教材中的內容來安排自己的教學，學生也需要根據教材中的內容來學習英語知識，因此，教材是非常基礎性的影響因素，我們都知道，專業英語課程教學會更加偏重于提高學生的專業閱讀、翻譯以及寫作能力，伴隨著經濟全球化的飛速發展，在我國各行各業當中都存在著電子信息技術的滲透現象，并且滲透范圍越來越廣泛，其知識和技術更新非常之快，因此，結合當前社會發展的實際情況，我們一定要謹慎認真地選擇好專業英語課程中所要使用的教材，無論是其教學內容還是組織結構安排上面都要進行認真的篩選，必須要保證專業英語課程教材是完全符合其科學性、知識性、應用性和實效性的。作為專業英語課程的教學，一定要準確把握好新課程目標，結合通信、電子類專業的實際特點，選擇出一門更加切合實際，更具專業性的英語教材。

2.提高學生的關注力度

眾所周知，在專業英語課程開設之際，學生們已經基本上完成了普通英語課程知識的學習，因此，很多的學生對于專業英語課程的學習會存在著錯誤認識，認為學習專業英語知識課程是沒有多大必要的，他們已經具備了比較高的英語應用能力，而對于專業中所涉及到的專用詞匯，只要在需要的時候用專業工具查一下就可以了，所以他們都會在專業英語課程的學習中持有一種忽視甚至直接忽略的態度。但是，作為教師，我們應該知道，就算是平常英語成績非常好的學生，在參與專業英語課程實踐環節時，也并不會占據什么優勢，不管是閱讀理解還是翻譯，情況都是如此，其原因就在于專業英語課程的閱讀與翻譯文章多為科技文體，附加了較多限制性和擴展性的成分來表達縝密的思想，句子通常較長，關系代詞“that”和“which”以及非人稱代詞“it”使用頻率高，除了運用英語語言的知識，有時更需結合專業知識及上下文內容，才能準確判斷成分之間的邏輯聯系。還有一部分學生由于英語基礎差，在專業英語的學習中缺乏信心，這些思想認識上的片面性必然導致學生在課堂上表現出許多消極學習行為。基于當前這種情況，我們教師必須要從上第一堂課開始就要像學生們進行思想上的滲透，讓學生們逐漸認識到學習專業英語課程的重要性，讓學生們能夠對專業英語課程的設置形成正確的認識，教師可以不斷根據學生們的實際情況來增加翻譯或者閱讀的難度，在潛移默化的過程中逐漸引起學生們的重視，在實際的課堂教學中，英語教師還可以播放與此專業相關的英文科技視頻，讓學生們更加深刻地體會什么是專業英語，其專業性具體體現在什么地方，激發起學生們的探究意識。

3.正確處理教與學的關系

我們都知道，在傳統單一的教學末實現，專業英語課程教學的中心是教師，教師的教學重點集中在英語信息的完整性和充足量上面，這就產生一個非常機械化的結果，那就是專業英語課堂成為了英語教師的一言堂，因此，教師必要不斷地講課才能夠保證好教學的完整性，而學生們在下面只是一個聽眾的角色，久而久之，學生們便收起了自己的主動學習與探究的意識，教師講什么就聽什么，教師讓記什么就記什么，被動的學習狀態越來越顯著。考慮本科專業英語課程是在學完四級英語及大部分的專業課程后進行的，學生具有獨立學習的基礎，為使學生主動參與到學習活動中，采用了以教師為主導，學生為主體的教學模式。該模式對教師的組織能力和業務水平提出了較高要求，教師在授課前，要對教學內容的知識體系，語言表達等方面進行整體了解，全面熟悉，根據教學內容的學習任務組織學生自學，并根據學生的具體情況進行指導。通過合理安排課堂教學，課后及考核等各環節，提高學生的學習能力和教師的教學效果。

第4篇：電信通信專業范文

關鍵詞：地理信息系統；送電GIS系統；電子地圖

中圖分類號： G623.45 文獻標識碼： A 文章編號：

1概述

送電地理信息系統建設可以全面掌握送電專業運行數據，基本整合送電專業各種信息系統孤島，在GIS平臺上深入挖掘送電專業數據信息，將送電專業分散在各系統中數據資源充分共享，并直觀表達在電子地圖上，從而能夠更好地管理送電設備。具體的說，本系統完成的任務是，第一提高送電專業管理水平。送電專業管理的設備區域跨度大，經歷的地形、地貌復雜，應用這套系統可以達到更直觀地管理各電壓等級送電設備。借助于原有的其他應用系統，可以實現更多的形象分析，為各層領導提供決策依據。第二可以了解電網運行狀態。應用本系統，可以查詢故障檢修、線路狀態等方面數據，達到了方便、快捷地獲取各種送電信息系統的運行數據。

2 系統技術簡介

2.1系統基礎平臺技術特點

地理信息系統（Geographical Information System簡稱GIS）是制圖學、計算機技術、地理、遙感、統計、測繪、通訊、規劃和管理學科交叉運用的產物，廣泛的運用在各個領域。系統中采用ARCGIS平臺中的ARCGIS DESKTOP、ARCIMS、ARCSDE。

ArcGIS桌面產品(ArcGIS Desktop)包括ArcCatalog,ArcMap,ArcGobe,ArcToolbox和ModelBuilder。可以實現從簡單到復雜的GIS任務，包括制圖，地理分析，數據編輯，數據管理，可視化和空間處理。ArcIMS是提供開發瀏覽器方式（B/S方式）的圖形平臺，安裝在WEB應用服務器，它可以使用戶通過IE瀏覽器對電子地圖進行查詢瀏覽，方便操作，可以為領導決策層提供方便使用。ArcIMS運行在一個分布式的環境中，由客戶端和服務器端的部件組成。服務器部件允許擴展一個站點使之有提供GIS服務的能力。ArcIMS站點可以提供GIS數據、地圖以及應用，許多客戶端的應用能夠通過Internet連接到并應用你的站點，這些客戶端應用包括從隨ArcIMS帶的HTML和Java瀏覽工具到更高級的ArcGIS Desktop應用。

ArcIMS結構是高度可調整的。許多用戶能夠并發進入站點，許多請求能夠被同時處理。

ArcSDE是ESRI的超大型空間數據庫管理器--空間數據庫引擎。它可看成是一個連續的空間數據模型，借助這一模型，我們可將空間數據加入到關系數據庫管理系統（RDBMS）中。通過它可以很方便地管理存在數據庫管理系統中的空間數據。ArcSDE為ArcGIS Desktop提供空間數據，并可通過ArcIMS分發到Internet上，它是管理多用戶空間數據庫的主要組成部分。

2.2 系統工作范圍和關鍵技術分析

2.2.1送電GIS系統包括下列內容

（1）AM/FM（自動成圖/設施管理）

此模塊實現，電力設備空間分布的錄入、修改、刪除及與供電MIS系統的數據關聯，送電專業相關地物、污穢區、特殊區的添加、修改、刪除、導入、清除，專業圖形的生成、修改、刪除，圖形的打印、輸出也是此模塊的重要功能。

（2）設備臺帳查詢

此模塊實現，電力設備圖形分布區域的瀏覽，圖查數、數查圖的數據獲取功能，達到靈

活、直觀獲取設備臺帳信息與設備分布信息。

（3）缺陷記錄查詢

此模塊實現，送電系統中現存、歷史發生缺陷的查詢，近而分析出缺陷多發地區；還可以對送電系統中現存的缺陷查看分布。

（4）污區、特殊區分析

此模塊實現，污區系統數據充分利用，查看污區分布，分析形成線路污穢區段桿塔分布情況表及污區影響線路表。查看特殊區分布，分析線路特殊區劃分段。

（5）檢修計劃查詢

此模塊實現，系統檢修任務分布查詢，歷史檢修計劃記錄及檢修位置查詢。讀取實時SCADA數據顯示線路帶電狀態及實時電壓電流。

（6）線路故障監測數據查詢

此模塊實現，線路故障監測系統數據的讀取，查詢線路接地短路發生記錄及故障發生位置；查詢線路通訊故障發生記錄。

（7）專業圖形瀏覽

此模塊實現，送電條形圖、線路斷面圖、變電接線圖及系統圖的查詢。

（8）防污、試驗、運行記錄查詢

此模塊實現，防污記錄、試驗記錄、運行記錄的查詢及相關設備地理分布的查詢。

（9）系統管理

此模塊實現，送電GIS系統使用權限分配、線路維護權限劃分、系統編輯操作日志維護、系統對外接口參數維護與系統對外接口對照關系維護。

2.2.2 系統研制的技術難點和解決方法

（1）送電專業各種信息系統數據整合

送電GIS系統中使用的所有屬性數據均讀取各送電專業信息系統，整合數據源提取所需數據是送電GIS系統實施的難點。為了整合不同系統不同數據庫不同傳遞格式的數據，送電GIS系統中針對各數據源的特點采用各種方式進行提取數據。一“供電MIS系統”數據提取，“供電MIS系統”提供的數據占送電GIS系統百分之八十左右數據，針對這一特點同時考慮MIS系統數據安全的前提下，通過建立數據視圖的方式提取數據，通過這種方式即保證了MIS系統的安全又達到了送電GIS使用該數據的高效、便捷，在通過數據同步工具將視圖數據備份到圖形庫中又實現了送電GIS的獨立運行。二、“線路故障監測系統”數據讀取，“線路故障監測系統”針對性強、功能獨立、數據關系簡單、數據安全性要求不高，針對這些特點與該系統之間建立設備對應關系表，采用只讀權限用戶直連物理表的方式進行數據讀取。三、污區系統數據的交換，污區系統與送電GIS系統使用的電子地圖格式不同，送電GIS系統為適應數據的交換，支持開放格式的文件數據（SHAPE文件）導入、導出功能，通過文件數據與污區系統進行數據交換。四、實時SCADA系統數據讀取，調度系統數據安全級別較高，同時配電專業中已經有一系統與其建立接口，為了減小重復建設，在配電專業與SCADA系統接口處建立一轉發功能，送電GIS系統讀取配電轉發數據，通過對照關系表提取送電專業相關數據。

（2）送電GIS系統底圖更新工具

GIS系統中底圖更新是系統可持續發展的關鍵因素和技術難題。在送電GIS系統中提供了各種基礎繪圖工具方便靈活可以滿足小數據量圖形數據的更新，當有大批量數據或規劃圖時可以通過系統支持的數據交換文件（SHAPE、COVERAGE、CAD格式）大批量數據導入。

（3）送電設備屬性數據與圖形結合分析

送電GIS系統，大多數的數據瀏覽、分析以B/S方式實現，通過WEBGIS緩沖區分析、拓樸關系把送電系統數據進行關系組合，從而實現缺陷分布瀏覽、線路帶電狀態查詢、線路檢修查詢、污區影響線路分析、線路跨越污區分析、線路跨越特殊區分析。

2.3 系統技術體系

2.3.1 系統總體結構

2.3.2系統應用設計原則

高可用性和安全性：系統功能設計具備高可用性，GIS平臺應保證自身系統的堅固性，系統應提供強有力的恢復機制，而且應具備多級安全認證機制，保證數據不被非法讀取和更改。根據不同的人員設置不同的菜單操作權限，以防止非法的修改、刪除等操作。根據不同車輛管理范圍設置不同的車輛監控范圍，以防止越界管理。

先進性和可擴充性：系統必須能保證現在到未來相當長時間的先進性。系統在滿足現有需要的同時，在業務量擴大，業務類型增長時，能將系統進行擴展，同時提高運行性能。這種擴充能力應該在保證現有投資的前提下進行，并應保證軟件的一致性。

數據共享：與相關的業務功能之間能夠數據共享，可相互查詢有關內容。

容錯性：要求有較高的容錯能力，在所有的人機接口加設防誤操作功能；對某些參數進行范圍控制，當超出界限時能夠給予提示。

適應性：使用B/S與C/S方式開發，適應熟悉計算機操作系統基本操作的人員使用。數據管理能力要求，數據存儲分為兩部分：圖形數據、設備參數數據。

圖形數據：數據量大約占磁盤空間的4G左右，并且根據增長速度應再預留出1G的空間。

設備參數數據：各系統對照關系與MIS數據復本，大約1G左右。

3 結束語

在送電GIS系統建設、試運行中，應該堅持送電地理信息系統的建設將服務于供電企業送電專業的生產管理，依據供電企業送電專業的生產流程和生產特點，提供全面、實時的生產監控、監測、屬性信息查詢、地理要素查詢、地理空間分析等功能，是供電企業送電專業實現全面信息化管理的重要工具，達到了提高供電企業送電專業的管理水平，進而提高供電質量，降低生產成本的目的。

參考文獻：

[1]吳信才.地理信息系統的基本技術與發展動態[J].地球科學，1988,23（4）

[2]李周波，李河.GIS在油氣勘探數據管理中得應用研究[J].計算機應用研究，2005（12）

第5篇：電信通信專業范文

【關鍵詞】典型電路 項目式教學模式

中圖分類號：TN911-4；TP311.52

在通信專業的課程體系中，典型電路課程是一門實踐性和綜合性很強學科，具有重要的承上啟下意義，但在教學過程中發現學生學習這門課程有一定難度，很難達到預期的教學目標。本文從教學實踐出發，根據典型電路課程的人才培養目標，綜合運用項目式教學模式，探索更實際、有效的教學方法。

一、電路課程體系分析

電路課程涉及的知識和技術比較廣泛，大體分為以下幾個層次。

（一）基礎課程：電子電工、模擬電子技術、數字電子技術、通信原理。主要使學生了解基本的專業理論知識，具備通信類課程學習的能力，掌握電路焊接的基本技能。

（二）專業通識課程：通信電臺操作與維護、典型電路。主要的教學目標是讓學生會操作通信電臺，會進行通信組網，具備電路分析和檢測的能力，培養學生通信電路維修的基本技能。

（三）專業課：通信電臺原理與維修。主要的教學目標是讓學生具備對通信電臺故障分析、檢測、排除和維修的能力。

電路課程體系結構如圖1所示。其中典型電路課程是在電子技術、計算機技術、通信技術等基本理論知識的基礎之上，重點講解典型電路的基本工作原理，對典型電路的調試和檢測的基本方法。

圖1 電路課程體系結構圖

二、典型電路課程的教學特點

從上面對電路課程體系的分析，可以歸納出典型電路課程教學有以下三個特點。

（一）承上啟下

典型電路課程在整個電路課程體系中是一門重要的承上啟下的課程。該課程是在學生學習了模擬電子技術、數字電子技術、通信原理、通信電臺操作與維護的基礎之上開設的，使學生將前續課程中的電路基礎知識和技能進行融會貫通，能運用理論知識進行電路分析，對調頻電臺的典型電路進行檢測、焊接、調試，最終掌握電臺維修的基本實踐技能，為后續的原理維修課程打下良好的理論和實踐基礎。

（二）實踐性

典型電路課程實踐性很強，需要理聯系實際，通過對實際電路的焊接和調試加深對電路原理的理解，進一步熟悉和掌握電路器件的特性，增強學生的動手能力，培養學生的實踐技能.為后續原理維修課程打下基礎。

（三）應用性

典型電路應用非常廣泛，在后續的原理維修課程中的將大量運用到.因此典型電路的教學應從應用出發，將設備中的實際電路和典型案例融入教學之中，提升學生實際應用能力。

三、典型電路課程項目式教學模式

從典型電路課程的特點可以看出，典型電路課程涵蓋電類各種綜合性知識，理論知識抽象枯燥，采用傳統的先理論后實踐的教學方法，往往使學生難以接受或學習目標盲目。實踐教學是典型電路課程教學的核心，培養學生動手能力是教學的關鍵，要讓學生適應崗位需求，應以電臺中典型的電路為項目對象，根據課程大綱要求，分解提煉出其中的理論知識點和實踐知識點，并將它們滲透到理論教學和實踐教學之中，根據教學目標使得整個教學過程都圍繞項目完成。課程內容可分為以下三個部分：

第一部分 單元電路制作與調試

項目一：振幅調制器制作與調試

項目二：高功率放大器制作與調試

項目三：小信號調諧放大器制作與調試

項目四：正弦波振蕩器制作與調試

項目五：混頻器制作與調試

項目六：中頻放大器制作與調試

項目七：振幅解調器制作與調試

項目八：鎖相環路與頻率合成器制作與調試

項目九：調幅發射與接收完整系統測試

能力目標：以單元電路制作為牽引，讓學生完成典型電路的焊接、調試、檢測等項目任務，學習電臺典型電路的基本理論知識。

第二部分 單元板件修理

項目一：發處理單元修理

項目二：功放單元修理

項目三：低通濾波器修理

項目四：調諧單元修理

項目五：收處理單元修理

項目六：音頻單元修理

項目七：電源單元修理

能力目標：以單元板件修理為牽引，讓學生運用典型電路理論知識進行調頻電臺單元板件修理，從而掌握對調諧電臺典型電路的檢測和維修技能。

第三部分 綜合練習：調頻電臺整機故障分析與排除

能力目標：在完成了前兩個部分的學習之后，綜合運用典型電路的理論知識和單元板件電路原理，進行調頻電臺整機的故障分析、排除和修理，從而掌握對調頻電臺典型電路的檢測和維修技能。

典型電路課程進行項目式教學的過程如圖2所示。將教學大綱分解為知識點和案例，形成典型電路的項目，對這些項目進行歸納，得到項目描述和項目需求。在實施教學時，先對項目內容和需求進行介紹和描述，使學生對項目有總體認識；然后再結合典型電路案例講解相關知識點，讓學生掌握課程的基礎知識，再根據項目需求讓學生實踐操作，完成典型電路的焊接、調試、檢測和維修，從而培養學生將理論知識融會貫通的能力，提高學生實踐操作的技能。

圖2 項目式教學過程示意圖

四、典型電路課程項目式教學需要注意的要點

在典型電路課程項目式教學中需要注意以下要點。

（一）項目設計

項目的設計方案是項目式教學成功的關鍵所在，是有效實現教學目標的重要保障。項目的設計要以課程目標為依據；項目的設計要體現課程的理論知識和實際技能的結合；項目設計要與設備實際電路有緊密的聯系；項目的難易程度要有所區分，循序漸進，有一定的獨立性和銜接關系；項目的設計與課程體系相一致；項目最好要有明顯的訓練成果和表現力，使學生產生成就感，增加學生的學習興趣。

（二）課堂組織實施

項目式教學在課程的組織實施方面要求較高，要求教師需要具備較強的項目規劃、課堂管理和評價等方面的能力。對學員進行合理分組，組員的搭配應采取互補的方式進行搭配，有利于學生之間互相學習，工作的分工要明確，確保鍛煉到個人，防止出現依賴思想。對實踐項目進度要掌握，由于學生動手能力和對知識的掌握程度參差不齊，對實踐項目的完成進度不相同，另外，電路的焊接、調試和檢測需要的時間較多，教師要充分利用課外學習的時間輔導和督促學生進行電路的焊接等實踐項目。

（三）教學評價的方式

項目式教學的評價方案的要合理公平，制定易于操作的評價標準，評價應該注重學生的操作技能、過程學習和學習效果，基于端正學生的學習態度和提高學生的學習興趣，落實“能力本位”的教學思想。

【參考文獻】

第6篇：電信通信專業范文

打造電商孵化平臺、建設農村商貿流通電商體系、服務農產品上行……一場對互聯網經濟的積極迎合，為延邊農業找到了新的發展途徑――延邊的農特產品正越來越多地從看不見的渠道被送到看得見的地方，農村電子商務成為延邊州傳統農業經濟轉型升級的新動能。

近年來，延邊州商務局將大力發展農村電子商務作為助推農村商貿流通的重要切入點，立足延邊州農特產品資源豐富的優勢，抓住政策和市場兩大機遇，堅持政府推動、市場主導、企業主體、社會參與的原則，全力推進“互聯網+農村改革”，在延邊大地勾勒出一張現代農業的繽紛版圖。

延邊州各縣市、各相關部門積極行動，通過赴外地考察學習、舉辦電商培訓班，對相關領導干部、電商工作者、返鄉青年、農村青年以及有志電商就業創業人員進行電商技能培訓。常態化、系統化培訓，使延邊州農民電商的普及率快速提升。“大德敦化”“長白山特產品物流網”“郵樂購”等一批涉農電商平臺投入運營，延邊開城醫藥“三國城”創建了國內唯一中韓人參及制品的網上交易平臺，延吉市成為阿里巴巴全國農產品質量溯源“滿天星”項目第一個落地縣市。目前，全州已建成并投入運營5個縣級農村電子商務公共服務中心和960多個村級服務站，其中延吉市村級電商服務站實現全覆蓋，敦化村級服務站達300多家。敦化、延吉、和龍、安圖等4個縣市先后獲批“國家級電子商務進農村綜合示范縣”，汪清、敦化納入“國家供銷系統電子商務示范縣”行列，延吉、敦化、汪清、琿春等4個縣市納入“省級農村電子商務試點縣”行列，敦化市秋梨溝鎮、延吉市依蘭鎮、安圖縣松江鎮入選全省10“電商示范鎮”，琿春市板石鎮孟嶺村等8個村入選全省“電商示范村”。通過示范創建，以點帶面，極大地促進和推動了全州農村電子商務的大發展。

“隨著全國首個農村淘寶中心倉落戶延邊，電子商務在推進延邊農村供給側結構性改革中的步伐將逐步加快。”據延邊州商務局電商處處長關亞菲介紹，該中心倉通過建設“中心產地倉”，引入政府品控資源，從供給側優化調整農特產品種植結構、加強標準化生產、提高產品質量和有效供給，整合線上推廣和銷售資源，升級“農村淘寶上行功能”，擴大和提升延邊“地標產品”的知名度、美譽度和市場占有率、附加值，必將對延邊農業產業轉型升級產生極大的推動作用。（來源：延邊網）

第7篇：電信通信專業范文

【關鍵詞】系統仿真；電子信息工程；MATLAB；教學改革

《系統仿真》是電子信息工程專業的一門選修課。其先修課程包括：《高等數學》、《線性代數》、《信號與系統》、《數字信號處理》、《通訊原理》和《數字圖像處理》等。開設本課程的目的是使學生能夠運用MATLAB軟件解決簡單的工程數學問題及編寫仿真程序。課程內容主要包括：MATLAB語言基礎入門知識、產品體系、桌面工具的使用方法，重點介紹MATLAB的數據可視化、數值計算的基本步驟以及編寫整潔、高效、規范的程序[1]。

一、電子信息工程專業實踐課程存在問題分析

MATLAB是美國MathWorks公司開發的具有友好的工作平臺與編程環境，簡單易用的程序語言，強大的科學計算機數據處理能力，出色的圖形處理功能，應用廣泛的模塊集合工具箱，以及實用的程序接口和平臺的大型綜合軟件[2]。大學教育中，理論教學與實踐教學是相輔相成的，理論教學之后一般都會安排相應的實踐教學。MATLAB作為一種應用日益廣泛的數學工具，在電子信息工程專業的很多實踐教學中得到應用，但是目前仍然存在以下幾個問題：

1.電子信息工程專業實踐教學課程所占學時偏少

根據中華人民共和國教育部2012年頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2012）》，電子信息工程專業屬于工學0807電子信息類。作為工學專業，電子信息工程專業目前實踐教學課程所占學時偏少，這就導致理論知識不能得到充分的實踐訓練，學生對理論知識的認識不透徹，各門理論課程知識之間的聯系性把握不準。而實踐課程是對理論知識的進一步應用，且融合了多門理論課程知識，這不僅能夠使學生加深對理論知識的理解而且還能夠對多門理論課程的知識做到融會貫通。由此，增加專業課程中的實踐課程學時迫在眉睫。

2.電子信息工程專業實踐教學課程門數較少

目前，很多高校僅在《系統仿真》理論課程設置時會安排相應的實驗學時，但是這樣僅僅鍛煉的是學生對MATLAB軟件的基本操作的掌握，并不能將MATLAB軟件跟專業課程進行很好的融合，為此，應在《電路原理》、《信號與系統》和《數字信號處理》等理論課程后安排相應的課程設計，加強學生通過MATLAB軟件掌握相應的專業知識。

二、《系統仿真》課程與專業課程的融合

1.課程改革內容

為了使學生更好的掌握專業課程的理論知識，在專業課后安排相應的課程設計是十分必要的。如在《數字信號處理》理論課程之后，安排相應的課程設計，使用MATLAB進行相應的分析。

如設計一個三階巴特沃斯濾波器，設采樣周期 T =250 μs（采樣頻率 fs =4 kHz），用脈沖響應不變法和雙線性變換法設計，其3dB邊界頻率為 fc =1 kHz。

程序代碼如下：

[B，A]=butter（3，2*pi*1000，’s’）；

[num1，den1]=impinvar（B，A，4000）；

[h1，w]=freqz（num1，den1）；

[B，A]=butter（3，2/0.00025，’s’）；

[num2，den2]=bilinear（B，A，4000）；

[h2，w]=freqz（num2，den2）；

f=w/pi*2000；

plot（f，abs（h1），’-.’，f，abs（h2），’-’）；

grid；

xlabel（‘頻率/Hz’）

ylabel（‘幅值/dB’）

程序運行結果：

圖1給出了這兩種設計方法所得到的頻響，虛線為脈沖響應不變法的結果，實線為雙線性變換法的結果。脈沖響應不變法由于混疊效應，使得過渡帶和阻帶的衰減特性變差，并且不存在傳輸零點。同時，也看到雙線性變換法，在z=-1即ω=π或f=2000 Hz處有一個三階傳輸零點，這個三階零點正是模擬濾波器在Ω=∞處的三階傳輸零點通過映射形成的。

2.課程改革效果

（1）通過在專業課程后設置課程設計，增加實踐教學課程學時，學生對專業知識的理解更透徹了，主動學習意識增強了，學習興趣更加濃厚了；

（2）學生對MATLAB軟件的掌握更加熟練了，更利于專業知識的學習；

（3）學生在通過軟件加強專業知識掌握的同時，更好的為畢業設計甚至今后的科研和工作打下良好的基礎。

三、結束語

在教育部的政策下，許多高校步入應用型大學的轉型中，實踐教學在越來越多的高校中受到了越來越多的重視。通過實踐表明，在理論教學的后期，若能加強軟件工具對專業知識的掌握，能大大增加學生的專業綜合素質，更利于學生專業素養的培養。

參考文獻：

第8篇：電信通信專業范文

摘 要 信號與系統課程的傳統教學方式不適用于非電氣信息專業。提出從教學實踐出發，調整教學內容，以啟發式方法，結合聲音、

>> 《信號與系統》教學方法研究 面向電子信息專業的“信號與系統”教學探索 《信號與系統》課程教學方法的研究與探索 《信號與系統》的綜合案例教學方法 《信號與系統》課程教學方法的探究 面向光電工程專業的計算機信息管理課程教學方法研究 民辦本科院校非計算機專業VB教學方法的研究與實踐 “信號與系統”課程教學方法探討與實踐 《信號與系統》理論課程與實驗教學方法研究 面向多元化培養的“信號與系統”課程教學研究 地方高校“信號與線性系統”課程教學方法改革研究 《信號與系統》課程教學方法改革措施探討 《信號與系統》實驗教學方法探索 三本院校“信號與系統”課程教學方法的探索與實踐 面向非信息類專業的計算機網絡技術與應用課程差異化教學體系的研究與探索 “主線式”教學方法在“信號與系統”課程中的應用 “信號與系統”課程教學方法和手段現代化的改革 基于物理意義的“信號與系統”教學方法探討 基于應用型人才培養的信號與系統課程教學方法探討 《信號與系統》課程中時域頻域分析的教學方法探索 常見問題解答 當前所在位置：l.

[2]麥宇紅.農業院校通識課程設置調查與分析：以華南農業大學為例[J].高等農業教育，2010（2）：56-58.

[3]張小瑞，丁香香，孫偉.《信號與系統》教學改革探索與實踐[J].科技信息，2013（15）：36-37.

[4]龐勇，韓萍，倪育德，等.基于聲音信號的“信號與系統”教學方法研究[J].電氣電子教學學報，2013（1）：109-111.

第9篇：電信通信專業范文

關鍵詞：SG186營銷信息系統；營銷電費賬務；營銷專業；業務協同

中圖分類號：F208文獻標識碼： A 文章編號：

SG186工程是國網公司建設的一體化企業級信息化集成平臺；應用模塊；六大保障體。8代表應用模塊（財務資金、營銷管理、安全生產、協同辦公、人力資源、物資管理、項目管理、統合管理）；6代表六大保障體系（安全防護體系、標準規范體系、管理調控體系、評價考核體系、技術研究體系、人才隊伍體系）。SG186營銷信息系統上線已近兩年了，但遠沒達到財務集約化要求：財務與營銷專業業務協同：自動對帳、生成會計憑證、登記賬冊、按管理的要求生成相關電費報表及上報報表。目前SG186營銷系統還不能獨立、完整地完成營銷電費財務的核算。

實現電費賬務核算協同，首先我們必須認識到營銷電費賬務準確的必要性，其次要有確保營銷電費賬務的準確性與擁有強大的SG186營銷信息系統密切相關，接著我們要探討如何推動營銷電費賬務與SG186營銷信息系統實現協同，最后還要精心地組織管理電費賬務核算與營銷專業業務協同。

一、電費賬務的準確，不僅關系到供電公司的管理與效益，還影響到廣大的電能用戶。

1、營銷電費賬務的準確與否至關重要，直接影響到電費及相關業務收入的記賬是否準確、電費能否及時回收、目錄電費和代征電費及相關稅費計算是否正確并及時上繳。

2、營銷電費賬務的準確無誤，有助于加強廣大電能用戶對電網公司的信賴，及時交付電費，減少用電、電費收繳投訴，有利于創建和諧社會，同時樹立電網公司品牌形象。

3、營銷電費賬務的準確有利于加強電力企業的資金管理，減少電費資金被無償占用的情況，確保電費資金顆粒歸倉，保證了供電公司再生產的資金需求。

4、營銷電費賬務的準確直接影響到能否準確地計算電能成本、制定電能的價格、正確評價供電公司的經濟效益，以及供電公司管理者的業績評價。

二、營銷電費賬務的準確與擁有強大的SG186營銷信息系統密切相關，營銷賬務要求的特殊性凸顯了傳統財務系統的局限性，現代營銷電費賬務離不開強大的SG186營銷信息系統的支持。

1、電費用戶數量巨大，一個獨立核算的供電區域，用戶少則幾萬多則幾十萬戶甚至幾百萬戶，這樣，電費明細賬數額巨大，要在每一戶明細賬內實時反映每月的應收電費、交費時點、收費人員、電費結算方式、欠費或預交情況以及電費違約金的自動計算與日日刷新，這是傳統的賬務系統無法實現的，因此，就要依靠強大的SG186營銷信息系統的電費抄表、電費核算及電費回收功能。

2、電費收費方式多樣:坐收電費、金融機構代收或代扣、移動及電信代收、移動POS機收費、自助繳費終端繳費、英大代收電費等等。同時電費資金結算方式多樣：收現、刷卡、轉賬、電匯及承兌匯票，如何在賬面上及時反映收費人員、收費時間、結算方式及資金到賬情況，這是傳統的財務系統無法實現的，這就要依托強大的SG186營銷信息系統的支持。

3、電能是種特殊的商品，對不同用電性質的用戶有不同價目水平，電費計價方式也靈活多樣，例：居民用戶與商業用戶電價不同，單一制電價、二部制電價、轉供及躉售電價；峰谷差價、季節差價；以及不久將要實行的階梯式電價：對于不同用電性質及不同用電量的用戶，電價是不同的，要在每一明細賬中記錄電費應收的構成，這也是傳統的財務系統無法實現的，就要憑借強大的SG186營銷信息系統。

4、電費核算存在特殊性，預收電費、實收電費、實收電費違約金三者之間隨著電費的再發行、電費的退補而實時轉換，而傳統的賬務核算無法及時反映這些實時轉換，若財務與營銷專業業務協同，借助SG186營銷信息系統強大的功能，問題就迎刃而解。

三、電力營銷信息化管理需要財務與營銷專業業務協同。

營銷財務與營銷專業業務協同是指：電費及相關業務費通過電費機構門收、銀行代收代扣、自助繳費終端等多種渠道收取后，由專人生成日結、再嚴格按電費進賬單解款、解款確認、到賬確認、未到賬的電費進行退票處理，到賬確認的記錄系統自動生成憑證、記賬、按管理的要求生成報表。

1、財務與營銷專業業務協同可實現財務與營銷數據交換和信息共享，暢通信息渠道。避免了一些數據要反復報給不同的上級部門，而這些部門的報表軟件各不相同，填寫起來要占用大量時間的現象。

2、財務與營銷專業業務協同，為財務與營銷業務數據的真實性、一致性和完整性提供保障。同時財務與營銷業務協同促進了兩者的業務集成，整合已建應用系統，避免重復建設，降低開發成本。同時構筑一體化營銷管理及業務應用集成平臺，通過推行營銷管理的標準化、規范化，促進營銷業務流程的最優化及應用功能的實用化，做到財務與營銷信息高度共享，營銷業務高度規范，營銷服務高效便捷，營銷監控實時在線，營銷決策分析全面，促進營銷能力和服務水平快速提升，推進營銷發展和管理方式的轉變，滿足電力企業不斷發展提升的需求。

營銷電費賬務離不開SG186營銷專業信息系統強大的功能，如何推進財務與營銷組織管理，做到營銷電費賬務與SG186營銷信息系統的完美結合，實現兩專業業務協同，考驗營銷人與財務人員智慧。

要做到財務與營銷專業業務協同，我認為要從以下幾個方面入手：

1、財務人與營銷人相互溝通，深入了解營銷管理與賬務核算的需求、范圍、內容、需提供何種報表、報表的內容及格式。

2、依據需求設計電費賬務會計核算的框架，并在此基礎上科學及靈活地設計會計核算科目、電費賬簿及報表。

3、完善SG186營銷信息系統抄表、核算、收費應用程序，制定嚴格的收費、日結、解款、解款確認、到賬確認等操作規范，同時，加強內部管理，嚴格按規范操作，避免因操作失誤引起的數據錯誤。

4、向用電用戶做好宣傳解釋工作，請用戶按要求填寫支票，加強內部管理，規定收費員按要求填寫進賬單，同時與銀行系統進行溝通，請求銀行優化結算方式及完善銀行對賬單的信息，同時完善SG186營銷信息系統對賬功能，實現以自動對賬為主，人工對賬為輔，提高電費對賬的時效。

5、建立有效完善的SG186營銷信息系統的申請及審批機制。

營銷財務與營銷專業業務協同的推進，考驗著財務人與營銷人的智慧，它既檢驗財務人與營銷人的專業知識，又考驗著財務人與營銷人的溝通與協作能力。

四、結束語