計算機軟硬件知識精選(九篇)
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第1篇：計算機軟硬件知識范文
關鍵詞：adobe軟件 課程 實訓 認證考試
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0150-02
Adobe Creative Suite系列軟件是美國Adobe系統公司出品的一套集圖像設計、影像編輯與網絡開發的多媒體設計產品，它以強大的設計功能、豐富的藝術創意，深受設計師們的喜愛，在全球設計行業中起著舉足輕重的作用。
當前設計行業常用的大型軟件并不多，除Adobe系列外，還有Corel、Autodesk、Sony等公司開發的軟件，在易學性、擴展性和通用性上Adobe軟件明顯超越了后者。而且，Adobe的行業解決方案早已是計算機設計領域的金科玉律，其旗下的Photoshop、Premiere、Flash、Acrobat等均已成為業界標準。再者，Adobe軟件的風格界面幾乎一致，操作方式幾乎通用，文件格式相互兼容，使得學習相對容易上手。當今社會已進入視覺文化年代，設計類人才就業前景十分廣闊，熟練掌握Adobe設計軟件的畢業生深受用人單位的青睞。近年來，各中職學校已將Adobe的多個軟件爭相引入到課程中。因此，在中職計算機專業教學中，突出Adobe軟件在課程設置中的地位，運用好它的技術精華，科學地組織教學實訓，對學生的技術提高和畢業就業有著重要的意義。
Adobe旗下的軟件分幾個系列共二十多個，如何根據中職學生的能力特點選擇軟件開設課程，如何結合這些軟件的功能定位和企業崗位需要組織開展教學實訓，是計算機專業老師值得思考的問題。筆者就多年的Adobe軟件教學經驗，談談一些實踐做法，以供同仁交流商榷。
1 課程設置
1.1 軟件的選擇
課程的開設依據就是人才需求。筆者在對地方的計算機專業人才需求進行調研后，在課程設置中選擇了以下Adobe軟件：Photoshop、Illustrator、InDesign、Acrobat、Premiere、Aftereffects、Encore、Audition、Flash、Dreamweaver、Firework等，它們在不同的課程中各司其職，為培養學生各種專業設計技能起到重要作用。
我校計算機專業課程設置中，設有平面設計、網頁制作、數字影視三個專業方向。
（1）在平面設計方向的課程設置中，選擇的軟件是Photoshop、Illustrator、Acrobat、InDesign。Photoshop是圖像設計行業中最為出名的圖像處理軟件，在圖像、廣告、視頻、出版等各方面都有涉及；Illustrator是一款工業標準矢量插畫的軟件，廣泛應用于印刷出版、專業插畫和互聯網頁面的制作等；Acrobat用于制作可跨平臺使用的PDF 格式文檔，它以PostScript語言圖像模型為基礎，能高質量地表現文字、圖形，能集成聲音和影像等電子信息，主要應用于網上閱讀、印刷出版；InDesign則是世界上第一個支持Unicode文本處理的主流DTP應用程序，率先使用新型Open Type字體，與兄弟軟件Illustrator、Photoshop等的完美結合，是報刊雜志和其他出版環境中的重要排版軟件。
（2）在網頁設計方向的課程設置中，選擇的軟件是Dreamweaver、Flash、Photoshop、 Firework。Dreamweaver是著名網站開發工具，它使用所見即所得的接口和HTML編輯的功能，是學習網頁制作不二的選擇；Flash依據業界通用的交互式矢量圖和Web動畫的標準，集動畫創作與應用程序開發于一身，能為數字動畫、交互式Web站點、桌面應用程序提供了功能全面的創作編輯環境；Fireworks提供專業網絡圖形設計和制作方案，支持位圖、矢量圖和動畫，與Dreamweaver、Flash實現網頁的無縫連接，為用戶一體化的網絡設計方案提供有力支持。
（3）在數字影視方向的課程設置中，選擇的軟件是Premiere、Audition、Aftereffects、Photoshop、Encore。Premiere是基于非線性編輯設備的視音頻編輯軟件，廣泛的應用于電視臺、廣告、電影剪輯領域，成為PC和MAC平臺上應用最為廣泛的視頻編輯軟件；Audition是多音軌的音頻編輯工具，支持128條音軌和多種音頻格式，用其可方便地對音頻文件進行編輯、合成；Aftereffects作為視頻特效制作工具，主要是對影視進行后期的合成處理，它可制作絢麗多變的視覺特效，是制作片頭、片尾、過場特效的常用工具；Encore則覆蓋了創建 DVD、Blu-ray等視頻光盤的基本工作流程，支持多種流行的輸出方式，與Photoshop、Premiere和After Effects等其他軟件應用完美整合。
1.2 課程的設置
如何在課程設置中合理安排Adobe軟件課程，是運用好該軟件開展教學的首要問題。經過縝密的思考，我校計算機專業將Adobe的一系列軟件課程這樣安排（見表1）。
2 實訓模式
實訓教學是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法和提高動手實踐能力的重要途徑。Adobe軟件是實踐性很強的軟件，要求學生有熟練的動手能力才能輕松駕馭。因此Adobe軟件的教學，理所當然是以實訓為主。
2.1 教學做合一，以企業案例、項目為導向，以任務驅動學生進行技能訓練
教師要及時掌握行業的動態和發展前沿，深入了解企業崗位對技能的要求。以此為依據設計教學實訓內容，小至應用案例，大至企業項目，都與工作實踐密切相關，學生在學習軟件應用后，所做的作業就是將來工作實踐的產品。以此提高學生學習動力，縮短在校學習和工作實踐的距離。
2.2 實訓室建設要引入企業氛圍，做到學習與實踐合一、教室與工作室合一、作業與產品合一
實訓室的設施除按照教學標準建設外，還要引入一定的企業機制和生產設備：制訂融有企業文化的實訓室管理制度和班級制度，配備噴繪機、寫真機、網頁服務器、影視非編系統等設計行業常用設備。如在平面設計實訓中，學生在工作室中輪流從事不同崗位的工種，從素材采集、創意設計到合成渲染、成品輸出，學生從中體驗到真正的工作流程，從而積累了實踐經驗。
2.3 建立校外實訓基地，讓實訓走上“工學結合”的道路
學校除要建設好滿足專業教學需要的校內實訓基地外，還要重視建設用于學生見習和生產實習的校外實訓實習基地，兩者不可偏廢，也不可互代。校外實訓基地既能筑固在校學習的成果，更重要的是能通過承接校外的平面設計、網站設計、影音視頻項目，讓學生在實踐中得到更多的工作體驗，為日后的就業奠定了堅實的基礎。
3 職業資格認證考試
對學生進行職業資格認證考試，是中職學校教學評價的重要手段，也是檢驗學生技術水平和從業能力的主要依據。最近教育部提出了推進建立和完善“雙證書”制度、實現學歷證書與職業資格證書對接的要求。所以，中職學校應該順應國家政策方向，大力發展職業資格培訓工作。在開設Adobe軟件課程的同時，必須考慮開展相關的認證考試。
目前勞動管理部門組織的職業資格考試中，與上文提到的Adobe軟件教學相關的有“圖形圖像應用處理制作員、網頁制作操作員、數字視頻策劃制作師”等。為了使教學與職業技能相適應，在設置教學計劃、確定教學內容時，將職業技能標準的要求納入到Adobe軟件課程的教學計劃和教學大綱中，使專業課教學內容與職業資格標準相適應，教學目標達到對應的職業技能鑒定要求。中職學生在完成所有課程之后，將通過職業技能鑒定考試獲得相關工種的中級職業資格證書。
4 注意問題
在多年的Adobe軟件教學實踐中，筆者認為有以下幾個方面須加注意。
4.1 設備配置要符合軟件需求
Adobe的大部分軟件對計算機資源要求較高，在設計大型項目時會消耗大量的CPU、內存和硬盤資源。所以應充分考慮用于Adobe軟件實訓的計算機配置，筆者認為要滿足運行當前主流的CS4版本，應配置雙核以上CPU，主頻在2.5 G以上，內存容量在2 G以上，硬盤在320 G以上。
另外，我們不要一味追求高版本，Adobe軟件目前已發展到CS6版本了，但這樣的版本不但需要64位操作系統，而且對硬件資源要求相當高，大多數中職學校的實訓室配置尚未達到這樣的要求。即便能安裝上去了，運行、渲染和輸出的速度也跟不上，浪費了教學時間，影響了教學效果。我們選擇的版本不和社會實踐工作脫節即可。
4.2 教學過程中要注意各軟件間的技能整合
Adobe的軟件在操作界面、使用方法上大多可以互通，部分功能的應用又互為基礎、相互支持，它們的輸出文件大多能相互導入使用，這使得Adobe軟件有著得天獨厚的兼容性優勢，這也是ADOBE的主要設計思想和開發理念。因此，我們不能把這些軟件孤立起來授課，在知識的傳授和技能的實訓中注重它們之間的應用關聯性，有利于學生知識的聯系拓展與技能的融會貫通。
4.3 指導學生從美學的角度去完成設計作品
藝術創意，是Adobe軟件的魅力所在。無論是平面作品，還是網頁作品或影音作品，如果只是簡單地將素材拼湊在一起，是體現不出藝術作品的精神所在的。使用Adobe軟件進行設計，不僅要求設計者有過硬的技術本領，還要求其要具備一定藝術審美能力。所以，在進行Adobe軟件的教學過程中，教師不僅要培養學生操作技能，還要指導學生在構圖的美觀、色彩的內涵、音像的搭配、內容的寓意等方面加以思考，從美學的角度去完成設計作品。
5 結語
Adobe軟件是計算機設計領域的旗艦級軟件。在中職學校的課程設置中引入并合理安排Adobe軟件，建立與企業崗位技能實踐密切結合的實訓模式，推進有助于教學評價和促進就業的職業資格認證制度，對提高了技能教學質量、培養計算機專業設計人才、提高學生的職業適應能力和就業競爭力具有重大的意義。
參考文獻
第2篇：計算機軟硬件知識范文
關鍵詞：MIDAS/Civil軟件應用；臨時結構；貝雷梁支架；優化
中圖分類號：TE973.6 文獻標識碼：A文章編號：
1. 引言
在鐵路和公路的現澆梁施工中，臨時支架結構的安全、穩定、合理和經濟性顯得尤為重要。
MIDAS/Civil軟件結構計算軟件針對各種常用結構構件都有相應的模擬數據，可以整體模擬受力計算。并且該軟件還具有模型修改簡便、施工荷載加載簡單、單根桿件受力狀態清晰、與現行設計（施工）規范條款一致等特點。施工人員編制施工組織設計前可以施工現場實際情況選取構件型號并使用該軟件建立整體模型、并能模擬構件實際受力狀態、并根據計算結果優化貝雷梁、型鋼支架布置，具有避免返工（或二次加固）降低施工成本、提高經濟效益等重要意義。
本文結合改建長圖線牡丹江特大橋跨華康大道40+64+40m（單線）現澆連續梁臨時支架實例，使用該軟件進行結構計算和臨時結構優化。
2. 工程概況
改建長圖線牡丹江特大橋34#～37#墩40+64+40m連續梁，起點里GDK157+552.05，終點里程為GDK157+697.47,梁體全長145.2m，最大梁高為5.045m，最小梁高為2.745m，頂板寬4.9m，底板寬4.0米。連續梁平面位于圓曲線半徑4000m的緩和曲線上，豎向位于1.83‰的縱坡上。該連續梁34#、37#墩承臺尺寸為6.8×5.8×2.5m，35#、36#墩承臺尺寸為9×8.2×3m，34#～37#墩墩頂縱寬分別為2.3m、3.6m、3.6m、2.3m，34#～37#墩高分別為12.5m、8m、8m、10.5m。該梁中跨跨越華康大道，與華康大道成44°，梁體投影范圍內主車道寬度為12.25m、中間隔離帶寬度4m，34#墩承臺角與華康大道的最小距離為1.8m， 35#墩承臺角與華康大道的最小距離為2.5m。
3. 支架初步選擇構件布置
中跨采用(9+2×12+15) m跨貝雷梁，橫向設14片貝雷梁間距為30cm+2×22.5cm+30cm+2×45cm+60cm+2×45cm+30cm+222.5cm+30cm。每排鋼管柱采用3根φ630×10mm鋼管，鋼管橫橋向投影間距（1.7+1.7）m，鋼管之間設置雙[20a槽鋼剪刀撐進行加固，貝雷梁與鋼管柱之間設2根I56C工字鋼。邊跨采用3×12m跨貝雷梁，橫向設12片貝雷梁間距為3×30cm+2×45cm+60cm+2×45cm+3×30cm。每排鋼管柱采用2根φ630×10mm鋼管，鋼管橫橋向投影間距3.4m，貝雷梁與鋼管柱之間設2根I45工字鋼，鋼管之間設置雙[20a槽鋼剪刀撐進行加固。除墩身處鋼管柱位于承臺上，其它鋼管柱底設條形基礎或樁基礎，中跨共5排鋼管柱，中間三排基礎位于華康大道上，設置條形基礎，貝雷梁頂設縱距為60cm，墩身兩側4.0m范圍內加密為30cm，橫向為15×15cm的方木，方木頂設碗扣腳手架，腳手架橫向間距底板處60cm、腹板處30cm，腳手架頂設縱、橫向方木，縱向方木尺寸15×15cm、橫向間距為腹板處30cm，底板處60cm；橫向方木尺寸10×10cm，橫向方木縱向間距30cm，方木頂設15mm厚竹膠板。支架布置及橫斷面圖如下圖所示：
中跨布置橫斷面圖
邊跨布置橫斷面圖
4. 荷載計算
根據該橋梁圖和設計說明計算為：中跨15截面和21截面為荷載最大和最小兩個截面：腹板單根縱梁荷載（KN/m）分別為24.5和12.9。底板單根縱梁荷載（KN/m）分別為17.7和11.1。
邊跨12截面和5截面為荷載最大和最小兩個截面：腹板單根縱梁荷載（KN/m）分別為31.09和14.79。底板單根縱梁荷載（KN/m）分別為21.5和11.39。
5. 中跨采用MIDAS/Civil軟件建模及計算
采用MIDAS建模，貝雷梁采用虛梁。計算模型如圖：
5.1貝雷梁
彎矩圖：
最大彎矩391 KN. m
剪力圖：
最大剪力156.8KN
撓度
=30.7mm
5.2 I56C橫梁
應力圖
橫梁共5排，最大應力位于15m跨的右側橫梁，最大應力127.5 MPa
位移圖：
最大撓度值位于15m跨的右側橫梁懸出端，懸出端長度0.8m，
最大撓度2.43mm
5.3 鋼管柱
應力圖
鋼管柱共5排，最大應力位于15m跨右側一排的鋼管柱，應力值182.5MPa＜205 MPa。
反力圖
最大反力1257.4KN。
鋼管柱穩定性檢算：
由《鋼結構設計規范》查得b類截面
，
則1257.4× 103/（194.779× 102× 0.732）=88.18MPa＜215MPa滿足穩定性要求。
中跨采用MIDAS/Civil軟件建模及計算
6.1貝雷梁
采用MIDAS建模，貝雷梁采用虛梁，。計算模型如圖：
彎矩圖：
最大彎矩341.9 KN. m
剪力圖
最大剪力185.8KN
撓度圖
最大撓度值12.5mm
6.2 雙I45工字鋼橫梁
應力圖
最大應力155.6 MPa
位移圖
最大撓度7.9mm
6.3 鋼管柱
最大值161.6MPa＜205 MPa。
反力圖
最大反力1725.3KN。
鋼管柱穩定性檢算：
由中跨鋼管柱計算得
則1725.3× 103/（194.779× 102× 0.732）=121MPa＜215MPa
穩定性滿足要求。
支架優化
根據對初擬臨時支架桿件型號及布置的模擬受力情況看，可以看出桿件的應力、剪力、擾度富余量較大，因此施工時優化了貝雷梁布置間距、工字鋼型號、鋼管柱規格等。施工時，測量各桿件撓度與模型計算結果基本一致，并減少施工成本約5萬元。
需要特別指出的是，MIDAS/Civil結構軟件中構件數據參數均為完好并達到國家有關技術標準后的數值。在施工中往往采用租用、重復使用構件等情況，構件在使用前往往造成破損或彎曲，其抗剪、抗彎、焊接等性能均有所降低，因此應根據所準備材料預留合理的強度、穩定性及撓度富余量，并需在現澆梁施工前根據設計要求或相應規范條款進行堆載預壓，實際模擬結構受力狀態為準，才能做到臨時支架結構的安全、穩定和經濟。
參考文獻 (References)
[1] GB50017-2003 鋼結構設計規范[ S ]
[2] 徐君誠，Midas civil軟件在臨時結構中的應用
第3篇：計算機軟硬件知識范文
Abstract： Hardware experiment teaching plays an important role in the cultivation of talents in Colleges and universities. It emphasizes on cultivating students' practical ability and innovative ability， which is a necessary part of teaching. In view of the traditional hardware experiment teaching concepts， teaching system， experimental conditions， experimental teachers and evaluation etc.， combined with their years of computer hardware experimental teaching experience， this paper puts forward measures hoping to improve experimental teaching and enhance the quality of teaching.
Key words： computer hardware； experimental teaching； teaching system； laboratory construction； teaching staff
1 概述
硬件實驗教學是計算機實驗教學的重要組成部分，是計算機專業培養學生動手能力、實踐與創新能力的必需環節。不斷改進計算機硬件實驗教學體系、更新實驗教學內容、改革實驗教學方法，以適應計算機硬件技術的不斷發展[1]。以下結合自身多年來的計算機硬件實驗教學經驗，談談自己的看法。
2 硬件實驗教學方式與特點
硬件實驗教學具有理論性強、難度大、軟硬件結合緊密等特點。與理論教學一樣，具有一套完整的科學教學體系，同時又有區別于理論教學的一些特點[2]。計算機硬件實驗一般需要用到的軟硬件有微機、配套軟件、實驗設備、測量儀器儀表及各種線纜等，使用設備多、綜合性強、復雜度高。實驗成功與否涉及因素多，操作方式、軟硬件結合等方面都會影響實驗結果，實驗時需要綜合考慮。
實驗課前，教師會要求學生進行實驗預習。實驗時，教師講解實驗目的、原理和電路，布置內容與要求。學生根據實驗內容，結合硬件實驗箱，進行電路連接、編寫程序、運行并觀看結果。若結果有出入或者錯誤，則需要進行排查，直到實驗結束。實驗完成后，記錄數據，進行分析判斷并填寫實驗報告。以單片機AD轉換實驗為例，講授理論知識后布置實驗預習；實驗前教師講解AD轉換工作原理、電路并布置實驗內容；實驗時，學生按照要求將單片機硬件實驗箱相關電路模塊用導線連接，在上位機端使用KEIL軟件進行編程，完成后進行調試驗證。使用數字萬用表觀察模擬電壓量以及實驗箱上八段數碼管顯示的數字量，對比模擬量與數字量的對應關系，若模擬量與數字量都能正常同步增加與減小，實驗基本成功；若不能，則需要檢查硬件電路連接是否正確、軟件編寫是否到位；實驗完成后，需要記錄數據完成實驗報告并分析結果。
3 存在的問題
3.1 觀念滯后
國內的教育思想中存有“重理論，輕實踐”的傳統觀念，實驗教學仍處于理論教學的從屬地位，被視為是單純理論教學的驗證和延伸[1]。及時轉變觀念，認識實驗教學的重要性，就顯得尤為重要。一般高校只重視學生的軟件教學，輕視了硬件教學，存在“重軟輕硬”現象。由于硬件實驗的特殊性，學生也只對軟件感興趣，害怕硬件實驗與操作。比如有的專業，學過單片機技術課程，卻只懂得一點單片機理論知識，做起實驗來，芯片控制與編程、電路連接，無從下手，更別說學以致用。同時，系部與教師對硬件實驗也不夠重視，這樣對高校人才培養是不利的 。
3.2 實驗教學體系缺乏系統性和科學性
計算機體系結構有很強的系統性。但硬件課程之間沒有形成一個系統整體，缺乏系統性和完整性的實驗教學體系，基本以演示性、驗證性的實驗為主，缺少綜合性、設計性實驗。大多高校一般都開設有數字邏輯電路、計算機組成原理、微機原理與接口、單片機技術、嵌入式系統等硬件課程，各門課各自按課程要求安排實驗，實驗內容之間缺乏相互聯系。另外，課程開設有先后順序關系，可能存在如“微型計算機原理與接口”與“單片機技術”同一學期進行教學的情況。同時，存在硬件實驗在學時學分上的設置不合理、學時偏少、實驗課程無學分、課程結束后無課程設計環節等情況。
3.3 實驗條件不完善
近年來， 高校的軟硬件設施建設有了很大提高，積極更新實驗室設備、建設虛擬仿真實驗室等。但是，一般高校在實驗室建設更新上更側重于軟件類實驗室的建設更新，比如計算機機房。造成了硬件實驗條件的不足、設備老舊、更新不及時等問題。還存在實驗場所不足，硬件實驗室設置不全，相關課程只上理論、沒有硬件實驗的情況；有的實驗室存放多套實驗設備，實驗室利用率高，卻出現單套設備使用率較低的情況，這樣給實驗室增加使用學時、實驗室開放、開設課程設計等方面增加了困難。
3.4 實驗教師隊伍相對薄弱
穩定的教師隊伍，對高校的發展與人才培養至關重要。實驗教師作為實驗教學的設計者和執行者，對實驗教學起到了關鍵的作用，其能力和素質的高低直接影響了學生學習的積極性和學習效果[3]。相對于公辦高校，獨立學院存在師資隊伍不穩定、人員流動率高等問題。造成許多硬件課程是新老師任教、非專業教師上專業課程，以及一位教師任教多門專業課程等情況，這樣不管是理論還是實驗教學，都是不利的。另外，還缺乏專業的實驗員，而硬件實驗一般是由教師和實驗員一塊配合進行的。由于獨立學院的特殊性，一位實驗員需負責管理多間實驗室，既要管理機房又要負責硬件實驗室，還管理著網絡實驗室。而且硬件實驗設備維護難度大，對專業技術要求高，實驗室管理往往會套用計算機機房的管理方式，容易造成管理不足或“虛位”管理。
3.5 實驗內容與考核方式需要改進
受舊的教學模式影響，以教師為中心，學生按照老師要求和步驟進行實驗，缺乏主動性，這種模式影響學生創新精神和創造力的發揮。硬件理論教材陳舊，實驗教材單調，或沒有實驗教材，多年使用同一本教材，不能與時俱進。一般來說，實驗教材是各高校自行編寫，實驗電路、操作步驟、表格等都已經準備好，只需按照教材進行實驗與驗證、數據填寫、完成報告后就算完成實驗。這束縛了學生的思維，影響了創新能力的培養。有的設備配套實驗教材，使用方便，但存在教材簡單、錯誤多，不能完全滿足實驗要求。而且，實驗教材上基本只有演示性和驗證性實驗，缺少設計性、綜合性的實驗內容。另外，在實驗考核方法上，也有不足。一般硬件實驗是依附于理論教學的，沒有獨立設課，學生對實驗重視度不夠，只注重于期末的考試，實驗過程、數據記錄和報告應付性完成，影響了教師對學生的量化考核，也影響學生學習的積極性。
4 改進措施
4.1 建立和改進硬件教學體系
培養學生創新能力和綜合素質為出發點，以調動學生學習的主動性和創造性為目標，提高學生綜合實踐能力和應用能力為結果，做到實驗教學融會貫通的模塊化、實驗教學體系的多層次、實驗教學類型的多樣化、實驗教學內容的系統化[4]。根據計算機硬件知識結構，將硬件實驗教學體系分為四層：入門層、基礎層、拓展應用層和提高層，如圖1所示。
入門層實驗讓學生熟悉常見的模擬電路、數字邏輯電路原理，具有設計一定功能電路的實踐能力；基礎層的“計算機組成原理”主要完成運算控制器、存儲器、CPU等器件的原理與控制實驗，熟悉簡單的計算機原型組成與原理；微機原理接口培養使用與硬件緊密結合的匯編語言編程、CPU與外圍部件的接口設計等，使學生對計算機軟硬件系統有更進一步理解；拓展應用層實主要完成單片機、嵌入式系統的軟硬件設計，使學生能熟悉應用系統的軟硬件開發，提高實際應用能力；提高層的綜合設計與應用創新，要求學生將所學專業知識進行綜合運用，進行應用系統開發和新技術的研究應用，提升學生科研和開發能力。比如參與教師課研、畢業設計，參加各種電子設計競賽等活動。
在實驗教學內容層次上，可以將部分計算機硬件課程的實驗內容分為4類，即驗證型、設計型、綜合型、探索型，實驗內容由淺入深，循序漸進[5]。驗證型實驗強化理論知識的理解；設計型實驗培養電路設計和調試能力；綜合型實驗使學生掌握綜合應用軟硬件的技能；探索性實驗培養學生分析、判斷和解決實際問題方法和能力。在改進實驗教學體系和教學內容層次上，還需要根據硬件實驗課程情況，在實驗學時、課程設計和實驗課程學分等方面做出改進，以加強學生從基礎到應用、從探索實踐到創新能力的層次化培養全過程。
4.2 加強建設，改善實驗室環境
改善實驗環境，從硬件和軟件建設兩方面入手。
1）硬件設備是保障實驗正常開展的前提條件。微機與硬件實驗箱使用3～5年就會出現設備老化、運行速度和設備可靠性下降等情況，一些常用儀器儀表，比如萬用表、示波器之類的儀器，也需要及時更新換代，否則無法滿足實驗教學需求。因此，在硬件實驗室建設上，根據教學內容的需要及新技術的發展來定期制定設備購置計劃，及時讓學生用上最先進的產品來適應社會的發展[6]。另外，盡量避免出現過多套數的硬件實驗設備共用一間實驗室情況，預留足夠的空間和時間來進行實驗室的開放。
2）在加強硬件建設基礎上，也需加強軟件方面建設。第一，及時安裝更新當前主流系統軟件和應用軟件，使學生能夠熟悉使用比較當前主流的應用軟件，做到與時俱進。由于硬件實驗箱存在硬件電路或芯片的不足，安裝虛擬仿真軟件進行實驗，如數字邏輯電路、單片機技術實驗課程使用PROTUES仿真軟件，彌補硬件實驗箱的短板，做到能實不虛、虛實結合的實驗環境。第二，要加強實驗室管理與維護，形成良好的實驗環境，完善規章制度，保障實驗室正常高效使用。第三，相對于理論授課，硬件實驗在學時上明顯偏少，導致學生動手能力不足。一種途徑是增加實驗學時數，也可以在課余時間進行硬件實驗室的開放，開展有償使用實驗室服務工作，滿足學生在課余時間使用設備做實驗的要求。
4.3 加強師資隊伍，提升水平
加強師資隊伍建設，是培養高質量學生的前提條件。如何培養出一批既要有知識，又要有能力，更要具有使知識和能力得到充分發揮的高素質人才，對教育工作者而言是一大挑戰[7]。硬件師資隊伍建設，需要將理論教師與實驗員隊伍建設一起抓，兩者不可或缺。除了留住在職教師之外，招聘有豐富經驗的專業教師加入計算機硬件教學隊伍，提高專業水平。同時，要加強對教師和實驗員專業素質的培養，組織參與校內外的教學研討交流，參加計算機硬件有關的學術會議、廠家舉辦的各種軟硬件培訓、與企業開展橫行課題合作及帶領學生參加各種計算機硬件類的競賽等活動，以提升專業水平。
4.4 改進實驗考核機制
硬件實驗在增加實驗學時、課程設計環節等內容之外，還需要改進實驗考核機制，引起學生對硬件實驗的重視，提高學習積極性。適當增加學時，讓學生在學習理論知識后，有時間在硬件實驗室完成實驗，也可以讓教師更好的進行實驗成績綜合評定。增加課程設計、硬件實驗課程設置學分，讓學生提高動手能力之外，也可以提高學生對實驗的重視程度。同時，為了實驗成績評定的公平性，實驗時要求每位學生獨立操作和完成實驗報告。實驗課程單獨設置學分，意味著理論與實驗的考核分開，讓學生在學到相關理論知識外，能夠獨立完成實驗，提高動手能力。
第4篇：計算機軟硬件知識范文
關鍵詞：計算機；硬軟件；維修與維護
中圖分類號：TP307
隨著科學技術的不斷發展與進步，計算機得到了廣泛的應用，身影無處不在。如今，計算機的種類也越來越多，比如說大型機，臺式機，微型機，PC機等。在日常計算機的維護和維修中，我們需要利用常規的軟硬件知識去保證計算機的正常使用，在不同的行業中，對計算機維護和維修是大同小異的，有的需要等級較高的軟硬件知識，有的需要則相對較低，這些等級都是按照計算機的復雜程度與性能的高低來劃分的，與家用計算機相比，商用計算機的維修要求更加嚴格，對安全的要求會更加的苛刻。基于對計算機性能不同需求的特殊性，我們需要從計算機性能的等級劃分來維護，從而使計算機能更好的滿足用戶的需求，得到更好的應用。
1 維護計算機硬件的具體要求和目的
計算機的硬件和它所運行的環境是相互協作的，等級越高檔計算機，其運行環境的要求越高，只有經常對計算機的軟硬件進行維護，才能更好的防止運行環境變差，從而提高計算機的運行速度與性能。所以，提出下列要求：
1.1 定期檢查。在日常生活中，計算機在運行狀態下就會散發熱量，特別是在炎熱的夏天，計算機的扇熱功能不好就會導致計算機突然關機，黑屏，死機。計算機硬件設備的性能很大程度上取決于它的散熱系統的優良程度，在計算機的日常運作中，如果不及時檢查和清理散熱系統的散熱障礙，這將導致計算機運行過程中出現各種問題，輕則關機，重則損壞計算機，顯卡和CUP也與散熱系統的好壞有很大的關系，一旦散熱系統出現了重大故障，可能導致顯卡與CUP被燒壞，所在，在日常工作生活中，要加強對散熱系統的定期清理與檢查，灰塵多時要拆開清潔，目的是防止散熱系統的風扇停止轉動或轉動變慢而影響計算機對扇熱的需要，以保障計算機硬件安全與計算機性能。
1.2 定期清洗。定期清洗光頭和磁頭，光頭和磁頭是計算機軟盤和光盤驅動的主要組成部分，軟盤和光盤驅動是否能正常運行就是靠光頭和磁頭的，一旦光頭和磁頭有所損壞，會大大降低計算機的硬件性能。因此，在日常生活當中，應加強對計算機軟盤和光盤驅動的光頭與磁頭的定期檢查與清理，目的是為了防止磁頭和光頭因為灰塵或臟物造成讀盤出錯，滿足用戶的需求，從而提高計算機的性能。
1.3 確保使用頻率。合理控制計算機的使用頻率。任何事物都有兩面性，計算機使用過度不好，不使用也不好，一旦計算機長時間閑置不用，將會導致計算機大部分功能有所損耗，會出現接觸不良、電容失效等各種問題。另一方面，當計算機處于長時間高速運轉的狀態下，會使計算機各元件的壽命降低，所以，在日常的生活工作中，要注意合理控制計算機的使用頻率，以提高計算機的利用效率，延長計算機的使用壽命。
2 維護計算機軟件的具體要求與目的
2.1 做好備份。對用戶有很大使用價值的軟件及其文本，我們都需要及時的進行備份，當計算機的軟件安裝成功并且可以使用的時候，馬上進行系統區域備份工作，可利用GHOST等軟件備份到系統盤以外的磁盤，或者是u盤光盤中去，以免數據丟失造成用戶不必要的損失。
2.2 安裝防病毒軟件。安裝防病毒軟件，也是提升計算機軟件功能的一種重要途徑，如今隨著計算機技術的發展，我們的網絡環境變得越來越不安全，上網瀏覽網頁等都需要時刻提防病毒的侵入，對此，要對計算機安裝高效使用的防毒軟件，開啟防毒軟件的自動更新功能，目的是防止惡性程序對計算機的軟件及數據進行篡改，嚴格監控病毒的侵入，從而提升計算機的安全性能，才能更好的保護計算機的數據的安全。
2.3 主系統盤不存重要文件。不要隨便刪除主系統盤上的系統軟件及文檔，防止系統軟件鏈被意外損壞而導致系統無法正常的工作。一般系統崩潰，主系統盤內的文件或軟件都有可能丟失，所以為了保護重要文件以及主系統盤的功能，隨時或定期做好文檔、軟件的歸類。并且不要將重要文件存于主系統盤內，只有這樣才能保護文件的安全性，延長系統的穩定運行時間，從而降低重要文件丟失的風險性。
3 家用計算機的維修要求
計算機主要由硬件和軟件兩個重要部分組成，隨著科學技術的發展，很多計算機的硬件功能都過渡到，通過軟件功能來實現。對一臺計算機來說，軟件是計算機的主要核心，很多軟件故障都能客觀地表現為硬件故障。有些故障可以明顯的區分出來到底是硬件故障還是軟件故障的問題，有些則沒有這樣容易區分，這就要求維護人員不但具相應的備硬件知識，而且具備相應的軟件知識。
3.1 會組裝計算機。日常生活中，計算機發生故障的頻率普遍偏高，對于計算機故障的維修要求從硬件與軟件兩方面入手，了解計算機的運作原理，使用戶能夠運用相關知識處理計算機簡單故障，但對于一些專業性強的故障，則需要不斷的提高專業人員的知識技能水平。在計算機維修時，專業人員要會組裝計算機，只有在熟悉計算機的各個零部件與各種操作系統的運作原理，才能很好的找出計算機出現故障的原因，這是作為計算機專業人員的前提條件。
3.2 掌握常用軟件的安裝與使用知識。作為計算機專業人員，熟悉各類應用軟件的操作流程及運行模式是專業素質表現，只有在熟練掌握軟件安裝與使用的基礎上，才能更好的了解各種軟件的功能，才能對發生故障的軟硬件進行維修，提高維修效率。在計算機基本維修的過程中，會使用測試卡、萬用表等工具來檢查硬件基本數據狀態，不斷提高維修計算機性能的水平與能力。
3.3 記錄每次出故障的原因及解決方法。在計算機故障檢修的過程中，能及時判斷故障發生的原因。每次處理完計算機故障時，都要進行記錄和總結，積累維修資料和經驗，空閑的時候多翻閱計算機軟硬件書刊，豐富有關計算機的維修知識，以提高維修的效率，從而不斷提高自身的專業技能水平。
4 非家用計算機的維護與維修要求
4.1 熟悉單位軟件的安裝。在針對單位的特殊軟件進行安裝時，要對單位或者行業業務進行了解，然后對相關軟件、數據進行及時的備份，以免造不可估量的損失。要了解和熟悉本單位和行業的計算機的硬件構造和軟件的性能。
4.2 對配有UPS電源進行定期測試。很多時候計算機都會超負荷工作，機器與人都一樣，我們需要在其空閑或者停機狀態時，及時對超負荷工作的計算機進行檢查與維護。電源的有效管理顯得非常重要。對配有的UPS電源，我們需要進行定期的放電和功率測試，防止電源失效而導致計算機不能運行的情況出現。
5 結束語
隨著科學技術的發展，計算機的應用領域越來越廣泛，在生活中，人們幾乎離不開計算機，所以對計算機的軟硬件進行維修與維護室十分重要的，造成計算機故障的有可能是硬件的自身原因，也有可能是軟件的運行問題。所以要采取綜合方法對計算機進行維修與維護，掌握硬軟件知識才能更好的對計算機進行維修與維護。機器與人都是一樣的，都需要維修與保養，只有很好的監控、保養計算機，才能給你帶來長時間的運作，進而更好的顯示它的使用價值，帶來更多的經濟效益。
參考文獻：
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第5篇：計算機軟硬件知識范文
關鍵詞：計算機 硬件 維護方法
中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O9-0121-01
計算機是人們生活中不可或缺的工具，而硬件是計算機的核心部件，其維護與保養不僅關系到硬件的工作效率，也關系到計算機軟件的工作效率。如果硬件出現問題，計算機就無法正常運行，因而，我們應深入了解計算機硬件問題的原因和維護方法。
一、計算機硬件問題產生的原因
（一）設備內部的原因
計算機硬件設備內部產生的問題主要有兩種：一是設備沖突。主機與系統資源之間的適配是計算機正常運行的關鍵，配置是否兼容關系到計算機能否正常工作。如果新裝入的板卡與現有設備之間發生資源沖突，就會導致計算機無法正常運行。二是軟件原因。軟件對計算機系統的正常運行有著重要影響，只有實現軟件與硬件的有機結合，才能使計算機系統的正常運行。從實際維護情況來看，計算機硬件故障中有相當一部分都是由軟件問題特別是病毒引起的。
（二）外部原因
計算機系統對外部環境要求較高，電壓不穩定、電磁干擾、計算機使用環境、溫度過高或過低等外部原因都會影響計算機系統的正常運行。電壓不穩定可能會損壞硬盤等配件，強磁場干擾會造成計算機意外重啟，或導致顯示器磁化出現偏色等故障。
二、計算機硬件維護的原則
（一）預防為主
計算機硬件如同人的身體，不能等到出了問題才進行維護，應當養成良好的使用習慣，這樣才能使計算機處于穩定的運行狀態，從而延長計算機的使用壽命，因此，計算機硬件維護應以預防為主。在計算機硬件維護中，首先要養成良好的使用習慣。計算機出現故障除了其自身原因外，日常保養情況也是一個重要原因。如同時打開過多軟件會使計算機長時間處于高速運行，導致主機溫度過高，此時計算機就會突然自動關閉系統。雖然這種自動關機不會造成計算機系統的癱瘓，但應加強預防，將這些不利因素消滅在萌芽狀態。其次，應掌握計算機維護常識。灰塵堆積過厚、機房濕度過大等都會阻礙計算機硬件的正常運行。在使用計算機時，應當定期對計算機進行清潔，提高其運行速度，不要頻繁的開關機，掌握正確的開關機步驟，將計算機擺放在通風較好地位置，便于機器散熱。
（二）遵循檢測順序
計算機硬件出現問題進行檢測時，應當先從低級、簡單問題入手，然后再進行高級、復雜的檢測順序進行檢測。[1]一般來說，檢測計算機時應先為計算機做一個清潔，然后再進行電源與設備間的檢測或主機檢測；應先排除具有普遍性的問題，然后再考慮特殊性的故障因素。如計算機自動關機，一般來說造成這種情況的有兩種原因：一是主機溫度過高，主機自動關機；另一種是由于下載或運行了攜帶病毒的軟件。計算機各個硬件間都具有一定的關聯性，掌握了各部分之間的關聯就容易排除故障。同時，計算機維護還需要遵循一定的邏輯順序，先低級、共性，后高級、個性。這樣做既可以有效地節省時間和維修成本，又可以避免“小題大做”情況的出現。
三、計算機硬件維護的方法
計算機硬件維護原則是進行計算機硬件維護的基礎，應在該原則的基礎上靈活的處理故障問題，既注重技術層面的問題，也考慮外部環境的影響。
（一）直接觀察法和隔離嘗試法
直接觀察法貫穿于計算機硬件維護的全過程，是計算機硬件維護最直接、最簡單的一種方法。直接觀察法就是對計算機硬件做全面的了解，既要觀察硬件運行的環境、還要觀察硬件的配置情況；既要觀察用戶的操作習慣，也要觀察用戶的操作過程；既要觀察電源插座、插頭情況，也要觀察軟件的使用情況。通過觀察來對計算機硬件的整體狀況有一個全面的了解。
在進行計算機硬件維護是為了快速、有效地找到故障，有時需要將一些硬件或軟件進行隔離或屏蔽，這時就可以采用隔離嘗試法，即將可能與故障產生沖突的硬、軟件暫時卸載或停止運行。
（二）最小系統法和逐步增減法
計算機硬件維護中經常將最小系統法與逐步增減法配合使用，能夠快速鎖定和排除故障。[2]最小系統法是通過測試計算機系統在軟、硬件中能否正常運行來判斷計算機軟硬件環境是否正常。如果系統在軟硬件中不能正常運行，說明軟硬件環境出現了故障，可以進行隔離。
逐步增減法包含兩個內容：逐步添加和逐步刪減。逐步添加是在最小系統法的基礎上通過逐一增加計算機組件或設備，檢測故障產生的原因，找到解除辦法；逐步刪減與逐步添加正好相反，即通過逐一減少組件或設備查找故障產生的原因。
（三）組件替換法和比較法
組件替換法是指根據故障的類別更換可能產生故障的計算機組件，觀察故障是否消失。[3]在實際使用組件替換法時，應首先檢查與組件相連的外部設備，然后再進行組件替換，如判斷打印故障時，應先考慮驅動是否存在問題、打印機與計算機的連接是否完好、打印機的電源線路是否通暢等。
與組件替換法相類似的是組件比較法。所謂組件比較法是將性能較好的組件與可能存在故障的組件進行全方面的比較，判斷二者有何不同之處，從而找出故障。
（四）安裝軟件或專業性的維護
有許多軟件能夠自動對計算機硬件進行檢測，安裝此類軟件也是解決計算機硬件故障的有效方法，一方面，檢測軟件能夠在硬件出現故障時準確的檢測出硬件出現的問題，并提醒用戶；另一方面該軟件還可以適時對計算機硬件進行“體檢”，防止故障的產生。但如果經過以上方法，依然無法排除故障，此時，應當尋求專業人士的幫助，而不是盲目的進行維護，有時一些小問題在盲目的維護過程中可能會造成故障的進一步惡化。
在現代社會中，計算機已成為人們工作與學習中不可或缺的工具，計算機的正常運行是軟件與硬件相互配合的結果，因而，對計算機硬件的維護時應考慮軟硬件等多種因素。在使用計算機時，應養成良好的計算機使用習慣、掌握基本的計算機維護知識，只有這樣，才能提高計算機系統的性能和運行速度，使計算機更好地為我們服務。
參考文獻：
[1]齊志亞.計算機硬件日常維護與故障排除[J].硅谷,2010(5).
第6篇：計算機軟硬件知識范文
【摘要】 計算機審計是會計電算化的必然要求，也是審計發展的必然趨勢。計算機審計技術的應用必然帶來審計工作效率和質量的提高，但計算機審計風險也存在復雜化的趨勢。本文從固有風險、控制風險和檢查風險三個角度對計算機審計風險進行了分析，并在此基礎上提出了具體的防范對策。
【關鍵詞】計算機審計 審計風險 因素分析 防范對策
計算機審計是指審計人員以計算機為工具，對被審計單位會計信息系統運行的有效性、數據處理的合法性正確性、最終報表的真實性公允性進行審計的過程。計算機審計是會計電算化的必然要求，也是審計工作緊跟信息時代步伐的必然要求。勿庸置疑，計算機審計技術的應用必然會提高審計工作效率和質量，已有的實踐的確向我們展示了其強大的功能和良好的應用前景。但不容忽視的是：計算機技術的復雜性極可能使審計風險復雜化。如何在充分發揮其優勢的同時，有效地防范可能的風險？這是一個迫切需要解決的課題，本文力圖對計算機審計風險進行分析和探討，從而提出有意義的防范對策。
一、計算機審計風險的三大構成要素
計算機審計風險是指:由于審計人員未能正確合理地運用計算機審計技術對被審計單位計算機會計信息系統運行的有效性、數據處理的合法性正確性、最終報表的真實性公允性進行審計，從而對被審計單位含有重要錯報或漏報的財務報表表示不恰當審計意見的風險。按照國際上通行的審計風險模型:審計風險＝固有風險×控制風險×檢查風險，計算機審計雖然在審計技術、審計方法等方面與傳統審計有很大不同,但仍然可以認為是由以上三大要素構成，以下試對其進行因素分析：
（一）計算機審計的固有風險因素分析
計算機審計固有風險是指：假定未對計算機會計軟硬件系統進行安全控制的情況下,系統發生運行失常或數據丟失、錯誤的風險。其特點包括:①它是由計算機軟硬件系統所固有的特點決定的，其風險水平與系統硬件質量、軟件穩定性及運行環境緊密相關,審計人員只能評估其風險水平,而無法對其實施控制和影響； ②它的影響因素是多方面的，需要從計算機技術的角度對其進行評判，且不可避免地帶有一定主觀性和復雜性，難于準確計量；③其風險水平一方面會因為會計業務計算機處理的實時性、正確性而降低，另一方面又可能因為計算機系統的復雜性而增加。
影響計算機審計固有風險的因素包括:①計算機硬件系統的運行環境，不恰當的運行環境，如在防火、防磁、電源等方面達不到要求，可能導致硬件系統運轉失常；②計算機硬件系統故障，突然的硬件故障，可能令已完成的操作前功盡棄；③計算機軟件系統質量，運行不穩定的軟件系統,可能導致不正常中斷或數據丟失；④磁性介質保存的會計資料較易被破壞、篡改或竊取，且往往不留痕跡，難以追查。⑤系統的網絡連接，與互聯網絡連接的會計信息系統可能受到網絡遠程的惡意侵害。
（二）計算機審計的控制風險因素分析
計算機審計的控制風險是指：由于被審計單位內部計算機軟硬件系統的應用、操作和管理規范等安全控制制度不夠健全、有效，導致無法恰當地防止、發現和及時糾正會計信息系統可能出現的各種錯誤的風險。其特點包括:①它是由被審計單位有關安全控制制度不夠健全、有效所引起的，屬于內部控制的范疇，審計人員只能評估其風險水平而不能對其實施控制和影響；②對其風險水平的衡量由于需要兼顧傳統內部控制的思想和計算機系統管理的知識，因而較為復雜且難以準確計量。
影響計算機審計控制風險的因素包括:①維護計算機軟硬件系統的相關安全控制制度不夠健全或未能完全貫徹執行；②對會計軟件系統的應用測試不夠嚴密，采納了潛伏某些錯誤的不合格系統；③會計軟件系統的設計存在內部控制考慮不足，包括：a.軟件系統中職責權限劃分不明，不相容職務沒有嚴格分離, 缺乏相互制約機制,導致系統數據易遭篡改和操縱；b.軟件系統數據控制設計不嚴密，如數據校驗糾錯措施不足，導致誤將錯誤數據納入系統；c.系統設計缺乏詳細的日志記錄，某些非法操作不留痕跡，審計線索丟失，導致對非法篡改數據的扼制力不足；d.軟件系統設計中對系統運行故障的事后恢復措施考慮不足或數據備份方案設計不全面，導致數據保存不完整或前后不一致；e.系統沒有預留審計接口，導致審計軟件的自動運行及采集審計證據困難；④工作人員配備安排欠妥，電算化會計系統要求工作人員尤其是系統管理人員同時具備會計知識和計算機技術相關知識，如二者欠缺其一，必然增加操作管理失誤的可能性；⑤系統管理人員對計算機病毒的安全防范意識及措施不足，增加了會計數據遭侵害甚至丟失的可能性；⑥防范網絡遠程侵害的措施不足，如未設立有效的防火墻、實時監控程序、數據加密程序、電子密鑰系統等，無法有效防止網絡黑客或敵意方對系統數據、程序的惡意攻擊。
（三）計算機審計的檢查風險因素分析
計算機審計的檢查風險是指:被審計單位內部計算機軟硬件系統的相關安全控制措施未能及時防止、發現和糾正會計信息系統出現的錯誤, 審計人員也未能合理地運用計算機審計的相關技術進行實質性測試以發現該錯誤的風險。其特點包括:①它是惟一可由審計人員自主確定和控制的風險；②借助計算機的高速處理能力，審計抽樣樣本將大量增加，抽樣風險有望被有效降低，則計算機審計的檢查風險將主要表現為非抽樣風險；③其風險水平與審計人員的專業勝任能力密切相關。
計算機審計的檢查風險既存在降低的趨勢也存在增加的可能。其趨于降低是因為：①抽樣樣本的大量增加，擴大了審計覆蓋面；②利用查詢、搜索等計算機系統功能可以迅速獲得所需信息，提高了取證效率；③只要導入審計軟件的初始數據無誤，則其后的計算、統計過程交由計算機高效完成，可以有效避免手工審計的某些低級錯誤。而其風險水平可能增加的原因在于：①它與審計人員運用計算機技術進行審計的能力密切相關，由于目前多數審計人員計算機知識不足，導致審計工作往往局限于對所生成的電子賬簿的審查,而對于會計軟件系統的設計及運行還無法做到實質性審查；②審計軟件的開發應用還未形成較統一的標準，實踐中的審計軟件或自行開發或委托研制，可能潛伏某些缺陷；③由于審計軟件與會計軟件的開發商或開發時期不同，二者的系統數據格式可能不相兼容，這為審計軟件的自動化應用帶來了困難，數據格式轉換過程中如發生轉換錯誤或重復錄入數據失誤，都將直接帶來檢查風險。
二、計算機審計風險的防范對策
分析計算機審計風險的構成要素，是為了探求防范審計風險的有效對策，從而促進計算機審計技術的推廣應用。如前文所述:審計風險＝固有風險×控制風險×檢查風險，審計人員惟一能夠自主確定和控制的只有檢查風險，至于固有風險和控制風險則只能對其進行評估。因此，對計算機審計風險的防范應同時從兩方面入手：①提高評估計算機審計固有風險和控制風險水平的正確性，從而為符合性測試和實質性測試提供準確的依據；②降低計算機審計的檢查風險。
（一）提高評估計算機審計固有風險和控制風險水平正確性的對策
為提高評估計算機審計固有風險和控制風險水平的正確性，應著重考察以下幾個方面：1.考察被審計單位計算機硬件系統的運行環境，包括電源供應的穩定性、硬件運行的穩定性以及各項安全控制制度是否健全并是否得到有效貫徹。2.考察被審計單位對計算機軟硬件系統的備份情況，包括是否進行了硬件、軟件和數據的備份，備份方案是否全面。3.考察被審計單位的會計軟件系統是否合格，各項功能設置是否安全可靠，其運行的穩定性及系統內部控制手段如何，包括：①數據處理、報表處理等過程的正確性合法性，是否遵照了相關會計準則、制度及法規；②軟件內部控制的有效性，如職責權限是否劃分明確，相互制約機制如何；③數據控制是否嚴密，是否包含了有效的數據校驗和糾錯措施；④系統能否提供詳細的日志記錄,以作為有效的審計線索。4.考察被審計單位會計人員的配備、分工及其權限制約的有效性。5.考察被審計單位會計信息系統防范計算機病毒及網絡遠程侵害的相關措施，如有無設立防火墻、有無必要監控措施等。
第7篇：計算機軟硬件知識范文
關鍵詞：計算機機房；計算機運營維護；計算機管理
中圖分類號：TP308
隨著科技的不斷發展，計算機作為現代社會的必需品已經進入各行各業，特別是在高校和企業的實踐中發揮著重大的作用。隨著計算機的頻繁使用，以及互聯網和多媒體的應用和升級，計算機機房在高校和企業等單位中便應運而生。計算機機房維護和管理的缺失和不完善會導致計算機使用壽命的降低，因此如何完善計算機機房的維護和管理系統成為了很多高校和單位管理人員的工作目標。
1 計算機機房維護和管理存在的問題
計算機機房維護和管理的問題主要由計算機的環境條件、機房人員的管理制度和軟硬件維修和維護方面，下面將具體展開論述。
1.1 計算機機房的環境條件需要改善
溫度過高是導致計算機壽命降低的主要原因，計算機機房如果經常有大量的灰塵，會使得灰塵覆蓋到主板和散熱器上，導致計算機內部的溫度過高，特別是中央處理器風扇上的灰塵，嚴重影響其散熱，計算機長期處于這種高溫的工作環境中時會導致死機或者重啟。所以改善機房的壞境衛生和通過增加空調等降溫設備，可以延長計算機的使用壽命。
1.2 計算機機房人員的管理制度不完善
計算機機房的人員管理制度不完善會導致人員業務能力的下降和管理方法的落后。計算機機房涉及計算機的使用、軟硬件的維護和多媒體網絡的升級等多個層面，這就要求管理人員有一定的素質要求、操作技術要求和服務意識要求。管理人員要擅長計算機軟硬件的維修，在遇到相關問題時能在短時間內排除故障。所以管理人員要不斷的加強學習以提高自身的素質，實現科學和人性化的管理保障制度。
1.3 計算機硬件問題頻發
第一，計算機機房的灰塵會覆蓋到計算機的表面或者進入計算機的內部，覆蓋到計算機主板和散熱風扇上，導致靜電和大量熱量的產生，影響計算機硬件的壽命；第二，計算機運行在高溫環境或者排氣風扇不能正常運轉時，會導致主機和顯示器的振動，容易造成硬盤的損壞和驅動器的磨損；第三，計算機的外設硬件與主機的連接、主板與主機電源的連接以及計算機內部插卡與插槽的連接插口要保證不能松動，否則會由于接觸不良導致集成電路的損壞；第四，計算機工作電壓的不穩定以及經常的開關計算機會對計算機的運行很不利，很容易燒壞計算機的主機。
1.4 計算機軟件維護難度大
計算機機房由于面對的人群不同，使得相應的使用操作系統和軟件要求不同，這使得操作人員要懂得軟件的安裝和使用。隨著網絡技術的發展，計算機病毒也成為了危害計算機安全的主要原因，計算機一旦感染病毒，都會或多或少的對計算機產生損害。管理人員在安裝軟件前一定要對其進行殺毒處理，及時的更新病毒的數據庫以防止計算機感染病毒造成不必要的損失。
2 計算機機房的管理措施
2.1 加強改善計算機機房環境條件
環境的溫度、濕度和粉塵都會對計算機的使用壽命產生影響。為了改善計算機的使用環境，可以在計算機機房中安裝空調等降溫設備，降低機房的環境溫度。粉塵對計算機的危害比較大，可以要求進入計算機機房的人員必須穿戴鞋套等措施減少機房中粉塵數量。還要控制計算機使用的電源的穩定，不穩定的電源會極大的威脅計算機的壽命，在計算機機房中由于電腦的數量龐大，對電流的要求是一個巨大的考驗，嚴重時會燒壞計算機集成電路板，在計算機機房的規劃中要總體考慮用電容量和電負荷的影響，保證電壓的穩定，使計算機處于穩定的電壓環境中。
2.2 制定加強機房管理的規章制度
為了提高計算機的使用壽命，滿足計算機使用人員的使用要求，擁有機房的單位應該制定計算機相應的計算機維護的規章制度。例如，計算機管理人員的職責、使用計算機的人員的義務等，規章制度一旦建立，就要嚴格執行，要有相應的監督手段。對于違反計算機機房規章制度的人員要有相應的懲罰措施。
2.3 對計算機機房管理人員和操作人員的管理
計算機管理人員要有相應的對計算機的理論知識和操作技能，當遇到計算機軟硬件或者網絡問題時能夠及時的做出處理。機房的管理人員同時還要有職業道德，不能破壞或者盜用機房的設備。管理人員還要有責任心，對于不按規定使用計算機甚至破壞計算機的使用人員要做出制止，管理人員做好本職工作的同時要加強知識的儲備和實踐的積累，使自己成為一名負責任的機房管理人。機房里計算機的操作人員流動性比較大，因此對操作人員的管理業比較困難，制定相應的規章簡章也是十分必要的，禁止操作人員對計算機啟動密碼和存儲文件的修改，對違規操作的人員提出警告和相應處罰的措施。
2.4 對計算硬件的管理和維護
計算機的頻繁使用會導致故障率的升高。定期的對計算機零件的檢查才能保證其在日常的應用中能正常的運轉。計算機的硬件維護主要是對內部和外部的設備進行安全管理，由于硬件的品牌和供應商都較多，售后保障可能不到位等原因，使得設備在一段時間后，故障率和損壞率都不斷的升高，因此在硬件的使用和更換中需要對其進行定期的檢查，選擇硬件時特別要注意功率、電壓等參數，以免造成和計算機參數系統的不匹配，從而導致硬件在未正常工作就損壞的情況。只有這樣才能保證機器的正常運行。
2.5 對計算機軟件的維護
計算機軟件的不合理使用會導致系統的不穩定，同時感染病毒的幾率也相應的提高，計算機中病毒很大一部分原因是因為計算機使用者的不合理使用，隨意瀏覽惡意網站、下載病毒軟件等。計算機軟件的維護主要包括兩個方面：第一，熟練掌握軟件和操作系統的恢復。操作系統是計算機系統的平臺，軟件是在操作系統的平臺上運行，安裝完整正確的操作系統可以提高計算機的運行效率，當今應用最廣的操作系統是Windows7，這種操作系統是WindowsXP的升級，這個版本的通用性比較強，但相應的漏洞也比較多，為了防止軟件的感染造成系統的癱瘓，需要在計算機上安裝一些必要的殺毒軟件，例如防火墻，在防火墻中更新最新的修補漏洞；第二，使用硬盤保護卡。硬盤保護卡普遍應用于軟件系統的管理中，主要的目的是用來對操作系統破壞后的恢復和軟件的更新和卸載，當由于操作人員的操作不當等原因導致錯誤運行時，硬盤保護卡可以將系統設置成初始還原的狀態，只要計算機重新啟動，系統會被還原到初始的狀態，使得計算機感染的病毒不能傳播到系統中，硬盤保護卡還能保護計算機的BIOS程序，對病毒進行進一步的防范。
3 結束語
造成計算機機房維護與管理的不完善有多方面的原因，但是總結來說主要是三個方面，即：機房管理人員、計算機操作人員和計算機軟硬件的維護。因此提高計算機機房的維護與管理要從這三個方面入手。其中主要是對管理人員的要求，需要其有過硬的專業知識，還有較高的服務意識，維護良好的計算機機房的工作環境，從而提高計算機的使用壽命，減少不必要的損失。
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第8篇：計算機軟硬件知識范文
關鍵詞：微機；接口；實驗；教學
中圖分類號：G642 文獻標識碼：B
1新的課程體系
嵌入式系統是以應用為中心，以計算機技術為基礎，并且軟硬件可裁減，適用于應用系統對功能、可靠性、成本、體積、功耗有嚴格要求的專用計算機系統，已受到歐美等發達國家的廣泛關注。針對當今國際電子設計業界對人才培養能力的普遍認同標準，必須強化學生嵌入式開發技術技能的培養。基于這點考慮，計算機科學與技術專業系列實驗課程采取了全新的層次遞進的方式，分階段培養學生工程實踐能力特點。如圖1所示：
新的課程體系的特點是：從第四學期到第七學期硬件實驗不斷線，層次逐步提高，實驗內容銜接連貫；通過重組實驗教學環境，構建反映當今計算機科學技術水平和加強培養學生工程實踐能力的系列實驗課程；強調各門課程明確分工、分層次培養學生的獨立組織硬件實驗的能力，軟件仿真驗證能力，測量儀器使用能力；為提高教學效果，教師都認真準備，精心設計實驗范例，還收到明顯成效。
為體現分層次實驗教學，加強實驗內容的綜合性與設計性，進一步提高學生實踐能力的培養。并有效結合學生在校所學習相應理論知識的內容，合理安排實驗內容，從時間和內容上與理論課程相呼應，達到實驗層次逐步提高，實驗內容銜接連貫的目的；通過重組實驗教學環境，構建反映當今計算機科學技術水平和加強培養學生實踐能力的系列實驗課程；強調各門課程明確分工、分層次遞進地培養學生的獨立組織硬件實驗的能力，軟件仿真驗證能力，測量儀器使用能力；為提高教學效果，教師精心設計實驗范例。實驗內容從初級實驗開始，以一定的梯度逐步提升實驗層次，最后完成設計一個綜合實驗。
2新的指導思想
“軟硬件實驗環境一體化、實驗平臺綜合化、實驗內容系統化”是建立新的課程體系的指導思想。單純的軟件實驗和單純的硬件實驗都不利于學生軟硬件綜合素質的培養，傳統的硬件設計和軟件設計相分離的設計方法已經成為阻礙設計和實現復雜大規模系統的關鍵因素，構建軟硬件一體化實驗環境有利于培養學生軟硬件綜合素質；綜合的實驗平臺可以進行多課程內容交叉的綜合實驗，有利于培養學生的綜合設計能力；技術的進步以及應用需求的迅速提升推動系統規模變得越來越大，功能實現也越來越復雜，這些都要求學生具有系統化設計能力，實驗內容的系統化有利于培養學生的系統化設計的思想和能力。
3新的教學理念
(1) 構建國內一流的多功能、開放型計算機實驗教學大平臺
中心提出著力構建多功能、開放型計算機實驗教學大平臺的建設思路，并將這一思想確定為實驗中心的建設目標。實驗教學中心不但要具有一流的師資隊伍、一流的辦學條件、一流的改革成果和一流的教學質量，同時還要高標準地建成多功能、開放式的實驗教學中心和平臺。該平臺由通識實驗教學和創新實驗教學兩部分組成，通識實驗教學主要以開展綜合性、設計性實驗為主；創新實驗教學主要體現創新能力培養的功能，所開展的實驗項目以綜合設計、自主創新實驗為主。
(2) 實行針對“拔尖”學生的“個性化”培養模式
為培養學生的實踐與創新能力，給“拔尖”學生提供創新訓練環境與條件，中心除建有“數字邏輯與電路”、“嵌入式系統”、“可編程邏輯及數字系統”等基礎實驗室外，還建有“網絡與信息安全實驗室”、“軟件創新實驗室”、“嵌入式創新實驗室”等創新訓練環境，并相應配備了經驗豐富的指導教師。這些實驗室主要用于對“拔尖”學生進行“個性化”培養、電子賽事培訓及學生業余科技活動制作。經過此環節的訓練，學生的理論水平及實踐創新能力均可得到較大的提高。
4新的教學手段
為了提高教學質量，目前中心各實驗室都配備了多媒體投影設備，所有實驗課都采用電子教案授課。同時，為方便實驗室開放、實驗教學管理，中心建立了計算機專業實驗教學中心網站，開發了實驗室開放教學管理系統，各實驗室開發的CAI課件等多媒體實驗教學材料均掛于中心網站上，學生可以通過網絡預習、準備、下載實驗內容和相關應用軟件；教師可以通過網絡與學生開展互動交流、成績管理等實驗教學活動；管理人員可實時掌握學生預約及上課情況。
籌劃建設網上計算機虛擬實驗環境。為了提高實驗室的開放層次，擴大開放的覆蓋面，利用網絡資源優勢，為學生提供更多的現代化實驗教學手段，中心積極籌劃建設網上計算機硬件虛擬實驗室。該實驗室能夠實現真實實驗環境的虛擬，學生可通過網絡，在遠程操控實驗設備與器件，并完成相應的實驗內容。這一實驗室的建設為學生提供了全新的實驗教學模式，可以充分發揮實驗教學中心的示范輻射作用。
5逐步完善的實驗教材建設體系
為了確保實驗教學質量，課題組的成員編寫了《數字邏輯實驗教材》、《計算機部件實驗指導書》、《計算機組成實驗指導書》，這些教材著重強調了實驗規則、基本實驗方法、實驗技巧、相關實驗理論、實驗預習、實驗報告等方面的特點、注意事項和要求，其內容豐富且前后銜接連貫，使一個個孤立的實驗，綜合成一個知識的整體；課題組的成員準備將上述教材重新整理，編輯成系列教材正式出版。這些教材和已獲校級重點教材由哈爾濱工程大學出版社出版的《數字電路與可編程技術實驗教程》及正準備組稿的《ARM技術實驗教程》、《FPGA技術實驗教程》一起成為新實驗教學課程體系的重要支撐。
6微機接口實驗課程的創新與改革
微機接口實驗屬計算機專業實驗教學中心所開設硬件系列課程體系中的提高課程。該課程是計算機本科硬件實驗系列教學中的最后一門主干實驗課程，是對數字邏輯實驗、計算機部件實驗、計算機組成實驗的最終學習內容的一次綜合應用的檢驗，見圖2。
目前的實驗教學內容，仍單一的停留在考核學生計算機接口課程本身的項目階段，多數實驗項目只著重于學生對已有接口知識的檢驗。其目的是提高學生的硬件動手能力和專業技術水平，但仍存在一定的弊端和缺陷。基于此，在實驗教學研究的過程中，中心在實踐中進行了大膽的實施和探索：
(1) 采取設計創新實驗，培養學生創新能力和思維方式。要求學生運用已有知識，發揮創造才能，設計較新穎的實驗，選用不同電路和不同編程方法，啟發學生從不同的角度來全面地掌握微機接口知識。
首先教師誘導性地提出一些問題，布置學生廣開思路，設計實驗方案。這可以使學生課后積極思考、探究，從而達到拓寬、延伸課堂教學內容，強化教學效果的目的。
其次，由于每個學生的知識水平及認知事物的方法和能力參差不齊，設計的方案也不盡如意，教師必須認真檢查每個學生的設計方案，給予指導，使其完善。可挑選部分優秀方案，積極創造條件，讓學生動手實踐，學生通過自己設計的實驗方案自己動手操作實驗，可以喚起他們的學習興趣，充分挖掘學生的潛在能力，對開闊學生知識視野、培養學生由此及彼、由表及里、觸類旁通的微機接口思維素質具有積極的作用。
在微機實驗教學中，盡可能地不給學生所謂的“標準答案”，而是鼓勵學生大膽想象，大膽創新。對接口電路實行不同連接，芯片選擇不同，結果可能不同，鼓勵持不同意見者充分闡述自己的觀點，積極進行爭論。因為，只有通過爭論，才能發現自己的不足和別人的長處，才能對問題進行深入的思考，才能促進思維發生飛躍，才能得到最佳結果。如圖3所示。
(2) 分階段批次培養，結合實驗室開放采取跳躍式選拔模式。通過微機接口實驗的基本教學環節，篩選和選拔表現較突出，理論知識扎實的學生進行跳躍式培養。
通過實驗室開放，提供充足的時間和空間保障，結合先進的儀器設備提供了技術保障。接下來教師設計出盡可能多的綜合性實驗項目(目前為5-10個)，鼓勵這些較優秀的學生獨立思維和探索。
通過通過學生良好的反饋作用，不斷完善和修改實驗內容，提高實驗的靈活性和可操作性，并適當調整綜合性實驗內容的難度和知識覆蓋程度，進入一個教學和實踐互相促進的良性循環。
以教學小組為試點，從教師自身提高，積極開展實驗教學內容和研究的探索。在結合現有實驗內容的基礎上，充分挖掘現有實驗平臺和儀器設備的最大效用空間，通過學生的課程設計、畢業設計等環節，加大改革力度，研發新的實驗內容和具體實驗項目。
7改革的成效
目前已完成的綜合性實驗內容有：基于嵌入式ARM平臺的五子棋程序、觸摸評漢字輸入模塊、點對點通訊測試模塊，圖象編輯畫板等。通過實驗教學改革，培養一大批具有鮮明的創新思想，實踐能力突出的本科生同學，他們在各種全國性的嵌入式大賽中均獲得了突出的成績。
中心通過實施“個性化”培養、計算機軟硬件創新設計和計算機技術創新實驗室的開放、支持學生科技活動等一系列措施，使實驗教學的范疇不單純拘泥于中心本身所開設的選題。“自主學習、獨立創新”的學研結合模式在極大程度上激發了學生的科研攻關和自我創新的意識。微機接口實驗的綜合性教學內容還有待豐富和提高，這將是未來的發展方向和重點。相信隨著嵌入式技術的提高，產品性能的不斷改進，微機接口實驗將越來越向生產實際傾斜，這也將是高校教學和科研的努力方向。
參考文獻：
[1] 武俊鵬,孫建國,張國印. 虛擬現實技術在計算機實驗教學中的應用[J]. 計算機教育,2007,(24).
第9篇：計算機軟硬件知識范文
1嵌入式軟件開發的特點
嵌入式軟件的開發具有如下幾方面的特點：
1）需要交叉開發工具和環境。由于嵌入式軟件本身不具備自主開發能力，即使設計完成以后用戶通常也不能對其中的程序功能進行修改，因此必須有一套開發工具和環境才能進行開發。這些工具和環境一般基于通用計算機上的軟硬件設備以及各種邏輯分析儀、混合信號示波器等。開發時往往有主機和目標機交叉開發的概念，主機用于程序的開發、調試，目標機作為最后的執行機構。開發時主機和目標機需要交替結合進行。
2）軟硬件協同設計。軟硬件協同設計涉及以下方面：嵌入式軟件設計、實時系統設計、硬件設計和軟件設計。軟硬件協同設計強調硬件與軟件的協同性與整合性、軟件與硬件的可裁減，以滿足系統對功能、成本、體積和功耗等要求。
3）嵌入式軟件開發人員以應用專家為主。通用計算機的開發人員一般是計算機科學或計算機工程方面的專業人士，而嵌入式軟件則是要和各個不同行業的應用相結合的，要求更多的計算機以外的專業知識，其開發人員往往是各個應用領域的專家。
4）軟件要求固態化存儲。為了提高執行速度和系統可靠性，嵌入系統中的軟件一般都固化在存儲器芯片或單片機本身中，而不是存儲于磁盤等載體中。
5）軟件代碼高質量、高可靠性。盡管半導體技術的發展使處理器速度不斷提高，片上存儲器容量不斷增加，但在大多數應用中，存儲空間仍然是寶貴的，還存在實時性的要求。為此要求程序編寫和編譯工具的質量要高，以減少程序二進制代碼長度，提高執行速度。嵌入式軟件的核心是系統軟件和應用軟件，由于存儲空間有限，因而要求軟件代碼緊湊、可靠，大多對實時性有嚴格要求。
6）系統軟件的高實時性。在多任務嵌入式軟件中，對重要性各不相同的任務進行統籌兼顧和合理調度是保證每個任務及時執行的關鍵，單純通過提高處理器速度是無法完成和沒有效率的，這種任務調度只能由優化編寫的系統軟件來完成，因此系統軟件的高實時性是基本要求。嵌入式軟件應用程序雖然可以沒有操作系統直接在芯片上運行，但是為了合理地調度多任務，利用系統資源，系統一般以成熟的實時操作系統作為開發平臺，這樣才能保證程序執行的實時性、可靠性，并減少開發時間，保障軟件質量。
2軟硬件協同設計概念
嵌入式軟件設計是使用一組物理硬件和軟件來完成所需功能的過程。系統是指任何由硬件、軟件或者兩者的結合來構成的功能設備。由于嵌入式軟件是一個專用系統，所以在嵌入式產品的設計過程中，軟件設計和硬件設計是緊密結合、相互協調的。這就產生了一種全新的發展中的設計理論——軟硬件協同設計。這種方法的特點是，在設計時從系統功能的實現角度考慮，把實現時的軟硬件同時考慮進去，硬件設計包括芯片級“功能定制”設計。既可最大限度地利用有效資源，縮短開發周期，又能取得更好的設計效果。
系統協同設計的整個流程從確定系統要求開始，包含系統要求的功能、性能、功耗、成本、可靠性和開發時間等。這些要求形成了由項目開發小組和市場專家共同制定的初步說明文檔。系統設計首先確定所需的功能。復雜系統設計最常用的方法是將整個系統劃分為較簡單的子系統及這些子系統的模塊組合，然后以一種選定的語言對各個對象子系統加以描述，產生設計說明文檔。其次，是把系統功能轉換成組織結構，將抽象的功能描述模型轉換成組織結構模型。由于針對一個系統可建立多種模型，因此應根據系統的仿真和先前的經驗米選擇模型。
3嵌入式軟件開發的方法論
在建立一個完整的嵌入式軟件或是產品時，大部分系統都很復雜，不但功能規格很多，還必須考慮例如價格、性能等其他因素，否則很容易做出一個失敗的系統或是產品。因此，在進行系統開發之前，必須先了解一些系統設計技術，使得在開發過程中更為順利。一般來說，產品設計的過程會經歷幾個步驟，為了確保這些步驟的合理性，我們需要一個設計方法論來面對整個設計過程。采用方法論有以下三個重要理由。
確認所做的每一件事情都是必須要做的，不做無謂的工作，也不漏掉關鍵性的重要工作，其中包含性能最佳化或是功能測試。
根據設計方法論可以發展出計算機輔助工具或是設計經驗累積，汲取每一次產品開發的經驗。再經過量化之后，可以發展出一套工具或是方法，讓往后的產品設計步入自動化。
開發團隊遵循同一套方法論，可以讓團隊成員更容易彼此溝通。每個人都能在短時間內了解整體過程中將經歷哪些過程，需要何種支持與接收到何種結果。此外，也容易通過一套已經定義好的方法論，彼此相互合作協調。設計過程的目標是做出有一定用途且具有創新點的產品。產品的典型規格包含功能性、制造成本、性能表現、省電考慮和其他特性。
4結束語
